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互(hu)聯網學習心得體會(hui)（精選16篇）
我(wo)們心(xin)(xin)(xin)里有(you)(you)一些收(shou)(shou)獲后，馬上將其記錄下(xia)來(lai)，它可以幫助我(wo)們了解自(zi)己的這段時間的學習、工作(zuo)生活狀態。那么寫心(xin)(xin)(xin)得體(ti)會(hui)要注意的內容有(you)(you)什么呢？下(xia)面是小編收(shou)(shou)集整理的互聯網學習心(xin)(xin)(xin)得體(ti)會(hui)，希望能夠(gou)幫助到大家。
互聯網學習心得體會 1
隨(sui)著(zhu)基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)課程改革的發展，新課程實(shi)(shi)驗的深入(ru)實(shi)(shi)施，帶(dai)來了全新的理念，全新的課堂(tang)，創造和(he)問題(ti)都(dou)推陳出新、層(ceng)出無窮(qiong)。必(bi)然教(jiao)(jiao)研活動的方式也跟(gen)隨(sui)著(zhu)發生變化。為了合(he)作與(yu)交(jiao)流、協作與(yu)共享(xiang)，網絡(luo)(luo)教(jiao)(jiao)研應運(yun)而(er)生。網絡(luo)(luo)教(jiao)(jiao)研依(yi)托現代(dai)信息(xi)技術手(shou)段，開發和(he)利用網上(shang)教(jiao)(jiao)育(yu)資源，建立開放、交(jiao)互(hu)動態的網絡(luo)(luo)教(jiao)(jiao)研平臺，實(shi)(shi)現資源的交(jiao)流與(yu)共享(xiang)，以教(jiao)(jiao)育(yu)消息(xi)化推動教(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)化。如今，利用網絡(luo)(luo)上(shang)博客做教(jiao)(jiao)研成為教(jiao)(jiao)研的必(bi)然趨(qu)勢。
一、傳統的(de)(de)教(jiao)研(yan)活動，由(you)于(yu)受時間(jian)(jian)、空間(jian)(jian)的(de)(de)限制，教(jiao)研(yan)員(yuan)與一線教(jiao)師各自(zi)為政，交流少，開展教(jiao)研(yan)活動特別困難(nan)，即使有有些零星的(de)(de)新(xin)課程培訓，但有些學(xue)校由(you)于(yu)受各種情況的(de)(de)束縛，往往只有少數人參加，并且(qie)由(you)于(yu)培訓時間(jian)(jian)短，很難(nan)達到教(jiao)研(yan)為教(jiao)育教(jiao)學(xue)行為服務的(de)(de)效果和目的(de)(de)。
而網絡(luo)教(jiao)(jiao)研(yan)，充分(fen)利用(yong)了(le)網絡(luo)速(su)度(du)快，信息發布及(ji)時，不(bu)受時間和(he)空間的限制(zhi)，透明度(du)、參(can)與面(mian)和(he)交(jiao)流面(mian)都較大等優點，能及(ji)時有效地為(wei)基層服務。通過網絡(luo)博客，還可以(yi)進行區(qu)域內或跨區(qu)域的教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)，利用(yong)博客論壇(tan)、發貼等方式還能夠解決眾多教(jiao)(jiao)師參(can)加教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)的時間不(bu)一致問題。
二、網絡教(jiao)研(yan)專(zhuan)(zhuan)家在(zai)線，民主(zhu)討(tao)(tao)論。傳統(tong)的(de).教(jiao)研(yan)活動，往(wang)往(wang)由(you)聽課(ke)、評課(ke)、主(zhu)題研(yan)討(tao)(tao)等環節組成，由(you)專(zhuan)(zhuan)家、領導或同行(xing)(xing)主(zhu)講，其他教(jiao)師參(can)與討(tao)(tao)論，這(zhe)種(zhong)交(jiao)流是面(mian)對(dui)面(mian)進行(xing)(xing)的(de)，不(bu)(bu)少(shao)人往(wang)往(wang)礙于面(mian)子，不(bu)(bu)提、少(shao)提或婉轉地提反(fan)面(mian)意(yi)見，這(zhe)樣的(de)形式很容易造成人云(yun)亦云(yun)的(de)虛(xu)假教(jiao)研(yan)，而(er)網絡教(jiao)研(yan)一般由(you)專(zhuan)(zhuan)家或同行(xing)(xing)在(zai)線，因(yin)其隱蔽(bi)性，使(shi)大家不(bu)(bu)再有(you)這(zhe)些顧(gu)忌，肯定什(shen)(shen)(shen)(shen)么、不(bu)(bu)同意(yi)什(shen)(shen)(shen)(shen)么，都能真(zhen)正做(zuo)到有(you)什(shen)(shen)(shen)(shen)么說(shuo)什(shen)(shen)(shen)(shen)么，即(ji)使(shi)持(chi)基本否定的(de)態(tai)度也會直說(shuo)。
這更有(you)利于(yu)引(yin)起(qi)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思(si)想和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法的(de)(de)(de)思(si)考(kao)，無論是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，還是(shi)專家、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研員，都有(you)更大(da)的(de)(de)(de)收獲，真正起(qi)到民(min)(min)主研討的(de)(de)(de)作用。從幾(ji)個新課(ke)程網站的(de)(de)(de)網絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研情(qing)況來(lai)看，的(de)(de)(de)確能形成專家與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)與學(xue)(xue)生(sheng)之間(jian)，甚至(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育行政領導與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)生(sheng)之間(jian)在線接觸，開展更加民(min)(min)主化、真實化的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)，這對(dui)新課(ke)程的(de)(de)(de)健康發展，作用是(shi)不可估量的(de)(de)(de)。
三(san)、網(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)延(yan)續(xu)研(yan)究，空間無限。傳(chuan)統的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)(huo)(huo)動，一(yi)旦(dan)活(huo)(huo)(huo)動結束(shu)，研(yan)討也就(jiu)隨(sui)之結束(shu)，即使(shi)活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)所(suo)滲透的(de)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學理念(nian)、教(jiao)(jiao)(jiao)學思想和教(jiao)(jiao)(jiao)學方法要再通過參(can)加活(huo)(huo)(huo)動的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)轉達(da)，其效果往往也會(hui)大打折扣，如時(shi)間遠久還(huan)可(ke)能會(hui)遺忘。而(er)網(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，可(ke)以(yi)把(ba)活(huo)(huo)(huo)動的(de)內容(rong)或活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)所(suo)需體現的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學理念(nian)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學思想通過網(wang)絡(luo)傳(chuan)遞給每一(yi)位(wei)所(suo)需的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)可(ke)以(yi)不受時(shi)間的(de)限制，隨(sui)時(shi)都可(ke)以(yi)根據(ju)自(zi)己(ji)的(de)需要進行學習、分析和研(yan)究，發表評論(lun)，甚(shen)至(zhi)還(huan)可(ke)以(yi)把(ba)繼續(xu)學習的(de)心得體會(hui)通過網(wang)絡(luo)發貼與(yu)同(tong)行交流(liu)，即使(shi)彼此不在同(tong)一(yi)地方。
通過網(wang)絡教(jiao)研，技(ji)術教(jiao)師還可以將自己遇到的(de)問題或自己認為成功的(de)教(jiao)案、案例(li)、課(ke)件、經驗等(deng)發貼到論壇與專家(jia)、同(tong)行一起共同(tong)思考、討論、吸收(shou)、分(fen)享，使(shi)教(jiao)研活動能夠介入教(jiao)學全(quan)過程，貫穿在教(jiao)師的(de)教(jiao)學設(she)計、教(jiao)學實施和教(jiao)學反思等(deng)環節。
四(si)、網絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研促人(ren)反(fan)思(si)，催人(ren)上進(jin)。網絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的自(zi)我反(fan)思(si)和發(fa)(fa)展，改(gai)變了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的學習狀態、工作(zuo)狀態，極大增強了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研的自(zi)主性，創生出嶄(zhan)新的學校博客(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研文化。通過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)博客(ke)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師發(fa)(fa)表(biao)自(zi)己的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實踐的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學感想、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、案例等與(yu)同行(xing)交流，大家(jia)群策(ce)群力，聚合更多人(ren)的智慧，從(cong)而實現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學資源(yuan)的共享。另外(wai)，在(zai)發(fa)(fa)貼(tie)、回(hui)貼(tie)的過(guo)程中(zhong)好的貼(tie)子會吸(xi)引更多人(ren)讀貼(tie)跟(gen)進(jin)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師有了“受重視”感，便會自(zi)覺地產生發(fa)(fa)表(biao)的欲望，積極發(fa)(fa)表(biao)話題。
而(er)要發表話題，便會(hui)更加關(guan)注教(jiao)(jiao)學現(xian)象(xiang)，對教(jiao)(jiao)學現(xian)象(xiang)進(jin)行分析，進(jin)而(er)使教(jiao)(jiao)師養成了(le)觀察(cha)與(yu)思考的習慣，催(cui)人上進(jin)。也實現(xian)了(le)網絡教(jiao)(jiao)研的同伴互助。在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)博客(ke)聚合的環境(jing)中，大家(jia)以(yi)共鳴的方(fang)式(shi)相互促(cu)進(jin)與(yu)提高(gao)，一(yi)起構建和(he)諧的抒發、表達、辨(bian)析、質(zhi)(zhi)疑、批(pi)評(ping)、總結教(jiao)(jiao)育(yu)思想(xiang)、教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)法(fa)、教(jiao)(jiao)育(yu)規律的網絡環境(jing)，一(yi)起夠成豐富多彩的“社會(hui)大研討”。在(zai)充分展示自(zi)我，參與(yu)交流，質(zhi)(zhi)疑和(he)批(pi)評(ping)的過程(cheng)中，促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)師學習反(fan)思能力(li)的提高(gao)和(he)良(liang)好習慣的形成，也促(cu)進(jin)了(le)教(jiao)(jiao)研行為的變革，更是一(yi)種創新(xin)的思維。
互聯網學習心得體會 2
當今的(de)社(she)會是(shi)信息(xi)的(de)社(she)會，世(shi)界開(kai)始全面信息(xi)化、全球化。為了緊跟時代的(de)脈搏，參加(jia)工作多年來，一直沒(mei)有停止過學習，鉆(zhan)研業務知識(shi)，提(ti)升業務能(neng)力，也曾參加(jia)過財務專業的(de)自(zi)學考試，而最終(zhong)未能(neng)實(shi)現自(zi)己的(de)大學夢。孚(fu)日立(li)體化自(zi)動(dong)倉庫的(de)建立(li)，給(gei)在任的(de)保管提(ti)出了更高層次的(de)要求。
我(wo)雖(sui)然能夠熟練(lian)操作(zuo)立體化(hua)倉庫的(de)(de)WMS操作(zuo)系統，但是對軟件操作(zuo)系統卻所(suo)知甚(shen)少，自(zi)己所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)微機、英語(yu)、專業和管(guan)理(li)知識遠遠跟不(bu)(bu)上信(xin)息(xi)發展的(de)(de)速度(du)。路漫漫其修遠矣，吾(wu)將上下而(er)求索，孚日組織的(de)(de)山東大學(xue)(xue)(xue)網絡教育學(xue)(xue)(xue)習為我(wo)提(ti)供了(le)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)契機，感謝山東大學(xue)(xue)(xue)，感謝孚日，讓我(wo)能有機會(hui)為自(zi)己增添燃(ran)料，儲備(bei)能量，使(shi)自(zi)己不(bu)(bu)斷完善，充實自(zi)我(wo)。
網(wang)絡(luo)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)各(ge)種資源跨越(yue)了(le)(le)空間(jian)距離(li)的(de)(de)(de)(de)限制，使學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)成為(wei)開(kai)放式教(jiao)育(yu)。承載(zai)的(de)(de)(de)(de)信(xin)息量大，學(xue)(xue)習資源豐富，共享互動(dong)性強。任(ren)(ren)何人、任(ren)(ren)何時(shi)間(jian)、任(ren)(ren)何地點(dian)、從任(ren)(ren)何章節開(kai)始、學(xue)(xue)習任(ren)(ren)何課程(cheng)，五個任(ren)(ren)何體現了(le)(le)主動(dong)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)特點(dian)，它為(wei)我們(men)(men)節省(sheng)了(le)(le)時(shi)間(jian)，使我們(men)(men)能夠自由的(de)(de)(de)(de)回家通過學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺進行學(xue)(xue)習、交流。利用空余(yu)時(shi)間(jian)也可以學(xue)(xue)習所學(xue)(xue)課程(cheng)，充實了(le)(le)自己，拓寬了(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識面(mian)。這種教(jiao)學(xue)(xue)模式并不影響工(gong)作(zuo)，比較適合(he)于我們(men)(men)這些結了(le)(le)婚(hun)、生了(le)(le)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)上班族。因為(wei)我們(men)(men)工(gong)作(zuo)都(dou)很忙，能專門用于學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)少(shao)(shao)之又少(shao)(shao)，合(he)理利用空閑時(shi)間(jian)，達到學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。
網(wang)絡(luo)教(jiao)育的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方式(shi)主要(yao)網(wang)上學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)為(wei)主、結合(he)(he)(he)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)輔。開放式(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)是我(wo)(wo)們(men)通過網(wang)絡(luo)平臺自(zi)主的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，所以除了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中心組織的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)外，我(wo)(wo)們(men)要(yao)結合(he)(he)(he)我(wo)(wo)們(men)的家庭、工(gong)作(zuo)等因素，制定一個(ge)合(he)(he)(he)理(li)的適合(he)(he)(he)自(zi)己的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)計劃。這樣能讓(rang)我(wo)(wo)們(men)更(geng)(geng)好地、更(geng)(geng)有效地利用業余時(shi)間按照課件來安排(pai)自(zi)己的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。
制訂了學(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃，我(wo)的(de)日常生活就圍繞著我(wo)的(de)網絡學(xue)習(xi)(xi)的(de)主題展開。每天上(shang)班(ban)我(wo)都(dou)抓緊間完成(cheng)自己的(de)本職(zhi)工(gong)作，把節省下來的(de)時間充分的(de)利(li)用起來，網聽(ting)(ting)課查(cha)閱(yue)資料，認真看書(shu)，并帶著問題再聽(ting)(ting)老師講課，課后整理每門功課的(de)筆記(ji)，并把學(xue)習(xi)(xi)到的(de)知識運用到我(wo)的(de)工(gong)作中，學(xue)以致用。
