語文教師培訓個人心(xin)得(de)范文

　　我們有一些啟發后(hou)，將其記(ji)(ji)錄在心得體(ti)會里，讓自己(ji)銘記(ji)(ji)于心，這(zhe)樣可以不斷更(geng)新自己(ji)的(de)(de)(de)想法。那么好(hao)的(de)(de)(de)心得體(ti)會是什(shen)么樣的(de)(de)(de)呢？以下(xia)是小編幫大家整理的(de)(de)(de)語文(wen)教師培訓(xun)個人(ren)心得范文(wen)，歡迎閱讀與(yu)收藏。

語文教師培訓個人心得范文1

　　今年有幸(xing)參加了由(you)天(tian)水師(shi)范學院承辦的(de)(de)(de)國培(pei)計劃語文的(de)(de)(de)培(pei)訓，本次培(pei)訓周(zhou)期長(chang)，資(zi)源豐富(fu)，教授專家眾多，資(zi)料切合實(shi)際，示范性強，簡直是雪中送炭，促進了語文教學的(de)(de)(de)新(xin)課程改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)步伐，讓我(wo)(wo)深受感動，啟(qi)發頗多，下面(mian)就(jiu)我(wo)(wo)最近十(shi)幾天(tian)的(de)(de)(de)培(pei)訓心得：

　　一、領導高度重視本次國培計劃

　　本次(ci)國(guo)培(pei)計劃中(zhong)小學語文期間，牛振乾碩士給我(wo)們講解(jie)了(le)(le)《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑與方(fang)法》，讓我(wo)們明白了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這個職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產生、發(fa)(fa)展(zhan)歷程，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會地(di)位，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)問(wen)題(ti)和過程，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主角(jiao)和形象等(deng)一系(xi)列(lie)長(chang)期困(kun)惑不(bu)得其解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難題(ti)，讓我(wo)們擺(bai)正了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)，改(gai)變了(le)(le)傳(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)觀(guan)念，為以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓和語文新課改(gai)打開了(le)(le)方(fang)便之門;天水師(shi)(shi)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長(chang)李艷紅教(jiao)(jiao)(jiao)授帶(dai)著病體(ti)給我(wo)們講授了(le)(le)《教(jiao)(jiao)(jiao)育公(gong)平與西部農(nong)村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)》，在課堂上(shang)，李教(jiao)(jiao)(jiao)授給我(wo)們分(fen)析了(le)(le)農(nong)村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)育現狀，突現了(le)(le)農(nong)村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)公(gong)平，農(nong)村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍現狀，農(nong)村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑，列(lie)舉了(le)(le)學生眼中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)條標準，讓我(wo)們感到自(zi)我(wo)實現是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)高(gao)境界(jie)，只有不(bu)斷(duan)實現理想，老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)位才(cai)會不(bu)斷(duan)升值、提高(gao)。

　　當然還有吳彥文博士的(de)(de)(de)熱情洋溢的(de)(de)(de)講述，課堂上(shang)的(de)(de)(de)師(shi)(shi)生互(hu)動(dong)。更為有幸的(de)(de)(de)是杭州(zhou)師(shi)(shi)大(da)(da)教(jiao)授語(yu)文大(da)(da)師(shi)(shi)江平教(jiao)授給我們(men)講述了(le)(le)《義務教(jiao)育語(yu)文教(jiao)學(xue)規(gui)律探索》，他給我們(men)講述了(le)(le)規(gui)律的(de)(de)(de)概念，參與(yu)式(shi)培訓采用了(le)(le)頭腦風(feng)暴式(shi)的(de)(de)(de)互(hu)動(dong)探索，讓我們(men)受益匪淺(qian)，還作了(le)(le)語(yu)文的(de)(de)(de)功能(neng)，與(yu)文化的(de)(de)(de)關(guan)系，與(yu)思維訓練的(de)(de)(de)關(guan)系，語(yu)文中(zhong)的(de)(de)(de)`語(yu)感(gan)，這些都是我們(men)所(suo)見未聞的(de)(de)(de)，見所(suo)未見的(de)(de)(de)鮮為人知的(de)(de)(de)常識;還有謝文武教(jiao)授、郭昭弟(di)教(jiao)授、王德軍艦(jian)手偶、李(li)聰(cong)亮教(jiao)授、西北師(shi)(shi)大(da)(da)的(de)(de)(de)靳(jin)健大(da)(da)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)講解等(deng)，他們(men)的(de)(de)(de)講解各具(ju)形態，令我目不暇(xia)接，心中(zhong)為之大(da)(da)受感(gan)動(dong)，對(dui)我啟(qi)發很大(da)(da)。

