[實用]記一次辯論會作文(wen)15篇

　　在(zai)日復一日的學(xue)習、工作或生活中，大(da)家都寫(xie)過作文(wen)(wen)，肯定對各類作文(wen)(wen)都很熟(shu)悉吧，作文(wen)(wen)是人們以書(shu)面形式表(biao)情達意的言語活動。相信許多人會覺(jue)得作文(wen)(wen)很難寫(xie)吧，以下是小編幫大(da)家整理的記一次辯論會作文(wen)(wen)，希望(wang)能夠幫助到(dao)大(da)家。

記一次辯論會作文1

　　今(jin)天(tian)，五年一(yi)班的(de)教室里洋溢著緊張而嚴肅的(de)氣氛。只見在(zai)講臺(tai)前(qian)中間的(de)位(wei)置上整齊的(de)擺(bai)著十(shi)張課(ke)桌，十(shi)位(wei)同(tong)學坐(zuo)在(zai)那里。臺(tai)下的(de)同(tong)學呈南北兩列，同(tong)學們的(de)表情十(shi)分凝重，似要(yao)大戰一(yi)場。中隊(dui)長蘇怡宣(xuan)布辯論會開始，頓時臺(tai)下響起了一(yi)陣(zhen)熱烈的(de)掌聲。王老師提出了辯論賽的(de)規定和要(yao)求：要(yao)記住正、反兩方必(bi)須圍繞(rao)自己的(de)觀點，各抒己見，做到以理服人(ren) ！

　　正(zheng)方(fang)代(dai)表侯舒雯開(kai)始發言，她強調了(le)(le)(le)(le)正(zheng)方(fang)的(de)(de)論(lun)點開(kai)卷有益。首先(xian)她從我們學過(guo)的(de)(de)課(ke)文《我的(de)(de)長生果》談起，說明了(le)(le)(le)(le)讀(du)書對(dui)一(yi)個人(ren)(ren)成長的(de)(de)重要性，還引用了(le)(le)(le)(le)一(yi)些(xie)名(ming)人(ren)(ren)名(ming)言和周總理讀(du)書的(de)(de)故事，舒雯精彩的(de)(de)演講頓時(shi)引來(lai)掌聲一(yi)片。反方(fang)代(dai)表田帥登臺了(le)(le)(le)(le)，他(ta)們的(de)(de).論(lun)點是開(kai)卷未必(bi)有益。他(ta)談到：有些(xie)青少年看完一(yi)些(xie)武俠小(xiao)說后走火(huo)入魔，有一(yi)個初中生就是看完武俠小(xiao)說之后幻想自己有輕功，從樓上(shang)跳了(le)(le)(le)(le)下來(lai)釀(niang)成了(le)(le)(le)(le)悲劇；還有少數(shu)人(ren)(ren)看了(le)(le)(le)(le)那(nei)些(xie)含有偷盜、搶劫等不健康內(nei)容的(de)(de)書，竟然走上(shang)了(le)(le)(le)(le)犯罪的(de)(de)歧途。

　　這(zhe)(zhe)時(shi)正方(fang)選(xuan)手李(li)世霖站了(le)起(qi)來，他(ta)大聲說(shuo)：我(wo)方(fang)強(qiang)調的(de)是(shi)開卷(juan)是(shi)要(yao)有(you)(you)(you)選(xuan)擇(ze)的(de)，我(wo)們提倡(chang)讀好書(shu)(shu)，與健康的(de)書(shu)(shu)為伴，只有(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)樣才(cai)能(neng)受(shou)益無窮 ！聽到李(li)世霖發言，反方(fang)代表趙子(zi)墨拍案而(er)起(qi)，他(ta)反駁道：我(wo)方(fang)強(qiang)調開卷(juan)未(wei)必有(you)(you)(you)益！其(qi)中未(wei)必就(jiu)(jiu)是(shi)指看(kan)(kan)好書(shu)(shu)能(neng)夠(gou)得(de)到知(zhi)(zhi)識，看(kan)(kan)壞書(shu)(shu)得(de)不(bu)到知(zhi)(zhi)識。李(li)世霖同(tong)學(xue)你(ni)方(fang)的(de)觀點是(shi)開卷(juan)有(you)(you)(you)益，這(zhe)(zhe)句(ju)話的(de)意(yi)思就(jiu)(jiu)是(shi)看(kan)(kan)所有(you)(you)(you)的(de)書(shu)(shu)都有(you)(you)(you)益處，而(er)你(ni)又說(shuo)看(kan)(kan)書(shu)(shu)要(yao)有(you)(you)(you)選(xuan)擇(ze)的(de)，這(zhe)(zhe)不(bu)是(shi)相互沖突的(de)嗎！他(ta)坐下了(le)露出了(le)得(de)意(yi)的(de)笑容(rong)，同(tong)學(xue)們為他(ta)完美的(de)反駁鼓起(qi)了(le)掌。正反雙方(fang)，你(ni)一言、我(wo)一語(yu)，辯論的(de)十分激烈！于是(shi)，這(zhe)(zhe)場精彩的(de)辯論會就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣在教室里進行著(zhu)。

　　由(you)于正方在辯論過程中，被反(fan)方的(de)同學抓住了有選擇的(de)看(kan)書這個明顯的(de)漏(lou)洞，最后反(fan)方獲勝(sheng)。

　　通過這(zhe)場辯(bian)論會，我知(zhi)道(dao)了要有選擇的看書、看健(jian)康(kang)的書，才能真(zhen)正做到開(kai)卷有益 ！

記一次辯論會作文2

　　星(xing)期二上午(wu)，我(wo)們班舉行(xing)了(le)一次精(jing)彩的辯論會，主(zhu)題是(shi)：開卷是(shi)否有益(yi)。

　　老師(shi)先講了(le)辯論(lun)(lun)會的(de)規則，辯論(lun)(lun)會分為(wei)正(zheng)反兩(liang)方，發言時要以(yi)理服人，接著辯論(lun)(lun)會就開始(shi)了(le)。老師(shi)話音剛落(luo)，正(zheng)方的(de)趙晗博就迫(po)不及待地(di)站起(qi)來(lai)說(shuo)：“我方認為(wei)開卷有益，因為(wei)書是(shi)人類(lei)文明的(de)長生(sheng)果，讀書可以(yi)增長知(zhi)識，開闊視野，提高識字能力(li)。”他的(de)話音剛落(luo)，同學們就響起(qi)了(le)熱烈的(de)掌聲。

　　反方的劉旭陽同學毫不示(shi)弱，立(li)刻站(zhan)起來(lai)反駁(bo)道(dao)：“我(wo)不贊同正方的觀點，我(wo)認為開卷未(wei)必有益，因為現(xian)在有許多不健康的書(shu)籍，不少(shao)青少(shao)年看(kan)了后，深(shen)受(shou)毒害，有的甚至走上了違法犯罪的道(dao)路。”劉旭陽說完后，同學們都拍手叫(jiao)好。

　　正(zheng)方的(de)(de)李一(yi)琳(lin)，立(li)刻站(zhan)起來說(shuo)道：“雖然有些書(shu)對我(wo)們(men)有害(hai)，但(dan)還有更多的(de)(de)書(shu)值得我(wo)們(men)去看(kan)(kan)，比如作(zuo)(zuo)文(wen)書(shu)，我(wo)們(men)看(kan)(kan)了后(hou)有時會和(he)小(xiao)作(zuo)(zuo)者產生共(gong)鳴，同時也能(neng)提高我(wo)們(men)的(de)(de).寫作(zuo)(zuo)水(shui)平。”同學們(men)情不自禁地一(yi)致(zhi)鼓掌(zhang)。

　　反方(fang)(fang)的馮一(yi)然(ran)大大方(fang)(fang)方(fang)(fang)地(di)站了起來，說：“我方(fang)(fang)認(ren)為開卷未(wei)必有益，我不同意對方(fang)(fang)的觀點，如果(guo)在光線太強和太弱的地(di)方(fang)(fang)看書，反倒會(hui)造成(cheng)近視。”

　　我(wo)趕緊站起來(lai)說(shuo)：“我(wo)們(men)的課本(ben)知(zhi)識有限(xian)，好多知(zhi)識需要(yao)讀(du)課外(wai)書(shu)得(de)到補充，所(suo)以我(wo)認為開卷有益。”雙方的辯(bian)手你(ni)一言我(wo)一語，辯(bian)得(de)不可開交，場(chang)面非常激烈。