充分利用網(wang)上的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)資(zi)源學(xue)習(xi)。網(wang)絡(luo)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)平臺為我(wo)們開設了課程(cheng)介紹、教學(xue)要(yao)求(qiu)、課程(cheng)講解、文字材料、常(chang)見問題、課程(cheng)答疑、課程(cheng)串講、課程(cheng)作業(ye)、模擬(ni)試題等資(zi)源類型。我(wo)經(jing)常(chang)在孩子和(he)丈夫(fu)睡(shui)后和(he)早晨查閱(yue)這些東(dong)西，并且(qie)持之以恒的(de)(de)(de)堅(jian)持，在精(jing)力最好的(de)(de)(de)時候學(xue)習(xi)需(xu)要(yao)記憶的(de)(de)(de)課程(cheng)，養成了很(hen)好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣。和(he)同學(xue)們一起探求(qiu)好的(de)(de)(de)、先進的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方法(fa)，堅(jian)持不懈(xie)的(de)(de)(de)消(xiao)化吸收(shou)學(xue)習(xi)內容。
選擇了網絡教(jiao)育，就等于挑(tiao)戰(zhan)(zhan)自(zi)己(ji)(ji)。十幾年的(de)(de)`工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，已把以前(qian)的(de)(de)輝煌忘得差不(bu)多了。每當自(zi)己(ji)(ji)氣餒退(tui)縮時(shi)就想起(qi)了七匹狼服飾企業(ye)精(jing)神的(de)(de)這(zhe)段話，“在(zai)精(jing)神上，挑(tiao)戰(zhan)(zhan)表(biao)現(xian)為(wei)勇(yong)往直前(qian)，永不(bu)言敗(bai)，不(bu)斷(duan)催人(ren)奮進(jin);在(zai)學習上，挑(tiao)戰(zhan)(zhan)表(biao)現(xian)為(wei)刻苦進(jin)取，減少(shao)無(wu)知，不(bu)斷(duan)完善(shan)自(zi)己(ji)(ji);在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上，挑(tiao)戰(zhan)(zhan)表(biao)現(xian)為(wei)克服困難，戰(zhan)(zhan)勝自(zi)我，永不(bu)滿(man)足，始終爭取做得更好！從而為(wei)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)不(bu)斷(duan)地(di)增添光彩(cai)，從中挖掘到(dao)生(sheng)活的(de)(de)精(jing)髓，鋪筑起(qi)成功的(de)(de)道路;挑(tiao)戰(zhan)(zhan)其實就是一筆財富。
只有接受挑戰(zhan)，不(bu)(bu)斷追求，才能有充實的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命，才能體驗到(dao)(dao)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)美(mei)妙絕(jue)倫。”這段話耐人尋味(wei)，始終激勵著(zhu)我(wo)鍥(qie)而不(bu)(bu)舍的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)自己(ji)、工作(zuo)、生(sheng)活和學(xue)習(xi)(xi) 。 學(xue)習(xi)(xi)給我(wo)帶(dai)來了(le)精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)快樂與充實，也(ye)給我(wo)帶(dai)來了(le)同(tong)(tong)學(xue)們的(de)(de)(de)(de)友(you)誼(yi)(yi)和幫助(zhu)。學(xue)習(xi)(xi)中心(xin)(xin)學(xue)習(xi)(xi)時，同(tong)(tong)學(xue)們一起討論學(xue)習(xi)(xi)方法，交流學(xue)習(xi)(xi)經驗，相(xiang)互關心(xin)(xin)，相(xiang)互鼓勵，工作(zuo)這么多年(nian)，沒有想到(dao)(dao)又結交到(dao)(dao)難得的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)友(you)誼(yi)(yi)。積極參加學(xue)習(xi)(xi)中心(xin)(xin)組織的(de)(de)(de)(de)拓(tuo)展訓練，感受到(dao)(dao)了(le)集體大家庭的(de)(de)(de)(de)溫(wen)暖。
半年(nian)的(de)(de)學習(xi)之路(lu)艱(jian)辛(xin)(xin)而(er)充(chong)實(shi)艱(jian)辛(xin)(xin)而(er)充(chong)實(shi)艱(jian)辛(xin)(xin)而(er)充(chong)實(shi)艱(jian)辛(xin)(xin)而(er)充(chong)實(shi)。回想(xiang)這半年(nian)多來的(de)(de)學習(xi)生活，既有酸甜(tian)和(he)苦辣，又(you)有成功和(he)喜悅(yue)。我(wo)克服了不少的(de)(de)困難(nan)——夫上(shang)三班，大部(bu)分(fen)家務、接送孩(hai)子(zi)就(jiu)落在(zai)我(wo)身(shen)上(shang);我(wo)在(zai)公司(si)也(ye)從出口調往(wang)內銷，工作崗位的(de)(de)調換，業(ye)務的(de)(de)熟悉，使我(wo)累的(de)(de)不可(ke)開交(jiao)，可(ke)是我(wo)沒有退(tui)縮(suo);兒子(zi)剛上(shang)一年(nian)級需要輔導，占用比(bi)以前更多的(de)(de)時間。
半(ban)(ban)年來，娛樂時間(jian)少了，人也(ye)瘦了，但有(you)(you)得(de)必有(you)(you)失。這也(ye)是我這一生來最充實的(de)(de)(de)半(ban)(ban)年，收(shou)獲最多的(de)(de)(de)半(ban)(ban)年。我戰勝了自己，圓了自己多年的(de)(de)(de)夢想(xiang)，并且我還一如(ru)既(ji)往(wang)地保持已(yi)經養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)學習習慣，迎(ying)接人生更大的(de)(de)(de)挑戰，面對(dui)將來，無(wu)所(suo)畏懼，完成(cheng)自己的(de)(de)(de)學業，注重理(li)論聯系實際，學到(dao)的(de)(de)(de)知(zhi)識應用到(dao)工作中去，使知(zhi)識化為能力(li)！
人(ren)生因(yin)(yin)有(you)(you)朋友而(er)(er)(er)酣暢，因(yin)(yin)有(you)(you)事業而(er)(er)(er)從(cong)容，因(yin)(yin)有(you)(you)成就而(er)(er)(er)自豪，因(yin)(yin)有(you)(you)家庭而(er)(er)(er)溫馨，因(yin)(yin)有(you)(you)愛人(ren)而(er)(er)(er)強大(da)，因(yin)(yin)有(you)(you)希望而(er)(er)(er)奮發，因(yin)(yin)有(you)(you)健康而(er)(er)(er)快樂。祝(zhu)愿我們所有(you)(you)的網絡教育(yu)(yu)學員都能夠擁有(you)(you)，祝(zhu)愿濟南奧鵬直屬網絡教育(yu)(yu)學院越辦(ban)越輝煌！
互聯網學習心得體會 3
作為xxxx網絡教育學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)一名普(pu)通學(xue)(xue)員我深(shen)感自(zi)豪(hao)，在(zai)結束學(xue)(xue)業，離開學(xue)(xue)校的(de)(de)時(shi)刻，我頗(po)有(you)戀戀不舍之感。是啊，兩年半的(de)(de)時(shi)光(guang)飛逝(shi)，我不覺細細品味(wei)收獲的(de)(de)累累碩果。通過兩年半的(de)(de)遠程教育學(xue)(xue)習(xi)，我不僅獲得了相關的(de)(de)會計知識，還(huan)不同(tong)程度地增強了自(zi)己(ji)的(de)(de)綜(zong)合能力和工作的(de)(de)自(zi)信(xin)心(xin)，我的(de)(de)思想境界也得到了升華，也感受到了遠程教育的(de)(de)魅力。
xxxx遠(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是一(yi)種以學(xue)生自主學(xue)習為主，教(jiao)(jiao)(jiao)師指(zhi)導為輔，通過(guo)(guo)網絡自學(xue)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種新興教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系(xi)。這(zhe)一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系(xi)為我(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)些(xie)在(zai)職人員提(ti)供了(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習機會(hui)(hui)。xxxx遠(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)不(bu)僅意味著對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)對象的(de)(de)(de)(de)開(kai)放，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀念、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)過(guo)(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)開(kai)放。在(zai)這(zhe)里有(you)我(wo)們(men)(men)(men)渴(ke)求的(de)(de)(de)(de)書林瀚海，無論(lun)是“教(jiao)(jiao)(jiao)”還是“學(xue)”，從內容到(dao)形式都新穎獨特，激發(fa)了(le)(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習興趣，對我(wo)不(bu)斷地獲取(qu)知識和提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)層次(ci)是非(fei)常有(you)益的(de)(de)(de)(de)，對日(ri)常工(gong)作起到(dao)了(le)(le)(le)極大的(de)(de)(de)(de)促(cu)進作用，xxxx遠(yuan)程(cheng)網絡教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)創造力和非(fei)凡的(de)(de)(de)(de)預見性，更(geng)能使我(wo)們(men)(men)(men)領悟到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)真諦，那就是人人享有(you)終身(shen)接受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)權利！這(zhe)一(yi)切(qie)，都深(shen)深(shen)地吸引著我(wo)，激勵著我(wo)。二年多來(lai)，在(zai)老師的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)下(xia)，在(zai)同學(xue)、朋友、家人的(de)(de)(de)(de)幫助支持下(xia)，我(wo)學(xue)到(dao)許(xu)多知識，取(qu)得(de)了(le)(le)(le)一(yi)些(xie)的(de)(de)(de)(de)成績，同時也對遠(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)有(you)了(le)(le)(le)實實在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)認識，今天我(wo)想(xiang)借此機會(hui)(hui)來(lai)談一(yi)點心得(de)與體會(hui)(hui)。
1、樹立學習信心，制定學習計劃
剛開始(shi)參加遠程教育(yu)學(xue)習(xi)就遇到了各(ge)種困難和挫折，學(xue)習(xi)上漫無目標，無從(cong)入手，浪費(fei)掉很多寶貴的時間，甚至對學(xue)習(xi)本身產生厭(yan)煩情緒。后(hou)來從(cong)分析自(zi)我入手，開始(shi)認識到作為(wei)一(yi)個獨(du)立的學(xue)習(xi)者要(yao)對自(zi)己負起責任，樹立和鞏固學(xue)習(xi)信心。操(cao)之(zhi)過急、急于求成，目標定(ding)得太高，只能是打擊自(zi)己的學(xue)習(xi)信心，只有循序漸進(jin)、實(shi)事求是、正(zheng)確地評價和認識自(zi)己、客觀地設(she)定(ding)自(zi)己的期望值(zhi)，才(cai)能幫助自(zi)己樹立較強的學(xue)習(xi)信心。
光有信心不行，還必(bi)須(xu)有自(zi)己(ji)的學(xue)(xue)習目(mu)標(biao)(biao)(biao)，確定(ding)(ding)了自(zi)己(ji)的學(xue)(xue)習目(mu)標(biao)(biao)(biao)以后，還要擬(ni)定(ding)(ding)實現目(mu)標(biao)(biao)(biao)的計(ji)劃，即如何充分利用一(yi)切資源，包括人(ren)、財、物(wu)、時(shi)間和(he)教(jiao)學(xue)(xue)信息(xi)等為學(xue)(xue)習服務。為每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)習單元確定(ding)(ding)一(yi)個(ge)明確可行的學(xue)(xue)習目(mu)標(biao)(biao)(biao)，嚴格按照學(xue)(xue)習時(shi)間表完(wan)成每一(yi)個(ge)單元的學(xue)(xue)習任(ren)務和(he)目(mu)標(biao)(biao)(biao)，腳踏實地地完(wan)成每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)習任(ren)務和(he)目(mu)標(biao)(biao)(biao)就會獲(huo)得(de)小小的成就感，不斷地鼓舞和(he)增強學(xue)(xue)習信心。
2、培養積極的學習情緒，養成良好的學習習慣
在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)前先讓(rang)自己進入一個(ge)(ge)良好的(de)(de)精神狀態，不能壓力(li)太大，疲勞作(zuo)戰(zhan)，否則(ze)只能起到事(shi)倍功半(ban)的(de)(de)效果(guo)(guo)。在(zai)(zai)頭腦最清醒、注(zhu)意(yi)力(li)最集(ji)中的(de)(de)時(shi)間段學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，才能取得更佳的(de)(de)、事(shi)半(ban)功倍的(de)(de)效果(guo)(guo)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中還必須克服自己的(de)(de)分(fen)心現象，養成良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。有(you)條(tiao)件的(de)(de)話，嘗試設立(li)一個(ge)(ge)較為固定的(de)(de)`學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)場所，一個(ge)(ge)可以(yi)讓(rang)自己放下一切、不受干擾的(de)(de)地(di)方，使自己能容易(yi)平靜(jing)安心下來，集(ji)中注(zhu)意(yi)力(li)持續學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。
3、多記筆記，提高領悟能力，增強記憶
有(you)過(guo)多(duo)年學(xue)習(xi)經歷的(de)人不會(hui)否認筆記(ji)(ji)(ji)對于(yu)學(xue)習(xi)的(de)重(zhong)(zhong)要性，多(duo)做筆記(ji)(ji)(ji)有(you)助于(yu)提(ti)高學(xue)習(xi)效率，有(you)助于(yu)加強記(ji)(ji)(ji)憶，特別(bie)是對考(kao)試前的(de)復習(xi)很有(you)幫(bang)助。有(you)時(shi)候，除了(le)把(ba)教材和光盤中(zhong)重(zhong)(zhong)要的(de)地方做下記(ji)(ji)(ji)錄之外，還要綜合其他相關資料，整(zheng)理(li)出(chu)一份(fen)(fen)內(nei)容(rong)較豐富的(de)筆記(ji)(ji)(ji)。這(zhe)份(fen)(fen)筆記(ji)(ji)(ji)應(ying)反映出(chu)自己對學(xue)習(xi)資料的(de)理(li)解程度，運用自己的(de)判斷能力，把(ba)重(zhong)(zhong)點(dian)、難點(dian)、特殊內(nei)容(rong)記(ji)(ji)(ji)下來。在做筆記(ji)(ji)(ji)的(de)過(guo)程中(zhong)，還必須(xu)靈活思考(kao)教材的(de)內(nei)容(rong)，這(zhe)樣才會(hui)提(ti)高自己的(de)理(li)解能力。
4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索
有(you)(you)句(ju)古(gu)話說得好：“學(xue)(xue)而無友，孤陋寡聞”。在(zai)學(xue)(xue)習過程(cheng)中(zhong)多(duo)(duo)方交(jiao)(jiao)流，互通有(you)(you)無也是一種(zhong)(zhong)很好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習方式。xxxx遠程(cheng)教育為學(xue)(xue)生(sheng)提供了(le)多(duo)(duo)種(zhong)(zhong)網上交(jiao)(jiao)流的(de)(de)(de)方式，除了(le)自學(xue)(xue)之外，盡可(ke)以與同學(xue)(xue)、教師自由溝通，探討與學(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)有(you)(you)關的(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)(zhong)問題。在(zai)學(xue)(xue)習過程(cheng)中(zhong)遇到一些困難和(he)挫折是在(zai)所難免(mian)的(de)(de)(de)，當遇到自己難以解(jie)決的(de)(de)(de)困難和(he)問題時(shi)，應正確分析(xi)它們產生(sheng)的(de)(de)(de)原因，盡可(ke)能(neng)獲得家(jia)人、朋友和(he)教師的(de)(de)(de)關心(xin)(xin)、支(zhi)持和(he)鼓(gu)勵(li)，多(duo)(duo)與同學(xue)(xue)交(jiao)(jiao)流學(xue)(xue)習心(xin)(xin)得和(he)體會，互相鼓(gu)舞(wu)學(xue)(xue)習信心(xin)(xin)，學(xue)(xue)習他(ta)人的(de)(de)(de)成(cheng)功經驗，消除不良心(xin)(xin)理影響，有(you)(you)助于激發(fa)學(xue)(xue)習動(dong)機，增強學(xue)(xue)習信心(xin)(xin)。
