弟子規讀后感優秀
當品(pin)味完一(yi)本著(zhu)作(zuo)后(hou)，相(xiang)信你(ni)心中會有(you)不少感(gan)想，這(zhe)時(shi)就有(you)必須(xu)要寫一(yi)篇讀(du)(du)后(hou)感(gan)了！那么你(ni)真的懂(dong)得怎么寫讀(du)(du)后(hou)感(gan)嗎？以下是(shi)小編(bian)收集整理的弟子規讀(du)(du)后(hou)感(gan)優秀，僅供參考(kao)，大家(jia)一(yi)起來看(kan)看(kan)吧(ba)。
弟子規讀后感優秀1
《弟子規》是我們生活的典范，讓我看了深有體會。
這(zhe)(zhe)本書是(shi)根據先師孔子(zi)的(de)(de)教誨而編成的(de)(de)。它告(gao)訴我(wo)們許(xu)多道理，在(zai)日常生活中(zhong)，我(wo)們要(yao)孝敬(jing)父(fu)母，友愛(ai)兄妹，在(zai)一切(qie)言行中(zhong)，要(yao)謹慎。看(kan)見別(bie)人(ren)(ren)有了(le)進(jin)步，就要(yao)虛心向他學習，在(zai)和(he)大眾交往(wang)時，要(yao)平等仁(ren)慈(ci)……“凡(fan)出言，信(xin)(xin)為(wei)先”這(zhe)(zhe)句(ju)話在(zai)這(zhe)(zhe)么(me)多道理中(zhong)，是(shi)對我(wo)印象最深的(de)(de)。它的(de)(de)意思是(shi)：人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之間，只要(yao)是(shi)說(shuo)出口的(de)(de)話，就要(yao)講信(xin)(xin)用(yong)，不(bu)(bu)能(neng)(neng)食言。這(zhe)(zhe)讓我(wo)想起(qi)了(le)博玄說(shuo)過的(de)(de)一句(ju)話：“以信(xin)(xin)待人(ren)(ren)，不(bu)(bu)信(xin)(xin)思信(xin)(xin)；不(bu)(bu)信(xin)(xin)待人(ren)(ren)，信(xin)(xin)思不(bu)(bu)信(xin)(xin)。”意思是(shi)：對人(ren)(ren)誠心誠意，本來(lai)不(bu)(bu)相信(xin)(xin)，也(ye)會(hui)相信(xin)(xin)了(le)；但(dan)對人(ren)(ren)虛偽(wei)無信(xin)(xin)，就是(shi)本來(lai)相信(xin)(xin)的(de)(de)，也(ye)再不(bu)(bu)敢相信(xin)(xin)了(le)。看(kan)，他說(shuo)得(de)多有道理啊！我(wo)們應該講信(xin)(xin)用(yong)，這(zhe)(zhe)樣才能(neng)(neng)受到別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)尊重。
記得在思(si)品書上，有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)篇文章，是(shi)寫宋慶(qing)齡(ling)(ling)(ling)的(de)(de)(de)。宋慶(qing)齡(ling)(ling)(ling)小的(de)(de)(de)時候，折(zhe)紙折(zhe)得十分好(hao)看(kan)，栩(xu)栩(xu)如(ru)生(sheng)。有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)，她(ta)(ta)又(you)在折(zhe)紙了(le)，她(ta)(ta)的(de)(de)(de).同學小珍看(kan)見(jian)了(le)，羨(xian)慕地說(shuo)：“你折(zhe)紙折(zhe)得真好(hao)看(kan)，明(ming)天(tian)我(wo)到(dao)(dao)你家(jia)去，你教我(wo)折(zhe)紙，好(hao)嗎？”“沒問題”宋慶(qing)齡(ling)(ling)(ling)一(yi)(yi)(yi)(yi)口(kou)答應下來。第二天(tian)，宋慶(qing)齡(ling)(ling)(ling)一(yi)(yi)(yi)(yi)家(jia)本來要去一(yi)(yi)(yi)(yi)位老奶(nai)奶(nai)家(jia)的(de)(de)(de)，但宋慶(qing)齡(ling)(ling)(ling)想到(dao)(dao)了(le)昨天(tian)答應小珍的(de)(de)(de)事情，便沒有(you)(you)去老奶(nai)奶(nai)家(jia)，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人在家(jia)里(li)準備(bei)了(le)許多紙等(deng)小珍來，然而，小珍卻(que)沒有(you)(you)來，她(ta)(ta)失信了(le)。但宋慶(qing)齡(ling)(ling)(ling)一(yi)(yi)(yi)(yi)點兒也不后(hou)悔，她(ta)(ta)說(shuo)：“小珍雖沒有(you)(you)來，但我(wo)做(zuo)到(dao)(dao)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)講信用的(de)(de)(de)人！”從(cong)小就(jiu)有(you)(you)著優(you)良(liang)品質的(de)(de)(de)宋慶(qing)齡(ling)(ling)(ling)，長(chang)大后(hou)成為了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)偉人，受到(dao)(dao)人們的(de)(de)(de)愛戴。
最后，我奉送大家一句：人(ren)而無信，萬事(shi)皆虛(xu)。
弟子規讀后感優秀2
《弟子(zi)規》讀(du)有(you)感 運西小(xiao)學 四（3）班 王欣榕 讀(du)了《弟子(zi)規》這本(ben)書(shu)后，我有(you)了很深的感觸，我給(gei)大家說(shuo)一說(shuo)吧！其中有(you)兩(liang)段給(gei)我很深的體會(hui)。
