勞動實(shi)踐(jian)活動心得體會（精(jing)選16篇）

　　心(xin)中有不(bu)(bu)少(shao)心(xin)得(de)(de)體(ti)(ti)會(hui)時，寫心(xin)得(de)(de)體(ti)(ti)會(hui)是(shi)一個不(bu)(bu)錯(cuo)的選擇，這(zhe)樣可以幫助我們總結以往思想(xiang)、工作和學習。那(nei)么(me)心(xin)得(de)(de)體(ti)(ti)會(hui)該怎么(me)寫？想(xiang)必(bi)這(zhe)讓大(da)家(jia)都很苦惱吧，下(xia)面是(shi)小編為大(da)家(jia)收集(ji)的勞動實踐活動心(xin)得(de)(de)體(ti)(ti)會(hui)，僅供參考(kao)，歡迎(ying)大(da)家(jia)閱讀。

　　勞動實踐活動心得體會 1

　　為了進一步提高大學生的(de)勞(lao)動(dong)技能，增強我們(men)的(de)勞(lao)動(dong)觀念和(he)責任意識，我組織了這(zhe)(zhe)次(ci)勞(lao)動(dong)實踐活(huo)動(dong)。現將這(zhe)(zhe)次(ci)社會(hui)實踐活(huo)動(dong)的(de)組織工作總結(jie)如下：

　　一、組織領導

　　為了更好地開展(zhan)本次活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，我們專業團(tuan)隊成(cheng)(cheng)(cheng)立了一個勞動(dong)(dong)實踐活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)小(xiao)組(zu)，由專人具體(ti)負責(ze)本次活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)組(zu)織實施(shi)。為了使這(zhe)項活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)得(de)以(yi)(yi)順利開展(zhan)、得(de)以(yi)(yi)有效落實，本小(xiao)組(zu)成(cheng)(cheng)(cheng)員對本次活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)工作進行了周密部(bu)署和細致安(an)排。在活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)組(zu)織過程中，專業團(tuan)隊領(ling)導和我們實踐小(xiao)組(zu)成(cheng)(cheng)(cheng)員對本次的(de)(de)勞動(dong)(dong)實踐工作進行了高度(du)重視(shi)，并成(cheng)(cheng)(cheng)立了勞動(dong)(dong)實踐小(xiao)組(zu)和勞動(dong)(dong)實踐小(xiao)組(zu)，并在活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)小(xiao)組(zu)的(de)(de)帶(dai)領(ling)下，認(ren)真開展(zhan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，認(ren)真總結(jie)這(zhe)次活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)所取得(de)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)和存在的(de)(de)不足，以(yi)(yi)便下次活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)順利開展(zhan)。

　　二、活動小組

　　在活(huo)動開(kai)展(zhan)過程(cheng)中，我們(men)專業團(tuan)隊成員積(ji)極(ji)參與，對(dui)(dui)于活(huo)動過程(cheng)中出(chu)(chu)現的(de)'問(wen)題(ti)積(ji)極(ji)提出(chu)(chu)并(bing)與同(tong)學(xue)商議解決，并(bing)對(dui)(dui)其提出(chu)(chu)了自(zi)己(ji)的(de)意見，并(bing)得到了同(tong)學(xue)們(men)的(de)認同(tong)。

　　三、總結

　　本(ben)次(ci)活(huo)動(dong)雖然取得(de)了(le)很好的效果，但也發(fa)現了(le)一(yi)系(xi)列問題，例(li)如：勞動(dong)觀念的淡薄，工作效率(lv)不(bu)高，工具不(bu)足等等，這些都是需要我(wo)們認(ren)真(zhen)地分析與總(zong)結。

　　四、活動中存在的問題

　　在(zai)(zai)本次的實(shi)踐活動中，在(zai)(zai)同(tong)學們的努(nu)力下(xia)，我們小組取得了一些(xie)成果，但也存在(zai)(zai)一下(xia)問題(ti)：

　　1、在勞動(dong)(dong)(dong)實踐中(zhong)，同學(xue)們的表(biao)(biao)現還可以，但是在勞動(dong)(dong)(dong)實踐中(zhong)表(biao)(biao)現還不夠積極，不夠主動(dong)(dong)(dong)。例如(ru)(ru)：在勞動(dong)(dong)(dong)實踐活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，有些同學(xue)不知(zhi)道如(ru)(ru)何進行勞動(dong)(dong)(dong)工(gong)具的制(zhi)(zhi)作(zuo)，不知(zhi)道如(ru)(ru)何進行勞動(dong)(dong)(dong)工(gong)具的制(zhi)(zhi)作(zuo)等(deng)。

　　2、由于(yu)活動過(guo)程(cheng)中出現的(de)一些問(wen)題，在實踐(jian)活動中同(tong)學(xue)們(men)有些同(tong)學(xue)的(de)表現還(huan)可以(yi)，但(dan)是(shi)有些同(tong)學(xue)還(huan)是(shi)不(bu)知道如何(he)進行勞(lao)動工具的(de)制作等。

　　3、同(tong)學們(men)的勞動(dong)(dong)觀念還有待加強。例(li)如(ru)：在勞動(dong)(dong)實(shi)踐活動(dong)(dong)過程中，有些(xie)同(tong)學不知(zhi)道(dao)如(ru)何進行勞動(dong)(dong)工(gong)具的制(zhi)作(zuo)等(deng)。例(li)如(ru)：有些(xie)同(tong)學不知(zhi)道(dao)如(ru)何進行勞動(dong)(dong)工(gong)具的制(zhi)作(zuo)等(deng)等(deng)。

　　4、在勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中，同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)還(huan)(huan)缺少一(yi)(yi)些社(she)會知識(shi)，缺少社(she)會經驗，缺少實(shi)踐(jian)技能等(deng)等(deng)，因此在這次(ci)活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)過程中，同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)的(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)觀念有待加強(qiang)，表現也有待提高，但同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)相信，通過勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)(men)一(yi)(yi)定能從(cong)中受益。同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)在勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中也增(zeng)長了(le)見識(shi)，鍛(duan)煉了(le)能力，而(er)且(qie)還(huan)(huan)充分(fen)地展現了(le)他們(men)(men)(men)的(de)才華(hua)和(he)個性。

　　勞動實踐活動心得體會 2

　　在寒假初(chu)中(zhong)勞(lao)動(dong)實踐活動(dong)中(zhong)，我(wo)體會到了勞(lao)動(dong)的艱辛與(yu)快樂。

　　通過親手做家務，我(wo)理解到(dao)(dao)了父母(mu)的(de)辛勤，也(ye)學(xue)到(dao)(dao)了許(xu)多(duo)生(sheng)活技能(neng)。在(zai)團(tuan)(tuan)隊(dui)工作中，我(wo)明白(bai)了團(tuan)(tuan)結合(he)作的(de)重要性。盡管在(zai)實踐過程中遇到(dao)(dao)了許(xu)多(duo)困難，但在(zai)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)共同努力下，我(wo)們一(yi)一(yi)克服(fu)。

　　這次(ci)活動(dong)讓我(wo)(wo)認識到，勞動(dong)不(bu)僅是生活的(de)需(xu)要，更(geng)是鍛煉意志和(he)品質的(de)好機會。在未來的(de).日子里，我(wo)(wo)將更(geng)加(jia)珍惜他人的(de)勞動(dong)成果，努力提升自己的(de)生活技能，為家庭和(he)社會做出貢獻。

　　這次初中勞動(dong)(dong)實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，讓我收獲頗豐，我期待更多(duo)這樣的實(shi)踐(jian)機會，去體驗不同的生活(huo)(huo)，增(zeng)長自(zi)己的見(jian)識。

　　勞動實踐活動心得體會 3

　　寒(han)假是(shi)我(wo)們(men)小學生的快樂(le)時(shi)光，然而今(jin)年的寒(han)假與往(wang)年不(bu)同，我(wo)們(men)小學生參加了(le)(le)一(yi)項別開(kai)生面(mian)的活動——寒(han)假勞動實(shi)踐活動。通過這次活動，我(wo)們(men)不(bu)僅學到了(le)(le)很多知(zhi)識(shi)，還培養(yang)了(le)(le)勤(qin)勞、團(tuan)隊合作等(deng)美(mei)德，實(shi)踐中也收獲(huo)了(le)(le)成(cheng)長和(he)成(cheng)就(jiu)感。

　　一、參與意義

　　寒假(jia)是(shi)我們(men)(men)休息和放松的(de)時間，但是(shi)通(tong)過參(can)加(jia)寒假(jia)勞(lao)(lao)(lao)動實踐(jian)活動，我們(men)(men)不僅度過了有意義的(de)假(jia)期，還明(ming)白了勞(lao)(lao)(lao)動的(de)重要性。我們(men)(men)從(cong)小(xiao)就(jiu)要培養(yang)起勤奮努力的(de)習(xi)慣，只有通(tong)過實踐(jian)，才能明(ming)白努力的(de)意義和收獲。勞(lao)(lao)(lao)動實踐(jian)活動讓(rang)我們(men)(men)感受到了勞(lao)(lao)(lao)動的(de)辛(xin)苦，也讓(rang)我們(men)(men)明(ming)白了勞(lao)(lao)(lao)動對自己和家庭的(de)貢獻。

　　二、善用時間

　　在寒假(jia)勞動(dong)實踐(jian)活(huo)動(dong)中，我(wo)(wo)們被要(yao)(yao)求制定一個詳細的時間(jian)表，學(xue)(xue)會(hui)合理(li)(li)利(li)用時間(jian)。我(wo)(wo)們在學(xue)(xue)習(xi)知識(shi)的同(tong)時，也要(yao)(yao)安(an)排(pai)一些家務勞動(dong)。通過實踐(jian)，我(wo)(wo)們養成了不(bu)拖延的習(xi)慣(guan)，合理(li)(li)安(an)排(pai)時間(jian)，提高了學(xue)(xue)習(xi)效率。

　　三、加強團隊合作意識

　　在(zai)寒假勞(lao)動實踐活動中，我(wo)們(men)(men)小(xiao)學生被劃分為(wei)小(xiao)組，每個小(xiao)組在(zai)一周內負(fu)責一項家務(wu)勞(lao)動。我(wo)們(men)(men)需(xu)要分工(gong)合作，互相協(xie)助完成任務(wu)。通過這個環(huan)節(jie)，我(wo)們(men)(men)學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了與人合作，更加了解了團隊(dui)合作的重要性。

　　四、錘煉意志力

　　很(hen)多(duo)家(jia)務勞動對于小學(xue)生來說(shuo)，是(shi)需(xu)要辛勤努力(li)和(he)耐(nai)心(xin)細心(xin)的(de)。打掃衛生、整理(li)書籍等工作，需(xu)要耐(nai)心(xin)和(he)毅(yi)力(li)。通過這(zhe)次活動，我們(men)加(jia)強了自己的(de)'意志(zhi)力(li)，鍛(duan)煉了自己的(de)毅(yi)力(li)和(he)耐(nai)心(xin)。

　　五、收獲和成長

　　寒假(jia)勞動(dong)(dong)實踐活動(dong)(dong)結束后，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)小學(xue)生雖然感(gan)到(dao)有些疲(pi)倦(juan)，但是內心充滿了成(cheng)(cheng)就感(gan)和自豪感(gan)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)意(yi)識(shi)到(dao)，通過努力(li)付出，在勞動(dong)(dong)中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不僅(jin)收獲(huo)了成(cheng)(cheng)長，更重要的是打下了健康成(cheng)(cheng)才的基(ji)礎。

　　寒(han)假勞(lao)動實(shi)踐(jian)活(huo)動是我(wo)們(men)小學(xue)生寒(han)假的一個重要組(zu)成(cheng)部分。通(tong)過(guo)勞(lao)動實(shi)踐(jian)，我(wo)們(men)不僅培養(yang)了(le)勤勞(lao)的美德，還錘(chui)煉了(le)意志(zhi)力，增強了(le)團隊(dui)合作意識。同(tong)時，我(wo)們(men)也發現，只有通(tong)過(guo)實(shi)踐(jian)，我(wo)們(men)才(cai)能感受到(dao)勞(lao)動的重要性(xing)，明白勞(lao)動對自己(ji)和家庭的意義。在這次寒(han)假勞(lao)動實(shi)踐(jian)活(huo)動中，我(wo)們(men)小學(xue)生受益(yi)匪(fei)淺，更加明白了(le)自己(ji)的成(cheng)長(chang)和成(cheng)才(cai)離不開(kai)努力和付出(chu)。通(tong)過(guo)這次活(huo)動，我(wo)們(men)不僅成(cheng)長(chang)了(le)，更成(cheng)長(chang)為更好的自己(ji)。