隨著社(she)會的(de)進(jin)步(bu)和(he)發展，人們(men)生活、工作環境的(de)變化(hua)(hua)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)快(kuai)，面對(dui)不斷出現(xian)的(de)新知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)、新技(ji)術(shu)(shu)，只有不斷學(xue)(xue)習(xi)，才能跟上(shang)生活、工作的(de)節(jie)奏。一(yi)次性的(de)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育，越(yue)來(lai)(lai)越(yue)不能滿足(zu)個人終(zhong)身(shen)的(de)社(she)會需要，教(jiao)(jiao)育終(zhong)身(shen)化(hua)(hua)和(he)學(xue)(xue)習(xi)大(da)眾化(hua)(hua)逐漸走入(ru)我們(men)的(de)生活。讀書學(xue)(xue)習(xi)的(de)過程就(jiu)是豐富(fu)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)、積淀文化(hua)(hua)的(de)過程，隨著信息化(hua)(hua)、學(xue)(xue)習(xi)化(hua)(hua)社(she)會的(de)形(xing)成和(he)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)經濟(ji)時代(dai)的(de)來(lai)(lai)臨，隨著計算機及其網(wang)絡(luo)技(ji)術(shu)(shu)迅速(su)發展，遠程教(jiao)(jiao)育這種(zhong)開放式(shi)教(jiao)(jiao)育模式(shi)是現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技(ji)術(shu)(shu)與多媒(mei)體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段的(de)有機結合(he)，是一(yi)種(zhong)新的(de)人才培(pei)養模式(shi)，大(da)大(da)提高了人們(men)接受教(jiao)(jiao)育的(de)自(zi)主性，為(wei)終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)習(xi)、自(zi)主教(jiao)(jiao)育和(he)高等(deng)教(jiao)(jiao)育大(da)眾化(hua)(hua)創造了條件。
大浪淘沙(sha)，方(fang)顯金本(ben)色；暴雨沖刷，更(geng)顯青松巍峨！經過時間(jian)磨(mo)練(lian)的我(wo)們，經過工作磨(mo)礪的我(wo)們，一定會更(geng)加珍惜這個(ge)來之不(bu)易的學(xue)習(xi)機會，“學(xue)，而(er)后知(zhi)不(bu)足”，“知(zhi)識就(jiu)是力(li)量”。在(zai)未(wei)來的學(xue)習(xi)、工作中，我(wo)將努力(li)增強學(xue)習(xi)意識，更(geng)新鞏固知(zhi)識結構，豐富學(xue)習(xi)手(shou)段，掌握先進(jin)技能，提高(gao)自身修(xiu)養與內涵，在(zai)今后的工作中時刻不(bu)忘自己是xxxx的學(xue)生，樹立網(wang)院(yuan)(yuan)形象，宣傳發動(dong)更(geng)多渴求(qiu)知(zhi)識的人進(jin)入xxxx網(wang)絡學(xue)院(yuan)(yuan)深造學(xue)習(xi)。
在(zai)此由衷感謝(xie)：中國農(nong)業(ye)大學(xue)網絡教育學(xue)院，江西農(nong)業(ye)工程職業(ye)學(xue)院學(xue)習中心各位老師的(de)指導及幫助，豐富了我(wo)的(de)專業(ye)理論知(zhi)識，增長了見識，為(wei)今后更好的(de)工作(zuo)豐滿了羽翼。
最后，祝(zhu)愿(yuan)母(mu)校(xiao)越(yue)來越(yue)美好(hao)，您的發(fa)展與壯(zhuang)大是我們全體學生的心愿(yuan)！今天(tian)的我們以(yi)母(mu)校(xiao)為榮，明天(tian)的母(mu)校(xiao)將會以(yi)我們為榮！
祝愿我們(men)所有(you)的(de)老師，在未來的(de)歲(sui)月中，培養出更多(duo)的(de)人才(cai)！
祝愿我們所有131屆畢(bi)業生，志存高遠(yuan)，夢想成真！
互聯網學習心得體會 4
近日(ri)，參加了一(yi)個同行的網絡營銷培訓(xun)，并將培訓(xun)心(xin)得整(zheng)理一(yi)篇(pian)文章。與各(ge)位(wei)同行共(gong)勉！
一、移動互聯網背景下，市場有什么改變？
移(yi)動互聯網發(fa)展的(de)如此迅猛！當智能手機成為每個人(ren)的(de)必備的(de)時候，一個全新的(de)生(sheng)態(tai)產生(sheng)了！
1、市(shi)場環境變(bian)了：傳(chuan)統的(de)市(shi)場變(bian)成(cheng)了數字生活空間。
2、消費主體變(bian)了：消費者(zhe)都變(bian)成了互(hu)聯網(wang)上的生活者(zhe)。
企(qi)業如何融入這(zhe)個全(quan)新的生態？——企(qi)業變成(cheng)生活服務者！
二、如何理解移動互聯網思維？
1、雷軍(jun)互(hu)聯網思維：專注、口碑、極致、快！
2、和君趙大偉：互聯網(wang)獨孤九劍，互聯網(wang)思(si)維(wei)就是用(yong)戶思(si)維(wei)！
一切圍繞(rao)客(ke)戶需求出發。互聯(lian)網產品(pin)必須回答以(yi)下幾(ji)個問題(ti)：你的用(yong)(yong)戶是誰？你為用(yong)(yong)戶創造的價值是什么？
三、移動互聯網思維下，營銷思路的顛覆？
移動互聯網背景下，原有的(de)商業(ye)模式將被顛覆，原有的(de)營銷理論也(ye)講走(zou)進死胡同。在移動互聯網時代如何營銷？這(zhe)是擺(bai)在每(mei)個企業(ye)家(jia)和企業(ye)高管的(de)重要(yao)課題(ti)。
1、沒有(you)營(ying)銷，產品即營(ying)銷
傳(chuan)統營銷(xiao)(xiao)的(de)起點通常在產(chan)(chan)品(pin)之后，產(chan)(chan)品(pin)生產(chan)(chan)研發都出(chu)來，再去找一(yi)(yi)個概念，裝一(yi)(yi)個形象；而網絡(luo)時代營銷(xiao)(xiao)的(de)起點在產(chan)(chan)品(pin)之前(qian)，在產(chan)(chan)品(pin)的(de)構想(xiang)階段，就(jiu)已找好定位，按著規(gui)劃去研發和(he)制(zhi)造產(chan)(chan)品(pin)，產(chan)(chan)品(pin)本身也是營銷(xiao)(xiao)。
好(hao)的(de)產品是(shi)一(yi)個放大器，投(tou)入1塊(kuai)錢的(de)營銷資源，能夠產生10塊(kuai)錢的(de)結果；壞(huai)產品是(shi)一(yi)個黑洞，投(tou)入1塊(kuai)的(de)營銷資源，得到(dao)1毛的(de)結果。
2、沒有產品，服務即產品
互聯(lian)網產品(pin)從(cong)(cong)一開(kai)始就是(shi)服(fu)務，互聯(lian)網產品(pin)即(ji)服(fu)務。這(zhe)要(yao)求在(zai)設計產品(pin)的(de)(de)時候，首要(yao)的(de)(de)不是(shi)從(cong)(cong)功(gong)能出(chu)發，而(er)是(shi)從(cong)(cong)服(fu)務出(chu)發，服(fu)務用戶的(de)(de)需求出(chu)發。
3、沒(mei)有生產者，消費者即(ji)生產者
個(ge)性化需(xu)求是(shi)傳統生(sheng)產(chan)過程(cheng)中(zhong)一個(ge)難以(yi)解決的(de)普遍現(xian)(xian)象。以(yi)衣服為例子，傳統的(de)生(sheng)產(chan)模式(shi)(shi)(shi)，把同(tong)一款式(shi)(shi)(shi)的(de)衣服做成(cheng)大(da)中(zhong)小各種碼型(xing)，看似每個(ge)人(ren)都能找到合適的(de)碼型(xing)，但實現(xian)(xian)上只是(shi)相(xiang)對合適。從企業(ye)角度這可以(yi)節(jie)約成(cheng)本形成(cheng)大(da)規(gui)模生(sheng)產(chan)，從消(xiao)(xiao)費(fei)者(zhe)角度，既(ji)想獲得個(ge)性化產(chan)品(pin)，又不(bu)愿(yuan)為之付出高價(jia)格，這就成(cheng)了一種拆中(zhong)的(de)選擇(ze)。而在互聯網時代，借助互聯網的(de)信息技(ji)術，眾包(bao)的(de)新生(sheng)產(chan)、消(xiao)(xiao)費(fei)形式(shi)(shi)(shi)開始粉墨登場。這些消(xiao)(xiao)費(fei)者(zhe)不(bu)再是(shi)被動地，而是(shi)主(zhu)動地參與產(chan)品(pin)的(de)設計和開發。也(ye)就是(shi)說(shuo)，在商品(pin)的(de)創造過程(cheng)中(zhong)，他們(men)既(ji)是(shi)消(xiao)(xiao)費(fei)者(zhe)同(tong)時又是(shi)產(chan)品(pin)的(de)生(sheng)產(chan)者(zhe)。
比(bi)如(ru)，互(hu)聯(lian)網創業不(bu)需要(yao)太(tai)多的框框，如(ru)果(guo)框框太(tai)多，可能發(fa)而(er)讓自己(ji)失去太(tai)多的機會，而(er)同時犯更(geng)多的錯(cuo)誤。
互聯網創業(ye)企業(ye)，尤其是(shi)一(yi)開始，總會看(kan)看(kan)別(bie)人是(shi)怎么(me)(me)做的(de)，什么(me)(me)樣(yang)的(de)組織架構，什么(me)(me)樣(yang)的(de)組織使(shi)命，什么(me)(me)樣(yang)的(de)崗位(wei)設置等等，當然學(xue)學(xue)別(bie)人是(shi)不(bu)錯(cuo)的(de)，但是(shi)同(tong)時也要注意不(bu)要被(bei)這些框框給束縛(fu)住(zhu)了，沒有(you)什么(me)(me)事情(qing)是(shi)一(yi)定如此的(de)，不(bu)同(tong)的(de)情(qing)境下，有(you)不(bu)同(tong)的(de)解決(jue)方(fang)案(an)。
如果框框太(tai)多(duo)，一(yi)板(ban)一(yi)眼(yan)，四平八穩的，在互(hu)聯(lian)網(wang)上(shang)獲得成功的幾率(lv)反而可能(neng)變小(xiao)，因為如果大多(duo)數人都做相同的事情，憑(ping)什么你(ni)會脫穎而出呢。當(dang)然有(you)一(yi)點(dian)是(shi)(shi)不變的，就是(shi)(shi)一(yi)切都要以用(yong)戶需求為中心(xin)，這(zhe)句(ju)話看上(shang)去是(shi)(shi)一(yi)句(ju)廢話，誰都會說，但是(shi)(shi)真正能(neng)做到的不多(duo)。
在中國互聯網上，阿里(li)巴(ba)巴(ba)的馬(ma)云，巨人的史玉柱，51的龐升東(dong)等等都(dou)不是(shi)按常(chang)理出牌(pai)的人，都(dou)是(shi)一些沒有(you)條條框框的人，正是(shi)他(ta)們沒有(you)條條框框，能(neng)夠極富有(you)想象力地為用(yong)戶提供服(fu)務，滿(man)足(zu)用(yong)戶的.需求。
對于互聯網公司(si)來說，組織結構也(ye)(ye)好，產品架構和(he)功能也(ye)(ye)好，市場(chang)推廣也(ye)(ye)好，運(yun)營也(ye)(ye)好，技術也(ye)(ye)好，都要(yao)從客戶的(de)需求出(chu)發，公司(si)的(de)目(mu)標(biao)只有一個(ge)，如何更(geng)好地實現(xian)客戶的(de)需求，當然與(yu)此同(tong)時(shi)，實現(xian)公司(si)的(de)商業價值。
如果(guo)組織架構導(dao)致部(bu)門(men)利益分立，導(dao)致沒有(you)一個(ge)明確的(de)(de)導(dao)向，最(zui)(zui)后(hou)導(dao)致組織架構本身阻(zu)礙(ai)公司與(yu)用戶真(zhen)正(zheng)(zheng)接(jie)觸(chu)，不能真(zhen)正(zheng)(zheng)去了(le)解(jie)他們(men)的(de)(de)需求，而是忙(mang)(mang)于(yu)內(nei)部(bu)分歧的(de)(de)溝通，忙(mang)(mang)于(yu)建立技術，忙(mang)(mang)于(yu)寫報告(gao)，這(zhe)可(ke)(ke)能最(zui)(zui)后(hou)很少(shao)真(zhen)正(zheng)(zheng)有(you)時(shi)間(jian)(jian)去了(le)解(jie)用戶的(de)(de)真(zhen)正(zheng)(zheng)核心需求是什么，最(zui)(zui)后(hou)，做出(chu)來的(de)(de)東西可(ke)(ke)能根本不是用戶真(zhen)正(zheng)(zheng)所(suo)需要的(de)(de)，這(zhe)樣浪費了(le)很多的(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)，而且最(zui)(zui)后(hou)并沒有(you)獲得應(ying)有(you)的(de)(de)結果(guo)，尤其是當投(tou)入(ru)了(le)大量的(de)(de)人(ren)力、資(zi)金還有(you)時(shi)間(jian)(jian)之后(hou)。
所(suo)(suo)以(yi)(yi)，互聯網(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業公司(si)(si)不(bu)需要(yao)(yao)太多的(de)(de)(de)(de)(de)框框，不(bu)要(yao)(yao)被(bei)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)層級(ji)架構，不(bu)要(yao)(yao)為(wei)技術，不(bu)要(yao)(yao)為(wei)市場(chang)，不(bu)要(yao)(yao)為(wei)運(yun)營等(deng)(deng)等(deng)(deng)細節和(he)對(dui)立所(suo)(suo)牽絆，而(er)(er)(er)且不(bu)要(yao)(yao)因為(wei)部門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，導致(zhi)無(wu)法形成真正的(de)(de)(de)(de)(de)合力。所(suo)(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)一切，從管理，從組(zu)織架構，從產品(pin)，從技術，從市場(chang)，從運(yun)營都要(yao)(yao)想(xiang)方設(she)法去實現(xian)用(yong)(yong)戶的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，找到一條方便的(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)讓發現(xian)用(yong)(yong)戶需求(qiu)，滿足用(yong)(yong)戶需求(qiu)變得更(geng)加容易，而(er)(er)(er)不(bu)是(shi)更(geng)加困難。所(suo)(suo)以(yi)(yi)，有時(shi)候(hou)，打(da)敗自己的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)競爭對(dui)手，而(er)(er)(er)是(shi)公司(si)(si)本身。
當兩年(nian)前接觸征(zheng)途游戲的(de)(de)(de)(de)(de)時候，從征(zheng)途的(de)(de)(de)(de)(de)各種產品設計，運營(ying)措施，市場推廣措施等等都(dou)(dou)可(ke)以看(kan)到，它有(you)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)靈活性，很(hen)多大(da)膽地想(xiang)象，沒有(you)什么(me)條條框框，沒有(you)什么(me)是(shi)一(yi)定應該(gai)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)沒有(you)什么(me)是(shi)應該(gai)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，用戶是(shi)唯一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)答案，征(zheng)途甚至給玩家的(de)(de)(de)(de)(de)刺激(ji)獎勵，也(ye)可(ke)以是(shi)巨人(ren)網絡本身的(de)(de)(de)(de)(de)股(gu)票(piao)。雖(sui)然，這(zhe)只是(shi)其中的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)條措施，但是(shi)反映了巨人(ren)網絡或者是(shi)史玉柱影響(xiang)下巨人(ren)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)思維方式，它是(shi)開放的(de)(de)(de)(de)(de)，沒有(you)什么(me)邊(bian)界和條條框框，任何(he)想(xiang)法，如果(guo)能夠滿足用戶需求，都(dou)(dou)是(shi)可(ke)能的(de)(de)(de)(de)(de)。
互聯網學習心得體會 5
x月xx日(ri)(ri)xx日(ri)(ri)，我們參(can)加了(le)由(you)公(gong)司領導組織的(de)關(guan)于互聯網金融線上技術與(yu)營銷的(de)學習(xi)，客戶經理(li)營銷技能提升的(de)培訓，首先很感謝公(gong)司領導給我們這個學習(xi)培訓的(de)機會。
此次培訓由來自北(bei)京的沈溪老師主講。
沈溪(xi)老師是(shi)互(hu)聯網整合營銷操盤手(shou)，有(you)著豐(feng)富的互(hu)聯網金融(rong)授(shou)課經驗，授(shou)課內(nei)容(rong)風趣(qu)，思(si)路清晰(xi)，角(jiao)度新穎。使我對這次培訓學習受益匪淺。
沈(shen)溪(xi)老師在課程(cheng)中(zhong)通過知識講(jiang)述(shu)，案(an)例分析視(shi)頻播放，圖片(pian)引入等多種方式非常具體細致的(de)(de)(de)`給我(wo)們(men)講(jiang)解了(le)互聯網整合品(pin)牌的(de)(de)(de)傳播與(yu)推(tui)廣(guang)，CPC與(yu)CPM的(de)(de)(de)講(jiang)述(shu)和案(an)例，同(tong)時對民貸網進行了(le)專(zhuan)業詳盡(jin)的(de)(de)(de)營銷診斷(duan)，并提出了(le)民貸網線上具體的(de)(de)(de)人員改(gai)進實施策略。
課程(cheng)中大量運用互聯網(wang)營(ying)銷案例與行(xing)業優劣(lie)對(dui)比，讓我們進(jin)一步了解(jie)到了互聯網(wang)金(jin)融(rong)的(de)發展趨勢，P2P網(wang)貸行(xing)業的(de)運營(ying)現狀。
通過這次學習，讓我學校到(dao)互聯網線上推(tui)廣的(de)諸多方法，對自己已經會(hui)的(de)線上知識得到(dao)了提高鞏固，了解到(dao)了互聯網金融的(de)樂(le)趣與奧妙。
同時，也發現(xian)了很(hen)多在(zai)知識(shi)儲備量方面存在(zai)的不(bu)足(zu)。
具體總結如下：
提高鞏固的(de)(de)方面有：互聯(lian)網(wang)發展趨勢，P2P平臺行情與特(te)點，搜索引擎(qing)優化(hua)，社會化(hua)媒體(ti)營銷，微(wei)信微(wei)博等通訊工(gong)具的(de)(de)線上推廣，百度(du)多個產品的(de)(de)線上推廣等問題。
存在不足的(de)方(fang)面(mian)有：互聯網(wang)(wang)廣告CPC CPM的(de)投放(fang)，嵌入網(wang)(wang)站代碼，平臺日常數(shu)據監測，alexa排名軟件的(de)運用，線上工作(zuo)不長久不完善等多方(fang)面(mian)問題(ti)，相比沈溪老(lao)師深知(zhi)自己互聯網(wang)(wang)營(ying)銷知(zhi)識的(de)匱乏，與老(lao)師存在著很大的(de)差距。
互聯(lian)網營(ying)銷是(shi)個長久戰，不(bu)是(shi)學習完了就完了，更不(bu)是(shi)隨便說說而已，也不(bu)是(shi)做一天兩天就會有成(cheng)效，還需要持(chi)之以恒，主動(dong)學習更多的互聯(lian)網營(ying)銷知識包括專業技能。
以沈(shen)溪老師(shi)為榜樣(yang)，爭取做(zuo)的越來越好，有一天也能對互聯網營銷(xiao)了如指掌。
尤其公司發展現在還是初級階(jie)段，網(wang)站運營(ying)還不(bu)是很(hen)理想(xiang)，這需要(yao)公司全體員工(gong)的大(da)力努力和各(ge)部門的協(xie)調配(pei)合。
我個人也要認真學習努力工作(zuo)，為公司(si)的發展貢獻(xian)自(zi)己的力量!
