建筑工程實訓心得體會

時間：2023-11-10 18:43:50 心得體會我要投稿

建筑工(gong)程實訓(xun)心得體會

　　當我們備受啟迪時，可以尋思將其寫(xie)進心(xin)得體(ti)會(hui)中，這樣我們就可以提高對思維的(de)訓練。那么(me)要如何寫(xie)呢？以下是小編(bian)幫大家整理的(de)建筑(zhu)工程實訓心(xin)得體(ti)會(hui)，歡(huan)迎閱讀，希望(wang)大家能夠喜歡(huan)。

建筑工程實訓心得體會

建筑工程實訓心得體會1

　　建筑工程測量是一門(men)實踐性比較性強的(de)專業(ye)，除(chu)課堂講授外，還得安排(pai)集中(zhong)戶外實訓，本(ben)周是我班的(de)實訓周，在(zai)(zai)實訓前老師交待了此次任務，講述(shu)在(zai)(zai)任務中(zhong)常(chang)遇到(dao)的(de)種種困難，及如何去解(jie)決和(he)克服(fu)。

　　根據任(ren)(ren)務要(yao)(yao)求我(wo)(wo)組(zu)首先(xian)是拿取水(shui)(shui)準(zhun)儀對遠通泵業周圍人行(xing)道(dao)進(jin)(jin)行(xing)采(cai)點(dian)。主要(yao)(yao)是觀測(ce)地勢(shi)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)高差、距離，等(deng)工(gong)作(zuo)。在觀測(ce)期間，由于(yu)，我(wo)(wo)組(zu)事先(xian)沒(mei)有預讀建筑工(gong)程測(ce)量(liang)(liang)（實訓(xun)）指(zhi)導(dao)書和沒(mei)及(ji)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)詢問指(zhi)導(dao)老師，導(dao)致一上午的(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)得(de)出的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)據完全作(zuo)廢(fei)，不(bu)得(de)從頭開(kai)始測(ce)量(liang)(liang)，事后總結(jie)(jie)出了(le)問題的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)癥(zheng)結(jie)(jie)可(ke)(ke)有如(ru)下(xia)(xia)幾點(dian)：1.沒(mei)有按照(zhao)書中四(si)等(deng)水(shui)(shui)準(zhun)測(ce)量(liang)(liang)觀測(ce)法(fa)(fa)，2.存在者猛敢工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務，不(bu)再(zai)進(jin)(jin)行(xing)深(shen)入的(de)(de)(de)(de)(de)分析，討論。由此，我(wo)(wo)可(ke)(ke)得(de)出結(jie)(jie)論：1.要(yao)(yao)弄清工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，2.熟練(lian)掌握基本觀測(ce)方法(fa)(fa)，3.對問題要(yao)(yao)進(jin)(jin)行(xing)反復的(de)(de)(de)(de)(de)分析，討論。同時(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)在使用儀器過(guo)程中，由于(yu)，欠熟練(lian)以致于(yu)在整平，讀數(shu)過(guo)程中浪費時(shi)(shi)間過(guo)多，從而，影響工(gong)作(zuo)進(jin)(jin)度，為此，我(wo)(wo)們(men)組(zu)也(ye)討論了(le)一下(xia)(xia)，就是主動在課外時(shi)(shi)間進(jin)(jin)行(xing)訓(xun)練(lian)，俗話說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)嘛！勤能補拙。

　　在經緯儀訓練過(guo)程當中，具(ju)體(ti)所(suo)存(cun)在的(de)問題，我想是(shi)在測角(jiao)值過(guo)程中，由于多方面的(de)原因，一(yi)度的(de)導致誤差過(guo)大，以使數據(ju)不(bu)是(shi)十(shi)分的(de).準確，為(wei)此，我組人員真可(ke)謂是(shi)有點杯具(ju)因為(wei)當時既有人為(wei)因素，也有自然因素，同時存(cun)在，真是(shi)“傷不(bu)起”啊！“傷不(bu)起”啊！

　　在本(ben)周(zhou)實訓學習當中：

　　雖然，有存在得不足(zu)，但是(shi)我組人員(yuan)都在努力的克服遇到的種種困難(nan);

　　雖然，我們(men)都曬黑(hei)了，但是我們(men)學(xue)到(dao)了課本當中并沒有的(de)知識，極大的(de)培(pei)養了我們(men)動(dong)手(shou)能力和實地考察(cha)能力，所(suo)以(yi)(yi)，可以(yi)(yi)說(shuo)一個字“值”。

　　在寫(xie)實訓心得的(de)過(guo)程中，其實我對(dui)本(ben)周(zhou)實訓工作有幾點想法(fa)：也就是六個字“勤動(dong)手(shou)，不畏(wei)苦”。

　　實訓一個不一樣的五(wu)月。

建筑工程實訓心得體會2

　　時光飛逝，一(yi)個學期只剩最后幾天(tian)了，經過一(yi)個學期的學習在建筑(zhu)工(gong)(gong)程(cheng)項(xiang)目管(guan)理這門課程(cheng)上(shang)，我學到了很多知(zhi)識，施工(gong)(gong)的三種(zhong)(zhong)方式：依次(ci)施工(gong)(gong)；平(ping)行施工(gong)(gong)；流水(shui)施工(gong)(gong)。以及(ji)這三種(zhong)(zhong)施工(gong)(gong)方式的優缺點(dian)。

　　建筑工程(cheng)(cheng)項目(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)實訓就是(shi)讓我們(men)利用廣聯達沙盤就是(shi)模擬工程(cheng)(cheng)，讓我們(men)分別模擬不同的角(jiao)色，對這個工程(cheng)(cheng)進(jin)行(xing)前期策劃(hua)(hua)與后期執行(xing)操(cao)作，整個過程(cheng)(cheng)是(shi)在(zai)一個大桌子上(shang)，桌子上(shang)有(you)模擬工程(cheng)(cheng)的各(ge)種教具。每組有(you)五個不同的角(jiao)色，分別是(shi)：項目(mu)(mu)經(jing)理(li)(li)(li)(li)(li)、財(cai)務(wu)經(jing)理(li)(li)(li)(li)(li)、經(jing)營經(jing)理(li)(li)(li)(li)(li)、生(sheng)產經(jing)理(li)(li)(li)(li)(li)、采購經(jing)理(li)(li)(li)(li)(li)。項目(mu)(mu)經(jing)理(li)(li)(li)(li)(li)負(fu)責(ze)指(zhi)揮、控(kong)制(zhi)(zhi)和協(xie)調項目(mu)(mu)組成員(yuan)按照進(jin)程(cheng)(cheng)表完成項目(mu)(mu)；財(cai)務(wu)經(jing)理(li)(li)(li)(li)(li)負(fu)責(ze)資(zi)金(jin)(jin)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)和操(cao)作、資(zi)金(jin)(jin)帳目(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)、負(fu)責(ze)盈(ying)虧(kui)分析；經(jing)營經(jing)理(li)(li)(li)(li)(li)負(fu)責(ze)勞務(wu)結算(suan)(suan)、甲方報量、成本核(he)算(suan)(suan)和分析、洽商(shang)變更；生(sheng)產經(jing)理(li)(li)(li)(li)(li)負(fu)責(ze)進(jin)度計(ji)劃(hua)(hua)編制(zhi)(zhi)、資(zi)源需(xu)用計(ji)劃(hua)(hua)、施(shi)工操(cao)作；采購經(jing)理(li)(li)(li)(li)(li)負(fu)責(ze)材料采購、庫房管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)、材料發放、材料核(he)算(suan)(suan)。而我的職位(wei)就是(shi)生(sheng)產經(jing)理(li)(li)(li)(li)(li)：負(fu)責(ze)進(jin)度計(ji)劃(hua)(hua)編制(zhi)(zhi)、資(zi)源需(xu)用計(ji)劃(hua)(hua)、施(shi)工操(cao)作。

　　口水話說完,現在說正(zheng)經(jing)的

　　第一門實訓的(de)(de)(de)(de)是(shi)凱(kai)旋門這(zhe)個(ge)工(gong)(gong)程，我(wo)選(xuan)擇了(le)財務經(jing)(jing)理(li)(li)這(zhe)個(ge)職位(wei)，負責對這(zhe)個(ge)工(gong)(gong)程的(de)(de)(de)(de)資金管理(li)(li)。在(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)帶領和指導下，還是(shi)把凱(kai)旋門這(zhe)個(ge)工(gong)(gong)程完成了(le)，但是(shi)由于經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)不住，我(wo)們狠狠的(de)(de)(de)(de)虧本了(le)，其(qi)中待(dai)工(gong)(gong)費占了(le)很大的(de)(de)(de)(de)比例。可能是(shi)運氣不行(xing)，沒(mei)有(you)(you)把選(xuan)擇組員這(zhe)個(ge)事放在(zai)心上，最(zui)后是(shi)班長隨便幫我(wo)安排的(de)(de)(de)(de)，另外(wai)四個(ge)組員是(shi)一個(ge)宿舍的(de)(de)(de)(de)，我(wo)無法(fa)融入他們的(de)(de)(de)(de)圈子，剛開始幾節(jie)課除了(le)項目經(jing)(jing)理(li)(li)外(wai)其(qi)他的(de)(de)(de)(de)基(ji)本不理(li)(li)我(wo)，但是(shi)我(wo)也(ye)沒(mei)有(you)(you)放棄(qi)，積極(ji)的(de)(de)(de)(de)做好我(wo)自己的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，雖然大部(bu)分是(shi)只有(you)(you)項目經(jing)(jing)理(li)(li)和我(wo)在(zai)做。

　　第二(er)門實訓是世紀大橋(qiao)工程，這個(ge)項目(mu)工程就(jiu)(jiu)不是老師帶領，而是我(wo)們自己策(ce)劃(hua)，自己實施。由于(yu)項目(mu)經(jing)理(li)有事(shi)所以請(qing)假回家(jia)了(le)，而其他三(san)個(ge)組員是不用(yong)指(zhi)望了(le)，所以，我(wo)就(jiu)(jiu)自己一個(ge)人做了(le)策(ce)劃(hua)，由于(yu)上一門的(de)實訓是老師指(zhi)導和我(wo)因為(wei)有事(shi)請(qing)假了(le)三(san)節課，所以我(wo)對項目(mu)策(ce)劃(hua)不是太懂，做起策(ce)劃(hua)就(jiu)(jiu)比(bi)較費力，但是，在(zai)我(wo)多(duo)次(ci)的(de)請(qing)教同(tong)學后(hou)(hou)還是做出(chu)(chu)了(le)策(ce)劃(hua)還做出(chu)(chu)來(lai)了(le)，然后(hou)(hou)就(jiu)(jiu)拿(na)給老師檢查，結果(guo)是慘不忍睹。沒(mei)法，我(wo)又重頭認真分(fen)析和核對，最后(hou)(hou)終于(yu)在(zai)廣(guang)聯達(da)的(de)評分(fen)軟件上除了(le)盈利上沒(mei)得多(duo)少分(fen)外(wai)，其他的(de)都(dou)是滿分(fen)。