　　三、學員用心參與國培計劃語文培訓

　　在(zai)本次培(pei)訓(xun)中(zhong)，我(wo)們(men)初中(zhong)語(yu)文班共四十個(ge)(ge)學(xue)(xue)員，來自(zi)定(ding)西(xi)市隴(long)西(xi)縣和臨洮縣的(de)(de)(de)(de)四十個(ge)(ge)學(xue)(xue)員都(dou)用(yong)心(xin)參與了(le)(le)每一堂(tang)培(pei)訓(xun)課(ke)的(de)(de)(de)(de)互(hu)動探索活動，在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)，大(da)家(jia)(jia)分成(cheng)六個(ge)(ge)小組，分組討(tao)論(lun)，各(ge)抒己(ji)見，表現(xian)出熱(re)烈而活躍的(de)(de)(de)(de)熱(re)鬧場面，令授課(ke)的(de)(de)(de)(de)老師專(zhuan)家(jia)(jia)感動不(bu)已，把我(wo)們(men)這次的(de)(de)(de)(de)語(yu)文培(pei)訓(xun)搞的(de)(de)(de)(de)扎實有(you)力，嚴肅而不(bu)乏活潑;學(xue)(xue)員們(men)互(hu)相(xiang)認識(shi)，互(hu)相(xiang)學(xue)(xue)習，熱(re)情洋溢，充滿了(le)(le)完美的(de)(de)(de)(de)設想，深刻地(di)表達了(le)(le)這次培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要好(hao)處，因此，在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)大(da)家(jia)(jia)用(yong)心(xin)記錄(lu)筆記，認真聽(ting)取專(zhuan)家(jia)(jia)們(men)的(de)(de)(de)(de)講解重(zhong)點(dian)，并利(li)用(yong)課(ke)余休息時(shi)與專(zhuan)家(jia)(jia)討(tao)論(lun)不(bu)懂(dong)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，下載專(zhuan)家(jia)(jia)們(men)的(de)(de)(de)(de)講義，課(ke)后及時(shi)地(di)寫下當天(tian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習筆記。

　　總(zong)而言之(zhi)，本次培訓(xun)(xun)雖然剛開(kai)始不(bu)久，但(dan)讓(rang)我們(men)不(bu)收獲甚(shen)豐，感受頗多，啟(qi)發(fa)很大。我相信(xin)，在以后的(de)培訓(xun)(xun)學習中，我們(men)會更加(jia)有力、準確(que)、全面地投入到培訓(xun)(xun)研(yan)修(xiu)中去的(de)。

語文教師培訓個人心得范文2

　　我參加了(le)全(quan)市小學(xue)語文主(zhu)題學(xue)習觀(guan)摩研討會議，聽取(qu)了(le)師范附小劉桂(gui)霞等二位名師的展示課，現(xian)場觀(guan)摩了(le)語文主(zhu)題學(xue)習優秀實驗校園(yuan)的先進(jin)做(zuo)法(fa)，聽取(qu)了(le)市小學(xue)語文教(jiao)學(xue)研究室(shi)郝永主(zhu)任對(dui)改善閱讀(du)的一些(xie)思(si)考感(gan)受(shou)頗深(shen)。

　　1、主(zhu)題閱讀(du)明確了學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，學(xue)生帶(dai)著主(zhu)題來(lai)閱讀(du)，激發了學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)興趣。主(zhu)題閱讀(du)的(de)(de)(de)心基礎是學(xue)生的(de)(de)(de)興趣，有(you)(you)人說興趣是最好的(de)(de)(de)老師(shi)，只(zhi)有(you)(you)自己(ji)喜歡的(de)(de)(de)，才有(you)(you)可能(neng)廣(guang)泛地去閱讀(du)。學(xue)生只(zhi)有(you)(you)明確了學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)'主(zhu)題，才能(neng)深入地去研究，才能(neng)透過閱讀(du)找到其中的(de)(de)(de)快(kuai)樂。

