《愛的(de)教育》心(xin)得體會

　　我們在(zai)一(yi)(yi)些事(shi)情(qing)上受到啟(qi)發后，馬(ma)上將其記錄下來，這么(me)做可(ke)以讓我們不斷(duan)思考(kao)不斷(duan)進步。那么(me)好(hao)的心得(de)體會(hui)都(dou)具備一(yi)(yi)些什(shen)么(me)特點呢？下面是小編(bian)精心整理(li)的《愛的教育》心得(de)體會(hui)，僅供(gong)參考(kao)，大(da)家一(yi)(yi)起來看看吧。

《愛的教育》心得體會1

　　戶外活(huo)動(dong)(dong)(dong)開始了(le)，孩(hai)(hai)子們(men)有的(de)(de)(de)玩(wan)(wan)沙(sha)包、有的(de)(de)(de)玩(wan)(wan)跳(tiao)繩(sheng)(sheng)、有的(de)(de)(de)玩(wan)(wan)皮球……園里(li)熱鬧非凡，生(sheng)機勃勃，到處都(dou)是(shi)孩(hai)(hai)子們(men)的(de)(de)(de)笑(xiao)臉，開心的(de)(de)(de)笑(xiao)聲，就連最內向的(de)(de)(de)琪(qi)(qi)琪(qi)(qi)小(xiao)(xiao)朋友(you)(you)臉上也(ye)樂(le)開了(le)花，像(xiang)只小(xiao)(xiao)蝴蝶在(zai)院(yuan)子里(li)飛舞。由(you)于(yu)琪(qi)(qi)琪(qi)(qi)小(xiao)(xiao)朋友(you)(you)是(shi)從外地(di)轉過(guo)來(lai)的(de)(de)(de)`，性格內向，很(hen)少與同伴接觸，一(yi)日活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，總覺(jue)的(de)(de)(de)這孩(hai)(hai)子少了(le)些童稚(zhi)，多了(le)些憂郁，在(zai)群眾中(zhong)顯(xian)得(de)(de)郁郁寡歡，因此(ci)(ci)戶外活(huo)動(dong)(dong)(dong)時，她(ta)(ta)總是(shi)自(zi)我(wo)(wo)躲在(zai)一(yi)個角落，不(bu)愿(yuan)跟其他(ta)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)伙伴一(yi)塊做游(you)戲(xi)，一(yi)塊活(huo)動(dong)(dong)(dong)，很(hen)多的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)技(ji)巧也(ye)掌握不(bu)了(le)。我(wo)(wo)常用愛的(de)(de)(de)眼光去看他(ta)，用溫暖的(de)(de)(de)手去牽(qian)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)手，摸摸她(ta)(ta)的(de)(de)(de)頭，用寬闊(kuo)的(de)(de)(de)雙臂(bei)去擁(yong)抱她(ta)(ta)，并且讓(rang)(rang)班里(li)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子們(men)都(dou)去接近她(ta)(ta)，跟她(ta)(ta)做游(you)戲(xi)，教她(ta)(ta)跳(tiao)繩(sheng)(sheng)、玩(wan)(wan)球等。一(yi)天，孩(hai)(hai)子們(men)告(gao)訴(su)我(wo)(wo)：“老師(shi)，琪(qi)(qi)琪(qi)(qi)會跳(tiao)繩(sheng)(sheng)了(le)！”真(zhen)讓(rang)(rang)人驚嘆(tan)啊！于(yu)是(shi)我(wo)(wo)高興的(de)(de)(de)抱起她(ta)(ta)：“你太棒(bang)了(le)，繼續努力！”琪(qi)(qi)琪(qi)(qi)的(de)(de)(de)眼睛里(li)放出了(le)平(ping)時不(bu)多見的(de)(de)(de)興奮之(zhi)(zhi)光，笑(xiao)臉也(ye)生(sheng)動(dong)(dong)(dong)起來(lai)。我(wo)(wo)又不(bu)失(shi)時機的(de)(de)(de)在(zai)全(quan)班孩(hai)(hai)子們(men)面前表揚了(le)她(ta)(ta)，還(huan)讓(rang)(rang)她(ta)(ta)跳(tiao)繩(sheng)(sheng)給大家看，從此(ci)(ci)以后，琪(qi)(qi)琪(qi)(qi)時不(bu)時不(bu)地(di)展示跳(tiao)繩(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)本領，很(hen)多花樣技(ji)巧讓(rang)(rang)她(ta)(ta)跳(tiao)的(de)(de)(de)很(hen)簡(jian)單自(zi)如，別的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)也(ye)隨之(zhi)(zhi)增進(jin)，整個人都(dou)變了(le)，變得(de)(de)愛說(shuo)愛笑(xiao)，活(huo)潑自(zi)信。

　　這件事，讓我(wo)(wo)看到表揚在幼兒教育(yu)中有著不可估量的作用，它能夠幫(bang)忙孩子(zi)建(jian)立自信，構成自我(wo)(wo)肯定與自我(wo)(wo)欣賞(shang)的良好心(xin)態。同(tong)時，讓我(wo)(wo)意識到不管哪一(yi)個孩子(zi)，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我(wo)(wo)們(men)群眾中，只要人人都獻出(chu)一(yi)點愛，真誠的伸出(chu)援助之手(shou)，一(yi)切都會變得那么完美(mei)！

《愛的教育》心得體會2

　　《愛的(de)教育(yu)》一書(shu)是(shi)意(yi)大利著名小說家亞米契斯（1846—1908）的(de)作品，是(shi)世界(jie)文(wen)學史上(shang)經久(jiu)不衰的(de)名著，被世界(jie)公認為最富愛心和(he)教育(yu)性(xing)的(de)讀(du)(du)物，是(shi)每個家庭的(de)必備藏書(shu)，特別受到(dao)青少年讀(du)(du)者的(de)喜(xi)愛，對全世界(jie)億萬青少年成長產生了深遠的(de)影響。上(shang)世紀20年代由著名語言(yan)學家夏丐尊先生譯(yi)介到(dao)中國，贏得了中國教育(yu)界(jie)和(he)廣大讀(du)(du)者的(de)喜(xi)愛。

　　全書共100篇文章，主人(ren)公(gong)為四年(nian)級小(xiao)學生(sheng)(sheng)安(an)利柯，內容包括(kuo)發生(sheng)(sheng)在安(an)利柯身(shen)邊各(ge)式(shi)各(ge)樣(yang)感人(ren)的(de)(de)小(xiao)故(gu)事、父母姐姐在他(ta)日記本上(shang)寫的(de)(de)勸誡啟發性的(de)(de)文章，以及10則老師(shi)在課堂(tang)上(shang)宣讀的(de)(de)精(jing)彩的(de)(de)每月(yue)故(gu)事。

　　雖然這(zhe)是(shi)一(yi)本(ben)(ben)主(zhu)要(yao)寫給九(jiu)歲至十三歲的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)看的(de)(de)書籍(ji)，但對于為人母、為人師(shi)的(de)(de)我來(lai)說，在女兒的(de)(de)推(tui)薦下(xia)閱讀之(zhi)后(hou)，掩(yan)卷沉思(si)、愛不(bu)釋手(shou)。本(ben)(ben)書以簡潔、通俗的(de)(de)語言和鮮明(ming)、精(jing)美的(de)(de)插(cha)畫(hua)向(xiang)我們展示了一(yi)個個感(gan)人的(de)(de)故事。沒有空洞的(de)(de)說教(jiao)，但處(chu)處(chu)洋溢(yi)著(zhu)父母子女間(jian)的(de)(de)親(qin)情(qing)、老(lao)師(shi)學(xue)(xue)生(sheng)間(jian)的(de)(de)深情(qing)、同學(xue)(xue)朋(peng)友間(jian)的(de)(de)友誼(yi)、小小少年的(de)(de)愛國之(zhi)心(xin)。那真(zhen)情(qing)、友愛、堅強、善良、高(gao)(gao)尚的(de)(de)情(qing)感(gan)像(xiang)一(yi)股股清泉流(liu)進(jin)我們的(de)(de)心(xin)田，凈化著(zhu)我們的(de)(de)靈魂，滋養著(zhu)我們的(de)(de)心(xin)靈。盡管成書的(de)(de)時代迄今(jin)已一(yi)個多世紀，世界發(fa)生(sheng)了巨大的(de)(de)`變化，但是(shi)《愛的(de)(de)教(jiao)育(yu)》以博愛的(de)(de)精(jing)神來(lai)謀求社會的(de)(de)平等與進(jin)步，訴(su)說著(zhu)崇(chong)高(gao)(gao)純真(zhen)的(de)(de)人性之(zhi)愛就是(shi)一(yi)種最為真(zhen)誠的(de)(de)教(jiao)育(yu)，而教(jiao)育(yu)使(shi)愛得(de)以升華的(de)(de)主(zhu)題，這(zhe)樣的(de)(de)思(si)想、道德取向(xiang)使(shi)得(de)這(zhe)本(ben)(ben)書超越了時空，獲得(de)了普(pu)遍、永恒的(de)(de)價值。

　　《愛(ai)(ai)(ai)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育》啟迪(di)我，愛(ai)(ai)(ai)應該是教(jiao)(jiao)(jiao)育力(li)量的(de)源泉，是教(jiao)(jiao)(jiao)育成功的(de)基礎，我們在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育子女和教(jiao)(jiao)(jiao)育學生的(de)人生旅途中(zhong)，應該以充盈(ying)著愛(ai)(ai)(ai)的(de)心靈去喚醒和感(gan)染(ran)渴望(wang)著愛(ai)(ai)(ai)的(de)心靈。正如夏丐尊先生在(zai)翻(fan)譯該書時(shi)說過的(de)：“教(jiao)(jiao)(jiao)育之沒(mei)(mei)有(you)(you)情(qing)感(gan)、沒(mei)(mei)有(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)，如同(tong)池(chi)(chi)塘沒(mei)(mei)有(you)(you)水。沒(mei)(mei)有(you)(you)水，就(jiu)不成其池(chi)(chi)塘，沒(mei)(mei)有(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)就(jiu)沒(mei)(mei)有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)育。

《愛的教育》心得體會3

　　在這(zhe)(zhe)個愉快的寒假里，我看了一(yi)本(ben)(ben)關(guan)于教(jiao)育(yu)(yu)的名著，這(zhe)(zhe)本(ben)(ben)書是著名意大利作家德。亞(ya)米契斯(si)寫的，他(ta)是一(yi)個非常關(guan)注教(jiao)育(yu)(yu)的作家，他(ta)在1886年創作《愛(ai)的教(jiao)育(yu)(yu)》這(zhe)(zhe)本(ben)(ben)小說，他(ta)通過(guo)一(yi)個一(yi)個的小故(gu)事(shi)吧(ba)”愛(ai)的教(jiao)育(yu)(yu)“傳遞給(gei)了年輕的一(yi)代，我在這(zhe)(zhe)本(ben)(ben)小說中也有許許多多的體會(hui)。

　　從這本書第一章我明白了(le)：在(zai)學(xue)校我們不應該(gai)排擠同(tong)(tong)(tong)學(xue)，更不應該(gai)去傷害(hai)同(tong)(tong)(tong)學(xue)，我們對(dui)同(tong)(tong)(tong)年級(ji)的(de)`同(tong)(tong)(tong)學(xue)要(yao)好好相處，互相幫忙(mang)，對(dui)比自己小的(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)要(yao)保護他們，如(ru)果(guo)有同(tong)(tong)(tong)學(xue)欺負他們，我們應該(gai)站起來阻止他，保護弟弟、妹(mei)妹(mei)們。

　　第二章我(wo)(wo)明白(bai)了：在學校、家里、公共(gong)場所……我(wo)(wo)們(men)都要尊敬年(nian)齡比我(wo)(wo)們(men)大的人(ren)，愛護年(nian)齡比我(wo)(wo)們(men)小的人(ren)。

　　從(cong)第(di)三章我明白了：父(fu)母的工作是非(fei)常繁忙的，我們做孩(hai)子的就應該順從(cong)父(fu)母的安排和要求，這(zhe)樣我們可以少(shao)讓父(fu)母操心。

　　第四章中我明白了(le)：我們做學生的要敬重老(lao)師(shi)，體(ti)貼(tie)老(lao)師(shi)，這樣讓老(lao)師(shi)覺得自己沒有辛苦(ku)，自己的教育成果成功了(le)!

