關于教育的讀書(shu)心得范文

　　關于教育的讀書心得范文1

　　暑假里我在(zai)學校發了一本(ben)李鎮西老(lao)師的(de)力作(zuo)(zuo)《愛心與教(jiao)育(yu)(yu)》李鎮西的(de)大名，如雷貫(guan)耳(er)。他的(de)著作(zuo)(zuo)《愛心與教(jiao)育(yu)(yu)》很早就聽說(shuo)過，假期中有幸拜(bai)讀此著作(zuo)(zuo)，讓我明白了“愛是教(jiao)育(yu)(yu)的(de)主(zhu)題，愛是教(jiao)育(yu)(yu)的(de)泉。”

　　我(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)(yi)前只(zhi)(zhi)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)需要“愛”，卻不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)如何(he)才(cai)(cai)能(neng)(neng)更好地(di)表達(da)這份愛。一直以(yi)(yi)(yi)來，我(wo)(wo)(wo)認(ren)(ren)為(wei)“嚴”才(cai)(cai)是(shi)(shi)(shi)(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛，因為(wei)有(you)(you)句俗話說(shuo)(shuo)得好：“嚴是(shi)(shi)(shi)(shi)愛，松是(shi)(shi)(shi)(shi)害(hai)。”所以(yi)(yi)(yi)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂中，我(wo)(wo)(wo)決(jue)不(bu)(bu)允許(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)絲毫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)怠慢，哪怕回一下頭，我(wo)(wo)(wo)都認(ren)(ren)為(wei)這是(shi)(shi)(shi)(shi)違反課堂紀律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。看了(le)(le)李鎮西老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“童(tong)心(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)源泉”，才(cai)(cai)喚醒了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)心(xin)中尚未完(wan)全泯滅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童(tong)心(xin)。我(wo)(wo)(wo)才(cai)(cai)真(zhen)正認(ren)(ren)識(shi)到那(nei)是(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)我(wo)(wo)(wo)缺(que)少一份童(tong)心(xin)。一直以(yi)(yi)(yi)來，我(wo)(wo)(wo)一貫以(yi)(yi)(yi)成(cheng)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準來衡量學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，以(yi)(yi)(yi)成(cheng)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)光來看待學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，希望他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)變成(cheng)我(wo)(wo)(wo)想象中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“小(xiao)大(da)人(ren)(ren)(ren)”，個個成(cheng)為(wei)懂事(shi)、聽話、尊敬老師(shi)(shi)(shi)、孝敬父母(mu)、多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習少玩(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)美(mei)類型。孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)成(cheng)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)制造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)具(ju)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)具(ju)。孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)什(shen)么？我(wo)(wo)(wo)了(le)(le)解嗎？不(bu)(bu)，我(wo)(wo)(wo)并(bing)不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)。而(er)李老師(shi)(shi)(shi)呢？他(ta)(ta)能(neng)(neng)夠在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時“向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”，他(ta)(ta)能(neng)(neng)夠大(da)聲(sheng)疾呼(hu)并(bing)真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐著“請尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選舉權”，他(ta)(ta)努力追求著“成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最知(zhi)(zhi)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友”“回答學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最關心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題”，他(ta)(ta)勇于(yu)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)面前承(cheng)認(ren)(ren)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)，李老師(shi)(shi)(shi)說(shuo)(shuo)得好：“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術。如果(guo)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)承(cheng)認(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對象是(shi)(shi)(shi)(shi)活生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，那(nei)么教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)過程便決(jue)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一種技(ji)巧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)施展，而(er)應該(gai)(gai)充滿人(ren)(ren)(ren)情(qing)味;教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一個環節都應該(gai)(gai)充滿著對人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解、尊重和感(gan)(gan)染(ran)，應該(gai)(gai)體(ti)現出民主與平(ping)(ping)等(deng)(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現代意(yi)識(shi)。雖然就學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科知(zhi)(zhi)識(shi)、專(zhuan)業能(neng)(neng)力、認(ren)(ren)識(shi)水平(ping)(ping)來說(shuo)(shuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)遠在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)上，但就人(ren)(ren)(ren)格(ge)而(er)言，師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)之(zhi)間是(shi)(shi)(shi)(shi)天(tian)然平(ping)(ping)等(deng)(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de);教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)但是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)人(ren)(ren)(ren)格(ge)上、感(gan)(gan)情(qing)上平(ping)(ping)等(deng)(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友，而(er)且(qie)也是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)求知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)路上共同探索、前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、平(ping)(ping)等(deng)(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)志同道(dao)(dao)合者”。……讀著李老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)字，感(gan)(gan)悟著他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈，回憶(yi)著自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為(wei)，我(wo)(wo)(wo)陷入(ru)了(le)(le)沉思：“親其師(shi)(shi)(shi)，信(xin)其道(dao)(dao)”，古人(ren)(ren)(ren)尚卻明白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)理(li)，可我(wo)(wo)(wo)……實(shi)(shi)在(zai)汗(han)顏(yan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機器，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣又(you)從何(he)說(shuo)(shuo)起，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)該(gai)(gai)如何(he)發展？學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)差異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)靜、有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好動(dong);有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)乖巧、有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調皮(pi)……好玩(wan)是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)性(xing)，只(zhi)(zhi)有(you)(you)在(zai)玩(wan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、樂中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，才(cai)(cai)能(neng)(neng)真(zhen)正激發他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)為(wei)什(shen)么不(bu)(bu)讓(rang)孩(hai)(hai)子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)海無涯“樂”作舟(zhou)呢？為(wei)什(shen)么一直讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)徜徉在(zai)“苦(ku)海”之(zhi)中呢？我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)什(shen)么理(li)由剝(bo)奪他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)性(xing)呢？