　　勞動實踐活動心得體會 4

　　通過(guo)今(jin)天由學院(yuan)組織(zhi)的圖書館義務(wu)勞動，使我(wo)對(dui)“全(quan)心全(quan)意為(wei)人民(min)”，“徹底(di)地為(wei)人民(min)的利(li)益工(gong)(gong)作”有了新的認識和提高(gao)，對(dui)“三個”重要理論的認識更加深刻，深刻體會(hui)到全(quan)心全(quan)意為(wei)人民(min)服務(wu)作為(wei)黨(dang)的根本(ben)宗旨，始終貫穿于黨(dang)的不同時期人的思想言論中，是保持先進性的根本(ben)體現，需要我(wo)們全(quan)體黨(dang)員在實(shi)際的工(gong)(gong)作生活中認真(zhen)實(shi)踐。

　　“全(quan)(quan)心全(quan)(quan)意為人民服(fu)務”是(shi)(shi)共(gong)產(chan)黨的(de)宗旨，也是(shi)(shi)對每一個(ge)共(gong)產(chan)黨員(yuan)的(de)基本(ben)要(yao)求，是(shi)(shi)共(gong)產(chan)黨員(yuan)黨性的(de)最重要(yao)體現，只有(you)樹立了全(quan)(quan)心全(quan)(quan)意為人民服(fu)務的(de)觀念，才能(neng)明確人生道路上(shang)的(de)`奮斗目標，才能(neng)真正成為一名無產(chan)階級的(de)先鋒(feng)戰士。

　　“全(quan)(quan)(quan)心(xin)全(quan)(quan)(quan)意(yi)(yi)為(wei)(wei)人民服務”，首先是(shi)(shi)全(quan)(quan)(quan)心(xin)全(quan)(quan)(quan)意(yi)(yi)的(de)(de)(de)，而(er)不(bu)是(shi)(shi)三心(xin)二(er)意(yi)(yi)，更不(bu)是(shi)(shi)假(jia)心(xin)假(jia)意(yi)(yi)；“全(quan)(quan)(quan)心(xin)全(quan)(quan)(quan)意(yi)(yi)為(wei)(wei)人民服務”，要克已奉公、不(bu)謀私利(li)，要顧(gu)局、識大(da)體，先天(tian)下之憂(you)而(er)憂(you)，后天(tian)下之樂而(er)樂；“全(quan)(quan)(quan)心(xin)全(quan)(quan)(quan)意(yi)(yi)為(wei)(wei)人民服務”，是(shi)(shi)一個共(gong)產(chan)黨員(yuan)永遠應該具備的(de)(de)(de)精神(shen)品質。在不(bu)同的(de)(de)(de)階(jie)段，為(wei)(wei)人民服務可能會有不(bu)同的(de)(de)(de)形式，但為(wei)(wei)人民服務的(de)(de)(de)宗旨(zhi)不(bu)會變(bian)。

　　共產黨(dang)員的(de)(de)先(xian)進性，首先(xian)體現在(zai)(zai)思(si)想(xiang)上，就是“全心(xin)全意為人民(min)服務(wu)”的(de)(de)思(si)想(xiang)，這(zhe)是黨(dang)章的(de)(de)要(yao)(yao)求，是每一個(ge)黨(dang)員必須(xu)具備的(de)(de)，每個(ge)黨(dang)員的(de)(de)不同，但意義(yi)相同。作為一名研究生(sheng)黨(dang)員要(yao)(yao)時(shi)刻(ke)想(xiang)著起(qi)模范(fan)帶頭作用(yong)，從(cong)自(zi)己(ji)身邊事做起(qi)，將為人民(min)服務(wu)用(yong)于(yu)實(shi)際行(xing)動(dong)(dong)中去。今天在(zai)(zai)圖書(shu)館義(yi)務(wu)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)，我(wo)是在(zai)(zai)二樓的(de)(de)外文借閱室(shi)里邊幫助整理書(shu)籍(ji)，按圖書(shu)要(yao)(yao)求重新放置書(shu)籍(ji)，在(zai)(zai)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)過程中不僅感受到的(de)(de)力(li)量，更讓我(wo)覺(jue)得(de)自(zi)己(ji)在(zai)(zai)做些對同學有(you)意義(yi)的(de)(de)服務(wu)活動(dong)(dong)，在(zai)(zai)行(xing)動(dong)(dong)上，緊跟著黨(dang)組織走。

　　中(zhong)國共產(chan)黨成立八(ba)十多年來，始終把(ba)“全心全意(yi)為(wei)(wei)人民(min)(min)服(fu)(fu)務(wu)(wu)”作(zuo)為(wei)(wei)自己的根本宗(zong)旨和行為(wei)(wei)準(zhun)則。在(zai)當今(jin)這個日新月異的時代和絢(xuan)麗多彩的人文環(huan)境(jing)下，經濟(ji)迅猛發展，思想(xiang)意(yi)識正在(zai)發生巨(ju)大(da)的變革(ge)，但是(shi)，樹立“全心全意(yi)為(wei)(wei)人民(min)(min)服(fu)(fu)務(wu)(wu)”的精神，仍需要所(suo)有黨員不懈努力與不斷追求。我們需要為(wei)(wei)人民(min)(min)服(fu)(fu)務(wu)(wu)的精神，更(geng)需要深刻領會為(wei)(wei)人民(min)(min)服(fu)(fu)務(wu)(wu)精神的歷(li)史(shi)意(yi)義和現(xian)實意(yi)義，“為(wei)(wei)人民(min)(min)服(fu)(fu)務(wu)(wu)”是(shi)我們工作(zuo)的實質。

　　我作為(wei)一(yi)名(ming)黨員應該結合自(zi)身實際，樹立正確的人(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)、世界觀(guan)和(he)價值觀(guan)，有著堅(jian)定(ding)的社會(hui)主義(yi)、共產主義(yi)信仰和(he)崇(chong)高的理想(xiang)，才能時(shi)(shi)(shi)刻(ke)發(fa)揮身教(jiao)勝(sheng)于宣教(jiao)的作用。勇于開展批評和(he)批評，及時(shi)(shi)(shi)改(gai)正自(zi)己的錯誤，在(zai)工(gong)作和(he)生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)不斷改(gai)造主觀(guan)世界，使自(zi)己在(zai)工(gong)作中(zhong)(zhong)少(shao)說(shuo)空話，多(duo)干實事，少(shao)享受，多(duo)為(wei)人(ren)(ren)民(min)(min)謀利益。把全心全意為(wei)人(ren)(ren)民(min)(min)服(fu)務(wu)的思想(xiang)，把保持(chi)共產黨員先(xian)進性(xing)落到實處，更好地服(fu)務(wu)于人(ren)(ren)民(min)(min)。更要在(zai)現代的發(fa)展日新(xin)月異，知識更新(xin)的節奏加快的時(shi)(shi)(shi)代下，不斷加強學習，才能更好地完(wan)成黨和(he)人(ren)(ren)民(min)(min)交給的任務(wu)。

　　勞動實踐活動心得體會 5

　　寒假(jia)的(de)(de)(de)勞動(dong)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)已經結(jie)束(shu)了，但勞動(dong)實(shi)踐(jian)給我們帶來的(de)(de)(de)巨大影(ying)響卻遠沒有(you)結(jie)束(shu)。它使我們走(zou)(zou)(zou)出(chu)校園(yuan)，走(zou)(zou)(zou)出(chu)課(ke)堂，走(zou)(zou)(zou)向社會，走(zou)(zou)(zou)上了與實(shi)踐(jian)相結(jie)合的(de)(de)(de)道路，到社會的(de)(de)(de)大課(ke)堂上去(qu)見識(shi)世面、施(shi)展才華、增長(chang)才干、磨練意(yi)志，在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)檢驗自己。半個月的(de)(de)(de)勞動(dong)實(shi)踐(jian)雖然(ran)比較辛苦(ku)(ku)。是慶幸(xing)？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏(fa)味中(zhong)充滿著希望，苦(ku)(ku)澀中(zhong)流(liu)露出(chu)甘甜。

　　通過(guo)本次勞動實(shi)踐活動，一(yi)方面，我(wo)們鍛(duan)煉了自(zi)己的能力(li)，在實(shi)踐中成長；另一(yi)方面，我(wo)們為(wei)社(she)會(hui)做出了自(zi)己的貢獻；但在實(shi)踐過(guo)程中，我(wo)們也(ye)表現(xian)出了經驗(yan)不(bu)足(zu)，處理問(wen)題不(bu)夠成熟、書本知識(shi)與實(shi)際(ji)結合不(bu)夠緊密等問(wen)題。我(wo)們回到學校后會(hui)更(geng)加要珍惜在校學習的時光，努力(li)掌(zhang)握(wo)更(geng)多(duo)的知識(shi)，并不(bu)斷深入到實(shi)踐中，檢驗(yan)自(zi)己的知識(shi)，鍛(duan)煉自(zi)己的能力(li)，為(wei)今后更(geng)好(hao)地服務(wu)于(yu)社(she)會(hui)打(da)下堅實(shi)的基礎。

　　機遇只偏愛有準(zhun)備的(de)(de)頭腦”，我們只有通過自(zi)身的(de)(de)不斷(duan)努(nu)力，拿(na)出百尺竿頭的(de)(de)干勁，胸(xiong)懷會當凌絕(jue)頂(ding)的(de)(de)壯志，不斷(duan)提高自(zi)身的(de)(de)綜合素質，在與社會的(de)(de)接觸過程(cheng)中，減少磨(mo)合期的(de)(de)碰撞。

　　加(jia)快融(rong)入社會的步伐，才能在人(ren)才高地上站穩腳跟，才能揚(yang)起理(li)想的風帆，駛向成功的彼(bi)岸。

　　我(wo)(wo)(wo)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)是(shi)(shi)幫(bang)助(zhu)居委會清除亂(luan)(luan)(luan)貼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)(guang)告(gao)紙。現在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)亂(luan)(luan)(luan)涂亂(luan)(luan)(luan)畫現象(xiang)很(hen)嚴重，有(you)些(xie)人只為(wei)(wei)了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)己私利，不(bu)(bu)顧城(cheng)(cheng)市(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美觀(guan)，不(bu)(bu)折手段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)墻上，到處亂(luan)(luan)(luan)貼廣(guang)(guang)告(gao)。他(ta)(ta)們(men)(men)難道(dao)那樣亂(luan)(luan)(luan)貼會使整個(ge)(ge)(ge)(ge)城(cheng)(cheng)市(shi)不(bu)(bu)美觀(guan)嗎？他(ta)(ta)們(men)(men)知(zhi)(zhi)道(dao)，但他(ta)(ta)們(men)(men)還是(shi)(shi)那么(me)做了(le)(le)。看那些(xie)環(huan)(huan)衛工人每天那么(me)辛(xin)(xin)苦(ku)(ku)(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收拾著那些(xie)廣(guang)(guang)告(gao)，難道(dao)他(ta)(ta)們(men)(men)不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)環(huan)(huan)衛工人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛(xin)(xin)苦(ku)(ku)(ku)嗎？他(ta)(ta)們(men)(men)肯定知(zhi)(zhi)道(dao)。我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)清理那些(xie)廣(guang)(guang)告(gao)紙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，也在(zai)(zai)(zai)(zai)邊(bian)罵那些(xie)亂(luan)(luan)(luan)貼廣(guang)(guang)告(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。我(wo)(wo)(wo)用鏟子(zi)把他(ta)(ta)們(men)(men)刮下來，好(hao)(hao)累哦！真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)累，手都軟(ruan)了(le)(le)，可想而知(zhi)(zhi)那些(xie)環(huan)(huan)衛工人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛(xin)(xin)苦(ku)(ku)(ku)。學(xue)(xue)校讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`原因，也是(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接觸生(sheng)活(huo)(huo)，在(zai)(zai)(zai)(zai)生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)體(ti)會到一(yi)些(xie)東西。做勞動(dong)(dong)實踐(jian)也是(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)鍛煉我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力充(chong)分展現出來。在(zai)(zai)(zai)(zai)做這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)發現只有(you)用心去(qu)做，才能(neng)(neng)把廣(guang)(guang)告(gao)紙刮干凈，這(zhe)也是(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)培養(yang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做事(shi)(shi)要(yao)(yao)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。曾經看過一(yi)則(ze)材料，有(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)年(nian)輕人在(zai)(zai)(zai)(zai)前面(mian)吃(chi)香蕉(jiao)邊(bian)往(wang)后面(mian)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)扔(reng)香蕉(jiao)皮，環(huan)(huan)衛工人邊(bian)跟(gen)著在(zai)(zai)(zai)(zai)后面(mian)打掃，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)費勁，而且環(huan)(huan)衛工人是(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)(ge)很(hen)老(lao)(lao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)伯。那些(xie)年(nian)輕人真(zhen)是(shi)(shi)太不(bu)(bu)懂事(shi)(shi)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)覺得應該增強對年(nian)輕人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育。為(wei)(wei)了(le)(le)城(cheng)(cheng)市(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美觀(guan)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應該更(geng)(geng)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)城(cheng)(cheng)市(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地板上增添一(yi)些(xie)垃圾(ji)，那樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)市(shi)會更(geng)(geng)好(hao)(hao)看。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)現在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)生(sheng)活(huo)(huo)太好(hao)(hao)了(le)(le)，都不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)動(dong)(dong)手做一(yi)些(xie)家務了(le)(le)，做這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)勞動(dong)(dong)實踐(jian)，也是(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)多(duo)做一(yi)些(xie)有(you)利于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)對于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)養(yang)成吃(chi)苦(ku)(ku)(ku)耐勞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神有(you)好(hao)(hao)處，以(yi)后能(neng)(neng)在(zai)(zai)(zai)(zai)社(she)(she)會上更(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)立足。平時，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)家里(li)應該多(duo)幫(bang)助(zhu)父(fu)母(mu)做一(yi)些(xie)家務活(huo)(huo)，現在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)過于(yu)懶惰，不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛(xin)(xin)苦(ku)(ku)(ku)，如果不(bu)(bu)加強鍛煉以(yi)后出社(she)(she)會后，要(yao)(yao)怎么(me)去(qu)面(mian)對更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考驗(yan)。

