初中家長會英語老師發言稿

時間：2023-11-19 21:55:29 秀雯英語演講稿我要投稿

初中家長會英語老師發(fa)言稿（精選10篇）

　　在生活中，發(fa)(fa)(fa)言稿(gao)使用(yong)的情況越來(lai)越多(duo)，發(fa)(fa)(fa)言稿(gao)可(ke)以提高發(fa)(fa)(fa)言人的自(zi)信心，有(you)助(zhu)發(fa)(fa)(fa)言人更好(hao)地(di)展現(xian)自(zi)己。怎么寫發(fa)(fa)(fa)言稿(gao)才能(neng)避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的初中家長會英(ying)語老師(shi)發(fa)(fa)(fa)言稿(gao)，供(gong)大家參(can)考借(jie)鑒，希望(wang)可(ke)以幫助(zhu)到有(you)需要的朋友。

初中家長會英語老師發言稿（精選10篇）

　　初中家長會英語老師發言稿 1

各位家長：

　　晚上好。

　　我是初一x班的英語老師。感謝各位家長(chang)(chang)白忙之(zhi)中(zhong)抽空來參加家長(chang)(chang)會，能與家長(chang)(chang)有關于學生的各方面的發展問(wen)題進(jin)行(xing)交流。

　　一、抓住起步，向起跑線要效能

　　如果孩(hai)子小學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)沒(mei)有(you)學(xue)(xue)好，那相對來(lai)說，現(xian)在(zai)學(xue)(xue)得會(hui)比較累(lei)；同樣地(di)，如果現(xian)在(zai)不(bu)學(xue)(xue)好英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，那將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習也是(shi)不(bu)難想象的(de)(de)(de)(de)(de)。如果有(you)心的(de)(de)(de)(de)(de)家長仔細觀察的(de)(de)(de)(de)(de)話，會(hui)發現(xian)小學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)詞匯量與語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)是(shi)和(he)初中所(suo)學(xue)(xue)有(you)著一(yi)(yi)(yi)定(ding)聯系的(de)(de)(de)(de)(de)，起著一(yi)(yi)(yi)個推(tui)進的(de)(de)(de)(de)(de)`作(zuo)用。所(suo)以(yi)(yi)我(wo)們只有(you)現(xian)在(zai)打下(xia)良好的(de)(de)(de)(de)(de)基礎，才不(bu)會(hui)導致英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)越學(xue)(xue)越難、越學(xue)(xue)越差初一(yi)(yi)(yi)，是(shi)一(yi)(yi)(yi)個嶄新的(de)(de)(de)(de)(de)起點(dian)、是(shi)一(yi)(yi)(yi)個完全可以(yi)(yi)打牢和(he)鞏固(gu)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)時候，也是(shi)培養學(xue)(xue)習習慣和(he)學(xue)(xue)習方法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)最佳時機(ji)，我(wo)認為各位家長一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)高度重視這個關鍵時期(qi)。千萬不(bu)能縱容自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子第一(yi)(yi)(yi)次說：英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)好難，我(wo)默不(bu)出來(lai)；就任(ren)由他去(qu)。你(ni)讓你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子知道：今(jin)(jin)天(tian)(tian)(tian)，你(ni)花大時間去(qu)養成好習慣，明天(tian)(tian)(tian)，你(ni)就可以(yi)(yi)更(geng)好。今(jin)(jin)天(tian)(tian)(tian)，你(ni)偷懶(lan)了一(yi)(yi)(yi)會(hui)，你(ni)明天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業就會(hui)更(geng)多。累(lei)積下(xia)來(lai)，你(ni)就是(shi)欠債最多的(de)(de)(de)(de)(de)人。孩(hai)子是(shi)每個家庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)重心和(he)希(xi)望，有(you)一(yi)(yi)(yi)位家長說過：“要(yao)把(ba)培養孩(hai)子當(dang)作(zuo)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)事業來(lai)做。”是(shi)啊，只要(yao)你(ni)多投(tou)入一(yi)(yi)(yi)點(dian)，相信你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子會(hui)給予你(ni)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)回報！

