學習經驗交流(liu)會的(de)演(yan)講稿

　　篇一：學習經驗交流會演講稿

尊敬(jing)的(de)(de)各位領(ling)導、老師，親愛的(de)(de)同學(xue)們：

　　大家晚上好！

　　我(wo)是09級工程管理二班的(de)(de)(de)***，很高興也(ye)很榮幸(xing)能(neng)(neng)參(can)加這(zhe)次(ci)學(xue)(xue)習經驗交流會。之前我(wo)也(ye)看過同學(xue)(xue)們所寫的(de)(de)(de)關于大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)一(yi)些疑惑，我(wo)的(de)(de)(de)演(yan)講內容也(ye)將主要(yao)是那些方面，希望(wang)我(wo)所講的(de)(de)(de)東西能(neng)(neng)切實的(de)(de)(de)帶給(gei)同學(xue)(xue)們一(yi)些啟(qi)示，能(neng)(neng)幫(bang)助大家盡(jin)早的(de)(de)(de)適(shi)應大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習與(yu)生活。

　　我(wo)認為呢，工(gong)(gong)程(cheng)管理(li)與建筑學(xue)(xue)(xue)、土(tu)(tu)木工(gong)(gong)程(cheng)有(you)相似的(de)地方，但更多的(de)還是(shi)(shi)不(bu)同(tong)，現(xian)在大家就(jiu)應該有(you)所(suo)感覺，你(ni)(ni)們(men)(men)現(xian)在所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)課(ke)(ke)程(cheng)大部分(fen)都是(shi)(shi)相同(tong)的(de)，尤其是(shi)(shi)土(tu)(tu)木和工(gong)(gong)管，但慢(man)慢(man)你(ni)(ni)們(men)(men)會發(fa)現(xian)同(tong)一(yi)門課(ke)(ke)程(cheng)，土(tu)(tu)木的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)的(de)比(bi)較深，工(gong)(gong)管只是(shi)(shi)淺嘗輒止，但工(gong)(gong)管的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)不(bu)要覺得(de)任務輕，咱們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)的(de)范(fan)圍廣，你(ni)(ni)需(xu)要掌握的(de)東西也多，下面我(wo)從咱們(men)(men)的(de)公共必(bi)修(xiu)課(ke)(ke)、專業課(ke)(ke)兩方面來(lai)講一(yi)些學(xue)(xue)(xue)習方法。

　　第一方面，公共必修課

　　現在大(da)家(jia)所學的是高數、英語、思修(xiu)、大(da)學IT、下(xia)(xia)學期可能還(huan)有線性代(dai)數、C語言等，高數英語的學習(xi)大(da)家(jia)都(dou)很關心，但今天(tian)我(wo)就不(bu)多說(shuo)了，咱們有專門的學長或學姐(jie)來說(shuo)這一塊，我(wo)就說(shuo)一下(xia)(xia)其他的課(ke)程的一些方法。

　　1、 上課一定要聽講。

　　（1）公共必修(xiu)課是(shi)基礎(chu)。現在(zai)我(wo)也(ye)(ye)是(shi)大三(san)了，也(ye)(ye)上了很多課程(cheng)了，越(yue)來(lai)越(yue)感覺之(zhi)前(qian)學(xue)(xue)(xue)過的(de)東(dong)西(xi)并不(bu)是(shi)沒(mei)有(you)用，就(jiu)向我(wo)們現在(zai)學(xue)(xue)(xue)的(de)運籌學(xue)(xue)(xue)，他就(jiu)是(shi)打一下學(xue)(xue)(xue)期所學(xue)(xue)(xue)線性代數的(de)延伸，之(zhi)前(qian)沒(mei)學(xue)(xue)(xue)好或者忘記(ji)了的(de)，現在(zai)就(jiu)要翻(fan)課本了，這樣既麻(ma)煩又浪費時(shi)間。

　　（2）對于(yu)思修(xiu)和(he)大學(xue)(xue)IT，很多同學(xue)(xue)說課本(ben)上找不到知識點，其實我也覺(jue)得那種(zhong)課程沒有重點，因為老師(shi)講(jiang)過的都是重點，我個(ge)人認為預習(xi)(xi)是個(ge)好習(xi)(xi)慣，但(dan)很多人包括我都做不到，所(suo)以在這種(zhong)情況下，上課聽講(jiang)會在你(ni)的腦子里(li)面(mian)留下一定(ding)的印象(xiang)，以后自己復(fu)習(xi)(xi)的時候(hou)就(jiu)會輕松(song)一些。

　　2、 考試前通課本。

　　考(kao)試(shi)前老師一(yi)般情況下(xia)會(hui)給同(tong)學們劃一(yi)下(xia)考(kao)試(shi)重點(dian)， 重點(dian)由(you)兩種情況。

　　（1）考試題就在里面，只是(shi)老師(shi)給(gei)的(de)范圍(wei)比較大。這個時(shi)候如果想拿高分的(de)話，就要求大家瀏覽課本，串聯知識點(dian)，不能放過每一個知識點(dian)，把老師(shi)上課著重(zhong)講(jiang)的(de)東西多看幾遍，這樣考試就沒問題。

　　（2）重點只是考(kao)(kao)試(shi)題的一部(bu)分。這時候就(jiu)需要大(da)家把課本看得仔細一點，因(yin)為考(kao)(kao)試(shi)的時候可能某一個選擇題就(jiu)會是課本上的原(yuan)話。

　　第二方面，專業課

　　現在(zai)有土(tu)木(mu)概論、工(gong)程(cheng)制圖，以(yi)后(hou)還有測量學(xue)(xue)、房屋(wu)建筑學(xue)(xue)、工(gong)程(cheng)力學(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)、會計學(xue)(xue)、工(gong)程(cheng)估價、CAD等課(ke)程(cheng)。