　　在勞(lao)動的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，我知(zhi)道(dao)勞(lao)動人(ren)們(men)的(de)(de)辛(xin)苦和(he)艱辛(xin)。每年有很多的(de)(de)人(ren)在外當志愿者，在各個城市的(de)(de)大街小(xiao)巷發(fa)宣傳彈，宣傳“保護環(huan)(huan)境(jing)，愛護環(huan)(huan)境(jing)”。我們(men)周邊的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)是美麗(li)的(de)(de)，如果不加(jia)以保護，環(huan)(huan)境(jing)將會惡劣，我們(men)就將失去我們(men)生(sheng)存的(de)(de)地方，地球是我們(men)唯一(yi)賴以生(sheng)存的(de)(de)地方，我們(men)應該加(jia)以保護。

　　勞動實踐活動心得體會 6

　　“沒有規矩，不成方圓。”這(zhe)(zhe)句(ju)古人的(de)語言道出了(le)社(she)會生活中的(de)不規則。這(zhe)(zhe)一天的(de)勞(lao)動實踐，我(wo)(wo)(wo)去(qu)到了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)家鄉，在那兒我(wo)(wo)(wo)看到了(le)我(wo)(wo)(wo)爸爸，我(wo)(wo)(wo)媽媽，我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)一代大學生也要去(qu)勞(lao)動實踐，讓(rang)他們(men)知道勞(lao)動的(de)艱(jian)辛(xin)，體驗(yan)勞(lao)動的(de)辛(xin)苦(ku)，從而感受到勞(lao)動的(de)樂趣(qu)。

　　一開始，我(wo)(wo)爸爸就(jiu)給了我(wo)(wo)一個大大的(de)(de)(de)任(ren)務，就(jiu)是(shi)(shi)把我(wo)(wo)當成一個小孩子去看(kan)待勞動(dong)的(de)(de)(de)。在勞累的(de)(de)(de)季節，我(wo)(wo)爸爸給我(wo)(wo)拿來了一些(xie)簡單的(de)(de)(de)衣服，我(wo)(wo)看(kan)到他們都(dou)穿的(de)(de)(de)是(shi)(shi)很(hen)厚、很(hen)干(gan)凈的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)也(ye)感(gan)到很(hen)高興，勞累的(de)(de)(de)體會使我(wo)(wo)變得更加(jia)有動(dong)力了，更加(jia)有責任(ren)感(gan)了!

　　二、在(zai)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)實踐(jian)中，我(wo)知道勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)的辛(xin)苦和偉大，感(gan)受偉大勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)的偉大。通過(guo)這次勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)實踐(jian)，我(wo)深深的體(ti)會到，勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)的辛(xin)苦，真正(zheng)懂(dong)得了(le)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)的價(jia)值(zhi)，體(ti)會到了(le)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)的光(guang)榮，感(gan)受到勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)的光(guang)榮，在(zai)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)中體(ti)會勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)的偉大，在(zai)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)中增(zeng)長知識。

　　在(zai)勞動(dong)(dong)(dong)實(shi)(shi)踐中，我(wo)明白只有(you)熱愛勞動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)人，才(cai)(cai)能創造業，才(cai)(cai)能在(zai)激烈的(de)(de)(de).競爭(zheng)中立于不敗之(zhi)地，而(er)(er)且，勞動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)付(fu)出才(cai)(cai)有(you)價值(zhi)，才(cai)(cai)會(hui)變(bian)成(cheng)現實(shi)(shi)。在(zai)勞動(dong)(dong)(dong)實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)道路上，許多人的(de)(de)(de)成(cheng)功與失敗不是偶然的(de)(de)(de)，而(er)(er)是相輔相成(cheng)、不可或缺的(de)(de)(de)。所以(yi)，勞動(dong)(dong)(dong)，勞動(dong)(dong)(dong)，才(cai)(cai)是偉大(da)的(de)(de)(de)，勞動(dong)(dong)(dong)，勞動(dong)(dong)(dong)才(cai)(cai)是偉大(da)的(de)(de)(de)!我(wo)們(men)的(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)一定要為社會(hui)做貢獻，不要為眼前(qian)的(de)(de)(de)得失而(er)(er)流淚!勞動(dong)(dong)(dong)不僅(jin)對我(wo)們(men)這些大(da)學生有(you)用(yong)，而(er)(er)且對我(wo)們(men)自己的(de)(de)(de)未來也有(you)用(yong)。

　　三、勞動(dong)實(shi)踐，就是(shi)要(yao)將我們在課堂上(shang)所(suo)學(xue)(xue)習的(de)(de)理論知識運(yun)用到(dao)客觀實(shi)際中去，使自己所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)理論知識有用武(wu)之地(di)。只(zhi)學(xue)(xue)不實(shi)踐，那么(me)所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)就等(deng)于零。理論應該與實(shi)踐相(xiang)結(jie)合(he)。另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，兩(liang)者是(shi)相(xiang)互聯(lian)系，相(xiang)互促進的(de)(de)。另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，兩(liang)者是(shi)相(xiang)互依存(cun)的(de)(de)。沒有實(shi)踐的(de)(de)知識，就不能(neng)很好地(di)解決問題。

　　四、通過勞(lao)(lao)(lao)動(dong)實踐，我學(xue)會了勞(lao)(lao)(lao)動(dong)的(de)(de)光榮(rong)與偉大(da)。勞(lao)(lao)(lao)動(dong)的(de)(de)光榮(rong)，勞(lao)(lao)(lao)動(dong)的(de)(de)偉大(da)。勞(lao)(lao)(lao)動(dong)的(de)(de)偉大(da)，勞(lao)(lao)(lao)動(dong)的(de)(de)偉大(da)，也就是(shi)這(zhe)樣一個偉大(da)的(de)(de)歷(li)史(shi)。

　　五、勞(lao)動，也是偉(wei)(wei)大(da)的(de)，勞(lao)動的(de)偉(wei)(wei)大(da)，勞(lao)動的(de)偉(wei)(wei)大(da)也就是這樣(yang)一個偉(wei)(wei)大(da)的(de)歷(li)史。人(ren)(ren)們在勞(lao)動中不(bu)斷地學(xue)(xue)會做人(ren)(ren)，學(xue)(xue)會做事(shi)，學(xue)(xue)會做人(ren)(ren)。

　　勞動(dong)，也是偉(wei)(wei)大(da)(da)的(de)(de)(de)，勞動(dong)的(de)(de)(de)偉(wei)(wei)大(da)(da)，勞動(dong)的(de)(de)(de)偉(wei)(wei)大(da)(da)就(jiu)是這樣(yang)一(yi)個偉(wei)(wei)大(da)(da)的(de)(de)(de)歷(li)史。勞動(dong)如同人(ren)(ren)的(de)(de)(de)血液一(yi)樣(yang)，在人(ren)(ren)類的(de)(de)(de)發酵過程中，人(ren)(ren)們才能(neng)把(ba)這樣(yang)的(de)(de)(de)血液注入其中，從(cong)而保證人(ren)(ren)類的(de)(de)(de)生存。所以，勞動(dong)也是偉(wei)(wei)大(da)(da)的(de)(de)(de)!

　　勞(lao)(lao)(lao)動，讓(rang)人的勞(lao)(lao)(lao)動有了價值，勞(lao)(lao)(lao)動讓(rang)人有了自，勞(lao)(lao)(lao)動讓(rang)一(yi)切有利于(yu)社會生產的人，勞(lao)(lao)(lao)動也是勞(lao)(lao)(lao)動最(zui)光榮的基因之一(yi)。

　　勞動實踐活動心得體會 7

　　寒假(jia)(jia)是小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生最(zui)期待的(de)假(jia)(jia)期，這個假(jia)(jia)期我們不僅(jin)可以(yi)放松身心，還可以(yi)參加(jia)各種有(you)益的(de)活動。今年寒假(jia)(jia)，我參加(jia)了(le)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生寒假(jia)(jia)勞動實踐活動，這是一次(ci)難忘的(de)經歷。在這個活動中，我學(xue)(xue)到了(le)很(hen)多(duo)知(zhi)識，也收(shou)獲了(le)很(hen)多(duo)。

　　首先(xian)，這次實踐活(huo)(huo)動(dong)讓我(wo)明白(bai)了(le)勞(lao)動(dong)的重要性。在活(huo)(huo)動(dong)中，我(wo)們被安排去做一些簡(jian)單(dan)的勞(lao)動(dong)，比如掃地、擦(ca)桌子、洗衣(yi)服等等。這些看(kan)似簡(jian)單(dan)的活(huo)(huo)動(dong)卻需要一定的時間(jian)和耐(nai)心才(cai)能完成。通過(guo)親(qin)身體驗，我(wo)意識到勞(lao)動(dong)是一種辛苦的'付出(chu)，只有付出(chu)才(cai)會有收獲。這次活(huo)(huo)動(dong)讓我(wo)深(shen)刻(ke)地感受到了(le)勞(lao)動(dong)的重要性，從而(er)更加(jia)珍惜平時的生活(huo)(huo)和學習。

　　其次，這(zhe)(zhe)次活動(dong)也(ye)提(ti)高了我(wo)的(de)(de)實踐能力(li)。在(zai)以往，我(wo)總是坐在(zai)教室里(li)聽老師(shi)的(de)(de)講解，很少去實際(ji)操作。而(er)這(zhe)(zhe)次活動(dong)中，我(wo)需要親自(zi)動(dong)手做事，學(xue)會(hui)解決實際(ji)問題。比如，在(zai)掃地的(de)(de)時候，我(wo)發現有(you)些地方難以清掃，于是我(wo)嘗試(shi)著換個角度，結果發現掃得更干凈了。這(zhe)(zhe)個經驗讓我(wo)懂得了實踐是檢驗學(xue)習(xi)成果的(de)(de)最(zui)好方式(shi)，只有(you)親身實踐才(cai)能將(jiang)理論知識轉(zhuan)化(hua)為實際(ji)能力(li)。

　　此外，這次活(huo)動(dong)也讓我(wo)更(geng)加(jia)懂得了團(tuan)隊合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)重要(yao)性(xing)。在(zai)(zai)活(huo)動(dong)中，我(wo)們(men)被分(fen)成了不同的(de)小組，每個小組有不同的(de)任(ren)務。在(zai)(zai)完成任(ren)務的(de)過(guo)程中，我(wo)發現只(zhi)有團(tuan)結合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，才能更(geng)好地(di)完成任(ren)務。比如(ru)，在(zai)(zai)擦(ca)桌子的(de)時候，我(wo)們(men)要(yao)分(fen)工合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，有人負責(ze)擦(ca)桌面，有人負責(ze)擦(ca)椅子。大家相互(hu)協作(zuo)(zuo)(zuo)，互(hu)相幫(bang)助，最終才能順利(li)完成任(ren)務。通(tong)過(guo)這次活(huo)動(dong)，我(wo)認識到了團(tuan)隊合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)重要(yao)性(xing)，以后我(wo)會更(geng)加(jia)注重與他人的(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)能力(li)的(de)培(pei)養。

　　最后，這次活動也給我(wo)增添了(le)許多快樂和回(hui)憶。在活動中，我(wo)結識了(le)很多新朋友，與他們(men)一起(qi)勞動，一起(qi)玩耍，我(wo)們(men)相(xiang)互(hu)(hu)之間互(hu)(hu)助互(hu)(hu)愛(ai)，在歡聲(sheng)笑語中度過了(le)一個快樂的寒假。這些美好的回(hui)憶將會伴(ban)隨著我(wo)一生。

　　總結起來，這(zhe)次小學生(sheng)寒(han)假勞(lao)動(dong)(dong)(dong)實踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)是我難忘的(de)(de)(de)(de)一次經(jing)歷。通過(guo)這(zhe)次活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，我明白(bai)了(le)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)，提(ti)高了(le)實踐(jian)能(neng)力，體(ti)會到了(le)團隊(dui)合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)，并收獲(huo)了(le)很多快樂和回憶。這(zhe)次經(jing)歷不(bu)僅豐富了(le)我的(de)(de)(de)(de)寒(han)假生(sheng)活(huo)(huo)，也讓我更(geng)加(jia)成長和進步。我希望(wang)以后還(huan)能(neng)有(you)更(geng)多這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)機會，參加(jia)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，不(bu)斷提(ti)升自己的(de)(de)(de)(de)能(neng)力和素質。

