一年級上語(yu)文學科滲透法制(zhi)教育(yu)心得(de)體會(hui)3篇-教育(yu)心得(de)體會(hui)
我們在一(yi)(yi)些事情上受到啟(qi)發后(hou)，不如來好(hao)好(hao)地做個(ge)總(zong)結(jie)，寫(xie)一(yi)(yi)篇心得(de)體會，這么(me)做能(neng)夠提升我們的(de)(de)書面表(biao)達能(neng)力。那么(me)寫(xie)心得(de)體會要注意的(de)(de)內容(rong)有(you)(you)什么(me)呢？下面是(shi)小編整理(li)的(de)(de)一(yi)(yi)年級上語文學科滲(shen)透法制教育心得(de)體會3篇-教育心得(de)體會，供大家參考借鑒，希望可以幫(bang)助到有(you)(you)需要的(de)(de)朋友。
一年級上語文學科滲透法制教育心得體會3篇-教育心得體會1
少(shao)年兒童(tong)是我們(men)國家的未來、民族的希望。他們(men)正(zheng)處在(zai)生(sheng)理(li)和心理(li)的生(sheng)長(chang)發育(yu)階(jie)段,具有(you)極強的可塑性,。從小對(dui)他們(men)進行法律意識培養和法律素(su)質教育(yu),有(you)助于(yu)減少(shao)學生(sheng)違法犯罪,促(cu)使(shi)他們(men)養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣,促(cu)進他們(men)健康(kang)成長(chang)。
學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)滲(shen)透(tou)法制教(jiao)育十分重要(yao)，這既不(bu)是強(qiang)加附合(he)，更(geng)不(bu)能喧賓奪主，因(yin)此(ci)，教(jiao)師(shi)在語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)滲(shen)透(tou)法制教(jiao)育必須將(jiang)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)與法制知(zhi)識有機地結合(he)起來。要(yao)根據(ju)語文(wen)學(xue)(xue)(xue)科的特點，要(yao)注(zhu)意簡(jian)單(dan)化、牽強(qiang)化的形式主義，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)恰當地把握尺寸，潛移默化地進行(xing)滲(shen)透(tou)。綜上所述，我認(ren)為小學(xue)(xue)(xue)語文(wen)教(jiao)師(shi)從以下(xia)幾個方面進行(xing)法制滲(shen)透(tou)：
一、利用課文內容向學生滲透法律知識
課(ke)(ke)(ke)文(wen)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)語文(wen)的(de)(de)主陣地。利用課(ke)(ke)(ke)文(wen)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)灌輸法律知識(shi)自然是(shi)最直(zhi)接、最快(kuai)捷、最有效的(de)(de)途徑。我們(men)要充(chong)分挖掘小語課(ke)(ke)(ke)文(wen)中教(jiao)育(yu)因(yin)素，把(ba)握(wo)時機，適時滲透，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在“隨風潛入夜，潤物細(xi)無聲(sheng)”中受到(dao)法制教(jiao)育(yu)。如《美(mei)麗的(de)(de)小路(lu)》一(yi)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)注意(yi)力很(hen)容(rong)易被優美(mei)的(de)(de)文(wen)字(zi)所吸引(yin)。在充(chong)分賞析了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感興趣(qu)的(de)(de)這些內容(rong)之后(hou)，注意(yi)引(yin)領(ling)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)關(guan)注課(ke)(ke)(ke)文(wen)中游人(ren)對野物的(de)(de)態(tai)度。教(jiao)師趁機為(wei)同學(xue)(xue)(xue)們(men)詳細(xi)介紹了《城市市容(rong)和環境(jing)(jing)衛生(sheng)(sheng)管理(li)條(tiao)(tiao)例(li)》愛護環境(jing)(jing)的(de)(de)相關(guan)條(tiao)(tiao)例(li)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對此行為(wei)性質(zhi)的(de)(de)認識(shi)更(geng)加清楚(chu)、深刻。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過(guo)此課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，有愛護環境(jing)(jing)衛生(sheng)(sheng)及保護環境(jing)(jing)的(de)(de)愿望和行動，從(cong)而(er)全班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在教(jiao)育(yu)下取(qu)得(de)更(geng)好的(de)(de)意(yi)識(shi)得(de)到(dao)極大的(de)(de)增(zeng)強(qiang)。
