【優】優秀(xiu)班主(zhu)任(ren)演(yan)講稿

　　演(yan)講稿(gao)可以(yi)幫(bang)助(zhu)發言者更(geng)好的(de)(de)表達。在生(sheng)活中，很多地方(fang)都會(hui)使(shi)用到演(yan)講稿(gao)，如何(he)寫(xie)一份恰當的(de)(de)演(yan)講稿(gao)呢？以(yi)下(xia)是(shi)小(xiao)編為大(da)家(jia)收集的(de)(de)優秀班主任演(yan)講稿(gao)，僅供參考(kao)，希望能夠幫(bang)助(zhu)到大(da)家(jia)。

　　優秀班主任演講稿 篇1

尊敬的各位領導(dao)、各位老師：

　　大家好！

　　首(shou)先，我要感謝學(xue)校(xiao)領導和各(ge)位(wei)(wei)同事給(gei)我這(zhe)個與各(ge)位(wei)(wei)交流的(de)(de)(de)(de)機(ji)會。今天交流的(de)(de)(de)(de)是(shi)關于班主(zhu)任工作的(de)(de)(de)(de)心得，其實說來慚愧，來斯辰的(de)(de)(de)(de)這(zhe)幾年(nian)一(yi)直是(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學(xue)習階段，特別(bie)是(shi)班主(zhu)任工作方面，很多(duo)東西都是(shi)向(xiang)有經驗的(de)(de)(de)(de)老教師學(xue)習的(de)(de)(de)(de)，所以今天就借花獻佛地談(tan)談(tan)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)一(yi)些拙見，不足(zu)之(zhi)處請大家(jia)指正。

　　歌德(de)說過：“我(wo)們越(yue)(yue)接近目標，困(kun)難(nan)就(jiu)越(yue)(yue)多(duo)。”進入初三(san)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處在人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)(ge)(ge)十字路口，他們的(de)(de)(de)(de)分化極(ji)為嚴重，思想(xiang)極(ji)為復(fu)雜(za)。有(you)得(de)過且過等畢(bi)業證的(de)(de)(de)(de)；有(you)毫無目的(de)(de)(de)(de)混(hun)日子的(de)(de)(de)(de)；甚至有(you)想(xiang)盡辦法(fa)找男女朋友的(de)(de)(de)(de)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)上“三(san)教九(jiu)流(liu)”的(de)(de)(de)(de)人物(wu)層(ceng)出不窮(qiong)，這時(shi)，班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)管理受到嚴峻的(de)(de)(de)(de)考驗。能(neng)(neng)否順(shun)利地把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)帶過這個(ge)(ge)(ge)特殊時(shi)期并取(qu)得(de)輝(hui)煌的(de)(de)(de)(de)成績(ji)，直接決定于班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作的(de)(de)(de)(de)成功(gong)與否。聽學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)領導說過這樣(yang)一(yi)句(ju)話：班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)在時(shi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)做好(hao)，是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)基本合格(ge)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)；班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)不在時(shi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)做好(hao)，是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)；班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)在時(shi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)仍(reng)不能(neng)(neng)做好(hao)，則是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)。所以我(wo)一(yi)直積(ji)極(ji)思考如何做一(yi)個(ge)(ge)(ge)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)。

　　一、積極做好開學準備工作，爭取開學班級面貌有一個明顯進步。

　　良好的開端是成功的一(yi)(yi)半。因此積極(ji)做好一(yi)(yi)系(xi)列(lie)的每學(xue)期開學(xue)準備(bei)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)是很重要的。我一(yi)(yi)開學(xue)就召集班(ban)干部，具(ju)體(ti)落(luo)實開學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，各自的分工(gong)(gong)(gong)(gong)，各類作(zuo)業的收交，值日(ri)生(sheng)，開學(xue)大掃除的安(an)排(pai)，出版報(bao)，值日(ri)班(ban)長(chang)制(zhi)度(du)，日(ri)常紀律(lv)考核(he)制(zhi)度(du)等，把工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)安(an)排(pai)下(xia)去，使學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)開學(xue)就進入(ru)緊(jin)張正常的學(xue)校生(sheng)活中，由(you)于工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)做在前，開學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)有條不紊的進行，使班(ban)級面(mian)貌有了明顯的進步。

　　二、班主任要有預見性，要科學管理班集體，善于做學生的思想工作。

　　班(ban)主任(ren)要(yao)(yao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想分析透徹。如果(guo)說初(chu)一(yi)、初(chu)二是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)育(yu)苗期(qi)，初(chu)三(san)則(ze)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)結果(guo)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)進入(ru)初(chu)三(san)，對(dui)成績好的(de)(de)來說，則(ze)是(shi)生(sheng)活在(zai)(zai)緊張、充實和快節奏中，他(ta)(ta)們在(zai)(zai)行(xing)動(dong)上則(ze)表現(xian)(xian)為配合(he)老師、積極向上。而對(dui)于中等學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說則(ze)有(you)一(yi)定的(de)(de)迷惘、等待。他(ta)(ta)們表現(xian)(xian)為 “蓄而不(bu)發”、“逆來順受”。對(dui)喜歡(huan)的(de)(de)老師，喜歡(huan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)認真肯干，而對(dui)不(bu)喜歡(huan)的(de)(de)老師、學(xue)(xue)(xue)科(ke)則(ze)持(chi)抵(di)(di)制態度。相(xiang)對(dui)較差的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)則(ze)體現(xian)(xian)出絕(jue)望和度日如年，在(zai)(zai)他(ta)(ta)們身上更多的(de)(de)則(ze)表現(xian)(xian)為違反紀律、與(yu)老師抵(di)(di)觸(chu)。針對(dui)此種情況(kuang)班(ban)主任(ren)在(zai)(zai)工作(zuo)時(shi)要(yao)(yao)根(gen)據(ju)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，采用不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)方(fang)法，從不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)角度，用不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)方(fang)式，有(you)預見性的(de)(de)作(zuo)好思(si)想工作(zuo)，化害為利(li)。

　　在(zai)做(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)(si)想工作時(shi)(shi)，要預見到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)(si)想工作的(de)復(fu)雜性和(he)(he)反復(fu)性。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)未成年人(ren)，就(jiu)(jiu)是(shi)初三學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，也(ye)屬于(yu)半成年階(jie)(jie)段，這(zhe)(zhe)(zhe)個階(jie)(jie)段可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)說(shuo)是(shi)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)“多(duo)事之秋”：厭(yan)學(xue)(xue)(xue)、上網、打(da)架(jia)、談(tan)戀愛、抽(chou)煙、喝(he)酒等(deng)等(deng)都(dou)是(shi)初三特別(bie)(bie)是(shi)后(hou)期極易出現(xian)(xian)的(de)問題。所以(yi)(yi)(yi)，我們(men)要有打(da)“持久戰”的(de)準備。在(zai)處理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)(shi)，在(zai)同(tong)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身上，最(zui)好(hao)不(bu)(bu)要采用同(tong)一(yi)種方法。我個人(ren)覺得，對極個別(bie)(bie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，一(yi)定要特殊(shu)處理(li)(li)(li)、妥善(shan)處理(li)(li)(li)。遇到犯錯的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)批評(ping)前可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)先找(zhao)(zhao)找(zhao)(zhao)他(ta)身上的(de)優點(dian)，然后(hou)再指出不(bu)(bu)足和(he)(he)錯誤(wu)之處，這(zhe)(zhe)(zhe)樣學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才會(hui)在(zai)心(xin)里感謝你(ni)并能改正。例如我們(men)班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)高健同(tong)學(xue)(xue)(xue)，八年級(ji)時(shi)(shi)行為習慣方面(mian)一(yi)直不(bu)(bu)夠好(hao)，進入九年級(ji)分進我們(men)班(ban)(ban)(ban)，一(yi)開學(xue)(xue)(xue)就(jiu)(jiu)和(he)(he)其(qi)他(ta)班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)由(you)于(yu)沖突引(yin)發打(da)架(jia)事件，剛(gang)處理(li)(li)(li)時(shi)(shi)火氣非常大，準備大發雷霆時(shi)(shi)，一(yi)想起(qi)別(bie)(bie)人(ren)曾說(shuo)過(guo)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發火，就(jiu)(jiu)是(shi)用別(bie)(bie)人(ren)的(de)錯誤(wu)懲罰自(zi)(zi)己。然后(hou)讓(rang)自(zi)(zi)己和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)起(qi)冷靜思(si)(si)考(kao)，并從多(duo)方面(mian)對他(ta)進行了(le)(le)解，發現(xian)(xian)他(ta)的(de)本質其(qi)實并不(bu)(bu)壞，但是(shi)由(you)于(yu)他(ta)母親(qin)很(hen)(hen)早就(jiu)(jiu)去世，父(fu)親(qin)常年在(zai)外(wai)打(da)工且有了(le)(le)新的(de)家庭，所以(yi)(yi)(yi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)其(qi)實很(hen)(hen)可(ke)(ke)憐(lian)，在(zai)他(ta)的(de)內(nei)心(xin)可(ke)(ke)能是(shi)怕別(bie)(bie)人(ren)忽視他(ta)，所以(yi)(yi)(yi)才做(zuo)(zuo)一(yi)些(xie)事情(qing)引(yin)起(qi)別(bie)(bie)人(ren)的(de)注意。了(le)(le)解清楚以(yi)(yi)(yi)后(hou)單(dan)獨找(zhao)(zhao)地方和(he)(he)他(ta)談(tan)，從家庭到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)再到社會(hui)，用一(yi)些(xie)實際的(de)道(dao)理(li)(li)(li)讓(rang)他(ta)明(ming)(ming)白越(yue)是(shi)自(zi)(zi)己的(de)這(zhe)(zhe)(zhe)種情(qing)況(kuang)就(jiu)(jiu)應該越(yue)爭氣，應該用自(zi)(zi)己的(de)行動證明(ming)(ming)自(zi)(zi)己是(shi)做(zuo)(zuo)好(hao)的(de)，不(bu)(bu)為別(bie)(bie)的(de)就(jiu)(jiu)為自(zi)(zi)己的(de)以(yi)(yi)(yi)后(hou)努力。經(jing)過(guo)多(duo)次的(de)談(tan)話后(hou)，發現(xian)(xian)他(ta)變化(hua)很(hen)(hen)多(duo)，以(yi)(yi)(yi)前的(de)那些(xie)不(bu)(bu)好(hao)的(de)習慣有了(le)(le)很(hen)(hen)大的(de)改善(shan)，遇到事情(qing)能主(zhu)動地和(he)(he)我商量。

　　三、要一如既往的狠抓班風建設，形成良好的學風。

　　班(ban)風(feng)建設(she)要持之以(yi)恒，不能認(ren)為學生(sheng)大了(le)(le)(le)，懂事了(le)(le)(le)，有自知之明了(le)(le)(le)，不用(yong)監管(guan)了(le)(le)(le)。班(ban)風(feng)不能靠一兩次主題班(ban)會形成(cheng)，而要靠平時(shi)(shi)(shi)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de).點滴滲透。要靠嚴(yan)要求，勤(qin)督促(cu)，抓典型，促(cu)發(fa)展。我利用(yong)平時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)余(yu)時(shi)(shi)(shi)間(jian)對班(ban)級(ji)進(jin)行(xing)突襲檢查，了(le)(le)(le)解(jie)他們在(zai)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，通過各(ge)種渠道觀察他們上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)狀態，甚至(zhi)晚間(jian)值班(ban)在(zai)寢室(shi)門口聽他們聊天的(de)(de)(de)(de)(de)類(lei)容，發(fa)現不良現象(xiang)(xiang)及時(shi)(shi)(shi)處(chu)理(li)，嚴(yan)重的(de)(de)(de)(de)(de)給(gei)(gei)予嚴(yan)厲的(de)(de)(de)(de)(de)批評甚至(zhi)和(he)家長(chang)聯系(xi)，剛(gang)開始部分學生(sheng)覺得不適應，但時(shi)(shi)(shi)間(jian)久了(le)(le)(le)慢慢習(xi)慣(guan)了(le)(le)(le)也就(jiu)養成(cheng)了(le)(le)(le)習(xi)慣(guan)。經過工作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)不間(jian)斷(duan)操(cao)作(zuo)，良好的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)風(feng)已經逐漸形成(cheng)。其實班(ban)主任在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)學、生(sheng)活和(he)各(ge)項(xiang)活動中，要根據是非標(biao)準進(jin)行(xing)褒貶，該(gai)肯定的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)肯定，并給(gei)(gei)予適當的(de)(de)(de)(de)(de)表揚和(he)獎(jiang)勵；該(gai)否定的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)否定，并給(gei)(gei)予適當的(de)(de)(de)(de)(de)批評和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)，在(zai)全班(ban)形成(cheng)一種能夠扶持正氣(qi)、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德(de)現象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)體(ti)輿論(lun)。

　　四、要給學生正確的人生觀的影響，要繼續對學生進行理想前途教育。

　　班主任(ren)在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活中要(yao)表現出昂(ang)揚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)斗志，要(yao)有不服輸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神，哪里摔(shuai)倒哪里爬起來(lai)，腳踏實地(di)。久而(er)久之(zhi)，一(yi)定會影響到你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。同(tong)(tong)時(shi)我繼(ji)續(xu)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行理想前途教育。優生(sheng)(sheng)(sheng)及中等(deng)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)讓(rang)他(ta)們有較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)目標(biao)(biao)，“瞄準(zhun)月亮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)總比瞄準(zhun)樹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)射得高(gao)”。只要(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有了(le)較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)目標(biao)(biao)，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)干勁(jing)一(yi)定會上(shang)來(lai)。學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)給他(ta)們定得低一(yi)些，讓(rang)他(ta)們能看到希(xi)望。我讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)確定自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)短(duan)期目標(biao)(biao)并(bing)鄭重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)以書面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式呈現在(zai)老師和同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)面(mian)(mian)前，貼(tie)在(zai)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)桌(zhuo)子(zi)(zi)上(shang)面(mian)(mian)，像一(yi)面(mian)(mian)鏡(jing)子(zi)(zi)時(shi)時(shi)自鑒(jian)，及時(shi)提醒自己前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)。通過這些細小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作開(kai)展，卻取得了(le)非常好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。

　　五、培養學生的效率意識，努力提高學習成績 。

　　有效(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi) == 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時(shi)(shi)間(jian)×效(xiao)(xiao)率(lv)。我(wo)(wo)經(jing)常(chang)利用課余時(shi)(shi)間(jian)，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)講如(ru)何提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)(xiao)率(lv)，指出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中存(cun)在(zai)的(de)(de)無(wu)效(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)行為(wei)，如(ru)抄(chao)作(zuo)業現象，作(zuo)業不(bu)(bu)及時(shi)(shi)上(shang)交(jiao)現象，錯誤不(bu)(bu)及時(shi)(shi)訂正現象，一(yi)邊(bian)做作(zuo)業一(yi)邊(bian)討論，心不(bu)(bu)在(zai)焉現象，不(bu)(bu)復習(xi)課本知識就去做題等不(bu)(bu)良(liang)行為(wei)，分析這(zhe)些無(wu)效(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)行為(wei)的(de)(de)害處，提出(chu)了一(yi)些減少無(wu)效(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)措(cuo)施和建議。并結合班(ban)級(ji)內(nei)部一(yi)些正面和反面的(de)(de)例子(zi)加以分析。讓我(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)但愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)而且知道(dao)如(ru)何有效(xiao)(xiao)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　總之，我(wo)認為(wei)班(ban)級(ji)管理工(gong)作是(shi)一項復雜的(de)(de)工(gong)作，工(gong)作千(qian)頭萬(wan)(wan)緒(xu)，方法千(qian)差萬(wan)(wan)別，形式和任務又在千(qian)變萬(wan)(wan)化。作為(wei)一個畢業班(ban)班(ban)主(zhu)任，只有(you)從點滴做(zuo)(zuo)起(qi)，從小(xiao)事(shi)做(zuo)(zuo)起(qi)，因勢(shi)利導(dao)，以高(gao)度的(de)(de)責任感，強烈的(de)(de)事(shi)業心，滿(man)腔的(de)(de)熱忱，科學的(de)(de)方法去教書育人，努力探(tan)索班(ban)級(ji)管理工(gong)作的(de)(de)最佳手段，以提高(gao)班(ban)級(ji)管理工(gong)作的(de)(de)質量，完成這屆初三班(ban)主(zhu)任的(de)(de)歷史使命。

　　優秀班主任演講稿 篇2

尊敬的先進(jin)班集體考核小組(zu)的各位評(ping)委老師：

　　你們好！

　　我(wo)們(men)是(shi)xxx市政(zheng)技術學院(yuan)經濟(ji)管(guan)(guan)理系xx級計算機2班(ban)(ban)的(de)(de)全體(ti)學生(sheng)。在過去的(de)(de)一年里，我(wo)班(ban)(ban)同學團結友愛(ai)、互相幫助、齊心協力、積極進取(qu)共管(guan)(guan)班(ban)(ban)風和(he)學風，取(qu)得(de)了亮(liang)眼的(de)(de)成績，不能(neng)獲得(de)得(de)到了廣大師生(sheng)的(de)(de)一致好評。因此，我(wo)們(men)鄭重向考核小組(zu)遞交(jiao)“廣東(dong)省先(xian)進班(ban)(ban)集體(ti)”。

　　我班(ban)自(zi)建立之初就確定了(le)(le)(le)“團(tuan)結友(you)愛、互(hu)助拼搏、嚴格(ge)謙遜(xun)、開(kai)拓創(chuang)新”的(de)班(ban)風。在各屆(jie)班(ban)團(tuan)干部的(de)努(nu)力下，我班(ban)同(tong)學通過(guo)(guo)相(xiang)互(hu)交流，得(de)到了(le)(le)(le)極大的(de)融(rong)合，真正達到了(le)(le)(le)“形”“神”一體。同(tong)學之間相(xiang)互(hu)關心，相(xiang)互(hu)幫(bang)助，相(xiang)互(hu)諒解，相(xiang)互(hu)勉勵。在學習(xi)上，大家更是(shi)你追我趕(gan)，共同(tong)前(qian)進。經(jing)過(guo)(guo)大家長期(qi)的(de)努(nu)力你們和不懈(xie)的(de)堅持，我班(ban)終于形成講課了(le)(le)(le)良好的(de)學習(xi)風氣。

　　沒有(you)規矩，不成(cheng)方圓。在(zai)(zai)班級制(zhi)(zhi)度建(jian)設各方面，我們絲毫不敢(gan)急(ji)躁。為此，我們建(jian)立(li)了一(yi)系(xi)列(lie)畢業班制(zhi)(zhi)度，比如班級制(zhi)(zhi)度、班級考勤制(zhi)(zhi)度等，我班在(zai)(zai)這些制(zhi)(zhi)度的(de)規范下讓，獲(huo)得(de)(de)了許(xu)多驕人成(cheng)績(ji)(ji)。在(zai)(zai)xx年(nian)院(yuan)(yuan)運會比賽中(zhong)，我班取得(de)(de)優異成(cheng)績(ji)(ji)，其中(zhong)我班梁梓楠同學(xue)(xue)突破(po)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)100.200米院(yuan)(yuan)紀錄(lu)，羅智坤同學(xue)(xue)幾乎取得(de)(de)100米第(di)二名(ming)的(de)好(hao)成(cheng)績(ji)(ji)；在(zai)(zai)20xx年(nian)系(xi)文化周知識大賽中(zhong)，我班取得(de)(de)了團體第(di)一(yi)的(de)好(hao)成(cheng)績(ji)(ji)；在(zai)(zai)20xx年(nian)下學(xue)(xue)期(qi)班際籃球賽中(zhong)，我班同學(xue)(xue)積極推(tui)動努力，取得(de)(de)了系(xi)際第(di)三名(ming)的(de)好(hao)成(cheng)績(ji)(ji)；在(zai)(zai)xx年(nian)年(nian)下學(xue)(xue)期(qi)，我班參(can)加踢鍵子比賽中(zhong)榮獲(huo)第(di)八名(ming)的(de)參(can)予優秀成(cheng)績(ji)(ji)。

　　在其他方面(mian)，我們班同學(xue)(xue)們在思想上積極追求(qiu)一流先進。現(xian)在，我班有正式黨(dang)(dang)(dang)員1名(ming)，預(yu)備(bei)黨(dang)(dang)(dang)員1名(ming)，并且30%同學(xue)(xue)都已(yi)經勞動黨(dang)(dang)(dang)參(can)加了黨(dang)(dang)(dang)理論學(xue)(xue)習。

　　另(ling)外，在社團(tuan)工作方面，我班羅健將同學也獲得(de)優(you)秀的(de)(de)學習成(cheng)績。xx年9月，兼(jian)任英語(yu)協(xie)會副會長，完成(cheng)組(zu)織(zhi)(zhi)機(ji)構制(zhi)度建(jian)設，并成(cheng)功組(zu)織(zhi)(zhi)策劃“院英語(yu)演講比賽”活動(dong)，并得(de)到(dao)院資訊部(bu)、系(xi)刊(kan)部(bu)等媒體的(de)(de)報道(dao)，取(qu)得(de)良好的(de)(de)反響。