　　勞動實踐活動心得體會 8

　　隨著社會(hui)發展進步，人(ren)民生活水平的(de)(de)(de)提高，人(ren)們(men)(men)(men)對于(yu)勞動(dong)的(de)(de)(de)認(ren)識也在逐漸變(bian)化。特別(bie)是(shi)當今社會(hui)的(de)(de)(de)年輕人(ren)，他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)職業選擇和(he)價值觀(guan)念(nian)與過去相(xiang)比有了極大的(de)(de)(de)不同。但是(shi)，勞動(dong)是(shi)一項重要的(de)(de)(de)社會(hui)行為，它不僅(jin)能(neng)夠增強人(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)身體素質，還能(neng)培養(yang)人(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)各種技(ji)能(neng)。出于(yu)對這個觀(guan)念(nian)的(de)(de)(de)認(ren)同，許多學校(xiao)將勞動(dong)實(shi)踐納入課(ke)程(cheng)之中，以此來提高學生的(de)(de)(de)工作能(neng)力和(he)生活技(ji)能(neng)。

　　今(jin)年春季學(xue)期(qi)，我(wo)所在的(de)學(xue)院開始開展勞(lao)動(dong)(dong)實(shi)踐校園(yuan)活(huo)動(dong)(dong)，我(wo)也積極(ji)參(can)與(yu)其(qi)中。我(wo)們當(dang)時是(shi)在學(xue)院周(zhou)圍恢復一片(pian)荒(huang)廢的(de)防空(kong)洞，將其(qi)改造(zao)成(cheng)現(xian)代化(hua)的(de)休閑場所。由于(yu)我(wo)之(zhi)前并沒有(you)參(can)與(yu)過這種活(huo)動(dong)(dong)，一開始我(wo)感到有(you)些不(bu)適(shi)應(ying)，但(dan)隨著時間的(de)推移，我(wo)逐漸適(shi)應(ying)了這種勞(lao)動(dong)(dong)和工作環境。

　　在這個(ge)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)學到(dao)了(le)很多知識(shi)和技(ji)能，如土方挖掘、水泥澆筑、綠化(hua)種植等(deng)(deng)等(deng)(deng)。除(chu)此之外，我(wo)還明白了(le)鍛煉自己的(de)(de)體能、協同作業、分工和合作的(de)(de)重要性，這對我(wo)個(ge)人的(de)(de)成(cheng)長和今(jin)后職業發展都有著(zhu)積(ji)極的(de)(de)啟(qi)示。

　　通過參(can)與勞動(dong)實踐(jian)校園(yuan)活動(dong)，我(wo)(wo)發現自己的知(zhi)識(shi)、技能(neng)和(he)意識(shi)水平都得到(dao)了提高(gao)。首先(xian)，我(wo)(wo)學到(dao)了如何與朋友們(men)一起工作(zuo)，協同操作(zuo)，通過分工合作(zuo)，使我(wo)(wo)們(men)可以更加高(gao)效、有條理地完成各項工作(zuo)。其(qi)次，這個活動(dong)讓我(wo)(wo)意識(shi)到(dao)，勞動(dong)不只是指繁重、累人(ren)的活動(dong)，也是一種鍛煉體力(li)和(he)意志力(li)的好方(fang)法(fa)。最后，我(wo)(wo)發現，只有真正親身參(can)與到(dao)勞動(dong)中(zhong)去，體驗到(dao)其(qi)中(zhong)的樂趣與不易，才能(neng)更好地理解和(he)尊(zun)重勞動(dong)這個偉(wei)大的社(she)會行為。

　　通過(guo)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)實踐(jian)校園活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，我們可以將自(zi)己所學習的(de)知識與(yu)所獲得的(de)技能(neng)應用(yong)到實踐(jian)中(zhong)(zhong)去，了解和(he)掌握勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)各種技巧，在(zai)其中(zhong)(zhong)尋找(zhao)自(zi)我發(fa)展，加強鍛煉，提(ti)高自(zi)身綜合素質。在(zai)未(wei)來的(de)工作生活(huo)中(zhong)(zhong)，各種完整的(de)能(neng)力(li)的(de)整合將成為(wei)我們職業(ye)生涯成功的(de)關鍵因素。同時，通過(guo)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)實踐(jian)校園活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，我們還能(neng)夠培養自(zi)我敬(jing)業(ye)精神和(he)自(zi)我管理(li)意識，對自(zi)己能(neng)力(li)的(de)發(fa)展和(he)職業(ye)發(fa)展做出有思想的(de)規劃。

　　勞(lao)動實(shi)(shi)踐校園(yuan)活(huo)動是學(xue)校培(pei)(pei)養(yang)學(xue)生“三(san)愛”素(su)質、養(yang)成勞(lao)動習慣的(de)好方法。通過勞(lao)動實(shi)(shi)踐，我(wo)(wo)(wo)們能(neng)夠感(gan)(gan)受到勞(lao)動的(de)快(kuai)樂，培(pei)(pei)養(yang)勞(lao)動的(de).精(jing)(jing)神(shen)，增強(qiang)自(zi)身的(de)實(shi)(shi)踐能(neng)力和技巧，更好地適應社會發展的(de)要求。勞(lao)動實(shi)(shi)踐校園(yuan)活(huo)動的(de)實(shi)(shi)施，不(bu)僅可以在(zai)提高學(xue)生的(de)人文素(su)質的(de)同(tong)時(shi)，也能(neng)夠在(zai)增進學(xue)生的(de)同(tong)學(xue)之間的(de)感(gan)(gan)情上發揮重(zhong)要作(zuo)用。總之，勞(lao)動實(shi)(shi)踐校園(yuan)活(huo)動對我(wo)(wo)(wo)們每一個(ge)人的(de)職(zhi)業生涯(ya)是非常重(zhong)要的(de)。需要我(wo)(wo)(wo)們拿出更多的(de)精(jing)(jing)力去體驗、探(tan)究，培(pei)(pei)養(yang)良好的(de)勞(lao)動精(jing)(jing)神(shen)，增強(qiang)自(zi)身素(su)質，為實(shi)(shi)現(xian)自(zi)身職(zhi)業夢想重(zhong)新注入新的(de)動力和意(yi)義。

　　勞動實踐活動心得體會 9

　　勞(lao)動對于每個(ge)人來說都是(shi)(shi)必(bi)不(bu)可少的(de)一部分(fen)，不(bu)論是(shi)(shi)體力勞(lao)動還(huan)是(shi)(shi)腦力勞(lao)動，都是(shi)(shi)為(wei)了(le)生存和(he)(he)(he)發展。然而，勞(lao)動后的(de)活動也(ye)是(shi)(shi)不(bu)可忽視的(de)，它不(bu)僅(jin)可以(yi)幫助我(wo)們(men)恢復體力和(he)(he)(he)精(jing)神(shen)，還(huan)能夠提(ti)高(gao)我(wo)們(men)的(de)學(xue)習(xi)能力和(he)(he)(he)生活質量。在這篇文章中(zhong)，我(wo)將分(fen)享我(wo)對勞(lao)動后的(de)活動的(de)心(xin)得(de)體會。

　　一、合理安排勞動和活動的時間。

　　作為一(yi)個高中生，我(wo)每天需要完成大量的(de)(de)學(xue)習和(he)(he)作業任務，因此，合理安排勞(lao)動(dong)和(he)(he)活動(dong)的(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)顯得尤為重(zhong)要。在(zai)我(wo)實踐中，我(wo)發現在(zai)勞(lao)動(dong)和(he)(he)活動(dong)之間(jian)(jian)留出一(yi)段緩沖時(shi)間(jian)(jian)是非常(chang)必要的(de)(de)。這段緩沖時(shi)間(jian)(jian)不僅可以幫助(zhu)身(shen)體適應勞(lao)動(dong)的(de)(de)過(guo)程，還可以放松大腦，為接(jie)下來(lai)的(de)(de)活動(dong)做(zuo)好準(zhun)備。同時(shi)，我(wo)也(ye)通過(guo)制定一(yi)份詳細的(de)(de)計(ji)劃來(lai)安排每天的(de)(de)學(xue)習和(he)(he)活動(dong)時(shi)間(jian)(jian)，以確保自己有足夠(gou)的(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)來(lai)休息和(he)(he)娛樂。

　　二、注重身體鍛煉和休息。

　　勞動后的(de)活動不僅僅是(shi)為了放松身(shen)(shen)心，更重(zhong)要的(de)是(shi)保持身(shen)(shen)體健(jian)康和提高學習能(neng)力。因(yin)此，我注重(zhong)身(shen)(shen)體鍛煉和休(xiu)息。身(shen)(shen)體鍛煉可以通過運動或(huo)健(jian)身(shen)(shen)來進(jin)行(xing)，例如慢跑、游(you)泳、瑜伽等。這樣可以增加血液循環(huan)，促進(jin)新陳代(dai)謝，提高免疫力，從而減少生(sheng)病的(de)機(ji)會。而休(xiu)息則(ze)是(shi)為了讓(rang)身(shen)(shen)體得到充分的(de)休(xiu)整，緩解疲勞，恢復精(jing)神狀態。

　　三、選擇適合自己的活動方式。

　　每個人對于勞動(dong)后的活(huo)動(dong)有(you)不同的`喜(xi)好和(he)(he)(he)需(xu)求(qiu)，因此選擇適合(he)(he)自己(ji)的活(huo)動(dong)方(fang)式(shi)是(shi)至(zhi)關重要的。有(you)些(xie)人喜(xi)歡戶外活(huo)動(dong)，如(ru)(ru)徒步、登(deng)山、野營等(deng)，可(ke)以享受大自然的美景和(he)(he)(he)新(xin)鮮空氣；有(you)些(xie)人喜(xi)歡室(shi)內活(huo)動(dong)，如(ru)(ru)看書(shu)、聽音(yin)樂、看電影(ying)等(deng)，可(ke)以放松(song)心情和(he)(he)(he)提升眼界；還有(you)些(xie)人喜(xi)歡社交活(huo)動(dong)，如(ru)(ru)和(he)(he)(he)朋友(you)聚餐、打(da)牌(pai)、聊天等(deng)，可(ke)以增(zeng)加(jia)社交能力和(he)(he)(he)情感(gan)交流。無(wu)論選擇何種活(huo)動(dong)方(fang)式(shi)，都應該符合(he)(he)自己(ji)的興趣(qu)和(he)(he)(he)需(xu)求(qiu)，讓(rang)自己(ji)感(gan)到開心和(he)(he)(he)滿足。

　　四、培養良好的生活習慣。

　　勞動(dong)后的(de)活(huo)(huo)動(dong)往往是我(wo)們(men)放松心(xin)情、享(xiang)受(shou)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)機會。因此，我(wo)們(men)應該培養良(liang)好的(de)生(sheng)活(huo)(huo)習(xi)慣，使這些(xie)活(huo)(huo)動(dong)成為我(wo)們(men)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)一(yi)(yi)部(bu)分。例如，我(wo)們(men)可(ke)以規(gui)定(ding)每(mei)周(zhou)固定(ding)的(de)時(shi)間去健身房鍛煉，或(huo)(huo)者每(mei)天晚上(shang)讀書聽音樂放松一(yi)(yi)段(duan)時(shi)間，或(huo)(huo)者每(mei)個月和(he)朋友聚餐一(yi)(yi)次。只(zhi)要堅持(chi)下來，這些(xie)活(huo)(huo)動(dong)就會成為我(wo)們(men)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)一(yi)(yi)部(bu)分，成為我(wo)們(men)放松和(he)享(xiang)受(shou)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)方式。

　　五、感悟生活，提升自我。

　　勞動后的(de)(de)活(huo)(huo)動不(bu)僅(jin)僅(jin)是為(wei)了(le)放松和(he)娛樂，更(geng)重要(yao)的(de)(de)是感(gan)悟生(sheng)活(huo)(huo)，提(ti)升自我(wo)。通(tong)過(guo)參與各種活(huo)(huo)動，我(wo)們(men)(men)可以(yi)結(jie)交新(xin)的(de)(de)朋友，開(kai)拓視野，了(le)解社會和(he)生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)不(bu)同(tong)方面。同(tong)時(shi)，我(wo)們(men)(men)也(ye)可以(yi)通(tong)過(guo)這些活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)遇到的(de)(de)困難(nan)和(he)挑戰(zhan)來提(ti)高自己的(de)(de)解決問題(ti)的(de)(de)能(neng)力(li)和(he)適(shi)應能(neng)力(li)。在這個過(guo)程中(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)(men)會發現自己的(de)(de)不(bu)足(zu)之處(chu)，并(bing)不(bu)斷地努力(li)和(he)進步，從(cong)而(er)成為(wei)更(geng)好的(de)(de)人。

