教研(yan)組工(gong)作規(gui)劃常用[15篇]
教研組工作規劃1
物理(li)教(jiao)(jiao)研組(zu)工作(zuo)的(de)總體要求是(shi)：認(ren)真執行學(xue)校(xiao)和(he)(he)教(jiao)(jiao)研組(zu)教(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)，繼續(xu)開展對新課程新教(jiao)(jiao)材的(de)研究(jiu)，把(ba)課程改革作(zuo)為教(jiao)(jiao)研工作(zuo)的(de)中(zhong)心(xin)，繼續(xu)認(ren)真學(xue)習新課標新教(jiao)(jiao)材，用(yong)心(xin)參(can)與教(jiao)(jiao)研活動，提高每一位(wei)教(jiao)(jiao)師的(de)課程理(li)解水平和(he)(he)課程實施潛力(li)。使(shi)教(jiao)(jiao)研活動服(fu)(fu)務(wu)于學(xue)校(xiao)、服(fu)(fu)務(wu)于每位(wei)教(jiao)(jiao)師、服(fu)(fu)務(wu)于課堂的(de)基本理(li)念。
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本(ben)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)重點工作(zuo)(zuo)：加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)課程(cheng)(cheng)標準和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要求，轉變教(jiao)(jiao)育觀念，改(gai)革(ge)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，改(gai)善學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式。用心參與教(jiao)(jiao)研(yan)室(shi)組織的(de)(de)“初中物理(li)在新(xin)課程(cheng)(cheng)理(li)念下提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率的(de)(de)策略(lve)研(yan)究”和(he)(he)“多(duo)媒體輔助物理(li)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)研(yan)究”的(de)(de)研(yan)究活動。加(jia)強(qiang)中考復習(xi)工作(zuo)(zuo)研(yan)究，重視(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)閱讀理(li)解(jie)、處(chu)理(li)信息(xi)和(he)(he)科學(xue)(xue)(xue)探(tan)究潛(qian)力(li)等潛(qian)力(li)的(de)(de)培養，重視(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)精神、實踐(jian)潛(qian)力(li)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)潛(qian)力(li)的(de)(de)培養。
1、提(ti)升課(ke)堂(tang)(tang)研(yan)究(jiu)的(de)(de)氛圍。透(tou)過各種課(ke)型的(de)(de)研(yan)究(jiu)來指導和提(ti)高本組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學潛(qian)力，對影(ying)響課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)因(yin)素進行研(yan)究(jiu)，程(cheng)度提(ti)高課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學效率(lv)，組(zu)織本組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)學習如(ru)(ru)何(he)評(ping)(ping)課(ke)，如(ru)(ru)何(he)說課(ke)，如(ru)(ru)何(he)鑒別一堂(tang)(tang)有(you)效的(de)(de)課(ke)，并包(bao)括如(ru)(ru)何(he)評(ping)(ping)價檢測(ce)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學效率(lv)（包(bao)括如(ru)(ru)何(he)命(ming)題）。
2、進行相(xiang)關培(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)，更快地提升本(ben)(ben)組教師的教科研(yan)潛力。定期對本(ben)(ben)組教師進行新課程(cheng)理念的學(xue)習與培(pei)訓(xun)(xun)，突(tu)出案例培(pei)訓(xun)(xun)及如何進行課題研(yan)究的相(xiang)關培(pei)訓(xun)(xun)。
3、本學期面臨中考，如何(he)進行有效練習與(yu)講評是目前我(wo)們(men)物(wu)理(li)教研組重(zhong)點探究的(de)一(yi)個(ge)問題，期望(wang)能探索出適(shi)合本組教學的(de)一(yi)些模式。
4、組織指(zhi)導好(hao)備課(ke)組活動，結合(he)課(ke)題初步建設物(wu)理(li)教學資(zi)源庫，重點是備課(ke)和練習資(zi)源的(de)建設。
工作重點：
（一）進行相關培訓工作，更快地提升(sheng)本(ben)組教師的教科研潛力
1、定期(qi)對(dui)本(ben)(ben)組教師進(jin)行新課(ke)程(cheng)理念(nian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)與培訓，本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)重點(dian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)《物理課(ke)程(cheng)標準》、《新課(ke)程(cheng)理念(nian)下的(de)(de)'有(you)效課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)策(ce)略》《教師如何(he)做課(ke)題》等各類(lei)課(ke)程(cheng)改(gai)革的(de)(de)材料，并用這些理論(lun)來指導平時(shi)的(de)(de)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)。
2、突出(chu)案(an)例(li)培訓，例(li)如如何撰寫教(jiao)(jiao)學反思、教(jiao)(jiao)學案(an)例(li)、教(jiao)(jiao)學論(lun)文(wen)等，如何進行課(ke)題研究的相關培訓。
3、用心組織組內(nei)教師進行(xing)理論學(xue)習，參與(yu)年度中學(xue)物理教學(xue)論文和(he)其(qi)他方面組織的論文撰寫工作(zuo)。
（二）提(ti)升課堂研究的氛圍
透(tou)過各種課(ke)型的研究來(lai)指導和提(ti)高本(ben)組教(jiao)(jiao)師的課(ke)堂教(jiao)(jiao)學潛力(li)，對影響課(ke)堂教(jiao)(jiao)學的因素進(jin)行研究，程度(du)提(ti)高課(ke)堂教(jiao)(jiao)學效率(lv)(lv)，組織(zhi)本(ben)組教(jiao)(jiao)師學習(xi)如何(he)(he)評(ping)課(ke)，如何(he)(he)說課(ke)，如何(he)(he)鑒(jian)別一堂有效的課(ke)，并包(bao)括(kuo)如何(he)(he)評(ping)價檢(jian)測(ce)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學效率(lv)(lv)（包(bao)括(kuo)如何(he)(he)命題）。
（三）教學資源(yuan)建設
組織指導好備課組活動，結合課題初步建設物理(li)教學(xue)資(zi)源庫，一(yi)方面(mian)收(shou)集(ji)物理(li)學(xue)科教學(xue)的(de)(de)(de)理(li)論(lun)與實踐的(de)(de)(de)資(zi)料(liao)（包(bao)括(kuo)(kuo)典(dian)型的(de)(de)(de)案例集(ji)，配(pei)套練(lian)(lian)習集(ji)），另一(yi)方面(mian)整理(li)出物理(li)學(xue)科的(de)(de)(de)教學(xue)資(zi)料(liao)（包(bao)括(kuo)(kuo)有主(zhu)題性的(de)(de)(de)課堂錄(lu)像，開發(fa)的(de)(de)(de)校(xiao)本化(hua)的(de)(de)(de)課程，富有學(xue)校(xiao)自(zi)己特(te)點的(de)(de)(de)課堂設計方案，個性是每個備課組所積(ji)累的(de)(de)(de)系統的(de)(de)(de)拓展性的(de)(de)(de)練(lian)(lian)習資(zi)料(liao)）。
（四）用心做(zuo)好青年教師的培養工作
將繼續開(kai)展(zhan)(zhan)傳、幫、帶工程建設(she)，用(yong)心為青年(nian)教師(shi)成長創設(she)發展(zhan)(zhan)平臺，開(kai)設(she)教學(xue)研究課，從而(er)促使青年(nian)教師(shi)快速成長。
具體措施：
1、每學(xue)期初制定好教研組工(gong)作計(ji)劃，做到目標明確，職責分(fen)明，措施有效。
2、認真貫徹好教學常(chang)規，對備課、聽課、評課作如下要求：備課具(ju)體(ti)要求：
（1）鉆研(yan)教(jiao)材，年(nian)輕教(jiao)師(shi)備詳案，老(lao)教(jiao)師(shi)備簡案，但資料要做(zuo)到重(zhong)點突(tu)出，難點有(you)化解(jie)方法。重(zhong)點突(tu)出教(jiao)師(shi)如何(he)指(zhi)導(dao)學生學習(xi)知(zhi)(zhi)識，學生學習(xi)知(zhi)(zhi)識的方法，而不(bu)是詳細的介紹教(jiao)師(shi)怎樣把知(zhi)(zhi)識教(jiao)給學生。
（2）加(jia)強群眾備課，做到“三定”：定時、定資料、定中(zhong)心發(fa)言人，聽(ting)課：隨機(ji)聽(ting)課。評課：先提意見，再提優點，并(bing)要(yao)求每位老師(shi)歸(gui)納發(fa)表(biao)新的見解。
3、備(bei)課組認真組織(zhi)好教(jiao)材分析。換了(le)新(xin)教(jiao)材，教(jiao)學目標、資(zi)料(liao)發生(sheng)了(le)怎樣的變化(hua)，教(jiao)學方法(fa)、課堂結構都要(yao)如何發生(sheng)相應的變化(hua)，這些都需要(yao)我們一塊探索、共同(tong)研究。計劃每(mei)周至少一次(ci)比較大的說(shuo)課，并認真作好記錄，另外(wai)每(mei)一天(tian)(tian)只要(yao)有(you)時間就進行說(shuo)課，要(yao)做到天(tian)(tian)天(tian)(tian)說(shuo)，節(jie)節(jie)說(shuo)，時時說(shuo)，務必將每(mei)一章節(jie)的教(jiao)學目標、重難點，教(jiao)法(fa)說(shuo)透(tou)吃(chi)透(tou)。
4、改善教師作(zuo)(zuo)業的批(pi)改方式(shi)，要求批(pi)改要保(bao)證(zheng)質(zhi)量(liang)，對后進生(sheng)(sheng)可(ke)提(ti)倡面批(pi)，對作(zuo)(zuo)業進行(xing)評(ping)定(ding)，針對性的給予批(pi)評(ping)和表揚，以此促進學生(sheng)(sheng)。
5、定期開展教學(xue)狀況分(fen)析，交流(liu)研討(tao)活動，根據每個班的(de)(de)學(xue)生(sheng)特點(dian)，成(cheng)績(ji)的(de)(de)差異，找出每階段的(de)(de)薄(bo)弱(ruo)環(huan)節，有針(zhen)對性的(de)(de)出好補償練(lian)習(xi)(xi)，爭取每章知識(shi)減少(shao)差生(sheng)面(mian)。盡量統一練(lian)習(xi)(xi)。在(zai)每課時分(fen)析時，針(zhen)對本(ben)年級(ji)學(xue)生(sheng)配(pei)備怎樣的(de)(de)課堂練(lian)習(xi)(xi)，配(pei)備怎樣的(de)(de)課后練(lian)習(xi)(xi)，要進(jin)行認真組合(he)、篩選與變(bian)化。
6、定(ding)期舉辦各(ge)種(zhong)形式的觀摩課(ke)。要求每位教師每學期上(shang)好一節示(shi)范課(ke)或教學研究課(ke)，共同(tong)探索(suo)提高(gao)課(ke)堂教學效(xiao)率的方(fang)(fang)法和途徑。并采用一種(zhong)新的公開課(ke)開展(zhan)方(fang)(fang)式，即先確定(ding)課(ke)題、人(ren)選，再(zai)群(qun)眾討論方(fang)(fang)案，再(zai)上(shang)課(ke)、評(ping)課(ke)。
7、對外交(jiao)流(liu)(liu)。一方面(mian)(mian)定期邀(yao)請相關學(xue)科專家或有(you)經驗的(de)教師(shi)來組指導、交(jiao)流(liu)(liu)，擴大視野，增加教學(xue)信息，另一方面(mian)(mian)要用心外出交(jiao)流(liu)(liu)學(xue)習。
8、認真進行(xing)質(zhi)量檢測(ce)與分(fen)析。備課組統(tong)(tong)一(yi)進度，對每單(dan)元要進行(xing)統(tong)(tong)一(yi)的質(zhi)量監(jian)控(kong)，分(fen)析比較(jiao)。同時(shi)，強調閱卷及(ji)(ji)時(shi)、分(fen)析及(ji)(ji)時(shi)、調整教學(xue)策略及(ji)(ji)時(shi)。
教研組工作規劃2
根據上級(ji)領(ling)導的要求，我們要為(wei)新任(ren)務(wu)制(zhi)定(ding)一份工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)。工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)，是每(mei)一個職場人士進行時間管理、項(xiang)目管理的手段(duan)，工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)的良(liang)好(hao)制(zhi)定(ding)有(you)助于上下級(ji)之間的高效溝(gou)通(tong)，以及有(you)效跟進、閉環。對于工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)的撰(zhuan)寫你是否感到(dao)迷茫呢？小編給大家整理了“20xx計(ji)(ji)劃(hua)推薦(jian) 語(yu)文(wen)教研組工(gong)(gong)作(zuo)規劃(hua)其三”，相信(xin)您能(neng)找到(dao)對自(zi)己有(you)用的內容。
一、指導思想
認真學(xue)(xue)習語(yu)(yu)文課程標準的相關內容(rong)，貫徹落(luo)實常(chang)州市《小(xiao)語(yu)(yu)學(xue)(xue)科“十三五”發(fa)展(zhan)規(gui)劃》的精神，深(shen)入推(tui)進語(yu)(yu)文課程改革，繼續(xu)以(yi)“聚焦言語(yu)(yu)表達(da)運用，提升師(shi)(shi)生語(yu)(yu)文素養”為(wei)研(yan)究重點，根據研(yan)究對象(xiang)和研(yan)究內容(rong)的不同，遵循言語(yu)(yu)實踐活動(dong)的規(gui)律，合(he)理地(di)繼承，和諧地(di)發(fa)展(zhan)，充(chong)分發(fa)揮小(xiao)語(yu)(yu)學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)研(yan)究、指導和服務的功(gong)能(neng)，進一(yi)(yi)步建立和完善適應師(shi)(shi)生發(fa)展(zhan)要求的教研(yan)機制，進一(yi)(yi)步豐富和繁榮我區的小(xiao)學(xue)(xue)語(yu)(yu)文教育事業。
二、主要工作
（一）加強學習，提升解決問題的能力
引導教師全面把握(wo)語文(wen)課程性質(zhi)，組(zu)織(zhi)教師認真學(xue)習(xi)常州市《小語學(xue)科(ke)“十二五(wu)”發展規(gui)(gui)劃(hua)》，科(ke)學(xue)剖(pou)析(xi)(xi)省廳基(ji)教處(chu)組(zu)織(zhi)的(de)“建立中(zhong)小學(xue)生學(xue)業質(zhi)量(liang)分析(xi)(xi)、反(fan)饋與指導系統”項(xiang)目組(zu)對我(wo)區三年級語文(wen)學(xue)業質(zhi)量(liang)的(de)測試反(fan)饋情況，清(qing)醒地認識(shi)我(wo)區不同地域、不同學(xue)校(xiao)(xiao)之間存在(zai)的(de)較(jiao)大差距，指導學(xue)校(xiao)(xiao)強化(hua)質(zhi)量(liang)意識(shi)，落實常規(gui)(gui)管理，提高學(xue)科(ke)素養。
本學期，還將(jiang)舉行全區語(yu)文(wen)青年教(jiao)師教(jiao)學基(ji)本功第二輪的(de)(de)比賽。主要有粉筆(bi)字、即興(xing)演講、課文(wen)朗讀(du)、課堂教(jiao)學四個項目。請有選(xuan)手(shou)參(can)加的(de)(de)學校盡早作好相關(guan)的(de)(de)準(zhun)備工作，具體的(de)(de)比賽時(shi)間和地點另(ling)行通知。
學(xue)(xue)校還要根據實際，繼(ji)續學(xue)(xue)習和研究常(chang)州(zhou)市《學(xue)(xue)科課堂教(jiao)學(xue)(xue)建(jian)(jian)議(yi)（常(chang)規(gui)）》，重視“小語學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)建(jian)(jian)議(yi)”在(zai)規(gui)范教(jiao)學(xue)(xue)行為，規(gui)范校本教(jiao)研方(fang)面(mian)的(de)作用。繼(ji)續關(guan)注集我市小學(xue)(xue)語文教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)智慧的(de)《課型(xing)范式與實施策略》，切實加強課型(xing)研究，對具有常(chang)州(zhou)特色的(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)新范式有新認識。
（二）扎根實踐，提升專題研究的能力
學(xue)(xue)校要(yao)立足實(shi)踐，進(jin)一步激(ji)發學(xue)(xue)生語(yu)文學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)興趣，指導自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)`方(fang)法，注重良好學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)(de)培養。要(yao)結合學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)建議，提出本校學(xue)(xue)生各學(xue)(xue)段語(yu)文學(xue)(xue)習(xi)行為的(de)(de)規(gui)范性要(yao)求，并(bing)加強落實(shi)和(he)(he)考評(ping)。還要(yao)及(ji)時總結經驗，培育(yu)特色，尋求本校語(yu)文教學(xue)(xue)工作的(de)(de)創(chuang)新點和(he)(he)突(tu)破口。
本學(xue)(xue)(xue)(xue)期繼續以“聚焦(jiao)言語表達運用，提升師生語文素養”作(zuo)為研(yan)究(jiu)(jiu)重點。在研(yan)究(jiu)(jiu)內(nei)容上，突出的(de)(de)是“閱(yue)(yue)讀教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)如何滲透識(shi)字寫字”，這(zhe)也是常州市(shi)小語教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)熱點。這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)期我區將(jiang)承(cheng)辦全(quan)市(shi)第(di)三學(xue)(xue)(xue)(xue)段的(de)(de)相關(guan)專題(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。在研(yan)究(jiu)(jiu)對象上，關(guan)注(zhu)第(di)二學(xue)(xue)(xue)(xue)段的(de)(de)語文教學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)。探討在尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生主體的(de)(de)前(qian)提下，通(tong)過課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，探索優化閱(yue)(yue)讀教學(xue)(xue)(xue)(xue)和作(zuo)文的(de)(de)方式，擬舉行相關(guan)的(de)(de)專題(ti)研(yan)討活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。各校(xiao)在此研(yan)討活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)之前(qian)，可充分發(fa)揮骨干教師的(de)(de)作(zuo)用，開展相應(ying)的(de)(de)校(xiao)本教研(yan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。
