預防校園(yuan)欺凌暴力應急(ji)預案（精(jing)選10篇）
在平時的(de)(de)學(xue)習、工(gong)作(zuo)或生活中(zhong)，難(nan)免會突發一些事(shi)故，為(wei)了避免事(shi)情往(wang)更壞的(de)(de)方向(xiang)發展(zhan)，預(yu)先(xian)制定應(ying)急預(yu)案是(shi)必(bi)不(bu)可少的(de)(de)。我(wo)們該怎么去(qu)寫應(ying)急預(yu)案呢？以下是(shi)小編(bian)整理的(de)(de)預(yu)防校園欺凌暴(bao)力應(ying)急預(yu)案，希望(wang)對(dui)大家(jia)有所幫助。
預防校園欺凌暴力應急預案 1
為(wei)了建立校(xiao)園(yuan)預防(fang)欺凌事(shi)件發(fa)(fa)(fa)生的長效(xiao)管理機(ji)制，提(ti)高快速反應和(he)處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)能力，將防(fang)患和(he)處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)工作納入法制化(hua)、科學化(hua)和(he)規范化(hua)的軌道，最大限度地降低(di)敏感事(shi)件發(fa)(fa)(fa)生的幾(ji)率以(yi)及造(zao)成(cheng)的傷害，維護和(he)確保學校(xiao)的穩定(ding)和(he)發(fa)(fa)(fa)展，保障(zhang)學生的身體(ti)健康和(he)教(jiao)育教(jiao)學工作的正(zheng)常運行，與根據《國(guo)務(wu)院督(du)導委員會(hui)辦(ban)(ban)公室關于(yu)開展校(xiao)園(yuan)欺凌專項整治的通知》（國(guo)教(jiao)督(du)辦(ban)(ban)函[2016]22號）要求及相(xiang)關法律法規，從(cong)我校(xiao)實(shi)際出發(fa)(fa)(fa)，特制定(ding)我校(xiao)欺凌事(shi)件應急處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)預案。
一、指導思想
牢固樹立(li)“安全(quan)第一”的思想，增(zeng)強大局(ju)意識和責任意識，積極主(zhu)動和扎實認真(zhen)地做(zuo)好預(yu)防和處(chu)置校園(yuan)欺凌事件的工作，為保障校園(yuan)安全(quan)、維護校園(yuan)穩定、推進校園(yuan)建設(she)提供良(liang)好的育人環(huan)境。
二、治理目的
通過專(zhuan)項治理，加(jia)強法制教(jiao)育，嚴(yan)肅校(xiao)規校(xiao)紀，規范學(xue)生(sheng)行為，促進學(xue)生(sheng)身心健(jian)康，建設平安校(xiao)園，和諧校(xiao)園。
三、組織領導
根據教(jiao)育局要求，相應成(cheng)立預(yu)(yu)防和(he)處(chu)置(zhi)(zhi)校(xiao)園欺(qi)(qi)凌(ling)事件(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領導(dao)小(xiao)組，負責指揮(hui)、協調和(he)組織(zhi)我校(xiao)校(xiao)園重(zhong)大(da)欺(qi)(qi)凌(ling)事件(jian)的預(yu)(yu)防和(he)處(chu)置(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，對重(zhong)大(da)欺(qi)(qi)凌(ling)事件(jian)預(yu)(yu)防和(he)處(chu)置(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)出決策，協調解決預(yu)(yu)防和(he)處(chu)置(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中的重(zhong)要問題，必(bi)要時向市教(jiao)育局、公安部門及時匯(hui)報，檢查欺(qi)(qi)凌(ling)事件(jian)預(yu)(yu)防和(he)處(chu)置(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)落實(shi)情況。
成(cheng)立(li)以(yi)陳安(an)金為(wei)組長、其他校領(ling)導(dao)和處(chu)室(shi)、部門負責人(ren)為(wei)組員(yuan)的(de)(de)校園(yuan)欺凌事(shi)件(jian)應急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)工(gong)作(zuo)領(ling)導(dao)小組。領(ling)導(dao)小組負責組織實施校園(yuan)欺凌事(shi)件(jian)的(de)(de)應急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)工(gong)作(zuo)，加(jia)強部門、人(ren)員(yuan)之間的(de)(de)溝通和協調，決(jue)定應急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)決(jue)策(ce)和措施，確保(bao)校園(yuan)欺凌事(shi)件(jian)應急(ji)(ji)處(chu)置(zhi)工(gong)作(zuo)及時、有序、高(gao)效。
四、處置原則
1、堅(jian)持“安全第一”的(de)原(yuan)則。增(zeng)強政(zheng)治意識(shi)、大局意識(shi)和(he)責(ze)任意識(shi)，積(ji)極、主動、扎(zha)實(shi)、認真地(di)做好預防和(he)處置校園(yuan)欺(qi)凌事件的(de)工作，維護校園(yuan)穩定、推(tui)進和(he)諧(xie)校園(yuan)的(de)創建(jian)。
2、防止矛盾(dun)激化原則。對參與重大(da)事件的學生(sheng)，要(yao)(yao)堅(jian)持可(ke)(ke)散(san)不(bu)(bu)可(ke)(ke)聚(ju)、可(ke)(ke)解不(bu)(bu)可(ke)(ke)結(jie)、可(ke)(ke)順不(bu)(bu)可(ke)(ke)激，以(yi)教(jiao)育疏(shu)導為主(zhu)，力(li)爭(zheng)把問(wen)題(ti)解決在(zai)萌(meng)(meng)芽狀(zhuang)態(tai)或(huo)初始階段。對出現可(ke)(ke)能影響校園穩定的言論、動(dong)態(tai)或(huo)事態(tai)，“寧(ning)可(ke)(ke)信其(qi)有，不(bu)(bu)可(ke)(ke)信其(qi)無”，不(bu)(bu)可(ke)(ke)麻痹大(da)意(yi)、掉以(yi)輕心，要(yao)(yao)做到早發現、早布置、早處理(li)，力(li)爭(zheng)把事態(tai)平息在(zai)萌(meng)(meng)芽狀(zhuang)態(tai)。特別在(zai)三(san)個主(zhu)要(yao)(yao)環節(jie)上(shang)必須(xu)引起(qi)足夠重視：一是問(wen)題(ti)發生(sheng)前，要(yao)(yao)立足防范，超前工作，掌握主(zhu)動(dong)；二是問(wen)題(ti)發生(sheng)后(hou)，要(yao)(yao)迅速判明性質，依法辦事，注意(yi)方(fang)法，及時果斷處置；三(san)是事件平息后(hou)，要(yao)(yao)做好(hao)善后(hou)工作，防止出現反復。
3、本(ben)預(yu)案的(de)(de)辦事(shi)(shi)(shi)程序遵循預(yu)防為主(zhu)、分級負(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)處(chu)(chu)(chu)置(zhi)的(de)(de)原則。校長對(dui)學校整體安(an)全(quan)(quan)負(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)，學校各處(chu)(chu)(chu)室負(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)人對(dui)本(ben)處(chu)(chu)(chu)室安(an)全(quan)(quan)負(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)，各年(nian)(nian)級部(bu)主(zhu)任對(dui)本(ben)年(nian)(nian)級學生(sheng)(sheng)安(an)全(quan)(quan)負(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)，各班(ban)(ban)級班(ban)(ban)主(zhu)任對(dui)本(ben)班(ban)(ban)學生(sheng)(sheng)安(an)全(quan)(quan)負(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)，欺(qi)凌事(shi)(shi)(shi)件一(yi)旦發(fa)生(sheng)(sheng)，必(bi)須(xu)第(di)一(yi)時間逐漸上報。對(dui)已(yi)經發(fa)生(sheng)(sheng)的(de)(de)欺(qi)凌事(shi)(shi)(shi)件，嚴(yan)(yan)格(ge)要求按“事(shi)(shi)(shi)故原因不查(cha)清(qing)不放(fang)過，事(shi)(shi)(shi)故責(ze)(ze)任者得不到處(chu)(chu)(chu)理(li)不放(fang)過，整改措施不落實(shi)不放(fang)過，教(jiao)訓不吸取不放(fang)過”原則查(cha)明原因、嚴(yan)(yan)肅處(chu)(chu)(chu)理(li)、追(zhui)究責(ze)(ze)任，已(yi)維護(hu)法制和紀律的(de)(de)嚴(yan)(yan)肅性，對(dui)學生(sheng)(sheng)和社會負(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)。
五、平時的管理和教育工作