　　總(zong)之，勞(lao)(lao)動后的活(huo)動對于我(wo)們來說是非常(chang)重(zhong)要的，它可(ke)以幫助我(wo)們恢復(fu)體力(li)和(he)精神，提(ti)高學習能力(li)和(he)生(sheng)活(huo)質(zhi)量。通(tong)過合理(li)安(an)排時間、注重(zhong)身(shen)體鍛煉和(he)休(xiu)息、選擇適合自己的活(huo)動方式(shi)、培養良好的生(sheng)活(huo)習慣和(he)感悟(wu)生(sheng)活(huo)、提(ti)升自我(wo)，我(wo)們可(ke)以在(zai)勞(lao)(lao)動與活(huo)動之間找到平衡，過上更加健康和(he)充實的生(sheng)活(huo)。

　　勞動實踐活動心得體會 10

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都知(zhi)道，勞動最光榮。這是(shi)歷史上光榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部(bu)分。我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)個從(cong)小(xiao)就很勞累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。在(zai)家中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)個不(bu)(bu)(bu)懂事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子，做(zuo)(zuo)(zuo)什么(me)(me)事情都是(shi)父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)布置。我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)沒有(you)(you)什么(me)(me)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)條件，什么(me)(me)都是(shi)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)布置。在(zai)家里(li)(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)個懶惰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活都變得(de)十分艱難(nan)，不(bu)(bu)(bu)過，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)能(neng)夠克服一(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)，把勞動工(gong)作(zuo)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更好。在(zai)家里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候爸爸媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都要(yao)照(zhao)顧好，不(bu)(bu)(bu)能(neng)讓(rang)爸媽(ma)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)失去信心。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)珍(zhen)惜這份來之不(bu)(bu)(bu)易(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動成果。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校里(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)只需要(yao)認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)業，但是(shi)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校里(li)(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，在(zai)實際(ji)操作(zuo)中(zhong)(zhong)是(shi)遠遠不(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。比如(ru)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)怎(zen)么(me)(me)做(zuo)(zuo)(zuo)會計(ji)工(gong)作(zuo)，雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)些(xie)理論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)，但是(shi)如(ru)果不(bu)(bu)(bu)是(shi)這樣，就無法(fa)成為一(yi)名真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)會計(ji)人員了。因(yin)此，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還有(you)(you)很多(duo)。剛剛踏上社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，沒有(you)(you)任(ren)何(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)經驗，而我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)也(ye)是(shi)與(yu)所學(xue)(xue)(xue)(xue)專業密切(qie)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)充實自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)，要(yao)有(you)(you)扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識(shi)(shi)。不(bu)(bu)(bu)過，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)在(zai)平常學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)些(xie)課本上學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校知(zhi)道這樣難(nan)做(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就應(ying)該(gai)努(nu)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，這樣以(yi)后才會做(zuo)(zuo)(zuo)得(de)更好!

　　實(shi)(shi)踐(jian)是(shi)學(xue)生接觸(chu)社(she)(she)會，了解(jie)社(she)(she)會，服務社(she)(she)會，運用所學(xue)知識(shi)實(shi)(shi)踐(jian)自我的(de)最好(hao)(hao)途徑。親身實(shi)(shi)踐(jian)，而不是(shi)閉門(men)造車。實(shi)(shi)現了從(cong)理論到實(shi)(shi)踐(jian)再到理論的(de)飛(fei)躍，增強了認(ren)識(shi)問(wen)題，分析問(wen)題、解(jie)決問(wen)題的(de)能力。為認(ren)識(shi)社(she)(she)會，了解(jie)社(she)(she)會，步入(ru)社(she)(she)會打下了良(liang)好(hao)(hao)的(de)'基礎由(you)于以(yi)前在學(xue)校的(de)時候(hou)也有過假期(qi)的(de)實(shi)(shi)踐(jian)經歷，便于找準工作。

　　雖然只學了三個多(duo)月的(de)(de)會計理論，但(dan)在這實踐(jian)的(de)(de)過程中，我更(geng)是體會到(dao)作為一名會計人員的(de)(de)艱辛，不僅要(yao)掌握好書本(ben)中的(de)(de)各(ge)個科目(mu)，還(huan)要(yao)有(you)嚴謹的(de)(de)工作態度，一分耕耘(yun)一分收獲。

　　通(tong)過這次的(de)會計實踐，我對(dui)會計工作(zuo)有了以下更深的(de)了解：

　　1、作(zuo)為(wei)一個(ge)會(hui)計(ji)人(ren)員，工作(zuo)中一定(ding)要(yao)就具有良好的專業(ye)(ye)素(su)質，職(zhi)業(ye)(ye)操守以及敬業(ye)(ye)態(tai)度。會(hui)計(ji)部門作(zuo)為(wei)現代企業(ye)(ye)管(guan)理(li)的核(he)心機構，對其從業(ye)(ye)人(ren)員，一定(ding)要(yao)有很高的素(su)質要(yao)求。

　　2、作為一(yi)(yi)(yi)(yi)個會(hui)計人(ren)員要有嚴謹(jin)的(de)(de)(de)工作態(tai)度(du)。會(hui)計工作是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)門很精(jing)(jing)準的(de)(de)(de)工作，要求會(hui)計人(ren)員要準確(que)(que)的(de)(de)(de)核算(suan)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)項(xiang)指標，牢(lao)記每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)條稅法，正確(que)(que)使用每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個公式。會(hui)計不(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)件具有創新意識的(de)(de)(de)工作，它是(shi)靠一(yi)(yi)(yi)(yi)個又一(yi)(yi)(yi)(yi)個精(jing)(jing)準的(de)(de)(de)數字來反映(ying)問題(ti)的(de)(de)(de)。所以我(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要加強自己對數字的(de)(de)(de)敏感度(du)，及時(shi)發現問題(ti)解決問題(ti)彌(mi)補漏(lou)洞。

　　3、作(zuo)為(wei)一名(ming)會計(ji)人(ren)員要(yao)具(ju)備(bei)(bei)良(liang)好(hao)(hao)的(de)人(ren)際交往能力。會計(ji)部(bu)門(men)(men)是企業管理的(de)核心部(bu)門(men)(men)，對下要(yao)收(shou)計(ji)信息，對上要(yao)匯報會計(ji)信息，對內要(yao)相(xiang)互配合整理會計(ji)信息，對外要(yao)與社會公眾(zhong)和(he)部(bu)門(men)(men)搞(gao)好(hao)(hao)關系(xi)。在于(yu)各(ge)(ge)個部(bu)門(men)(men)各(ge)(ge)種人(ren)員打交道時(shi)一定要(yao)注意(yi)溝通方(fang)法，協調好(hao)(hao)相(xiang)互間的(de)工(gong)作(zuo)關系(xi)。工(gong)作(zuo)重要(yao)具(ju)備(bei)(bei)正確的(de)心態和(he)良(liang)好(hao)(hao)的(de)心理素質(zhi)。記住一句話叫做(zuo)(zuo)事高三級，做(zuo)(zuo)人(ren)低(di)三分。

　　4、作為一個即將(jiang)工作或剛邁入(ru)社會的(de)新人，也要注(zhu)下面是我(wo)通過(guo)這次會計(ji)實踐學習(xi)到的(de)。

　　一、實踐目的

　　經過在(zai)建行的(de)(de)(de)1個(ge)半月(yue)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習，我對(dui)出納、會計等(deng)崗(gang)位(wei)有(you)了一(yi)個(ge)深層次的(de)(de)(de)認識。我找到了自己專(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)漏洞，對(dui)好多基礎性知識還(huan)不是很肯(ken)定，需要(yao)重(zhong)新回顧學習。對(dui)會計崗(gang)位(wei)人員要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)細致(zhi)、耐心有(you)了切實(shi)(shi)的(de)(de)(de)體會，明(ming)確自己需要(yao)努力的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)。在(zai)會計實(shi)(shi)務的(de)(de)(de)操作過程中(zhong)企業(ye)的(de)(de)(de)財(cai)會人員均認真(zhen)執行《會計法(fa)(fa)》進(jin)一(yi)步(bu)加強財(cai)務基礎工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)指導，規(gui)范記(ji)帳憑(ping)證的(de)(de)(de)編制，嚴格對(dui)原始憑(ping)證的(de)(de)(de)合理性、合法(fa)(fa)性進(jin)行審(shen)核(he)，強化(hua)會計檔案的(de)(de)(de)保管工(gong)(gong)作。

　　二、實踐內容

　　這次(ci)會計實(shi)踐(jian)中，對我(wo)可說是(shi)受益匪淺。僅(jin)僅(jin)的(de)(de)(de)一(yi)個月實(shi)踐(jian)，我(wo)將受益終生。通過此(ci)次(ci)實(shi)踐(jian)，不(bu)(bu)僅(jin)培養了(le)我(wo)的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)動手(shou)能力(li)，增(zeng)加(jia)了(le)實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)操作(zuo)經驗，縮(suo)短(duan)了(le)抽(chou)象的(de)(de)(de)課(ke)本知識(shi)與實(shi)際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)距(ju)離，對實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)財務(wu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)有了(le)一(yi)個新的(de)(de)(de)開(kai)始。實(shi)習是(shi)每一(yi)個學生必須擁有的(de)(de)(de)一(yi)段經歷，它使我(wo)們(men)在實(shi)踐(jian)中了(le)解社會，讓(rang)我(wo)們(men)學到了(le)很(hen)多在課(ke)堂上(shang)根本就學不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)知識(shi)，打開(kai)了(le)視野，增(zeng)長了(le)見識(shi)，為我(wo)們(men)以后進一(yi)步走向社會打下堅實(shi)的(de)(de)(de)基礎我(wo)想，作(zuo)為一(yi)名未(wei)來的(de)(de)(de)會計人

　　勞動實踐活動心得體會 11

　　勞動課(ke)的第一特(te)性(xing)就是實(shi)踐(jian)性(xing)強，沒有實(shi)踐(jian)或實(shi)踐(jian)得不夠，都不能(neng)體現(xian)勞動課(ke)的最大(da)特(te)點。因此、在(zai)(zai)勞動課(ke)的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心(xin)理特(te)點，組織好勞動課(ke)的實(shi)踐(jian)活動，是我在(zai)(zai)一年來研究的一個重要課(ke)題之一。

　　一、組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣

　　培(pei)養積極的勞(lao)(lao)(lao)動(dong)情感小(xiao)學(xue)生最初參加勞(lao)(lao)(lao)動(dong)實踐(jian)時，勞(lao)(lao)(lao)動(dong)興趣(qu)帶有(you)暫(zan)時性，易受意外的偶然(ran)因素的影響。他們比較(jiao)感興趣(qu)的是整個(ge)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)活(huo)(huo)動(dong)，并不是勞(lao)(lao)(lao)動(dong)的具體(ti)(ti)內(nei)容(rong)。因此在組織小(xiao)學(xue)生進(jin)行勞(lao)(lao)(lao)動(dong)實踐(jian)時，一定(ding)要具有(you)集(ji)體(ti)(ti)活(huo)(huo)動(dong)的色彩，只有(you)將不同(tong)(tong)的集(ji)體(ti)(ti)活(huo)(huo)動(dong)形式(shi)同(tong)(tong)具體(ti)(ti)的勞(lao)(lao)(lao)動(dong)內(nei)容(rong)很好的結合起來、才能穩定(ding)學(xue)生的勞(lao)(lao)(lao)動(dong)興趣(qu)，有(you)助于提高學(xue)生的勞(lao)(lao)(lao)動(dong)自覺性。由于勞(lao)(lao)(lao)動(dong)條件和內(nei)容(rong)的不同(tong)(tong)，集(ji)體(ti)(ti)活(huo)(huo)動(dong)的形式(shi)也要有(you)所(suo)不同(tong)(tong)。