互聯網學習心得體會 6
經(jing)(jing)過(guo)這(zhe)幾天的(de)培訓，我(wo)認識到(dao)每一位教師都(dou)應(ying)積極(ji)(ji)參與到(dao)課程改革中去，不做(zuo)旁觀者(zhe)，做(zuo)一個課改的(de)積極(ji)(ji)實施者(zhe)。經(jing)(jing)過(guo)學習(xi)，也讓我(wo)更加深刻地體會到(dao)學習(xi)的(de)重要性，只(zhi)有不斷的(de)學習(xi)，才(cai)能有不斷的(de)提(ti)升。
在這(zhe)次網絡培(pei)訓(xun)中(zhong)，我更進(jin)一(yi)步了解和掌握了新(xin)課(ke)改的發(fa)展方(fang)向和目標，反思了以(yi)往工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的不足(zu)。作(zuo)(zuo)為年(nian)輕教(jiao)師，我深知自己在教(jiao)學(xue)(xue)上是(shi)幼稚且不成熟的，教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)還有很多不足(zu)，但通過這(zhe)些日子的學(xue)(xue)習，我堅信在以(yi)后的工(gong)作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)習中(zhong)一(yi)定能取得更大的進(jin)步。下面(mian)是(shi)我通過培(pei)訓(xun)獲(huo)得的點滴體會：
一、教學理念的提升
雖然從(cong)事教(jiao)育工作已經有(you)十個春秋(qiu)，教(jiao)學技(ji)能(neng)也是(shi)非常薄弱。面對(dui)當今的(de)(de)(de)形(xing)式，時代(dai)要(yao)求我們(men)不斷進步，吸取營(ying)養，為(wei)祖國的(de)(de)(de)教(jiao)育事業能(neng)夠(gou)有(you)突飛(fei)猛進的(de)(de)(de)發展貢(gong)獻我們(men)的(de)(de)(de)力(li)量。在(zai)這次學習中我們(men)總結了教(jiao)學的(de)(de)(de)思(si)想方法和(he)活(huo)動經驗，這讓我在(zai)教(jiao)學理念(nian)上有(you)了更(geng)深刻的(de)(de)(de)認識。除了教(jiao)師自身要(yao)具備(bei)較高的(de)(de)(de)隨機應(ying)變的(de)(de)(de)`能(neng)力(li)外，更(geng)要(yao)汲取豐富理念(nian)，這樣才能(neng)真(zhen)正具備(bei)駕馭課堂(tang)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。
二、教學行為的轉變
對(dui)于每位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都要(yao)面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)備課和(he)上課任務(wu)，在(zai)(zai)這次(ci)培訓(xun)中(zhong)(zhong)我也有(you)(you)了(le)進一步(bu)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)。在(zai)(zai)日常工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)面(mian)對(dui)龐(pang)大的(de)(de)(de)(de)班級學(xue)生數，面(mian)對(dui)堆積如山的(de)(de)(de)(de)要(yao)批改的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業，再加上那么些(xie)(xie)個后進生，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)已經忙得不(bu)可(ke)開交(jiao)，談何每天(tian)細心備課，認真鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材，尤(you)其(qi)是像我這樣缺乏經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)年輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，日常課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效性(xing)內心來說實(shi)(shi)在(zai)(zai)讓人堪憂(you)。王老師(shi)和(he)盧(lu)杰夫老師(shi)的(de)(de)(de)(de)講(jiang)解為(wei)我們在(zai)(zai)這些(xie)(xie)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)思(si)考提供了(le)一些(xie)(xie)可(ke)借鑒的(de)(de)(de)(de)方(fang)法。空談理(li)論不(bu)切實(shi)(shi)際(ji)，屏棄理(li)論也不(bu)合邏(luo)輯。我們應理(li)論結合實(shi)(shi)際(ji)，在(zai)(zai)日常工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)根(gen)據(ju)自(zi)身工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)量(liang)(liang)在(zai)(zai)學(xue)期初為(wei)自(zi)己(ji)制定好(hao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目(mu)標，如細致備多少節課，進行多少節課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究等。簡而言之，就是有(you)(you)選擇性(xing)地進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究，保證(zheng)在(zai)(zai)有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)時(shi)間中(zhong)(zhong)做到充分利用(yong)。可(ke)謂：量(liang)(liang)不(bu)在(zai)(zai)多，貴在(zai)(zai)精(jing)。我想(xiang)這樣一種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行為(wei)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變，才能真正意義上運用(yong)到我們的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，才能讓學(xue)生獲(huo)得更(geng)為(wei)有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。
三、教研方法的更新
經過(guo)這(zhe)幾天的(de)培訓，我認(ren)識到每一位教師(shi)都應(ying)積極參與到課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革中(zhong)(zhong)去，不做(zuo)(zuo)旁(pang)觀者，做(zuo)(zuo)一個課(ke)(ke)改(gai)(gai)的(de)積極實施者。經過(guo)學習，也讓(rang)我更加深(shen)刻地體會(hui)(hui)到學習的(de)重(zhong)要性，只有不斷(duan)的(de)學習，才(cai)能有不斷(duan)的(de)提升。我想只有經過(guo)全體老師(shi)的(de)共同努力(li)，新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革之(zhi)花才(cai)會(hui)(hui)開得更加燦爛，中(zhong)(zhong)華民族才(cai)會(hui)(hui)永(yong)立世界民族之(zhi)林。我愿(yuan)在這(zhe)快樂而無(wu)止境的(de)探索中(zhong)(zhong)去實現自己的(de)夢想。
四、建議
網(wang)絡(luo)遠程學(xue)習(xi)能不(bu)能不(bu)要在假(jia)期學(xue)習(xi)，沒(mei)電腦、沒(mei)網(wang)絡(luo)的(de)家庭很(hen)不(bu)好學(xue)習(xi)啊!
互聯網學習心得體會 7
“互(hu)聯(lian)網+”作為熱詞，在經濟(ji)領域尤其(qi)受到關(guan)注(zhu)，就(jiu)像(xiang)當(dang)年(nian)“OTO”一(yi)樣(yang)，讓企業主趨之若鶩，生怕一(yi)不(bu)留(liu)神，就(jiu)會(hui)被這個日新月異的(de)時代(dai)所拋棄。
在(zai)“互(hu)聯網+”時代(dai)，不管(guan)你(ni)是辦廠的還是經商(shang)的，都看到了(le)希望(wang)也(ye)感到了(le)壓力。一些傳統的“大(da)鱷”莫(mo)名其妙就(jiu)倒了(le)，而一些無(wu)資金(jin)、無(wu)場地、無(wu)資歷(li)的三無(wu)“小正(zheng)太(tai)”一夜之(zhi)間就(jiu)成了(le)呼風喚(huan)雨的人物，一種不曾見(jian)過(guo)的新商(shang)業模(mo)式不斷(duan)地“刷新”著人們的認(ren)知。
“互聯網+”是何方神器
搜索百(bai)度，它給出如下(xia)定義：是創(chuang)新(xin)(xin)2.0下(xia)的(de)互(hu)聯(lian)網(wang)發(fa)展(zhan)新(xin)(xin)形態(tai)、新(xin)(xin)業態(tai)，是知(zhi)識(shi)社會(hui)創(chuang)新(xin)(xin)2.0推動(dong)下(xia)的(de)互(hu)聯(lian)網(wang)形態(tai)演進及(ji)其催生的(de)經(jing)濟社會(hui)發(fa)展(zhan)新(xin)(xin)形態(tai)。“互(hu)聯(lian)網(wang)+”是互(hu)聯(lian)網(wang)思維的(de)進一步實踐成果，它代表一種先進的(de)生產(chan)力(li)，推動(dong)經(jing)濟形態(tai)不斷地發(fa)生演變。從而帶動(dong)社會(hui)經(jing)濟實體的(de)生命力(li)，為改革、創(chuang)新(xin)(xin)、發(fa)展(zhan)提供廣(guang)闊的(de)網(wang)絡平臺。
通(tong)俗來說(shuo)，“互聯網+”就(jiu)是(shi)“互聯網+各(ge)個傳統行(xing)業”，但這(zhe)并不是(shi)簡單的兩者相加，而是(shi)利用信(xin)息通(tong)信(xin)技術以及互聯網平臺，讓互聯網與傳統行(xing)業進行(xing)深度(du)融合，創(chuang)造(zao)新的發展(zhan)生(sheng)態。
我們必須注意到幾個關鍵詞(ci)：信(xin)息通信(xin)技術、互聯(lian)網平臺、深度融合，從這里可以清晰地看出，“互聯(lian)網+”顯然已“水更深”，比傳統(tong)“OTO”模式更加引(yin)人入勝，同(tong)時也給“大眾(zhong)創新，萬(wan)眾(zhong)創業”提供新思路(lu)和更多的(de)機遇。
“互聯網+”下的新論壇
17日，金(jin)華微(wei)博名(ming)人匯在永康舉辦了一(yi)場“互聯網+”背景下的新論(lun)壇(tan)，各位玩微(wei)博、微(wei)信高人一(yi)籌的大V，組織在一(yi)起，嚴肅而(er)又認真地討論(lun)起了“互聯網+”。
這次(ci)聚(ju)會(hui)(hui)其(qi)實(shi)是(shi)“互(hu)聯網+”新思維的產(chan)物，跟(gen)傳(chuan)統(tong)的會(hui)(hui)議模式很不一樣。這個會(hui)(hui)是(shi)一群(qun)人在微(wei)博平臺上聊出來的，包括(kuo)會(hui)(hui)議的時間、地點、內容，每(mei)一個參會(hui)(hui)者都是(shi)主(zhu)辦方。
“我(wo)們通(tong)過(guo)網絡(luo)‘認識(shi)’，又是通(tong)過(guo)微博、微信(xin)把(ba)互不(bu)(bu)相(xiang)識(shi)的一群價值觀(guan)相(xiang)同的人組(zu)織(zhi)一起，有(you)主(zhu)題，有(you)演講(jiang)，有(you)交流，跟以前‘見網友’模(mo)式不(bu)(bu)一樣，是升級版。”@誠信(xin)麗州(zhou)說。
據了解(jie)，金華微(wei)博名人匯是新(xin)浪(lang)官方授權，由(you)金華大市范圍內有影響力的(de)橙V用戶組建的(de)新(xin)媒體交流(liu)和(he)資源(yuan)互享平(ping)臺，整合(he)了金華全(quan)市400多(duo)萬粉絲資源(yuan)。17日的(de)微(wei)峰論壇中不乏各行(xing)業(ye)的(de)精(jing)英，還包括專門從(cong)事“互聯(lian)網(wang)+”業(ye)務(wu)的(de)專業(ye)公(gong)司(si)。
“前來參加的(de)都是(shi)有影響力的(de)微博(bo)網友，這(zhe)就是(shi)很好的(de)資(zi)源(yuan)，一(yi)起討論‘互聯網+’，讓(rang)我們(men)不(bu)僅學到了新方法，開(kai)拓(tuo)了新視野。這(zhe)種形式，還讓(rang)線(xian)上的(de)網友變成了線(xian)下的(de)朋友，把我們(men)每個人(ren)資(zi)源(yuan)抱團(tuan)，相信可以做很多(duo)的(de)事情，也(ye)是(shi)‘互聯網+’模式下新經濟發展思(si)路。”
“互聯網+”下的新業態
錢英(ying)杰，永康舵手汽車(che)服務(wu)有限公司負責(ze)人，在微峰論壇(tan)上(shang)，分享了他開公司與(yu)眾不同(tong)但又看起來“水(shui)到(dao)渠成”經歷。
錢英杰和(he)一(yi)(yi)幫朋(peng)友(you)喜(xi)歡玩車，抱著給(gei)玩車的(de)(de)朋(peng)友(you)搭建一(yi)(yi)個(ge)交流平(ping)臺的(de)(de)心態，2013年(nian)，他開(kai)了一(yi)(yi)個(ge)“永康(kang)舵手”。當(dang)時(shi)花費(fei)了不少的(de)(de)精力(li)經營這(zhe)個(ge)公眾號，在(zai)上(shang)面發(fa)新聞(wen)、自駕游消息，當(dang)然還發(fa)很多汽車美容、保養的(de)(de)專(zhuan)業知識輔導。
兩年下來，永(yong)康舵手的(de)(de)粉絲(si)漲到(dao)了7萬，公眾(zhong)號(hao)的(de)(de)影響力(li)還一(yi)度排進全國汽(qi)車(che)前十。
“玩著玩著，讓(rang)我們看到了(le)里面的蛋糕其實(shi)是很大的。”錢英杰說，今(jin)年5月(yue)份(fen)，他開了(le)實(shi)體店———永康舵(duo)手汽車服務有限公司(si)，一種“OTO”的形式，把(ba)線上的粉絲引到了(le)線下，短(duan)短(duan)幾個月(yue)時間，會員人(ren)數已近3000人(ren)。
“什(shen)么是‘互聯(lian)(lian)網+’，我認為就是資源整合，抱團取暖。”錢英杰認為，互聯(lian)(lian)網是一(yi)(yi)個(ge)敞開(kai)的`平臺，也是一(yi)(yi)個(ge)資源共享的平臺，每一(yi)(yi)個(ge)商家都必須有一(yi)(yi)個(ge)開(kai)放的心態(tai)。
目前的(de)(de)互聯網形(xing)態，讓(rang)“物以(yi)類(lei)聚，人以(yi)群(qun)(qun)分”成為普遍現象(xiang)，社群(qun)(qun)是(shi)一群(qun)(qun)人和一群(qun)(qun)人的(de)(de)自由連(lian)接(jie)，人們的(de)(de)消(xiao)費習慣也(ye)變了，更多的(de)(de)是(shi)和一群(qun)(qun)朋(peng)友去(qu)吃飯，去(qu)看電(dian)影，去(qu)喝咖啡，去(qu)唱歌，去(qu)休閑，找到(dao)與這(zhe)些(xie)社群(qun)(qun)的(de)(de)連(lian)接(jie)點(dian)，也(ye)就找到(dao)了商機(ji)。
永(yong)康舵手平臺是向眾多商家開放的，商家之間相互配合，把(ba)一個(ge)個(ge)社會群組跨界連(lian)接起來，那些酒店、電影(ying)院(yuan)、咖啡館也因此增加了一大批潛在的客戶(hu)。
錢英(ying)杰(jie)無意當中走(zou)上了(le)“互聯網(wang)+”社(she)群電商的(de)新模式。社(she)群電商“吳曉波(bo)頻道”創始人(ren)吳曉波(bo)說，未來的(de)產品(pin)銷售，已(yi)經不是先做產品(pin)，再通過銷售找人(ren)，而是先找到(dao)人(ren)，再把商品(pin)成本大(da)幅(fu)下降(jiang)，做讓人(ren)滿(man)意的(de)產品(pin)，一種全(quan)新的(de)商業邏輯(ji)已(yi)在現實中出現。
“我們現在操作的還有另一(yi)種OTO反(fan)向(xiang)模(mo)式，把(ba)來(lai)自實體店的消費者帶到線(xian)上去。”錢英杰說，把(ba)一(yi)個個普通市民(min)引導到有共同語言(yan)的社群(qun)，看(kan)起(qi)來(lai)是為粉絲服(fu)務，其(qi)實質是為企(qi)業服(fu)務。
“下一步(bu)，還計劃在公(gong)眾號上推出道(dao)路救援、車(che)險服務、在線(xian)專家問答、在線(xian)法律(lv)咨詢(xun)等增(zeng)值服務，通過互(hu)聯網實現跨界融合，抱(bao)團取暖，充分利用‘互(hu)聯網+’時代(dai)帶給我們(men)的技(ji)術優(you)勢(shi)和資源優(you)勢(shi)。”
互聯網學習心得體會 8