　　從最(zui)后一章(zhang)中我明白了：童年(nian)是人生最(zui)快(kuai)樂的時光所以我們要好好珍惜，等到(dao)以后回憶起(qi)來(lai)會很開(kai)心。

　　從這本書中我有許多體會(hui)，我下一(yi)(yi)次也(ye)一(yi)(yi)定(ding)要去找(zhao)這樣的教(jiao)育名著(zhu)來看，知道更多的道理。

《愛的教育》心得體會4

　　其實我(wo)(wo)早就(jiu)想(xiang)要(yao)有這(zhe)本書(shu)了(le)，這(zhe)本書(shu)的書(shu)名很(hen)吸引(yin)我(wo)(wo)。我(wo)(wo)想(xiang)，這(zhe)愛的教育(yu)是教育(yu)。

　　疑問，我得到(dao)了(le)這一本(ben)書。

　　這本書中(zhong)記錄著意大(da)利小學生(sheng)(sheng)每天所過的(de)(de)生(sheng)(sheng)活與接(jie)觸到的(de)(de)人，發(fa)生(sheng)(sheng)了許多(duo)動人的(de)(de)故事。描寫(xie)了他們對祖國和(he)人民，對父母和(he)兄(xiong)弟，對老師(shi)和(he)同(tong)學深厚真摯的(de)(de)愛。

　　我最喜歡是這本書中的“賣炭人(ren)(ren)和(he)紳士(shi)”，它寫了：人(ren)(ren)和(he)人(ren)(ren)同等的，貧富之分。不(bu)能(neng)一點(dian)小小的差距而(er)貶(bian)低他人(ren)(ren)的等級。就(jiu)算是再富有的人(ren)(ren)也犯錯(cuo)，而(er)不(bu)能(neng)他富有就(jiu)縱容他。文中諾比士(shi)的父親不(bu)富有而(er)欺負窮人(ren)(ren)的紳士(shi)。你去尊(zun)重(zhong)他人(ren)(ren)，他人(ren)(ren)就(jiu)會(hui)尊(zun)重(zhong)你。要養成尊(zun)重(zhong)他人(ren)(ren)理解他人(ren)(ren)的世界和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)，是起生(sheng)(sheng)長過程(cheng)中必(bi)不(bu)可少的一課。

　　愛(ai)，是(shi)很好(hao)的教(jiao)育(yu)方法(fa)。它(ta)并來(lai)逼迫你去(qu)，而是(shi)加以(yi)行動(dong)上(shang)的教(jiao)育(yu)。了煩(fan)惱，的精神上(shang)的脆弱。這(zhe)愛(ai)的教(jiao)育(yu)，這(zhe)是(shi)理解。

　　但是(shi)，問題(ti)是(shi)解決了，我(wo)又有了值得我(wo)思考(kao)的(de)問題(ti)：愛，是(shi)呢？

　　有(you)(you)人說被愛(ai)(ai)是(shi)(shi)幸福，有(you)(you)人說愛(ai)(ai)是(shi)(shi)動力。到(dao)底愛(ai)(ai)是(shi)(shi)呢(ni)？我(wo)從來思(si)考(kao)過(guo)問(wen)題，只是(shi)(shi)知道我(wo)是(shi)(shi)爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)愛(ai)(ai)著的(de)(de)(de)，而未對(dui)他們(men)說過(guo)我(wo)愛(ai)(ai)你們(men)。我(wo)不知道我(wo)對(dui)爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)是(shi)(shi)？學習上(shang)，我(wo)有(you)(you)對(dui)老師的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)；友情(qing)(qing)上(shang)，我(wo)有(you)(you)對(dui)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)；親情(qing)(qing)上(shang)，我(wo)有(you)(you)對(dui)遠在天國的(de)(de)(de)爺爺的(de)(de)(de)思(si)念(nian)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)。但是(shi)(shi)我(wo)對(dui)爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)是(shi)(shi)呢(ni)？是(shi)(shi)空虛(xu)的(de)(de)(de)'嗎？

　　空(kong)虛的(de)愛，又(you)是(shi)呢？

　　想到，一本小(xiao)小(xiao)的書，會給我(wo)極大的思考，這應該(gai)我(wo)讀完后的感受吧(ba)。

　　讀完這(zhe)本書(shu)后，我(wo)感覺自(zi)己沉浸在愛(ai)的(de)海洋中(zhong)。從中(zhong)，我(wo)領悟(wu)了；再(zai)壞，再(zai)可怕的(de)人(ren)也會被受融化(hua)。遇到可憐人(ren)應當(dang)伸出救援之手。愛(ai)能挽(wan)救一(yi)切，愛(ai)是黑暗中(zhong)的(de)一(yi)束陽(yang)光(guang)。你愿意付出，得到的(de)驚人(ren)的(de)收(shou)獲。

《愛的教育》心得體會5

　　《愛(ai)彌(mi)兒》是(shi)法國十八世紀著名的(de)(de)啟(qi)蒙運動(dong)思想家、教(jiao)(jiao)育(yu)家盧(lu)梭的(de)(de)代表作，是(shi)他(ta)構思20年(nian)，然(ran)后用3年(nian)時間撰寫而成的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)哲理(li)(li)小說。在書中，盧(lu)梭尖銳地批判了腐朽的(de)(de)舊(jiu)封建(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)，并通過(guo)它所虛構的(de)(de)愛(ai)彌(mi)兒從(cong)出生到成人的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)過(guo)程系(xi)統地闡述了他(ta)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)論，如自(zi)然(ran)教(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)育(yu)分期理(li)(li)論等。

　　《愛彌(mi)兒(er)》開篇(pian)即(ji)(ji)提出(chu)(chu)：出(chu)(chu)自(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)之(zhi)手(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，都是(shi)(shi)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而一(yi)到(dao)了人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)里(li)，就(jiu)全變(bian)壞了。這體(ti)現(xian)了盧梭(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)然主義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想，他認(ren)為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)培養自(zi)然人(ren)，也(ye)即(ji)(ji)具有(you)(you)高(gao)尚情(qing)操的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。盧梭(suo)(suo)強(qiang)調對兒(er)童(tong)(tong)進行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)必須遵循自(zi)然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，順應人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)然本性(xing)(xing)，使(shi)之(zhi)成長(chang)為懂得(de)如何(he)做(zuo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)然人(ren)。在(zai)盧梭(suo)(suo)看(kan)來，忍(ren)受痛苦也(ye)是(shi)(shi)兒(er)童(tong)(tong)應該學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)件事情(qing)。比(bi)如兒(er)童(tong)(tong)摔倒了，即(ji)(ji)使(shi)她哭(ku)了也(ye)不(bu)要(yao)急(ji)急(ji)忙忙跑過去安撫他。盧梭(suo)(suo)認(ren)為傷痛既然已經發生了，兒(er)童(tong)(tong)就(jiu)必須忍(ren)受。在(zai)兒(er)童(tong)(tong)年幼時學習勇敢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'精(jing)神，他便會漸漸學到(dao)如何(he)忍(ren)受更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)痛苦。否則(ze)，在(zai)他們長(chang)大后面(mian)對痛苦時就(jiu)沒有(you)(you)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)和(he)來對付。大自(zi)然希望兒(er)童(tong)(tong)在(zai)成人(ren)之(zhi)前就(jiu)要(yao)像(xiang)兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣子(zi)，兒(er)童(tong)(tong)有(you)(you)它特有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法(fa)、想法(fa)和(he)感情(qing)，其(qi)(qi)成長(chang)和(he)發展是(shi)(shi)一(yi)個自(zi)然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程。因此在(zai)不(bu)同(tong)年齡階(jie)段應實行不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內容(rong)和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu);拔(ba)苗助長(chang)、操之(zhi)過急(ji)只會適(shi)得(de)其(qi)(qi)反。自(zi)然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)必須保護(hu)兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天性(xing)(xing)，使(shi)其(qi)(qi)身心(xin)得(de)到(dao)自(zi)由的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，充分尊重他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)由。

　　當然(ran)，由(you)于(yu)受時(shi)代和歷史的(de)局限，盧梭在(zai)(zai)自然(ran)主義教育(yu)中不免出現主觀臆斷(duan)和過于(yu)極(ji)端的(de)觀點，比如他認為(wei)兒童在(zai)(zai)幼年時(shi)期應(ying)該在(zai)(zai)鄉(xiang)村(cun)的(de)自然(ran)中進(jin)行教育(yu)，應(ying)該讀的(de)惟(wei)一的(de)書是《魯(lu)濱遜飄流記》，應(ying)該學的(de)工藝是;女(nv)子的(de)教育(yu)應(ying)該以賢(xian)妻(qi)良母為(wei)宗旨等(deng)等(deng)。但他在(zai)(zai)教育(yu)上(shang)的(de)理(li)論貢獻(xian)卻是不可磨滅的(de)，我們(men)要辯證地看(kan)待盧梭的(de)教育(yu)理(li)念，汲取其合理(li)的(de)成分(fen)并(bing)為(wei)我所用。

《愛的教育》心得體會6

　　懷著激動好奇的(de)(de)心(xin)情，我一口氣讀完了(le)《愛的(de)(de)教育(yu)》這部以日記的(de)(de)形式記錄主人公安(an)利柯在小學(xue)生活的(de)(de)小說，心(xin)里(li)不(bu)由得百感交集(ji)，久(jiu)久(jiu)難以平靜;安(an)利柯離(li)開了(le)以前老(lao)師(shi)，接(jie)受新老(lao)師(shi)、新同(tong)學(xue)的(de)(de)那種陌生，面對那各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)同(tong)學(xue)，見到(dao)那舍己救人的(de)(de)場(chang)面，認(ren)識了(le)一個(ge)愿饒恕人的(de)(de)卡隆·羅納的(de)(de)勇敢、善良、寬厚，父親教安(an)利柯做人道(dao)理(li)。

　　在xx中我了(le)解(jie)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)離開了(le)往(wang)日的(de)(de)(de)(de)朋友(you)是一(yi)(yi)(yi)件難過的(de)(de)(de)(de)事，當隨著時光的(de)(de)(de)(de)改變，我們總(zong)(zong)要依依不(bu)(bu)舍地惜(xi)別往(wang)日的(de)(de)(de)(de)朋友(you)，淚光總(zong)(zong)奪眶(kuang)而下，但(dan)我們總(zong)(zong)要學會(hui)面對接受未來，接受明天，在這個(ge)(ge)(ge)明天的(de)(de)(de)(de)天空下安利(li)柯認識了(le)各式(shi)各樣(yang)不(bu)(bu)同(tong)性格的(de)(de)(de)(de)、不(bu)(bu)同(tong)家(jia)景、不(bu)(bu)同(tong)身份的(de)(de)(de)(de)朋友(you)，還(huan)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)總(zong)(zong)得第一(yi)(yi)(yi)名(ming)的(de)(de)(de)(de)`代洛西，但(dan)是不(bu)(bu)管他(ta)(ta)們是多么不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)人，但(dan)是能(neng)夠相聚在一(yi)(yi)(yi)起，總(zong)(zong)是有(you)(you)緣，我們要像家(jia)利(li)柯一(yi)(yi)(yi)樣(yang)要學會(hui)去(qu)接受與(yu)珍惜(xi)喜歡他(ta)(ta)們。直到一(yi)(yi)(yi)場意外事故的(de)(de)(de)(de)發生，洛貝(bei)諦(di)不(bu)(bu)惜(xi)犧牲自(zi)己的(de)(de)(de)(de)雙腳，去(qu)救(jiu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)與(yu)自(zi)己素昧平生的(de)(de)(de)(de)小(xiao)男孩，洛貝(bei)諦(di)的(de)(de)(de)(de)這種精神(shen)真的(de)(de)(de)(de)很(hen)可貴，我是由終佩(pei)服與(yu)敬佩(pei)，小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)年紀(ji)竟有(you)(you)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)動(dong)力與(yu)實紀(ji)真的(de)(de)(de)(de)很(hen)感人，他(ta)(ta)雖然失去(qu)了(le)不(bu)(bu)只是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)生命還(huan)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)家(jia)庭啊!如果是我的(de)(de)(de)(de)話，說(shuo)實話我也只不(bu)(bu)過是空口說(shuo)說(shuo)罷了(le)，卻(que)始(shi)終沒有(you)(you)這個(ge)(ge)(ge)勇氣去(qu)做阿!洛貝(bei)諦(di)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)名(ming)副其實的(de)(de)(de)(de)英雄……