　　現在，我(wo)才(cai)(cai)(cai)明白把(ba)一(yi)個個天(tian)真(zhen)活(huo)潑(po)的(de)(de)(de)小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教成“小大人”式的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，是教育(yu)的(de)(de)(de)悲(bei)哀。因為(wei)我(wo)們(men)(men)剝奪了(le)他(ta)們(men)(men)一(yi)生(sheng)(sheng)中最美好(hao)的(de)(de)(de)時(shi)光(guang)——童(tong)(tong)話般(ban)的(de)(de)(de)童(tong)(tong)年。作為(wei)教師(shi)，在面(mian)(mian)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時(shi)要保持一(yi)顆童(tong)(tong)心(xin)(xin)，以自己的(de)(de)(de)童(tong)(tong)心(xin)(xin)喚起(qi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)童(tong)(tong)心(xin)(xin)，以自己的(de)(de)(de)愛心(xin)(xin)喚起(qi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)愛心(xin)(xin)。只有(you)這樣(yang)我(wo)們(men)(men)才(cai)(cai)(cai)能夠走(zou)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈(ling)，才(cai)(cai)(cai)能夠表達我(wo)們(men)(men)對(dui)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)愛。也只有(you)這樣(yang)我(wo)們(men)(men)才(cai)(cai)(cai)有(you)資格談我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)教育(yu)。我(wo)們(men)(men)要創設平等、民(min)主、和諧(xie)的(de)(de)(de)教育(yu)氛圍，放(fang)下自己的(de)(de)(de)架子，用愛心(xin)(xin)營造積極健(jian)(jian)康、生(sheng)(sheng)動(dong)活(huo)潑(po)、民(min)主和諧(xie)的(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關系，讓(rang)愛心(xin)(xin)成為(wei)照耀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)陽光(guang)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)(jian)康的(de)(de)(de)人格，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)素質得到全面(mian)(mian)和諧(xie)的(de)(de)(de)發展。

