三年(nian)級(ji)上冊語文知識(shi)點
第一課《讓我們(men)蕩起雙槳》
1、《讓我們蕩(dang)起雙槳》是一首(shou)兒童歌曲(qu)的(de)歌詞，是影(ying)片《祖(zu)(zu)國的(de)花朵(duo)》中的(de)插曲(qu)，詞作(zuo)者是喬羽(yu)，曲(qu)作(zuo)者是劉(liu)熾。它描繪(hui)了一群(qun)少(shao)先(xian)隊員課余蕩(dang)舟北(bei)海，盡情歡樂的(de)情景，抒(shu)發了少(shao)年兒童熱愛黨(dang)、熱愛生活、熱愛祖(zu)(zu)國的(de)真摯感情。
2、詩歌的(de)第一節著重(zhong)描繪了(le)如畫的(de)北海風光。第二小節表(biao)(biao)現了(le)沐浴在黨的(de)陽光下的(de)少(shao)先隊員(yuan)的(de)喜悅心情。第三節則表(biao)(biao)達了(le)少(shao)先隊員(yuan)對黨和祖國人民的(de)感激之情。
3、第二段中(zhong)，紅領巾指(zhi)的是少(shao)(shao)先隊員，太陽指(zhi)的是共產(chan)黨(dang)，紅領巾迎著(zhu)太陽的意思是少(shao)(shao)先隊員的心向(xiang)著(zhu)共產(chan)黨(dang)，表(biao)達(da)了共產(chan)黨(dang)帶來了光(guang)明和(he)溫暖，正哺育(yu)著(zhu)少(shao)(shao)先隊員茁(zhuo)壯成長。
4、“水(shui)中魚(yu)兒望(wang)(wang)著我們(men)，悄(qiao)悄(qiao)地(di)聽我們(men)愉快歌唱”。魚(yu)兒真的望(wang)(wang)著小(xiao)朋友(you)，聽他們(men)唱歌嗎？為什么這樣(yang)說？
答：這(zhe)句話是(shi)擬人的(de)修辭(ci)方法(fa)，魚兒不是(shi)真的(de)望(wang)著(zhu)他們，聽他們唱歌。是(shi)因(yin)為小朋友們感(gan)到在共產黨的(de)關心下無比(bi)快樂。
5、“我(wo)問你親愛的(de)伙伴，是誰給我(wo)們安排下幸福生活？”中(zhong)誰指的(de)是社會主(zhu)義祖國。
6、我問你親(qin)愛的伙伴，是誰(shui)給我們安排下(xia)幸福生活？小朋友真(zhen)的不知道是誰(shui)嗎？為什么這樣問？
答(da)：知(zhi)道。這樣更(geng)能(neng)表達(da)他們對(dui)祖(zu)國的感激之情。
7、“小船兒輕輕飄(piao)蕩在(zai)水中，迎面吹(chui)來了涼爽(shuang)的風”三次出現(xian)這在(zai)歌(ge)詞中叫(jiao)副歌(ge)，在(zai)寫法(fa)上(shang)叫(jiao)反復。為(wei)什么(me)要(yao)反復？
答(da)：表明小朋(peng)友(you)們沉浸在歡快之中，忘記劃槳(jiang)，任小船飄(piao)蕩。
第二課《學(xue)會查“無字詞(ci)典”》
1、理解詞語：驕(jiao)陽似火：烈(lie)日(ri)當空，連樹上的葉(xie)子都被曬蔫了(le)。
驚(jing)濤拍(pai)岸：海面上滾滾的(de)波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的(de)巖石上，發出了山(shan)崩地裂(lie)的(de)聲音。意味深長：含義深刻(ke)，耐人尋(xun)味。
2、無(wu)字詞(ci)(ci)典指(zhi)的(de)是(shi)(shi)生活里(li)的(de)學(xue)問(wen)。查無(wu)字詞(ci)(ci)典指(zhi)的(de)是(shi)(shi)到生活中尋找(zhao)正確的(de)答案。這(zhe)篇(pian)文章告(gao)訴我們：學(xue)語(yu)文不光要從書本上學(xue)，還要從生活實踐中學(xue)。
3、爸爸的解(jie)釋與(yu)聰聰的解(jie)釋有什么區別？
答(da)：爸爸結合身邊的(de)事(shi)物解釋更加(jia)具體(ti)，生(sheng)動，貼近生(sheng)活。聰聰是背字典上的(de)解釋。
4、嚷（rǎng）起來
5、學(xue)會用“不僅…… 還……”造句。