一(yi)段是“勿(wu)(wu)諂富，勿(wu)(wu)驕貧，勿(wu)(wu)厭故，勿(wu)(wu)喜新，人(ren)(ren)(ren)不(bu)閑(xian)，勿(wu)(wu)事攪，人(ren)(ren)(ren)不(bu)安，勿(wu)(wu)話擾”。意思(si)是不(bu)要(yao)(yao)(yao)去巴結富有的(de)人(ren)(ren)(ren)，也不(bu)要(yao)(yao)(yao)在(zai)窮人(ren)(ren)(ren)面前驕傲自大，不(bu)要(yao)(yao)(yao)厭棄老朋友，不(bu)要(yao)(yao)(yao)只喜歡新朋友，正在(zai)忙碌的(de)人(ren)(ren)(ren)不(bu)要(yao)(yao)(yao)打擾他，別人(ren)(ren)(ren)心情不(bu)好時(shi)，不(bu)要(yao)(yao)(yao)用閑(xian)言碎語干擾他。還有一(yi)段是“人(ren)(ren)(ren)有短，切(qie)莫揭，人(ren)(ren)(ren)有私，切(qie)莫說(shuo)，道人(ren)(ren)(ren)善，即是善，人(ren)(ren)(ren)知之，愈思(si)勉”。意思(si)是發現(xian)了別人(ren)(ren)(ren)的(de)缺點不(bu)揭穿他，發現(xian)了別人(ren)(ren)(ren)的(de)隱(yin)私，不(bu)說(shuo)穿它。
贊(zan)(zan)美(mei)(mei)他(ta)(ta)人美(mei)(mei)行，就(jiu)是行善，當他(ta)(ta)人聽到(dao)后，必(bi)定會更(geng)加努(nu)力。這兩段話主(zhu)要是告訴(su)我們如何對待(dai)他(ta)(ta)人，與人相(xiang)處時(shi)，不(bu)看他(ta)(ta)的(de).貧富貴(gui)賤，而是要真誠(cheng)地去(qu)和每一個(ge)朋友(you)相(xiang)處。而且(qie)要尊重他(ta)(ta)人的(de)隱私，多鼓勵(li)別人，給(gei)予贊(zan)(zan)美(mei)(mei)，讓(rang)每個(ge)人因為得(de)到(dao)別人的(de)贊(zan)(zan)美(mei)(mei)把事情(qing)越(yue)做(zuo)(zuo)越(yue)好。讀了《弟(di)子規》，我會照上(shang)面的(de)道理(li)去(qu)做(zuo)(zuo)人做(zuo)(zuo)事，讓(rang)它的(de)思(si)想帶動身邊的(de)每一個(ge)人。
弟子規讀后感優秀3
馬偉俗話說：百善孝為先。<<弟子規>>中的'第二部分入則孝就說了要孝順父母，父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承。就道出了怎樣孝順父母。但是，在看<<弟子規>>之前(qian)，我(wo)(wo)(wo)卻(que)不(bu)懂得孝順(shun)父(fu)母(mu)。 有一(yi)(yi)次(ci)，媽(ma)媽(ma)上了一(yi)(yi)天班，非常疲憊。剛回到(dao)家中，就(jiu)睡在(zai)了床上。然后讓我(wo)(wo)(wo)給她(ta)倒(dao)(dao)一(yi)(yi)杯(bei)水(shui)(shui)。而(er)我(wo)(wo)(wo)卻(que)看書入(ru)了迷，嘴(zui)(zui)上敷衍著，可(ke)(ke)卻(que)沒什么行動。直到(dao)媽(ma)媽(ma)憤(fen)怒地(di)叫(jiao)了一(yi)(yi)聲：“你到(dao)底倒(dao)(dao)不(bu)倒(dao)(dao)？！”我(wo)(wo)(wo)才不(bu)情愿(yuan)地(di)去倒(dao)(dao)了一(yi)(yi)杯(bei)水(shui)(shui)，嘴(zui)(zui)里還(huan)嘟囔著：“倒(dao)(dao)就(jiu)倒(dao)(dao)嗎(ma)。”事后，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)和媽(ma)媽(ma)批(pi)評了我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)忽然間感(gan)到(dao)很慚(can)愧(kui)，感(gan)到(dao)無(wu)地(di)自容。父(fu)母(mu)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們可(ke)(ke)以傾其所(suo)有，可(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)卻(que)連(lian)一(yi)(yi)杯(bei)水(shui)(shui)也(ye)(ye)不(bu)肯(ken)為(wei)他(ta)們倒(dao)(dao)，這(zhe)件事令我(wo)(wo)(wo)羞愧(kui)難當(dang)，慚(can)愧(kui)至今。 身有傷(shang)，貽親憂，德有傷(shang)，貽親羞。這(zhe)句(ju)話很好理(li)解，自己(ji)身體受(shou)傷(shang)，親友們就(jiu)會(hui)為(wei)自己(ji)擔(dan)憂，就(jiu)可(ke)(ke)以算是不(bu)孝了。古人云：身體發(fa)膚，受(shou)之父(fu)母(mu)，不(bu)敢毀傷(shang)。就(jiu)是這(zhe)個(ge)意思。而(er)道德如果(guo)受(shou)損的話，人們不(bu)但會(hui)取笑自己(ji)，還(huan)會(hui)笑自己(ji)的父(fu)母(mu)教(jiao)子無(wu)方，父(fu)母(mu)臉上也(ye)(ye)無(wu)光(guang)，從而(er)又是不(bu)孝了。
弟子規讀后感優秀4
今天我讀了《弟子規》一書，最使難以忘懷(huai)并受到啟發的一段是“父(fu)(fu)母(mu)(mu)呼 ； 應勿緩； 父(fu)(fu)母(mu)(mu)命 ；行勿懶 ； 父(fu)(fu)母(mu)(mu)命 ； 須敬聽； 父(fu)(fu)母(mu)(mu)責 ； 須順承”。