　　老師(shi)(shi)工(gong)作有(you)(you)著枯燥重復的(de)(de)(de)(de)特(te)點，每天要面對大(da)量繁雜、瑣碎的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)問題，若不(bu)能以平常心(xin)態對待(dai)周圍變化的(de)(de)(de)(de)事(shi)物，久而(er)久之脾氣(qi)會(hui)變壞。如果急噪(zao)不(bu)能克制自(zi)己(ji)，變得激動，訓(xun)斥學(xue)生(sheng)(sheng)，憑(ping)主觀臆(yi)斷妄下結論，會(hui)挫傷(shang)學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)尊，使學(xue)生(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)逆反(fan)心(xin)理而(er)失(shi)控，導致(zhi)心(xin)理失(shi)衡(heng)現象。我(wo)們(men)(men)(men)要認(ren)(ren)識到(dao)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)任(ren)務是去幫助每一個學(xue)生(sheng)(sheng)成功，對其(qi)不(bu)規范行(xing)為，只有(you)(you)引(yin)導，認(ren)(ren)真去做思想工(gong)作。我(wo)們(men)(men)(men)在教(jiao)育教(jiao)學(xue)過程中，要向(xiang)李鎮西老師(shi)(shi)學(xue)習，做到(dao)邊(bian)教(jiao)邊(bian)學(xue)，隨時(shi)(shi)反(fan)省自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)言行(xing)，要有(you)(you)敢于(yu)認(ren)(ren)錯糾錯的(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)，這對自(zi)己(ji)發展很(hen)有(you)(you)利(li)，同時(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)只有(you)(you)寬(kuan)容(rong)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)錯誤，給他們(men)(men)(men)愛，用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)美好心(xin)靈去醫治其(qi)心(xin)靈創傷(shang)，他們(men)(men)(men)今后(hou)才會(hui)寬(kuan)容(rong)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)錯誤。要知道：我(wo)們(men)(men)(men)對孩子的(de)(de)(de)(de)方式，也是孩子對待(dai)我(wo)們(men)(men)(men)和別人(ren)的(de)(de)(de)(de)方式。所以我(wo)們(men)(men)(men)要拋開一切“面子”的(de)(de)(de)(de)事(shi)，具(ju)有(you)(you)良好的(de)(de)(de)(de)素養，從學(xue)生(sheng)(sheng)角度去思考，調(diao)整好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)情緒(xu)，及時(shi)(shi)將(jiang)一觸(chu)即發的(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾緩沖過來，增進師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)情感。

　　關于教育的讀書心得范文2

　　寒假，我(wo)捧起了學校(xiao)下發的(de)《愛心與(yu)教(jiao)育》一書(shu)，認真研讀，書(shu)中的(de)內容深(shen)深(shen)地(di)(di)吸引著我(wo)，李(li)老(lao)師(shi)運用許多(duo)學生的(de)原話真實地(di)(di)寫出他怎(zen)樣地(di)(di)愛學生，學生又是(shi)怎(zen)樣地(di)(di)愛他，真是(shi)感動(dong)人。

　　李(li)(li)老(lao)師(shi)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)間(jian)(jian)的(de)(de)一個(ge)個(ge)故事都體現了(le)他(ta)為人師(shi)表的(de)(de)盡(jin)心，超(chao)越了(le)一般父母對子女的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)。他(ta)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)是一種真正(zheng)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)。一般的(de)(de)老(lao)師(shi)是難以做到的(de)(de)，他(ta)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，不(bu)但是愛(ai)(ai)(ai)優秀(xiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，而且更愛(ai)(ai)(ai)差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。尤其我在(zai)(zai)書中讀(du)到他(ta)從不(bu)忘記學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de).生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日，還在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日時(shi)給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)送上一份(fen)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日禮物(wu);在(zai)(zai)課(ke)間(jian)(jian)經常和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一起活動;在(zai)(zai)課(ke)余時(shi)間(jian)(jian)或假期中帶(dai)領(ling)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一起走進大自然;對班級中的(de)(de)優生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、中等生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)堅持按號輪流家訪等等，李(li)(li)老(lao)師(shi)在(zai)(zai)教育崗位上處處閃耀著愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)火花。

