適應的作文

時(shi)間：2024-08-22 18:52:03 好文我要投稿

適應的作文

　　無論是在(zai)學校還(huan)是在(zai)社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yu)活(huo)動，具(ju)有(you)高度的綜合性和(he)創造性。你寫作文時總是無從(cong)下筆(bi)？以(yi)下是小編整理的適應的作文，希望對大家有(you)所幫助。

適應的作文

適應的作文1

　　適(shi)應，是人(ren)生的一個法則，它(ta)不(bu)(bu)同于其他方面，沒有(you)那么(me)繁瑣，不(bu)(bu)過他卻會給(gei)你帶來不(bu)(bu)同的結果(guo)，影響(xiang)它(ta)的，是你的理念。順應它(ta)？反抗它(ta)？

　　從記(ji)事以來(lai)，自己(ji)跟(gen)著(zhu)父母已經在這個(ge)小區生活了十年了，現(xian)在想起剛來(lai)到這個(ge)小區的(de)(de)時(shi)候，真的(de)(de)感到很留戀。

　　還記得離開那(nei)棟老(lao)房子時(shi)(shi)，知(zhi)(zhi)道呆在(zai)這已經呆慣的(de)(de)(de)(de)地方的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間不多(duo)(duo)時(shi)(shi)，竟然有(you)(you)一(yi)(yi)絲不舍。我(wo)(wo)出(chu)生(sheng)在(zai)一(yi)(yi)個工人家屬(shu)院里(li)(li)，那(nei)里(li)(li)有(you)(you)這一(yi)(yi)排排整齊有(you)(you)序的(de)(de)(de)(de)居(ju)民樓(lou)(lou)，樓(lou)(lou)身漆著那(nei)種很(hen)老(lao)的(de)(de)(de)(de)暗(an)紅色的(de)(de)(de)(de)漆，從遠處看，可以顯示出(chu)年代(dai)的(de)(de)(de)(de)久遠。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)童(tong)年就(jiu)是在(zai)這個充滿(man)古老(lao)氣(qi)息的(de)(de)(de)(de)小(xiao)區(qu)中(zhong)度過的(de)(de)(de)(de)。在(zai)這個小(xiao)區(qu)中(zhong)，居(ju)住著好(hao)多(duo)(duo)工人及(ji)其(qi)家屬(shu)，所以雖然人很(hen)多(duo)(duo)，但是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)父親跟(gen)他們(men)大(da)都(dou)認識，我(wo)(wo)便認識了(le)好(hao)多(duo)(duo)朋友，小(xiao)的(de)(de)(de)(de)比我(wo)(wo)小(xiao)四五(wu)歲(sui)，大(da)的(de)(de)(de)(de)竟都(dou)上了(le)初中(zhong)。那(nei)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)還沒上小(xiao)學，就(jiu)知(zhi)(zhi)道整日和別人去(qu)小(xiao)區(qu)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個廢(fei)舊俱樂部里(li)(li)玩。那(nei)里(li)(li)有(you)(you)一(yi)(yi)個滿(man)大(da)的(de)(de)(de)(de)操場，每天吃過飯，就(jiu)會(hui)叫上其(qi)他小(xiao)孩在(zai)那(nei)里(li)(li)瘋瘋鬧鬧，真的(de)(de)(de)(de)好(hao)懷念(nian)。

　　來到新的(de)(de)(de)(de)小區，望著在一旁(pang)平靜(jing)地說笑的(de)(de)(de)(de)小孩(hai)，一股莫(mo)名的(de)(de)(de)(de).孤獨感慕然涌(yong)上心頭，一切太(tai)陌生，又太(tai)想接近他們(men)，很矛盾，很委屈(qu)。那時候(hou)真的(de)(de)(de)(de)好后悔，好后悔來到這(zhe)個陌生的(de)(de)(de)(de)地方(fang)，我甚(shen)至感到迷(mi)茫(mang)，迷(mi)茫(mang)以后的(de)(de)(de)(de)生活就(jiu)要在這(zhe)里度過了嗎？也(ye)許是在以前(qian)瘋(feng)鬧慣了，實在不習慣這(zhe)種相對(dui)文靜(jing)的(de)(de)(de)(de)玩(wan)耍。我只能等待(dai)，等待(dai)一個肯(ken)(ken)親(qin)近我，肯(ken)(ken)跟我做(zuo)朋友的(de)(de)(de)(de)人。

　　到(dao)家(jia)了(le)，走進門，我好(hao)(hao)奇地打(da)量(liang)著這陌生的(de)環境，呵！真(zhen)是干(gan)凈的(de)可以，什么都沒有，整(zheng)個(ge)客廳，房間空蕩蕩的(de)，心里，同樣(yang)是空蕩蕩的(de)，沒有了(le)最初的(de)好(hao)(hao)奇，期盼，有的(de)，只(zhi)是陌生與(yu)恐懼。于(yu)是，我開始(shi)哭鬧(nao)，我要(yao)回家(jia)，要(yao)回那個(ge)有家(jia)具(ju)，有朋友(you)，有樹有草(cao)的(de)家(jia)，我想它(ta)了(le)……

　　不過(guo)我的(de)父(fu)母是(shi)肯(ken)定直(zhi)接忽略的(de)，他們只是(shi)草草安慰(wei)安慰(wei)我。小孩子嘛，懂(dong)什么(me)？過(guo)一段時間就好了(le)。可是(shi)他們不懂(dong)，那(nei)種沒有(you)了(le)朋友(you)，沒有(you)了(le)熟悉的(de)環境，那(nei)種陌生感(gan)，是(shi)我在心里真的(de)怕了(le)。我感(gan)到(dao)恐懼，感(gan)到(dao)無助。于是(shi)，一個月，我的(de)父(fu)母很少(shao)再(zai)見到(dao)我笑了(le)。

　　不(bu)(bu)過當然，這(zhe)么(me)多年過去了(le)(le)，我也好(hao)好(hao)的(de)(de)在(zai)這(zhe)里生活(huo)，學習，適應(ying)了(le)(le)，也就放下(xia)了(le)(le)。就好(hao)像剛剛上小(xiao)學時，父(fu)(fu)母把孩子送到學校門(men)口(kou)，孩子沒(mei)有(you)了(le)(le)開始的(de)(de)好(hao)奇，開始哭鬧(nao)，不(bu)(bu)愿離開父(fu)(fu)母一(yi)樣，過一(yi)段時間(jian)不(bu)(bu)還是適應(ying)了(le)(le)嗎？在(zai)這(zhe)個新的(de)(de)小(xiao)區里，我交了(le)(le)好(hao)多朋友，開始了(le)(le)新的(de)(de)生活(huo)。

　　人(ren)，要(yao)(yao)學會(hui)適(shi)應(ying)，就(jiu)好像野外的動物，鹿(lu)兒要(yao)(yao)學會(hui)逃跑(pao)才能活下來，獅子也要(yao)(yao)學會(hui)捕獵才不至于(yu)被餓死(si)。當然，我(wo)要(yao)(yao)說的沒有那(nei)么可(ke)怕(pa)，只是，要(yao)(yao)適(shi)應(ying)，要(yao)(yao)接受，才能更幸福。