同時，繼續以省教研(yan)(yan)課題《培(pei)養(yang)小學(xue)生良好(hao)寫作(zuo)習慣(guan)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)》為抓(zhua)手，有針對性地(di)提(ti)(ti)升研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)品質；以教學(xue)協(xie)作(zuo)片的(de)(de)課堂觀摩活(huo)動促(cu)進群體研(yan)(yan)究(jiu)。用(yong)靈活(huo)多(duo)樣的(de)(de)教研(yan)(yan)方式(shi)，提(ti)(ti)升教師專(zhuan)題研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)能力。
（三）立足服務，提升學科發展的空間
1．本學期，將組織武進區小(xiao)學生作文比賽(sai)，并從中擇(ze)優推薦參加常州市級比賽(sai)。具體(ti)的比賽(sai)時間和辦法見網上通知。
2．加快不同層面(mian)的教(jiao)師培(pei)養速(su)度。提(ti)供各種(zhong)機會，通過(guo)多(duo)樣途(tu)徑，讓更多(duo)的“名(ming)教(jiao)師”和(he)優秀青年教(jiao)師不斷涌(yong)現。
3．做好(hao)學科基(ji)地(di)的建設工作，充分發(fa)揮基(ji)地(di)學校(xiao)的研究(jiu)與輻射作用。
4．加強小(xiao)學語文學科網站(zhan)建設，讓更多的老師分(fen)享優質資源。
5．研究學業質量(liang)監(jian)測與(yu)評(ping)估(gu)制(zhi)度，探索學業質量(liang)監(jian)測與(yu)評(ping)估(gu)實施機制(zhi)。
三、具體安排
九月份
1．部署各項(xiang)工作
2．組織區小學生作文比賽
3．承辦常州市“閱讀教學中如何滲透(tou)識(shi)字寫字”專題研討活動(dong)
十月份
1．組織青年教(jiao)師基本功第(di)二輪(lun)比賽
2．參加常州(zhou)市小(xiao)學生作文比賽
3．學科基(ji)地研究活動
十一月份
1．組織區第二學段語文(wen)教學專題(ti)研究活動★
2．參(can)加常州市學科教學專題研(yan)討(tao)活動
3．省(sheng)課題(ti)研討(tao)交流
十二月份
1．承辦常州(zhou)市(shi)青語年會
2．學期期末考試
教研組工作規劃3
開學(xue)(xue)之際，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)召開了(le)(le)新學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)工(gong)(gong)作(zuo)會議，制(zhi)定了(le)(le)新學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)工(gong)(gong)作(zuo)的指導思(si)想(xiang)和具體目標，繼續堅持以(yi)(yi)(yi)爭創實(shi)驗(yan)性(xing)、示范性(xing)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和我校(xiao)(xiao)全面推(tui)進二期(qi)(qi)(qi)課改(gai)以(yi)(yi)(yi)及在新高(gao)一全面實(shi)施新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材以(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)生發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)本，如何提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量為(wei)(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)的重中之重，也是(shi)我們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)本學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)的工(gong)(gong)作(zuo)重點。再是(shi)新學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)的由教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)改(gai)為(wei)(wei)年級組(zu)的辦公體制(zhi)的變化，為(wei)(wei)我們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)新學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)工(gong)(gong)作(zuo)提(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)新的要求，我們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)在開學(xue)(xue)初進行了(le)(le)學(xue)(xue)習、思(si)考(kao)、討(tao)論(lun)，并且統一思(si)想(xiang)達成共識(shi)，制(zhi)定出(chu)(chu)新學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)工(gong)(gong)作(zuo)計劃并力爭做(zuo)好以(yi)(yi)(yi)下工(gong)(gong)作(zuo)。
一、教師隊伍建設方面：
以(yi)較高的(de)(de)要(yao)求(qiu)不斷提高自(zi)己的(de)(de)師德素(su)養，要(yao)實施二(er)期(qi)課改，關(guan)鍵在(zai)于教師，教師觀念(nian)的(de)(de)改變，能力的(de)(de)適應，教師的(de)(de)基(ji)本師德和(he)素(su)養以(yi)及在(zai)思想(xiang)境(jing)界、專業(ye)、教學和(he)人格上是否能做到(dao)真正引領學生，以(yi)求(qiu)共同和(he)諧得到(dao)發展。
二、在二期課改方面：
1、通過(guo)各種途徑學習并真正領會和(he)實(shi)施二期課改
我們(men)組室各個學(xue)科要(yao)采用走出去(qu)，請(qing)進來(lai)的(de)方法，積極(ji)主動(dong)(dong)的(de)與新(xin)教(jiao)材(cai)試行的(de)兄弟學(xue)校(xiao)保持經常(chang)的(de)聯系，關注市(shi)、區教(jiao)研(yan)室針對(dui)新(xin)教(jiao)材(cai)的(de)各項活(huo)動(dong)(dong)，并積極(ji)主動(dong)(dong)參(can)與。同時(shi)利用一切途徑學(xue)習(xi)理解有關課改的(de)一系列理論文章，使新(xin)的(de)教(jiao)育理念真正成為(wei)教(jiao)育行為(wei)，在思想和實踐上為(wei)我校(xiao)本學(xue)期新(xin)教(jiao)材(cai)在新(xin)高一全(quan)面實施做(zuo)好一切教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作。
2、在課堂上探索和實施(shi)二期課改的一系列策略(lve)和措施(shi)
新(xin)一輪課(ke)(ke)改(gai)的(de)關注點在于課(ke)(ke)堂(tang)教學，為使以(yi)學生發展(zhan)的(de)為本的(de)新(xin)的(de)教育理念在課(ke)(ke)堂(tang)中能(neng)得以(yi)實施，我們(men)組室教師爭取做到以(yi)下幾點：
（1）、在教(jiao)研組層面上(shang)，其一(yi)，定(ding)期(qi)利(li)用組室活動及課(ke)余時間學(xue)(xue)習、交流、溝通，力爭形成一(yi)個良好的(de)(de)教(jiao)研氛圍，其二(er)，為(wei)(wei)了學(xue)(xue)生的(de)(de)全(quan)面發展(zhan)，根據史地學(xue)(xue)科特點，在教(jiao)學(xue)(xue)中加強(qiang)研究型學(xue)(xue)習，每個學(xue)(xue)科在現代教(jiao)學(xue)(xue)手段上(shang)、教(jiao)學(xue)(xue)方法上(shang)以及對學(xue)(xue)生的(de)(de)考核評價機制上(shang)要有(you)所提高。具體操作由各(ge)個備課(ke)組制定(ding)。其三，為(wei)(wei)了豐富學(xue)(xue)生課(ke)余生活，拓展(zhan)視野，再高一(yi)開設“正(zheng)義與邪惡”、“人(ren)與自然”選修課(ke)。
（2）、在備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)組層面上，加強集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)力度，除高一歷史實施新教(jiao)(jiao)材外(wai)，其(qi)它年級要繼(ji)續(xu)研讀(du)新教(jiao)(jiao)材內容，把新老課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準和新老教(jiao)(jiao)材的對比包括課(ke)(ke)(ke)改的新觀念(nian)也納(na)入到備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)活動中(zhong)去，并要求每個年級全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)師，每節課(ke)(ke)(ke)都制(zhi)作PPT，利用(yong)多(duo)媒(mei)體(ti)進行課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學。
（3）、在(zai)教(jiao)師個人層面上，在(zai)上好每(mei)堂課(ke)的(de)基礎上，要認(ren)真思(si)(si)考怎樣減負增效的(de)關(guan)鍵問題，要尋(xun)求新的(de)教(jiao)學(xue)策略，采(cai)用最(zui)適合自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)手段，，揚長(chang)避短(duan)，發(fa)(fa)揮優(you)勢，并且經常(chang)反思(si)(si)自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)行為(wei)，尋(xun)找差(cha)距，分(fen)析是(shi)否(fou)堅持以(yi)學(xue)生發(fa)(fa)展為(wei)本。老、中、青所有教(jiao)師在(zai)業務上還要尋(xun)求自(zi)己發(fa)(fa)展的(de).方向(xiang)，力爭上一(yi)個層次。
（4）、正視現(xian)實、嚴格教(jiao)學(xue)，為(wei)使教(jiao)學(xue)的(de)正常行(xing)使，我們每位任課老(lao)師(shi)應認(ren)真負責做到(dao)對(dui)學(xue)生(sheng)、對(dui)教(jiao)師(shi)本人(ren)在教(jiao)學(xue)過程中應做到(dao)的(de)所(suo)有規范要求。面對(dui)學(xue)生(sheng)厭學(xue)，不重視史地學(xue)科，教(jiao)學(xue)上(shang)的(de)困(kun)難，怎樣(yang)尋找突破口，群策群力深(shen)化(hua)教(jiao)學(xue)。
三、課程建設方面：
在高(gao)一(yi)開(kai)設校本(ben)(ben)拓展型(xing)課(ke)程，按一(yi)定(ding)程序(xu)以電子(zi)文稿(gao)形(xing)式為教案。本(ben)(ben)學期首先由李(li)仁華(hua)開(kai)設的“正義與邪(xie)惡”；朱劍、虞和倫(lun)、范(fan)愛卿開(kai)設的主題“人與自(zi)然(ran)”的三個子(zi)題“環(huan)保”、“自(zi)然(ran)災害”、“資(zi)源能(neng)源”。
高一歷史(shi)備(bei)課(ke)組(zu)(zu)和(he)(he)高二地(di)理備(bei)課(ke)組(zu)(zu)大(da)家互相(xiang)學(xue)習(xi)，尋找資料，分工合(he)作(zuo)，資源共享，每節課(ke)都制作(zuo)PPT，利用多媒體進行課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)，提高課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)效率和(he)(he)質量，激(ji)發學(xue)生興趣，并且(qie)有(you)利于本學(xue)科資料的積累和(he)(he)補充。
四、常規工作落到實處
1、繼(ji)續堅(jian)持二周一(yi)(yi)次和一(yi)(yi)周一(yi)(yi)次的教研組備課(ke)組活(huo)動，并提高(gao)活(huo)動質量。
2、重視(shi)組室(shi)文明建設(she)，注重自身(shen)師德修養(yang)，不斷提(ti)高自身(shen)素質。
3、遵(zun)守校(xiao)教工工作守則和各項規章制(zhi)度，經(jing)常用崗位責任制(zhi)對(dui)照，互(hu)相(xiang)督促，做到全組無任何責任事故。
4、全組教師互相關心，互幫互學(xue)，團結協作，形成良好的(de)組室氛圍。
總之，在新學期中，我(wo)組(zu)將(jiang)繼(ji)續以積極姿態為新教材(cai)的(de)(de)實施(shi)以及為實驗(yan)性(xing)、示(shi)范性(xing)學校的(de)(de)評(ping)比(bi)做好各項工作。
教研組工作規劃4
一、指導思想：
本學(xue)期，我們科(ke)學(xue)組將根(gen)據教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室和學(xue)校教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)的(de)(de)(de)工作(zuo)要(yao)點，以(yi)“基于(yu)數據改進課堂教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動”為主題(ti)，結合本校的(de)(de)(de)智學(xue)網教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)平(ping)臺和基于(yu)數據的(de)(de)(de)增值評(ping)價制度(du)的(de)(de)(de).實際開展教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動。認真學(xue)習《新課程標(biao)準》，努力優化科(ke)學(xue)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)，加強(qiang)課堂探(tan)究能(neng)力的(de)(de)(de)訓練，在切實減(jian)輕(qing)學(xue)生負擔的(de)(de)(de)前提下，加強(qiang)科(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)力量，努力提高(gao)科(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)。
二、工作目標：
1、組織(zhi)學習《新課程標準》，進(jin)行解讀，提高教師(shi)理論知識和業務水平。
2、通(tong)過每學期上交(jiao)兩次“數據背后的故事”，提高教師數據分析的能力。
3、開展科學實驗競賽輔導工作，提(ti)高學生動手實驗能力。
4、通過開課(ke)(ke)周活動，積極(ji)進行課(ke)(ke)堂教學(xue)交流，提高備(bei)課(ke)(ke)效率，組織好課(ke)(ke)堂教學(xue)各(ge)環(huan)節(jie)，提高教師(shi)教學(xue)能力。
5、以各活動為載體，完成組內(nei)課題。
三、主要工作措施：
1、積極
開展有效教(jiao)學(xue)研究，落實教(jiao)學(xue)規范達(da)標。根據學(xue)校的實際情況(kuang)，開展以(yi)“基(ji)于數據改進(jin)課(ke)堂教(jiao)學(xue)活(huo)動”為專(zhuan)題(ti)的研討活(huo)動，著(zhu)力提高課(ke)堂教(jiao)學(xue)效率，切實減輕學(xue)生課(ke)業負擔。
2、積極動員
教師參加(jia)縣教育教學論文評比，以及進行相關課題(ti)研究。
3、動員(yuan)青年(nian)教師(shi)積極參加課堂教學評(ping)比。
3、抓好學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)研(yan)討(tao)工作，重(zhong)在研(yan)究(jiu)解決教學(xue)(xue)疑難問(wen)題(ti)，促進(jin)學(xue)(xue)科教研(yan)組解決問(wen)題(ti)的行(xing)動研(yan)究(jiu)能力，提升教師的專業水平。
四、具體安排
9月
1、制定教研組工(gong)作計(ji)劃。
2、傳達初(chu)中科學教研組(zu)長(chang)會議精神。
3、上學(xue)期(qi)期(qi)末(mo)數據(ju)有效分析研討。
4、學習并解讀“新(xin)課程標準”。
10月
1、開(kai)展(zhan)“如何提(ti)高(gao)教育論文寫作”研討(tao)學習會。
2、一人一課(ke)開課(ke)周活動。
3、第一次(ci)月考數據分析研討。
4、青年教師參加(jia)縣課堂教學評比磨課。
5、期中考試
11月
1、期(qi)中考試(shi)質量分析(xi)，并(bing)上(shang)交數據(ju)背后文稿。
2、一(yi)人(ren)一(yi)課(ke)開課(ke)周。
12月
1、一人一課開課周。
2、各年級(ji)段學(xue)生科學(xue)競賽活動開展。
3、課(ke)題(ti)研究階段性研討。
4、達標工作開展
1月
1、期末復習(xi)動員會(hui)議。
2、學期教研工作總結。
教研組工作規劃5
一、指導思想
以新課程(cheng)理(li)念為(wei)指導，以“成(cheng)功教(jiao)(jiao)育”為(wei)教(jiao)(jiao)育理(li)念，深(shen)入(ru)研(yan)究(jiu)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)，全面(mian)提高教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量，以全心(xin)全意(yi)為(wei)學(xue)生服(fu)務為(wei)前(qian)提，促(cu)進(jin)學(xue)生整體發展，突出學(xue)校“讓每(mei)個學(xue)生走向成(cheng)功”的(de)成(cheng)功教(jiao)(jiao)育理(li)念，充分發揮每(mei)位教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)特長，全面(mian)推(tui)進(jin)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育使各學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量進(jin)一(yi)步提高。大力開展校本教(jiao)(jiao)研(yan)，圍繞我縣“三(san)名(ming)工(gong)程(cheng)”方案，深(shen)入(ru)開展“名(ming)師(shi)工(gong)程(cheng)”，精心(xin)打造教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。
二、具體措施
1．加強政治與(yu)業(ye)務(wu)學習
繼續組(zu)織全體(ti)教師(shi)每月進(jin)行(xing)兩(liang)次業務(wu)學(xue)習(xi)（隔周(zhou)一下(xia)午），學(xue)習(xi)主(zhu)題(ti)(ti)為：圍繞“成功教育之課(ke)堂(tang)教學(xue)”與“新課(ke)程背景下(xia)如何提高大(da)班額課(ke)堂(tang)教學(xue)效率(lv)”兩(liang)大(da)教研主(zhu)題(ti)(ti)，分(fen)期分(fen)批安排學(xue)校“名師(shi)工程”中的“教學(xue)骨干”開(kai)展專(zhuan)題(ti)(ti)講(jiang)座(zuo)。講(jiang)座(zuo)者須在講(jiang)座(zuo)日2周(zhou)之前將(jiang)講(jiang)座(zuo)材料上(shang)報教研處登(deng)記備案。