　　(1) 基礎專業課。土木概論是(shi)給大家基本(ben)的(de)(de)印(yin)象(xiang)(xiang)，讓大家初(chu)步的(de)(de)認(ren)識咱 們這(zhe)一系列的(de)(de)學(xue)科，從中培養自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)興(xing)趣，因(yin)為有句(ju)話說(shuo)興(xing)趣是(shi)最(zui)好(hao)的(de)(de)老師(shi)。這(zhe)門課(ke)(ke)(ke)程大家只要(yao)上課(ke)(ke)(ke)聽(ting)聽(ting)講有個印(yin)象(xiang)(xiang)，考(kao)前(qian)再瀏覽一下(xia)(xia)(xia)課(ke)(ke)(ke)本(ben)就沒問題。對于(yu)畫法幾(ji)何，它是(shi)以(yi)(yi)后(hou)很多課(ke)(ke)(ke)程設計的(de)(de)基礎，大家過(guo)段(duan)時間也(ye)要(yao)畫一些工程圖(tu)，而且在(zai)座的(de)(de)各位以(yi)(yi)后(hou)如果就業的(de)(de)話肯(ken)定與工程圖(tu)脫不了(le)關系的(de)(de)，所以(yi)(yi)這(zhe)門課(ke)(ke)(ke)是(shi)必(bi)須要(yao)學(xue)好(hao)的(de)(de)！因(yin)為書特別厚，內容多，老師(shi)用課(ke)(ke)(ke)件(jian)講的(de)(de)都是(shi)該掌握的(de)(de)，雖(sui)然課(ke)(ke)(ke)本(ben)上不好(hao)找(zhao)(zhao)，但只要(yao)找(zhao)(zhao)肯(ken)定會(hui)有的(de)(de)，課(ke)(ke)(ke)余(yu)時間可以(yi)(yi)宿舍人分工找(zhao)(zhao)再一塊畫出來，也(ye)可以(yi)(yi)找(zhao)(zhao)老師(shi)拷課(ke)(ke)(ke)件(jian)，課(ke)(ke)(ke)下(xia)(xia)(xia)自(zi)(zi)己(ji)看(kan)，考(kao)試前(qian)結(jie)合課(ke)(ke)(ke)件(jian)把老師(shi)重(zhong)點講過(guo)內容重(zhong)點看(kan)，考(kao)試就沒問題。有同學(xue)問到(dao)CAD開(kai)課(ke)(ke)(ke)時間，工管的(de)(de)這(zhe)門課(ke)(ke)(ke)是(shi)在(zai)大三上學(xue)期開(kai)，我們是(shi)第十周開(kai)，十六(liu)周就結(jie)束了(le)，所以(yi)(yi)要(yao)想學(xue)得(de)好(hao)學(xue)得(de)精，還要(yao)自(zi)(zi)己(ji)課(ke)(ke)(ke)下(xia)(xia)(xia)下(xia)(xia)(xia)功夫。

　　(2) 主要專業課。工程(cheng)估價(jia)、工程(cheng)經濟學、項目管理等，這(zhe)些都(dou)是(shi)考研 的(de)(de)時(shi)候(hou)會涉及到的(de)(de)專業課(ke)，這(zhe)部分課(ke)程(cheng)當然需要穩(wen)扎穩(wen)打，要絕對的(de)(de)牢固了，不(bu)然面臨(lin)考研的(de)(de)時(shi)候(hou)，壓力就會很(hen)大。

　　第三方面，課余時間

　　看過同(tong)學們寫的(de)紙(zhi)條(tiao)上大(da)部(bu)分都(dou)有寫道(dao)，感覺進(jin)入(ru)大(da)學不(bu)再像高中一樣有人督促(cu)著我們學習(xi)，會感覺自己像是(shi)一匹脫韁的(de)野馬，找不(bu)到(dao)方向(xiang)，也就(jiu)是(shi)迷茫。其實我想(xiang)告訴大(da)家的(de)是(shi)09年(nian)現在的(de)我跟(gen)你們一樣，但(dan)經歷之后就(jiu)會感覺那些都(dou)不(bu)算事兒。但(dan)是(shi)今天站(zhan)到(dao)這，我想(xiang)給大(da)家幾點(dian)選擇來利用好(hao)課余時間(jian)：

　　（1）課余時間先把作業完成。不要抄(chao)答案，做完(wan)之(zhi)后可以對(dui)答案，最后不懂得你可以把錯的(de)交上(shang)去(qu)，至少老師(shi)知(zhi)道這個(ge)地方有同學(xue)不懂，這樣(yang)你就(jiu)給自己爭取到了一個(ge)多掌握(wo)一點知(zhi)識的(de)機會。

　　（2）參加你感興趣的活動。我(wo)前邊(bian)說過，大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)本職是(shi)學(xue)(xue)習，但我(wo)現在告訴你，大(da)(da)學(xue)(xue)里(li)不僅有(you)(you)學(xue)(xue)習，還有(you)(you)機(ji)(ji)會，不管是(shi)演講比賽(sai)還是(shi)朗誦比賽(sai)、或者征文大(da)(da)賽(sai)等，大(da)(da)學(xue)(xue)里(li)面只要你有(you)(you)勇氣，就一定能(neng)把握住每一個展現自我(wo)、實現自我(wo)的(de)機(ji)(ji)會，只有(you)(you)不斷的(de)實現自我(wo)，你才能(neng)在不斷地自我(wo)肯定，從(cong)而形成一種(zhong)自信的(de)心態(tai)和一種(zhong)抗打(da)擊(ji)的(de)能(neng)力。

　　（3）參加社會實踐和志愿服務活動。現在的(de)大學生當然也包(bao)括我，大部分從小(xiao)嬌生慣養，我們不知道這(zhe)個社會(hui)到(dao)底是(shi)什么樣子，參加社會(hui)實踐可以給自己創造更多的(de)接觸社會(hui)的(de)機會(hui)，也可以讓們看(kan)到(dao)很(hen)多觸動我們心靈深處(chu)的(de)畫面(mian)，我覺得這(zhe)樣對培(pei)養一(yi)個人的(de)性(xing)情很(hen)有幫助(zhu)。

　　（4）參加學生會。我認(ren)為學生會是一(yi)個(ge)(ge)平臺，一(yi)個(ge)(ge)認(ren)識更(geng)多(duo)朋友，掌握(wo)更(geng)多(duo)交際方法，甚至是會長見識的(de)平臺，同(tong)時在里面你也(ye)可以了(le)解到更(geng)多(duo)的(de)關(guan)于院系或者學校的(de)一(yi)些(xie)情況，也(ye)可以更(geng)多(duo)與(yu)老師(shi)交流，從(cong)她們身上(shang)學到很多(duo)東西。

　　（5）多與學長學姐交流。他們走(zou)過了(le)你們即(ji)將走(zou)的路，會(hui)帶給你很多建議，使(shi)自己更有針對性，少走(zou)彎路。

　　（6）多讀幾本好書。我(wo)比較(jiao)喜(xi)歡(huan)國內(nei)外成(cheng)功(gong)女性的(de)自傳獲他轉，還有一些美文、散文等，男(nan)生可以(yi)看(kan)一些像是《貨幣戰(zhan)爭(zheng)》這(zhe)一類的(de)書；咱們專業方面(mian)的(de)課外書，可以(yi)看(kan)關于造價方面(mian)書籍，大學里面(mian)只要(yao)你(ni)喜(xi)歡(huan)，就可以(yi)看(kan)。