例：小(xiao)明不(bu)僅學習優秀，還樂于(yu)助人，深受大家喜歡。
6、“這(zhe)不就是對(dui)驕陽似火(huo)最好的解(jie)釋嗎(ma)？”（變(bian)一種說法）
答(da)：這就是對驕陽似火最(zui)好的(de)解(jie)釋。
第三課《古詩兩首》
1、《山行(xing)》和《楓(feng)橋夜泊(bo)》這兩首詩(shi)都是寫秋景的。
2、 遠(yuan)(yuan)上寒山石(shi)徑斜，白云(yun)生處有人(ren)家(jia)。遠(yuan)(yuan)上的(de)(de)意(yi)思是向(xiang)山的(de)(de)遠(yuan)(yuan)處伸展。句(ju)意(yi)：深(shen)秋時節，山間(jian)有一條(tiao)石(shi)子小路，彎彎曲(qu)曲(qu)的(de)(de)伸向(xiang)遠(yuan)(yuan)方。在白云(yun)繚繞的(de)(de)地方，隱隱約(yue)約(yue)的(de)(de)有幾戶人(ren)家(jia)。
3、停車(che)坐愛楓(feng)林晚，霜(shuang)葉(xie)紅于二月花。句意(yi)：我停下車(che)子，是(shi)(shi)因(yin)為我喜歡這深秋(qiu)的(de)楓(feng)林晚景。被(bei)霜(shuang)染過(guo)的(de)楓(feng)葉(xie)，比春天的(de)鮮花還要紅艷。坐是(shi)(shi)“因(yin)為”的(de)意(yi)思。“于”是(shi)(shi)“比”的(de)意(yi)思。其(qi)中“霜(shuang)葉(xie)紅于二月花”運用了(le)對比的(de)修辭手法(fa)。
4、月(yue)落烏啼霜滿天(tian)，江楓(feng)漁火(huo)對愁眠。句(ju)意：月(yue)亮(liang)漸漸地落下去，棲(qi)息在樹(shu)上的(de)烏鴉又在啼叫，到處(chu)彌漫著寒霜。只有江邊(bian)的(de)楓(feng)樹(shu)、晃動(dong)的(de)漁火(huo)陪伴(ban)著我(wo)，難以入眠。
5、姑蘇城外(wai)寒山寺，夜(ye)(ye)半鐘聲到(dao)客船。到(dao)是“送到(dao)、傳(chuan)(chuan)到(dao)”的意(yi)思(si)。句意(yi)：在這充滿(man)寒意(yi)的半夜(ye)(ye)，只(zhi)有姑蘇城外(wai)寒山寺的鐘聲悠揚回(hui)蕩，傳(chuan)(chuan)到(dao)船上來。
6、《山行》寫的(de)(de)(de)(de)是詩人杜牧(mu)在山中(zhong)小路上行走所看到的(de)(de)(de)(de)深秋時節的(de)(de)(de)(de)楓林(lin)(lin)景色，描繪(hui)了一幅(fu)由寒山、石徑、白云(yun)、人家(jia)、楓林(lin)(lin)構成(cheng)的(de)(de)(de)(de)山林(lin)(lin)秋色圖(tu)，表達了詩人對大自然美(mei)景的(de)(de)(de)(de)熱愛之情。
7、《楓(feng)(feng)橋(qiao)夜(ye)泊(bo)(bo)》寫的是夜(ye)間停(ting)船楓(feng)(feng)橋(qiao)的所(suo)見所(suo)聞。作(zuo)者張繼(ji)看(kan)到(dao)(dao)(dao)了(le)霜天、殘(can)月、江楓(feng)(feng)、漁火、古寺、客船，聽到(dao)(dao)(dao)了(le)烏(wu)啼和鐘聲，勾畫了(le)一幅秋江夜(ye)泊(bo)(bo)圖，表(biao)達了(le)作(zuo)者孤獨、寂寞的心情。泊(bo)(bo)：停(ting)船靠(kao)岸。 到(dao)(dao)(dao)：送到(dao)(dao)(dao)，傳到(dao)(dao)(dao)。
8、再收集一首有關秋天的詩。《夜(ye)書所見》《靜(jing)夜(ye)思》
第四課《做一片美的葉子》
1、這(zhe)是一(yi)篇(pian)散文詩,作者金波通過描(miao)寫大樹的(de)外形美和內在美，啟迪我們要學(xue)習(xi)葉子(zi)立足本職(zhi)、無(wu)私奉(feng)獻的(de)精神。
2、無數的葉子做著相(xiang)同(tong)的工(gong)作(zuo)，把陽光變成生(sheng)命(ming)的乳(ru)汁奉獻給(gei)(gei)大樹。相(xiang)同(tong)的工(gong)作(zuo)指的是：把陽光變成生(sheng)命(ming)的乳(ru)汁奉獻給(gei)(gei)大樹。