　　二、讓學生在實踐中發展

　　皮(pi)亞(ya)杰(jie)指(zhi)出(chu)"兒童(tong)只有(you)自(zi)發(fa)地(di)、具體地(di)參與(yu)各(ge)種(zhong)實(shi)(shi)際活(huo)動(dong)(dong)，大膽形(xing)成(cheng)(cheng)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)假設(she)，并努力去證(zheng)實(shi)(shi)才(cai)(cai)能(neng)(neng)獲得真(zhen)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，才(cai)(cai)能(neng)(neng)發(fa)展(zhan)思維。"勞(lao)動(dong)(dong)課(ke)(ke)(ke)(ke)是以一(yi)門(men)實(shi)(shi)踐(jian)性(xing)、綜合性(xing)很強的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科。只有(you)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極的(de)(de)(de)(de)(de)投入實(shi)(shi)踐(jian)勞(lao)動(dong)(dong)，才(cai)(cai)能(neng)(neng)將知識(shi)轉化為能(neng)(neng)力，才(cai)(cai)能(neng)(neng)更好的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新意(yi)(yi)識(shi)。勞(lao)動(dong)(dong)課(ke)(ke)(ke)(ke)是一(yi)門(men)思想(xiang)性(xing)、實(shi)(shi)踐(jian)性(xing)很強的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程。勞(lao)動(dong)(dong)技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)、自(zi)理能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)提高、勞(lao)動(dong)(dong)習慣的(de)(de)(de)(de)(de)養成(cheng)(cheng)都是在(zai)勞(lao)動(dong)(dong)實(shi)(shi)踐(jian)中實(shi)(shi)現的(de)(de)(de)(de)(de)。 小學(xue)(xue)勞(lao)動(dong)(dong)課(ke)(ke)(ke)(ke)在(zai)培(pei)(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新意(yi)(yi)識(shi)方(fang)面與(yu)其他各(ge)科相比(bi)，有(you)著獨特的(de)(de)(de)(de)(de)途徑--實(shi)(shi)踐(jian)操作(zuo)。勞(lao)動(dong)(dong)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)操作(zuo)既可(ke)以通(tong)過課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)進行，也(ye)可(ke)以組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)展(zhan)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)外(wai)活(huo)動(dong)(dong)，如：帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參觀，組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)外(wai)實(shi)(shi)踐(jian)，也(ye)可(ke)以開(kai)設(she)興趣小組(zu)等。不管(guan)是在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)內，還是課(ke)(ke)(ke)(ke)外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)操作(zuo)，都要充分重視到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象力、發(fa)散思維、合作(zuo)意(yi)(yi)識(shi)、成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)快感，這些是培(pei)(pei)(pei)養創(chuang)新意(yi)(yi)識(shi)最基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)要素。

　　（1）在實踐操作(zuo)中豐富想象(xiang)力。

　　想(xiang)(xiang)象(xiang)是我們的(de)(de)大腦對已(yi)存(cun)儲(chu)的(de)(de)表象(xiang)進行加工改造(zao)形成(cheng)新形象(xiang)。亞力士(shi)多德指出："想(xiang)(xiang)象(xiang)力是發現(xian)發明(ming)等一切創造(zao)性(xing)活動的(de)(de)源(yuan)泉。"要(yao)創新就必須會(hui)想(xiang)(xiang)象(xiang)，因此，在勞動課(ke)實踐操(cao)作過(guo)程(cheng)中充分(fen)利用學(xue)生已(yi)有生活經(jing)驗和對勞動課(ke)動手操(cao)作過(guo)程(cheng)的(de)(de)興趣(qu)，來調動學(xue)生思(si)(si)考(kao)問題的(de)(de)積極(ji)性(xing)，拓寬學(xue)生的(de)(de)思(si)(si)路，讓(rang)學(xue)生張(zhang)開(kai)想(xiang)(xiang)象(xiang)的(de)(de)翅(chi)膀，展(zhan)(zhan)開(kai)豐富的(de)(de)'想(xiang)(xiang)象(xiang)，是培養(yang)學(xue)生和發展(zhan)(zhan)學(xue)生創新意(yi)識的(de)(de)必要(yao)手段。

　　例如，在紙工課上(shang)，學(xue)生折(zhe)出的(de)東西非常(chang)多，有(you)的(de)連老師都沒想到，這時，我就適時表揚(yang)那(nei)些學(xue)生，對其作品(pin)給(gei)予(yu)鼓勵(li)和肯定，這樣就能(neng)激發學(xue)生的(de)創作興趣(qu)。只有(you)勇(yong)于想象(xiang)，勤(qin)于想象(xiang)，善(shan)于想象(xiang)，才能(neng)迸發出創新的(de)火花。

　　（2）在實踐操作(zuo)中發展發散思維(wei)。

　　發散(san)性思(si)維(wei)就(jiu)是在(zai)對(dui)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)解答或(huo)(huo)者對(dui)于解決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)方(fang)法不只(zhi)限(xian)于只(zhi)找到一(yi)種，或(huo)(huo)者多種多樣(yang)的(de)(de)(de)演繹和(he)推導。在(zai)教學中設計開放性的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，引導學生打破原(yuan)有(you)(you)的(de)(de)(de)思(si)維(wei)定勢，通過嘗試和(he)探索，對(dui)原(yuan)有(you)(you)的(de)(de)(de)制作(zuo)方(fang)法進行改革和(he)創(chuang)(chuang)新，是發展學生發散(san)思(si)維(wei)的(de)(de)(de)有(you)(you)效途徑(jing)。課堂(tang)上的(de)(de)(de)實踐操作(zuo)是整個課堂(tang)教學非常(chang)重(zhong)要重(zhong)要，在(zai)整個課堂(tang)教學占較大的(de)(de)(de)比例，在(zai)這一(yi)過程中要不斷積累(lei)學生點點滴滴具有(you)(you)創(chuang)(chuang)新意識(shi)的(de)(de)(de)閃光點。

　　（3）在(zai)實踐操作(zuo)(zuo)中強化合作(zuo)(zuo)意識。

　　在勞(lao)動實踐操(cao)作中，以(yi)小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)活(huo)動為基本(ben)形(xing)式，建(jian)立合(he)(he)理的(de)競爭機制(zhi)，激勵全體學(xue)生(sheng)之(zhi)間互相合(he)(he)作。小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)之(zhi)間開(kai)展競爭，使(shi)每一名學(xue)生(sheng)的(de)個性得(de)以(yi)發展，特(te)長得(de)以(yi)鍛煉，素質(zhi)得(de)以(yi)提高，最終(zhong)走向成(cheng)功。追求學(xue)生(sheng)人(ren)人(ren)進步(bu)為最終(zhong)目標，以(yi)合(he)(he)作學(xue)習小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)為運(yun)行載體，以(yi)全員激動為操(cao)作手(shou)段，以(yi)小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)團體成(cheng)績評價為導向，激發競爭活(huo)力，強(qiang)化合(he)(he)作意識。

　　勞動實踐活動心得體會 12

　　作為人類(lei)社會不可(ke)或(huo)缺的(de)(de)一部(bu)分(fen)，農(nong)(nong)業(ye)生(sheng)產和食(shi)品制造一直以來(lai)都是人們生(sheng)活(huo)的(de)(de)重要組成(cheng)部(bu)分(fen)。隨著時代的(de)(de)進步和城市化(hua)的(de)(de)發(fa)展，城市居(ju)民(min)的(de)(de)飲(yin)食(shi)習慣發(fa)生(sheng)了巨大的(de)(de)變化(hua)，買菜成(cheng)為了日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)常(chang)見活(huo)動(dong)(dong)(dong)。在這樣的(de)(de)背(bei)景下(xia)，我參加了學院組織(zhi)的(de)(de)買菜勞動(dong)(dong)(dong)實踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)，讓(rang)我深刻地(di)領悟(wu)到了農(nong)(nong)業(ye)生(sheng)產對于社會和人類(lei)的(de)(de)重要性。

　　這次買(mai)菜(cai)(cai)勞(lao)動實踐活(huo)動分(fen)為兩個部分(fen)，第(di)一個是到當(dang)地的(de)農(nong)家買(mai)菜(cai)(cai)，第(di)二個則是到超(chao)市購(gou)買(mai)。在前(qian)往農(nong)家買(mai)菜(cai)(cai)的(de)過程(cheng)中，我(wo)們不(bu)僅學(xue)習(xi)了(le)(le)各種不(bu)同的(de)蔬菜(cai)(cai)和水(shui)果的(de)生(sheng)長過程(cheng)和營(ying)養成分(fen)，還親眼(yan)目睹了(le)(le)農(nong)民們辛勤(qin)耕耘的(de)場景(jing)。在超(chao)市購(gou)買(mai)的(de)過程(cheng)中，我(wo)們了(le)(le)解了(le)(le)更加(jia)豐(feng)富的(de)食品選擇，學(xue)習(xi)了(le)(le)如何挑選高品質的(de)蔬菜(cai)(cai)和水(shui)果，并(bing)了(le)(le)解了(le)(le)過程(cheng)中的(de)消費(fei)者權益(yi)保護(hu)問題(ti)。

　　通過這(zhe)次(ci)實踐活動(dong)，我(wo)(wo)收獲了很多(duo)，首先(xian)是對于農(nong)業生產和農(nong)民的(de)認識變(bian)得更加(jia)深入，讓(rang)我(wo)(wo)更加(jia)珍惜自(zi)己(ji)的(de)飲(yin)食(shi)，同時也(ye)感受(shou)到農(nong)民辛苦付出的(de)同時也(ye)富有幸(xing)福(fu)感。其(qi)次(ci)，我(wo)(wo)對于食(shi)品的(de)選擇和購買方式變(bian)得更加(jia)明(ming)晰。在面(mian)對海量(liang)的(de)商品和廣告宣傳的(de)情況下，我(wo)(wo)們需要(yao)了解自(zi)己(ji)的(de)需求(qiu)和權益，挑選出更加(jia)健康可靠的(de)食(shi)品。這(zhe)種消(xiao)費觀念的(de)提高不僅對個人有益，也(ye)有助于推(tui)動(dong)食(shi)品市(shi)場的(de)進(jin)一步發展。

　　通過參加(jia)(jia)這(zhe)次買菜勞動(dong)實踐活(huo)動(dong)，我(wo)(wo)意識到在日常的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)中，我(wo)(wo)們需要注意自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)消費(fei)行為對于生態環境和(he)社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)影響，并倡導(dao)合理、健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)消費(fei)理念。同時，我(wo)(wo)們也應(ying)該珍(zhen)惜這(zhe)些美味的(de)(de)(de)(de)(de)食品和(he)來自(zi)農(nong)民朋友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)辛勤汗水，支持和(he)保(bao)護(hu)農(nong)業生產。在這(zhe)個(ge)過程中，我(wo)(wo)們還應(ying)該加(jia)(jia)強對食品安全和(he)消費(fei)者權(quan)益的(de)(de)(de)(de)(de)`認識，提高自(zi)己解(jie)決消費(fei)問題和(he)保(bao)護(hu)自(zi)身權(quan)益的(de)(de)(de)(de)(de)能力。

　　“買菜(cai)勞動實踐活動”是我(wo)(wo)大學生(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)(de)一(yi)次(ci)難忘的(de)(de)經歷(li)，讓(rang)我(wo)(wo)更(geng)加(jia)深刻地(di)領悟到了食品產業和(he)(he)農(nong)業對于社(she)(she)會(hui)全(quan)局的(de)(de)重(zhong)要(yao)性。相信在(zai)未(wei)來(lai)的(de)(de)生(sheng)活中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)將(jiang)會(hui)更(geng)加(jia)注意(yi)自己的(de)(de)購物行(xing)為和(he)(he)消費觀(guan)念，同時也更(geng)加(jia)尊重(zhong)和(he)(he)支持農(nong)民朋友(you)的(de)(de)勞動成果，為實現(xian)可持續的(de)(de)發展和(he)(he)綠色(se)的(de)(de)社(she)(she)會(hui)做出一(yi)點貢獻。

　　勞動實踐活動心得體會 13

　　就目(mu)前農村勞(lao)動(dong)(dong)(dong)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)實(shi)(shi)際情況來看，有的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在勞(lao)動(dong)(dong)(dong)實(shi)(shi)踐(jian)這一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環節上，不(bu)是按學(xue)生年齡特(te)征(zheng)、知(zhi)識水(shui)平和(he)接受能(neng)力的(de)(de)差(cha)異(yi)進(jin)行勞(lao)動(dong)(dong)(dong)實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)；部分教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在處理(li)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)知(zhi)識和(he)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)關(guan)系上，不(bu)是有所側(ce)重，而是平均用(yong)力。這就違反了(le)(le)新形勢下勞(lao)動(dong)(dong)(dong)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)自(zi)身(shen)(shen)特(te)征(zheng)，也就不(bu)能(neng)很好地(di)完成(cheng)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)任務。鑒于此，筆者認為，要上好勞(lao)動(dong)(dong)(dong)課(ke)(ke)，除了(le)(le)依(yi)據勞(lao)動(dong)(dong)(dong)課(ke)(ke)的(de)(de)自(zi)身(shen)(shen)特(te)征(zheng)和(he)宏觀把握勞(lao)動(dong)(dong)(dong)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)原則外，還要依(yi)據學(xue)生的(de)(de)生理(li)心理(li)特(te)征(zheng)、年級(ji)層次、知(zhi)識水(shui)平以(yi)及對實(shi)(shi)踐(jian)項目(mu)的(de)(de)喜好和(he)了(le)(le)解程度(du)等(deng)因材施教(jiao)(jiao)(jiao)，這樣(yang)才能(neng)使學(xue)生主(zhu)動(dong)(dong)(dong)熱情地(di)參和(he)學(xue)習(xi)和(he)實(shi)(shi)踐(jian)，達到事半(ban)功倍的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育效果。