二、寫作訓練，有機滲透。
在(zai)小語習(xi)(xi)(xi)作中,有(you)很多內容要(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)生(sheng)關(guan)注生(sheng)活,從現實(shi)生(sheng)活中取材,這(zhe)(zhe)就要(yao)求(qiu)(qiu)教(jiao)師(shi)在(zai)指導(dao)學(xue)生(sheng)習(xi)(xi)(xi)作時(shi)引導(dao)學(xue)生(sheng)進行(xing)綜合(he)實(shi)踐調查(cha),搜(sou)集相關(guan)資料,善于(yu)用法律標準(zhun)來明辨是(shi)非。在(zai)習(xi)(xi)(xi)作中,我還利用寫(xie)(xie)日記(ji)這(zhe)(zhe)一滲透法制(zhi)教(jiao)育的(de)(de)重要(yao)渠(qu)道。學(xue)生(sheng)在(zai)寫(xie)(xie)日記(ji)時(shi)說的(de)(de)是(shi)真(zhen)話和心(xin)里(li)話,這(zhe)(zhe)便(bian)起到了使人求(qiu)(qiu)真(zhen)的(de)(de)作用。同(tong)時(shi),寫(xie)(xie)日記(ji)能規(gui)勸(quan)自(zi)己上(shang)進、自(zi)省,勸(quan)別人改過。讓學(xue)生(sheng)聯系生(sheng)活中不文明、不規(gui)范行(xing)為,乃至違法犯(fan)罪現象,通過日記(ji)這(zhe)(zhe)個載(zai)體進行(xing)內心(xin)的(de)(de)真(zhen)實(shi)表露,接受深刻的(de)(de)教(jiao)育。同(tong)時(shi)教(jiao)師(shi)通過批(pi)閱,對學(xue)生(sheng)進行(xing)面對面的(de)(de)心(xin)理(li)健康指導(dao),針對性地進行(xing)日常行(xing)為規(gui)范教(jiao)育和法制(zhi)教(jiao)育。
三、在口語交際中討論,確定法制認知
口語(yu)(yu)交(jiao)際是(shi)語(yu)(yu)文(wen)教學(xue)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)組成(cheng)部分。利用口語(yu)(yu)交(jiao)際活動,不僅可以(yi)鍛煉(lian)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)口頭表(biao)(biao)(biao)達能力,還(huan)可以(yi)激(ji)發他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思考,從事物的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)(biao)象認(ren)識到事物的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)層(ceng),會在自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)心理形成(cheng)一(yi)種強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)知。我(wo)經常引用生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)、報刊上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)、電視上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)那些違法(fa)(fa)犯(fan)罪(zui)的(de)(de)(de)(de)(de)事件,組織學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行口語(yu)(yu)交(jiao)際,發表(biao)(biao)(biao)他(ta)們(men)(men)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)觀點,因(yin)為這些最(zui)能激(ji)發他(ta)們(men)(men)表(biao)(biao)(biao)達的(de)(de)(de)(de)(de)欲望和交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)(de)熱情。在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)(biao)達自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa)(fa)和感受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)同時,教師只需要(yao)再往深(shen)處引導一(yi)下,思考產生(sheng)(sheng)(sheng)犯(fan)罪(zui)的(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin),尋(xun)求解(jie)決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)法(fa)(fa)。自(zi)然(ran)而然(ran)地就(jiu)把學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思維轉向(xiang)了對規(gui)則的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)知上(shang)來,使他(ta)們(men)(men)學(xue)會遵(zun)守(shou)法(fa)(fa)律、法(fa)(fa)規(gui),一(yi)切行為以(yi)法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規(gui)為準繩(sheng),從而深(shen)化他(ta)們(men)(men)遵(zun)紀守(shou)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識,強化對法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)知。