3、 文章第(di)六自然段：綠葉(xie)為(wei)大(da)(da)樹(shu)而(er)生。春天的(de)時候，葉(xie)子(zi)(zi)嫩綠；夏(xia)天的(de)時候，葉(xie)子(zi)(zi)肥美(mei)；秋(qiu)葉(xie)變黃；冬(dong)日飄零(ling)-------回歸大(da)(da)樹(shu)底下的(de)根。
1）這(zhe)一(yi)段作者(zhe)是(shi)(shi)按照春夏秋(qiu)冬的(de)季節順(shun)序(xu)寫(xie)出大(da)樹葉(xie)子(zi)(zi)(zi)的(de)特點(dian)，分別是(shi)(shi)：葉(xie)子(zi)(zi)(zi)嫩綠、葉(xie)子(zi)(zi)(zi)肥(fei)美、秋(qiu)葉(xie)變(bian)黃、冬日飄零(ling)。
2）用(yong)一個成語(yu)概括“冬日飄零(ling)--回歸(gui)(gui)大樹地下的根(gen)。”這句話的意思：葉落歸(gui)(gui)根(gen)。
3）怎樣理解“綠葉為(wei)大樹而生(sheng)。”這(zhe)句話？
答：贊揚了葉(xie)(xie)子(zi)(zi)的內在(zai)美(mei)。大樹和葉(xie)(xie)子(zi)(zi)是不可分的整體。大樹因(yin)為(wei)有了葉(xie)(xie)子(zi)(zi)而更茂密，葉(xie)(xie)子(zi)(zi)因(yin)為(wei)大樹而有了價值。
4、“為了我們的(de)大樹，做一片美得葉子吧”中大樹指(zhi)的(de)是我們的(de)生活、社會、國家等(deng)，句子號召(zhao)我們做一個無私奉獻的(de)對(dui)社會有用的(de)人(ren)。
5、古往今來，哪些(xie)人使生(sheng)活這棵(ke)大樹更加茁壯？
答愛迪生、居里夫人、李時(shi)珍、革命先烈、各(ge)行各(ge)業的(de)人們(men)。
6、 假如(ru)你就是大樹(shu)上那片美麗(li)的(de)葉子，你會(hui)想些什么？你會(hui)對(dui)大樹(shu)、對(dui)人(ren)們說(shuo)些什么？
答：假如我(wo)(wo)(wo)就是(shi)大(da)(da)樹(shu)(shu)(shu)上那片美麗的葉子(zi)(zi)， 我(wo)(wo)(wo)會(hui)想我(wo)(wo)(wo)和大(da)(da)樹(shu)(shu)(shu)是(shi)一個整體，是(shi)大(da)(da)樹(shu)(shu)(shu)給了我(wo)(wo)(wo)生(sheng)存的價值。我(wo)(wo)(wo)會(hui)對大(da)(da)樹(shu)(shu)(shu)說，謝謝你。我(wo)(wo)(wo)會(hui)對人們說，希望你們都來(lai)做美的葉子(zi)(zi)，默(mo)默(mo)無(wu)聞(wen)、無(wu)私奉獻，為(wei)我(wo)(wo)(wo)們生(sheng)活的這棵大(da)(da)樹(shu)(shu)(shu)作(zuo)出貢(gong)獻。
第五課《北大荒(huang)的秋(qiu)天(tian)》
1、《北大(da)荒的(de)秋天》描繪了北大(da)荒的(de)自然風光和豐(feng)收景(jing)象，說明(ming)北大(da)荒是個美麗(li)富饒的(de)地方。表(biao)達了作者的(de)熱愛(ai)之情。
2、文章第四自(zi)然段：原野(ye)熱鬧(nao)非凡。成(cheng)片的大豆搖(yao)動著豆莢(jia)，發出(chu)嘩啦啦的笑聲；挺拔的高(gao)粱揚起(qi)黑紅黑紅的臉(lian)龐，像是在(zai)樂呵呵的演唱(chang)。山坡上(shang)、大路邊，村子(zi)口(kou)，榛樹葉子(zi)全(quan)都紅了(le)，紅得像一團火，把人們(men)的心也給燃(ran)燒(shao)起(qi)來(lai)了(le)
1）這(zhe)一(yi)段的構(gou)段方式是(shi)(shi)總分(fen)。中(zhong)心(xin)句是(shi)(shi)：原野熱(re)(re)鬧非凡。中(zhong)心(xin)詞是(shi)(shi)：熱(re)(re)鬧非凡。具體從三個(ge)方面來(lai)描寫(xie)的：大豆、高梁和榛(zhen)樹葉子。
