【優秀】初一(yi)英語復習計(ji)劃
時間過得(de)太(tai)快，讓人猝不(bu)及防，我們(men)的工作又將在忙碌中(zhong)充(chong)實著，在喜悅中(zhong)收獲著，為(wei)此需要好好地寫(xie)一(yi)份(fen)計(ji)劃了。那么你真正(zheng)懂得(de)怎(zen)么制定計(ji)劃嗎？以下是(shi)小(xiao)編整(zheng)理的初一(yi)英語(yu)復(fu)習計(ji)劃，僅(jin)供參考，大家(jia)一(yi)起來看看吧。
初一英語復習計劃1
一. 復習工作的目標
讓每一個學(xue)生在原有(you)的基礎上(shang)有(you)所提高，獲(huo)得成功感。
二.復習工作原則
因(yin)材施教(jiao)，有的放(fang)矢。抓兩頭，帶中(zhong)間。落實基礎題，提高能力題。
三.復習內容
(一)過好單詞關。 單詞是基礎，三會四會的單詞一定要掌(zhang)握。
(二(er))過(guo)好詞(ci)(ci)組關。 我們圍繞課后單(dan)詞(ci)(ci)，編寫詞(ci)(ci)組，既讓學生鞏(gong)固(gu)單(dan)詞(ci)(ci)，又鞏(gong)固(gu)了詞(ci)(ci)組。
(三)過好句子(zi)關。
句子是學(xue)習英(ying)語的重點。我們準備從以(yi)下幾方(fang)面來幫助學(xue)生(sheng)梳理所學(xue)過的句子。
1、指導學(xue)生在語境中復(fu)習句(ju)子，讓學(xue)生分清日常交際用(yong)語的運用(yong)場合。
2、根據句子類(lei)型指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)在比較中(zhong)復習句子。
3、掌握Grammar Focus 里的所(suo)有句子(zi)。
(四)過好閱讀關。
閱讀(du)(du)短文能讓(rang)學(xue)(xue)生全面運用所學(xue)(xue)知(zhi)識，因此指導(dao)學(xue)(xue)生認真閱讀(du)(du)也是英語復(fu)習(xi)的重要(yao)環節，總而(er)言之(zhi)，要(yao)把單詞(ci)、詞(ci)組、句(ju)子和短文作為一個有機整體，在復(fu)習(xi)
過程中將(jiang)它們緊密結合(he)起來(lai)，合(he)理(li)安(an)排教學(xue)(xue)內(nei)容(rong)，提高學(xue)(xue)生(sheng)整(zheng)體(ti)運(yun)用知識的(de)能力。
(五)過好檢(jian)測關。
當老師把(ba)知識進行簡單(dan)的(de)梳理---串聯---歸納----總結后，有(you)必要(yao)對學生(sheng)進行必要(yao)的(de)檢測。一方(fang)面是對學生(sheng)有(you)更好地了(le)解(jie)，另一方(fang)面能(neng)進行查漏補缺(que)。
四.以聽說讀寫為主要途徑
指導學生(sheng)在(zai)復習(xi)的(de)(de)過程中獲得(de)綜合能(neng)(neng)力的(de)(de)提(ti)高(gao)。 要讓學生(sheng)多讀，在(zai)緊(jin)張的(de)(de)復習(xi)階段同樣不忘(wang)培養(yang)學生(sheng)朗讀英(ying)語的(de)(de).習(xi)慣(guan)，所有單詞、詞組(zu)、句子等都(dou)(dou)是閱讀材(cai)料，都(dou)(dou)要指導學生(sheng)朗讀，要讓學生(sheng)在(zai)多讀多說的(de)(de)基礎(chu)上不斷提(ti)高(gao)學生(sheng)聽和寫的(de)(de)能(neng)(neng)力。
五.注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。
我(wo)們有一部分學(xue)生(sheng)對英語學(xue)習(xi)(xi)缺乏興趣(qu)，在復(fu)(fu)習(xi)(xi)時要選擇(ze)合(he)適的(de)內(nei)容，把內(nei)容和形式有機結合(he)，注意控制(zhi)好知識的(de)難(nan)度(du)，要讓學(xue)生(sheng)有獲得成功(gong)的(de)機會和感受，盡量(liang)提高(gao)他們的(de)興趣(qu)，使他們也(ye)能投入到較(jiao)緊(jin)張(zhang)的(de)復(fu)(fu)習(xi)(xi)中(zhong)，并能在復(fu)(fu)習(xi)(xi)中(zhong)取得進步。
六.注意做好學生的心理調試工作
對(dui)(dui)于(yu)自感壓(ya)力太大(da)的(de)(de)(de)同學要(yao)耐心地疏(shu)導，從思想上為(wei)他(ta)“減負(fu)”，使(shi)其能(neng)在平靜(jing)寬松的(de)(de)(de)氛圍(wei)中(zhong)進(jin)行有(you)序(xu)的(de)(de)(de)復(fu)習，較好地完成(cheng)學習任務;對(dui)(dui)于(yu)沒有(you)任何心理(li)壓(ya)力，還(huan)沒進(jin)入(ru)復(fu)習狀(zhuang)態(tai)的(de)(de)(de)同學要(yao)給予一(yi)定的(de)(de)(de)壓(ya)力，使(shi)其在壓(ya)力之(zhi)下(xia)也(ye)(ye)能(neng)較好地投入(ru)到緊(jin)張(zhang)的(de)(de)(de)復(fu)習中(zhong)來;而(er)對(dui)(dui)于(yu)學習困難且(qie)心理(li)焦(jiao)慮煩躁的(de)(de)(de)同學更要(yao)給予特別的(de)(de)(de)關愛，一(yi)方面(mian)(mian)要(yao)想方設法(fa)抽時(shi)間為(wei)其開小(xiao)灶，一(yi)方面(mian)(mian)還(huan)要(yao)不斷地鼓(gu)勵(li)賞(shang)識他(ta)們(men)(men)，同時(shi)要(yao)給他(ta)們(men)(men)適當地減壓(ya)，使(shi)他(ta)們(men)(men)也(ye)(ye)能(neng)保(bao)持較好的(de)(de)(de)情緒(xu)投入(ru)到緊(jin)張(zhang)的(de)(de)(de)復(fu)習中(zhong)，并能(neng)盡最(zui)大(da)努力取得最(zui)好效果。
七.復習進度及內容安排
6月9日 周一 鞏固U1練習，單(dan)詞測(ce)驗
6月10日 周二 課(ke)堂練習U2 聽寫(xie)單詞、課(ke)本句子(zi)
6月(yue)11日 周三 鞏固U3練習，單(dan)詞(ci)測(ce)驗，聽力練習
6月(yue)12日 周四 課堂練習U4; 聽(ting)寫U4單詞;U4課本句子(zi);
6月13日 周五 鞏固U5練習，單詞(ci)測(ce)驗，閱(yue)讀一篇(pian)
6月16日 周一綜合練(lian)習(xi)一 專項練(lian)習(xi)
6月17日 周二 課堂練習U6; 聽寫U6單(dan)詞;U6課本句子(zi);
6月18日 周三 課(ke)堂練習U7; 聽寫U7單詞;U7課(ke)本句(ju)子(zi);
6月19日 周四課堂練習(xi)U8; 聽(ting)寫U8單詞;U8課本句子;
6月20日(ri) 周五課(ke)堂練習U9; 聽寫(xie)U6單詞;U6課(ke)本(ben)句子(zi);
6月23日 周(zhou)一課(ke)堂練(lian)習U10; 聽寫U10單(dan)詞(ci);U10課(ke)本句子;
6月24日 周二 綜(zong)合練(lian)習二 專項練(lian)習
6月25日 周三 綜合練習三 專項(xiang)練習
6月26日 周(zhou)四 綜(zong)合(he)練(lian)習四 專(zhuan)項(xiang)練(lian)習(去(qu)年試題)
6月27日 周五 專項練習 造句(ju)
初一英語復習計劃2
一、復習指導思想
新授課結束(shu)后(hou),期末考(kao)試前(qian),指導學(xue)生(sheng)進行(xing)期末復(fu)習,主要復(fu)習基礎知識,提高做題能(neng)力,訓練閱讀、聽力與寫作，使學(xue)生(sheng)能(neng)夠(gou)舉(ju)一反(fan)三,熟練掌握知識點與考(kao)點.