在小學(xue)語文教學(xue)中，只(zhi)要適(shi)時、適(shi)度，點(dian)點(dian)滴滴地滲透法(fa)制知識，持之(zhi)以(yi)恒，一(yi)定(ding)會取得良好(hao)的教育(yu)(yu)效果，一(yi)定(ding)會讓法(fa)制教育(yu)(yu)與學(xue)生(sheng)的健(jian)康成長同行。
一年級上語文學科滲透法制教育心得體會3篇-教育心得體會2
當今(jin)社(she)會(hui)是(shi)法(fa)制社(she)會(hui)，每個人都(dou)應該(gai)學會(hui)用法(fa)律(lv)來維護自己的(de)合法(fa)權益。青(qing)少(shao)年正處在學知識，長身體階段，也是(shi)確(que)立世界觀(guan)、是(shi)非觀(guan)、法(fa)制觀(guan)的(de)時期。祖國的(de)未來要靠(kao)這(zhe)一(yi)代，因此，對青(qing)少(shao)年學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)，決(jue)不能忽視道德品質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)和法(fa)制教(jiao)育(yu)(yu)的(de)內容。鄧小平(ping)說(shuo)：“教(jiao)育(yu)(yu)要從娃(wa)娃(wa)抓起(qi)。”小學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)可(ke)塑性(xing)很(hen)強，我們應該(gai)從小學生(sheng)(sheng)(sheng)抓起(qi)，培養他們的(de)法(fa)律(lv)意識，引導其健康成長，以預防(fang)青(qing)少(shao)年學生(sheng)(sheng)(sheng)走上違(wei)法(fa)犯罪的(de)道路。
教(jiao)師(shi)與學(xue)生接(jie)觸最(zui)多(duo)的(de)是(shi)課堂，對學(xue)生的(de)教(jiao)育(yu)也更多(duo)的(de)體現(xian)在課堂教(jiao)學(xue)上。因而學(xue)科教(jiao)學(xue)是(shi)滲透法制(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)主要實(shi)施途徑(jing)。結合這段時(shi)間的(de)教(jiao)學(xue)，我淺談一下自己在小學(xue)數學(xue)教(jiao)學(xue)中滲透法制(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)體會(hui)。
首先，法(fa)(fa)制教(jiao)育讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對法(fa)(fa)律(lv)知(zhi)(zhi)識(shi)有所了(le)解，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能夠知(zhi)(zhi)法(fa)(fa)、守法(fa)(fa)，特定(ding)情況(kuang)下還(huan)能用法(fa)(fa)。例(li)如：在教(jiao)學(xue)(xue)一年級數學(xue)(xue)上冊《6、7的認(ren)識(shi)和加減法(fa)(fa)》這部分內容時，我(wo)先引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)觀察情景(jing)圖——植樹，通過觀察圖中(zhong)小朋友的活動，使同學(xue)(xue)們(men)知(zhi)(zhi)道：
(1)我們現在的美好生活和植(zhi)樹造林，保(bao)護環境密不可(ke)分。
(2)小朋友(you)參加植樹造林是為了(le)保(bao)護環境。
(3)每個小(xiao)朋(peng)友(you)都(dou)要學會(hui)保護周(zhou)圍(wei)的環境。
然(ran)后提問(wen)：“你知(zhi)道哪些與環境(jing)保護有關的(de)法律呢(ni)?”教師據生的(de)回答適當(dang)加以解說。由此引(yin)入《中華人民共和國環境(jing)保護法》，并著(zhu)重(zhong)向學(xue)生介(jie)紹幾(ji)條。例如(ru)使同學(xue)們(men)知(zhi)道：
第一條、為保護和改善生活環(huan)境與(yu)生態環(huan)境，防治(zhi)污染和其他公(gong)害，保障人體健康，促進社會(hui)主(zhu)義現代化(hua)建設的發展，制定(ding)本法。
第六條、一切單位(wei)和個人都(dou)有保護(hu)環境的(de)義務，并有權對污(wu)染和破壞(huai)環境的(de)單位(wei)和個人進行檢舉和控告。