　　李老師(shi)(shi)在書中(zhong)(zhong)這樣寫道：“當一(yi)(yi)個好老師(shi)(shi)最基本的(de)(de)條件是什么？”“是擁有(you)(you)一(yi)(yi)顆愛(ai)(ai)(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心！”他(ta)還說：“離開(kai)情(qing)感，一(yi)(yi)切教(jiao)育(yu)都無從談(tan)起。”師(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)是教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)不可缺(que)少的(de)(de)良(liang)劑。愛(ai)(ai)(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)，就(jiu)(jiu)必須善于(yu)走進學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)情(qing)感世界，就(jiu)(jiu)必須把(ba)自己當作(zuo)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)朋友，去(qu)感受他(ta)們(men)(men)的(de)(de)喜(xi)怒哀樂。”基礎(chu)教(jiao)育(yu)階(jie)段(duan)的(de)(de)兒(er)童處于(yu)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)中(zhong)(zhong)最主(zhu)要的(de)(de)集(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)習時期，他(ta)們(men)(men)缺(que)乏(fa)社(she)會(hui)經驗，各方(fang)面處于(yu)形成(cheng)階(jie)段(duan)，有(you)(you)著多方(fang)面的(de)(de)需求(qiu)和(he)發展，充滿生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)活力和(he)潛力。這段(duan)時期的(de)(de)教(jiao)育(yu)影響遠(yuan)遠(yuan)越過(guo)該階(jie)段(duan)而擴展到終(zhong)身。因(yin)此最需要老師(shi)(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，懂得兒(er)童時期對生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)獨特價值，并善于(yu)開(kai)發其生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)潛力。如果(guo)一(yi)(yi)種教(jiao)育(yu)未能觸動(dong)人的(de)(de)靈魂，無法引起人的(de)(de)共鳴，不足以震撼人的(de)(de)情(qing)感，那(nei)就(jiu)(jiu)不是成(cheng)功的(de)(de)教(jiao)育(yu)。師(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)最高(gao)境界是友情(qing)，具(ju)有(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)心和(he)知識，對學(xue)生(sheng)(sheng)來說，他(ta)們(men)(men)喜(xi)歡前者(zhe)。學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)特別渴求(qiu)和(he)珍惜(xi)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)關(guan)愛(ai)(ai)(ai)，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)間(jian)的(de)(de)真(zhen)摯(zhi)的(de)(de)情(qing)感，必定有(you)(you)著神奇的(de)(de)教(jiao)育(yu)效(xiao)果(guo)。愛(ai)(ai)(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)讓我(wo)們(men)(men)走進學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)情(qing)感世界吧。

　　這(zhe)本書給我(wo)一種領悟，一種發現！將心(xin)(xin)(xin)比心(xin)(xin)(xin)，以(yi)心(xin)(xin)(xin)換(huan)心(xin)(xin)(xin)，用愛(ai)去(qu)贏(ying)得(de)愛(ai)，用愛(ai)去(qu)化解許多(duo)(duo)的(de)(de)矛盾。愛(ai)我(wo)們(men)身邊(bian)的(de)(de)人(ren)，無(wu)疑是(shi)播(bo)下愛(ai)的(de)(de)種子(zi)，讓(rang)他們(men)也(ye)懂得(de)去(qu)愛(ai)護和關心(xin)(xin)(xin)別人(ren)，尤其是(shi)當老師的(de)(de)我(wo)們(men)，面對的(de)(de)是(shi)正在成長(chang)，性格還沒有(you)定型(xing)的(de)(de)孩子(zi)，他們(men)最需要的(de)(de)是(shi)愛(ai)的(de)(de)滋潤(run)，我(wo)們(men)給予他們(men)的(de)(de)愛(ai)心(xin)(xin)(xin)也(ye)一定會(hui)影響到日后他們(men)對待別人(ren)的(de)(de)態度。曾(ceng)幾何時，看到書上有(you)幾句話(hua)：“不會(hui)對別人(ren)寬(kuan)容的(de)(de)人(ren)，對自己(ji)也(ye)不會(hui)寬(kuan)容的(de)(de);不會(hui)愛(ai)別人(ren)的(de)(de)人(ren)，別人(ren)也(ye)不會(hui)愛(ai)你的(de)(de)！”總相信你負出(chu)的(de)(de)愛(ai)越多(duo)(duo)，你也(ye)會(hui)獲得(de)越多(duo)(duo)的(de)(de)愛(ai)。