　　安(an)利柯的(de)新(xin)集體中有(you)不(bu)少自(zi)以為很了不(bu)起(qi)的(de)人，常常欺(qi)騙侮一(yi)些家世不(bu)太好(hao)，比較貧困的(de)學生，當(dang)面羞悔(hui)、打(da)他(ta)、取笑他(ta)、可(ke)是一(yi)些心地(di)善良的(de)人都學會了饒恕他(ta)們，這些公子哥仗著(zhu)家世比別(bie)人好(hao)一(yi)點就欺(qi)侮弱小的(de)人，面對這些人，其實，饒恕是一(yi)種美德(de)，俗話(hua)說得(de)好(hao)。

　　父親教我該怎(zen)么(me)樣做人(ren)，安利柯都(dou)老記(ji)在心(xin)中(zhong)，父親教我要做一個(ge)有愛心(xin)、有同情心(xin)的人(ren)。如果(guo)我們具備(bei)不了這(zhe)(zhe)兩點(dian)，可能這(zhe)(zhe)個(ge)我們就稱他為冷(leng)血的人(ren)，就會(hui)是(shi)討厭他、厭惡他，現在這(zhe)(zhe)個(ge)社會(hui)需要的是(shi)這(zhe)(zhe)種人(ren)，有愛心(xin)才受大家(jia)的歡(huan)迎嘛，我們才能讓這(zhe)(zhe)個(ge)社會(hui)變得(de)有溫(wen)暖(nuan)。

　　《愛(ai)的(de)(de)教育》這部小說很貼切(qie)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)實(shi)紀(ji)，所以變得(de)很容(rong)易就懂(dong)，但(dan)是(shi)懂(dong)了(le)并不能完全，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學會實(shi)紀(ji)運(yun)用啊!它讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)看到現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)許多(duo)毛病和缺點(dian)，如不愛(ai)守紀(ji)律、愛(ai)慕(mu)虛榮、有(you)妒(du)嫉心，有(you)的(de)(de)還(huan)欺(qi)負弱小的(de)(de)同(tong)學，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)更多(duo)的(de)(de)還(huan)有(you)許多(duo)的(de)(de)閃光的(de)(de)美德。因為這樣所以我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)才要(yao)更加地極力(li)頌(song)揚啊!還(huan)有(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)還(huan)要(yao)珍惜眼前的(de)(de)一切(qie)父(fu)母、師長、朋友真(zhen)摯(zhi)的(de)(de)愛(ai)。因為他們(men)(men)(men)都有(you)感人肺(fei)腑的(de)(de)力(li)量。請珍視你眼前所有(you)幸福的(de)(de)時刻吧!因為他去了(le)再也不復返(fan)還(huan)了(le)!我(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡《愛(ai)的(de)(de)教育》這部小說，他很實(shi)際地展示我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)現代孩子的(de)(de)優點(dian)、缺點(dian)，而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)應該將優點(dian)保(bao)存，而(er)缺點(dian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)改善彌(mi)補(bu)一切(qie)的(de)(de)缺點(dian)吧!相信我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)現在(zai)的(de)(de)學生并不差，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一定(ding)會做得(de)更好(hao)、更棒，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一起努力(li)吧!

《愛的教育》心得體會7

　　近(jin)幾(ji)年來，我讀過許多(duo)書，但讓我記憶猶新(xin)而(er)又感(gan)動的(de)就是我們白(bai)老師推薦的(de)意大利亞米契(qi)斯著的(de)《愛的(de)教(jiao)育》，讀完這本書，讓我明白(bai)了許多(duo)道理。

　　這本書講(jiang)得一位名叫安利(li)柯(ke)的(de)小(xiao)男孩在(zai)學(xue)(xue)校的(de)四年(nian)內寫得日記，其中(zhong)，最讓我感動(dong)的(de)還是題(ti)(ti)目叫一個(ge)愛國(guo)者思想的(de)孩子(zi)。文中(zhong)是講(jiang)一艘法國(guo)輪(lun)船準(zhun)備從西班牙(ya)的(de)巴(ba)塞羅(luo)那開(kai)往意(yi)大利(li)的(de)熱那亞。船上(shang)有許多游(you)人，其中(zhong)包括一個(ge)衣(yi)衫襤褸的(de)少年(nian)。兩(liang)年(nian)前，安利(li)柯(ke)被(bei)人賣到(dao)了(le)(le)(le)(le)馬戲團，馬戲團里(li)人踢他(ta)(ta)、打他(ta)(ta)，不給他(ta)(ta)飯吃，強迫他(ta)(ta)學(xue)(xue)戲賣藝。到(dao)了(le)(le)(le)(le)巴(ba)塞以后(hou)，他(ta)(ta)想盡辦(ban)法逃出了(le)(le)(le)(le)馬戲團，來到(dao)意(yi)大利(li)領事館尋求(qiu)保護，領事聽了(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)的(de)遭遇(yu)后(hou)非(fei)常同(tong)情(qing)，把(ba)他(ta)(ta)安排到(dao)了(le)(le)(le)(le)回國(guo)的(de)輪(lun)船上(shang)。船上(shang)的(de)三個(ge)游(you)客(ke)聽了(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)的(de)遭遇(yu)，出于(yu)憐憫和同(tong)情(qing)，給了(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)一些錢(qian)。接(jie)著，三位游(you)客(ke)又開(kai)始(shi)了(le)(le)(le)(le)卿天，把(ba)話題(ti)(ti)轉移(yi)到(dao)了(le)(le)(le)(le)意(yi)大利(li)。他(ta)(ta)們(men)(men)越說越激動(dong)，把(ba)意(yi)大利(li)說得一無是處。正在(zai)這時，忽(hu)然錢(qian)幣(bi)像冰雹一樣傾瀉(xie)下來，砸在(zai)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)頭上(shang)。“把(ba)你們(men)(men)那些臭錢(qian)拿走，我絕對(dui)不會要那些侮辱我的(de)祖國(guo)的(de)人的(de)錢(qian)!”一個(ge)憤怒的(de)聲音(yin)在(zai)他(ta)(ta)們(men)(men)周圍炸開(kai)。

　　這(zhe)(zhe)篇(pian)文中(zhong)的(de)(de)(de)小男孩子雖說受過了很多苦(ku)，但是，他這(zhe)(zhe)種熱(re)愛祖(zu)國(guo)的(de)(de)(de)精神，值得我們(men)大家(jia)學習。祖(zu)國(guo)猶如(ru)我們(men)的(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，我們(men)愛她，離(li)不開她。雖然(ran)她也有許(xu)多不足之(zhi)處(chu)，不盡人如(ru)意(yi)的(de)(de)(de)`地(di)方，但我相信，隨著祖(zu)國(guo)的(de)(de)(de)逐(zhu)漸強大，我們(men)的(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)會越來(lai)越好，越來(lai)越富強的(de)(de)(de)。

　　總(zong)而言之(zhi)，愛的(de)教(jiao)育是(shi)一(yi)本(ben)我們大(da)家值得(de)去(qu)讀的(de)一(yi)本(ben)好(hao)書，就(jiu)如同讀一(yi)本(ben)好(hao)書就(jiu)像和一(yi)個(ge)高(gao)尚的(de)人談話。

《愛的教育》心得體會8

　　最近我(wo)讀(du)了(le)《愛(ai)(ai)的(de)教(jiao)育》這(zhe)(zhe)本(ben)書(shu)，感想很多。這(zhe)(zhe)是(shi)意(yi)大利作家亞(ya)米契(qi)斯的(de)杰作。在這(zhe)(zhe)紛紜的(de)世界(jie)里，愛(ai)(ai)究竟是(shi)什么？母愛(ai)(ai)又是(shi)什么？帶著這(zhe)(zhe)個思考(kao)，我(wo)與一(yi)(yi)個意(yi)大利小學生一(yi)(yi)起跋(ba)涉，去(qu)探詢那個未知的(de)答案(an)。當(dang)翻開這(zhe)(zhe)本(ben)書(shu)，并把它(ta)看(kan)完后，才發現它(ta)就是(shi)一(yi)(yi)臺心靈的(de)過濾器(qi)。我(wo)的(de)心受到了(le)沖(chong)擊，沉(chen)淀(dian)了(le)，純凈了(le)，清澈了(le)。

　　此(ci)時(shi)(shi)此(ci)刻，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)內心仍舊(jiu)無法平靜。愛(ai)能將世(shi)界融化，把不同的(de)(de)(de)(de)(de)人與人和(he)諧地交融起來，也(ye)正是有了愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)存在，我(wo)們(men)周(zhou)圍的(de)(de)(de)(de)(de)一切是那么得美好(hao)。故(gu)事的(de)(de)(de)(de)(de)主人公恩(en)(en)里(li)科(ke)正是生活在充(chong)滿愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界里(li)，有老(lao)師(shi)對他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)，同學對他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)，父(fu)母(mu)對他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)，而母(mu)愛(ai)是所有愛(ai)中(zhong)最讓人值得去(qu)回味和(he)思考的(de)(de)(de)(de)(de)。在恩(en)(en)里(li)科(ke)生病的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)母(mu)親(qin)整夜守護在他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)小床(chuang)前，俯身傾(qing)聽恩(en)(en)里(li)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)呼吸。她焦慮不安，害怕(pa)得牙齒打顫，不停地流淚，惟恐失去(qu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子。為(wei)了減輕孩(hai)子一時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)痛(tong)苦(ku)，他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)母(mu)親(qin)不惜放(fang)棄(qi)一年的(de)(de)(de)(de)(de)快樂；為(wei)了恩(en)(en)里(li)科(ke)，她可(ke)以放(fang)下尊嚴去(qu)乞(qi)討；為(wei)了拯救孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)生命，她寧可(ke)付出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)生命。