適應的作文2

　　其實關于家鄉的(de)回(hui)(hui)憶并不(bu)算好(hao)，因為(wei)是(shi)一個人(ren)回(hui)(hui)去(qu)生活，所以有很(hen)多的(de)煩惱。

　　我現在(zai)依舊記(ji)得(de)，忘記(ji)帶手電(dian)筒的我，從(cong)那黑黑的小(xiao)巷，走回(hui)到(dao)(dao)自己(ji)家(jia)(jia)的樓前，心里有多恐懼(ju)，多慌張。從(cong)一樓到(dao)(dao)四(si)樓都沒有燈(deng)光(guang)的世界，容易讓(rang)人多想，我盡力(li)的克制自己(ji)的腦袋(dai)，不要出現讓(rang)人害怕的畫面和想象。在(zai)黑暗中(zhong)開啟(qi)了自己(ji)的家(jia)(jia)門，回(hui)到(dao)(dao)家(jia)(jia)中(zhong)打開所(suo)有房(fang)間的燈(deng)光(guang)，才算得(de)到(dao)(dao)安(an)慰，才能冷靜的面對(dui)眼前。記(ji)得(de)那段時間，開燈(deng)竟(jing)然也能睡得(de)著(zhu)。

　　我現在依舊(jiu)記得，傍晚時分，天邊(bian)的(de)(de)(de)(de)云(yun)彩，散發著熱(re)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)光芒，不(bu)僅染紅(hong)了(le)天，更染紅(hong)了(le)江水(shui)倒映的(de)(de)(de)(de)影(ying)子。我在江邊(bian)漫步，享受著微(wei)風吹拂，鳥兒(er)鳴叫的(de)(de)(de)(de)美(mei)好。那景色，是(shi)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)好看(kan)，山城(cheng)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)令人心醉(zui)。只是(shi)這美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)山城(cheng)中，有這樣一個(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)我。小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)，孤(gu)獨的(de)(de)(de)(de)我。

　　我(wo)現在依舊(jiu)記得(de)(de)，正午時(shi)(shi)分(fen)，當頭烈(lie)日(ri)，熱(re)的(de)讓(rang)所(suo)(suo)有(you)人(ren)(ren)(ren)都不(bu)敢(gan)出門。我(wo)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)走到(dao)天臺(tai)，感受著烈(lie)日(ri)的(de)灼燒，去曬自己最喜歡的(de)棉(mian)被(bei)。被(bei)告知(zhi)真(zhen)相的(de)我(wo)，那(nei)(nei)所(suo)(suo)謂太陽的(de)味道，是(shi)螨蟲(chong)死去的(de)味道，變得(de)(de)更加勤勞(lao)。一(yi)會兒的(de)工夫(fu)，都曬得(de)(de)人(ren)(ren)(ren)頭暈，但(dan)是(shi)我(wo)不(bu)能倒。因為(wei)在這里倒下(xia)，沒(mei)有(you)人(ren)(ren)(ren)知(zhi)道你的(de)存(cun)在，是(shi)一(yi)件(jian)不(bu)得(de)(de)了的(de)事情。也是(shi)那(nei)(nei)個(ge)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)開始(shi)明(ming)白，一(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)活(huo)，確實會讓(rang)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)得(de)(de)到(dao)成長(chang)。我(wo)更能理解(jie)那(nei)(nei)些，出門在外，不(bu)敢(gan)生(sheng)病的(de)人(ren)(ren)(ren)們(men)。

　　我(wo)現(xian)在(zai)(zai)依(yi)舊記得(de)，那(nei)個(ge)地方(fang)的(de)(de)(de)天，亮的(de)(de)(de)很(hen)早。那(nei)里的(de)(de)(de)人習(xi)慣(guan)早起，早晨七點，市集(ji)上的(de)(de)(de)菜，就要賣(mai)的(de)(de)(de)差不多(duo)了(le)。在(zai)(zai)那(nei)個(ge)地方(fang)生活的(de)(de)(de)我(wo)，感受不到熬(ao)夜(ye)的(de)(de)(de)快樂。畢(bi)竟那(nei)明亮的(de)(de)(de).早晨，是肚子(zi)一(yi)天的(de)(de)(de)保障。我(wo)并不反(fan)感這(zhe)樣的(de)(de)(de)改變(bian)，反(fan)而有些喜歡。只是恰恰是這(zhe)種改變(bian)，讓我(wo)知道(dao)自己(ji)，處在(zai)(zai)一(yi)個(ge)不一(yi)樣的(de)(de)(de)環境了(le)。

　　我現在(zai)依舊記得(de)，那(nei)個時(shi)候，夜晚(wan)總是(shi)有些漫長(chang)的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)我依舊會和大(da)多數(shu)人一(yi)樣(yang)(yang)，早(zao)早(zao)的(de)(de)(de)(de)洗漱，一(yi)遍一(yi)遍的(de)(de)(de)(de)確(que)認，房(fang)門(men)窗是(shi)否關(guan)(guan)好(hao)，再我把自(zi)己關(guan)(guan)在(zai)房(fang)間里。然而事(shi)實是(shi)，不(bu)管你關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)有多好(hao)，雷聲總是(shi)會打(da)擾。一(yi)向這樣(yang)(yang)覺得(de)自(zi)己睡覺，跟死了的(de)(de)(de)(de)一(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)我，在(zai)半夜驚醒，被(bei)雷雨聲叨擾，拿(na)起電話(hua)(hua)，就(jiu)開始(shi)對遠方的(de)(de)(de)(de)父(fu)母進行(xing)電話(hua)(hua)轟(hong)炸。然而就(jiu)在(zai)電話(hua)(hua)接通的(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)刻，卻(que)極(ji)力的(de)(de)(de)(de)讓自(zi)己表現得(de)如此鎮(zhen)定，把事(shi)情化作(zuo)更小。

　　我(wo)現在(zai)依舊記得，那(nei)個(ge)曾經讓我(wo)如此(ci)討厭(yan)的(de)地方，讓我(wo)改變了許多，不知道算是(shi)好(hao)的(de)改變還是(shi)壞的(de)改變。我(wo)變得更加(jia)勇敢(gan)，也習慣一(yi)個(ge)人去面對(dui)生活，也更加(jia)在(zai)乎自己(ji)的(de)感受。直到現在(zai)，那(nei)也像是(shi)我(wo)喜歡不起來的(de)地方，但是(shi)我(wo)的(de)內心，似乎卻存(cun)著(zhu)一(yi)絲感動(dong)。

適應的作文3

　　生活(huo)是一(yi)組(zu)生命的方程式(shi)，在(zai)(zai)有限的空間內求解著(zhu)無限的未(wei)知(zhi)，在(zai)(zai)心靈(ling)的天秤(cheng)上尋找著(zhu)適應與改變的完美結合。

