入職培(pei)訓機構老師心得范文(wen)

　　當我(wo)(wo)們經(jing)(jing)過反(fan)思，有了新(xin)的(de)啟發(fa)時，馬(ma)上將其記錄(lu)下來，通過寫心(xin)得體會，可以幫助我(wo)(wo)們總結(jie)積累經(jing)(jing)驗。那么(me)要如何寫呢？以下是小編收(shou)集整理的(de)入職培訓機構老師心(xin)得范文，僅(jin)供參考，歡迎大家(jia)閱讀。

入職培訓機構老師心得范文1

　　短短的幾(ji)天(tian)，幾(ji)十名新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在進修學校進行了一(yi)次全新(xin)(xin)的培(pei)訓。從(cong)新(xin)(xin)入職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的人員來(lai)看，女教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)居多，惟獨三個男教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。這樣(yang)看來(lai)未來(lai)小學幼兒(er)園新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)即(ji)將出現一(yi)種(zhong)新(xin)(xin)情況，那就是女教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)多男教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)少的局面，做為(wei)(wei)男教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的我們更要(yao)擔起教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育好下一(yi)代的責(ze)任，為(wei)(wei)祖國輸送一(yi)批批優秀(xiu)的人才。

　　本次培(pei)訓(xun)的內容十分豐(feng)(feng)富，形式也多(duo)(duo)種多(duo)(duo)樣，時(shi)(shi)間(jian)雖(sui)然跨(kua)度(du)為一個月，但(dan)統一一起培(pei)訓(xun)的時(shi)(shi)間(jian)只有五天，其余時(shi)(shi)間(jian)是自學(xue)(xue)(xue)(xue)自練階段。培(pei)訓(xun)的內容包(bao)括：教(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)素養及專業(ye)成(cheng)長(chang)，師(shi)道尊嚴，老前輩對(dui)我(wo)們新教(jiao)(jiao)師(shi)的一些建議，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生的心(xin)里教(jiao)(jiao)育，有效課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝(yi)術的培(pei)養，校園安全及防護，班級管理、聽課、評課、備好(hao)一堂(tang)課的指導，如何上(shang)好(hao)一堂(tang)課等等諸多(duo)(duo)方面的學(xue)(xue)(xue)(xue)習。雖(sui)然一起學(xue)(xue)(xue)(xue)習的時(shi)(shi)間(jian)并不長(chang)，但(dan)內容卻是如此的豐(feng)(feng)富，對(dui)于我(wo)們小學(xue)(xue)(xue)(xue)、幼兒園的新教(jiao)(jiao)師(shi)來說更是終身受(shou)益。通(tong)過此次的培(pei)訓(xun)，我(wo)也得到了相(xiang)當大的收獲，現(xian)總(zong)結(jie)如下幾點：

　　一、經過此次培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

　　在(zai)本次培(pei)訓中聽(ting)了(le)(le)有(you)(you)關教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職專(zhuan)員(yuan)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講座后，使我對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這一職業(ye)有(you)(you)了(le)(le)更(geng)加明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)。首先，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳播(bo)者(zhe)(zhe)，正(zheng)如韓愈所說：“師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)者(zhe)(zhe)，傳道授業(ye)解(jie)(jie)惑也(ye)(ye)。”這是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)從知(zhi)識(shi)傳播(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度來反映教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。其次，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)榜樣，“學(xue)(xue)(xue)高為師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，身(shen)正(zheng)為范(fan)”正(zheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這個意(yi)思，這里(li)(li)也(ye)(ye)涉及到做(zuo)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)向(xiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種認(ren)同(tong)感，同(tong)時(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)格(ge)完善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)真(zhen)正(zheng)成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)路人(ren)(ren)(ren)。第(di)三，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)有(you)(you)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織領導(dao)、管(guan)(guan)理(li)(li)(li)協調能力(li)，才能使課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)更(geng)有(you)(you)效率，更(geng)能促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)發(fa)展。第(di)四，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)父母(mu)(mu)。“愛自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)，愛別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)神。”而作(zuo)為一名(ming)(ming)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)更(geng)要(yao)富(fu)有(you)(you)愛心(xin)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)無私的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、平等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)像(xiang)父母(mu)(mu)對(dui)(dui)待孩(hai)(hai)子(zi)，所以(yi)我們說教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)父母(mu)(mu)。并且作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)還要(yao)善于發(fa)現每一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點和(he)發(fa)展需求。第(di)五，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)朋(peng)友(you)，“良師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)益(yi)(yi)友(you)”這就(jiu)(jiu)強(qiang)調了(le)(le)作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)懂得(de)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)交心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友(you)，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)之間相處要(yao)融洽，親和(he)力(li)要(yao)達到知(zhi)心(xin)朋(peng)友(you)一樣。最后，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里(li)(li)輔導(dao)者(zhe)(zhe)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必須要(yao)懂得(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)、心(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、健(jian)(jian)康心(xin)里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)等，作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應了(le)(le)解(jie)(jie)不(bu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里(li)(li)特點、心(xin)里(li)(li)困惑、心(xin)里(li)(li)壓力(li)等，并及時(shi)(shi)給予及時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助和(he)排解(jie)(jie)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里(li)(li)品質(zhi)。與此同(tong)時(shi)(shi)，對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本內涵也(ye)(ye)有(you)(you)了(le)(le)比較(jiao)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，認(ren)識(shi)到了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)責任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)大，要(yao)做(zuo)一名(ming)(ming)合(he)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必須要(yao)具備(bei)敬業(ye)精(jing)神，奉(feng)獻精(jing)神，創(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神，拼博精(jing)神，這使我深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)到了(le)(le)作(zuo)為一名(ming)(ming)人(ren)(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)(jiu)要(yao)為祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)奉(feng)獻自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更(geng)要(yao)“愛生(sheng)(sheng)如子(zi)”時(shi)(shi)時(shi)(shi)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)著想，以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利益(yi)(yi)為重(zhong)，處處用(yong)真(zhen)情去打(da)動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。新(xin)(xin)時(shi)(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應具備(bei)高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德，先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)念，健(jian)(jian)全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格(ge)，健(jian)(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里(li)(li)素(su)(su)質(zhi)和(he)比較(jiao)扎(zha)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)理(li)(li)(li)論功夫和(he)專(zhuan)業(ye)水平，有(you)(you)敏捷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維，較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言表達能力(li)和(he)感染力(li)。對(dui)(dui)待學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)多問“為什么?”還要(yao)多鼓勵、多安慰、經常開導(dao)，說實話。少說諷刺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，冷淡(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，傷人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話、威脅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，這些都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)為一名(ming)(ming)合(he)格(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應具備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質(zhi)。