　　恩里科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)母親(qin)(qin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)母親(qin)(qin)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，世界上(shang)(shang)所有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)母親(qin)(qin)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。回(hui)想起(qi)對(dui)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤(wu)解(jie)與(yu)冷漠，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)地感(gan)到(dao)后悔與(yu)不(bu)安。媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)老師，經(jing)常幫(bang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)補課，關(guan)心(xin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)而(er)沒時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)關(guan)心(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)，因(yin)(yin)此我(wo)(wo)(wo)(wo)時(shi)(shi)(shi)常在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不(bu)高興的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)對(dui)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)說一(yi)(yi)些不(bu)禮貌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，以(yi)種(zhong)種(zhong)借(jie)口推脫自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)力所能及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家務(wu)活(huo)，甚至以(yi)沉默來表示自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)滿，使(shi)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)傷心(xin)之極。有(you)(you)(you)(you)了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)工(gong)作，媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)自(zi)(zi)(zi)(zi)然(ran)就忙了(le)起(qi)來，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注與(yu)愛(ai)也(ye)不(bu)再是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)全心(xin)全意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)，因(yin)(yin)為(wei)有(you)(you)(you)(you)相(xiang)當大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分(fen)已(yi)經(jing)轉移到(dao)了(le)其他學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身上(shang)(shang)。這(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)困擾在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)頭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)結(jie)，我(wo)(wo)(wo)(wo)知道這(zhe)(zhe)個(ge)結(jie)其實就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)打(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只有(you)(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)認識到(dao)了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)那么結(jie)自(zi)(zi)(zi)(zi)然(ran)也(ye)就解(jie)開了(le)。于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)再次用心(xin)去感(gan)悟媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)生(sheng)(sheng)病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)，媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)下班后不(bu)顧勞(lao)累(lei)，整夜陪著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)，和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)起(qi)睡；當我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)遇到(dao)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)，不(bu)管自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)有(you)(you)(you)(you)多忙，總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)盡量擠出(chu)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)來教(jiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)；在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)做錯(cuo)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)，媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)并沒有(you)(you)(you)(you)責(ze)罵我(wo)(wo)(wo)(wo)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)耐心(xin)地教(jiao)育我(wo)(wo)(wo)(wo)；為(wei)了(le)使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)天冷時(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)新(xin)毛衣穿，媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每天改好(hao)作業備課結(jie)束后再開始為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)織，到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)覺醒來時(shi)(shi)(shi)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)房間(jian)(jian)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)燈還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)亮著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)啊！是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)誰把(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)撫養長(chang)大(da)？是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)誰供我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)讀書？是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)誰在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)生(sheng)(sheng)病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)，無(wu)微不(bu)至地照顧自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)？是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)父(fu)母。每個(ge)人都有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)，母愛(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)世界上(shang)(shang)最圣潔最崇高最無(wu)私的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)，它(ta)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)世只有(you)(you)(you)(you)付出(chu)，不(bu)求回(hui)報(bao)，它(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)蒼賜于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)最豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)禮物。這(zhe)(zhe)個(ge)世界上(shang)(shang)沒有(you)(you)(you)(you)什么事(shi)情(qing)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)理所當然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)應該為(wei)父(fu)母做一(yi)(yi)些事(shi)，哪怕是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)幫(bang)他們(men)盛一(yi)(yi)碗飯(fan)，洗一(yi)(yi)次腳，他們(men)都會(hui)感(gan)到(dao)非常欣(xin)慰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)(yin)為(wei)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)血沒有(you)(you)(you)(you)白費，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)終(zhong)于長(chang)大(da)了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)應該學(xue)(xue)會(hui)對(dui)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考，共同擁有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)顆感(gan)恩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)，世界會(hui)因(yin)(yin)此而(er)變得(de)更(geng)加美好(hao)！

　　我終(zhong)于(yu)懂得(de)了(le)母親，懂得(de)了(le)愛(ai)(ai)的(de)真諦并學會了(le)愛(ai)(ai)，所以(yi)我決心把(ba)愛(ai)(ai)傳遞(di)給每(mei)個人，讓世界充滿(man)愛(ai)(ai)！

《愛的教育》心得體會9

　　世界上有很多愛(ai)，比(bi)如(ru)愛(ai)情(qing)(qing)，友情(qing)(qing)，師愛(ai)……但是這(zhe)本(ben)書《愛(ai)的教育》詮釋了(le)一(yi)群孩子(zi)純真單(dan)純的愛(ai)情(qing)(qing)，這(zhe)種(zhong)愛(ai)情(qing)(qing)在(zai)我眼(yan)里比(bi)其他任何一(yi)種(zhong)愛(ai)情(qing)(qing)都更有價(jia)值。

　　這(zhe)本(ben)書(shu)的(de)主(zhu)角(jiao)是個孩子，——安利(li)。這(zhe)本(ben)書(shu)重點(dian)介(jie)紹(shao)了安利(li)柯，描(miao)述了安利(li)柯身邊的(de)事和人。書(shu)中的(de)孩子極富(fu)個性特征：行(xing)為(wei)高尚的(de)卡(ka)隆，行(xing)為(wei)活潑開(kai)朗的(de)克(ke)萊頓，調(diao)皮可(ke)愛的(de)“小(xiao)(xiao)石匠”瓦蒂尼，小(xiao)(xiao)商(shang)人卡(ka)洛費(fei)，“小(xiao)(xiao)紳士”卡(ka)洛諾伯斯，學習成(cheng)績優異的(de)德洛西.

　　這本(ben)書以日(ri)記的(de)形式，通過(guo)安利的(de)所(suo)見(jian)所(suo)聞，反(fan)映了社會各階層的(de)情況。作者(zhe)以真摯的(de)情感為(wei)紐帶，突出人(ren)物(wu)的(de)高尚品格(ge)，再現(xian)生動的(de)生活(huo)畫面，帶給我們愛(ai)與美的(de)享受(shou)。沒有(you)(you)(you)虛假的(de)說教(jiao)，沒有(you)(you)(you)宗(zong)教(jiao)的(de)宣(xuan)傳，沒有(you)(you)(you)豪言壯語，沒有(you)(you)(you)口號，而(er)是(shi)通過(guo)對生活(huo)的(de)簡單(dan)描述，讓人(ren)感受(shou)到人(ren)類是(shi)多么需要關心、理解和幫助。

　　有一個(ge)故事(shi)深(shen)深(shen)打(da)動了(le)我(wo)。——小抄寫(xie)員：小學(xue)生茱(zhu)莉亞家(jia)(jia)里很困難，父(fu)親(qin)(qin)很老了(le)，支撐不(bu)了(le)這個(ge)家(jia)(jia)。他(ta)(ta)非(fei)常希望減輕(qing)家(jia)(jia)庭的經濟壓力。為了(le)貼補家(jia)(jia)用(yong)，他(ta)(ta)除了(le)日常工(gong)(gong)作還(huan)要做(zuo)抄寫(xie)員，經常深(shen)夜寫(xie)作。茱(zhu)莉亞很愛爸(ba)爸(ba)，決定偷(tou)偷(tou)幫(bang)爸(ba)爸(ba)抄。剛開始還(huan)可以，但(dan)是(shi)過了(le)一段時(shi)間，茱(zhu)莉亞覺(jue)得睡(shui)(shui)眠不(bu)足(zu)，作業下了(le)，上(shang)課有時(shi)候還(huan)會打(da)瞌睡(shui)(shui)，這讓父(fu)親(qin)(qin)對他(ta)(ta)越來越冷漠，甚(shen)至(zhi)在他(ta)(ta)生病的'時(shi)候也不(bu)理他(ta)(ta)。但(dan)最終，臨摹作品被(bei)父(fu)親(qin)(qin)發(fa)現，父(fu)親(qin)(qin)非(fei)常懊悔，和朱(zhu)麗婭睡(shui)(shui)得很香，原諒了(le)他(ta)(ta)。故事(shi)多(duo)感(gan)人(ren)啊！一個(ge)四年級的孩(hai)子知道父(fu)親(qin)(qin)的辛(xin)苦，為父(fu)親(qin)(qin)分擔(dan)工(gong)(gong)作，甚(shen)至(zhi)更愿(yuan)意被(bei)人(ren)誤解和責(ze)罵(ma)，但(dan)也為家(jia)(jia)人(ren)分擔(dan)。這是(shi)多(duo)么純(chun)潔的愛啊！

　　其實(shi)《愛的(de)(de)教育》里有很多(duo)感人的(de)(de)故事：倫巴(ba)第的(de)(de)小童(tong)子軍，愛國少年，爸爸的(de)(de)陪護(hu)，年輕鼓手，官方勛(xun)章(zhang)，千里尋母，海難。

　　《愛的(de)教育(yu)》教會(hui)了(le)我(wo)(wo)很多，讓我(wo)(wo)體會(hui)到(dao)了(le)愛情(qing)(qing)的(de)真諦。愛要(yao)(yao)(yao)為(wei)別人著(zhu)想；愛情(qing)(qing)要(yao)(yao)(yao)懂得分享；愛情(qing)(qing)要(yao)(yao)(yao)敢(gan)于(yu)承擔(dan)；愛情(qing)(qing)要(yao)(yao)(yao)學會(hui)感恩；愛要(yao)(yao)(yao)……這本書(shu)從一個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)的(de)角度(du)向(xiang)我(wo)(wo)們(men)(men)展示(shi)了(le)這個(ge)(ge)世界的(de)美好和悲傷。讓我(wo)(wo)們(men)(men)對做人的(de)道理有(you)更(geng)深(shen)的(de)理解。其(qi)實孩(hai)子(zi)的(de)話是(shi)最真實的(de)，發(fa)自(zi)內心的(de)。

　　總之(zhi)，愛要(yao)從心開始。

《愛的教育》心得體會10

　　暑(shu)期我(wo)讀了亞(ya)米(mi)契(qi)斯寫的(de)《愛的(de)教育(yu)》一(yi)書，讓我(wo)知道(dao)了許多有著(zhu)教育(yu)愛和愛中(zhong)的(de)教育(yu)的(de)故事(shi)。

　　《愛(ai)(ai)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育》一(yi)書中(zhong)描寫了一(yi)群(qun)充(chong)滿(man)活力、積極要求上進、如陽光(guang)般(ban)燦爛的(de)(de)少年(nian)。他(ta)們(men)(men)(men)有(you)(you)的(de)(de)家庭貧(pin)困、有(you)(you)的(de)(de)身有(you)(you)殘疾，當然也(ye)有(you)(you)一(yi)些是沐浴在幸(xing)福中(zhong)的(de)(de)。他(ta)們(men)(men)(men)從出身到性格(ge)都有(you)(you)迥異之外，但他(ta)們(men)(men)(men)身上卻都有(you)(you)著一(yi)種共(gong)同的(de)(de)東西——對(dui)(dui)自己的(de)(de)祖國(guo)意大(da)利的(de)(de)深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)愛(ai)(ai)，對(dui)(dui)親(qin)友的(de)(de)真(zhen)摯之情。這里面不(bu)能忽視(shi)的(de)(de)是每個月老師讀(du)給那群(qun)少年(nian)聽(ting)的(de)(de)“精(jing)神講(jiang)”話。這一(yi)個個小故事(shi)，不(bu)僅(jin)使書中(zhong)的(de)(de)人物受到熏陶(tao)，同樣讓我也(ye)被(bei)其中(zhong)所體現出的(de)(de)`強(qiang)烈(lie)的(de)(de)情感所震撼。而面對(dui)(dui)我們(men)(men)(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育，愛(ai)(ai)應該是教(jiao)(jiao)育力量的(de)(de)源泉、是教(jiao)(jiao)育成功的(de)(de)基礎。

　　讀《愛(ai)(ai)的(de)教(jiao)(jiao)育》，我走入恩里科的(de)生(sheng)(sheng)活,目睹(du)了他(ta)們(men)是怎樣學習、生(sheng)(sheng)活、怎樣去愛(ai)(ai)，在感(gan)動中，我發現愛(ai)(ai)中包(bao)含著對于生(sheng)(sheng)活的(de)追(zhui)求。 夏丐(gai)尊先生(sheng)(sheng)在翻(fan)譯(yi)《愛(ai)(ai)的(de)教(jiao)(jiao)育》時說過這(zhe)樣一(yi)段話:“教(jiao)(jiao)育之沒(mei)有情感(gan),沒(mei)有愛(ai)(ai),如同池(chi)塘沒(mei)有水(shui)一(yi)樣.沒(mei)有水(shui),就不成其池(chi)塘,沒(mei)有愛(ai)(ai)就沒(mei)有教(jiao)(jiao)育”。