　　二、抓住課堂，向四十五分鐘要效率

　　現在(zai)通過一段(duan)時間(jian)的(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)，學生(sheng)與學生(sheng)之間(jian)已(yi)經拉開(kai)了(le)差(cha)距。“向(xiang)四十(shi)五(wu)分鐘(zhong)要(yao)效率(lv)”，是我(wo)讀書(shu)時的(de)(de)一句流行語(yu)，到今(jin)天(tian)我(wo)認為(wei)還是很實(shi)用。課堂的(de)(de)重(zhong)要(yao)性絕對是“重(zhong)中之重(zhong)”，一些(xie)好的(de)(de)學生(sheng)學習(xi)(xi)(xi)興(xing)趣濃，學習(xi)(xi)(xi)勁頭(tou)(tou)足，課堂上積極思維(wei)，踴躍發言(yan)，課后及時鞏固，形成(cheng)了(le)良性循(xun)環的(de)(de)好勢頭(tou)(tou)。他(ta)們的(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)好，在(zai)聽(ting)、說、讀、寫方面(mian)(mian)都能(neng)齊頭(tou)(tou)并(bing)進(jin)，我(wo)為(wei)他(ta)們感到欣(xin)慰。可也有一些(xie)學生(sheng)，平時學習(xi)(xi)(xi)馬虎，基(ji)礎不(bu)(bu)(bu)(bu)扎(zha)實(shi)，功虧一簣(kui)，導致他(ta)們現在(zai)課上聽(ting)講出現困難(nan)，用他(ta)們自(zi)己(ji)的(de)(de)話(hua)說：“我(wo)聽(ting)不(bu)(bu)(bu)(bu)懂。”聽(ting)不(bu)(bu)(bu)(bu)懂，還不(bu)(bu)(bu)(bu)努力(li)，書(shu)面(mian)(mian)作業拖拉不(bu)(bu)(bu)(bu)交，口頭(tou)(tou)作業根本(ben)不(bu)(bu)(bu)(bu)完成(cheng)，如此一來，學習(xi)(xi)(xi)自(zi)然成(cheng)了(le)件(jian)頭(tou)(tou)痛事，麻煩事。其實(shi)，大部分的(de)(de)學生(sheng)還是處于中間(jian)層次(ci)，老(lao)師(shi)所教的(de)(de)，所布置的(de)(de)作業能(neng)夠基(ji)本(ben)完成(cheng)，但(dan)學習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)效率(lv)又(you)(you)因人(ren)而異，存在(zai)著個體差(cha)別(bie)。盡管他(ta)們平時不(bu)(bu)(bu)(bu)需要(yao)老(lao)師(shi)操太(tai)多的(de)(de)心，費太(tai)大的(de)(de)力(li)，但(dan)是說起各方面(mian)(mian)的(de)(de)表(biao)現，又(you)(you)總(zong)有一絲遺憾(han)，我(wo)們總(zong)希望他(ta)們能(neng)夠再(zai)上一個臺階。

　　三、抓住方法，向好學習習慣要效果

　　教師是最(zui)直接的(de)(de)知識(shi)傳授者，有(you)著“教書育人(ren)”的(de)(de)責任。當然，只有(you)通過(guo)和(he)家長共同的(de)(de)努(nu)立來幫助孩(hai)子學(xue)好(hao)英(ying)語，才能讓孩(hai)子更(geng)好(hao)的(de)(de)發(fa)揮出他們(men)的(de)(de)智慧，我們(men)要和(he)孩(hai)子共同成長。