前兩天從網上看了一(yi)篇(pian)題為《兵器(qi)(qi)的春天》的文章，作者(zhe)是中國兵器(qi)(qi)工業集團(tuan)公司(si)董(dong)事長尹家(jia)緒同志(zhi)。讀了這篇(pian)文章，很有啟迪與感悟(wu)。作者(zhe)提出(chu)了一(yi)個叫(jiao)作互聯網思維(wei)的觀點，覺(jue)得很新(xin)穎，蘊含深刻的意義。
何謂互聯(lian)網(wang)(wang)思(si)維(wei)?作者通過列舉大(da)量企業(ye)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)事例，證明(ming)互聯(lian)網(wang)(wang)盈(ying)利模(mo)式的(de)(de)(de)(de)成功(gong)，其(qi)實(shi)是(shi)折射出來(lai)的(de)(de)(de)(de)互聯(lian)網(wang)(wang)思(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)神奇(qi)力(li)量。要想(xiang)改(gai)(gai)變(bian)(bian)口袋(dai)，必(bi)須(xu)首先改(gai)(gai)變(bian)(bian)腦袋(dai)，解放思(si)想(xiang)，更(geng)新(xin)觀(guan)念，使自己的(de)(de)(de)(de)觀(guan)念緊(jin)緊(jin)跟上互聯(lian)網(wang)(wang)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)步伐(fa)。為了(le)實(shi)現這(zhe)個目(mu)標，必(bi)須(xu)具有互聯(lian)網(wang)(wang)思(si)維(wei)。作者認為互聯(lian)網(wang)(wang)時(shi)代就是(shi)跨界(jie)競爭。將互聯(lian)網(wang)(wang)思(si)維(wei)形象的(de)(de)(de)(de)比喻為是(shi)“借船出海(hai)”、“羊毛出在(zai)狗身上”和“快魚吃慢魚”。這(zhe)位(wei)兵器工(gong)業(ye)的(de)(de)(de)(de)領航人向兵器工(gong)業(ye)系統發出了(le)全面深化(hua)改(gai)(gai)革(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)動員令。目(mu)前(qian)，一場圍繞如何推進改(gai)(gai)革(ge)(ge)發展的(de)(de)(de)(de)大(da)學習(xi)大(da)討論活動正在(zai)兵器工(gong)業(ye)系統悄(qiao)然興起，并持續向縱深發展之(zhi)中。
應(ying)該對互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)(wang)(wang)思(si)(si)維(wei)(wei)有(you)(you)一個(ge)全新的(de)(de)(de)認(ren)識。互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)(wang)(wang)思(si)(si)維(wei)(wei)確實是改(gai)革(ge)開(kai)放以來(lai)提出來(lai)的(de)(de)(de)一個(ge)很(hen)新的(de)(de)(de)觀點。它有(you)(you)著(zhu)自己豐富的(de)(de)(de)內(nei)涵(han)。近(jin)年來(lai)，隨著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)改(gai)革(ge)開(kai)放的(de)(de)(de)不(bu)斷推進，各地(di)區各行(xing)業通過互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)(wang)(wang)思(si)(si)維(wei)(wei)模式，極大(da)(da)地(di)促進了(le)(le)經(jing)濟建(jian)設(she)的(de)(de)(de)發展，產生了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)社會效(xiao)益(yi)與經(jing)濟效(xiao)益(yi)。大(da)(da)量(liang)事(shi)(shi)實彰顯(xian)了(le)(le)互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)(wang)(wang)思(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)(de)神(shen)奇力量(liang)。互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)(wang)(wang)可以穿(chuan)越時空，打破所(suo)有(you)(you)界(jie)限，能夠產生和凝聚巨大(da)(da)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。過去，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)總(zong)以為互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)(wang)(wang)離我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)很(hen)遙遠，與我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)從(cong)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)行(xing)業企業的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)不(bu)搭界(jie)，沒有(you)(you)什么太(tai)大(da)(da)太(tai)多的(de)(de)(de)關系，其實這種(zhong)想(xiang)法被實踐證明是錯誤(wu)的(de)(de)(de)`。互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)(wang)(wang)與我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)相通交融(rong)，它時刻都(dou)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)身邊，就(jiu)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)實踐中，與我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)事(shi)(shi)業和前途(tu)命運緊密相連。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可以不(bu)懂互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)(wang)(wang)技(ji)術，但(dan)應(ying)該懂一些(xie)互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)(wang)(wang)知識，尤其是應(ying)該具備互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網(wang)(wang)(wang)思(si)(si)維(wei)(wei)。
互(hu)(hu)聯(lian)網(wang)(wang)(wang)思(si)維(wei)就是(shi)(shi)把事業(ye)融(rong)入世(shi)界，站在(zai)(zai)很高很廣(guang)的(de)(de)(de)(de)角度(du)(du)去(qu)考慮和(he)處(chu)理問題。互(hu)(hu)聯(lian)網(wang)(wang)(wang)不(bu)(bu)(bu)受地域(yu)和(he)行業(ye)企(qi)業(ye)限制(zhi)，與所(suo)(suo)有行業(ye)和(he)企(qi)業(ye)都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)相通交融(rong)的(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)互(hu)(hu)聯(lian)網(wang)(wang)(wang)世(shi)界里，一(yi)(yi)切都(dou)(dou)(dou)有可(ke)能(neng)，而幾乎沒有什么是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)。也沒有什么會永遠屬(shu)于你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)，當(dang)然也沒有什么不(bu)(bu)(bu)可(ke)以(yi)(yi)總是(shi)(shi)屬(shu)于你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)。有的(de)(de)(de)(de)本來是(shi)(shi)你(ni)(ni)多年(nian)一(yi)(yi)直經(jing)(jing)(jing)營的(de)(de)(de)(de)熟悉業(ye)務范圍，可(ke)能(neng)在(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)知不(bu)(bu)(bu)覺中卻(que)被(bei)(bei)別(bie)人(ren)奪走(zou)了。有些看似互(hu)(hu)不(bu)(bu)(bu)相關的(de)(de)(de)(de)事物可(ke)能(neng)最后就走(zou)到了一(yi)(yi)起。更(geng)有甚者(zhe)，有的(de)(de)(de)(de)你(ni)(ni)還(huan)沒有來得及看見對手就已經(jing)(jing)(jing)慘敗了。這就是(shi)(shi)互(hu)(hu)聯(lian)網(wang)(wang)(wang)思(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)神(shen)奇力量。正如(ru)作者(zhe)所(suo)(suo)言，銀行巨(ju)頭發(fa)現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)生意(yi)被(bei)(bei)支付(fu)寶(bao)搶了;電視巨(ju)頭發(fa)現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)生意(yi)被(bei)(bei)樂(le)視搶了;手機巨(ju)頭發(fa)現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)生意(yi)被(bei)(bei)小米搶了。電信(xin)巨(ju)頭發(fa)現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)生意(yi)被(bei)(bei)微信(xin)搶了。原本都(dou)(dou)(dou)以(yi)(yi)為自(zi)(zi)己(ji)(ji)是(shi)(shi)行業(ye)老大，或者(zhe)是(shi)(shi)壟斷(duan)企(qi)業(ye)，但在(zai)(zai)互(hu)(hu)聯(lian)網(wang)(wang)(wang)世(shi)界里，在(zai)(zai)市場(chang)面(mian)前，人(ren)人(ren)都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)平(ping)等的(de)(de)(de)(de)，沒有高低貴賤之分。如(ru)果你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)腦(nao)袋轉的(de)(de)(de)(de)慢，經(jing)(jing)(jing)驗不(bu)(bu)(bu)足，處(chu)理不(bu)(bu)(bu)及時(shi)，即使貌(mao)似強(qiang)大，但也同樣難逃厄運。在(zai)(zai)這個開放的(de)(de)(de)(de)世(shi)界里，網(wang)(wang)(wang)絡的(de)(de)(de)(de)速(su)度(du)(du)正在(zai)(zai)決定企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)速(su)度(du)(du)。不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)干什么事情都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)過去(qu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)成不(bu)(bu)(bu)變(bian)的(de)(de)(de)(de)老辦法(fa)，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)總是(shi)(shi)單打獨斗，孤立無援。市場(chang)經(jing)(jing)(jing)濟需要(yao)(yao)(yao)形(xing)成鏈條，凝聚力量再去(qu)競爭(zheng)(zheng)。也像現代(dai)戰爭(zheng)(zheng)一(yi)(yi)樣，需要(yao)(yao)(yao)組(zu)建多兵種的(de)(de)(de)(de)聯(lian)合(he)立體(ti)作戰方式，形(xing)成強(qiang)大的(de)(de)(de)(de)戰斗力才(cai)能(neng)取得最后的(de)(de)(de)(de)勝利。所(suo)(suo)以(yi)(yi)，要(yao)(yao)(yao)與能(neng)力強(qiang)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)組(zu)成鏈條去(qu)競爭(zheng)(zheng)去(qu)拼搏(bo)，要(yao)(yao)(yao)反映快(kuai)捷，處(chu)理果斷(duan)，具有實力，適(shi)應市場(chang)各種情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，做到以(yi)(yi)強(qiang)制(zhi)弱，以(yi)(yi)快(kuai)制(zhi)變(bian)，以(yi)(yi)變(bian)制(zhi)勝。
互(hu)聯網(wang)時代瞬息萬變。需要(yao)快節奏、高速(su)度，考慮和處理(li)問題要(yao)敏捷，反(fan)應要(yao)快速(su)。因(yin)此，我們必須(xu)緊(jin)緊(jin)跟上互(hu)聯網(wang)的步伐(fa)，用(yong)互(hu)聯網(wang)思(si)維去研判問題，去處理(li)工作。要(yao)敢(gan)于做過去沒(mei)有(you)做過的事(shi)情，敢(gan)于想過去沒(mei)有(you)想過的事(shi)情，使(shi)行業和企業永遠立于不(bu)敗之地。
互聯網學習心得體會 9
通過對“班(ban)級(ji)管(guan)(guan)理“這(zhe)一(yi)版(ban)塊的學習，讓(rang)我受(shou)益良(liang)多，其(qi)中(zhong)印象最(zui)深(shen)的就是“建(jian)(jian)設優(you)秀(xiu)班(ban)級(ji)文(wen)化”這(zhe)一(yi)學習版(ban)塊。在班(ban)主任工作中(zhong)，這(zhe)也是班(ban)級(ji)管(guan)(guan)理的重要一(yi)部分。下面是我對建(jian)(jian)設優(you)秀(xiu)班(ban)級(ji)文(wen)化的一(yi)點(dian)心(xin)得體會(hui)：
“班級(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設可分(fen)為物(wu)質文(wen)(wen)化(hua)(hua)、制(zhi)度文(wen)(wen)化(hua)(hua)、精(jing)(jing)神文(wen)(wen)化(hua)(hua)。這三個層面(mian)(mian)協調發展，將(jiang)(jiang)為班級(ji)樹立完整的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)形象。其(qi)中(zhong)精(jing)(jing)神文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)班級(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)核心。”學到這一(yi)部(bu)(bu)(bu)分(fen)時，首先，我先自(zi)己反思我平日的(de)(de)(de)做法。在(zai)物(wu)質文(wen)(wen)化(hua)(hua)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，我能和孩子們一(yi)起愛護公物(wu)，桌椅擺齊，衛生合格;我能與宣(xuan)傳部(bu)(bu)(bu)長(chang)將(jiang)(jiang)絨(rong)板(ban)、展示臺進行(xing)布置(zhi)、美(mei)化(hua)(hua)，根據學校要求更換主題。在(zai)制(zhi)度文(wen)(wen)化(hua)(hua)上(shang)，我們制(zhi)定班規(gui)并(bing)努(nu)力執行(xing)。在(zai)精(jing)(jing)神文(wen)(wen)化(hua)(hua)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，除了建(jian)設書香(xiang)班級(ji)外，還滲透在(zai)學生交往(wang)等方(fang)(fang)面(mian)(mian)。但學完這一(yi)部(bu)(bu)(bu)分(fen)的(de)(de)(de)內容后，我發現自(zi)己在(zai)班級(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)建(jian)設上(shang)，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)精(jing)(jing)神文(wen)(wen)化(hua)(hua)上(shang)是(shi)(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)。我發現自(zi)己在(zai)班級(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)建(jian)設上(shang)，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)精(jing)(jing)神文(wen)(wen)化(hua)(hua)上(shang)是(shi)(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)'。核心沒(mei)有立起來，其(qi)他兩方(fang)(fang)面(mian)(mian)沒(mei)有支撐，那樣(yang)班級(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)虛有其(qi)表。