　　第三(san)門(men)就是最后的(de)(de)(de)天津港工程了，但(dan)不(bu)用實際操作(zuo)，只用策(ce)劃，由于(yu)有(you)了上(shang)次(ci)的(de)(de)(de)策(ce)劃經驗，這次(ci)策(ce)劃就更加順暢了，在保(bao)證工程量、工期與資(zi)金的(de)(de)(de)`分(fen)配后，還盈利了七十(shi)多(duo)萬。雖(sui)然不(bu)是很多(duo)，但(dan)是還是覺得比較開心(xin)，畢竟是自己(ji)的(de)(de)(de)心(xin)血(xue)。

　　學然(ran)后知不足，經過(guo)這(zhe)一學期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)學習和(he)(he)實訓，沒(mei)有(you)(you)這(zhe)次(ci)實踐也不會(hui)知道自己(ji)竟然(ran)有(you)(you)這(zhe)么多(duo)專業(ye)知識沒(mei)掌(zhang)握、沒(mei)有(you)(you)學。還知道了團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)(xing)，畢竟個人的(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)是有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)，而且(qie)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)是需要(yao)大家的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)努力才可(ke)以完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)見團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)協(xie)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)(xing)，在(zai)將來的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)工作(zuo)中(zhong)，相(xiang)信也一定(ding)會(hui)遇到團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，很(hen)多(duo)事(shi)情靠一個人做是不可(ke)能完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)，需要(yao)各方的(de)(de)(de)(de)(de)意見和(he)(he)建議，所(suo)謂人多(duo)力量(liang)大，從這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)學習中(zhong)我深刻的(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)了這(zhe)一點。雖然(ran)這(zhe)次(ci)沒(mei)有(you)(you)形成(cheng)一個默契的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)，但有(you)(you)了這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗教訓，我相(xiang)信在(zai)重修(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)時候能形成(cheng)一個默契的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)。

建筑工程實訓心得體會3

　　短暫的施工實習很快便結束了，在這次施工實習過程中，我在專業的帶領下，在實習工地的工程師的指導下，我對實習過程出現的專業知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過這次實習，我受益匪淺，不僅學到了許多專業知識，而且還從老一輩的水利工程專家那學到了許多做人處世的道理，現將實習以來的心得體會總結如下：

　　由于我們是在(zai)(zai)學校學到專(zhuan)業課(ke)(ke)時才進(jin)行這次實(shi)習(xi)的，因此這次實(shi)習(xi)是比(bi)以往任(ren)何一次實(shi)習(xi)都更具有針對(dui)性和(he)(he)實(shi)踐意義。在(zai)(zai)學完(wan)專(zhuan)業基礎(chu)課(ke)(ke)后，才開始實(shi)習(xi)的，通過(guo)這次實(shi)習(xi)，使我更充分解了專(zhuan)業知識學習(xi)，進(jin)而(er)在(zai)(zai)今后的工作和(he)(he)學習(xi)中更好地掌握和(he)(he)運用專(zhuan)業技能。

　　首先，通(tong)過這次實習(xi)，使我(wo)(wo)更深刻地了(le)解水利水電工程專業知(zhi)識。三(san)年(nian)在(zai)學完(wan)專業基礎課(ke)和專業課(ke)后，逐步具有(you)了(le)較扎實的(de)專業知(zhi)識，但(dan)在(zai)校期間所都(dou)是理(li)論(lun)知(zhi)識，除上課(ke)程認(ren)知(zhi)識習(xi)和假期專業實習(xi)外，在(zai)實踐(jian)習(xi)和運用已學理(li)論(lun)知(zhi)識還(huan)遠不夠。通(tong)過這次實習(xi)，我(wo)(wo)對(dui)以(yi)前(qian)學習(xi)和實習(xi)中存在(zai)的(de)問題和不足有(you)了(le)正確的(de)認(ren)識。

　　以前課本上學(xue)的(de)(de)知識都是水利水電(dian)工(gong)程中(zhong)最(zui)基礎的(de)(de)內容，所運(yun)用的(de)(de)模(mo)型和(he)(he)原(yuan)理也(ye)是最(zui)的(de)(de)類型。但(dan)隨(sui)著我(wo)(wo)國建筑(zhu)行業的(de)(de)日(ri)趨規范和(he)(he)完整以及(ji)人民群眾(zhong)對(dui)建筑(zhu)物(wu)安全、合理、經濟的(de)(de)更高(gao)要求，工(gong)程上很(hen)容易出現各(ge)種問題和(he)(he)疑惑，快(kuai)速正確(que)地處理好這些問題?我(wo)(wo)想，那便(bian)是運(yun)用我(wo)(wo)們所學(xue)的(de)(de)知識和(he)(he)原(yuan)理，根據問題具體(ti)找(zhao)出“瓶(ping)頸”所在，找(zhao)到突破(po)口去(qu)解(jie)(jie)決(jue)好。其(qi)實(shi)(shi)，這些基本知識和(he)(he)原(yuan)理很(hen)多我(wo)(wo)們都學(xue)過(guo)，但(dan)如何將他們聯系起來，用于(yu)解(jie)(jie)決(jue)和(he)(he)、工(gong)程中(zhong)的(de)(de)實(shi)(shi)際問題，則需要我(wo)(wo)們在實(shi)(shi)踐中(zhong)不斷學(xue)習和(he)(he)總結。

　　“學(xue)以(yi)致用(yong)(yong)”的(de)另(ling)一方面是(shi)“ 以(yi)小(xiao)見大”。許(xu)多知識、原理(li)往往是(shi)解(jie)(jie)決問(wen)題(ti)的(de)關鍵(jian)。例如(ru)：我(wo)(wo)們在(zai)(zai)上(shang)次實習時(shi)，我(wo)(wo)對工(gong)程(cheng)采用(yong)(yong)基(ji)(ji)(ji)礎靜壓樁(zhuang)法和錨(mao)桿固定(ding)的(de)處理(li)十分不解(jie)(jie)，因(yin)為(wei)靜壓樁(zhuang)比現澆(jiao)混凝土樁(zhuang)經(jing)濟費用(yong)(yong)高。因(yin)此，我(wo)(wo)推測(ce)是(shi)該工(gong)程(cheng)地基(ji)(ji)(ji)土質(zhi)軟弱或(huo)砂化嚴重，我(wo)(wo)向負責(ze)人請教后得到了(le)肯(ken)定(ding)。因(yin)為(wei)在(zai)(zai)學(xue)基(ji)(ji)(ji)礎工(gong)程(cheng)后，我(wo)(wo)一直記得授課老師這樣告訴(su)我(wo)(wo)們：如(ru)果地基(ji)(ji)(ji)承載力(li)滿足要求，應(ying)盡量少使用(yong)(yong)靜壓樁(zhuang)，靜壓樁(zhuang)費時(shi)而(er)且費用(yong)(yong)大，也就是(shi)這個小(xiao)道(dao)理(li)，才(cai)讓我(wo)(wo)產生上(shang)面的(de)問(wen)題(ti)和疑惑。有些問(wen)題(ti)看(kan)(kan)似復雜，其實換個角(jiao)度或(huo)換種思維可能(neng)就簡單的(de)多了(le)。所以(yi)，除了(le)將所學(xue)的(de)運用(yong)(yong)于工(gong)程(cheng)中，還(huan)應(ying)注意靈活、熟練掌握和運用(yong)(yong)那(nei)些看(kan)(kan)似再簡單不過的(de)原理(li)和方法，從(cong)小(xiao)處、細微(wei)處著眼，兼(jian)顧全局(ju)，一定(ding)能(neng)夠更好地解(jie)(jie)決問(wen)題(ti)。

　　其次(ci)，通過這(zhe)次(ci)施(shi)工實習(xi)，使我(wo)更清醒地意識到施(shi)工的重要性。無論(lun)是(shi)從設計還是(shi)施(shi)工或監理(li)工作，我(wo)們都(dou)應該注(zhu)重提(ti)高施(shi)工管(guan)理(li)效率。這(zhe)次(ci)施(shi)工實習(xi)的工程局，他們的先進管(guan)理(li)理(li)念和(he)方法都(dou)值得我(wo)們學習(xi)。尤其是(shi)在三峽水(shui)(shui)利樞紐工程實習(xi)，在建三峽大壩時(shi)運用的都(dou)是(shi)一(yi)流水(shui)(shui)平的管(guan)理(li)系統和(he)管(guan)理(li)模式(shi)，使我(wo)感受(shou)特(te)別深(shen)刻。

　　水(shui)利(li)工(gong)(gong)程施(shi)工(gong)(gong)管理要(yao)考慮的(de)(de)內(nei)容多，范圍(wei)廣，所要(yao)安排的(de)(de)'工(gong)(gong)作(zuo)任務量(liang)更大，但這直接關(guan)系(xi)到(dao)工(gong)(gong)程的(de)(de)進(jin)度和效(xiao)率。三峽水(shui)利(li)工(gong)(gong)程工(gong)(gong)作(zuo)人員(yuan)各司其(qi)職，各項工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)有條不紊，工(gong)(gong)人們(men)在(zai)工(gong)(gong)地(di)上忙碌但有序(xu)，施(shi)工(gong)(gong)員(yuan)、安全(quan)員(yuan)、監(jian)理員(yuan)也(ye)是在(zai)施(shi)工(gong)(gong)現場(chang)步步不離，認真將(jiang)施(shi)工(gong)(gong)工(gong)(gong)作(zuo)效(xiao)率提高(gao)到(dao)最佳，而項目工(gong)(gong)程負責人則在(zai)工(gong)(gong)地(di)現場(chang)指導。因(yin)此各項工(gong)(gong)作(zuo)都(dou)在(zai)計(ji)劃(hua)進(jin)行中。

　　通過這些引入(ru)先進管理模式和(he)管理方法(fa)，施工(gong)效率有(you)了很大(da)提高，這樣(yang)十分(fen)有(you)助于施工(gong)的連續(xu)(xu)性和(he)可續(xu)(xu)性。