（教師名(ming)單）xxx、xxx
2．開(kai)展教(jiao)學能手示范課教(jiao)學活動，執教(jiao)人員如(ru)下(xia)：xxx
3．完善(shan)集(ji)體備(bei)課(ke)制(zhi)度，改革集(ji)體備(bei)課(ke)方(fang)式。
①學(xue)期初要求各備課(ke)(ke)(ke)組在組內(nei)確定6個集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)(ke)主(zhu)題，本著“問(wen)題即(ji)課(ke)(ke)(ke)題”的思想(xiang)，選擇課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中要商榷的微(wei)觀問(wen)題或(huo)某一堂(tang)課(ke)(ke)(ke)作為集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)(ke)主(zhu)題，在集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)(ke)時間作為專題討(tao)論。
②備課組長要(yao)組織本組教(jiao)師在備課前對相(xiang)關議題進行資料查閱等準備工作(zuo)，安排(pai)好(hao)集體備課中心發言(yan)人，鼓勵建設(she)適用的`個(ge)性(xing)化集體備課組。
③體育組開展一次集體備課觀(guan)摩研(yan)討(tao)活動。
④集體備(bei)課時間安排(pai)：
單周四下午為英語(yu)組(zu)、文(wen)字組(zu)集體備課時(shi)間；
雙周四(si)下午為音(yin)樂、體育、美(mei)術(shu)組集(ji)體備課時間(jian)。
集體備(bei)課地(di)點調(diao)整到原教育局一樓相應(ying)辦公室，詳細地(di)點待場(chang)地(di)規劃(hua)完再定。
4．大力開展(zhan)“同課異構”教研活動
（同一節(jie)的(de)內(nei)容，由不(bu)同老師根(gen)據自(zi)己(ji)(ji)的(de)實際、自(zi)己(ji)(ji)的(de)理(li)解(jie)，在集體備課(ke)(ke)(ke)(ke)交流活動(dong)的(de)基礎上(shang)自(zi)主備課(ke)(ke)(ke)(ke)并(bing)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)）。課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)進(jin)行評課(ke)(ke)(ke)(ke)。評課(ke)(ke)(ke)(ke)采(cai)用(yong)一說二(er)評三(san)總結的(de)程序(xu)進(jin)行。即(ji)：首先要求備課(ke)(ke)(ke)(ke)組長緊(jin)扣研討主題，闡述設(she)計(ji)(ji)思路。未上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)老師都要評課(ke)(ke)(ke)(ke)。備課(ke)(ke)(ke)(ke)組長是(shi)本組教師參(can)加“同課(ke)(ke)(ke)(ke)異構”活動(dong)設(she)計(ji)(ji)的(de)負責(ze)人。具體分組為：
英(ying)語(yu)：xx～xx 美術： xx～xx
體育：xx～xx 音樂(le)： xx～xx
5．開(kai)展(zhan)組(zu)內公開(kai)課教研活動
以備課(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)為(wei)單位(wei)，各備課(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)要(yao)安排組(zu)(zu)(zu)內(nei)人數一半次數以上的聽課(ke)(ke)交流活動。組(zu)(zu)(zu)內(nei)公(gong)開課(ke)(ke)教(jiao)案按(an)學科上交教(jiao)研組(zu)(zu)(zu)整理，組(zu)(zu)(zu)內(nei)各教(jiao)師(shi)的聽課(ke)(ke)記(ji)錄要(yao)如實(shi)記(ji)載，備課(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)長為(wei)組(zu)(zu)(zu)織、記(ji)錄、上報工作的第(di)一責任人，組(zu)(zu)(zu)內(nei)公(gong)開課(ke)(ke)在當學期工作業績(ji)評(ping)估中記(ji)0.5分。
執教人員如下：
音樂：xx 體(ti)育(yu)：xxx、xxx
美術：xx 英語：xxx
文(wen)字學科：xxx、xxx
三、全面開發校本教材
在教(jiao)務處和教(jiao)研處的(de)指導下，啟動xx小學(xue)校(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)材開(kai)發工(gong)作(zuo)，對勞(lao)技、綜合、安全、體(ti)育(yu)、誦(song)讀等(deng)沒有(you)配套教(jiao)材的(de)部頒課程、地方課程進行通(tong)盤(pan)考慮，分低(di)、中、高(gao)年級(ji)三段逐步開(kai)發出一套適應(ying)學(xue)生需求(qiu)、切合我(wo)校(xiao)實(shi)際的(de)校(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)材。
四、開展課外興趣小組
開設音(yin)樂、美術、體育課外興趣小組。
教研組工作規劃6
一、總體思路：
我組(zu)的(de)教(jiao)研工(gong)作(zuo)將從克服上一學(xue)期工(gong)作(zuo)中的(de)不足和(he)進(jin)(jin)一步作(zuo)好常規(gui)工(gong)作(zuo)入手，進(jin)(jin)一步加強教(jiao)學(xue)常規(gui)建設，以(yi)學(xue)生(sheng)的(de)發展(zhan)為(wei)本，不斷(duan)(duan)拓展(zhan)政史地(di)教(jiao)學(xue)的(de)空間(jian)，促使教(jiao)學(xue)模式和(he)教(jiao)學(xue)方法的(de)多樣化，提高(gao)教(jiao)學(xue)的(de)有效性和(he)針對性，實施(shi)有效教(jiao)學(xue)，不斷(duan)(duan)提高(gao)政史地(di)學(xue)科的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)，組(zu)織好課題研究，為(wei)我校(xiao)新一輪內涵性發展(zhan)做(zuo)出貢獻。
二、工作目標：
1．不斷(duan)加強教育、教學(xue)理論的學(xue)習。
2．突(tu)出(chu)教(jiao)研活(huo)動(dong)的實效性。
3．增強(qiang)組(zu)內教師的教科研能力(li)，完善小課題(ti)研究(jiu)。
4。開(kai)展校本(ben)研修(xiu)。
三、具體工作措施
（一）加強理論學習，更新教育觀念。
教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)念(nian)，直接(jie)關系(xi)到教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)行(xing)為(wei)。為(wei)了更(geng)新(xin)(xin)(xin)本組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)念(nian)，本學(xue)(xue)(xue)期，我教(jiao)(jiao)(jiao)研組將通(tong)過課(ke)(ke)標學(xue)(xue)(xue)習(xi)、聽課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)習(xi)、網絡學(xue)(xue)(xue)習(xi)等形(xing)式，拓寬組內教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)渠(qu)道，更(geng)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)念(nian)，改變教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式。并(bing)通(tong)過公開課(ke)(ke)、示范(fan)課(ke)(ke)等形(xing)式，體(ti)會(hui)新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程下的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)理(li)念(nian)，新(xin)(xin)(xin)方(fang)法，探(tan)討在政史地(di)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中實施新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程理(li)念(nian)的(de)(de)有效途徑和方(fang)法。用新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)指導本組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)行(xing)為(wei)。
（二）加強(qiang)常規(gui)管理，提高教學質量。
在日常(chang)教學(xue)活(huo)動中(zhong)，要求本組(zu)教師(shi)(shi)嚴(yan)格(ge)遵(zun)守學(xue)校教學(xue)常(chang)規。在備課(ke)、上課(ke)、聽課(ke)、作(zuo)業(ye)等方(fang)面要落實(shi)各項考核與檢查。作(zuo)業(ye)批改要求及時、準確，學(xue)生(sheng)的作(zuo)業(ye)訂正需有反(fan)饋。以此(ci)來(lai)規范本組(zu)教師(shi)(shi)的從(cong)教行為，使組(zu)內教師(shi)(shi)養成(cheng)嚴(yan)謹、踏實(shi)的工作(zuo)作(zuo)風。
（三）加(jia)強校本教研，促進(jin)組內(nei)教師的(de)專業成長。
1、認真而(er)及時地組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動，特別是(shi)組(zu)(zu)內教(jiao)(jiao)師的(de)公開課(ke)活(huo)動要有(you)質量，要注入課(ke)改(gai)理念。要求教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)成員人人參與，聽課(ke)教(jiao)(jiao)師在認真做好記錄的(de)基(ji)礎上(shang)，課(ke)后(hou)與授課(ke)教(jiao)(jiao)師要進(jin)行交(jiao)流，指出其課(ke)堂教(jiao)(jiao)學的(de)閃(shan)光點和不足之處，坦率(lv)而(er)真誠地交(jiao)流意見并(bing)提(ti)出自己的(de)見解(jie)和建議(yi)。授課(ke)教(jiao)(jiao)師要進(jin)行課(ke)后(hou)反思(si)，以(yi)促進(jin)組(zu)(zu)內教(jiao)(jiao)師課(ke)堂教(jiao)(jiao)學業務水(shui)平不斷提(ti)高。本學期(qi)計劃推出兩堂青年(nian)教(jiao)(jiao)師展(zhan)示課(ke)，并(bing)要求組(zu)(zu)內每位教(jiao)(jiao)師有(you)公開課(ke)、探究課(ke)。
2、鼓勵本組教(jiao)師(shi)對課堂教(jiao)學進行(xing)總(zong)結和(he)反(fan)思(si)，反(fan)思(si)自(zi)己(ji)在教(jiao)學中的(de)成功(gong)經驗和(he)有(you)效(xiao)做法(fa)，反(fan)思(si)自(zi)己(ji)的(de)不(bu)足之處，并積極(ji)撰寫教(jiao)學反(fan)思(si)。要求本組教(jiao)師(shi)每單元(yuan)教(jiao)學中，至少有(you)2篇(pian)以上的(de).教(jiao)學反(fan)思(si)。在總(zong)結反(fan)思(si)中促進本組教(jiao)師(shi)的(de)專業成長。
3、繼續實行“小專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)”研(yan)(yan)討活動。為了改變本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)(yan)滯后(hou)的(de)現狀，學期(qi)初(chu)根據各學科(ke)(ke)特(te)點(dian)，要(yao)(yao)求本(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師協商制定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)各學科(ke)(ke)小專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究題(ti)(ti)目。小專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)的(de)確定要(yao)(yao)做到小而精、有實效、可操作(zuo)性強。并要(yao)(yao)求組(zu)內全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師積(ji)極撰(zhuan)寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學論(lun)文，努力形成濃(nong)厚的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)(yan)氛圍。
（四(si)）加(jia)快教研(yan)組信息化和多媒(mei)體(ti)教學的建設
繼續完善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)的(de)網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工作。要(yao)求組(zu)內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)建立并(bing)完善(shan)個人的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育博(bo)客(ke)，每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)每學(xue)(xue)(xue)期在個人教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育博(bo)客(ke)上，交一(yi)次本學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)相(xiang)關教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)源（優秀課(ke)件、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)、試(shi)卷、反思、資(zi)料等）。同時，充(chong)分發揮我(wo)校的(de)現代化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段(duan)的(de)優勢，做好(hao)“多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與學(xue)(xue)(xue)科整合(he)(he)”工作。要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)以信(xin)息技術(shu)和學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)整合(he)(he)為課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)突(tu)破口，充(chong)分利用現代信(xin)息技術(shu)展示教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)材料，設置教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情景，激發學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)突(tu)出重點、化(hua)解并(bing)突(tu)破難點，引導學(xue)(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)。使信(xin)息化(hua)進政、史(shi)、地課(ke)堂，實(shi)現多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與學(xue)(xue)(xue)科的(de)有效整合(he)(he)。
（五）積極開展第二(er)課堂活(huo)動，豐富(fu)學生生活(huo)
依據學(xue)(xue)科特點，政史地(di)學(xue)(xue)科要利(li)用(yong)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)櫥(chu)窗、教室的(de)(de)(de)板報等，做為活動的(de)(de)(de)場地(di)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)思想(xiang)教育。
四、活動安排：
第(di)一(yi)周(zhou)：各(ge)備課組(zu)工(gong)作計劃制(zhi)(zhi)定(ding)與(yu)交流，教(jiao)研組(zu)工(gong)作計劃的討(tao)論與(yu)制(zhi)(zhi)定(ding)。
第二(er)周：業務學習
校本研修
第三周：組(zu)內(nei)教師公開課
校本研修
第(di)四周：專題教研(yan)，業(ye)務學(xue)習
聽(ting)取各(ge)年級組匯報“教(jiao)學案”的實踐情況
第五周：國慶節
第六(liu)周：業(ye)務學習，教研(yan)組“小課題研(yan)究”的研(yan)討。
第七(qi)、八周(zhou)：業務學(xue)習(xi)
組內公開課(ke)(ke)聽(ting)課(ke)(ke)評課(ke)(ke)，討論：什么樣的課(ke)(ke)是好課(ke)(ke)。
第十一周：教學常規及(ji)教學進度檢查(cha)通(tong)報(bao)
業務學習，校本研修
第(di)十二周：政治歷史專題復習研(yan)討(tao)課(ke)
業(ye)務(wu)學習，校本(ben)研修
第十四(si)周：教育教學論文收(shou)集與交流(liu)
業務學習，“小課(ke)題(ti)研究”的(de)研討(tao)。
第十六周：業務學(xue)習，專題教研活動。
第十(shi)八(ba)周：布(bu)置(zhi)期(qi)末考試(shi)，完成學期(qi)工(gong)作(zuo)總結。
教研組工作規劃7
新(xin)的(de)學(xue)(xue)年(nian)開始了，本期工作在“提高教學(xue)(xue)質量(liang)”這(zhe)一(yi)中心的(de)核心引領(ling)下(xia)，以創教學(xue)(xue)管理特(te)色為(wei)突破口(kou)，進一(yi)步(bu)搞好新(xin)課程培訓和(he)實踐活動，為(wei)課程改革的(de)一(yi)切服務(wu)，展現數學(xue)(xue)科(ke)教學(xue)(xue)成(cheng)績(ji)，再創教學(xue)(xue)新(xin)業績(ji)。為(wei)使各(ge)項(xiang)工作能(neng)順利(li)有效地開展，并取得較大的(de)突破，特(te)擬定(ding)此工作計劃。
（一）學(xue)科教學(xue)現狀分析：
數(shu)(shu)學教(jiao)研組有29個教(jiao)學班，由(you)29位數(shu)(shu)學教(jiao)師組成。數(shu)(shu)學教(jiao)研組工作(zuo)(zuo)有一定特色，教(jiao)研教(jiao)學工作(zuo)(zuo)力度有所加強，并(bing)取得初步(bu)成效。新課(ke)程(cheng)的(de)(de)實(shi)施，它給我們小學數(shu)(shu)學帶來了新的(de)(de)教(jiao)學理念和教(jiao)學方(fang)(fang)式。近(jin)幾年來，很(hen)多教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)育(yu)觀念、教(jiao)學方(fang)(fang)式以及學生的(de)(de)學習(xi)方(fang)(fang)式、思(si)維(wei)方(fang)(fang)法(fa)都(dou)發生了可喜的(de)(de)變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數(shu)(shu)學健康(kang)和諧地發展。