這(zhe)段“弟子規(gui)”的意思(si)是(shi)(shi)，父母(mu)呼喚時，應(ying)及時回答(da)，不(bu)(bu)要慢吞(tun)吞(tun)的很久才應(ying)答(da)。父母(mu)有(you)事(shi)(shi)(shi)交代，要立刻動(dong)身去做(zuo)(zuo)(zuo)，不(bu)(bu)推辭(ci)投懶。父母(mu)教導我(wo)(wo)們(men)做(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)處(chu)事(shi)(shi)(shi)的道理(li)(li)，是(shi)(shi)為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)好，應(ying)該恭敬的聆(ling)聽。做(zuo)(zuo)(zuo)錯了(le)事(shi)(shi)(shi)，父輩教誡(jie)時，應(ying)當虛心(xin)接受(shou)，不(bu)(bu)可強(qiang)詞奪理(li)(li)。讓父母(mu)生氣(qi)傷(shang)心(xin)。看到這(zhe)里不(bu)(bu)由得(de)我(wo)(wo)深感內疚，平時只(zhi)(zhi)要爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)叫我(wo)(wo)，我(wo)(wo)都會(hui)(hui)假裝(zhuang)沒聽見(jian)，只(zhi)(zhi)管玩(wan)我(wo)(wo)的'。媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)要是(shi)(shi)讓我(wo)(wo)去做(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)毫(hao)不(bu)(bu)猶豫(yu)地說讓爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)去做(zuo)(zuo)(zuo)，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)讓我(wo)(wo)去做(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)會(hui)(hui)說我(wo)(wo)是(shi)(shi)你的奴隸嗎？每當爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)教我(wo)(wo)怎么做(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)處(chu)事(shi)(shi)(shi)時，我(wo)(wo)會(hui)(hui)一(yi)只(zhi)(zhi)耳(er)(er)朵聽，一(yi)只(zhi)(zhi)耳(er)(er)朵扔，把(ba)它當做(zuo)(zuo)(zuo)耳(er)(er)旁(pang)風，根本不(bu)(bu)放在心(xin)上。我(wo)(wo)要是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)錯了(le)事(shi)(shi)(shi)，爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)說我(wo)(wo)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)想盡一(yi)切辦(ban)法為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)自己辯護(hu)，把(ba)黑板說成(cheng)白板才肯罷休，有(you)時讓爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)氣(qi)得(de)哭笑不(bu)(bu)得(de)。
讀了“弟子規”，讓我(wo)明(ming)白了我(wo)們自(zi)己以前是多(duo)么的(de)不(bu)懂事。從此以后，我(wo)要痛改前非，絕不(bu)犯(fan)錯，要聽爸媽的(de)話，不(bu)再(zai)讓爸媽傷心，做一個(ge)勤快懂事的(de)好孩子。
弟子規讀后感優秀5
首先要(yao)懂(dong)(dong)得在家要(yao)孝順父母(mu)(mu)，不讓父母(mu)(mu)擔心(xin)。當父母(mu)(mu)有(you)(you)病痛時，我們要(yao)細(xi)心(xin)照顧。父母(mu)(mu)教育我們時，我們要(yao)仔(zi)細(xi)聆聽，努力(li)學習，考出好成績。讓父母(mu)(mu)為自己的(de)孩(hai)子感(gan)到驕傲。其次，我懂(dong)(dong)得了(le)與人(ren)相處(chu)時，要(yao)以禮相待，互相學習，共同進(jin)取。最后，我懂(dong)(dong)得了(le)要(yao)嚴格要(yao)求自己上進(jin)，做一(yi)個有(you)(you)理想，有(you)(you)文化，有(you)(you)知(zhi)識，知(zhi)恩圖報的(de)人(ren)。
初(chu)讀(du)弟(di)子(zi)規這本書時(shi)，感(gan)到沒(mei)意思，而且(qie)讀(du)不太(tai)懂(dong)，心想：這么(me)早以(yi)前(qian)的'書，能對我(wo)有(you)什么(me)用呢(ni)?但是隨著(zhu)背(bei)誦《弟(di)子(zi)規》時(shi)的兩件小事，卻改(gai)變我(wo)對它的看法。記得(de)剛(gang)背(bei)完“入則孝(xiao)”這章，一次，媽媽喊我(wo)，我(wo)沒(mei)有(you)答應(ying)，媽媽便學著(zhu)電(dian)視里古代先(xian)生教(jiao)書使得(de)腔調背(bei)誦道：“父(fu)母(mu)(mu)(mu)呼，應(ying)勿緩，父(fu)母(mu)(mu)(mu)命，應(ying)勿懶(lan)......”我(wo)忙接嘴(zui)：“父(fu)母(mu)(mu)(mu)教(jiao)，需(xu)敬(jing)聽，父(fu)母(mu)(mu)(mu)責(ze)，需(xu)順(shun)承(cheng)!知道啦(la)!”
還有(you)一(yi)次晚(wan)上睡覺前，媽(ma)媽(ma)來到房間(jian)，看到我脫(tuo)下的衣(yi)服“隨床(chuang)亂(luan)頓(dun)”——引用這個創新(xin)詞匯，是因為(wei)媽(ma)媽(ma)又開(kai)始背弟子規：“置冠服，有(you)定(ding)位，勿亂(luan)頓(dun)，致污穢!可是瞧你床(chuang)上，“頓(dun)”了(le)一(yi)堆!”我聽了(le)哈哈大笑(xiao)，當然，笑(xiao)的時候把衣(yi)服收(shou)拾好疊放(fang)到床(chuang)邊了(le)。
《弟(di)子規》給(gei)我(wo)(wo)最(zui)大的教誨(hui)就是“孝”，這也是給(gei)我(wo)(wo)感(gan)觸最(zui)深的，讓我(wo)(wo)今后更加(jia)的懂得(de)去孝敬父(fu)母，讓我(wo)(wo)不再刁(diao)蠻任性，《弟(di)子規》讓我(wo)(wo)受(shou)益匪淺!