1、廣(guang)泛宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)。充分利用學(xue)校(xiao)(xiao)教育陣地，向(xiang)師生、家長廣(guang)泛開展校(xiao)(xiao)園(yuan)反(fan)欺凌(ling)教育宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)。宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)有關(guan)法制知識和(he)(he)(he)典型(xing)案例，宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)社會主義核心價值觀關(guan)于(yu)友(you)善(shan)的(de)(de)要求(qiu)和(he)(he)(he)處理人(ren)際關(guan)系的(de)(de)基本(ben)準則，宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)校(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌(ling)行為(wei)的(de)(de)危害(hai)和(he)(he)(he)惡劣影響，形(xing)成反(fan)校(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌(ling)的(de)(de)震(zhen)懾(she)力。邀請專家和(he)(he)(he)公(gong)安人(ren)員來校(xiao)(xiao)進行專項講座(zuo)，進行宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)教育，讓(rang)學(xue)生了解校(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌(ling)的(de)(de)危害(hai)及(ji)后果，積極(ji)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)校(xiao)(xiao)園(yuan)中(zhong)團結(jie)友(you)愛、和(he)(he)(he)諧共進的(de)(de)優(you)(you)秀事例，做好正面的(de)(de)引導(dao)，建設優(you)(you)良校(xiao)(xiao)風、班風。
2、開展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。集中對(dui)學(xue)生(sheng)開展(zhan)以(yi)校園(yuan)欺凌治(zhi)理(li)為主題(ti)的國旗(qi)下講話，開展(zhan)思想品德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、心理(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、校紀校規教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、遵紀守(shou)法(fa)(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、行為規范和(he)安全(quan)防(fang)范知(zhi)識教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；召開教(jiao)(jiao)職工會議，組織學(xue)習對(dui)校園(yuan)欺凌事件預(yu)防(fang)和(he)處理(li)的相(xiang)關政策、措(cuo)施和(he)方法(fa)(fa)，嚴禁體(ti)罰和(he)變相(xiang)體(ti)罰學(xue)生(sheng)，絕不允許(xu)教(jiao)(jiao)師成(cheng)為校園(yuan)欺凌的制造(zao)者；開展(zhan)主題(ti)班會，通過班會，幫助學(xue)生(sheng)樹(shu)立(li)(li)紀律觀(guan)念(nian)、法(fa)(fa)制觀(guan)念(nian)，建(jian)立(li)(li)良好的人際關系(xi)，學(xue)會與人交(jiao)往、溝通、交(jiao)流能(neng)力。
3、完善(shan)制度。及(ji)時制定《校(xiao)(xiao)園欺凌(ling)事件突發(fa)預案(an)》，指導預防校(xiao)(xiao)園欺凌(ling)的宣傳(chuan)教育(yu)和(he)校(xiao)(xiao)園欺凌(ling)應(ying)急(ji)(ji)(ji)處(chu)理，明確相(xiang)關部門、相(xiang)關人(ren)員職責(ze)(ze)，強化(hua)責(ze)(ze)任意(yi)識，做到“誰(shui)當班誰(shui)負責(ze)(ze)”、“誰(shui)首見誰(shui)負責(ze)(ze)”，杜(du)絕相(xiang)互推(tui)諉現象，做好(hao)應(ying)急(ji)(ji)(ji)處(chu)置和(he)匯(hui)(hui)報。如(ru)情(qing)況(kuang)(kuang)緊急(ji)(ji)(ji)，可直接(jie)向校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)匯(hui)(hui)報，在校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)指導下進(jin)行(xing)應(ying)急(ji)(ji)(ji)處(chu)置或報警；如(ru)情(qing)況(kuang)(kuang)失控，緊急(ji)(ji)(ji)聯(lian)系校(xiao)(xiao)園保(bao)安人(ren)員，第一時間進(jin)行(xing)隔離、疏散，防止事態進(jin)一步擴大(da)和(he)惡化(hua)；如(ru)發(fa)生(sheng)人(ren)員傷害，視(shi)情(qing)況(kuang)(kuang)可先報120并組織緊急(ji)(ji)(ji)救護，后匯(hui)(hui)報。
4、加強(qiang)預防。加強(qiang)摸底排查(cha)，要(yao)全面開(kai)(kai)展涉校(xiao)涉生矛盾(dun)糾紛隱患排查(cha)，積極化(hua)解(jie)矛盾(dun)糾紛，對各種(zhong)苗頭性(xing)問(wen)題要(yao)及時處置，對個(ge)別品(pin)行不端行為的(de)(de)學(xue)生，要(yao)采用教育(yu)與矯(jiao)正相結合的(de)(de)方法開(kai)(kai)展幫扶工作，轉化(hua)他們的(de)(de)行為方式，必要(yao)時聯系(xi)其監(jian)護人共同開(kai)(kai)展教育(yu)。加強(qiang)心(xin)理(li)干預，要(yao)充分(fen)發(fa)揮(hui)學(xue)校(xiao)群體組織(zhi)、心(xin)理(li)咨詢室和心(xin)理(li)輔(fu)導(dao)教師的(de)(de)`作用，特別要(yao)針(zhen)對個(ge)別學(xue)生心(xin)理(li)波動大、易(yi)發(fa)生心(xin)理(li)疾病等(deng)特點，針(zhen)對性(xing)開(kai)(kai)展心(xin)理(li)干預。加強(qiang)校(xiao)園(yuan)防控。要(yao)加強(qiang)校(xiao)園(yuan)欺凌(ling)治(zhi)理(li)的(de)(de)人防、技防和物(wu)防建設，建立完善關(guan)于校(xiao)園(yuan)欺凌(ling)的(de)(de)各項制度，完善校(xiao)園(yuan)視頻監(jian)控設施。
5、排(pai)查(cha)建(jian)(jian)(jian)檔(dang)。加強(qiang)對(dui)(dui)(dui)農村留守兒(er)童、流動(dong)人(ren)(ren)(ren)口(kou)子(zi)女、困(kun)難家庭子(zi)女和(he)殘疾兒(er)童、女童等(deng)的關愛和(he)保護，摸清(qing)底細，建(jian)(jian)(jian)檔(dang)造冊；要對(dui)(dui)(dui)與學校(xiao)、教師(shi)和(he)學生家長存在(zai)糾紛和(he)積(ji)怨的人(ren)(ren)(ren)員、精神異常(chang)人(ren)(ren)(ren)員、有(you)暴力傾(qing)向或(huo)過激行為(wei)人(ren)(ren)(ren)員、仇視社會或(huo)撰文滋事報復人(ren)(ren)(ren)員等(deng)重點(dian)對(dui)(dui)(dui)象(xiang)和(he)人(ren)(ren)(ren)員，進(jin)行排(pai)查(cha)，屬于校(xiao)內人(ren)(ren)(ren)員的學校(xiao)要切實做好工作并逐(zhu)一建(jian)(jian)(jian)檔(dang)，落實專(zhuan)人(ren)(ren)(ren)加強(qiang)管(guan)控，如涉及校(xiao)外的應立即向公安等(deng)部門報告。對(dui)(dui)(dui)管(guan)制刀(dao)具和(he)其他可能(neng)危及校(xiao)園安全(quan)的物品進(jin)行清(qing)查(cha)。
六、欺凌事件的處置流程
1、一般(ban)欺凌(ling)，未造成顯(xian)著傷害的事件(jian)，由年級主任負責調查(cha)處理，班主任進行協(xie)助，主要對受害人(ren)進行寬慰(wei)，疏導，告知家長(chang)等，對實施(shi)欺凌(ling)行為人(ren)進行排查(cha)，教育(yu)，告知家長(chang)，報學校進行紀(ji)律(lv)處分，結合其他欺凌(ling)事件(jian)，對學生進行主題(ti)教育(yu)，預(yu)防再次發(fa)生。
2、校外欺凌及校內嚴重欺凌，造(zao)成傷(shang)害的(de)事件(jian)，由德育(yu)處負責(ze)調查處置(zhi)，年級處進(jin)行協(xie)助(zhu)，首要是對(dui)受傷(shang)人進(jin)行醫治，告知家長，由心(xin)理老師進(jin)行心(xin)理疏導，對(dui)實(shi)施欺凌行為人，告知家長，嚴厲處分，直至開除學籍，涉及違法(fa)的(de)事件(jian)要報(bao)公安機關處理。
3、如欺凌事(shi)(shi)件(jian)正在發生(sheng)或剛(gang)剛(gang)發生(sheng)，造成嚴重傷(shang)害的事(shi)(shi)件(jian)，按照下列程序執行：
（1）、立即(ji)(ji)撥打報警電話110和急救中心電話120，并立即(ji)(ji)報告上級(ji)主管部門(men)，先口(kou)頭(tou)、后書面。同時，根(gen)據情況通知(zhi)相關學(xue)生家長，并做好(hao)接待解釋(shi)工作，穩定家長和家屬情緒。（負(fu)責(ze)人(ren)：辦公室、政(zheng)教處、團委）。
（2）、立即采取(qu)有效措施，制止和控制欺凌(ling)者其(qi)進(jin)一步施暴(bao)，防止事態進(jin)一步擴大(da)，有必要時協助公(gong)安民警制服施暴(bao)者（負責(ze)：政(zheng)教處、團委、學校保衛人員）。
