文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。下面是小編整理的校園文明禮儀演講稿，歡迎閱讀。
 

　　校園文明禮儀演講稿一

　　尊敬的各位老(lao)師、親(qin)愛的同學們：

　　大(da)家好!我(wo)今天演(yan)講的題目(mu)是《校園(yuan)文明》。

　　每天早(zao)晨，當我走(zou)進我們(men)美麗(li)的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)時(shi)，看(kan)(kan)(kan)到(dao)校(xiao)園(yuan)里不僅有嬌柔艷麗(li)的(de)(de)(de)花朵(duo)、小草和樹木，還有同學(xue)們(men)活潑的(de)(de)(de)身影(ying)、看(kan)(kan)(kan)到(dao)教(jiao)室(shi)窗明幾凈、看(kan)(kan)(kan)到(dao)校(xiao)園(yuan)整(zheng)潔美麗(li)。我的(de)(de)(de)心情是(shi)十分的(de)(de)(de)舒(shu)暢，心里是(shi)特別的(de)(de)(de)愉悅。我不禁有個心愿，如(ru)果(guo)我們(men)的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)能(neng)永遠這(zhe)樣干凈、整(zheng)潔那該有多好啊。然而，我們(men)卻時(shi)常能(neng)看(kan)(kan)(kan)到(dao)了一些(xie)與如(ru)詩如(ru)畫的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)環境極不相(xiang)稱(cheng)的(de)(de)(de)現象。例如(ru)：走(zou)廊、樓梯(ti)上能(neng)看(kan)(kan)(kan)到(dao)刺眼的(de)(de)(de)黑斑;雪白的(de)(de)(de)墻壁上留有腳印污跡;教(jiao)室(shi)里總(zong)有散(san)落的(de)(de)(de)垃圾(ji)。

　　同學(xue)們，整潔衛生的(de)校園環(huan)境，有益我們的(de)身心健康。而校園環(huan)境的(de)整潔衛生，依賴我們每個(ge)同學(xue)的(de)自(zi)覺維(wei)護。

　　我們(men)首先要做到不亂(luan)扔一(yi)片垃圾(ji);其次，要養成良好的(de)衛生習(xi)慣，禁止隨地吐痰(tan)、亂(luan)扔果皮、紙屑、飲料盒、食品袋等垃圾(ji)雜物，我們(men)應做到“看見污(wu)跡主動(dong)擦，發現紙屑主動(dong)撿，遇到垃圾(ji)主動(dong)掃，碰(peng)上亂(luan)扔主動(dong)管。”

　　同學們(men)，美(mei)麗的校園環境需(xu)要(yao)我們(men)共(gong)同營造(zao)，講衛生(sheng)的習慣靠(kao)我們(men)平時一(yi)點一(yi)滴地養成。如果以前(qian)你做(zuo)得(de)還不夠好，那么(me)希望你從此刻開始，從身邊小事做(zuo)起。

　　讓我們一起來愛護校園(yuan)衛生(sheng)，做一名文明學生(sheng)。

　　我的演講完(wan)畢(bi)，謝(xie)謝(xie)大家(jia)!

　　校園文明禮儀演講稿二

　　親愛的同學們(men)：大家好!

　　如(ru)果你(ni)失(shi)去了(le)今天，你(ni)不算失(shi)敗，因為(wei)明天會(hui)再來(lai)。

　　如果你(ni)失去了金錢，你(ni)不(bu)(bu)算失敗，因為人生的價值不(bu)(bu)在錢袋。

　　如果你失(shi)去了文明(ming)，你是(shi)徹徹底(di)底(di)的失(shi)敗，因(yin)為(wei)你已經失(shi)去了做人的真諦。

　　文明(ming)涵蓋了人(ren)與(yu)人(ren)、人(ren)與(yu)社會、人(ren)與(yu)自然之間(jian)的(de)關系。它的(de)主要(yao)作用(yong)，一(yi)是追(zhui)求個(ge)人(ren)道德完善，二是維護公(gong)眾利益、公(gong)共秩序。

　　說到(dao)(dao)文明(ming)禮(li)儀，我想到(dao)(dao)了一(yi)個故(gu)事。有一(yi)次(ci)，列寧(ning)同志下(xia)樓(lou)，在樓(lou)梯狹窄(zhai)的過(guo)道(dao)上(shang)(shang)，正碰見一(yi)個女工端著(zhu)一(yi)盆(pen)水上(shang)(shang)樓(lou)。那女工一(yi)看(kan)是(shi)列寧(ning)，就要退(tui)回去(qu)給他讓(rang)路。列寧(ning)阻止她說：“不必這樣，你(ni)端著(zhu)東(dong)西已走了半截，而(er)我現在空手，請你(ni)先過(guo)去(qu)吧!”他把“請”字說得很(hen)響(xiang)亮，很(hen)親切。然后自己緊(jin)靠(kao)著(zhu)墻，讓(rang)女工上(shang)(shang)樓(lou)了，他才下(xia)樓(lou)。這不也(ye)是(shi)良好(hao)文明(ming)禮(li)儀的體現么?