　　最后，老師進行了總(zong)結：“書(shu)籍是人類的好朋友(you)，我們要開(kai)有益之卷(juan)，還要選擇合(he)適的時間(jian)和地點來(lai)看課(ke)外書(shu)，我希望(wang)同學(xue)們都能從(cong)書(shu)籍中學(xue)習(xi)(xi)到有用(yong)的知識，做一(yi)個愛學(xue)習(xi)(xi)愛閱讀的好孩子！”我希望(wang)老師以后多舉行這(zhe)樣的活(huo)動。

記一次辯論會作文3

　　“我反對！”我大喊一聲(sheng)。什么？你們問我在(zai)干(gan)什么？我們并沒有打官司，我們只是(shi)在(zai)進行一場關(guan)于“開卷是(shi)否有益(yi)”的辯論會(hui)。

　　此次辯(bian)論會主要分四個環節(jie)。分別(bie)是提出論點、互相(xiang)盤(pan)問、自由辯(bian)論與總結(jie)陳詞。我(wo)們早(zao)已蓄勢待發(fa)，而(er)反方也不甘示弱地摩(mo)拳(quan)擦掌(zhang)，爭辯(bian)的火花仿佛隨時(shi)都有可(ke)能一觸即發(fa)。

　　當(dang)正反方(fang)(fang)的(de)(de)陳(chen)詞結束后，就到了激動人心的(de)(de)自(zi)由辯論(lun)環(huan)節。正方(fang)(fang)的(de)(de)我首先(xian)向反方(fang)(fang)發起挑戰：“男兒欲遂平生志，五經(jing)勤向窗前讀(du)(du)，如果不讀(du)(du)書，就跟不上時代(dai)的(de)(de)步(bu)伐，而(er)(er)且讀(du)(du)書可以(yi)使人懂得許多知識和道理，有百利而(er)(er)無一害(hai)，所以(yi)我方(fang)(fang)認(ren)為，開(kai)卷有益。”

　　反方已經十(shi)分(fen)激動，對這個問題好像早(zao)有(you)準備，于是信心十(shi)足地(di)向前(qian)邁了一大(da)步，胸(xiong)有(you)成竹(zhu)地(di)大(da)聲說道：“開(kai)卷不一定有(you)益。比如，小學生都(dou)愛看漫(man)畫書，于是便沉迷其中，使學習成績大(da)幅下降(jiang)。所以，我方認為，開(kai)卷未必有(you)益。”

　　我準備充(chong)分，早已(yi)不是(shi)等閑之(zhi)輩，于是(shi)向前邁了(le)一(yi)步(bu)大聲地(di)說“看(kan)漫(man)畫書可以提高我們的藝術修養呀！”“你你你……”反方選手(shou)氣鼓(gu)鼓(gu)地(di)指著(zhu)我，捂著(zhu)嘴(zui)，好像(xiang)牙疼一(yi)樣，卻說不出(chu)一(yi)句話來(lai)，真是(shi)好笑。

　　在經歷了(le)(le)一輪輪較(jiao)量(liang)后(hou)，雙方唇槍(qiang)舌劍，互(hu)不(bu)相讓。最后(hou)經觀(guan)眾投票選擇(ze)，我們代(dai)表的正(zheng)方竟然成(cheng)為了(le)(le)贏家。我們各(ge)個笑逐顏(yan)開，真是“卻看(kan)正(zheng)方愁何(he)在，漫卷(juan)臺(tai)詞喜(xi)欲狂”啊(a)！再看(kan)反方，他們卻是沮喪不(bu)已，各(ge)個都變成(cheng)了(le)(le)一張張“苦瓜臉(lian)”。

　　通過這次辯論會，我明白了讀書(shu)是(shi)(shi)有(you)(you)益(yi)的(de)(de)，只要心態端(duan)正，是(shi)(shi)非分明，讀什(shen)么(me)樣的(de)(de)書(shu)，都是(shi)(shi)不會對(dui)人的(de)(de)心理(li)造成傷害的(de)(de).。書(shu)籍(ji)是(shi)(shi)人類進步的(de)(de)階梯，書(shu)籍(ji)是(shi)(shi)智慧的(de)(de)源泉(quan)，即使你一貧如(ru)洗，也沒有(you)(you)什(shen)么(me)能阻擋你在書(shu)的(de)(de)王國(guo)里(li)自由(you)遨游。

記一次辯論會作文4

　　今(jin)天我(wo)們班進行了(le)一(yi)場激蕩心扉的辯論賽(sai)，當今(jin)社會很多(duo)小學(xue)生對網(wang)絡(luo)“一(yi)往情深”，上網(wang)到底是利大于(yu)(yu)弊(bi)還是弊(bi)大于(yu)(yu)利呢(ni)？我(wo)們班同(tong)學(xue)為此展(zhan)開了(le)一(yi)場辯論賽(sai)。

　　比(bi)賽(sai)(sai)前，場上的(de)(de)同學全都劍拔弩張(zhang)，賽(sai)(sai)場上彌漫(man)著一(yi)股(gu)濃濃的(de)(de)火藥(yao)味，各方辯手(shou)摩拳擦掌，個個精神抖擻，準備在賽(sai)(sai)場上舌戰群(qun)儒(ru)，一(yi)展口(kou)才。老師宣布完規則后(hou)，比(bi)賽(sai)(sai)就拉開了序幕。

　　首先正反(fan)辯手率先立論，他(ta)通(tong)過一系列的(de)(de)(de)(de)生活實(shi)際(ji)和現(xian)在(zai)社會的(de)(de)(de)(de)現(xian)實(shi)問題，陳述(shu)了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)觀點(dian)，他(ta)說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)有(you)理有(you)據，頭頭是道，觀點(dian)鮮明。當他(ta)說(shuo)(shuo)完以后，觀眾(zhong)全(quan)都(dou)(dou)輕輕地(di)點(dian)頭，似(si)乎是被他(ta)的(de)(de)(de)(de)發(fa)言說(shuo)(shuo)服了。看(kan)到(dao)這種情況反(fan)方(fang)一辯從容不(bu)(bu)迫地(di)站起(qi)來，胸有(you)成(cheng)竹地(di)陳述(shu)了一系列網絡(luo)對(dui)青(qing)少(shao)年造成(cheng)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)良影響及(ji)青(qing)少(shao)年沉溺于(yu)網絡(luo)造成(cheng)危害的(de)(de)(de)(de)事實(shi)，反(fan)方(fang)一辯說(shuo)(shuo)完，觀眾(zhong)們又投(tou)來了贊許的(de)(de)(de)(de)目光，很多人(ren)都(dou)(dou)被他(ta)的(de)(de)(de)(de)話給打(da)動(dong)了，有(you)些(xie)人(ren)還在(zai)為他(ta)鼓掌(zhang)，反(fan)方(fang)一辯得意(yi)洋(yang)(yang)洋(yang)(yang)，仿佛(fo)他(ta)自(zi)己已經取得了勝利似(si)的(de)(de)(de)(de)。

　　接(jie)下(xia)來(lai)進入了自由辯論賽環節，兩方各不(bu)相讓(rang)，各抒己見(jian)，一(yi)個(ge)能說會道，一(yi)個(ge)有理有據(ju)，兩方的(de)觀(guan)點(dian)針鋒相對，滔滔不(bu)絕。賽場(chang)上一(yi)度出現了最緊張(zhang)，最激(ji)烈的(de)狀態，觀(guan)眾(zhong)們全都屏住(zhu)呼吸，認(ren)真(zhen)地聽(ting)他們的(de)發言，有的(de)投來(lai)贊許的(de)目(mu)光，有的(de)在精彩處(chu)忍不(bu)住(zhu)為辯手鼓掌。好一(yi)番唇槍(qiang)舌劍，唾沫橫飛的(de)`場(chang)面(mian)啊(a)！時有語驚(jing)四座(zuo)，臺下(xia)氣氛空前。

　　經過了(le)(le)一次(ci)又一次(ci)的(de)(de)(de)(de)口(kou)水(shui)戰，雙方(fang)各據一勢，會場上比賽已經到了(le)(le)最(zui)(zui)(zui)關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)階段，這(zhe)(zhe)時正方(fang)二辯拿(na)出了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)“殺手锏”，以咄咄逼人的(de)(de)(de)(de)氣勢言辭(ci)犀利地(di)指出了(le)(le)問題的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵所在(zai)。這(zhe)(zhe)時反(fan)方(fang)語塞(sai)，竟無法反(fan)駁，觀眾全都為這(zhe)(zhe)最(zui)(zui)(zui)后的(de)(de)(de)(de)力挽狂瀾而歡呼雀躍。比賽漸漸進入了(le)(le)尾(wei)聲，正方(fang)的(de)(de)(de)(de)票數高于(yu)反(fan)方(fang)，獲得了(le)(le)最(zui)(zui)(zui)后的(de)(de)(de)(de)勝利，真(zhen)是讓人驚心(xin)動魄啊！正方(fang)的(de)(de)(de)(de)隊員也互(hu)相擁抱(bao)來慶祝這(zhe)(zhe)最(zui)(zui)(zui)后的(de)(de)(de)(de)勝利。

