一、教學內容

人(ren)教版數學(xue)第七冊第一單(dan)元“大(da)數的認識”第2--5頁例(li)1、例(li)2

二、教材分析

1、本單元學習“億以(yi)內和(he)(he)億以(yi)上的數的認識”，是(shi)在學生認識和(he)(he)掌(zhang)握萬以(yi)內

數的基礎(chu)上(shang)學(xue)習的，所以是(shi)(shi)萬以內(nei)數的認(ren)識的拓展(zhan)，也是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)必須掌握的最基本的數學(xue)基礎(chu)之一。

2、本單(dan)元的(de)(de)(de)教學(xue)可(ke)分(fen)為三部分(fen)，第(di)(di)一部分(fen)是(shi)(shi)億(yi)(yi)以(yi)內(nei)(nei)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，第(di)(di)二(er)部分(fen)是(shi)(shi)億(yi)(yi)以(yi)上(shang)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，第(di)(di)三部分(fen)是(shi)(shi)用計算器計算。在前兩部分(fen)教學(xue)中(zhong)還安排了(le)十進制(zhi)計數(shu)(shu)(shu)(shu)法，對億(yi)(yi)以(yi)內(nei)(nei)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)的(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)進行歸納整理，也對億(yi)(yi)以(yi)上(shang)數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)起承上(shang)啟(qi)下作用。本節課是(shi)(shi)其中(zhong)的(de)(de)(de)第(di)(di)一部分(fen)中(zhong)的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)萬以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)計數(shu)(shu)(shu)(shu)單(dan)位，掌(zhang)握數(shu)(shu)(shu)(shu)位順序，能夠根(gen)據數(shu)(shu)(shu)(shu)級正確地讀(du)出億(yi)(yi)以(yi)內(nei)(nei)數(shu)(shu)(shu)(shu)，是(shi)(shi)后(hou)續學(xue)習的(de)(de)(de)基礎，所以(yi)非常關鍵(jian)。

3、教材選(xuan)取(qu)了我國(guo)第(di)五次(ci)全國(guo)人(ren)口普(pu)查的(de)(de)數(shu)(shu)據，為(wei)大數(shu)(shu)的(de)(de)認(ren)識(shi)提供(gong)了現(xian)實背景，同時也引(yin)(yin)入本(ben)單(dan)元的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)內容(rong)。例1呈現(xian)北京市(shi)人(ren)口數(shu)(shu)，先利用計數(shu)(shu)器上動(dong)態撥(bo)珠的(de)(de)過程，及(ji)類推引(yin)(yin)出(chu)十萬至億(yi)的(de)(de)計數(shu)(shu)單(dan)位(wei)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)識(shi)計數(shu)(shu)單(dan)位(wei)之(zhi)間的(de)(de)關系，再(zai)給出(chu)億(yi)以(yi)內數(shu)(shu)級和(he)數(shu)(shu)位(wei)順序表，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理解“位(wei)值”的(de)(de)概念(nian)。例2先對(dui)照數(shu)(shu)位(wei)給出(chu)不同的(de)(de)4個(ge)數(shu)(shu)，引(yin)(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)利用萬以(yi)內數(shu)(shu)讀(du)法(fa)的(de)(de)已有知識(shi)經(jing)驗，在探索(suo)中學(xue)(xue)會讀(du)億(yi)以(yi)內的(de)(de)數(shu)(shu)。再(zai)呈現(xian)一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)討(tao)論交(jiao)流的(de)(de)情(qing)景，解決讀(du)法(fa)中的(de)(de)疑(yi)難問題。

4、其目的是通過豐富的現(xian)實素材，加強數(shu)學(xue)與現(xian)實生活的聯(lian)系，使學(xue)生體會數(shu)學(xue)就在我們(men)身(shen)邊。通過類推、合作交(jiao)流(liu)等設計，留給了學(xue)生自主探索和交(jiao)流(liu)的空間。

三、學情分析 

在學習本課之前，學生(sheng)已經學習了萬(wan)以內的數。在日常生(sheng)活中(zhong)也碰到過比(bi)

萬更(geng)大(da)的(de)數，具有(you)一定(ding)的(de)學習(xi)基礎，但大(da)數的(de)讀寫對于(yu)學生來(lai)說比較抽象，數位、數級增(zeng)多，情形相對復(fu)雜，學習(xi)起來(lai)有(you)一定(ding)的(de)難度。

四、教學目標

1．認識計數(shu)單位(wei)(wei)“萬”、“十萬”、“百(bai)萬”、“千萬”和“億”，掌握數(shu)位(wei)(wei)順序表，知道億以內相鄰兩(liang)個(ge)計數(shu)單位(wei)(wei)之間的十進關系(xi)。