　　幾千(qian)年(nian)的(de)(de)封建社會，從政(zheng)做(zuo)官(guan)(guan)成為(wei)那時人(ren)(ren)(ren)們(men)的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)目標(biao)，因為(wei)有職才能(neng)有權，才能(neng)施展抱負各垂后(hou)世。同樣，柳(liu)永(yong)也是(shi)以極大的(de)(de)熱情投身政(zheng)治，但現(xian)實卻殘(can)酷地給了他沉重的(de)(de)一(yi)(yi)擊(ji)——兩次科舉考試他都名(ming)落孫山，看著(zhu)(zhu)在從政(zheng)路上跋涉著(zhu)(zhu)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)們(men)，看著(zhu)(zhu)那些被從政(zheng)做(zuo)官(guan)(guan)，榮華富(fu)貴扭曲了心靈的(de)(de)'人(ren)(ren)(ren)們(men)，看著(zhu)(zhu)那些被殘(can)酷的(de)(de)現(xian)實，迷茫的(de)(de)未來折(zhe)磨得(de)面黃肌肉的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)們(men)，柳(liu)永(yong)猶(you)豫了，難道我真(zhen)得(de)不(bu)能(neng)適應這個社會？

　　經過一段苦思瞑想(xiang)之后(hou)，他明白了：幾千年的(de)(de)封建社(she)會，源遠流長(chang)，我們(men)無(wu)法改變也不能(neng)改變，我們(men)能(neng)做的(de)(de)就是(shi)努(nu)力的(de)(de)去(qu)適(shi)應它。于(yu)是(shi)，他投身市井(jing)，扎到市民(min)堆里去(qu)寫歌詞(ci)。他終日(ri)出(chu)入歌館妓樓(lou)，交了許(xu)多歌妓朋友，許(xu)多歌妓因他的(de)(de)詞(ci)而(er)走紅。他以極大的(de)(de)熱情去(qu)適(shi)應封建社(she)會，市井(jing)這(zhe)塊沃土堆擁著(zhu)他，托舉著(zhu)他，他像(xiang)田禾見了水肥(fei)一樣(yang)拼命地(di)瘋長(chang)，淋漓酣暢地(di)發(fa)揮著(zhu)自己的(de)(de)才(cai)華。他那美麗的(de)(de)詞(ci)句(ju)和(he)優美的(de)(de)音(yin)律已經征服了所有的(de)(de)歌迷，覆蓋了所有的(de)(de)官(guan)家和(he)民(min)間的(de)(de)歌舞晚會。

　　如果說適應點亮了(le)柳(liu)永(yong)成功道路上的星星之火，那么(me)改變便知燃料，使他成功的火焰更(geng)加絢爛，更(geng)加迷人(ren)。

　　投身(shen)市井并不是一(yi)(yi)(yi)件容易(yi)的(de)(de)事，你想歌館(guan)妓(ji)樓是什(shen)么地方啊，是提供享(xiang)樂，制造(zao)消沉(chen)，拉你墮(duo)落，教(jiao)你揮霍，引人輕(qing)浮，教(jiao)人放蕩的(de)(de)地方。任你有(you)四海之心(xin)摩(mo)天之志，在這(zhe)里(li)也(ye)要消魂(hun)爍骨化作一(yi)(yi)(yi)團爛泥。但是柳永沒有(you)被(bei)化掉，他以熱情(qing)積極的(de)(de)人生態度改變(bian)著腐朽(xiu)的(de)(de)價值(zhi)觀念，他以圣潔、純凈(jing)、寬容的(de)(de)胸(xiong)懷改變(bian)著周(zhou)圍人們的(de)(de)精神(shen)世界。他在這(zhe)里(li)沒有(you)墮(duo)少(shao)，他身(shen)上的(de)(de)文學才華與(yu)(yu)藝術天賦與(yu)(yu)這(zhe)里(li)喧鬧的(de)(de)生活氣(qi)息，優美的(de)(de)絲竹管弦和(he)多情(qing)婀娜的(de)(de)女(nv)子(zi)發生共(gong)鳴。他跳(tiao)進了一(yi)(yi)(yi)個(ge)消費的(de)(de)陷(xian)井，卻成了一(yi)(yi)(yi)個(ge)創造(zao)的(de)(de)巨人！

　　生(sheng)命(ming)(ming)是什么？生(sheng)命(ming)(ming)就(jiu)是適應與改(gai)變(bian)的(de)完(wan)美結合過程。是我(wo)們攜(xie)帶著(zhu)母體留(liu)下的(de)那一點信息與外部世界做著(zhu)最大程度(du)的(de)重新組合，創造一個新的(de)生(sheng)命(ming)(ming)。

　　一個人在社會這(zhe)架大算(suan)盤上只是(shi)(shi)一顆(ke)珠(zhu)子，他受命運的(de)擺弄(nong)，但是(shi)(shi)在自身這(zhe)架小算(suan)盤上他卻是(shi)(shi)一只撥著算(suan)珠(zhu)的(de)手。才華、時間、精力、意志、學(xue)識通通變成了由你支配的(de)珠(zhu)子，生活其(qi)實就是(shi)(shi)一個在大算(suan)盤上適(shi)應而在小算(suan)盤上改變的(de)過程。

　　生命的方程(cheng)式需(xu)要我們用智慧(hui)去求解，而(er)適應(ying)和改變恰是(shi)這個過(guo)程(cheng)中的兩(liang)個法寶，讓(rang)我們帶上它們，帶上如柳永一樣(yang)的智慧(hui)，去譜寫(xie)人(ren)生的贊歌！

適應的作文4

　　很(hen)多時候，我(wo)們總(zong)抱(bao)怨天不由人，“為什么世(shi)界對我(wo)這么不公平(ping)？”想著環(huan)境為什么不改變(bian)，實際上，環(huan)境的改變(bian)固然有(you)效，但讓自己(ji)試(shi)著去適應(ying)環(huan)境，也(ye)許比(bi)改變(bian)環(huan)境更(geng)簡(jian)單，也(ye)更(geng)重要。

　　人(ren)的(de)(de)(de)(de)整個(ge)學習(xi)生涯就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)改變(bian)的(de)(de)(de)(de)過程，從小學的(de)(de)(de)(de)輕(qing)松，到(dao)初中的(de)(de)(de)(de)被強迫(po)緊張，再到(dao)高中的(de)(de)(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)讓自(zi)己(ji)(ji)緊張，我們(men)都是(shi)(shi)(shi)在不(bu)斷(duan)適應著(zhu)，讀書真的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)世界上最難的(de)(de)(de)(de)事情，有(you)人(ren)引導你(ni)，卻(que)沒有(you)人(ren)替你(ni)；有(you)人(ren)支持(chi)你(ni)，卻(que)沒有(you)人(ren)幫助你(ni)。各種各樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)不(bu)斷(duan)地(di)給你(ni)施加壓力，卻(que)沒有(you)人(ren)對你(ni)說(shuo)一句“做好自(zi)己(ji)(ji)”。這樣的(de)(de)(de)(de)環(huan)境，不(bu)是(shi)(shi)(shi)作為學生的(de)(de)(de)(de)我們(men)能改變(bian)的(de)(de)(de)(de)，我們(men)要做的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)去(qu)適應，適應了(le)環(huan)境之后，心靈上也就(jiu)(jiu)能感受一些自(zi)己(ji)(ji)帶來的(de)(de)(de)(de)慰藉。