　　這場辯論(lun)賽真是(shi)相當有意義啊！

記一次辯論會作文5

　　昨天，曾(ceng)老師讓(rang)我們回(hui)家(jia)找資料。我心(xin)想(xiang)：曾(ceng)老師這葫蘆里賣的(de)是什(shen)么(me)藥呢？

　　第二天(tian)上午的(de)語文課，只見曾老師面帶微(wei)笑，邁著輕(qing)盈的(de)步伐走進教室。不(bu)一會兒(er)，只聽(ting)曾老師說要(yao)選(xuan)辯(bian)手(shou)(shou)，我(wo)(wo)(wo)一下子明白了(le)，原(yuan)來今天(tian)要(yao)開辯(bian)論會呀！選(xuan)辯(bian)手(shou)(shou)時，我(wo)(wo)(wo)多么希望我(wo)(wo)(wo)能參加(jia)呀！可我(wo)(wo)(wo)又(you)怕(pa)自己回答不(bu)好，怎么辦？同學的(de)推薦聲(sheng)還在耳邊響(xiang)起，“對，參加(jia)！”可正(zheng)當我(wo)(wo)(wo)要(yao)舉起手(shou)(shou)時，，正(zheng)方(fang)的(de)4位(wei)辯(bian)手(shou)(shou)已經選(xuan)好了(le)。他們(men)分別是(shi)：鄭文楊、劉旃媛、徐昊(hao)辰、許煌宣。此(ci)時反方(fang)的(de)4位(wei)辯(bian)手(shou)(shou)也選(xuan)好了(le)，他們(men)分別是(shi)：沈(shen)欣悅、張書穎、倪章弘、蘇源(yuan)灝。

　　辯論會正式開始了，首先派出的(de)(de)是實力雄厚的(de)(de)鄭(zheng)文楊。只見鄭(zheng)文楊自信滿滿的(de)(de)說：“高爾基曾(ceng)經說過：‘我(wo)撲(pu)在書上，就(jiu)像饑餓(e)的(de)(de)人撲(pu)在面包(bao)上一樣。’所以，我(wo)認為，讀書有益。”我(wo)心(xin)想：我(wo)方有鄭(zheng)文楊這樣的(de)(de)辯手(shou)，我(wo)方這回(hui)肯定贏了！

　　可(ke)反(fan)方張(zhang)書(shu)(shu)穎(ying)(ying)卻一副勢在必得的樣(yang)子(zi)，說(shuo)(shuo)道(dao)：“俗話(hua)說(shuo)(shuo)：‘讀書(shu)(shu)破萬(wan)卷，下(xia)筆(bi)如有(you)(you)神。’今天，我(wo)(wo)就要(yao)對這(zhe)句話(hua)進行(xing)反(fan)駁(bo)(bo)！”我(wo)(wo)心想：天哪！這(zhe)可(ke)是唐代(dai)大詩人(ren)杜甫(fu)的.名句啊(a)！他也(ye)敢反(fan)駁(bo)(bo)？同學們都驚呆了，就連曾老師也(ye)請(qing)她快點說(shuo)(shuo)下(xia)去(qu)只聽張(zhang)書(shu)(shu)穎(ying)(ying)清了清嗓子(zi)，又(you)說(shuo)(shuo)到：“第一個寫書(shu)(shu)的人(ren)他又(you)怎(zen)能讀書(shu)(shu)破萬(wan)卷呢(ni)？那依(yi)杜甫(fu)的話(hua)，他又(you)怎(zen)能下(xia)筆(bi)如有(you)(you)神呢(ni)？”張(zhang)書(shu)(shu)穎(ying)(ying)一說(shuo)(shuo)完，我(wo)(wo)可(ke)急了：這(zhe)例子(zi)可(ke)真夠(gou)刁鉆的了我(wo)(wo)方能答得上來嗎… …

　　這時雙(shuang)方(fang)像點燃了一(yi)(yi)(yi)根(gen)導火索(suo)，一(yi)(yi)(yi)下(xia)子就(jiu)(jiu)引爆了，雙(shuang)方(fang)你(ni)一(yi)(yi)(yi)言，我(wo)一(yi)(yi)(yi)語，一(yi)(yi)(yi)場唇(chun)槍舌戰就(jiu)(jiu)此展開… …就(jiu)(jiu)連(lian)曾老師的聲音也淹沒在了這“聲海”之中。

　　最后(hou)，我(wo)方以(yi)例(li)子多(duo)、理(li)由多(duo)的(de)優勢勝(sheng)出了(le)。曾老師讓大(da)家(jia)牢(lao)記冰心奶奶的(de)話：“多(duo)讀書、讀好書、好讀書！”

　　啊，這(zhe)辯論會真精彩

記一次辯論會作文6

　　今(jin)天(tian)，我們班(ban)舉(ju)行了(le)一場別(bie)開生(sheng)面的辯(bian)論會，正方和(he)反方都(dou)是有備(bei)而來(lai)，個(ge)個(ge)都(dou)充(chong)滿了(le)自(zi)信，不一會，辯(bian)論會就要(yao)開始(shi)了(le)。

　　首先，楊(yang)嘉玥先發話了：“我支持開(kai)卷有(you)(you)益，因為從你看(kan)的每一本書中都能(neng)嘗到一個(ge)新知識，難(nan)道這不足以說明(ming)開(kai)卷有(you)(you)益嗎？”

　　反方啞(ya)口無言，第三方立刻援助，周馳馬上(shang)站了起來(lai)，他說：“曾經，劉向說過‘書猶藥(yao)(yao)也，善(shan)讀(du)可(ke)以醫(yi)愚’，但是他沒有說是毒藥(yao)(yao)，還是解(jie)藥(yao)(yao)，如果他說的(de)是毒藥(yao)(yao)，那讀(du)書不(bu)就沒有用(yong)了嗎？”

　　楊嘉玥立刻(ke)站起來(lai)反駁：“那如(ru)果是解藥(yao)怎(zen)么(me)辦，那不就(jiu)有作用(yong)了嗎？”

　　吳(wu)國楨立刻(ke)站起來說(shuo)(shuo)：“如果(guo)看一(yi)本壞書(shu)，那(nei)又有(you)什(shen)么用呢？”吳(wu)國楨剛剛說(shuo)(shuo)完，馬上程怡又站了起來，他(ta)說(shuo)(shuo)：“冰(bing)心奶奶曾經(jing)說(shuo)(shuo)過‘讀書(shu)好、讀好書(shu)、好讀書(shu)’，她說(shuo)(shuo)要(yao)讀好書(shu)，而不是要(yao)讀壞書(shu)，所以我以為開卷未必(bi)有(you)益的。”

　　這(zhe)(zhe)時黃炎又接著說(shuo)：“現在有一些商家為(wei)了賺錢，把字越寫越小，這(zhe)(zhe)會傷害(hai)到我們的.眼睛，難道這(zhe)(zhe)不能足以說(shuo)明開(kai)卷未必有益嗎(ma)？”

　　說到(dao)這里時，我(wo)也很激動，想急于表達(da)自己(ji)的見解，可是，我(wo)就是沒(mei)有說出(chu)口，因為我(wo)是支(zhi)持(chi)開卷有益的，看好書，可以使人內(nei)心強大，博學(xue)多才，見多識廣。

　　可(ke)是(shi)，我讀過(guo)一些書(shu)籍，一翻開(kai)書(shu)，就有(you)一股難聞的(de)氣味襲來，那(nei)可(ke)是(shi)鉛(qian)超(chao)標，是(shi)非(fei)常(chang)損害我們(men)的(de)健康(kang)的(de)，我就因為鉛(qian)超(chao)標而去(qu)過(guo)醫院，沒有(you)健康(kang)的(de)身體(ti)何來開(kai)卷有(you)益呢？所以我非(fei)常(chang)矛盾，沒有(you)急于表達自己(ji)的(de)想法。

