小小圖書管理員作文
在(zai)平平淡淡的(de)學習、工作(zuo)(zuo)、生活中，大(da)家都寫過作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)吧(ba)，作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)是人們(men)把記憶中所存儲(chu)的(de)有關知識、經驗和思想(xiang)用書面形式表(biao)達出來的(de)記敘方式。相信(xin)許多人會覺得作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)很難寫吧(ba)，以下是小(xiao)(xiao)編收集(ji)整理的(de)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)圖書管理員(yuan)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)，歡(huan)迎大(da)家分享。
小小圖書管理員作文1
風兒呼呼地吹過我(wo)(wo)的耳畔(pan)，掛(gua)在胸(xiong)前的那張彩繪(hui)證件與(yu)風共(gong)舞。硬卡上(shang)的幾個大字(zi)早(zao)已按捺不住我(wo)(wo)心(xin)中(zhong)無法言悅(yue)的激(ji)動，真想向(xiang)全世界(jie)人民(min)大聲宣布：“我(wo)(wo)，終于成為圖書管理員啦(la)！”
有了圖書管(guan)理員這(zhe)個稱(cheng)號，我(wo)(wo)頓時覺得自己在館內的地位(wei)剎那(nei)間高大起來。 我(wo)(wo)奔(ben)跑于館中，拿(na)起一(yi)包薯(shu)片(pian)悠然自得的吃起來。
“小芳……”徐大姐姐的聲音把我(wo)喚去(qu)。
“小芳，你(ni)看看你(ni)，“圖(tu)(tu)書管理(li)員證(zheng)”呢?如今(jin)，廈門會(hui)晤即將來臨，我(wo)(wo)們更應該遵守秩序，文(wen)明有禮，做(zuo)好圖(tu)(tu)書管理(li)員！”話音剛(gang)落(luo)，千萬只眼睛聚(ju)集在我(wo)(wo)身上，緊張之(zhi)中，那袋薯片掉落(luo)在地上，“我(wo)(wo)……我(wo)(wo)錯了(le)”我(wo)(wo)望(wang)望(wang)背包(bao)，我(wo)(wo)想此刻，最對不起的，是背包(bao)里(li)的 “圖(tu)(tu)書管理(li)員證(zheng)”
重拾信心的感(gan)覺真好。我穿梭于書海(hai)中，到處徘徊，如一(yi)個小小巡查員(yuan)一(yi)般，摸(mo)摸(mo)那張(zhang)“圖(tu)書管(guan)理員(yuan)證(zheng)”，卻找(zhao)到了(le)新鮮(xian)事。
“嘀嘀嘀”一(yi)(yi)個紅色的緊急警(jing)(jing)鈴(ling)響了，我(wo)(wo)猛(meng)然回頭，順(shun)著聲音，我(wo)(wo)找到(dao)了“圖書(shu)(shu)被害處”。有了這種自動警(jing)(jing)鈴(ling)，我(wo)(wo)便知道，有書(shu)(shu)放(fang)(fang)錯書(shu)(shu)架(jia)了。我(wo)(wo)朝(chao)前望(wang)去，叫(jiao)住了一(yi)(yi)個男孩(hai)兒：“小弟弟，看完書(shu)(shu)要按編碼放(fang)(fang)回正確(que)書(shu)(shu)架(jia)里哦！”沒錯，我(wo)(wo)的第一(yi)(yi)項任務:幫助(zhu)書(shu)(shu)本(ben)找到(dao)家，只要對照每本(ben)書(shu)(shu)上(shang)的書(shu)(shu)架(jia)位置，就很方(fang)便了。