　　一、低年級勞動課教學中的實踐活動，應側重于培養學生

　　“自我服(fu)務”的(de)能力，對學生(sheng)進行勞動(dong)喜好(hao)教育(yu)。

　　農(nong)村(cun)小學(xue)(xue)(xue)一二(er)年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，年(nian)齡(ling)一般(ban)在(zai)7—9歲(sui)，他(ta)們(men)知識水平低(di)、自(zi)制能(neng)力差，因(yin)此，在(zai)勞(lao)(lao)動(dong)課(ke)的(de)(de)(de)實踐(jian)環節(jie)上(shang)，需(xu)要(yao)圍繞(rao)“自(zi)我服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)”（自(zi)我服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)不只(zhi)是(shi)為(wei)自(zi)己(ji)(ji)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)，還(huan)包(bao)括(kuo)為(wei)自(zi)己(ji)(ji)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)班(ban)集體服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)，為(wei)家(jia)庭成(cheng)員服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)，為(wei)伙伴服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)）這(zhe)一主題進(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)，從(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身邊的(de)(de)(de)小事中(zhong)選(xuan)擇(ze)一些他(ta)們(men)易于感喜(xi)好的(de)(de)(de)事開(kai)展活(huo)(huo)動(dong)，教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)(ji)能(neng)做(zuo)的(de)(de)(de)事自(zi)己(ji)(ji)做(zuo)，以培(pei)養、鍛煉學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獨立生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)能(neng)力。如學(xue)(xue)(xue)習《洗手帕(pa)》（《勞(lao)(lao)動(dong)》第二(er)冊）一課(ke)，可以設計出這(zhe)樣(yang)一些實踐(jian)項目摘要(yao)：“洗手帕(pa)比賽”、“穿一件自(zi)己(ji)(ji)動(dong)手洗的(de)(de)(de)衣(yi)服(fu)(fu)(fu)”、“做(zuo)一件讓(rang)媽(ma)媽(ma)興奮的(de)(de)(de)事”等。活(huo)(huo)動(dong)評選(xuan)的(de)(de)(de)原則是(shi)多(duo)鼓勵、少指責。這(zhe)樣(yang)一來，既進(jin)行了(le)(le)勞(lao)(lao)動(dong)知識的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，又對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提出了(le)(le)勞(lao)(lao)動(dong)技能(neng)的(de)(de)(de)啟蒙(meng)要(yao)求，還(huan)能(neng)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參和勞(lao)(lao)動(dong)的(de)(de)(de)喜(xi)好。

　　二、中年級勞動課教學中的實踐活動，應側重于培養學生

　　“自(zi)主”、“自(zi)制”的能(neng)力，加強(qiang)對學生(sheng)的勞動情(qing)感教育(yu)。

　　小學(xue)中(zhong)年級(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)由于(yu)已經接(jie)受了(le)(le)兩年的(de)學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，具(ju)備(bei)了(le)(le)一(yi)定的(de)文化知識和自(zi)(zi)(zi)(zi)制(zhi)能(neng)力，依靠性(xing)減少，許多事(shi)情(qing)都想“自(zi)(zi)(zi)(zi)己做”，這(zhe)(zhe)應(ying)該說是(shi)由低年級(ji)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培養(yang)成的(de)“勞(lao)動(dong)(dong)(dong)喜好(hao)”向(xiang)中(zhong)年級(ji)階段形成“勞(lao)動(dong)(dong)(dong)情(qing)感(gan)”的(de).一(yi)個平(ping)穩過渡。因此，我們應(ying)抓住這(zhe)(zhe)一(yi)良(liang)好(hao)契機，在(zai)指(zhi)導(dao)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)時(shi)加強(qiang)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)情(qing)感(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，寓情(qing)感(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)于(yu)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)。但是(shi)，學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)由“自(zi)(zi)(zi)(zi)我服務”向(xiang)“自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)”、“自(zi)(zi)(zi)(zi)制(zhi)”的(de)轉化過程中(zhong)所表現出來的(de)獨立(li)自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)能(neng)力，應(ying)該說還是(shi)比較脆弱的(de)。在(zai)這(zhe)(zhe)種情(qing)況下，對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)不能(neng)包(bao)辦代替，不能(neng)束縛他們的(de)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)積極性(xing)和自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)性(xing)，而應(ying)當大膽放(fang)手，真正(zheng)發揮學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)實(shi)踐中(zhong)自(zi)(zi)(zi)(zi)我教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)功(gong)能(neng)。為(wei)此，教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)時(shi)，應(ying)側重于(yu)引(yin)導(dao)摘要：

　　①教師應注重低、中年級(ji)層次的(de)銜接，有的(de)放(fang)矢地開展一些活(huo)動(dong)，讓學生由“自我(wo)服(fu)務”勞動(dong)及時轉到(dao)以(yi)“自主(zhu)(zhu)”、“自制(zhi)”為(wei)實踐主(zhu)(zhu)題的(de)勞動(dong)制(zhi)作上來(lai)。如開展“小(xiao)小(xiao)巧手賽”、“今天我(wo)當(dang)家”等主(zhu)(zhu)題活(huo)動(dong)，以(yi)此來(lai)提高學生自立的(de)信心，進而培養學生自主(zhu)(zhu)、自制(zhi)的(de)能力。

　　②教師的指(zhi)導一定要留有余地，把握好尺度(du)，盡可能(neng)(neng)多(duo)一些“懸念(nian)”，這樣(yang)才能(neng)(neng)既給學生更多(duo)動腦、動手的機會，又(you)避免“扶而不放”、“越俎代庖”的現象(xiang)。

　　③注重發(fa)揮每個(ge)學(xue)生(sheng)的積(ji)極性(xing)，多鼓勵學(xue)生(sheng)動腦、動手，對一(yi)些哪怕是最粗糙(cao)的作(zuo)品，教師(shi)也應給(gei)予肯定(ding)，決不(bu)答應用刺激性(xing)語(yu)言傷害學(xue)生(sheng)制作(zuo)的積(ji)極性(xing)。和(he)此同時，教師(shi)還應注重通過勞動教育和(he)實踐教學(xue)開發(fa)學(xue)生(sheng)的智力，使每個(ge)學(xue)生(sheng)的各(ge)種能力都得到(dao)鍛煉(lian)，進而達到(dao)全面發(fa)展的目(mu)標。

　　三、高年級勞動課教學中的實踐活動，應側重于培養學生的“自強”、“創新”能力，對學生進行勞動責任感教育。

　　小學(xue)(xue)高年級學(xue)(xue)生(sheng)已有(you)了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)獨立的(de)(de)(de)思想(xiang)，在(zai)低、中年級段獲得(de)的(de)(de)(de)各種(zhong)能力(li)正(zheng)促使他們朝著“自(zi)強(qiang)”的(de)(de)(de)方(fang)面發(fa)展(zhan)，他們已不愿聽教師“多余”的(de)(de)(de)“嘮叨”，對教師過多的(de)(de)(de)“指手劃(hua)腳(jiao)”表示厭煩。在(zai)勞動實踐活動中，一些學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)操作、設(she)計能力(li)方(fang)面常(chang)表現(xian)出超越教師想(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)可喜情景。為此(ci)，教師應(ying)給(gei)每一位學(xue)(xue)生(sheng)充分(fen)展(zhan)現(xian)自(zi)己(ji)能力(li)的(de)(de)(de)機會，給(gei)他們創(chuang)(chuang)造一個(ge)競爭的(de)(de)(de)環境。在(zai)指導思想(xiang)上(shang)，應(ying)本著培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)“自(zi)強(qiang)”、“創(chuang)(chuang)新”能力(li)的(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)，有(you)意識(shi)地培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)進取精神。同時，指導教師要(yao)注重做到摘要(yao)：

　　①充分(fen)做好(hao)后進生的促進、轉化工作(zuo)，給(gei)他們以充分(fen)的信任和尊重，對他們身上表現出來的“閃光(guang)點(dian)”，哪怕(pa)是一(yi)點(dian)點(dian)，也要迅速捕捉(zhuo)，給(gei)予肯定，并使之發揚(yang)光(guang)大。

　　②指導(dao)實踐(jian)要(yao)(yao)(yao)(yao)因人(ren)制(zhi)宜，因材施教(jiao)，即(ji)使是(shi)同(tong)一(yi)(yi)(yi)年級(ji)(ji)進行(xing)同(tong)一(yi)(yi)(yi)個(ge)活動主(zhu)題(ti)的(de)勞(lao)(lao)動實踐(jian)，也要(yao)(yao)(yao)(yao)避免“一(yi)(yi)(yi)刀切(qie)”的(de)標準(zhun)。各人(ren)的(de)能力(li)(li)有(you)大(da)小，智(zhi)力(li)(li)有(you)差別，其(qi)性格、喜好(hao)、喜好(hao)等都(dou)不盡相同(tong)，因此，在(zai)(zai)活動的(de)主(zhu)題(ti)確定后，要(yao)(yao)(yao)(yao)圍(wei)繞(rao)著活動的(de)主(zhu)題(ti)進行(xing)分(fen)類施教(jiao)。只要(yao)(yao)(yao)(yao)使學生(sheng)在(zai)(zai)相應的(de)年級(ji)(ji)段里受到(dao)應有(you)的(de)教(jiao)育，把(ba)(ba)握需要(yao)(yao)(yao)(yao)把(ba)(ba)握的(de)勞(lao)(lao)動技能，便算是(shi)達(da)到(dao)了(le)教(jiao)學目(mu)標，切(qie)不可(ke)(ke)求全責(ze)備。在(zai)(zai)這(zhe)方面，我們做了(le)一(yi)(yi)(yi)點較為成功的(de)嘗(chang)試。如，為了(le)配合小學高年級(ji)(ji)的(de)勞(lao)(lao)動課教(jiao)學，我們結合學校少(shao)先隊工(gong)作，在(zai)(zai)“六·一(yi)(yi)(yi)”前夕，設計了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)以四、五年級(ji)(ji)學生(sheng)為主(zhu)體的(de)“爭創勤巧隊員”的(de)勞(lao)(lao)動實踐(jian)活動，讓學生(sheng)各自發揮一(yi)(yi)(yi)技之(zhi)長(chang)，規定在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)星期天內每(mei)人(ren)拿出(chu)(chu)代表(biao)自己最高水(shui)平的(de)一(yi)(yi)(yi)件(jian)小制(zhi)作，向“六·一(yi)(yi)(yi)”獻禮。在(zai)(zai)所有(you)參展作品(pin)中，可(ke)(ke)以說是(shi)“八仙過海，各顯神通”。有(you)的(de)男同(tong)學精心制(zhi)作出(chu)(chu)搓洗板，有(you)的(de)女同(tong)學巧手織出(chu)(chu)柳編工(gong)藝品(pin)；有(you)“高才生(sheng)”改制(zhi)的(de)氣補塑料槍，也有(you)一(yi)(yi)(yi)般學生(sheng)費了(le)九牛二虎之(zhi)力(li)(li)才完成的(de)粗糙的(de)刀刻木制(zhi)品(pin)。展覽(lan)桌上(shang)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)件(jian)小制(zhi)作都(dou)凝聚了(le)學生(sheng)們的(de)心血，令(ling)人(ren)喜愛，學生(sheng)們也從(cong)中獲得了(le)成功的(de)樂趣。這(zhe)次(ci)實踐(jian)活動出(chu)(chu)現了(le)人(ren)人(ren)動手、個(ge)個(ge)參和的(de)喜人(ren)場面，收到(dao)了(le)良(liang)好(hao)的(de)效果(guo)。

　　勞動實踐活動心得體會 14

　　作為人類社會(hui)不可或缺(que)的(de)一(yi)部分，農業生(sheng)產和(he)食(shi)品制造一(yi)直以來都是人們生(sheng)活的(de)重要組成(cheng)部分。隨著時代的(de)進步和(he)城市(shi)化(hua)(hua)的(de)發(fa)(fa)展，城市(shi)居民的(de)飲食(shi)習慣(guan)發(fa)(fa)生(sheng)了巨大的(de)變(bian)化(hua)(hua)，買菜成(cheng)為了日常生(sheng)活中(zhong)的(de)常見活動。在這樣的(de)背景下，我參加了學院組織的(de)買菜勞動實踐活動，讓我深(shen)刻地領悟到了農業生(sheng)產對于社會(hui)和(he)人類的(de)重要性(xing)。

　　這次買菜(cai)(cai)勞動實踐(jian)活動分為(wei)兩個(ge)部分，第一(yi)個(ge)是(shi)到當地的(de)(de)農(nong)家買菜(cai)(cai)，第二個(ge)則是(shi)到超(chao)(chao)市購買。在(zai)前往農(nong)家買菜(cai)(cai)的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中，我們不(bu)僅學習了(le)(le)(le)各(ge)種不(bu)同(tong)的(de)(de)蔬菜(cai)(cai)和(he)水果(guo)的(de)(de)生長過(guo)(guo)(guo)程(cheng)和(he)營養成(cheng)分，還親眼目睹了(le)(le)(le)農(nong)民們辛(xin)勤耕耘的(de)(de)場景(jing)。在(zai)超(chao)(chao)市購買的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中，我們了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)更加豐富的(de)(de)食品選擇，學習了(le)(le)(le)如(ru)何挑選高(gao)品質(zhi)的(de)(de)蔬菜(cai)(cai)和(he)水果(guo)，并了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中的(de)(de)消費者權(quan)益(yi)保護問(wen)題。