1、學(xue)生(sheng)(sheng)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)能力不(bu)(bu)強。新課(ke)(ke)程實施以(yi)來(lai)，我們(men)總覺得(de)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)能力不(bu)(bu)強，很(hen)(hen)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)也(ye)要(yao)出錯(cuo)。也(ye)許，我們(men)還(huan)在(zai)(zai)以(yi)以(yi)往的(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)(zhun)來(lai)衡量(liang)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，《課(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)(zhun)》早已不(bu)(bu)在(zai)(zai)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)“迅速(su)而準(zhun)(zhun)確地(di)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)”，而是(shi)(shi)(shi)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)運算(suan)(suan)(suan)能力，這(zhe)樣顯然(ran)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)運算(suan)(suan)(suan)能力的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)降(jiang)(jiang)低(di)了(le)。由于要(yao)求(qiu)降(jiang)(jiang)低(di)了(le)，數學(xue)教(jiao)材(cai)上計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)題(ti)目也(ye)明顯少了(le)，很(hen)(hen)多(duo)數學(xue)老(lao)師在(zai)(zai)實際教(jiao)學(xue)中(zhong)就對(dui)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)教(jiao)學(xue)不(bu)(bu)怎么重視(shi)了(le)；另外《課(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)(zhun)》提倡(chang)算(suan)(suan)(suan)法多(duo)樣，開放式思維(wei)，我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上就一(yi)味強調(diao)、分析、引導多(duo)種(zhong)方(fang)法計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)，這(zhe)對(dui)于一(yi)些接受能力強的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)“喝足了(le)”，但對(dui)于一(yi)些接受能力弱的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)下(xia)(xia)子“這(zhe)種(zhong)方(fang)法”，一(yi)下(xia)(xia)子“另一(yi)種(zhong)方(fang)法”，最后(hou)“一(yi)點(dian)兒也(ye)喝不(bu)(bu)到”。雖然(ran)《課(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)(zhun)》對(dui)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)是(shi)(shi)(shi)降(jiang)(jiang)低(di)了(le)，對(dui)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法是(shi)(shi)(shi)開放了(le)，但并不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)對(dui)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)沒有要(yao)求(qiu)了(le)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)運算(suan)(suan)(suan)能力，況且數學(xue)是(shi)(shi)(shi)永遠也(ye)離不(bu)(bu)開計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)。
2。學(xue)生(sheng)(sheng)數(shu)學(xue)練習(xi)(xi)量(liang)減少(shao)。新(xin)課程實施以(yi)來(lai)，我(wo)們一直在強(qiang)調提高課堂效率、減輕學(xue)生(sheng)(sheng)負擔，我(wo)們所使用的教材上(shang)面的練習(xi)(xi)題比起(qi)老教材也相對減少(shao)了，供(gong)學(xue)生(sheng)(sheng)練習(xi)(xi)用的也只有《課堂作業》一本練習(xi)(xi)本。因此(ci)不(bu)管(guan)是(shi)主觀上(shang)、還是(shi)客(ke)觀上(shang)都(dou)(dou)影響著現(xian)在學(xue)生(sheng)(sheng)數(shu)學(xue)的練習(xi)(xi)量(liang)。我(wo)們都(dou)(dou)知道，數(shu)學(xue)知識沒有經過(guo)一定量(liang)的練習(xi)(xi)學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)很難鞏固的。
3、教師(shi)(shi)對(dui)(dui)教材(cai)(cai)的(de)(de)(de)處理能力不強。使(shi)用新課程教材(cai)(cai)，對(dui)(dui)我們老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)要求更高了，主要有(you)一下幾個(ge)原因：1、每個(ge)知(zhi)識(shi)(shi)在(zai)(zai)教材(cai)(cai)上(shang)的(de)(de)(de)呈現(xian)比(bi)較簡單(dan)。2、知(zhi)識(shi)(shi)點(dian)的(de)(de)(de)分(fen)布也比(bi)較分(fen)散。3、有(you)些知(zhi)識(shi)(shi)點(dian)還(huan)是(shi)在(zai)(zai)練習題中出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)。4、有(you)些知(zhi)識(shi)(shi)點(dian)原本在(zai)(zai)中學才有(you)的(de)(de)(de)，而(er)如(ru)今在(zai)(zai)小學就出(chu)現(xian)了。
4、《課程標(biao)準》還要(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)學(xue)生(sheng)活(huo)中的數(shu)學(xue)、在生(sheng)活(huo)中學(xue)數(shu)學(xue)這(zhe)些都要(yao)(yao)求我(wo)(wo)們老(lao)師(shi)(shi)對教(jiao)材進行(xing)必要(yao)(yao)的處理。而我(wo)(wo)們農(nong)村教(jiao)師(shi)(shi)對教(jiao)材的處理能力(li)并不怎么(me)好，甚至有(you)些老(lao)師(shi)(shi)還沒(mei)有(you)形成要(yao)(yao)對教(jiao)材進行(xing)處理的意識。部分老(lao)師(shi)(shi)還是按照教(jiao)材的呈現步驟按部就(jiu)班(ban)的進行(xing)教(jiao)學(xue)，以(yi)致有(you)時課上了(le)一半內容就(jiu)上完了(le)，接下來就(jiu)沒(mei)事可做可教(jiao)了(le)。針對以(yi)上情況(kuang)我(wo)(wo)們制定了(le)本學(xue)期工作目(mu)標(biao)和和各年級教(jiao)學(xue)任務。
（二）、各年級教學任(ren)務：
1、結合本學(xue)(xue)科(ke)認真實施新(xin)課程標準，用新(xin)課改精神和理念指導教學(xue)(xue)，提高(gao)課堂教學(xue)(xue)效率，減輕學(xue)(xue)生課業負擔(dan)。
2、加大教(jiao)研教(jiao)改力度，鼓勵每個教(jiao)師進行教(jiao)學、測評(ping)、作(zuo)業等(deng)各(ge)方面的創新和改革，積極撰寫各(ge)級各(ge)類論文。
3、督促教(jiao)師學習新課程標準(zhun)理論和新教(jiao)法的'研討，學習現(xian)代教(jiao)育信(xin)息技術，大力提高理論水平和教(jiao)學能(neng)力，培養(yang)自身綜合素質(zhi)，爭做科研型教(jiao)師。
4、積極搞(gao)好(hao)數(shu)學輔(fu)導訓(xun)練，設(she)計補充一(yi)(yi)些(xie)層(ceng)次性作業，安(an)排(pai)一(yi)(yi)些(xie)數(shu)學實踐性作業。力(li)爭(zheng)不同層(ceng)次的學生各(ge)有收(shou)獲，其思維和實踐能力(li)有長(chang)足的發展。
5、狠抓教(jiao)學常規，提(ti)高(gao)教(jiao)學質量，促進本(ben)組教(jiao)育教(jiao)學成(cheng)績(ji)再(zai)上(shang)新臺(tai)階。
一、主(zhu)要工作與措施
1、加強常規管(guan)理(li)，提高教師(shi)的業務水平(ping)。
（1）繼續(xu)深入新(xin)課程(cheng)(cheng)理念的學(xue)習(xi)，用新(xin)的理念來指導(dao)自(zi)己的實(shi)際工(gong)作(zuo)。組(zu)織本組(zu)成(cheng)員深鉆教材(cai)，認(ren)真備(bei)課，探尋學(xue)生(sheng)的認(ren)知規律。要求(qiu)合理安排教學(xue)過程(cheng)(cheng)、教學(xue)時(shi)間，盡力上(shang)好每(mei)節課，逐步(bu)提高課堂教學(xue)效率(lv)，向四十分(fen)鐘要質量。
（2）組織(zhi)年(nian)級組集體備課，充分發揮集體的作用。
（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。
（4）重視學生基本知(zhi)識和基本技能(neng)的培養，深化教育教學改革。鼓勵教師(shi)采用(yong)多(duo)媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。
（5）合理布置課外作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，共同探討學(xue)(xue)生作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)布置及(ji)批改的(de)(de)新方法，在減輕學(xue)(xue)生課業(ye)(ye)負擔(dan)的(de)(de)同時(shi)也(ye)適當減輕教師(shi)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)負擔(dan)。在教學(xue)(xue)中重視學(xue)(xue)生良好心理素質(zhi)以(yi)及(ji)審美情趣(qu)的(de)(de)培養，同時(shi)做好培優(you)(you)、穩(wen)中、補差的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，逐步提高班(ban)級平均分(fen)、及(ji)格率(lv)和優(you)(you)秀率(lv)。
（6）相互學習，共(gong)同提高(gao)。認真完成各(ge)自的聽(ting)課(ke)任(ren)務，每學期聽(ting)課(ke)的次數不少(shao)于16節。
（7）督(du)促(cu)和(he)幫(bang)助組(zu)(zu)內人員(yuan)上好組(zu)(zu)內研究(jiu)課。
（8）組織老師們認真評析所(suo)上(shang)的每一節研究課(ke)，使上(shang)課(ke)老師有(you)不同程度(du)的收獲(huo)。
2、繼(ji)續(xu)加強教研(yan)(yan)教改，做(zuo)到(dao)課(ke)題研(yan)(yan)究落實到(dao)位。
（1）保證集(ji)中學(xue)習(xi)(xi)的時間。規定兩周一次業務學(xue)習(xi)(xi)，學(xue)習(xi)(xi)時間為周三上午(wu)第二節(jie)課(ke)后，根據活動(dong)內(nei)容，采取(qu)分散學(xue)習(xi)(xi)與(yu)集(ji)中學(xue)習(xi)(xi)將結合(he)的形式。教研(yan)組長(chang)負(fu)責(ze)記(ji)錄(lu)考勤及活動(dong)情況。
（2）要求教研組(zu)成員多(duo)學(xue)習理論知(zhi)識，多(duo)進行探(tan)討(tao)實踐，多(duo)做實驗總(zong)結。并結合(he)課(ke)題，鼓勵教師積極參與相應課(ke)題的(de)論文(wen)征集或交流(liu)教學(xue)經驗的(de)活動。
（3）加強信(xin)息技術的(de)學(xue)(xue)習，提高獲取信(xin)息的(de)能力，促進信(xin)息技術與數學(xue)(xue)學(xue)(xue)科的(de)合理整合。
（4）增強教(jiao)(jiao)研組的(de)(de)凝(ning)聚力，加(jia)大集體說課(ke)的(de)(de)力度，讓教(jiao)(jiao)研組成員在(zai)(zai)“團結、奮(fen)進、創新(xin)、實干”的(de)(de)氛圍中開展工(gong)作(zuo)。鼓勵教(jiao)(jiao)師創新(xin)教(jiao)(jiao)學模式，倡導做反思(si)型教(jiao)(jiao)師，從認真(zhen)反思(si)每天的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)的(de)(de)點滴(di)做起，逐步養成思(si)考(kao)的(de)(de)習(xi)慣，原則(ze)上每周一(yi)篇教(jiao)(jiao)學反思(si)，并爭取在(zai)(zai)學校報刊上發表。
二、教研組教研活動安排：
2月份：
（1）、討論并制定(ding)本教研組計劃。
（2）、落實(shi)個人研究課內(nei)容及時間。
（3）、業務學習：看錄(lu)像(xiang)課，并進(jin)行交(jiao)流。
（4）、業務學習：集體備(bei)課，
3月份：
（1）、校(xiao)級示范課：孫(sun)會敏(min)（五年級）王(wang)翠芝（四年級）
（2）、業務學習：專題探(tan)討“彈性作業的設(she)計與實施”。
（3）、業(ye)務學習：說課(ke)訓練(lian)，
4月份：
（1）、王豪強老師執教(jiao)三年級校公開課，并進(jin)行(xing)評(ping)課。
（2）、張曉娟老師執教(jiao)六年級(ji)校公開課(ke)，并進行評課(ke)。
（3）、期中檢查（二次備課、教學反思、學生作業）
5月份：
（1）、張曉娟(juan)老師(shi)執教六年級校觀摩課(ke)，并進行評課(ke)。
（2）、校級示范課：吳麗俠（一年(nian)級）、吳朝霞（二年(nian)級）
（3）、吳麗俠(xia)老(lao)師執(zhi)教一(yi)年級(ji)校教研(yan)課，并進行評課。
（4）、業務學(xue)習：主題(ti)論壇，觀摩錄像課，并進行主題(ti)。
6月份：
（1）、討論(lun)并(bing)制定期末復習(xi)計劃
（2）、分(fen)組研討(tao)復習方法(fa)與策(ce)略(lve)。
（3）、各種(zhong)資料整理歸檔。
（4）、業務學(xue)習：集體說課，并(bing)進(jin)行交(jiao)流(liu)。課題資(zi)料交(jiao)流(liu)，并(bing)整理(li)。
教研組工作規劃8
在這(zhe)個充滿(man)希望的(de)(de)新學期(qi)里，我(wo)們(men)數學教研組將一如既往的(de)(de)做好(hao)各(ge)項工作，現根據學校上(shang)級各(ge)部門工作計劃(hua)，特(te)制定本(ben)學期(qi)的(de)(de)教研組工作計劃(hua)如下(xia)：
一、 指導思想
本(ben)(ben)學(xue)期(qi)初(chu)中數學(xue)組工作(zuo)的(de)指(zhi)導思想是：以學(xue)習(xi)新課程(cheng)標準為動力,把(ba)探索杜郎口“三三六”自主教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式作(zuo)為本(ben)(ben)學(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究,并結(jie)合“創建學(xue)習(xi)型組織”的(de)學(xue)習(xi)與實踐(jian),樹立教(jiao)(jiao)(jiao)研組團(tuan)隊合作(zuo)意識(shi)。加強教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規建設(she)和(he)課題研究，積極開展校本(ben)(ben)研究，進(jin)一(yi)步提(ti)高我校數學(xue)整體(ti)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)。
二、工作要點
1、切實(shi)加(jia)強教(jiao)(jiao)學常規(gui)管(guan)理(li)，積極實(shi)踐課(ke)改的新理(li)念、新思路，提(ti)高課(ke)堂教(jiao)(jiao)學效(xiao)率。
2、加強師資隊(dui)伍建設，認真學(xue)習領會新(xin)標準，積極開展(zhan)新(xin)教材研究工作，充分(fen)發揮學(xue)科(ke)帶頭人、骨(gu)干教師的(de)示范(fan)作用。
3、認(ren)真開展集體備課(ke)課(ke)和課(ke)題研究活動，加強教(jiao)(jiao)研組團(tuan)隊合作(zuo)意識。 4、認(ren)真組織師(shi)(shi)徒結對活動，充分發揮本組老教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的帶頭作(zuo)用。
5、深化(hua)數學課題(ti)研(yan)究，提(ti)升數學教(jiao)師科研(yan)素養，積極撰寫(xie)教(jiao)改論文并參加(jia)各(ge)級的(de)評比。
6、繼(ji)承和發(fa)揚(yang)我組(zu)教師良好的(de)師德修養、愛崗敬(jing)業(ye)的(de)精神、良好的(de)教風(feng)和教學(xue)研(yan)究的(de)熱情(qing)。在全組(zu)發(fa)揚(yang)團隊意(yi)(yi)識(shi)(shi)、合作意(yi)(yi)識(shi)(shi)和競爭意(yi)(yi)識(shi)(shi)，形成濃厚的(de)教研(yan)之風(feng)、互學(xue)之風(feng)、創新之風(feng)。
7、立足(zu)課(ke)堂，在有(you)效教學策略上深入實踐與研究(jiu)。 8、加強資料(liao)建設，資源共享
三、具體措施
1、加強(qiang)理論學習，提升(sheng)教(jiao)師素質(zhi)。
進一步認真學(xue)習《課程標準》，領會教(jiao)材的(de)編寫意圖和特點，認真分析教(jiao)學(xue)
內容、目(mu)標、重難點，嚴(yan)格執行(xing)新標準的指導(dao)思(si)想(xiang)，提(ti)出(chu)具體可行(xing)的教(jiao)學方法。繼續開展教(jiao)科研(yan)活(huo)(huo)動(dong)，各位教(jiao)師要(yao)加強(qiang)學習，努力(li)實踐(jian)，善于總結，積極參與校本教(jiao)材的研(yan)發工作，提(ti)高教(jiao)科研(yan)能力(li)，及(ji)時認真地填(tian)好《教(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)記錄》《備(bei)課組(zu)活(huo)(huo)動(dong)記錄》，積極進行(xing)教(jiao)學改革(ge)創(chuang)新。
2、加強教學常(chang)(chang)規(gui)(gui)管理(li)，常(chang)(chang)規(gui)(gui)常(chang)(chang)抓，常(chang)(chang)抓常(chang)(chang)新。
向常態(tai)工(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)質(zhi)量，以(yi)(yi)作(zuo)(zuo)業(ye)規范為(wei)抓手，進一步規范教(jiao)(jiao)學(xue)行為(wei)，強(qiang)化常態(tai)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)質(zhi)量意識。教(jiao)(jiao)研組(zu)長(chang)要(yao)加強(qiang)得組(zu)內教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)管理，經常深入課堂，了解(jie)(jie)、檢查本組(zu)教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)情況(kuang)。及(ji)時對各(ge)教(jiao)(jiao)師的(de)備課、聽(ting)課、批(pi)改作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)情況(kuang)進行檢查，以(yi)(yi)便及(ji)時發現(xian)問(wen)題(ti)、解(jie)(jie)決(jue)問(wen)題(ti)。