2）從笑聲和演唱可以看出作者把(ba)大豆和高梁當作人(ren)(ren)來寫(xie)的，這種寫(xie)法叫做(zuo)擬人(ren)(ren)。
3）表達(da)了人們喜悅的心情(qing)。
3、“這些流云在落(luo)日(ri)的映(ying)照下，轉眼(yan)間變成了(le)一(yi)(yi)道銀(yin)灰、一(yi)(yi)道橘黃(huang)、一(yi)(yi)道血(xue)紅、一(yi)(yi)道絳紫，就像(xiang)是(shi)美(mei)麗的仙女在空(kong)中抖(dou)動著五彩斑斕的錦緞”。這是(shi)一(yi)(yi)個比(bi)喻句。你能再找幾個這種類型(xing)的詞語嗎？銀(yin)灰、血(xue)紅、橘黃(huang)、金(jin)黃(huang)
答(da)：烏黑、鮮紅、雪(xue)白、天(tian)藍(lan)、草綠(lv)、土(tu)黃……
4、仿照(zhao)第四自然段的總(zong)分方法寫一段話。
秋(qiu)天的(de)果(guo)園(yuan)熱鬧非凡(fan)。滿樹的(de)蘋(pin)果(guo)漲紅了臉，像是在向我(wo)們微笑(xiao)；香蕉笑(xiao)彎了腰，仿佛在歡(huan)迎(ying)我(wo)們的(de)到(dao)來；石榴咧(lie)開(kai)了小嘴，像在樂呵呵地演(yan)唱。
5、練習說話(hua)：只有……才……
例(li)句(ju)：只有平時認真學(xue)習，期末才能考出好成績。
6、背誦(song)：生活在(zai)這里的(de)(de)人(ren)們，喜歡(huan)用“大豆(dou)搖鈴千(qian)里金”來(lai)贊美遍(bian)地黃金的(de)(de)九月，這里的(de)(de)田野(ye)、山嶺 、江(jiang)河，連同那茫茫的(de)(de)草甸(dian)子都會(hui)在(zai)這個季節里用雙手捧出沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)寶(bao)物來(lai)。
7、課(ke)文給(gei)你留下(xia)了什么印象？答：北(bei)大荒的秋天真美呀！
8、課文(wen)從哪(na)些方面描寫了北大荒(huang)的美(mei)？
答：天空：一碧如洗；小河：清(qing)澈見底； 原野：熱鬧非凡。
第六課《西湖》
1、《西湖(hu)》是(shi)一篇寫景散(san)文，描(miao)繪了西湖(hu)的美景，抒發了作者熱愛(ai)祖國(guo)、熱愛(ai)自然的感情。
2、月光下的西(xi)湖(hu)，又(you)(you)是一番景(jing)象(xiang)。又(you)(you)是怎樣的景(jing)象(xiang)呢？
答：一是明(ming)月東(dong)升，二(er)是華燈倒(dao)映湖(hu)中，三是琴聲“悠(you)揚”。
3、近義詞：猶如-宛如-好像-仿佛
例(li)句： 平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡(jing)。
明凈的湖(hu)水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一(yi)般。
岸邊的(de)華燈倒映在湖中，宛如無數的(de)銀蛇在游動(dong)。
4、造比喻句。
1）秋天到了，樹上(shang)的黃葉象一只只蝴蝶飄落下來。
2）十五的月亮仿佛一個(ge)大圓盤(pan)。
5、寫一首(shou)描寫西湖的(de)詩。曉出凈(jing)慈(ci)寺(si)送林子方（楊(yang)萬里）
畢竟西湖六月中，風(feng)光不與四時同。 接天蓮(lian)葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
6、杭州素(su)有(you)“人間(jian)天(tian)堂”的(de)美稱。課文中寫到得景物有(you)：連(lian)綿起伏的(de)山、平靜的(de)湖面、、環湖樹、白堤蘇堤、三(san)個小島。