二、學生學習水平現狀分析
學生(sheng)的主要(yao)問題(ti)是基礎(chu)薄弱,做(zuo)題(ti)能力參差(cha)不齊,優(you)秀的學生(sheng)不多(duo)，成(cheng)績有待于(yu)提高的學生(sheng)比較多(duo)，一(yi)部(bu)分同(tong)學學習惰性強。
三、復習時間：十七周至十八周（共10課時）
四、復習重點
1、基礎知識：
unit1—unit8：重點詞(ci)匯(hui)、短語(yu)、句型(xing)
2、語法：（1）動詞(ci)不定式 （2）動名詞(ci)（3） 被動語態(tai)（4） 形容詞(ci)相關(guan)句型的運用(yong) （5）副詞(ci)的運用(yong) （6）原因狀語從句 （7）過去進(jin)行時
3、閱讀訓練(lian)（報(bao)紙閱讀材(cai)料(liao)）
4、聽(ting)力（報紙、導學案(an)套題聽(ting)力訓(xun)練(lian)）
5、話題寫作：肢體語言，義務工作，傳統技藝，卡通(tong)漫畫(hua)、動物保護、動物描寫、未來生活(huo)暢(chang)想
6、復習中注重(zhong)講練結合(he)，及時反(fan)饋，及時檢測
五、課時安排
時間為兩周,具體計劃如(ru)下:
十(shi)(shi)七周(zhou)（周(zhou)一(yi)）unit1、2重(zhong)點(dian)(dian)詞組句型(xing)小結；語法(fa)訓(xun)(xun)練（報(bao)(bao)(bao)紙2、3版(ban)(ban)） 十(shi)(shi)七周(zhou)（周(zhou)二(er)）unit1、2知(zhi)識點(dian)(dian)練習，話題寫(xie)(xie)作訓(xun)(xun)練（報(bao)(bao)(bao)紙4版(ban)(ban)） 十(shi)(shi)七周(zhou)（周(zhou)三）unit3、4重(zhong)點(dian)(dian)詞組句型(xing)小結；語法(fa)訓(xun)(xun)練（報(bao)(bao)(bao)紙5、6版(ban)(ban)） 十(shi)(shi)七周(zhou)（周(zhou)四）unit3、4知(zhi)識點(dian)(dian)練習，話題寫(xie)(xie)作訓(xun)(xun)練（報(bao)(bao)(bao)紙7版(ban)(ban)）
十七周(zhou)(zhou)（周(zhou)(zhou)五）unit5、6重點詞(ci)組句(ju)型小(xiao)結；語法訓(xun)練(lian)(lian)（報紙8、9版） 十八周(zhou)(zhou)（周(zhou)(zhou)一）unit5、6知(zhi)識點練(lian)(lian)習(xi)，話題寫作訓(xun)練(lian)(lian)（報紙10版）
十八(ba)(ba)周(zhou)（周(zhou)二）unit7、8重點詞組句型小結；語(yu)法訓(xun)練（報紙11、12版） 十八(ba)(ba)周(zhou)（周(zhou)三） unit7、8知識點練習，話題(ti)寫作訓(xun)練（報紙13版） 十八(ba)(ba)周(zhou)（周(zhou)四）模擬套(tao)題(ti)（報紙31版）（綜(zong)合測試一）
十八周(zhou)（周(zhou)五）模擬套題(ti)（報紙(zhi)32版）（綜(zong)合(he)測試二）
六、復習措施
1 單詞過關。每(mei)天重點句子聽寫
2 語(yu)法(fa)復習注重講練結合，引導學生說(shuo)出重點(dian)與易錯點(dian)
3 加強整(zheng)理(li)英(ying)語學習檔案
4 對(dui)于閱(yue)(yue)讀訓練有指導，有檢(jian)測。（每天一篇閱(yue)(yue)讀）
5 話題作(zuo)文的訓練(lian)（提供話題作(zuo)文材(cai)料(liao)背誦，寫作(zuo)訓練(lian)面(mian)(mian)批面(mian)(mian)改）
6聽力訓(xun)練（早讀課時間訓(xun)練，技巧指導）
7注(zhu)重(zhong)分層次教學(xue)，優生(sheng)有(you)難(nan)題訓練，中等生(sheng)有(you)重(zhong)點知識的練習，學(xue)困生(sheng)有(you)詞匯(hui)、詞組(zu)、句(ju)型等的基礎練習。
8每節課都有(you)一(yi)個環節叫做單(dan)元必(bi)背，圍(wei)繞每個單(dan)元話題的.一(yi)問一(yi)答的句子，讓學(xue)生(sheng)把(ba)基礎(chu)知識掌握牢固；
9把每(mei)個單元出現的重要語法(fa)項目、句型以(yi)(yi)及(ji)詞匯再強調(diao)一遍，讓(rang)同學們做(zuo)好記錄(lu)，整理好筆記，為(wei)課后的進一步復習(xi)做(zuo)好準備(bei)。復習(xi)材料設計(ji)有(you)本(ben)(ben)單元的基本(ben)(ben)話題，主要句型，主要單詞，而且單詞還(huan)根據情(qing)況進行了分(fen)類(lei)，還(huan)有(you)拓(tuo)展的內容，以(yi)(yi)及(ji)在這個單元中復習(xi)到的以(yi)(yi)前(qian)的知識、詞匯等，因此(ci)一定要讓(rang)學生好好的利用。
10每(mei)節課都要留出(chu)3或5分鐘(zhong)讓(rang)學生把自己不懂或不清楚的內容(rong)找出(chu)來，大家(jia)共同討論解決。
11在復(fu)習(xi)完(wan)每個(ge)單(dan)元的(de)(de)內容(rong)之后，開始綜(zong)(zong)合(he)(he)復(fu)習(xi)，做與考試的(de)(de)題(ti)(ti)(ti)型和題(ti)(ti)(ti)量接近(jin)的(de)(de)套題(ti)(ti)(ti)，綜(zong)(zong)合(he)(he)題(ti)(ti)(ti)目，培養學生的(de)(de)綜(zong)(zong)合(he)(he)運(yun)用能(neng)力(li)和思維遷移的(de)(de)能(neng)力(li)，特別是閱讀理解題(ti)(ti)(ti)目的(de)(de)完(wan)成。
初一英語復習計劃3