　　NBA最(zui)年(nian)輕的(de)(de)(de)(de)(de)MVP，被(bei)稱為喬(qiao)丹(dan)繼承(cheng)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)羅(luo)斯(si)，在(zai)(zai)詹姆斯(si)頭上(shang)拿下常規賽MVP的(de)(de)(de)(de)(de)桂冠，只處(chu)于新秀賽季(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)他(ta)(ta)(ta)，可(ke)能是NBA史(shi)上(shang)被(bei)寄予(yu)希望(wang)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)明星(xing)。可(ke)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)暴力球(qiu)(qiu)風(feng)成就了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)，同時(shi)(shi)也(ye)毀了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)。“把自己(ji)扔(reng)到空中(zhong)后(hou)(hou)就不管了(le)(le)”，有人(ren)(ren)(ren)這樣(yang)評價他(ta)(ta)(ta)，的(de)(de)(de)(de)(de)確，作為一個(ge)并(bing)不算特(te)別強壯的(de)(de)(de)(de)(de)小個(ge)后(hou)(hou)衛，天(tian)賦(fu)極高的(de)(de)(de)(de)(de)羅(luo)斯(si)依靠身體對(dui)抗吃飯，這在(zai)(zai)賜予(yu)他(ta)(ta)(ta)輝煌的(de)(de)(de)(de)(de)戰績與(yu)(yu)無數榮譽的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，也(ye)注定了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)短命的(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)動生涯，相反，與(yu)(yu)他(ta)(ta)(ta)年(nian)齡相仿的(de)(de)(de)(de)(de)庫里，已經成為NBA歷(li)史(shi)上(shang)最(zui)偉大的(de)(de)(de)(de)(de)投手，勇士隊史(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)頭號巨星(xing)。可(ke)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)星(xing)路與(yu)(yu)羅(luo)斯(si)完全相反，“上(shang)限沒(mei)(mei)有蒂格，盧(lu)比(bi)奧(ao)高”的(de)(de)(de)(de)(de)'他(ta)(ta)(ta)，被(bei)勇士以第七(qi)順位選中(zhong)，前幾個(ge)賽季(ji)因為傷痛纏身，沒(mei)(mei)人(ren)(ren)(ren)關(guan)注這支球(qiu)(qiu)隊，也(ye)沒(mei)(mei)多少看(kan)球(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)認識這個(ge)瘦(shou)弱的(de)(de)(de)(de)(de)小后(hou)(hou)衛。可(ke)庫里在(zai)(zai)自己(ji)天(tian)賦(fu)不如別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，選擇了(le)(le)去適應環境(jing)。自創了(le)(le)一種(zhong)飄逸的(de)(de)(de)(de)(de)球(qiu)(qiu)風(feng)，與(yu)(yu)羅(luo)斯(si)的(de)(de)(de)(de)(de)暴力美學相比(bi)，更加(jia)使人(ren)(ren)(ren)賞心悅目。他(ta)(ta)(ta)重新定義“小個(ge)籃(lan)球(qiu)(qiu)”與(yu)(yu)三分球(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，不斷刷新自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)(ren)(ren)榮譽，讓(rang)更多的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)愛上(shang)籃(lan)球(qiu)(qiu)。而(er)如今(jin)，庫里的(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)較對(dui)象也(ye)早已不是“蒂格，盧(lu)比(bi)奧(ao)等人(ren)(ren)(ren)”。

　　在出身不同的(de)情況(kuang)下，羅斯覺得自己能改變(bian)(bian)世界，不刻意(yi)去適(shi)應(ying)(ying)環(huan)境，最(zui)終毀(hui)了自己。庫(ku)里(li)選(xuan)擇(ze)適(shi)應(ying)(ying)環(huan)境，讓自己舒適(shi)，卻又(you)不經(jing)意(yi)間改變(bian)(bian)了世界。

　　人(ren)是活的，環(huan)境是死的，人(ren)最小的，環(huan)境是大的。環(huan)境能輕易地改變(bian)人(ren)，人(ren)卻只能夢想著改變(bian)環(huan)境。但如果改變(bian)環(huan)境與讓自(zi)己適(shi)應環(huan)境的效果一樣(yang)，你會選擇(ze)前者還(huan)是后者？

適應的作文5

　　適(shi)應(ying)(ying)(ying)是(shi)一(yi)種智(zhi)(zhi)慧，像那雄鷹(ying)，奮(fen)力(li)搏擊適(shi)應(ying)(ying)(ying)高空(kong)方才有高空(kong)霸(ba)王的(de)美譽，似那松柏，傲然挺立，努(nu)力(li)適(shi)應(ying)(ying)(ying)苦寒方有不畏艱慘的(de)君子(zi)之名(ming)，世間萬物都(dou)在努(nu)力(li)運行適(shi)應(ying)(ying)(ying)瞬息(xi)萬變的(de)環境，只(zhi)有掌(zhang)握了適(shi)應(ying)(ying)(ying)的(de)智(zhi)(zhi)慧，才方能傲然含笑，屹(yi)立不倒！

　　歷史(shi)漫(man)溯到(dao)距(ju)我們(men)很(hen)遠的(de)(de)(de)(de)古代，那(nei)失意的(de)(de)(de)(de)謫仙人(ren)正在花(hua)間獨酌，清冷的(de)(de)(de)(de)月光投下他寂寞的(de)(de)(de)(de)影子。青(qing)蓮居士李太白，縱(zong)有”我本楚狂人(ren)”的(de)(de)(de)(de)豪氣和(he)”秀(xiu)口(kou)一(yi)吐(tu)就(jiu)是(shi)(shi)半個盛唐(tang)”的(de)(de)(de)(de)才氣，無奈命運(yun)多舛，使他明(ming)珠(zhu)蒙塵，他無力也改變這(zhe)社會現實(shi)，卻選(xuan)擇(ze)縱(zong)情(qing)山(shan)水，去努(nu)力適應這(zhe)不(bu)公的(de)(de)(de)(de)世界。整(zheng)理好一(yi)顆(ke)報國(guo)心，收斂(lian)一(yi)份凌云志(zhi)，他不(bu)再選(xuan)擇(ze)讓自己的(de)(de)(de)(de)豪情(qing)受辱的(de)(de)(de)(de)宮廷，而是(shi)(shi)游歷名(ming)山(shan)大(da)川，用適應的(de)(de)(de)(de)智慧，讓自己融入這(zhe)凡世，得以(yi)揮灑(sa)詩(shi)情(qing)，縱(zong)情(qing)稱意，成(cheng)為后人(ren)眼中仰之彌高的(de)(de)(de)(de)詩(shi)仙，這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)適應的(de)(de)(de)(de)智慧。