　　最后，通過這次施(shi)工(gong)(gong)實(shi)習(xi)(xi)，使得我更(geng)全(quan)面(mian)地(di)明(ming)白了今后的(de)努力方向(xiang)。其實(shi)，在這么短暫的(de)施(shi)工(gong)(gong)實(shi)習(xi)(xi)中真的(de)很難學到(dao)更(geng)多的(de)知識和(he)技能。但是(shi)，在這幾天(tian)的(de)施(shi)工(gong)(gong)實(shi)習(xi)(xi)中我從(cong)(cong)更(geng)全(quan)面(mian)的(de)角度認(ren)清了今后所(suo)從(cong)(cong)事水(shui)利工(gong)(gong)程(cheng)工(gong)(gong)作(zuo)所(suo)需努力的(de)方向(xiang)。正如在實(shi)習(xi)(xi)中老師和(he)工(gong)(gong)程(cheng)師所(suo)說：“畢業后從(cong)(cong)事土(tu)木工(gong)(gong)程(cheng)工(gong)(gong)作(zuo)，需要(yao)的(de)是(shi)謙虛(xu)和(he)學習(xi)(xi)”。

　　的確，從(cong)(cong)大(da)學畢業走(zou)上新(xin)(xin)的工(gong)(gong)作后(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)所面臨的如同一(yi)張白紙，一(yi)切都是新(xin)(xin)的，一(yi)切都在等待我(wo)(wo)們(men)(men)去努力。因(yin)此，面對(dui)那(nei)么(me)多長期(qi)從(cong)(cong)事水(shui)利(li)工(gong)(gong)程的同行前輩，他們(men)(men)工(gong)(gong)作經驗比(bi)我(wo)(wo)們(men)(men)豐富，知識(shi)學的比(bi)我(wo)(wo)們(men)(men)扎實，學識(shi)比(bi)我(wo)(wo)們(men)(men)淵博，我(wo)(wo)們(men)(men)只有(you)耐下心(xin)來，虛心(xin)向他們(men)(men)請習，我(wo)(wo)們(men)(men)才會(hui)有(you)更大(da)的進步(bu)，我(wo)(wo)們(men)(men)也才會(hui)在水(shui)利(li)工(gong)(gong)程這一(yi)艱(jian)苦而又充滿挑戰的工(gong)(gong)作領(ling)域取得更大(da)的。

　　另外，在這次畢業實習(xi)環(huan)節中，我(wo)也(ye)發現(xian)自己存在的一些不足和(he)缺點(dian)，主要有以(yi)下三點(dian)：

　　一、專業知識(shi)(shi)掌握的不夠全(quan)面。盡管(guan)在學校認真學習(xi)了專業知識(shi)(shi)，但是(shi)當前所掌握的知識(shi)(shi)面不夠廣，尚不能輕松勝任(ren)水利(li)工(gong)程工(gong)作，因此，盡管(guan)在不久的將來走(zou)上工(gong)作崗位(wei)，但我(wo)應(ying)該將所從事(shi)的工(gong)作看作是(shi)新(xin)的學習(xi)的開始，只是(shi)在實踐中學習(xi)，才會掌握更多專業知識(shi)(shi)和技能。

　　二、專(zhuan)(zhuan)業(ye)實(shi)踐閱歷(li)遠不(bu)夠豐(feng)富(fu)。由于專(zhuan)(zhuan)業(ye)實(shi)習(xi)(xi)時間較少(shao)，因此很難將所(suo)(suo)學(xue)(xue)知識(shi)運用與(yu)實(shi)踐中(zhong)去，通過實(shi)踐所(suo)(suo)獲取的(de)閱歷(li)更是很短缺。所(suo)(suo)以，今(jin)后我(wo)們在工作崗位上，一定(ding)要抓住(zhu)機會(hui)，多向從事(shi)水利工程的(de)前輩學(xue)(xue)習(xi)(xi)，同(tong)(tong)時要轉(zhuan)換學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法和(he)態度，改變以往(wang)過于依(yi)賴(lai)老師(shi)的(de)被動吸收學(xue)(xue)習(xi)(xi)方式，應主(zhu)動積極向他人學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)請教，同(tong)(tong)時加強自學(xue)(xue)能(neng)力(li)和(he)駕馭解決(jue)難題的(de)本領(ling)。

　　三、專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識在工程(cheng)中(zhong)運(yun)用不夠靈(ling)活(huo)。通(tong)過(guo)這(zhe)次畢(bi)業(ye)(ye)實習，我切(qie)實感受到以前所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識運(yun)用欠靈(ling)活(huo)。這(zhe)主要是對(dui)所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識沒有形成一套完(wan)整的(de)(de)(de)體系(xi)，這(zhe)些零散的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識點運(yun)用起來很困難(nan)，因(yin)此(ci)，今后(hou)在學(xue)習和實踐中(zhong)應該重視積(ji)累和運(yun)用，使(shi)所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識由量(liang)變到質變，發揮更大(da)的(de)(de)(de)指導作用。

　　水利施工(gong)實(shi)習很快(kuai)就告(gao)一段落了，但(dan)通過(guo)這次短短的(de)實(shi)習，我從中學到了許多以前在課本(ben)上難以學到的(de)知識，這些新的(de)收獲，將(jiang)對(dui)我走上崗位的(de)工(gong)作具有(you)更實(shi)際的(de)指導意義。

建筑工程實訓心得體會4

　　通過學(xue)習和(he)自身(shen)的(de)(de)實(shi)踐(jian)，對土木工程(cheng)這(zhe)一個專業又有了(le)(le)進一步的(de)(de)認識，真(zhen)正知(zhi)(zhi)道了(le)(le)理論和(he)實(shi)際的(de)(de)差別，激(ji)發了(le)(le)對這(zhe)一專業的(de)(de)更濃厚的(de)(de)興趣，也(ye)(ye)學(xue)到了(le)(le)一些在書本上學(xue)不到的(de)(de)東西，為以(yi)后的(de)(de)課(ke)程(cheng)積累了(le)(le)許多認識。同時也(ye)(ye)打下了(le)(le)很好的(de)(de)基礎，在這(zhe)門課(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)不僅學(xue)到了(le)(le)繪圖知(zhi)(zhi)識，還在這(zhe)個過程(cheng)中(zhong)(zhong)將自己的(de)(de)知(zhi)(zhi)識和(he)能力(li)加以(yi)完善(shan)與提高(gao)。更多的(de)(de)，加深了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)團隊意識，對于我(wo)(wo)來(lai)說，這(zhe)次(ci)的(de)(de)實(shi)訓，是一次(ci)真(zhen)真(zhen)正正的(de)(de)好機會，通過這(zhe)次(ci)學(xue)習，我(wo)(wo)收益頗(po)多。

　　通(tong)過系統的(de)(de)學(xue)習了(le)平(ping)(ping)(ping)面(mian)整體表示方(fang)法(fa)，制(zhi)圖(tu)(tu)規則和(he)構造詳圖(tu)(tu)，我(wo)學(xue)會了(le)如何正確(que)的(de)(de)繪(hui)制(zhi)一(yi)套完整的(de)(de).工程(cheng)圖(tu)(tu)，包括繪(hui)制(zhi)圖(tu)(tu)紙(zhi)(zhi)的(de)(de)步驟、格(ge)式、注意事項、繪(hui)制(zhi)圖(tu)(tu)紙(zhi)(zhi)的(de)(de)流(liu)程(cheng)等(deng)。一(yi)套完整的(de)(de)圖(tu)(tu)紙(zhi)(zhi)應包括：圖(tu)(tu)紙(zhi)(zhi)目錄，圖(tu)(tu)紙(zhi)(zhi)總(zong)(zong)說(shuo)明及(ji)標準，建筑(zhu)施工圖(tu)(tu)（總(zong)(zong)平(ping)(ping)(ping)面(mian)圖(tu)(tu)，平(ping)(ping)(ping)面(mian)圖(tu)(tu)，立(li)面(mian)圖(tu)(tu)，剖面(mian)圖(tu)(tu)，詳圖(tu)(tu)等(deng)），結(jie)構施工圖(tu)(tu)等(deng)。還(huan)有各種圖(tu)(tu)紙(zhi)(zhi)的(de)(de)適(shi)用范(fan)圍以(yi)及(ji)設計(ji)時需要注意的(de)(de)各種問(wen)題，這(zhe)些都(dou)是一(yi)個合格(ge)的(de)(de)專業人員應該知(zhi)道并(bing)且注意的(de)(de)東西(xi)(xi)，我(wo)將好(hao)好(hao)的(de)(de)記在(zai)心(xin)里(li)，利(li)用所學(xue)的(de)(de)知(zhi)識將這(zhe)門課程(cheng)學(xue)好(hao)，用好(hao)，并(bing)在(zai)以(yi)后工作當中把(ba)這(zhe)些在(zai)學(xue)校學(xue)到的(de)(de)東西(xi)(xi)用到實處。

　　本課程學(xue)習目的：

　　1、熟悉制圖基本規格(ge)。學(xue)習該(gai)課(ke)程，首先要學(xue)會讀(du)圖，讀(du)懂建筑(zhu)圖中每一個字母，數(shu)字標含的(de)意義；其次(ci)是認識各項(xiang)制圖規范(fan)，牢記制圖規則，并保證(zheng)在繪(hui)圖時能夠遵守并很好的(de)運用。

　　2、練習正確使用(yong)繪圖(tu)(tu)工具和(he)儀器，了解制圖(tu)(tu)基本步驟(zou)和(he)方法。繪圖(tu)(tu)前(qian)復習教材中圖(tu)(tu)幅、圖(tu)(tu)線的有(you)關規定及(ji)常用(yong)繪圖(tu)(tu)工具的使用(yong)方法。

　　畫(hua)(hua)底稿要認真，按(an)附(fu)圖中給(gei)出的尺(chi)寸(cun)(cun)，準確定好各圖形位置(zhi)，不必標(biao)出尺(chi)寸(cun)(cun)。先用(yong)H鉛筆(bi)（輕、細）繪(hui)底稿圖線(xian)（箭頭處只(zhi)(zhi)畫(hua)(hua)線(xian)，材料圖例只(zhi)(zhi)畫(hua)(hua)框(kuang)格）。然后按(an)圖線(xian)要求(qiu)加墨線(xian)，最(zui)后注寫數值、名稱。

　　建筑圖紙首(shou)先要(yao)有設計說明，其中(zhong)包(bao)(bao)括工程概(gai)況和各(ge)項(xiang)指標(biao)，指標(biao)主(zhu)要(yao)包(bao)(bao)括：

　　建筑(zhu)面積、建筑(zhu)層數(shu)、建筑(zhu)高(gao)度、耐火等(deng)級(ji)、防(fang)水等(deng)級(ji)、抗震設防(fang)烈度等(deng)，接下(xia)來(lai)就是基本做(zuo)(zuo)法：墻(qiang)體做(zuo)(zuo)法，防(fang)水做(zuo)(zuo)法，門窗做(zuo)(zuo)法以及玻璃做(zuo)(zuo)法等(deng)。