　　辯論會一直持續到(dao)下課，可是還沒有分出勝(sheng)負(fu)，他說(shuo)他的對，我說(shuo)我有理(li)，吵得不可開交，最后，這場沒有硝煙(yan)的戰爭在同學們的呼聲和爭吵聲中終生結(jie)束了。

記一次辯論會作文7

　　“啪(pa)啪(pa)啪(pa)啪(pa)啪(pa)啪(pa)啪(pa)！”這是從哪里傳來的掌聲呢？

　　原(yuan)來啊(a)，這是五年(nian)一班正在開(kai)展辯論會(hui)呢！

　　首先(xian)(xian)由主持人陳誠(cheng)哲神情莊嚴地宣布道：“現在“開(kai)(kai)(kai)卷是否(fou)有益”辯論(lun)(lun)會開(kai)(kai)(kai)始(shi)！在這次辯論(lun)(lun)中，讓我(wo)們以(yi)理服人，公平競爭。”主持人剛說完話(hua)，李羽嘉(jia)點(dian)評(ping)員就先(xian)(xian)讓同(tong)桌互相交(jiao)流，頓時，教(jiao)室里像炸開(kai)(kai)(kai)了(le)(le)(le)鍋一樣，激(ji)烈地討論(lun)(lun)了(le)(le)(le)起(qi)來。過了(le)(le)(le)幾(ji)分鐘，激(ji)烈的(de)(de)辯論(lun)(lun)會開(kai)(kai)(kai)始(shi)了(le)(le)(le)。正方(fang)喬正同(tong)學(xue)首先(xian)(xian)站起(qi)來，鄭重地說道：“讀(du)書是有好處的(de)(de)，對我(wo)們而言，它是生活中不可缺少的(de)(de)精神食糧，他(ta)既能(neng)豐富我(wo)們的(de)(de)知識(shi)，也是一把(ba)開(kai)(kai)(kai)啟成功之門的(de)(de)金鑰匙！”聽了(le)(le)(le)他(ta)的(de)(de)話(hua)，我(wo)絞盡腦(nao)汁(zhi)，該怎么反駁他(ta)呢？終于想出來了(le)(le)(le)，

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)站起來，反(fan)駁(bo)了(le)(le)喬正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)觀點，并(bing)且一(yi)(yi)一(yi)(yi)根據對(dui)(dui)方(fang)的(de)(de)(de)(de)論點提出(chu)了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)看(kan)法。我(wo)(wo)(wo)(wo)這一(yi)(yi)說(shuo)，讓(rang)正(zheng)(zheng)方(fang)同學(xue)(xue)習楞(leng)了(le)(le)片(pian)刻(ke)。我(wo)(wo)(wo)(wo)暗暗自喜，覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)反(fan)方(fang)一(yi)(yi)定能(neng)戰(zhan)勝正(zheng)(zheng)方(fang)了(le)(le)，可事情并(bing)沒我(wo)(wo)(wo)(wo)想象的(de)(de)(de)(de)那(nei)么(me)簡單，正(zheng)(zheng)方(fang)選手張子輝起立說(shuo)到(dao)：“讀書終(zhong)歸是(shi)(shi)(shi)有(you)益的(de)(de)(de)(de)，雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)時也會(hui)看(kan)些內容不健康的(de)(de)(de)(de)書籍(ji)，但是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)有(you)辨別是(shi)(shi)(shi)非的(de)(de)(de)(de)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)！”我(wo)(wo)(wo)(wo)剛要站起來反(fan)駁(bo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)反(fan)方(fang)選手劉(liu)一(yi)(yi)鳴搶先說(shuo)道：“如果有(you)些同學(xue)(xue)看(kan)了(le)(le)之后(hou)念念不忘(wang)，忽(hu)視了(le)(le)學(xue)(xue)習怎么(me)辦呢？不管是(shi)(shi)(shi)多(duo)么(me)好(hao)的(de)(de)(de)(de)`書，總(zong)(zong)有(you)一(yi)(yi)些知識是(shi)(shi)(shi)不好(hao)的(de)(de)(de)(de)！所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)方(fang)還是(shi)(shi)(shi)認為開卷(juan)未必有(you)益！”比賽(sai)到(dao)了(le)(le)白熱化的(de)(de)(de)(de)程度，正(zheng)(zheng)方(fang)和反(fan)方(fang)也請出(chu)了(le)(le)主要辯手，進行了(le)(le)“規模宏大”的(de)(de)(de)(de)PK。最后(hou)，劉(liu)老(lao)師對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)和正(zheng)(zheng)方(fang)選手所(suo)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)話(hua)進行了(le)(le)最后(hou)總(zong)(zong)結：“看(kan)書是(shi)(shi)(shi)沒錯的(de)(de)(de)(de)，可看(kan)一(yi)(yi)些不良好(hao)的(de)(de)(de)(de)書籍(ji)是(shi)(shi)(shi)有(you)害的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要選擇好(hao)書讀，讓(rang)好(hao)書伴隨我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)成長。”

　　辯論(lun)會就(jiu)在一陣陣掌聲(sheng)中(zhong)落下了帷幕了，我們也從(cong)中(zhong)學習(xi)到了讀書(shu)的(de)重要性以(yi)及選擇(ze)好書(shu)的(de)重要性。

記一次辯論會作文8

　　說到辯論賽，我(wo)就想(xiang)起了(le)在(zai)青少年宮作文班上(shang)的那次辯論賽。

　　開始上課了，余老師(shi)說：“今(jin)天我(wo)們來一次辯論賽，好(hao)不好(hao)？”“好(hao)！”同學們大聲(sheng)叫(jiao)著，個個摩拳(quan)擦掌、躍躍欲試(shi)，興(xing)奮極(ji)了，臉上洋溢著開心、快(kuai)樂。

　　余老師笑了：“今天我們(men)辯(bian)論主題是(shi)”開(kai)卷有益(yi)“和”開(kai)卷無益(yi)“來進行，一二組(zu)為(wei)正(zheng)方(fang)，三四組(zu)為(wei)反方(fang)。正(zheng)方(fang)代表(biao)：黃巖、徐高俊(jun)、王高遠(yuan)、俞晨陽。反方(fang)代表(biao)：邵子昂(ang)、徐研、陳(chen)家瑋、汪樹(shu)宇(yu)。好了，現(xian)在辯(bian)論開(kai)始(shi)，由正(zheng)方(fang)先講吧。”

　　黃巖馬(ma)上(shang)站了(le)(le)(le)(le)(le)(le)起(qi)(qi)來說(shuo)(shuo)：“開(kai)(kai)卷(juan)(juan)當然(ran)有(you)(you)益(yi)，不(bu)(bu)(bu)論你看(kan)什么書都會受(shou)到書中的(de)(de)益(yi)處，因此，開(kai)(kai)卷(juan)(juan)對我(wo)們的(de)(de)幫助是很大的(de)(de)！”一(yi)(yi)語驚人，一(yi)(yi)辯就那(nei)么牛(niu)，慘了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)在心中想(xiang)(xiang)著。下面的(de)(de)同學(xue)加油聲一(yi)(yi)陣(zhen)比(bi)一(yi)(yi)陣(zhen)高，都希望(wang)自(zi)(zi)己方(fang)勝利，打(da)敗對手。我(wo)忍不(bu)(bu)(bu)住了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，馬(ma)上(shang)站起(qi)(qi)來說(shuo)(shuo)：“開(kai)(kai)卷(juan)(juan)不(bu)(bu)(bu)會有(you)(you)益(yi)，看(kan)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)那(nei)些(xie)沒用的(de)(de)書哪會有(you)(you)益(yi)？只會讓(rang)自(zi)(zi)己的(de)(de)'身心不(bu)(bu)(bu)健康，因此，開(kai)(kai)卷(juan)(juan)未(wei)必有(you)(you)益(yi)。”呼――――我(wo)深深吸(xi)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)口氣(qi)，心想(xiang)(xiang)：嘿！讓(rang)你們也(ye)(ye)(ye)嘗(chang)嘗(chang)這種滋味。坐著一(yi)(yi)言不(bu)(bu)(bu)發的(de)(de)俞晨陽馬(ma)上(shang)不(bu)(bu)(bu)服(fu)氣(qi)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，站起(qi)(qi)來說(shuo)(shuo)：“那(nei)可(ke)不(bu)(bu)(bu)對，看(kan)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)不(bu)(bu)(bu)健康的(de)(de)書，有(you)(you)時也(ye)(ye)(ye)會讓(rang)我(wo)懂(dong)事，開(kai)(kai)始成熟，怎(zen)么會無(wu)益(yi)呢？”俞晨陽大聲地(di)(di)說(shuo)(shuo)，臉脹(zhang)地(di)(di)紅紅的(de)(de)。正方(fang)的(de)(de)同學(xue)們大叫(jiao)：“俞晨陽，好(hao)樣的(de)(de)，打(da)敗他們！”我(wo)心理也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)免著急(ji)起(qi)(qi)來，怎(zen)么辦(ban)？我(wo)們快(kuai)沒話(hua)(hua)說(shuo)(shuo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，唉！正在我(wo)們反方(fang)一(yi)(yi)片安靜之時，平日不(bu)(bu)(bu)大講話(hua)(hua)的(de)(de)汪(wang)樹宇開(kai)(kai)口了(le)(le)(le)(le)(le)(le)：“看(kan)不(bu)(bu)(bu)健康的(de)(de)書只會讓(rang)自(zi)(zi)己身心不(bu)(bu)(bu)健康，并且(qie)里面如果還(huan)有(you)(you)錯別字的(de)(de)話(hua)(hua)，還(huan)會讓(rang)我(wo)們不(bu)(bu)(bu)正確地(di)(di)使用漢字嘞！”汪(wang)樹宇話(hua)(hua)語一(yi)(yi)出，反方(fang)的(de)(de)我(wo)們都開(kai)(kai)心極了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，終于(yu)扳回(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)局面。