　　以上就是(shi)(shi)我(wo)(wo)根據(ju)大家(jia)所(suo)提出的(de)(de)問(wen)題，結合咱們的(de)(de)專業給(gei)大家(jia)介紹(shao)的(de)(de)我(wo)(wo)自(zi)己認為(wei)在(zai)大一(yi)階段比(bi)較實用的(de)(de)方法，那么(me)既然是(shi)(shi)方法，肯定(ding)就是(shi)(shi)每個人都有一(yi)套適合自(zi)己的(de)(de)東西，大家(jia)可(ke)以借鑒，但最(zui)后，一(yi)定(ding)要(yao)有一(yi)套適合自(zi)己的(de)(de)~~同(tong)(tong)時(shi)(shi)也(ye)給(gei)大家(jia)提供了一(yi)些充實大學生活的(de)(de)建議(yi)，希(xi)望能對大家(jia)有用，因為(wei)時(shi)(shi)間(jian)有限，大家(jia)的(de)(de)問(wen)題不(bu)能完全涉及(ji)到，有疑(yi)惑的(de)(de)同(tong)(tong)學可(ke)以課下聯系我(wo)(wo)，我(wo)(wo)會(hui)知無不(bu)言(yan)，言(yan)無不(bu)盡(jin)！

　　最(zui)后，祝(zhu)愿各(ge)位領導老師身(shen)體健康、工作(zuo)順利，祝(zhu)愿每一位同(tong)學(xue)都能有個充實(shi)美好的大學(xue)生活(huo)！

　　謝謝~~

　　篇二：初一學生學習經驗交流會演講稿 實稿

尊敬(jing)的(de)各位領(ling)導(dao)，各位老(lao)師，親愛的(de)各位同學：

　　大家好，我(wo)來自(zi)初一(yi)(8)班——一(yi)個(ge)團結(jie)的(de)(de)集體(ti)，“好風憑借力，送我(wo)上青(qing)云”，在一(yi)個(ge)和諧而積極向(xiang)上的(de)(de)班集體(ti)中，成就了我(wo)今天的(de)(de)成績。

　　今天(tian)為大家(jia)做學習(xi)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)交流，我(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)感惶恐(kong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信在(zai)座(zuo)的(de)(de)(de)(de)各(ge)位同學都(dou)(dou)有很(hen)(hen)多很(hen)(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)方法，希望我(wo)(wo)(wo)(wo)今天(tian)的(de)(de)(de)(de)一點(dian)(dian)推薦，能(neng)(neng)為大家(jia)點(dian)(dian)開迷霧，更(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)前進！  其實(shi)幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)一點(dian)(dian)點(dian)(dian)進步(bu)的(de)(de)(de)(de)原因(yin)很(hen)(hen)簡(jian)單(dan)，想平(ping)步(bu)青云(yun)遙(yao)不可及(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)只能(neng)(neng)說(shuo)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)第一縷(lv)(lv)“好(hao)(hao)風”是班集體帶給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)無窮力(li)量以及(ji)各(ge)科任(ren)老師的(de)(de)(de)(de)幫助；而第二縷(lv)(lv)“好(hao)(hao)風”，便是我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)摸(mo)索和學習(xi)過程中總結的(de)(de)(de)(de)一點(dian)(dian)點(dian)(dian)小經(jing)驗(yan)，下(xia)面我(wo)(wo)(wo)(wo)拋(pao)磚引(yin)玉為大家(jia)簡(jian)單(dan)說(shuo)說(shuo)吧。 魯迅先生說(shuo)過：哪里有天(tian)才，我(wo)(wo)(wo)(wo)是把(ba)別人(ren)(ren)喝咖啡的(de)(de)(de)(de)時(shi)間都(dou)(dou)用在(zai)寫(xie)作上了。這句(ju)話為我(wo)(wo)(wo)(wo)指點(dian)(dian)迷津，我(wo)(wo)(wo)(wo)也學著把(ba)別人(ren)(ren)花在(zai)休息和放松的(de)(de)(de)(de)時(shi)間用在(zai)了學習(xi)上。的(de)(de)(de)(de)確，時(shi)間老人(ren)(ren)是公(gong)平(ping)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們每(mei)人(ren)(ren)每(mei)天(tian)都(dou)(dou)有8,6400秒，但是怎么才能(neng)(neng)更(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)利用這些(xie)時(shi)間呢？海納(na)百川，吸取(qu)別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)成功(gong)經(jing)驗(yan)很(hen)(hen)重要(yao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)向很(hen)(hen)多身邊的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友請教,他(ta)們說(shuo)，他(ta)們都(dou)(dou)是在(zai)課(ke)上認真聽講(jiang)，下(xia)課(ke)休息五分(fen)鐘(zhong)，娛樂(le)五分(fen)鐘(zhong)。我(wo)(wo)(wo)(wo)嘗試去這樣做，確實(shi)行之有效(xiao)。

　　培根說(shuo)：合理(li)安排時(shi)間，就等于節約時(shi)間。是(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，老(lao)師(shi)常(chang)說(shuo)，周(zhou)五晚上是(shi)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鞏固和(he)復習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，因(yin)為我們可以趁(chen)熱打鐵，將老(lao)師(shi)講過(guo)一周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，在(zai)自(zi)(zi)己記(ji)憶還很深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，完成(cheng)作業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)也(ye)溫習(xi)了舊(jiu)知。聽老(lao)師(shi)話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子有(you)糖吃，這顆讓自(zi)(zi)己不斷(duan)進步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)糖，讓我品味(wei)到(dao)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)甜美。周(zhou)末兩天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，將學習(xi)和(he)放松(song)交替進行(xing)，拓展(zhan)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)面就要好(hao)好(hao)利用這個時(shi)間了。千萬不要做“5+2=0”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傻事。