3、加(jia)大課堂教學改革力度(du)，做到“有效教學”。
課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革以適(shi)應我校(xiao)學(xue)(xue)生實際為宗(zong)旨，探索(suo)適(shi)合學(xue)(xue)生實際的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式方法(fa)，把(ba)“先學(xue)(xue)后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，當(dang)堂訓練”的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式作為本學(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的.課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究，實現課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)的更新。從而做到(dao)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的有效(xiao)性。
4、加(jia)強(qiang)備課組(zu)教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)，強(qiang)化教(jiao)(jiao)研(yan)功能(neng)。
各(ge)(ge)備(bei)(bei)(bei)課(ke)組由備(bei)(bei)(bei)課(ke)組長負責繼續實(shi)行集體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)制，備(bei)(bei)(bei)課(ke)組長要把好(hao)本組的(de)(de)教學(xue)質(zhi)量關，每位教師應明確樹立集體(ti)質(zhi)量意識(shi)，切實(shi)做好(hao)備(bei)(bei)(bei)課(ke)過程中的(de)(de)各(ge)(ge)個細(xi)節，充分發揮備(bei)(bei)(bei)課(ke)組的(de)(de)集體(ti)智慧，備(bei)(bei)(bei)出(chu)優質(zhi)課(ke)，特(te)色課(ke)，全力打造實(shi)用課(ke)。共同探討“新(xin)課(ke)程、新(xin)標準(zhun)、新(xin)教法”的(de)(de)教學(xue)模(mo)式；同時注重發揮每位教師各(ge)(ge)自的(de)(de)教學(xue)特(te)色和風格(ge)。
5、加強質(zhi)(zhi)量監測(ce)，及(ji)時反饋(kui)，提高教學質(zhi)(zhi)量。
學(xue)校安排的常規(gui)考試，試卷命(ming)題、批改(gai)等工作，由(you)各年級組長負責工作安排，全組教(jiao)師齊心協力完成(cheng)任務，并(bing)認(ren)真(zhen)地做好試卷分(fen)析，為下一步教(jiao)學(xue)工作做好充分(fen)的準備(bei)。
6、認真開(kai)展課題研究(jiu)，不斷深化教學改革。
進一步發揮教研組(zu)(zu)功能，組(zu)(zu)內教師積極(ji)參(can)與小(xiao)課題(ti)研究，并協(xie)助學校科(ke)研室(shi)搞好專題(ti)研究活(huo)動。在本組(zu)(zu)內，開展業務學習(xi)活(huo)動,每次活(huo)動確定主題(ti)和中心
發(fa)言(yan)人，主題的確定切忌大(da)而(er)虛(xu)，倡導小(xiao)而(er)實，真正起到為教學服務的作用；中心發(fa)言(yan)人要做精心的準備，然(ran)后(hou)大(da)家一(yi)起探討、交流，共同(tong)提(ti)高教育(yu)教學水平。
7、配合(he)教導(dao)處(chu)、做好一切教學(xue)科(ke)研工作。
協同教(jiao)導處(chu)、科研(yan)室督促(cu)本組教(jiao)師開(kai)展(zhan)教(jiao)學教(jiao)研(yan)各項活(huo)動。做積極、上進、好(hao)學的教(jiao)研(yan)團隊。
四、具體工作安排
者樓中學(xue)數學(xue)組 20xx年(nian)9月16日
教研組工作規劃9
一、指導思想
認真貫徹教(jiao)(jiao)育(yu)局和(he)學(xue)(xue)(xue)校的工作(zuo)要點(dian)，在教(jiao)(jiao)研室、學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)導處工作(zuo)計劃(hua)的指(zhi)導下，圍繞“一切為(wei)(wei)(wei)(wei)了學(xue)(xue)(xue)生的發展(zhan)”的辦學(xue)(xue)(xue)理念，以(yi)(yi)(yi)更新觀念為(wei)(wei)(wei)(wei)前提(ti)，以(yi)(yi)(yi)育(yu)人為(wei)(wei)(wei)(wei)歸宿，以(yi)(yi)(yi)提(ti)高師(shi)資整體(ti)素質(zhi)為(wei)(wei)(wei)(wei)核心(xin)，以(yi)(yi)(yi)提(ti)高課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率為(wei)(wei)(wei)(wei)重(zhong)點(dian)。轉變(bian)教(jiao)(jiao)研理念，改進教(jiao)(jiao)研方法，以(yi)(yi)(yi)有(you)效課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式為(wei)(wei)(wei)(wei)主線，以(yi)(yi)(yi)提(ti)高數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)為(wei)(wei)(wei)(wei)重(zhong)點(dian)，教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)繼續以(yi)(yi)(yi)理論學(xue)(xue)(xue)習為(wei)(wei)(wei)(wei)先導，案例(li)分析為(wei)(wei)(wei)(wei)載體(ti)，以(yi)(yi)(yi)問題為(wei)(wei)(wei)(wei)核心(xin)，以(yi)(yi)(yi)帶著問題實(shi)踐—反饋—調整—再(zai)實(shi)踐為(wei)(wei)(wei)(wei)基(ji)本模(mo)式，深(shen)入常態課(ke)堂，跟蹤(zong)質(zhi)量(liang)(liang)，認真搞好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指(zhi)導和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)服務，扎實(shi)有(you)效開展(zhan)教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，促進教(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)(xue)生共同發展(zhan)。努力提(ti)高數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)。
二、主要工作思路
本(ben)(ben)學(xue)(xue)期繼續(xu)加強學(xue)(xue)習《數(shu)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)標準》，增(zeng)強課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)意識和自(zi)覺性，做到理論與(yu)教學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐(jian)相結合。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂是落實(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)主陣地(di)，努力(li)追求真實(shi)(shi)、有效(xiao)，高(gao)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂，要從學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)真實(shi)(shi)需要出(chu)發，從教材內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)特點出(chu)發，落實(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)必須掌握的(de)(de)(de)(de)知識和技能(neng)，努力(li)鍛(duan)造課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)精品課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，注(zhu)重提高(gao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)水準。優化(hua)集(ji)(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)制度，發揮集(ji)(ji)體(ti)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。繼續(xu)加大對小學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)教師的(de)(de)(de)(de).備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，作(zuo)業(ye)布置與(yu)批改(gai)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)外輔導，考(kao)試(shi)與(yu)評價，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后反思等基本(ben)(ben)內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)常規(gui)管理。
三、主要工作與措施
(一)、做好常規性的(de)工作、規范教師的(de)業務水平(ping)。
1、備課(ke)：要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)備課(ke)時除了自(zi)我備課(ke)外，還(huan)要(yao)積極參加集體備課(ke)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案內容(rong)，包括教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)題、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標、重點難點、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程、板書(shu)設計、作業(ye)布(bu)置，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)后記等，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組將定期對其進行檢查。
2、上(shang)課(ke)(ke)(ke)：上(shang)課(ke)(ke)(ke)時要(yao)(yao)維持正常教(jiao)(jiao)(jiao)學秩序，圍繞目(mu)標組織教(jiao)(jiao)(jiao)學。講(jiang)授要(yao)(yao)精(jing)當(dang)、精(jing)練，突出學生主體地位，關(guan)注(zhu)(zhu)學生的(de)學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的(de)學習方式，教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)做好課(ke)(ke)(ke)前(qian)準備工作，在教(jiao)(jiao)(jiao)學中要(yao)(yao)注(zhu)(zhu)重現代化手段(duan)的(de)運用，課(ke)(ke)(ke)中要(yao)(yao)明確(que)目(mu)標，講(jiang)透知識(shi)點，訓練要(yao)(yao)扎實(shi)有效，同時要(yao)(yao)注(zhu)(zhu)意師生活動(dong)時間(jian)的(de)分配，要(yao)(yao)及時反饋(kui)教(jiao)(jiao)(jiao)學效果。
3、作(zuo)業(ye)的(de)布(bu)置、批(pi)改：作(zuo)業(ye)布(bu)置要(yao)適量，每節課要(yao)有一次作(zuo)業(ye)，作(zuo)業(ye)形式要(yao)多樣化，作(zuo)業(ye)設計既要(yao)在量上有所(suo)控(kong)制，更要(yao)注意(yi)質的(de)精當。批(pi)改要(yao)正確、及時，字跡要(yao)端正，書寫格式要(yao)規范。
4、輔(fu)導(dao)：繼續(xu)做(zuo)好提優補差工(gong)作(zuo)。各(ge)科任教(jiao)師(shi)要定(ding)時間、定(ding)計(ji)劃、定(ding)內(nei)容地組織好學習有困難的個別學生的輔(fu)導(dao)工(gong)作(zuo)，做(zuo)到措施得力(li)，效(xiao)果顯(xian)著，并做(zuo)好作(zuo)業(ye)批(pi)改(gai)記錄的記載。
5、檢(jian)測：改進檢(jian)測的方(fang)法，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行多(duo)方(fang)位評價(jia)，形式和手(shou)段可以(yi)多(duo)樣化。除筆試外，還(huan)(huan)要注(zhu)意運用口試和操作(zuo)等(deng)方(fang)式，考(kao)查學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對數(shu)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識的掌握情(qing)況(kuang)和數(shu)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力的發展。還(huan)(huan)要通(tong)過課堂提問、觀摩(mo)、談話、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)業等(deng)方(fang)式，評價(jia)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習態度、學(xue)(xue)(xue)習習慣等(deng)非(fei)智力因(yin)素(su)，了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)，考(kao)查學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習狀況(kuang)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習數(shu)學(xue)(xue)(xue)的興(xing)趣(qu)。及時進行單元檢(jian)測，做好檢(jian)測分(fen)析、查漏補缺(que)工作(zuo)。
6、聽(ting)課：本學期各教師每學期參加聽(ting)課總節(jie)(jie)數不少于15節(jie)(jie)，要邊(bian)聽(ting)邊(bian)思(si)，及時評注。
(二)扎實(shi)開展教(jiao)研活動，努力提高教(jiao)研效率。
1、根據學(xue)校教(jiao)學(xue)計劃，制(zhi)定(ding)切實有效的教(jiao)研計劃，落實教(jiao)學(xue)常規和教(jiao)研組工(gong)作。
2、每次(ci)教研(yan)活動要(yao)求全體教研(yan)組成員準(zhun)時參(can)加，不無故缺席，并(bing)做好詳細記錄。
3、根據(ju)本校的研(yan)(yan)究課題和不同(tong)教師的個性需求，我們將采用靈活多樣(yang)的教研(yan)(yan)活動方式，在(zai)加強(qiang)教研(yan)(yan)組的建設的同(tong)時，把集體學習(xi)與(yu)自主學習(xi)相(xiang)結合(he)(he)、專(zhuan)題學習(xi)與(yu)問題探(tan)討相(xiang)結合(he)(he)、經驗交流與(yu)教學反思相(xiang)結合(he)(he)，提高理(li)論學習(xi)的針對性與(yu)實(shi)效性。
4、結合我校本學(xue)期(qi)的校本培訓，圍繞課(ke)題研(yan)究與學(xue)習資源以(yi)提高(gao)教(jiao)師(shi)參與活動的積極性、主動性，并要求教(jiao)師(shi)認真(zhen)準備、積極發(fa)言，切實提高(gao)教(jiao)學(xue)效率，繼(ji)續深(shen)化我校數學(xue)教(jiao)研(yan)之風。
5、根(gen)據學校教(jiao)學計劃(hua)，安排好聽課、評課活動。促使每位教(jiao)師的教(jiao)學理念和教(jiao)學技能得到更(geng)新(xin)與提高。
(四)、具體(ti)安排(pai)
九月份
1、制定(ding)教研組工作組計劃。
2、骨干教師引(yin)路課。
3、新教師(shi)匯報課。
4、推門聽課。
十月份
1、開展(zhan)“同課異(yi)構”教研活動(dong)。
2、組織學習新版課程(cheng)標準。
3、推門聽課。
4、教師培訓
十一月份
1、繼續開(kai)展同課異構(gou)教學研究活動。
2、組織(zhi)期(qi)中考(kao)試(shi)進行期(qi)中總(zong)結。
3、繼續(xu)學(xue)習新(xin)課標。
4、推門聽課。
十二月份
1、繼續(xu)開展同(tong)課(ke)異構教學研究活動。
2、繼續學習新(xin)課標。
3、推門聽課。
元月份
1、繼(ji)續開展同(tong)課異構教學(xue)研究活動(dong)。
2、繼續學習新課(ke)標(biao)。
3、各任課教師做(zuo)好期末復(fu)習工作。
4、教研組期末工作總(zong)結。
教研組工作規劃10
根據(ju)學(xue)校(xiao)工作要點(dian)和教導(dao)處工作計劃，我組以(yi)積極配合學(xue)校(xiao)開(kai)展(zhan)校(xiao)本教研(yan)為第一責任(ren)，以(yi)提高教師(shi)的(de)專業水平和學(xue)校(xiao)的(de)教育(yu)教學(xue)質量為根本目的(de)，準確(que)地把握學(xue)校(xiao)工作重點(dian)，結(jie)合新(xin)的(de)課程(cheng)標(biao)準，以(yi)現代教育(yu)理論為指導(dao)，更新(xin)教育(yu)觀(guan)念，改進(jin)教學(xue)方(fang)法，培養(yang)學(xue)生的(de)審(shen)美觀(guan)和自主健身意識。
一、現狀分析：
本教(jiao)研組(zu)組(zu)內教(jiao)師(shi)(shi)以中(zhong)青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)為主(zhu)，在教(jiao)科研方面(mian)，在電腦(nao)課件制作方面(mian)，有新(xin)教(jiao)師(shi)(shi)的長(chang)處；在課堂教(jiao)學方面(mian)，有老教(jiao)師(shi)(shi)的經驗。在教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)化發展方面(mian)需有待(dai)于提高(gao)。
二、工作目標：
1、認真學習教育理論(lun)，樹立現代教育的觀念。
2、科學規(gui)范常規(gui)管理，保證素質教育全面實施。
3、抓好教(jiao)科研論(lun)文(wen)，提(ti)高論(lun)文(wen)質量。
4、加強自身業務能力的(de)培(pei)養，促進教師(shi)素質的(de)`全(quan)面提高。
5、繼(ji)續進行美術活動拓(tuo)展課(ke)的教學，提高質量。
三、工作措施：
1、加強理論學習，深化課堂改革，轉變角色，更新觀念。