弟子規讀后感優秀6
我(wo)(wo)平常不(bu)愛(ai)讀書(shu)，自從(cong)老師讓每(mei)天背一部分，我(wo)(wo)只好(hao)被(bei)迫(po)完成作業。到現在已經背一半(ban)了。我(wo)(wo)覺得里面(mian)有很多道理都值得我(wo)(wo)學(xue)習(xi)。
別(bie)人(ren)對你(ni)(ni)指(zhi)出錯(cuo)誤就(jiu)生(sheng)氣，別(bie)人(ren)表揚你(ni)(ni)時就(jiu)高興，那么(me)壞朋友就(jiu)會(hui)來靠近，良師益友就(jiu)會(hui)離(li)你(ni)(ni)而(er)去。這句話讓我想起(qi)發(fa)生(sheng)在暑假里的(de)一件事(shi)：
暑假(jia)里我(wo)(wo)(wo)每天都(dou)要練習(xi)(xi)幾(ji)張毛筆書法。有(you)一(yi)(yi)次我(wo)(wo)(wo)剛剛寫(xie)(xie)完了(le)一(yi)(yi)張，感覺(jue)寫(xie)(xie)得非(fei)常不(bu)(bu)錯(cuo)，就(jiu)(jiu)(jiu)炫耀著讓媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)看，希望得到(dao)她(ta)的表揚(yang)。可媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)卻說：“有(you)幾(ji)個(ge)字(zi)寫(xie)(xie)得不(bu)(bu)工整，像是(shi)喝(he)醉了(le)酒一(yi)(yi)樣東倒西歪，沒(mei)有(you)寫(xie)(xie)出字(zi)帖上(shang)的味(wei)道，再接著練習(xi)(xi)。”我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)看媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)不(bu)(bu)但(dan)不(bu)(bu)表揚(yang)反而批(pi)(pi)評我(wo)(wo)(wo)，頓時(shi)火冒三丈：“你有(you)什么資格說我(wo)(wo)(wo)呀，有(you)本事就(jiu)(jiu)(jiu)寫(xie)(xie)一(yi)(yi)張比(bi)我(wo)(wo)(wo)還好的字(zi)來！”媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)聽了(le)非(fei)常生氣，就(jiu)(jiu)(jiu)又(you)批(pi)(pi)評了(le)我(wo)(wo)(wo)幾(ji)句(ju)。我(wo)(wo)(wo)更加氣惱了(le)，就(jiu)(jiu)(jiu)怒氣沖沖地跑(pao)進自己(ji)的臥室，重重地把門(men)摔上(shang)，不(bu)(bu)理媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)了(le)。可過了(le)一(yi)(yi)會兒，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)開始后悔了(le)，不(bu)(bu)該對媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)那樣說話，惹(re)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)生氣，感覺(jue)自己(ji)很不(bu)(bu)懂事。
今天讀(du)了《弟子(zi)規(gui)》，我明(ming)白了一個道理(li)：如果聽到別人的(de)表(biao)揚，應該態度謙虛；當別人批評(ping)你的(de)`時候(hou)，你也要虛心接受，只有這樣(yang)，你的(de)良師益(yi)友(you)才會(hui)多，你才會(hui)更加進步。
弟子規讀后感優秀7
中國是個歷史(shi)(shi)悠久的(de)文明古國，有著上(shang)下(xia)五(wu)千年的(de)歷史(shi)(shi)。在這古老的(de)國家里(li)，留下(xia)了(le)許多(duo)傳(chuan)世經典，而其中有一本書(shu)就像一顆(ke)璀璨的(de)明珠，她(ta)不僅(jin)教育了(le)古人(ren)，也教育著現代(dai)人(ren)。她(ta)的(de)名字叫做：《弟(di)子規(gui)》。
書中有這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)一句話深(shen)深(shen)地影響了(le)我(wo)(wo)：“步從(cong)容(rong)，立端正(zheng)；揖深(shen)圓，拜(bai)恭敬(jing)。”記(ji)得上三年級的(de)時候，我(wo)(wo)走路(lu)(lu)喜歡(huan)一搖一晃，雙(shuang)腿張得很(hen)開(kai)，搖搖擺(bai)擺(bai)地走著，活像(xiang)一只鴨子(zi)。有些高年級的(de)同學用(yong)異樣(yang)(yang)的(de)目光(guang)看著我(wo)(wo)。那滋(zi)味(wei)真(zhen)的(de)`不好受。當我(wo)(wo)讀(du)了(le)《弟子(zi)規》后，知道了(le)走路(lu)(lu)時腳步要(yao)從(cong)容(rong)不迫(po)，站立時姿(zi)勢要(yao)端正(zheng)，這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)才(cai)能(neng)體現出人(ren)的(de)禮節。我(wo)(wo)那搖搖擺(bai)擺(bai)走路(lu)(lu)的(de)壞毛病早就改掉了(le)，而現在走路(lu)(lu)從(cong)容(rong)不迫(po)，受人(ren)稱(cheng)贊。
而(er)《弟子(zi)規(gui)》這(zhe)(zhe)本書(shu)體現(xian)的(de)(de)不(bu)僅僅是(shi)(shi)禮節，更是(shi)(shi)孝(xiao)道(dao)。俗話說：“百善孝(xiao)為先(xian)。”古人(ren)可是(shi)(shi)十分講究孝(xiao)道(dao)的(de)(de)。書(shu)中有一句話是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣說的(de)(de)：“喪三年，常悲咽(yan)；居處變(bian)，酒(jiu)肉(rou)絕(jue)。”古代，父(fu)(fu)母不(bu)幸(xing)去(qu)世，要(yao)守(shou)喪三年，要(yao)戒除(chu)喝酒(jiu)吃肉(rou)。而(er)現(xian)在時代不(bu)同(tong)了，這(zhe)(zhe)里暫且不(bu)討論這(zhe)(zhe)種做法是(shi)(shi)否對(dui)現(xian)代社會適合，但(dan)是(shi)(shi)古人(ren)的(de)(de)這(zhe)(zhe)種感恩、孝(xiao)敬父(fu)(fu)母的(de)(de)精(jing)神是(shi)(shi)值得我(wo)們學習的(de)(de)！