　　(1)多(duo)聽(ting)(ting)錄音(yin)(yin)。加強聽(ting)(ting)力(li)訓練和說(shuo)話(hua)訓練，然后(hou)才是讀寫能(neng)力(li)的培養。聽(ting)(ting)說(shuo)能(neng)力(li)差，用(yong)英語進行交際的能(neng)力(li)差，為此(ci)，家長(chang)一(yi)(yi)定要配(pei)合來要求孩子，要創(chuang)造條件(jian)讓孩子多(duo)聽(ting)(ting)，多(duo)聽(ting)(ting)純正的錄音(yin)(yin)，聽(ting)(ting)幾遍、聽(ting)(ting)清楚了以后(hou)，跟著說(shuo)。就考(kao)試而(er)言也一(yi)(yi)年比一(yi)(yi)年注重聽(ting)(ting)力(li)、閱讀等需(xu)要綜合能(neng)力(li)的部分。

　　(2)多說(shuo)英語(yu)(yu)(yu)。要(yao)每(mei)天抽(chou)出至少15分鐘左右(you)時間讓(rang)孩子讀讀英語(yu)(yu)(yu)，不(bu)管當天有無英語(yu)(yu)(yu)課。我們要(yao)鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問(wen)答，大聲說(shuo)，不(bu)害羞，這樣(yang)有利于(yu)清(qing)楚地表達自(zi)己的口語(yu)(yu)(yu)，也(ye)有利于(yu)加深印象、鞏固(gu)記憶(yi)。

　　初中家長會英語老師發言稿 2

各位家長：

　　大家好，我是我們班的英語老師。開學三個月來，雖然未曾謀面，但我們通過微信、博客已經有了一些交流。我們正一起攜手，共同陪伴孩子成長，順利度過幼小銜接，成為一名合格的小學生。下面把我的一些做法跟大家分享：

　　一、一封信

　　開(kai)學初，我分別給(gei)孩(hai)子(zi)們和(he)家長們寫(xie)了一(yi)封信。同時也收(shou)到很(hen)多熱情洋溢的回信，在此一(yi)并表示感謝！

　　二、兩個做法：

　　1、讓同學們在圖(tu)畫本上畫出所學的(de)英語，并且(qie)在全(quan)班(ban)進行展示。

　　2、每節(jie)課根(gen)據學生(sheng)上課的表現，在成長樹上進行蓋章。

　　三、三個指導思想：

　　1、激發學生學習(xi)英語的興趣。

　　我曾(ceng)經接到(dao)一位媽(ma)媽(ma)的(de)微信(xin)，她說我家(jia)孩子的(de)英語在班里是比(bi)較靠后的(de)吧，我們覺得她對英語的(de)學習興(xing)趣(qu)不(bu)高有(you)點著急了(le)？想咨詢一下(xia)您如何提高她的(de)興(xing)趣(qu)。

　　對于這個(ge)問(wen)題，我經過深入的思考，現(xian)答復如下：

　　1、我從來不(bu)給(gei)學(xue)(xue)生們進行排名，所(suo)(suo)以無所(suo)(suo)謂誰(shui)在班里比較靠前(qian)或者比較靠后，對于一(yi)年(nian)級(ji)的(de)學(xue)(xue)生來說，如果某(mou)(mou)某(mou)(mou)的(de)英(ying)語說得(de)比較好，也許(xu)只是表(biao)示這些內容他(ta)已(yi)經(jing)在課外班學(xue)(xue)會(hui)了，在課堂(tang)上(shang)僅僅是展示而已(yi)；如果某(mou)(mou)某(mou)(mou)的(de)英(ying)語說得(de)還不(bu)夠好，也并不(bu)說明(ming)他(ta)就差(cha)，因為他(ta)是剛剛接(jie)觸(chu)，真正學(xue)(xue)會(hui)一(yi)定(ding)還是需要一(yi)個(ge)過程的(de)。所(suo)(suo)以我從不(bu)給(gei)一(yi)年(nian)級(ji)的(de)學(xue)(xue)生下判斷，誰(shui)的(de)英(ying)語學(xue)(xue)得(de)好，誰(shui)的(de)英(ying)語學(xue)(xue)得(de)不(bu)好。他(ta)們還處于發展變化中，過早的(de)貼上(shang)一(yi)個(ge)標簽是不(bu)合適的(de)。

