贊美老師的小詩

贊美老師的小詩1

　　九月我們(men)都沒有忘記是誰在(zai)默默給(gei)我們(men)做出(chu)嫁(jia)的衣裳

　　我在(zai)遠(yuan)方送(song)去衷(zhong)心的祝愿

　　落紅不是無情物，化作春泥更護(hu)花。

　　老師的眼睛，像一面鏡子。

　　曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(ying)覺月光寒。蓬(peng)山此去(qu)無(wu)多路，青鳥(niao)殷勤(qin)為(wei)探看(kan)。

　　須臾霧裹(guo)浮圖尖，地墨(mo)天昏作風(feng)雨(yu)。

　　九月我們(men)不會遺忘(wang)用感動(dong)銘記的那份敬仰

　　作者：天長秋水(shui)現代

　　綠野堂開占物(wu)華，路人指道令(ling)公家。令(ling)公桃李滿(man)天下，何用堂前更種花。

　　不論平地(di)與山尖，無限(xian)風光盡被占。采得(de)百花(hua)成(cheng)蜜后，為誰辛(xin)苦為誰甜(tian)？

　　卻沉(chen)醉了你的信仰多少年(nian)

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成(cheng)灰淚(lei)始干。——唐·李商(shang)隱《無(wu)題》

　　我(wo)知道隨著光陰流逝(shi)和日月累積

　　文明智慧豈能代替愚昧的'人之初？

　　都(dou)有一群(qun)孩子(zi)走過這棵垂柳(liu)

　　載著學生駛向科學的彼岸。

　　從(cong)枝頭上掉(diao)下來的(de)落(luo)花不是(shi)無(wu)情之物(wu),等到(dao)它化成了(le)春天的(de)泥土,還能起著培育下一代的(de)作用。

　　智慧的雙(shuang)手托起那明天的太陽。

　　永遠照亮我們(men)前行的方向

　　懸河倒(dao)流揮玉塵，果(guo)然(ran)驚出蛟龍舞。

贊美老師的小詩2

　　老(lao)師的(de)手很靈巧(qiao)，

　　會用橡皮泥做水壺、建筑(zhu)和家具……

　　會用一張(zhang)張(zhang)紙做企鵝、孔(kong)雀和老鷹……

　　會用廢品做成一(yi)件件工(gong)藝品，

　　會用鋼絲、尼龍襪做成一朵(duo)朵(duo)花。

　　老師的手很勤勞，

　　每天(tian)要(yao)上好幾節(jie)課，要(yao)寫無數(shu)道題目(mu)。

　　每天要(yao)布置(zhi)兩個(ge)班的作(zuo)業，

　　要批80本作(zuo)業，

　　要出很多試卷。

　　老師的手很溫暖，

　　冬天來(lai)了(le)，老師給(gei)我們(men)暖手，

　　我們有困難，她手把手地教我們，

　　我們(men)不舒(shu)服，她(ta)扶著我們(men)去醫務室，

　　我們得到(dao)表(biao)揚時，她撫摸(mo)著我們的頭表(biao)示鼓勵。

　　老師的'手傳遞著溫暖，

　　我們在老師的手心里快樂成長。

贊美老師的小詩3

　　四度春風化綢繆，幾番秋(qiu)雨(yu)洗鴻溝。黑發(fa)積霜織日月，粉筆(bi)無言寫(xie)春秋(qiu)。蠶絲吐盡春未(wei)老，燭淚成灰(hui)秋(qiu)更稠(chou)。春播桃李(li)三千圃(pu)，秋(qiu)來碩果滿神州。望采納，謝(xie)謝(xie)

　　給我打開了知識的寶庫。

　　如果我是田地上一株小小的向日葵

　　伴我成長，伴我在人生的路上旅行。

　　老師啊，您(nin)就是(shi)東起西落的太(tai)陽

　　已經永遠銘記我們的心田

　　九月(yue)有祝福在秋(qiu)葉間飛(fei)揚

　　詩名(ming)《春夜喜(xi)雨(yu)》中的兩句。抒寫詩人對春夜細雨(yu)的`無私奉獻(xian)品質的喜(xi)愛(ai)贊美之情。

　　老師每一年的(de)年輪從這(zhe)一刻開始(shi)

　　您像蠟燭(zhu)，始終照亮著我(wo)們(men)燃(ran)燒(shao)的總是您自己；

　　九月我(wo)們(men)不敢(gan)遺忘是誰教(jiao)會(hui)了(le)我(wo)們(men)思想

贊美老師的小詩4

　　皺(zhou)紋已悄然爬上你的容(rong)顏

　　讓夢想在未來淡藍色的時空(kong)里

　　九月我們(men)想起是誰還(huan)在播灑著希望

　　新(xin)長(chang)的竹(zhu)(zhu)子要比舊(jiu)竹(zhu)(zhu)子高(gao),它們的'生長(chang)全憑(ping)老的枝(zhi)干扶持(chi)。比喻青出于藍而勝(sheng)于藍。

　　當我們把今天用信念埋葬了

　　把(ba)無知的(de)我們領進寬敞的(de)教室，

　　培育成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)熟懂事的(de)少年?

　　采(cai)得(de)百花成蜜后，為(wei)誰辛苦為(wei)誰甜。——唐·羅(luo)隱《蜂》

　　譯(yi)文：綠野堂(tang)開著占盡了萬物的(de)精(jing)華，路人說那就是令公(gong)的(de)家，令公(gong)的(de)學生遍布天(tian)下，何須在房前再(zai)種花呢？

　　您用(yong)辛勤的(de)汗水，哺育了春(chun)日(ri)剛破土的(de)嫩苗。

　　多少個不眼之夜，多少次燈(deng)光長明(ming)，

　　令(ling)公桃李(li)滿天下(xia)，何用(yong)堂前更種花。——《奉(feng)和令(ling)公綠野堂種花》唐代(dai)：白居易

　　讓(rang)我們修正(zheng)錯誤找明(ming)方向

　　我們的(de)明天是否能夠破繭成(cheng)蝶

　　清代詩人來了(le)，鄭板(ban)橋(qiao)說：

　　落紅不是無情物(wu)，化作春泥更護(hu)花。——清·龔自珍《己亥雜詩(shi)(其五)》

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