通過學(xue)習，我(wo)知(zhi)道了精神文化包含主人翁意識(shi)的(de)(de)(de)培養(yang)、班(ban)級凝聚力的(de)(de)(de)培養(yang)、人際關系的(de)(de)(de)行程、意志品(pin)質的(de)(de)(de)養(yang)成。我(wo)所(suo)帶的(de)(de)(de)班(ban)級為低段，總(zong)覺得年齡小(xiao)，偶爾懶惰(duo)或是(shi)(shi)沒有(you)形成一(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)規矩(ju)是(shi)(shi)正常，要慢慢來(lai)。可在(zai)(zai)活(huo)動中，發賴、叫苦叫累(lei)的(de)(de)(de)學(xue)生大有(you)人在(zai)(zai)，當時只是(shi)(shi)一(yi)頓訓斥(chi)，現在(zai)(zai)想來(lai)，是(shi)(shi)我(wo)忽視了對他(ta)們意志品(pin)質的(de)(de)(de)培養(yang)，如果我(wo)能在(zai)(zai)活(huo)動前(qian)進行一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)心理建設(she)，給學(xue)生提供一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)方法(fa)，那整個氛圍一(yi)定(ding)會不(bu)同，而這(zhe)種良(liang)好(hao)、向上的(de)(de)(de)風(feng)氣(qi)會時刻(ke)感染每一(yi)位學(xue)生。所(suo)以精神文化是(shi)(shi)在(zai)(zai)無形中感染、影響學(xue)生，而不(bu)是(shi)(shi)單一(yi)活(huo)動一(yi)蹴而就(jiu)。
精神(shen)文化是滲透(tou)在工(gong)作中點點滴滴的細節中，并(bing)要持久的浸潤在這(zhe)種環(huan)境(jing)中才會漸漸取得成(cheng)效。這(zhe)讓我認(ren)識到，工(gong)作要用心(xin)，要有心(xin)，要抓住教育契機(ji)。我們的對象(xiang)是學生，所以任重道遠(yuan)。作為(wei)班主任，班級(ji)文化尤為(wei)重要，形式、套路根(gen)本沒用，一定要依據學情、校規等方面來開展(zhan)，將(jiang)核心(xin)部分抓好(hao)。同時，物質文化與制度文化相輔，三者(zhe)協同合作才是一個完整的班級(ji)文化。
這次(ci)的(de)(de)(de)理論學習讓(rang)我認識(shi)到一個完整的(de)(de)(de)班級文化體系及組成部(bu)分，讓(rang)我反思自己工(gong)作的(de)(de)(de)得與失。接下來(lai)的(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)，我將努力把理論知識(shi)運(yun)用到我帶(dai)班的(de)(de)(de)實踐(jian)中(zhong)，促進自身的(de)(de)(de)專業發展。
互聯網學習心得體會 10
最近，在學(xue)校的組織下(xia)，學(xue)習了(le)教(jiao)育信(xin)息(xi)(xi)化(hua)建設相(xiang)關文件，了(le)解了(le)教(jiao)育信(xin)息(xi)(xi)化(hua)的發展情況(kuang)，同時認識(shi)到教(jiao)育信(xin)息(xi)(xi)化(hua)的重要性(xing)，作為(wei)教(jiao)師要具備基(ji)本的信(xin)息(xi)(xi)化(hua)素養(yang)，做一名(ming)新時代的老師，全面推進互(hu)聯(lian)網+教(jiao)育，我義(yi)不容辭，因(yin)為(wei)這是全面提升(sheng)，教(jiao)育信(xin)息(xi)(xi)化(hua)的途徑。
我校已有“班(ban)班(ban)通(tong)(tong)(tong)(tong)”，家(jia)校通(tong)(tong)(tong)(tong)、微信公(gong)眾訂閱號(hao)等(deng)(deng)設備(bei)和教(jiao)師熟(shu)悉的QQ、微信等(deng)(deng)軟件系(xi)統。要(yao)利用好(hao)“三通(tong)(tong)(tong)(tong)兩平(ping)臺”，因為“寬帶網絡校校通(tong)(tong)(tong)(tong)”實現提速增智，“優質資源(yuan)班(ban)班(ban)通(tong)(tong)(tong)(tong)”和“網絡學(xue)習空間人(ren)人(ren)通(tong)(tong)(tong)(tong)”實現提質增效，教(jiao)育資源(yuan)公(gong)共服務體系(xi)與教(jiao)育管理公(gong)共服務體系(xi)有效融合；在教(jiao)育資源(yuan)共享、教(jiao)學(xue)模式創(chuang)新(xin)、教(jiao)育治理優化等(deng)(deng)方面，形成(cheng)一批可復制可推(tui)廣的'“互聯網+教(jiao)育”新(xin)模式。
作(zuo)為一名教師(shi)(shi)，學習新知永無止(zhi)境，教師(shi)(shi)不僅自身要(yao)具備較高的(de)隨機(ji)應變的(de)能力(li)，先進的(de)教學理念，更要(yao)具備廣博的(de)信息技術運用的(de)能力(li)，才(cai)能駕馭新時代(dai)的(de)課堂 。
新學期，我力(li)求信息(xi)技術能力(li)有(you)所提(ti)高(gao)，能夠熟悉交互式電子白(bai)板軟件，以及鄭州教育(yu)資源公(gong)共服(fu)務平臺的(de)的(de)使用，利用空間開展備課、授課、家校互動、網(wang)絡研修等日常活(huo)動。
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通過這次電視(shi)電話遠程培訓，使我(wo)(wo)受益(yi)匪淺、收獲頗多(duo)，讓我(wo)(wo)深切(qie)的(de)感覺到如今(jin)的(de)社(she)會(hui)(hui)已經進入了互聯網(wang)時代，世界已經開始全面網(wang)絡化、信息(xi)化。互聯網(wang)作為(wei)20世紀(ji)人類(lei)最偉大的(de)發明之一，已成為(wei)信息(xi)時代人類(lei)社(she)會(hui)(hui)發展的(de)戰略性基礎設施(shi)，成為(wei)推動經濟發展、社(she)會(hui)(hui)進步和促進社(she)會(hui)(hui)交流的(de)重要手段。
近年來，全球互(hu)聯網(wang)產業(ye)(ye)(ye)正處于大變革、大發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)歷史(shi)時期，新(xin)技術新(xin)業(ye)(ye)(ye)務(wu)不(bu)斷(duan)涌現(xian)。互(hu)聯網(wang)產業(ye)(ye)(ye)、市(shi)場和(he)業(ye)(ye)(ye)務(wu)等領域的(de)不(bu)斷(duan)創新(xin)和(he)突(tu)破，中國互(hu)聯網(wang)產業(ye)(ye)(ye)實現(xian)了與全球的(de)同步發(fa)展(zhan)(zhan)，并在互(hu)聯網(wang)發(fa)展(zhan)(zhan)規模、業(ye)(ye)(ye)務(wu)應用服(fu)務(wu)創新(xin)、企業(ye)(ye)(ye)競爭(zheng)發(fa)展(zhan)(zhan)等多個(ge)方(fang)面取得(de)了突(tu)出進展(zhan)(zhan)。同時，互(hu)聯網(wang)產業(ye)(ye)(ye)產業(ye)(ye)(ye)領域的(de)快(kuai)速(su)發(fa)展(zhan)(zhan)，使(shi)得(de)互(hu)聯網(wang)已演變為社會生(sheng)產的(de).新(xin)工具、經(jing)濟貿易的(de)新(xin)載體(ti)、公共服(fu)務(wu)的(de)新(xin)手段，帶動了生(sheng)產生(sheng)活方(fang)式的(de)深(shen)刻變革。具體(ti)來講，我國互(hu)聯網(wang)發(fa)展(zhan)(zhan)主要有(you)以下幾個(ge)特(te)點(dian)：
一是中(zhong)國(guo)互(hu)聯網規模體(ti)量(liang)不斷壯大。中(zhong)國(guo)網民總數(shu)(shu)已超(chao)6億人，其中(zhong)手機網民近(jin)80%；寬(kuan)帶(dai)接入用戶(hu)總數(shu)(shu)達1.87億戶(hu)，域名總數(shu)(shu)達到1500萬個，網站總數(shu)(shu)300多萬。
二是互(hu)聯(lian)網應(ying)用(yong)(yong)服(fu)(fu)務(wu)(wu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)層(ceng)出不窮。網絡應(ying)用(yong)(yong)更加多(duo)元化，即時通(tong)訊(xun)和(he)(he)社(she)交應(ying)用(yong)(yong)迅猛發展，休閑娛樂(le)、移動(dong)(dong)支付、位置(zhi)服(fu)(fu)務(wu)(wu)等新(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)業務(wu)(wu)、新(xin)(xin)應(ying)用(yong)(yong)正在(zai)不斷涌現，在(zai)移動(dong)(dong)互(hu)聯(lian)網、云計算(suan)、大(da)(da)數據(ju)等新(xin)(xin)興領域創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)日(ri)趨活躍。應(ying)用(yong)(yong)服(fu)(fu)務(wu)(wu)已形成(cheng)持續擴(kuo)大(da)(da)的(de)(de)千億級市場(chang)。三是互(hu)聯(lian)網帶(dai)(dai)動(dong)(dong)信(xin)(xin)息消(xiao)費(fei)(fei)穩步增長(chang)(chang)。在(zai)互(hu)聯(lian)網高速發展的(de)(de)帶(dai)(dai)動(dong)(dong)下，激發了人(ren)們對智(zhi)能手機、平板(ban)電(dian)(dian)腦、智(zhi)能電(dian)(dian)視等信(xin)(xin)息產(chan)品(pin)和(he)(he)語(yu)音通(tong)信(xin)(xin)、寬帶(dai)(dai)接入(ru)、數字內容和(he)(he)軟件(jian)等信(xin)(xin)息服(fu)(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)消(xiao)費(fei)(fei)需求，電(dian)(dian)子商務(wu)(wu)的(de)(de)規(gui)模在(zai)不斷擴(kuo)大(da)(da)，信(xin)(xin)息消(xiao)費(fei)(fei)已成(cheng)為(wei)引(yin)導消(xiao)費(fei)(fei)、提振經(jing)濟(ji)的(de)(de)新(xin)(xin)動(dong)(dong)力。今年(nian)上半年(nian)我國信(xin)(xin)息消(xiao)費(fei)(fei)規(gui)模已經(jing)達(da)到2.07萬億元，同比增長(chang)(chang)20%。全(quan)國電(dian)(dian)子商務(wu)(wu)交易額將近(jin)5萬億元,同比增長(chang)(chang)45%。
郵(you)政新開發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)“惠民優選(xuan)”服(fu)務(wu)網站(zhan)，顧(gu)名思(si)義(yi)就是電(dian)子(zi)商(shang)務(wu)，瀏覽商(shang)品、購(gou)買(mai)、付賬都(dou)(dou)是通過互聯網進行的(de)(de)(de)(de)(de)。而一(yi)個完整的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)商(shang)體是需要(yao)互聯網這(zhe)個載體的(de)(de)(de)(de)(de)，比如京(jing)東(dong)、阿里巴巴網站(zhan)都(dou)(dou)是在(zai)互聯網的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)下成為一(yi)個網上(shang)服(fu)務(wu)體，而這(zhe)個服(fu)務(wu)體所要(yao)從事的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)是需要(yao)龐大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)互聯網技術(shu)支持(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)互聯網支撐下的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)商(shang)時(shi)代是具有巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)想象空間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)就是我(wo)們(men)(men)通常(chang)所說的(de)(de)(de)(de)(de)互聯網思(si)維。我(wo)們(men)(men)郵(you)政的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)商(shang)網站(zhan)，需要(yao)我(wo)們(men)(men)用(yong)智慧的(de)(de)(de)(de)(de)結晶，在(zai)網站(zhan)、手機上(shang)面呈現給客戶。
互聯網學習心得體會 12
五月飛花輕折柳，粼粼神光迎艷陽。在這美好的(de)時(shi)節，我有幸(xing)參與了(le)(le)市(shi)里統一(yi)組(zu)織的(de)“新媒(mei)體傳播(bo)與建設培訓班”。為(wei)期(qi)一(yi)周的(de)集中學(xue)習，匯聚了(le)(le)來自全市(shi)不同新聞戰線的(de)近(jin)六十名(ming)業務骨干，大家濟濟一(yi)堂，集中充電(dian)、相互學(xue)習、交流(liu)經驗，共(gong)同聆聽教授、專家、學(xue)者的(de)精(jing)彩(cai)授課，豐(feng)富的(de)網絡案例、精(jing)湛的(de)理(li)論闡述，使我受益匪淺(qian)，感受到了(le)(le)一(yi)次思(si)想的(de)洗禮。經過總結，本人(ren)獲(huo)得以下(xia)心得體會。
一、移動微時代如何做好報道
“沒有專業的(de)能力，任(ren)何正能量報道(dao)都可(ke)能被質疑。”上海復旦大(da)學(xue)新(xin)聞學(xue)院許燕教授(shou)講的(de)這一句話，被我(wo)(wo)深刻銘記在(zai)心。作為(wei)(wei)傳統媒體，我(wo)(wo)們往往在(zai)時效性、互動性、用戶(hu)體驗等(deng)方面(mian)，與新(xin)媒體存在(zai)較大(da)的(de)差(cha)距，如何做出(chu)受眾愛看的(de)新(xin)聞，就(jiu)成為(wei)(wei)擺在(zai)我(wo)(wo)們面(mian)前(qian)的(de)巨大(da)考驗。
1、要在選題(ti)上下功夫。作(zuo)為一(yi)個(ge)在偏重(zhong)(zhong)輿論監督(du)類欄(lan)目(mu)工作(zuo)的(de)新聞從業人員，我們要把市(shi)委市(shi)政(zheng)府的(de)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)工作(zuo)，和市(shi)民關注的(de)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)、熱(re)點(dian)(dian)問題(ti)有機結合，定(ding)期策劃重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)調查報道(dao)，這(zhe)樣既能幫(bang)助群眾(zhong)解決(jue)難題(ti)，又可以提供更鮮活的(de)案(an)例給領導(dao)進行科學(xue)決(jue)策，這(zhe)樣才能更好(hao)的(de)體(ti)現欄(lan)目(mu)的(de)價值。