第八條、對保護(hu)和改善(shan)環境(jing)有(you)(you)顯著成績(ji)的(de)單(dan)(dan)位和個人(ren)，由人(ren)民政(zheng)府給予獎勵;在教(jiao)學(xue)一(yi)(yi)年(nian)級上(shang)冊第三單(dan)(dan)元《分(fen)一(yi)(yi)分(fen)》的(de)“想想做做”第一(yi)(yi)題(ti)時，滲透(tou)了《中(zhong)華(hua)人(ren)民共和國(guo)野生(sheng)動(dong)物保護(hu)法(fa)》。告訴(su)學(xue)生(sheng)野生(sheng)動(dong)物的(de)珍貴(gui)之(zhi)處，教(jiao)育他們(men)要保護(hu)野生(sheng)動(dong)物，愛護(hu)環境(jing);在教(jiao)學(xue)一(yi)(yi)年(nian)級下(xia)冊第三單(dan)(dan)元《認識100以(yi)內的(de)數》之(zhi)“多一(yi)(yi)些、少(shao)一(yi)(yi)些、多得(de)多、少(shao)得(de)多”的(de)第4題(ti)情景(jing)圖(tu)時，我以(yi)不同汽(qi)車(che)都有(you)(you)一(yi)(yi)個固(gu)定(ding)座位數為(wei)滲透(tou)點、滲透(tou)《中(zhong)華(hua)人(ren)民共和國(guo)道路交通安全法(fa)》中(zhong)規定(ding)的(de)不能超載這一(yi)(yi)知識點。
其次(ci)，法(fa)制教(jiao)育的滲(shen)透(tou)要求教(jiao)師(shi)(shi)要做到深入理解(jie)和鉆研(yan)教(jiao)材(cai)(cai)。教(jiao)材(cai)(cai)是(shi)(shi)落實教(jiao)學(xue)大綱，實施(shi)教(jiao)學(xue)計劃的重要載(zai)體，也是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)(shi)進行課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)的主要依據(ju)。每個(ge)教(jiao)師(shi)(shi)要仔細琢磨，認真(zhen)推(tui)敲，才能(neng)駕馭教(jiao)材(cai)(cai)。并不是(shi)(shi)每一(yi)個(ge)知識點，每一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)都(dou)適(shi)合滲(shen)透(tou)法(fa)制教(jiao)育，因而要依據(ju)教(jiao)材(cai)(cai)的'內容(rong)而定，在吃透(tou)教(jiao)材(cai)(cai)的基礎(chu)上，再適(shi)時滲(shen)透(tou)，做到既尊(zun)重教(jiao)材(cai)(cai)，又不破壞教(jiao)材(cai)(cai)原意。
滲透(tou)內容(rong)的(de)分量要(yao)(yao)(yao)適中，目標要(yao)(yao)(yao)恰(qia)當。滲透(tou)法制教育內容(rong)的(de)分量要(yao)(yao)(yao)恰(qia)到好(hao)處，不(bu)占用過(guo)多教學(xue)時間，防止(zhi)將(jiang)數學(xue)課(ke)上成一(yi)堂法制課(ke)。滲透(tou)內容(rong)還要(yao)(yao)(yao)尊重學(xue)生(sheng)的(de)認知(zhi)能力，與實際(ji)生(sheng)活相聯系，既(ji)滿足(zu)學(xue)生(sheng)成長和(he)走(zou)入社會(hui)的(de)基本需(xu)要(yao)(yao)(yao)，又不(bu)超越學(xue)生(sheng)的(de)接(jie)受能力。
總(zong)之，在(zai)實際教學中，我們(men)要(yao)把握(wo)好(hao)法(fa)制滲(shen)(shen)透(tou)(tou)(tou)的有(you)機性原(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)、選擇性原(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)、貼近性原(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)、情(qing)感性原(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)和有(you)趣性原(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)(ze)等(deng)(deng)，注意找準“滲(shen)(shen)透(tou)(tou)(tou)點”、把握(wo)“滲(shen)(shen)透(tou)(tou)(tou)時機”、掌握(wo)“滲(shen)(shen)透(tou)(tou)(tou)度”等(deng)(deng)細節。在(zai)方法(fa)上要(yao)遵從在(zai)生活中滲(shen)(shen)透(tou)(tou)(tou)、在(zai)情(qing)境(jing)中滲(shen)(shen)透(tou)(tou)(tou)、在(zai)案例(li)中滲(shen)(shen)透(tou)(tou)(tou)、在(zai)現代教育(yu)技術運用中滲(shen)(shen)透(tou)(tou)(tou)等(deng)(deng)。
教(jiao)(jiao)學中滲透法(fa)制教(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)容既加強了學生的法(fa)制教(jiao)(jiao)育(yu)，同時也讓(rang)教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)法(fa)律有了更深刻的認識。
一年級上語文學科滲透法制教育心得體會3篇-教育心得體會3
通(tong)過課(ke)堂教學(xue)，對學(xue)生進行滲透法(fa)制(zhi)教育是(shi)很(hen)重要的，也是(shi)必不可少的。那么(me)在(zai)學(xue)科教學(xue)中如(ru)何滲透法(fa)制(zhi)教育呢?