　　《愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育》中,把(ba)愛(ai)(ai)(ai)(ai)比成(cheng)很多東(dong)西，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣又不(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)些。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想：“愛(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)什(shen)(shen)么”不(bu)會(hui)有(you)明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)案(an)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道，“愛(ai)(ai)(ai)(ai)”是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)限制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同(tong)學(xue)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)友(you)好交談、老(lao)師對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵(li)、父母對孩(hai)子無(wu)微(wei)(wei)不(bu)至(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關愛(ai)(ai)(ai)(ai)、甚至(zhi)萍水相逢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個微(wei)(wei)笑…… 透過安利柯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描述，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了解到(dao)什(shen)(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師愛(ai)(ai)(ai)(ai)才最讓學(xue)生(sheng)感到(dao)溫(wen)暖(nuan)，把(ba)學(xue)生(sheng)當(dang)親(qin)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師。當(dang)安利柯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)生(sheng)說道:“你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)以外，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒有(you)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家屬在世界上，除了你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒有(you)可愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)！你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒子，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)愛(ai)(ai)(ai)(ai)你(ni)——請你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)也歡(huan)喜我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)!我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)個都不(bu)愿責(ze)罰你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)，請將你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真心給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)看(kan)(kan)!請你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)全班成(cheng)為一(yi)(yi)家，給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)慰(wei)藉，給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)榮耀!”先(xian)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)些話(hua)，讓所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)都信服與他(ta)。雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無(wu)法做到(dao)這(zhe)(zhe)位先(xian)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)如(ru)此坦(tan)誠(cheng)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)否用(yong)平等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目光看(kan)(kan)待所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)了。無(wu)論是(shi)(shi)(shi)(shi)表揚還是(shi)(shi)(shi)(shi)批(pi)評(ping)學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)，只要目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)達到(dao)，又何必(bi)在意學(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)否接(jie)受了懲罰。 愛(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)感受、是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)信仰、是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)追求、是(shi)(shi)(shi)(shi)無(wu)法用(yong)準確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文字形容愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定義，但是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道，擁(yong)有(you)愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，付(fu)出愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心，人(ren)(ren)生(sheng)必(bi)定是(shi)(shi)(shi)(shi)充(chong)實而無(wu)憾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同(tong)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，不(bu)應(ying)是(shi)(shi)(shi)(shi)居高臨下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“平易近人(ren)(ren)”，而應(ying)是(shi)(shi)(shi)(shi)發自(zi)肺腑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，這(zhe)(zhe)種(zhong)愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達既是(shi)(shi)(shi)(shi)無(wu)微(wei)(wei)不(bu)至(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，又是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)由自(zi)主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真情流露。當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)把(ba)愛(ai)(ai)(ai)(ai)心自(zi)然(ran)而然(ran)地(di)獻給(gei)學(xue)生(sheng)時，學(xue)生(sheng)會(hui)不(bu)僅把(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)當(dang)教(jiao)(jiao)師，更會(hui)把(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)當(dang)作朋友(you)、兄弟、父母。離開了情感，一(yi)(yi)切教(jiao)(jiao)育都是(shi)(shi)(shi)(shi)無(wu)從談起(qi)，感情當(dang)然(ran)不(bu)能(neng)取代教(jiao)(jiao)育，但教(jiao)(jiao)育必(bi)須充(chong)滿感情。

　　總之，愛的(de)教育是治療(liao)心靈創傷的(de)良藥(yao)，是打開學(xue)生(sheng)心扉的(de)鑰(yao)匙。被愛的(de)人(ren)(ren)才懂(dong)得去愛人(ren)(ren)，愛給人(ren)(ren)力量、給人(ren)(ren)溫馨、也給人(ren)(ren)美麗的(de)心靈和情感。讓孩(hai)子(zi)們心中擁有(you)愛，很多問題都(dou)可能(neng)在愛的(de)暖(nuan)流里(li)溶解。書中給我(wo)的(de)啟示是：做一(yi)個(ge)溫柔的(de)嚴(yan)師，用充滿愛意(yi)的(de)語言來嚴(yan)格要求我(wo)們的(de)學(xue)生(sheng)。

《愛的教育》心得體會11

　　我最近迷(mi)上了一本書，名字叫做(zuo)，《愛的教(jiao)育》這(zhe)本書中所說的“愛”究竟是什么？這(zhe)本書里的“愛”是怎樣體現出來的呢？帶著問題我踏進(jin)了，《愛的教(jiao)育》去尋(xun)找(zhao)我問題的答案。

　　這(zhe)本(ben)書是(shi)以日(ri)記的(de)形式(shi)寫出的(de)`，這(zhe)本(ben)書都(dou)(dou)圍繞著一個字——愛(ai)。這(zhe)本(ben)書主(zhu)要講述(shu)主(zhu)人(ren)利柯(ke)和他(ta)(ta)(ta)的(de)伙伴(ban)，同(tong)學(xue)，老(lao)師，家人(ren)發生的(de)故事(shi)。有一件事(shi)情(qing)使我深有感(gan)觸。安利柯(ke)和他(ta)(ta)(ta)的(de)姐姐無(wu)意間(jian)得(de)知他(ta)(ta)(ta)們(men)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)媽媽進來(lai)沒有錢(qian)(qian)了，我想(xiang)他(ta)(ta)(ta)們(men)應該會坐視不理(li)，沒想(xiang)到他(ta)(ta)(ta)竟(jing)然把自己的(de)衣服，文具，日(ri)用品，零花錢(qian)(qian)……能不要的(de)都(dou)(dou)不要，他(ta)(ta)(ta)們(men)把所(suo)有的(de)東(dong)西都(dou)(dou)換成(cheng)錢(qian)(qian)。想(xiang)給爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)媽媽減(jian)少一點負(fu)擔(dan)，讀(du)到這(zhe)里，我心里很不是(shi)滋(zi)味。同(tong)樣是(shi)孩子，為什么(me)差別那么(me)大，同(tong)樣都(dou)(dou)有一顆愛(ai)父母(mu)的(de)心，我就很少想(xiang)到替父母(mu)去分擔(dan)，去減(jian)輕他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)負(fu)擔(dan)。我想(xiang)到的(de)只是(shi)問(wen)他(ta)(ta)(ta)們(men)要錢(qian)(qian)，他(ta)(ta)(ta)們(men)卻給爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)媽媽分擔(dan)他(ta)(ta)(ta)們(men)非常讓(rang)我佩服。這(zhe)是(shi)父母(mu)與(yu)子女之間(jian)美好(hao)的(de)愛(ai)而已(yi)卻不是(shi)這(zhe)本(ben)書的(de)全(quan)部，許多朋友之間(jian)師生之間(jian)的(de)愛(ai)，使我受益(yi)匪淺(qian)。我愛(ai)不釋手(shou)。

　　我明白了(le)愛(ai)其實(shi)很(hen)簡單，無論是父愛(ai)，母愛(ai)，友(you)情，還是師生之情，愛(ai)國之情都伴隨(sui)著(zhu)我們(men)。愛(ai)像一絲陽光，照(zhao)耀著(zhu)我們(men)成長，愛(ai)像一朵路(lu)旁的(de)野花(hua)，只(zhi)要你發現(xian)那(nei)朵花(hua)的(de)魅力(li)，愛(ai)就在你身邊。

《愛的教育》心得體會12

　　愛，就像空氣，雖看不見(jian)，摸不著，但(dan)它所散發出來的(de)光芒卻讓人感(gan)動。——題記

　　今年暑假的(de)(de)一(yi)天，我拉開窗(chuang)簾，早晨的(de)(de)清(qing)風(feng)從窗(chuang)口吹進來，與我撞了(le)個(ge)滿(man)懷，好涼爽(shuang)。于是，我坐在書(shu)(shu)桌前悠閑地打開手(shou)邊這本(ben)書(shu)(shu)——《愛(ai)(ai)的(de)(de)教育(yu)》，在清(qing)風(feng)的(de)(de)吹拂下(xia)細細品讀起來。透(tou)過書(shu)(shu)香，我嗅到了(le)愛(ai)(ai)的(de)(de)芬芳。這本(ben)書(shu)(shu)是以一(yi)個(ge)三(san)年級小學生日記的(de)(de)體(ti)裁寫的(de)(de)，作者用平凡(fan)而(er)細膩的(de)(de)筆觸敘述了(le)小主人公安利柯(ke)每(mei)天的(de)(de)故(gu)事(shi)，字里(li)行(xing)間(jian)，皆(jie)離不開一(yi)個(ge)“愛(ai)(ai)”字：父愛(ai)(ai)、母愛(ai)(ai)、友愛(ai)(ai)、師(shi)生之(zhi)情(qing)……故(gu)事(shi)里(li)處處洋溢著愛(ai)(ai)，其中最讓我感動(dong)的(de)(de)就(jiu)是每(mei)月故(gu)事(shi)——《小抄寫員(yuan)》了(le)。

　　《小(xiao)抄(chao)寫(xie)員》講述了(le)(le)(le)一(yi)個貧窮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭里(li)，一(yi)位才上(shang)小(xiao)學五年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敘(xu)利(li)奧眼看著(zhu)父(fu)親(qin)早生(sheng)白(bai)發，就(jiu)想(xiang)幫(bang)父(fu)親(qin)抄(chao)寫(xie)文(wen)件多賺(zhuan)點(dian)錢。可又因(yin)(yin)為(wei)(wei)父(fu)親(qin)不(bu)同意(yi)，所(suo)以他(ta)(ta)(ta)(ta)只好(hao)每天半夜起來偷(tou)偷(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)父(fu)親(qin)抄(chao)寫(xie)。就(jiu)這樣(yang)，家(jia)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況改善了(le)(le)(le)許多，而(er)(er)敘(xu)利(li)奧卻(que)因(yin)(yin)為(wei)(wei)長(chang)時(shi)間缺乏睡眠而(er)(er)導致上(shang)課無法認真聽(ting)(ting)講，回(hui)家(jia)也(ye)無精(jing)打采的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。父(fu)親(qin)看了(le)(le)(le)非常生(sheng)氣，還屢屢責(ze)(ze)罵(ma)他(ta)(ta)(ta)(ta)。而(er)(er)敘(xu)利(li)奧卻(que)默默地忍受著(zhu)父(fu)親(qin)對(dui)(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤解，對(dui)(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓斥，他(ta)(ta)(ta)(ta)把難過(guo)埋在(zai)心底(di)，繼續為(wei)(wei)父(fu)親(qin)分(fen)憂。當(dang)他(ta)(ta)(ta)(ta)最后一(yi)次抄(chao)寫(xie)時(shi)，突然感(gan)到(dao)父(fu)親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手在(zai)撫摸他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭，只聽(ting)(ting)父(fu)親(qin)哽咽著(zhu)對(dui)(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)說：“你真是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)孩子(zi)！”這種父(fu)子(zi)之間真摯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情深(shen)深(shen)地感(gan)動了(le)(le)(le)我(wo)(wo)，眼淚不(bu)知不(bu)覺濕潤(run)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛。一(yi)個十(shi)二歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，這么懂(dong)事(shi)這么體(ti)貼，這么有責(ze)(ze)任(ren)心，令多少人為(wei)(wei)之感(gan)動！ 讀完了(le)(le)(le)這個扣人心弦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)子(zi)故事(shi)，我(wo)(wo)被小(xiao)敘(xu)利(li)奧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅強(qiang)所(suo)感(gan)動，還被他(ta)(ta)(ta)(ta)對(dui)(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)父(fu)親(qin)那(nei)份深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛而(er)(er)感(gan)動。“窮人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)早當(dang)家(jia)”，敘(xu)利(li)奧小(xiao)小(xiao)年(nian)紀就(jiu)背起了(le)(le)(le)支(zhi)撐(cheng)家(jia)庭開(kai)支(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)擔，是(shi)(shi)(shi)多么難能可貴(gui)啊！而(er)(er)且(qie)，他(ta)(ta)(ta)(ta)頂著(zhu)爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)罵(ma)去幫(bang)爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)抄(chao)寫(xie)，更是(shi)(shi)(shi)一(yi)種堅強(qiang)。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)看到(dao)爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)舒展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑臉，他(ta)(ta)(ta)(ta)寧愿自己默默吞下淚水和(he)委(wei)屈，他(ta)(ta)(ta)(ta)也(ye)曾想(xiang)過(guo)停止抄(chao)寫(xie)，他(ta)(ta)(ta)(ta)深(shen)知這樣(yang)下去絕對(dui)(dui)(dui)不(bu)行(xing)。可是(shi)(shi)(shi)一(yi)到(dao)十(shi)二點(dian)，就(jiu)有一(yi)種力(li)(li)量促使著(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)去做。不(bu)做，就(jiu)像偷(tou)拿了(le)(le)(le)家(jia)里(li)幾(ji)塊錢似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這股(gu)力(li)(li)量是(shi)(shi)(shi)什么？是(shi)(shi)(shi)一(yi)種責(ze)(ze)任(ren)感(gan)，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)父(fu)親(qin)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛啊，多么可貴(gui)。