九年級英語(yu)總復習課由于時(shi)間受到嚴(yan)格(ge)控(kong)制，要(yao)(yao)在(zai)短短的(de)(de)三(san)(san)個多月時(shi)間里完成初中三(san)(san)個學年所(suo)學到的(de)(de)全部知識，并(bing)非(fei)輕(qing)而易舉的(de)(de)事。再者，市教(jiao)育局對于各校中考評比(bi)是以(yi)三(san)(san)率(lv)（優(you)秀率(lv)、優(you)良(liang)率(lv)、及格(ge)率(lv)）及其綜合比(bi)為依據，所(suo)以(yi)復習要(yao)(yao)有(you)針對性和時(shi)效性，所(suo)擬(ni)訂的(de)(de)總復習的(de)(de)過程應(ying)體現分層次教(jiao)學，以(yi)提高(gao)三(san)(san)率(lv)綜合比(bi)。
復習過程傳統地分為以下三個階(jie)段。（即：第一階(jie)段是教(jiao)材梳(shu)理,
第二階段(duan)是專項(xiang)復(fu)習,第三階段(duan)是模擬訓練(lian)和(he)綜合訓練(lian)：以普(pu)教室的《中考(kao)新(xin)探索》為主要訓練(lian)材料。）
我們復習重點放在第一階段(duan)，以(yi)課本(ben)為(wei)主，結合《優化能力(li)》，以(yi)每個單元(yuan)為(wei)單位進行全面復習。經分(fen)析：我校(xiao)生源(yuan)素質較(jiao)差，上學期(qi)末英(ying)語科(ke)優秀率為(wei)18%，優良率為(wei)31%，及格率為(wei)44% 。其中(zhong)(zhong) ，40-59分(fen)段(duan)學生約25%， 40-69分(fen)段(duan)學生約占40%，這是提高三率綜合比的(de)重要(yao)力(li)量。因而，必須抓(zhua)中(zhong)(zhong)間促兩頭，要(yao)立足課本(ben)，狠抓(zhua)基礎，
絕(jue)大多數中(zhong)等生都(dou)存在這樣的問(wen)題(ti)：對(dui)語言(yan)知識一(yi)知半解(jie)；詞匯、句型記不(bu)牢靠(kao)；練習題(ti)一(yi)次性使用，極少(shao)鞏(gong)固。
1. 要求學生做(zuo)好筆(bi)記(ji)(ji)，把每(mei)天所(suo)復習的(de).的(de)單詞、語(yu)言點理解記(ji)(ji)憶。第(di)二天進行聽寫,并(bing)及(ji)時批改。進步的(de)及(ji)時表揚，差生分別鼓(gu)勵，及(ji)時跟進。
2、精(jing)選(xuan)一(yi)份(fen)仁(ren)愛版(ban)的同步(bu)專用試卷，每復習(xi)完(wan)兩個單元進行一(yi)次測試，每月(yue)安(an)排一(yi)次月(yue)考(kao),并及(ji)時批改和講評。講評完(wan)以后要(yao)求同學再(zai)復習(xi)一(yi)遍，第二天(tian)對學生(sheng)易錯點再(zai)小測一(yi)次。
3、要(yao)求學(xue)生準備錯題(ti)(ti)(ti)集，要(yao)求學(xue)生整理作業和(he)考試中的(de)錯題(ti)(ti)(ti)，反復(fu)鞏固。我們不一定搞(gao)題(ti)(ti)(ti)海戰術，但做過的(de)類(lei)型題(ti)(ti)(ti)必須掌握。 這些做法(fa)能有效促進(jin)和(he)提高(gao)這40%的(de)學(xue)生成績，提高(gao)三(san)率綜(zong)合比。但對于31%優良(liang)以上(shang)的(de)學(xue)生來講(jiang)，其失分主要(yao)在聽力、閱讀(du)和(he)
寫(xie)作上，因此我(wo)們還要強化訓練聽(ting)力、閱讀、寫(xie)作。
1、聽力訓練
利用早讀，每(mei)周一(yi)、三(san)7：20至7：40由學校(xiao)廣(guang)播室統一(yi)播放中(zhong)考聽力模擬訓練，教(jiao)師(shi)到(dao)位督促并及(ji)時講評。這樣持(chi)之以恒，堅持(chi)三(san)個月(yue)，相信會有好(hao)效果。
2．閱讀能力的訓練
單元考(kao)與(yu)月(yue)考(kao)中閱(yue)讀(du)(du)部(bu)分必須講評(ping)，講評(ping)完后(hou)，要求中等生(sheng)把它大聲朗讀(du)(du)1-2遍，而要求優良(liang)以上(shang)學(xue)生(sheng)用(yong)2-3句話提(ti)煉(lian)出中心。除此之外，每周(zhou)精選一分任(ren)務型閱(yue)讀(du)(du)讓學(xue)生(sheng)訓練(lian)，如給短文重新排序、根據短文內容回(hui)答問題以及填表格等等。這樣能確保(bao)有效閱(yue)讀(du)(du)，真正提(ti)高理解(jie)能力。
3、寫作的訓練
緊(jin)扣(kou)中考可(ke)能(neng)考到(dao)的(de)文體或內(nei)容(rong)，每(mei)周(zhou)訓練一次(ci)，主要(yao)是(shi)看圖寫話和命題作(zuo)文，講評完要(yao)求學(xue)生必(bi)須訂正。同(tong)時安(an)排(pai)學(xue)生每(mei)周(zhou)背誦(song)1篇(pian)不同(tong)話題的(de)范(fan)文。
這(zhe)樣(yang)做，既能(neng)讓中(zhong)等(deng)生取得實(shi)質(zhi)性(xing)進步；又讓優等(deng)生有(you)發展(zhan)和(he)提高(gao)的余地。以提高(gao)三率綜(zong)合比 。
還有(you)約35%的(de)40分以下后進(jin)生，我們將要求他(ta)(ta)們至少掌握(wo)基(ji)本(ben)詞匯和句型，并(bing)在最后反復訓(xun)練(lian)《中考(kao)新(xin)探索》題型。其實應如(ru)何(he)進(jin)一步提高，這(zhe)也是我們的(de)困(kun)惑。但不管怎么樣(yang)，我想穩(wen)定他(ta)(ta)們的(de)學習(xi)情緒，讓他(ta)(ta)們為中考(kao)鞏固率做出貢獻，也具有(you)一定意義(yi)。
初一英語復習計劃4
一、復習指導思想
新授課(ke)結(jie)束后(hou),期末(mo)(mo)考試(shi)前,指導學生進行期末(mo)(mo)復(fu)習,主(zhu)要復(fu)習基礎知識,提高做題能力,訓練(lian)閱讀與(yu)寫作，使學生能夠舉一(yi)反三,熟練(lian)掌握知識點與(yu)考點.