　　辯論賽在這樣你一言、我一語地進行(xing)著，誰(shui)也不讓誰(shui)，賽事就這樣緊(jin)張(zhang)、激烈的(de)開(kai)展著。大家的(de)心情也非常緊(jin)張(zhang)，自己就這樣完(wan)完(wan)全全地融入(ru)(ru)、投入(ru)(ru)了比賽。

　　“鈴―――”下課了，在后面(mian)觀戰的余老師拍手示意，他說：“這場辯論賽開展非常成功(gong)，讓我看到(dao)了許多成功(gong)的辯手哦(e)！”接(jie)著(zhu)，評出(chu)了最佳辯手三(san)個，同學們(men)開心極了。

　　這真是一場有趣(qu)的辯論(lun)賽(sai)。

記一次辯論會作文9

　　今(jin)天，陽(yang)光明媚，我(wo)(wo)們(men)班(ban)舉行了一場激烈的(de)辯(bian)論(lun)會，論(lun)點(dian)是：網(wang)絡(luo)對我(wo)(wo)們(men)同學(xue)是利大于(yu)弊(bi)，還是弊(bi)大于(yu)利?正方支持利大于(yu)弊(bi)，反方支持弊(bi)大于(yu)利。每(mei)方有(you)四位辯(bian)手。

　　辯(bian)論會開始了!第一(yi)關(guan)，要(yao)讓雙方(fang)的(de)(de)一(yi)辯(bian)陳(chen)述兩方(fang)的(de)(de)觀點，也就(jiu)是主(zhu)持辯(bian)論。反(fan)方(fang)代表(biao)(biao)胡超凡(fan)走上講臺，滔滔不(bu)絕(jue)的(de)(de)說起(qi)了辯(bian)詞。她的(de)(de)開頭很好(hao)，把資料都用上了。盧曉璇代表(biao)(biao)反(fan)方(fang)陳(chen)述。她說的(de)(de)不(bu)太好(hao)，結(jie)結(jie)巴巴的(de)(de)，還(huan)要(yao)周笑天幫(bang)忙、提醒。唉!我看她只是準備了資料，一(yi)點也不(bu)大膽。

　　第二關(guan)是(shi)(shi)自(zi)由辯(bian)(bian)論。雙方你(ni)一(yi)言(yan)我(wo)一(yi)語辯(bian)(bian)得可激烈(lie)啦(la)!”難(nan)道(dao)網(wang)上(shang)的(de)不良信息(xi)是(shi)(shi)人為的(de)，就說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)網(wang)絡的(de)過錯 嗎?“”正方辯(bian)(bian)友(you)說(shuo)(shuo)網(wang)絡可以查(cha)資(zi)料，而(er)我(wo)們(men)查(cha)資(zi)料的(de)'時候(hou)，旁邊總會出(chu)現一(yi)些有害(hai)的(de)小方框，如(ru)果(guo)(guo)我(wo)們(men)看(kan)了它(ta)，對我(wo)們(men)的(de)身(shen)心會造成多(duo)大的(de)傷(shang)害(hai)啊!“”請問(wen)(wen)正方辯(bian)(bian)友(you)，你(ni)們(men)查(cha)資(zi)料時，如(ru)果(guo)(guo)沒(mei)有網(wang)絡，你(ni)能(neng)查(cha)出(chu)來(lai)嗎?“”我(wo)們(men)也(ye)沒(mei)說(shuo)(shuo)網(wang)絡沒(mei)有益(yi)呀!只是(shi)(shi)我(wo)們(men)覺得害(hai)處(chu)大于益(yi)處(chu)“……第三關(guan)是(shi)(shi)一(yi)錘定(ding)音。一(yi)位正方辯(bian)(bian)友(you)問(wen)(wen)四辯(bian)(bian)：”你(ni)上(shang)過網(wang)嗎?“”上(shang)過呀，但又(you)能(neng)怎么(me)樣呢(ni)?“正方辯(bian)(bian)手啞口無(wu)言(yan)。反方三辯(bian)(bian)又(you)去(qu)問(wen)(wen)：”你(ni)們(men)問(wen)(wen)我(wo)們(men)看(kan)沒(mei)看(kan)過那些不健康的(de)網(wang)絡，那你(ni)們(men)看(kan)過沒(mei)有?“班里(li)響起了掌聲，老師(shi)笑著(zhu)說(shuo)(shuo)：”終(zhong)于進入角色了。“說(shuo)(shuo)完又(you)接(jie)著(zhu)辯(bian)(bian)論。接(jie)下來(lai)又(you)各自(zi)提了幾個問(wen)(wen)題。反方胡超凡表現的(de)可好(hao)了!正方啞口無(wu)言(yan)，辯(bian)(bian)論會結(jie)束(shu)了。

　　最(zui)(zui)后(hou)，老(lao)師(shi)讓我們(men)評選十個同(tong)學為最(zui)(zui)佳辯手，但(dan)最(zui)(zui)后(hou)老(lao)師(shi)還是宣(xuan)布反方勝(sheng)了(le)，我認為正(zheng)(zheng)方還是沒有準備充分，正(zheng)(zheng)方一(yi)定(ding)要總結這次(ci)的經驗，下(xia)次(ci)一(yi)定(ding)要戰勝(sheng)反方!

記一次辯論會作文10

　　今天下(xia)午，五年級二班的(de)(de)教室里洋溢(yi)著緊張而(er)凝重的(de)(de)氣氛(fen)。只見班長(chang)徐(xu)潔(jie)站在講臺(tai)(tai)前，老師在旁就座。臺(tai)(tai)下(xia)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)在討論著什(shen)么，同(tong)學(xue)(xue)們(men)表(biao)情嚴肅似乎(hu)要(yao)進(jin)行一(yi)場比賽。一(yi)陣清脆(cui)的(de)(de)鈴聲過(guo)后，在同(tong)學(xue)(xue)們(men)精心準備之后，一(yi)場激烈(lie)的(de)(de)比賽開(kai)始(shi)了(le)(le)(le)(le)。班長(chang)徐(xu)潔(jie)大聲宣布：“五年二班辯(bian)論會現在開(kai)始(shi)！”頓時，臺(tai)(tai)下(xia)發出一(yi)陣熱烈(lie)地(di)掌聲，這(zhe)掌聲打(da)破了(le)(le)(le)(le)凝重的(de)(de)氣氛(fen)。接著徐(xu)潔(jie)又宣布了(le)(le)(le)(le)這(zhe)次(ci)辯(bian)論會的(de)(de)要(yao)求(qiu)是(shi) ——圍(wei)繞“開(kai)卷是(shi)否有益”的(de)(de)話(hua)題，正(zheng)反方(fang)各抒己(ji)見。正(zheng)方(fang)為女生，反方(fang)為男生。徐(xu)潔(jie)話(hua)音剛落，正(zheng)方(fang)的(de)(de)曲(qu)思雨就開(kai)始(shi)了(le)(le)(le)(le)自己(ji)的(de)(de)'演講。她(ta)首先強(qiang)調“開(kai)卷必有益”，接著她(ta)以紅書為例，講了(le)(le)(le)(le)紅書對我們(men)很(hen)重要(yao)，不僅可以讓(rang)我們(men)知道了(le)(le)(le)(le)這(zhe)幾十年來為了(le)(le)(le)(le)我們(men)現在能過(guo)上天平日子的(de)(de)解放(fang)軍叔(shu)叔(shu)們(men)，他們(men)是(shi)用他們(men)的(de)(de)鮮(xian)血換來的(de)(de)新中國。讓(rang)我們(men)學(xue)(xue)到了(le)(le)(le)(le)許多的(de)(de)歷史故(gu)事。而(er)且(qie)還(huan)能讓(rang)我們(men)的(de)(de)作文水平提高。

