教學交流活動(dong)的新聞稿
在一(yi)(yi)步(bu)步(bu)向(xiang)前(qian)發展的(de)(de)社(she)會中，很多情況下(xia)我(wo)們需要(yao)用到新(xin)聞(wen)稿，新(xin)聞(wen)作為一(yi)(yi)種以敘事為主的(de)(de)文體，它的(de)(de)基本要(yao)素和我(wo)們語(yu)文界常用的(de)(de)記敘文的(de)(de)六要(yao)素是一(yi)(yi)致的(de)(de)。那么你有(you)了解(jie)過新(xin)聞(wen)稿嗎？下(xia)面是小編整(zheng)理的(de)(de)教(jiao)學交流活(huo)動(dong)的(de)(de)新(xin)聞(wen)稿，僅(jin)供參考，大家一(yi)(yi)起來看(kan)看(kan)吧(ba)。
教學交流活動的新聞稿1
環境中浸潤
為豐富教研(yan)活(huo)動的(de)形式，促進校際間教研(yan)活(huo)動的(de)有效開展，實現(xian)校與校教師間相互交流，進一步提(ti)高課堂教學的(de)有效性(xing)，20xx年12月(yue)11日上午，高新玉潭(tan)學校與我校舉行了(le)校際教學聯(lian)誼(yi)活(huo)動。
教(jiao)學(xue)環境是一項重要的(de)教(jiao)育資源。我校(xiao)校(xiao)領導(dao)們熱情地接待(dai)了高新(xin)玉潭學(xue)校(xiao)的(de)董事、校(xiao)長、老師一行(xing)(xing)，并參觀(guan)了我校(xiao)幼兒園、小學(xue)部(bu)(bu)、初中(zhong)部(bu)(bu)、高中(zhong)部(bu)(bu)，參觀(guan)過程中(zhong)大(da)家對相(xiang)關教(jiao)學(xue)環境的(de)空間規劃(hua)、設施(shi)擺放、材料投放、墻體布(bu)置、主題創設等多(duo)方面(mian)進行(xing)(xing)了交流(liu)。
交流研討中共進
課(ke)堂(tang)是(shi)最好(hao)的(de)交(jiao)流。高(gao)新(xin)玉潭的(de)老師們分別前往(wang)我校小學(xue)(xue)部和初中部，深入課(ke)堂(tang)聽課(ke)，交(jiao)流學(xue)(xue)習。我校老師們精心準備，向玉潭學(xue)(xue)校的(de)同行們展示了一堂(tang)堂(tang)“快樂、多(duo)元、高(gao)效”的(de)精彩課(ke)堂(tang)。
分享總結中提升
課后雙方進行了有效的評課、議課活動，每一位老(lao)師圍繞課堂教學各抒(shu)己見，暢所(suo)欲言。
大家認為，六位(wei)老(lao)師(shi)都能(neng)充分(fen)把握教材(cai)與學(xue)情，尊重學(xue)生主(zhu)體學(xue)習地位(wei)，循(xun)循(xun)善(shan)誘，引導(dao)學(xue)生自(zi)主(zhu)探究、相互(hu)協(xie)作，課(ke)堂(tang)靈動、高(gao)效(xiao)。同時，在課(ke)堂(tang)教學(xue)中，六位(wei)老(lao)師(shi)又各有風格(ge)，各具特色，李慧、彭茜林、魯(lu)芬(fen)老(lao)師(shi)能(neng)根據低年級學(xue)生的特點，采用靈活多樣的'教學(xue)形式，讓學(xue)生在課(ke)堂(tang)上樂于學(xue)習、主(zhu)動學(xue)習；張雅潔、郭院(yuan)救、祝(zhu)曙老(lao)師(shi)能(neng)緊(jin)緊(jin)圍繞知識目標、能(neng)力目標和情感目標去選取教學(xue)材(cai)料(liao)，組織教學(xue)活動，學(xue)生學(xue)得(de)輕松(song)而高(gao)效(xiao)。
參與(yu)課(ke)堂研(yan)討的(de)兩(liang)校(xiao)領(ling)導和老師(shi)們紛(fen)紛(fen)表示，此次課(ke)堂觀摩研(yan)討活(huo)動，大家都受受益匪(fei)淺(qian)。如何構建(jian)高效、幸福(fu)的(de)課(ke)堂，是(shi)每一位教師(shi)最為重要(yao)的(de)工作(zuo)，也是(shi)最值得(de)思考(kao)、投入的(de)工作(zuo)，以(yi)后(hou)，兩(liang)校(xiao)還要(yao)繼續加強交流與(yu)溝(gou)通，真正(zheng)在教學研(yan)究(jiu)與(yu)實踐中成就學生、成就老師(shi)。
此(ci)次(ci)校(xiao)際教(jiao)(jiao)學聯誼(yi)活動(dong)(dong)，有效(xiao)地促(cu)進(jin)了(le)兩(liang)校(xiao)之間(jian)的(de)互(hu)(hu)動(dong)(dong)交(jiao)流(liu)，增(zeng)進(jin)了(le)彼此(ci)間(jian)的(de)相互(hu)(hu)了(le)解。通(tong)過具體(ti)的(de)互(hu)(hu)動(dong)(dong)與(yu)交(jiao)流(liu)，先進(jin)管理(li)經驗得到了(le)互(hu)(hu)通(tong)，優質教(jiao)(jiao)學資源實(shi)現了(le)共(gong)享。雖然活動(dong)(dong)為(wei)期只有半天，但兩(liang)校(xiao)友誼(yi)的(de)種子就此(ci)播下，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學交(jiao)流(liu)的(de)步伐由此(ci)邁(mai)開，相信兩(liang)校(xiao)在今后(hou)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)中都(dou)能夠互(hu)(hu)相學習，與(yu)時俱進(jin)，更上一(yi)層臺階。
教學交流活動的新聞稿2
為深化課堂教(jiao)學(xue)研究(jiu)，進(jin)一步(bu)加強校(xiao)際之(zhi)間教(jiao)研活動(dong)的開(kai)展，促進(jin)教(jiao)師(shi)專業成長(chang)，6月6日，佛山市元甲學(xue)校(xiao)梁頌青(qing)校(xiao)長(chang)、何德鋒副校(xiao)長(chang)帶(dai)領學(xue)校(xiao)的語、數、英骨(gu)干教(jiao)師(shi)走進(jin)羅(luo)定羅(luo)城(cheng)中心(xin)小(xiao)學(xue)，進(jin)行了卓有成效的教(jiao)學(xue)研討活動(dong)。