二、學生學習水平現狀分析
兩班共(gong)有(you)學(xue)(xue)(xue)生66人，學(xue)(xue)(xue)生水(shui)平相當,學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)主(zhu)要問題是基礎薄弱,做題能力(li)參(can)差不齊(qi),優秀的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生不多(duo)，成績有(you)待于提高(gao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生比(bi)較多(duo)，一(yi)部分同學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習惰(duo)性強。學(xue)(xue)(xue)習有(you)積極性的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)大約有(you)15人。
三、復習重點
復習(xi)重點是：12冊書8至14單(dan)元，其中(zhong)14單(dan)元為復習(xi)單(dan)元
1 一般(ban)現(xian)在(zai)時(shi)的運(yun)用 2 現(xian)在(zai)進(jin)行(xing)時(shi)的運(yun)用 3 代(dai)詞 4 介(jie)詞
5 重點(dian)(dian)句型(xing)和短語(yu) 6 話題寫作：購物，描寫地點(dian)(dian)、場景，表述理想，回憶童年生活等(deng) 7 閱讀(du)訓(xun)(xun)練 8 聽力(li)訓(xun)(xun)練與指導 9 詞匯 10 一般過去(qu)時 復習中(zhong)注(zhu)重講練結合(he)，及時反饋，及時檢測
四、課時安排
時間(jian)為兩(liang)周,具(ju)體計劃(hua)如下:
20xx年(nian)6月9日（周三） 重點詞組句型(xing)(xing)小結；8單(dan)元單(dan)詞和句型(xing)(xing)訓練(lian)(lian) 20xx年(nian)6月10日（周四） 9單(dan)元單(dan)詞和句型(xing)(xing)訓練(lian)(lian)，閱讀訓練(lian)(lian)與指導 20xx年(nian)6月11日（周五） 8、9單(dan)元檢測與分析
20xx年(nian)6月12日(ri)（周六） 10單(dan)(dan)元單(dan)(dan)詞和句型訓練(lian)
20xx年6月(yue)13日（周日） 11單元單詞和句型訓練
20xx年(nian)6月14日(ri)（周一） 聽力訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)與指(zhi)導(dao)；10、11單(dan)(dan)元(yuan)檢測(ce)與分析 20xx年(nian)6月17日(ri)（周四） 12單(dan)(dan)元(yuan)單(dan)(dan)詞(ci)(ci)和句型訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)，20xx年(nian)期末考試題 20xx年(nian)6月18日(ri)（周五(wu)） 13單(dan)(dan)元(yuan)單(dan)(dan)詞(ci)(ci)和句型訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)，13單(dan)(dan)元(yuan)檢測(ce)與分析 20xx年(nian)6月19日(ri)（周六(liu)） 寫作指(zhi)導(dao)與訓(xun)(xun)(xun)練(lian)(lian)，20xx年(nian)期末考試題
五、復習措施
1 單(dan)詞過關。每天重(zhong)點(dian)句子聽寫
2 語法復習(xi)注重(zhong)講練(lian)結合，引導學生說(shuo)出重(zhong)點與易錯點
3 加強(qiang)整理英語學習檔案
4 對于閱讀(du)訓(xun)練有指導，有檢測(ce)。
5 對于話題作文(wen)的(de)訓練，
6 注(zhu)重(zhong)分(fen)層次教學，優生有(you)難題訓練(lian)，中(zhong)等生有(you)重(zhong)點知(zhi)識的練(lian)習，學困生有(you)詞匯(hui)、詞組、句型等的基礎練(lian)習。
2、每節課(ke)都有一(yi)個環節叫做(zuo)單元必背，圍繞每個單元話題的(de)一(yi)問一(yi)答的(de)句子(zi)，讓學生把基礎知(zhi)識(shi)掌握牢固(gu)；
3、把(ba)每個(ge)單(dan)(dan)元出現(xian)的(de)重要(yao)語法項目、句型以及(ji)詞匯(hui)再強調一(yi)遍(bian)，讓同(tong)學們做(zuo)好(hao)記(ji)錄，整理好(hao)筆記(ji)，為課后的(de)進一(yi)步復習做(zuo)好(hao)準備。課本(ben)(ben)前的(de)目錄設(she)計的(de)非(fei)常好(hao)，有(you)本(ben)(ben)單(dan)(dan)元的(de)基本(ben)(ben)話題，主(zhu)要(yao)句型，主(zhu)要(yao)單(dan)(dan)詞，而且單(dan)(dan)詞還根據情況進行了(le)分類，還有(you)拓展的(de)內容，以及(ji)在這個(ge)單(dan)(dan)元中復習到的(de)以前的(de)知(zhi)識(shi)、詞匯(hui)等，因(yin)此(ci)一(yi)定要(yao)讓學生好(hao)好(hao)的(de)利(li)用。
4、每節課都針對本單元的(de)重點和(he)難點以及(ji)考(kao)點給學(xue)(xue)生(sheng)一份學(xue)(xue)案(an)，題(ti)目的(de)容量要(yao)大，但是題(ti)量小，要(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)按(an)照考(kao)試的(de)要(yao)求(qiu)(qiu)，當堂完成，并且盡量當堂批閱(yue)，然后(hou)再(zai)根(gen)據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)答題(ti)情況進(jin)行(xing)適當的(de)講(jiang)解，及(ji)時(shi)發現問(wen)題(ti)，及(ji)時(shi)的(de)處理。學(xue)(xue)生(sheng)通過做題(ti)也發現自己知識(shi)上的(de).不足(zu)之處，再(zai)進(jin)行(xing)必要(yao)的(de)復習鞏固。同時(shi)增加書面(mian)表達的(de)訓練(lian)，指(zhi)導(dao)寫作方法。
5、每節(jie)課都要留出(chu)3或5分鐘(zhong)讓學(xue)生把(ba)自己不懂(dong)或不清楚的(de)內容找出(chu)來(lai)，大家共同討論解(jie)決。
6、在復習(xi)完每(mei)個單元的(de)內容之(zhi)后，開(kai)始綜(zong)合(he)復習(xi)，做(zuo)與考試的(de)題(ti)(ti)型和題(ti)(ti)量接近的(de)套題(ti)(ti)，綜(zong)合(he)題(ti)(ti)目(mu)，培養(yang)學生(sheng)的(de)綜(zong)合(he)運用(yong)能(neng)力(li)和思維遷移的(de)能(neng)力(li)，特別是(shi)閱(yue)讀(du)理(li)解題(ti)(ti)目(mu)的(de)完成。
初一英語復習計劃5
一、復習指導思想
新授課結束后(hou)，期末(mo)考(kao)試前(qian)，指(zhi)導學(xue)生(sheng)進行(xing)期末(mo)復習，主要復習基礎知識，提高做題(ti)能(neng)力(li)，訓練閱(yue)讀與寫作，使學(xue)生(sheng)能(neng)夠(gou)舉一反三，熟練掌握(wo)知識點與考(kao)點。
二、學生學習水平現狀分析
兩(liang)班共有(you)(you)學生(sheng)86人，學生(sheng)水平(ping)相(xiang)當，學生(sheng)的主要(yao)問(wen)題(ti)是基(ji)礎薄弱，做題(ti)能(neng)力參差不(bu)齊，優(you)秀(xiu)的學生(sheng)不(bu)多，成(cheng)績有(you)(you)待(dai)于(yu)提高的學生(sheng)比(bi)較多，一部(bu)分同學學習(xi)惰性(xing)強(qiang)。
三、復習重點
復習重點是：
1全冊書1至(zhi)12單元，其中14單元為(wei)復習單元
1 、一般現(xian)在(zai)時(shi)的運用(yong) 2 、現(xian)在(zai)進行(xing)時(shi)的運用(yong) 3 、代詞 4、 介詞 5 、重(zhong)點(dian)句型(xing)和短語 6 、
話題寫作：