　　二、經過本次的培訓為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略。

　　通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)科專(zhuan)業(ye)(ye)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓，使我(wo)認(ren)識(shi)到要想成為一(yi)(yi)名優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，必須具(ju)備(bei)最基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)六要素既：認(ren)真(zhen)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，認(ren)真(zhen)上課(ke)(ke)(ke)(ke)，認(ren)真(zhen)設計作(zuo)業(ye)(ye)，認(ren)真(zhen)輔導，認(ren)真(zhen)組(zu)(zu)織課(ke)(ke)(ke)(ke)內外活動。其中備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)是一(yi)(yi)項重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)成部分，備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)中要準備(bei)三方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、備(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，更要關注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如何學(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)到了多(duo)少(shao)東(dong)西(xi)。這不僅(jin)僅(jin)要求(qiu)老師(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排及備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，還要善于(yu)在(zai)長期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中進(jin)行總結和(he)積累，只有(you)這樣才(cai)能(neng)提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)水平。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上應該懂(dong)得將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝(yi)術化，學(xue)(xue)(xue)(xue)會抓住學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里，引(yin)起他(ta)們對知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)奇心，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習，改(gai)變傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)堂灌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應當從新(xin)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)輸者(zhe)變為知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導者(zhe)，這就(jiu)更加要求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要懂(dong)得授課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術性。特別(bie)是在(zai)新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景下，一(yi)(yi)定要認(ren)真(zhen)地(di)貫穿新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)，以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)展為本，以新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)姿勢迎(ying)接(jie)(jie)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。如何使自(zi)己能(neng)夠(gou)有(you)質量有(you)效(xiao)率有(you)能(neng)力(li)地(di)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)這門學(xue)(xue)(xue)(xue)科，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)夠(gou)持續地(di)從心靈深處接(jie)(jie)受我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式。這就(jiu)要我(wo)努(nu)力(li)地(di)備(bei)好(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)，努(nu)力(li)地(di)鍛煉，努(nu)力(li)地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。

　　三、經過這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　本次的(de)(de)(de)(de)培訓貫(guan)穿對新教師(shi)的(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵(li)。鼓(gu)勵(li)我們(men)要趕快適應新的(de)(de)(de)(de)教學環境和生(sheng)活環境，人際關系(xi)等;鼓(gu)勵(li)我們(men)要更加理性地認識(shi)社(she)會(hui)，認識(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)色;鼓(gu)勵(li)我們(men)要做一(yi)名(ming)終身學習型(xing)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)，做一(yi)名(ming)能夠不斷適應新知識(shi)新問題新環境的(de)(de)(de)(de)老師(shi);鼓(gu)勵(li)我們(men)要堅持(chi)創(chuang)新，在教學中發(fa)(fa)揮自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)聰明(ming)和才(cai)智，爭做教學發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)浪花。這些鼓(gu)勵(li)使(shi)我對未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)工作充滿(man)了信心和動力。高爾基曾說過：“只有(you)(you)滿(man)懷自(zi)(zi)信的(de)(de)(de)(de)人，才(cai)能在任何地方(fang)都懷有(you)(you)自(zi)(zi)信，讓自(zi)(zi)信充滿(man)生(sheng)活，并實現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)意志。也許，對于我來(lai)說，只要有(you)(you)克服困(kun)難的(de)(de)(de)(de)信心，就(jiu)能取(qu)得(de)好(hao)的(de)(de)(de)(de)開始，而好(hao)的(de)(de)(de)(de)開始，便是(shi)成功的(de)(de)(de)(de)一(yi)半”。

　　最后(hou)，各位長輩的建(jian)議我將(jiang)銘記于(yu)心，用心去(qu)備好(hao)每一堂課，用心去(qu)教學(xue)，用時間來(lai)證明我的付出(chu)。在教學(xue)上的不(bu)足要努力去(qu)克(ke)服，在生活上更應該幸(xing)福快樂。

入職培訓機構老師心得范文2

　　在大學(xue)畢業(ye)之(zhi)際，很(hen)榮幸能作為一名應(ying)屆(jie)畢業(ye)生(sheng)留校工作。7月3日至(zhi)7日，在學(xue)院(yuan)人事處的組織下(xia)，進行了為期(qi)五天(tian)的20xx年新進教職工入職培訓。

　　在培訓(xun)過程中(zhong)，投資集團就(jiu)在民辦高等教(jiao)育的環(huan)境下實現個人(ren)發展成(cheng)長(chang)(chang)問(wen)題(ti)方面(mian)為我們做了培訓(xun)，接著人(ren)事處的尹(yin)處長(chang)(chang)就(jiu)人(ren)事管理制度(du)(du)及(ji)師資建設情況做了介紹。學工(gong)處何處長(chang)(chang)作了學院學生(sheng)工(gong)作概述的報(bao)告。教(jiao)務(wu)處李(li)慶副處長(chang)(chang)就(jiu)教(jiao)學管理制度(du)(du)及(ji)基本常(chang)識與(yu)大家作了交流。接下來幾天時間，學院培訓(xun)中(zhong)心的郭主任帶領大家進(jin)行素質拓展，在有戲與(yu)趣味中(zhong)提(ti)升新(xin)進(jin)職工(gong)的團隊(dui)精神，合(he)作思想，責(ze)任意識等綜(zong)合(he)素質。