認(ren)真學(xue)習(xi)(xi)教(jiao)育理(li)論，樹立(li)新(xin)課(ke)(ke)標中的(de)(de)一些新(xin)觀(guan)念(nian)、新(xin)理(li)念(nian)，教(jiao)育觀(guan)念(nian)的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)是實(shi)施素(su)質教(jiao)育的(de)(de)關鍵，并要通過先進(jin)的(de)(de)理(li)論來(lai)武裝自己，本(ben)學(xue)期中，我教(jiao)研組將組織教(jiao)師認(ren)真學(xue)習(xi)(xi)《新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)標準》和《新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)通識》等(deng)，使新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)理(li)念(nian)盡快走(zou)進(jin)課(ke)(ke)堂，轉(zhuan)變(bian)傳(chuan)統落(luo)后的(de)(de)教(jiao)學(xue)思想，在學(xue)習(xi)(xi)中突(tu)出(chu)重點，著實(shi)地(di)結(jie)合本(ben)校實(shi)際，就課(ke)(ke)堂出(chu)現(xian)的(de)(de)熱點問題和有(you)爭議的(de)(de)焦點進(jin)行實(shi)地(di)研究，每一次地(di)學(xue)習(xi)(xi)都要做好記錄，與實(shi)踐(jian)相結(jie)合，切實(shi)地(di)提高自己的(de)(de)理(li)論水平(ping)。
2、積極開展“備(bei)、上、說、評、寫(xie)”為形式的“常規教研”活動(dong)。
這個學(xue)期(qi)我們教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組以(yi)積極開(kai)(kai)展“備、上、說、評、寫”的教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)為主，把新(xin)理念帶(dai)進課堂，開(kai)(kai)展經驗交流，本學(xue)期(qi)全組教(jiao)(jiao)師開(kai)(kai)一節(jie)研(yan)(yan)討課，定(ding)(ding)時間、定(ding)(ding)地點(dian)、定(ding)(ding)內容，做(zuo)(zuo)到早計劃、抓落實、爭(zheng)成效，并(bing)做(zuo)(zuo)好檔案建設，尤(you)其在本學(xue)期(qi)中的全片教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)中，我組將會(hui)全力以(yi)赴，把握這次學(xue)習機會(hui)。
3、加大科(ke)研(yan)力度(du)，加強課題研(yan)究，提高研(yan)究質量(liang)。
根據我校(xiao)的要求，本學期我組將致力(li)于個人(ren)的課題(ti)研討活(huo)動、案(an)例(li)及(ji)論文等的安排，積極(ji)開展多項教學研究，強化(hua)科研意(yi)識。鼓勵教師積極(ji)參與科研，盡最(zui)大努力(li)使(shi)每個教師都要在(zai)本學期末上交一篇(pian)有(you)成果、有(you)經驗(yan)、有(you)實(shi)施(shi)效應(ying)的課題(ti)論文或案(an)例(li)。
四、具體安排：
三月份：
1、 開學初的各項準備工作
2、 積(ji)極參加政治、業務學(xue)習，做(zuo)好(hao)筆記(ji)。
3、 教研組制定學期計劃。
4、 制定本(ben)學期(qi)個人課(ke)題(ti)。
四月份：
1、 積極參加政治、業(ye)務(wu)學習，做好筆記(ji)。
2、 圍(wei)繞(rao)研究(jiu)專題(ti)上好研討課，寫出教學案例
3、 學習美(mei)術課標。
五月份：
1、結合備課(ke)方案(an)上好(hao)教師(shi)研討課(ke)
2、圍繞研究專題上(shang)好研討課，寫出教學案(an)例
3、學習美術課標。
六月份：
1、 積極參加政(zheng)治、業務學(xue)習，做好筆記。
2、 進入期末復習。
教研組工作規劃11
為(wei)了更好地落實(shi)學校工作計(ji)(ji)劃(hua)，讓數(shu)學課堂充滿勃勃活力(li)和生機，讓我(wo)們的(de)教(jiao)學質量不(bu)斷得以提高(gao)，特制定本學期的(de)數(shu)學教(jiao)研(yan)計(ji)(ji)劃(hua)：
一、指導思想
認(ren)真貫徹(che)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的工作(zuo)要(yao)點(dian)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作(zuo)計(ji)劃的指導下，圍繞“一切為(wei)(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的發(fa)展(zhan)”的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念，以(yi)(yi)更新觀(guan)念為(wei)(wei)前提(ti)，以(yi)(yi)育(yu)人為(wei)(wei)歸(gui)宿，以(yi)(yi)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)整體素質為(wei)(wei)核心，以(yi)(yi)提(ti)高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效率為(wei)(wei)重點(dian)。轉(zhuan)變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)理念，改(gai)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)方法，以(yi)(yi)生(sheng)命化課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)為(wei)(wei)主(zhu)線，以(yi)(yi)提(ti)高數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量為(wei)(wei)重點(dian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動繼續以(yi)(yi)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)為(wei)(wei)先導，案例(li)分析為(wei)(wei)載(zai)體，以(yi)(yi)問(wen)題為(wei)(wei)核心，深入常態課(ke)堂(tang)，跟蹤(zong)質量，認(ren)真搞好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)指導和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)服務，扎(zha)實有(you)效開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)共同(tong)發(fa)展(zhan)。努力(li)提(ti)高數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。
二、主要工作思路
本學(xue)(xue)(xue)(xue)期繼(ji)續加強學(xue)(xue)(xue)(xue)習《數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)》和(he)《數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)解讀》等有著課(ke)(ke)(ke)(ke)程改(gai)(gai)革的(de)材(cai)料和(he)相(xiang)關理(li)論文章，增強課(ke)(ke)(ke)(ke)程改(gai)(gai)革的(de)意識和(he)自覺(jue)性，做(zuo)到理(li)論與(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐相(xiang)結合。課(ke)(ke)(ke)(ke)堂是落實課(ke)(ke)(ke)(ke)程改(gai)(gai)革的(de)主陣地，努力追求真(zhen)實、有效，高(gao)效的(de)生(sheng)命課(ke)(ke)(ke)(ke)堂，要(yao)(yao)從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)真(zhen)實需要(yao)(yao)出發，從教材(cai)內容的(de)特(te)點出發，落實學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)必須(xu)掌握的(de)知識和(he)技(ji)能，努力鍛(duan)造課(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)精品課(ke)(ke)(ke)(ke)，注重提高(gao)生(sheng)命課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)水(shui)準(zhun)，發揮集體的(de)作用。繼(ji)續加大對(dui)數學(xue)(xue)(xue)(xue)教師的(de)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)，作業布置與(yu)批改(gai)(gai)，課(ke)(ke)(ke)(ke)外(wai)輔(fu)導，考(kao)試與(yu)評價，課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)反思等基本內容的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)常規管理(li)。
三、主要工作
（一(yi)）加強數學教學的五個常(chang)規工作
1、備(bei)(bei)課(ke)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)備(bei)(bei)課(ke)遵循(xun)“研討、個(ge)性(xing)備(bei)(bei)課(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)后反(fan)(fan)思(si)”具有生命的模式。在備(bei)(bei)課(ke)前(qian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)先(xian)對每(mei)(mei)一單元的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法等進(jin)行(xing)研討，以便教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)準確把握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，采取適當教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，融合集(ji)體智慧(hui)；然后每(mei)(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)結合自身實際，結合班級(ji)學生實際，進(jin)行(xing)備(bei)(bei)課(ke)。各教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)再根據自己執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)情況記下自己的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學反(fan)(fan)思(si)。
2、上課(ke)。各數學教(jiao)師在課(ke)前應(ying)熟悉教(jiao)案(an)，上課(ke)中(zhong)注重動態生成，及時(shi)調整教(jiao)學策(ce)略(lve)，努力提高課(ke)堂教(jiao)學效率。嚴格執(zhi)行課(ke)堂常(chang)規。
3、作業(ye)(ye)。數學(xue)作業(ye)(ye)布(bu)置要(yao)有針對(dui)性，份量、難易要(yao)適中(zhong)，作業(ye)(ye)布(bu)置應(ying)有明確要(yao)求，批(pi)改(gai)(gai)及時規范(fan)，激(ji)發學(xue)生(sheng)學(xue)習的自信心。作業(ye)(ye)批(pi)改(gai)(gai)中(zhong)尤(you)其要(yao)加強對(dui)學(xue)生(sheng)訂正后的反饋，且注重批(pi)改(gai)(gai)的格式，同時對(dui)學(xue)生(sheng)強調作業(ye)(ye)書寫的格式。
4、輔(fu)導。要(yao)做好“輔(fu)優(you)補差(cha)”工作，各教師可(ke)以利用(yong)早上、中午等課余時間(jian)，努力使(shi)輔(fu)優(you)補差(cha)工作落到實處(chu)，全(quan)面提(ti)高(gao)學(xue)科(ke)教學(xue)質量(liang)。
5、考試(shi)。認(ren)真進行(xing)質量分析，總結(jie)教(jiao)學經驗與教(jiao)訓，討論有效的改進措(cuo)施。
（二）認真開展數學(xue)教研活動，進一步發揮教研組(zu)功(gong)能
1、按照學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)導處(chu)要(yao)求，以“三定”（定時間、定地點(dian)、定人員）方式(shi)(shi)，確保數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)有(you)序、有(you)效地開展(zhan)，進(jin)一步提升教(jiao)(jiao)師的(de)新課(ke)改理念及業(ye)務能力。力求做到研(yan)究(jiu)專題化(hua)、活動(dong)制度化(hua)、學(xue)(xue)(xue)習理論與(yu)開展(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐相結合。建立正(zheng)常的(de)以聽課(ke)、說課(ke)、評課(ke)為主(zhu)要(yao)形式(shi)(shi)的(de)`常規教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，加強(qiang)評課(ke)環節，提高教(jiao)(jiao)研(yan)水(shui)平。
2、堅(jian)持我校教研(yan)的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學論文等(deng)環節(jie)。本(ben)學期教研(yan)組將開展多種形式的公開教學活動。教師每學期聽課不(bu)(bu)少于(yu)10節(jie)。教師之(zhi)間(jian)通(tong)過(guo)互相(xiang)聽課、評課，取(qu)長補短，加強教學研(yan)討交流(liu)，不(bu)(bu)斷提高(gao)自己的教學藝(yi)術(shu)。
3、繼(ji)續堅持業務活(huo)動，采用理論學(xue)(xue)習、座談交流(liu)、集體備課研(yan)討、校(xiao)本(ben)研(yan)究等形式開展有針對性(xing)和實效(xiao)性(xing)的教研(yan)活(huo)動。教師每學(xue)(xue)期(qi)業務學(xue)(xue)習不少于8次。
4、進一步推(tui)進生(sheng)命化課堂實施，同時本學期(qi)將嚴把(ba)課堂教(jiao)學質量觀，把(ba)生(sheng)命化課堂和提高課堂教(jiao)學質量作(zuo)為我校(xiao)教(jiao)師的重點工(gong)作(zuo)。
四、具體活動內容與時間安排：
二月份
1、各(ge)教(jiao)師制定教(jiao)學計(ji)劃(hua)、教(jiao)學進度(du)表(biao)，撰寫教(jiao)學教(jiao)研計(ji)劃(hua)并完善各(ge)項制度(du)。
2、教師(shi)備好超前課。
3、上(shang)交假期各項作業。
4、教研(yan)(yan)組長制定(ding)教研(yan)(yan)組工(gong)作計劃。
三月份
1、各(ge)教(jiao)師(shi)制定教(jiao)學(xue)計(ji)劃、教(jiao)學(xue)進度表(biao)，撰寫(xie)教(jiao)學(xue)教(jiao)研計(ji)劃并(bing)完善各(ge)項制度。
2、加強(qiang)業務(wu)學習，全面了解小學全冊教學內。
3、深入課堂聽(ting)課、評課、交流指導。
4、組織本組數學教師業務學習。
5、教學(xue)常規檢查。
四月份
1、校級(ji)公開課(ke)。
2、組織期(qi)中教學質(zhi)量(liang)檢測。
3、組(zu)織(zhi)期(qi)中(zhong)測查(cha)的卷面分析工作。
4、組織本組數學教師業(ye)務(wu)學習。
5、教學常規(gui)檢查。
五月份
1、校級公開課。
2、組織本組數學教師業務(wu)學習。
3、教學常規檢查。
六月份
1、校級公(gong)開課。
2、六年級學生畢業(ye)會考。
3、各任課(ke)教師做好期末復習工作。
4、各任課教師認(ren)真完成教學總結，并組織教學工作總結的交(jiao)流。
5、有效復習研討。
6、教學常(chang)規(gui)檢(jian)查。
七月份
1、組(zu)織優秀教學案例評比活動。
2、學生應用能力測(ce)試(shi)。
3、期末(mo)檢測及學期總結。
4、上交各項資(zi)料。
教研組工作規劃12
一、指導思想
1、以課(ke)程改(gai)革為中心(xin)，以求真(zhen)務實的工作態(tai)度，認真(zhen)開展課(ke)堂教(jiao)育教(jiao)學研究(jiu)。
2、轉(zhuan)變教育理念和(he)教學(xue)(xue)式，體現“以(yi)學(xue)(xue)生發展為本(ben)”樹(shu)立“健(jian)康第(di)一”的指(zhi)導思想(xiang)。
3、加強專項(xiang)理(li)論學習，提升專業化能(neng)力。
二、工作目標
1、通過對課程(cheng)標準(zhun)及新教材(cai)的研討(tao)，促進全組(zu)教師專業化發展，進一步提(ti)高對新課程(cheng)、新理念的認識。
2、將改(gai)進計(ji)劃結(jie)合課(ke)堂教(jiao)學(xue)，解決(jue)教(jiao)學(xue)中存(cun)在的實際問題。
3、團結全組教師同心協力為學校發展多(duo)做貢獻。
三、主要工作
1、認真(zhen)貫徹學校布置的(de)(de)各項工作，認真(zhen)組織(zhi)好教研組的(de)(de)教研活動，以求真(zhen)務實的(de)(de)工作態度為(wei)學校發展(zhan)盡(jin)心(xin)盡(jin)責(ze)。
2、各學(xue)科認真制(zhi)定教學(xue)計劃書，每位教師認真備課，將教學(xue)改(gai)進(jin)計劃貫徹到課堂教學(xue)，提高教學(xue)有效(xiao)性。
3、認真落實(shi)教導處布置的開(kai)課要求和教師(shi)展(zhan)示活動，每個老師(shi)開(kai)一(yi)節校級(ji)公開(kai)課，每位(wei)教師(shi)開(kai)設教學(xue)研究課，教研組認真做(zuo)好開(kai)課評課工作。
4、認真抓好每天廣播(bo)操的.日常管理工作，利用體育(yu)課(ke)和活動課(ke)強化做操質量(liang)，提高學校廣播(bo)操整體水(shui)平。
5、做好九年級(ji)畢(bi)業(ye)各(ge)項數據的整理工作。
6、開(kai)展(zhan)好(hao)校體育工作和(he)各類(lei)競(jing)賽活(huo)動。
四、具體工作日程安排
日期
工作內容
2月份
1、組(zu)織學(xue)生(sheng)報到、入學(xue)。
2、參(can)加教研活動，制定教研工作計(ji)劃。
3月份
1、組織(zhi)學習新課標。
2、對(dui)口(kou)聽(ting)課。第五周聽(ting)八年級美術(shu)公開課。
3、組(zu)織學校藝體(ti)類(lei)各項活動(dong)小組(zu)的活動(dong)。
4月份
1、對第(di)一個(ge)階段教(jiao)學，開課情況進行小結。
2、加強(qiang)九年級體育測試前期工作的準備。
3、對口聽(ting)課。第八周聽(ting)九年(nian)級(ji)體育公開(kai)課。
5月份
1、完成九年級體(ti)育測試準備工(gong)作，參加體(ti)育中考。
2、組織(zhi)參加東方市(shi)舉(ju)辦(ban)的各(ge)項文體比賽。
3、準備迎接“六一(yi)”的各項活動
4、對口(kou)聽(ting)課。第十三周聽(ting)七年級(ji)音樂(le)公(gong)開課。
6月份
1、組織開展“六一”各項活動。
2、做好學期結束(shu)工作(zuo)。
3、學期工作(zuo)總結(jie)。
教研組工作規劃13
一、研訓指導思想