購物，描(miao)寫地點、場景，表述理想等 7 、閱(yue)讀(du)訓練(lian) 8、 聽力訓練(lian)與指(zhi)導 9 、詞(ci)匯 10、 一般過(guo)去時 復(fu)習中注重講(jiang)練(lian)結(jie)合，及(ji)時反饋，及(ji)時檢測
四、課時安排
時間為(wei)八天,具體(ti)計劃(hua)如下:
6月(yue)25日 重點話題
6月26日 There be句(ju)型(xing)
6月(yue)27日 現(xian)在進(jin)行(xing)時(shi)
6月30日 一般現在時
7月1日 一(yi)般過去時
7月2日 一般過去時(shi)
7月3日 期末試卷檢測
7月4日 期末試卷講(jiang)評
1 單詞過關(guan)。每天重點句子聽寫(xie)
2 語(yu)(yu)法復(fu)習(xi)注重講練結合，引導學生(sheng)說出(chu)重點(dian)與易錯(cuo)點(dian) 3 加強整理英語(yu)(yu)學習(xi)檔案
4 對于閱讀訓練(lian)有指導，有檢測。
復習措施：
1、注(zhu)重(zhong)分層次教學，優生有(you)難(nan)題(ti)訓練，中(zhong)等生有(you)重(zhong)點知識的練習，學困生有(you)詞匯(hui)、詞組、句型等的'基(ji)礎練習。
2、每(mei)節(jie)課都有一(yi)個(ge)環節(jie)叫做單(dan)元必背，圍繞每(mei)個(ge)單(dan)元話題的一(yi)問一(yi)答的句子，讓學生把基(ji)礎知(zhi)識掌(zhang)握牢固;
3、把每個單(dan)元出(chu)現的(de)(de)重(zhong)要語法(fa)項目、句型以及詞匯再(zai)強調一遍，讓(rang)同學(xue)們(men)做好記(ji)錄，整理好筆(bi)記(ji)，為課(ke)后的(de)(de)進一步復習做好準備。課(ke)本前的(de)(de)目錄設計的(de)(de)非常好，有(you)本單(dan)元的(de)(de)基本話題，主要句型，主要單(dan)詞，而且單(dan)詞還根據情況進行(xing)了(le)分類(lei)，還有(you)拓展的(de)(de)內容，以及在這個單(dan)元中(zhong)復習到的(de)(de)以前的(de)(de)知識、詞匯等，因此一定要讓(rang)學(xue)生(sheng)好好的(de)(de)利用。
4、每(mei)節課都針對本單元的(de)重(zhong)點(dian)(dian)和難點(dian)(dian)以及(ji)考點(dian)(dian)給學生(sheng)一份學案，題(ti)(ti)目的(de)容量要大，但是題(ti)(ti)量小(xiao)，要求(qiu)學生(sheng)按照考試(shi)的(de)要求(qiu)，當堂完成，并且盡量當堂批閱，然后(hou)再(zai)根據(ju)學生(sheng)的(de)答題(ti)(ti)情況進行適當的(de)講解，及(ji)時(shi)發(fa)現問題(ti)(ti)，及(ji)時(shi)的(de)處理(li)。學生(sheng)通過(guo)做(zuo)題(ti)(ti)也發(fa)現自(zi)己知識(shi)上的(de)不足之(zhi)處，再(zai)進行必要的(de)復習鞏(gong)固(gu)。同時(shi)增加(jia)書(shu)面表達的(de)訓練，指導寫作方法(fa)。
5、每節(jie)課都要留出(chu)3或5分鐘讓學生把自己不懂或不清楚的內容找出(chu)來，大家共(gong)同討論解決(jue)。
6、在復習完每(mei)個單(dan)元的(de)(de)(de)內容之后，開始綜(zong)合復習，做與考(kao)試的(de)(de)(de)題(ti)(ti)型和題(ti)(ti)量接近的(de)(de)(de)套題(ti)(ti)，綜(zong)合題(ti)(ti)目(mu)，培養學(xue)生的(de)(de)(de)綜(zong)合運(yun)用(yong)能力和思(si)維遷(qian)移(yi)的(de)(de)(de)能力，特別(bie)是閱讀(du)理(li)解題(ti)(ti)目(mu)的(de)(de)(de)完成。
初一英語復習計劃6
一. 復習工作的目標
復習課(ke)是(shi)一種必不(bu)可少的(de)(de)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)模式，復習課(ke)要達到復習鞏固復習并(bing)進(jin)一步深化(hua)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)目的(de)(de)對(dui)已學(xue)(xue)(xue)過內容進(jin)行綜(zong)合，歸類，轉(zhuan)化(hua)和辨別，挖掘(jue)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)內在聯(lian)系，把所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)融會貫通起(qi)來，使學(xue)(xue)(xue)生對(dui)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)掌握更加(jia)準(zhun)確，從(cong)而(er)提高運用語言的(de)(de)能力。
在(zai)初(chu)中(zhong)階段(duan)的(de)(de)(de)英語教(jiao)學(xue)中(zhong)，初(chu)二年級的(de)(de)(de)分化(hua)現(xian)象往往十分突出，直接(jie)(jie)影響著學(xue)生(sheng)在(zai)整(zheng)個中(zhong)學(xue)階段(duan)的(de)(de)(de)英語成(cheng)(cheng)績，同(tong)時也阻(zu)礙了初(chu)中(zhong)英語教(jiao)學(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。因此，如何防止(zhi)分化(hua)，大面積提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量，使學(xue)生(sheng)在(zai)初(chu)中(zhong)階段(duan)獲得較好(hao)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績，更好(hao)的(de)(de)(de)迎接(jie)(jie)初(chu)三的(de)(de)(de)課程，是我們接(jie)(jie)下去復習工作的(de)(de)(de)重點：讓每一(yi)個學(xue)生(sheng)在(zai)原有(you)(you)的(de)(de)(de)基礎(chu)上有(you)(you)所提(ti)高(gao)，獲得成(cheng)(cheng)功感。
二．復習工作原則
因材施教，有(you)的放(fang)矢。抓兩頭(tou)，帶中間。落實基礎(chu)題(ti)，提高能力(li)題(ti)。
三．復習內容
（一）過好單詞(ci)關。
單(dan)詞是基礎(chu)，三會四(si)會的(de)單(dan)詞一(yi)定要掌握。
（二）過好詞組關。
我們圍繞課后單(dan)詞(ci)，編寫詞(ci)組，既讓(rang)學生鞏固單(dan)詞(ci)，又鞏固了詞(ci)組。
（三）過好句子關。
句子是學習英語的重(zhong)點(dian)。我們準備從以(yi)下幾(ji)方面來幫(bang)助(zhu)學生(sheng)梳理所(suo)學過的句子。
1、指(zhi)導學生在語境中復習句(ju)子，讓學生分清(qing)日(ri)常(chang)交(jiao)際用(yong)(yong)語的運用(yong)(yong)場合。
2、根據句子(zi)類型指導學生在比較(jiao)中復習句子(zi)。
3、掌握Grammar Focus 里(li)的所有(you)句子。
（四）過好閱讀(du)關。
閱(yue)讀短(duan)文(wen)能讓學(xue)生全面運用(yong)所(suo)學(xue)知識，因此指導學(xue)生認(ren)真閱(yue)讀也是英語復習的重要環節，總(zong)而言之，要把單(dan)詞(ci)、詞(ci)組(zu)、句子和短(duan)文(wen)作
為一個(ge)有機整體，在(zai)復習過程中將它們緊(jin)密結合(he)起來，合(he)理安(an)排教學(xue)內(nei)容，提高(gao)學(xue)生整體運用知識的能力。
（五）過好檢測關。
當(dang)老師(shi)把知識進(jin)行簡(jian)單的梳理---串聯---歸納----總結后，有必要對學生(sheng)(sheng)進(jin)行必要的檢(jian)測(ce)。一方面是對學生(sheng)(sheng)有更(geng)好地了解，另一方面能進(jin)行查(cha)漏補缺。
四．以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。