　　經過短(duan)暫而(er)系統的(de)培訓學習(xi)，使自己對工(gong)作制度，崗(gang)位職責(ze)，個人(ren)發展(zhan)人(ren)生規劃等(deng)方面(mian)都有了長足(zu)的(de)認識與提高，總結(jie)一下(xia)，主(zhu)要有一下(xia)三個心(xin)得：

　　一、學習集團辦學理念奉獻社會，努力提升自我素質有所作為

　　培訓第一天，投資(zi)集團的(de)(de)(de)(de)老(lao)師為(wei)我(wo)們作了(le)關于在民辦(ban)高等(deng)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)環境(jing)下實現個(ge)人發(fa)(fa)展(zhan)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)報(bao)告(gao)。主要(yao)講到(dao)了(le)我(wo)國(guo)民辦(ban)高等(deng)教(jiao)育面(mian)臨新(xin)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)機遇;民營企業的(de)(de)(de)(de)投入(ru)為(wei)高等(deng)教(jiao)育注入(ru)活力;學校發(fa)(fa)展(zhan)與個(ge)人成長(chang)這三個(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容。聽了(le)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)報(bao)告(gao)，是我(wo)對(dui)獨(du)立學院的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)歷(li)史及(ji)過(guo)程;投資(zi)集團的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)及(ji)對(dui)教(jiao)育板塊的(de)(de)(de)(de)投資(zi)，江城學院的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)與個(ge)人的(de)(de)(de)(de)成長(chang)都(dou)有(you)了(le)較深入(ru)的(de)(de)(de)(de)認識。

　　特別是(shi)老(lao)師(shi)講到投(tou)資集團把(ba)投(tou)資于汽車(che)、金融、地產等(deng)多個領域(yu)的(de)資金拿來(lai)投(tou)入高等(deng)教(jiao)育(yu)領域(yu)，反哺社(she)會。投(tou)資集團目前(qian)在(zai)全(quan)國(guo)范圍(wei)內擁有(you)(you)6所經(jing)國(guo)家教(jiao)育(yu)部(bu)批(pi)準設立的(de)民營獨立學(xue)(xue)院(yuan)，與國(guo)立高校(xiao)共同發(fa)(fa)起創(chuang)辦(ban)的(de)全(quan)日(ri)制本科普通(tong)高校(xiao)，目前(qian)在(zai)校(xiao)生總(zong)規模超(chao)過2萬人，為我國(guo)民辦(ban)高等(deng)教(jiao)育(yu)的(de)發(fa)(fa)展做出了自(zi)己應(ying)有(you)(you)的(de)貢(gong)獻(xian)。責任是(shi)企(qi)業立足社(she)會的(de)基本保證，而(er)個人而(er)言，教(jiao)師(shi)又是(shi)人間最美的(de)職(zhi)業。我作(zuo)為江(jiang)(jiang)城學(xue)(xue)院(yuan)的(de)一(yi)名新(xin)進教(jiao)職(zhi)工(gong)，應(ying)該更(geng)加努力(li)，工(gong)作(zuo)盡職(zhi)盡責，勤奮學(xue)(xue)習，努力(li)提升自(zi)己，爭取有(you)(you)所作(zuo)為，為江(jiang)(jiang)城學(xue)(xue)院(yuan)的(de)發(fa)(fa)展做出自(zi)己應(ying)有(you)(you)的(de)貢(gong)獻(xian)。

　　二、學以致用盡職盡責快樂工作，寓學于樂有感有悟開心生活

　　凡事在經歷后才會懂得(de)的(de)更(geng)多(duo)。在學院培訓(xun)中心郭(guo)主任的(de)帶(dai)領下，我們進(jin)行了素質(zhi)拓展(zhan)訓(xun)練，通(tong)過(guo)這(zhe)次素質(zhi)拓展(zhan)訓(xun)練，我受益匪淺，感受頗深(shen)。在這(zhe)次拓展(zhan)中，既有(you)個(ge)人項目(mu)又(you)有(you)團(tuan)(tuan)隊(dui)項目(mu)，但所有(you)的(de)個(ge)人項目(mu)也都是和團(tuan)(tuan)隊(dui)共(gong)進(jin)退的(de)。團(tuan)(tuan)隊(dui)項目(mu)不是靠一個(ge)人的(de)智力(li)(li)、體力(li)(li)和能(neng)力(li)(li)就能(neng)很好完成的(de)項目(mu)。它的(de)最大特點(dian)就是群(qun)策群(qun)力(li)(li)，團(tuan)(tuan)結互助，才能(neng)共(gong)同完成團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)目(mu)標。在本次拓展(zhan)的(de)過(guo)程(cheng)中，隊(dui)的(de)隊(dui)員之(zhi)間最關心的(de)都是如(ru)何(he)組織、協(xie)調(diao)及配(pei)合好，而不是某個(ge)隊(dui)員自己(ji)如(ru)何(he)能(neng)做得(de)更(geng)好，團(tuan)(tuan)隊(dui)合作(zuo)的(de)精神更(geng)是發揮得(de)淋漓(li)盡致。

　　讓我深(shen)有(you)感觸的(de)是“信任(ren)背(bei)摔(shuai)”這個游(you)戲，在這個環節中(zhong)，最重要的(de)就是要戰勝自(zi)己(ji)的(de)恐懼心(xin)理。在那(nei)高(gao)高(gao)的(de)背(bei)摔(shuai)臺上摔(shuai)下來，雖說下面有(you)人擋著，而且是三(san)重防護(hu)，但(dan)還是有(you)人沒有(you)完全放開心(xin)中(zhong)的(de)恐懼。從這個游(you)戲中(zhong)，我也有(you)很(hen)深(shen)的(de)體(ti)會：要相(xiang)(xiang)信自(zi)己(ji)、相(xiang)(xiang)信自(zi)己(ji)的(de)隊(dui)友，要敢于克服心(xin)中(zhong)的(de)恐懼，懷(huai)揣(chuai)一顆堅(jian)強勇敢的(de)心(xin);還要學會換位思(si)考(kao)。