　　這里我(wo)不想過多地(di)舉偉人(ren)的例子，因為(wei)這很(hen)容易令(ling)大(da)家(jia)產生(sheng)一(yi)種錯覺：認為(wei)文明(ming)(ming)(ming)禮儀只是(shi)偉人(ren)、名人(ren)才具(ju)備，那(nei)么(me)我(wo)們(men)將無需為(wei)自己(ji)或(huo)多或(huo)少的不文明(ming)(ming)(ming)言行而(er)愧疚(jiu);或(huo)者認為(wei)即使踐行了文明(ming)(ming)(ming)的要求(qiu)，也并不因之成為(wei)偉人(ren)、名人(ren)。我(wo)們(men)不但要有(you)講道(dao)(dao)德(de)的大(da)人(ren)物，我(wo)們(men)更需要一(yi)群有(you)道(dao)(dao)德(de)的民眾。

　　一個(ge)(ge)(ge)社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)公(gong)共文(wen)明水平(ping)，可以(yi)折(zhe)射出(chu)一個(ge)(ge)(ge)社(she)(she)會(hui)(hui)一個(ge)(ge)(ge)國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)文(wen)明程(cheng)度，一個(ge)(ge)(ge)人(ren)如果(guo)不遵守社(she)(she)會(hui)(hui)文(wen)明，小的(de)(de)(de)會(hui)(hui)影(ying)響(xiang)自(zi)身形象，大(da)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)影(ying)響(xiang)國(guo)家(jia)聲譽。在(zai)清朝的(de)(de)(de)時(shi)候，大(da)臣李鴻(hong)章出(chu)使俄國(guo)，在(zai)一公(gong)開場合，惡(e)習發作(zuo)，隨地吐了一口痰，被外國(guo)記者大(da)加渲染、嘲弄，丟盡了中國(guo)人(ren)的(de)(de)(de)臉。這是一個(ge)(ge)(ge)不遵守社(she)(she)會(hui)(hui)文(wen)明的(de)(de)(de)歷(li)史教(jiao)訓。

　　公(gong)共(gong)(gong)文(wen)明(ming)是(shi)(shi)社會(hui)意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種體現，而(er)公(gong)共(gong)(gong)文(wen)明(ming)又建立(li)(li)在(zai)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)修(xiu)(xiu)養(yang)(yang)(yang)水平之上。試想一(yi)(yi)下，如果有(you)(you)人(ren)不注重自(zi)(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)明(ming)修(xiu)(xiu)養(yang)(yang)(yang)，他會(hui)有(you)(you)良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)共(gong)(gong)文(wen)明(ming)嗎?不會(hui)!個(ge)人(ren)文(wen)明(ming)禮儀(yi)是(shi)(shi)根、是(shi)(shi)本(ben)。人(ren)要有(you)(you)良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)共(gong)(gong)文(wen)明(ming)必須先從自(zi)(zi)身(shen)(shen)做起(qi)，從身(shen)(shen)邊做起(qi)。所(suo)以魯迅先生說：“中國欲(yu)存爭于天下，其首(shou)在(zai)立(li)(li)人(ren)，人(ren)立(li)(li)而(er)后凡事(shi)舉。”“立(li)(li)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思便(bian)是(shi)(shi)要完善(shan)(shan)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想和文(wen)明(ming)修(xiu)(xiu)養(yang)(yang)(yang)，人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)明(ming)修(xiu)(xiu)養(yang)(yang)(yang)并不是(shi)(shi)與生俱(ju)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)是(shi)(shi)靠后天不斷完善(shan)(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。要完善(shan)(shan)個(ge)人(ren)修(xiu)(xiu)養(yang)(yang)(yang)，首(shou)先要致(zhi)力(li)于讀書求學，完善(shan)(shan)自(zi)(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)知(zhi)(zhi)水平;認(ren)知(zhi)(zhi)到達一(yi)(yi)定水平，就有(you)(you)了(le)明(ming)辨是(shi)(shi)非的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li);有(you)(you)了(le)分(fen)辨是(shi)(shi)非善(shan)(shan)惡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，就要端(duan)正(zheng)自(zi)(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態，不違背自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)知(zhi)(zhi)，努力(li)使自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行都符合道(dao)德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準，自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)養(yang)(yang)(yang)便(bian)得到完善(shan)(shan)。這就是(shi)(shi)古(gu)人(ren)所(suo)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)：格(ge)物、致(zhi)知(zhi)(zhi)、誠(cheng)意、正(zheng)心、修(xiu)(xiu)身(shen)(shen)。完善(shan)(shan)個(ge)人(ren)道(dao)德(de)修(xiu)(xiu)養(yang)(yang)(yang)，便(bian)有(you)(you)了(le)推進社會(hui)公(gong)共(gong)(gong)文(wen)明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

