西師版第(di)一冊第(di)四單元《üｅ ｙｕｅ üｎ ｙｕｎ》
設計理念
《語(yu)文課程標準》中的(de)“實施建議”指出：“漢(han)語(yu)拼音教學(xue)(xue)盡可能有(you)趣味性(xing)，宜(yi)以(yi)活動和游戲為主(zhu)”。因此，在(zai)教學(xue)(xue)中，教師要善(shan)于創(chuang)設豐富多彩的(de)教學(xue)(xue)情境(jing)，力求(qiu)做到教學(xue)(xue)具有(you)趣味性(xing)，富有(you)童趣，激起學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)漢(han)語(yu)拼音的(de)樂(le)趣。
教學目標
1.會讀、會寫兩(liang)(liang)個(ge)復韻母üｅ üｎ及兩(liang)(liang)個(ge)整體認讀音節。
2.會拼讀帶üｅ üｎ的音節。
3.能發(fa)現ü上(shang)兩點的(de)省寫規則。
4.會讀此歌。
教學重點
1.會(hui)(hui)讀(du)(du)、會(hui)(hui)寫兩個復韻母，會(hui)(hui)讀(du)(du)兩個整(zheng)體認讀(du)(du)音節。會(hui)(hui)拼讀(du)(du)帶üｅ üｎ的音節。
2.發現ü上兩點省寫規則(ze)。
教學難點
掌(zhang)握兩個音節(jie)中ü上兩點(dian)省(sheng)寫規則(ze)。
教學方法
情(qing)境創(chuang)設法故事記憶法
教學準備
1.拼音卡片
2.云、月的圖片
3.蜜(mi)蜂采蜜(mi)圖的小黑(hei)板(ban)
4.課件
5.ｙüｎ üｅ的(de)學具準備
教學時間
一課時
教學過程
一、復習引入
1.韻母：（出示卡片）和它(ta)們打招(zhao)呼(hu)吧(ba)。
2.復習ｙｕ上(shang)兩點省寫規則
二、借(jie)助圖片，學習üｅ
1.小朋友，老師今天(tian)帶(dai)來(lai)了一件好看的東西，想看嗎(ma)？出示圖片(pian)彎月(yue)：看，誰(shui)來(lai)了？（月(yue)亮(liang)）什么樣(yang)的月(yue)亮(liang)？（說(shuo)話訓練）
2.月妹妹還(huan)帶來了許多可(ke)(ke)愛的(de)小月妹妹和(he)許多可(ke)(ke)愛的(de)星寶(bao)寶(bao)（獎品），要(yao)送(song)給今天最聰明(ming)的(de)小朋友。（把月亮貼上(shang)黑板）讓我(wo)們謝謝月妹妹。
3.月妹妹的(de)(de)“月”，你聽(ting)出來(lai)是幾(ji)聲？（四聲）你能(neng)讀(du)成一聲嗎？誰來(lai)試試？（生(sheng)讀(du)）我(wo)(wo)們把(ba)這(zhe)個(ge)音(yin)用拼音(yin)字母(mu)記下(xia)來(lai)，（板書üｅ）就是復(fu)韻母(mu)üｅ。請小(xiao)朋(peng)友(you)們回(hui)憶復(fu)韻母(mu)的(de)(de)發(fa)音(yin)方(fang)法，怎(zen)樣(yang)才能(neng)發(fa)好這(zhe)個(ge)復(fu)韻母(mu)的(de)(de)音(yin)？（生(sheng)說(shuo)）做好ü的(de)(de)口形，滑到ｅ，üｅ。跟我(wo)(wo)讀(du)。你想怎(zen)樣(yang)記住(zhu)她(ta)？（看(kan)圖編兒歌，加一加等(deng)）
4.孩子們讀(du)得真(zhen)好(hao)。給(gei)它戴(dai)上(shang)帽子你們認(ren)識嗎？（課(ke)件出示四聲）齊讀(du)，搶讀(du)。