　　我(wo)班(ban)今天成(cheng)就的(de)(de)(de)(de)取(qu)得首先離不開院里的(de)(de)(de)(de)取(qu)得義(yi)務(wu)服(fu)務(wu)支持和(he)輔導(dao)員的(de)(de)(de)(de)諄諄指導(dao)。輔導(dao)員劉(liu)教員老師更是(shi)給(gei)予我(wo)們無(wu)(wu)微(wei)不至的(de)(de)(de)(de)關懷，引導(dao)我(wo)們成(cheng)長。劉(liu)諸多方面老師經常和(he)我(wo)們交流(liu)學習(xi)(xi)方面的(de)(de)(de)(de)心得，主動了解男同學的(de)(de)(de)(de)困難、說服(fu)同學度過難關，是(shi)我(wo)們人生的(de)(de)(de)(de)差勁向導(dao)。還有我(wo)班(ban)年輕一代默默無(wu)(wu)聞(wen)、甘于獻身的(de)(de)(de)(de)學生干部。此外，我(wo)班(ban)不但(dan)還涌(yong)現出了大批學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)好榜樣：他(ta)（她）們有英語學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)楷模(mo)陳龍，艱苦(ku)奮斗(dou)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)建榮(rong)，學習(xi)(xi)進(jin)步迅速(su)的(de)(de)(de)(de)陳前鋒，勇(yong)攀體育高峰的(de)(de)(de)(de)梁(liang)梓楠，社(she)會工作(zuo)優異的(de)(de)(de)(de)鐘海波(bo)、洪曉純、溫飛鴻等等，他(ta)們都是(shi)我(wo)們班(ban)的(de)(de)(de)(de)驕(jiao)傲。

　　我們(men)是(shi)(shi)團結的.班(ban)集(ji)體，更(geng)(geng)是(shi)(shi)群星璀(cui)璨的班(ban)集(ji)體。我們(men)始終相信(xin)“個(ge)人的榮譽屬于班(ban)級(ji)，班(ban)級(ji)的榮譽更(geng)(geng)座落在我們(men)每一(yi)個(ge)人”。

　　當然(ran)，這點(dian)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)實際(ji)上(shang)(shang)(shang)相(xiang)比而言是(shi)(shi)微不(bu)(bu)足道的(de)(de)(de)。其(qi)(qi)中(zhong)還有(you)(you)很多(duo)(duo)極差和缺陷，如由于(yu)我(wo)班(ban)五年制大(da)多(duo)(duo)數同(tong)(tong)學(xue)(xue)是(shi)(shi)由高(gao)(gao)(gao)職(zhi)考上(shang)(shang)(shang)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)，文化(hua)課(ke)基(ji)礎相(xiang)對其(qi)(qi)他(ta)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)上(shang)(shang)(shang)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)弱了(le)點(dian)，在第一(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)英語二級(ji)考試(shi)中(zhong)通過(guo)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)不(bu)(bu)是(shi)(shi)很理想；有(you)(you)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)課(ke)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)并非也不(bu)(bu)是(shi)(shi)很感興趣。但是(shi)(shi)一(yi)兩次(ci)(ci)考試(shi)不(bu)(bu)能十幾次(ci)(ci)說(shuo)明什么問題(ti)(ti)，擬(ni)定(ding)我(wo)們(men)(men)(men)也制定(ding)了(le)一(yi)些措(cuo)施(shi)來(lai)(lai)(lai)幫(bang)助老師解決學(xue)(xue)習上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)難題(ti)(ti)，如我(wo)們(men)(men)(men)采(cai)取(qu)“三幫(bang)一(yi)”的(de)(de)(de)策略，高(gao)(gao)(gao)中(zhong)上(shang)(shang)(shang)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)多(duo)(duo)點(dian)幫(bang)下高(gao)(gao)(gao)職(zhi)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)文化(hua)科，高(gao)(gao)(gao)職(zhi)同(tong)(tong)學(xue)(xue)多(duo)(duo)點(dian)輔助高(gao)(gao)(gao)中(zhong)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)生上(shang)(shang)(shang)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)科，爭取(qu)幫(bang)助還沒有(you)(you)通過(guo)英語二級(ji)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)在這次(ci)(ci)無考試(shi)中(zhong)順利(li)通過(guo)。我(wo)們(men)(men)(men)相(xiang)信“沒有(you)(you)最好、只(zhi)有(you)(you)更好”，只(zhi)要大(da)家團結奮斗，持之以恒，狠抓班(ban)風(feng)(feng)、學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設，采(cai)取(qu)適(shi)當措(cuo)施(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)一(yi)定(ding)會(hui)取(qu)得更大(da)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)，我(wo)班(ban)總體水平一(yi)定(ding)會(hui)齊頭并進漸入佳境！

　　成就屬于(yu)過去，未(wei)來(lai)我(wo)們(men)愈來(lai)愈需要(yao)努力(li)。我(wo)們(men)知(zhi)道我(wo)們(men)離(li)真正的(de)“人才”還(huan)有很遠(yuan)的(de)距(ju)離(li)，還(huan)有很長的(de)路要(yao)走(zou)，還(huan)有很多應該學(xue)(xue)，但(dan)還(huan)沒(mei)有學(xue)(xue)的(de)知(zhi)識需要(yao)有努力(li)去學(xue)(xue)。在以后的(de)學(xue)(xue)習(xi)和生活中，我(wo)們(men)一(yi)定會(hui)充(chong)分利(li)用我(wo)們(men)的(de)時間來(lai)我(wo)們(men)自己，我(wo)們(men)也一(yi)定會(hui)再接再厲、再創輝煌(huang)，使(shi)我(wo)們(men)擁有如(ru)同學(xue)(xue)同學(xue)(xue)所編的(de)那樣：狐貍的(de)智慧、兔(tu)子的(de)警覺、老(lao)虎的(de)雄威、青蛇的(de)陰(yin)霾、夜鷹的(de)驚怵、大(da)象的(de)沉穩、蜜蜂的(de)勤勞、螞蟻的(de)堅韌，真正成為(wei)國家的(de)棟梁。我(wo)們(men)每一(yi)個也都在不(bu)斷地努力(li)為(wei)班級爭光，為(wei)經(jing)管爭光，為(wei)學(xue)(xue)院(yuan)爭光。

　　最后，我們(men)真誠的希望考核指標(biao)小(xiao)組查核能夠核實、批準我們(men)的申請(qing)，我們(men)堅(jian)信選(xuan)擇你(ni)們(men)的選(xuan)擇是正確性的。

　　優秀班主任演講稿 篇3

尊(zun)敬的領導、老師們：

　　大(da)家下(xia)午好(hao)！感謝(xie)學校(xiao)和學部(bu)領導給了(le)(le)我站在這(zhe)里的(de)機會。我來(lai)光華(hua)兩年(nian)，當了(le)(le)一年(nian)的(de)班(ban)主(zhu)任，沒有(you)轟(hong)(hong)轟(hong)(hong)烈烈的(de)事(shi)跡可談，但(dan)我欣(xin)慰的(de)是：一年(nian)以來(lai)，孩子(zi)們的(de)成績有(you)了(le)(le)較大(da)的(de)進步，學風、班(ban)風有(you)了(le)(le)較大(da)的(de)轉(zhuan)變。這(zhe)一切都與(yu)學校(xiao)和學部(bu)的(de)英明(ming)領導分(fen)(fen)不(bu)開，與(yu)前輩(bei)們的(de)無私幫(bang)助分(fen)(fen)不(bu)開，與(yu)伙伴們的(de)密切合作、細心教育分(fen)(fen)不(bu)開。在這(zhe)里，我代表(biao)三（1）班(ban)的(de)孩子(zi)們對你們說一聲(sheng)：謝(xie)謝(xie)！

　　下面簡(jian)單談(tan)幾點(dian)體(ti)會：

　　一(yi)、健全的班級制(zhi)度

　　由(you)(you)于學生素(su)質(zhi)參差(cha)不齊，加上經過了漫長(chang)的(de)假期(qi)，每學期(qi)初我(wo)從整頓班(ban)風入(ru)手，進行(xing)從嚴管理，制定好班(ban)紀(ji)班(ban)規(gui)，這些班(ban)規(gui)制度由(you)(you)每個孩子自(zi)己來(lai)說，然后(hou)由(you)(you)全(quan)體同(tong)學討論、修改、補充，最后(hou)由(you)(you)我(wo)具體實(shi)施。

　　二、關(guan)心關(guan)愛(ai)每個學(xue)生

　　作為一名教師，首先要關愛學(xue)生(sheng)(sheng)。無論是品學(xue)兼優的學(xue)生(sheng)(sheng)或是調皮搗蛋令人頭(tou)疼的后進生(sheng)(sheng)，都應一視同(tong)仁。學(xue)習上，我(wo)以素質(zhi)教育(yu)為抓手(shou)，努力做到(dao)(dao)個(ge)性化(hua)、精(jing)準(zhun)化(hua)；生(sheng)(sheng)活上，要求孩子們(men)(men)不挑食(shi)，吃飽穿(chuan)暖，春(chun)天(tian)(tian)開窗通(tong)風(feng)，夏天(tian)(tian)預防摔傷(shang)，秋天(tian)(tian)多(duo)喝水，用用唇膏和護手(shou)霜，冬(dong)天(tian)(tian)用吹風(feng)機給他們(men)(men)吹干鞋(xie)子；課(ke)外活動精(jing)心設計，力求新穎(ying)多(duo)樣。這樣，終(zhong)于(yu)達到(dao)(dao)了(le)"親其師，信其道"的境界。

　　三、多(duo)(duo)向(xiang)領導、前輩請教，多(duo)(duo)與(yu)合作伙伴協(xie)調

　　每次(ci)遇到問題，我(wo)都積(ji)極(ji)向有經驗的(de)(de)前輩(bei)請教，多聽多看多思(si)。特別(bie)感(gan)謝商部長(chang)、徐主任(ren)，感(gan)謝李(li)艷、黃(huang)孫應(ying)、唐(tang)秋仁、張欣雨等老師，總是(shi)耐心細致(zhi)地幫助我(wo)，才讓我(wo)快速成長(chang)。成績的(de)(de)取(qu)得，也與(yu)三一班的(de)(de)所(suo)有合(he)作伙伴(ban)之間的(de)(de)勤于溝通、密(mi)(mi)切合(he)作密(mi)(mi)不可分，是(shi)他們用(yong)辛勤耕(geng)耘、科學教學、合(he)理管理換(huan)來(lai)的(de)(de)。

　　四、及時高效完成領導(dao)布(bu)置的(de)任務

　　每(mei)次新(xin)的(de)(de)任務下達，我總是(shi)認真(zhen)研讀，用心體會(hui)，然后盡量及時(shi)、高效地去完(wan)成(cheng)。很幸(xing)運，在蘇(su)校(xiao)長的(de)(de)領導下，每(mei)次完(wan)成(cheng)任務都很愉悅，因為(wei)領導布置任務時(shi)沒有(you)限(xian)制條(tiao)條(tiao)框框，除了限(xian)定主題(ti)，允許充分(fen)體現個人特(te)色、尊重個人興趣愛(ai)好。事實證明(ming)，領導的(de)(de)每(mei)次決策都是(shi)英明(ming)的(de)(de)，特(te)別是(shi)我們(men)每(mei)學期(qi)形式(shi)不同的(de)(de)家(jia)長會(hui)和(he)每(mei)學期(qi)圍繞(rao)一個主題(ti)開(kai)展(zhan)的(de)(de)相關(guan)的(de)(de)系(xi)列活(huo)動，深受(shou)孩子的(de)(de)喜愛(ai)和(he)家(jia)長的(de)(de)歡(huan)迎。

　　五、注意(yi)家校溝通的(de)藝術性

　　1、變(bian)"說"為(wei)"看":耳聽為(wei)虛，眼見為(wei)實，我經常抓拍孩子(zi)(zi)們在校(xiao)(xiao)學習生(sheng)活的'精(jing)彩瞬間，發到班級(ji)博客和班級(ji)微信(xin)群里，讓(rang)家長了(le)解(jie)孩子(zi)(zi)的學校(xiao)(xiao)生(sheng)活，共同(tong)關(guan)注孩子(zi)(zi)的成(cheng)長瞬間。

　　2、變"被(bei)動(dong)"為"主動(dong)":無論是(shi)教(jiao)師(shi)請(qing)家長(chang)(chang)(chang)來(lai)，還是(shi)家長(chang)(chang)(chang)主動(dong)找上門來(lai)，教(jiao)師(shi)都處于被(bei)動(dong)的位置(zhi)。于是(shi)我主動(dong)出擊(ji)，平時(shi)多與(yu)家長(chang)(chang)(chang)聯系(xi)、溝(gou)通，了解學生及其家庭的基(ji)本情況和家庭教(jiao)育狀況，以(yi)便做到(dao)心中有數，有的放(fang)矢地(di)進行教(jiao)育。與(yu)家長(chang)(chang)(chang)交(jiao)流、溝(gou)通次數多了，處理有些問題相對就容(rong)易多了。

　　3、變"訓"為(wei)"導":在家長面前，多一(yi)點對(dui)(dui)孩子肯定的(de)評價。贊美(mei)是(shi)一(yi)種(zhong)快(kuai)樂，贊美(mei)是(shi)老師對(dui)(dui)孩子真(zhen)誠的(de)欣賞，也(ye)是(shi)對(dui)(dui)家長最直接有用的(de)鼓勵。

　　4、變(bian)談"問題(ti)"為談解(jie)決問題(ti)的(de)"方法":孩子(zi)在(zai)成長學(xue)習的(de)過程中常會出現(xian)(xian)這樣(yang)那樣(yang)的(de)問題(ti)，老師(shi)要(yao)和家長就出現(xian)(xian)的(de)問題(ti)多聯(lian)系(xi)交(jiao)流，而在(zai)溝(gou)通中除了針對問題(ti)進行分(fen)析外，我想，更主要(yao)的(de)是(shi)老師(shi)要(yao)和家長一起努力(li)研(yan)究怎樣(yang)來(lai)解(jie)決問題(ti)。

　　總(zong)之(zhi)，班主任(ren)工(gong)作是一(yi)項(xiang)復雜的、繁瑣的、責任(ren)重大(da)的工(gong)作。我們要從點滴(di)做(zuo)起，從小事做(zuo)起，這樣我們就成功(gong)了一(yi)半(ban)。

　　最后(hou)祝大(da)家教師節快(kuai)樂，身體健康(kang)，萬事(shi)如(ru)意！謝謝！

　　優秀班主任演講稿 篇4

各位老師：上午好！

　　昨天被告(gao)知要參加班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)競選，我(wo)(wo)就(jiu)開始惴惴不(bu)(bu)安，輾轉難眠。對(dui)(dui)于班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)，我(wo)(wo)向來是(shi)(shi)(shi)懷著無(wu)比崇敬(jing)和害(hai)怕(pa)的(de)(de)(de)(de)(de)心里的(de)(de)(de)(de)(de)。聽著老班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)故事，看(kan)著身(shen)邊(bian)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)忙忙碌碌甚至(zhi)焦頭爛額，體會著學生與家(jia)長對(dui)(dui)于班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)，我(wo)(wo)崇敬(jing)。想到自己(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)不(bu)(bu)善(shan)言(yan)辭的(de)(de)(de)(de)(de)數學老師，不(bu)(bu)懂察言(yan)觀色，一就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一，二(er)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)二(er)的(de)(de)(de)(de)(de)實誠人，就(jiu)覺得自己(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)適(shi)合做班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)，對(dui)(dui)于班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)既擔憂(you)又害(hai)怕(pa)的(de)(de)(de)(de)(de)。但是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)論如何，我(wo)(wo)感(gan)謝領(ling)導和同志們給了我(wo)(wo)一個(ge)挑戰(zhan)我(wo)(wo)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)機會。

　　昨(zuo)天(tian)晚上在擔憂和害怕(pa)之余，我也(ye)思考(kao)了幾(ji)個問題：

　　作為班主任到底要(yao)干(gan)些什么(me)？

　　做這些的(de)目的(de)是什么？

　　怎樣做(zuo)才能成為一個優秀的班主任？

　　要干些什么？

　　這個問題(ti)突然把我自(zi)己(ji)問傻了，我覺得(de)要干的實在太多(duo)了。所以我先思(si)考了第二(er)個問題(ti)，班主(zhu)任感這么(me)多(duo)的事情是為(wei)了什么(me)：

　　首先是：健康（包括身(shen)體(ti)的和心(xin)理的）、快樂(le)、其次最好是德智體(ti)美勞全面發(fa)展(zhan)。所以(yi)我(wo)想班主任(ren)的工作需(xu)要為學生提供一個能(neng)夠促進身(shen)心(xin)全面發(fa)展(zhan)、健康成長的學習和生活的環境。

　　那(nei)么(me)為了(le)達到這個目的要做些什么(me)呢？要做的很多很多，我暫且(qie)覺得有(you)下面這些要做：

　　一、班級集體的建構，包括以下方面

　　1、建立良好的`師(shi)生關(guan)系：民主、平等、和諧，愛的保(bao)證(zheng)：理解與尊重。

　　2、教室的布置與學生(sheng)座位的安(an)排(pai)：潔凈(jing)，讓墻壁說話

　　3、班干部與專管(guan)員的選(xuan)舉、職責和培(pei)養

　　4、班級制(zhi)度(du)的制(zhi)定、修改(gai)與完善(shan)

　　二、班級日常行為習慣的培養

　　1、學習的(de)習慣：課前(qian)準備，留(liu)作(zuo)業(ye)與交作(zuo)業(ye)，訂(ding)正(zheng)作(zuo)業(ye)，上(shang)好自習課的(de)習慣

　　2、值日的習慣

　　3、課間操的習(xi)慣

　　保障措施：下達具體的要(yao)求和(he)操作原則班主(zhu)任監督，專(zhuan)管員(yuan)管理(li)，自(zi)覺形成習(xi)慣

　　三、班級里各種關系的溝通：

　　師生(sheng)關(guan)系，老師與家長(chang)的關(guan)系、班級與學校的關(guan)系

　　1、班會與主(zhu)題(ti)班會

　　2、與(yu)家(jia)長溝通：校(xiao)訊通平臺，電話(hua)，見(jian)面

　　四、班級各項活動的組織

　　我(wo)想班主(zhu)任(ren)在(zai)班級(ji)管理上(shang)的主(zhu)要措施有：一是研究學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，一切從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出發，建(jian)立(li)良(liang)好(hao)的班集體；二是培養良(liang)好(hao)的行(xing)為習慣，形成良(liang)好(hao)的班風；三協調(diao)好(hao)班級(ji)里的各(ge)種關(guan)系，保障學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與家長的滿意度；四是組(zu)織各(ge)種教育活動，把(ba)活動作為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極向上(shang)的基礎。

　　最后一(yi)個問題：怎(zen)樣才能做(zuo)好(hao)以(yi)(yi)上(shang)的這些(xie)工(gong)作(zuo)，建設好(hao)一(yi)個優秀的班集(ji)體呢？我想了想大(da)概有以(yi)(yi)下幾(ji)個方法：

　　1、同屠云燕老師那樣具有超(chao)越唐僧(seng)的耐(nai)心和永(yong)遠充滿理想的積極向(xiang)上的美好心態與赤子(zi)之心。

　　2、向祝(zhu)老師那(nei)樣在(zai)班級管理中實實在(zai)在(zai)，點點滴滴，無微不至的細心與(yu)非凡的敬業精神；

　　3、也可以向(xiang)程麗華老師(shi)那樣在班級管理時充滿熱情與激(ji)情，對學生(sheng)的真心(xin)以及雷厲(li)風行的工作(zuo)作(zuo)風；

　　4、或者和(he)陳瑞老師那樣學習善于(yu)從細微處(chu)揣摩學生的(de)心理與(yu)在班級管理時充滿智慧。

　　體(ti)會著(zhu)做優(you)秀班主任(ren)需要的品質(zhi)：耐(nai)心(xin)、細心(xin)、熱(re)情(qing)、真摯和智慧，想想自己的急躁，我會努力。最后(hou)，謝(xie)謝(xie)大家!