（3）、采取相應措施進行(xing)緊急救治（負責人：醫務(wu)室、班主任(ren)）。
（4）、馬上把學生(sheng)疏(shu)散到安全地(di)點，清(qing)點人員，穩定(ding)學生(sheng)情(qing)緒，并把情(qing)況報聯絡組(zu)和校長（負(fu)責人：政教處(chu)、團委、當(dang)日(ri)行(xing)政值班(ban)領導和班(ban)主任）
七、每學期要開展的具體工作
1、出(chu)一(yi)期校(xiao)園宣傳櫥窗，校(xiao)園電子屏(ping)幕宣傳，讓學生全(quan)面了解校(xiao)園欺凌的相關內容。（負責部門：辦公室(shi)、政教處）
2、舉行(xing)一(yi)次以“反校園欺凌”為(wei)主題的國旗下(xia)講話(hua)，啟動(dong)“反校園欺凌”活動(dong)周。（負責(ze)部(bu)門：團委）
3、進(jin)行全面的排查工(gong)作，在各班級內排查出(chu)心理有(you)問題者(zhe)、有(you)暴力傾向者(zhe)、搞小團伙者(zhe)等(deng)，并對重點學生進(jin)行幫教，心理有(you)問題者(zhe)個(ge)別進(jin)行黨(dang)支部安排黨(dang)員輔導，做(zuo)到防患(huan)于未然（負責部門：政教處(chu)）
4、舉行(xing)主(zhu)題班(ban)會，運(yun)用多(duo)種(zhong)形式進(jin)行(xing)宣傳(chuan)普及（負責部(bu)門：政教處）
5、舉辦法(fa)制講(jiang)座(zuo)，讓學(xue)生知(zhi)法(fa)懂法(fa)（負責部門：政教處(chu)）
八、校園欺凌事件處置的后續事宜和責任追究
（1）、每個責(ze)任人，應對其管轄范圍內的學(xue)生(sheng)和其他人員，要不斷的加(jia)強教育直至(zhi)消除欺凌隱患。
（2）、每(mei)個責任(ren)人，應對其管轄范圍內的被(bei)欺凌人實施跟(gen)蹤關注，防止被(bei)報復、心理扭曲、自我放棄等行為(wei)的發生。
（3）、全體教職工(gong)(gong)要及時上報(bao)(bao)安(an)全工(gong)(gong)作信息，尤其(qi)對重大情況和突發性事件要第(di)一時間上報(bao)(bao)，發生遲報(bao)(bao)、漏報(bao)(bao)、瞞(man)報(bao)(bao)現象的(de)(de)將追究(jiu)相關(guan)人員的(de)(de)責任。
全(quan)(quan)(quan)(quan)體教職員工都要(yao)高度(du)重視校園安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工作，深刻(ke)汲取各地發生(sheng)(sheng)的校園欺凌事(shi)件教訓，結合實際，舉一反三，嚴(yan)防此類(lei)事(shi)故在我(wo)校發生(sheng)(sheng)。要(yao)加(jia)強(qiang)(qiang)學校教育教學常(chang)規管(guan)理，嚴(yan)防因(yin)管(guan)理不當(dang)而發生(sheng)(sheng)的意外。要(yao)采取措施，加(jia)強(qiang)(qiang)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)防范能力建設，進一步增強(qiang)(qiang)做好安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工作的責任感和緊迫感，切(qie)實落(luo)實安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工作責任，使安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教育管(guan)理工作走上規范化、制(zhi)度(du)化的軌道。
預防校園欺凌暴力應急預案 2
一、指導思想
為了(le)有效防范校園內發生(sheng)欺凌事(shi)件，切實保障(zhang)廣(guang)大(da)師生(sheng)人身和(he)國家財產(chan)的安全，及(ji)時處置侵害師生(sheng)安全的事(shi)件，維護學(xue)(xue)校的穩定(ding)，特(te)制定(ding)學(xue)(xue)校欺凌預防與(yu)處理應急預案。
二、適用范圍
適用于發生在我校(xiao)校(xiao)園欺凌事件。
三、組織機構
1.學校(xiao)成立(li)校(xiao)園欺凌防控(kong)應急處理領導(dao)小組。
組長：
副組長：
下設四個小組：
①應變保護組
組長：
副組長：
組員：
②人員救護組
組長：
副組長：
組員：
③疏散引導組
組長：
副組長：
組員：
各年級組(zu)長(chang)、班主任、科任教師
④通訊聯(lian)絡及溝通協調組
組長：
副組長：
組員：
2.各組職責
①應(ying)變保護組(zu)負責在公安部門介(jie)入之前(qian)與(yu)侵犯(fan)勢(shi)力的周旋，緊急時(shi)的格(ge)斗等。
②人員救護組(zu)負責為受(shou)傷師生提供及(ji)時有(you)效(xiao)的救護。
③疏(shu)散引(yin)導組負責疏(shu)散引(yin)導師生(sheng)到(dao)安全(quan)場所(suo)。
④通訊聯(lian)絡及溝(gou)通協(xie)(xie)調(diao)(diao)組(zu)負責對內對外的.聯(lian)絡匯報工(gong)作(zuo)和(he)與家長的溝(gou)通協(xie)(xie)調(diao)(diao)安撫(fu)工(gong)作(zuo)。
四、預警預防
1.分(fen)析可能引發(fa)事(shi)件的原因
由于種(zhong)種(zhong)因素對社會不滿和因矛(mao)盾激化而(er)鋌(ting)而(er)走險、因嚴重(zhong)利(li)益沖突(tu)而(er)報(bao)復、精神病人發病以及極少數歹徒行兇犯罪、學生之間(jian)的矛(mao)盾等情(qing)形(xing)是引(yin)發學校欺(qi)凌(ling)的主要(yao)原因。
2.采取針對性的預防措施
①各科室(shi)要對(dui)各年級(ji)、班級(ji)的師(shi)生進行思想品德、心(xin)理健康、法制(zhi)和安全教(jiao)育(yu)，增強(qiang)師(shi)生的法制(zhi)意(yi)識和自(zi)我保護意(yi)識。
②牢記報(bao)警電話，相關人(ren)員(yuan)第一時間向學(xue)校當天總護導報(bao)告情況。
③心理(li)咨詢室要結合學(xue)校班級實際，開(kai)展(zhan)學(xue)生、老師心理(li)健康(kang)咨詢和(he)疏導工作。
④嚴格門衛登記、管理制度，控制外來(lai)人(ren)員(yuan)進入學校。發現可疑人(ren)員(yuan)或不(bu)法(fa)分子非法(fa)侵入校園應(ying)及時報告或報警。
⑤對可能引起矛盾激化(hua)事(shi)件的當事(shi)人要逐一排摸登記，耐(nai)心接(jie)待，盡力(li)做好化(hua)解工作。
⑥經常(chang)性地與派(pai)出所溝通(tong)聯(lian)系(xi)，及(ji)時(shi)掌握(wo)校園周(zhou)邊地區存(cun)在(zai)的不穩定的因(yin)素(su)（人(ren)或(huo)事），及(ji)時(shi)采取有效對(dui)策。
五、處置流程
一旦發(fa)生學校欺凌事件(jian)，一般應按下列(lie)程序(xu)處理：
1.校(xiao)內一旦(dan)出現非法(fa)侵(qin)害現象(xiang)，在場(chang)教職工應盡力(li)予以制止(zhi)并及時通知學(xue)校(xiao)領導(dao)（當天總護導(dao)）。無力(li)制止(zhi)的(de)，可調集力(li)量，同(tong)時撥打報警電話110。
2.啟動應急(ji)處(chu)置(zhi)預案。各工(gong)作小組按(an)照職責開展工(gong)作，如發生劫持人質事件(jian)，應變保(bao)護組的人員要(yao)(yao)在(zai)(zai)公安部門(men)趕到之前，盡力與歹徒周旋，規勸(quan)其終止犯罪；同時學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)(yao)全(quan)力保(bao)護好在(zai)(zai)現場或附近(jin)的其他學(xue)(xue)生，根據(ju)具(ju)體情(qing)況(kuang)，決定是(shi)否要(yao)(yao)對學(xue)(xue)生進(jin)行疏(shu)散(san)。若有需要(yao)(yao)，則通(tong)過校(xiao)園廣播，發出緊急(ji)集合(he)信號。各班班主任、任課教師(shi)到班級指(zhi)揮學(xue)(xue)生有序疏(shu)散(san)。
3.如(ru)有人員傷(shang)亡，人員救(jiu)護(hu)組(zu)要提供及時有效的救(jiu)護(hu)，有可能的以最(zui)快的速(su)度把傷(shang)員就近(jin)送往(wang)醫院搶救(jiu)，并通知家長或家屬。
４.協助警方阻止欺凌行為的最(zui)后(hou)實施。
六、善后處理
1.保護現場，配合警方調查取證。
2.在警方(fang)的指導下維持秩(zhi)序和善后處(chu)理。
3.及時(shi)向師(shi)生及家長通報事(shi)件(jian)經過，穩定(ding)情緒。
預防校園欺凌暴力應急預案 3
近年來，發生在學生之間蓄意(yi)或惡意(yi)通過(guo)肢體、語(yu)言及網絡(luo)等手段，實施欺負、侮辱造(zao)成傷害的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌事件(jian)(jian)，損害了(le)學生身心(xin)健康，引起(qi)了(le)社會高度關注。為加(jia)強對(dui)此類事件(jian)(jian)的(de)預(yu)防和處理，防止校(xiao)(xiao)園(yuan)學生欺凌等意(yi)外(wai)事故的(de)發生，根據(ju)我(wo)校(xiao)(xiao)實際，現制(zhi)定(ding)中學校(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌事件(jian)(jian)應急處置(zhi)預(yu)案。
一、領導小組：
組長：
副組長：
組員：全體教職工。
二、應急預案
（一）預防教育
1、各班主(zhu)任及任課教(jiao)師有責任對本班學生(sheng)進行和(he)諧(xie)相處，文(wen)明做人的教(jiao)育，對有發(fa)生(sheng)欺(qi)凌(ling)可(ke)能的苗頭要及時報告班任、級組(zu)、德育處，把問題解決在萌芽階段。
2、班(ban)主(zhu)任要將本(ben)班(ban)曾有類似不良(liang)記錄或(huo)有暴力傾(qing)向的學生名