《弟子規(gui)》是中(zhong)華(hua)民族(zu)的(de)精華(hua)，也是世(shi)界文明的(de)瑰(gui)寶(bao)，一定會(hui)被永遠地傳承下(xia)去。
弟子規讀后感優秀8
弟我(wo)讀過(guo)“弟子規”這本(ben)書(shu)，它共分五個部(bu)分，每個部(bu)分都(dou)是我(wo)們的(de)行為指南，都(dou)是我(wo)們的(de)一面鏡子。
當我讀(du)到“弟子規”中的“有余力，則學(xue)(xue)(xue)文”，對其意義(yi)有了(le)(le)較深入的理(li)解，使(shi)我知道品(pin)行要好(hao)才能(neng)學(xue)(xue)(xue)知識，古人非常(chang)重視(shi)品(pin)德，品(pin)德不(bu)(bu)好(hao)就不(bu)(bu)能(neng)上學(xue)(xue)(xue)，因為，如果你(ni)(ni)把聰明拿來做壞事，那(nei)么就會毀了(le)(le)你(ni)(ni)的前途。我要學(xue)(xue)(xue)古人的精神，在學(xue)(xue)(xue)校我要多多體諒(liang)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，理(li)解同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)間要和諧；自(zi)己(ji)(ji)做錯了(le)(le)事，要認真反省，并加以改正；當自(zi)己(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)習不(bu)(bu)如別人時(shi)，自(zi)己(ji)(ji)要加緊努力，迎(ying)頭(tou)趕上。
當讀到“弟子規”中(zhong)“父母(mu)呼，應勿(wu)緩，父母(mu)命，行勿(wu)懶(lan)”這句話，我理解其含(han)義，使我懂得了(le)一個道理，這就是(shi)，父母(mu)叫你，應趕(gan)快(kuai)答應，父母(mu)讓你做(zuo)事，不(bu)拖拉，不(bu)懶(lan)散，我想起媽媽讓我吃(chi)(chi)飯時，我是(shi)吃(chi)(chi)了(le)，但(dan)慢吞吞，雖說吃(chi)(chi)飯慢嚼細(xi)咽有(you)利于健康，但(dan)也不(bu)能太慢呀，我下(xia)決(jue)心(xin)要改掉吃(chi)(chi)飯慢的'習(xi)慣。學習(xi)、做(zuo)事都(dou)要有(you)時間(jian)觀念(nian)，要和時間(jian)賽跑。
總之(zhi)，讀(du)“弟(di)子規”我懂得(de)了許多做(zuo)人的道理(li)，“弟(di)子規”內涵豐富(fu)，含義深遠，我要在日常生活、學習中用好(hao)這些(xie)道理(li)，使(shi)自己(ji)成(cheng)為優(you)秀的人。
弟子規讀后感優秀9
今(jin)天，我(wo)讀了《弟子(zi)規(gui)》中(zhong)的(de)(de)“入則孝(xiao)”這一段話，這一篇講為(wei)人子(zi)女(nv)的(de)(de)道理和規(gui)據，子(zi)女(nv)的(de)(de)本分就是(shi)一個孝(xiao)字。古(gu)人說(shuo):"百善孝(xiao)為(wei)先(xian)，”孝(xiao)敬(jing)父(fu)(fu)母(mu)(mu)是(shi)中(zhong)華民族幾千年來(lai)的(de)(de)傳統(tong)美(mei)德，人人皆知父(fu)(fu)母(mu)(mu)養育兒(er)女(nv)之(zhi)辛勞。要(yao)盡(jin)我(wo)所能來(lai)回報父(fu)(fu)母(mu)(mu)，但這種(zhong)善良的(de)(de)天性如(ru)不(bu)及時(shi)施以正確的(de)(de)教(jiao)導，使之(zhi)生根、發芽(ya)、成長、堅固，則此種(zhong)感(gan)恩的(de)(de)'心情很(hen)快就會(hui)很(hen)快就會(hui)埋(mai)滅(mie)掉，不(bu)知不(bu)覺中(zhong)已經習慣了衣來(lai)伸手(shou)，飯來(lai)張口，就會(hui)認為(wei)父(fu)(fu)母(mu)(mu)疼愛(ai)我(wo)是(shi)天經地義的(de)(de)事情，至于(yu)(yu)我(wo)也要(yao)疼愛(ai)父(fu)(fu)母(mu)(mu)因無人教(jiao)誨無人提醒(xing)則漸(jian)漸(jian)忘于(yu)(yu)腦后，如(ru)果(guo)在幼兒(er)時(shi)期沒(mei)(mei)有(you)引導孩(hai)子(zi)形成孝(xiao)道的(de)(de)觀念，沒(mei)(mei)有(you)使孝(xiao)順父(fu)(fu)母(mu)(mu)成為(wei)自覺的(de)(de)行為(wei)，長大(da)后卻埋(mai)怨孩(hai)子(zi)不(bu)懂孝(xiao)道，對他人沒(mei)(mei)有(you)愛(ai)心，豈非緣(yuan)木求(qiu)魚
讀(du)了這一篇文字(zi)后(hou)，我深(shen)深(shen)地感覺(jue)打從小就(jiu)要養成(cheng)(cheng)孝道精(jing)神，這是最(zui)關(guan)鍵的也最(zui)容易見(jian)成(cheng)(cheng)效的。在(zai)(zai)家(jia)(jia)知道孝順(shun)父(fu)母后(hou)，在(zai)(zai)外面(mian)才知道尊敬(jing)老師、長(chang)輩及其他人(ren)，在(zai)(zai)家(jia)(jia)里把孝道做好了在(zai)(zai)社會(hui)上才會(hui)尊敬(jing)他人(ren)，一個人(ren)只有對(dui)父(fu)母有了知恩報(bao)恩的心后(hou)，他才能進一步(bu)把這份愛擴展到(dao)身邊的人(ren)。
所以(yi)，圣(sheng)人提(ti)倡(chang)以(yi)孝治天(tian)下(xia)，以(yi)孝治理(li)天(tian)下(xia)必定是可以(yi)和睦家庭和讓我們孩子明白一定要孝敬父母(mu)，在家不(bu)能做小皇帝，做父母(mu)的好幫手(shou)。
弟子規讀后感優秀10
寒假(jia)的(de)那一天(tian)，我和(he)好朋友廖在沛一齊(qi)去(qu)了(le)了(le)麗(li)景(jing)學校參加(jia)語文教師讓我們(men)去(qu)的(de)冬令營。
我們如期地來(lai)到了(le)麗景學校。
這的(de)(de)教師素質十(shi)分(fen)高，有的(de)(de)還是北京大(da)學(xue)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)和(he)研究生(sheng)與大(da)學(xue)生(sheng)呢。他(ta)(ta)們(men)都是北京大(da)學(xue)儒行(xing)社的(de)(de)，所以(yi)他(ta)(ta)們(men)教我(wo)們(men)的(de)(de)也都是與儒家有關聯的(de)(de)東西了。他(ta)(ta)們(men)可個個才(cai)華橫(heng)溢，學(xue)富五車(che)呀!