　　優秀班主任演講稿 篇5

尊敬的(de)各位(wei)領導(dao)、各位(wei)老師：

　　擔任(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)至今已有(you)6年，回(hui)顧這幾年的(de)點點滴滴讓我(wo)(wo)感慨萬千。作(zuo)為一(yi)(yi)名平(ping)凡而普(pu)通的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)老師，我(wo)(wo)沒有(you)驚(jing)天動地的(de)大事，有(you)的(de)只是一(yi)(yi)顆真(zhen)誠的(de)心(xin)。在日復一(yi)(yi)日的(de)教學中(zhong)，用我(wo)(wo)的(de)真(zhen)誠交換(huan)(huan)學生的(de)真(zhen)心(xin)，換(huan)(huan)取家長的(de)信任(ren)。下(xia)面我(wo)(wo)就簡單(dan)談(tan)談(tan)我(wo)(wo)做班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)一(yi)(yi)些心(xin)得和體會，來(lai)與大家共(gong)同(tong)探討、交流。

　　一、愿說

　　當學生能(neng)夠主(zhu)動與你(ni)(ni)交談時，老(lao)師(shi)們(men)(men)，不要吝嗇于你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言，機會(hui)(hui)就在(zai)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)前。也許你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注會(hui)(hui)點(dian)亮他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈，而(er)心(xin)與心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通就在(zai)于實踐。平時課(ke)間(jian)我(wo)會(hui)(hui)和(he)孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)聊(liao)家常，以此來了解(jie)每個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活，久而(er)久之，他(ta)(ta)們(men)(men)便(bian)會(hui)(hui)主(zhu)動找我(wo)談心(xin)。每當聽(ting)到“顧老(lao)師(shi)我(wo)最近的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)情況怎么樣？”我(wo)都會(hui)(hui)覺得(de)很欣慰；每當聽(ting)到“顧老(lao)師(shi)我(wo)幫你(ni)(ni)倒(dao)杯水去！”我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)總會(hui)(hui)涌(yong)上一股暖(nuan)流……我(wo)不知道在(zai)孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)目中我(wo)是(shi)處于何等地位，但我(wo)能(neng)感受到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`是(shi)我(wo)不再僅僅是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)。愿我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)誠(cheng)能(neng)換來孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)心(xin)。

　　二、會玩

　　都說(shuo)教(jiao)(jiao)師要持有(you)(you)一顆童心(xin)。讀書時(shi)(shi)我并不相信這話，可經歷后才知(zhi)道(dao)擁有(you)(you)它(ta)是多么的(de)(de)重要。課間(jian)，我時(shi)(shi)常(chang)會和他(ta)們(men)跳橡皮筋、踢毽(jian)子，打排球、畫戰斗(dou)圖，大家有(you)(you)說(shuo)有(you)(you)笑，偶爾也(ye)會向他(ta)們(men)撒個嬌、耍個賴，讓他(ta)們(men)對我有(you)(you)一種(zhong)親切感(gan)。接(jie)下來的(de)(de)日子里，每(mei)當我加入時(shi)(shi)他(ta)們(men)的(de)(de)臉上就(jiu)會綻放出燦爛的(de)(de)笑容。蘇(su)霍姆林斯基曾說(shuo)過：“沒(mei)有(you)(you)愛(ai)就(jiu)沒(mei)有(you)(you)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。”生活在(zai)純真的(de)(de)孩子們(men)中間(jian)，讓我感(gan)受到了真愛(ai)的(de)(de)無價(jia)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩子的(de)(de)同時(shi)(shi)也(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)了自己。

　　三、勤寫

　　如今(jin)(jin)科技(ji)的(de)(de)快速(su)發(fa)展為(wei)我(wo)們提供了(le)(le)很(hen)(hen)多便(bian)利，也為(wei)老師與家長建立(li)了(le)(le)很(hen)(hen)好的(de)(de)溝通橋梁(liang)。但在合(he)理利用絡的(de)(de)同(tong)時(shi)我(wo)又(you)嘗(chang)試了(le)(le)傳統的(de)(de)交流方式：書信。通過上學期的(de)(de)《爸(ba)爸(ba)媽媽我(wo)想說》和本學期的(de)(de)《我(wo)對孩子的(de)(de)了(le)(le)解與困惑》，讓我(wo)感受到(dao)了(le)(le)孩子與父母的(de)(de)另一(yi)面(mian)，真是別有一(yi)番(fan)滋(zi)味。曾經不敢(gan)說出的(de)(de)恨(hen)，不愿訴出的(de)(de)憂(you)，如今(jin)(jin)坦(tan)然于(yu)一(yi)切，我(wo)看到(dao)了(le)(le)我(wo)的(de)(de)真誠所換來(lai)的(de)(de)信任(ren)。

　　有一(yi)位詩(shi)人這(zhe)樣說過：如(ru)(ru)(ru)果你種下的(de)是(shi)葵(kui)花，秋天(tian)(tian)收(shou)(shou)獲的(de)會是(shi)一(yi)片金(jin)黃；如(ru)(ru)(ru)果你種下的(de)是(shi)甘蔗，秋天(tian)(tian)收(shou)(shou)獲的(de)定(ding)是(shi)甜蜜；如(ru)(ru)(ru)果你種下的(de)是(shi)自己(ji)的(de)一(yi)顆(ke)心，收(shou)(shou)獲的(de)一(yi)定(ding)是(shi)一(yi)輪(lun)火紅的(de)太(tai)陽(yang)。在今后的(de)教育(yu)工作中，我(wo)要繼續向(xiang)在坐老師尋求育(yu)人的(de)良方，提高自身專業(ye)素(su)養，用(yong)自己(ji)的(de)真(zhen)誠去澆灌祖國的(de)花朵(duo)，用(yong)自己(ji)的(de)真(zhen)愛為孩子們撐起一(yi)片幸福的(de)藍天(tian)(tian)。

　　那么，如何開展小學班(ban)主任(ren)工作(zuo)就(jiu)至關重要。下面我(wo)談談自己(ji)的體會(hui)。

　　1、親近學(xue)生(sheng)(sheng)，研究學(xue)生(sheng)(sheng)；展現自我，樹立威(wei)望。

　　"誰愛(ai)孩子(zi)(zi)，孩子(zi)(zi)就會愛(ai)他(ta)，只有用愛(ai)才能教育孩子(zi)(zi)。"班(ban)(ban)主任要(yao)善于接近孩子(zi)(zi)，體貼和(he)關心學(xue)生(sheng)，和(he)他(ta)們進行親密(mi)的(de)(de)思(si)想交流，讓他(ta)們真正(zheng)感受到(dao)老師對他(ta)的(de)(de)親近和(he)"愛(ai)"。這是班(ban)(ban)主任順利開展一(yi)切(qie)工作(zuo)的(de)(de)基礎(chu)。研究(jiu)學(xue)生(sheng)是教育取(qu)得成功的(de)(de)必要(yao)條(tiao)件(jian)，最(zui)好的(de)(de)途徑是通過活動觀察。了解(jie)班(ban)(ban)風、學(xue)風，了解(jie)全班(ban)(ban)主要(yao)的(de)(de)優缺點并分析其原因所在，了解(jie)家(jia)長普遍的(de)(de)文化(hua)層次，找到(dao)亟待糾(jiu)正(zheng)的(de)(de)弱點

　　2、研究學生的個性特征(zheng)（包括(kuo)能力、氣質(zhi)、性格(ge)、愛好等）

　　了(le)解個人的(de)生(sheng)活環境，掌握哪些是積(ji)極分子，哪些是特別需要(yao)注意的(de)學(xue)(xue)生(sheng)等等。在(zai)親近與(yu)研究學(xue)(xue)生(sheng)的(de)過程中，班主任要(yao)努力展(zhan)現自(zi)身廣(guang)博(bo)的(de)文化與(yu)高(gao)尚的(de)道德情操(cao)，使學(xue)(xue)生(sheng)對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信(xin)賴的(de)老師，又把你當作好朋友(you)，樹(shu)立起班主任崇高(gao)的(de)威望(wang)。那么，你的(de)教育可(ke)能(neng)取得事半功倍的(de)效(xiao)果(guo)。

　　優秀班主任演講稿 篇6

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家(jia)好(hao)！時(shi)間就像是(shi)(shi)一頭野驢，一個勁兒地向前(qian)跑。回首往事，不禁感慨萬千(qian)。自(zi)20xx年大學(xue)畢業到現(xian)在，我(wo)一直擔任著(zhu)班(ban)主任工(gong)作。三年多(duo)的(de)(de)班(ban)主任生(sheng)(sheng)(sheng)活，雖很(hen)短暫，但很(hen)充(chong)實。著(zhu)名(ming)的(de)(de)教育(yu)家(jia)陶行知先生(sheng)(sheng)(sheng)說(shuo)的(de)(de)好(hao)：愛(ai)(ai)滿天下，愛(ai)(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)如子。教師的(de)(de)愛(ai)(ai)，尤其(qi)是(shi)(shi)班(ban)主任的(de)(de)愛(ai)(ai)，是(shi)(shi)照亮學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心靈窗(chuang)戶(hu)的(de)(de)盞(zhan)盞(zhan)燭光。對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)愛(ai)(ai)應(ying)是(shi)(shi)普遍而廣泛的(de)(de)，不以社會原因、家(jia)庭(ting)背景及平時(shi)表現(xian)而有(you)(you)所偏愛(ai)(ai)，而是(shi)(shi)一視(shi)(shi)同仁。同時(shi)愛(ai)(ai)心也是(shi)(shi)具(ju)體的(de)(de)，例如每天早晨巡視(shi)(shi)教室，先看看學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)沒有(you)(you)到齊，遇到天冷或天熱的(de)(de)時(shi)候(hou)，照料(liao)同學(xue)衣服(fu)穿(chuan)得是(shi)(shi)否得體，放假前(qian)提醒學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)注意(yi)往返(fan)安全等，看起(qi)來很(hen)平常的(de)(de)事情，但我(wo)投入(ru)了(le)真情，也換來了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對自(zi)己工(gong)作的(de)(de)肯定，家(jia)長對自(zi)己工(gong)作的(de)(de)認(ren)可。

　　付出愛(ai)與(yu)嚴(yan)格(ge)要(yao)(yao)求是(shi)(shi)不相矛盾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。愛(ai)是(shi)(shi)偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但絕對不是(shi)(shi)萬(wan)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。如果僅有(you)(you)愛(ai)，沒(mei)有(you)(you)嚴(yan)格(ge)要(yao)(yao)求是(shi)(shi)萬(wan)萬(wan)不行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育既離不開愛(ai)也(ye)離不開懲戒。當(dang)然，嚴(yan)格(ge)要(yao)(yao)求之中(zhong)(zhong)，一(yi)(yi)定要(yao)(yao)包含愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)。我(wo)所帶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)位同學(xue)(xue)(xue)(xue)都承認，我(wo)對他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求很(hen)(hen)嚴(yan)格(ge)，甚至很(hen)(hen)苛刻，但他(ta)(ta)們(men)(men)(men)都沒(mei)有(you)(you)責怪我(wo)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還要(yao)(yao)求我(wo)對他(ta)(ta)們(men)(men)(men)更(geng)加(jia)嚴(yan)格(ge)些(xie)，我(wo)想(xiang)這與(yu)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)聯系有(you)(you)很(hen)(hen)大關系。哲學(xue)(xue)(xue)(xue)家詹姆士說過人(ren)類本質中(zhong)(zhong)最殷切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求就是(shi)(shi)渴望被肯定，而學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更(geng)是(shi)(shi)如此(ci)。贊美是(shi)(shi)陽光、空(kong)氣和水(shui)，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長中(zhong)(zhong)不可(ke)缺少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養料。根(gen)據我(wo)班(ban)(ban)每天進(jin)步(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)點點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，我(wo)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點滴(di)進(jin)步(bu)(bu)(bu)都予以(yi)發自(zi)內心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表揚和贊賞，努力讓每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能感覺到自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)(bu)(bu)。我(wo)今年所帶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)12班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級誓詞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最后一(yi)(yi)句：就是(shi)(shi)我(wo)相信：我(wo)行(xing)，我(wo)能行(xing)，我(wo)一(yi)(yi)定行(xing)。表揚是(shi)(shi)最不需要(yao)(yao)成(cheng)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激勵，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)并(bing)不在乎獎什么，但他(ta)(ta)們(men)(men)(men)在乎班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)。要(yao)(yao)讓全班(ban)(ban)同學(xue)(xue)(xue)(xue)都知道，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`心里(li)裝(zhuang)著每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點滴(di)進(jin)步(bu)(bu)(bu)，關注(zhu)著每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點滴(di)成(cheng)長。

　　今年在(zai)我校開展的(de)(de)(de)傳統經(jing)典《弟子(zi)(zi)規》的(de)(de)(de)學(xue)習過(guo)程中，我深深的(de)(de)(de)體會(hui)到孝敬(jing)父母在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)思想道德大廈中所處(chu)的(de)(de)(de)地位(wei)是多(duo)么重要。學(xue)生(sheng)(sheng)只有(you)孝敬(jing)父母，才會(hui)尊敬(jing)老師(shi)，尊重他人(ren)，并(bing)贏得他人(ren)的(de)(de)(de)尊重和賞識；學(xue)生(sheng)(sheng)只有(you)孝敬(jing)父母，才會(hui)認真(zhen)嚴肅的(de)(de)(de)對待每一(yi)(yi)(yi)(yi)件事情(qing)，也(ye)就能做(zuo)好(hao)很多(duo)不僅對自己有(you)益的(de)(de)(de)事情(qing)。教育是細節的(de)(de)(de)教育，從一(yi)(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)(yi)滴做(zuo)起(qi)。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個班主任，我想，只要我們真(zhen)正以人(ren)為(wei)本，以金子(zi)(zi)般的(de)(de)(de)愛心對待每一(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)，多(duo)一(yi)(yi)(yi)(yi)分尊重，多(duo)一(yi)(yi)(yi)(yi)分寬容(rong)，多(duo)一(yi)(yi)(yi)(yi)分理解，善待每一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)，相信學(xue)生(sheng)(sheng)未來的(de)(de)(de)輝(hui)煌，就在(zai)我們的(de)(de)(de)無(wu)限(xian)熱愛之中。

　　我(wo)不(bu)(bu)是詩(shi)人，不(bu)(bu)會用(yong)(yong)漂亮的(de)詩(shi)句謳歌我(wo)們(men)的(de)事業；我(wo)不(bu)(bu)是學者，不(bu)(bu)能用(yong)(yong)深邃的(de)思想思考我(wo)們(men)的(de)價(jia)值；我(wo)不(bu)(bu)是歌手，不(bu)(bu)能用(yong)(yong)動聽的(de)歌喉歌詠(yong)我(wo)們(men)的(de)崗位；然而(er)，作(zuo)為一(yi)名普通的(de)班主任(ren)，我(wo)要(yao)用(yong)(yong)自己全部(bu)的(de)愛去譜寫班集體最美好的(de)詩(shi)篇！謝(xie)謝(xie)大家！

　　優秀班主任演講稿 篇7

尊敬的各位領導、各位老(lao)師：

　　下午(wu)好(hao)！作為(wei)輔導員(yuan)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)和教(jiao)師代表在(zai)這里(li)發(fa)言(yan)，我深(shen)感榮幸！按照會(hui)議安排，在(zai)此，我直言(yan)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作和課(ke)堂(tang)教(jiao)學兩個(ge)方(fang)面課(ke)堂(tang)教(jiao)學內容(rong)。

　　一、班級管理和班級特點

　　關于班(ban)級管(guan)理，在七次每周一次的班(ban)主任會議(yi)上所，曾經介(jie)紹過一些體(ti)會和處理方式，今天，在這里，我只想簡單總結行政(zheng)事務一下近期班(ban)級行政(zheng)管(guan)理思路。

　　1、繼(ji)續(xu)營(ying)造高考(kao)(kao)氛(fen)圍，引燃沖刺高考(kao)(kao)的(de)激情(qing)。實施辦法：倒計時、沖刺階段(duan)的(de)宣誓(shi)、主題班會等。

　　2、通過(guo)自(zi)身的做(zuo)(zuo)(zuo)人態度和(he)(he)處事風(feng)格影響學(xue)生，增強班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)的親和(he)(he)力(li)(li)(li)和(he)(he)執行力(li)(li)(li)，努(nu)力(li)(li)(li)做(zuo)(zuo)(zuo)魅力(li)(li)(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)。我對待工作(zuo)(zuo)(zuo)，一(yi)(yi)直(zhi)有(you)我自(zi)己的理解。那(nei)就是要么不做(zuo)(zuo)(zuo)，要做(zuo)(zuo)(zuo)就要力(li)(li)(li)求做(zuo)(zuo)(zuo)好，做(zuo)(zuo)(zuo)到位(wei)。這一(yi)(yi)點一(yi)(yi)直(zhi)影響著我帶著等著過(guo)所有(you)的學(xue)生。作(zuo)(zuo)(zuo)為班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)，我們(men)是這個世界上最(zui)辛苦、最(zui)勞累的群(qun)體，沖刺(ci)高考的`關鍵五(wu)十天，我仍然會把我對待工作(zuo)(zuo)(zuo)的認(ren)真負(fu)責的態度會潛藏在班(ban)(ban)(ban)(ban)級管理工作(zuo)(zuo)(zuo)的點點滴滴、方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)。用微笑迎接每(mei)一(yi)(yi)位(wei)學(xue)生，用愛心滋潤(run)每(mei)一(yi)(yi)位(wei)學(xue)員(yuan)，用方(fang)法助推每(mei)一(yi)(yi)位(wei)學(xue)生，用智慧成就每(mei)一(yi)(yi)位(wei)高中學(xue)生。對高三工作(zuo)(zuo)(zuo)傾注真心，真正用心，努(nu)力(li)(li)(li)做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)位(wei)讓制(zhi)做(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)生終身難忘的魅力(li)(li)(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)。

　　3、充(chong)分發揮團(tuan)隊優勢，做好(hao)補缺(que)補差工(gong)作(zuo)。如利(li)用(yong)每天(tian)晚自(zi)習之前的半小時時間，學(xue)生自(zi)主(zhu)輔導。每周一下午第(di)司法(fa)考試(shi)重(zhong)寄(ji)生自(zi)主(zhu)考試(shi)——綜合選擇(ze)題，低年(nian)級班級綜合科(ke)科(ke)代表統計(ji)學(xue)生普遍存在的問題，并安排學(xue)生講評。通過自(zi)主(zhu)班會(hui)本車介紹學(xue)習經驗。繼續做好(hao)項(xiang)目組(zu)內一幫一工(gong)作(zuo)。

　　4、加強(qiang)與(yu)家長和(he)任課老師(shi)的溝(gou)通鳳鳴鎮與(yu)合作。

　　5、服務學(xue)(xue)生，幫助學(xue)(xue)生堅(jian)定信心、制定計劃(hua)、明確目標、疏導心理、指(zhi)導學(xue)(xue)法。盡可能多(duo)陪陪學(xue)(xue)生，做“板凳(deng)班(ban)主(zhu)任(ren)”。

　　二、沖刺五十天，作為教師，最后這段時間，我們多半是做試卷，講評試卷。對于試卷講評課，我有一些體會和認識

　　1、批閱(yue)試卷，注重實效(xiao)，上好(hao)試卷講評課。

　　認真(zhen)批閱試(shi)卷(juan)是(shi)(shi)上好試(shi)卷(juan)講(jiang)評抄寫課(ke)的(de)前提。在高(gao)三(san)集體備課(ke)時，建議我(wo)對我(wo)們外語教(jiao)學(xue)老師提出的(de)一(yi)(yi)(yi)點建議是(shi)(shi)：進(jin)入二(er)輪復習(xi)之后，每周考(kao)一(yi)(yi)(yi)次(ci)，改(gai)一(yi)(yi)(yi)次(ci)。語文三(san)組一(yi)(yi)(yi)直是(shi)(shi)統一(yi)(yi)(yi)試(shi)卷(juan)，統一(yi)(yi)(yi)制作答題卷(juan)，自(zi)行(xing)安排考(kao)試(shi)時間。三(san)個班級(ji)的(de)語文課(ke)，我(wo)每周考(kao)一(yi)(yi)(yi)次(ci)，每次(ci)都是(shi)(shi)全批全改(gai)。知識的(de)鞏固(gu)和能力的(de)提高(gao)都需(xu)要通(tong)過考(kao)試(shi)或(huo)(huo)練習(xi)來檢(jian)驗(yan)，在考(kao)試(shi)或(huo)(huo)練習(xi)中暴露了問題，就必須(xu)通(tong)過講(jiang)評來糾(jiu)(jiu)正錯誤(wu)。講(jiang)評要注重實(shi)效(xiao)，大部份(fen)針對大多(duo)數學(xue)生(sheng)的(de)典型(xing)問題有(you)效(xiao)講(jiang)解，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)對典型(xing)正確(que)形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)規律(lv)性認識，要讓學(xue)生(sheng)印象深(shen)刻且能在下次(ci)自(zi)覺(jue)避免犯錯。同(tong)時還引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)對連續(xu)幾次(ci)都出現的(de)同(tong)類錯誤(wu)進(jin)行(xing)梳理和歸(gui)納(na)，相(xiang)當其共性和差異，以便全面地認識錯誤(wu)，糾(jiu)(jiu)正錯誤(wu)。

　　2、加強指導，注(zhu)重總結(jie)，上好(hao)試卷(juan)講(jiang)評課。

　　“授(shou)人以魚，不如授(shou)人以漁”，試卷講評課是(shi)糾錯課，更(geng)是(shi)方法技巧(qiao)指導(dao)課。因此，在講評時我們更(geng)注(zhu)重(zhong)知識點對題(ti)型進(jin)行題(ti)型化的(de)拓展性講解(jie)，既講清學(xue)生(sheng)寫作文(wen)原因在于錯誤的(de)原因，又講清正確完全正確解(jie)題(ti)的(de)新思路和技巧(qiao)，甚至給出一些程式(shi)，讓學(xue)生(sheng)漏掉并(bing)靈活套用。上好試卷講評課，加強學(xue)法指導(dao)，培養答題(ti)技巧(qiao)，使學(xue)生(sheng)養成良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，提高師生(sheng)的(de)思維能力(li)、表(biao)達能力(li)、踩點能力(li)，解(jie)題(ti)應(ying)試能力(li)，這是(shi)我們許多制做老師一直在努力(li)做的(de)，在盧戈韋(wei)的(de)復(fu)習(xi)備考(kao)中，我們還要進(jin)行更(geng)多的(de)探求(qiu)與嘗試，以求(qiu)更(geng)好。

　　優秀班主任演講稿 篇8

各位領導老師:

　　大家好!