　　曲思雨(yu)剛一(yi)(yi)(yi)講完立刻(ke)引起女方的(de)(de)(de)(de)嘖嘖贊(zan)嘆。我(wo)作為正方的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)員，心情就像打了勝仗的(de)(de)(de)(de)士兵一(yi)(yi)(yi)樣非常高興(xing)。反方也毫不示弱，一(yi)(yi)(yi)號(hao)選手劉(liu)子煜(yu)反唇(chun)相譏。他的(de)(de)(de)(de)觀點(dian)是(shi)(shi)(shi)“開卷未必有益”。他列舉了當前青少(shao)年喜歡讀阿衰之類(lei)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)，看(kan)了那(nei)本(ben)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)往往都(dou)會(hui)上(shang)癮。比如說下(xia)課看(kan)那(nei)一(yi)(yi)(yi)類(lei)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)導致老想(xiang)著，聽不進去課，學(xue)(xue)習成(cheng)績下(xia)降。以(yi)事實依據，這招(zhao)果然厲害(hai)，正方的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)時無語。該我(wo)出(chu)手啦。我(wo)站起來(lai)說：“那(nei)一(yi)(yi)(yi)類(lei)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)說是(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)看(kan)的(de)(de)(de)(de)，但要選擇(ze)合適的(de)(de)(de)(de)時間(jian)。比如說今天(tian)心情不好(hao)，放學(xue)(xue)回(hui)家寫(xie)完作業，看(kan)看(kan)那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)就會(hui)讓自己的(de)(de)(de)(de)心情變好(hao) ，放松(song)一(yi)(yi)(yi)下(xia)是(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)的(de)(de)(de)(de)。但你(ni)不能在學(xue)(xue)校上(shang)課時看(kan)，那(nei)就是(shi)(shi)(shi)不分輕重的(de)(de)(de)(de)做法。辯論(lun)會(hui)上(shang)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)們互不相讓，你(ni)一(yi)(yi)(yi)言(yan)，我(wo)一(yi)(yi)(yi)語，爭得不亦說乎(hu)。勝負難分。啊！這真是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)場(chang)激烈·精彩(cai)的(de)(de)(de)(de)辯論(lun)會(hui)！

記一次辯論會作文11

　　上(shang)個學期(qi)，我(wo)們班上(shang)開(kai)展(zhan)了(le)(le)一(yi)(yi)次辯論會。開(kai)展(zhan)辯論會前，老師先分好了(le)(le)正(zheng)方(fang)(fang)(fang)和反(fan)方(fang)(fang)(fang)，并(bing)指定了(le)(le)雙方(fang)(fang)(fang)對應的觀點。正(zheng)方(fang)(fang)(fang)觀點：讀書有益(yi)，反(fan)方(fang)(fang)(fang)觀點：讀書未必有益(yi)。接著，又選出了(le)(le)八位辯手(shou)以(yi)及一(yi)(yi)位主持(chi)人。

　　幾天之后，一場(chang)激烈(lie)的(de)唇槍舌戰拉開了序幕。

　　這時只見正方一(yi)辯彥麟同學率先站起來振(zhen)振(zhen)有詞(ci)地表述了(le)自己的(de)觀(guan)點(dian)，讀書有益。

　　接下來，到了反方一辯(bian)。這位同(tong)學也不(bu)甘示(shi)弱，他慢條(tiao)斯理(li)地表述著自己的(de)觀(guan)點：讀書未必有益。

　　同學們(men)一個(ge)個(ge)目光炯(jiong)炯(jiong)有神，都聚精(jing)會神的(de)觀看著這(zhe)一場精(jing)彩的(de)辯論會。

　　緊接著，到(dao)了(le)(le)讓我記憶深(shen)刻的(de)(de)(de)雙方(fang)二(er)辯時候(hou)。正方(fang)二(er)辯尚怡同(tong)學(xue)拿出(chu)了(le)(le)自(zi)己準備(bei)充足的(de)(de)(de)資料，自(zi)信滿(man)滿(man)地(di)說(shuo)：“我方(fang)認為讀(du)書有(you)益。高爾基曾經(jing)說(shuo)過，熱愛書吧！—這(zhe)(zhe)是(shi)知(zhi)識的(de)(de)(de)`源泉。并且(qie)許(xu)多(duo)事例都(dou)可以證明讀(du)書是(shi)有(you)益的(de)(de)(de)。例如(ru)：一位農村的(de)(de)(de)孩子(zi)通過閱讀(du)志(zhi)愿者捐(juan)贈的(de)(de)(de)書籍，了(le)(le)解(jie)到(dao)了(le)(le)外面(mian)的(de)(de)(de)世界，學(xue)到(dao)了(le)(le)許(xu)多(duo)的(de)(de)(de)知(zhi)識，并憑著自(zi)己的(de)(de)(de)努力(li)，最終(zhong)成就了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)人生。”同(tong)學(xue)們(men)聽了(le)(le)她(ta)這(zhe)(zhe)段發言后，都(dou)鼓起了(le)(le)掌(zhang)，大聲叫“好(hao)”，臉上(shang)都(dou)充滿(man)著一種被她(ta)說(shuo)服的(de)(de)(de)表情。

　　接下來，反方二(er)辯的同學也(ye)表(biao)述了自己的觀(guan)點：“我(wo)方認(ren)為讀書未(wei)必有(you)益，因為同學們(men)如果讀了對思想有(you)不良(liang)影響的書籍就會(hui)對自己的心(xin)智造成不好的影響。而且我(wo)方認(ren)為讀書不是完(wan)全無(wu)益，而是未(wei)必有(you)益。”他鏗鏘有(you)力地說完(wan)，同學們(men)也(ye)熱烈(lie)地鼓起了掌。

　　教室里(li)觀眾席的(de)(de)(de)(de)同學(xue)們有(you)的(de)(de)(de)(de)在認(ren)真聽著(zhu)辯手的(de)(de)(de)(de)辯詞，有(you)的(de)(de)(de)(de)在小聲的(de)(de)(de)(de)議論，還有(you)的(de)(de)(de)(de)可能認(ren)為正(zheng)方(fang)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)發言更加(jia)(jia)有(you)說服力，一個勁(jing)的(de)(de)(de)(de)在為正(zheng)方(fang)加(jia)(jia)油。

　　接下來，雙方(fang)的(de)三辯(bian)四辯(bian)的(de)同學也各抒(shu)己(ji)見，為自己(ji)這一(yi)方(fang)的(de)觀點據(ju)理力爭(zheng)，妙(miao)語(yu)連(lian)珠。場面精彩極(ji)了。

　　精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)辯(bian)論結束(shu)后，經(jing)過同學們(men)的(de)(de)(de)(de)投(tou)票，決出了最終的(de)(de)(de)(de)勝(sheng)利者—反方。這時教室里面一片鬧騰，有(you)的(de)(de)(de)(de)同學為反方歡呼著，還(huan)有(you)的(de)(de)(de)(de)同學為正方感(gan)到可惜，憤憤不(bu)(bu)平(ping)。反方的(de)(de)(de)(de)辯(bian)手們(men)，他們(men)十分開(kai)心。而(er)正方的(de)(de)(de)(de)辯(bian)手們(men)也不(bu)(bu)氣餒(nei)，在為自己加油鼓勁呢。而(er)我則期待著下一次精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)辯(bian)論會。

記一次辯論會作文12

　　“準(zhun)備好打群架了嗎(ma)？”姜(jiang)老師激動地說著(zhu)。我(wo)(wo)們(men)坐在(zai)(zai)下面(mian)疑(yi)惑不解。你可別當我(wo)(wo)們(men)是(shi)街頭小混(hun)混(hun)，我(wo)(wo)們(men)是(shi)誰(shui)？我(wo)(wo)們(men)可是(shi)大(da)作(zuo)家姜(jiang)老師的(de)徒(tu)弟(di)，我(wo)(wo)們(men)正(zheng)在(zai)(zai)語文課上開展一場有關讀書的(de)辯論會。