本學(xue)期英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組工(gong)作(zuo)(zuo)仍(reng)以(yi)區教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)展中(zhong)心和(he)學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)科室、教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)的(de)(de)整體工(gong)作(zuo)(zuo)為(wei)依據，以(yi)促進(jin)有效(xiao)學(xue)習課(ke)(ke)堂變革為(wei)重(zhong)點，以(yi)發(fa)展學(xue)生學(xue)科核心素養和(he)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量為(wei)中(zhong)心，以(yi)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)質(zhi)(zhi)量和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量為(wei)目標。教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組加強教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)內容的(de)(de)計(ji)劃性(xing)、針對性(xing)，提(ti)高(gao)活動的(de)(de)實(shi)效(xiao)性(xing)，把教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)落腳點放在提(ti)高(gao)備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)的(de)(de)質(zhi)(zhi)量上，采(cai)取有效(xiao)措(cuo)施，提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)主進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)意識和(he)能力。加強集(ji)體備課(ke)(ke)，相互(hu)聽(ting)課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)，堅持教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)我反(fan)思，在新課(ke)(ke)程理念(nian)框(kuang)架下(xia)，形成個體行動理念(nian)。同行間(jian)相互(hu)幫助，互(hu)相學(xue)習，取長補短，共同進(jin)步，營造濃厚“教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)”氛圍，全面提(ti)高(gao)我校英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)水(shui)平。
二、教研組成員分析：
龍水校區(qu)英語(yu)教研組是一支樂于溝通、互(hu)助(zhu)、團結的(de)隊伍。專職教師(shi)(shi)5位。平均年齡34歲，教齡10以(yi)上的(de)有(you)(you)5位，各具備(bei)自(zi)己教學風格。老師(shi)(shi)們也(ye)各有(you)(you)特長，有(you)(you)擅長教學型(xing)也(ye)有(you)(you)研究型(xing)。互(hu)補長短(duan)，在活動中共(gong)成長。
三、研訓目標和研訓重點：
1、優化學習(xi)活動設(she)計(ji)，提(ti)升學本課堂品質(zhi)。
引領教(jiao)師持續研讀學科核(he)心素養與深度學習內涵，研究(jiu)指(zhi)向學科核(he)心素養提升(sheng)的課堂(tang)學習活動設計與實施，提升(sheng)學本課堂(tang)品質，發展學生的語言能力、學習能力、思維品質和文化意識(shi)。
2、落實教(jiao)學常規(gui)研究(jiu)，促(cu)進教(jiao)學發展。
引導組(zu)內教師(shi)，進一(yi)步研讀《溫州市小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英語教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規》，《浙(zhe)江省小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案例(li)指導》以具(ju)體課例(li)為(wei)載體，進一(yi)步落(luo)實備課、上課、作業(ye)、評(ping)價等(deng)新常規；引導教師(shi)以教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)項目(mu)為(wei)抓(zhua)手，通過問(wen)題梳理、實踐(jian)研究，突破教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)疑難問(wen)題，培育教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色項目(mu)，促進教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展。
3、開展學科(ke)課題研究，提升(sheng)教師研究能力。
引領(ling)教師圍繞課題《指(zhi)向學生英語(yu)思維品質(zhi)提(ti)升的(de)學習(xi)活動(dong)研究》，開展基(ji)于學情的(de)實(shi)證研究，促(cu)進學與(yu)教行(xing)為轉變，促(cu)進教學質(zhi)量提(ti)升。
4、積極參(can)加教(jiao)學評比活動，培育(yu)教(jiao)學成果。
組(zu)織教(jiao)(jiao)師積極(ji)參加教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學論文評比(bi)、“新(xin)常規·新(xin)設計”等教(jiao)(jiao)學評比(bi)活動(dong)。通(tong)過(guo)主題(ti)評比(bi)，引(yin)領教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)開展有主題(ti)的教(jiao)(jiao)學研(yan)究(jiu)；精心輔導，提升教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)材研(yan)讀(du)能(neng)力、教(jiao)(jiao)學實踐能(neng)力與教(jiao)(jiao)學科研(yan)能(neng)力，培育教(jiao)(jiao)學成果；搭(da)建展示平臺，做(zuo)好優秀資(zi)源的推(tui)廣與運用。
5、探(tan)索多元(yuan)評價(jia)方式，提高(gao)教學(xue)質(zhi)量(liang)。
積極開展(zhan)評價(jia)研(yan)究(jiu)，引導教(jiao)師靈活運用“項目式(shi)(shi)評價(jia)”、“模塊過(guo)(guo)關(guan)”、“個性化(hua)素質(zhi)評價(jia)”、“達標式(shi)(shi)評價(jia)”等多元(yuan)評價(jia)方式(shi)(shi)，關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方式(shi)(shi)，關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科核心(xin)能力，關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)效。科學(xue)(xue)(xue)分(fen)析(xi)各單元(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，引導教(jiao)師通過(guo)(guo)數據分(fen)析(xi)、命題研(yan)究(jiu)等，整體化(hua)研(yan)究(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，精準(zhun)尋找教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)增長點和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量提高的(de)(de)舉措。
四、主要內容和基本形式
主要內容：
1、加強英語(yu)教師(shi)隊伍建(jian)設，提高全體英語(yu)教師(shi)業務(wu)水平(ping)，要求教師(shi)做到“四多三研二寫一學”
（1）四(si)多(duo)即多(duo)聽課文錄(lu)音或配(pei)套的英語光盤、多(duo)看教(jiao)學參考書、多(duo)向有經驗的英語名優教(jiao)師(shi)請教(jiao)、多(duo)寫教(jiao)學摘(zhai)記(ji)。
（2）三研(yan)即研(yan)究教(jiao)(jiao)材(cai)、研(yan)究教(jiao)(jiao)法、研(yan)究學(xue)生。研(yan)究教(jiao)(jiao)材(cai)就(jiu)是(shi)要通覽全(quan)冊教(jiao)(jiao)材(cai)，對(dui)各單元(yuan)、各課(ke)的課(ke)時(shi)分配做到(dao)心(xin)中有數，同時(shi)根據本單元(yuan)本課(ke)所要求(qiu)的教(jiao)(jiao)學(xue)內容，研(yan)究教(jiao)(jiao)學(xue)方法。對(dui)學(xue)生也應(ying)注意各種(zhong)方式。
（3）二寫(xie)即寫(xie)經驗(yan)總(zong)結(jie)、寫(xie)教學(xue)反思。要求(qiu)教師隨時對自己的教學(xue)效果寫(xie)反思，教學(xue)完幾(ji)個(ge)單元后，要求(qiu)教師有意識、有目的地總(zong)結(jie)自己的心得體會，進行經驗(yan)總(zong)結(jie)。
（4）一學(xue)即(ji)學(xue)習《英(ying)語(yu)課程(cheng)標準》、《小學(xue)英(ying)語(yu)新常規》、“溫州市中小學(xue)學(xue)為中心課堂觀察評價(jia)表”和(he)“龍灣區學(xue)本課堂課堂觀察評價(jia)表”。每位英(ying)語(yu)教師都要樹立(li)教育科研(yan)意(yi)識，從理論上更新自己，積(ji)極轉(zhuan)變(bian)已有理念(nian)，接受新理念(nian)，就必須(xu)認真學(xue)習《英(ying)語(yu)課程(cheng)標準》，以課改(gai)指導思想和(he)基本理念(nian)指導教學(xue)實踐。
2、改(gai)變教(jiao)學(xue)觀(guan)念(nian)、樹(shu)立新型(xing)的(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)觀(guan)、努力提高學(xue)科的(de)整體教(jiao)學(xue)質量
（1）改變教學(xue)觀念，以教研促教學(xue)，以集(ji)體備課促教學(xue)，大力推(tui)行新的(de)教學(xue)思想，有(you)計劃地推(tui)出一些教學(xue)研討課。
（2）樹(shu)立新(xin)型(xing)的課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)，加強對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合能(neng)力(li)的培養(yang)(yang)，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)注意為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)留(liu)有語(yu)(yu)言實踐的時間和(he)空間，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程中(zhong)不斷(duan)提高英語(yu)(yu)語(yu)(yu)言的能(neng)力(li)。為此(ci)，我們將努(nu)力(li)做到(dao)以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主體(ti)，以教(jiao)師為主導，在(zai)加強對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合能(neng)力(li)的培養(yang)(yang)方面下功夫。
（3）努力提高學(xue)科的(de)整體(ti)教學(xue)質量，加強集體(ti)備(bei)課(ke)，優化教案，精心設計，優化教學(xue)過(guo)程(cheng)；提高課(ke)堂(tang)教學(xue)效率；激(ji)發和培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習英語的(de)興趣，不斷鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)參加語言活動，幫(bang)助他們樹立學(xue)習英語的(de)自信(xin)心，使他們樂學(xue)、想學(xue)、愛學(xue)英語；注重對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習習慣的(de)培(pei)養，更加注重適當(dang)提高學(xue)生(sheng)(sheng)自學(xue)的(de)能力。
基本形式：
1、加(jia)強理論學習(xi)，專題學習(xi)《溫(wen)州市小學英(ying)語(yu)教學常規(gui)》，《浙江省小學英(ying)語(yu)學科教學案例指(zhi)導》。
2、做好聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)活(huo)動，加強集體備課(ke)(ke)(ke)，個人上課(ke)(ke)(ke)，集體研討等活(huo)動。
（1）對于新教師的研討課(ke)(ke)，要充分(fen)發揮(hui)教研組(zu)的力量，組(zu)織教師聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，讓(rang)上(shang)課(ke)(ke)者有(you)所進步，聽課(ke)(ke)者有(you)所啟發。
（2）教研(yan)活動后(hou)，多(duo)交流(liu)，進行案例的分(fen)析、實踐的反思(si)。
（3）形(xing)成(cheng)“集體備(bei)課，資源(yuan)共享(xiang)，教(jiao)(jiao)后反思”的(de)`教(jiao)(jiao)研風(feng)氣。多組織英語教(jiao)(jiao)研組活動，對觀看名優教(jiao)(jiao)師的(de)錄像(xiang)課。
3、做好多(duo)元學生評(ping)價(jia)方案，積極思考(kao)，提高(gao)教學質量。
4、參加區級教(jiao)研活動。
5、開(kai)展好書共讀活動。
五、保障措施和預期效果
（一）發(fa)揮(hui)教研(yan)職能(neng)，推進課程實施
1、本(ben)學期，教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)將利用教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)時間，繼續組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師深入細致地學習(xi)(xi)《英語課程(cheng)標準》及(ji)《溫州(zhou)市小(xiao)學各學科教(jiao)(jiao)(jiao)學常規(gui)》，并結合教(jiao)(jiao)(jiao)學中的(de)實(shi)際問(wen)題有針對性地學習(xi)(xi)其它(ta)學習(xi)(xi)材料中的(de)相關內容，尋找策略(lve)、解決問(wen)題積極用新課程(cheng)理念指導自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)踐活動(dong)。
2、加(jia)強教(jiao)學(xue)(xue)常規管理，明(ming)確對備課(ke)、上課(ke)、作業布置、批改與(yu)課(ke)外活動(dong)、教(jiao)學(xue)(xue)評價、培優補差(cha)的要求與(yu)管理，使英語教(jiao)學(xue)(xue)工作做到嚴而(er)有序(xu)，有章可循。
3、結(jie)合課改實踐，組織說課活動，要求每位(wei)英(ying)語(yu)老師在活動中作有準(zhun)備的發言。
（二(er)）深入課堂研究，提高(gao)教學實(shi)效(xiao)
教學(xue)(xue)質量提高不是(shi)簡單的時間堆砌，而(er)是(shi)教學(xue)(xue)雙方(fang)智(zhi)慧的結晶。本學(xue)(xue)期教研(yan)組將深入課堂進行一系列(lie)的教學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)活動。
1、全面落實教學(xue)工作(zuo)的“十字”方針。即：備課(ke)要(yao)“深(shen)”，上課(ke)要(yao)“實”，作(zuo)業要(yao)“精”，教學(xue)要(yao)“活(huo)”，手段要(yao)“新”，活(huo)動要(yao)“勤”，考(kao)核(he)要(yao)“嚴”，輔(fu)導要(yao)“細”，負擔要(yao)“輕(qing)”，質量要(yao)“高”。
2、充分發(fa)揮備課(ke)(ke)組(zu)的積極(ji)作用，堅持“案(an)例式的集(ji)體備課(ke)(ke)”，加強組(zu)內(nei)聽課(ke)(ke)和評課(ke)(ke)，使(shi)教(jiao)(jiao)學研究(jiu)“日常化”、集(ji)體智慧最大化。本學期，教(jiao)(jiao)研組(zu)要(yao)圍(wei)繞一個(ge)主題展開(kai)“開(kai)放式的教(jiao)(jiao)學系列研討活(huo)動”，具體內(nei)容包括：教(jiao)(jiao)學設計、課(ke)(ke)堂實踐、評課(ke)(ke)研討、案(an)例分析。
3、繼續組織(zhi)好“英語教(jiao)研活動”。本學(xue)期(qi)，將開展專(zhuan)題定向研討(tao)；組織(zhi)教(jiao)師集體備(bei)課；結合(he)學(xue)習體會，進(jin)行課堂教(jiao)學(xue)的評議；在評議的基(ji)礎上(shang)進(jin)一步(bu)完善。
（三）注重(zhong)課題研究，促進教(jiao)師成(cheng)長
組內(nei)教師(shi)共同研(yan)討，確定本學(xue)期的研(yan)究(jiu)方向。通(tong)過研(yan)究(jiu)，教師(shi)不斷擴充內(nei)需，自覺地從“教書匠(jiang)”轉變為教育教學(xue)的研(yan)究(jiu)者(zhe)，課(ke)程的開發者(zhe)，學(xue)生學(xue)習的指導者(zhe)，走“研(yan)究(jiu)型”教師(shi)專業成長之(zhi)路。
教研組工作規劃14
在(zai)(zai)(zai)學校(xiao)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)關鍵階段，信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)(shu)工(gong)(gong)作(zuo)要走在(zai)(zai)(zai)各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)前(qian)面，運用(yong)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)(shu)手段帶(dai)(dai)動(dong)各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)穩(wen)定(ding)、協(xie)調、有(you)序的(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)育部提出的(de)“以教(jiao)育信(xin)息(xi)化帶(dai)(dai)動(dong)教(jiao)育現(xian)代(dai)化，實現(xian)教(jiao)育的(de)跨(kua)越式發展(zhan)(zhan)(zhan)”思想(xiang)的(de)指(zhi)導下，根據學校(xiao)制定(ding)的(de)三年發展(zhan)(zhan)(zhan)目標(biao)，信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)(shu)組制定(ding)本學期(qi)具體工(gong)(gong)作(zuo)任務及目標(biao)如(ru)下：
一、按照教(jiao)學(xue)(xue)大綱要求開(kai)好信(xin)息技術課(ke)，要讓(rang)每位學(xue)(xue)生(sheng)順利通過信(xin)息技術課(ke)會考；要注重培養學(xue)(xue)生(sheng)計算機操作能力，讓(rang)每位學(xue)(xue)生(sheng)都會利用網絡資源進行學(xue)(xue)習，利用計算機網絡開(kai)展研究性學(xue)(xue)習。
二(er)、做好多媒體設備(bei)的日常維(wei)護與管(guan)理工作。隨著我校(xiao)辦學規模的不斷擴大和教(jiao)育(yu)教(jiao)學的需要，電(dian)教(jiao)設備(bei)的數量(liang)(liang)還(huan)會增加(jia)，電(dian)教(jiao)設備(bei)的日常維(wei)護的工作量(liang)(liang)非常大。我們將通過培訓、講座等形式(shi)，逐(zhu)步提(ti)高(gao)全校(xiao)教(jiao)師的操(cao)作能力，降(jiang)低設備(bei)的故障(zhang)(zhang)率(lv)。對于(yu)出現(xian)故障(zhang)(zhang)的設備(bei)，要及(ji)時維(wei)修，盡量(liang)(liang)不耽誤教(jiao)學使用(yong)。
三、因信(xin)息(xi)技術工作發展的需要，我(wo)(wo)校近幾(ji)年購進里大量的電教設(she)備(bei)，我(wo)(wo)們(men)將(jiang)加強設(she)備(bei)的管(guan)理工作，嚴(yan)把進貨質量關，購貨嚴(yan)格按照學校制(zhi)度規定進行。保管(guan)室要做(zuo)好進貨記錄，做(zuo)好借用記錄，做(zuo)到帳物相符。