在學(xue)習(xi)課本(ben)知(zhi)識(shi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，不斷(duan)加強(qiang)對青(qing)少(shao)年(nian)(nian)的(de)(de)法律教(jiao)(jiao)育(yu),提(ti)高(gao)他們的(de)(de)法律知(zhi)識(shi)水平和(he)法律意識(shi),是國家法制建(jian)設(she),乃至整個社會主義現代(dai)化建(jian)設(she)的(de)(de)百年(nian)(nian)大計。青(qing)少(shao)年(nian)(nian)正處(chu)在學(xue)知(zhi)識(shi)、長身體的(de)(de)時期,也(ye)是確立(li)世界(jie)觀、是非觀、法制觀的(de)(de)時期,要(yao)使他們接受正確的(de)(de)東西,養成(cheng)遵紀守法的(de)(de)良好習(xi)慣(guan),關鍵在于教(jiao)(jiao)育(yu)。因(yin)此,必須加強(qiang)青(qing)少(shao)年(nian)(nian)的(de)(de)法制教(jiao)(jiao)育(yu),以(yi)保證青(qing)少(shao)年(nian)(nian)沿著祖國未來需要(yao)的(de)(de)道路健(jian)康成(cheng)長。鄧(deng)小平曾經提(ti)出了“法制教(jiao)(jiao)育(yu)要(yao)從娃娃開(kai)始”因(yin)此在小學(xue)的(de)(de)學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)中有必要(yao)滲透(tou)法制教(jiao)(jiao)育(yu)。
一要落實責任，上(shang)好(hao)法(fa)(fa)制課(ke)。小(xiao)學階段側重法(fa)(fa)律(lv)常(chang)識(shi)的啟(qi)蒙教育,使其(qi)初步(bu)了解一些與日常(chang)社會生活密切相關法(fa)(fa)律(lv)常(chang)識(shi),從小(xiao)養(yang)成遵紀守法(fa)(fa)的良好(hao)品(pin)德行為。在(zai)小(xiao)學語(yu)文學科教學,滲透法(fa)(fa)律(lv)知識(shi)。
二是(shi)要(yao)開展形式多樣法制(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)課。比(bi)如：舉辦(ban)主題班(ban)隊會(hui)、模擬法庭、開展社會(hui)調查、知識競(jing)賽、社會(hui)實踐等活(huo)動,是(shi)學校開展法制(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)重(zhong)要(yao)形式。我們要(yao)充分(fen)利用這些形式,通過宣講法律故事,對學生(sheng)進(jin)行生(sheng)動直(zhi)觀的(de)教(jiao)育(yu)(yu),提高學生(sheng)學習(xi)興趣,增強教(jiao)育(yu)(yu)效(xiao)果。
總而言之,孩子是(shi)祖國的(de)(de)花朵，是(shi)人民(min)的(de)(de)希(xi)(xi)望(wang)，是(shi)中華民(min)族(zu)的(de)(de)未來。國民(min)素質(zhi)的(de)(de)提高,社(she)會經濟(ji)文化的(de)(de)發(fa)展,民(min)主與(yu)法(fa)制(zhi)的(de)(de)推進(jin),都寄希(xi)(xi)望(wang)于(yu)廣大青(qing)少(shao)年(nian)。我們要進(jin)一步(bu)加強青(qing)少(shao)年(nian)法(fa)制(zhi)教育力度,與(yu)時俱進(jin),開拓創新,共(gong)同(tong)托起明天的(de)(de)太陽。
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