王(wang)丹老(lao)(lao)師(shi)(shi)執(zhi)教(jiao)(jiao)的(de)(de)《do you like pears?》一課(ke)拉開(kai)了本次(ci)活動(dong)(dong)的(de)(de)帷(wei)幕，王(wang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)課(ke)堂(tang)亮點頻(pin)現，精(jing)心設計，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感受到故(gu)事教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，小組合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)的(de)(de)美(mei)妙，有效(xiao)地調(diao)動(dong)(dong)孩子們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英語的(de)(de)興趣!袁航老(lao)(lao)師(shi)(shi)執(zhi)教(jiao)(jiao)的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)《打電話》充滿了生(sheng)態的(de)(de)原味(wei)(wei)，濃(nong)濃(nong)的(de)(de)思考味(wei)(wei)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樂(le)于(yu)動(dong)(dong)腦探(tan)究，清晰的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)味(wei)(wei)兒(er)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感悟到數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)魅(mei)力。李小斌老(lao)(lao)師(shi)(shi)執(zhi)教(jiao)(jiao)的(de)(de)游戲作文《擊(ji)鼓傳花》一課(ke)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思路(lu)清晰，情(qing)感充沛，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)快樂(le)中打開(kai)了寫作的(de)(de)思路(lu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樂(le)于(yu)動(dong)(dong)筆，易于(yu)表(biao)達。課(ke)后，兩校的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)齊(qi)聚一堂(tang)開(kai)展(zhan)了熱情(qing)洋溢(yi)的(de)(de)探(tan)討，交流著教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)感悟，大(da)家的(de)(de).思維也再次(ci)激(ji)情(qing)地碰撞(zhuang)。
此次校(xiao)際(ji)交流活動內容充實而緊湊，但參(can)與活動老(lao)師們的臉上沒有絲(si)毫倦(juan)意，都洋溢著收(shou)獲后的快樂(le)和滿足。
相(xiang)信，通過這樣的(de)教(jiao)(jiao)研活動(dong)，必將進(jin)(jin)(jin)一步(bu)增進(jin)(jin)(jin)兄弟學(xue)(xue)校(xiao)的(de)友誼，促進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念的(de)更(geng)新和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式的(de)改革，進(jin)(jin)(jin)一步(bu)提(ti)高(gao)兩(liang)校(xiao)的(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。會后，兩(liang)校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)均希望在今后的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革浪潮中(zhong)兩(liang)校(xiao)攜手并肩，相(xiang)互(hu)學(xue)(xue)習，與時俱進(jin)(jin)(jin)，使兩(liang)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作更(geng)上一個臺階。
教學交流活動的新聞稿3
為了(le)加(jia)強校(xiao)(xiao)際聯(lian)系，交流教學(xue)(xue)經驗，探(tan)討教學(xue)(xue)方(fang)法(fa)，推動(dong)教改、教研工(gong)作(zuo)的(de)開展(zhan)，提高教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)質(zhi)量。10月29日、10月31日和(he)(he)11月8日的(de)下午，江(jiang)華(hua)教育(yu)(yu)聯(lian)盟核心學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長(chang)丁(ding)必(bi)聰(cong)率領由語(yu)文、數(shu)學(xue)(xue)、英語(yu)、藝術學(xue)(xue)科青年(nian)骨干教師(shi)組成的(de)送(song)課團分別赴聯(lian)盟學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)天(tian)河小(xiao)學(xue)(xue)、葉藹(ai)小(xiao)學(xue)(xue)、龍溪小(xiao)學(xue)(xue)和(he)(he)聯(lian)育(yu)(yu)小(xiao)學(xue)(xue)進行送(song)課活(huo)動(dong)。而聯(lian)盟學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所在鎮(zhen)街各所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也派了(le)老師(shi)代表參加(jia)活(huo)動(dong)。