　　關于教育的讀書心得范文3

　　讀完李鎮西老(lao)師所(suo)著的(de)《愛心(xin)與教(jiao)育(yu)》，我被他(ta)的(de)愛心(xin)所(suo)震(zhen)(zhen)憾;被他(ta)用全身心(xin)的(de)愛心(xin)投入到(dao)(dao)教(jiao)育(yu)事業所(suo)震(zhen)(zhen)撼(han);被他(ta)的(de)一幕(mu)幕(mu)真實的(de)、感人的(de)故(gu)事所(suo)震(zhen)(zhen)撼(han);為他(ta)所(suo)教(jiao)的(de)學生而感到(dao)(dao)自豪和驕傲，從而讓我深深體會(hui)到(dao)(dao)"當一個好老(lao)師最(zui)基本(ben)的(de)條(tiao)件是(shi)擁(yong)有一顆(ke)愛學生的(de)心(xin)！"

　　愛(ai)學生(sheng)(sheng)，就必(bi)須善于走進(jin)學生(sheng)(sheng)的情感世界，就必(bi)須把(ba)自己當做(zuo)學生(sheng)(sheng)的朋友，去(qu)感受他們的喜怒哀樂，讀《愛(ai)心(xin)與教(jiao)育》心(xin)得體會。我(wo)們對學生(sheng)(sheng)的愛(ai)不(bu)(bu)應(ying)是(shi)居高臨下的"平(ping)易近人"，而是(shi)發自肺(fei)腑(fu)的對朋友的愛(ai);愛(ai)心(xin)和童(tong)心(xin)，是(shi)我(wo)教(jiao)育事業(ye)(ye)永不(bu)(bu)言敗的最后一(yi)道防(fang)線(xian)。我(wo)自己是(shi)非常贊同這話(hua)的。假如沒有愛(ai)學生(sheng)(sheng)的心(xin)又(you)何(he)(he)來(lai)的教(jiao)育好(hao)學生(sheng)(sheng)呢(ni)(ni)？假如沒有愛(ai)心(xin)和童(tong)心(xin)，又(you)何(he)(he)來(lai)與孩子(zi)打成一(yi)片(pian)，更(geng)好(hao)地教(jiao)育孩子(zi)呢(ni)(ni)？說(shuo)愛(ai)心(xin)和童(tong)心(xin)是(shi)教(jiao)育事業(ye)(ye)永不(bu)(bu)言敗的最后一(yi)道防(fang)線(xian)也是(shi)再(zai)恰當不(bu)(bu)過了！