　　為(wei)期幾(ji)天的(de)素質(zhi)拓展訓練結束了(le)，雖(sui)然大家都很累，但是(shi)(shi)素質(zhi)拓展訓練所給予(yu)我(wo)們(men)的(de)啟發和經驗是(shi)(shi)一筆永久的(de)精神(shen)財富(fu)，無論我(wo)們(men)身處何種崗位，只要用心體(ti)會(hui)就(jiu)能得到有益的(de)人生感悟。在這幾(ji)天時間(jian)里，感悟最(zui)深(shen)的(de)應該是(shi)(shi)團(tuan)隊的(de)意識(shi)，從(cong)一個人到一個團(tuan)隊是(shi)(shi)一個飛躍，在團(tuan)隊的(de)范(fan)疇里，我(wo)們(men)不能僅僅考(kao)慮(lv)到自己個人的(de)利益，而(er)是(shi)(shi)應該以團(tuan)隊的(de)利益為(wei)中心。

　　再回頭(tou)，每一個(ge)游戲都有(you)它在現實生(sheng)活(huo)中，工作中的(de)(de)(de)意義。每個(ge)人(ren)循規蹈矩的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，很難有(you)機會(hui)(hui)重新思(si)考與認(ren)識(shi)自己，拓(tuo)展便為我們(men)開(kai)啟了(le)這(zhe)道(dao)門，使我們(men)親身體(ti)會(hui)(hui)到(dao)了(le)那些早己熟悉的(de)(de)(de)，看似平常的(de)(de)(de)做(zuo)人(ren)和(he)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)理念，真正的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)自我，勇于挑戰新事物，有(you)開(kai)拓(tuo)創新精神(shen)。并(bing)充分認(ren)識(shi)到(dao)一個(ge)團隊(dui)的(de)(de)(de)凝聚力和(he)團隊(dui)中角(jiao)色(se)的(de)(de)(de)合理利用，資源的(de)(de)(de)合理分配的(de)(de)(de)重要性。

　　決不(bu)輕言放棄，堅(jian)決堅(jian)持到(dao)底，絕不(bu)脫離團(tuan)隊，團(tuan)結協作，通過這次拓展(zhan)訓練，我(wo)在(zai)今后的工作生(sheng)活中會團(tuan)結合作，盡(jin)職盡(jin)責，快樂工作，在(zai)游戲中體味(wei)人生(sheng)道理，寓學于樂，開心(xin)生(sheng)活。

　　三、回顧過去有得有失無不受益，展望未來美好明天再接再厲

　　今(jin)年三月(yue)份，我作為一(yi)(yi)名(ming)即將畢業的大學(xue)生，仿(fang)佛(fo)一(yi)(yi)張白紙(zhi)一(yi)(yi)樣(yang)憑借著自(zi)己(ji)(ji)的幸運(yun)加入了(le)學(xue)院教職(zhi)工這一(yi)(yi)個(ge)光(guang)榮的隊伍。剛剛進入崗(gang)位(wei)實(shi)習，緊(jin)張而忙(mang)碌(liu)地開始了(le)自(zi)己(ji)(ji)的實(shi)習工作生涯(ya)。在(zai)四個(ge)月(yue)的時間里，從(cong)學(xue)院的學(xue)士學(xue)位(wei)評估整理文檔到(dao)維(wei)護實(shi)驗(yan)(yan)室設備及(ji)打掃衛生;從(cong)清理實(shi)驗(yan)(yan)室資產到(dao)完(wan)善實(shi)驗(yan)(yan)室相關(guan)制度;從(cong)申報采購實(shi)驗(yan)(yan)材料到(dao)發放實(shi)驗(yan)(yan)耗材;從(cong)期末考試(shi)監考到(dao)實(shi)驗(yan)(yan)室搬家等(deng)。在(zai)管老師的帶(dai)領下，一(yi)(yi)路走來(lai)，成長了(le)許多，完(wan)成了(le)從(cong)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生到(dao)一(yi)(yi)名(ming)教職(zhi)工的轉(zhuan)變(bian)。今(jin)后，我會繼續沿著實(shi)驗(yan)(yan)室和(he)學(xue)院領導、以(yi)及(ji)自(zi)己(ji)(ji)制定的規劃前行，爭(zheng)取在(zai)各方面(mian)有所提高。

入職培訓機構老師心得范文3

　　首先感謝學院安排近二個月(yue)的青年教師(shi)培(pei)訓班(ban)的學習(xi)，使我受(shou)益匪(fei)淺并學習(xi)到很多的寶貴(gui)經驗。

　　作(zuo)為一(yi)名剛(gang)剛(gang)步入工作(zuo)崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學畢業(ye)生(sheng)，從學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)角色轉變到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)角色是一(yi)件(jian)很困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，但經過培訓(xun)班的(de)(de)(de)(de)(de)學習以后自己獲得很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)寶貴經驗。不僅認識到(dao)了自己的(de)(de)(de)(de)(de)缺點和不足，還知道自己在(zai)工作(zuo)崗(gang)位上所要改進(jin)和努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向。我(wo)(wo)作(zuo)為一(yi)名剛(gang)剛(gang)入職的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)育老師(shi)(shi)，雖然我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)任務和環境與其(qi)他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不同，但從其(qi)他優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)身上找(zhao)到(dao)了很多(duo)共性的(de)(de)(de)(de)(de)東西，就是作(zuo)為一(yi)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要有(you)崇高的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)德、師(shi)(shi)風，扎實的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)技能以及靈活的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學手段，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)導(dao)和學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)地(di)位充分的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)合起來，達(da)到(dao)學生(sheng)愛學、樂(le)學、會學，最終完成(cheng)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學目(mu)標。