本次送課(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動以課(ke)(ke)(ke)(ke)前說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)——課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學——課(ke)(ke)(ke)(ke)后反思——講座為主(zhu)線(xian)。丁(ding)必聰校長的作文(wen)課(ke)(ke)(ke)(ke)《心理活(huo)動描寫指導(dao)》、徐(xu)敏燕老(lao)師(shi)的英(ying)語課(ke)(ke)(ke)(ke)《Numbers》、袁綺薇老(lao)師(shi)的數學科(ke)《進一法(fa)和去尾(wei)法(fa)》和徐(xu)艷花(hua)老(lao)師(shi)的美術課(ke)(ke)(ke)(ke)《巨人與小(xiao)人國》都以其自然(ran)流暢的課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)節奏和良好的課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)組織能力給聽課(ke)(ke)(ke)(ke)者留下了(le)深刻的印象，獲得了(le)聯(lian)盟學校聽課(ke)(ke)(ke)(ke)老(lao)師(shi)的一致贊譽。
課后，丁必聰校長就老師們在論(lun)(lun)文撰寫中的(de)困惑和疑問，進行了《如何撰寫教(jiao)學論(lun)(lun)文》的(de)專題講(jiang)(jiang)座，在他激情澎(peng)湃(pai)、幽默(mo)風趣(qu)的(de)講(jiang)(jiang)解中教(jiao)師聽(ting)得津津有(you)味，笑聲(sheng)不斷。老師們紛紛表示這樣(yang)的(de)活(huo)動非(fei)常(chang)符合他們教(jiao)育教(jiao)學的(de)實際(ji)需(xu)求，希望經常(chang)開展此(ci)類活(huo)動以(yi)求相互學習，共享資源，優勢(shi)互補(bu)，共同(tong)提高(gao)。
教學交流活動的新聞稿4
為加強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)建設，增(zeng)強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)間的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)交流，夯實教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)駕馭課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)基本功，全面(mian)(mian)提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和信息化(hua)水平，充分展示教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)風采，深入推動學(xue)(xue)校課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革，全面(mian)(mian)提高教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。20xx年10月(yue)14日至20xx年10月(yue)18日，藝術系全體專業教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)采用分年段、分專業的(de)形式進行(xing)了(le)為期(qi)一周(zhou)的(de)系部課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)信息化(hua)大賽活動。
授課教師(shi)潛心研究教材(cai)，精(jing)心設計教學過程，充分利用多(duo)種信息化手段進(jin)行教學，方法多(duo)樣激(ji)發學生學習興趣，呈現(xian)了異彩紛呈的課堂。
“乘風(feng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，課(ke)(ke)堂(tang)是實施素質教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)主戰場(chang)，是教(jiao)師(shi)與學(xue)生互相溝通的(de)(de)(de)(de)主窗口。此次通過信(xin)息(xi)(xi)化(hua)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)大賽的(de)(de)(de)(de)開(kai)展，不僅(jin)為參賽教(jiao)師(shi)搭建了一(yi)個挖掘潛能、展現風(feng)采、超越自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)機會，也為其他教(jiao)師(shi)創設了互觀互學(xue)、交流研(yan)討、提升課(ke)(ke)堂(tang)駕馭(yu)能力的(de)(de)(de)(de)機會，對教(jiao)師(shi)采用信(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)、教(jiao)育思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)轉變、專(zhuan)(zhuan)業水平的(de)(de)(de)(de)提高，起到了積極的(de)(de)(de)(de)示(shi)范引領作用，必將(jiang)有利推動(dong)全系教(jiao)師(shi)專(zhuan)(zhuan)業化(hua)成(cheng)長進程(cheng)。
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