　　在(zai)(zai)日常生活中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們許多人(ren)(ren)在(zai)(zai)家(jia)吃得(de)飽，穿得(de)暖，還覺得(de)不滿足(zu)，經常向爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)要錢(qian)買零食。而(er)(er)敘利奧為了(le)掙兩角(jiao)錢(qian)，半(ban)夜起(qi)來抄寫(xie)簽條，比(bi)起(qi)敘利奧，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們是多么羞愧(kui)！他(ta)愿意(yi)浪(lang)費自(zi)己(ji)的(de)學習時(shi)間(jian)去幫他(ta)父(fu)親，而(er)(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻(que)不肯放棄(qi)電視幫我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)做事(shi)。想(xiang)到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不禁臉紅了(le)。有一次，爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)幫他(ta)拖(tuo)一下地(di)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻(que)想(xiang)看(kan)電視。于(yu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就說(shuo)(shuo)(shuo)：“爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)，你叫(jiao)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)去拖(tuo)嘛！”爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)說(shuo)(shuo)(shuo)：“你看(kan)人(ren)(ren)家(jia)小芳，她天天幫家(jia)里(li)洗(xi)碗(wan)，拖(tuo)地(di)，洗(xi)衣服……”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)打(da)斷了(le)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)的(de)話，說(shuo)(shuo)(shuo)：”人(ren)(ren)家(jia)是人(ren)(ren)家(jia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。人(ren)(ren)家(jia)想(xiang)干就干唄(bai)！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)看(kan)電視。”沒想(xiang)到(dao)當時(shi)還不懂什(shen)(shen)么是孝順，什(shen)(shen)么是關心的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，說(shuo)(shuo)(shuo)話這(zhe)(zhe)(zhe)么沒禮(li)貌。是啊(a)，想(xiang)起(qi)敘利奧，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)羞愧(kui)萬分。他(ta)不知(zhi)比(bi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)懂事(shi)、孝順多少倍。此(ci)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)腦海里(li)馬上浮現出這(zhe)(zhe)(zhe)樣幾個情景：在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)生病時(shi)，爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)總在(zai)(zai)身邊無微(wei)不至地(di)照顧(gu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)；在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)煩(fan)惱(nao)時(shi)，爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)總和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)分擔憂(you)愁；在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)失(shi)落時(shi)，爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)一定(ding)會在(zai)(zai)身邊安慰(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，鼓(gu)勵我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)重(zhong)拾自(zi)信，找回快樂(le)。而(er)(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)為他(ta)做了(le)些什(shen)(shen)么呢？想(xiang)到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不禁潸然淚下，在(zai)(zai)心里(li)默默地(di)說(shuo)(shuo)(shuo)：爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)，對不起(qi)！

　　一(yi)(yi)(yi)本(ben)好書(shu)，就是一(yi)(yi)(yi)輪(lun)太(tai)陽(yang)。一(yi)(yi)(yi)千本(ben)好書(shu)，就是一(yi)(yi)(yi)千輪(lun)太(tai)陽(yang)。燦爛千陽(yang)，會照(zhao)亮(liang)我們前(qian)進(jin)的(de)方向，把愛傳遞。愛猶如茉莉一(yi)(yi)(yi)般靜(jing)靜(jing)地開放，無論你在(zai)何方，親人的(de)愛定會伴隨你的(de)一(yi)(yi)(yi)生。“誰言寸(cun)草(cao)心，報得三春暉。”親愛的(de)同學(xue)們，從這一(yi)(yi)(yi)刻起，讓我們向敘利(li)奧學(xue)習，散發愛的(de)光芒溫暖(nuan)自己身邊的(de)人吧！

　　__語(yu)言流暢優美，主題(ti)明(ming)確。通過對《小抄寫員(yuan)》故事的(de)概述，讓(rang)我們(men)(men)體悟到(dao)了(le)用愛心與堅(jian)強對待自己(ji)的(de)家人是一種(zhong)美德，更是一種(zhong)責任。陳晨同學由敘(xu)利奧想到(dao)自己(ji)，二者的(de)行為構成(cheng)鮮明(ming)對比(bi)，讓(rang)她深刻(ke)明(ming)白了(le)愛自己(ji)的(de)親人要從現(xian)在開始行動。全文敘(xu)議結合，給人深刻(ke)啟迪。由此可見(jian)，多(duo)讀(du)好書(shu)(shu)有助于我們(men)(men)的(de)成(cheng)長(chang)。親愛的(de)同學們(men)(men)，讓(rang)我們(men)(men)一起做個快樂的(de)讀(du)書(shu)(shu)人吧，在書(shu)(shu)香中遇見(jian)更好的(de)自己(ji)！

　　《愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書名使我(wo)(wo)思考，在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)紛紜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界里，愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)究竟是(shi)(shi)什么？帶著(zhu)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)思考，我(wo)(wo)與(yu)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)意大(da)利小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)起跋(ba)涉，去(qu)探尋一(yi)(yi)個(ge)(ge)未知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答案。一(yi)(yi)個(ge)(ge)四年級小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)年十個(ge)(ge)月中(zhong)(zhong)所記的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日記，包含了同(tong)學(xue)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，姐弟之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，子女與(yu)父(fu)(fu)母間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，師生(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，對祖國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)使人讀(du)之(zhi)(zhi)，尤如(ru)(ru)(ru)在(zai)(zai)(zai)(zai)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懷(huai)抱中(zhong)(zhong)成長。愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，像空氣，每天在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)身(shen)邊，因(yin)(yin)其(qi)(qi)無影無形(xing)常(chang)常(chang)會被我(wo)(wo)們(men)(men)(men)所忽略(lve)，可是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)不能缺少它(ta)，其(qi)(qi)實(shi)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義(yi)已(yi)經融(rong)入(ru)生(sheng)(sheng)(sheng)命。就(jiu)如(ru)(ru)(ru)父(fu)(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，恩里科(ke)有(you)(you)(you)(you)本與(yu)父(fu)(fu)母共同(tong)讀(du)寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日記，而現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)很(hen)多(duo)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日記上(shang)還掛著(zhu)一(yi)(yi)把(ba)小(xiao)鎖。最簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'東西(xi)(xi)卻最容易忽略(lve)，正(zheng)如(ru)(ru)(ru)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)博大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)中(zhong)(zhong)深(shen)沉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)子之(zhi)(zhi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，很(hen)多(duo)人都(dou)無法感(gan)(gan)受(shou)到。愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)之(zhi)(zhi)所以偉(wei)大(da)，是(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)(wei)它(ta)不僅僅對個(ge)(ge)人而言，更是(shi)(shi)以整(zheng)個(ge)(ge)民(min)族為(wei)(wei)榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊嚴與(yu)情緒。《愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)》一(yi)(yi)書中(zhong)(zhong)描寫了一(yi)(yi)群充(chong)滿活(huo)(huo)力，積(ji)極要求(qiu)上(shang)進，如(ru)(ru)(ru)陽(yang)光般燦爛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)少年。他們(men)(men)(men)有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭貧困，有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)有(you)(you)(you)(you)殘疾，當然也有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)些是(shi)(shi)沐浴在(zai)(zai)(zai)(zai)幸(xing)福中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)他們(men)(men)(men)從出(chu)身(shen)到性格都(dou)有(you)(you)(you)(you)迥異(yi)之(zhi)(zhi)外，但他們(men)(men)(men)身(shen)上(shang)卻都(dou)有(you)(you)(you)(you)著(zhu)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)共同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)(xi)―對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)祖國意大(da)利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，對親(qin)友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真摯之(zhi)(zhi)情。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里面(mian)不能忽視(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)每個(ge)(ge)月老師讀(du)給(gei)那群少年聽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"精神講話。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)小(xiao)故事，不僅使書中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人物受(shou)到熏陶，同(tong)樣讓(rang)我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)外國讀(du)者也被其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)所體現(xian)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)(gan)所震撼。而面(mian)對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)應(ying)該是(shi)(shi)教(jiao)育(yu)力量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)源泉，是(shi)(shi)教(jiao)育(yu)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。夏丐尊先生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)翻譯《愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)》時說過這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)段話："教(jiao)育(yu)之(zhi)(zhi)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)情感(gan)(gan)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，如(ru)(ru)(ru)同(tong)池(chi)塘沒(mei)有(you)(you)(you)(you)水(shui)一(yi)(yi)樣。沒(mei)有(you)(you)(you)(you)水(shui)，就(jiu)不成其(qi)(qi)池(chi)塘，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)就(jiu)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)教(jiao)育(yu)。"愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)一(yi)(yi)次沒(mei)有(you)(you)(you)(you)盡頭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅行(xing)，一(yi)(yi)路上(shang)邊走邊看，就(jiu)會很(hen)輕(qing)松，每天也會有(you)(you)(you)(you)因(yin)(yin)對新東西(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)悟，學(xue)習而充(chong)實(shi)起來。于(yu)(yu)是(shi)(shi)，就(jiu)想繼(ji)續走下去(qu)，甚(shen)至投入(ru)熱情，不在(zai)(zai)(zai)(zai)乎它(ta)將持(chi)續多(duo)久。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)時候，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)情懷(huai)已(yi)升華為(wei)(wei)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)對于(yu)(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)。讀(du)《愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)》，我(wo)(wo)走入(ru)恩里科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，目(mu)睹了他們(men)(men)(men)是(shi)(shi)怎樣學(xue)習，生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，怎樣去(qu)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)。在(zai)(zai)(zai)(zai)感(gan)(gan)動(dong)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)發現(xian)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)中(zhong)(zhong)包含著(zhu)對于(yu)(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)。

　　《愛(ai)(ai)的教育》中(zhong)，把愛(ai)(ai)比成很多東(dong)西，確是(shi)這(zhe)(zhe)樣又不(bu)僅僅是(shi)這(zhe)(zhe)些。我(wo)(wo)想，"愛(ai)(ai)是(shi)什么"不(bu)會有(you)明確的答案，但我(wo)(wo)知道"愛(ai)(ai)"是(shi)沒有(you)限(xian)制(zhi)的，小(xiao)到同學(xue)之間的友(you)好(hao)交談，老師對(dui)學(xue)生(sheng)的鼓勵，父母對(dui)孩子無微不(bu)至(zhi)的關愛(ai)(ai)，甚至(zhi)萍水(shui)相逢的人(ren)們的一(yi)個微笑……大到捐獻骨髓，獻血(xue)，幫助希望(wang)工(gong)程(cheng)……雖然如(ru)同空氣般的愛(ai)(ai)有(you)時會被"污染"，"稀釋"，甚至(zhi)"消失"，所(suo)以希望(wang)更(geng)多的人(ren)去感受一(yi)下樸實語言中(zhong)深厚的愛(ai)(ai)，我(wo)(wo)想這(zhe)(zhe)部好(hao)小(xiao)說將會把這(zhe)(zhe)種(zhong)美好(hao)的感受帶給(gei)更(geng)多更(geng)多的人(ren)。

　　被愛(ai)的人(ren)才懂得(de)去愛(ai)人(ren)，愛(ai)給(gei)人(ren)力量，給(gei)人(ren)溫馨，也給(gei)人(ren)美麗(li)的心靈(ling)和情感。讓孩子們(men)心中擁有愛(ai)，很多問題都可能在愛(ai)的暖流里溶解。這就是《愛(ai)的教(jiao)育》給(gei)我(wo)的啟示(shi)。