　　劉老師(shi)的(de)(de)課，平(ping)凡卻最(zui)(zui)有(you)實效。她(ta)(ta)的(de)(de)課是(shi)平(ping)常積累的(de)(de)一種(zhong)展(zhan)示(shi)，實在不做作。印象最(zui)(zui)深(shen)的(de)(de)卻是(shi)平(ping)凡扎實兩個字(zi)。在她(ta)(ta)的(de)(de)課堂上，我感觸(chu)最(zui)(zui)深(shen)得就是(shi)語文就是(shi)生活，尤其是(shi)劉老師(shi)將(jiang)我們中國古代文學的(de)(de)經典最(zui)(zui)為(wei)日常所習，從小(xiao)就培養學生的(de)(de)這(zhe)種(zhong)文化底蘊，其妙(miao)處不僅(jin)僅(jin)僅(jin)在于多認字(zi)，更重(zhong)要的(de)(de)是(shi)一種(zhong)人生的(de)(de)沉淀。這(zhe)種(zhong)嘗(chang)試有(you)時(shi)候(hou)是(shi)膽量的(de)(de)問題，當然，也需(xu)要老師(shi)不斷的(de)(de)積累、學習、反(fan)思(si)、堅(jian)持(chi)，她(ta)(ta)老師(shi)做到了(le)(le)平(ping)常老師(shi)所不能做的(de)(de)，所以她(ta)(ta)成功了(le)(le)。

　　2、主題閱讀(du)有(you)力地(di)開發了教材(cai)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)書可讀(du)，讀(du)得全面。經濟(ji)時(shi)(shi)代和網(wang)絡時(shi)(shi)代的到來，文(wen)字的地(di)位在慢慢下降，學(xue)生(sheng)(sheng)越(yue)來越(yue)不愛(ai)讀(du)文(wen)學(xue)作品。教育部門雖然已給中學(xue)生(sheng)(sheng)帶給了許多(duo)文(wen)學(xue)作品必讀(du)篇目，但真正去讀(du)過的同學(xue)很少。

　　個(ge)別學(xue)(xue)生(sheng)認為(wei)(wei)，讀(du)書(shu)(shu)(shu)已經不再成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)需(xu)要，而那(nei)些必(bi)讀(du)篇目也成(cheng)(cheng)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)上的(de)一筆筆債(zhai)務。如何改變(bian)這種(zhong)狀(zhuang)況，讓學(xue)(xue)生(sheng)從文學(xue)(xue)作(zuo)品中(zhong)吸取(qu)有益的(de)營(ying)養，成(cheng)(cheng)了(le)(le)當今中(zhong)學(xue)(xue)語文教學(xue)(xue)亟(ji)待解(jie)決的(de)大問(wen)題。主題閱(yue)(yue)讀(du)叢書(shu)(shu)(shu)就解(jie)決了(le)(le)這個(ge)問(wen)題，學(xue)(xue)生(sheng)能夠借助一本(ben)書(shu)(shu)(shu)了(le)(le)解(jie)一個(ge)主題的(de)，借助一本(ben)書(shu)(shu)(shu)讀(du)很多篇書(shu)(shu)(shu)，借助一本(ben)書(shu)(shu)(shu)豐富(fu)閱(yue)(yue)讀(du)積累。