5.小朋友們(men)讀(du)得(de)(de)真準，我們(men)就用筆(bi)來牢(lao)牢(lao)地把(ba)韻母(mu)üｅ記在(zai)(zai)心里吧。請(qing)大(da)家把(ba)小手舉起來，跟老師一起寫(xie)。（老師邊(bian)寫(xie)邊(bian)講解要領）孩(hai)子們(men)，要把(ba)üｅ寫(xie)好，你還(huan)想提(ti)醒大(da)家什么(me)呢？請(qing)打開書，57頁(ye)，在(zai)(zai)拼音(yin)格ｕｅ的右邊(bian)寫(xie)兩個，邊(bian)寫(xie)邊(bian)念(nian)。生寫(xie)。寫(xie)完(wan)了(le)的小朋友給同桌評(ping)一評(ping)，看你同桌寫(xie)得(de)(de)漂不漂亮(liang)(liang)，寫(xie)得(de)(de)漂亮(liang)(liang)的，請(qing)你為他畫上漂亮(liang)(liang)的符號(hao)，并夸夸他。上臺展示。
小(xiao)結：孩子們(men)不(bu)但把üｅ讀得那么(me)(me)難，還把üｅ寫得那么(me)(me)漂亮，月妹妹可高(gao)興了，她要把這個縮小(xiao)版小(xiao)版的小(xiao)月妹妹送給我們(men)班的全部小(xiao)朋友，請班長上(shang)來代表(biao)全班收下這個可愛的禮物吧(ba)，祝賀你(ni)們(men)。
三、故(gu)事激趣，學習(xi)ｙｕｅ
1.讓我們再來(lai)讀(du)(du)讀(du)(du)這(zhe)個復韻母吧。（生(sheng)讀(du)(du)，師板書üｅ）小朋友們讀(du)(du)得(de)真好(hao)呢(ni)大(da)(da)(da)(da)y也(ye)想(xiang)聽(ting)。（出示(shi)大(da)(da)(da)(da)ｙ，貼到(dao)üｅ旁邊(bian)）他一站到(dao)üｅ旁邊(bian)，熱情的üｅ趕緊(jin)把耳(er)機(ji)(ji)借給大(da)(da)(da)(da)ｙ（取下兩點(dian)），好(hao)讓大(da)(da)(da)(da)ｙ聽(ting)得(de)更清楚(chu)一些。瞧，大(da)(da)(da)(da)ｙ站至小üｅ旁，小üｅ忙把耳(er)機(ji)(ji)惜。喲，變成一個整(zheng)體(ti)(ti)認讀(du)(du)音節啦。大(da)(da)(da)(da)ｙ戴(dai)上耳(er)機(ji)(ji)，他聽(ting)到(dao)什么啦？（üｅ）我們再讀(du)(du)三次給大(da)(da)(da)(da)ｙ聽(ting)。對，這(zhe)個整(zheng)體(ti)(ti)認讀(du)(du)音節的讀(du)(du)音和(he)這(zhe)個韻母的讀(du)(du)音相(xiang)同，也(ye)讀(du)(du)üｅ。來(lai)，一起讀(du)(du)一讀(du)(du)：整(zheng)體(ti)(ti)認讀(du)(du)音節ｙｕｅ，復韻母üｅ。拿出ｙｕｅ的üｅ的兩張卡片：它們的名字相(xiang)同，都讀(du)(du)üｅ。但(dan)是，他們一樣嗎？仔細(xi)觀察，你發現了什么？（生(sheng)講。出示(shi)課(ke)件演示(shi)，邊(bian)念兒歌：大(da)(da)(da)(da)ｙ站到(dao)小üｅ旁，小üｅ忙把耳(er)機(ji)(ji)借）；
2.那大(da)ｙ和小üｅ分(fen)開(kai)(kai)了，耳機會還(huan)給小üｅ嗎？（會）請看（課件演示，邊念兒歌）大(da)ｙ小üｅ說再見，大(da)ｙ忙把耳機還(huan)。誰上來擺(bai)(bai)一擺(bai)(bai)它們分(fen)開(kai)(kai)的(de)情景？（一生擺(bai)(bai)，其余念地歌）
3.孩(hai)子們(men)，現在就請拿出(chu)你們(men)準(zhun)備好(hao)的大ｙ和小(xiao)üｅ，像這樣邊念(nian)兒歌邊擺(bai)一(yi)擺(bai)。四人小(xiao)組一(yi)人擺(bai)，其余(yu)三個小(xiao)朋友念(nian)兒歌。