　　有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的(de)(de)(de)(de)科學家，“教授，您人生最重要的(de)(de)(de)(de)東西是在哪兒(er)學到的(de)(de)(de)(de)呢?”，“在幼兒(er)園。在那(nei)里，我學到了令我終身受益的(de)(de)(de)(de)東西，比如(ru)說(shuo)，有好東西要與朋友(you)分享，謙(qian)讓，吃飯前要洗(xi)手……”我們完(wan)善自(zi)己的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)明(ming)修養也一樣，并(bing)非一定(ding)要有什么(me)了不起的(de)(de)(de)(de)舉(ju)(ju)措，而是要從(cong)吃飯洗(xi)手這些小事做起。養成文(wen)(wen)明(ming)的(de)(de)(de)(de)習慣(guan)，使文(wen)(wen)明(ming)的(de)(de)(de)(de)觀念從(cong)有意識層次(ci)進入無(wu)意識層次(ci)，使文(wen)(wen)明(ming)貫穿我們的(de)(de)(de)(de)一舉(ju)(ju)一動。

　　我(wo)們(men)從(cong)小接受(shou)(shou)文(wen)明(ming)禮儀(yi)(yi)(yi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，很多同(tong)學(xue)都可以(yi)滔滔不(bu)絕地大談(tan)文(wen)明(ming)禮儀(yi)(yi)(yi)。可是(shi)(shi)看見校(xiao)園中隨處丟棄的(de)(de)廢紙，飲料瓶(ping)，聽(ting)著某些同(tong)學(xue)口中吐出的(de)(de)臟(zang)話，怎能(neng)不(bu)教(jiao)(jiao)人痛心疾首呢!難道我(wo)們(men)都是(shi)(shi)“語言(yan)的(de)(de)巨人，行(xing)動的(de)(de)矮(ai)人”么(me)?明(ming)代大學(xue)者王守仁說(shuo)“知(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)(shi)行(xing)的(de)(de)主(zhu)意，行(xing)是(shi)(shi)知(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)功(gong)夫;知(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)(shi)行(xing)之(zhi)始，行(xing)是(shi)(shi)知(zhi)(zhi)(zhi)之(zhi)成;知(zhi)(zhi)(zhi)和行(xing)是(shi)(shi)一個(ge)本體、一個(ge)功(gong)夫。知(zhi)(zhi)(zhi)而不(bu)行(xing)，只是(shi)(shi)未知(zhi)(zhi)(zhi)。”我(wo)們(men)接受(shou)(shou)文(wen)明(ming)禮儀(yi)(yi)(yi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，自(zi)(zi)己(ji)卻吝于履行(xing)、甚至反其道而行(xing)之(zhi)，這跟從(cong)來沒有接受(shou)(shou)社會(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)有什(shen)么(me)區別!所以(yi)我(wo)們(men)要實踐社會(hui)文(wen)明(ming)，就(jiu)要從(cong)這“知(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)合一”上下(xia)功(gong)夫、從(cong)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)言(yan)行(xing)舉止上下(xia)功(gong)夫，就(jiu)要告(gao)別不(bu)文(wen)明(ming)的(de)(de)行(xing)為。