　　一套合格(ge)的圖紙要達到下列要求：

　　總平面(mian)(mian)圖(tu)要(yao)表達(da)清楚建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)與周圍環境(jing)的關(guan)系，定位建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)；平面(mian)(mian)圖(tu)要(yao)將建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)的主(zhu)要(yao)布局表述出來(lai)；立面(mian)(mian)圖(tu)、剖面(mian)(mian)圖(tu)是體(ti)現建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)的外觀和(he)層高變(bian)化的主(zhu)體(ti)。

　　建筑施工圖(tu)紙應(ying)該包括以下幾部分：

　　圖(tu)紙目錄、門(men)窗表(biao)、建筑設計(ji)總(zong)說明、一層-屋頂的平面(mian)圖(tu)、正立面(mian)圖(tu)、背立面(mian)圖(tu)、東立面(mian)圖(tu)、西立面(mian)圖(tu)、剖面(mian)圖(tu)以及節點、門(men)窗、樓梯(ti)大樣圖(tu)。

　　接下來就(jiu)是繪(hui)(hui)制一(yi)(yi)(yi)套完整的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑施工圖(tu)紙，繪(hui)(hui)制施工圖(tu)紙不僅(jin)需(xu)要(yao)嚴謹求(qiu)實的(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)，更(geng)要(yao)有(you)(you)(you)(you)充足的(de)(de)(de)(de)(de)耐(nai)心將圖(tu)紙畫(hua)(hua)好(hao)。一(yi)(yi)(yi)幅圖(tu)紙包括了(le)(le)很(hen)多(duo)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，想要(yao)畫(hua)(hua)一(yi)(yi)(yi)張合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)紙，除了(le)(le)耐(nai)心是必須(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)之(zhi)外，還得(de)有(you)(you)(you)(you)充足的(de)(de)(de)(de)(de)平面(mian)立體感，否(fou)則畫(hua)(hua)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)紙就(jiu)不能算得(de)上一(yi)(yi)(yi)張合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)紙。首先(xian)必須(xu)對工程建(jian)(jian)筑的(de)(de)(de)(de)(de)整體有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個充分的(de)(de)(de)(de)(de)認識，在(zai)(zai)腦(nao)海里要(yao)形成建(jian)(jian)筑的(de)(de)(de)(de)(de)外形以(yi)及結構，才能在(zai)(zai)繪(hui)(hui)圖(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)出(chu)來；其(qi)次，對于每一(yi)(yi)(yi)個平面(mian)圖(tu)，要(yao)分清每一(yi)(yi)(yi)個線條、每一(yi)(yi)(yi)個標尺所(suo)包含的(de)(de)(de)(de)(de)含義，并(bing)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)圖(tu)中把所(suo)有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)標尺都正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)標示出(chu)來。不僅(jin)使我在(zai)(zai)理論上對建(jian)(jian)筑領域有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)全新的(de)(de)(de)(de)(de)認識，在(zai)(zai)實踐能力(li)上也得(de)到了(le)(le)提高，明(ming)白了(le)(le)作為一(yi)(yi)(yi)名新時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生一(yi)(yi)(yi)定要(yao)做(zuo)到學(xue)(xue)以(yi)致用，更(geng)學(xue)(xue)到了(le)(le)其(qi)它很(hen)多(duo)為人處(chu)事的(de)(de)(de)(de)(de)道理，這些對我來說(shuo)受益(yi)匪(fei)淺。

　　通過這次(ci)實(shi)訓讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)更加深入、透徹的(de)(de)了(le)(le)解了(le)(le)建(jian)筑制圖(tu)的(de)(de)實(shi)際(ji)作(zuo)用，使得我(wo)(wo)(wo)在理論上對(dui)建(jian)筑領域有了(le)(le)全新的(de)(de)認識，也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)在實(shi)踐(jian)能力(li)上有了(le)(le)很(hen)大的(de)(de)提高，不(bu)僅學到了(le)(le)很(hen)多對(dui)以后工(gong)作(zuo)有用的(de)(de)知識，也(ye)懂(dong)得了(le)(le)很(hen)多讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)受益匪淺(qian)的(de)(de)生活道理。

　　“千(qian)里之行，始(shi)于足下(xia)”，這(zhe)是一個(ge)短暫而又充(chong)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習，我(wo)認為(wei)這(zhe)對我(wo)走(zou)向社會(hui)起(qi)到(dao)了(le)一個(ge)橋梁的(de)(de)(de)作用，過渡的(de)(de)(de)作用，是人生(sheng)的(de)(de)(de)一段(duan)重(zhong)要的(de)(de)(de)經歷，也(ye)(ye)是一個(ge)重(zhong)要步驟，對將來走(zou)上工作崗(gang)位也(ye)(ye)有著(zhu)很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀(ji)律和單(dan)位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的(de)(de)(de)基(ji)本原則都要在實(shi)(shi)際(ji)生(sheng)活中認真的(de)(de)(de)貫徹，好的(de)(de)(de)習慣也(ye)(ye)要在實(shi)(shi)際(ji)生(sheng)活中不斷培(pei)養。這(zhe)一段(duan)時間所學到(dao)的(de)(de)(de)經驗和知識是非常有意義(yi)的(de)(de)(de)，我(wo)將牢記在心。

　　在(zai)以后的(de)(de)學習(xi)當(dang)中(zhong)，我(wo)將(jiang)把在(zai)實訓當(dang)中(zhong)學到(dao)的(de)(de)知識充分的(de)(de)運(yun)用起(qi)來，將(jiang)每(mei)一個學科(ke)都學習(xi)好；將(jiang)領悟到(dao)的(de)(de)道理滲(shen)透到(dao)學校生活和(he)今后的(de)(de)工作當(dang)中(zhong)，爭取將(jiang)工作做(zuo)(zuo)好，做(zuo)(zuo)出不(bu)平凡。

建筑工程實訓心得體會5

　　時光飛逝(shi)，一個(ge)學(xue)(xue)期(qi)只剩最后幾天了，經過一個(ge)學(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)習在(zai)建筑工(gong)(gong)程(cheng)項目(mu)管理這門(men)課程(cheng)上(shang)，我學(xue)(xue)到(dao)了很多知(zhi)識，施工(gong)(gong)的(de)三種方(fang)式：依次施工(gong)(gong)；平(ping)行施工(gong)(gong)；流(liu)水施工(gong)(gong)。以及這三種施工(gong)(gong)方(fang)式的(de)優缺點。

　　建筑工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)實訓就是(shi)(shi)(shi)讓我們利(li)用(yong)廣聯達沙盤(pan)就是(shi)(shi)(shi)模(mo)擬工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)，讓我們分別模(mo)擬不同的(de)角(jiao)色(se)，對這個(ge)(ge)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)進行前期策劃(hua)(hua)(hua)與后(hou)期執行操(cao)作，整個(ge)(ge)過程(cheng)(cheng)是(shi)(shi)(shi)在一個(ge)(ge)大桌子(zi)上，桌子(zi)上有模(mo)擬工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)的(de)各種教具。每組有五個(ge)(ge)不同的(de)角(jiao)色(se)，分別是(shi)(shi)(shi)：項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)、財(cai)務(wu)經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)、經(jing)(jing)(jing)營經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)、生(sheng)(sheng)產經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)、采(cai)購經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)。項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)負責(ze)(ze)(ze)指(zhi)揮、控(kong)制(zhi)和(he)協調項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)組成員按(an)照(zhao)進程(cheng)(cheng)表(biao)完成項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)；財(cai)務(wu)經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)負責(ze)(ze)(ze)資金(jin)(jin)管(guan)(guan)理(li)(li)和(he)操(cao)作、資金(jin)(jin)帳目(mu)(mu)(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)、負責(ze)(ze)(ze)盈虧分析；經(jing)(jing)(jing)營經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)負責(ze)(ze)(ze)勞務(wu)結(jie)算(suan)(suan)、甲方報(bao)量、成本核算(suan)(suan)和(he)分析、洽(qia)商變更；生(sheng)(sheng)產經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)負責(ze)(ze)(ze)進度(du)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)編(bian)制(zhi)、資源需(xu)用(yong)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)、施工(gong)(gong)操(cao)作；采(cai)購經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)負責(ze)(ze)(ze)材(cai)料(liao)采(cai)購、庫(ku)房管(guan)(guan)理(li)(li)、材(cai)料(liao)發放、材(cai)料(liao)核算(suan)(suan)。而我的(de)職位就是(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)產經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)：負責(ze)(ze)(ze)進度(du)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)編(bian)制(zhi)、資源需(xu)用(yong)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)、施工(gong)(gong)操(cao)作。

　　口水話說完,現在說正經的

　　第一門實訓的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)凱(kai)旋(xuan)(xuan)門這(zhe)個(ge)工(gong)程，我(wo)選擇了(le)(le)財務經(jing)理(li)這(zhe)個(ge)職位(wei)，負責對這(zhe)個(ge)工(gong)程的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)金(jin)管理(li)。在(zai)老師的(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領(ling)和(he)指(zhi)導下，還是(shi)(shi)(shi)把凱(kai)旋(xuan)(xuan)門這(zhe)個(ge)工(gong)程完成(cheng)了(le)(le)，但是(shi)(shi)(shi)由于經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)住，我(wo)們狠狠的(de)(de)(de)(de)(de)虧(kui)本了(le)(le)，其(qi)中待工(gong)費占了(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)例。可能是(shi)(shi)(shi)運氣不(bu)行，沒(mei)有把選擇組(zu)員這(zhe)個(ge)事放(fang)在(zai)心上(shang)，最后(hou)是(shi)(shi)(shi)班長隨(sui)便幫我(wo)安排的(de)(de)(de)(de)(de)，另(ling)外四(si)個(ge)組(zu)員是(shi)(shi)(shi)一個(ge)宿舍(she)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)無法融入(ru)他們的(de)(de)(de)(de)(de).圈子，剛開始幾節課除了(le)(le)項目經(jing)理(li)外其(qi)他的(de)(de)(de)(de)(de)基本不(bu)理(li)我(wo)，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)也沒(mei)有放(fang)棄，積極的(de)(de)(de)(de)(de)做好我(wo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，雖然大部分是(shi)(shi)(shi)只(zhi)有項目經(jing)理(li)和(he)我(wo)在(zai)做。