　　說(shuo)實在的，在座各位班主(zhu)任在班級管(guan)理上比我(wo)有(you)經(jing)驗(yan)，比我(wo)做得好，我(wo)左思(si)右想，總(zong)覺得所做事情(qing)太平凡，太平常，無經(jing)驗(yan)可說(shuo)。如果說(shuo)是(shi)經(jing)驗(yan)倒不(bu)如說(shuo)是(shi)班門(men)弄斧。

　　回首二十多年的(de)教學生(sheng)涯，近二十年的(de)班主任工作經(jing)歷，我(wo)(wo)悟出一個道理:只要(yao)肯傾情(qing)付出，定能(neng)換來學生(sheng)的(de)真心回報。下面是我(wo)(wo)擔任班主任工作時的(de)幾(ji)點體會和感受。

　　一、以身(shen)作則，無(wu)私忘(wang)我，做學生(sheng)的表率。

　　初(chu)中階(jie)段是(shi)人(ren)生(sheng)的(de)(de)非常(chang)階(jie)段，這個(ge)時期的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)適應性(xing)強，好奇心(xin)(xin)(xin)(xin)大(da)，可塑(su)性(xing)令(ling)人(ren)吃(chi)(chi)驚，要(yao)把這樣(yang)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)培養成材，不但要(yao)加(jia)強自身的(de)(de)思(si)想建設，還(huan)(huan)要(yao)有吃(chi)(chi)苦耐勞、自我(wo)犧牲(sheng)的(de)(de)精神，要(yao)有一(yi)(yi)顆(ke)從(cong)我(wo)做起的(de)(de)誠心(xin)(xin)(xin)(xin)，有一(yi)(yi)顆(ke)關心(xin)(xin)(xin)(xin)愛護學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)愛心(xin)(xin)(xin)(xin)，還(huan)(huan)要(yao)有一(yi)(yi)顆(ke)干好班主任工作的(de)(de)信心(xin)(xin)(xin)(xin)，否則，學(xue)(xue)生(sheng)就不會買你的(de)(de)帳。為此(ci)，當班主任之(zhi)初(chu)，我(wo)就下定決(jue)心(xin)(xin)(xin)(xin)，要(yao)用無私奉獻、高度負責的(de)(de)精神，贏得學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)信任和家長的(de)(de)放(fang)心(xin)(xin)(xin)(xin)。

　　因此，每(mei)天早(zao)上我(wo)總(zong)是第一(yi)個(ge)到教(jiao)室(shi)，把門窗打(da)開(kai)，等候(hou)同(tong)(tong)學(xue)們的到來，放學(xue)后一(yi)定到教(jiao)室(shi)看一(yi)下才放心(xin)(xin)的離開(kai)，任課教(jiao)師有事或自(zi)習(xi)課上我(wo)就自(zi)愿和學(xue)生泡在(zai)一(yi)起，帶領大(da)家一(yi)起讀(du)書(shu)、學(xue)習(xi)。二十(shi)年(nian)來，我(wo)從未因事誤過一(yi)節課。這種(zhong)認真(zhen)、負責的工作態度給學(xue)生樹立了(le)(le)良好的行為榜樣，也形成了(le)(le)無形的動力，全班(ban)同(tong)(tong)學(xue)都(dou)能按時(shi)到校，很(hen)少有人(ren)遲(chi)到，學(xue)習(xi)和各項(xiang)活(huo)動都(dou)能認真(zhen)對待，一(yi)絲不茍(gou)，由于全班(ban)上下齊(qi)心(xin)(xin)協力，各科成績(ji)在(zai)同(tong)(tong)年(nian)級(ji)六個(ge)班(ban)中遙遙領先，各種(zhong)活(huo)動總(zong)是榜上有名。

　　二、關心愛護學(xue)生，獻(xian)出自(zi)己滿腔的愛。

　　讓愛(ai)浸透每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)`心(xin)田，這(zhe)是教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)原則。蘇(su)霍姆林(lin)斯基曾說過:“教(jiao)育技巧的(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)部(bu)奧(ao)秘就(jiu)在于如何愛(ai)護兒(er)童”。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是未來的(de)(de)(de)(de)接班人，是祖(zu)國明天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)建設者，要(yao)讓他們成(cheng)材(cai)，把(ba)他們帶(dai)到(dao)(dao)理(li)想的(de)(de)(de)(de)境(jing)地，就(jiu)必須關心(xin)愛(ai)護他們，做(zuo)(zuo)他們的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)心(xin)人，我(wo)把(ba)“動之(zhi)(zhi)以情、導(dao)之(zhi)(zhi)以行(xing)、曉之(zhi)(zhi)以理(li)、持之(zhi)(zhi)以恒”作為關心(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)座右銘。干班主任工(gong)作以來，我(wo)從(cong)沒(mei)有體(ti)罰過學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，即(ji)使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)犯了錯誤，也(ye)能心(xin)平氣(qi)和(he)，對(dui)癥下(xia)藥。擁有愛(ai)每(mei)位學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)，是管理(li)好班級的(de)(de)(de)(de)重中之(zhi)(zhi)重。作為一(yi)個(ge)班主任，接觸學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)最(zui)長(chang)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中間(jian)，與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)傾心(xin)談話，深(shen)知(zhi)(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)需要(yao)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)關懷與(yu)愛(ai)護。而喜歡得到(dao)(dao)這(zhe)種師(shi)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)并非(fei)是一(yi)個(ge)或(huo)幾個(ge)孩子，而是所教(jiao)的(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)部(bu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。我(wo)在平時喜歡與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)拉家(jia)常，如“你在家(jia)最(zui)喜歡做(zuo)(zuo)什么?天(tian)(tian)氣(qi)冷了，你多穿衣服(fu)了嗎(ma)?最(zui)近進步很(hen)大，請繼續努力(li)!與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交談溝通，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)受到(dao)(dao)我(wo)發自內(nei)心(xin)朋(peng)友式的(de)(de)(de)(de)友情，慈母般的(de)(de)(de)(de)關愛(ai)，搭起了我(wo)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)感(gan)情橋梁。遇到(dao)(dao)問(wen)題，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樂于接受我(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育、引導(dao)。

　　三、大(da)力弘揚班級正(zheng)氣(qi)，著手營(ying)造誠信、和諧的班級氛(fen)圍

　　一個班(ban)級的班(ban)風如何，首(shou)先要(yao)看這(zhe)(zhe)個班(ban)級的學生(sheng)(sheng)是(shi)否有正氣(qi)，是(shi)否講(jiang)誠信，這(zhe)(zhe)當然(ran)要(yao)看一個班(ban)主任如何去宣揚、教(jiao)育和(he)引導，因為學生(sheng)(sheng)都(dou)有可塑(su)性(xing)，多年來(lai)我經常用一些細(xi)小的事例來(lai)達此目的。

　　1、利用(yong)學(xue)(xue)(xue)生參(can)加(jia)集體(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)時的(de)瑕疵(ci)來大力宣揚，很多學(xue)(xue)(xue)生做(zuo)(zuo)體(ti)(ti)操(cao)(cao)做(zuo)(zuo)到“跳躍運(yun)動(dong)(dong)”這一(yi)(yi)節時做(zuo)(zuo)得(de)極(ji)不認(ren)真，一(yi)(yi)是(shi)他們(men)看到別的(de)班(ban)級(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)生有(you)的(de)根本未(wei)動(dong)(dong)，二是(shi)有(you)一(yi)(yi)種害(hai)羞的(de)心理，針對(dui)這一(yi)(yi)情(qing)況，我當時把(ba)學(xue)(xue)(xue)生留(liu)在了(le)操(cao)(cao)場，首(shou)先(xian)談到了(le)做(zuo)(zuo)操(cao)(cao)是(shi)有(you)益身心的(de)運(yun)動(dong)(dong)，又嚴肅指出了(le)未(wei)做(zuo)(zuo)操(cao)(cao)的(de)同學(xue)(xue)(xue)對(dui)班(ban)級(ji)整體(ti)(ti)形象的(de)影響和危害(hai)，利用(yong)這一(yi)(yi)鍥機(ji)，一(yi)(yi)是(shi)讓學(xue)(xue)(xue)生認(ren)識(shi)到一(yi)(yi)個班(ban)主(zhu)任對(dui)班(ban)級(ji)管(guan)理的(de)態度和決(jue)心，也能讓學(xue)(xue)(xue)生分辨(bian)出什么是(shi)美(mei)與丑，起到了(le)一(yi)(yi)石(shi)二鳥的(de)作(zuo)用(yong)。

　　2、針對有的(de)學生(sheng)參與(yu)打架逗(dou)鬧的(de)現象，首先要(yao)(yao)及時與(yu)學生(sheng)談心(xin)，指(zhi)出其危害(hai)，然(ran)后還要(yao)(yao)利(li)用班(ban)會等機會在全班(ban)中幫(bang)助(zhu)學生(sheng)分析其危害(hai)，宣揚人(ren)與(yu)人(ren)和(he)諧相處(chu)的(de)好處(chu)，使(shi)學生(sheng)能(neng)分清什么(me)是善與(yu)惡，懂得做人(ren)的(de)真諦，以關愛之心(xin)幫(bang)助(zhu)學生(sheng)，這樣(yang)既能(neng)弘揚正氣，又能(neng)形成一個(ge)文明和(he)諧的(de)班(ban)集體。

　　四、多樹正面典型(xing)，多發現(xian)學生的閃光點

　　1、要學(xue)會(hui)欣賞(shang)學(xue)生，多贊美(mei)學(xue)生。因為每一(yi)個學(xue)生都(dou)會(hui)有(you)自己的(de)優點和(he)特點。如何挖(wa)掘學(xue)生的(de)潛能，首先需要一(yi)個班主任從多個角度來發(fa)現學(xue)生的(de)優點和(he)特點，用(yong)欣賞(shang)的(de)眼(yan)光去贊美(mei)，這樣(yang)會(hui)激發(fa)學(xue)生的(de)參與意識和(he)競爭意識，使整(zheng)個班級充滿生機與活力(li)。

　　2、樹立正面典(dian)型，發揚領頭(tou)雁的(de)(de)作(zuo)用。因(yin)為榜樣的(de)(de)力量(liang)是無窮的(de)(de)。讓那些品(pin)學兼(jian)優(you)的(de)(de)同學的(de)(de)言行(xing)(xing)舉止、學習(xi)態度起到示范和帶頭(tou)作(zuo)用，使不健康、不文明的(de)(de)行(xing)(xing)為與習(xi)慣在他們的(de)(de)面前(qian)黯然(ran)失色，班風便會(hui)蒸(zheng)蒸(zheng)日上。

　　五、抓養成教育(yu)，培養學生(sheng)良好的個人習(xi)慣

　　1、抓(zhua)班級衛生和(he)學(xue)(xue)生個(ge)(ge)人儀(yi)表。這需要一個(ge)(ge)班主任(ren)時(shi)時(shi)提(ti)醒，及時(shi)督(du)促，抓(zhua)小事能起大作用，能讓(rang)學(xue)(xue)生分辨美與丑。

　　2、抓(zhua)亂扔亂拋(pao)現象要有力度，能培養(yang)(yang)學生文明習慣的(de)早養(yang)(yang)成。

　　3、提倡學生養成勤(qin)儉樸素的生活作風，防止學生養成嬌生慣(guan)養的壞習氣。

　　六、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

　　在干班主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)之初(chu)，思想單純，方法簡(jian)單，盡管自己很努力，但往(wang)往(wang)事倍功半，甚至事與愿違，工(gong)作(zuo)起色不大，后(hou)來，我虛(xu)心向老教師請(qing)教，學習優秀班主(zhu)任(ren)經(jing)驗，結合自己的實(shi)踐，不斷(duan)歸納、總(zong)結，找到了一(yi)個比較綜合的治班方案。

　　1、配(pei)好班(ban)(ban)干部。通過(guo)競(jing)選產生班(ban)(ban)干部，并實行(xing)任期制和聘任制，指訂(ding)責(ze)任目標，調動學(xue)生學(xue)習工作的積極性。

　　2、建立(li)日常家(jia)(jia)訪制度。每(mei)學期(qi)對(dui)每(mei)個學生進行兩次家(jia)(jia)訪，定(ding)期(qi)召開家(jia)(jia)長(chang)座談會(hui)，取(qu)得家(jia)(jia)長(chang)的配合。

　　3、經常(chang)和任課教師聯系。多和任課教師溝(gou)通(tong)，交換意見，既全(quan)面了解(jie)學生的情(qing)況，又爭取了他們的協助，非(fei)常(chang)有利(li)于班(ban)級管理。

　　4、樹(shu)立學(xue)生(sheng)(sheng)典型(xing)，建立德育檔(dang)案(an)。典型(xing)的樹(shu)立，有利(li)于學(xue)生(sheng)(sheng)把對(dui)偉人(ren)、名人(ren)的敬仰轉化到實際學(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活中去，因為典型(xing)就是身(shen)邊的人(ren)，身(shen)邊的事，看(kan)得見(jian)，摸得著(zhu)。

　　5、不斷提高自身(shen)素質。教育是一門科(ke)學，科(ke)學的意義在于求真，光(guang)有(you)熱(re)情是不夠(gou)的，只(zhi)有(you)不斷學習，提高自身(shen)素質，才能適應(ying)新形勢下的班主任(ren)工作。

　　人(ren)們(men)常說，教師(shi)是崇高(gao)的(de)(de)職(zhi)業，它(ta)的(de)(de)崇高(gao)就(jiu)在于(yu)奉(feng)獻和(he)(he)犧牲(sheng)。班(ban)主(zhu)任是這項(xiang)崇高(gao)職(zhi)業中(zhong)的(de)(de)基石，官雖小(xiao)，但責任和(he)(he)作(zuo)用(yong)重大。二十年的(de)(de)班(ban)主(zhu)任工作(zuo)告訴我(wo)(wo)，沒有(you)當過班(ban)主(zhu)任的(de)(de)教師(shi)不是完整的(de)(de)教師(shi)，雖然其(qi)中(zhong)有(you)太多的(de)(de)辛酸苦辣，但它(ta)卻(que)能綻放出(chu)桃李滿園的(de)(de)馨香，使你倍感作(zuo)為(wei)教師(shi)的(de)(de)光榮和(he)(he)自豪，我(wo)(wo)愿努力作(zuo)好今后的(de)(de)工作(zuo)，為(wei)學生獻出(chu)滿腔的(de)(de)愛，為(wei)祖國培育棟梁材!

　　優秀班主任演講稿 篇9

尊敬的各位領導，老(lao)師(shi)們：

　　大(da)家好！我今天能站在這兒參加這次xx市優秀(xiu)班主任的(de)競選(xuan)，心里特別高興，也特別激動，因(yin)為班主任工作是我為之(zhi)付出(chu)最多，也最想做好的(de)一件事情。

　　時間過得真快，從(cong)98年(nian)參加工作至今(jin)，已是第17個(ge)年(nian)頭，在(zai)(zai)這從(cong)教(jiao)的(de)17年(nian)里，我有15年(nian)在(zai)(zai)做班主(zhu)任。

　　記得(de)參加工作(zuo)的(de)(de)第二年(nian)，那(nei)(nei)時剛剛推行(xing)(xing)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育，我(wo)(wo)(wo)作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)育戰線上的(de)(de)一位新兵，懷著滿腔(qiang)的(de)(de)熱(re)情，鼓(gu)足勇(yong)(yong)氣，自(zi)告奮勇(yong)(yong)，向當時的(de)(de)隗茂棟(dong)校(xiao)長申請，搞一個素質(zhi)教(jiao)(jiao)育實驗(yan)班(ban)(ban)，我(wo)(wo)(wo)任班(ban)(ban)主任，當時的(de)(de)隗校(xiao)長和(he)學校(xiao)的(de)(de)其他領導非常(chang)支(zhi)持我(wo)(wo)(wo)，素質(zhi)教(jiao)(jiao)育實驗(yan)班(ban)(ban)馬上成(cheng)(cheng)立，我(wo)(wo)(wo)從一年(nian)級教(jiao)(jiao)起(qi)，把全部(bu)的(de)(de)精(jing)力投入到工作(zuo)中，當時經(jing)(jing)常(chang)會(hui)(hui)(hui)有老(lao)師說：“你看小(xiao)康(kang)(kang)，整天(tian)好(hao)像有使不(bu)(bu)完的(de)(de)勁……”是啊，那(nei)(nei)時的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，真是有使不(bu)(bu)完的(de)(de)勁，不(bu)(bu)知道(dao)累，也(ye)不(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)感覺到累，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)在做(zuo)(zuo)一件(jian)自(zi)己(ji)喜歡做(zuo)(zuo)、想做(zuo)(zuo)的(de)(de)一件(jian)事情，所(suo)以做(zuo)(zuo)再多(duo)的(de)(de)工作(zuo)，也(ye)會(hui)(hui)(hui)感覺很(hen)快樂，很(hen)幸福。有一件(jian)事讓我(wo)(wo)(wo)印像很(hen)深，當時我(wo)(wo)(wo)想在班(ban)(ban)里(li)建立一個圖書(shu)(shu)角，那(nei)(nei)時班(ban)(ban)里(li)沒有書(shu)(shu)櫥(chu)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)讓我(wo)(wo)(wo)父親用自(zi)家的(de)(de)木頭花(hua)了三天(tian)的(de)(de)時間做(zuo)(zuo)了一個，趁周六(liu)用摩托車掛上拖斗把書(shu)(shu)櫥(chu)拉(la)到學校(xiao)，架到班(ban)(ban)里(li)。那(nei)(nei)時的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)從來沒有想過(guo)，做(zuo)(zuo)書(shu)(shu)櫥(chu)要(yao)花(hua)家里(li)多(duo)少(shao)錢(qian)，把書(shu)(shu)櫥(chu)從康(kang)(kang)陳弄到學校(xiao)要(yao)有多(duo)費力，想的(de)(de)只是怎(zen)樣才能為(wei)孩(hai)子們(men)(men)創造更好(hao)的(de)(de)學習條件(jian)，還記得(de)當時，我(wo)(wo)(wo)經(jing)(jing)常(chang)會(hui)(hui)(hui)利用周末，假(jia)期，到學生(sheng)家中，去家訪，給(gei)成(cheng)(cheng)績不(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)孩(hai)子免費補課。在我(wo)(wo)(wo)及(ji)(ji)其他任課老(lao)師的(de)(de)努力下，學校(xiao)領導的(de)(de)支(zhi)持下，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)每學期各(ge)科(ke)的(de)(de)考試(shi)成(cheng)(cheng)績及(ji)(ji)班(ban)(ban)級評(ping)估都名列前茅，20xx年(nian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)被評(ping)為(wei)xx市優(you)秀班(ban)(ban)集體，我(wo)(wo)(wo)所(suo)總結(jie)的(de)(de)班(ban)(ban)級工作(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)《賞識學生(sheng)，從成(cheng)(cheng)功(gong)走向成(cheng)(cheng)功(gong)》也(ye)在xx市教(jiao)(jiao)育局組織的(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)交流(liu)會(hui)(hui)(hui)上做(zuo)(zuo)了匯報(bao)，領導還對(dui)我(wo)(wo)(wo)進行(xing)(xing)了表(biao)揚與鼓(gu)勵(li)。可是后(hou)來由于生(sheng)孩(hai)子，請產假(jia)，被迫中斷(duan)，現(xian)在想來，特別(bie)可惜。

　　記得(de)(de)(de)20xx年，xx市要進行合(he)唱比賽(sai)，要求每個(ge)鄉鎮(zhen)要有(you)(you)代表(biao)(biao)隊參加(jia)(jia)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)校也組織了合(he)唱比賽(sai)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)學(xue)生憑借出色(se)的表(biao)(biao)現，取得(de)(de)(de)了不錯的成績，學(xue)校就(jiu)(jiu)讓我(wo)(wo)(wo)班(ban)代表(biao)(biao)校隊參加(jia)(jia)鎮(zhen)上(shang)的合(he)唱比賽(sai)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)又(you)以出色(se)的表(biao)(biao)現，獲(huo)得(de)(de)(de)代表(biao)(biao)xx鎮(zhen)參加(jia)(jia)xx市合(he)唱比賽(sai)的資格。要參加(jia)(jia)高(gao)水平(ping)的比賽(sai)，當(dang)然要付出更多，那(nei)段時間(jian)，我(wo)(wo)(wo)和我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)校的音樂老師，帶領孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)天天下午要到音樂教室去練歌，記得(de)(de)(de)當(dang)時正(zheng)好(hao)是夏天，天氣(qi)特別熱，沒有(you)(you)空調，又(you)正(zheng)趕上(shang)期(qi)末復習(xi)，時間(jian)緊，任務重，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)得(de)(de)(de)一遍(bian)又(you)一遍(bian)不住(zhu)地(di)練習(xi)，練得(de)(de)(de)口干舌燥，唱不好(hao)還得(de)(de)(de)挨批，有(you)(you)一次我(wo)(wo)(wo)都心疼地(di)哭(ku)了，可(ke)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)卻沒有(you)(you)一個(ge)退縮的，雖然后來合(he)唱比賽(sai)沒取得(de)(de)(de)什么出色(se)的'成績，但卻為孩(hai)子(zi)(zi)(zi)提供了一次很好(hao)的鍛(duan)煉自己，展現自己的機會，我(wo)(wo)(wo)相信孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)會終生難忘地(di)。