　　2、關于英語(yu)學(xue)習興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)培養，的(de)(de)確是(shi)我們(men)(men)一(yi)年級英語(yu)教(jiao)學(xue)中的(de)(de)一(yi)個(ge)重點，但(dan)是(shi)有一(yi)點我們(men)(men)也必(bi)(bi)須認識(shi)到：每個(ge)人的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)點是(shi)不(bu)一(yi)樣的(de)(de)，每個(ge)人都有自(zi)己(ji)感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)內容，也有自(zi)己(ji)不(bu)感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)內容，成人如(ru)此，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)也是(shi)如(ru)此，所以如(ru)果你覺得孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)英語(yu)學(xue)習興(xing)(xing)趣(qu)不(bu)高，不(bu)要(yao)過分著(zhu)急，因(yin)為你的(de)(de)情緒，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)會感(gan)知到，會讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)產生一(yi)些不(bu)必(bi)(bi)要(yao)的(de)(de)負擔。

　　關于培養孩(hai)子的英(ying)語(yu)(yu)(yu)學習(xi)興趣，其實(shi)我(wo)(wo)在課(ke)堂上(shang)一直在做(zuo)，例如(ru)學習(xi)和表演英(ying)語(yu)(yu)(yu)小故事，用畫畫的方式學習(xi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)，在課(ke)堂上(shang)安排一些小游戲、看英(ying)語(yu)(yu)(yu)的動畫片、發(fa)小獎貼等等，都是努力讓英(ying)語(yu)(yu)(yu)學習(xi)變得更加有意思。但(dan)是盡管如(ru)此，班上(shang)還是會有學生告訴我(wo)(wo)：“老師，我(wo)(wo)就是不喜歡英(ying)語(yu)(yu)(yu)！”那么，我(wo)(wo)只(zhi)能退而求其次，至少(shao)不討厭學英(ying)語(yu)(yu)(yu)吧！

　　您在(zai)家(jia)里，也(ye)可以(yi)想辦法讓(rang)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)變得(de)有(you)趣些(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)，例如帶孩子(zi)(zi)看一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)原版的(de)(de)動畫片(pian)，看一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)有(you)意思(si)的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)繪(hui)本，或者(zhe)見(jian)見(jian)外(wai)國人，甚至出國旅游，這些(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)事情(qing)都可能會(hui)讓(rang)孩子(zi)(zi)對英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)產(chan)生興(xing)趣。現在(zai)微信上還有(you)一(yi)(yi)個“英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)趣配音”的(de)(de)活動也(ye)不錯，還有(you)一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)比(bi)較好的(de)(de)公眾號，例如“小(xiao)(xiao)馬讀書(shu)”“小(xiao)(xiao)花生網”“典范英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)”“小(xiao)(xiao)板牙”“喆(zhe)媽公益閱讀”等公眾號，會(hui)推薦一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)好的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)故事，也(ye)許會(hui)對孩子(zi)(zi)的(de)(de)興(xing)趣培養有(you)一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)幫助，您可以(yi)努力地去做一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)嘗試。

　　2、樹立學生(sheng)學好英語的自信(xin)心。

　　起(qi)始階段的英語(yu)學(xue)(xue)習只要求(qiu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)能(neng)(neng)聽能(neng)(neng)說。由于孩(hai)子(zi)(zi)(zi)年領較小，在(zai)(zai)(zai)起(qi)始階段時會有一個(ge)(ge)沉默期(qi)，進一步的聽和說都需要一個(ge)(ge)過程。所(suo)以，對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習過程中出現的問題不(bu)要過分著(zhu)急，不(bu)要強迫學(xue)(xue)生背(bei)(bei)單詞、背(bei)(bei)句子(zi)(zi)(zi)。我在(zai)(zai)(zai)一個(ge)(ge)班級調(diao)查了(le)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)頭疼的事情，其中就有：“家長逼著(zhu)我背(bei)(bei)單詞，背(bei)(bei)長句子(zi)(zi)(zi)等！”這些超越孩(hai)子(zi)(zi)(zi)能(neng)(neng)力范圍(wei)的事情，會讓學(xue)(xue)生產生嚴重的挫(cuo)敗感，不(bu)利(li)于后面的學(xue)(xue)習。對一時開不(bu)了(le)口的孩(hai)子(zi)(zi)(zi)要從多聽錄(lu)音入手，在(zai)(zai)(zai)聽錄(lu)音的同時鼓(gu)勵孩(hai)子(zi)(zi)(zi)模仿。