　　其次，“問(wen)渠哪得清(qing)如許，為有(you)源(yuan)頭活(huo)水來。”我們要(yao)(yao)不(bu)斷吸取新知識(shi)，才(cai)能有(you)日新月(yue)異的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步。所以我想，我們應該利用(yong)一些邊(bian)角料(liao)時間來讀(du)(du)些對我們有(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)，畢(bi)竟書(shu)(shu)是人類(lei)(lei)進(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)階梯嘛。對此，我小有(you)心(xin)得:首先，要(yao)(yao)選(xuan)擇(ze)(ze)對自己有(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)，“書(shu)(shu)猶(you)藥也，善讀(du)(du)之(zhi)(zhi)可以醫(yi)愚”，所以選(xuan)擇(ze)(ze)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)才(cai)能幫(bang)助我們，相反，讀(du)(du)一些無益的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)則會(hui)讓我們思想混沌。平日里讀(du)(du)一些老(lao)師上課推(tui)薦過的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)籍(ji)，一方面幫(bang)助我們更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)課文，另(ling)一方面更拓展了我們的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)面，兩全其美，何(he)不(bu)為之(zhi)(zhi)？第(di)二，閱(yue)讀(du)(du)時要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)方式方法(fa)。文史(shi)類(lei)(lei)書(shu)(shu)修人之(zhi)(zhi)心(xin)性，數理類(lei)(lei)書(shu)(shu)增人之(zhi)(zhi)智慧(hui)。重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，勤(qin)積累(lei)、多練(lian)習(xi)，文理皆為我所用(yong)。

　　第(di)三，閱讀(du)時(shi)(shi)要融(rong)入自(zi)(zi)己(ji)的(de)思想(xiang)(xiang)。如果只是一味(wei)地看(kan)書，沒有(you)(you)(you)什么思考(kao)，最后(hou)也頂多(duo)(duo)只是對(dui)這本(ben)書的(de)情節(jie)、內容(rong)有(you)(you)(you)一定(ding)的(de)了解。閱讀(du)時(shi)(shi)有(you)(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)的(de)思考(kao)，就仿佛在與讀(du)者對(dui)話，自(zi)(zi)己(ji)就會(hui)有(you)(you)(you)更大(da)的(de)收獲(huo)。第(di)四(si)，好(hao)的(de)書可(ke)以多(duo)(duo)讀(du)幾(ji)篇(pian)。好(hao)的(de)書凝聚著作者智慧的(de)結晶，多(duo)(duo)讀(du)幾(ji)遍，每一遍自(zi)(zi)己(ji)都(dou)可(ke)能(neng)會(hui)有(you)(you)(you)不同(tong)的(de)感受。 學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)可(ke)活絡思維，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)語文可(ke)修心養(yang)性，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)英語可(ke)拓寬(kuan)交際，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)地理(li)領略無限(xian)江山美(mei)好(hao)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)歷(li)史(shi)知(zhi)曉(xiao)歷(li)代興衰，每一門學(xue)(xue)(xue)科都(dou)有(you)(you)(you)獨到的(de)美(mei)，讓我(wo)(wo)們(men)用自(zi)(zi)己(ji)那雙發(fa)現(xian)美(mei)的(de)眼睛，探索知(zhi)識的(de)美(mei)好(hao)，共同(tong)打造我(wo)(wo)們(men)的(de)未(wei)來。同(tong)時(shi)(shi)我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)說，沒有(you)(you)(you)目標(biao)，注(zhu)定(ding)被超越；沒有(you)(you)(you)理(li)想(xiang)(xiang)，注(zhu)定(ding)被掩埋，所以，最重要的(de)是我(wo)(wo)們(men)樹立(li)起信心去創造未(wei)來。

　　我(wo)的演講結束了。謝(xie)謝(xie)大家！

　　篇三：大學生學習經驗交流會演講稿

　　各位同學(xue)，老(lao)(lao)師大(da)(da)(da)家(jia)(jia)好！我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)。很高興能(neng)夠(gou)有(you)(you)機(ji)會跟(gen)大(da)(da)(da)家(jia)(jia)交(jiao)流(liu)一(yi)下學(xue)習的(de)(de)經驗。前兩天，我(wo)(wo)(wo)(wo)剛(gang)剛(gang)得知由(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)作為(wei)(wei)咱們大(da)(da)(da)二的(de)(de)代表來(lai)跟(gen)大(da)(da)(da)家(jia)(jia)交(jiao)流(liu)學(xue)習經驗的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)又喜又懼(ju)呀，為(wei)(wei)什么這么說那，喜是(shi)因(yin)(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)能(neng)力(li)受到了老(lao)(lao)師及同學(xue)們的(de)(de)肯定，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)努(nu)力(li)算(suan)是(shi)有(you)(you)了一(yi)個小小的(de)(de)回報。懼(ju)是(shi)因(yin)(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)深知自(zi)己能(neng)力(li)有(you)(you)限(xian)，才疏學(xue)淺，怕(pa)解決不(bu)了大(da)(da)(da)家(jia)(jia)的(de)(de)問題，浪費(fei)了大(da)(da)(da)家(jia)(jia)的(de)(de)時(shi)間，反而(er)誤導了大(da)(da)(da)家(jia)(jia)。所以，為(wei)(wei)了消(xiao)除我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)恐懼(ju)心理(li)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)夠(gou)在(zai)接下來(lai)的(de)(de)時(shi)間里(li)能(neng)夠(gou)自(zi)然(ran)的(de)(de)跟(gen)打擊交(jiao)流(liu)，請大(da)(da)(da)家(jia)(jia)答應我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)個請求(qiu)，就(jiu)(jiu)是(shi)，你(ni)要是(shi)感(gan)覺我(wo)(wo)(wo)(wo)說的(de)(de)還算(suan)正確，你(ni)就(jiu)(jiu)聽一(yi)下，要是(shi)感(gan)覺我(wo)(wo)(wo)(wo)說的(de)(de)不(bu)對，請千(qian)萬保留(liu)自(zi)己的(de)(de)意見。

　　咱們(men)都是(shi)理科生，都習(xi)慣(guan)于理性思(si)維，厭惡死板的說(shuo)教，那我就用理性的思(si)維跟大家(jia)分析(xi)一下，咱們(men)學習(xi)中經常會(hui)出現的問題。分為三步，是(shi)什么？為什么？怎麼辦？

　　首先(xian)是(shi)(shi)(shi)“是(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)”。咱(zan)們剛剛進入大(da)學兩個多(duo)(duo)月(yue)，還沒有完全的適(shi)應大(da)學的生活。可能(neng)會(hui)感覺(jue)到這些問(wen)題(ti)，比如，老師講課太快，跟不上。課程太多(duo)(duo)太難(nan)，應付(fu)不來(lai)。對專業不感興(xing)趣。即(ji)要(yao)參加社團活動，又要(yao)搞人際交往，沒時間學習(xi)。或(huo)者是(shi)(shi)(shi)空閑時間很(hen)多(duo)(duo)，不知(zhi)道(dao)做些什(shen)么(me)。又或(huo)者是(shi)(shi)(shi)，整天很(hen)忙，卻不知(zhi)道(dao)忙的什(shen)么(me)。還有就是(shi)(shi)(shi)，計(ji)劃定的很(hen)好，卻從(cong)來(lai)沒有實行過。這些都是(shi)(shi)(shi)咱(zan)們剛剛進入大(da)學可能(neng)遇到的問(wen)題(ti)。