小(xiao)(xiao)結：剛(gang)才(cai)，小(xiao)(xiao)朋(peng)友們不(bu)但把(ba)整體認讀(du)音節(jie)讀(du)得很難，還知(zhi)道大ｙ站到小(xiao)(xiao)üｅ旁(pang)，小(xiao)(xiao)üｅ忙把(ba)耳(er)機借；大ｙ小(xiao)(xiao)üｅ說(shuo)再見，大ｙ忙把(ba)耳(er)機還。
四、運(yun)用學法(fa)，學習üｎ
1.唉呀，月妹妹一個(ge)人在這(zhe)兒太(tai)孤單了(le)，瞧，云姐(jie)姐(jie)飄(piao)來跟她(ta)作(zuo)伴了(le)。（一手舉圖片(pian)，一手舉起卡片(pian)üｎ）她(ta)同時帶來了(le)跟她(ta)有關的(de)復(fu)(fu)韻(yun)母，誰會叫(jiao)出她(ta)的(de)名字？生(sheng)試讀(du)，抽生(sheng)讀(du)。對，這(zhe)個(ge)復(fu)(fu)韻(yun)母就讀(du)üｎ（把圖片(pian)貼上黑板，并板書üｎ）。你是怎么(me)知道(dao)她(ta)的(de)讀(du)音的(de)？
2.能干(gan)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)自(zi)己想(xiang)想(xiang)辦法，來(lai)記(ji)住復(fu)韻母üｎ。可(ke)(ke)以編兒歌，可(ke)(ke)以用加一(yi)加的(de)(de)方法，看誰(shui)最(zui)聰明。記(ji)牢了復(fu)韻母üｎ，還(huan)要(yao)寫(xie)得(de)漂亮才算最(zui)能干(gan)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)。（出示拼(pin)音格）仔細觀察，要(yao)寫(xie)好它(ta)，你要(yao)提醒大(da)家(jia)什(shen)么？（生寫(xie)）同(tong)(tong)桌(zhuo)互相評(ping)一(yi)評(ping)，你的(de)(de)同(tong)(tong)桌(zhuo)寫(xie)得(de)好，就畫上你喜歡(huan)的(de)(de)符號，并夸夸你的(de)(de)同(tong)(tong)桌(zhuo)。得(de)到同(tong)(tong)桌(zhuo)夸獎的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)主舉手(shou)。
小(xiao)結：哇，這么多的孩子寫得漂(piao)亮(liang)。月(yue)亮(liang)妹妹可高興了，她又獎勵全班小(xiao)朋友一(yi)個小(xiao)月(yue)妹妹，我們夸夸自己吧。
五、小組合作，學習ｙｕｎ
1.復(fu)韻母(mu)üｎ帶(dai)來和她(ta)(ta)讀(du)音(yin)(yin)一(yi)(yi)樣(yang)(yang)的整(zheng)(zheng)體認(ren)讀(du)音(yin)(yin)節（板書(shu)：ｙｕｎ），她(ta)(ta)也讀(du)（üｎ）。（手(shou)指）這個üｎ是(shi)（復(fu)韻母(mu)），這個ｙｕｎ是(shi)（整(zheng)(zheng)體認(ren)讀(du)音(yin)(yin)節）。那她(ta)(ta)們(men)有什么不(bu)一(yi)(yi)樣(yang)(yang)呢？同桌(zhuo)把她(ta)(ta)們(men)相同和不(bu)同的地方討(tao)論出來。（學(xue)生(sheng)討(tao)論）全班交流。
2.孩子(zi)們可(ke)別(bie)把韻(yun)母üｎ和(he)音節(jie)ｙｕｎ認(ren)錯了，咱(zan)們還(huan)是像剛才那樣，四(si)人小組(zu)在學習組(zu)長的帶領下擺(bai)(bai)一擺(bai)(bai)，能干的孩子(zi)還(huan)會邊(bian)擺(bai)(bai)邊(bian)編兒歌呢。（抽學生念，其余擺(bai)(bai)）