對，它(ta)的“家(jia)”就是(shi)(shi)這(zhe)兒！”我仔(zi)細核對位置編碼后，終于(yu)幫這(zhe)本書(shu)(shu)(shu)(shu)找(zhao)到(dao)(dao)了它(ta)的家(jia)。我輕輕拍打(da)著(zhu)書(shu)(shu)(shu)(shu)本封面的灰塵，將書(shu)(shu)(shu)(shu)本小心整(zheng)理好，將它(ta)找(zhao)到(dao)(dao)“同(tong)伴”，放到(dao)(dao)了書(shu)(shu)(shu)(shu)架(jia)的正前第二排(pai)，一(yi)切(qie)動作剛(gang)剛(gang)完畢，“叮(ding)叮(ding)叮(ding)……”啊，是(shi)(shi)成功還書(shu)(shu)(shu)(shu)的綠(lv)燈亮了。書(shu)(shu)(shu)(shu)架(jia)的最(zui)頂端發出(chu)悅耳的響(xiang)聲(sheng)，像是(shi)(shi)在為每一(yi)個找(zhao)到(dao)(dao)家(jia)的“書(shu)(shu)(shu)(shu)朋友”唱歌慶(qing)祝！
“咔嚓(ca)咔嚓(ca)”這熟悉(xi)而(er)清脆的(de)啃(ken)咬聲(sheng)，講我(wo)召喚(huan)到(dao)了(le)閱讀區的(de)沙發邊，那是(shi)一(yi)個八歲左(zuo)右的(de)女(nv)孩(hai)，正在進行多么似(si)曾相識(shi)的(de)動(dong)作：在圖(tu)是(shi)管理吃(chi)東(dong)(dong)西(xi)。“小(xiao)妹妹，在圖(tu)書館(guan)是(shi)不(bu)允許(xu)吃(chi)東(dong)(dong)西(xi)的(de)哦，你先收起來，這是(shi)圖(tu)書館(guan)館(guan)規！”那個女(nv)孩(hai)唰(shua)的(de)'一(yi)下臉紅(hong)了(le)，馬上塞進包里，撲閃著大眼(yan)睛向(xiang)我(wo)點頭。“真棒，是(shi)個文(wen)明的(de)好(hao)孩(hai)子！”
鐺鐺……”清(qing)館(guan)的時(shi)間到了，一群(qun)還未(wei)借書的人們匆匆來到“借書自助(zhu)機”，令(ling)我意想不到的是，兩(liang)臺機子，十(shi)來多個人，每人手里都抱(bao)著三(san)四本書，竟(jing)都有(you)序地排著“長龍”，沒有(you)一人抱(bao)怨(yuan)或催促。夜(ye)深(shen)了……
“圖書(shu)管理員”這個美麗(li)而光榮(rong)的稱號，只配賦予于文(wen)明有禮的東道主(zhu)。“瞧，咱們(men)又到新書(shu)了，小芳，快來(lai)幫忙！”我答(da)應(ying)著，朝書(shu)架走去，左手邊的幾個大(da)字是什么(me)？哦，我看清了:請(qing)您做一位(wei)文(wen)明有禮的閱讀者，為廈門(men)會晤貢獻一份力！
小小圖書管理員作文2
來(lai)(lai)啦(la)！來(lai)(lai)啦(la)！7月25日終于來(lai)(lai)啦(la)！
這一天是我們做“小小圖書(shu)管理員(yuan)”的第一天。
我(wo)早早地來到(dao)(dao)新華書(shu)城(cheng)。走(zou)進書(shu)城(cheng)，書(shu)城(cheng)阿(a)姨(yi)(yi)就(jiu)來點名、分組、分配任務等(deng)等(deng)。我(wo)和(he)我(wo)的(de)小組員被分到(dao)(dao)比(bi)較矮(ai)平的(de)區域整理(li)圖書(shu)，“阿(a)姨(yi)(yi)一定(ding)覺得我(wo)們(men)(men)比(bi)較小，所以給我(wo)們(men)(men)安排比(bi)較輕松的(de)工作。”我(wo)心想(xiang)。當我(wo)和(he)小伙伴走(zou)到(dao)(dao)我(wo)們(men)(men)管理(li)區域時(shi)一看，和(he)我(wo)們(men)(men)想(xiang)象中的(de)差(cha)別可(ke)大了，圖書(shu)很亂，我(wo)們(men)(men)根(gen)據阿(a)姨(yi)(yi)和(he)叔(shu)叔(shu)們(men)(men)教的(de)方法一本(ben)本(ben)地整理(li)。