　　桂樹做的(de)(de)櫂，蘭(lan)木做的(de)(de)槳，擊打著(zhu)空明(ming)，漫溯的(de)(de)流光，曾經(jing)高(gao)唱大江東去(qu)的(de)(de)東坡如(ru)今竹(zhu)杖芒鞋(xie)，吟誦(song)著(zhu)也(ye)無(wu)風雨(yu)也(ye)無(wu)情。仕途不順(shun)，接連被(bei)貶，蘇(su)軾(shi)的(de)(de)人(ren)生充滿(man)了無(wu)奈與寂(ji)寞。是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)這世(shi)俗中繼續挫(cuo)磨掉自(zi)己的(de)(de)驕(jiao)傲，還是(shi)(shi)(shi)尋一清靜所在(zai)(zai)，鏡心明(ming)智(zhi)，與這世(shi)俗安然相處(chu)(chu)，蘇(su)軾(shi)毫不猶豫(yu)的(de)(de)選擇后者，他(ta)在(zai)(zai)蠻荒(huang)的(de)(de)海南島整頓(dun)吏治，在(zai)(zai)承(cheng)天寺里(li)夜游(you)吟詩(shi)，再被(bei)貶的(de)(de)輾轉(zhuan)路途中留下瀟灑詩(shi)篇，既然無(wu)法改變(bian)自(zi)己宦海沉浮的(de)(de)處(chu)(chu)境(jing)，不如(ru)為自(zi)己的(de)(de)心尋覓一清凈之(zhi)地。適(shi)應，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)蘇(su)軾(shi)這樣。他(ta)不是(shi)(shi)(shi)陶淵明(ming)隱居世(shi)外，不問紅塵(chen)，卻在(zai)(zai)紅塵(chen)之(zhi)中保持(chi)精神(shen)的(de)(de)清潔(jie)，這便(bian)是(shi)(shi)(shi)適(shi)應的(de)(de)智(zhi)慧。

　　歷(li)史(shi)回到(dao)我們(men)(men)現(xian)今的(de)世(shi)界(jie)，我們(men)(men)仍能(neng)(neng)看到(dao)許多人(ren)在(zai)艱難(nan)困(kun)(kun)苦的(de)處境中(zhong)，奮力讓(rang)自己符合(he)客觀需要，適(shi)應這困(kun)(kun)境，僅有(you)一只指(zhi)頭(tou)能(neng)(neng)動的(de)霍金，在(zai)輪(lun)椅上寫(xie)下來(lai)時空著(zhu)作。雙(shuang)腿殘疾(ji)(ji)的(de)'史(shi)鐵生在(zai)經(jing)歷(li)，頹廢(fei)，迷茫之后(hou)，活出(chu)新的(de)自我。身有(you)殘疾(ji)(ji)的(de)羅(luo)斯福用偉大的(de)人(ren)格和不凡的(de)氣(qi)度在(zai)大選中(zhong)獲勝，成為美(mei)國總(zong)統。海倫(lun)凱勒(le)歷(li)盡艱難(nan)困(kun)(kun)苦，寫(xie)成《假如給我三天(tian)光明》，鼓舞無數(shu)殘疾(ji)(ji)人(ren)，他們(men)(men)都是把苦澀的(de)現(xian)實(shi)，釀成了(le)醉人(ren)的(de)美(mei)酒(jiu)，面(mian)對無法改變的(de)現(xian)實(shi)，去改變自己，去適(shi)應，去創造(zao)，這便是適(shi)應的(de)智慧(hui)。

　　適(shi)應是一種人生智慧，他會帶你(ni)走出現實的(de)困境，走上新的(de)巔峰。面對人生的(de)選擇(ze)時(shi)，改(gai)(gai)變可以改(gai)(gai)變的(de)，接受(shou)不能改(gai)(gai)變的(de)。這才是人生的(de)處世之道(dao)。

適應的作文6

　　我讀過許(xu)許(xu)多多本不(bu)同的(de)書(shu)(shu)，但是，令我感觸最為深刻的(de)一本書(shu)(shu)名叫《鳥(niao)奴》。這(zhe)本書(shu)(shu)讓我明白了一個道理：一定(ding)要(yao)學會(hui)適應生活(huo)。

　　《鳥奴(nu)》，這文書主(zhu)要講述(shu)：在一棵大樹上，棲息著一對(dui)(dui)蛇(she)雕(diao)夫(fu)婦(fu)與(yu)一對(dui)(dui)鷯(liao)哥(ge)夫(fu)婦(fu)。本來弱小的(de)(de)鷯(liao)哥(ge)夫(fu)婦(fu)應該被高大魁(kui)梧的(de)(de)蛇(she)雕(diao)當(dang)美味佳肴給吃掉，但鷯(liao)哥(ge)夫(fu)婦(fu)十分聰(cong)明，便(bian)自告奮勇，主(zhu)動去給蛇(she)雕(diao)夫(fu)婦(fu)當(dang)貼(tie)身(shen)奴(nu)隸，一絲不茍，仔細(xi)認真(zhen)的(de)(de)照(zhao)顧小蛇(she)雕(diao)，甚(shen)至讓自己(ji)的(de)(de)孩子清理蛇(she)雕(diao)的(de)(de)糞便(bian)。年(nian)復一年(nian)，鷯(liao)哥(ge)夫(fu)婦(fu)和他的(de)(de)孩子都得(de)到了蛇(she)雕(diao)的(de)(de)保護。

　　這(zhe)個故事，通過鷯哥夫婦(fu)與蛇(she)雕夫婦(fu)之(zhi)間的(de)點點滴(di)(di)滴(di)(di)告訴我(wo)們(men)：只有適應了社會上的(de)不(bu)公和瞬息萬(wan)變(bian)，才能在這(zhe)個充滿兇險的(de)世(shi)界(jie)里(li)平靜生(sheng)活下去。

　　的(de)卻是(shi)呀(ya)！如果鷯哥夫婦不會適應生活，一(yi)定早就成為高大魁(kui)梧，兇(xiong)殘無比(bi)蛇雕的(de)美味佳肴了(le)！但是(shi)現在(zai)(zai)，偶爾的(de)冷靜一(yi)下，好好的(de)想一(yi)想：現在(zai)(zai)我們天天抱怨的(de)人(ren)越來越多，但是(shi)有一(yi)點(dian)兒(er)改變(bian)嗎？這(zhe)根(gen)本就沒有意義呀(ya)。現在(zai)(zai)我們唯一(yi)要(yao)做的(de)就是(shi)學會適應生活。