　　一(yi)份耕耘，一(yi)份收獲(huo)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)付出(chu)也得到了(le)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)回報，20xx年(nian)(nian)(nian)1月(yue)，我(wo)(wo)被(bei)(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)(ping)為(wei)xx市(shi)優(you)(you)(you)秀共青團員(yuan)，08年(nian)(nian)(nian)3月(yue)，榮(rong)獲(huo)xx市(shi)素質(zhi)大(da)賽一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)；9月(yue)被(bei)(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)(ping)為(wei)鎮(zhen)級(ji)優(you)(you)(you)秀班(ban)主(zhu)(zhu)任，20xx年(nian)(nian)(nian)5月(yue)，xx市(shi)科學優(you)(you)(you)質(zhi)課(ke)(ke)評(ping)(ping)(ping)(ping)選一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)，并(bing)代(dai)表(biao)章丘參(can)加(jia)了(le)xx市(shi)優(you)(you)(you)質(zhi)課(ke)(ke)評(ping)(ping)(ping)(ping)選，獲(huo)得二等(deng)獎(jiang)(jiang)，因(yin)(yin)為(wei)那年(nian)(nian)(nian)工作成(cheng)績突(tu)出(chu)，我(wo)(wo)被(bei)(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)(ping)為(wei)xx市(shi)優(you)(you)(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)，20xx年(nian)(nian)(nian)6月(yue)，我(wo)(wo)被(bei)(bei)(bei)授予(yu)xx市(shi)骨干教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)獲(huo)譽稱(cheng)號(hao)，20xx年(nian)(nian)(nian)11月(yue)被(bei)(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)(ping)為(wei)xx市(shi)教(jiao)學能(neng)(neng)手，12年(nian)(nian)(nian)6月(yue)，我(wo)(wo)執(zhi)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)電(dian)教(jiao)優(you)(you)(you)質(zhi)課(ke)(ke)獲(huo)xx市(shi)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)，同時在xx鎮(zhen)舉(ju)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任技能(neng)(neng)大(da)賽中(zhong)也獲(huo)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)，同年(nian)(nian)(nian)9月(yue)被(bei)(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)(ping)為(wei)鎮(zhen)級(ji)優(you)(you)(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)，13年(nian)(nian)(nian)12月(yue)在xx鎮(zhen)舉(ju)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)技能(neng)(neng)大(da)賽中(zhong)獲(huo)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)，在14年(nian)(nian)(nian)剛剛舉(ju)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)xx市(shi)舉(ju)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理優(you)(you)(you)質(zhi)課(ke)(ke)評(ping)(ping)(ping)(ping)選中(zhong)，也獲(huo)得了(le)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)，前段時間(jian)，為(wei)了(le)晉級(ji)，我(wo)(wo)翻(fan)閱(yue)檔案，驚喜(xi)地發現從(cong)20xx年(nian)(nian)(nian)至今，連續6年(nian)(nian)(nian)考核為(wei)優(you)(you)(you)秀，成(cheng)績代(dai)表(biao)過去，在今后的(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)，我(wo)(wo)會更加(jia)努力，很(hen)喜(xi)歡這樣一(yi)名話(hua)，你若(ruo)盛開(kai)，蝴蝶自(zi)來，是啊(a)，只(zhi)有(you)我(wo)(wo)們(men)在平時工作中(zhong)，踏實肯干，用心(xin)地做好每一(yi)件事情，讓(rang)自(zi)已這朵(duo)花盛開(kai)地嬌(jiao)艷，美麗的(de)(de)(de)(de)蝴蝶才會向我(wo)(wo)們(men)飛來。沒(mei)有(you)轟轟烈烈的(de)(de)(de)(de)事跡(ji)，沒(mei)有(you)華麗的(de)(de)(de)(de)語言，有(you)的(de)(de)(de)(de)只(zhi)是滿腔的(de)(de)(de)(de)熱情和一(yi)顆(ke)為(wei)孩子(zi)們(men)健康成(cheng)長而無悔付出(chu)的(de)(de)(de)(de)心(xin)，我(wo)(wo)熱愛(ai)班(ban)主(zhu)(zhu)任工作，更愛(ai)那些活(huo)潑可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)們(men)，因(yin)(yin)此，我(wo)(wo)愿(yuan)為(wei)教(jiao)育事業付出(chu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)真誠(cheng)！

　　優秀班主任演講稿 篇10

　　很高(gao)興有機(ji)會獲得“優秀班主(zhu)任”這(zhe)(zhe)個榮譽，但(dan)對于這(zhe)(zhe)個稱號，我(wo)(wo)實在(zai)愧不敢當(dang)。因為我(wo)(wo)在(zai)班主(zhu)任的(de)工作中，沒有轟轟烈(lie)烈(lie)的(de)先(xian)進事(shi)跡，也沒有催人(ren)淚下的(de)感人(ren)故事(shi)，我(wo)(wo)只是一名平凡的(de)、普(pu)通的(de)班主(zhu)任老師。回顧(gu)一年(nian)(nian)的(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)滴(di)我(wo)(wo)感慨萬(wan)千，在(zai)這(zhe)(zhe)一年(nian)(nian)中，雖然收獲很多但(dan)是也有不足的(de)地方。

　　回(hui)顧兩年的班主任(ren)工作(zuo)實踐，使我(wo)(wo)深(shen)深(shen)地體會到：有(you)高度責任(ren)心(xin)和(he)使命感(gan)是做(zuo)好(hao)班主任(ren)工作(zuo)的前提，這也是我(wo)(wo)們(men)做(zuo)老師的基(ji)本條件(jian)，還有(you)就是用科(ke)學(xue)的方(fang)法對班級進行管理，我(wo)(wo)個人認為(wei)對班級的科(ke)學(xue)管理主要集中體現在“嚴(yan)”、“細”、“勤”、“恒”和(he)“做(zuo)好(hao)表(biao)率”。

　　首先，我(wo)(wo)(wo)認為“嚴”就是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)嚴格要(yao)(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。要(yao)(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)遵守嚴明的(de)(de)(de)紀律(lv)、嚴格的(de)(de)(de)行為規范(fan)，要(yao)(yao)(yao)求有(you)嚴密的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃和嚴謹(jin)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)態(tai)度，還要(yao)(yao)(yao)求教師(shi)(shi)本(ben)身有(you)嚴慈(ci)般的(de)(de)(de)愛，同(tong)時(shi)也要(yao)(yao)(yao)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)起碼的(de)(de)(de)尊嚴。有(you)很多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)說我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)“太苛(ke)刻”，比(bi)如(ru)男生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)頭發必(bi)須(xu)是(shi)(shi)“三毫(hao)”，不(bu)許太長(chang)；每個(ge)寢室無(wu)論(lun)什么季節早(zao)上(shang)(shang)必(bi)須(xu)五點起床(chuang)，以便有(you)足夠的(de)(de)(de)時(shi)間整理(li)(li)好(hao)床(chuang)鋪(pu)和寢室；校(xiao)服必(bi)須(xu)是(shi)(shi)從進(jin)校(xiao)門一(yi)直穿到出(chu)校(xiao)門放(fang)假為止；寢室就寢鈴聲響起之后必(bi)須(xu)上(shang)(shang)床(chuang)等(deng)等(deng)。面對這(zhe)些(xie)規定，無(wu)論(lun)是(shi)(shi)本(ben)班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還是(shi)(shi)外(wai)班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都有(you)很多(duo)(duo)議(yi)論(lun)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)覺得有(you)了好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)慣，好(hao)的(de)(de)(de)規范(fan)，到了關鍵(jian)時(shi)刻就不(bu)會出(chu)現差錯。有(you)很多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)理(li)(li)解我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，在心(xin)(xin)(xin)里埋怨我(wo)(wo)(wo)，于是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)就以“嚴師(shi)(shi)出(chu)高徒(tu)”的(de)(de)(de)故事來(lai)教育(yu)(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)：如(ru)果我(wo)(wo)(wo)不(bu)嚴格要(yao)(yao)(yao)求你們(men)(men)，你們(men)(men)都不(bu)成(cheng)了“低徒(tu)”了嗎？同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)笑聲，化解了他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)“怨”。他(ta)(ta)們(men)(men)心(xin)(xin)(xin)中明白：“嚴”才是(shi)(shi)真愛。對于我(wo)(wo)(wo)班(ban)大部分同(tong)學(xue)(xue)(xue)都是(shi)(shi)“學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)”這(zhe)一(yi)實際情(qing)況，轉化“學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)”是(shi)(shi)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)重(zhong)點工作。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)方法是(shi)(shi)：逐一(yi)細選，重(zhong)點突(tu)破。抓(zhua)一(yi)個(ge)，轉化一(yi)個(ge)，多(duo)(duo)溝通、多(duo)(duo)輔導、多(duo)(duo)教育(yu)(yu)、多(duo)(duo)談(tan)心(xin)(xin)(xin)、多(duo)(duo)關心(xin)(xin)(xin)、多(duo)(duo)鼓勵。經過(guo)幾(ji)輪的(de)(de)(de)戰(zhan)術，如(ru)此反復，班(ban)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)風(feng)(feng)氣、紀律(lv)等(deng)都很快好(hao)起了，形成(cheng)了我(wo)(wo)(wo)班(ban)特(te)有(you)的(de)(de)(de)上(shang)(shang)進(jin)班(ban)風(feng)(feng)。大家都嘗到了“嚴師(shi)(shi)”給(gei)他(ta)(ta)們(men)(men)帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)甜頭，“嚴師(shi)(shi)”給(gei)班(ban)上(shang)(shang)帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)效果。

　　當然(ran)嚴(yan)中也(ye)(ye)要(yao)有“愛(ai)(ai)”，用愛(ai)(ai)心去溫暖學(xue)(xue)生(sheng)。教師(shi)的(de)愛(ai)(ai)，尤其是班主任(ren)的(de)愛(ai)(ai)，是照(zhao)(zhao)亮學(xue)(xue)生(sheng)心靈窗戶的(de)盞(zhan)盞(zhan)燭光。對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)愛(ai)(ai)應是普遍而(er)(er)廣(guang)泛的(de)，不以社會原因(yin)、家庭背景及平時表現而(er)(er)有所偏(pian)愛(ai)(ai)，而(er)(er)是一視同(tong)(tong)仁。同(tong)(tong)時愛(ai)(ai)心也(ye)(ye)是具體的(de)，例如每天(tian)早晨(chen)巡視教室，先看看學(xue)(xue)生(sheng)有沒有到(dao)齊；遇到(dao)天(tian)冷或(huo)天(tian)熱的(de)時候，照(zhao)(zhao)料(liao)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們衣服穿得是否合適；放(fang)學(xue)(xue)前(qian)提醒學(xue)(xue)生(sheng)注意(yi)安全等；放(fang)假(jia)時安排的(de)事項詳細而(er)(er)又認(ren)真。看起來很平常(chang)的(de)事情(qing)，但我投入了真情(qing)，也(ye)(ye)換來了學(xue)(xue)生(sheng)對自己工作(zuo)的(de)承認(ren)，家長對自己工作(zuo)的(de)認(ren)可。

　　付出愛心與(yu)嚴格(ge)(ge)(ge)要(yao)(yao)(yao)(yao)求是不(bu)(bu)(bu)矛(mao)盾的(de)。愛心是偉大(da)的(de)，但是絕對不(bu)(bu)(bu)是萬能(neng)的(de)。如果僅有(you)愛心，沒(mei)有(you)嚴格(ge)(ge)(ge)要(yao)(yao)(yao)(yao)求也(ye)不(bu)(bu)(bu)行(xing)。我(wo)(wo)(wo)們的(de)教育離不(bu)(bu)(bu)開嚴格(ge)(ge)(ge)要(yao)(yao)(yao)(yao)求。當然，嚴格(ge)(ge)(ge)要(yao)(yao)(yao)(yao)求之(zhi)中(zhong)，一定要(yao)(yao)(yao)(yao)包(bao)含愛的(de)感(gan)情(qing)。我(wo)(wo)(wo)們班級的(de)每位同學(xue)都承認我(wo)(wo)(wo)對他(ta)們的(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求很嚴格(ge)(ge)(ge)，他(ta)們都沒(mei)有(you)責(ze)怪(guai)我(wo)(wo)(wo)，有(you)的(de)還要(yao)(yao)(yao)(yao)求我(wo)(wo)(wo)對他(ta)們更加嚴格(ge)(ge)(ge)些(xie)，我(wo)(wo)(wo)想這與(yu)我(wo)(wo)(wo)們的(de)感(gan)情(qing)聯系有(you)很大(da)關系吧。

　　第二，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要“細”。首先(xian)要細選班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)。班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)是(shi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)得(de)力助手，培養好(hao)(hao)班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)就不會(hui)脫離學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，不會(hui)孤軍(jun)作(zuo)(zuo)戰。因此，一開學(xue)，我就選思想(xiang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)、群眾基(ji)礎好(hao)(hao)且有(you)一定(ding)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)擔任(ren)(ren)班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。然(ran)后對他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)進行具體的(de)(de)(de)(de)分工(gong)(gong)(gong)，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)明確他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)具體的(de)(de)(de)(de)職責(ze)，并教給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方法，指導(dao)并幫助他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)開展(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。同時(shi)利用班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)，開展(zhan)兵管兵、兵教兵的(de)(de)(de)(de)活動。還有(you)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)可以利用班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)更(geng)多地同學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接觸，多了解學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。在一周一次的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)會(hui)議(yi)上，及(ji)時(shi)了解每個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)更(geng)具體的(de)(de)(de)(de)情況。班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有(you)成績時(shi)，我就及(ji)時(shi)地給予肯定(ding)和表揚，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有(you)失誤時(shi)，我就更(geng)細心(xin)地引導(dao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)開展(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，及(ji)時(shi)糾正他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)錯誤。熱(re)情地幫助他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，鼓勵他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)克服缺(que)點(dian)，樹(shu)立他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)威(wei)信(xin)(xin)和信(xin)(xin)心(xin)。以表揚為主(zhu)(zhu)，盡量少去批評他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，個(ge)(ge)別事情放(fang)膽和放(fang)心(xin)讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)去做，信(xin)(xin)任(ren)(ren)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，支持他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，逐步培養他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力。如出黑(hei)板報(bao)、寫班(ban)(ban)(ban)級反思、安(an)排值日(ri)、安(an)排勞動等。平(ping)時(shi)多些(xie)同他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)談心(xin)，更(geng)加嚴格些(xie)要求他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)認識(shi)到：他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)應該帶(dai)好(hao)(hao)頭，給同學(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)做好(hao)(hao)榜樣(yang)。

　　還有(you)(you)(you)就(jiu)(jiu)是作(zuo)為(wei)班(ban)主(zhu)任要(yao)有(you)(you)(you)周全(quan)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)。計(ji)(ji)劃(hua)是指(zhi)導行(xing)動的(de)(de)依據(ju)。有(you)(you)(you)了計(ji)(ji)劃(hua)，做(zuo)起事來井(jing)井(jing)有(you)(you)(you)條，不會雜亂無章(zhang)。因(yin)此(ci)，開學初我就(jiu)(jiu)制定了詳細的(de)(de)班(ban)主(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)，以便(bian)有(you)(you)(you)計(ji)(ji)劃(hua)地安排(pai)指(zhi)導班(ban)級開展工(gong)(gong)作(zuo)。這(zhe)樣，班(ban)主(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)就(jiu)(jiu)不會失去中心，無所適從，盲目工(gong)(gong)作(zuo)。有(you)(you)(you)了計(ji)(ji)劃(hua)之后(hou)，我就(jiu)(jiu)可以按計(ji)(ji)劃(hua)完善(shan)學生的(de)(de)目標(biao)(biao)管理。從紀(ji)律、學習、思想等都可進行(xing)必要(yao)的(de)(de)目標(biao)(biao)管理，實現科學化管理班(ban)級。

　　在對(dui)學生的(de)(de)教育(yu)上(shang)更要“細(xi)”。工作重(zhong)點(dian)(dian)要落到實處。教育(yu)是細(xi)節的(de)(de)教育(yu)，從一(yi)點(dian)(dian)一(yi)滴做起，作為(wei)一(yi)個班主任，我時時注意學生的(de)(de)變化，一(yi)個眼(yan)神，一(yi)句(ju)話語，一(yi)個手勢，看到學生的(de)(de)內(nei)心，走進(jin)他(ta)們(men)那(nei)個童心世界(jie)。也許孤獨，他(ta)渴(ke)望溫(wen)暖；遇到挫折，他(ta)需要鼓勵；犯(fan)了錯誤，他(ta)希(xi)望包容(rong)；面(mian)對(dui)失敗，他(ta)期望成功(gong)。我都(dou)從細(xi)微之處加以體察。努力為(wei)學生的(de)(de)成長(chang)貢獻(xian)我的(de)(de)力量。

　　第(di)三、班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)工作(zuo)要(yao)“勤(qin)(qin)”，即嘴勤(qin)(qin)、腿勤(qin)(qin)、口勤(qin)(qin)。班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任是一個(ge)班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)`統帥，要(yao)想帶好這個(ge)班(ban)(ban)(ban)，僅僅起早(zao)摸黑補習功課是不(bu)夠的(de)(de)(de)，腿勤(qin)(qin)、口勤(qin)(qin)、嘴勤(qin)(qin)都必不(bu)可少。平時，我經常深入(ru)教室(shi)(shi)、學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍及操場(chang)等，發(fa)現問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀(zhuang)態。日(ri)常生(sheng)(sheng)活中經常與學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行思(si)想交流(liu)，聽取學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)意(yi)見、看法，為(wei)班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)正(zheng)確(que)決策(ce)提供(gong)真實可靠的(de)(de)(de)依據。作(zuo)為(wei)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任，在兩(liang)年(nian)的(de)(de)(de)時間(jian)里(li)，我在沒有(you)特殊情況(kuang)下，每天早(zao)上都會親自(zi)去(qu)(qu)寢(qin)室(shi)(shi)，看看寢(qin)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)及物品擺放，去(qu)(qu)看看兩(liang)個(ge)擔當區的(de)(de)(de)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)情況(kuang)，如有(you)不(bu)干(gan)(gan)凈的(de)(de)(de)時候，我都會親自(zi)打(da)掃。下課就到班(ban)(ban)(ban)級(ji)轉(zhuan)轉(zhuan)，看看班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)下課秩(zhi)序(xu)。這樣雖然很(hen)幸苦(ku)，但是當看到寢(qin)室(shi)(shi)干(gan)(gan)干(gan)(gan)凈凈，學(xue)生(sheng)(sheng)下課上課一樣沒有(you)打(da)鬧，做到“輕聲教室(shi)(shi)”時，這些辛苦(ku)似乎也就不(bu)算什么(me)了。

　　班主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)就(jiu)是一(yi)件(jian)辛苦活(huo)，有(you)很多人說班主(zhu)任(ren)真是磨嘰，是的，每天都在反復強調(diao)各種制度和規(gui)范，有(you)時(shi)自己都覺(jue)(jue)得煩了，但是當學(xue)校的檢查評比(bi)中，班級一(yi)次(ci)次(ci)的得到好成績時(shi)，你(ni)就(jiu)會覺(jue)(jue)得值得了。

　　另外，班(ban)主任工作要(yao)(yao)有持之(zhi)(zhi)以(yi)恒的(de)決心。不要(yao)(yao)抓一(yi)段時間(jian)，放(fang)松一(yi)段時間(jian)，貴(gui)在“恒心”。堅持日日如是，不放(fang)松任何一(yi)個(ge)時間(jian)，不放(fang)松任何一(yi)個(ge)細(xi)節。持之(zhi)(zhi)以(yi)恒，滴水穿石(shi)，持之(zhi)(zhi)以(yi)恒，就是頑石(shi)般的(de)學生，也會終(zhong)有感召轉化的(de)一(yi)天。

　　最(zui)后，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表率，真正(zheng)(zheng)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)“為(wei)人師(shi)(shi)(shi)表”。加里(li)(li)寧說過(guo)：“教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)必(bi)須好(hao)好(hao)檢(jian)點自(zi)己(ji)，他應(ying)該感到(dao)(dao)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)舉(ju)一(yi)(yi)動(dong)都(dou)處于最(zui)嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)(jian)督下，世界上(shang)任(ren)何人也沒有受著這種嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)(jian)督。”因此(ci)(ci)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀律可(ke)以簡單地說：要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，老師(shi)(shi)(shi)自(zi)已心(xin)須先做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)；要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，自(zi)已帶頭不做(zuo)(zuo)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)教(jiao)(jiao)作用尤其重要(yao)。孔子說：“其身(shen)正(zheng)(zheng)，不令而行，其身(shen)不正(zheng)(zheng)，雖令而不行。”因此(ci)(ci)，我(wo)(wo)要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不遲(chi)到(dao)(dao)，不早退，有事請(qing)假等(deng)(deng)，我(wo)(wo)自(zi)己(ji)先做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)。每天，提前到(dao)(dao)班(ban)，站在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)室門(men)口等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)來(lai)(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)親眼(yan)目睹(du)，久而久之(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)他們也不好(hao)意思(si)遲(chi)到(dao)(dao)；只要(yao)住在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，早上(shang)一(yi)(yi)定起來(lai)(lai)跟操，而且要(yao)盡早到(dao)(dao)操場等(deng)(deng)候學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不遲(chi)到(dao)(dao)；晚上(shang)晚自(zi)習(xi)放(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，遲(chi)一(yi)(yi)點離(li)開教(jiao)(jiao)室，督促學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打(da)掃衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)看(kan)在(zai)(zai)眼(yan)里(li)(li)，記在(zai)(zai)心(xin)上(shang)，知道班(ban)主任(ren)對(dui)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每樣(yang)事情都(dou)會(hui)過(guo)問、檢(jian)查，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)根本上(shang)就不會(hui)存(cun)在(zai)(zai)有偷工(gong)減料、偷懶等(deng)(deng)情況。無(wu)(wu)形中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)以老師(shi)(shi)(shi)為(wei)榜(bang)樣(yang)，堅持不遲(chi)到(dao)(dao)，做(zuo)(zuo)好(hao)每一(yi)(yi)樣(yang)應(ying)做(zuo)(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本職(zhi)工(gong)作，正(zheng)(zheng)如(ru)陽光甘露，潤物無(wu)(wu)聲(sheng)。這樣(yang)，班(ban)評比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)檢(jian)查也不會(hui)被扣分，課間操、集會(hui)等(deng)(deng)我(wo)(wo)都(dou)會(hui)必(bi)到(dao)(dao)，另外平時(shi)無(wu)(wu)課上(shang)時(shi)，多加點時(shi)間巡堂，與各科(ke)任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)多交換意見，及時(shi)了解、掌握(wo)班(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)態，遏制(zhi)不良之(zhi)風(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抬頭，班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀律也會(hui)很快好(hao)起來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。雖然自(zi)己(ji)是辛苦些，但誰叫你做(zuo)(zuo)甘為(wei)人梯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)呢？一(yi)(yi)份(fen)辛勞，一(yi)(yi)份(fen)收獲。

　　“德(de)高為范，博學為師(shi)(shi)”。教(jiao)師(shi)(shi)必須具備美好的(de)師(shi)(shi)德(de)。教(jiao)育(yu)學上有一(yi)(yi)名言(yan)，榜樣的(de)力量(liang)是(shi)無窮的(de)。俗話說(shuo)(shuo)，喊(han)破嗓子(zi)不如做出樣子(zi)，上梁不正下梁歪，都(dou)說(shuo)(shuo)明這個道(dao)理。作(zuo)為班主任如果以身作(zuo)則(ze)，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起(qi)一(yi)(yi)張紙，一(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)行，都(dou)是(shi)一(yi)(yi)種潛移默化、水滴石(shi)穿的(de)力量(liang)。