　　通過這次(ci)實(shi)踐活動(dong)，我收獲(huo)了(le)很多，首(shou)先是(shi)對于(yu)農(nong)業生產和農(nong)民(min)的(de)(de)(de)(de)認識變(bian)得更(geng)加(jia)(jia)深入，讓我更(geng)加(jia)(jia)珍惜自己的(de)(de)(de)(de)飲食(shi)(shi)，同(tong)時(shi)也(ye)感(gan)受到(dao)農(nong)民(min)辛(xin)苦付出的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)也(ye)富有(you)幸福感(gan)。其次(ci)，我對于(yu)食(shi)(shi)品的(de)(de)(de)(de)選擇和購買方式變(bian)得更(geng)加(jia)(jia)明晰(xi)。在面對海量的(de)(de)(de)(de)商品和廣告宣傳(chuan)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)，我們(men)需要了(le)解自己的(de)(de)(de)(de)需求和權益(yi)，挑選出更(geng)加(jia)(jia)健康可(ke)靠的(de)(de)(de)(de)食(shi)(shi)品。這種(zhong)消費觀(guan)念(nian)的(de)(de)(de)(de)提高不僅對個人有(you)益(yi)，也(ye)有(you)助(zhu)于(yu)推動(dong)食(shi)(shi)品市場的(de)(de)(de)(de)進(jin)一步發展。

　　通過參加這次買菜勞動實踐活動，我(wo)意識到在日常(chang)的(de)(de)生(sheng)活中(zhong)，我(wo)們需要注(zhu)意自己的(de)(de)消費(fei)行(xing)為(wei)對(dui)于生(sheng)態環境(jing)和(he)社會的(de)(de)影(ying)響(xiang)，并倡導(dao)合理、健(jian)康的(de)(de)'消費(fei)理念。同時，我(wo)們也應(ying)該珍(zhen)惜(xi)這些(xie)美味的(de)(de)食品(pin)和(he)來自農(nong)(nong)民朋友的(de)(de)辛(xin)勤汗水，支持和(he)保護農(nong)(nong)業生(sheng)產。在這個(ge)過程中(zhong)，我(wo)們還應(ying)該加強(qiang)對(dui)食品(pin)安(an)全和(he)消費(fei)者(zhe)權益的(de)(de)認識，提高自己解決消費(fei)問題(ti)和(he)保護自身權益的(de)(de)能力。

　　“買菜勞動(dong)實踐活動(dong)”是(shi)我(wo)大學生(sheng)活中(zhong)的一(yi)次難忘的經(jing)歷(li)，讓我(wo)更(geng)加深(shen)刻地領悟到了食品(pin)產(chan)業和(he)農(nong)業對(dui)于社(she)會全局的重(zhong)(zhong)要性。相(xiang)信在未來的生(sheng)活中(zhong)，我(wo)將(jiang)會更(geng)加注意自(zi)己的購物行(xing)為和(he)消費觀念，同時也更(geng)加尊重(zhong)(zhong)和(he)支持農(nong)民朋友的勞動(dong)成果(guo)，為實現可持續的發展(zhan)和(he)綠色的社(she)會做出一(yi)點(dian)貢獻。

　　勞動實踐活動心得體會 15

　　這個寒假，我參(can)加了(le)一次(ci)難忘(wang)的勞(lao)動實(shi)踐活動。這次(ci)活動讓(rang)我深刻體會(hui)到了(le)勞(lao)動的艱辛和美好，也讓(rang)我明白了(le)生活中需(xu)要付出努力和汗水。

　　在這(zhe)次(ci)活動中，我(wo)(wo)和同學們(men)(men)一起參加(jia)了社區的(de)清掃(sao)工作(zuo)。我(wo)(wo)們(men)(men)拿著掃(sao)把、抹布等工具，認真(zhen)清掃(sao)著街(jie)道兩(liang)旁的(de).垃圾和雜物。雖然(ran)天氣寒(han)冷，但是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)卻(que)感受到了勞動帶來(lai)的(de)溫暖和快(kuai)樂。

　　通(tong)過這次活動(dong)，我(wo)深刻體會到了勞(lao)動(dong)的(de)重(zhong)要性。勞(lao)動(dong)不僅是一(yi)種義務和責任，更(geng)是一(yi)種精(jing)神和品(pin)質。只(zhi)有通(tong)過勞(lao)動(dong)，我(wo)們才能(neng)創造美(mei)好的(de)生(sheng)活，才能(neng)實現自己(ji)的(de)價值。

　　同時，這次活動(dong)也(ye)讓我(wo)明白(bai)了團結(jie)合(he)作的重(zhong)要性。只(zhi)有大(da)家齊心協力，才(cai)能更好地完成任(ren)務。

　　這次勞動實踐活動讓(rang)我(wo)收(shou)獲了很多，也讓(rang)我(wo)更加(jia)堅定了自己的信(xin)念。我(wo)相(xiang)信(xin)，只要(yao)我(wo)們不斷(duan)努(nu)力，就一定能夠(gou)創造更加(jia)美好的未來。

　　勞動實踐活動心得體會 16

　　本周(zhou)我班進(jin)行(xing)了(le)(le)為期5天的(de)(de)勞(lao)動，校(xiao)(xiao)園(yuan)里的(de)(de)保衛工作以及學(xue)院的(de)(de)各個角落的(de)(de)工作都交(jiao)由我班同(tong)學(xue)負責(ze)(ze)，每(mei)名學(xue)生都能(neng)在自(zi)己的(de)(de)崗位上盡(jin)職(zhi)盡(jin)責(ze)(ze)，而(er)且勞(lao)動興趣濃(nong)厚，表現(xian)用心(xin)，不僅僅能(neng)夠認真的(de)(de)完(wan)(wan)成自(zi)己的(de)(de)本職(zhi)工作，還能(neng)幫忙其(qi)他(ta)同(tong)學(xue)完(wan)(wan)成，構(gou)成了(le)(le)一個團結的(de)(de)群眾(zhong)。在同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)努力下順利完(wan)(wan)成了(le)(le)任務。同(tong)時(shi)也讓我們(men)對校(xiao)(xiao)園(yuan)衛生有了(le)(le)更(geng)深的(de)(de)感觸！

　　校園是我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)場所，校園衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)也時(shi)刻影(ying)響(xiang)著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)日常生(sheng)(sheng)(sheng)活。通過這(zhe)次(ci)勞動(dong)(dong)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)體(ti)會(hui)到了(le)環境衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)重(zhong)要(yao)性，同(tong)時(shi)也體(ti)驗到了(le)保(bao)潔人員勞動(dong)(dong)的(de)艱(jian)辛，更(geng)深一步體(ti)會(hui)了(le)“苦(ku)盡(jin)甘來”的(de)涵義。經過這(zhe)一周的(de)勞動(dong)(dong)，我(wo)們(men)明白了(le)，此刻我(wo)們(men)的(de)安心的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)是由其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)辛勤工作作為保(bao)證的(de)！所以我(wo)們(men)要(yao)珍惜這(zhe)種幸福的(de)`時(shi)光，好好學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　校園禮貌(mao)(mao)離我(wo)(wo)們(men)只有幾(ji)步之遙！在勞動周(zhou)期間(jian)，我(wo)(wo)們(men)深(shen)深(shen)體會到了(le)不(bu)(bu)愛護校園衛生(sheng)那些種(zhong)種(zhong)陋習給別人帶來的不(bu)(bu)便，對(dui)這(zhe)種(zhong)不(bu)(bu)禮貌(mao)(mao)的行為深(shen)惡痛(tong)絕。并督(du)促自己養成(cheng)良(liang)好的衛生(sheng)習慣。為了(le)學校的美麗(li)，勞動周(zhou)是(shi)我(wo)(wo)們(men)就應做(zuo)的貢獻(xian)。度過難(nan)忘的一周(zhou)后(hou)，我(wo)(wo)們(men)的收獲也是(shi)同樣的難(nan)忘！

　　勞動(dong)(dong)是(shi)世界上一切(qie)歡樂(le)、一切(qie)完美東(dong)西的(de)源泉。學(xue)(xue)校每年安(an)排學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)生(sheng)進行勞動(dong)(dong)，讓我們更好的(de)將理論與(yu)實(shi)踐結合、提升自(zi)身潛力與(yu)素質。經過這次實(shi)踐，我們學(xue)(xue)到的(de)不僅僅僅是(shi)勞動(dong)(dong)方法，更是(shi)為(wei)人處事之道(dao)，團(tuan)結就(jiu)是(shi)力量！同學(xue)(xue)們累著并快樂(le)著，經歷過越(yue)多(duo)，理解的(de)就(jiu)越(yue)多(duo)，就(jiu)長大(da)一點。

　　通過(guo)勞(lao)動實踐(jian)周活動，增(zeng)強(qiang)了(le)學生(sheng)的(de)勞(lao)動觀(guan)念(nian)，更增(zeng)強(qiang)我班學生(sheng)的(de)勞(lao)動意識和團結協(xie)作的(de)精神，鍛煉了(le)學生(sheng)的(de)意志品格(ge)，讓(rang)我們懂(dong)得了(le)就應珍惜(xi)每(mei)個(ge)人的(de)勞(lao)動成(cheng)果(guo)，尊重別(bie)人的(de)勞(lao)動。并把這種觀(guan)念(nian)和思想帶到今后的(de)學習和工作當中，構成(cheng)良(liang)(liang)好的(de)生(sheng)活習慣(guan)和優良(liang)(liang)作風，提高我們的(de)綜合素質。

　　勞(lao)動(dong)周已經結束了，短(duan)短(duan)幾日(ri)(ri)的(de)勞(lao)動(dong)跟日(ri)(ri)后在(zai)工作(zuo)(zuo)崗位上的(de)勞(lao)動(dong)是遠遠沒法比的(de)，我們不能就此停住腳步(bu)，我們會(hui)把勞(lao)動(dong)當成一項(xiang)長(chang)期的(de)、必需(xu)的(de)、自發性的(de)任務和要(yao)(yao)求，作(zuo)(zuo)為一個(ge)大學(xue)生我們不僅(jin)僅(jin)要(yao)(yao)在(zai)學(xue)習(xi)上刻(ke)苦鉆研，更就應在(zai)生活上嚴格要(yao)(yao)求自己，爭(zheng)當國(guo)民表(biao)率(lv)，社會(hui)棟梁，真正(zheng)做一個(ge)無愧(kui)于父母、無愧(kui)于祖國(guo)、無愧(kui)于時(shi)代(dai)的(de)人！

　　在這(zhe)忙碌而充實的(de)七天里(li)，我們(men)學(xue)會了(le)(le)很多，勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)不僅(jin)僅(jin)創造(zao)了(le)(le)美，也(ye)(ye)是腦力(li)(li)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)和體力(li)(li)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)的(de)完(wan)美結合。它(ta)啟示我們(men)無(wu)論做什么事(shi)情，都務(wu)必持之(zhi)以恒，從自己做起。勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)如此，學(xue)習如此，工作也(ye)(ye)亦(yi)如此。任何一個良好習慣(guan)、行(xing)為(wei)的(de)構成，都不是一朝(chao)一夕的(de)事(shi)，都需要潛移默化的(de)影(ying)響。在勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)中我們(men)增近了(le)(le)對彼此間的(de)認識，加(jia)深(shen)了(le)(le)相互之(zhi)間的(de)了(le)(le)解(jie)，也(ye)(ye)促進了(le)(le)同學(xue)之(zhi)間的(de)友誼。只有(you)認定目標，腳(jiao)踏實地，才能水滴石穿。讓我們(men)把朝(chao)氣，活力(li)(li)，熱情灑滿校(xiao)園，感(gan)動(dong)(dong)(dong)著(zhu)你，也(ye)(ye)感(gan)動(dong)(dong)(dong)著(zhu)我。

　　在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)過程中(zhong)，在(zai)同學的努(nu)力下(xia)我們(men)(men)(men)把經濟學院(yuan)_級的名字留在(zai)校園的每一寸土地！我們(men)(men)(men)能(neng)夠自豪(hao)地說：“我們(men)(men)(men)做到了！”當然，這(zhe)(zhe)是離不開(kai)各個(ge)同學的用心支持的，所(suo)以，最后(hou)要謝謝大(da)家！謝謝各班(ban)積極參與的同學們(men)(men)(men)，相信(xin)大(da)家會懷(huai)念這(zhe)(zhe)個(ge)“勞動周”的，因(yin)為(wei)至少(shao)我們(men)(men)(men)一起勞動過，我勞動，我快樂！

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