2．理(li)解多(duo)位數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)讀法，在(zai)具體(ti)情(qing)境中，能夠根據數(shu)(shu)(shu)(shu)級正確地讀出億(yi)以內的(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)，體(ti)會并能闡述多(duo)位數(shu)(shu)(shu)(shu)讀數(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)規律(lv)。

3．在認數的(de)過(guo)程中(zhong)，結(jie)合現(xian)實(shi)素材(cai)，使學(xue)生(sheng)感受億以內數的(de)意(yi)義，培養學(xue)生(sheng)的(de)數感，體會數學(xue)與生(sheng)活的(de)密切聯(lian)系(xi)。通過(guo)合作交流，培養團隊(dui)精神。

四、教學重難點

教(jiao)學重點：認識計數單位“萬(wan)”、“十萬(wan)”、“百(bai)萬(wan)”、“千萬(wan)”和“億”能正確地讀出(chu)多位數。

教(jiao)學難點：感受(shou)計(ji)數單位(wei)的(de)大小，理解多位(wei)數的(de)讀(du)法。及(ji)十(shi)進關系

五、教學方法

通過動(dong)手(shou)操作，在獨立思考(kao)的(de)基(ji)礎上，進行(xing)探索與(yu)充分地交流，并出示(shi)多例生活中的(de)數據(ju)和場(chang)景，使學生體會理(li)解(jie)計數單位，掌握讀(du)法。

六、教具學具準備

每位學生(sheng)準備一個撥珠計數器

五、教學過程

（一）復習(xi)舊(jiu)知，引入新(xin)課

1、小組派代表讀數比賽：3465、7903、3210、5060

2、復習萬以(yi)內數的讀法(fa)

怎么讀得又快又準，有什么好方法？

總結(jie)方法：從左往右讀，數位上(shang)是幾就讀幾；中間(jian)不管有幾個“0”，只讀一個零；末尾“0”，不讀。

3、復習數(shu)位、理解位值（數(shu)位上各數(shu)的意思）、數(shu)的組成(cheng)

（1）    復習數(shu)位

9999是一(yi)個幾位(wei)(wei)(wei)(wei)數？從右(you)邊(bian)起第一(yi)位(wei)(wei)(wei)(wei)是什么位(wei)(wei)(wei)(wei)？第二位(wei)(wei)(wei)(wei)呢？（板(ban)書：千位(wei)(wei)(wei)(wei) 百(bai)位(wei)(wei)(wei)(wei) 十位(wei)(wei)(wei)(wei) 個位(wei)(wei)(wei)(wei)）

（2）復習(xi)數(shu)位上各數(shu)的意思(si)

    每個“9”在什么數位上，分別表示多(duo)少？

（3）復習數的組成

9999是有幾(ji)個(ge)(ge)(ge)(ge)千幾(ji)個(ge)(ge)(ge)(ge)百幾(ji)個(ge)(ge)(ge)(ge)十幾(ji)個(ge)(ge)(ge)(ge)一（個(ge)(ge)(ge)(ge)）組成的(de)？

4、引入新課

同(tong)學們，我(wo)們已經(jing)學習(xi)了萬(wan)以內的數。在日常生活和生產中(zhong)，我(wo)們還經(jing)常用到比萬(wan)大的數。（出示我(wo)國(guo)2000年第(di)五次全國(guo)人口普(pu)查的數據）

這些數(shu)據你會讀(du)嗎(ma)？（如(ru)有同學(xue)舉(ju)手要(yao)讀(du)，請兩三位同學(xue)試著(zhu)讀(du)讀(du)，老師不評價(jia)讀(du)得(de)對錯）今天我們一起來學(xue)習億以(yi)內數(shu)的(de)讀(du)法，同學(xue)們有信心學(xue)好嗎(ma)？（板書課(ke)題：億以(yi)內數(shu)的(de)認識）

（二(er)）探索交流，獲(huo)取新知

1、聯系生(sheng)活，認識新的計(ji)數單位，了解十進制(zhi)計(ji)數法

（1）復習“萬”

   老師在計數器(qi)上撥(bo)(bo)珠，撥(bo)(bo)上一(yi)(yi)千，然后一(yi)(yi)千一(yi)(yi)千地撥(bo)(bo)，一(yi)(yi)直撥(bo)(bo)到九千。

   同學們，能(neng)不(bu)能(neng)再在千(qian)位上(shang)撥(bo)一(yi)個珠子？（不(bu)能(neng)）那(nei)怎么辦？九千(qian)加上(shang)一(yi)千(qian)是多(duo)少？（一(yi)萬）