整(zheng)(zheng)理(li)(li)工(gong)作(zuo)不簡單(dan)，把同(tong)類(lei)的圖書(shu)(shu)(shu)放(fang)(fang)在一起，根據圖書(shu)(shu)(shu)的多少進行歸(gui)類(lei)整(zheng)(zheng)理(li)(li)。整(zheng)(zheng)理(li)(li)也不完(wan)全(quan)是要(yao)(yao)整(zheng)(zheng)齊劃一，還要(yao)(yao)保證讀者能(neng)夠(gou)看到書(shu)(shu)(shu)名，還要(yao)(yao)整(zheng)(zheng)理(li)(li)的美(mei)觀，能(neng)吸引(yin)讀者的注意力(li)。經過一上午的整(zheng)(zheng)理(li)(li)，我想我以后去書(shu)(shu)(shu)城(cheng)看書(shu)(shu)(shu)買書(shu)(shu)(shu)時再(zai)也不亂(luan)放(fang)(fang)了，應該給書(shu)(shu)(shu)放(fang)(fang)回自己的“家”中，既(ji)方便其他(ta)讀者查閱也減輕了書(shu)(shu)(shu)城(cheng)工(gong)作(zuo)人員(yuan)的工(gong)作(zuo)壓力(li)。
除了(le)整理(li)歸類圖(tu)書(shu)，我們還(huan)學習(xi)了(le)怎么給圖(tu)書(shu)貼(tie)標簽、粘條形碼(ma)，還(huan)要在每(mei)本書(shu)的'第23頁右上(shang)角印(yin)一個“新安(an)書(shu)城”的標志。不(bu)要看是簡單(dan)的印(yin)印(yin)章，但是要把它印(yin)正可不(bu)容(rong)易哦，我們嘗試了(le)好幾次都沒能達到工作的要求(qiu)。
讓我印象最深刻的(de)(de)是做圖書管(guan)理員的(de)(de)第(di)二天，剛(gang)好是書城的(de)(de)工作人員考(kao)核比武，要(yao)求他們(men)根據(ju)提供(gong)的(de)(de)書名、作者、出版社已(yi)經條形(xing)碼的(de)(de)相關(guan)信(xin)息在(zai)四分(fen)(fen)鐘之內(nei)找到十本書。我們(men)覺得四分(fen)(fen)鐘內(nei)在(zai)這么多的(de)(de)圖書中能找到一本都很(hen)難，沒想到書城的(de)(de)叔(shu)(shu)叔(shu)(shu)阿姨(yi)們(men)感(gan)覺腦袋中藏(zang)著搜索器一樣，快速地(di)穿梭在(zai)不同區域，準確地(di)在(zai)四分(fen)(fen)鐘內(nei)找到所需的(de)(de)十本圖書。我和(he)小伙伴(ban)們(men)看(kan)得目瞪(deng)口呆！
最后的(de)活(huo)動(dong)是制作(zuo)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)海(hai)報(bao)，原來(lai)以往看到的(de)書(shu)(shu)(shu)城(cheng)里各種(zhong)介紹圖(tu)書(shu)(shu)(shu)的(de)海(hai)報(bao)都是書(shu)(shu)(shu)城(cheng)叔(shu)叔(shu)阿(a)(a)姨們(men)(men)自己繪畫制作(zuo)的(de)。這次，我(wo)們(men)(men)也親手嘗(chang)試了一下。雖然做得(de)不夠(gou)完美，但我(wo)們(men)(men)很開(kai)心。通過書(shu)(shu)(shu)城(cheng)的(de)叔(shu)叔(shu)阿(a)(a)姨的(de)點(dian)評指導，我(wo)們(men)(men)學到了很多制作(zuo)海(hai)報(bao)的(de)知識。我(wo)和小(xiao)伙伴齊心協力為(wei)《馬(ma)小(xiao)跳—跳跳電視臺(tai)》做了一幅特(te)別(bie)有趣(qu)漂亮(liang)的(de)海(hai)報(bao)。
兩天的管理員(yuan)工作不(bu)知不(bu)覺(jue)結束(shu)了(le)，我們雖然很累(lei)，但很有趣(qu)，我們通過自(zi)己(ji)的努力，不(bu)僅得到了(le)獎狀(zhuang)，還(huan)用獎勵(li)的徽章換取(qu)了(le)圖(tu)書(shu)。真希望明年還(huan)能成為新華書(shu)城的一名“小小圖(tu)書(shu)管理員(yuan)”。
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