　　3、語(yu)文(wen)(wen)主(zhu)題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)潛力(li)的(de)(de)提高有必須幫忙(mang)。它(ta)(ta)給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)帶給了一種有效的(de)(de)閱讀(du)方(fang)法，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從自(zi)己(ji)的(de)(de)興趣(qu)出發，充分(fen)調(diao)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)觀能(neng)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，并且(qie)讓(rang)個人的(de)(de)興趣(qu)完(wan)成由淺(qian)入深(shen)(shen)、由粗到(dao)精(jing)的(de)(de)蛻變，同(tong)時又充分(fen)利用學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)相互間的(de)(de)影響、學(xue)(xue)(xue)(xue)習作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，透過交(jiao)流，到(dao)達對(dui)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)(de)閱讀(du)、理解、體會目的(de)(de)，另外(wai)，它(ta)(ta)不只是停留在閱讀(du)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)(de)層面上，讀(du)能(neng)夠(gou)促進(jin)寫(xie)(xie)。主(zhu)題(ti)(ti)閱題(ti)(ti)能(neng)夠(gou)幫忙(mang)解決學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)素材(cai)的(de)(de)大(da)問題(ti)(ti)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)自(zi)己(ji)感興趣(qu)的(de)(de)事(shi)物(wu)從語(yu)言文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)角度進(jin)行深(shen)(shen)入的(de)(de)研究(jiu)，全(quan)方(fang)位地了解這(zhe)一事(shi)物(wu)中蘊含的(de)(de)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想、文(wen)(wen)化(hua)心(xin)理、人類情感、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)情趣(qu)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)筆記、縮寫(xie)(xie)、改寫(xie)(xie)和仿(fang)寫(xie)(xie)帶給豐富(fu)的(de)(de)題(ti)(ti)材(cai)，開拓思(si)維(wei)空間，成為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)起(qi)步的(de)(de)根據地。

　　總(zong)之，在以后的(de)(de)教(jiao)學(xue)工作中，我要認真(zhen)(zhen)學(xue)習(xi)這幾位名(ming)師(shi)的(de)(de)先進教(jiao)學(xue)方(fang)法，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在快樂的(de)(de)學(xue)習(xi)中掌握更多的(de)(de)知識。創新(xin)地運用主題學(xue)習(xi)的(de)(de)方(fang)法，將語文學(xue)習(xi)與學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活體(ti)驗緊密結合，真(zhen)(zhen)正提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)人文素養。

語文教師培訓個人心得范文3

　　當一名語文(wen)教(jiao)師(shi)難，當一名優(you)秀的(de)語文(wen)教(jiao)師(shi)更難。那怎(zen)樣才能輕簡單松地(di)教(jiao)好小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)，努力成為(wei)一名優(you)秀的(de)語文(wen)老師(shi)呢(ni)我(wo)想，學(xue)(xue)(xue)(xue)習是一門必修的(de)功課。為(wei)了提(ti)升(sheng)自己的(de)語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)，我(wo)也嘗試著(zhu)(zhu)采(cai)用各種方式學(xue)(xue)(xue)(xue)習，讀教(jiao)育名著(zhu)(zhu)，聽專家講(jiang)座，看教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)錄像(xiang)，觀同行上課透(tou)過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，雖有必須提(ti)高(gao)，但從(cong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)策略，都感到支離(li)破碎，缺乏(fa)系統性和針對性。所以(yi)，我(wo)渴望參加(jia)一個較為(wei)系統的(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)科培訓，藉此豐厚自己的(de)語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)底蘊。

　　今年10月，機會悄(qiao)悄(qiao)來(lai)臨，中小學教師學科遠(yuan)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)培訓(xun)正式(shi)啟動。懷揣著幾(ji)許期盼，幾(ji)多夢想，我(wo)和老師們(men)一齊(qi)，走進(jin)了小學語文學科遠(yuan)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)培訓(xun)平(ping)臺(tai)。在那里，我(wo)們(men)觀看課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)視頻(pin)、閱讀課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)文本、反思教學實踐(jian)、撰寫研修作業、交流，匆忙有序，受益匪淺。現將這段時間參加遠(yuan)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)培訓(xun)的狀況總結如下：