7、在這(zhe)如畫的西湖邊走(zou)(zou)一走(zou)(zou)，看(kan)(kan)一看(kan)(kan)，怎能不令人(ren)心曠神(shen)怡呢？（把句子換(huan)個說法）答：在這(zhe)如畫的西湖邊走(zou)(zou)一走(zou)(zou)，看(kan)(kan)一看(kan)(kan)，真是令人(ren)心曠神(shen)怡呀。
8、理解“心曠(kuang)神(shen)怡”：心情舒(shu)暢、精神(shen)愉快(kuai)。
8、西湖十(shi)景有(you)：平湖秋月(yue)、曲(qu)院風荷、柳浪聞鶯、斷橋(qiao)殘雪(xue)、花港觀魚、雷峰夕照、南屏晚鐘、三潭映月(yue)、寶石(shi)流霞、黃龍(long)吐翠。
9、“上有天堂，下有蘇(su)杭(hang)”中蘇(su)指“蘇(su)州(zhou)”，杭(hang)指“杭(hang)州(zhou)”。
10、課文采用由遠到近的描寫(xie)方法。
第七課《拉薩的天空》
1、背誦(song)全文(wen)。尤其是(shi)最后一段。這是(shi)一篇(pian)文(wen)筆優(you)美的(de)(de)(de)散文(wen)，描(miao)寫了(le)拉(la)(la)薩天(tian)空(kong)的(de)(de)(de)湛藍(lan)、透亮的(de)(de)(de)特點(dian)，表達了(le)作者(zhe)對拉(la)(la)薩的(de)(de)(de)喜愛(ai)之情。課文(wen)中插圖上的(de)(de)(de)建筑叫“布達拉(la)(la)宮”。
2、拉(la)薩(sa)為(wei)(wei)什么被稱為(wei)(wei)：“日光城”？答：因為(wei)(wei)拉(la)薩(sa)全年無霧，陽光充足。
3、課文中(zhong)贊美拉薩天空的詞語有：湛藍(lan)、透亮、純(chun)凈、明(ming)潔、藍(lan)晶(jing)(jing)晶(jing)(jing)
4、拉薩：日光城(cheng)(cheng) 重慶(qing)：山城(cheng)(cheng) 昆明：春(chun)城(cheng)(cheng) 哈爾濱：冰城(cheng)(cheng) ; 蘇州：姑蘇城(cheng)(cheng)
南京：石頭城 濟南：泉(quan)城
5、“在(zai)拉(la)薩，人們說話的聲音(yin)能碰到藍(lan)天，伸出手(shou)來(lai)能摸(mo)到藍(lan)天。有人說“掬一捧藍(lan)天可以洗臉”，這話真是太妙(miao)了(le)“。
這是一種(zhong)夸張的(de)(de)寫法，拉(la)薩由于地(di)勢與天(tian)空更(geng)近(jin)，更(geng)能讓人感(gan)覺到天(tian)空的(de)(de)藍，仿佛拉(la)薩的(de)(de)一切都被藍所浸(jin)潤、包容，更(geng)能讓人感(gan)受(shou)到觸手可(ke)及的(de)(de)境(jing)地(di)。“掬一捧藍天(tian)可(ke)以洗臉”則進一步描繪了(le)藍天(tian)如(ru)水(shui)的(de)(de)美(mei)妙境(jing)地(di)。
6、“貼著山頂(ding)的白云映襯，湛(zhan)藍(lan)(lan)的天(tian)空(kong)顯得越發純(chun)凈(jing)；有拉(la)薩河畔草地的對照，湛(zhan)藍(lan)(lan)的天(tian)空(kong)顯得更(geng)加明潔”。句子用“白云和藍(lan)(lan)天(tian)”“草地和藍(lan)(lan)天(tian)”對比的手法(fa)，更(geng)突出了天(tian)空(kong)的“藍(lan)(lan)”。
第八課《蒲公英》
1、這是一篇童(tong)話故事，采用擬人(ren)手法(fa)，寫(xie)了(le)蒲公(gong)英種(zhong)子對太陽公(gong)公(gong)的(de)囑咐有不(bu)同的(de)想(xiang)法(fa)和做法(fa)，結果他們的(de)命(ming)運(yun)也有不(bu)同，從而告(gao)訴我(wo)們做事不(bu)要(yao)被表面的(de)現象所迷惑，要(yao)實事求是，不(bu)要(yao)有不(bu)切實際的(de)幻想(xiang)。
2、用“囑咐”造句。例：出門前，奶(nai)奶(nai)囑咐我多(duo)穿衣(yi)服。
3、課文把蒲公英比作了降落傘。因為(wei)它能隨風飄蕩。
4、ABCC式詞語：金(jin)光閃閃 &n