　　在人格發(fa)展(zhan)理(li)論中(zhong)講到這樣一個(ge)觀(guan)點：6-12歲的(de)兒(er)童(tong)(tong)的(de)發(fa)展(zhan)階段是勤奮(fen)對自(zi)(zi)卑(bei)。處于(yu)這一階段的(de)兒(er)童(tong)(tong)主要發(fa)展(zhan)任(ren)務是體驗成(cheng)功帶給他們的(de)勤奮(fen)感，即對自(zi)(zi)己以及對自(zi)(zi)己的(de).能(neng)力具(ju)有良好的(de)感覺。失敗(bai)則會帶來消(xiao)極的(de)自(zi)(zi)我感覺，讓兒(er)童(tong)(tong)自(zi)(zi)卑(bei)。

　　所以希望家長們能對孩子少一(yi)(yi)些批評，多一(yi)(yi)些鼓(gu)勵。前(qian)一(yi)(yi)段(duan)時(shi)間(jian)，學習四單元數(shu)字(zi)(zi)的時(shi)候，我就留(liu)了一(yi)(yi)個作業(ye)：讓學生們倒著背誦10個數(shu)字(zi)(zi)。

　　絕大部分(fen)的(de)(de)學生都能倒背，但是還有幾個孩(hai)子(zi)(zi)，背誦(song)起(qi)來(lai)有些(xie)難度(du)，這些(xie)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)家(jia)(jia)長都很著急，紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)給(gei)我(wo)(wo)微信說：“我(wo)(wo)們(men)一直(zhi)(zhi)督促(cu)孩(hai)子(zi)(zi)背，可還是不(bu)熟練！”“這兩(liang)天一直(zhi)(zhi)在(zai)(zai)學習(xi)倒著背誦(song)英語數字，在(zai)(zai)家(jia)(jia)我(wo)(wo)們(men)也(ye)一直(zhi)(zhi)在(zai)(zai)教，但總是記不(bu)住，可能我(wo)(wo)們(men)也(ye)有些(xie)著急。”“我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)就屬(shu)于每個數字都要正著默數，才能背出來(lai)的(de)(de)，但孩(hai)子(zi)(zi)已經盡力了(le)！”

　　看了(le)這些信息(xi)，我突(tu)然有(you)些過意不去，因為(wei)孩子(zi)(zi)能正著(zhu)數(shu)數(shu)字就可以了(le)，我讓他(ta)們(men)倒著(zhu)數(shu)，只是想訓練孩子(zi)(zi)們(men)的思維，沒想到家長們(men)特別負責，還可能因為(wei)孩子(zi)(zi)背(bei)不下來跟孩子(zi)(zi)急等。

　　于是我趕緊給(gei)這(zhe)些家(jia)長(chang)回復(fu)：每天讓孩(hai)(hai)子練練就可以了，不要強求，你急了，孩(hai)(hai)子可能(neng)就煩了。

　　其實，我還想說的(de)是：每個(ge)孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)習(xi)都(dou)有自己的(de)速度(du)，在起步階段(duan)(duan)，家長一(yi)定要有足(zu)夠的(de)耐(nai)心，甚至有的(de)孩(hai)子(zi)還會有很(hen)長一(yi)段(duan)(duan)時(shi)間的(de)沉默期，就如同等(deng)著一(yi)朵花開一(yi)樣，我們也(ye)要等(deng)著孩(hai)子(zi)慢慢成長！從小給孩(hai)子(zi)樹立學(xue)好(hao)英語的(de)信心，而不(bu)是打擊他。