　　我們(men)不(bu)(bu)必埋怨(yuan)這個社會的文明水平(ping)不(bu)(bu)高;不(bu)(bu)必怨(yuan)艾自(zi)己的力量太(tai)單薄，對社會的影響不(bu)(bu)大。試(shi)想一(yi)下，面(mian)包里的酵母(mu)(mu)不(bu)(bu)是很少嗎?可是，單憑這一(yi)點酵母(mu)(mu)，不(bu)(bu)是就(jiu)把(ba)面(mian)包發起來了么。我們(men)每一(yi)位(wei)同學都應該(gai)做這個時代的酵母(mu)(mu)，讓自(zi)己的酵素，在這個社會起到(dao)應有的作用。

　　同學(xue)們(men)(men)，讓我們(men)(men)行動起(qi)來(lai)，校(xiao)園文明(ming)從我做(zuo)起(qi)，不(bu)要讓文明(ming)只(zhi)在紙(zhi)上出現，要讓它活躍在我們(men)(men)當中，讓文明(ming)無(wu)所不(bu)在，讓我們(men)(men)做(zuo)文明(ming)的主人，讓文明(ming)與我們(men)(men)同!

　　謝謝大家

　　校園文明禮儀演講稿三

　　當你帶著對春天的(de)(de)(de)憧憬和滿(man)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)喜悅漫步于校(xiao)園中時(shi)(shi)，會(hui)覺得綠草(cao)如茵，鮮花(hua)似錦，書聲瑯瑯，一(yi)切都充(chong)滿(man)生機，充(chong)滿(man)希望。可是，當眼前出現了(le)果皮紙屑，耳(er)邊傳來不(bu)堪入(ru)耳(er)的(de)(de)(de)臟話時(shi)(shi)，你會(hui)有什么感受呢?也許你會(hui)皺起眉(mei)頭，仿佛潔白的(de)(de)(de)衣衫(shan)沾染了(le)污點。是啊(a)，這些不(bu)文明的(de)(de)(de)行(xing)為正(zheng)蠶食著我(wo)們積極向上的(de)(de)(de)校(xiao)園文化，污染著我(wo)們美麗(li)純潔的(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈。

　　杰佛萊斯曾經說(shuo)過(guo)：我們(men)(men)播(bo)下(xia)一(yi)(yi)個(ge)動作(zuo)，便收獲一(yi)(yi)個(ge)習慣;我們(men)(men)播(bo)下(xia)一(yi)(yi)個(ge)習慣，便收獲一(yi)(yi)個(ge)品格。文(wen)(wen)明，并不需(xu)要(yao)我們(men)(men)做什么驚(jing)天(tian)動地(di)的(de)(de)(de)(de)大事，每一(yi)(yi)件小(xiao)事的(de)(de)(de)(de)背后(hou)，都(dou)滲透(tou)著文(wen)(wen)明的(de)(de)(de)(de)本質。文(wen)(wen)明，是同學生病時(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句(ju)慰(wei)問(wen)，是大方地(di)借(jie)給別人的(de)(de)(de)(de)那半塊橡(xiang)皮;文(wen)(wen)明，是樓(lou)梯中給老師的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)次讓路，是經過(guo)綠茵(yin)草地(di)時(shi)的(de)(de)(de)(de)繞道而行。只要(yao)你(ni)愿意去做，文(wen)(wen)明將是一(yi)(yi)件極為簡單(dan)、快樂(le)的(de)(de)(de)(de)事。

　　文(wen)(wen)明(ming)不過是舉(ju)手之勞。尊敬老(lao)師，文(wen)(wen)明(ming)是課前遞上(shang)一杯(bei)溫水，課后(hou)讓老(lao)師先行的(de)(de)(de)習慣(guan);愛護(hu)同學(xue)，文(wen)(wen)明(ming)是他(ta)(ta)生病時幫他(ta)(ta)拿來的(de)(de)(de)藥品，是他(ta)(ta)摔倒時熱(re)心的(de)(de)(de)攙扶;熱(re)愛校園(yuan)，文(wen)(wen)明(ming)是被自覺撿起的(de)(de)(de)果(guo)皮紙屑，是擺放整齊的(de)(de)(de)桌(zhuo)椅。