單，報告(gao)級組統籌管理(li)，重點做(zuo)好這部分(fen)學(xue)生的工作,防止欺凌事(shi)件(jian)的發生。
3、對(dui)曾(ceng)參與欺凌的學生，所在班(ban)級的班(ban)主任老師要對(dui)這類(lei)問
題學(xue)生進行跟蹤管(guan)理(li)，要做(zuo)耐心的思想工(gong)作，隨時觀(guan)察其動態，做(zuo)到防患(huan)于(yu)未然。
（二）應急處理
1、首遇負責制
（1）發生(sheng)學生(sheng)在校園內(nei)欺凌別人或被人欺凌時，首(shou)遇教(jiao)職
工(gong)除了要(yao)當面進(jin)行(xing)勸阻，與(yu)此同(tong)時，還(huan)要(yao)將情況報(bao)告給當天值日行(xing)政(zheng)(zheng)或政(zheng)(zheng)教(jiao)處。
（2）若遇校(xiao)外(wai)人員到校(xiao)欺凌學生(sheng)等，首遇教職(zhi)工有責任立
即(ji)勸阻，有效控(kong)制事態發展(zhan)，并要(yao)及(ji)時(shi)(shi)報告政(zheng)教處或分管領導；（HO）若現(xian)場情況較(jiao)為嚴重(zhong)的，還要(yao)在第一時(shi)(shi)間打電話報警，爭(zheng)取(qu)時(shi)(shi)間，以防事態失控(kong)。
（3）一旦出現(xian)人身(shen)傷害事故(gu)，首遇教職工要馬上(shang)報(bao)告學校
120領導，同(tong)時撥(bo)打急救電話(hua)，與此同(tong)時，積極做(zuo)好組織(zhi)送往醫院進行搶救處(chu)理的相關準備工作(zuo)。
（三）問題(ti)處理程序
1、由(you)首遇人依照以上三條酌情(qing)執(zhi)行。
2、值日行政、政教處、分管領導接到報告后，應迅速(su)召集以
當天(tian)值日教(jiao)師、政教(jiao)處及相關班(ban)主任趕赴現(xian)場，積極疏(shu)導，化(hua)解矛(mao)盾，有效(xiao)控制事(shi)態(tai)進(jin)一(yi)(yi)步發(fa)展(zhan)，力(li)爭在第(di)一(yi)(yi)時間(jian)、第(di)一(yi)(yi)地點解決問題。若現(xian)場情況(kuang)已達到難以控制的程(cheng)度，要(yao)立即報(bao)告校長(chang)并打(da)電(dian)話報(bao)警。一(yi)(yi)旦出(chu)現(xian)人身傷害(hai)事(shi)故，馬上撥打(da)急救(jiu)電(dian)話，值日行政會同班(ban)主任組(zu)織送(song)往最(zui)近(jin)的`醫院進(jin)行搶救(jiu)處理(li)，同時第(di)一(yi)(yi)時間(jian)與相關家(jia)長(chang)取(qu)得聯系。
（四）事后處理
1、由(you)值日(ri)行政(zheng)、年(nian)級部、政(zheng)教處、班主(zhu)任(ren)召集本校(xiao)肇(zhao)事學生(sheng)
進(jin)行詢問(wen)，了解事情經過，及時與家長取得聯系，多方配合，做好(hao)事后的(de)初步處(chu)理工作，力爭不(bu)留隱患，并做好(hao)相關記錄。
2、對校(xiao)外社會人員，應配合警方及(ji)時(shi)做好(hao)事后(hou)處理(li)工作。對校(xiao)外學(xue)(xue)生，要(yao)及(ji)時(shi)與(yu)學(xue)(xue)生就讀學(xue)(xue)校(xiao)取(qu)得聯系。
3、由分管校長(chang)負責向校長(chang)辦公室匯報情況，并提(ti)出相關的處(chu)理意見，提(ti)請校長(chang)辦校務會(hui)討論通過。
4、全校通報處理結果(guo)，警示學生(sheng)以此(ci)為戒，防止此(ci)類事故再次(ci)發生(sheng)。
（五）責任追究
未履行安全職(zhi)責(ze)，違反(fan)上述規定的(de)，經校行政會(hui)及有關部(bu)門的(de)認定，由學校依(yi)照有關規定對(dui)責(ze)任(ren)人員給予行政紀律(lv)處(chu)分(fen)或(huo)者其他處(chu)罰。因(yin)失(shi)職(zhi)或(huo)者管(guan)理失(shi)控發生事故，造成惡劣影響的(de)，由有關管(guan)理部(bu)門和(he)公安機(ji)關依(yi)照有關法(fa)律(lv)法(fa)規予以處(chu)罰。構成犯罪(zui)的(de)，由相關部(bu)門依(yi)法(fa)追究(jiu)刑事責(ze)任(ren)。
預防校園欺凌暴力應急預案 4
為了認真貫徹落實《關于(yu)開展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌(ling)專項整治(zhi)的(de)(de)通(tong)(tong)知(zhi)(zhi)》、《關于(yu)轉發(fa)(fa)(fa)〈督導委員會辦公(gong)室(shi)關于(yu)開展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌(ling)專項整治(zhi)的(de)(de)通(tong)(tong)知(zhi)(zhi)〉的(de)(de)通(tong)(tong)知(zhi)(zhi)》、《關于(yu)貫徹落實國(guo)家和(he)省有關精神開展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌(ling)專項治(zhi)理的(de)(de)通(tong)(tong)知(zhi)(zhi)》的(de)(de)相關精神和(he)《實驗小學關于(yu)開展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌(ling)專項治(zhi)理的(de)(de)方(fang)案》的(de)(de)要求，進(jin)一步做好學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)安全整治(zhi)工作(zuo)，保障學生的(de)(de)身體(ti)健康，促進(jin)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各項工作(zuo)順利開展(zhan)，防(fang)范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌(ling)事(shi)件的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)生，切實有效降低和(he)控(kong)制(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌(ling)事(shi)件的(de)(de)危害，依照有關要求及相關法律法規，從我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實際出發(fa)(fa)(fa)，特制(zhi)定(ding)本機制(zhi)。
一、校園欺凌事件應急處置預案組織機構、職責
（一）組織機構
組長：
欺凌現場防護組(zu)長：
學生(sheng)疏散(san)引(yin)導(dao)組(zu)長：
通訊聯絡組(zu)組(zu)長：
現場(chang)救護組長組長：
組員：
（二）具體職責
發生欺凌事件后，組(zu)長職責：
1、由組(zu)長(chang)校長(chang)帶領距離自己最近組(zu)員趕赴現(xian)場，對欺(qi)凌學生(sheng)者進(jin)行強行阻止，必要(yao)時可實行正(zheng)當防衛行為。
2、及時向本校(xiao)欺凌事件應(ying)急處置預案組(zu)織機構各小(xiao)組(zu)組(zu)長發布信息(xi)，傳(chuan)達事故情況。
3、立即(ji)了解情(qing)(qing)況(kuang)，穩(wen)住(zhu)情(qing)(qing)節(jie)，并(bing)保證通訊聯絡暢(chang)通，總(zong)指揮“110”視其情(qing)(qing)節(jie)程度，嚴重到不可控制時，應立即(ji)向和(he)上級報告(gao)。
4、按總指揮(hui)要(yao)求，組織人員到現場(chang)疏散(san)未被欺凌學生(sheng)，并機(ji)智地(di)疏散(san)到安全地(di)帶。
發(fa)生欺凌事件(jian)后，組員(yuan)職責：
1、組員發現(xian)第一現(xian)場的`，擔當(dang)第一領導人(ren)的責任(ren)，進行秩(zhi)序維(wei)護(hu)和信息(xi)傳(chuan)遞。
2、組(zu)員(yuan)在組(zu)長的帶領(ling)下，迅速趕赴現場(chang)，共同制止事件的繼續發(fa)展(zhan)，對受傷(shang)(shang)人員(yuan)進行保(bao)護或(huo)救治，發(fa)現有重傷(shang)(shang)員(yuan)，應立(li)即與醫(yi)“120”院(yuan)(yuan)或(huo)聯系送往醫(yi)院(yuan)(yuan)治療。
3、當事學(xue)生的班(ban)主任及時(shi)電話通知當事人家長(chang)，匯報情況(kuang)。
二、防止校園欺凌事件應急小組職責
1、決定(ding)事故應急預案的(de)啟動和終(zhong)止。
2、統一(yi)領導事故應急救援工作，確(que)定現(xian)場指揮人(ren)員，負責應急隊伍及(ji)物資的調動。
3、向公安(an)、醫院、等(deng)應(ying)急部(bu)門報告(gao)，并(bing)保持密切聯系；相關部(bu)門人(ren)員到達單(dan)位后，配(pei)合這些(xie)部(bu)門指揮應(ying)急救(jiu)援工作(zuo)。
4、向(xiang)單位(wei)員(yuan)工通報事故情況(kuang)，安排人員(yuan)收集證據資料。
5、向上級(ji)部門(men)請求救援事(shi)項。
三、防止校園欺凌事件報告流程圖
發現(xian)欺凌者（或受害者）一報告(gao)附(fu)近任意組(zu)(zu)員或老師一組(zu)(zu)長(chang)(chang)趕(gan)往(wang)現(xian)場(chang)、通知距離最近老師、電話告(gao)知各小組(zu)(zu)長(chang)(chang)一學校(xiao)保安穩住現(xian)場(chang)、疏(shu)散無關人員
四、校園欺凌事件處理程序及措施：
1、發(fa)現校園欺(qi)凌者的應急措施。
（1）如(ru)果是(shi)教(jiao)師發現欺凌(ling)者正要對學生施暴，此教(jiao)師應(ying)立即上前阻止，并與之周旋(xuan)，然后(hou)巧妙派人報告安(an)全領導(dao)小組長。
（2）如果是學生發現了欺(qi)凌者正對(dui)其他學生施暴，此學生應立即報(bao)告與他最(zui)近的教師，然后由老師再報(bao)告安(an)全領導小組組長(chang)。