要(yao)讓學生(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)讀，在緊張的復習階段同樣不忘(wang)培養學生(sheng)(sheng)(sheng)朗讀英語(yu)的習慣，所有單詞(ci)、詞(ci)組(zu)、句(ju)子等都是閱讀材(cai)料，都要(yao)指導(dao)學生(sheng)(sheng)(sheng)朗讀，要(yao)讓學生(sheng)(sheng)(sheng)在多(duo)讀多(duo)說的基礎(chu)上不斷提高(gao)學生(sheng)(sheng)(sheng)聽和(he)寫的能(neng)力(li)。
五．注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。
我(wo)們有一部(bu)分學生對英(ying)語學習(xi)缺乏興(xing)趣，在復(fu)(fu)習(xi)時要(yao)選擇合(he)適(shi)的(de)內容，把(ba)內容和形式有機結合(he)，注意控制好(hao)知識(shi)的(de)難度(du)，要(yao)讓(rang)學生有獲得(de)成功(gong)的(de)機會和感(gan)受，盡量提高他們的(de)'興(xing)趣，使他們也能投入到(dao)較(jiao)緊(jin)張的(de)復(fu)(fu)習(xi)中，并能在復(fu)(fu)習(xi)中取(qu)得(de)進步。
六．注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導。
從(cong)思想上為他(ta)(ta)(ta)“減負(fu)”，使其能(neng)(neng)在平靜寬松的(de)氛圍中進(jin)行(xing)有序的(de)復(fu)習，較好地(di)完成學習任務；對(dui)于沒有任何心理(li)壓力(li)(li)，還(huan)(huan)沒進(jin)入(ru)(ru)(ru)復(fu)習狀態的(de)同學要(yao)給(gei)予(yu)一(yi)(yi)定的(de)壓力(li)(li)，使其在壓力(li)(li)之下也(ye)能(neng)(neng)較好地(di)投入(ru)(ru)(ru)到緊(jin)張的(de)復(fu)習中來；而對(dui)于學習困難且心理(li)焦慮煩(fan)躁的(de)同學更要(yao)給(gei)予(yu)特別的(de)關愛，一(yi)(yi)方面(mian)要(yao)想方設法抽時(shi)間為其開小灶，一(yi)(yi)方面(mian)還(huan)(huan)要(yao)不斷地(di)鼓勵(li)賞識(shi)他(ta)(ta)(ta)們，同時(shi)要(yao)給(gei)他(ta)(ta)(ta)們適當地(di)減壓，使他(ta)(ta)(ta)們也(ye)能(neng)(neng)保持較好的(de)情緒投入(ru)(ru)(ru)到緊(jin)張的(de)復(fu)習中，并能(neng)(neng)盡最(zui)大努力(li)(li)取得最(zui)好效果(guo)。
初一英語復習計劃7
一、復習中應遵循幾個原則及策略
一以課本(ben)為(wei)主，突出基礎知識(shi)和基本(ben)技能。教材和課程標準是考(kao)前(qian)復習和考(kao)試命題的依據(ju)。
二系統歸納，分清脈絡(luo)。
三專項練習，有的放矢(shi)。
二、復習內容
七年級上冊Starter1—3及Unit1—Unit9詳細復習Unit1—Unit9
三、注重傾向性復習
1、課本知識(shi)的(de)復習
課本知識的復習(xi)應該(gai)分(fen)層次進行(xing)，要求(qiu)所有(you)同學(xue)全部掌握是不可能的.。練(lian)習(xi)過程應采(cai)取逐步引導，滲(shen)透做(zuo)題技巧，及時查漏補缺。
2、注重復習技(ji)巧
復習時把各類題(ti)(ti)型進行分(fen)析、歸(gui)類，掌握做(zuo)題(ti)(ti)方法。根據期中考試試卷分(fen)析出現的(de)(de)問題(ti)(ti)，加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)聽力及作文的(de)(de)練習，狠抓學(xue)(xue)生(sheng)容(rong)易出錯(cuo)的(de)(de)問題(ti)(ti)，努力確保大多數學(xue)(xue)生(sheng)不犯同(tong)樣的(de)(de)錯(cuo)誤。
3、注(zhu)重(zhong)語法知識的復習(xi)
考試前需要(yao)復習(xi)(xi)(xi)的(de)語(yu)法(fa)(fa)知識有：一(yi)般現在時、名詞的(de)復數形式、be動詞、助(zhu)動詞的(de)使用、一(yi)般疑問句、特(te)殊疑問句等。將語(yu)法(fa)(fa)復習(xi)(xi)(xi)貫穿于(yu)課本知識梳理中(zhong)，并配合大量練(lian)習(xi)(xi)(xi)，大范圍的(de)讓學生(sheng)達到(dao)懂語(yu)法(fa)(fa)并且(qie)會用語(yu)法(fa)(fa)。由此，減少或(huo)解除學生(sheng)心中(zhong)模糊的(de)知識。復習(xi)(xi)(xi)語(yu)法(fa)(fa)時，要(yao)注重引(yin)導學生(sheng)記(ji)住結構，能靈活運用到(dao)實際生(sheng)活中(zhong)去，運用學過的(de)語(yu)法(fa)(fa)寫句子，寫出(chu)簡單的(de)文章。
四、學情分析
1、有個(ge)別學(xue)生的基礎差，學(xue)習成(cheng)績不理想；
2、學生(sheng)的解題方法與(yu)技巧掌(zhang)握的不夠好；
3、該班學生(sheng)優生(sheng)人(ren)數較少；
4、學生的寫作與(yu)閱讀練習與(yu)能力較弱；
5、班(ban)級女生學習成績較高(gao)，男生成績低一點(dian)；。
初一英語復習計劃8
一. 26個英文字母，主(zhu)要包(bao)(bao)括26個(ge)字(zi)母(mu)的(de)(de)大小寫，發音(yin)(yin)，分類(包(bao)(bao)括元、輔(fu)音(yin)(yin)字(zi)母(mu)分類，讀音(yin)(yin)分類).其(qi)中，元輔(fu)音(yin)(yin)字(zi)母(mu)的(de)(de)發音(yin)(yin)是音(yin)(yin)標學(xue)習的(de)(de)一項重(zhong)點，包(bao)(bao)括元音(yin)(yin)字(zi)母(mu)在開(kai)閉(bi)音(yin)(yin)節中的(de)(de)發音(yin)(yin)，，由“掐頭”，“去尾”，“英漢對照法(fa)”得到的(de)(de)輔(fu)音(yin)(yin)字(zi)母(mu)的(de)(de)發音(yin)(yin)。明確(que)知識點后，由教(jiao)師集體點撥，然后以小卷形式考(kao)察這些(xie)知識。然后根(gen)據字(zi)母(mu)和(he)音(yin)(yin)標訓練學(xue)生寫出規則詞(ci)(ci)的(de)(de)音(yin)(yin)標，并能(neng)根(gen)據音(yin)(yin)標寫單詞(ci)(ci)，使之掌握開(kai)閉(bi)音(yin)(yin)節的(de)(de)讀音(yin)(yin)。
二. “單詞，詞組，句型”三者之間是一個“滾雪球”的過程，在滾雪(xue)(xue)球(qiu)的(de)過(guo)中，有(you)時(shi)會(hui)脫落(luo)一些，這(zhe)(zhe)說(shuo)明(ming)雪(xue)(xue)球(qiu)內部結合力(li)不強，還沒(mei)有(you)融會(hui)貫通(tong)。復習也(ye)是(shi)一樣，要(yao)經常歸納整(zheng)理，不斷(duan)把(ba)所學(xue)(xue)的(de)內容(rong)融入自己(ji)原有(you)的(de)知(zhi)識體系中，使之成為一體，這(zhe)(zhe)樣形(xing)成的(de)只(zhi)是(shi)不容(rong)易“脫落(luo)”，而且敬(jing)酒(jiu)不忘，這(zhe)(zhe)就要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生做(zuo)學(xue)(xue)習的(de)有(you)心人，及時(shi)歸納整(zheng)理相關的(de)知(zhi)識。
1、名詞的復數形式。（規則變化和不規則變化）
2、人稱代(dai)詞主(zhu)格和賓格的不同用法
3、人稱(cheng)代詞主格和“be”動(dong)詞的`搭配。
4、形(xing)容詞性物主(zhu)代詞和指示代詞的用法。
5、1-100基數詞(ci)和序數詞(ci)的構(gou)成和用(yong)法。
6、 一般現在時(shi)：be動(dong)詞和實(shi)意動(dong)詞時(shi)的結構以及句型(xing)復(fu)習
動(dong)詞的第三人(ren)稱(cheng)單數形式的構成(cheng)方法。
7、名詞的所有(you)格。（包括of的用(yong)法(fa)）
8、句子的(de)種類。
9、 特(te)殊疑(yi)問句：
What：
1．What is your name？
2．What color is it？
Where：
1、Where’s the basketball?