　　第二門實訓是(shi)(shi)世紀大橋工程，這個(ge)項目(mu)工程就(jiu)不是(shi)(shi)老師(shi)(shi)帶領，而是(shi)(shi)我(wo)們自己策(ce)劃，自己實施。由(you)于(yu)項目(mu)經理(li)有事所(suo)(suo)以(yi)請(qing)假回家了(le)(le)(le)，而其(qi)他三個(ge)組員(yuan)是(shi)(shi)不用指(zhi)望了(le)(le)(le)，所(suo)(suo)以(yi)，我(wo)就(jiu)自己一個(ge)人做了(le)(le)(le)策(ce)劃，由(you)于(yu)上(shang)一門的實訓是(shi)(shi)老師(shi)(shi)指(zhi)導(dao)和我(wo)因為有事請(qing)假了(le)(le)(le)三節課，所(suo)(suo)以(yi)我(wo)對項目(mu)策(ce)劃不是(shi)(shi)太懂，做起策(ce)劃就(jiu)比(bi)較費(fei)力，但是(shi)(shi)，在我(wo)多次的請(qing)教同學后(hou)還是(shi)(shi)做出了(le)(le)(le)策(ce)劃還做出來(lai)了(le)(le)(le)，然后(hou)就(jiu)拿給老師(shi)(shi)檢(jian)查(cha)，結果是(shi)(shi)慘不忍(ren)睹(du)。沒法(fa)，我(wo)又重(zhong)頭認(ren)真分(fen)析和核對，最后(hou)終于(yu)在廣聯(lian)達的評分(fen)軟件上(shang)除了(le)(le)(le)盈(ying)利上(shang)沒得(de)多少分(fen)外，其(qi)他的都是(shi)(shi)滿分(fen)。

　　第三門就(jiu)是最后(hou)的天津港工(gong)程了，但不(bu)用實際操(cao)作，只用策劃，由于有了上次的策劃經驗(yan)，這(zhe)次策劃就(jiu)更加順暢了，在保(bao)證工(gong)程量、工(gong)期與資(zi)金的分配后(hou)，還盈利了七十多(duo)萬。雖然不(bu)是很多(duo)，但是還是覺得比較開心(xin)，畢竟是自(zi)己的心(xin)血(xue)。

　　學(xue)然(ran)后(hou)知不足，經(jing)過這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習和實訓，沒有(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)(ci)(ci)實踐也不會(hui)知道(dao)自(zi)己(ji)竟(jing)然(ran)有(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)么多專業知識沒掌握、沒有(you)(you)(you)學(xue)。還知道(dao)了(le)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性，畢竟(jing)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量是(shi)(shi)有(you)(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而且這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動是(shi)(shi)需要大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作努力(li)才(cai)可以(yi)完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可見團隊協(xie)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性，在(zai)將來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)工(gong)作中，相信(xin)也一(yi)定會(hui)遇到團隊合作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，很多事(shi)情靠一(yi)個人做是(shi)(shi)不可能完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，需要各方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見和建議，所謂(wei)人多力(li)量大，從(cong)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習中我深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)點。雖然(ran)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)(ci)(ci)沒有(you)(you)(you)形成一(yi)個默契的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊，但(dan)有(you)(you)(you)了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗教訓，我相信(xin)在(zai)重修的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)能形成一(yi)個默契的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊。

建筑工程實訓心得體會6

　　經(jing)過本次(ci)的(de)(de)(de)建筑(zhu)工程(cheng)管(guan)理專(zhuan)業綜(zong)合實訓(xun)，我(wo)(wo)深(shen)(shen)(shen)深(shen)(shen)(shen)認(ren)識(shi)(shi)到在實踐(jian)中(zhong)正所(suo)謂“百聞不(bu)如一見”。經(jing)過這(zhe)次(ci)自身(shen)的(de)(de)(de)切身(shen)實踐(jian)，我(wo)(wo)才深(shen)(shen)(shen)切地理會到了“走出課堂，投身(shen)實踐(jian)”的(de)(de)(de)必(bi)要性。平(ping)時，我(wo)(wo)們(men)(men)只(zhi)能在課堂上(shang)(shang)(shang)與(yu)老師(shi)一起紙上(shang)(shang)(shang)談兵，思(si)維的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)基本上(shang)(shang)(shang)只(zhi)是(shi)局限于(yu)課本的(de)(de)(de)范圍之(zhi)內，這(zhe)就導致我(wo)(wo)們(men)(men)對施工組織(zhi)設計方面的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)認(ren)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)片(pian)面性，使(shi)得(de)我(wo)(wo)們(men)(men)只(zhi)知所(suo)以然，而不(bu)知其之(zhi)所(suo)以然！這(zhe)些都是(shi)十(shi)分(fen)有(you)害的(de)(de)(de)，其極(ji)大地限制了我(wo)(wo)們(men)(men)設計文件水平(ping)的(de)(de)(de)提高。于(yu)是(shi)這(zhe)些天我(wo)(wo)們(men)(men)進(jin)行(xing)了施工組織(zhi)文件的(de)(de)(de)模擬設計，使(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)了解了整個(ge)設計的(de)(de)(de)程(cheng)序與(yu)方法。

　　實(shi)(shi)訓是(shi)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生必須(xu)擁(yong)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)段經歷(li)，它(ta)使(shi)(shi)我們(men)(men)在(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)了(le)解(jie)社(she)會，讓我們(men)(men)學(xue)到了(le)很多(duo)在(zai)課堂上根本就(jiu)學(xue)不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)知識，也(ye)打(da)(da)開了(le)視(shi)野，增長了(le)見識，為(wei)我們(men)(men)以后進一(yi)(yi)步(bu)走向社(she)會打(da)(da)下堅(jian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。如果用班級(ji)作為(wei)整個(ge)(ge)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目組，那我們(men)(men)每(mei)個(ge)(ge)人(ren)就(jiu)是(shi)參與在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)管理人(ren)，這(zhe)(zhe)也(ye)使(shi)(shi)得(de)我們(men)(men)實(shi)(shi)訓時有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)模擬(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)施(shi)工(gong)(gong)環境(jing)，緊(jin)張得(de)三(san)個(ge)(ge)月建筑(zhu)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)管理專業實(shi)(shi)訓時間就(jiu)要在(zai)忙碌中(zhong)(zhong)匆匆過(guo)去(qu)了(le)，留(liu)給我的(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)(yan)和深深的(de)(de)(de)(de)(de)體會。“只有(you)經歷(li)過(guo)，才知道其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)滋味”對于(yu)我而言，喜歡體驗(yan)(yan)生活，可以說通過(guo)這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)(shi)訓，真真切切的(de)(de)(de)(de)(de)讓我了(le)解(jie)了(le)什么是(shi)施(shi)工(gong)(gong)，讓我對于(yu)施(shi)工(gong)(gong)最初的(de)(de)(de)(de)(de)觀點也(ye)有(you)了(le)本質性的(de)(de)(de)(de)(de)改變！工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)管理不(bu)(bu)僅僅是(shi)一(yi)(yi)份(fen)職業，更是(shi)一(yi)(yi)份(fen)責任(ren)。

　　本次(ci)實(shi)訓(xun)是建筑工程(cheng)管理專業人才培養模(mo)式“2＋0.5＋0.5”的(de)第一個0.5階段，為的(de)是培養學生綜合素質能(neng)力的(de)實(shi)訓(xun)課(ke)程(cheng)。實(shi)訓(xun)內

　　容是與從業(ye)崗位(wei)能(neng)力(li)的(de)相互銜接，為(wei)畢業(ye)以后所從事的(de)崗位(wei)做準(zhun)備。通過(guo)(guo)校內(nei)實訓，模(mo)擬施工(gong)(gong)企業(ye)對(dui)具體工(gong)(gong)程(cheng)項(xiang)目從投標直(zhi)到竣(jun)工(gong)(gong)的(de)全(quan)過(guo)(guo)程(cheng)施工(gong)(gong)管(guan)理(li)(li)。也(ye)是為(wei)了讓(rang)學生(sheng)通過(guo)(guo)全(quan)過(guo)(guo)程(cheng)項(xiang)目管(guan)理(li)(li)模(mo)擬，掌握編制公共技術標、商務標、bim模(mo)型建立，制定施工(gong)(gong)進度計(ji)劃、組(zu)織生(sheng)產(chan)、整合資(zi)源等一系列活動中(zhong)體會施工(gong)(gong)企業(ye)經營運作，從而深刻理(li)(li)解工(gong)(gong)程(cheng)項(xiang)目管(guan)理(li)(li)的(de)管(guan)理(li)(li)思想(xiang)，領悟科學的(de)施工(gong)(gong)管(guan)理(li)(li)規(gui)律，提升現場管(guan)理(li)(li)能(neng)力(li)。

　　這次實訓任務(wu)主要是(shi)基于施(shi)工(gong)全過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)階段，實訓內容包括bim模型建立(li)、商務(wu)標書編制、廣(guang)聯達軟(ruan)件(jian)的(de)(de)使用。在(zai)金(jin)老師的(de)(de)帶領下，經過(guo)(guo)第(di)一個月的(de)(de)學(xue)習，對圖紙、工(gong)程(cheng)(cheng)項(xiang)目流程(cheng)(cheng)有(you)了個大致的(de)(de)了解(jie)，然后就是(shi)熟悉(xi)工(gong)程(cheng)(cheng)量(liang)清單(dan)項(xiang)目，熟悉(xi)各(ge)分部分項(xiang)，然后學(xue)著將項(xiang)目編入(ru)廣(guang)聯達軟(ruan)件(jian)，學(xue)著如何運用廣(guang)聯達軟(ruan)件(jian)做出(chu)(chu)畫出(chu)(chu)工(gong)程(cheng)(cheng)的(de)(de)`模型與整個工(gong)程(cheng)(cheng)的(de)(de)工(gong)程(cheng)(cheng)量(liang)，并列出(chu)(chu)清單(dan)，核對工(gong)程(cheng)(cheng)比在(zai)編制清單(dan)的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中，學(xue)會看人工(gong)、材(cai)料(liao)、機(ji)(ji)械(xie)用量(liang)及價(jia)格的(de)(de)取(qu)定(ding)，了解(jie)人工(gong)、材(cai)料(liao)、機(ji)(ji)械(xie)的(de)(de)單(dan)價(jia)組成(cheng)(cheng)、與工(gong)程(cheng)(cheng)量(liang)組成(cheng)(cheng)，學(xue)會編制綜合單(dan)價(jia)。了解(jie)人工(gong)、材(cai)料(liao)、機(ji)(ji)械(xie)之間的(de)(de)關系。套完清單(dan)，開始了解(jie)如何套取(qu)定(ding)額并比較清單(dan)與定(ding)額的(de)(de)不(bu)同(tong)。

　　在實訓的第3個月開始(shi)，我們接觸(chu)了一個新的軟件：revit20xx軟件，這個軟件是(shi)(shi)bim軟件的一小支。在一開始(shi)，我并不了解bim軟件是(shi)(shi)什(shen)么，只是(shi)(shi)在來之前上網(wang)杳(yao)了一下bim的意思，bim指的是(shi)(shi)建(jian)筑(zhu)信(xin)息(xi)模(mo)(mo)(mo)型(building information modeling)是(shi)(shi)以建(jian)筑(zhu)工程項目的各項相關信(xin)息(xi)數據作為模(mo)(mo)(mo)型的基礎(chu)，進(jin)行建(jian)筑(zhu)模(mo)(mo)(mo)型的建(jian)立(li)，通過數字信(xin)息(xi)仿真(zhen)(zhen)模(mo)(mo)(mo)擬建(jian)筑(zhu)物所(suo)具有的真(zhen)(zhen)實信(xin)息(xi)。它具有可視化，協調性，模(mo)(mo)(mo)擬性，優化性和(he)可出閣性五大特點。直到我真(zhen)(zhen)正(zheng)接觸(chu)到這次培訓的bim