　　在(zai)這(zhe)(zhe)些(xie)課(ke)(ke)程中(zhong)使我感受最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)劉(liu)震(zhen)老(lao)師(shi)(shi)講授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)堂實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)(ke)。為(wei)什(shen)么喜(xi)歡他這(zhe)(zhe)堂課(ke)(ke)，因為(wei)根據我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)和(he)所(suo)教(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)育(yu)科目(mu)來說(shuo)，我教(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)很(hen)多(duo)時間都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)室(shi)外(wai)進(jin)行，而(er)劉(liu)震(zhen)老(lao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)跟我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)很(hen)相似。他所(suo)提到實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)內容(rong)包(bao)括知(zhi)識(shi)(shi)+技能(neng)(neng)(neng)(neng)+道德(de)+能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)+經驗，在(zai)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)這(zhe)(zhe)一(yi)部分又強調教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，這(zhe)(zhe)種能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)包(bao)括方(fang)法能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)社會(hui)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，這(zhe)(zhe)一(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)也更是(shi)(shi)(shi)(shi)做好一(yi)名體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)體(ti)現。體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)其他教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)眼中(zhong)總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)認為(wei)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)輕松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)在(zai)工作(zuo)量和(he)強度要(yao)(yao)少于其他教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，其實(shi)不(bu)然，要(yao)(yao)想成為(wei)一(yi)名合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必須具(ju)(ju)有(you)扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)技能(neng)(neng)(neng)(neng)、強健的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)魄、廣博(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)文化(hua)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)和(he)心理(li)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)會(hui)問，為(wei)什(shen)么體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)具(ju)(ju)備這(zhe)(zhe)些(xie)，因為(wei)體(ti)育(yu)課(ke)(ke)很(hen)多(duo)時間都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)課(ke)(ke)堂以外(wai)進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)所(suo)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境是(shi)(shi)(shi)(shi)復雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，與學(xue)生交往(wang)是(shi)(shi)(shi)(shi)復雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時學(xue)生還(huan)有(you)可能(neng)(neng)(neng)(neng)出現傷害事故等(deng)突發事件(jian)需要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應對。也正如劉(liu)震(zhen)老(lao)師(shi)(shi)所(suo)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙元(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)車間+教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，而(er)體(ti)育(yu)課(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)室(shi)外(wai)+教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)也可以說(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)雙元(yuan)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種。體(ti)育(yu)課(ke)(ke)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)將理(li)論與實(shi)踐有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相結合(he)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)生在(zai)教(jiao)(jiao)室(shi)內所(suo)學(xue)不(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，體(ti)育(yu)課(ke)(ke)可以使學(xue)生鍛煉(lian)身(shen)體(ti)，增(zeng)進(jin)健康，掌(zhang)握(wo)運動技能(neng)(neng)(neng)(neng)，培養(yang)和(he)養(yang)成運動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣。

　　在教(jiao)學中大家(jia)都公(gong)認應該將教(jiao)師的(de)主導(dao)地(di)位和(he)學生的(de)主體地(di)位有力的(de)結合起來，可(ke)是(shi)怎(zen)么去更好的(de)處(chu)理二(er)者的(de)關系卻成了(le)很多老(lao)師的(de)難題，所以在教(jiao)學中

　　又回到(dao)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為(wei)主導地位的(de)(de)傳統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中來(lai)(lai)了，這(zhe)也是我們青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)經常犯(fan)的(de)(de)通病，如何使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)從關注自己(ji)轉變(bian)到(dao)關注學(xue)生(sheng)上來(lai)(lai)呢，這(zhe)就要求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)實事求是客觀的(de)(de)看待自己(ji)的(de)(de)問題，轉變(bian)自己(ji)的(de)(de)觀念是自己(ji)的(de)(de)專業設(she)置更(geng)好的(de)(de)適(shi)應本(ben)學(xue)科，在嚴格要求自己(ji)的(de)(de)同時更(geng)要知(zhi)道自己(ji)學(xue)生(sheng)所(suo)能掌握(wo)的(de)(de)情況和對知(zhi)識了解的(de)(de)程度，只有(you)這(zhe)樣去把握(wo)才能更(geng)好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)好本(ben)門學(xue)科，讓(rang)學(xue)生(sheng)真正的(de)(de)掌握(wo)知(zhi)識、學(xue)習技(ji)能，達到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)目的(de)(de)。

　　以上是本人在這段時(shi)期的(de)學(xue)習心得，希(xi)望領導(dao)給(gei)(gei)與批評指正，我(wo)也知(zhi)道(dao)要想成為一名合(he)格的(de)、優秀的(de)教師我(wo)離這個目標(biao)(biao)還(huan)很遠但我(wo)會一直努力不(bu)斷給(gei)(gei)自己腳下添磚加瓦，爭(zheng)取達到這一目標(biao)(biao)。

入職培訓機構老師心得范文4

　　9月14，15日(ri)，我有幸參加了20xx年(nian)黃驊(hua)市入職教師(shi)培訓，這兩天的培訓時間緊湊(cou)，課(ke)程量大，不免(mian)感覺身體勞(lao)頓，單(dan)著(zhu)實(shi)充實(shi)了頭腦，受(shou)益頗多。

　　作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)師，傳到授業(ye)解惑早(zao)已深(shen)入(ru)人(ren)心自(zi)不必(bi)說，可是做一個新時期的(de)(de)教(jiao)(jiao)師，不但要學(xue)會(hui)教(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)，還要不斷(duan)深(shen)造自(zi)己(ji)，提(ti)升(sheng)自(zi)己(ji)，以最大(da)的(de)(de)熱情，最飽(bao)滿的(de)(de)活力，最激(ji)昂的(de)(de)斗志為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)添磚(zhuan)增瓦(wa)。

　　在(zai)我來的(de)這(zhe)兩個多月里(li)，不管是在(zai)路上還是在(zai)公交車上總能聽見學生(sheng)或者(zhe)老師談論，稱贊一(yi)位(wei)叫呂維智(zhi)的(de)老師，大家都說他(ta)上課(ke)精彩，深(shen)刻，我一(yi)直都很(hen)渴望能聽到呂老師的(de)課(ke)，15日恰好有呂老師的(de)《在(zai)教育(yu)教學中修煉》的(de)培(pei)訓課(ke)，我很(hen)激動也很(hen)專注的(de)聽了這(zhe)次課(ke)。

　　本次(ci)課(ke)程的(de)題目(mu)叫做《教學成(cheng)果是這樣煉成(cheng)的(de)》，一共(gong)十六講，以(yi)下是我(wo)對呂老(lao)師這次(ci)課(ke)結合我(wo)的(de)實際(ji)教學中的(de)一些認識：