　　3、養(yang)成(cheng)良好(hao)的英語(yu)學習習慣

　　在(zai)(zai)課堂上，要求學(xue)(xue)生認真聽(ting)錄音(yin)、模仿(fang)、大聲朗(lang)讀，在(zai)(zai)同學(xue)(xue)發(fa)言(yan)時(shi)可以不出(chu)聲跟讀以及同伴合作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)等(deng)。在(zai)(zai)家里，每天堅持聽(ting)錄音(yin)至少15-20分鐘。鼓(gu)勵孩子(zi)把(ba)當天在(zai)(zai)英語課上學(xue)(xue)到的內容(rong)用英語重復(fu)出(chu)來，并鼓(gu)勵孩子(zi)在(zai)(zai)平時(shi)積極、大膽(dan)、大聲開口說(shuo)英語。

　　四、五個要求：

　　1、單(dan)詞：能夠根據圖片或(huo)實物說單(dan)詞，不要求(qiu)認讀(du)單(dan)詞。

　　2、句子：能夠聽懂書中重點(dian)句子，不要(yao)求認(ren)讀，能與(yu)他人進(jin)行簡(jian)單的(de)對話。

　　3、歌(ge)曲(qu)歌(ge)謠：能夠(gou)熟練(lian)掌握幾首(shou)自(zi)己喜(xi)歡(huan)的(de)(de)歌(ge)曲(qu)歌(ge)謠，其他(ta)的(de)(de)能夠(gou)跟著音(yin)樂唱出(chu)關鍵詞和句即可(ke)。

　　4、故事：能聽懂并指圖說出關(guan)鍵句(ju)子。不(bu)要求每(mei)句(ju)話都會說。

　　5、人(ren)物(wu)，在(zai)目錄前面，要求(qiu)能熟練叫出他們的(de)名字。

　　上述要求是最(zui)低要求，您(nin)可以根據(ju)自己(ji)孩子的情況適當提高，但(dan)原則是孩子可以接受，比如您(nin)要求孩子背單詞，孩子并(bing)不反感(gan)，您(nin)就可以這樣(yang)做(zuo)。

　　五、補充說明：

　　聽讀(du)課現在分(fen)兩(liang)部(bu)分(fen)內容，一(yi)部(bu)分(fen)是自然(ran)拼讀(du)，我們一(yi)年級本(ben)學(xue)期的(de)(de)教學(xue)目標是在歌謠中感(gan)知(zhi)26個字母(mu)的(de)(de)發音，為將來(lai)的(de)(de)拼詞(ci)，自主閱(yue)讀(du)繪本(ben)，默寫單(dan)詞(ci)打下優(you)良的(de)(de)基礎。

　　典范(fan)英語(yu)，我(wo)們當(dang)做練習(xi)自然拼讀的(de)繪本使用，也(ye)是讓學生(sheng)(sheng)(sheng)感知(zhi)，對英語(yu)學習(xi)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)進一步(bu)的(de)興趣即可，學生(sheng)(sheng)(sheng)們還不能做到完整地朗讀。

　　六、評價方式：

　　形成性評價：

　　1、單詞朗讀

　　2、歌謠說唱

　　3、口語交際

　　4、故事表演

　　5、綜合練習

　　每學完一(yi)個單元，我都(dou)會(hui)檢查讀單詞、說句子的(de)情況。對于有錯的(de)孩(hai)子，采用單獨輔導的(de)方式(shi)，確保無一(yi)人(ren)掉隊，全都(dou)合(he)格。

　　后期會(hui)帶孩子們做(zuo)兩張(zhang)小卷子，主要(yao)(yao)是學習(xi)如(ru)何審題，如(ru)何按要(yao)(yao)求(qiu)做(zuo)題