在那(nei)里(li)的(de)課程大(da)多都(dou)是有(you)關(guan)《弟子規》的(de)。也有(you)與歷(li)史有(you)關(guan)的(de)東(dong)西。
最讓(rang)我感到深刻(ke)的(de)便是(shi)《弟(di)子(zi)規(gui)(gui)》中(zhong)的(de).兄道(dao)友(you)，弟(di)道(dao)恭。因(yin)(yin)為(wei)我在(zai)沒有學習《弟(di)子(zi)規(gui)(gui)》之前我對(dui)弟(di)弟(di)十(shi)分不(bu)友(you)好，經常對(dui)他(ta)兇巴(ba)巴(ba)的(de)，這也(ye)因(yin)(yin)為(wei)他(ta)太厭惡了(le)，可是(shi)我學了(le)《弟(di)子(zi)規(gui)(gui)》之后，明白了(le)對(dui)待兄弟(di)就(jiu)要恭敬，這樣他(ta)也(ye)會(hui)對(dui)你(ni)好，就(jiu)因(yin)(yin)為(wei)學了(le)《弟(di)子(zi)規(gui)(gui)》所以我和(he)弟(di)弟(di)已經三個月都(dou)沒有發生爭吵了(le)。
在麗景(jing)學校的這7天中，讓(rang)我(wo)明白了(le)許許多多的道理(li)，尤(you)其是《弟子規(gui)》給我(wo)的指引最(zui)大。是它讓(rang)我(wo)懂得(de)了(le)如此多的知(zhi)識。我(wo)以后必須要多多看看古代的文(wen)學經典!他還讓(rang)我(wo)懂得(de)了(le)古人的智慧一點都不(bu)小(xiao)，而是十分地高!
弟子規讀后感優秀11
幸(xing)福(fu)(fu)是(shi)什么？朋友(you)(you)的一個微笑，是(shi)幸(xing)福(fu)(fu)；兒女對父(fu)母的一聲問候(hou)，是(shi)幸(xing)福(fu)(fu)；我們(men)擁有(you)健康的身體，是(shi)幸(xing)福(fu)(fu)。只要(yao)我們(men)懂得(de)珍(zhen)惜，父(fu)慈(ci)子孝，夫義婦德，兄友(you)(you)弟恭，朋友(you)(you)有(you)信(xin)，眼前所擁有(you)的一切，都是(shi)我們(men)幸(xing)福(fu)(fu)的理(li)由(you)。
在現如(ru)今的社會，由于越(yue)來(lai)越(yue)多的獨生子(zi)女，他們被(bei)家長寵愛著，導致事(shi)事(shi)以自我為中(zhong)心(xin)，自私自利之心(xin)非常嚴重，從而導致了(le)許多問題。大(da)手大(da)腳地花錢(qian)，和父母頂嘴，因為一點(dian)小(xiao)事(shi)和同學打(da)架，懶惰貪(tan)玩(wan)不愛學習，沒有(you)責(ze)任心(xin)。以致學校的教育也有(you)了(le)重重困(kun)難。
家長的(de)教育，既要(yao)(yao)教給我(wo)(wo)們(men)知(zhi)識，也要(yao)(yao)幫助我(wo)(wo)們(men)樹立正確的(de)人生觀，更重要(yao)(yao)的(de)是要(yao)(yao)教會我(wo)(wo)們(men)如何(he)去做人，如何(he)成為(wei)對世(shi)界(jie)有(you)用的(de)人。讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)去學會禮(li)(li)儀，有(you)禮(li)(li)貌地待人接(jie)物，可以促進我(wo)(wo)們(men)更好(hao)地發展；讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)明白(bai)“事雖小，勿擅為(wei)”，不以惡小而為(wei)之，不以善(shan)小而不為(wei)，從身邊(bian)的(de)`點點滴滴做起(qi)，養成良好(hao)的(de)行為(wei)習慣；讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)言而有(you)信，說到做到。
通過學習《弟(di)子規》，我(wo)們(men)看到了一種溫(wen)馨和諧的(de)(de)教育方式，如(ru)果人人都能(neng)像弟(di)子規里的(de)(de)那樣做(zuo)，將(jiang)來(lai)不僅會有(you)幸福的(de)(de)我(wo)們(men)，幸福的(de)(de)家長，而我(wo)們(men)也將(jiang)會擁有(you)一個安寧和諧的(de)(de)社會。
幸(xing)(xing)福還有多遠(yuan)？幸(xing)(xing)福就在我們的(de)身(shen)邊。只要我們認真地學習、踐行《弟(di)子(zi)規》，就能把握住身(shen)邊的(de)幸(xing)(xing)福，直(zhi)到永遠(yuan)！
弟子規讀后感優秀12
我平常不愛讀書(shu)，自從老師(shi)讓每天背一部分，我只好被迫完成(cheng)作業(ye)。到(dao)現在已經背一半了。我覺得(de)里面有很多道理都值得(de)我學習。
在求學(xue)(xue)方(fang)面《弟子規(gui)》里有(you)(you)：有(you)(you)余力則學(xue)(xue)文。告訴我(wo)(wo)們平時(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)精力、有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)(shi)間應(ying)該多(duo)看(kan)書學(xue)(xue)習。其(qi)中有(you)(you)一(yi)個叫(jiao)董遇的(de)(de)人，從小家里就(jiu)很窮(qiong)整(zheng)日(ri)為生活而奔波。但是他只要一(yi)有(you)(you)空閑時(shi)(shi)(shi)(shi)間，就(jiu)坐下來(lai)讀書學(xue)(xue)習，所以知識很淵博。他就(jiu)是利用(yong)“三余”時(shi)(shi)(shi)(shi)間來(lai)學(xue)(xue)習的(de)(de)`。冬天(tian)(tian)是一(yi)年之余;晚上為一(yi)天(tian)(tian)之余;雨(yu)天(tian)(tian)為平日(ri)之余。古(gu)人都是用(yong)“馬(ma)上”、“枕上”、“廁上”的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間來(lai)讀書的(de)(de)。魯迅說過(guo)：“我(wo)(wo)是把(ba)別人喝咖啡的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間用(yong)來(lai)學(xue)(xue)習”。讀完之后我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)更(geng)應(ying)該合理安(an)排時(shi)(shi)(shi)(shi)間了。更(geng)應(ying)該自覺去學(xue)(xue)習。