　　1、激(ji)情(qing)澎湃的(de)(de)老師永不老，我是20xx年(nian)南京特(te)(te)(te)(te)教(jiao)(jiao)(jiao)學院特(te)(te)(te)(te)教(jiao)(jiao)(jiao)系的(de)(de)畢業生，在畢業一年(nian)之際，我趕上了(le)黃(huang)驊事業編制招聘(pin)考(kao)試并成(cheng)(cheng)(cheng)功考(kao)取了(le)黃(huang)驊市特(te)(te)(te)(te)殊教(jiao)(jiao)(jiao)育學校教(jiao)(jiao)(jiao)師一職(zhi)，成(cheng)(cheng)(cheng)為一名真正(zheng)的(de)(de)人民教(jiao)(jiao)(jiao)師，從那時(shi)起我就是特(te)(te)(te)(te)教(jiao)(jiao)(jiao)一線崗(gang)位上的(de)(de)一員了(le)，終(zhong)于可以(yi)施(shi)展自(zi)己(ji)的(de)(de)實(shi)(shi)力對特(te)(te)(te)(te)教(jiao)(jiao)(jiao)做出貢(gong)獻。我想這(zhe)一條我已(yi)經做了(le)一個(ge)很好的(de)(de)開始，我也一定(ding)會將這(zhe)份熱情(qing)堅持(chi)下去，為殘(can)疾人為特(te)(te)(te)(te)殊兒童振臂一呼(hu)!作為一個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師，要學會尋找激(ji)情(qing)感染源，在實(shi)(shi)干中(zhong)出成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)，在善思中(zhong)出成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)，童心常駐出成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。

　　2、陽光心(xin)態(tai)溶化職業(ye)倦(juan)怠(dai)，我(wo)(wo)(wo)在內蒙古(gu)赤峰市紅山區(qu)特殊(shu)教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校代課近兩(liang)年，一(yi)直從事(shi)(shi)特殊(shu)兒(er)童(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)前康復工作(zuo)，主要是自(zi)閉癥，二十(shi)一(yi)三體(ti)異常，發(fa)育(yu)遲緩等兒(er)童(tong)的(de)(de)行為干預，言語訓(xun)練(lian)的(de)(de)醫教結合的(de)(de)康復訓(xun)練(lian)，和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)相(xiang)處久了(le)，親身經(jing)歷了(le)很多老師和(he)家長(chang)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)工作(zuo)的(de)(de)失(shi)望，退縮，厭(yan)倦(juan)甚至放(fang)棄(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)康復，我(wo)(wo)(wo)很痛心(xin)。我(wo)(wo)(wo)代課近兩(liang)年，每天上6，7節康復課，晚上學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)放(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)后還(huan)要給學(xue)(xue)(xue)(xue)校里的(de)(de)老師們(men)做(zuo)培訓(xun)，我(wo)(wo)(wo)依(yi)然對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和(he)家長(chang)信心(xin)滿滿，其實我(wo)(wo)(wo)不(bu)是不(bu)累，而是覺得(de)特教事(shi)(shi)業(ye)空白還(huan)是很多，前途廣闊，每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都應(ying)該有(you)受教育(yu)，發(fa)展(zhan)自(zi)己(ji)，讓自(zi)己(ji)變(bian)得(de)更好的(de)(de)權(quan)利，我(wo)(wo)(wo)們(men)特教人就是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)天，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)地，我(wo)(wo)(wo)們(men)要始(shi)終充滿愛心(xin)充滿溫暖，堅(jian)持，堅(jian)強，一(yi)定(ding)要相(xiang)信自(zi)己(ji)的(de)(de)能力方可(ke)做(zuo)大事(shi)(shi)，敬業(ye)樂業(ye)，不(bu)圖回報，以海納百川的(de)(de)心(xin)態(tai)面對(dui)(dui)煩(fan)惱。

　　3、優化(hua)課(ke)堂結(jie)構(gou)是(shi)上(shang)好課(ke)的(de)關(guan)鍵，優化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)細節(jie)是(shi)上(shang)好課(ke)的(de)保證在(zai)我的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中，以往的(de)可(ke)以借鑒，但是(shi)不(bu)(bu)同殘(can)疾類(lei)別(bie)(bie)不(bu)(bu)同殘(can)疾程(cheng)度(du)不(bu)(bu)同年齡不(bu)(bu)同個性的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)可(ke)以編(bian)成一個班級同時授課(ke)，所(suo)以針對性訓(xun)練是(shi)比較(jiao)適(shi)用于我的(de)學(xue)前教(jiao)(jiao)育康復課(ke)程(cheng)中，這也是(shi)個別(bie)(bie)化(hua)教(jiao)(jiao)育計劃的(de)原則和標準之一。了解每一個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心理，多站在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)角(jiao)度(du)考(kao)慮(lv)，在(zai)課(ke)堂上(shang)把握(wo)大局，靈活處理細節(jie)問(wen)題，師生(sheng)(sheng)關(guan)系(xi)良好發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)同時，老師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水平得(de)以提高，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)個人能力得(de)以發(fa)展(zhan)(zhan)。

　　4、處(chu)理(li)課堂(tang)突發事件(jian)的(de)(de)(de)智(zhi)慧作為特(te)教(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)(shi)，不(bu)分新老(lao)，很多都(dou)是(shi)(shi)頂著學(xue)(xue)生各種各樣的(de)(de)(de)突發情況一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步走到今天(tian)的(de)(de)(de)，幾乎沒有一(yi)(yi)個(ge)特(te)教(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)(shi)沒見過(guo)上(shang)課時有學(xue)(xue)生突發癲(dian)癇的(de)(de)(de)，有學(xue)(xue)生拉在教(jiao)(jiao)室里的(de)(de)(de)，有學(xue)(xue)生弄(nong)壞(huai)班級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備的(de)(de)(de)情況，什么哭鬧(nao)，自傷的(de)(de)(de)那就(jiu)更(geng)不(bu)勝枚舉(ju)了(le)，每(mei)一(yi)(yi)個(ge)特(te)教(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)(shi)都(dou)是(shi)(shi)多重身份(fen)的(de)(de)(de)，有時像醫生，有時像保姆，有時像警察，有時像魔術師(shi)(shi)，更(geng)多的(de)(de)(de)像媽媽，我敢說特(te)教(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)(shi)都(dou)不(bu)是(shi)(shi)保家衛(wei)國(guo)的(de)(de)(de)大英雄，但(dan)確實是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)一(yi)(yi)個(ge)人格(ge)上(shang)光芒萬射的(de)(de)(de)天(tian)使(shi)。