　　終結性評價：

　　采取“樂(le)學嘉年華”的形式進(jin)行，沒有(you)紙筆測試，以聽說為(wei)主。

　　初中家長會英語老師發言稿 3

尊敬的家長朋友們：

　　大家下午好。

　　我(wo)(wo)是初一(yi)級的一(yi)名英(ying)語老(lao)(lao)師。首先，請(qing)允許我(wo)(wo)代表初一(yi)(6)班(ban)66個(ge)(ge)孩(hai)子對(dui)大(da)家的到來表示熱烈的歡(huan)迎和(he)衷心(xin)的感(gan)(gan)謝(xie)。感(gan)(gan)謝(xie)您三(san)個(ge)(ge)多(duo)月來，對(dui)我(wo)(wo)們(men)學校的信任、老(lao)(lao)師的信任、對(dui)我(wo)(wo)的信任，對(dui)我(wo)(wo)們(men)工作的大(da)力支持和(he)配合。謝(xie)謝(xie)！

　　召開家(jia)(jia)長(chang)會(hui)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是為了加強(qiang)學校與(yu)家(jia)(jia)庭(ting)，老師與(yu)家(jia)(jia)長(chang)之間的(de)(de)聯系(xi)，讓我(wo)們(men)架(jia)起心(xin)靈溝通(tong)的(de)(de)橋梁，為孩子們(men)的(de)(de)'健康成長(chang)共商教育大計(ji)，讓我(wo)們(men)更好(hao)的(de)(de)教育您的(de)(de)子女，讓孩子們(men)健康成長(chang)。

　　xx中學最有名的是(shi)管理和上的特色，請聽(ting)我(wo)簡(jian)單介紹。

　　一、學校特色：

　　從(cong)學校(xiao)(xiao)層面上講，我(wo)校(xiao)(xiao)建校(xiao)(xiao)不(bu)久(jiu)，能做(zuo)出(chu)(chu)(chu)理想的成(cheng)績在(zai)(zai)于管理，我(wo)校(xiao)(xiao)實行(xing)封閉(bi)式管理，不(bu)管是周末回家(jia)出(chu)(chu)(chu)校(xiao)(xiao)，外出(chu)(chu)(chu)買(mai)東西出(chu)(chu)(chu)校(xiao)(xiao)，還是平常出(chu)(chu)(chu)校(xiao)(xiao)，一(yi)(yi)律憑專用假(jia)條出(chu)(chu)(chu)校(xiao)(xiao)，走讀(du)生憑走讀(du)證(zheng)出(chu)(chu)(chu)校(xiao)(xiao)。不(bu)管是平時午休還是周末，每個(ge)年(nian)級安(an)排有值班教(jiao)師(shi)清點學生，要保(bao)證(zheng)該在(zai)(zai)學校(xiao)(xiao)的一(yi)(yi)個(ge)不(bu)差，該在(zai)(zai)家(jia)的一(yi)(yi)個(ge)不(bu)少。食(shi)堂、小賣部(bu)、小吃等地方也有教(jiao)師(shi)值班，以(yi)保(bao)障(zhang)學生就餐安(an)全。

　　老師(shi)們在(zai)教學(xue)中嚴(yan)格按照集(ji)體備課的(de)要求，五統一(yi)(yi)，即統一(yi)(yi)資(zi)料，統一(yi)(yi)進度，統一(yi)(yi)課件，統一(yi)(yi)作業，統一(yi)(yi)思路，實現所有的(de)資(zi)源(yuan)共(gong)享，以達(da)到年級的(de)最佳組(zu)合。我校的(de)考(kao)(kao)(kao)試很有特(te)色，有周考(kao)(kao)(kao)，月考(kao)(kao)(kao)，半期(qi)考(kao)(kao)(kao)，期(qi)末考(kao)(kao)(kao)等多種形式，完全是以考(kao)(kao)(kao)代練，學(xue)生已經養成(cheng)了自覺考(kao)(kao)(kao)試，獨立考(kao)(kao)(kao)試的(de)習慣，因此無人監考(kao)(kao)(kao)的(de)情況下(xia)學(xue)生的(de)成(cheng)績也基(ji)本真實。

