關于(yu)師德(de)師風學習心得體會范文
一、要了解學生
不了解(jie)(jie)學(xue)(xue)生，不熟悉自(zi)(zi)己教育(yu)的(de)對象(xiang)，就像在黑夜里走路(lu)。因此要(yao)重視了解(jie)(jie)每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生的(de)個(ge)性特點(dian)，了解(jie)(jie)他們(men)各自(zi)(zi)不同的(de)精神世界、愛好和(he)才(cai)能(neng)、歡樂和(he)憂愁。不僅要(yao)觀察他們(men)的(de)表情和(he)行為上的(de)細(xi)微變化，而且要(yao)窺探孩子心靈的(de)奧秘。使每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生的(de)力量(liang)和(he)可能(neng)性發揮出來，身心得到(dao)全(quan)面發展。
二、對學生一視同仁
教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)愛所有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)但(dan)要(yao)(yao)愛聰(cong)明 、活潑、可愛的(de)(de).學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，更要(yao)(yao)愛差生(sheng)(sheng)、特(te)殊生(sheng)(sheng)、頑皮搗蛋生(sheng)(sheng)、一般生(sheng)(sheng)。特(te)別是對毛病較(jiao)多(duo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，更要(yao)(yao)親近他(ta)們(men)(men)，了解他(ta)們(men)(men)，熱(re)忱地(di)關懷、幫助(zhu)他(ta)們(men)(men)，控掘他(ta)們(men)(men)心(xin)靈深處埋藏的(de)(de)良(liang)好品質，激發他(ta)們(men)(men)的(de)(de)上進(jin)(jin)心(xin)。我(wo)班有(you)(you)(you)(you)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，常(chang)常(chang)上課(ke)鈴響了還不(bu)(bu)回教(jiao)(jiao)室、聽課(ke)走神，作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)不(bu)(bu)想做，甚至要(yao)(yao)逃(tao)學(xue)(xue)(xue)。開始(shi)，我(wo)經(jing)常(chang)找他(ta)談心(xin)，了解到(dao)他(ta)怕困難，不(bu)(bu)想做作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，喜歡玩(wan)游(you)戲。我(wo)就用第(di)二(er)課(ke)堂(tang)的(de)(de)時(shi)間(jian)跟他(ta)玩(wan)游(you)戲，結果他(ta)很(hen)有(you)(you)(you)(you)興趣，回家也(ye)玩(wan)這個(ge)(ge)游(you)戲，這樣一來(lai)他(ta)的(de)(de)口算能力進(jin)(jin)步(bu)很(hen)大，也(ye)喜歡上數(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)。最后向他(ta)提(ti)出要(yao)(yao)求(qiu)：上什(shen)么課(ke)都要(yao)(yao)專(zhuan)心(xin)聽講、作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)要(yao)(yao)認真完成，他(ta)誠(cheng)懇地(di)接受了。只要(yao)(yao)該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)稍(shao)微有(you)(you)(you)(you)進(jin)(jin)步(bu)，我(wo)就肯定表揚他(ta)，課(ke)堂(tang)上給他(ta)創造表現(xian)的(de)(de)機會(hui)(hui)，適當多(duo)提(ti)問(wen)，讓他(ta)有(you)(you)(you)(you)更多(duo)的(de)(de)機會(hui)(hui)回答問(wen)題，得到(dao)更多(duo)的(de)(de)鼓勵和幫助(zhu)。一段時(shi)間(jian)下來(lai)，該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)取得了令人可喜的(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)，再也(ye)不(bu)(bu)想逃(tao)學(xue)(xue)(xue)了。
三、要尊重和信任學生
學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)教師(shi)(shi)的(de)尊(zun)重(zhong)下學(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)自尊(zun)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)了(le)做人。如果教師(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不尊(zun)重(zhong)、懷疑、諷刺(ci)、挖苦，會(hui)(hui)極大地傷害(hai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心靈(ling)，挫傷他(ta)們的(de)自信(xin)心。相反，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)關系和(he)(he)諧、融洽，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感受到(dao)教師(shi)(shi)對(dui)自己的(de)肯(ken)定，便會(hui)(hui)主動親近教師(shi)(shi)，樂(le)于接受教師(shi)(shi)的(de)教誨，使師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)心靈(ling)溝通。這也就(jiu)是(shi)親其師(shi)(shi)、信(xin)其道。從而激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)積(ji)極性(xing)和(he)(he)創造性(xing)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成為課堂的(de)真正主人。
四、以身作則、做好表率
教師(shi)的(de)一(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)行(xing)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)想、行(xing)為(wei)和品質具有潛(qian)移默化的(de)影響(xiang)，教師(shi)的(de)一(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)行(xing)，一(yi)(yi)(yi)舉一(yi)(yi)(yi)動，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都喜歡(huan)模仿，將會給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)帶來一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)的(de)影響(xiang)。因此，教師(shi)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)時(shi)時(shi)處處為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)出榜樣，凡(fan)是(shi)(shi)教師(shi)要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)到的(de)，自己首先做(zuo)(zuo)到；凡(fan)是(shi)(shi)要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)能做(zuo)(zuo)的(de)，自己堅決不(bu)做(zuo)(zuo)。嚴(yan)于律已，以身(shen)作則(ze)，才能讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心服(fu)囗服(fu)，把你當(dang)成良師(shi)益友(you)。
作為一(yi)名(ming)人(ren)民教(jiao)師，我們要從思(si)(si)想上(shang)嚴格要求自己(ji)，在行(xing)動(dong)上(shang)提(ti)高自己(ji)的(de)工作責任心(xin)，樹立(li)一(yi)切為學生服務(wu)(wu)的(de)思(si)(si)想。提(ti)高自己(ji)的(de)鉆研精神，發揮敢于與(yu)一(yi)切困難(nan)做斗爭的(de)思(si)(si)想和作風。刻苦(ku)鉆研業務(wu)(wu)知(zhi)識(shi)，做到(dao)政治業務(wu)(wu)兩(liang)過硬。用(yong)一(yi)片(pian)赤誠之心(xin)培(pei)育人(ren)，高尚的(de)人(ren)格魅(mei)力(li)影響人(ren)，崇高的(de)師德(de)塑造人(ren)。只(zhi)有不斷提(ti)高教(jiao)師自身的(de)道德(de)素養，才能培(pei)養出明(ming)禮、誠信(xin)、自尊(zun)、自愛、自信(xin)和有創新(xin)精神的(de)高素質人(ren)才。
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