2、組(zu)(zu)長接到通(tong)知后，迅(xun)速趕赴(fu)現(xian)場(chang)(chang)，控制局面，情(qing)況(kuang)危急且“110”不受控制的情(qing)況(kuang)下撥打或振興(xing)街道派出所電(dian)話(hua)請(qing)求支援(yuan)。與此同時，一面迅(xun)速召集最(zui)近的教師（最(zui)好是男教師）趕赴(fu)現(xian)場(chang)(chang)，阻(zu)止欺凌(ling)者施暴，一面通(tong)知現(xian)場(chang)(chang)安全組(zu)(zu)組(zu)(zu)長前往現(xian)場(chang)(chang)。
3、各應(ying)急小組(zu)現場(chang)救護
（1）現場防(fang)護組：
組長：
組員：
組(zu)(zu)長(chang)接到發生校園暴力(li)消息后，應立即組(zu)(zu)織本(ben)組(zu)(zu)人員(yuan)(yuan)（不必等到人員(yuan)(yuan)來齊后）前往現(xian)場防止暴力(li)，本(ben)著保(bao)護(hu)學生安全(quan)的(de)原則(ze)，力(li)求不受任何傷害而與之(zhi)周旋，但當歹徒強行施暴時，本(ben)組(zu)(zu)人員(yuan)(yuan)可實(shi)行正(zheng)當防衛。
（2）疏散(san)引導(dao)組：
組長：
組員：
本小(xiao)組組員在組長帶(dai)領下，迅速趕赴現場，當(dang)防護組與欺(qi)凌者周旋(xuan)時，在可(ke)能的情況下，迅速掩護與欺(qi)凌者相近、易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止欺(qi)凌者對更多學生造(zao)成傷害。
（3）通訊(xun)聯絡組：
組長：
組員：
本(ben)小組組員在(zai)組長帶領下，迅速(su)聯系相關人員到達現場。
①學校應急小組(zu)各組(zu)組(zu)長(chang)
②向等上級部門報告情況，保持通訊(xun)聯絡“110”o暢(chang)通。
③公安或派出所
（4）現場救護(hu)組：
組長：
接到事故發生的消息后(hou)，應(ying)立(li)即攜帶(dai)藥品到事發現場了(le)解傷“120”員(yuan)(yuan)情況，對輕傷員(yuan)(yuan)進行(xing)簡單救治，對重傷員(yuan)(yuan)應(ying)立(li)即撥打緊急救護，送往醫院。
4、事故調查(cha)，善后處理(li)。
（1）情節輕緩的，由當事(shi)人雙(shuang)方家長(chang)協商處理。
（2）學校應急組在的協助下，應立即協助上級主管部門
對傷員進行(xing)救護，并(bing)安穩家長情緒等。
（3）110學(xue)校應(ying)急組(zu)負責協助調(diao)查事故發生經過(guo)。
（4）如屬于(yu)責任事故，追(zhui)究責任，交(jiao)由相(xiang)關部門進(jin)行相(xiang)應處罰。
5、紀律處分。
凡學校(xiao)(xiao)教師，必須(xu)積極參加與(yu)校(xiao)(xiao)園欺凌事件的防護，對學校(xiao)(xiao)出現的欺凌事件進(jin)行及時處置，對欺凌事件反應遲(chi)緩，故意推脫、懈怠而導(dao)致校(xiao)(xiao)園安全事故進(jin)一步擴大的，學校(xiao)(xiao)將(jiang)對該教師嚴肅處理。
預防校園欺凌暴力應急預案 5
為建(jian)立校(xiao)園(yuan)預(yu)防(fang)欺(qi)凌(ling)事(shi)件(jian)發生(sheng)的(de)長效(xiao)管理機制(zhi)，提高快(kuai)速反應和(he)處(chu)置(zhi)能力，將防(fang)患和(he)處(chu)置(zhi)工(gong)作(zuo)納入法(fa)(fa)制(zhi)化、科學(xue)化和(he)規范化的(de)軌(gui)道，最大限度地降低校(xiao)園(yuan)欺(qi)凌(ling)發生(sheng)的(de)幾率以(yi)及造成的(de)傷害(hai)，維(wei)護(hu)和(he)確保(bao)(bao)學(xue)校(xiao)的(de)穩定(ding)和(he)發展，保(bao)(bao)障學(xue)生(sheng)的(de)身體健康和(he)教育教學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)正(zheng)常運行，根據(ju)《關于開展校(xiao)園(yuan)欺(qi)凌(ling)專項整治的(de)通知(zhi)》要求(qiu)及相關法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規，從實際(ji)出(chu)發，特制(zhi)定(ding)我(wo)校(xiao)欺(qi)凌(ling)事(shi)件(jian)應急處(chu)置(zhi)預(yu)案(an)。
一、指導思想
牢(lao)固樹立“安(an)全第一、預防(fang)為主”的(de)思想(xiang)，增強大(da)局(ju)意識和(he)責任意識，積極主動和(he)扎(zha)實認(ren)真地做(zuo)好(hao)預防(fang)和(he)處置校(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌(ling)事件的(de)'工作，為保障校(xiao)(xiao)園(yuan)安(an)全、維護校(xiao)(xiao)園(yuan)穩定、推進平安(an)校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)提供良好(hao)的(de)育人環境。
二、應急處置目的
通(tong)過制定預案和落實預案，能夠進(jin)一步(bu)加強(qiang)法制教育(yu)，規范工作(zuo)流(liu)程，嚴肅校規校紀，杜絕校園(yuan)欺凌(ling)現象，促進(jin)學生身心健(jian)康，建設平安校園(yuan)。
三、組織領導
根據(ju)教育主管部門要(yao)求，相應成立預防(fang)和(he)(he)處(chu)置(zhi)校園欺(qi)凌事件(jian)(jian)工作領導小(xiao)組，負責指揮(hui)、協調(diao)和(he)(he)組織重(zhong)大(da)欺(qi)凌事件(jian)(jian)的(de)預防(fang)和(he)(he)處(chu)置(zhi)工作，對重(zhong)大(da)欺(qi)凌事件(jian)(jian)預防(fang)和(he)(he)處(chu)置(zhi)工作作出決(jue)策(ce)，協調(diao)解決(jue)預防(fang)和(he)(he)處(chu)置(zhi)工作中的(de)重(zhong)要(yao)問題，必要(yao)時(shi)(shi)向公安及時(shi)(shi)匯報，提升(sheng)欺(qi)凌事件(jian)(jian)預防(fang)和(he)(he)處(chu)置(zhi)工作落實水平。
成立以(yi)校(xiao)(xiao)長為(wei)組(zu)長、其(qi)他處(chu)(chu)室、部門負(fu)(fu)責(ze)人(ren)為(wei)組(zu)員的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)欺(qi)凌(ling)事件應急(ji)處(chu)(chu)置工(gong)作(zuo)(zuo)領導(dao)小(xiao)組(zu)。領導(dao)小(xiao)組(zu)負(fu)(fu)責(ze)組(zu)織實施(shi)校(xiao)(xiao)園(yuan)欺(qi)凌(ling)事件的(de)應急(ji)處(chu)(chu)置工(gong)作(zuo)(zuo)，加強部門、人(ren)員之間的(de)溝通和協調，決(jue)定應急(ji)處(chu)(chu)置工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)決(jue)策和措(cuo)施(shi)，確(que)保校(xiao)(xiao)園(yuan)欺(qi)凌(ling)事件應急(ji)處(chu)(chu)置工(gong)作(zuo)(zuo)及時、有序、高(gao)效。
校園欺凌舉報電話：
四、處置原則
1.堅(jian)持“安(an)全第一、預(yu)防為主”的原則(ze)。增強政(zheng)治意識(shi)、大局意識(shi)和責任意識(shi)，積極、主動(dong)、扎實、認真地做好預(yu)防和處(chu)置校園欺凌(ling)事件的工作，維護校園穩定(ding)、推進(jin)和諧校園的創建。
2.防止(zhi)矛盾激化原則(ze)。對參與重大 的學生(sheng)，要(yao)(yao)堅持(chi)可(ke)(ke)(ke)散不可(ke)(ke)(ke)聚、可(ke)(ke)(ke)解不可(ke)(ke)(ke)結、可(ke)(ke)(ke)順(shun)不可(ke)(ke)(ke)激，以教育(yu)疏導(dao)為主(zhu)(zhu)，力爭把問題解決在(zai)(zai)萌(meng)芽狀態或初(chu)始階段。對出現(xian)(xian)可(ke)(ke)(ke)能影響校(xiao)園穩定(ding)的言(yan)論、動(dong)態或事態，“寧(ning)可(ke)(ke)(ke)信其有，不可(ke)(ke)(ke)信其無”，不可(ke)(ke)(ke)**大意(yi)、掉以輕心，要(yao)(yao)做到早發現(xian)(xian)、早布置(zhi)、早處(chu)理，力爭把事態平息在(zai)(zai)萌(meng)芽狀態。特別在(zai)(zai)三個主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)環節(jie)上必須引起足夠重視：一(yi)是(shi)(shi)問題發生(sheng)前(qian)，要(yao)(yao)立足防范，超前(qian)工(gong)作(zuo)，掌握主(zhu)(zhu)動(dong)；二是(shi)(shi)問題發生(sheng)后(hou)，要(yao)(yao)迅速(su)判(pan)明性(xing)質，依法辦事，注意(yi)方法，及時(shi)果斷處(chu)置(zhi)；三是(shi)(shi)事件平息后(hou)，要(yao)(yao)做好善后(hou)工(gong)作(zuo)，防止(zhi)出現(xian)(xian)反復(fu)。