　　其(qi)次是(shi)(shi)“為(wei)什(shen)(shen)么”。我(wo)們既然(ran)(ran)(ran)能(neng)夠進(jin)入(ru)大學(xue)，就(jiu)說(shuo)(shuo)明(ming)我(wo)們都有(you)自(zi)己的(de)一(yi)套學(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)，都是(shi)(shi)成功(gong)的(de)學(xue)習(xi)(xi)者。但是(shi)(shi)為(wei)什(shen)(shen)么，一(yi)進(jin)入(ru)大學(xue)，好像一(yi)切(qie)都變(bian)了那？這就(jiu)要(yao)從(cong)你(ni)們自(zi)自(zi)己所處的(de)環境說(shuo)(shuo)起(qi)了，一(yi)切(qie)事物的(de)發生都可以說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)偶然(ran)(ran)(ran)的(de)，也可以說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)必然(ran)(ran)(ran)的(de)，因(yin)(yin)為(wei)他(ta)們都和環境有(you)關。為(wei)什(shen)(shen)么陳勝吳廣起(qi)義了，因(yin)(yin)為(wei)秦王(wang)朝(chao)太暴虐了。為(wei)什(shen)(shen)么你(ni)的(de)臉上(shang)有(you)了青春痘，因(yin)(yin)為(wei)你(ni)的(de)青春還在。為(wei)什(shen)(shen)么你(ni)們出現了各種各樣的(de)學(xue)習(xi)(xi)問(wen)題？答：因(yin)(yin)為(wei)你(ni)們進(jin)入(ru)了大學(xue)。為(wei)什(shen)(shen)么在小學(xue)，初(chu)(chu)高中(zhong)沒有(you)出現這樣的(de)問(wen)題那？這就(jiu)要(yao)說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)大學(xue)和初(chu)(chu)高中(zhong)的(de)差別(bie)了。初(chu)(chu)高中(zhong)被稱為(wei)初(chu)(chu)等(deng)(deng)教(jiao)育，而大學(xue)被稱為(wei)高等(deng)(deng)教(jiao)育。何為(wei)初(chu)(chu)等(deng)(deng)教(jiao)育？我(wo)的(de)理解(jie)是(shi)(shi)教(jiao)育人

　　以讓其(qi)(qi)擁有(you)最基本的(de)生(sheng)活能(neng)(neng)力(li)，簡(jian)稱為(wei)能(neng)(neng)夠生(sheng)活自理(li)。就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)說(shuo)，給(gei)(gei)你(ni)(ni)(ni)一(yi)臺電視，你(ni)(ni)(ni)知(zhi)道給(gei)(gei)他接(jie)通(tong)電源，就(jiu)(jiu)可(ke)以觀看電視節目了(le)(le)(le)。比如說(shuo)，你(ni)(ni)(ni)到超市買了(le)(le)(le)一(yi)袋饅頭，你(ni)(ni)(ni)給(gei)(gei)售貨(huo)員五(wu)(wu)元(yuan)錢，你(ni)(ni)(ni)知(zhi)道他應(ying)(ying)該(gai)找給(gei)(gei)你(ni)(ni)(ni)四元(yuan)錢。這就(jiu)(jiu)叫生(sheng)活能(neng)(neng)夠自理(li)。可(ke)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)不(bu)(bu)(bu)一(yi)定能(neng)(neng)夠得(de)到一(yi)臺電視，或(huo)者是(shi)(shi)(shi)得(de)到五(wu)(wu)塊錢。這個(ge)(ge)能(neng)(neng)力(li)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)大學(xue)(xue)里需(xu)(xu)要培養的(de)。我們(men)稱之為(wei)高等教育(yu)。初等教育(yu)里我們(men)所學(xue)(xue)到的(de)是(shi)(shi)(shi)每一(yi)個(ge)(ge)生(sheng)活能(neng)(neng)夠自理(li)的(de)人都(dou)(dou)應(ying)(ying)該(gai)具備的(de)能(neng)(neng)力(li)。所以我們(men)沒(mei)(mei)有(you)選(xuan)(xuan)擇(ze)，就(jiu)(jiu)只(zhi)有(you)把它(ta)們(men)掌(zhang)(zhang)握了(le)(le)(le)。可(ke)是(shi)(shi)(shi)大學(xue)(xue)里不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣(yang)，你(ni)(ni)(ni)沒(mei)(mei)必要學(xue)(xue)會(hui)所有(you)的(de)本領(ling)，事實上，你(ni)(ni)(ni)也不(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)學(xue)(xue)會(hui)所有(you)的(de)本領(ling)，你(ni)(ni)(ni)只(zhi)要能(neng)(neng)夠熟練掌(zhang)(zhang)握其(qi)(qi)中之一(yi)就(jiu)(jiu)行。于(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)，你(ni)(ni)(ni)需(xu)(xu)要選(xuan)(xuan)擇(ze)其(qi)(qi)中之一(yi)去進行學(xue)(xue)習。你(ni)(ni)(ni)以前的(de)學(xue)(xue)習不(bu)(bu)(bu)需(xu)(xu)要選(xuan)(xuan)擇(ze)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)現(xian)在需(xu)(xu)要了(le)(le)(le)，就(jiu)(jiu)好(hao)像(xiang)你(ni)(ni)(ni)以前不(bu)(bu)(bu)用電腦，現(xian)在用了(le)(le)(le)，第一(yi)次(ci)接(jie)觸(chu)的(de)時候，茫然不(bu)(bu)(bu)知(zhi)所措。所以你(ni)(ni)(ni)現(xian)在不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道怎么(me)辦(ban)了(le)(le)(le)，于(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)各種各樣(yang)的(de)問題就(jiu)(jiu)出現(xian)了(le)(le)(le)。多種多樣(yang)的(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)擺在你(ni)(ni)(ni)的(de)面前，你(ni)(ni)(ni)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道，自己到底應(ying)(ying)該(gai)選(xuan)(xuan)擇(ze)哪一(yi)個(ge)(ge)，于(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)，你(ni)(ni)(ni)好(hao)像(xiang)每一(yi)個(ge)(ge)方(fang)面都(dou)(dou)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)應(ying)(ying)付(fu)著，或(huo)者干脆任何一(yi)方(fang)面都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)做了(le)(le)(le)。于(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)漸(jian)漸(jian)懶(lan)惰了(le)(le)(le)，沒(mei)(mei)有(you)了(le)(le)(le)激(ji)情。沒(mei)(mei)有(you)了(le)(le)(le)自制力(li)，沒(mei)(mei)有(you)了(le)(le)(le)執行力(li)。