　　《愛的(de)教育》更讓我明(ming)白：愛是一(yi)種感受，是一(yi)種信仰，是一(yi)種追求，是永(yong)遠(yuan)無法用文字來形容的(de)……就讓我們用愛去喚醒人類的(de)真實(shi)情感，讓愛在(zai)每個人的(de)心中永(yong)駐。

《愛的教育》心得體會13

　　愛是生(sheng)命(ming)的火焰，沒有它(ta)，一切都將會變(bian)得(de)黑暗。最近閱讀(du)了《愛的教育》一書(shu)，我被(bei)深深的感動包圍(wei)著(zhu)。

　　《愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)教育》一(yi)書是以(yi)一(yi)個(ge)名叫安利(li)柯的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)大利(li)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)男孩的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)角(jiao)，講(jiang)述了他(ta)在小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學四年級時候的(de)(de)(de)(de)(de)成長故事。整部(bu)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)說用(yong)一(yi)個(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學生的(de)(de)(de)(de)(de)目光去審視(shi)著周(zhou)圍的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)與丑(chou)，善與惡。完全用(yong)愛(ai)(ai)去感受(shou)生活(huo)中的(de)(de)(de)(de)(de)點點滴滴，在他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)身邊(bian)，也(ye)有(you)著許多(duo)(duo)同(tong)學，他(ta)們(men)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)富裕(yu)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)貧窮，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)殘疾，也(ye)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)淘氣(qi)。卻(que)也(ye)同(tong)享著快(kuai)樂幸福與愛(ai)(ai)。他(ta)們(men)，也(ye)許在別人(ren)看來(lai)是不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)，但在我看來(lai)，他(ta)們(men)身上都(dou)有(you)一(yi)個(ge)非常重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)閃光點，他(ta)們(men)同(tong)樣深(shen)愛(ai)(ai)自己的(de)(de)(de)(de)(de)祖國。那(nei)種(zhong)愛(ai)(ai)，無(wu)(wu)論作者，無(wu)(wu)論讀者都(dou)會(hui)被其所深(shen)深(shen)震撼。在每月的(de)(de)(de)(de)(de)`小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)故事中，包(bao)裹了許許多(duo)(duo)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)。那(nei)正是最質樸，最讓人(ren)緬懷的(de)(de)(de)(de)(de)。勇(yong)敢，善良，正義，無(wu)(wu)私，努力，堅持，等等的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)德從中真心流露(lu)出來(lai)，每天的(de)(de)(de)(de)(de)每天，也(ye)許你(ni)會(hui)有(you)新的(de)(de)(de)(de)(de)發現，也(ye)許你(ni)會(hui)有(you)新的(de)(de)(de)(de)(de)頓悟(wu)，就(jiu)是想(xiang)一(yi)直(zhi)一(yi)直(zhi)這樣走下去，身邊(bian)有(you)愛(ai)(ai)，無(wu)(wu)畏(wei)困難，那(nei)偉大的(de)(de)(de)(de)(de)，無(wu)(wu)私地世愛(ai)(ai)是無(wu)(wu)畏(wei)生死(si)的(de)(de)(de)(de)(de)！

　　愛(ai)(ai)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個多(duo)么(me)熱情的(de)(de)字眼。孔(kong)子有(you)(you)(you)仁愛(ai)(ai)的(de)(de)思想(xiang)，墨子有(you)(you)(you)兼愛(ai)(ai)的(de)(de)思想(xiang)，作為教(jiao)師對于學生的(de)(de)愛(ai)(ai)，則是(shi)(shi)這滿天星星中唯(wei)獨的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)顆。蘇聯教(jiao)育(yu)家馬卡連柯(ke)曾經說(shuo)過，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)愛(ai)(ai)就沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)教(jiao)育(yu)。那么(me)，教(jiao)育(yu)中的(de)(de)愛(ai)(ai)到(dao)底(di)是(shi)(shi)什么(me)？老師們(men)用自己的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)腔熱血教(jiao)育(yu)他們(men)的(de)(de)莘莘學子，費盡心血，含辛(xin)茹苦。他們(men)帶著愛(ai)(ai)給我(wo)(wo)們(men)孜(zi)孜(zi)不倦(juan)的(de)(de)傳授(shou)知識。是(shi)(shi)那種愛(ai)(ai)，才產(chan)生了非凡(fan)的(de)(de)力量，無(wu)比強(qiang)大(da)！書中說(shuo)：師愛(ai)(ai)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種依戀，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種奉獻精神，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種極端負責(ze)的(de)(de)態度，同(tong)時(shi)也是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種巨大(da)的(de)(de)能量。愛(ai)(ai)常在我(wo)(wo)們(men)身邊，也許細小。那是(shi)(shi)默默奉獻，或許堅持，那是(shi)(shi)偉(wei)大(da)而(er)又無(wu)私。夏丐尊先(xian)生在翻譯《愛(ai)(ai)的(de)(de)教(jiao)育(yu)》時(shi)說(shuo)過這樣一(yi)(yi)(yi)段(duan)話：教(jiao)育(yu)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)情感，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)愛(ai)(ai)，就如同(tong)池(chi)塘(tang)里沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)水一(yi)(yi)(yi)樣，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)水就不成其池(chi)塘(tang)。沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)愛(ai)(ai)，就沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)教(jiao)育(yu)。

　　愛與教(jiao)育是(shi)相輔相成的(de)，在教(jiao)育中感受到愛，愛就像(xiang)是(shi)力量(liang)的(de)源泉(quan)，也是(shi)教(jiao)育成功(gong)的(de)基礎。愛就像(xiang)是(shi)人們所需求的(de)空氣，少了它(ta)，一切便(bian)會化(hua)為虛無(wu)。

　　《愛(ai)(ai)的(de)教(jiao)(jiao)育》就像是(shi)(shi)心靈(ling)雞湯(tang)，那(nei)充滿平(ping)實而又細膩的(de)筆(bi)觸，給我帶來(lai)的(de)是(shi)(shi)人間最偉大的(de)愛(ai)(ai)：師(shi)生之愛(ai)(ai)，學(xue)生之愛(ai)(ai)，父母之愛(ai)(ai)，兒(er)女之愛(ai)(ai)，祖(zu)國之愛(ai)(ai)等(deng)等(deng)……其中每(mei)一種愛(ai)(ai)雖然不是(shi)(shi)驚天動地的(de)，卻感(gan)人肺腑。這部充滿愛(ai)(ai)的(de)小說中，教(jiao)(jiao)育使(shi)愛(ai)(ai)而升華，而愛(ai)(ai)，則是(shi)(shi)人與人之間，最樸實，最純真的(de)情感(gan)。

　　愛(ai)，也許是一條沒有盡頭(tou)的路。你永遠不知道這個轉角(jiao)會發(fa)生什么，一路上或許會有歡樂(le)，有憤怒(nu)，有憂傷，有無奈，但(dan)它會更加讓你真正懂(dong)得愛(ai)，只要心中(zhong)有愛(ai)，世界(jie)才會更美好(hao)！

《愛的教育》心得體會14

　　這(zhe)段時間學校(xiao)在搞蓓蕾讀(du)書(shu)工程(cheng)，我(wo)也(ye)參(can)與了(le)其中，買了(le)一本師生版的《愛的教(jiao)育》，下面談談自己的體會(hui)。

　　《愛(ai)的教育》這本書很值得(de)一看，尤其是對于教育工作(zuo)者(zhe)來說(shuo)，這本書更值得(de)我們去讀，去學習。《愛(ai)的教育》的作(zuo)者(zhe)是意大利亞米契(qi)斯，他創作(zuo)了許多反映教育教學的作(zuo)品。

　　在《愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育》這(zhe)(zhe)本(ben)(ben)書里，作者(zhe)以(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)名義，通過(guo)日(ri)(ri)記本(ben)(ben)的(de)(de)(de)形式，講(jiang)述了(le)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)通俗易懂的(de)(de)(de)小故事，將(jiang)“愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育”融入這(zhe)(zhe)些(xie)故事，用(yong)以(yi)(yi)培養年輕(qing)一(yi)(yi)(yi)(yi)代的(de)(de)(de)思想情(qing)操。他(ta)所倡(chang)導的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育，包(bao)括熱愛(ai)(ai)(ai)學(xue)習(xi)(xi)、熱愛(ai)(ai)(ai)勞動、熱愛(ai)(ai)(ai)祖國、同(tong)情(qing)弱小、樂于助(zhu)人(ren)、尊師愛(ai)(ai)(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、體(ti)貼(tie)父母等人(ren)類美(mei)好的(de)(de)(de)精神(shen)和(he)情(qing)感(gan)(gan)(gan)。這(zhe)(zhe)些(xie)小故事，通過(guo)孩子敘事的(de)(de)(de)形式表(biao)(biao)(biao)述出來(lai)，讓人(ren)感(gan)(gan)(gan)覺特別熟悉(xi)與親切(qie)(qie)感(gan)(gan)(gan)人(ren)，具有很(hen)強的(de)(de)(de)藝術感(gan)(gan)(gan)染力。這(zhe)(zhe)些(xie)日(ri)(ri)記形式的(de)(de)(de)故事一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)篇(pian)都不是(shi)很(hen)長，都是(shi)孩子在讀(du)(du)(du)(du)書期(qi)間每天發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)有趣，有意義的(de)(de)(de)事，孩子只是(shi)很(hen)簡(jian)單的(de)(de)(de)將(jiang)這(zhe)(zhe)些(xie)學(xue)習(xi)(xi)過(guo)程，教(jiao)(jiao)育過(guo)程如(ru)實地(di)記敘著，但越是(shi)簡(jian)單的(de)(de)(de)東西(xi)越是(shi)可(ke)以(yi)(yi)表(biao)(biao)(biao)達。園(yuan)FFKJ。Net很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)內涵。因(yin)為我們讀(du)(du)(du)(du)者(zhe)看到(dao)小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將(jiang)他(ta)眼中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)老(lao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育方法，老(lao)師對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)、關(guan)心(xin)，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)幫助(zhu)，以(yi)(yi)及(ji)同(tong)學(xue)之間互幫互助(zhu)，友愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)(gan)用(yong)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)記敘性的(de)(de)(de)文章記錄下(xia)來(lai)，將(jiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)簡(jian)單的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)(gan)表(biao)(biao)(biao)達其中(zhong)(zhong)，小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)雖小，但卻(que)能(neng)深刻感(gan)(gan)(gan)受到(dao)老(lao)師“愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育”感(gan)(gan)(gan)受好與壞，感(gan)(gan)(gan)受愛(ai)(ai)(ai)與憎(zeng)惡，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)(qie)復雜(za)的(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)受通過(guo)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)篇(pian)日(ri)(ri)記表(biao)(biao)(biao)達出來(lai)，傳達給我們讀(du)(du)(du)(du)者(zhe)，引起我們讀(du)(du)(du)(du)者(zhe)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)思考，讓我們讀(du)(du)(du)(du)者(zhe)能(neng)切(qie)(qie)身體(ti)會(hui)“愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育”，感(gan)(gan)(gan)受“童言無忌”。

　　我在(zai)閱(yue)讀(du)這本書時，常(chang)常(chang)思考這樣一個問(wen)題：愛(ai)的教(jiao)(jiao)育并非易事，我們教(jiao)(jiao)師應該(gai)怎樣去(qu)愛(ai)學生？怎樣充分運用(yong)愛(ai)的教(jiao)(jiao)育“法寶”？我認為：