　　其實(shi)，在我們(men)(men)的(de)(de)(de)生活中，這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)例子也(ye)比比皆是(shi)(shi)：有些人，一(yi)生下(xia)來就(jiu)知道怎(zen)樣(yang)(yang)去(qu)適(shi)應(ying)生活，怎(zen)樣(yang)(yang)適(shi)應(ying)環境，怎(zen)樣(yang)(yang)適(shi)應(ying)生活規律……當(dang)然，只要是(shi)(shi)這(zhe)種人也(ye)一(yi)定(ding)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成為(wei)(wei)(wei)社會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)的(de)(de)(de)強者！適(shi)應(ying)這(zhe)個社會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)每分每秒，他(ta)(ta)們(men)(men)在事業上(shang)、家庭上(shang)也(ye)肯定(ding)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)有所(suo)作為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)，應(ying)為(wei)(wei)(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)很(hen)堅強，在困難面(mian)(mian)前，他(ta)(ta)們(men)(men)不(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)認輸(shu)只會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)認真面(mian)(mian)對，解開難題；有正面(mian)(mian)事例，當(dang)然也(ye)少不(bu)(bu)了反面(mian)(mian)的(de)(de)(de)事例，有些人因(yin)為(wei)(wei)(wei)受父(fu)母的(de)(de)(de)溺愛，不(bu)(bu)愿意讓(rang)孩(hai)子失敗，為(wei)(wei)(wei)了讓(rang)孩(hai)子少走彎路，他(ta)(ta)們(men)(men)努力(li)去(qu)保護，可(ke)他(ta)(ta)們(men)(men)知道換來的(de)(de)(de)卻是(shi)(shi)不(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)適(shi)應(ying)生活、不(bu)(bu)適(shi)應(ying)這(zhe)個社會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)、更承受不(bu)(bu)住失敗的(de)(de)(de)感受，讓(rang)自己越來越軟弱(ruo)，甚至(zhi)像含羞草一(yi)樣(yang)(yang)禁不(bu)(bu)住考驗！這(zhe)種現象比比皆是(shi)(shi)，所(suo)以，我們(men)(men)要學(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)適(shi)應(ying)生活！

　　我(wo)們時(shi)(shi)常幻想(xiang)著一些(xie)(xie)美好的(de)(de)事情，心中對未來(lai)充滿著無限希望，可是(shi)現實就是(shi)現實，總是(shi)那么的(de)(de).不(bu)招人(ren)(ren)待(dai)見(jian)。而(er)在這(zhe)時(shi)(shi)，我(wo)們想(xiang)象著自(zi)己能夠改(gai)變現實，實現理想(xiang)，別(bie)人(ren)(ren)會(hui)在這(zhe)時(shi)(shi)攻擊著你(ni)，說一些(xie)(xie)不(bu)好聽(ting)的(de)(de)話，當你(ni)聽(ting)到這(zhe)樣的(de)(de)話語(yu)時(shi)(shi)，別(bie)搭理他們，因為這(zhe)時(shi)(shi)，你(ni)已經離成(cheng)功沒有幾步之遙了，這(zhe)是(shi)你(ni)自(zi)己的(de)(de)理想(xiang)，需要你(ni)自(zi)己來(lai)實現，不(bu)管(guan)別(bie)人(ren)(ren)怎么想(xiang)，你(ni)就做(zuo)(zuo)自(zi)己要做(zuo)(zuo)的(de)(de)，彪(biao)悍的(de)(de)人(ren)(ren)生不(bu)需要解釋！

　　適應生活，是(shi)每個人(ren)必須要完成的，只有學會適應生活，才能像鷯哥夫(fu)婦一(yi)樣得到自己應有的保護！

適應的作文7

　　升入初一(yi)(yi)(yi)，就(jiu)(jiu)說明(ming)學(xue)生進入了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)全新的(de)(de)學(xue)習(xi)階段(duan)，開始思考如(ru)何(he)用(yong)更加(jia)更加(jia)有(you)效的(de)(de)方(fang)法來探(tan)索各學(xue)科(ke)的(de)(de)奧秘。這是需要一(yi)(yi)(yi)個(ge)相對漫長的(de)(de)過(guo)程來總結的(de)(de)，因為每(mei)(mei)個(ge)人的(de)(de)思維方(fang)式都(dou)是不一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)，所以(yi)(yi)適(shi)合的(de)(de)也就(jiu)(jiu)多種多樣(yang)。每(mei)(mei)個(ge)學(xue)生都(dou)要做(zuo)過(guo)無數次嘗試(shi)后，才能真正選(xuan)擇(ze)到一(yi)(yi)(yi)種適(shi)合自己(ji)的(de)(de)學(xue)習(xi)方(fang)法，所以(yi)(yi)說初一(yi)(yi)(yi)這個(ge)學(xue)年是一(yi)(yi)(yi)個(ge)摸索的(de)(de)階段(duan)也就(jiu)(jiu)不無道理了(le)。

　　剛進入(ru)初(chu)(chu)一(yi)(yi)，增(zeng)加了(le)許多新(xin)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，像、、這樣的(de)(de)基礎課也(ye)大(da)幅的(de)(de)提高了(le)難度。學(xue)(xue)(xue)生會感到有些(xie)(xie)手(shou)忙(mang)腳亂，即使是認真聽講，但因(yin)為(wei)沒有及時的(de)(de).進行鞏固(gu)練習(xi)(xi)，也(ye)覺得(de)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上有些(xie)(xie)吃力。有些(xie)(xie)課的(de)(de)基礎沒有打(da)好(hao)，就(jiu)會導致在(zai)初(chu)(chu)二、初(chu)(chu)三(san)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)出(chu)現大(da)漏洞，彌補起來(lai)就(jiu)比較困難了(le)。所(suo)以在(zai)初(chu)(chu)一(yi)(yi)的(de)(de)時候一(yi)(yi)定(ding)要打(da)好(hao)根基，每一(yi)(yi)個細小的(de)(de)知識(shi)點都要做到明白無誤的(de)(de)掌握。有了(le)好(hao)良好(hao)的(de)(de)基礎，才能在(zai)未來(lai)兩年的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)取得(de)更(geng)快(kuai)的(de)(de)進步。