　　問題分析(xi)出來了(le)，最后是(shi)“怎(zen)么辦”。需要(yao)你(ni)做(zuo)出選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)的(de)時(shi)候(hou)，你(ni)卻(que)沒有(you)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)。所以(yi)(yi)你(ni)沒有(you)了(le)動(dong)力(li)(li)。就(jiu)(jiu)好(hao)比(bi)你(ni)跑的(de)很快(kuai)，也滿懷激情的(de)'想要(yao)去在比(bi)賽中獲得勝利，可是(shi)你(ni)卻(que)不知道終點在哪，你(ni)不知道應該向那(nei)跑。空有(you)滿身的(de)力(li)(li)量，卻(que)無(wu)處施展。這(zhe)就(jiu)(jiu)跟現在咱們大家的(de)情況(kuang)差(cha)不多。所以(yi)(yi)你(ni)現在需要(yao)的(de)是(shi)做(zuo)出選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)，尋(xun)找一個目標，之(zhi)后，你(ni)的(de)時(shi)間安排，精力(li)(li)分配才(cai)會有(you)據可依。還有(you)的(de)人(ren)也許會說，我一直都有(you)目標，可是(shi)還是(shi)每有(you)動(dong)力(li)(li)。這(zhe)是(shi)怎(zen)么回事(shi)？這(zhe)就(jiu)(jiu)說明你(ni)的(de)目標有(you)問題。

　　我跟大家舉(ju)兩個(ge)(ge)例子。有個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)理想是：為(wei)天地立心，為(wei)生民立命，為(wei)往圣繼絕學，為(wei)萬(wan)世開(kai)太平。好，非(fei)常好的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，可是每(mei)次提(ti)起自己的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，他(ta)就像背課文一(yi)(yi)樣(yang)，臉上毫無表情。就像這是一(yi)(yi)個(ge)(ge)冠冕堂皇的(de)(de)(de)(de)理由證明自己有目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)一(yi)(yi)樣(yang)。你說(shuo)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)能為(wei)自己提(ti)供動力(li)嘛？一(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)應(ying)該有這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)作用，每(mei)次提(ti)及自己的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)時(shi)，他(ta)都是精神亢奮(fen)，激動萬(wan)分(fen)，帶著萬(wan)分(fen)的(de)(de)(de)(de)憧憬。不(bu)管它在世人看來如何，他(ta)一(yi)(yi)定要是自己內心非(fei)常渴(ke)望能夠達到的(de)(de)(de)(de)。這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)才會產生動力(li)。

　　再舉(ju)一(yi)個例(li)子，我(wo)(wo)們小時(shi)(shi)候(hou)(hou)都(dou)有自己(ji)(ji)的(de)(de)目(mu)標，我(wo)(wo)記得當(dang)時(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)目(mu)標是(shi)(shi)成(cheng)為(wei)一(yi)名科學(xue)家。好(hao)像當(dang)時(shi)(shi)我(wo)(wo)還(huan)(huan)不知(zhi)道(dao)(dao)科學(xue)家是(shi)(shi)做什么的(de)(de)，可是(shi)(shi)當(dang)時(shi)(shi)我(wo)(wo)就知(zhi)道(dao)(dao)教室(shi)，醫生，科學(xue)家等(deng)，非常少的(de)(de)幾個職業(ye)，只(zhi)知(zhi)道(dao)(dao)好(hao)像科學(xue)家是(shi)(shi)最牛的(de)(de)。你(ni)(ni)感覺這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)一(yi)個目(mu)標能(neng)(neng)夠對我(wo)(wo)產生動力嘛？當(dang)然也不能(neng)(neng)，因為(wei)我(wo)(wo)對科學(xue)家這(zhe)(zhe)個職業(ye)沒有任何的(de)(de)感情，更(geng)不要(yao)提心(xin)中(zhong)強烈的(de)(de)向往了。咱們現在(zai)需要(yao)做的(de)(de)就是(shi)(shi)從(cong)商(shang)界(jie)，仕途，學(xue)術，三條道(dao)(dao)路(lu)中(zhong)選(xuan)擇(ze)一(yi)條路(lu)。等(deng)到你(ni)(ni)有了具體的(de)(de)目(mu)標，也就知(zhi)道(dao)(dao)了要(yao)達到這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)目(mu)標需要(yao)做哪些事情，已形成(cheng)自己(ji)(ji)在(zai)自己(ji)(ji)選(xuan)的(de)(de)這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)條道(dao)(dao)路(lu)上(shang)的(de)(de)核心(xin)競爭力。比如(ru)(ru)，你(ni)(ni)要(yao)進軍商(shang)界(jie)，那你(ni)(ni)就利用盡(jin)可能(neng)(neng)多(duo)的(de)(de)課余時(shi)(shi)間去(qu)了解一(yi)些商(shang)業(ye)活(huo)動的(de)(de)運行，學(xue)習交際技巧，抓住(zhu)機會(hui)舉(ju)辦一(yi)些大型的(de)(de)學(xue)生活(huo)動，為(wei)以后的(de)(de)工作做好(hao)鋪墊。如(ru)(ru)果(guo)，你(ni)(ni)選(xuan)擇(ze)了入(ru)仕，那你(ni)(ni)就盡(jin)量多(duo)的(de)(de)參加各種活(huo)動，以豐富自己(ji)(ji)的(de)(de)履歷，還(huan)(huan)要(yao)搞(gao)好(hao)學(xue)習，積極爭取(qu)各種榮(rong)譽，這(zhe)(zhe)些都(dou)將(jiang)為(wei)你(ni)(ni)從(cong)千萬個競爭者中(zhong)脫穎而(er)出。如(ru)(ru)果(guo)你(ni)(ni)想要(yao)專心(xin)搞(gao)學(xue)術研究，你(ni)(ni)就好(hao)好(hao)學(xue)習，對學(xue)習的(de)(de)要(yao)求就不能(neng)(neng)只(zhi)是(shi)(shi)局限在(zai)對付考(kao)試了，你(ni)(ni)需要(yao)深(shen)入(ru)學(xue)習，而(er)且要(yao)參加盡(jin)量多(duo)的(de)(de)各種競賽，并爭取(qu)拿(na)獎，這(zhe)(zhe)些都(dou)將(jiang)成(cheng)為(wei)將(jiang)來你(ni)(ni)考(kao)研的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)你(ni)(ni)的(de)(de)導師選(xuan)擇(ze)你(ni)(ni)的(de)(de)理由(you)。咱們每個人都(dou)是(shi)(shi)一(yi)個普通人，請記住(zhu)，如(ru)(ru)果(guo)你(ni)(ni)想讓別人選(xuan)擇(ze)你(ni)(ni)，那就給別人一(yi)個選(xuan)擇(ze)你(ni)(ni)的(de)(de)理由(you)。