2、報道要盡可(ke)能的(de)客觀、完整。輿(yu)論監(jian)督類新聞，必(bi)須尊(zun)重(zhong)事(shi)實，不(bu)能有(you)任何(he)的(de)虛(xu)夸(kua)、夸(kua)張(zhang)、更不(bu)能無中生有(you)，任意編造(zao)，報道中要盡量采訪到相關各方(fang)(fang)的(de)聲音，用客觀公正的(de)語言來表(biao)達，把矛盾的(de)方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面都呈現出來，不(bu)能夾(jia)雜(za)自(zi)(zi)己(ji)的(de)觀點和傾向(xiang)，尊(zun)重(zhong)事(shi)實邏輯，讓(rang)受眾自(zi)(zi)己(ji)感(gan)受和判斷。
3、報道要(yao)(yao)(yao)有深度。不能(neng)只停(ting)留在(zai)問(wen)題的(de)(de)表面，要(yao)(yao)(yao)深挖事件的(de)(de)背景和(he)形成的(de)(de)原因，并在(zai)此基礎上，分(fen)析(xi)出事件的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性和(he)它(ta)會(hui)造成的(de)(de)后果，以及如何來正確的(de)(de)應對，讓受眾明(ming)明(ming)白白的(de)(de)知道結果。
4、精心制作(zuo)新聞標題(ti)。標題(ti)是吸(xi)引受(shou)眾的(de)一大利器(qi)，一個好(hao)的(de)標題(ti)，能(neng)夠提高受(shou)眾的(de)觀看和點擊欲(yu)，標題(ti)要(yao)突出重要(yao)的(de)新聞價值點，還要(yao)貼切傳(chuan)神，讓(rang)受(shou)眾望(wang)題(ti)而(er)知文意的(de)同時，更要(yao)能(neng)吸(xi)引他們(men)的(de)注意和興趣。
5、最(zui)重要(yao)的(de)是突出故事性(xing)。采(cai)訪和(he)撰稿過程中，要(yao)注重展(zhan)現(xian)新(xin)聞(wen)(wen)故事情(qing)(qing)節，挖掘人物的(de)內心情(qing)(qing)感，刻畫人物的(de).個性(xing)，捕捉(zhuo)生動傳神的(de)生活細節，從(cong)而(er)增強新(xin)聞(wen)(wen)報(bao)道的(de)客觀性(xing)和(he)可(ke)視性(xing)，使新(xin)聞(wen)(wen)報(bao)道充滿(man)趣味性(xing)和(he)人情(qing)(qing)味。
二、新型、主流媒體如何更快融合
上海復(fu)旦大學新(xin)(xin)聞學院教授、博(bo)士(shi)生導師(shi)，復(fu)旦大學媒介管理研究所所長朱春陽表示，“傳統(tong)媒體是(shi)以(yi)正面(mian)宣(xuan)傳為能(neng)(neng)力結構(gou)主(zhu)體，新(xin)(xin)型媒體是(shi)正面(mian)宣(xuan)傳能(neng)(neng)力+危(wei)機溝通(tong)能(neng)(neng)力的(de)協同發展，媒介融合(he)的(de)本質(zhi)是(shi)官方輿(yu)(yu)論場與民間輿(yu)(yu)論場的(de)融合(he)，新(xin)(xin)型主(zhu)流媒體的(de)核心價值是(shi)降低兩個輿(yu)(yu)論場的(de)摩(mo)擦(ca)力，推動更高程(cheng)度(du)的(de)社會共識達成，而不是(shi)激化(hua)沖突、加(jia)劇摩(mo)擦(ca)。”這一段(duan)話用通(tong)俗易懂(dong)的(de)語言，講(jiang)述了(le)媒體融合(he)的(de)本質(zhi)。
1、突發(fa)事件，主流(liu)媒(mei)體(ti)更(geng)應積(ji)極發(fa)聲(sheng)。進入(ru)自媒(mei)體(ti)時(shi)代后，網絡(luo)上不時(shi)出現(xian)負面輿(yu)情(qing)，一些(xie)傳播范圍較廣(guang)、群眾(zhong)意見(jian)較大(da)的(de)事件，如果(guo)單(dan)純(chun)的(de)使用刪帖、打壓(ya)的(de)方式，很(hen)難(nan)讓群眾(zhong)認可(ke)。此時(shi)，就需要(yao)主流(liu)媒(mei)體(ti)使用巧妙的(de)方法(fa)，智慧性的(de)發(fa)出聲(sheng)音，通過選(xuan)取廣(guang)大(da)群眾(zhong)和黨委政府都(dou)認可(ke)的(de)角度報(bao)道，來引領輿(yu)論走向，而不是在關鍵時(shi)候失聲(sheng)。
2、媒體融合后更應突(tu)出(chu)(chu)(chu)快速(su)、創新(xin)。在自(zi)媒體高度(du)發達、信(xin)息(xi)爆炸的(de)(de)時(shi)代，如果想更加(jia)吸引(yin)(yin)受(shou)眾(zhong)(zhong)的(de)(de)眼球，快速(su)推(tui)出(chu)(chu)(chu)新(xin)聞是必(bi)不可少的(de)(de)，一些突(tu)發事件，不能(neng)等(deng)(deng)待(dai)重重審(shen)核，在廣播電視(shi)播出(chu)(chu)(chu)后再(zai)上網推(tui)送(song)。而(er)是要在第一時(shi)間，把(ba)現(xian)場圖片、短視(shi)頻和(he)簡(jian)單的(de)(de)文字(zi)介紹，通(tong)過客戶端或APP推(tui)送(song)出(chu)(chu)(chu)去。此外(wai)，文字(zi)、圖片編(bian)排等(deng)(deng)要經常推(tui)陳出(chu)(chu)(chu)新(xin)，這樣才(cai)能(neng)吸引(yin)(yin)越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)受(shou)眾(zhong)(zhong)關注。
3、抓(zhua)住主要受眾群體。不論是(shi)APP，還是(shi)正常的(de)(de)新聞(wen)推送，新型媒(mei)體的(de)(de)主要受眾，是(shi)一些年輕人，我們(men)要瞄準這(zhe)個目(mu)標，想方設法(fa)牢牢抓(zhua)住他們(men)的(de)(de)心，把(ba)他們(men)喜歡看、喜歡聽的(de)(de)新鮮資(zi)訊，用他們(men)最容易理解和認可的(de)(de)方式傳(chuan)送到他們(men)面前，讓他們(men)更(geng)加認可我們(men)的(de)(de)新聞(wen)產品。
4、推出系列衍生產(chan)品。一個地方性的APP，如果想吸引更多人(ren)下載注(zhu)冊，的辦法之一，就(jiu)是(shi)增添一些和(he)市民(min)生活息(xi)(xi)息(xi)(xi)相關的東(dong)西(xi)，比(bi)如社保、違(wei)章、公(gong)積金、個人(ren)所得稅(shui)查詢，代繳水電費等等，這樣市民(min)會頻繁(fan)使(shi)用，且不會輕易卸載。
5、千(qian)方(fang)(fang)百計維(wei)(wei)護好(hao)受眾。在(zai)全國各類新聞(wen)客戶日益(yi)增多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下，一(yi)個地(di)方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)客戶端，如何(he)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)生存是(shi)一(yi)個難題，這就(jiu)(jiu)需要(yao)我們(men)想方(fang)(fang)設(she)法(fa)做好(hao)引流(liu)和維(wei)(wei)護工(gong)作(zuo)。除了加(jia)大(da)推廣力度以(yi)外，我們(men)還要(yao)在(zai)產品上下功夫，多(duo)推出一(yi)些吸(xi)引受眾眼球的(de)(de)(de)(de)(de)東西，如新奇的(de)(de)(de)(de)(de)新聞(wen)、好(hao)玩的(de)(de)(de)(de)(de)短視頻等。此外，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)動，是(shi)吸(xi)粉的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)因素，只要(yao)能(neng)讓網友感覺他(ta)參與(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)內容，可(ke)以(yi)引起(qi)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)重視，那他(ta)就(jiu)(jiu)會在(zai)這個客戶端或(huo)APP中(zhong)更加(jia)活躍。最基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)原則，是(shi)客戶端或(huo)APP的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)人員，要(yao)尊(zun)重網友的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見(jian)(jian)或(huo)建議，不輕易發表與(yu)其意(yi)見(jian)(jian)相(xiang)反的(de)(de)(de)(de)(de)內容。
一(yi)周的(de)時間，我收(shou)獲的(de)還有很多(duo)，這需要一(yi)段時間慢慢的(de)消(xiao)化吸收(shou)。通過(guo)這次培訓，我既增長(chang)知識，拓寬了工作(zuo)視(shi)野(ye)，又學會了諸多(duo)工作(zuo)方法，明確了今后(hou)的(de)工作(zuo)重心(xin)和工作(zuo)思路。今后(hou)，我將加強相關業務技能的(de)學習，不斷提高自(zi)身(shen)素(su)質，努(nu)力工作(zuo)、開(kai)拓創新，盡(jin)心(xin)盡(jin)力做好自(zi)己的(de)工作(zuo)。
互聯網學習心得體會 13
通(tong)過幾天網絡營銷的(de)培訓，個人(ren)的(de)感(gan)受主(zhu)要有以下幾點(dian)：
一、開展網(wang)絡營銷是一個(ge)長期積(ji)累的過程，所以必須(xu)要有一個(ge)長久(jiu)作戰的準備，需要領導的高度重視，積(ji)極支持與充分信用。
二、“互聯網(wang)+”，通俗來說，就(jiu)是(shi)“互聯網(wang)+各個傳(chuan)統行(xing)業(ye)”，但這并不是(shi)兩者(zhe)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)相(xiang)加，而是(shi)通過信(xin)息通信(xin)技術以及(ji)互聯網(wang)平臺(tai)，讓(rang)互聯網(wang)與(yu)傳(chuan)統行(xing)業(ye)進行(xing)深(shen)度融(rong)合，創(chuang)(chuang)造新(xin)的(de)(de)(de)發展生(sheng)態。在(zai)(zai)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)信(xin)息社(she)會，消(xiao)費(fei)者(zhe)消(xiao)費(fei)渠道和信(xin)息獲取習(xi)慣都發生(sheng)了極大改(gai)變，相(xiang)應的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)營銷(xiao)方(fang)(fang)式(shi)(shi)也應該(gai)隨之改(gai)變，特別(bie)要(yao)注重對網(wang)絡營銷(xiao)平臺(tai)的(de)(de)(de)'選擇(ze)，客戶群(qun)體出現在(zai)(zai)那個平臺(tai)，產品就(jiu)出現在(zai)(zai)哪里(li)；同時也應對傳(chuan)統的(de)(de)(de)營銷(xiao)方(fang)(fang)式(shi)(shi)作出相(xiang)應的(de)(de)(de)調整，探尋出一條符(fu)合本企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)(shi)，特別(bie)是(shi)在(zai)(zai)企(qi)業(ye)創(chuang)(chuang)立之初(chu)，應該(gai)更加重視營銷(xiao)方(fang)(fang)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)。
三、網絡營(ying)(ying)銷(xiao)要盡早組建專業(ye)的(de)團隊，知己知彼，在充分的(de)了解市場后，才(cai)能夠更有把(ba)握(wo)的(de)做好網絡推廣和營(ying)(ying)銷(xiao)的(de)工作；同時(shi)(shi)，在信息傳播如(ru)此廣泛而快(kuai)速(su)的(de)時(shi)(shi)代，如(ru)果可以(yi)做到人(ren)人(ren)參與，全民營(ying)(ying)銷(xiao)，同時(shi)(shi)借助(zhu)當下的(de)熱(re)點(dian)事件，廣泛傳播，相信可以(yi)讓更多的(de)人(ren)了解我們的(de)企業(ye)和產品。
四(si)、相對于(yu)網(wang)(wang)(wang)絡營銷做得好(hao)的(de)企業來(lai)說，我(wo)們公司的(de)網(wang)(wang)(wang)站太過(guo)于(yu)簡潔和死板。首(shou)先要對網(wang)(wang)(wang)站進行(xing)搜(sou)(sou)(sou)索(suo)引擎優(you)化，利用搜(sou)(sou)(sou)索(suo)引擎的(de)搜(sou)(sou)(sou)索(suo)規則來(lai)提高網(wang)(wang)(wang)站在(zai)有關搜(sou)(sou)(sou)索(suo)引擎內的(de)排(pai)名，從(cong)而提高網(wang)(wang)(wang)站的(de)訪(fang)問量與關注度；其次要對網(wang)(wang)(wang)頁(ye)內容進行(xing)優(you)化，首(shou)頁(ye)上可以放(fang)上客戶最關注的(de)那(nei)些內容，提高網(wang)(wang)(wang)站的(de)轉化率。
五、用信息化的(de)思維與技術改進傳統產(chan)業(ye)(ye)(ye)，改造傳統產(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)生產(chan)方式、經(jing)濟(ji)模式、產(chan)業(ye)(ye)(ye)結構，“互聯(lian)網+”是部分(fen)傳統產(chan)業(ye)(ye)(ye)升級的(de)催化劑，它與工業(ye)(ye)(ye)制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)領(ling)域的(de)結合(he)將帶(dai)來重(zhong)大發展機遇。這一(yi)結合(he)的(de)關鍵(jian)就(jiu)在于“智能制(zhi)造”，主(zhu)要體現在：
1.個性化定制(zhi)，戰略轉型是(shi)用戶(hu)導向，未來(lai)(lai)的(de)(de)制(zhi)造業，不一定是(shi)現在的(de)(de)以(yi)大生產、大批(pi)量、大工程的(de)(de)形(xing)式(shi)來(lai)(lai)表現的(de)(de)制(zhi)造業，而是(shi)以(yi)滿足客(ke)(ke)(ke)戶(hu)需(xu)求，甚(shen)至(zhi)是(shi)創(chuang)新(xin)客(ke)(ke)(ke)戶(hu)需(xu)求來(lai)(lai)產生的(de)(de)新(xin)的(de)(de)制(zhi)造形(xing)態，一切以(yi)滿足客(ke)(ke)(ke)戶(hu)需(xu)求為導向；
2.促進新(xin)業態、新(xin)模式的(de)形成，特別是(shi)制造業服務化的(de)趨勢會越發明顯(xian)，企業要生存必然(ran)需要線上線下(xia)(xia)結合，線上營銷，線下(xia)(xia)成交(jiao)；線上成交(jiao)，線下(xia)(xia)體驗，所以在線上的(de)交(jiao)流與(yu)服務就(jiu)顯(xian)得(de)尤為重要；
3.利用互聯網(wang)信息(xi)，可以了解(jie)到行業內的最新生產技術(shu)與發展動態(tai)，取長補(bu)短，優化(hua)資(zi)源(yuan)(yuan)與能源(yuan)(yuan)的配置，提高生產與利用效率。
六、“互(hu)(hu)(hu)聯網(wang)+”的(de)本質不是(shi)把(ba)互(hu)(hu)(hu)聯網(wang)當作(zuo)工(gong)具和媒體，而是(shi)營(ying)造新(xin)業態、新(xin)的(de)供應鏈、新(xin)的(de)增(zeng)值(zhi)服(fu)務，從信息服(fu)務轉向(xiang)全產業鏈各要素的(de)整合(he)。但(dan)是(shi)“互(hu)(hu)(hu)聯網(wang)+”也有可能帶來(lai)嚴重(zhong)的(de)泡沫(mo)，現在既(ji)是(shi)互(hu)(hu)(hu)聯網(wang)+的(de)最好時機，也是(shi)最危險的(de)時候，互(hu)(hu)(hu)聯網(wang)+什(shen)么都可以，但(dan)是(shi)互(hu)(hu)(hu)聯網(wang)+絕對不能加傳統思維，絕對不能加既(ji)得利益。
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網絡研修為教(jiao)師打(da)開一(yi)個敞(chang)開、明(ming)亮的(de)(de)世(shi)界(jie)，讓教(jiao)師暢談教(jiao)育的(de)(de)心(xin)得體會(hui)，議論教(jiao)學(xue)中存(cun)在的(de)(de)問(wen)題(ti)，思考讓教(jiao)學(xue)更有效的(de)(de)對策(ce)。從這里，我學(xue)到了很多。