在(zai)對父(fu)母、兄(xiong)(xiong)弟(di)(di)(di)、長輩(bei)方面，《弟(di)(di)(di)子(zi)規》教(jiao)育(yu)我：泛愛眾(zhong)、而親人。父(fu)母呼(hu)、應勿緩。父(fu)母命、行勿懶(lan)。父(fu)母教(jiao)、須(xu)敬聽。父(fu)母責(ze)、須(xu)順承。冬則(ze)溫、夏則(ze)清。兄(xiong)(xiong)道友、弟(di)(di)(di)道恭。兄(xiong)(xiong)弟(di)(di)(di)睦(mu)、孝(xiao)在(zai)中。我原(yuan)來對父(fu)母很任(ren)性(xing)，對自己的姐弟(di)(di)(di)也(ye)不知道謙讓。學了(le)《弟(di)(di)(di)子(zi)規》，我覺得(de)自己身(shen)上的毛病真(zhen)得(de)該(gai)改了(le)。我也(ye)要學黃香(xiang)溫席、孔(kong)融讓梨。
我會繼續學習《弟子規》，不斷完善(shan)自我，改掉自己(ji)的毛病(bing)。
弟子規讀后感優秀13
自從我背著(zhu)小書(shu)包走進小學課堂，我們就(jiu)在老師的帶(dai)領(ling)下(xia)背起了《弟子規》。
弟子(zi)規則是一本三(san)個字(zi)半句，六個字(zi)一句的(de)書嗎？當我(wo)(wo)們第(di)一次背誦《弟子(zi)規》時，我(wo)(wo)們都這么認為。漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)地，我(wo)(wo)意識到這不(bu)是幾個字(zi)，隱藏著一個故事(shi)，講著真相！
一(yi)天(tian)放(fang)學后(hou)(hou)，我們(men)班發(fa)生了(le)(le)(le)(le)一(yi)起“失(shi)蹤事件(jian)”。一(yi)個(ge)女同(tong)學沒等奶(nai)奶(nai)來接，就和一(yi)個(ge)同(tong)學去她(ta)家(jia)玩了(le)(le)(le)(le)。奶(nai)奶(nai)發(fa)現孫女不(bu)見了(le)(le)(le)(le)，把學校(xiao)的每一(yi)個(ge)角落都找(zhao)(zhao)遍了(le)(le)(le)(le)也沒找(zhao)(zhao)到，著急得哭了(le)(le)(le)(le)。后(hou)(hou)來，所有的老師都幫(bang)她(ta)找(zhao)(zhao)到了(le)(le)(le)(le)，但沒有找(zhao)(zhao)到。最后(hou)(hou)，同(tong)學的.母(mu)親(qin)打電話讓大家(jia)放(fang)下心來。第二天(tian)，我們(men)明白了(le)(le)(le)(le)這件(jian)事，也明白了(le)(le)(le)(le)“出(chu)必告(gao)，反(fan)必面”是(shi)多么重(zhong)要。
聽說老(lao)師下班回家(jia)，兒子就給(gei)她換拖鞋，還給(gei)她靠枕(zhen)頭(tou)...我(wo)(wo)知(zhi)道“孝順(shun)第(di)一(yi)，孝順(shun)第(di)一(yi)”；兄弟姐(jie)妹之間，同(tong)(tong)學(xue)之間不能(neng)為(wei)(wei)小事(shi)爭吵，要謙虛，互相幫助。我(wo)(wo)明白“兄弟睦孝在中”；約好(hao)同(tong)(tong)學(xue)去社區做好(hao)事(shi)，約好(hao)幾(ji)點就應該過去幾(ji)點，即使臨時有事(shi)也要想辦法信守諾言。因為(wei)(wei)我(wo)(wo)知(zhi)道“凡出言信為(wei)(wei)先(xian)”；讀完(wan)(wan)“幾(ji)案清筆(bi)硯正”后，每次做完(wan)(wan)作業，我(wo)(wo)都會把學(xue)習用品收(shou)拾(shi)好(hao)，把書包(bao)收(shou)拾(shi)好(hao)...
現(xian)在，“弟(di)(di)子規(gui)(gui)則(ze)”的(de)1080個(ge)字隱藏在我(wo)的(de)心里(li)。我(wo)認為讀(du)《弟(di)(di)子規(gui)(gui)》就是讀(du)生(sheng)活中的(de)故事，讀(du)生(sheng)活的(de)真(zhen)相。我(wo)們在讀(du)《弟(di)(di)子規(gui)(gui)》中慢慢長大。
弟子規讀后感優秀14
“寬為限，緊用功，功夫到(dao)，滯塞通”，這(zhe)是《弟子規(gui)》中的一(yi)句，一(yi)句看似普通的句子，卻引起我不同尋常的遐想。
這句話的(de)意(yi)思是：在(zai)制定(ding)讀書計劃的(de)時(shi)候，不(bu)妨(fang)寬松一(yi)些(xie)，實(shi)際(ji)執行(xing)時(shi)，就要加(jia)緊用(yong)功(gong)(gong)，嚴格執行(xing)，不(bu)可以懈怠偷懶，日積月累的(de)'功(gong)(gong)夫深了。原來窒礙(ai)不(bu)通，困頓疑惑(huo)的(de)地方自(zi)然(ran)而然(ran)就迎刃而解了。
草草而看(kan)，這(zhe)段文字好像在講述關于制定讀(du)書計劃的(de)方法及后(hou)果(guo)的(de)事情，但(dan)如果(guo)細細品味下去，這(zhe)句話說得是(shi)不(bu)是(shi)應該在讀(du)書的(de)時(shi)(shi)候抓緊時(shi)(shi)間，不(bu)要胡思亂想(xiang)，要專心致志(zhi)?答案(an)很(hen)明(ming)確：是(shi)。但(dan)又如何(he)抓緊時(shi)(shi)間呢?