　　可是(shi)(shi)(shi),你(ni)也許會(hui)說，我(wo)現在迷茫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)不(bu)知道自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)(biao)是(shi)(shi)(shi)什么(me)，還(huan)沒有(you)(you)確定一(yi)個(ge)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)(biao)。這點非常正常。咱們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)活之(zhi)所(suo)以如此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輕松，課余生(sheng)活如此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐富(fu)多彩，其原因除了(le)讓(rang)大(da)家有(you)(you)時間和精力去發展(zhan)形(xing)成自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心競爭(zheng)力所(suo)需(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力之(zhi)外，還(huan)有(you)(you)另外一(yi)個(ge)原因，就是(shi)(shi)(shi)讓(rang)我(wo)們(men)(men)廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接觸各(ge)(ge)種事物，感(gan)受各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，在此基(ji)(ji)礎上形(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)(biao)才會(hui)有(you)(you)基(ji)(ji)礎，才能提(ti)供我(wo)們(men)(men)需(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力。這就需(xu)(xu)要(yao)我(wo)們(men)(men)在找到自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)(biao)之(zhi)前，廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)與各(ge)(ge)種活動(dong)，體(ti)(ti)驗(yan)(yan)各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，從(cong)中選(xuan)擇一(yi)種自(zi)(zi)己(ji)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從(cong)而確定自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)(biao)。這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經過(guo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)驗(yan)(yan)，自(zi)(zi)己(ji)選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)(biao)，才有(you)(you)基(ji)(ji)礎。 所(suo)以，如果(guo)你(ni)還(huan)沒有(you)(you)確定自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)(biao)，那也不(bu)要(yao)著急，更不(bu)要(yao)盲目(mu)跟風，去找一(yi)個(ge)自(zi)(zi)己(ji)根(gen)本沒有(you)(you)任何感(gan)覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)食物作(zuo)為自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)(biao)，我(wo)們(men)(men)需(xu)(xu)要(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)驗(yan)(yan)各(ge)(ge)種新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活。

　　至此，你(ni)會(hui)發現，不(bu)管(guan)是(shi)(shi)三條(tiao)道路中的(de)(de)(de)那(nei)一條(tiao)，學(xue)習(xi)知識(shi)都(dou)是(shi)(shi)至關重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)，只(zhi)不(bu)過是(shi)(shi)要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)側重(zhong)(zhong)點(dian)不(bu)同，入仕和學(xue)術這(zhe)兩條(tiao)路，肯(ken)定需要(yao)好的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)單，這(zhe)我就(jiu)不(bu)多說(shuo)(shuo)(shuo)了(le)。有(you)人(ren)說(shuo)(shuo)(shuo)，為(wei)什么進(jin)軍商場也需要(yao)那(nei)？大(da)家(jia)也許都(dou)聽說(shuo)(shuo)(shuo)過先(xian)就(jiu)業，后擇業，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)說(shuo)(shuo)(shuo)法。現在(zai)就(jiu)業壓力如(ru)(ru)此之大(da)，如(ru)(ru)果(guo)你(ni)不(bu)是(shi)(shi)富二(er)代，官二(er)代，而是(shi)(shi)普通的(de)(de)(de)老百姓。那(nei)么如(ru)(ru)果(guo)那(nei)直接創(chuang)業，你(ni)的(de)(de)(de)啟動資金從哪來(lai)？你(ni)也許會(hui)說(shuo)(shuo)(shuo)，家(jia)里(li)面會(hui)支持，可(ke)是(shi)(shi)，你(ni)忍心(xin)拿(na)著父母(mu)養老的(de)(de)(de)錢，來(lai)進(jin)行風險極大(da)的(de)(de)(de)創(chuang)業活動嗎(ma)？萬一失(shi)敗了(le)怎么辦？也許你(ni)會(hui)說(shuo)(shuo)(shuo)，現在(zai)國家(jia)對大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業有(you)扶持政策，可(ke)是(shi)(shi)那(nei)時針對優秀大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)，如(ru)(ru)果(guo)你(ni)拿(na)出(chu)你(ni)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)單，每門課都(dou)是(shi)(shi)60分(fen)，你(ni)感覺銀行會(hui)給你(ni)提(ti)供(gong)資金嗎(ma)？所(suo)以(yi)說(shuo)(shuo)(shuo)，還是(shi)(shi)要(yao)先(xian)就(jiu)業，就(jiu)業的(de)(de)(de)時候，老板就(jiu)會(hui)看你(ni)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)單了(le)。所(suo)以(yi)說(shuo)(shuo)(shuo)，無論(lun)是(shi)(shi)選擇哪一條(tiao)路，學(xue)習(xi)都(dou)是(shi)(shi)尤為(wei)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)。只(zhi)不(bu)過構(gou)造核心(xin)競爭力，所(suo)需要(yao)的(de)(de)(de)其他因素有(you)所(suo)不(bu)同罷了(le)。

　　如果你從內心明確了(le)學(xue)習的(de)重要性，那么學(xue)習動力(li)也就不成問(wen)題(ti)了(le)。一下(xia)(xia)(xia)我(wo)(wo)就幾個常見的(de)學(xue)習問(wen)題(ti)，談一下(xia)(xia)(xia)學(xue)習經驗。這些問(wen)題(ti)都是私底下(xia)(xia)(xia)我(wo)(wo)了(le)解(jie)到的(de)一些常見的(de)問(wen)題(ti)。

　　第一(yi)(yi)個就(jiu)是(shi)(shi)(shi)對于英(ying)語(yu)學(xue)(xue)習的(de)(de)問題(ti)。我承認英(ying)語(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)習卻(que)是(shi)(shi)(shi)很無聊(liao)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)你(ni)不得不承認，英(ying)語(yu)是(shi)(shi)(shi)大學(xue)(xue)里無論什么專業最重要的(de)(de)學(xue)(xue)科。雖然(ran)人(ren)無貴賤(jian)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)我會卻(que)會被(bei)(bei)依據英(ying)語(yu)的(de)(de)水平(ping)，被(bei)(bei)分為三(san)六(liu)九等。就(jiu)比如說(shuo)四六(liu)級，考研英(ying)語(yu)等，如果英(ying)語(yu)達(da)不到一(yi)(yi)定的(de)(de)水平(ping)，你(ni)就(jiu)不能畢(bi)業，而(er)對于其他任何的(de)(de)學(xue)(xue)科，都(dou)沒有這樣的(de)(de)規定。從此足見英(ying)語(yu)的(de)(de)重要性(xing)。盡然(ran)知道(dao)了它的(de)(de)重要性(xing)，那就(jiu)下功夫(fu)把它學(xue)(xue)好(hao)吧！英(ying)語(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)習，僅靠每周的(de)(de)兩節英(ying)語(yu)課，是(shi)(shi)(shi)遠遠不夠(gou)的(de)(de)。你(ni)需要把英(ying)語(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)習融入到生活(huo)中去，把它但(dan)當(dang)做一(yi)(yi)種(zhong)生活(huo)習慣，而(er)不是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)負擔。