　　還有一(yi)(yi)點(dian)(dian)很重(zhong)要，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要拿起(qi)表揚的(de)(de)(de)(de)武器(qi)，及時鼓勵學生(sheng)(sheng)，讓(rang)(rang)他(ta)們(men)信(xin)心滿滿。哲學家詹(zhan)姆士說過“人類(lei)本(ben)質中最殷切的(de)(de)(de)(de)要求就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)渴望被(bei)肯(ken)定，而學生(sheng)(sheng)更(geng)是(shi)(shi)如此(ci)”。贊(zan)美是(shi)(shi)陽(yang)光、空氣和水，是(shi)(shi)學生(sheng)(sheng)成(cheng)長中不(bu)可缺少的(de)(de)(de)(de)養料。根據我班(ban)(ban)(ban)“每天(tian)進(jin)步(bu)一(yi)(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)”的(de)(de)(de)(de)要求，對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)滴進(jin)步(bu)都(dou)予以(yi)發自內心的(de)(de)(de)(de)表揚和贊(zan)賞，努力(li)讓(rang)(rang)每個(ge)學生(sheng)(sheng)都(dou)能感覺到自己的(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)。我們(men)班(ban)(ban)(ban)原來的(de)(de)(de)(de)誓詞(ci)的(de)(de)(de)(de)最后一(yi)(yi)句就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)，我相信(xin)自己，一(yi)(yi)定進(jin)步(bu)。表揚是(shi)(shi)最不(bu)需成(cheng)本(ben)的(de)(de)(de)(de)激勵，學生(sheng)(sheng)們(men)并不(bu)在乎獎什么，但他(ta)們(men)在乎班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)態度。要讓(rang)(rang)全班(ban)(ban)(ban)學生(sheng)(sheng)都(dou)知(zhi)道，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)心里裝著每一(yi)(yi)個(ge)同學的(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)滴進(jin)步(bu)，關注著每一(yi)(yi)個(ge)同學的(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)滴成(cheng)長。

　　總之(zhi)(zhi)，我(wo)認為(wei)做好班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作的(de)(de)前(qian)提是(shi)：作為(wei)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)應有高度(du)的(de)(de)責任(ren)(ren)心、上進心和(he)使命感，運用科學(xue)的(de)(de)班(ban)級管理方法(fa)，把(ba)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作落實(shi)到實(shi)處、細處。有人(ren)(ren)說(shuo)：“要(yao)給人(ren)(ren)以陽(yang)(yang)光(guang)，你心中(zhong)(zhong)必須擁(yong)有太陽(yang)(yang)。”班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)者、領路人(ren)(ren)，只(zhi)要(yao)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)心中(zhong)(zhong)擁(yong)有太陽(yang)(yang)，洞(dong)悉學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心理，對學(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)動之(zhi)(zhi)以情，曉之(zhi)(zhi)以理，持之(zhi)(zhi)以恒(heng)，和(he)風細雨，定然潤物(wu)無聲(sheng)。我(wo)們(men)(men)的(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作就(jiu)(jiu)會(hui)做得更好，實(shi)現著(zhu)名(ming)教(jiao)育(yu)(yu)家葉圣陶說(shuo)的(de)(de)“教(jiao)是(shi)為(wei)了不需(xu)要(yao)教(jiao)。”我(wo)們(men)(men)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)會(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)(zi)(zi)立(li)、自(zi)(zi)(zi)(zi)律、自(zi)(zi)(zi)(zi)強。

　　回顧過去，我(wo)(wo)無(wu)怨(yuan)無(wu)悔(hui)，展望(wang)未來，任重而道遠。重擔在身，我(wo)(wo)要更加努力(li)，更加勤勤懇懇，把我(wo)(wo)的(de)愛奉(feng)獻給了我(wo)(wo)的(de)學生(sheng)，帶給九班更加輝煌(huang)的(de)明(ming)天！

　　優秀班主任演講稿 篇11

各位(wei)領導，各位(wei)老師(shi)，同(tong)學們：

　　下午好！

　　經過上學(xue)期的(de)努力奮斗，我班被(bei)評(ping)為學(xue)期優秀(xiu)值周班級(ji)之(zhi)一。今天(tian)，在(zai)新學(xue)期的(de)開學(xue)之(zhi)際。能站(zhan)在(zai)這里發言(yan)，此時我感到十分(fen)榮(rong)幸，同(tong)時葉很激(ji)動！

　　大家知道(dao)，值周(zhou)(zhou)輪(lun)流(liu)制是我校(xiao)建設的(de)一(yi)個亮點。在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)校(xiao)領導(dao)的(de)正確(que)領導(dao)下，在(zai)(zai)(zai)(zai)思(si)政(zheng)科(ke)的(de)組(zu)織安排下，在(zai)(zai)(zai)(zai)高中(zhong)實施(shi)值周(zhou)(zhou)輪(lun)流(liu)制。值周(zhou)(zhou)工(gong)(gong)作(zuo)通過參加(jia)校(xiao)內勞動(dong)，組(zu)織檢查(cha)、記(ji)錄、打分(fen)、公(gong)布，進(jin)行(xing)考核，評(ping)先選優，來(lai)鼓勵先進(jin)、鞭(bian)策(ce)后進(jin)，使我校(xiao)的(de)值周(zhou)(zhou)工(gong)(gong)作(zuo)進(jin)一(yi)步規范(fan)化，學(xue)生(sheng)(sheng)自管能(neng)力不斷提高。受到了(le)全校(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)好評(ping)。值周(zhou)(zhou)工(gong)(gong)作(zuo)在(zai)(zai)(zai)(zai)我校(xiao)已(yi)形成了(le)一(yi)個良好的(de)育人氛圍(wei)。

　　值(zhi)(zhi)周班(ban)主任(ren)精心組織，細(xi)心安排值(zhi)(zhi)周任(ren)務(wu)。值(zhi)(zhi)周學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)夠按時到崗，分工(gong)明(ming)確，嚴于律(lv)己，以自身的(de)良(liang)好(hao)形(xing)象(xiang)(xiang)帶動全校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)認真(zhen)遵守學(xue)校(xiao)的(de)各項規章制度和中學(xue)生(sheng)(sheng)規范。特別是值(zhi)(zhi)周教師，能(neng)積極配合值(zhi)(zhi)周班(ban)與值(zhi)(zhi)周學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)起督促(cu)，檢查校(xiao)園衛生(sheng)(sheng)和儀容儀表，引導學(xue)生(sheng)(sheng)樹立良(liang)好(hao)的(de)個人形(xing)象(xiang)(xiang)和集(ji)體(ti)榮(rong)譽感(gan)。體(ti)現(xian)了校(xiao)園文明(ming)和形(xing)成我校(xiao)特有的(de)`校(xiao)園文化。

　　通過值(zhi)周(zhou)工(gong)作的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)，不僅(jin)為全體(ti)(ti)同學(xue)提供了一個舒(shu)適的(de)(de)(de)學(xue)習環境(jing)，更(geng)重要的(de)(de)(de)是(shi)培養了值(zhi)周(zhou)班同學(xue)的(de)(de)(de)吃苦耐勞，團結合作的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)，使同學(xue)們養成了良好的(de)(de)(de)衛生習慣(guan)與主人翁(weng)意識。總之，值(zhi)周(zhou)工(gong)作的(de)(de)(de)順利開(kai)展(zhan)，是(shi)與校領(ling)導的(de)(de)(de)關懷(huai)，全體(ti)(ti)教師的(de)(de)(de)緊(jin)密配合，全體(ti)(ti)同學(xue)的(de)(de)(de)共同努力是(shi)分不開(kai)的(de)(de)(de)。

　　老師們，同(tong)(tong)學們，冬去(qu)春來，新(xin)學期開始(shi)，一(yi)(yi)天之計在(zai)于晨(chen)，一(yi)(yi)年之計在(zai)于春。讓我們用一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴的時(shi)間(jian)，全身心的投入到(dao)工(gong)作(zuo)和(he)學習中，只有(you)共同(tong)(tong)努(nu)力(li)，才能營造安全、健康、文明(ming)、和(he)諧的校(xiao)園。在(zai)此，我做為班主任代表，請領(ling)導放心，在(zai)今后的工(gong)作(zuo)中，我們會努(nu)力(li)。

　　第(di)一，各班同學齊心協(xie)力(li)，團結友愛，認(ren)真、準(zhun)時(shi)完成衛生值日工作(zuo)。

　　第二(er)，全體師生共同(tong)創(chuang)建整(zheng)潔(jie)、安(an)靜、和諧的校園，珍惜勞動成果(guo)，保持(chi)校園整(zheng)潔(jie)、干凈(jing)，做到(dao)不(bu)亂(luan)扔垃圾(ji)，不(bu)隨地(di)吐痰。

　　第三，各班同學要(yao)按(an)照學校的要(yao)求，整潔儀容儀表(biao)，文(wen)明做人(ren)，不說大(da)話、臟話，杜絕教學區雜、吵、亂現(xian)象。

　　第四，各位師生(sheng)要文明禮貌(mao)，互相(xiang)尊重，平易近人，和睦相(xiang)處，不(bu)頂撞老師，不(bu)以大(da)欺小，不(bu)以強欺弱。

　　同(tong)(tong)學們(men)(men)，只要你們(men)(men)多(duo)(duo)用點心(xin)，多(duo)(duo)留(liu)點神，在你隨手丟(diu)垃(la)圾的那一(yi)剎，約(yue)束一(yi)下自(zi)己，在你看(kan)到一(yi)片廢紙，彎腰撿起，在你在樓道(dao)內大(da)聲喧嘩(hua)時，看(kan)一(yi)看(kan)班里安靜學習的同(tong)(tong)學……我相信，我們(men)(men)的校園(yuan)會更加(jia)和諧(xie)，美好！

　　謝謝大家！

　　優秀班主任演講稿 篇12

尊(zun)敬的各位領導(dao)，各位老師：

　　大(da)(da)家好(hao)，首(shou)先感(gan)謝學校領導(dao)給我(wo)(wo)們(men)提供了這(zhe)樣(yang)一個(ge)平(ping)(ping)臺，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)互相學習，交(jiao)流經驗。說實在(zai)的(de)，在(zai)座的(de)各(ge)位班(ban)主任在(zai)班(ban)級(ji)管理上比(bi)我(wo)(wo)有經驗，比(bi)我(wo)(wo)做得好(hao)，我(wo)(wo)談不(bu)上有什么經驗，今天利用這(zhe)個(ge)交(jiao)流的(de)平(ping)(ping)臺，就(jiu)學生的(de)養成(cheng)教(jiao)育這(zhe)方面把自己平(ping)(ping)時的(de)做法拿出來，與大(da)(da)家分享，不(bu)足之(zhi)處(chu)，還望多多指(zhi)教(jiao)。

　　現代教育(yu)家(jia)葉圣陶先(xian)生說：“教育(yu)是什么(me)，簡單一句話，就是要(yao)養(yang)成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)慣。”可見學生的(de)(de)(de)養(yang)成教育(yu)不容忽視(shi)。學生良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣、生活習(xi)慣、文(wen)明習(xi)慣都(dou)必需從(cong)小抓起、從(cong)小事抓起。

　　一、 提高認識，強化校規校紀，規范養成教育

　　對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)養(yang)成教育(yu)首先(xian)應該讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知道(dao)好(hao)習(xi)慣(guan)成就美好(hao)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)道(dao)理(li)，每學(xue)(xue)期(qi)開(kai)(kai)學(xue)(xue)第(di)一個(ge)月(yue)為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)養(yang)成月(yue)，為(wei)(wei)了提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)認識(shi)，強化校規校紀，我(wo)把每學(xue)(xue)期(qi)開(kai)(kai)學(xue)(xue)第(di)一節課(ke)定(ding)為(wei)(wei)養(yang)成教育(yu)課(ke)，課(ke)上向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宣讀(du)或解讀(du)《小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守則(ze)》、《小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常行(xing)為(wei)(wei)規范》等校規、校紀，提(ti)出新學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)新要求(qiu)、新希望和(he)新目(mu)標(biao)，并根據本班的(de)(de)實(shi)際情況，制(zhi)定(ding)出切實(shi)可行(xing)的(de)(de)班紀、班規。如(ru)：上下樓梯靠(kao)右慢行(xing)；不(bu)在(zai)樓道(dao)內大聲說(shuo)話(hua)；不(bu)在(zai)校園內奔跑、追逐；不(bu)攀爬(pa)體育(yu)器(qi)材；課(ke)間不(bu)做(zuo)危險(xian)游戲；按要求(qiu)做(zuo)好(hao)課(ke)前準備；上課(ke)積極參(can)加討(tao)論；作業(ye)要及(ji)時完成等。讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明(ming)確怎樣做(zuo)，為(wei)(wei)什么這么做(zuo)，以及(ji)如(ru)何去做(zuo)，使(shi)他們(men)更(geng)清楚(chu)地知道(dao)什么對，什么不(bu)對。

　　二、以身作則、率先垂范，引領養成教育

　　身教(jiao)(jiao)(jiao)重(zhong)于言教(jiao)(jiao)(jiao)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的言行(xing)(xing)、舉止，直接影響著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的一(yi)言一(yi)行(xing)(xing)，都(dou)會(hui)成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)效仿的標(biao)準。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的示范作(zuo)用(yong)不(bu)(bu)可忽(hu)視，要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)到的，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)必須首先做(zuo)(zuo)到，起(qi)到表率作(zuo)用(yong)。當地面有紙時(shi)(shi)，我總是趕緊撿(jian)起(qi)，教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)桌凳歪(wai)斜時(shi)(shi)，我總是親(qin)自整理整齊(qi)，……這(zhe)一(yi)切，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)看在(zai)(zai)眼(yan)里(li)，記在(zai)(zai)心上(shang)，慢慢地學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)會(hui)照著(zhu)我的樣子去做(zuo)(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)的衛(wei)生(sheng)(sheng)工具擺(bai)放不(bu)(bu)整齊(qi)時(shi)(shi)，總有學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去擺(bai)放好，教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)地面有紙，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)馬上(shang)撿(jian)起(qi)。我在(zai)(zai)做(zuo)(zuo)這(zhe)些(xie)事時(shi)(shi)，不(bu)(bu)是做(zuo)(zuo)給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看，而是發自內心，因為(wei)只(zhi)有從最細(xi)微、最切近的事入(ru)手，才(cai)能用(yong)行(xing)(xing)為(wei)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，才(cai)能對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好習慣形成(cheng)(cheng)感染力(li)和(he)示范性，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)僅(jin)在(zai)(zai)一(yi)時(shi)(shi)一(yi)事上(shang)養成(cheng)(cheng)好習慣，不(bu)(bu)少學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還能舉一(yi)反三，各方面做(zuo)(zuo)的`都(dou)很好。

　　三、強化訓練，反復抓、抓反復，勤督促，形成習慣

　　“紙上(shang)得(de)來終覺(jue)淺，覺(jue)知此事要(yao)躬行(xing)(xing)”。行(xing)(xing)為習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)培養不能只停(ting)留在(zai)內容上(shang)、宣傳(chuan)上(shang)，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是要(yao)落實到行(xing)(xing)動(dong)上(shang)。為了讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真正養成良好的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為習(xi)慣(guan)，我不斷強化，反復抓、抓反復，平時發現(xian)表現(xian)不好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、經常被課(ke)間安(an)全監督員(yuan)扣分的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我會用(yong)一種正確的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)指出他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)不足，幫助他(ta)們(men)(men)及時糾(jiu)正。為了糾(jiu)正學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)亂扔亂丟的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為，我在(zai)班上(shang)選(xuan)出衛(wei)生(sheng)(sheng)監督員(yuan)，配合(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為習(xi)慣(guan)進行(xing)(xing)監督。每天課(ke)間檢(jian)查(cha)(cha)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)書包是否(fou)清理干凈，檢(jian)查(cha)(cha)座位(wei)周圍是否(fou)有(you)垃(la)圾，放學(xue)(xue)(xue)檢(jian)查(cha)(cha)課(ke)桌抽(chou)屜是否(fou)有(you)紙屑(xie)。同(tong)(tong)時采用(yong)同(tong)(tong)桌之間互(hu)相檢(jian)查(cha)(cha)，老(lao)師臨(lin)時抽(chou)查(cha)(cha)等多種形式督促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成良好習(xi)慣(guan)。在(zai)班級中開展了“彎(wan)彎(wan)腰，撿一片紙”的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，每一周評選(xuan)愛護環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)“小衛(wei)士”，讓(rang)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)在(zai)競爭中改掉壞(huai)習(xi)慣(guan)，讓(rang)壞(huai)習(xi)慣(guan)在(zai)不知不覺(jue)中消失。

　　四、加強與家長的溝通，形成家校合力

　　父母(mu)是(shi)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)任(ren)老師，家(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)對(dui)(dui)(dui)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)起著舉足輕重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成教育(yu)(yu)需要(yao)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合(he)，更(geng)需要(yao)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)和(he)(he)支持。我(wo)通過微信、電(dian)話及(ji)家(jia)長(chang)會等方式對(dui)(dui)(dui)家(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)提出明(ming)(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)和(he)(he)做法：如讓(rang)孩子(zi)承擔一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)務(wu)勞動、讓(rang)孩子(zi)學(xue)(xue)會自(zi)(zi)理、對(dui)(dui)(dui)來客要(yao)有禮貌、不亂花錢、不亂吃小食(shi)品等，在學(xue)(xue)校里老師嚴格(ge)(ge)要(yao)求(qiu)和(he)(he)規范學(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)放學(xue)(xue)回家(jia)后(hou)，明(ming)(ming)確告(gao)訴家(jia)長(chang)也一(yi)(yi)定要(yao)嚴格(ge)(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，在不斷(duan)督(du)促和(he)(he)強化(hua)中，防止他(ta)們壞(huai)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滋長(chang)。每當學(xue)(xue)生(sheng)出現了(le)什么(me)特殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況我(wo)就(jiu)及(ji)時打電(dian)話與家(jia)長(chang)取得聯(lian)系(xi)，如：開學(xue)(xue)初，我(wo)發現我(wo)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)XX同學(xue)(xue)經常不完(wan)成家(jia)庭(ting)作(zuo)業，而(er)且還愛說(shuo)(shuo)謊。于(yu)是(shi)，我(wo)就(jiu)及(ji)時打電(dian)話與他(ta)父母(mu)進(jin)行(xing)聯(lian)系(xi)，說(shuo)(shuo)明(ming)(ming)情(qing)況，讓(rang)他(ta)父母(mu)在家(jia)嚴格(ge)(ge)監督(du)，配合(he)老師做好工(gong)作(zuo)。經過聯(lian)系(xi)溝通以后(hou)，他(ta)在父母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管教下有了(le)明(ming)(ming)顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步，不再偷懶說(shuo)(shuo)謊了(le)，家(jia)庭(ting)作(zuo)業也能按(an)時完(wan)成。這樣，家(jia)長(chang)和(he)(he)學(xue)(xue)校在對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為習(xi)慣(guan)養(yang)成教育(yu)(yu)方面就(jiu)達成了(le)共識、達到了(le)共同教育(yu)(yu)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，進(jin)而(er)收到了(le)事半功(gong)倍(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。

　　當然，對學生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)行(xing)為習慣的(de)(de)養成教育(yu)(yu)，還(huan)有(you)很多行(xing)之(zhi)有(you)效的(de)(de)方法。在教育(yu)(yu)和規范中，作為一(yi)(yi)(yi)(yi)名教師我們要力求做到：了(le)解(jie)每一(yi)(yi)(yi)(yi)位學生(sheng)(sheng)、關愛每一(yi)(yi)(yi)(yi)位學生(sheng)(sheng)、尊重每一(yi)(yi)(yi)(yi)位學生(sheng)(sheng)、賞識每一(yi)(yi)(yi)(yi)位學生(sheng)(sheng)。對于(yu)犯錯的(de)(de)學生(sheng)(sheng)，不妨給他一(yi)(yi)(yi)(yi)把椅子，聽他一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)傾訴、給他一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)關愛、送他一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)寬容、給他一(yi)(yi)(yi)(yi)點理(li)解(jie)、送他一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)期待(dai)。讓我們共同努力，為學生(sheng)(sheng)的(de)(de)幸福(fu)人(ren)生(sheng)(sheng)奠(dian)基，為學生(sheng)(sheng)的(de)(de)成功人(ren)生(sheng)(sheng)鋪(pu)路。

　　謝謝大家！

　　優秀班主任演講稿 篇13

各位領(ling)導，各位老(lao)師：

　　按照徐校長(chang)的安排，今天我(wo)(wo)(wo)就先(xian)來獻獻丑吧！不過，今天我(wo)(wo)(wo)不是(shi)要談(tan)(tan)什么(me)經驗，我(wo)(wo)(wo)只是(shi)想在(zai)這里給(gei)大家談(tan)(tan)談(tan)(tan)我(wo)(wo)(wo)是(shi)怎樣作班主(zhu)(zhu)任工作的，也順便談(tan)(tan)談(tan)(tan)作班主(zhu)(zhu)任的一些感想吧。為了(le)慎重起見，我(wo)(wo)(wo)還是(shi)認(ren)認(ren)真真理了(le)一下，班門(men)弄斧(fu)地在(zai)各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。

　　今天我要講的(de)題目(mu)是：用真誠(cheng)的(de)師愛轉化學生。

　　各(ge)位老師，現(xian)在(zai)我們各(ge)個班(ban)可能都(dou)差不多，優(you)生少差生多，問(wen)題學生特別突出，危(wei)險(xian)學生總有那么幾個，他們經常違反校紀(ji)班(ban)規。