　　文(wen)明(ming)不(bu)(bu)(bu)過是(shi)舉“口(kou)(kou)”之勞。俗(su)話(hua)說(shuo)：良言(yan)(yan)一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)三冬暖，惡(e)語(yu)傷人(ren)六月(yue)寒。一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)不(bu)(bu)(bu)經(jing)意的(de)惡(e)語(yu)可能給(gei)別(bie)(bie)人(ren)帶(dai)來(lai)長(chang)期的(de)傷害，而(er)一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)良言(yan)(yan)不(bu)(bu)(bu)僅(jin)給(gei)了別(bie)(bie)人(ren)啟示和(he)快樂，而(er)且自己也收獲(huo)了快樂。見到(dao)老(lao)師(shi)問聲(sheng)好，請教問題(ti)道聲(sheng)謝;不(bu)(bu)(bu)小(xiao)心碰(peng)到(dao)同學，說(shuo)聲(sheng)對(dui)不(bu)(bu)(bu)起，同學流淚(lei)時，請用幽默讓他破涕為笑;主動制(zhi)止一(yi)(yi)(yi)(yi)個亂丟(diu)垃圾的(de)人(ren)，主動做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)次愛(ai)護花(hua)草樹木的(de)宣傳。文(wen)明(ming)真的(de)無處不(bu)(bu)(bu)在，信(xin)口(kou)(kou)拈來(lai)。

　　文明，僅(jin)僅(jin)是管住自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)小(xiao)念頭。當(dang)你想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)罵(ma)人(ren)(ren)時，請捂(wu)起自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)嘴(zui);當(dang)你想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)打人(ren)(ren)時，請將(jiang)雙(shuang)手背在身后;當(dang)你想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)亂(luan)吐亂(luan)丟時，請想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)自(zi)己(ji)(ji)踩(cai)到黏痰(tan)時的(de)(de)氣憤，當(dang)你想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)在綠草紅花中穿行一(yi)條(tiao)最短的(de)(de)線(xian)路時，倒不如(ru)加快速度(du)去領略醉人(ren)(ren)的(de)(de)曲徑(jing)通(tong)幽。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)正處于人生(sheng)最(zui)(zui)關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)索時期，現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所作所為，將會潛移(yi)默化地影(ying)響我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一生(sheng)。作為新世紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)肩負著(zhu)中華(hua)民(min)族偉大復興的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史重任。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)理應繼承(cheng)和發(fa)揚中華(hua)民(min)族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優良文(wen)(wen)化傳統，努力(li)提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質。尊敬老師，孝敬父母，愛護同學(xue)(xue)(xue)(xue)，熱愛校(xiao)園，今天(tian)，這些細(xi)微的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)事就是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出發(fa)點，做(zuo)(zuo)勤奮文(wen)(wen)明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)最(zui)(zui)莊重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誓言(yan)!親愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)攜起手(shou)來，爭(zheng)做(zuo)(zuo)適應社會需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現代(dai)文(wen)(wen)明(ming)人!使(shi)文(wen)(wen)明(ming)不再(zai)是(shi)(shi)(shi)純粹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念，而(er)是(shi)(shi)(shi)每個少先隊員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)覺言(yan)行;是(shi)(shi)(shi)文(wen)(wen)明(ming)不再(zai)是(shi)(shi)(shi)外(wai)在強(qiang)加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)約束，而(er)是(shi)(shi)(shi)內化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體自(zi)律;使(shi)文(wen)(wen)明(ming)成(cheng)為習慣(guan)，讓(rang)(rang)校(xiao)園成(cheng)就夢(meng)想(xiang)!讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)用(yong)滿腔(qiang)熱忱去推動精(jing)神(shen)文(wen)(wen)明(ming)前進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳步，把我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建成(cheng)和諧、文(wen)(wen)明(ming)、有序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫馨家園!同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)，用(yong)心去感受(shou)吧!文(wen)(wen)明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園，沒有喧囂，沒有臟亂，只(zhi)有整潔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫卷，只(zhi)有寧靜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)花香，只(zhi)有瑯瑯書聲中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮發(fa)向上!

　　我(wo)們(men)放(fang)飛小鳥(niao)，他(ta)們(men)會(hui)翱翔于自由的(de)藍天，學(xue)校放(fang)飛我(wo)們(men)，我(wo)們(men)要書寫下文(wen)明(ming)(ming)的(de)詩篇!讓我(wo)們(men)在“學(xue)規范，知禮儀(yi)，爭做(zuo)文(wen)明(ming)(ming)之星”主題(ti)活動中盡(jin)情展現自己的(de)風采，用我(wo)們(men)的(de)實際行動共同(tong)譜寫文(wen)明(ming)(ming)的(de)樂章(zhang)(zhang)，唱響文(wen)明(ming)(ming)的(de)音符，書寫文(wen)明(ming)(ming)的(de)新篇章(zhang)(zhang)，為建設文(wen)明(ming)(ming)校園而努力奮斗(dou)!