　　在結(jie)束了初中第一(yi)(yi)段的(de)(de)(de)(de)緊張學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)后(hou)，期(qi)末的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績也(ye)會(hui)(hui)在很(hen)大程(cheng)度上影(ying)響學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)情緒。這(zhe)時開(kai)始出現最初階段的(de)(de)(de)(de)“分水嶺”，把好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)差(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過分數(shu)來進行(xing)劃分。從孩子還(huan)沒有發(fa)育(yu)成(cheng)熟(shu)的(de)(de)(de)(de)來講，這(zhe)種(zhong)劃分會(hui)(hui)對他(ta)們(men)今后(hou)兩(liang)年的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)狀態產(chan)生(sheng)(sheng)不(bu)同程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)影(ying)響。成(cheng)績好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)(hui)以(yi)此作(zuo)為發(fa)奮的(de)(de)(de)(de)基點，更加刻苦的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，而成(cheng)績稍差(cha)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)很(hen)可(ke)能會(hui)(hui)在心里(li)給自(zi)己定(ding)義為“差(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”，對以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)會(hui)(hui)產(chan)生(sheng)(sheng)恐(kong)懼和(he)自(zi)卑的(de)(de)(de)(de)心理，成(cheng)績自(zi)然會(hui)(hui)隨(sui)著這(zhe)種(zhong)心理陰影(ying)的(de)(de)(de)(de)增加而降(jiang)低。所以(yi)，可(ke)見(jian)初一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)次期(qi)末考試成(cheng)績對于每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說是(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)(de)重要。它對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日后(hou)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)狀態和(he)心理定(ding)位上都會(hui)(hui)產(chan)生(sheng)(sheng)深遠的(de)(de)(de)(de)影(ying)響。并且(qie)期(qi)末考試也(ye)是(shi)反映學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)以(yi)來的(de)(de)(de)(de)知識(shi)掌握程(cheng)度和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)成(cheng)果，成(cheng)績理想的(de)(de)(de)(de)話就按照探尋出來的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方法繼續以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，當然也(ye)要不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)技巧，如果成(cheng)績不(bu)是(shi)很(hen)理想，就要及時的(de)(de)(de)(de)調整和(he)改進自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方法，認識(shi)到在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中的(de)(de)(de)(de)不(bu)足之處，才能更好(hao)的(de)(de)(de)(de)進步(bu)。

　　初(chu)一(yi)(yi)是整個(ge)打基礎(chu)的(de)學年。有(you)句話說得(de)好(hao)(hao)：好(hao)(hao)的(de)開始(shi)是成(cheng)功的(de)一(yi)(yi)半！有(you)了初(chu)一(yi)(yi)打下的(de)良好(hao)(hao)基礎(chu)做鋪(pu)墊(dian)，才(cai)能在(zai)初(chu)二的(de)提(ti)高(gao)和初(chu)三的(de)沖刺中(zhong)得(de)到飛躍性(xing)的(de)進步！

適應的作文8

　　長頸鹿的(de)脖子之所(suo)以那么長，并非(fei)生來如(ru)此，而(er)是它們的(de)祖先為(wei)了吃到高處(chu)的(de)葉(xie)子，學會(hui)了適應，從而(er)進化出了脖子。

　　——題記

　　12歲那年(nian)，父母(mu)為了(le)讓我能夠更好地(di)發展，把我帶到了(le)上海(hai)，這座繁華卻又陌生的(de)(de)城(cheng)市。我初來(lai)乍到，身(shen)邊又沒(mei)有了(le)父母(mu)的(de)(de)陪伴(ban)，我心里充滿(man)了(le)寂寞(mo)和無助(zhu)，城(cheng)市的(de)(de)喧囂淹沒(mei)了(le)我的(de)(de)哭聲。

　　上海新學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)第一(yi)天，我(wo)去學(xue)(xue)校報到。望(wang)著(zhu)那(nei)(nei)(nei)一(yi)張張陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)臉，一(yi)排(pai)排(pai)陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)桌(zhuo)椅，我(wo)感到有(you)些害怕(pa)。窗外的(de)(de)(de)(de)陽(yang)光照(zhao)在(zai)我(wo)臉上，在(zai)一(yi)片(pian)光亮中(zhong)，眼(yan)前恍惚(hu)出現了(le)那(nei)(nei)(nei)個(ge)綠意蔥蘢的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)院子，那(nei)(nei)(nei)條搖著(zhu)尾巴的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)花狗，以及(ji)那(nei)(nei)(nei)熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)教室，那(nei)(nei)(nei)一(yi)群熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)，他(ta)們仿佛在(zai)笑著(zhu)向我(wo)招手呢。我(wo)想起了(le)原先小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)里老師(shi)親切(qie)的(de)(de)(de)(de)笑臉，同學(xue)(xue)那(nei)(nei)(nei)一(yi)聲“最近還(huan)好嗎(ma)？”還(huan)有(you)學(xue)(xue)校里那(nei)(nei)(nei)條寬大的(de)(de)(de)(de)綠茵跑道上飛奔的(de)(de)(de)(de)身影……我(wo)眼(yan)前不覺有(you)些模糊了(le)。(原創作文 )

　　新學(xue)期要進(jin)行軍訓。軍訓非常辛(xin)苦，因此弱不(bu)禁風的(de)我第一(yi)天(tian)就支撐(cheng)不(bu)住(zhu)了，只得(de)坐在操場邊(bian)休(xiu)息。很快(kuai)(kuai)，其(qi)他同學(xue)也都到了休(xiu)息時(shi)間(jian)，喝水(shui)的(de)喝水(shui)，聊天(tian)的(de)聊天(tian)，操場上很快(kuai)(kuai)變得(de)熱熱鬧鬧的(de)了，而(er)我卻獨自一(yi)人坐在一(yi)邊(bian)望著(zhu)天(tian)空(kong)發呆。

　　突然，有(you)人拍了拍我(wo)(wo)(wo)的肩，我(wo)(wo)(wo)先是一(yi)(yi)驚，繼而回頭一(yi)(yi)看，看到了黃色帽檐下一(yi)(yi)張可愛的臉。溫柔的聲音響起：“你(ni)好(hao)，你(ni)叫什(shen)么(me)名(ming)字，我(wo)(wo)(wo)們(men)做朋友好(hao)嗎？”帶著一(yi)(yi)點驚訝(ya)，一(yi)(yi)股暖意馬(ma)上(shang)在(zai)我(wo)(wo)(wo)心(xin)中蕩漾開來(lai)。我(wo)(wo)(wo)臉上(shang)隨即(ji)綻放出(chu)燦爛的笑容(rong)：“好(hao)啊，我(wo)(wo)(wo)們(men)做朋友吧！”其(qi)他同學見狀也(ye)紛紛圍(wei)攏(long)過來(lai)，好(hao)奇地(di)打量著我(wo)(wo)(wo)，你(ni)一(yi)(yi)言我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)語地(di)問了起來(lai)：“你(ni)叫什(shen)么(me)名(ming)字呢？你(ni)來(lai)自(zi)哪里？”……這一(yi)(yi)句句短短的問候，頓時讓(rang)我(wo)(wo)(wo)覺得，他們(men)對我(wo)(wo)(wo)其(qi)實并沒有(you)我(wo)(wo)(wo)想象的那么(me)冷(leng)漠(mo)，真正走(zou)不出(chu)來(lai)的，原來(lai)是我(wo)(wo)(wo)自(zi)己。

　　接(jie)下來的幾天(tian)，我(wo)不(bu)再(zai)是(shi)(shi)形(xing)單影只了，因(yin)為(wei)總有那么幾個“好奇寶寶”圍著(zhu)我(wo)問個不(bu)停(ting)。我(wo)聽了以后并不(bu)會感到(dao)厭煩，而是(shi)(shi)覺得很開心(xin)，因(yin)為(wei)我(wo)又(you)找回了自己，找到(dao)了方向，我(wo)不(bu)再(zai)寂寞了。