　　李(li)鎮西老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)著深深打動了(le)我(wo)(wo)。李(li)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)毫不(bu)(bu)(bu)(bu)掩飾自(zi)(zi)(zi)己(ji)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛，他(ta)也收(shou)獲著學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛。李(li)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)許多事(shi)情(qing)都很普通，其(qi)(qi)實(shi)許多老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都做過(guo)(guo)。為(wei)什么(me)李(li)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)成(cheng)為(wei)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)卻在(zai)(zai)(zai)日常(chang)工(gong)作中變得越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)平庸(yong)，工(gong)作越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)沒勁(jing)？這當(dang)然有(you)(you)(you)本身素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)，但更重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是對教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)著，對愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持。正(zheng)如李(li)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)所(suo)說(shuo)："愛心(xin)(xin)與童心(xin)(xin)"是我(wo)(wo)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)(ye)永不(bu)(bu)(bu)(bu)言敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最后一(yi)(yi)道防線。他(ta)把(ba)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)(ye)當(dang)成(cheng)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)，把(ba)帶給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸(xing)福當(dang)成(cheng)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)只是把(ba)教(jiao)育(yu)當(dang)成(cheng)自(zi)(zi)(zi)己(ji)謀生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)。正(zheng)如做一(yi)(yi)件好事(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)難(nan)(nan)，難(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是做一(yi)(yi)輩子好事(shi)。一(yi)(yi)個老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)創造一(yi)(yi)個感(gan)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場面(mian)并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)難(nan)(nan)，但一(yi)(yi)個老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，能(neng)(neng)夠長期像李(li)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對待(dai)萬(wan)同(tong)同(tong)學(xue)(xue)那樣對待(dai)每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，難(nan)(nan)！李(li)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)："教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)把(ba)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注(zhu)、更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)投向(xiang)那些極度缺愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)。弱(ruo)勢群體是不(bu)(bu)(bu)(bu)幸(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)他(ta)們(men)(men)(men)(men)長期承(cheng)受著巨(ju)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理壓力(li)，很難(nan)(nan)擁(yong)有(you)(you)(you)健(jian)康、快樂(le)、自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)、向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神生(sheng)(sheng)(sheng)活。如果(guo)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)能(neng)(neng)還他(ta)們(men)(men)(men)(men)健(jian)康、快樂(le)、自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)、向(xiang)上，那該是多么(me)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)！"是啊，愛是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言，和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)相處，只有(you)(you)(you)愛是打開學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)靈大(da)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鑰匙，只有(you)(you)(you)愛才(cai)能(neng)(neng)換(huan)來(lai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)心(xin)(xin)和信(xin)(xin)任，成(cheng)為(wei)真(zhen)正(zheng)受學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛戴(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。作為(wei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，你(ni)將你(ni)內心(xin)(xin)深處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛心(xin)(xin)傳遞給你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)嗎？自(zi)(zi)(zi)省過(guo)(guo)后，我(wo)(wo)發現自(zi)(zi)(zi)己(ji)做得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確不(bu)(bu)(bu)(bu)夠。身為(wei)一(yi)(yi)名(ming)班(ban)主任老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，由于(yu)是包班(ban)，周課時多，所(suo)以平均與每(mei)班(ban)孩子相處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)多，常(chang)常(chang)是這節(jie)課剛上完，又要準備下(xia)一(yi)(yi)節(jie)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)。很少有(you)(you)(you)時間和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交流、談心(xin)(xin)，所(suo)以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對我(wo)(wo)也并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)是特別(bie)親近和了(le)解(jie)，其(qi)(qi)實(shi)我(wo)(wo)是很愛他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)由衷地為(wei)他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步而高(gao)興(xing)，為(wei)他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失敗(bai)而難(nan)(nan)過(guo)(guo)。但作為(wei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)總(zong)是在(zai)(zai)(zai)潛意識里(li)把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)看(kan)成(cheng)是教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對象，可能(neng)(neng)太過(guo)(guo)追(zhui)求在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)面(mian)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威嚴了(le)。其(qi)(qi)實(shi)，"師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)人格上應(ying)是絕對平等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)應(ying)自(zi)(zi)(zi)視比(bi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)#39;高(gao)人一(yi)(yi)等(deng)#39;。因此，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛，不(bu)(bu)(bu)(bu)應(ying)是居高(gao)臨下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)#39;平易近人#39;，而應(ying)是發自(zi)(zi)(zi)肺(fei)腑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛。"

　　從(cong)教(jiao)(jiao)學(xue)過程中(zhong)，我(wo)也(ye)(ye)發現(xian)(xian)：擁有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)顆(ke)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)，真心(xin)(xin)付出(chu)，孩子們(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)同樣(yang)對(dui)你真心(xin)(xin)喜歡。愛(ai)(ai)心(xin)(xin)還表現(xian)(xian)于對(dui)學(xue)生的(de)(de)贊美與寬(kuan)容，尊重孩子的(de)(de)成功，哪怕只有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)成績，不要(yao)吝嗇贊美，你會(hui)(hui)發現(xian)(xian)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)臉(lian)腮甜甜的(de)(de)微(wei)笑(xiao)讓人(ren)(ren)陶醉，這(zhe)(zhe)種無名的(de)(de)愛(ai)(ai)融入彼(bi)此(ci)，也(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育了(le)(le)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)要(yao)繼(ji)續努力爭(zheng)取更好(hao)的(de)(de)成績;犯(fan)了(le)(le)過錯(cuo)，要(yao)細心(xin)(xin)教(jiao)(jiao)導，讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)感(gan)受老(lao)師是因為(wei)(wei)愛(ai)(ai)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)才教(jiao)(jiao)導他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)，這(zhe)(zhe)種愛(ai)(ai)不需要(yao)言語(yu)來表達(da)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)能感(gan)受到老(lao)師的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)顆(ke)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)，于是，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)就會(hui)(hui)注意下(xia)次類似的(de)(de)錯(cuo)誤。因為(wei)(wei)有(you)(you)了(le)(le)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)，讓孩子努力爭(zheng)取，改錯(cuo)，會(hui)(hui)發現(xian)(xian)，這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育更有(you)(you)意義，也(ye)(ye)讓人(ren)(ren)更容易接受！也(ye)(ye)就是說，我(wo)們(men)(men)(men)(men)不僅需要(yao)有(you)(you)顆(ke)愛(ai)(ai)人(ren)(ren)的(de)(de)心(xin)(xin)，更要(yao)的(de)(de)是一(yi)(yi)(yi)顆(ke)智慧的(de)(de)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)！