3.分(fen)級(ji)負責處(chu)置的原(yuan)則(ze)。教育(yu)主管(guan)(guan)部門局長對(dui)學(xue)校(xiao)整體安全負責，教育(yu)主管(guan)(guan)部門各處(chu)室負責人(ren)按照“一崗(gang)雙責”的分(fen)工對(dui)各學(xue)校(xiao)進行負責。欺凌事件一旦發(fa)(fa)生，必須第(di)一時間逐漸上報。對(dui)已經發(fa)(fa)生的欺凌事件，嚴格要求(qiu)按“事故原(yuan)因不(bu)查(cha)清(qing)不(bu)放過(guo)，事故責任者得不(bu)到處(chu)理不(bu)放過(guo)，整改措施不(bu)落實不(bu)放過(guo)，教訓不(bu)吸(xi)取不(bu)放過(guo)”原(yuan)則(ze)查(cha)明(ming)原(yuan)因、嚴肅處(chu)理、追究責任、消除(chu)影響(xiang)，從而維護法制和紀律(lv)的嚴肅性并對(dui)學(xue)生、家(jia)長和社會負責。
五、欺凌事件的處置流程
1、一般欺(qi)凌，未造成顯(xian)著傷(shang)害(hai)(hai)的事(shi)件，由年級主(zhu)任(ren)負(fu)責調查處理，班主(zhu)任(ren)進(jin)行(xing)協助，主(zhu)要對受害(hai)(hai)人(ren)進(jin)行(xing)寬慰，疏導，告(gao)(gao)知家(jia)長等；對實施欺(qi)凌行(xing)為人(ren)進(jin)行(xing)排(pai)查，教育，告(gao)(gao)知家(jia)長，報學校進(jin)行(xing)紀律處分；結合其他欺(qi)凌事(shi)件，對學生進(jin)行(xing)主(zhu)題教育，預防(fang)再次發生。
2、校(xiao)外欺(qi)凌(ling)(ling)及校(xiao)內(nei)嚴重欺(qi)凌(ling)(ling)，造成傷(shang)害的事件，由學校(xiao)負責(ze)調查(cha)處置，年級處進(jin)(jin)行(xing)(xing)協(xie)助(zhu)，首要(yao)是(shi)對(dui)受(shou)傷(shang)人進(jin)(jin)行(xing)(xing)醫治，告(gao)知(zhi)受(shou)傷(shang)人的家長，由心理(li)老(lao)師進(jin)(jin)行(xing)(xing)專(zhuan)門和專(zhuan)業的心理(li)疏導；對(dui)實施欺(qi)凌(ling)(ling)行(xing)(xing)為人，告(gao)知(zhi)其家長，做好(hao)溝通(tong)，對(dui)實施者進(jin)(jin)行(xing)(xing)嚴厲處分，直至(zhi)開(kai)除(chu)學籍(ji)，涉及違法(fa)的事件要(yao)報公(gong)安機關由其依法(fa)依規進(jin)(jin)行(xing)(xing)處理(li)。
六、校園欺凌事件處置的后續事宜
（一）事件發生(sheng)后(hou)，面對(dui)管轄范圍內的(de)學(xue)生(sheng)和其他人員，學(xue)校要(yao)進行總結反思，汲取教訓(xun)，不斷的(de)加(jia)強對(dui)所有學(xue)生(sheng)的(de)教育直至消除欺凌隱患(huan)。
（二）事件發(fa)生(sheng)后，要對其管轄范圍內(nei)的被欺凌人實施跟蹤關注，防止其心理扭(niu)曲、自我放棄等行為的發(fa)生(sheng)。
（三）事(shi)件(jian)發(fa)生(sheng)后，要(yao)在(zai)適當的范圍內傳達，舉(ju)一反三，認(ren)真汲取教(jiao)訓，更(geng)加(jia)認(ren)真的排查各類隱(yin)患，進一步加(jia)強預防(fang)措施，嚴(yan)防(fang)再次(ci)發(fa)生(sheng)類似的事(shi)件(jian)。
預防校園欺凌暴力應急預案 6
一、指導思想
為及時處置校(xiao)園(yuan)欺凌和(he)暴力事件，維(wei)護校(xiao)園(yuan)秩序，以(yi)切實保障(zhang)廣大(da)師生的生命(ming)安(an)全(quan)，維(wei)護學校(xiao)秩序的穩定，特制定本應急預案。
二、適用范圍
學校(xiao)內發生的學生之間糾紛事(shi)件、學生對教師暴力事(shi)件、外來人員對學校(xiao)師生實(shi)施暴力事(shi)件。
三、基本原則
1.統一指揮、快(kuai)速反應(ying)(ying)。學校成立校園欺凌和暴力應(ying)(ying)急(ji)處(chu)置工作(zuo)領導小組(zu)，確保發現、報(bao)告、指揮、處(chu)置等緊(jin)密銜(xian)接，做到快(kuai)速反應(ying)(ying)，正(zheng)確應(ying)(ying)對，果斷處(chu)置。
2.預防為本、及時(shi)控(kong)制(zhi)。立足防范，抓(zhua)早(zao)、抓(zhua)小(xiao)，做好相關信息的廣泛收(shou)集(ji)和(he)有效研(yan)判，爭(zheng)取早(zao)發現(xian)，早(zao)報告(gao)，早(zao)控(kong)制(zhi)，早(zao)解決。將欺凌(ling)和(he)暴(bao)力事件消除在(zai)萌(meng)芽或控(kong)制(zhi)在(zai)最小(xiao)范圍。
3.各處(chu)聯動，協調配合。一旦發生欺凌和(he)(he)暴力事件，學(xue)校要(yao)統(tong)一部署，掌握信息，發生超出學(xue)校處(chu)置和(he)(he)控制范(fan)圍事件，要(yao)立(li)即上報教(jiao)育主管部門及公(gong)安，在其指(zhi)導下(xia)開展應急處(chu)置工作。
四、校園欺凌和暴力應急處置工作領導小組
組長：
副組長：
組員：
主要職責(ze)：負(fu)責(ze)指揮和(he)組織校園(yuan)欺凌事(shi)件的處置工(gong)作；對(dui)重(zhong)大突發事(shi)件處置工(gong)作有關(guan)事(shi)項(xiang)作出決策(ce)；督促(cu)各(ge)相關(guan)人(ren)員按應急預案及時有效(xiao)地(di)開展工(gong)作，對(dui)其(qi)負(fu)責(ze)；向(xiang)上級部(bu)門請求救(jiu)援事(shi)項(xiang)。
五、預防與教育
學(xue)校在(zai)日(ri)常(chang)做好以下(xia)工作(zuo)，責任分工到具體處室、人員(yuan)。 1.加強(qiang)領(ling)導，健全(quan)組(zu)織，強(qiang)化(hua)工作(zuo)職責，制定應(ying)急預案(an)和落實各項(xiang)措施，完善工作(zuo)機制和應(ying)急保障系(xi)統。
2.各班級運用各種形式，加強對(dui)學(xue)生安全教育(yu)，增強學(xue)生的(de)自我保護意(yi)識，確(que)保教師堅守崗位。
3.值班領(ling)導(dao)履行(xing)(xing)工(gong)作職(zhi)責，堅守學校，有事(shi)外出必須告請其他領(ling)導(dao)代履行(xing)(xing)值日工(gong)作職(zhi)責。
六、應急響應程序及措施
1.接警與通知
事故發(fa)生后，在場(chang)人(ren)員(包括教師、保安、學生)必(bi)(bi)須(xu)立即制止學生，防止事態擴(kuo)大(da)，并將所(suo)發(fa)生的事故的情(qing)況(kuang)(kuang)報(bao)(bao)告校(xiao)長。校(xiao)長必(bi)(bi)須(xu)掌握的情(qing)況(kuang)(kuang)有：事故發(fa)生的時間與(yu)地(di)點、班級、程度(du)。校(xiao)長還要將事故有關情(qing)況(kuang)(kuang)上報(bao)(bao)教育主管部門(men)。
2.現場(chang)應急(ji)搶救(jiu)、現場(chang)保護
（1）在場(chang)人(ren)員(包括教師、保(bao)安、學(xue)生)應(ying)首先檢查學(xue)生受(shou)傷(shang)(shang)情況。如(ru)果有學(xue)生受(shou)傷(shang)(shang)，根據先重(zhong)后輕的原則立即對受(shou)傷(shang)(shang)學(xue)生進行應(ying)急救護處(chu)置（或撥打120救護）。同時馬(ma)上(shang)通知相關負(fu)責(ze)人(ren)趕赴現場(chang)，領導小(xiao)組成員負(fu)責(ze)受(shou)傷(shang)(shang)學(xue)生處(chu)置。
（2）班主(zhu)任及(ji)時通(tong)知(zhi)家長簡述事故(gu)情況和學生被送往(wang)的醫(yi)院詳細地址，請家長到醫(yi)院。
（3）組(zu)織事(shi)發(fa)現場(chang)人員(yuan)調查事(shi)件發(fa)生的(de)過程，并(bing)實事(shi)求是做好書面記錄。嚴格(ge)保護事(shi)故現場(chang)，并(bing)妥(tuo)善保存現場(chang)重(zhong)要痕跡(ji)、物證(zheng)等。
3.聯絡、教育
（1）啟動預案后，學(xue)校要熟(shu)知(zhi)事故的`簡要經過(guo)、傷亡人數；
事(shi)故原因(yin)、性質的(de)初步判斷；事(shi)故搶救處理的(de)情(qing)況和采取的(de)措施，隨時將事(shi)故應急處理情(qing)況報教育主管部門。
（2）班(ban)主任(ren)分別做好教師(shi)和(he)學生的教育(yu)工作，穩定(ding)師(shi)生情緒(xu)。各類(lei)人員絕對(dui)不能以個人名(ming)義向外擴散(san)消息；
安排心理教師進行輔(fu)導；未(wei)經同意(yi)，任何單位和個(ge)人不得接受采訪，以(yi)避免報道失實。
七、后續處置
突發事件應急處置完(wan)畢后，學校要繼續做好以下(xia)工作(zuo)。
1.積(ji)極配合上(shang)級部門調查處理(li)，如(ru)實提供情(qing)況，準備(bei)好相應材料備(bei)查。
2.做好受(shou)(shou)傷(shang)(shang)學(xue)生(sheng)和(he)受(shou)(shou)驚嚇學(xue)生(sheng)心理疏(shu)導，并(bing)及(ji)時與家長取得(de)聯系，做好受(shou)(shou)傷(shang)(shang)害學(xue)生(sheng)家長的安撫解(jie)釋(shi)工作(zuo)。
3.對違反本(ben)預案、不履行(xing)(xing)應急處(chu)理工作(zuo)的、發(fa)布假消(xiao)息的、不服從指揮的人(ren)員進行(xing)(xing)處(chu)分，構成犯罪的，移送司法(fa)機關(guan)依法(fa)追究刑事責任。
4.總(zong)結經驗教訓，查找制度、管理等存(cun)在的問(wen)題(ti)，制定更加完(wan)善有(you)效的防范(fan)措施。
預防校園欺凌暴力應急預案 7
一、預案編制目的
根(gen)據學校(xiao)安全工作的(de)需(xu)要，按照上(shang)級有關部門的(de)要求(qiu)，為維護學校(xiao)師(shi)生人(ren)身安全，有效處理學生在校(xiao)期間出現的(de)暴(bao)力(li)欺凌(ling)(ling)事(shi)件，使暴(bao)力(li)欺凌(ling)(ling)事(shi)件損(sun)失降低到最低限度，保證(zheng)學校(xiao)穩定(ding)，維護學生健(jian)康，特制訂本應(ying)急預案。