　　時間(jian)飛(fei)逝，轉眼間(jian)我(wo)(wo)來到怒江(jiang)中學(xue)(xue)已有一(yi)個年(nian)頭，我(wo)(wo)已經適應了這(zhe)里新的環境，和同學(xue)(xue)們也已是無(wu)話不談，親(qin)如一(yi)人。這(zhe)一(yi)年(nian)里，我(wo)(wo)受(shou)到了同學(xue)(xue)和老(lao)師的認可，當上了學(xue)(xue)校(xiao)的大隊委員，成績(ji)也比(bi)初(chu)到學(xue)(xue)校(xiao)時好(hao)了許多。原來新的`生活同樣美好(hao)。

　　有句話(hua)說的好，學(xue)會適應(ying)，讓你的環境變的明亮；學(xue)會調(diao)節，讓你的心(xin)情不再憂(you)傷。適應(ying)一(yi)個新的環境，也許是一(yi)個新的機(ji)遇。學(xue)會適應(ying)，你會發現另一(yi)片廣闊(kuo)的天地。

適應的作文9

　　“請到天涯海角來，這里四季春常(chang)在，海南島上春風暖……”

　　生活在海(hai)南(nan)島的(de)(de)(de)我(wo)們(men)，想(xiang)必對這首(shou)歌(ge)一點也(ye)不陌生吧？多么悅耳(er)動(dong)聽而(er)贊(zan)美海(hai)南(nan)三亞的(de)(de)(de)歌(ge)曲啊！光是聽著歌(ge)就很(hen)想(xiang)向往(wang)歌(ge)中(zhong)所描繪的(de)(de)(de)地方吧？讓(rang)(rang)我(wo)們(men)一起(qi)為三亞想(xiang)各(ge)種所寫(xie)的(de)(de)(de)那般美麗而(er)保衛我(wo)們(men)的(de)(de)(de)家園吧！讓(rang)(rang)我(wo)們(men)一起(qi)共建生態(tai)三亞吧！保護環(huan)境，從我(wo)做起(qi)。

　　大自然給予(yu)我(wo)們(men)這么(me)美麗的地方生(sheng)(sheng)存，我(wo)們(men)又怎么(me)舍得去破(po)壞呢？而殘酷的現實卻(que)告訴了我(wo)們(men)，我(wo)們(men)所生(sheng)(sheng)活的環境早已被破(po)壞了。如果不相信，那么(me)就請跟我(wo)來，用你(ni)的眼(yan)睛看清楚。

　　對于我們來說，環境被破壞(huai)最現實的地方莫過于學校(xiao)了。看(kan)看(kan)學校(xiao)里的食堂所(suo)造成的嚴(yan)重破壞(huai)。食堂每(mei)天(tian)一(yi)(yi)日三餐都在使用(yong)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)性(xing)(xing)餐具。在擁有三千多人的學校(xiao)里，一(yi)(yi)天(tian)大約要用(yong)兩(liang)(liang)(liang)千多個一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)性(xing)(xing)碗，兩(liang)(liang)(liang)千多雙一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)性(xing)(xing)筷子，兩(liang)(liang)(liang)千多個一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)性(xing)(xing)湯勺，再(zai)加上兩(liang)(liang)(liang)千多個污(wu)染袋等。這些僅僅是(shi)一(yi)(yi)天(tian)而已呀！一(yi)(yi)個星期呢？一(yi)(yi)個月呢？一(yi)(yi)年呢？而一(yi)(yi)個市(shi)又有多少個學校(xiao)呢？一(yi)(yi)個省又有多少個學校(xiao)呢？用(yong)腦好好算算吧！

　　這(zhe)么多的(de)一次性(xing)碗和污染袋，幾百(bai)年甚至幾千年都是(shi)(shi)(shi)化不掉的(de)，埋在(zai)土里只(zhi)有(you)是(shi)(shi)(shi)污染土資源，嚴重的(de)還導致土地(di)無法再利用(yong)。而這(zhe)么多的(de)一次性(xing)筷子要砍掉多少(shao)的(de)大樹(shu)才(cai)能(neng)做成(cheng)呀(ya)？這(zhe)么鮮明的(de)列子不是(shi)(shi)(shi)就告訴了(le)我們嗎？青(qing)愛護我們的(de)環境把！如果每人每天都用(yong)只(zhi)屬于自己的(de)餐具(ju)，可(ke)以節約多少(shao)一次性(xing)的(de)餐具(ju)呢？這(zhe)可(ke)是(shi)(shi)(shi)個天文(wen)數據(ju)呀(ya)！

　　同學們請保護此時在我們眼(yan)前的美麗的環境把！不(bu)必要的浪費為何(he)還要浪費呢？不(bu)是在畫蛇添足嗎？

　　再想想為何近幾年三亞的冬季(ji)氣溫(wen)比(bi)往年冬季(ji)氣溫(wen)還要低，而夏季(ji)氣溫(wen)卻(que)越來越高了(le)呢(ni)？這(zhe)不(bu)正(zheng)是(shi)破壞(huai)環(huan)境(jing)造成的嗎(ma)？青(qing)保(bao)(bao)護我們(men)的.環(huan)境(jing)把！不(bu)為了(le)別的，而是(shi)為了(le)我們(men)的生(sheng)存。這(zhe)個(ge)一點(dian)都(dou)不(bu)會自(zi)私。讓一年四季(ji)宜人的氣候保(bao)(bao)持下去。

　　三亞是(shi)越(yue)來(lai)越(yue)繁榮，經濟也(ye)是(shi)越(yue)來(lai)越(yue)富有(you)。可(ke)(ke)是(shi)我們卻在破(po)(po)壞用(yong)金錢(qian)也(ye)還不(bu)回來(lai)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境。有(you)再多的(de)(de)(de)錢(qian)可(ke)(ke)以(yi)挽救(jiu)渾濁(zhuo)的(de)(de)(de)河流嗎(ma)？有(you)再多的(de)(de)(de)錢(qian)可(ke)(ke)以(yi)挽救(jiu)無(wu)法再用(yong)的(de)(de)(de)土地嗎(ma)？都不(bu)能吧？睜(zheng)開(kai)你們的(de)(de)(de)眼睛好好看(kan)看(kan)現(xian)在的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境吧！看(kan)到那些被破(po)(po)壞的(de)(de)(de)體無(wu)完膚的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境良心(xin)會不(bu)安嗎(ma)？

　　請不(bu)要讓(rang)旅客覺得(de)三亞(ya)的風景不(bu)如歌中唱得(de)美麗。國際性的三亞(ya)要讓(rang)國家(jia)感到自豪，讓(rang)人(ren)們(men)(men)感到驕傲(ao)，讓(rang)外國人(ren)贊嘆它。而這些都離(li)不(bu)開人(ren)們(men)(men)的努(nu)力，都離(li)不(bu)開人(ren)們(men)(men)對環(huan)境的保護。

　　美(mei)麗(li)三亞(ya)，浪漫(man)天涯。人(ren)們向往的天堂——三亞(ya)！

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