2． Where are your books?
How much:
1、How much is the hat ?
2、How much are these socks ?
三. 及時整理筆記。整理筆記的過(guo)(guo)程是知(zhi)識反芻的過(guo)(guo)程，在此過(guo)(guo)程中，學生通過(guo)(guo)回(hui)顧上課(ke)的情景，再次體會課(ke)堂重點，
不僅加(jia)深了印象，而且能溫故知新。
四. 整理錯題。要求學生將每次作業，練習，測試中(zhong)的錯(cuo)題整理到“錯(cuo)題集”上，并對錯(cuo)題進(jin)行分析，歸納，總結(jie)，并反復(fu)進(jin)行復(fu)習，每次考前勤(qin)翻閱，以加(jia)深印象，避(bi)免(mian)下次犯同樣的錯(cuo)誤。這樣反復(fu)記憶，久而久之，便會養成認真思考的
習慣。
總之，學習方(fang)法貫穿學習始終(zhong)，學生(sheng)掌握(wo)了好的學習方(fang)法，就等于掌握(wo)了開啟知識的鑰匙，就能夠更好地實現自己(ji)的理想(xiang)，逐(zhu)步走向成功，當(dang)然(ran)要(yao)做好學生(sheng)的動(dong)員工作,使學生(sheng)積極
主動的有計劃(hua)的去(qu)復習,對自己手中有的資(zi)料,講義.試卷(juan)要(yao)(yao)很好(hao)(hao)的利用.一部分基礎差的同學要(yao)(yao)在這(zhe)時再緊抓一下,使他們有機會趕上來.基礎知識更要(yao)(yao)鞏(gong)固好(hao)(hao)。同時還要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)(hao)知識的靈
活運用要指導(dao)學(xue)生(sheng)進(jin)行有條理的(de),高質量的(de)期末復習.
初一英語復習計劃9
一夯實基礎，掌握大局
復(fu)習階段(duan)針對學生(sheng)對已(yi)學基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)識，本(ben)著“依綱靠本(ben)”和“溫故(gu)知(zhi)新”的原則(ze)，要求(qiu)學生(sheng)一(yi)步(bu)一(yi)個腳印(yin)，扎扎實實搞好基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)識的復(fu)習。這一(yi)階段(duan)應按教(jiao)材順序歸納語(yu)言點(dian)，講透(tou)語(yu)言點(dian)運用(yong)，對各單元的知(zhi)識要點(dian)進(jin)行梳理(復(fu)習前，教(jiao)師集體(ti)備課，整理知(zhi)識點(dian)，打印(yin)成講義發給學生(sheng))，同(tong)時應注重基(ji)(ji)礎(chu)詞(ci)匯、詞(ci)組、句型的過關，并通過配(pei)套(tao)練習、復(fu)習檢測形成能(neng)力。本(ben)冊書期中考試前的語(yu)言點(dian)有(you)：
1、日常見(jian)面時打招呼(hu)用(yong)語、簡單的自我介紹(shao)(shao)、介紹(shao)(shao)他人、詢問職(zhi)業;
2、詢問(wen)年齡、描述(shu)人(ren)物、be動(dong)詞的一般疑問(wen)句、人(ren)稱代詞;
3、祈使(shi)句(ju)、表示位置關系的介詞(ci)(ci)、名詞(ci)(ci)復數、基(ji)數詞(ci)(ci);
4、therebe句型、人和物的方位(wei)、介紹(shao)某個地方;
5、詢問顏色和物(wu)品;
6、形容詞(ci)性物主代詞(ci);
7、名詞性物(wu)主代詞;
8、have/has用法(fa)、therebe和(he)have/has的區別;在(zai)復習(xi)過程中(zhong)，還要(yao)采取(qu)一些必要(yao)的措施(shi)來鞏固和(he)增強復習(xi)效果。如(ru)做到：
(一)根據復(fu)習(xi)內容(rong)，布置適量的(de)難(nan)度(du)適中(zhong)的(de)練(lian)習(xi)(教師(shi)自(zi)己(ji)出的(de)練(lian)習(xi));
(二)循環(huan)練習，即每復習完(wan)一單元(yuan)后(hou)，進行(xing)階段性練習，完(wan)成單元(yuan)測(ce)試(導學)。
二抓漏補缺，全面提高
復(fu)(fu)(fu)習(xi)要(yao)求(qiu)(qiu)突出(chu)(chu)(chu)重(zhong)點(dian)，牢固(gu)掌握。在總攬教(jiao)材，學(xue)(xue)生對(dui)基(ji)礎知(zhi)識掌握得(de)比較扎實基(ji)礎上，相應(ying)地提高要(yao)求(qiu)(qiu)，進(jin)行系統整理(li)(li)消(xiao)化(hua)，抓住重(zhong)點(dian)，加(jia)深(shen)理(li)(li)解(jie)，強化(hua)記憶。要(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)生對(dui)那些在教(jiao)材中(zhong)多次(ci)出(chu)(chu)(chu)現和(he)輔(fu)導教(jiao)材中(zhong)一(yi)再(zai)提及(ji)，反復(fu)(fu)(fu)強調部分，應(ying)視為重(zhong)點(dian)，格外加(jia)以注意。同時(shi)有(you)針(zhen)對(dui)性(xing)地指導學(xue)(xue)生記憶的(de)(de)(de)方法，培養記憶能力(li)。要(yao)求(qiu)(qiu)教(jiao)師在復(fu)(fu)(fu)習(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)防止簡單的(de)(de)(de)重(zhong)復(fu)(fu)(fu)，而是(shi)遵循精講多綜(zong)的(de)(de)(de)原則，做到講——練(lian)(lian)——評結(jie)(jie)合(he)。既要(yao)教(jiao)學(xue)(xue)生解(jie)題(ti)(ti)要(yao)領(ling)，幫(bang)助學(xue)(xue)生理(li)(li)解(jie)題(ti)(ti)目(mu)與(yu)題(ti)(ti)目(mu)之間的(de)(de)(de)聯系，同時(shi)又(you)針(zhen)對(dui)考(kao)試(shi)(shi)題(ti)(ti)型(xing)強化(hua)訓練(lian)(lian)，使學(xue)(xue)生在答題(ti)(ti)時(shi)做到靈活運用(yong)，觸類(lei)(lei)旁通，舉一(yi)反三。從(cong)(cong)(cong)考(kao)試(shi)(shi)題(ti)(ti)型(xing)來看(kan)，近年來對(dui)聽、讀、寫能力(li)的(de)(de)(de)考(kao)查(cha)份量逐(zhu)漸(jian)(jian)加(jia)強。