小班數學(xue)《小貓釣魚》

　　教材分析：

　　數學(xue)《小貓(mao)釣魚》是以貓(mao)哥哥和貓(mao)弟弟一起去河邊釣魚、吃魚的(de)故(gu)事(shi)情景(jing)貫(guan)整個活動(dong)的(de)。生動(dong)有趣的(de)故(gu)事(shi)情景(jing)能激發幼(you)兒參與(yu)數學(xue)活動(dong)的(de)興趣，調動(dong)幼(you)兒的(de)積(ji)極(ji)性，避免出現枯燥、乏味、理論性的(de)生硬教學(xue)。

　　故事中(zhong)貓兄弟去釣(diao)魚(yu)的(de)(de)(de)時(shi)候選擇(ze)(ze)釣(diao)魚(yu)竿，釣(diao)上魚(yu)后分魚(yu)，按(an)照(zhao)魚(yu)的(de)(de)(de)大(da)(da)小(xiao)選擇(ze)(ze)鍋子(zi)(zi)煮(zhu)魚(yu)，魚(yu)煮(zhu)好(hao)(hao)了選擇(ze)(ze)大(da)(da)小(xiao)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)盤子(zi)(zi)盛魚(yu)等一(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)故事情節都是引導(dao)幼兒通過觀察(cha)、發現來根據不(bu)同(tong)物體的(de)(de)(de)大(da)(da)小(xiao)學(xue)會(hui)配對(dui)和分類，在故事循(xun)序漸進的(de)(de)(de)發展過程(cheng)中(zhong)一(yi)次次地(di)引導(dao)幼兒鞏(gong)固對(dui)物體大(da)(da)小(xiao)的(de)(de)(de)概(gai)念，幼兒人手一(yi)份的(de)(de)(de)操作(zuo)材料也為突破活動重點(dian)打(da)下良好(hao)(hao)基礎。

　　在活(huo)動(dong)最后，教師(shi)稍增加(jia)了難度(du)，幼(you)(you)兒的(de)操作中體現了區分物(wu)體大中小的(de)概念，使(shi)整個活(huo)動(dong)有了遞進性，對幼(you)(you)兒的(de)學習有了層次性，這也(ye)是(shi)本次活(huo)動(dong)的(de)難點。

　　活動目標：

　　1.學習根據(ju)物體大(da)小進行配對和分類(lei)。

　　2.積極參與(yu)操作活(huo)動，感(gan)受活(huo)動的快樂。

　　活動準備：小河(he)背景(jing)圖一張(zhang)，大(da)小不(bu)同(tong)的(de)3只貓、3根釣魚竿、3條魚、兩(liang)個鍋(guo)、兩(liang)個盤子(zi)。大(da)小不(bu)同(tong)的(de)兩(liang)條魚人手(shou)一份(fen)，籃筐兩(liang)個。大(da)小不(bu)同(tong)的(de)兔子(zi)和(he)長頸鹿人手(shou)一個，自(zi)制(zhi)房子(zi)操作紙(zhi)一張(zhang)，大(da)展板一塊。

　　活動過程：

　　一(yi)、引出課題，激發興趣。

　　師：今(jin)天的(de)天氣真好，小動物(wu)們(men)要出去玩了（出示大貓和小貓圖片），它們(men)是誰啊？（引(yin)導幼兒向(xiang)貓咪(mi)問好）

　　二、情景(jing)導入(ru)，學(xue)習按(an)大小不同對應擺放物(wu)體。

　　1.提問：小朋友猜(cai)一猜(cai)哪(na)個(ge)是(shi)貓哥哥？哪(na)個(ge)是(shi)貓弟弟？你是(shi)怎么猜(cai)出來(lai)的？

　　2.（出示兩根(gen)(gen)大(da)(da)小(xiao)不同的(de)釣(diao)魚(yu)竿）師：貓兄弟(di)來(lai)到了(le)河(he)邊，它們玩(wan)累了(le)，肚子餓(e)了(le)，想(xiang)要釣(diao)魚(yu)吃，這里(li)有幾(ji)根(gen)(gen)釣(diao)魚(yu)竿？它們是什(shen)么樣的(de)？（一根(gen)(gen)大(da)(da)、一根(gen)(gen)小(xiao)）貓哥(ge)哥(ge)用(yong)(yong)哪根(gen)(gen)？貓弟(di)弟(di)用(yong)(yong)哪根(gen)(gen)？（將釣(diao)魚(yu)竿按大(da)(da)小(xiao)分別放在貓兄弟(di)的(de)手中）

　　3.（出示兩條大(da)小不同的小魚(yu)(yu)(yu)(yu)）河里游來了2條小魚(yu)(yu)(yu)(yu)，誰釣(diao)大(da)魚(yu)(yu)(yu)(yu)？誰釣(diao)小魚(yu)(yu)(yu)(yu)？（請幼兒對應擺放）

　　4.（出示兩(liang)個大小不同的(de)鍋(guo)）魚(yu)兒(er)(er)釣上來了，貓哥哥和貓弟弟要把魚(yu)兒(er)(er)煮一煮，看(kan)(kan)看(kan)(kan)這里有兩(liang)個怎么樣(yang)的(de)鍋(guo)？大魚(yu)放在(zai)哪個鍋(guo)？小魚(yu)放在(zai)哪個鍋(guo)？（請幼(you)兒(er)(er)對應擺放）

　　5.（出(chu)示兩(liang)個大(da)小(xiao)不同的盤(pan)子(zi)）魚(yu)(yu)兒煮(zhu)好了，大(da)魚(yu)(yu)放在(zai)哪個盤(pan)子(zi)？小(xiao)魚(yu)(yu)放在(zai)哪個盤(pan)子(zi)？（請幼(you)兒對應擺放）

　　三、幼兒(er)分類(lei)擺放，喂貓兄弟吃(chi)魚

　　1.請幼兒拿出事(shi)先準備好的大(da)小(xiao)魚(yu)(yu)，說一說哪條是大(da)魚(yu)(yu)，哪條是小(xiao)魚(yu)(yu)。

　　2.每(mei)個(ge)幼兒將魚分別放入貼(tie)有大貓和小貓的相應籮筐(kuang)內(nei)，為貓兄弟吃(chi)魚。

　　四、操(cao)作練(lian)習，初步學習分類擺放大小物品。

　　指導幼兒(er)完成“送小動(dong)物回家”的練(lian)習，學(xue)習區分大小。

　　五、延伸活動(dong)，初步認識并嘗試區分大中小的物品。

　　教(jiao)師出示“貓二哥”，嘗試區(qu)分(fen)大中小(xiao)三種的(de)物品。

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