　　呂老師的(de)(de)培(pei)訓課(ke)給(gei)(gei)了我萬(wan)千的(de)(de)鼓舞，作為一個新的(de)(de)老師，我會以飽滿的(de)(de)熱情，全部的(de)(de)精力和專(zhuan)業能力貢獻給(gei)(gei)我最愛的(de)(de).特教事(shi)業，為之(zhi)奮(fen)斗終(zhong)身!

入職培訓機構老師心得范文5

　　短(duan)短(duan)的(de)(de)幾天，幾十名(ming)新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在進修學校進行(xing)了一(yi)(yi)次全新(xin)的(de)(de)培訓(xun)。從新(xin)入職教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)人(ren)員來看，女教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)居多(duo)，惟獨三個男(nan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。這(zhe)樣(yang)看來未來小學幼兒園新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)即將出現一(yi)(yi)種新(xin)情況，那(nei)就是(shi)女教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)男(nan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)少的(de)(de)局面，做(zuo)為男(nan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)我們(men)更要擔起教(jiao)(jiao)育好下一(yi)(yi)代的(de)(de)責任(ren)，為祖國輸送(song)一(yi)(yi)批批優秀的(de)(de)人(ren)才(cai)。

　　本次培訓(xun)的(de)(de)(de)內容(rong)十分豐富，形式也多(duo)(duo)種多(duo)(duo)樣，時(shi)(shi)間(jian)(jian)雖然跨度(du)為一(yi)(yi)(yi)個(ge)月(yue)，但統(tong)一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)起(qi)培訓(xun)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)只有(you)五(wu)天，其余時(shi)(shi)間(jian)(jian)是自學(xue)(xue)自練階段(duan)。培訓(xun)的(de)(de)(de)內容(rong)包(bao)括：教(jiao)師(shi)專業素養及(ji)專業成長，師(shi)道(dao)尊嚴，老前(qian)輩對我(wo)們新(xin)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些建議，了解(jie)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)心里(li)教(jiao)育，有(you)效(xiao)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)，教(jiao)學(xue)(xue)藝術(shu)的(de)(de)(de)培養，校園安全(quan)及(ji)防護，班級管理、聽(ting)課、評課、備好一(yi)(yi)(yi)堂(tang)課的(de)(de)(de)指導，如何上好一(yi)(yi)(yi)堂(tang)課等(deng)等(deng)諸多(duo)(duo)方面的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。雖然一(yi)(yi)(yi)起(qi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)并不長，但內容(rong)卻(que)是如此的(de)(de)(de)豐富，對于我(wo)們小(xiao)學(xue)(xue)、幼兒園的(de)(de)(de)新(xin)教(jiao)師(shi)來說(shuo)更是終身受益。通(tong)過此次的(de)(de)(de)培訓(xun)，我(wo)也得到了相當大的(de)(de)(de)收(shou)獲，現總(zong)結如下幾(ji)點：

　　一、經過此次培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

　　在本次(ci)培訓中聽了(le)有(you)(you)關教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職專(zhuan)員老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)座后(hou)，使我對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)一(yi)職業(ye)(ye)有(you)(you)了(le)更(geng)加(jia)明確的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識。首先(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)傳播者(zhe)(zhe)，正如韓愈所(suo)說(shuo)：“師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)者(zhe)(zhe)，傳道授業(ye)(ye)解(jie)惑也。”這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)從(cong)知識傳播的(de)(de)(de)(de)(de)角度來反映(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)性。其(qi)次(ci)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)榜樣，“學(xue)(xue)高(gao)為師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，身正為范”正是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)個(ge)意思，這(zhe)里也涉(she)及到(dao)做人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)向(xiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)性的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)也是(shi)(shi)(shi)(shi)做人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種認(ren)同(tong)感，同(tong)時(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)完善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)真正成為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)引路人(ren)(ren)(ren)(ren)。第(di)(di)三，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)管理(li)者(zhe)(zhe)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)較(jiao)(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)組織領導、管理(li)協(xie)調能(neng)力(li)，才(cai)能(neng)使課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)更(geng)有(you)(you)效(xiao)率(lv)，更(geng)能(neng)促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)身心發(fa)展。第(di)(di)四，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)父母(mu)(mu)。“愛(ai)(ai)自己的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)，愛(ai)(ai)別人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)神(shen)(shen)。”而作為一(yi)名新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)更(geng)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)富(fu)有(you)(you)愛(ai)(ai)心，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)無私的(de)(de)(de)(de)(de)、平(ping)等的(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)像父母(mu)(mu)對待(dai)孩子(zi)，所(suo)以我們說(shuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)父母(mu)(mu)。并且(qie)作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)還要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)善(shan)于發(fa)現每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)閃(shan)光點和(he)(he)發(fa)展需求。第(di)(di)五，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)朋友，“良師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)益(yi)友”這(zhe)就(jiu)強(qiang)調了(le)作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)懂得(de)和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做交心的(de)(de)(de)(de)(de)朋友，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間相處要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)融洽，親和(he)(he)力(li)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)達到(dao)知心朋友一(yi)樣。最(zui)后(hou)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心里輔(fu)導者(zhe)(zhe)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必須(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)懂得(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)、心理(li)學(xue)(xue)、健康心里學(xue)(xue)等，作為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)了(le)解(jie)不同(tong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心里特點、心里困(kun)惑、心里壓(ya)力(li)等，并及時(shi)給予及時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助和(he)(he)排(pai)解(jie)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康的(de)(de)(de)(de)(de)心里品質(zhi)。與(yu)此同(tong)時(shi)，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工作的(de)(de)(de)(de)(de)基本內涵也有(you)(you)了(le)比(bi)較(jiao)(jiao)明確的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，認(ren)識到(dao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)責任的(de)(de)(de)(de)(de)重大，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做一(yi)名合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必須(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)具(ju)備敬(jing)業(ye)(ye)精神(shen)(shen)，奉獻精神(shen)(shen)，創新精神(shen)(shen)，拼博精神(shen)(shen)，這(zhe)使我深深的(de)(de)(de)(de)(de)體會到(dao)了(le)作為一(yi)名人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)為祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)(ye)奉獻自己的(de)(de)(de)(de)(de)青春(chun)年華，含辛茹苦(ku)，默默耕耘，更(geng)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)“愛(ai)(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)如子(zi)”時(shi)時(shi)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)著想，以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)利益(yi)為重，處處用(yong)真情(qing)去打(da)動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。新時(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)具(ju)備高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德，先(xian)進的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念，健全的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)，健康的(de)(de)(de)(de)(de)心里素質(zhi)和(he)(he)比(bi)較(jiao)(jiao)扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)理(li)論功夫和(he)(he)專(zhuan)業(ye)(ye)水平(ping)，有(you)(you)敏捷(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)思維，較(jiao)(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)語言表達能(neng)力(li)和(he)(he)感染(ran)力(li)。對待(dai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)多問(wen)“為什么(me)?”還要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)多鼓勵、多安慰、經(jing)常(chang)開導，說(shuo)實(shi)話。少說(shuo)諷刺的(de)(de)(de)(de)(de)話，冷淡的(de)(de)(de)(de)(de)話，傷人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)話、威(wei)脅(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)話，這(zhe)些都是(shi)(shi)(shi)(shi)作為一(yi)名合格(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)。