二、預案編制依據
根據(ju)《中小學(xue)公共(gong)安全教育指(zhi)導綱要》和及亳州市(shi)突發事件總體應急(ji)預案相(xiang)關要求，結(jie)合學(xue)校實(shi)際(ji)，制定本(ben)預案。
三、預案適用范圍
本(ben)預案適用于學生在校期(qi)間出現的暴力欺凌事件。
四、工作原則
堅(jian)持以人為本、預防(fang)為主(zhu)的(de)方針，按照“統一指(zhi)揮、分工(gong)負責(ze)，反應迅速(su)、能動有效、安全有序”的(de)原則，開(kai)展在校師生(sheng)的(de)應急(ji)處置工(gong)作。
五、啟動條件
學生在校園范圍(wei)內發生暴(bao)力欺凌事件時，立即(ji)啟動本預(yu)案。
六、領導機構
成立(li)學(xue)校校園學(xue)生(sheng)暴(bao)(bao)力欺凌事故應(ying)(ying)急指揮領導小組，下設六個個工作(zuo)組，進一步加強校園學(xue)生(sheng)暴(bao)(bao)力欺凌事故應(ying)(ying)急處置工作(zuo)力度，全力做好學(xue)生(sheng)暴(bao)(bao)力欺凌事件應(ying)(ying)急處置工作(zuo)。
領導小組
組長：
副組長：
成員：
組(zu)長全(quan)面負責應急程(cheng)序運行，并向教育主管部門匯報(bao)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)暴(bao)力(li)(li)欺凌事故處置工作(zuo)(zuo)(zuo)；各工作(zuo)(zuo)(zuo)組(zu)負責指(zhi)揮和組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)暴(bao)力(li)(li)欺凌事故應急處置工作(zuo)(zuo)(zuo)；對有關事項作(zuo)(zuo)(zuo)出決策；對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)暴(bao)力(li)(li)欺凌工作(zuo)(zuo)(zuo)小組(zu)的工作(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)行指(zhi)導。
分工負責機構：
1.事故處置組
組長：
成員：
主要職責：負責在(zai)組長的領導下，依(yi)照學(xue)校校園學(xue)生(sheng)暴力欺凌事故應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)預案(an)流程處(chu)置(zhi)學(xue)生(sheng)暴力欺凌事故。
2.家長接待組
組長：
成員：
主要職責(ze)：負(fu)責(ze)接待學(xue)生家長(chang)，做好學(xue)生家長(chang)的心(xin)理疏(shu)導(dao)工(gong)作。
3.輿情跟蹤管(guan)理組
組長：
組員：
主要職責(ze)：監控管理(li)輿(yu)情；接(jie)待(dai)、配合(he)、協調相關(guan)新聞單位(wei)的`采(cai)訪報道。
4.學生心(xin)理健康疏(shu)導組
組長：
成員：
主(zhu)要職責(ze)：接(jie)待、安撫、慰(wei)問事故(gu)學生及其親屬；開設心(xin)理(li)健康課堂，疏導(dao)學生心(xin)理(li)。
5.信息上報組
組長：
成員：
職責：負責向上(shang)級主管(guan)部門報告事故情況和事故處(chu)置情況。
七、應急處理程序
學生發(fa)生暴(bao)力欺(qi)凌(ling)事故時(shi)，應急處(chu)置(zhi)程(cheng)序步(bu)驟如下(xia)：
1.立即制止，班主任、任課老師對發生情況進行初步(bu)判(pan)定。
（1）如(ru)若為學生一般沖突，班主任找當事(shi)人調查情(qing)況，進行常規(gui)教(jiao)育。事(shi)件平(ping)息后，繼(ji)續(xu)關注事(shi)態發(fa)展(zhan)。
（2）判斷為欺凌萌芽，班主任及時(shi)介入，了解(jie)事情原委。教育為主，對施暴(bao)者(zhe)給(gei)予必(bi)要(yao)的(de)懲戒。及時(shi)與家(jia)長聯系，家(jia)校(xiao)協同(tong)制止事態(tai)進一步發展。
（3）疑(yi)似(si)標準欺(qi)凌，班主任、現場人員(yuan)及(ji)時制止并上報校防治學(xue)生欺(qi)凌和暴(bao)(bao)力事(shi)件(jian)領導下(xia)組(zu)(zu)。如認定為(wei)欺(qi)凌事(shi)件(jian)。班主任聯系家長，與家長及(ji)時溝通。由校方調(diao)(diao)查暴(bao)(bao)力欺(qi)凌事(shi)故(gu)原因，明確事(shi)故(gu)責任。組(zu)(zu)織召開多方參(can)加的協(xie)商會議，形成處理意見。通過協(xie)商、調(diao)(diao)解、訴(su)訟等方式解決學(xue)生傷(shang)害事(shi)故(gu)。
對(dui)(dui)受害方啟動心理健康輔導，疏(shu)導其(qi)情緒；對(dui)(dui)施(shi)暴者啟動懲戒(jie)機制(zhi)，涉及(ji)違法依法追究其(qi)刑事(shi)責任。對(dui)(dui)其(qi)他學(xue)生進行教育(yu)，盡(jin)快恢復正常教育(yu)秩序。
2.及時向師(shi)生及家長通(tong)報事(shi)件經過(guo)，穩(wen)定其情緒(xu)。
3.向上級主(zhu)管部門(men)報(bao)告事(shi)故處理(li)情(qing)況。
4.各年級、班級要加(jia)強對師生(sheng)進行思想品德、心理健康(kang)、法制(zhi)和(he)安全(quan)教育(yu)，增強師生(sheng)的法治意(yi)識和(he)自我保(bao)護意(yi)識，以防類似事件發生(sheng)。
預防校園欺凌暴力應急預案 8
為了認真貫徹落實《關(guan)于開展(zhan)校(xiao)園(yuan)(yuan)欺(qi)凌專項(xiang)整治的通知(zhi)》，進一步做好我校(xiao)安全整治工作，保障學生的身(shen)體健(jian)康(kang)，促進學校(xiao)各項(xiang)工作順利開展(zhan)，防范校(xiao)園(yuan)(yuan)欺(qi)凌事(shi)件(jian)的發生，切實有(you)效降低和(he)控(kong)制校(xiao)園(yuan)(yuan)欺(qi)凌事(shi)件(jian)的危害(hai)，依照上級有(you)關(guan)要求，從(cong)我校(xiao)實際出發，特制定(ding)本預案。
一、指導思想
牢固樹立(li)“安(an)全(quan)第一”的(de)'思想(xiang)，增強大局意(yi)識和(he)責(ze)任意(yi)識，積極主動和(he)扎實認(ren)真地(di)做好預防和(he)處置校(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌事(shi)件的(de)工作，為保障校(xiao)(xiao)園(yuan)安(an)全(quan)、維護校(xiao)(xiao)園(yuan)穩定、推進校(xiao)(xiao)園(yuan)建設提供良好的(de)育人環(huan)境。
二、目的要求
通過加強(qiang)法(fa)制教育，嚴肅(su)校(xiao)規校(xiao)紀，規范學(xue)生行為，促進學(xue)生身(shen)心健(jian)康，建設(she)平安校(xiao)園，和諧校(xiao)園。
三、組織領導
根據上(shang)級要(yao)求，相(xiang)應成立(li)預(yu)(yu)防(fang)(fang)和(he)處置校(xiao)園(yuan)欺(qi)凌(ling)(ling)事(shi)(shi)件(jian)工作(zuo)(zuo)領導小組(zu)，負責指揮、協(xie)調和(he)組(zu)織我校(xiao)校(xiao)園(yuan)重(zhong)大(da)(da)欺(qi)凌(ling)(ling)事(shi)(shi)件(jian)的(de)預(yu)(yu)防(fang)(fang)和(he)處置工作(zuo)(zuo)，對(dui)重(zhong)大(da)(da)欺(qi)凌(ling)(ling)事(shi)(shi)件(jian)預(yu)(yu)防(fang)(fang)和(he)處置工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)出(chu)決策，協(xie)調解決預(yu)(yu)防(fang)(fang)和(he)處置工作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)重(zhong)要(yao)問題，必要(yao)時(shi)向上(shang)級門、公安及時(shi)匯報，檢(jian)查欺(qi)凌(ling)(ling)事(shi)(shi)件(jian)預(yu)(yu)防(fang)(fang)和(he)處置工作(zuo)(zuo)落(luo)實情況(kuang)。
（一）應急領導(dao)小(xiao)組(zu)
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
（二）現(xian)場(chang)防暴組(zu)
發生暴(bao)力欺凌事件時(shi)，組(zu)(zu)長(chang)馬上(shang)帶領本(ben)組(zu)(zu)人員(yuan)趕赴(fu)現(xian)場，對施暴(bao)者進行(xing)強行(xing)阻止，必要時(shi)可實(shi)行(xing)正(zheng)當防衛(wei)行(xing)為(wei)。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
（三）疏散引導(dao)組(zu)
發(fa)生欺凌事件時，組長馬上按的(de)要求組織人員到(dao)現場疏散(san)未被施暴的(de)學(xue)生，并機(ji)智地疏散(san)到(dao)安(an)全(quan)地帶(dai)。
組長：xxx
組員：各年(nian)級班主(zhu)任
（四）通訊聯絡組
發(fa)生(sheng)欺凌事件時，組(zu)長迅速組(zu)織(zhi)本組(zu)人員趕赴現場，了(le)解情(qing)況(kuang)，同時向“110”和上級(ji)教育主管部門報告，保持通訊聯絡暢通，及時傳達情(qing)況(kuang)。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
四、處置原則