　　針對這些(xie)情況(kuang)，我(wo)確定了各(ge)個時段的(de)(de)工作重點：即在一(yi)年(nian)級(ji)，我(wo)首先抓學(xue)生行(xing)為習慣的(de)(de)培養，強(qiang)調立(li)正稍息等一(yi)些(xie)基本規矩，采取(qu)抓后頭帶其他的(de)(de)戰(zhan)略戰(zhan)術；在二年(nian)級(ji)，我(wo)是全力控制(zhi)學(xue)生惡性分化，抓學(xue)生跛科問(wen)(wen)題(ti)；到三(san)年(nian)級(ji)，我(wo)是很抓培優穩差工作，投(tou)入真情轉化問(wen)(wen)題(ti)學(xue)生，杜(du)絕班上出現危(wei)險學(xue)生。

　　我最崇尚(shang)的教育理念是(shi)：借情寓理轉化(hua)學生。我教育學生是(shi)：重視南風效應，攻心不攻城，班內事情自己處理。

　　我作班(ban)主任(ren)一般從喚醒、感化(hua)、轉化(hua)等方(fang)面(mian)開展工(gong)作：

　　第一、用真誠的師愛喚醒學生

　　我(wo)(wo)教育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)先(xian)說情再育人(ren)(ren)，師刀(dao)令牌該耍的(de)(de)(de)時候就(jiu)耍出來。即學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)進入我(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)校，我(wo)(wo)就(jiu)先(xian)想辦(ban)法和他們(men)(men)(men)搞(gao)好關系，讓(rang)他們(men)(men)(men)真(zhen)正(zheng)(zheng)感到我(wo)(wo)的(de)(de)(de)真(zhen)誠，真(zhen)正(zheng)(zheng)感到我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)為他們(men)(men)(men)好，我(wo)(wo)教育他們(men)(men)(men)那是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)在(zai)(zai)乎(hu)他們(men)(men)(men)，是(shi)(shi)(shi)(shi)關心他們(men)(men)(men)，不(bu)(bu)聽(ting)話當然磕(ke)（ke）不(bu)(bu)平，我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)他們(men)(men)(men)成長的(de)(de)(de)引路(lu)人(ren)(ren)，聽(ting)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)話只有好處，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)老師面前踩左(zuo)踩右那是(shi)(shi)(shi)(shi)有害無益的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)作事要講(jiang)求(qiu)良心，尊重他人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)美德(de)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)活中(zhong)自(zi)(zi)然地接受(shou)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)觀點。對(dui)于有缺點和錯誤的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)味(wei)的(de)(de)(de)訓斥和挖苦(ku)，傷害他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)尊心，而是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)情與(yu)理方面多作疏導工作。即便我(wo)(wo)偶爾火氣很(hen)大，也能夠壓住(zhu)自(zi)(zi)己，不(bu)(bu)與(yu)危險(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發生(sheng)摩擦，以免自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)絕招難以施(shi)展。

　　在(zai)(zai)教(jiao)育個(ge)別(bie)特殊學(xue)生(sheng)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)偶爾也搞點心(xin)理(li)懲罰，有(you)意(yi)識地冷淡一(yi)下他(ta)(ta)(ta)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)嘗(chang)(chang)嘗(chang)(chang)違反(fan)(fan)紀律(lv)后(hou)那種難受的(de)(de)(de)滋味(wei)，然后(hou)再找(zhao)恰當的(de)(de)(de)機會(hui)教(jiao)育他(ta)(ta)(ta)，給他(ta)(ta)(ta)講道理(li)，并特別(bie)地告(gao)訴他(ta)(ta)(ta)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)管(guan)他(ta)(ta)(ta)有(you)哪些(xie)危害(hai)。比如(ru)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)現在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)班有(you)個(ge)男生(sheng)，平常(chang)(chang)自(zi)由散漫，自(zi)習課要講話(hua)(hua)。我(wo)(wo)(wo)(wo)找(zhao)他(ta)(ta)(ta)談(tan)話(hua)(hua)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)：“很(hen)多(duo)(duo)同學(xue)都(dou)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)你(ni)(ni)(ni)娃很(hen)聰明，有(you)時(shi)你(ni)(ni)(ni)就是(shi)自(zi)控力(li)太(tai)差，管(guan)不(bu)(bu)(bu)住自(zi)己(ji)，所以學(xue)習提高不(bu)(bu)(bu)快(kuai)。你(ni)(ni)(ni)違反(fan)(fan)課堂紀律(lv)，和你(ni)(ni)(ni)好(hao)的(de)(de)(de)同學(xue)都(dou)有(you)意(yi)見(jian)，他(ta)(ta)(ta)們就是(shi)不(bu)(bu)(bu)好(hao)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)你(ni)(ni)(ni)。我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺我(wo)(wo)(wo)(wo)平時(shi)對(dui)你(ni)(ni)(ni)那么(me)好(hao)，你(ni)(ni)(ni)結果(guo)還(huan)不(bu)(bu)(bu)給我(wo)(wo)(wo)(wo)面(mian)子，我(wo)(wo)(wo)(wo)怎么(me)想(xiang)呀！廖(liao)(liao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)平常(chang)(chang)把你(ni)(ni)(ni)看(kan)得多(duo)(duo)大多(duo)(duo)大，你(ni)(ni)(ni)卻(que)搞得我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)難受！哦，你(ni)(ni)(ni)是(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)感(gan)覺在(zai)(zai)這里讀(du)書很(hen)老(lao)(lao)(lao)火約？如(ru)果(guo)真(zhen)是(shi)那樣的(de)(de)(de)話(hua)(hua)，干脆試一(yi)試，今后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)就不(bu)(bu)(bu)管(guan)你(ni)(ni)(ni)，你(ni)(ni)(ni)自(zi)己(ji)管(guan)自(zi)己(ji)？如(ru)果(guo)你(ni)(ni)(ni)真(zhen)的(de)(de)(de)感(gan)覺太(tai)累，你(ni)(ni)(ni)可以休息幾天，我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)其他(ta)(ta)(ta)同學(xue)或老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)就說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)你(ni)(ni)(ni)生(sheng)病(bing)了好(hao)吧，也難得廖(liao)(liao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)一(yi)概啰(luo)嗦(suo)你(ni)(ni)(ni)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)話(hua)(hua)還(huan)沒說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)完，他(ta)(ta)(ta)就說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)：“廖(liao)(liao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)知道了，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)確是(shi)沒有(you)管(guan)好(hao)自(zi)己(ji)，對(dui)不(bu)(bu)(bu)起你(ni)(ni)(ni)，我(wo)(wo)(wo)(wo)錯了，廖(liao)(liao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)原(yuan)諒(liang)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)回，我(wo)(wo)(wo)(wo)今后(hou)一(yi)定能(neng)夠改正，你(ni)(ni)(ni)相信我(wo)(wo)(wo)(wo)吧。現在(zai)(zai)你(ni)(ni)(ni)不(bu)(bu)(bu)管(guan)我(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)怎么(me)辦(ban)嘛(ma)？別(bie)個(ge)都(dou)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)你(ni)(ni)(ni)管(guan)得嚴，我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們班上安逸些(xie)！”通過這番談(tan)話(hua)(hua)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就順(shun)水(shui)推(tui)舟地原(yuan)諒(liang)了他(ta)(ta)(ta)。現在(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)果(guo)然變了，從此，他(ta)(ta)(ta)硬是(shi)怕我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)管(guan)他(ta)(ta)(ta)，變得聽話(hua)(hua)起來(lai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)為了不(bu)(bu)(bu)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)出現反(fan)(fan)復，每(mei)次在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)見(jian)他(ta)(ta)(ta)時(shi)，都(dou)用鼓(gu)勵的(de)(de)(de)目光去看(kan)他(ta)(ta)(ta)，找(zhao)機會(hui)關心(xin)他(ta)(ta)(ta)，使他(ta)(ta)(ta)真(zhen)正得到(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)溫暖(nuan)。

　　所(suo)(suo)以我(wo)們老(lao)(lao)師只要(yao)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)先建立一(yi)定的(de)(de)(de)師生(sheng)友情，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)多點(dian)(dian)(dian)寬容、多點(dian)(dian)(dian)尊(zun)重，多點(dian)(dian)(dian)理(li)解，站在(zai)(zai)(zai)他(ta)們的(de)(de)(de)立場上(shang)分析問(wen)(wen)題，與他(ta)們真(zhen)誠(cheng)交流，他(ta)們一(yi)定是(shi)會(hui)聽老(lao)(lao)師話的(de)(de)(de)。各(ge)位(wei)老(lao)(lao)師，現在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)般最怕(pa)班主任老(lao)(lao)師，最畏懼請(qing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)家長。如果(guo)這(zhe)兩樣都不(bu)怕(pa)了，他(ta)們就(jiu)很容易(yi)變(bian)成(cheng)危(wei)險學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，讓老(lao)(lao)師無(wu)法(fa)管理(li)，那是(shi)早、晚都要(yao)出大事的(de)(de)(de)。所(suo)(suo)以我(wo)們老(lao)(lao)師要(yao)用真(zhen)誠(cheng)的(de)(de)(de)師愛(ai)喚醒問(wen)(wen)題學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，他(ta)們才能夠(gou)按老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)意圖去學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)活。這(zhe)就(jiu)是(shi)所(suo)(suo)謂的(de)(de)(de)“心(xin)誠(cheng)則靈”，“嫩枝(zhi)易(yi)彎也易(yi)直”吧。

　　第二、用真誠的師愛感化學生

　　有(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)一(yi)句話：“說你(ni)行(xing)(xing)，你(ni)就(jiu)(jiu)(jiu)行(xing)(xing)，不(bu)(bu)行(xing)(xing)也行(xing)(xing)；說你(ni)不(bu)(bu)行(xing)(xing)，你(ni)就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)行(xing)(xing)，行(xing)(xing)也不(bu)(bu)行(xing)(xing)”，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)現(xian)在(zai)炒得比較(jiao)熱(re)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“情(qing)(qing)商(shang)”問題。因(yin)為(wei)就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)一(yi)個(ge)“行(xing)(xing)”字，消除了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)恐(kong)懼感(gan)，縮小了師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)里差(cha)(cha)距；就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)一(yi)個(ge)“行(xing)(xing)”字，激發了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)真正看(kan)(kan)到(dao)(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光點，找回自(zi)信；就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)一(yi)個(ge)“行(xing)(xing)”字，喚(huan)起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)愛，看(kan)(kan)到(dao)(dao)人世間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美好；就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)一(yi)個(ge)“行(xing)(xing)”字，找到(dao)(dao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)(le)感(gan)覺，真正品嘗到(dao)(dao)師(shi)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)甜頭。當然，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)需要我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)作(zuo)(zuo)長時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鋪墊工(gong)作(zuo)(zuo)。就(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)說，老(lao)(lao)師(shi)越(yue)(yue)(yue)是(shi)(shi)信任他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)就(jiu)(jiu)(jiu)越(yue)(yue)(yue)勤奮，自(zi)信心(xin)(xin)就(jiu)(jiu)(jiu)越(yue)(yue)(yue)強(qiang)(qiang)，就(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)(neng)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)強(qiang)(qiang)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)力。在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班，我(wo)(wo)(wo)(wo)把(ba)每個(ge)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)看(kan)(kan)成(cheng)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友，和他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)都(dou)有(you)(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)友情(qing)(qing)，我(wo)(wo)(wo)(wo)從來(lai)不(bu)(bu)用(yong)鄙視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)光看(kan)(kan)待他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)。對(dui)于差(cha)(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)管是(shi)(shi)在(zai)談心(xin)(xin)還(huan)是(shi)(shi)閑聊，我(wo)(wo)(wo)(wo)總是(shi)(shi)注意(yi)給他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)心(xin)(xin)理暗示，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)覺得老(lao)(lao)師(shi)喜(xi)歡他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，認為(wei)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)行(xing)(xing)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)有(you)(you)(you)潛力，老(lao)(lao)師(shi)相(xiang)信他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)抓得起來(lai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)經常(chang)(chang)給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)講：零分(fen)不(bu)(bu)可怕(pa)，怕(pa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)不(bu)(bu)總結(jie)。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)很(hen)(hen)容易與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)溝通和交流(liu)，很(hen)(hen)樂(le)(le)意(yi)幫我(wo)(wo)(wo)(wo)作(zuo)(zuo)事。我(wo)(wo)(wo)(wo)檢驗(yan)過(guo)(guo)多(duo)次，現(xian)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)班跟(gen)前(qian)幾(ji)屆一(yi)樣(yang)(yang)(yang)，沒有(you)(you)(you)老(lao)(lao)師(shi)照常(chang)(chang)也能(neng)(neng)上自(zi)習(xi)(xi)課，沒有(you)(you)(you)老(lao)(lao)師(shi)同(tong)(tong)樣(yang)(yang)(yang)也有(you)(you)(you)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管紀律。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班現(xian)在(zai)有(you)(you)(you)個(ge)姓(xing)陳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績比較(jiao)差(cha)(cha)，很(hen)(hen)調皮，但體(ti)育(yu)成(cheng)績比較(jiao)好。我(wo)(wo)(wo)(wo)和他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)談心(xin)(xin)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)說：“現(xian)在(zai)中考(kao)體(ti)育(yu)也有(you)(you)(you)30分(fen)，你(ni)體(ti)育(yu)好，考(kao)試要占起手，如(ru)果你(ni)今后(hou)(hou)考(kao)上大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，那你(ni)絕對(dui)是(shi)(shi)很(hen)(hen)吃香(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，你(ni)知(zhi)道(dao)嗎，現(xian)在(zai)好多(duo)單位(wei)都(dou)喜(xi)歡藝體(ti)人才，那時(shi)(shi)候還(huan)有(you)(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)人要巴結(jie)你(ni)。”接(jie)著我(wo)(wo)(wo)(wo)又把(ba)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)以后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)出(chu)路進行(xing)(xing)了分(fen)析，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)真正看(kan)(kan)到(dao)(dao)希望，說他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)只要把(ba)精(jing)力多(duo)放點在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)定很(hen)(hen)出(chu)色(se)。經過(guo)(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)多(duo)次長時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心(xin)(xin)教育(yu)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)終于轉變過(guo)(guo)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)認真了。從此，每當他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上出(chu)現(xian)畏難(nan)情(qing)(qing)緒想退縮時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)總是(shi)(shi)想辦法去激勵(li)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，關心(xin)(xin)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，幫他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)想辦法把(ba)差(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方補(bu)起來(lai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)今后(hou)(hou)能(neng)(neng)夠變好，原因(yin)很(hen)(hen)簡單：那就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)在(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)后(hou)(hou)有(you)(you)(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)和很(hen)(hen)多(duo)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)用(yong)期待的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)光在(zai)看(kan)(kan)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，在(zai)關心(xin)(xin)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)對(dui)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)舉一(yi)動(dong)很(hen)(hen)在(zai)乎。我(wo)(wo)(wo)(wo)把(ba)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)作(zuo)(zuo)法叫(jiao)住“閃光激將法”。

　　還有(you)一(yi)件事(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)感觸很大，就是上(shang)學(xue)(xue)(xue)期有(you)一(yi)天(tian)要(yao)上(shang)早(zao)自(zi)習的(de)(de)(de)時(shi)候，有(you)兩個(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)走到下面壩子里突然跑起來，邊(bian)跑邊(bian)說：“喂快點，老(lao)柳站起那里！”我(wo)(wo)(wo)仔細(xi)一(yi)看，柳老(lao)師站在他們(men)(men)教室(shi)門(men)口，難怪學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)跑。這說明(ming)老(lao)師的(de)(de)(de)表率和督促作用的(de)(de)(de)確很重(zhong)要(yao)，這說明(ming)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)以前的(de)(de)(de)作法(fa)沒有(you)錯(cuo)：學(xue)(xue)(xue)生(sheng)上(shang)課我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)上(shang)班(ban)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)休息我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)再回家，多與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流(liu)要(yao)少出很多事(shi)(shi)。說良心話打時(shi)間上(shang)的(de)(de)(de)“緊跟戰”那是沒有(you)辦法(fa)的(de)(de)(de)辦法(fa)，也許真的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)現在有(you)點傻(sha)（men），干傻(sha)（ha）事(shi)(shi)情，老(lao)牛拉破車，把自(zi)己套起了。看吧(ba)，目(mu)前校內外大環境就是這樣不理(li)想，很多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不聽(ting)招呼。有(you)時(shi)我(wo)(wo)(wo)也怨這怨那，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)賣(mai)聲氣(qi)、吸、站講臺、看學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，實在太累了，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)還不理(li)解(jie)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每(mei)個(ge)月雖然多拿(na)了一(yi)點班(ban)主任津貼，但也要(yao)憋(bie)到干很多的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情。

　　記得(de)(de)(de)我(wo)剛參加工(gong)作時，我(wo)母親作為(wei)一(yi)(yi)個(ge)老(lao)(lao)教師對我(wo)說的那些(xie)話很有(you)道理，她說：“要(yao)(yao)當老(lao)(lao)師，你(ni)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)想到(dao)清苦和(he)勞累，就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)想到(dao)追求的是(shi)精神享(xiang)受，當學(xue)(xue)生有(you)出(chu)息的時候(hou)，我(wo)們(men)(men)(men)才能得(de)(de)(de)到(dao)一(yi)(yi)點安慰。那個(ge)都曉得(de)(de)(de)歲(sui)月不(bu)居，天道酬(chou)勤(qin)，付出(chu)終有(you)回報(bao)，但我(wo)們(men)(men)(men)老(lao)(lao)師圖得(de)(de)(de)到(dao)啥(sha)子回報(bao)嘛！有(you)時想煩(fan)一(yi)(yi)點，我(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)像(xiang)一(yi)(yi)個(ge)撐(cheng)船(chuan)工(gong)一(yi)(yi)樣，學(xue)(xue)生坐在(zai)我(wo)們(men)(men)(men)船(chuan)上，我(wo)們(men)(men)(men)先和(he)他們(men)(men)(men)搞(gao)好關系，不(bu)要(yao)(yao)他們(men)(men)(men)在(zai)船(chuan)上“亂(luan)版”，我(wo)們(men)(men)(men)安全地把他們(men)(men)(men)送到(dao)河(he)對岸就(jiu)(jiu)行了。說實在(zai)的，我(wo)們(men)(men)(men)當老(lao)(lao)師只要(yao)(yao)能夠作到(dao)四(si)不(bu)四(si)避(bi)(bi)(bi)免，啥(sha)子都好辦了：不(bu)放(fang)任避(bi)(bi)(bi)免更(geng)多學(xue)(xue)生調(diao)皮，不(bu)軟弱避(bi)(bi)(bi)免更(geng)多學(xue)(xue)生惡習，不(bu)高壓避(bi)(bi)(bi)免更(geng)多學(xue)(xue)生叛離(li)，不(bu)威(wei)逼避(bi)(bi)(bi)免更(geng)多學(xue)(xue)生問題。”

　　各(ge)位老師(shi)事實的(de)確如此：我(wo)們(men)只(zhi)要先(xian)建(jian)立一定(ding)的(de)師(shi)生(sheng)(sheng)友情(qing)，多點(dian)信任，多點(dian)幫助，多點(dian)落實，真正(zheng)起到表率作用，學生(sheng)(sheng)們(men)就會跟著(zhu)老師(shi)的(de)指(zhi)揮棒轉，教育(yu)家馬卡連柯(ke)說(shuo)得好：“老師(shi)個人的(de)榜樣，乃(nai)是青年心(xin)靈開花結果的(de)陽光(guang)”，所以真誠的(de)師(shi)愛(ai)是可以感化學生(sheng)(sheng)的(de)。

　　第三、用真誠的師愛轉化學生

　　我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在座的(de)(de)(de)各位(wei)老師一(yi)樣，喜歡與學(xue)(xue)生交(jiao)流和(he)(he)談心(xin)(xin)。也主(zhu)張現在多(duo)管(guan)一(yi)點(dian)今后(hou)就(jiu)會少管(guan)一(yi)點(dian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)現在制(zhi)定必要(yao)的(de)(de)(de)班規對學(xue)(xue)生今后(hou)的(de)(de)(de)成長很有好處。針(zhen)對學(xue)(xue)生實(shi)際，我(wo)(wo)(wo)給予他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)耐心(xin)(xin)、細(xi)致(zhi)的(de)(de)(de)幫(bang)助，幫(bang)助他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)解除煩惱，希(xi)望他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)把精力(li)用在學(xue)(xue)習(xi)上。我(wo)(wo)(wo)通過身教(jiao)和(he)(he)言(yan)教(jiao)對他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)進行(xing)全方(fang)位(wei)的(de)(de)(de)教(jiao)育，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)真(zhen)(zhen)正看清我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)老師的(de)(de)(de)人格和(he)(he)魅力(li)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)真(zhen)(zhen)正感到我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)為他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)付出(chu)的(de)(de)(de)太(tai)多(duo)太(tai)多(duo)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)真(zhen)(zhen)正感到作了(le)(le)錯事太(tai)對太(tai)不起他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)老師。我(wo)(wo)(wo)經常還與學(xue)(xue)生家(jia)長聯系，就(jiu)是(shi)要(yao)讓(rang)家(jia)長們(men)(men)(men)(men)(men)(men)知(zhi)道，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)對他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)子(zi)女是(shi)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)很關(guan)心(xin)(xin)，是(shi)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)很用心(xin)(xin)，是(shi)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)為他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)子(zi)女操碎了(le)(le)心(xin)(xin)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)老師盡了(le)(le)自己的(de)(de)(de)努(nu)力(li)。但這些話不是(shi)要(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)直接對他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)家(jia)長說出(chu)來，而是(shi)要(yao)用實(shi)際行(xing)動真(zhen)(zhen)誠地表(biao)現出(chu)來，讓(rang)那些家(jia)長自覺地配合我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)工作，支持(chi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)工作，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)發至內心(xin)(xin)地感激我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，敬(jing)佩我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)。