　　二、經過本次的培訓為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略。

　　通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)專業科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓(xun)，使我認(ren)(ren)識(shi)到要(yao)想成為一(yi)(yi)名優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，必須具備(bei)(bei)(bei)最基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)六要(yao)素既：認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)上課(ke)(ke)(ke)(ke)，認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)設計作(zuo)業，認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)輔(fu)導，認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)組織(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)內外(wai)活動。其中(zhong)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)一(yi)(yi)項重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組成部(bu)分，備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)要(yao)準(zhun)備(bei)(bei)(bei)三(san)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)材、備(bei)(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，更(geng)要(yao)關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如何(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)多(duo)少東(dong)西。這(zhe)(zhe)不(bu)僅(jin)僅(jin)要(yao)求(qiu)老師(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排及備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，還要(yao)善于在(zai)長期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)進(jin)行總結和積(ji)累，只有(you)這(zhe)(zhe)樣才能(neng)(neng)提高自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業水平。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上應該懂得(de)將教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝術(shu)化(hua)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會抓住學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)里，引(yin)起他們(men)對知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好奇心(xin)(xin)，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，改變傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿堂灌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應當從新(xin)(xin)(xin)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳輸者(zhe)變為知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導者(zhe)，這(zhe)(zhe)就更(geng)加要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)懂得(de)授課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)性。特別(bie)是(shi)在(zai)新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景下，一(yi)(yi)定要(yao)認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)地(di)貫穿新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展為本(ben)，以新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)姿勢迎接(jie)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。如何(he)使自己能(neng)(neng)夠有(you)質量有(you)效(xiao)率有(you)能(neng)(neng)力地(di)教(jiao)(jiao)(jiao)好這(zhe)(zhe)門(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)夠持續地(di)從心(xin)(xin)靈(ling)深處接(jie)受我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式。這(zhe)(zhe)就要(yao)我努力地(di)備(bei)(bei)(bei)好課(ke)(ke)(ke)(ke)，努力地(di)鍛煉，努力地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　三、經過這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　本次的(de)(de)(de)培訓貫(guan)穿對(dui)新(xin)教(jiao)師的(de)(de)(de)鼓(gu)(gu)勵(li)。鼓(gu)(gu)勵(li)我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)趕快(kuai)適應新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)環(huan)境(jing)和生活環(huan)境(jing)，人際關系等;鼓(gu)(gu)勵(li)我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)更加理(li)性(xing)地(di)認(ren)識社會，認(ren)識自(zi)己的(de)(de)(de)角色;鼓(gu)(gu)勵(li)我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)做(zuo)一(yi)名(ming)終身學(xue)習型(xing)的(de)(de)(de)老師，做(zuo)一(yi)名(ming)能夠不斷適應新(xin)知識新(xin)問題新(xin)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)老師;鼓(gu)(gu)勵(li)我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)堅(jian)持創新(xin)，在(zai)教(jiao)學(xue)中發(fa)揮自(zi)己的(de)(de)(de)聰明(ming)和才智，爭做(zuo)教(jiao)學(xue)發(fa)展的(de)(de)(de)浪花。這些鼓(gu)(gu)勵(li)使我(wo)(wo)(wo)對(dui)未來(lai)的(de)(de)(de)工作充(chong)滿了信(xin)心(xin)和動(dong)力(li)。高爾基曾說過：“只有滿懷自(zi)信(xin)的(de)(de)(de)人，才能在(zai)任(ren)何地(di)方都懷有自(zi)信(xin)，讓自(zi)信(xin)充(chong)滿生活，并實現自(zi)己的(de)(de)(de)意志。也許，對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)來(lai)說，只要(yao)(yao)有克服(fu)困難的(de)(de)(de)信(xin)心(xin)，就能取得好的(de)(de)(de)開始，而好的(de)(de)(de)開始，便(bian)是成功的(de)(de)(de)一(yi)半”。

　　最后，各位(wei)長輩的(de)建議我將銘記于心(xin)，用心(xin)去(qu)(qu)備(bei)好(hao)每一堂課，用心(xin)去(qu)(qu)教學，用時(shi)間來(lai)證明我的(de)付出。在(zai)教學上(shang)(shang)的(de)不足要(yao)努力去(qu)(qu)克(ke)服，在(zai)生活上(shang)(shang)更應該幸(xing)福快樂(le)。

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