　　軟(ruan)件(jian)(jian)revit，它功能(neng)的(de)(de)(de)強大(da)(da)性令人嘆(tan)服。我真的(de)(de)(de)感到這必然是建筑業軟(ruan)件(jian)(jian)發展的(de)(de)(de)大(da)(da)趨勢(shi)。在不久的(de)(de)(de)將來bim類的(de)(de)(de)軟(ruan)件(jian)(jian)必將代替cad軟(ruan)件(jian)(jian)，廣聯(lian)達軟(ruan)件(jian)(jian)等(deng)現在建筑業常(chang)用(yong)的(de)(de)(de)軟(ruan)件(jian)(jian)。

　　這(zhe)(zhe)個(ge)軟(ruan)件(jian)(jian)它不僅(jin)僅(jin)能做建(jian)筑設(she)計(ji)，還(huan)能夠用來(lai)做結(jie)構(gou)(gou)設(she)計(ji)，暖(nuan)通設(she)計(ji)，管線設(she)計(ji)甚至室(shi)內(nei)設(she)計(ji)也(ye)可以用到(dao)(dao)(dao)。這(zhe)(zhe)個(ge)軟(ruan)件(jian)(jian)通俗(su)的(de)說就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)將建(jian)筑業(ye)以前(qian)用到(dao)(dao)(dao)的(de)cad（施工圖(tu)軟(ruan)件(jian)(jian)）、sketchup（建(jian)模(mo)軟(ruan)件(jian)(jian)）、very（渲染(ran)軟(ruan)件(jian)(jian)）、廣(guang)聯達(算(suan)(suan)量軟(ruan)件(jian)(jian))、pkpm(結(jie)構(gou)(gou)軟(ruan)件(jian)(jian))結(jie)合到(dao)(dao)(dao)了一(yi)個(ge)軟(ruan)件(jian)(jian)中(zhong)(zhong)，它就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)revit。在這(zhe)(zhe)個(ge)軟(ruan)件(jian)(jian)中(zhong)(zhong)，每一(yi)個(ge)建(jian)筑中(zhong)(zhong)的(de)部(bu)件(jian)(jian)都有(you)實際的(de)信(xin)(xin)息(xi)。舉(ju)個(ge)例子(zi)(zi)(zi)：如一(yi)根(gen)柱子(zi)(zi)(zi)。在我(wo)以前(qian)用的(de)建(jian)筑軟(ruan)件(jian)(jian)表達中(zhong)(zhong)，cad的(de)建(jian)筑施工圖(tu)中(zhong)(zhong)的(de)表達是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)矩(ju)形。因為(wei)我(wo)們(men)(men)在cad中(zhong)(zhong)看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)的(de)平面(mian)圖(tu)是(shi)(shi)(shi)(shi)視角由上向下看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)的(de)情況(kuang)。但(dan)這(zhe)(zhe)個(ge)柱子(zi)(zi)(zi)里的(de)鋼(gang)筋排布是(shi)(shi)(shi)(shi)怎(zen)樣的(de)我(wo)們(men)(men)看(kan)(kan)不到(dao)(dao)(dao)，還(huan)要到(dao)(dao)(dao)結(jie)構(gou)(gou)施工圖(tu)中(zhong)(zhong)找(zhao)。而且(qie)如果(guo)我(wo)們(men)(men)想看(kan)(kan)這(zhe)(zhe)個(ge)柱子(zi)(zi)(zi)的(de)三維效(xiao)果(guo)圖(tu)，還(huan)要到(dao)(dao)(dao)建(jian)模(mo)軟(ruan)件(jian)(jian)中(zhong)(zhong)從新畫，生成(cheng)一(yi)個(ge)柱子(zi)(zi)(zi)。但(dan)在revit中(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)(men)就(jiu)能夠通過視圖(tu)的(de)切換，輕松(song)看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)這(zhe)(zhe)個(ge)柱子(zi)(zi)(zi)的(de)任何信(xin)(xin)息(xi)，甚至能算(suan)(suan)出這(zhe)(zhe)個(ge)柱子(zi)(zi)(zi)需要多少(shao)鋼(gang)筋，多少(shao)混凝土(tu)。這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)數字模(mo)型的(de)優勢。

　　當然這(zhe)個(ge)軟件不(bu)是這(zhe)么輕松可以熟(shu)練掌控(kong)，經過一(yi)個(ge)月的系(xi)統學(xue)(xue)習，我們(men)掌握用這(zhe)個(ge)軟件畫一(yi)個(ge)帶地下室的2層別墅(shu)的能力(li)，并且還學(xue)(xue)會了如果使(shi)用漫游功(gong)(gong)能，不(bu)過就(jiu)算(suan)是這(zhe)樣(yang)，在成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)完成(cheng)(cheng)整個(ge)別墅(shu)繪制時心有一(yi)種(zhong)成(cheng)(cheng)就(jiu)感涌(yong)出。

　　在這個實訓的過程(cheng)中，我(wo)們遇到(dao)了(le)(le)很多問題(ti)，經過同學(xue)之間的交流與老師的輔導(dao)，都順利的解(jie)決了(le)(le)。實訓中，我(wo)看到(dao)了(le)(le)自己的不足(zu)，也發現了(le)(le)自己在建筑工程(cheng)管理(li)專業理(li)論知(zhi)識方面(mian)的缺陷(xian)，更(geng)深刻(ke)的了(le)(le)解(jie)。

　　學好(hao)建筑工程管理(li)并不是件容易的事情，那(nei)需要(yao)非常(chang)大的耐心，毅力和(he)決心。經(jing)過這次(ci)施工的實訓，我(wo)會在以后的學習中更加努力，就(jiu)算畢(bi)業了，在工作的同(tong)時我(wo)也(ye)會想盡(jin)辦(ban)法充實自己，學習到更多的東西。

建筑工程實訓心得體會7

　　建筑工(gong)程測量是一門實(shi)踐(jian)性比較性強的專業(ye)，除課(ke)堂講授外，還得安排集(ji)中戶(hu)外實(shi)訓，本(ben)周(zhou)是我班的實(shi)訓周(zhou)，在實(shi)訓前老師交待了(le)此次任務，講述在任務中常遇到的種(zhong)種(zhong)困難(nan)，及(ji)如何去解決(jue)和克服。

　　根(gen)據任務要(yao)求我(wo)組(zu)(zu)首先是拿取水準(zhun)儀(yi)對遠通泵業(ye)周(zhou)圍人行(xing)道進(jin)行(xing)采點(dian)。主要(yao)是觀(guan)(guan)(guan)測(ce)地勢之間(jian)的(de)(de)(de)高差、距離，等工(gong)(gong)作。在觀(guan)(guan)(guan)測(ce)期(qi)間(jian)，由(you)于(yu)，我(wo)組(zu)(zu)事(shi)先沒有預讀建筑工(gong)(gong)程(cheng)測(ce)量（實訓）指(zhi)導書和沒及時(shi)(shi)的(de)(de)(de)詢問指(zhi)導老師，導致一上午(wu)的(de)(de)(de)所得出的(de)(de)(de)數據完全作廢(fei)，不得從頭(tou)開始測(ce)量，事(shi)后總結(jie)出了問題的(de)(de)(de)主要(yao)癥結(jie)可有如下幾點(dian)：1.沒有按照書中(zhong)四等水準(zhun)測(ce)量觀(guan)(guan)(guan)測(ce)法(fa)，2.存在者猛敢(gan)工(gong)(gong)作任務，不再進(jin)行(xing)深(shen)入的(de)(de)(de)分析，討論(lun)(lun)。由(you)此，我(wo)可得出結(jie)論(lun)(lun)：1.要(yao)弄清工(gong)(gong)作任務的(de)(de)(de)要(yao)求，2.熟練(lian)掌握基(ji)本觀(guan)(guan)(guan)測(ce)方法(fa)，3.對問題要(yao)進(jin)行(xing)反復的(de)(de)(de)'分析，討論(lun)(lun)。同(tong)時(shi)(shi)，我(wo)們(men)在使(shi)用儀(yi)器過程(cheng)中(zhong)，由(you)于(yu)，欠(qian)熟練(lian)以致于(yu)在整(zheng)平，讀數過程(cheng)中(zhong)浪費時(shi)(shi)間(jian)過多，從而(er)，影響工(gong)(gong)作進(jin)度，為此，我(wo)們(men)組(zu)(zu)也討論(lun)(lun)了一下，就(jiu)是主動在課外(wai)時(shi)(shi)間(jian)進(jin)行(xing)訓練(lian)，俗話說的(de)(de)(de)嘛！勤能補拙。

　　在經緯儀訓練過程(cheng)當(dang)中，具(ju)體所存在的問題(ti)，我(wo)(wo)想是(shi)(shi)在測角值過程(cheng)中，由于多方面的原因(yin)，一度的導致誤差過大，以(yi)使數(shu)據不是(shi)(shi)十分的準確，為此(ci)，我(wo)(wo)組(zu)人(ren)(ren)員真可謂是(shi)(shi)有點杯具(ju)因(yin)為當(dang)時既有人(ren)(ren)為因(yin)素，也(ye)有自然因(yin)素，同時存在，真是(shi)(shi)“傷不起(qi)”啊！“傷不起(qi)”啊！

　　在本周實(shi)訓學習(xi)當中

　　雖(sui)然，有存在(zai)得不足，但是我組人員都在(zai)努力的(de)克服遇到的(de)種種困難;

　　雖然，我們都曬黑了，但是(shi)我們學到了課本當中并沒有的(de)知識，極(ji)大的(de)培養了我們動手能力和(he)實地(di)考察(cha)能力，所以，可(ke)以說一個字“值”。

　　在寫實(shi)訓心得的過程(cheng)中，其實(shi)我(wo)對(dui)本周實(shi)訓工作有(you)幾點想(xiang)法：也(ye)就是六(liu)個字“勤動手(shou)，不(bu)畏苦(ku)”。