這(zhe)讓(rang)我想起一(yi)句話“書(shu)非借不能讀(du)也”。它的(de)意思是(shi)(shi)(shi)(shi)“如果(guo)書(shu)不是(shi)(shi)(shi)(shi)借來(lai)的(de)，就不會(hui)認(ren)真地讀(du)，不會(hui)抓緊(jin)時間去讀(du)，而反之(zhi)，如果(guo)這(zhe)本書(shu)是(shi)(shi)(shi)(shi)借來(lai)的(de)，你(ni)的(de)心理暗(an)示就會(hui)告訴(su)你(ni)：這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)借來(lai)的(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)要還的(de)，要抓緊(jin)讀(du)，自(zi)然(ran)而然(ran)就會(hui)提高閱(yue)讀(du)效率。這(zhe)樣的(de)結果(guo)往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)(shi)把自(zi)己買來(lai)的(de)書(shu)束之(zhi)高閣，上面布滿灰(hui)塵，這(zhe)難道是(shi)(shi)(shi)(shi)正(zheng)確的(de)嗎?
還有許多同學遇(yu)到困(kun)難就(jiu)“不假思索”地去(qu)問別人，這也(ye)是不好的習(xi)慣，應該(gai)“遇(yu)惑而思，不得則問”。
文學是(shi)要靠聚沙成塔般積(ji)累的，如果你想(xiang)一(yi)步(bu)登天，那只是(shi)沙上(shang)建塔，徒勞無功。
讓(rang)我們學《弟(di)子規(gui)(gui)》、品《弟(di)子規(gui)(gui)》、仿(fang)《弟(di)子規(gui)(gui)》、行《弟(di)子規(gui)(gui)》。
弟子規讀后感優秀15
我看(kan)了(le)《弟(di)子(zi)規》里面的“護生(sheng)愛物篇”里面有一句話叫：“放生(sheng)不殺生(sheng)，愛護小生(sheng)命。生(sheng)態保平衡，美化好(hao)環境(jing)。”給我感觸很深。下頭(tou)我就講一個發生(sheng)在我身邊真(zhen)實的故事。
記(ji)得(de)(de)有(you)(you)(you)一(yi)次，我(wo)(wo)(wo)去(qu)郊外的(de)(de)(de)爺爺家做(zuo)客，正(zheng)在(zai)外邊玩的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)忽(hu)(hu)然(ran)看見有(you)(you)(you)個(ge)爺爺在(zai)拉網(wang)，我(wo)(wo)(wo)跑過去(qu)問爺爺：“這(zhe)是(shi)什么(me)啊”那(nei)個(ge)爺爺得(de)(de)意地說(shuo)：“不(bu)懂了(le)(le)吧(ba)，這(zhe)是(shi)粘網(wang)，是(shi)專門粘小(xiao)鳥(niao)用(yong)的(de)(de)(de)，一(yi)天(tian)能逮十(shi)多只呢(ni)!”這(zhe)時，我(wo)(wo)(wo)看見粘網(wang)上已(yi)經(jing)有(you)(you)(you)三只小(xiao)鳥(niao)了(le)(le)，他(ta)們(men)在(zai)痛(tong)苦的(de)(de)(de)掙扎著(zhu)，卻一(yi)動(dong)也(ye)不(bu)能動(dong)。那(nei)幾只小(xiao)鳥(niao)好像在(zai)無助的(de)(de)(de)看著(zhu)我(wo)(wo)(wo)，乞求我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)幫忙，我(wo)(wo)(wo)真想立(li)刻就把它們(men)放(fang)了(le)(le)，可這(zhe)事(shi)(shi)還得(de)(de)經(jing)過爺爺的(de)(de)(de)`同意，我(wo)(wo)(wo)忽(hu)(hu)然(ran)想起(qi)了(le)(le)《弟子規》所講的(de)(de)(de)“愛護生物篇”，便(bian)委婉的(de)(de)(de)對爺爺說(shuo)：“爺爺，您明(ming)白弟子規這(zhe)本(ben)書(shu)嗎那(nei)里呀，都是(shi)你們(men)這(zhe)些老一(yi)輩對我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)教育和忠告，里面有(you)(you)(you)告訴我(wo)(wo)(wo)們(men)要孝敬父(fu)母、尊老愛幼的(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)培養我(wo)(wo)(wo)們(men)小(xiao)學生優(you)良品質的(de)(de)(de)，還有(you)(you)(you)一(yi)篇講：‘人若愛惜生命，也(ye)是(shi)替天(tian)行道的(de)(de)(de)善事(shi)(shi)呢(ni)。’你看，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)來(lai)做(zuo)一(yi)回善事(shi)(shi)吧(ba)!”他(ta)聽完以后(hou)，半天(tian)沒有(you)(you)(you)吱聲，他(ta)不(bu)情愿的(de)(de)(de)把小(xiao)鳥(niao)一(yi)個(ge)一(yi)個(ge)的(de)(de)(de)從網(wang)上摘了(le)(le)下(xia)來(lai)，放(fang)飛了(le)(le)。做(zuo)完這(zhe)些事(shi)(shi)后(hou)，他(ta)說(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)還有(you)(you)(you)事(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)先走了(le)(le)。”說(shuo)完，他(ta)便(bian)急匆匆地離開了(le)(le)。
過了(le)幾天，聽爺爺說(shuo)，他的粘網已經被車=撤走(zou)了(le)，我心(xin)中的一塊石頭最終落了(le)地。
同(tong)學們，那(nei)個爺爺有實際行動改正(zheng)了(le)他的(de)過錯，成(cheng)了(le)一個善(shan)良、有愛心的(de)人(ren)，我們是(shi)不是(shi)也有破壞環境(jing)和生(sheng)態平衡的(de)行為(wei)呢讓我們共同(tong)從自我做起(qi)，做保護動物，愛護大自然的(de)小(xiao)衛士吧!
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