因(yin)此(ci)(ci)在復(fu)(fu)(fu)習(xi)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)有(you)必(bi)(bi)要(yao)進(jin)行適量的(de)(de)(de)聽力(li)強化(hua)練(lian)(lian)習(xi)，不能光顧(gu)著對(dui)語言的(de)(de)(de)歸納總結(jie)(jie)而忽視了聽的(de)(de)(de)能力(li)的(de)(de)(de)訓練(lian)(lian)。再(zai)有(you)從(cong)(cong)(cong)這(zhe)幾(ji)年的(de)(de)(de)試(shi)(shi)題(ti)(ti)看(kan)逐(zhu)漸(jian)(jian)加(jia)強了對(dui)閱讀能力(li)的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)考(kao)查(cha)。從(cong)(cong)(cong)動詞填空(kong)，到完形填空(kong)，閱讀理(li)(li)解(jie)都是(shi)從(cong)(cong)(cong)短文(wen)(wen)的(de)(de)(de)形式(shi)出(chu)(chu)(chu)現，這(zhe)說明了試(shi)(shi)題(ti)(ti)不僅要(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)生掌握所學(xue)(xue)的(de)(de)(de).詞匯(hui)和(he)語法知(zhi)識，還要(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)生結(jie)(jie)合(he)文(wen)(wen)章大(da)意對(dui)其進(jin)行綜(zong)合(he)運用(yong)能力(li)。因(yin)此(ci)(ci)這(zhe)幾(ji)類(lei)(lei)題(ti)(ti)型(xing)有(you)必(bi)(bi)要(yao)進(jin)行專(zhuan)門性(xing)的(de)(de)(de)操練(lian)(lian)。值得(de)一(yi)提的(de)(de)(de)是(shi)書(shu)面(mian)表達這(zhe)是(shi)一(yi)種新型(xing)的(de)(de)(de)試(shi)(shi)題(ti)(ti)，因(yin)此(ci)(ci)在復(fu)(fu)(fu)習(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)應(ying)該多加(jia)練(lian)(lian)習(xi)，逐(zhu)漸(jian)(jian)培養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)寫作能力(li)。
三加強解題訓練
考(kao)(kao)前指導(dao)與適應性訓練，主要目的是適應考(kao)(kao)試(shi)要求，提高應試(shi)技(ji)巧。側重培(pei)養學生審題解(jie)題能(neng)力(li)(li)，同時要在教師指導(dao)下進行綜(zong)合(he)練習和模擬測(ce)試(shi)，知(zhi)識考(kao)(kao)查和能(neng)力(li)(li)考(kao)(kao)查并重，從(cong)而(er)使復(fu)習達到良性的循環(huan)：知(zhi)識——能(neng)力(li)(li)——知(zhi)識。
四具體安排
11月6日(ri)至(zhi)11月8日(ri)復習梳理第1單元至(zhi)第8單元的(de)知識點;
11月(yue)9日至(zhi)11月(yue)13日做單元檢測(導學);
11月(yue)13日(ri)至(zhi)11月(yue)14日(ri)專項練習。
總之，通(tong)過(guo)上述復(fu)(fu)習(xi)，使學生從不同角度(du)得(de)到(dao)反復(fu)(fu)的(de)(de)復(fu)(fu)習(xi)和(he)強化練習(xi)由淺入深，既有(you)(you)(you)點(dian)的(de)(de)知識，又有(you)(you)(you)面(mian)(mian)的(de)(de)綜(zong)合，使知識系(xi)統化，使能力得(de)到(dao)提高、加強。做(zuo)到(dao)著(zhu)眼全(quan)面(mian)(mian)，突出(chu)重點(dian)，點(dian)面(mian)(mian)結(jie)合，把(ba)全(quan)面(mian)(mian)復(fu)(fu)習(xi)和(he)重點(dian)復(fu)(fu)習(xi)有(you)(you)(you)機(ji)結(jie)合起(qi)來。這樣既系(xi)統全(quan)面(mian)(mian)又有(you)(you)(you)所側面(mian)(mian)的(de)(de)復(fu)(fu)習(xi)
初一英語復習計劃10
本學(xue)期學(xue)習(xi)(xi)已進入總復(fu)習(xi)(xi)階段，這(zhe)一階段很重(zhong)要，它是學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)能力總結提高的關鍵階段。為了使學(xue)生的更牢固更系統的掌握英語知識，特制定英語復(fu)習(xi)(xi)計(ji)劃如下：
初一英(ying)語復(fu)習共八個模塊，安排三(san)周時間。
分兩個(ge)階(jie)段：模塊復習，專項復習。
第一階段，模塊復習
第(di)一步：早(zao)讀(du)安(an)排，復習基礎知識：單詞、短(duan)語、課文(wen)的背誦。
檢測早讀背誦內容(rong)，方法是(shi)：聽寫、小組(zu)檢查。
第二步：課堂安排，
復習(xi)每(mei)個模(mo)塊內容：1、重點(dian)語(yu)法復習(xi)。
2、重點短語復習(xi)。
3、重點句子復習。
4、每個(ge)模塊的復習題(ti)。
復(fu)習方法(fa)：1、就(jiu)學生整理概括內(nei)容進(jin)行小(xiao)組之間交流補充(chong)。
2、老師的(de)分析(xi)講(jiang)解。
3、老師提問。
4、老師講題和學生講題的(de)'配(pei)合。
第二階段：專題復習
包括：基礎知(zhi)識積累運用，聽力復(fu)習，閱讀復(fu)習，作文(wen)復(fu)習。
復(fu)習方法(fa)：1、基(ji)礎知識(shi)的復(fu)習，印發試(shi)卷，鞏固課文基(ji)本的內容。
2、聽力復(fu)習(xi)，幫助(zhu)學生學習(xi)聽聽力的(de)技(ji)巧。
3、閱(yue)讀(du)復習，挑(tiao)選(xuan)合適的(de)文章(zhang)進行(xing)閱(yue)讀(du)訓(xun)練，每(mei)模塊挑(tiao)選(xuan)兩篇共20篇。方法：學生閱(yue)讀(du)做題，老師講解分析，總結題型(xing)歸納(na)解題方法，提高(gao)學生的(de)閱(yue)讀(du)能力。
4、作(zuo)文(wen)復習(xi)，閱讀(du)范(fan)文(wen)，在學生學習(xi)文(wen)章(zhang)中提高寫(xie)作(zuo)方(fang)法，注意作(zuo)文(wen)開頭、結尾的(de)語言(yan)進行模仿。
英語(yu)復(fu)習以基礎為主，采用(yong)聽、說、讀、寫、練(lian)各種(zhong)方法，綜(zong)合(he)提高(gao)學生的各種(zhong)能(neng)力。
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