　　實訓一個不一樣的(de)五月。

建筑工程實訓心得體會8

　　為了讓(rang)我(wo)(wo)們在掌握了制圖(tu)(tu)(tu)的(de)(de)基本知識(shi)以后，通過課程實踐的(de)(de)練習(xi)能正確閱(yue)讀(du)和繪(hui)(hui)制土建施工(gong)(gong)(gong)圖(tu)(tu)(tu)，繪(hui)(hui)制的(de)(de)房屋(wu)施工(gong)(gong)(gong)圖(tu)(tu)(tu)符(fu)合國家標(biao)準(zhun)，我(wo)(wo)們在王德偉(wei)老(lao)師的(de)(de)帶(dai)領下開展了為期一周(zhou)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)程制圖(tu)(tu)(tu)綜合實踐。這次(ci)實訓課程應完成的(de)(de)內容要(yao)(yao)求我(wo)(wo)們識(shi)圖(tu)(tu)(tu)并(bing)繪(hui)(hui)制A2圖(tu)(tu)(tu)的(de)(de)施工(gong)(gong)(gong)圖(tu)(tu)(tu)，主(zhu)要(yao)(yao)有：建筑平(ping)面圖(tu)(tu)(tu)、建筑立面圖(tu)(tu)(tu)、建筑剖面圖(tu)(tu)(tu)和部分(fen)節(jie)點大樣圖(tu)(tu)(tu)、樓(lou)層結(jie)構平(ping)面圖(tu)(tu)(tu)。輔導教(jiao)師提供(gong)圖(tu)(tu)(tu)紙供(gong)我(wo)(wo)們識(shi)圖(tu)(tu)(tu)、抄繪(hui)(hui)，并(bing)進行(xing)實訓后能讀(du)懂并(bing)回(hui)答王教(jiao)師提出的(de)(de)相(xiang)關問題。

　　這次實(shi)踐老師(shi)給我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)任務圖(tu)(tu)紙(zhi)是一棟四層樓的(de)(de)(de)(de)(de)住宅樓房，圖(tu)(tu)紙(zhi)是建筑(zhu)工程不可(ke)(ke)缺少的(de)(de)(de)(de)(de)重要技術資料(liao)，所有(you)從事工程技術的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員，都必須掌握制(zhi)圖(tu)(tu)技能。不會讀圖(tu)(tu)，就(jiu)無法理解(jie)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)意圖(tu)(tu)，不會畫圖(tu)(tu)，就(jiu)無法表達自己的(de)(de)(de)(de)(de)構(gou)思，因此，圖(tu)(tu)紙(zhi)被稱(cheng)為工程界的(de)(de)(de)(de)(de)共同(tong)語言，可(ke)(ke)見圖(tu)(tu)紙(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)重要性非(fei)同(tong)一般。我(wo)認真閱讀工程圖(tu)(tu)紙(zhi)，認真研究總平面圖(tu)(tu)、各層平面圖(tu)(tu)、立面圖(tu)(tu)、剖(pou)面圖(tu)(tu)、詳(xiang)圖(tu)(tu)之間的(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)，注意各種特殊的(de)(de)(de)(de)(de)表示方(fang)法，及時查(cha)閱國家有(you)關建筑(zhu)制(zhi)圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)各項標準。查(cha)閱時，我(wo)利用了科院(yuan)圖(tu)(tu)書館和網絡的(de)(de)(de)(de)(de)資源。

　　我首先了解了工程概況，掌握了每張圖紙之間的聯系，在閱讀每張平面(mian)圖紙的時候，我著重注意一下幾點(dian)：

　　⑴平面圖的形成過程

　　⑵分析(xi)交通流線、功能分區(qu)

　　⑶軸(zhou)線與軸(zhou)號的標注(zhu)

　　⑷尺(chi)寸(cun)標注，三道尺(chi)寸(cun)線以及內部細尺(chi)寸(cun)

　　⑸樓地面(mian)變化(hua)與標高(gao)，在各層平面(mian)中，只要(yao)存在高(gao)差變化(hua)，都應該有(you)標高(gao)注示

　　⑹材(cai)質(zhi)(zhi)的標注，1：50以上比(bi)例一律要(yao)表示材(cai)料(liao)材(cai)質(zhi)(zhi)，以下作簡化表示

　　⑺門窗(chuang)的.表示方法，平開窗(chuang)、推拉窗(chuang)、懸窗(chuang)等，以及門窗(chuang)的命名(ming)

　　⑻各種特殊(shu)符號(hao)的表示，如：索(suo)引符號(hao)、詳圖符號(hao)、潔具、樓梯、臺階、散水(shui)等。

　　然后根(gen)據各要求比例(li)，繪(hui)制在a2的圖(tu)紙上。同樣在閱讀立面圖(tu)的時(shi)候，也總結出了以下幾點：

　　⑴立面與平(ping)面之間的投影(ying)對應關系(xi)

　　⑵立面圖(tu)線型的使用(yong)，最(zui)外(wai)輪(lun)廓用(yong)粗(cu)(cu)實線，轉折面用(yong)中粗(cu)(cu)線，細部用(yong)細線表示

　　⑶立面標高注釋方法，第(di)一(yi)道為(wei)總尺寸，第(di)二道為(wei)各層尺寸，第(di)三(san)道為(wei)門(men)窗尺寸

　　⑷立面材質的標注。建(jian)筑剖面圖。

　　最(zui)后(hou)，通過學(xue)習和自身(shen)實(shi)踐(jian)，對(dui)土木(mu)工程這(zhe)個專業(ye)(ye)又有了進(jin)一(yi)(yi)步的(de)認(ren)識，真正知道了理論和實(shi)踐(jian)的(de)差(cha)別，激發(fa)了對(dui)這(zhe)一(yi)(yi)專業(ye)(ye)的(de)更濃厚的(de)興(xing)趣，也學(xue)到了一(yi)(yi)些(xie)書本上學(xue)不到的(de)東西，為以后(hou)的(de)課程積累了許多認(ren)識。我(wo)通過四(si)天的(de)努(nu)力，終于完成了這(zhe)項綜合實(shi)訓要(yao)求的(de)所有工作。

　　實訓雖(sui)累(lei)，卻讓(rang)我們養成了自覺遵守工(gong)程制圖國家(jia)標(biao)準的良(liang)好習(xi)慣(guan)。通過(guo)這一系(xi)列的繪圖實踐，多(duo)看多(duo)想多(duo)畫，也(ye)提高了我們獨立分(fen)析能力和解決看圖及畫圖問題的能力。

　　這次實訓(xun)主要(yao)是(shi)為了培養我(wo)(wo)們對建筑(zhu)構(gou)(gou)件(jian)和形象(xiang)思(si)維能(neng)力。使我(wo)(wo)們初步學習(xi)了相(xiang)關的工程制(zhi)圖(tu)國(guo)家(jia)標準(zhun)，并掌握了查閱標準(zhun)零件(jian)、標準(zhun)結構(gou)(gou)、公(gong)差與(yu)配合等國(guo)家(jia)或部頒標準(zhun)的能(neng)力。對我(wo)(wo)們提高繪圖(tu)技能(neng)和面(mian)對具體工作有重要(yao)作用。而我(wo)(wo)也不(bu)負所望(wang)按(an)時完成了王(wang)老師布置的實訓(xun)作業。

建筑工程實訓心得體會9

　　在過去的兩(liang)個星期中，在老師的帶領下我(wo)們(men)開始了對“建筑(zhu)工程(cheng)測量”這門課程(cheng)的實習。

　　建(jian)筑工(gong)程測量(liang)這(zhe)(zhe)門課，是需(xu)要(yao)理論與(yu)實際結合的。實習是大(da)學生活的第二課堂(tang)，是檢驗真(zhen)理的試金石。在課堂(tang)上，書本(ben)中抽象的敘述說明往(wang)往(wang)使(shi)我(wo)(wo)(wo)們一下難以(yi)(yi)很好掌握(wo)，但當(dang)我(wo)(wo)(wo)們面對著實物實際的操作后，我(wo)(wo)(wo)們將能非常迅速、牢固(gu)的掌握(wo)相關的知(zhi)識點(dian)。更重要(yao)的，實習能使(shi)我(wo)(wo)(wo)們在能更加熟練、精準的操作基礎上，更貼近實際運用的作業(ye)，及獨立的完成所需(xu)的測量(liang)實際任務，這(zhe)(zhe)樣也是大(da)學生鍛(duan)煉成長的有效途徑。所以(yi)(yi)，深知(zhi)實習重要(yao)性的我(wo)(wo)(wo)必須(xu)認真(zhen)的把握(wo)好這(zhe)(zhe)難得的學習機(ji)會。

　　現在(zai)回頭看來，兩周的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)酸、甜(tian)、苦、辣俱全(quan)。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)第一項任務(wu)是四等水(shui)準測(ce)量。在(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)第一天(tian)(tian)，由于對測(ce)量方法的(de)(de)(de)不(bu)(bu)熟悉，當我(wo)們(men)辛辛苦苦花(hua)了(le)(le)(le)一天(tian)(tian)時間好不(bu)(bu)容易測(ce)完(wan)了(le)(le)(le)學校(xiao)一圈的(de)(de)(de)數據，收工(gong)休(xiu)息(xi)時，卻被負責計算的(de)(de)(de)組(zu)員(yuan)告知(zhi)閉(bi)合(he)差不(bu)(bu)合(he)要求(qiu)(qiu)，那就意味著(zhu)我(wo)們(men)一天(tian)(tian)的(de)(de)(de)努(nu)力化作烏有。之后，我(wo)們(men)只能通(tong)過不(bu)(bu)斷對照書本，與其他組(zu)的(de)(de)(de)組(zu)員(yuan)共同探(tan)討(tao)查找(zhao)問題，慢慢更正。直到第二天(tian)(tian)，我(wo)們(men)重新測(ce)過的(de)(de)(de)數據符合(he)要求(qiu)(qiu)時，我(wo)們(men)全(quan)組(zu)成員(yuan)才覺得(de)(de)苦盡甘來。每天(tian)(tian)，我(wo)們(men)都(dou)必(bi)須在(zai)酷(ku)暑(shu)或雨水(shui)的(de)(de)(de)陪伴下，扛著(zhu)儀器攜帶著(zhu)相關計算物(wu)品(pin)，在(zai)學校(xiao)內緊(jin)張忙碌(liu)，連(lian)午休(xiu)時間都(dou)舍棄。下午測(ce)到幾乎天(tian)(tian)黑才收工(gong)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)精神和(he)精力都(dou)消(xiao)耗了(le)(le)(le)不(bu)(bu)少。從(cong)這兩周實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)日子(zi)中(zhong)(zhong)，我(wo)從(cong)中(zhong)(zhong)得(de)(de)到很多更寶貴的(de)(de)(de)東西：

　　首先，通過實(shi)習，讓我發現我在平(ping)(ping)時學習中存在的(de)很多知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)漏洞(dong)。課本上介紹儀(yi)器(qi)使用的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)都比較抽象(xiang)，到了真正實(shi)踐(jian)中的(de)時候，我們(men)未能很好(hao)把書本知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)應用到實(shi)踐(jian)中，還(huan)需(xu)要老師再(zai)次進行指導。在近距(ju)離的(de)接(jie)觸這(zhe)些(xie)實(shi)物(wu)，能我更(geng)牢固的(de)掌(zhang)握(wo)相關的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)點；也能令我提高對(dui)儀(yi)器(qi)的(de)操作的(de)熟練、精準(zhun)程度（比如能夠迅速對(dui)中整平(ping)(ping)）。