　　辯(bian)論會即將開始，我們早已做好了所(suo)有(you)準(zhun)備。我方的(de)`隊員氣勢(shi)洶(xiong)洶(xiong)，胸有(you)成竹寫(xie)在了臉上(shang)。可(ke)對方卻愜意地等待著辯(bian)論會的(de)開始。

　　辯(bian)論會終于開始了(le)(le)！正方(fang)辯(bian)手小(xiao)A先站(zhan)(zhan)了(le)(le)起(qi)來(lai)，說(shuo)：“我(wo)認為(wei)開卷(juan)是(shi)(shi)有(you)益的(de)(de)，因(yin)為(wei)讀(du)書能讓我(wo)們學(xue)到知識”。我(wo)方(fang)辯(bian)手聽后不(bu)(bu)屑一(yi)(yi)顧(gu)，立(li)即拍案(an)而(er)起(qi)，喝(he)道：“開卷(juan)未(wei)必有(you)益，如果(guo)你看不(bu)(bu)好的(de)(de)書會影(ying)響學(xue)習的(de)(de)！”正方(fang)辯(bian)手小(xiao)C慢悠(you)悠(you)地(di)說(shuo)：“書籍是(shi)(shi)人類進步的(de)(de)階梯，這是(shi)(shi)著名的(de)(de)大(da)文學(xue)家(jia)高爾基(ji)說(shuo)的(de)(de)，所以，開卷(juan)有(you)益。”我(wo)方(fang)小(xiao)B咬牙切(qie)齒，小(xiao)宇宙(zhou)都要爆發(fa)了(le)(le)，“蹭”地(di)站(zhan)(zhan)了(le)(le)起(qi)來(lai)，說(shuo)：“沒錯，高爾基(ji)說(shuo)得對，但是(shi)(shi)，每(mei)個(ge)人都有(you)好奇心，萬一(yi)(yi)控制不(bu)(bu)住呢，便會沉迷(mi)如此(ci)，還會使視力(li)下降！”小(xiao)B的(de)(de)話(hua)像射箭一(yi)(yi)樣，每(mei)一(yi)(yi)箭都射到了(le)(le)對方(fang)的(de)(de)心里(li)。

　　正方(fang)辯手(shou)不(bu)甘示弱，“知(zhi)識就(jiu)像(xiang)水庫，如果你不(bu)注入知(zhi)識，水庫就(jiu)會枯竭！“終于輪到我(wo)了，我(wo)語重心(xin)長(chang)地說(shuo)：“那萬一禁不(bu)住誘惑，自控(kong)力不(bu)足怎么辦？到時候，再勸也勸不(bu)動(dong)，明白了也就(jiu)晚了，開(kai)卷未必有益(yi)又不(bu)是說(shuo)沒有益(yi)！現(xian)場開(kai)始亂了，就(jiu)像(xiang)菜(cai)市場一樣。姜老師不(bu)斷地維持紀(ji)律，我(wo)們才穩定住情緒。

　　最后(hou)，反(fan)方(fang)勝利了，我們異(yi)常興奮，對方(fang)卻十分沮喪。

　　通過這次辯論會(hui)我(wo)總(zong)結出(chu)一個道(dao)理(li)：“其實開(kai)卷是否(fou)有益掌握(wo)在自己(ji)的(de)手里。只有選擇好的(de)書籍，健康的(de)讀物，才能拓展知識、汲取營養！

記一次辯論會作文13

　　“丁鈴鈴……”上課(ke)鈴響(xiang)了，一場(chang)別開(kai)生面的辯(bian)論會在我班拉開(kai)了帷(wei)幕……

　　“同學們，關于子(zi)女的(de)教(jiao)(jiao)育，一直是(shi)個(ge)熱門話題(ti)。鐘不(bu)(bu)敲(qiao)不(bu)(bu)響，理(li)不(bu)(bu)辯不(bu)(bu)明，有(you)(you)人認為父(fu)(fu)母打(da)孩子(zi)是(shi)天(tian)經地義(yi)的(de)，有(you)(you)人認為教(jiao)(jiao)育孩子(zi)應理(li)服人。所以，我們今天(tian)舉行一場辯論會。辯論會的(de)主題(ti)是(shi)：父(fu)(fu)母該不(bu)(bu)該打(da)孩子(zi)。全班同學分(fen)為正方和反(fan)方。”老師清(qing)了清(qing)嗓子(zi)，“現(xian)在我宣布：辯論會正式開始！”

　　老師話(hua)音剛落，正(zheng)方一(yi)個辯手就(jiu)站起來，侃(kan)侃(kan)而談：“我方認為教育孩(hai)(hai)子應以理服人，如果(guo)單純用打罵來教育孩(hai)(hai)子，那么久而久之會使孩(hai)(hai)子出現逆反心理，也(ye)會給孩(hai)(hai)子的心理蒙上(shang)一(yi)層(ceng)陰影！”

　　“我們反(fan)(fan)對正(zheng)方(fang)的說(shuo)(shuo)法！”反(fan)(fan)方(fang)辯(bian)手(shou)也(ye)不甘示弱(ruo)，立刻站(zhan)起來反(fan)(fan)駁。“俗話說(shuo)(shuo)‘不打(da)(da)(da)(da)不成(cheng)(cheng)(cheng)才(cai)’嘛(ma)！而(er)且打(da)(da)(da)(da)孩子(zi)(zi)是出(chu)(chu)于無奈(nai)，那(nei)可(ke)以(yi)說(shuo)(shuo)是一(yi)種(zhong)愛孩子(zi)(zi)的`方(fang)式(shi)……”話還沒說(shuo)(shuo)完，正(zheng)方(fang)辯(bian)手(shou)就站(zhan)起來駁斥(chi)：“出(chu)(chu)于無奈(nai)？我這(zhe)(zhe)里有一(yi)個事(shi)例：湖南省有一(yi)位父(fu)親因懷疑兒子(zi)(zi)偷吃一(yi)盒速食面，兒子(zi)(zi)不肯承認(ren)錯(cuo)誤，而(er)把兒子(zi)(zi)打(da)(da)(da)(da)成(cheng)(cheng)(cheng)重傷，最后經醫(yi)院搶救(jiu)才(cai)奪回了性命(ming)。事(shi)實是速食面是他母親吃的。難道父(fu)母不分清是非而(er)打(da)(da)(da)(da)孩子(zi)(zi)，這(zhe)(zhe)也(ye)是無奈(nai)的嗎？”“這(zhe)(zhe)……”反(fan)(fan)方(fang)辯(bian)手(shou)聽(ting)了一(yi)時啞口無言，一(yi)片靜默(mo)。正(zheng)方(fang)辯(bian)手(shou)趁熱打(da)(da)(da)(da)鐵，說(shuo)(shuo)：“如果(guo)當時那(nei)個父(fu)親仔細(xi)了解(jie)，耐心(xin)說(shuo)(shuo)服，那(nei)會出(chu)(chu)現這(zhe)(zhe)樣慘痛的教訓嗎？”“那(nei)是因為那(nei)個父(fu)親一(yi)時沖動，才(cai)會失手(shou)把孩子(zi)(zi)打(da)(da)(da)(da)成(cheng)(cheng)(cheng)重傷！……”

　　正(zheng)反兩方針鋒相對，激烈(lie)爭(zheng)辯，博得了同學們一陣(zhen)陣(zhen)熱烈(lie)的掌聲。

　　“正反(fan)兩(liang)方說(shuo)得都有道理(li)。但是(shi)(shi)教育孩(hai)子(zi)應(ying)先以理(li)服人(ren)，如果有些孩(hai)子(zi)屢(lv)教不改，那父母適當的(de)(de)懲戒也是(shi)(shi)可以的(de)(de)！”“本次辯論(lun)會到此結束，謝謝大家！”老師(shi)的(de)(de)話給辯論(lun)會拉(la)上(shang)了帷(wei)幕(mu)……

記一次辯論會作文14

　　人(ren)們(men)常說：“開卷(juan)有(you)益(yi)(yi)。”但(dan)也有(you)人(ren)說：“開卷(juan)未必有(you)益(yi)(yi)，看(kan)了那些不健康的書(shu)反而有(you)害。”為了讓(rang)我(wo)們(men)對這個問題有(you)個更深的了解(jie)，也為了讓(rang)我(wo)們(men)體驗(yan)一下(xia)(xia)什么(me)是“辯論(lun)”，在老師的主(zhu)持下(xia)(xia)，我(wo)們(men)班開展了一場(chang)前所未有(you)的“大(da)戰”。