　　1、此次培訓為(wei)(wei)我們語文教(jiao)(jiao)師搭建(jian)(jian)立了(le)(le)(le)(le)(le)一個(ge)(ge)平(ping)臺，同行與同行交流的(de)(de)(de)平(ping)臺，群(qun)策群(qun)力(li)，把(ba)以(yi)前的(de)(de)(de)單(dan)打獨(du)斗轉成了(le)(le)(le)(le)(le)齊心協(xie)力(li)，把(ba)自己的(de)(de)(de)閉門造車轉成了(le)(le)(le)(le)(le)資(zi)源(yuan)(yuan)共(gong)享，使教(jiao)(jiao)育資(zi)源(yuan)(yuan)得到(dao)優(you)化，對(dui)新教(jiao)(jiao)師是(shi)一個(ge)(ge)學(xue)習的(de)(de)(de)機(ji)會，對(dui)老(lao)教(jiao)(jiao)師是(shi)一個(ge)(ge)新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念的(de)(de)(de)學(xue)習與舊的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念碰撞與融合的(de)(de)(de)機(ji)會。國培行動(dong)，突(tu)破(po)了(le)(le)(le)(le)(le)時空局限，避免了(le)(le)(le)(le)(le)應對(dui)面交流的(de)(de)(de)尷(gan)尬，為(wei)(wei)虛心聽取直言(yan)不(bu)諱的(de)(de)(de)真言(yan)搭建(jian)(jian)了(le)(le)(le)(le)(le)平(ping)臺。因此，在(zai)培訓活動(dong)中，在(zai)發帖(tie)(tie)、讀(du)帖(tie)(tie)、回帖(tie)(tie)和參與評論(lun)的(de)(de)(de)過(guo)程中，我讀(du)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)許(xu)多(duo)精美的(de)(de)(de)反思(si)，看(kan)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)許(xu)多(duo)獨(du)到(dao)的(de)(de)(de)見(jian)解，聽到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)許(xu)多(duo)不(bu)同的(de)(de)(de)聲音(yin)，暴露了(le)(le)(le)(le)(le)許(xu)多(duo)認(ren)識(shi)的(de)(de)(de)偏差，發現了(le)(le)(le)(le)(le)許(xu)多(duo)自身的(de)(de)(de)不(bu)足

　　2、聆聽講(jiang)座，拜讀(du)文本，在自(zi)主學(xue)習中提(ti)升理論水(shui)平(ping)本次培(pei)訓安排的課程(cheng)資料十分豐富，具有很強(qiang)的針對性，切合小學(xue)語文教學(xue)實際。自(zi)培(pei)訓啟(qi)動(dong)(dong)以(yi)來，我(wo)認真觀看了每門課程(cheng)的專題(ti)講(jiang)座和(he)互動(dong)(dong)對話，閱(yue)讀(du)了每門課程(cheng)的案(an)例評析和(he)參考(kao)資料，每一天在線(xian)(xian)學(xue)習一小時以(yi)上，迄(qi)今為止，在線(xian)(xian)時間長(chang)達100多小時。

　　培訓中，教育名(ming)家的講座為教育科(ke)學理論注入了(le)源頭活水，給(gei)我們帶來了(le)心智的啟(qi)迪、情感的熏陶和精神的享受(shou)，讓我們分享了(le)高規(gui)格的文化大餐。

　　在這個平臺上，我學到許(xu)多了(le)(le)語文(wen)(wen)知識，了(le)(le)解了(le)(le)許(xu)多語文(wen)(wen)教學的.策略，收益頗豐(feng)。對自(zi)己小學語文(wen)(wen)教學策略的改善必能起到用(yong)心的促進作用(yong)。

　　參(can)加小學(xue)(xue)語文學(xue)(xue)科(ke)遠程(cheng)培訓(xun)，不僅(jin)僅(jin)是一次理論(lun)知識的(de)(de)學(xue)(xue)習，更是一次思想的(de)(de)啟迪、靈魂的(de)(de)蕩(dang)滌，給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣。我將帶著(zhu)收(shou)獲、帶著(zhu)感悟、帶著(zhu)滿腔的(de)(de)熱(re)情，把學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)理論(lun)知識應用于自己的(de)(de)教學(xue)(xue)中去，在(zai)不斷的(de)(de)運用和總結中轉變教育觀(guan)念，發揮(hui)人格(ge)魅力，輕簡(jian)單松教語文，扎(zha)扎(zha)實實求發展，做快樂(le)教師，教快樂(le)學(xue)(xue)生(sheng)。

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