　　工作(zuo)中，我還非常重(zhong)(zhong)視(shi)“破(po)窗子理(li)論”，因為(wei)小(xiao)(xiao)洞不(bu)補必然大爛這是事(shi)實(shi)。今年3月《家(jia)教與成(cheng)材》雜志刊登趙春《小(xiao)(xiao)錯不(bu)遷(qian)(qian)就(jiu)，大錯不(bu)追(zhui)究》的(de)(de)文章，說小(xiao)(xiao)錯遷(qian)(qian)就(jiu)是害(hai)人(ren)，大錯再糾是害(hai)死(si)人(ren)，包容不(bu)等于縱容，這是質的(de)(de)差(cha)異。一個班(ban)沒有(you)問題(ti)不(bu)正常，但不(bu)能經常出問題(ti)，關鍵是看我們怎樣處理(li)問題(ti)，怎樣作(zuo)到防(fang)微杜(du)漸，防(fang)患于未然。我當班(ban)主任犧牲了(le)很多休息和(he)玩耍(shua)時(shi)間去(qu)觀察和(he)了(le)解(jie)學(xue)生，觀察和(he)了(le)解(jie)他(ta)們的(de)(de)負面東西，以增強自己(ji)教育的(de)(de)針對性，及時(shi)糾正學(xue)生的(de)(de)小(xiao)(xiao)錯誤，提高自己(ji)的(de)(de)教育能力。難怪有(you)人(ren)說：初中初中，培養習(xi)慣不(bu)放松；枝葉茂盛靠(kao)養料(liao)，“二媽”管教太重(zhong)(zhong)要；多用嚴細(xi)和(he)情理(li)，過程(cheng)結果自然好。從這些順(shun)口溜(liu)可(ke)(ke)(ke)以看出來(lai)，學(xue)生在(zai)學(xue)校學(xue)習(xi)和(he)生活，班(ban)媽媽的(de)(de)作(zuo)用實(shi)在(zai)太重(zhong)(zhong)要了(le)。顯然我們只有(you)作(zuo)艱苦(ku)不(bu)懈(xie)的(de)(de)努力，才可(ke)(ke)(ke)能成(cheng)為(wei)病人(ren)喜歡的(de)(de)醫生，才可(ke)(ke)(ke)能成(cheng)為(wei)家(jia)長認可(ke)(ke)(ke)的(de)(de)老師(shi)！

　　事實(shi)上，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)只(zhi)要讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真(zhen)(zhen)正感(gan)(gan)到思想上有(you)所(suo)進步，學(xue)(xue)(xue)習(xi)上有(you)所(suo)提(ti)高(gao)，情(qing)感(gan)(gan)上有(you)所(suo)滿足(zu)就(jiu)行(xing)了(le)。真(zhen)(zhen)正讓他們(men)(men)知(zhi)道雖然目前(qian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不(bu)是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，但與(yu)以前(qian)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)相比有(you)進步就(jiu)行(xing)，新竹高(gao)于舊竹枝這是(shi)(shi)規律。自(zi)(zi)尊心人(ren)皆有(you)之，渴望得到尊重是(shi)(shi)人(ren)內(nei)在要求，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)然也(ye)不(bu)例外，一般年級越(yue)高(gao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在這方面(mian)就(jiu)表現得越(yue)突出。還(huan)有(you)，我(wo)(wo)(wo)最不(bu)喜歡(huan)把自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)和(he)缺點過多(duo)(duo)地暴露給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成消(xiao)極(ji)心理，產生(sheng)(sheng)消(xiao)極(ji)情(qing)緒(xu)，影響老師(shi)(shi)自(zi)(zi)身形象，對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)工作(zuo)不(bu)利，我(wo)(wo)(wo)把這個(ge)作(zuo)法(fa)叫住“包裝威信”。我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)覺(jue)這種(zhong)作(zuo)法(fa)效果的(de)(de)(de)(de)確好(hao)(hao)，在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)印象中，也(ye)許是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)運(yun)氣(qi)好(hao)(hao)，我(wo)(wo)(wo)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)很多(duo)(duo)屆學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)他們(men)(men)都比較聽話，不(bu)管是(shi)(shi)兇的(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)調皮的(de)(de)(de)(de)，他們(men)(men)都喜歡(huan)做樣子(zi)，也(ye)愿意(yi)做樣子(zi)，愿意(yi)把很多(duo)(duo)事情(qing)告訴我(wo)(wo)(wo)，說良心話我(wo)(wo)(wo)當這么多(duo)(duo)屆班主任，他們(men)(men)沒有(you)一個(ge)被處分，我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)覺(jue)還(huan)是(shi)(shi)與(yu)我(wo)(wo)(wo)和(he)他們(men)(men)真(zhen)(zhen)誠相處分不(bu)開的(de)(de)(de)(de)。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以心換心，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明(ming)白老師(shi)(shi)善(shan)良的(de)(de)(de)(de)心，只(zhi)要師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)之間有(you)了(le)一定的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)友情(qing)，那什么事情(qing)都好(hao)(hao)辦了(le)。教(jiao)育家(jia)陶行(xing)知(zhi)說得好(hao)(hao)：在實(shi)踐中去尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都抬(tai)起頭來(lai)走路。所(suo)以說我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)老師(shi)(shi)只(zhi)要真(zhen)(zhen)誠真(zhen)(zhen)情(qing)，是(shi)(shi)完全可(ke)以用師(shi)(shi)愛轉化(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)。

　　總(zong)之(zhi)，當(dang)班主(zhu)任20多年，我認為作(zuo)到(dao)“四心(xin)(xin)”是(shi)關鍵：自己工作(zuo)盡心(xin)(xin)；家長對我放心(xin)(xin)；科任們(men)有信(xin)心(xin)(xin)；學(xue)生(sheng)能夠安(an)心(xin)(xin)。我們(men)老師只(zhi)要(yao)(yao)能調(diao)整(zheng)好(hao)心(xin)(xin)態(tai)，先(xian)建(jian)立真誠的師生(sheng)友情(qing)，把(ba)自己該作(zuo)的事情(qing)作(zuo)好(hao)，學(xue)生(sheng)自然也會想辦法把(ba)他們(men)該作(zuo)的事情(qing)作(zuo)好(hao)。人是(shi)有感(gan)情(qing)的，學(xue)生(sheng)是(shi)有良(liang)知的，他們(men)與社會上有些人不(bu)同，只(zhi)要(yao)(yao)我們(men)舍得花時間(jian)花心(xin)(xin)血，我們(men)完全可以用真誠的師愛(ai)喚醒學(xue)生(sheng)，感(gan)化學(xue)生(sheng)，轉(zhuan)化學(xue)生(sheng)，使問(wen)題(ti)學(xue)生(sheng)問(wen)題(ti)更(geng)少，達到(dao)先(xian)說情(qing)再育(yu)人的理想境界。

　　好，今天就說(shuo)到這里，說(shuo)得不對的(de)地方，請大家批(pi)評指(zhi)正(zheng)，謝謝大家。

各位領導、各位老師：

　　首先感謝學校(xiao)提供了這次(ci)班(ban)主任交(jiao)流的機會，今(jin)天我(wo)只(zhi)是想在這里給大家談(tan)談(tan)我(wo)是怎樣作(zuo)班(ban)主任工作(zuo)的，也順便(bian)談(tan)談(tan)作(zuo)班(ban)主任的一些感想。有不當之處(chu)請各位老師與領導批(pi)評指正(zheng)。

　　我講的題目是(shi)：用愛(ai)教育學生

　　隨(sui)著社會的發(fa)展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的思想在發(fa)生(sheng)(sheng)著變化，加(jia)上獨生(sheng)(sheng)子(zi)女越來越多，給學(xue)(xue)(xue)(xue)校的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管理增加(jia)了不(bu)少困(kun)難，特別(bie)是我(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)校，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)源質(zhi)量在不(bu)斷下(xia)降，這(zhe)(zhe)就(jiu)給我(wo)們班(ban)主任(ren)的工(gong)作提出(chu)了更高的要求；另(ling)一方(fang)面，素質(zhi)教育在不(bu)斷推進，我(wo)們不(bu)能放棄(qi)每一位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。要讓每一位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成為社會、家庭的有用之才。我(wo)想用出(chu)自《春夜喜雨》：隨(sui)風潛入夜，潤物細無聲，這(zhe)(zhe)句話來概括我(wo)的班(ban)主任(ren)工(gong)作，下(xia)面談一下(xia)我(wo)的一些做法。

　　1、用愛與學生交流

　　在(zai)(zai)平(ping)時(shi)的(de)(de)工作(zuo)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)要(yao)求自己以(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)顆仁(ren)愛(ai)之心(xin)平(ping)等地(di)對待(dai)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位學(xue)生，能夠(gou)站在(zai)(zai)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)角(jiao)度(du)去體(ti)驗他(ta)們(men)(men)的(de)(de)內心(xin)感受(shou)，走進(jin)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)情感世界。例如每天早(zao)晨(chen)走進(jin)教室(shi)，我(wo)(wo)(wo)先看看學(xue)生有(you)沒有(you)到(dao)齊，遇(yu)到(dao)天冷(leng)或天熱的(de)(de)時(shi)候(hou)，提前(qian)提醒同(tong)學(xue)們(men)(men)增(zeng)減衣服(fu)。在(zai)(zai)班上我(wo)(wo)(wo)最愛(ai)啰嗦的(de)(de)三(san)件事：一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個人(ren)都(dou)要(yao)注(zhu)意安全，身體(ti)是(shi)革命的(de)(de)本錢。二是(shi)品行端正，成小事靠(kao)才能，成大事靠(kao)品德，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個人(ren)，要(yao)成才，必須先成人(ren)。三(san)是(shi)要(yao)認真(zhen)學(xue)習，我(wo)(wo)(wo)經常要(yao)求學(xue)生換(huan)位思考(kao)，讓(rang)(rang)他(ta)們(men)(men)站在(zai)(zai)父母的(de)(de)立(li)場，兄長的(de)(de)立(li)場去思考(kao)自己的(de)(de)行為(wei)，要(yao)懂得(de)感恩，懂得(de)回報。要(yao)讓(rang)(rang)學(xue)生感受(shou)到(dao)老(lao)(lao)師對他(ta)的(de)(de)關心(xin)和愛(ai)護，讓(rang)(rang)學(xue)生體(ti)會到(dao)老(lao)(lao)師很在(zai)(zai)意每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位學(xue)生，讓(rang)(rang)他(ta)們(men)(men)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個好(hao)心(xin)情投入(ru)到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天的(de)(de)學(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)去。在(zai)(zai)學(xue)習上不偏袒(tan)、不歧視、不放棄任何一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名學(xue)生。尊重學(xue)生的(de)(de)人(ren)格，做(zuo)到(dao)嚴中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)愛(ai)，嚴中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)度(du)。我(wo)(wo)(wo)班有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位學(xue)生田x，他(ta)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班學(xue)習后進(jin)生，上課還經常有(you)小動作(zuo)，有(you)時(shi)還有(you)遲到(dao)、曠課現(xian)象，老(lao)(lao)師們(men)(men)經常向我(wo)(wo)(wo)反映，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天他(ta)感冒(mao)了，在(zai)(zai)衛生室(shi)打吊瓶，向我(wo)(wo)(wo)請假，我(wo)(wo)(wo)利用班空(kong)到(dao)衛生室(shi)看他(ta)，詢問病情，問他(ta)吃飯了嗎？感覺(jue)怎么樣？哪里(li)不舒服(fu)？并打電話(hua)與他(ta)家(jia)長及(ji)時(shi)聯系溝通(tong)，讓(rang)(rang)家(jia)長放心(xin)。自此(ci)以(yi)后田x的(de)(de)學(xue)習認真(zhen)了很多。言行舉止也(ye)有(you)了較大的(de)(de).改變。

　　2、用愛與家長交流

　　班(ban)主任的(de)(de)(de)(de)(de)工作離不開與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)打交道，有(you)(you)些家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)經常向你打聽學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情(qing)況，更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)是個(ge)別后進生的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)與班(ban)主任聯系(xi)，我(wo)(wo)(wo)一般是站在家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)角度，實事求(qiu)是的(de)(de)(de)(de)(de)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)交流學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情(qing)況，從不夸大學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，設身處地為家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)考(kao)慮，體諒家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)難處，我(wo)(wo)(wo)班(ban)同學(xue)(xue)(xue)孫xx，家(jia)(jia)庭非常特殊(shu)，前(qian)幾(ji)(ji)年母(mu)(mu)親改嫁帶過來的(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)自閉傾向，少(shao)與人(ren)交流，前(qian)段時(shi)間由于特殊(shu)原因高考(kao)沒(mei)有(you)(you)報上(shang)(shang)(shang)名，他(ta)母(mu)(mu)親來學(xue)(xue)(xue)校找(zhao)我(wo)(wo)(wo)，想(xiang)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生繼續(xu)上(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)，讀(du)完高中。我(wo)(wo)(wo)先(xian)與她(ta)聊了一下(xia)家(jia)(jia)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，中了幾(ji)(ji)個(ge)棚？最近忙(mang)不忙(mang)？然后給她(ta)分析了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，孫xx的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，由于基礎的(de)(de)(de)(de)(de)原因，現在的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習已經十分困難，很多(duo)知(zhi)識無法(fa)繼續(xu)學(xue)(xue)(xue)習。說(shuo)實話我(wo)(wo)(wo)不愿意他(ta)回來繼續(xu)上(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)，但是看到他(ta)母(mu)(mu)親：被(bei)太陽曬得紅(hong)通通的(de)(de)(de)(de)(de)臉，手上(shang)(shang)(shang)劃(hua)破了許多(duo)口子(zi)，手上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)皺紋里(li)(li)還(huan)有(you)(you)泥，我(wo)(wo)(wo)又改變了想(xiang)法(fa)，再加上(shang)(shang)(shang)她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)一再堅持(chi)，我(wo)(wo)(wo)同意讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生留下(xia)來，畢竟(jing)這也是我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)責任，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)感覺到學(xue)(xue)(xue)校具有(you)(you)人(ren)性(xing)化的(de)(de)(de)(de)(de)管理。最后家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)走(zou)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)說(shuo)：李(li)老師，謝(xie)謝(xie)你！從家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)背影中我(wo)(wo)(wo)看到了她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)無奈及對學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)依(yi)賴與信任。

　　3、用愛處理特殊事件

　　05年我(wo)(wo)(wo)班有(you)(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，在(zai)(zai)高三(san)時(shi)(shi)，上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)癮，經常(chang)晚上(shang)(shang)(shang)外出(chu)(chu)，我(wo)(wo)(wo)得知(zhi)(zhi)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)后(hou)(hou)，及時(shi)(shi)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)聯(lian)系，說(shuo)明情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)來(lai)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)領(ling)回(hui)(hui)去了(le)(le)(le)(le)(le)，但是過(guo)了(le)(le)(le)(le)(le)幾天家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)送(song)來(lai)，說(shuo)：李老師，周xx在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)也(ye)去上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)沒有(you)(you)(you)(you)(you)(you)時(shi)(shi)間看(kan)他(ta)(ta)(ta)(ta)，還是叫他(ta)(ta)(ta)(ta)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)吧(ba)。我(wo)(wo)(wo)說(shuo)：在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)萬一(yi)出(chu)(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)事怎(zen)么(me)辦？家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)說(shuo)：我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)怪學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，你給(gei)俺親(qin)看(kan)了(le)(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)點，盡量不(bu)(bu)讓他(ta)(ta)(ta)(ta)去上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)，一(yi)旦發現(xian)及時(shi)(shi)通知(zhi)(zhi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)去找(zhao)他(ta)(ta)(ta)(ta)。接下來(lai)的(de)(de)幾周我(wo)(wo)(wo)經常(chang)晚上(shang)(shang)(shang)起來(lai)查宿(su)舍，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)時(shi)(shi)查到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)周xx上(shang)(shang)(shang)譚坊上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)時(shi)(shi)查到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)上(shang)(shang)(shang)黃樓上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)，都(dou)(dou)(dou)及時(shi)(shi)通知(zhi)(zhi)了(le)(le)(le)(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，并在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)找(zhao)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)后(hou)(hou)及時(shi)(shi)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)聯(lian)系，了(le)(le)(le)(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)，這(zhe)(zhe)(zhe)種情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)直到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)大約一(yi)個月(yue)后(hou)(hou)才(cai)結束，這(zhe)(zhe)(zhe)天早(zao)(zao)晨(chen)，我(wo)(wo)(wo)發現(xian)周xx沒在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，給(gei)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)打(da)電話(hua)，他(ta)(ta)(ta)(ta)母(mu)親(qin)告訴我(wo)(wo)(wo)，周xx一(yi)早(zao)(zao)就回(hui)(hui)家(jia)(jia)(jia)(jia)了(le)(le)(le)(le)(le)，說(shuo)是騎自(zi)(zi)行車摔(shuai)(shuai)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)，腿(tui)(tui)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)點骨(gu)折(zhe)，在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)治(zhi)療(liao)。他(ta)(ta)(ta)(ta)自(zi)(zi)己(ji)也(ye)不(bu)(bu)承認出(chu)(chu)去上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)。我(wo)(wo)(wo)馬上(shang)(shang)(shang)意識到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)又出(chu)(chu)去上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)了(le)(le)(le)(le)(le)，因為同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)反(fan)應他(ta)(ta)(ta)(ta)總(zong)是早(zao)(zao)操之前回(hui)(hui)校(xiao)(xiao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)受傷(shang)，班主任(ren)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)責(ze)任(ren)。中午放學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)買了(le)(le)(le)(le)(le)點水果，來(lai)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)周xx的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)，看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)我(wo)(wo)(wo)很(hen)是心酸，三(san)間低矮的(de)(de)土呸草房，外面的(de)(de)墻皮都(dou)(dou)(dou)掉(diao)了(le)(le)(le)(le)(le)，院墻有(you)(you)(you)(you)(you)(you)些都(dou)(dou)(dou)倒了(le)(le)(le)(le)(le)，也(ye)沒有(you)(you)(you)(you)(you)(you)修(xiu)，屋內地面不(bu)(bu)平，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)兩張床，周xx躺在(zai)(zai)一(yi)張小(xiao)床上(shang)(shang)(shang)，腿(tui)(tui)上(shang)(shang)(shang)打(da)了(le)(le)(le)(le)(le)繃帶，正(zheng)在(zai)(zai)輸液，看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)去了(le)(le)(le)(le)(le)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)點回(hui)(hui)避的(de)(de)樣子(zi)，我(wo)(wo)(wo)說(shuo)：在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)好好養傷(shang)，別的(de)(de)不(bu)(bu)用掛念了(le)(le)(le)(le)(le)，你看(kan)看(kan)你這(zhe)(zhe)(zhe)個家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)，你必須好好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，才(cai)能改變現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)，你父母(mu)供你上(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)容易啊(a)！至于(yu)上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)的(de)(de)`問題，我(wo)(wo)(wo)只(zhi)(zhi)字未提。他(ta)(ta)(ta)(ta)母(mu)親(qin)說(shuo)：李老師，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)怪不(bu)(bu)好意思，讓你費心了(le)(le)(le)(le)(le)，他(ta)(ta)(ta)(ta)肯定又去上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)了(le)(le)(le)(le)(le)，回(hui)(hui)來(lai)在(zai)(zai)路上(shang)(shang)(shang)摔(shuai)(shuai)得。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)知(zhi)(zhi)道學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)摔(shuai)(shuai)得，怎(zen)么(me)不(bu)(bu)找(zhao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)責(ze)任(ren)，反(fan)而(er)自(zi)(zi)己(ji)感到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)不(bu)(bu)安，可能是被我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)真誠所打(da)動吧(ba)！這(zhe)(zhe)(zhe)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)返校(xiao)(xiao)后(hou)(hou)，沒有(you)(you)(you)(you)(you)(you)再上(shang)(shang)(shang)網(wang)(wang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)(shang)抓的(de)(de)很(hen)緊，也(ye)很(hen)自(zi)(zi)覺，但畢竟落下的(de)(de)太多，只(zhi)(zhi)考(kao)了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)所專科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。

　　去年秋天(tian)(tian)，我在(zai)(zai)(zai)學校外(wai)面，有人與我打招呼，李老(lao)師。是(shi)周xx的(de)母親，他(ta)自信的(de)說：周xx這很好了(le)，考了(le)公務員，在(zai)(zai)(zai)濟南(nan)統(tong)計(ji)局(ju)上班，當(dang)時(shi)多虧了(le)你。我先是(shi)吃(chi)驚，后又笑(xiao)了(le)笑(xiao)，那都是(shi)我們老(lao)師應該做的(de)。當(dang)時(shi)誰(shui)能(neng)想(xiang)到(dao)一個省吃(chi)儉用上網的(de)學生，今天(tian)(tian)會(hui)在(zai)(zai)(zai)統(tong)計(ji)局(ju)上班呢？這也可能(neng)就是(shi)師愛教育的(de)力(li)量吧！

　　總之，我們(men)班主任(ren)只要能調(diao)整好心態，先(xian)建立真誠(cheng)的師生(sheng)(sheng)友情(qing)，把(ba)自己該做(zuo)的事情(qing)做(zuo)好，學生(sheng)(sheng)自然(ran)也會(hui)想辦法把(ba)他們(men)該做(zuo)的事情(qing)做(zuo)好。人是有感情(qing)的，學生(sheng)(sheng)是有良知的，只要我們(men)舍得花時間花心血，我們(men)完全可以(yi)用(yong)真誠(cheng)的師愛喚醒學生(sheng)(sheng)，感化學生(sheng)(sheng)，轉化學生(sheng)(sheng)，使問題(ti)學生(sheng)(sheng)問題(ti)更(geng)少，達(da)到(dao)先(xian)說情(qing)再育人的理想境界。

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