四(si)、做(zuo)好校(xiao)(xiao)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)庫建設(she)工作。硬件要想發揮作用(yong)，就必須有軟件支持(chi)。為了提(ti)高設(she)備利用(yong)率(lv)，豐富(fu)校(xiao)(xiao)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)庫，最大(da)限度的(de)提(ti)高資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)共(gong)享，我(wo)們將通過自(zi)制(zhi)、下載(zai)和購置相結合的(de)多種(zhong)渠道，為各科(ke)教(jiao)師(shi)提(ti)供教(jiao)學資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)。待到時(shi)機成(cheng)熟時(shi)，我(wo)們將對兄(xiong)弟(di)學校(xiao)(xiao)開放我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)庫，并收(shou)取一定的(de)費用(yong)。
五、做好試題庫(ku)建設工(gong)作。結合(he)新課(ke)程改(gai)革，逐步建立一套完善的、符合(he)我校需要的試題庫(ku)，運用自(zi)動組卷功能，為我校的考(kao)試工(gong)作提供完善的服務(wu)。
六、逐(zhu)步完善校長辦公系統(tong)、教(jiao)務管理系統(tong)、圖書管理系統(tong)等辦公自動化(hua)軟件。逐(zhu)步為各科、處、室、年級(ji)組、教(jiao)研組配齊硬(ying)件設(she)施，將我校的辦公自動化(hua)工作落到實處，運用現代技術和手(shou)段(duan)，提高(gao)工作效率和管理水平(ping)。
七(qi)、加強(qiang)校園(yuan)(yuan)網(wang)建設。鞏固和加強(qiang)校園(yuan)(yuan)網(wang)的(de)安全性(xing)(xing)，不斷豐富(fu)校園(yuan)(yuan)網(wang)站(zhan)的(de)內容，增強(qiang)校園(yuan)(yuan)網(wang)站(zhan)主頁的(de)實用(yong)性(xing)(xing)和藝術性(xing)(xing)，擴大我校網(wang)站(zhan)在社會上(shang)的(de)'知名度。
八、確保一年一度的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)展示周、筆(bi)談會等工作(zuo)順利(li)進行，為我校教(jiao)師(shi)的(de)評估工作(zuo)提(ti)供一個公平、公正的(de)環境(jing)。
九、協助教(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)、現代教(jiao)(jiao)育技術研究(jiu)會(hui)開展工作。繼(ji)續辦好信息技術培訓工作，指定切實可行的考核方案，讓每(mei)一位認真(zhen)學(xue)習的老師(shi)都學(xue)有所用，以(yi)提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)。
十、計(ji)算(suan)機競(jing)賽是我校(xiao)的(de)(de)薄弱項目，這(zhe)學期信息技術組(zu)將制定可行的(de)(de)計(ji)算(suan)機競(jing)賽輔導方案，由(you)孔(kong)潔老師負責具體(ti)工(gong)作(zuo)，排除(chu)一切(qie)困難，把此項工(gong)作(zuo)扎扎實實的(de)(de)開展下(xia)去，以期在20xx年的(de)(de)競(jing)賽中，確(que)保拿到省(sheng)級獎項，沖擊(ji)國家級獎項。
十一(yi)、配合(he)學校(xiao)制定相關獎(jiang)勵(li)政策，調(diao)動全校(xiao)教師撰寫電(dian)教論文、制作課件的積極性(xing)，鼓勵(li)全校(xiao)老師踴躍參加一(yi)年一(yi)次的電(dian)教論文、優秀課件評比活動，多(duo)拿(na)獎(jiang)項，并力爭(zheng)在全國評比中獲獎(jiang)。
十(shi)二、按計劃(hua)開展課題(ti)研究工(gong)作。做好省(sheng)級課題(ti)《運用現(xian)代教(jiao)育技(ji)術(shu)，優(you)化課堂教(jiao)學過程(cheng)》的(de)結題(ti)工(gong)作。
教研組工作規劃15
一、指導思想：
本學(xue)(xue)期(qi)堅持(chi)高(gao)(gao)中部以(yi)實現我校(xiao)第二個(ge)十年規劃為(wei)行動(dong)目標，進一步推進“四環節”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)的(de)(de)(de)開展和落實為(wei)出發點，注重地(di)理(li)(li)學(xue)(xue)科建設，搭建好地(di)理(li)(li)學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師發展平(ping)臺，營造良好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究氛圍，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師專業化成長。以(yi)提(ti)高(gao)(gao)地(di)理(li)(li)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果為(wei)核心，加(jia)強集體備課(ke)，優(you)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)案，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)業務水平(ping)，使(shi)地(di)理(li)(li)學(xue)(xue)科成為(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)優(you)勢(shi)學(xue)(xue)科。學(xue)(xue)習理(li)(li)論、引領(ling)方(fang)向，創造典(dian)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)案例、促進日常(chang)地(di)理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，及(ji)時反思交流、認真總結積累。以(yi)培養學(xue)(xue)生良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習習慣(guan)和濃厚(hou)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣為(wei)重點，深入了(le)解學(xue)(xue)生情(qing)況，著手(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)的(de)(de)(de)探(tan)討，不斷提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。
二、現狀分析：
學(xue)(xue)生經過(guo)保送班分(fen)(fen)班考試后(hou)，學(xue)(xue)生分(fen)(fen)化較大，部(bu)分(fen)(fen)同(tong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)地理的積(ji)極性較高，不僅能消化吸收課(ke)堂內(nei)容(rong)，還主動找課(ke)外內(nei)容(rong)加寬加深；但也有(you)部(bu)分(fen)(fen)同(tong)學(xue)(xue)感(gan)到學(xue)(xue)習(xi)困難較大；有(you)少部(bu)分(fen)(fen)同(tong)學(xue)(xue)受影響較大，落下了不少課(ke)程，基礎明(ming)顯偏(pian)弱(ruo)，學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣較差，信(xin)心不足。
三、工作目標：
1.團隊(dui)建設目標
12年(nian)級(ji)地理(li)組雖然(ran)人數不(bu)多，但(dan)每位教(jiao)師素質高，學(xue)(xue)習(xi)熱情高，研(yan)究氣氛濃，在此基礎之上(shang)我們(men)將(jiang)進(jin)一(yi)步學(xue)(xue)習(xi)，打造一(yi)支具有(you)嚴謹(jin)、敬業、愛生、負(fu)責的教(jiao)風(feng)的教(jiao)學(xue)(xue)組團隊。
2.教學目標
本學期爭取完成二輪復習，三輪復習，使(shi)學生(sheng)基(ji)本掌握答題(ti)思路、方法，研究學生(sheng)的(de)(de)特(te)點，有針(zhen)對性(xing)的(de)(de)做好個別(bie)輔導。
3.教研目標
做好高中地理(li)新(xin)課(ke)程標準的(de)實施工作，在實踐中不斷(duan)探索和研究，增強(qiang)對新(xin)課(ke)標的(de)理(li)解(jie)和駕馭能力；立足(zu)課(ke)堂開展(zhan)教(jiao)學研究，實現課(ke)堂教(jiao)學的(de)最優(you)化。堅(jian)持(chi)每(mei)周集體(ti)備課(ke)，輪流主講，讓每(mei)一次備課(ke)有(you)實效。組織好周測(ce)、階段(duan)考(kao)試試卷的(de)命題工作。每(mei)學期每(mei)人上一次公開課(ke)。
四、工作措施和方法：
1.師(shi)資隊伍建(jian)設(she)：加強教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理論的(de)學(xue)(xue)習和研究。采取集體學(xue)(xue)習和自學(xue)(xue)相結合的(de)方式，認真研讀課(ke)標和20xx年高考大(da)綱，準(zhun)確把握高考的(de)動態和發展方向，為(wei)有(you)效地實施課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)提供正確的(de)方向，力爭在(zai)區域復(fu)習中取的(de)較(jiao)好成(cheng)績。
2.四環節(jie)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)：抓好(hao)四環節(jie)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，提高(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)效。任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要認真(zhen)分析(xi)所教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)班(ban)級的(de)學(xue)(xue)情(qing)(qing)，針對各班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)(qing)況，認真(zhen)設置項目，組織好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)課(ke)堂活動，做好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師評價(jia)。認真(zhen)備好(hao)每一節(jie)課(ke)，提高(gao)學(xue)(xue)習興(xing)趣，培養學(xue)(xue)生(sheng)分析(xi)問題、解決問題、收集和(he)處理信息的(de)能力，講究課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)，實(shi)施(shi)“有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”，全(quan)面提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。課(ke)后認真(zhen)做好(hao)總結、反思，交流(liu)，改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，及時檢(jian)驗(yan)。
3.教學(xue)(xue)(xue)(xue)常規工作(zuo)：備(bei)課組堅持每(mei)周(zhou)(zhou)活動1次，時間(jian)是每(mei)周(zhou)(zhou)一上午，地點在(zai)四樓(lou)文綜教研室。講求活動實效，認真備(bei)好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，教材，大綱，課標等(deng)各項環節，在(zai)集(ji)體(ti)備(bei)課的(de)(de)基礎上，各教師在(zai)方(fang)向一致(zhi)、內容統一的(de)(de)前(qian)提下，可根據班級實際和個(ge)人(ren)(ren)教學(xue)(xue)(xue)(xue)特長，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中作(zuo)適當的(de)(de)、靈活的(de)(de)處理，既(ji)充分(fen)(fen)發(fa)揮了(le)集(ji)體(ti)智(zhi)慧，又充分(fen)(fen)發(fa)揮個(ge)人(ren)(ren)特長，確保(bao)課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)優(you)質高(gao)效。
規(gui)范(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)要(yao)(yao)求(qiu)，提(ti)高(gao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)質(zhi)量(liang)(liang)。組(zu)內要(yao)(yao)統一、精選(xuan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)內容，嚴格控制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)量(liang)(liang)，并做到分(fen)不(bu)同(tong)層次教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班提(ti)出(chu)不(bu)同(tong)要(yao)(yao)求(qiu)。充分(fen)考慮(lv)學(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)(shi)際，按照科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、人文選(xuan)擇傾向，切實(shi)(shi)引領好相關(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。全體教(jiao)師認真(zhen)批改(gai)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)并及時進行反(fan)饋，加強(qiang)師生間的(de)交流，傾聽學(xue)(xue)(xue)(xue)生對(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)意見和建議(yi)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)或班級要(yao)(yao)定(ding)期進行作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)檢查活(huo)動(dong)和優秀作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)展評活(huo)動(dong)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)、訓練(lian)、答題的(de)規(gui)范(fan)。沒有作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)規(gui)范(fan)控制(zhi)，就沒有真(zhen)正的(de)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，就不(bu)能保證教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)的(de)整體提(ti)高(gao)。
根據年(nian)級(ji)計(ji)劃，本學(xue)期(qi)每(mei)周(zhou)四晚(wan)自習(xi)為(wei)(wei)地理限時訓練時間，組織好“周(zhou)測”和期(qi)中、期(qi)末考試(shi)(shi)的(de)命題(ti)、閱卷及試(shi)(shi)卷講評工作，對每(mei)一次測試(shi)(shi)要(yao)認真分(fen)析，總(zong)結(jie)(jie)，為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)確(que)定合(he)理的(de)目標(biao)。并且要(yao)注意習(xi)題(ti)的(de)講評方法，教師(shi)要(yao)幫(bang)助學(xue)生(sheng)發現知識間的(de)聯(lian)系(xi)和不同試(shi)(shi)題(ti)間的(de)關(guan)系(xi)，將(jiang)各(ge)類(lei)習(xi)題(ti)和知識板塊進(jin)行歸納、歸類(lei)總(zong)結(jie)(jie)，形成知識網絡，以方便學(xue)生(sheng)掌握，并有利(li)于其在具體問題(ti)情境(jing)中的(de)應用。努(nu)力落實好學(xue)生(sheng)試(shi)(shi)題(ti)糾錯環節，督(du)促檢查(cha)學(xue)生(sheng)紅筆(bi)改成滿分(fen)卷。精(jing)選每(mei)周(zhou)的(de)測驗題(ti)，并要(yao)達(da)到一定的(de)預期(qi)效果。
認真實施分(fen)層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，注意(yi)提高(gao)整體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，防止兩極分(fen)化，對(dui)于基(ji)礎較好的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還(huan)要(yao)注意(yi)知識(shi)的深(shen)化，為(wei)高(gao)三(san)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)作準備。在確保(bao)尖子(zi)生(sheng)(sheng)的情況(kuang)下，要(yao)做好補差(cha)工作。對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)加強學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法的.指(zhi)導，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)高(gao)效(xiao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，以應對(dui)日(ri)益加深(shen)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內容。
4.教(jiao)科研(yan)工作：備課組成(cheng)員(yuan)間相互認真(zhen)聽(ting)課，評課。多(duo)交流、多(duo)研(yan)討，形(xing)成(cheng)良好(hao)的(de)教(jiao)學(xue)教(jiao)研(yan)氛圍。通過聽(ting)評課、專題講座等，提高每位教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)研(yan)能力。定(ding)期開展課堂教(jiao)學(xue)總結與(yu)交流，促使教(jiao)師(shi)自我反思，總結經驗，找出不(bu)足。
5.學科特(te)色活動(dong)
教(jiao)材分析：由于高考改革特(te)(te)(te)殊性和(he)高考的(de)(de)重(zhong)要性，高三(san)地(di)理(li)的(de)(de)學(xue)習(xi)主要由于高考的(de)(de)改革和(he)高中(zhong)地(di)理(li)學(xue)習(xi)與(yu)(yu)復(fu)習(xi)的(de)(de)自身特(te)(te)(te)殊性，文科學(xue)生要在有限(xian)的(de)(de)時(shi)間(jian)內完(wan)成初(chu)中(zhong)區(qu)域地(di)理(li)知(zhi)識的(de)(de)的(de)(de)學(xue)習(xi)與(yu)(yu)復(fu)習(xi)，初(chu)中(zhong)地(di)理(li)以區(qu)域地(di)理(li)為(wei)主，著重(zhong)講空間(jian)分布和(he)區(qu)域差異(yi)。復(fu)習(xi)初(chu)中(zhong)世界(jie)和(he)中(zhong)國(guo)(guo)地(di)理(li)知(zhi)識，重(zhong)點使(shi)學(xue)生認識各大洲各國(guo)(guo)的(de)(de)地(di)理(li)位置及(ji)優(you)勢特(te)(te)(te)點，并能(neng)分析認識形成特(te)(te)(te)色的(de)(de)原因，并用高中(zhong)地(di)理(li)原理(li)分析成因。
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