3.音節ｙｕｎ和韻母üｎ已(yi)經分清，現在(zai)，她們戴上帽子就變成(cheng)了八個不同的樣子了，你還(huan)會認嗎？齊讀，同桌比手(shou)勢(shi)考一考。開火車讀。
小結(jie)：喲(yo)，孩(hai)子們不論哪(na)個聲調的音都會讀了，月亮妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)說又(you)要獎勵一個小月妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)呢。
六、自主合作，拼讀(du)音節(jie)
1.課(ke)件出示，拼讀圖：拼一拼，你(ni)發(fa)現了(le)什么？小組討論，再全班交流。
2.各種形式(shi)的(de)拼讀。
七、想象(xiang)說(shuo)話，朗讀(du)兒(er)歌
1.現在，整體認讀(du)音(yin)節ｙｕｅ和ｙｕｎ躲到(dao)兒歌里來了。小朋友們手指書(shu)，拼一(yi)拼，讀(du)一(yi)讀(du)。（學生讀(du)）
2.找到這兩個(ge)整體認讀音(yin)節ｙｕｅ和(he)ｙｕｎ了嗎？用(yong)你喜歡的符號畫出(chu)來（出(chu)示課(ke)件）交流。
3.出示圖：圖上畫了什么(me)呢？（學(xue)生說）在美(mei)麗(li)的(de)(de)夜(ye)空中，月妹妹蕩著(zhu)小船(chuan)搖(yao)呀(ya)搖(yao)，云(yun)姐(jie)姐(jie)來了，她們(men)(men)一起玩得(de)(de)可(ke)高興了。瞧，星寶(bao)寶(bao)眨(zha)巴著(zhu)眼睛，羨慕極了。看到這(zhe)樣的(de)(de)情(qing)景，你(ni)最想(xiang)做什么(me)？（訓練(lian)表達）多(duo)美(mei)的(de)(de)一幅(fu)畫呀(ya)，此時，我(wo)還(huan)最想(xiang)把描(miao)寫這(zhe)幅(fu)美(mei)景的(de)(de)畫的(de)(de)兒歌美(mei)美(mei)地讀(du)一讀(du)，可(ke)以嗎？（老師范讀(du)）我(wo)讀(du)得(de)(de)美(mei)嗎？你(ni)們(men)(men)也想(xiang)來試一試吧，比比看，誰能讀(du)得(de)(de)像這(zhe)幅(fu)畫一樣美(mei)。（學(xue)生讀(du)）
八、鞏固練習
1.月(yue)妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)看我(wo)們班(ban)的小朋友得了這么多小月(yue)妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)，真了不起。她要(yao)帶我(wo)們做游戲呢。
2.（出示(shi)采蜜圖）看(kan)，勤勞的小蜜蜂又要去采蜜了(le)，看(kan)我們(men)班(ban)的孩(hai)(hai)子(zi)這么會學習，她邀請(qing)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)幫(bang)她采。誰讀會了(le)一朵(duo)花里的音節詞，就幫(bang)蜜蜂采到了(le)一朵(duo)花的花蜜，這朵(duo)花就送給誰。孩(hai)(hai)子(zi)們(men)先試(shi)著拼一拼，讀一讀。
3.（出示摘果子(zi)圖）瞧，蘋(pin)果成熟了，小猴和小熊要去摘果子(zi)了。他(ta)們提(ti)的(de)果籃里(li)各有一個字，能干的(de)孩子(zi)一定認識。（抽學生讀、齊(qi)讀）哪個蘋(pin)果可以做(zuo)他(ta)們的(de)朋友(you)呢？
游戲做完(wan)了，月妹(mei)妹(mei)也要和我們說再見(jian)了。再見(jian)了，小朋(peng)友們。
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