1.堅持“安全(quan)第(di)一(yi)”的(de)原則。增強政(zheng)治意(yi)識、大局意(yi)識和(he)責任意(yi)識，積極(ji)、主動、扎實、認真地做好預防和(he)處置校園(yuan)欺(qi)凌事(shi)件的(de)工(gong)作，維護校園(yuan)穩定、推進和(he)諧校園(yuan)的(de)創(chuang)建。
2.防(fang)止矛(mao)盾激化原則(ze)。對參與重大的(de)學生(sheng)，要(yao)(yao)(yao)堅(jian)持可(ke)(ke)散(san)不可(ke)(ke)聚、可(ke)(ke)解(jie)不可(ke)(ke)結、可(ke)(ke)順不可(ke)(ke)激，以教育疏導為主(zhu)，力爭(zheng)把問題解(jie)決(jue)在(zai)(zai)萌(meng)芽狀態(tai)或(huo)初始階(jie)段。對出現可(ke)(ke)能影響(xiang)校園穩定的(de)言論、動(dong)(dong)態(tai)或(huo)事態(tai)，“寧(ning)可(ke)(ke)信其有(you)，不可(ke)(ke)信其無”，不可(ke)(ke)大意、掉以輕心(xin)，要(yao)(yao)(yao)做(zuo)到早(zao)發現、早(zao)布置、早(zao)處理，力爭(zheng)把事態(tai)平息在(zai)(zai)萌(meng)芽狀態(tai)。特別(bie)在(zai)(zai)三(san)個主(zhu)要(yao)(yao)(yao)環節上(shang)必(bi)須(xu)引起足夠重視(shi)：一是(shi)問題發生(sheng)前(qian)，要(yao)(yao)(yao)立(li)足防(fang)范(fan)，超前(qian)工(gong)(gong)作，掌握主(zhu)動(dong)(dong)；二是(shi)問題發生(sheng)后，要(yao)(yao)(yao)迅(xun)速判(pan)明性(xing)質(zhi)，依法辦事，注意方法，及時果斷處置；三(san)是(shi)事件(jian)平息后，要(yao)(yao)(yao)做(zuo)好善后工(gong)(gong)作，防(fang)止出現反(fan)復(fu)。
預防校園欺凌暴力應急預案 9
為防(fang)止校(xiao)園欺(qi)凌傷害學生事故(gu)發(fa)生，切實(shi)有(you)效降(jiang)低和控制安全(quan)事故(gu)的(de)危害，根據通知精(jing)神，結合我校(xiao)實(shi)際(ji)情況，特制定大箕小學校(xiao)園欺(qi)凌事件應(ying)急處置(zhi)實(shi)施預(yu)案。
一、組織機構：
校(xiao)園欺凌治理處置領導小組
組長：
副組長：
成員：班(ban)級的(de)班(ban)主任(ren)、教師
二、校園欺凌治理小組職責：
通(tong)訊聯絡組職責：發(fa)生欺凌時，及時通(tong)知防欺凌組組長和臨近(jin)教師趕赴現場。
現場防欺凌組職(zhi)責：通知本組成員迅速趕赴現場，對施暴者勸告、強行阻止。
現(xian)場疏散組職(zhi)責：通(tong)知本組成員迅速(su)趕赴現(xian)場，根據(ju)實際情況(kuang)以及領導要求，將學(xue)生(sheng)迅速(su)分開(kai)教育(yu)。
現場救護組職責：對受欺凌學生簡(jian)單(dan)心(xin)理健(jian)康(kang)咨(zi)詢。
接待、安(an)撫、善后(hou)組(zu)職責：通(tong)知本組(zu)成員(yuan)迅速趕赴現場，安(an)排閱覽室(shi)為受欺凌學生安(an)撫室(shi)，會(hui)議室(shi)為領導指揮(hui)中心，根(gen)據領導小組(zu)組(zu)長要求，做到(dao)安(an)撫善后(hou)工作(zuo)。
三、校園欺凌傷害事故應急處置操作程序：
1、發現者(zhe)為學生(sheng)，學生(sheng)應立即報告臨近(jin)教師，臨近(jin)教師立即通(tong)知通(tong)訊聯絡(luo)組(zu)組(zu)長，并組(zu)織附近(jin)人員一(yi)起上前(qian)阻止(zhi)欺(qi)凌者(zhe)施(shi)暴，并勸解教育。
2、發(fa)現者(zhe)是教師，立即報告通(tong)訊聯(lian)絡組(zu)組(zu)長，并(bing)組(zu)織附近人員一(yi)起上前阻止欺凌者(zhe)施暴，并(bing)教育(yu)分開。
3、通訊聯絡組組長指(zhi)揮本組成員(yuan)，第一時間通知領導小組成員(yuan)、應(ying)急小組組長、班主(zhu)任趕赴現場(chang)、年(nian)級或教室。
4、領導小組(zu)成員接到(dao)(dao)通知后，迅速趕到(dao)(dao)現場，啟動(dong)校(xiao)園欺凌傷害(hai)事故應(ying)急(ji)預案，先到(dao)(dao)人員先指揮（組(zu)長到(dao)(dao)后由組(zu)長）各應(ying)急(ji)小組(zu)按職責進行現場操作。
5、校園欺凌(ling)傷害事故應急(ji)(ji)處置領(ling)導小(xiao)組作出終止校園欺凌(ling)傷害事故應急(ji)(ji)處置工作。
預防校園欺凌暴力應急預案 10
為保(bao)障(zhang)師生生命與財產安全(quan)，建設和諧校園，保(bao)障(zhang)學(xue)校正常(chang)教學(xue)、工作和生活秩序。根據(ju)縣(xian)教育局的通(tong)知，結合我校實際特制(zhi)定校園欺凌(ling)應急預案。
一、加強教育，預防為主
1、班主任負責對學生進行思想(xiang)教(jiao)育，教(jiao)育學生與他(ta)人(ren)團結友(you)善(shan)、和睦相(xiang)處、不惡語(yu)傷人(ren)、不與他(ta)人(ren)為敵、能包容(rong)和諒解對方，就可(ke)以(yi)避免很(hen)多(duo)不必要的沖突，為校園(yuan)暴力的發生消(xiao)除隱患。
2、加強巡視，不讓外校(xiao)學(xue)生(sheng)進入校(xiao)園與(yu)(yu)本校(xiao)學(xue)生(sheng)打(da)架斗毆，教(jiao)育學(xue)生(sheng)不參與(yu)(yu)社會(hui)的(de)小(xiao)(xiao)團(tuan)體，避免社會(hui)小(xiao)(xiao)青年到校(xiao)發生(sheng)暴力校(xiao)園欺凌(ling)事件。
3、對學(xue)(xue)生進行相關的法律法規以及治安管(guan)理條例(li)的教育，學(xue)(xue)習(xi)，使學(xue)(xue)生知(zhi)法、懂法、不觸犯法律，做一個守法的學(xue)(xue)生。
二、校園暴力處理程序及措施：
1、學(xue)校(xiao)每天組(zu)織人員(yuan)進行(xing)對校(xiao)園周邊進行(xing)巡邏，排查可(ke)疑人員(yuan)。
2、學校門衛(wei)人員對進(jin)出(chu)人員進(jin)行登記(ji)、搜查。
3、學校保安人員校園(yuan)進行24小時巡邏。
4、發現校園暴力者的應急措(cuo)施。
如果是教師(shi)發現有人正要(yao)對學生施暴，此教師(shi)應(ying)立即(ji)上前阻止，并與(yu)之周旋，然后巧妙派人報(bao)告校領(ling)導。如果是學生發現了有人正對其他學生施暴，此學生應(ying)立即(ji)報(bao)告與(yu)他最近的教師(shi)，然后再報(bao)告值(zhi)日(ri)領(ling)導。
5、值日領導(dao)接(jie)到(dao)通(tong)知(zhi)后(hou)，迅(xun)速(su)趕赴現(xian)(xian)場(chang)(chang)，同時(shi)撥打“110”，通(tong)知(zhi)派出所，警(jing)察迅(xun)速(su)前往現(xian)(xian)場(chang)(chang)阻(zu)止，與此同時(shi)，校領導(dao)一面迅(xun)速(su)召集最近的教師(shi)（小分隊）趕赴現(xian)(xian)場(chang)(chang)，阻(zu)止施(shi)(shi)暴(bao)者施(shi)(shi)暴(bao)，一面通(tong)知(zhi)現(xian)(xian)場(chang)(chang)防暴(bao)組組長前往現(xian)(xian)場(chang)(chang)。
6、各(ge)應急組(zu)現場救護
現(xian)場小分隊：組長(chang)接(jie)到發生(sheng)校(xiao)園(yuan)暴力(li)消息后，應立即組織本(ben)組人員前往現(xian)場防止暴力(li)，本(ben)著(zhu)保護學生(sheng)安全的'原(yuan)則(ze)，力(li)求(qiu)不受(shou)任何傷害，但當歹徒強行施暴時(shi)，本(ben)組人員可實行正當防衛。
疏散引導組(zu)：本(ben)小組(zu)在組(zu)長帶領下(xia)(xia)，迅速趕赴現場(chang)，當防暴組(zu)與歹徒(tu)周旋時，本(ben)小組(zu)在可(ke)能的情況下(xia)(xia)，迅速掩護與歹徒(tu)相近，易受傷害(hai)的學(xue)生撤離，并實(shi)施保護行(xing)為，防止歹徒(tu)對更多學(xue)生造成傷害(hai)。
通(tong)訊聯絡組(zu)：組(zu)長帶領下，迅速(su)聯系(xi)相(xiang)關(guan)人員到達現場。
①公安局“110”。
②學校(xiao)應急組各組組長。
③向上級(ji)（教育局）報告情況，保持(chi)通訊聯絡暢(chang)通。
現(xian)場(chang)救護組：在組長帶領下，接到事(shi)故發生的消息后，應立即(ji)攜(xie)帶藥品到事(shi)發現(xian)場(chang)了解傷(shang)員情(qing)況，對(dui)輕(qing)傷(shang)員進行簡單救治，對(dui)重傷(shang)員應立即(ji)撥打(da)“120”緊急救護，送往醫院。
7、事故調查(cha)，善后(hou)處理。
學校應急組在110的協(xie)助(zhu)下，應立即協(xie)助(zhu)上級主管部門對(dui)傷員進行救(jiu)護(hu)，并安撫家長(chang)情緒(xu)等。學校應急組負(fu)責協(xie)助(zhu)110調查事(shi)故(gu)發生的經過。如屬于責任事(shi)故(gu)，追(zhui)究責任，并進行相(xiang)應處罰。
8、各小組(zu)組(zu)成人員如下(xia)： 總(zong)指揮：
現(xian)場(chang)防暴組(zu)(zu) 組(zu)(zu)長： 組(zu)(zu)員： 現(xian)場(chang)救(jiu)護組(zu)(zu) ：
通訊(xun)聯絡(luo)組(zu) ：（教導主(zhu)任(ren)(ren)） 疏(shu)散引導組(zu) ：（總(zong)務主(zhu)任(ren)(ren)）班主(zhu)任(ren)(ren)
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