　　在(zai)第二節課時，我們五（１）班的教(jiao)室里(li)硝煙彌(mi)漫，散發著一股(gu)股(gu)“殺氣(qi)”，戰爭一觸(chu)即發。

　　辯論開始了(le)，正方(fang)(fang)由(you)我與(yu)葉佟兩人為一隊(dui)，反方(fang)(fang)則(ze)由(you)劉逸波、陸嘉儀、唐(tang)士奇等(deng)人作為一隊(dui)。

　　3、2、1、開始!我(wo)(wo)(wo)作為正方代表發言，我(wo)(wo)(wo)發表了我(wo)(wo)(wo)的觀點，“杜甫說了‘ 讀書(shu)破萬卷，下(xia)筆如(ru)有神。’多看書(shu)方能提升習(xi)作水平(ping)，所以，開卷有益。”我(wo)(wo)(wo)正方洋洋自得，不(bu)料(liao)反方劉逸波他們(men)也進(jin)行了反擊：“有人上課時看漫畫書(shu)，影響(xiang)了學習(xi)。”這(zhe)給我(wo)(wo)(wo)們(men)正方迎頭痛(tong)擊。葉佟上陣(zhen)了，可她(ta)不(bu)能正確表達自己的'想法，我(wo)(wo)(wo)按(an)她(ta)的意思在(zai)她(ta)的耳朵里幫了她(ta)一把，這(zhe)才(cai)扳回了戰局。面(mian)對我(wo)(wo)(wo)們(men)倆(lia)的一唱(chang)一和，反方暫(zan)時處于下(xia)風。

　　一會兒，唐(tang)士奇(qi)突(tu)然來(lai)了(le)(le)個回(hui)馬槍(qiang)，舉例說明(ming)“有漫畫書有粗(cu)話等不(bu)良(liang)畫面，容易(yi)教壞小朋友。”我也毫不(bu)示弱地來(lai)了(le)(le)個反(fan)擊(ji)，“以不(bu)要(yao)模仿(fang)書中的不(bu)良(liang)內(nei)容，特別(bie)是明(ming)知是不(bu)好的內(nei)容。也要(yao)少看或(huo)不(bu)看這類書。”此話一出，誰與爭鋒！教室(shi)里一片(pian)寂(ji)靜(jing)，正當我方認為(wei)贏定了(le)(le)時。

　　“救世(shi)主”陸(lu)嘉儀(yi)(yi)挺身而出，說“有依賴心理(li)的人看正書也(ye)沒有用(yong)，甚至有人用(yong)來(lai)(lai)直接(jie)抄里(li)面的作文，根本學習不到(dao)知識。”正所謂螳(tang)螂捕蟬，黃雀在后(hou)，陸(lu)嘉儀(yi)(yi)這只“黃雀”可把我難住了。比(bi)賽雖(sui)未(wei)結束(shu)，但從理(li)論上來(lai)(lai)講卻是陸(lu)嘉儀(yi)(yi)那邊(bian)的反(fan)方贏了。

　　這(zhe)時(shi)下課(ke)鈴(ling)響了，林老(lao)師來做總(zong)結。

　　老師講完以后，我確感觸深厚，我們(men)雖敗猶榮，因為我們(men)勇敢地站了出來。同時(shi)(shi)還學(xue)到了許多知識：做一個自律自強的學(xue)生，學(xue)會合理(li)的利用空閑(xian)時(shi)(shi)間來讀(du)書，用健康的心(xin)態讀(du)健康的書籍，才能(neng)真正做到開卷有益。

記一次辯論會作文15

　　今天上午第一節課(ke)，我(wo)們班舉行了一次辯論會。一、二(er)、三、四小(xiao)組是(shi)正(zheng)方(fang)，代(dai)表的(de)觀(guan)點(dian)是(shi)“開卷有益”，五(wu)、六、七、八小(xiao)組是(shi)反(fan)方(fang)，代(dai)表的(de)觀(guan)點(dian)是(shi)“開卷未必(bi)有益”。

　　辯(bian)論會開始了(le)(le)，兩方(fang)都唇(chun)槍舌(she)劍，各抒(shu)己(ji)見(jian)，這(zhe)(zhe)場辯(bian)論會那(nei)可是(shi)相當激烈的，對方(fang)說(shuo)(shuo)(shuo)出自(zi)己(ji)的觀點來，那(nei)個叫(jiao)胸有(you)成竹。我們(men)(men)正方(fang)的女同學(xue)陳怡璐說(shuo)(shuo)(shuo)得(de)(de)很(hen)精彩，她(ta)說(shuo)(shuo)(shuo)：“我認(ren)為(wei)(wei)開卷有(you)益(yi)，高爾基曾(ceng)經說(shuo)(shuo)(shuo)過這(zhe)(zhe)樣(yang)一句話：書籍是(shi)人類(lei)進(jin)步的階梯。要是(shi)沒有(you)書，我們(men)(men)人類(lei)又怎(zen)么(me)能取得(de)(de)進(jin)步呢？發(fa)明電燈的科(ke)學(xue)家愛迪生也是(shi)因為(wei)(wei)多看(kan)書，才取得(de)(de)了(le)(le)巨大的成就，所以我認(ren)為(wei)(wei)開卷有(you)益(yi)。”我們(men)(men)正方(fang)的劉珍瀅(ying)也說(shuo)(shuo)(shuo)：“書猶藥(yao)也，善讀(du)之(zhi)可以醫愚。”并還說(shuo)(shuo)(shuo)出了(le)(le)關于(yu)讀(du)書好處的故事，把(ba)反方(fang)說(shuo)(shuo)(shuo)的面紅耳赤。

　　反(fan)方的同(tong)學也不甘示弱(ruo)，他(ta)(ta)們把(ba)自己的理由說(shuo)了出來，其中，反(fan)方的男同(tong)學萬小澳不肯輸(shu)的樣子說(shuo)：“我(wo)(wo)認為(wei)開卷未(wei)必(bi)有(you)益(yi)(yi)。”因為(wei)古人曾經說(shuo)過一句話“讀萬卷書(shu)不如行萬里路，”書(shu)看多了還會(hui)導(dao)致(zhi)人的眼睛(jing)近視(shi)，還有(you)不適(shi)合我(wo)(wo)們兒童的書(shu)，會(hui)導(dao)致(zhi)學習成(cheng)績下降(jiang)，所以(yi)，我(wo)(wo)認為(wei)開卷未(wei)必(bi)有(you)益(yi)(yi)。”反(fan)方的殷杰也說(shuo)：“在以(yi)前，馬謖熟讀兵書(shu)，只要談起兵法說(shuo)得(de)可(ke)好了，但諸葛亮委以(yi)重任(ren)，命領(ling)他(ta)(ta)兵監守(shou)街亭時(shi)，他(ta)(ta)就死搬兵書(shu)，他(ta)(ta)們無糧無水的山上(shang)安營扎(zha)寨，結(jie)(jie)果(guo)被(bei)司馬發現了，把(ba)他(ta)(ta)們包圍住了，也斷了他(ta)(ta)們的水源，結(jie)(jie)果(guo)導(dao)致(zhi)全軍覆(fu)滅了，所以(yi)，我(wo)(wo)認為(wei)開卷也未(wei)必(bi)有(you)益(yi)(yi)。”

　　雙方的(de)'語言都帶著殺氣，氣勢洶洶的(de)樣子，但(dan)雙方都在互相的(de)爭論，針鋒相對(dui)。到了下(xia)課，我(wo)(wo)們(men)正方像在拼搏(bo)一樣，說的(de)頭(tou)頭(tou)是道，給反方說得心(xin)服口服，但(dan)反方絞盡(jin)腦汁。在下(xia)課完后，我(wo)(wo)們(men)雙方都分不(bu)(bu)(bu)出勝負，但(dan)是反方不(bu)(bu)(bu)甘(gan)示弱的(de)精(jing)神(shen)值得我(wo)(wo)們(men)學習。我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)會(hui)忘記(ji)這一次辯論會(hui)，不(bu)(bu)(bu)會(hui)忘記(ji)我(wo)(wo)們(men)團結的(de)心(xin)，不(bu)(bu)(bu)會(hui)忘記(ji)我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)(bu)服輸的(de)精(jing)神(shen)，更不(bu)(bu)(bu)會(hui)忘記(ji)我(wo)(wo)們(men)那深厚(hou)的(de)友誼！

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