　　其次，通(tong)過(guo)這次實習，有利于(yu)培養我做(zuo)事(shi)嚴謹(jin)、認(ren)真、不畏(wei)艱難困苦的(de)(de)作風。不論(lun)是對中整平(ping)時的(de)(de)重(zhong)復精(jing)確瞄準(zhun)還是在(zai)計算(suan)時反復檢(jian)驗(yan)計算(suan)數(shu)據，每個步驟都(dou)盡量做(zuo)到腳踏(ta)實地、一(yi)絲不茍，使(shi)誤(wu)差盡可能(neng)的(de)(de)減小，及(ji)時發現(xian)錯誤(wu)及(ji)時檢(jian)查。不論(lun)外界的(de)(de)環(huan)境的(de)(de)惡劣，克(ke)服一(yi)下就(jiu)算(suan)不了什么(me)。正確面對困難，學會靜下來耐(nai)心(xin)的(de)(de)思考分(fen)析問題(ti)，能(neng)夠獨立借助書本找出解決途徑(jing)。做(zuo)事(shi)要又負責的(de)(de)態度，若因為自己而(er)造(zao)成了錯誤(wu)要主動(dong)承(cheng)擔并(bing)積極補(bu)救。

　　第(di)三，通(tong)過實習對培養我們團(tuan)隊協(xie)作(zuo)(zuo)精神有促(cu)進(jin)作(zuo)(zuo)用(yong)。它(ta)增進(jin)了同學們之(zhi)間的交流(liu)和(he)團(tuan)結，互幫互補，分工合作(zuo)(zuo)，共同面對、解(jie)決困(kun)難(nan)，共同尋求如(ru)何更快更好地完(wan)成任務(wu)的方法，提高小組(zu)工作(zuo)(zuo)效率，確保進(jin)度的完(wan)成。

　　這(zhe)次(ci)測(ce)(ce)(ce)量(liang)儀器的(de)(de)(de)使用(yong)和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)地的(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量(liang)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)開展，讓我(wo)們更(geng)直觀(guan)接觸到了建筑工(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)(ce)量(liang)這(zhe)個(ge)學(xue)科，也(ye)為(wei)(wei)我(wo)們今后(hou)(hou)走上工(gong)(gong)作崗位(wei)后(hou)(hou)，更(geng)好更(geng)快地使用(yong)儀器、控制(zhi)測(ce)(ce)(ce)量(liang)發放奠定了堅實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)基礎。也(ye)讓我(wo)們明白(bai)了，工(gong)(gong)程(cheng)專業的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際操作性強的(de)(de)(de)特(te)點，觸發我(wo)們今后(hou)(hou)要更(geng)加(jia)努力(li)(li)學(xue)習專業知(zhi)識(shi)(shi)，并(bing)要加(jia)強理論與實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐相結(jie)合(he)的(de)(de)(de)方(fang)式方(fang)法(fa)，從本(ben)質上提高(gao)自己的(de)(de)(de)專業水平。因此，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習在(zai)大學(xue)生活(huo)中(zhong)是非常(chang)重要的(de)(de)(de)。一個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)能力(li)(li)只有(you)在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)才能發揮作用(yong)，才能得(de)到豐(feng)富(fu)、完善(shan)和(he)(he)發展。大學(xue)生成長，就要勤于實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐，將所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)理論知(zhi)識(shi)(shi)與實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐相結(jie)合(he)一起，在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)繼續學(xue)習，不斷總(zong)結(jie)，逐步完善(shan)，有(you)所(suo)創新(xin)，并(bing)在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)提高(gao)自己由知(zhi)識(shi)(shi)、能力(li)(li)、智(zhi)慧(hui)等(deng)因素融合(he)成的(de)(de)(de)綜合(he)素質和(he)(he)能力(li)(li)。以后(hou)(hou)我(wo)會珍惜(xi)每次(ci)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習機會，多去(qu)挖(wa)掘(jue)課(ke)堂上無法(fa)獲及(ji)的(de)(de)(de)東西，為(wei)(wei)自己事業的(de)(de)(de)成功打下(xia)良好的(de)(de)(de)基礎。

　　在(zai)這次的實(shi)習(xi)中我們對以(yi)前的學(xue)習(xi)又有了更深刻的認識：

　　1.水(shui)(shui)準(zhun)測(ce)量。學校水(shui)(shui)準(zhun)路線(xian)，這個主要是(shi)為了給以后的(de)做(zuo)導(dao)線(xian)測(ce)量奠定基(ji)礎.在檢驗(yan)所測(ce)數據的(de)時(shi)候，做(zuo)到發現錯誤(wu)立即解(jie)決(jue)對讀(du)數超(chao)線(xian)的(de)時(shi)候立即返工(gong)，同(tong)時(shi)還發現測(ce)量工(gong)作一(yi)般都在規定的(de)記錄表格上(shang)如實地反(fan)映出測(ce)、算過(guo)程和結果。外業(ye)結束后，進行(xing)高差閉合差的(de)計算，在限差允許的(de)范圍內，即按水(shui)(shui)準(zhun)路線(xian)長度(du)或測(ce)站數進行(xing)調整，若超(chao)過(guo)限差，必(bi)須(xu)重(zhong)測(ce)。直到合格為止。

　　2.角(jiao)(jiao)(jiao)度(du)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)。在(zai)角(jiao)(jiao)(jiao)度(du)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)方面，我(wo)們(men)(men)一(yi)直(zhi)要求(qiu)精益(yi)求(qiu)精。在(zai)每(mei)一(yi)個測(ce)(ce)(ce)(ce)站(zhan)上，檢驗如果超限(xian)則立即返工(gong)重測(ce)(ce)(ce)(ce)。這就要求(qiu)我(wo)們(men)(men)一(yi)直(zhi)都秉(bing)著做事嚴謹的作風，對于每(mei)一(yi)個細(xi)節都不能馬虎。在(zai)實(shi)習中為(wei)(wei)(wei)了避免大(da)的誤(wu)差我(wo)們(men)(men)也都總(zong)結了不少經(jing)驗，例如，測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)時(shi)的觀測(ce)(ce)(ce)(ce)角(jiao)(jiao)(jiao)度(du)時(shi)要特別(bie)注意(yi)對中，照準(zhun)目標時(shi)要盡量(liang)瞄準(zhun)目標的底部，因為(wei)(wei)(wei)它們(men)(men)對測(ce)(ce)(ce)(ce)角(jiao)(jiao)(jiao)的影響與距(ju)離成(cheng)正比。為(wei)(wei)(wei)了消除度(du)盤(pan)的刻劃誤(wu)差，需要配置度(du)盤(pan)的位置，每(mei)測(ce)(ce)(ce)(ce)回變換進(jin)行配置。角(jiao)(jiao)(jiao)度(du)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)過程中，讓(rang)我(wo)們(men)(men)都看到了嚴謹作風在(zai)干活中的重要性(xing)，經(jing)過角(jiao)(jiao)(jiao)度(du)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)后我(wo)們(men)(men)更好的團結到一(yi)塊。

　　3.做導(dao)線的(de)最(zui)后一(yi)步是測(ce)(ce)距。在(zai)進行角(jiao)度(du)測(ce)(ce)量(liang)的(de)同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)就開始了(le)測(ce)(ce)距的(de)'工(gong)(gong)作。由于(yu)本次實(shi)習學校不(bu)允許我(wo)(wo)們(men)(men)用全站儀，因(yin)此(ci)，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)距離是用皮尺測(ce)(ce)出(chu)來的(de)。這是一(yi)項(xiang)比(bi)較繁瑣的(de)工(gong)(gong)程。由于(yu)坡度(du)問題，導(dao)致了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)很多距離的(de)數據(ju)誤差(cha)過大，因(yin)此(ci)我(wo)(wo)們(men)(men)需要(yao)反(fan)復(fu)測(ce)(ce)量(liang)。花費(fei)的(de)時(shi)間較多。

　　4．測(ce)距完成后(hou)我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)開(kai)始了(le)(le)導(dao)線(xian)(xian)閉合(he)的(de)(de)(de)計(ji)算(suan)(suan)，經(jing)過(guo)反復計(ji)算(suan)(suan)及(ji)校正，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)導(dao)線(xian)(xian)閉合(he)誤差終(zhong)于在允許范(fan)圍內了(le)(le)。接著，我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)根據(ju)老(lao)師給(gei)的(de)(de)(de)方位角及(ji)指定(ding)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)坐標(biao)開(kai)始了(le)(le)其余方位角及(ji)坐標(biao)的(de)(de)(de)計(ji)算(suan)(suan)。數據(ju)計(ji)算(suan)(suan)完成后(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)始了(le)(le)碎部(bu)(bu)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)測(ce)量(liang)工作(zuo)，我(wo)(wo)們(men)(men)畫出了(le)(le)草圖(tu)，初步定(ding)了(le)(le)五十多個碎部(bu)(bu)點(dian)(dian)。我(wo)(wo)們(men)(men)經(jing)過(guo)一(yi)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)測(ce)量(liang)搞定(ding)了(le)(le)碎部(bu)(bu)點(dian)(dian)。第二天(tian)(tian)就(jiu)開(kai)始了(le)(le)碎部(bu)(bu)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)坐標(biao)計(ji)算(suan)(suan)。由于計(ji)算(suan)(suan)量(liang)較大(da)，這一(yi)部(bu)(bu)分(fen)我(wo)(wo)們(men)(men)也花費(fei)了(le)(le)半天(tian)(tian)的(de)(de)(de)時間。

　　最后經過每個組員的(de)(de)(de)和(he)諧(xie)工作我們也(ye)完成了圖的(de)(de)(de)工作，看到我們畫好的(de)(de)(de)圖大家也(ye)都興奮不(bu)已.如今的(de)(de)(de)測量也(ye)算接近尾(wei)聲了，感覺收獲真的(de)(de)(de)不(bu)少，當然其中不(bu)乏老師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)誨和(he)同學的(de)(de)(de)幫助.今天還與我們組的(de)(de)(de)同學交流(liu)測量中的(de)(de)(de)經驗，大家感覺收獲都很多。

　　這次(ci)實習對于(yu)以后(hou)踏入社(she)會(hui)有了一個很好(hao)的的接(jie)軌。感謝學(xue)校(xiao)給(gei)我們的這次(ci)機會(hui)。我們會(hui)珍惜在學(xue)校(xiao)的學(xue)習時間，學(xue)習更(geng)多的專業知識，為日后(hou)的工作打下基礎。

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