　　第(di)一、老師對(dui)成績低(di)下學生要有(you)一顆無(wu)私的愛(ai)心和善心。

　　因(yin)(yin)為我(wo)們(men)的(de)成績(ji)(ji)低(di)(di)下(xia)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，由(you)于進(jin)入(ru)民辦(ban)院校，一些(xie)(xie)人瞧(qiao)不起(qi)他(ta)(ta)(ta)們(men)，更(geng)不用說關心愛(ai)護(hu)他(ta)(ta)(ta)們(men)，理解尊(zun)重他(ta)(ta)(ta)們(men)了。把(ba)他(ta)(ta)(ta)們(men)當做自己的(de)孩子，當作朋友。對(dui)(dui)(dui)(dui)成績(ji)(ji)低(di)(di)下(xia)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)同(tong)情(qing)和理解，是愛(ai)他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)重要表(biao)現。我(wo)對(dui)(dui)(dui)(dui)那(nei)些(xie)(xie)因(yin)(yin)學(xue)(xue)習(xi)智力(li)特別差的(de)成績(ji)(ji)低(di)(di)下(xia)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)總是給(gei)于特別的(de)關心愛(ai)護(hu)；對(dui)(dui)(dui)(dui)那(nei)些(xie)(xie)違犯紀律而(er)抬(tai)不起(qi)頭、受到責罰而(er)陷入(ru)孤立的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)給(gei)予(yu)同(tong)情(qing)；對(dui)(dui)(dui)(dui)那(nei)些(xie)(xie)因(yin)(yin)失敗產生(sheng)(sheng)(sheng)心理挫折的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)給(gei)予(yu)同(tong)情(qing)；對(dui)(dui)(dui)(dui)那(nei)些(xie)(xie)因(yin)(yin)家庭經濟困難而(er)感到低(di)(di)人一等的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)給(gei)予(yu)同(tong)情(qing)。我(wo)們(men)的(de)教育(yu)學(xue)(xue)首(shou)(shou)先是人學(xue)(xue)；而(er)教育(yu)者首(shou)(shou)先是一個(ge)人道主義(yi)者，對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)沒有同(tong)情(qing)心，決不是一個(ge)真正的(de)教育(yu)者。所以，我(wo)認為，教師更(geng)應該(gai)對(dui)(dui)(dui)(dui)成績(ji)(ji)低(di)(di)下(xia)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)富有同(tong)情(qing)心和愛(ai)心，這是教育(yu)的(de)前提和基礎。

　　第二(er)、在生活細節上關心愛護成(cheng)績低下學生。

　　關(guan)(guan)(guan)懷學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)素(su)養和(he)(he)(he)責任(ren)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)表現。我(wo)(wo)們要(yao)(yao)關(guan)(guan)(guan)懷我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，這(zhe)關(guan)(guan)(guan)懷不(bu)止局限(xian)于對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物質生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活和(he)(he)(he)身(shen)體(ti)健(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)心(xin)，更(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)關(guan)(guan)(guan)懷學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)世界和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)未來。我(wo)(wo)們用(yong)(yong)要(yao)(yao)心(xin)靈來認識自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，感受他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)、了解他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)動機(ji)、體(ti)會他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)歡樂和(he)(he)(he)憂(you)愁、理解他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)(he)(he)愛(ai)(ai)好。而(er)《愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)》正是(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)把(ba)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)與關(guan)(guan)(guan)心(xin)體(ti)現在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)點滴小(xiao)事(shi)情上，才對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，起到(dao)(dao)了潛移(yi)默化的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)作用(yong)(yong)。看(kan)了這(zhe)本(ben)書，對我(wo)(wo)影(ying)響最大的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)：我(wo)(wo)能夠盡自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)最大努(nu)力(li)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活上關(guan)(guan)(guan)心(xin)照顧(gu)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)成績低下學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們從(cong)中(zhong)(zhong)感受到(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)心(xin)與愛(ai)(ai)護(hu)，從(cong)而(er)激起他(ta)(ta)(ta)們刻(ke)苦學(xue)(xue)(xue)習(xi)，自(zi)立自(zi)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)精神。在(zai)我(wo)(wo)曾經執教(jiao)(jiao)過學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)里，有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)非(fei)常調皮的(de)(de)(de)(de)(de)成績低下學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，父母對他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)很(hen)淡(dan)漠，甚至不(bu)管不(bu)問的(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)孩子從(cong)小(xiao)仇視一(yi)(yi)切(qie)，無論(lun)是(shi)(shi)誰和(he)(he)(he)他(ta)(ta)(ta)說(shuo)話(hua)，他(ta)(ta)(ta)都(dou)不(bu)理睬(cai)。以前我(wo)(wo)對他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)只是(shi)(shi)嚴(yan)(yan)厲的(de)(de)(de)(de)(de)批(pi)評，他(ta)(ta)(ta)很(hen)少服從(cong)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。但是(shi)(shi)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)'一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)很(hen)平常的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)舉動卻(que)改(gai)變了他(ta)(ta)(ta)。他(ta)(ta)(ta)上課不(bu)再故意搗亂，學(xue)(xue)(xue)習(xi)肯努(nu)力(li)了，成績逐漸上升。這(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)深刻(ke)地(di)感悟到(dao)(dao)：從(cong)前我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)(yan)厲批(pi)評，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)多次說(shuo)服教(jiao)(jiao)育(yu)，都(dou)沒有(you)改(gai)變他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，都(dou)沒有(you)使他(ta)(ta)(ta)轉變，而(er)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)次愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)動，卻(que)徹(che)底地(di)改(gai)變了一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，可見，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)實際的(de)(de)(de)(de)(de)、真心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)去關(guan)(guan)(guan)心(xin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，愛(ai)(ai)護(hu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，卻(que)讓(rang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)迅速轉變。《愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)》這(zhe)本(ben)書，它對教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響很(hen)大，是(shi)(shi)改(gai)變教(jiao)(jiao)育(yu)方式的(de)(de)(de)(de)(de)指南。

　　第三、尊重信任每個一個成績(ji)低(di)下學生是教育好他們的關鍵。

　　尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)教師熱愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體表(biao)現(xian)。尊(zun)重(zhong)包括(kuo)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)重(zhong)和(he)(he)(he)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)尊(zun)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)護，二(er)者是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。自(zi)(zi)尊(zun)心(xin)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)靈中(zhong)最敏(min)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)落(luo)，是(shi)(shi)他們(men)(men)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校中(zhong)參加(jia)各項集體活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)內驅力和(he)(he)(he)主要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神支柱(zhu)。心(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究認為(wei)自(zi)(zi)尊(zun)心(xin)是(shi)(shi)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種自(zi)(zi)我意(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)，是(shi)(shi)人們(men)(men)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)集體中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)位和(he)(he)(he)作用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種認識(shi)和(he)(he)(he)評(ping)價。因此，我們(men)(men)在(zai)(zai)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)必須不(bu)(bu)(bu)(bu)折不(bu)(bu)(bu)(bu)扣地(di)(di)做到尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，特別是(shi)(shi)在(zai)(zai)對(dui)(dui)犯了錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)批評(ping)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，可以(yi)(yi)用(yong)嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)氣(qi)和(he)(he)(he)措辭指(zhi)出(chu)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)、指(zhi)出(chu)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)和(he)(he)(he)不(bu)(bu)(bu)(bu)足、指(zhi)出(chu)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)所造成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)良甚至是(shi)(shi)很壞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，但不(bu)(bu)(bu)(bu)能對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)諷刺、挖(wa)苦來傷害(hai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)尊(zun)心(xin)、侮辱(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格。回顧我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程，有(you)過多少次(ci)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)批評(ping)教育(yu)，那是(shi)(shi)數也數不(bu)(bu)(bu)(bu)清了，但有(you)一(yi)(yi)(yi)點(dian)可以(yi)(yi)肯定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)每次(ci)我都(dou)十分注意(yi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)詞并時刻(ke)提醒自(zi)(zi)己(ji)不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)失言傷害(hai)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)尊(zun)心(xin)，即使是(shi)(shi)批評(ping)也是(shi)(shi)在(zai)(zai)肯定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)優點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提下客觀地(di)(di)指(zhi)出(chu)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)足。《愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)》一(yi)(yi)(yi)書中(zhong)，也有(you)老(lao)師尊(zun)敬學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)用(yong)充滿感情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言表(biao)述了對(dui)(dui)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難忘和(he)(he)(he)喜(xi)愛(ai)。我在(zai)(zai)教育(yu)中(zhong)，時刻(ke)注意(yi)告誡自(zi)(zi)己(ji)：不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)以(yi)(yi)為(wei)成(cheng)績低(di)下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)智(zhi)力低(di)下，在(zai)(zai)某些人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)里隨(sui)便諷刺挖(wa)苦他們(men)(men)；不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)以(yi)(yi)為(wei)他們(men)(men)沒有(you)自(zi)(zi)尊(zun)心(xin)而隨(sui)意(yi)地(di)(di)批評(ping)他們(men)(men)，而要(yao)時刻(ke)注意(yi)保(bao)護他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)尊(zun)心(xin)，培養他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)尊(zun)心(xin)，讓(rang)他們(men)(men)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個和(he)(he)(he)諧平(ping)等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)氛(fen)圍中(zhong)健康成(cheng)長。

　　《愛(ai)的(de)教育(yu)》是一(yi)(yi)部思想性和藝術性都很強的(de)作品，它用愛(ai)心(xin)為孩子(zi)創造了(le)美(mei)好的(de)世界，所以值得(de)我們大(da)家一(yi)(yi)看。

《愛的教育》心得體會15

　　《愛的(de)教育(yu)》采(cai)用日記的(de)形式，講述一個叫安利(li)柯的(de)男孩(hai)的(de)成長故事，記錄了他在家庭。學校。社會的(de)見(jian)聞(wen)，字里行間(jian)洋溢(yi)著對祖(zu)國。父母。師長。朋(peng)友的(de)真誠(cheng)的(de)'愛。

　　愛是這本書的(de)(de)(de)主(zhu)旨，愛如空(kong)氣，將我(wo)們(men)包圍，正因為他無(wu)影(ying)無(wu)形(xing)而被我(wo)們(men)忽略。父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)愛，老(lao)師的(de)(de)(de)愛，同(tong)學的(de)(de)(de)愛，無(wu)時(shi)無(wu)刻不(bu)在我(wo)們(men)身(shen)邊。書中父(fu)母(mu)對“我(wo)”無(wu)微不(bu)至的(de)(de)(de)關懷，老(lao)師無(wu)私偉大的(de)(de)(de)教誨(hui)，生病時(shi)同(tong)學的(de)(de)(de)關懷陪伴……讓我(wo)們(men)感(gan)動不(bu)已。

　　在現(xian)代教(jiao)(jiao)育中(zhong)，不管是(shi)學(xue)校教(jiao)(jiao)育還是(shi)家(jia)庭教(jiao)(jiao)育，“愛的教(jiao)(jiao)育”，都應該是(shi)其核心，是(shi)其基礎(chu)。有了“愛的教(jiao)(jiao)育”，我們才(cai)會(hui)(hui)(hui)有純真(zhen)的眼(yan)光(guang)去看待這(zhe)個(ge)(ge)社(she)會(hui)(hui)(hui)，才(cai)會(hui)(hui)(hui)已感恩的心態(tai)面對這(zhe)個(ge)(ge)復(fu)雜(za)社(she)會(hui)(hui)(hui)中(zhong)的一切。受(shou)過“愛的教(jiao)(jiao)育”的人(ren)(ren)，才(cai)是(shi)健康的。完整的。合格的人(ren)(ren)，有這(zhe)樣的人(ren)(ren)組成(cheng)的社(she)會(hui)(hui)(hui)才(cai)是(shi)和(he)諧的社(she)會(hui)(hui)(hui)。

　　相信讀過(guo)《愛的(de)教(jiao)育(yu)》的(de)人都會被書中所描繪(hui)的(de)社會所吸(xi)引(yin)，我想，這應該是《愛的(de)教(jiao)育(yu)》的(de)魅力之所在吧。

【《愛的教育》心得體會】相關(guan)文章：

愛的教育心得體會 《愛的教育》心得10-09

愛的教育心得體會 《愛的教育》心得體會05-31

教育書籍愛的教育心得體會11-28

《愛的教育》心得體會06-17

愛的教育心得體會10-08

《愛的教育》的心得體會03-29

愛的教育的心得體會02-15

愛的教育心得體會11-02

用愛贏得愛的教育心得體會08-03