對于踏(ta)上幼教崗位的我，各(ge)方(fang)面的實戰經(jing)驗(yan)還(huan)很缺乏，需(xu)要不斷(duan)地學x與反(fan)思，不足之處總(zong)會(hui)給(gei)工作帶(dai)來困惑，會(hui)走很多彎路。當孩(hai)子之間發生沖突時(shi)，我不知(zhi)道該怎樣處理才是對他們(men)的一(yi)個(ge)(ge)正確引領，對于各(ge)個(ge)(ge)年齡段(duan)孩(hai)子的特點，處理問(wen)題的方(fang)式方(fang)法還(huan)很模(mo)糊(hu)。然而網(wang)絡(luo)研修(xiu)，為我們(men)創(chuang)造了一(yi)個(ge)(ge)學x、交流很好(hao)的平(ping)臺，開辟了一(yi)條(tiao)與知(zhi)名教育專家零距離接觸(chu)的通道，在這里(li)，感(gan)受(shou)著這些名師、專家們(men)的.精彩的同(tong)時(shi)，我也會(hui)被一(yi)些不知(zhi)名的一(yi)線教師們(men)的真實、鮮活的反(fan)思案例所(suo)感(gan)動，課程改(gai)革(ge)的酸甜苦(ku)辣在那里(li)都可(ke)以品嘗到。
通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)知(zhi)道了：孩(hai)(hai)子(zi)雖小，卻也是(shi)一個獨立的(de)(de)(de)個體，有(you)他(ta)(ta)們自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)愿(yuan)望、要(yao)求興趣和愛好(hao)。我(wo)(wo)們要(yao)學(xue)會洞察(cha)他(ta)(ta)們內心世界，要(yao)用商量、引(yin)導、激勵的(de)(de)(de)語氣與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)交流，要(yao)多站在孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)角度去考(kao)慮，而(er)不(bu)是(shi)將(jiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)意志強(qiang)加給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)，不(bu)能因為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)小，而(er)隨意斥責(ze)、批評，要(yao)尊(zun)重他(ta)(ta)們。然而(er)“要(yao)尊(zun)重孩(hai)(hai)子(zi)”這句話經常掛在我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)嘴邊(bian)，但(dan)有(you)時我(wo)(wo)們卻沒(mei)能很好(hao)地做到。在這方面，我(wo)(wo)還得不(bu)斷地學(xue)x與(yu)進步(bu)，提高自(zi)身的(de)(de)(de)素質與(yu)修養，不(bu)斷修正工作中的(de)(de)(de)不(bu)足(zu)。老師給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)影(ying)響是(shi)無可厚非的(de)(de)(de)，老師就是(shi)幼兒學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)榜樣，是(shi)仰慕和崇拜(bai)的(de)(de)(de)對象，教師說的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一句話，每(mei)(mei)一個行動都會給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)留下深刻的(de)(de)(de)印象和潛移默(mo)化(hua)的(de)(de)(de)影(ying)響。
在真(zhen)(zhen)誠對(dui)待孩(hai)(hai)子的(de)(de)同時(shi)，真(zhen)(zhen)誠對(dui)待每位(wei)家(jia)長(chang)，加強家(jia)園(yuan)溝(gou)通(tong)，教師與家(jia)長(chang)互(hu)動效(xiao)果直接影(ying)響班(ban)級經營的(de)(de)成效(xiao)，家(jia)園(yuan)溝(gou)通(tong)，教師與家(jia)長(chang)協力解決教育(yu)問題(ti)，提升對(dui)幼兒的(de)(de)關懷，共同分(fen)擔教育(yu)責任。然而在這(zhe)(zhe)方面，我(wo)還需要作很多的(de)(de)努力，目(mu)前我(wo)只(zhi)能(neng)(neng)單純地給家(jia)長(chang)說說孩(hai)(hai)子在園(yuan)類(lei)似吃飯睡覺這(zhe)(zhe)類(lei)的(de)(de)問題(ti)，涉及到(dao)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)孩(hai)(hai)子教育(yu)問題(ti)上，我(wo)還是全然不(bu)知，當(dang)然這(zhe)(zhe)跟我(wo)自身(shen)專(zhuan)業(ye)水平有(you)限的(de)(de)水平是分(fen)不(bu)開的(de)(de)，分(fen)析事情的(de)(de)思維角(jiao)度(du)我(wo)可(ke)能(neng)(neng)還很欠(qian)缺。
總之，在(zai)這(zhe)里，我(wo)(wo)(wo)成長(chang)了(le)(le)很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)(duo)，收獲了(le)(le)很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)(duo)，有很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)(duo)與孩子一起(qi)的(de)(de)(de)(de)幸福畫面，這(zhe)些很(hen)(hen)(hen)(hen)寶(bao)貴，同時我(wo)(wo)(wo)也會(hui)慢(man)慢(man)地補充(chong)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)不足，爭取(qu)以后在(zai)組織(zhi)孩子們(men)活動時，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)語言能(neng)夠很(hen)(hen)(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)吸引(yin)他們(men);在(zai)孩子發(fa)生沖突(tu)時，我(wo)(wo)(wo)還能(neng)以正確合理(li)的(de)(de)(de)(de)方法引(yin)領他們(men)，與家長(chang)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通以及論壇里的(de)(de)(de)(de)回帖，我(wo)(wo)(wo)能(neng)抓住事物的(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)方位角(jiao)度去解(jie)決，學x到的(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)(duo)理(li)論知識(shi)以及教(jiao)育方法盡可(ke)能(neng)多(duo)(duo)地去實踐，這(zhe)些，都是我(wo)(wo)(wo)在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)工作道路上需(xu)要(yao)努力的(de)(de)(de)(de)地方，一點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)(de)積(ji)累，一點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)(de)渉(she)取(qu)，讓自(zi)己成為一名合格(ge)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)幼兒教(jiao)師!
互聯網學習心得體會 15
一、教育教學理念新，注重實效性
本(ben)次培訓安排了多位教授給我們做(zuo)精彩的(de)(de)(de)講座(zuo)。各位教授的(de)(de)(de)講座(zuo)，闡述了他(ta)們對(dui)(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)園教育的(de)(de)(de)獨特見解，對(dui)(dui)新(xin)(xin)(xin)(xin)課程(cheng)的(de)(de)(de)各種看法(fa)，并向(xiang)我們介(jie)紹了比較前沿的(de)(de)(de)教育理論(lun)知識(shi)。作(zuo)為一名(ming)幼(you)(you)兒(er)(er)教師(shi)，要(yao)學(xue)xx新(xin)(xin)(xin)(xin)《綱(gang)要(yao)》，新(xin)(xin)(xin)(xin)課程(cheng)標(biao)準，學(xue)xx新(xin)(xin)(xin)(xin)理念，樹立新(xin)(xin)(xin)(xin)觀(guan)(guan)念，尊重幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)個性與尊嚴(yan)，建立民主、平等的(de)(de)(de)師(shi)幼(you)(you)關系，注重幼(you)(you)兒(er)(er)健康、認知、情感、態度、科學(xue)、藝術(shu)、創造性等方面和(he)諧發(fa)展(zhan)。與之相適(shi)應的(de)(de)(de)課程(cheng)，教育活動過程(cheng)、模式、內容、形(xing)式、方法(fa)、結果(guo)、評價等方面別具一格，新(xin)(xin)(xin)(xin)穎(ying)有趣(qu)，實現共同發(fa)展(zhan)。新(xin)(xin)(xin)(xin)時代的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)教育呼喚與時俱進的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)教師(shi)，要(yao)體(ti)現在觀(guan)(guan)念要(yao)新(xin)(xin)(xin)(xin)，要(yao)常新(xin)(xin)(xin)(xin)，更(geng)新(xin)(xin)(xin)(xin)，堅持發(fa)展(zhan)性，樹立新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)觀(guan)(guan)、教育觀(guan)(guan)、質量觀(guan)(guan)、目標(biao)觀(guan)(guan)、課程(cheng)觀(guan)(guan)、師(shi)生觀(guan)(guan)、資源觀(guan)(guan)，做(zuo)全面推(tui)進素質教育的(de)(de)(de)領潮人。
二、遠程教育平臺的搭建，成為教師成長的載體
這(zhe)次培訓(xun)活動(dong)(dong)，通過網絡論壇實(shi)現了(le)教師與(yu)課程專家的面對面交流(liu)(liu)，解決了(le)教師教學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的實(shi)際(ji)問題，增(zeng)強(qiang)了(le)培訓(xun)的針對性(xing)(xing)和實(shi)效性(xing)(xing)。培訓(xun)中(zhong)(zhong)(zhong)，講座(zuo)、課例、網絡交流(liu)(liu)、師生互動(dong)(dong)等(deng)新穎、豐富的形式(shi)，為(wei)參訓(xun)教師打開(kai)了(le)一扇學(xue)科理(li)念、理(li)論、實(shi)踐活動(dong)(dong)的窗口，增(zeng)強(qiang)了(le)培訓(xun)的實(shi)效性(xing)(xing)。學(xue)xx中(zhong)(zhong)(zhong)，我堅持(chi)與(yu)其他(ta)學(xue)員保持(chi)密(mi)切聯系，按時交流(liu)(liu)各自的感受與(yu)作業，使自己能(neng)博采(cai)眾長、開(kai)闊視(shi)野，在不(bu)斷的交流(liu)(liu)學(xue)xx中(zhong)(zhong)(zhong)成熟(shu)起來。
三、學以致用、明確目標 、著眼未來
聽了講座(zuo)，我覺得(de)在今(jin)后的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)涯中(zhong)，我應(ying)該把眼(yan)光放長(chang)遠一些(xie);課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)應(ying)營造(zao)主動(dong)探索(suo)、生(sheng)動(dong)活潑的(de)(de).課(ke)堂(tang)氛(fen)圍;鼓勵創(chuang)新(xin)性(xing)學(xue)(xue)xx，發揮幼(you)兒(er)的(de)(de)主體能(neng)(neng)動(dong)性(xing);要(yao)敢于打破常規(gui)，激發幼(you)兒(er)創(chuang)造(zao)性(xing)解決問題的(de)(de)欲(yu)望;尊(zun)重(zhong)幼(you)兒(er)個(ge)性(xing)，善于發現和保(bao)護幼(you)兒(er)的(de)(de)創(chuang)新(xin)意識(shi)，使(shi)每個(ge)幼(you)兒(er)都能(neng)(neng)發揮自(zi)身潛(qian)能(neng)(neng)。今(jin)后我會學(xue)(xue)以致用(yong)，我會將在這個(ge)平臺學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)新(xin)知(zhi)識(shi)盡快地內化為自(zi)己(ji)的(de)(de)東西，結合(he)我園(yuan)實(shi)際情況，針對幼(you)兒(er)的(de)(de)特點，運用(yong)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)去，努力學(xue)(xue)習同行們的(de)(de)學(xue)(xue)習態度，求(qiu)知(zhi)精神，協作能(neng)(neng)力，積極參加(jia)各種與教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相關的(de)(de)培訓，不(bu)斷(duan)的(de)(de)為自(zi)己(ji)“充(chong)電(dian)”，真正實(shi)現“在行動(dong)研究中(zhong)成(cheng)長(chang)”。
互聯網學習心得體會 16
很開(kai)心作(zuo)為安徽(hui)公(gong)司(si)養賢加油站代表參加了公(gong)司(si)組織的(de)(de)互(hu)聯網(wang)營(ying)(ying)銷平臺的(de)(de)推廣培訓會，這對于新人的(de)(de)我來說是(shi)一次難(nan)得的(de)(de)學習機會，臨行前站長特地囑咐我要認(ren)真聽(ting)講(jiang)，要深入了解一下互(hu)聯網(wang)運營(ying)(ying)的(de)(de)一些(xie)知識。
隨著時代的發展(zhan)，互聯(lian)網(wang)的運用和我們(men)息息相關，公(gong)司(si)想(xiang)要走的更加長遠，必須與時代緊(jin)密(mi)相連，從(cong)線(xian)下逐漸轉為線(xian)上運營，一旦走上線(xian)上運營，那站集系統(tong)的新(xin)功(gong)能和海油卡系統(tong)新(xin)功(gong)能的運用我們(men)就必須要掌握(wo)，此次公(gong)司(si)關于(yu)互聯(lian)網(wang)主要講(jiang)解了五大模(mo)塊，分別(bie)包(bao)括互聯(lian)網(wang)營銷系統(tong)介紹、互聯(lian)網(wang)會(hui)員(yuan)識別(bie)、互聯(lian)網(wang)營銷（核銷場(chang)景）、公(gong)眾號講(jiang)解和常見問題，貫穿了我們(men)平(ping)時在油站所碰到的關于(yu)互聯(lian)網(wang)營銷的基本操作流程(cheng)，講(jiang)解的`非常全面(mian)，通俗(su)易(yi)懂。
此外，我還學(xue)到了訂貨、報表核對，代金券核銷(xiao)等技能，尤其(qi)是(shi)便利店(dian)盤點(dian)，培訓講(jiang)解(jie)人員更是(shi)耐(nai)心地跟我們講(jiang)解(jie)了很(hen)多知識，包括(kuo)貨架的(de)(de)(de)(de)擺(bai)(bai)(bai)放(fang)，比如(ru)飲(yin)(yin)料(liao)的(de)(de)(de)(de)陳列可以(yi)統一按照3的(de)(de)(de)(de)倍數或者4的(de)(de)(de)(de)倍數來擺(bai)(bai)(bai)放(fang)，這樣做(zuo)的(de)(de)(de)(de)好處在于可以(yi)清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)看見飲(yin)(yin)料(liao)的(de)(de)(de)(de)銷(xiao)量，不僅如(ru)此，還會加(jia)快月(yue)底盤點(dian)效率，要想用(yong)最(zui)快的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)干最(zui)漂亮的(de)(de)(de)(de)事情，就必須在日常工作中(zhong)養(yang)成(cheng)自己和其(qi)他(ta)員工的(de)(de)(de)(de)遵循規律貨物擺(bai)(bai)(bai)放(fang)的(de)(de)(de)(de)好習慣。
作(zuo)為新人，這樣(yang)的培訓讓(rang)我受益良多，我也希望今后自己可以快速地成長起來，將(jiang)學(xue)到的知(zhi)識運用到實(shi)際(ji)工作(zuo)中去(qu)。
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