   對極了，千(qian)位(wei)滿十，應(ying)該向萬(wan)位(wei)進一(yi)，所(suo)以我們應(ying)該在(zai)萬(wan)位(wei)上撥一(yi)個珠子。也就是(shi)說，幾(ji)個一(yi)千(qian)是(shi)一(yi)萬(wan)？（10個）（板書：萬(wan)）

課件展(zhan)示萬人(ren)集會的圖(tu)片，讓學生(sheng)感受一萬有多大。

（2）    認(ren)識“十萬”

師生一(yi)起在計數器上(shang)邊(bian)撥邊(bian)數邊(bian)想，一(yi)萬(wan)一(yi)萬(wan)地數，一(yi)直數到(dao)九萬(wan)，再加上(shang)一(yi)萬(wan)是多少？（十萬(wan)）

剛我們又滿十(shi)進(jin)一，產(chan)生(sheng)了(le)一個新(xin)的計(ji)數單位(wei)“十(shi)萬”，也知道了(le)10個一萬是(shi)十(shi)萬（板書：十(shi)萬）

先讓學生估(gu)計十萬(wan)(wan)人站在一(yi)起會是什(shen)么場面，再課件展示(shi)鳥巢(chao)十萬(wan)(wan)人集會的圖片，讓學生感受十萬(wan)(wan)有多大(da)。

（3）    認識“百萬”

  同樣的方法，學生在(zai)計(ji)數(shu)器上邊撥邊數(shu)，十萬十萬地數(shu)，認識“百(bai)萬”，知

道10個十萬(wan)是一百萬(wan)。（板(ban)書：百萬(wan)）

先讓學生估計一百萬(wan)人站在一起會是什(shen)么(me)場面，再課件展示天安門廣場上容納100萬(wan)人的盛大集會圖片，讓學生感受一百萬(wan)有多大。

（4）    認識“千萬”

  通(tong)過同桌互相討論，和類推的(de)方(fang)法，認識“千萬”，知道10個一(yi)百萬是一(yi)

千(qian)萬。（板(ban)書(shu)：千(qian)萬）通過10個天(tian)安門(men)能容納(na)一(yi)千(qian)萬人，讓(rang)學(xue)生(sheng)感(gan)受一(yi)千(qian)萬有多大。

  （5）認識“億”

通(tong)過(guo)(guo)獨(du)立思(si)考，和類推的(de)方法，認識“億”，知道10個一千(qian)萬是一億。（板書：億）通(tong)過(guo)(guo)書上(shang)第(di)4頁“做一做”第(di)二題中的(de)兩個例子，讓學生體會一億有多大。

同學們(men)，那10個(ge)一億(yi)是(shi)多(duo)少呢？（十(shi)(shi)億(yi)）10個(ge)十(shi)(shi)億(yi)又是(shi)多(duo)少呢？（讓學生明白(bai)還有無窮多(duo)個(ge)計數單位）

（6）    了解十進制計數法，并(bing)學(xue)會應用

 同學(xue)們看黑(hei)板(ban)上的板(ban)書，我們剛已經學(xue)過這么多的計數(shu)單位，我們一(yi)起(qi)說一(yi)

說。那(nei)你們(men)發現這些計數單位之間有(you)什么關系嗎？請同桌互相(xiang)合作，完(wan)成老師給你們(men)的表格。

（     ）個(ge)一是(shi)十

（     ）個十是一百

（     ）個(ge)一(yi)百是(shi)一(yi)千

（     ）個一千是一萬(wan)

（     ）個一萬(wan)是十萬(wan)

（     ）個十萬是一百萬

（     ）個一(yi)百萬是一(yi)千萬

（     ）個一千萬是(shi)一億

結論(lun)：每相鄰兩個計數單位(wei)之間的進率都是（      ）      

練習：（   ）個(ge)一(yi)(yi)百(bai)是(shi)一(yi)(yi)萬  （   ）個(ge)一(yi)(yi)千(qian)是(shi)一(yi)(yi)億(yi)  （   ）個(ge)一(yi)(yi)萬是(shi)一(yi)(yi)千(qian)萬

2、認識新的數位

同學們(men)，我們(men)已(yi)經學過計數單(dan)位“個(ge)”“十”“百”“千(qian)”“萬”,它們(men)分別在(zai)數位順序表中的什么數位上？

今(jin)天我們認識的“十萬(wan)”“百(bai)萬(wan)”“千萬(wan)”“億”呢？它們分別(bie)又是在什么數位(wei)上(shang)呢？（十萬(wan)位(wei)、百(bai)萬(wan)位(wei)、千萬(wan)位(wei)、億位(wei)）