　　我跟(gen)大(da)家說(shuo)一下，我的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)學(xue)習方(fang)法吧，雖(sui)然我的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)不(bu)算很好(hao)，但是，我天生語(yu)言頓感(gan)，能(neng)學(xue)到(dao)這種水平，還是全靠方(fang)法了(le)。我每天雖(sui)然不(bu)一定會(hui)被單詞，但是一定會(hui)讀英(ying)(ying)語(yu)文(wen)章，每天我都(dou)會(hui)聽(ting)英(ying)(ying)語(yu)聽(ting)力，個(ge)別(bie)時候會(hui)跟(gen)外(wai)教(jiao)溝(gou)通，雖(sui)然絕大(da)部分(fen)都(dou)不(bu)理解。我還會(hui)蹭外(wai)語(yu)或者國教(jiao)院的(de)(de)(de)外(wai)教(jiao)課。就算是上網(wang)，我的(de)(de)(de)微博和空間里關注(zhu)的(de)(de)(de)也有好(hao)多的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)方(fang)面的(de)(de)(de)東西，說(shuo)不(bu)定，就能(neng)看到(dao)感(gan)興趣的(de)(de)(de)東西。所以(yi)說(shuo)英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)學(xue)習要變成一種習慣。

　　還有關于工程制圖(tu)的(de)(de)問題，好多人反映，想(xiang)象不到立(li)體模(mo)型。我(wo)想(xiang)說(shuo)的(de)(de)是，空(kong)間(jian)感對于工程制圖(tu)確實很重要，但(dan)是，空(kong)間(jian)想(xiang)象能力，不是生(sheng)來就有的(de)(de)，需要長時(shi)間(jian)的(de)(de)思(si)考去建(jian)(jian)立(li)。剛開始的(de)(de)時(shi)候，我(wo)們都想(xiang)像不到空(kong)間(jian)模(mo)型，或者(zhe)建(jian)(jian)立(li)了也(ye)(ye)是非(fei)常模(mo)糊，這就需要我(wo)們不斷的(de)(de)思(si)考，我(wo)記得當時(shi)我(wo)學習(xi)工程制圖(tu)的(de)(de)時(shi)候，我(wo)時(shi)常會(hui)拿著三視圖(tu)發呆。如(ru)果建(jian)(jian)立(li)不了清晰的(de)(de)空(kong)間(jian)立(li)體模(mo)型，我(wo)就一(yi)直想(xiang)。等到各種空(kong)間(jian)模(mo)型都建(jian)(jian)立(li)了，相當于打通(tong)了七筋八脈，也(ye)(ye)就能夠輕松的(de)(de)解決工程制圖(tu)的(de)(de)問題了。

　　在一(yi)(yi)(yi)個，就是(shi)有些(xie)人說(shuo)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)聽(ting)不(bu)(bu)(bu)懂，完全聽(ting)不(bu)(bu)(bu)懂。為什么那(nei)？我問你預(yu)習課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)了嗎(ma)(ma)？他(ta)搖搖頭。這就難(nan)怪了，不(bu)(bu)(bu)預(yu)習課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)怎(zen)么會(hui)聽(ting)得懂那(nei)？我跟(gen)大(da)家講(jiang)一(yi)(yi)(yi)個前(qian)天我上(shang)大(da)學物理時(shi)候的(de)一(yi)(yi)(yi)個事，前(qian)一(yi)(yi)(yi)天有點事給耽擱了，沒時(shi)間預(yu)習課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)，上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)老師講(jiang)公式(shi)，里面有一(yi)(yi)(yi)個E，當時(shi)我就納悶，這電磁(ci)學不(bu)(bu)(bu)是(shi)講(jiang)完了嗎(ma)(ma)，怎(zen)么還有電場強(qiang)度呀，而(er)且(qie)后(hou)面跟(gen)了一(yi)(yi)(yi)大(da)串(chuan)跟(gen)電磁(ci)無(wu)關的(de)字(zi)母。后(hou)來得知這里的(de)E是(shi)光強(qiang)，你說(shuo)說(shuo)我把光強(qiang)當電場強(qiang)度看，怎(zen)么可能聽(ting)得懂嗎(ma)(ma)？而(er)且(qie)你會(hui)發(fa)現這樣的(de)是(shi)經(jing)常發(fa)生，再(zai)講(jiang)到一(yi)(yi)(yi)個新的(de)量的(de)時(shi)候，老師從來不(bu)(bu)(bu)會(hui)跟(gen)你解釋(shi)字(zi)母的(de)意思。所以說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)預(yu)習是(shi)非(fei)常重要(yao)的(de)。

　　還有(you)(you)，在學(xue)習上遇(yu)到問(wen)題(ti)，不(bu)(bu)知道該問(wen)誰(shui)怎(zen)么辦？我(wo)想說(shuo)的(de)是，遇(yu)到困難(nan)時(shi)(shi)(shi)，永遠(yuan)不(bu)(bu)要想著(zhu)誰(shui)幫我(wo)們，我(wo)們應(ying)該想著(zhu)自己(ji)解決，當自己(ji)實在解決不(bu)(bu)了，而且沒有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)間問(wen)老(lao)師(shi)(shi)的(de)時(shi)(shi)(shi)候。我(wo)常(chang)常(chang)會(hui)選擇(ze)利(li)用百(bai)度，百(bai)度不(bu)(bu)僅是一個(ge)強大的(de)搜索引擎，同時(shi)(shi)(shi)也是一位(wei)非常(chang)好的(de)老(lao)師(shi)(shi)，有(you)(you)什(shen)么問(wen)題(ti)不(bu)(bu)懂，你就到百(bai)度知道里面去提(ti)問(wen)，過不(bu)(bu)了幾分鐘就會(hui)有(you)(you)好多專業人士進行(xing)恢(hui)復了。所以說(shuo)，要自己(ji)找到解決問(wen)題(ti)的(de)方法。

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