　　李鎮(zhen)西(xi)(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)對待學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平等態度，是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)教(jiao)(jiao)(jiao)育者永遠值得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣(yang)！他既是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，更是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友，而(er)且是(shi)(shi)(shi)(shi)知心(xin)(xin)朋友，是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"哥兒們(men)(men)"！學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)曾(ceng)有(you)肺腑(fu)之(zhi)言(yan)："鎮(zhen)西(xi)(xi)(xi)兄---血脈雖不(bu)相連(lian)，心(xin)(xin)靈(ling)卻(que)永遠相通！"可見師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感有(you)多(duo)(duo)(duo)深！由于他贏得(de)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)，也就贏得(de)了教(jiao)(jiao)(jiao)育引(yin)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主動權，同(tong)時也贏得(de)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)！他實實在(zai)(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)(zai)地(di)把自己一顆火(huo)紅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)投入到這(zhe)(zhe)個美好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業中，實在(zai)(zai)(zai)(zai)可喜可賀(he)！記(ji)得(de)我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時代，非(fei)常討厭老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)偏(pian)心(xin)(xin)，不(bu)能一視(shi)同(tong)仁。我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)平時工作中也非(fei)常注意不(bu)要(yao)偏(pian)心(xin)(xin)，但(dan)對每(mei)一位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都平等地(di)愛(ai)(ai)這(zhe)(zhe)一點卻(que)沒做到。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時代哪一位老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)談吐幽默(mo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識淵博，真誠(cheng)地(di)關心(xin)(xin)愛(ai)(ai)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，就會(hui)對他產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)好(hao)感，進(jin)而(er)喜愛(ai)(ai)其所(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，自然學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上也學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)輕(qing)松愉(yu)快，成(cheng)績很好(hao)。這(zhe)(zhe)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)當今，教(jiao)(jiao)(jiao)育也要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)輕(qing)松愉(yu)快，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才(cai)能敞開心(xin)(xin)扉接受你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)非(fei)常提倡、可行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)育僅有(you)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)也是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)一點，李鎮(zhen)西(xi)(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)多(duo)(duo)(duo)年以前(qian)就意識到了。這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)問(wen)題值得(de)思(si)考(kao)，然而(er)正是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)問(wen)題，反(fan)襯出了李鎮(zhen)西(xi)(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉大(da)，反(fan)襯出了李鎮(zhen)西(xi)(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格(ge)魅力！而(er)我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)思(si)考(kao)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，也在(zai)(zai)(zai)(zai)想，其實這(zhe)(zhe)本(ben)書(shu)里(li)面記(ji)載的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)許(xu)多(duo)(duo)(duo)案例，都有(you)它具體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景甚至特(te)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代背景，而(er)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)又發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了許(xu)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化，刻舟求(qiu)劍(jian)，膠柱鼓(gu)瑟式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀或(huo)許(xu)并不(bu)聰明，重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)本(ben)書(shu)里(li)所(suo)體(ti)(ti)現(xian)出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)，教(jiao)(jiao)(jiao)育者對教(jiao)(jiao)(jiao)育這(zhe)(zhe)一份深沉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)，教(jiao)(jiao)(jiao)育者對大(da)寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)張揚，應該成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)從事教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個群(qun)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出發(fa)點。

　　是的，所有讀過(guo)這本書的同行(xing)，讓我們攜起手來，從李鎮西(xi)老師出發，傳送(song)這份珍貴的薪火，走向真正的教育、充(chong)滿(man)愛心、民主、真誠、人(ren)性(xing)的教育。

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