3、學習數級，熟記數位順序表

（1）學習數級

 請同學們(men)翻開(kai)課本第4頁(ye)，仔(zi)細比較(jiao)書上(shang)的數(shu)位順序(xu)表和老師黑板上(shang)的有什(shen)么不(bu)同？

真是(shi)(shi)(shi)火(huo)眼金睛，馬上(shang)就發現了，書上(shang)的(de)表中多了數級。下(xia)面就由老師給大(da)家介紹一(yi)(yi)下(xia)我國的(de)四位(wei)分級計數法。（從右(you)往左(zuo)四位(wei)分為一(yi)(yi)級，第一(yi)(yi)級是(shi)(shi)(shi)個級，包括個位(wei)、十位(wei)、百(bai)位(wei)、千(qian)位(wei)；第二級是(shi)(shi)(shi)萬(wan)級，包括萬(wan)位(wei)、十萬(wan)位(wei)、百(bai)萬(wan)位(wei)、千(qian)萬(wan)位(wei)；第三級是(shi)(shi)(shi)億級。）

（2）讀、記(ji)數(shu)位(wei)順序表。           

考考你：從右(you)邊起，第5位(wei)是什么數位(wei)？第7位(wei)呢？第9位(wei)呢？

4、鞏固練習

書上第4頁(ye)“做一做”第一題數數

5、學習讀數

（1）學生試著讀(du)13628945

（2）交流讀數(shu)的方法

預設學生匯報有以(yi)下(xia)讀法：

①    標上數位再(zai)讀

②    把數寫在數位表中，按照數位順序往(wang)下讀

③    先分級(ji)，用虛線把(ba)萬(wan)級(ji)和個(ge)(ge)級(ji)隔開(kai)，先讀(du)萬(wan)級(ji)，再讀(du)個(ge)(ge)級(ji)

  （3）學生(sheng)試著讀3100895  2496000  85000300

  （4）根據學生(sheng)讀數中遇到的困難，教師和學生(sheng)在計數器上撥好這些數字，學生(sheng)再(zai)讀。

（5）小組討論大數的讀法

①含兩級(ji)的數怎么讀？

②萬級的數和個級的數在讀法上有什么不同(tong)？

③數位上出現0又該(gai)怎么讀(du)？

（6）交流討論的(de)結果，引(yin)導學生總結出含兩級的(de)數(shu)的(de)讀(du)(du)法：含有兩級的(de)數(shu)，先讀(du)(du)萬(wan)級再(zai)讀(du)(du)個級；萬(wan)級的(de)數(shu)按個級的(de)讀(du)(du)法來讀(du)(du)，再(zai)在后面加一(yi)個"萬(wan)"字；中(zhong)間不管有幾個“0”，只讀(du)(du)一(yi)個零；末尾“0”，不讀(du)(du)。

6、練習讀數

……

7.理解位值、數的組成

說出下面(mian)每(mei)個數中，各個數在數位上表示多少

3100895  2496000  85000300  例(li)3100895中“3”表示3個(ge)百萬。31008195是(shi)由3個(ge)百萬，1個(ge)十萬，8個(ge)一(yi)百，9個(ge)十，5個(ge)一(yi)組成的。

（三）鞏(gong)固練習，形成能力

1、讀出書上(shang)第二(er)頁上(shang)的大數

2、擺一(yi)擺：用四(si)個(ge)“5”，四(si)個(ge)“0”按下(xia)列要求擺出八(ba)位數。 ①一(yi)個(ge)“零(ling)(ling)”都不讀出來(lai)的八(ba)位數。 ②只讀出一(yi)個(ge)“零(ling)(ling)”的八(ba)位數。 ③讀出兩個(ge)“零(ling)(ling)”的八(ba)位數。

（四）小結

小結學(xue)(xue)習內容，讓(rang)學(xue)(xue)生說說學(xue)(xue)習體會、收獲。

六、板書設計

億以內數的認識

新的計數單位：……

滿十進一

 

 …  億級(ji)(ji)                萬級(ji)(ji)            個(ge)級(ji)(ji)            數級(ji)(ji)

十(shi)(shi)   億   千   百   十(shi)(shi)   萬   千   百   十(shi)(shi)  個(ge)

…  億        萬(wan)(wan)   萬(wan)(wan)   萬(wan)(wan)                              計數(shu)單位

位(wei)   位(wei)   位(wei)   位(wei)   位(wei)  ; 位(wei)   位(wei)   位(wei)   位(wei)  位(wei)       數位(wei)

1    3   6    2   8   9   4   5   

    ; 3   1    0   0   8   9   5

                     2   4    9   6   0   ;0   0

     ;           8    5   0    0   0   3   0   0