　　二、班級簡介：

　　全班共66人，男生(sheng)36人、女(nv)生(sheng)30人。主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)來自奉節(jie)各地，也(ye)有巫(wu)山、巫(wu)溪、云陽等臨縣的(de)(de)，每個(ge)孩(hai)子都來自不同的(de)(de)家庭，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)性(xing)格、秉(bing)性(xing)各異，但由于(yu)學(xue)(xue)校鐵的(de)(de)管理和年級(ji)、班級(ji)的(de)(de)嚴格要(yao)(yao)求，大部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)都已養成(cheng)了較好的(de)(de)生(sheng)活(huo)、學(xue)(xue)習習慣，在(zai)短短半學(xue)(xue)期的(de)(de)時間里已經形成(cheng)團(tuan)結(jie)友愛，互幫互助，一(yi)個(ge)和諧穩定的(de)(de)班集體。從開(kai)學(xue)(xue)后，我(wo)班陸續(xu)取得(de)新的(de)(de)成(cheng)績，捷報頻傳，慶“十一(yi)”黑板報喜獲(huo)一(yi)等獎拉(la)開(kai)序幕，之后陳宏瑾(jin)競(jing)選(xuan)上年級(ji)節(jie)目主(zhu)(zhu)持(chi)人，王(wang)鵬翔、朱柯(ke)羽(yu)選(xuan)入學(xue)(xue)生(sheng)會，朱柯(ke)羽(yu)又(you)在(zai)競(jing)選(xuan)中出類(lei)拔(ba)萃，成(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)會主(zhu)(zhu)持(chi)人，廣播體操比賽團(tuan)體三(san)等獎，特別是精神文明獎的(de)(de)獲(huo)得(de)更是得(de)到了學(xue)(xue)校和年級(ji)的(de)(de)好評。

　　三、班級管理：

　　我的育人(ren)目標：先成(cheng)人(ren)后成(cheng)才(cai)。

　　首先我(wo)認為：學生是一個人，應該讓其成人，所以我(wo)特別強調(diao)“做(zuo)(zuo)人有(you)(you)德(de)”，就是要(yao)培養學生高尚的(de)品(pin)格，懂文明，講禮貌，尊(zun)老愛(ai)幼，做(zuo)(zuo)一個有(you)(you)良好道德(de)品(pin)質的(de)社會(hui)公民，做(zuo)(zuo)一個有(you)(you)理(li)想有(you)(you)抱負(fu)的(de)孝心孩子，做(zuo)(zuo)一個有(you)(you)良好學習習慣的(de)學生，總之，培養他將來(lai)必須(xu)是一個對社會(hui)有(you)(you)用(yong)的(de)人。

　　其次，我強調“做(zuo)事有(you)法(fa)”，那就是重視方法(fa)指(zhi)導，教學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會思(si)考(kao)，做(zuo)一個思(si)想的(de)(de)智者，一個會思(si)考(kao)的(de)(de)聰(cong)明人，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)眼(yan)中有(you)事。在生(sheng)活(huo)中，學(xue)(xue)習上，處(chu)處(chu)鍛煉他們(men)(men)分析問題，思(si)考(kao)問題，解決問題的(de)(de)能力，培養他們(men)(men)的(de)(de)綜合素質。

　　在學(xue)生身心健康成(cheng)長的(de)前提(ti)下(xia)，再(zai)以“智(zhi)育(yu)”為(wei)(wei)中心，狠抓紀律與學(xue)習，對(dui)學(xue)生進行升學(xue)成(cheng)才教育(yu)。我要求(qiu)(qiu)學(xue)生每(mei)天(tian)(tian)提(ti)前預習，認(ren)真聽講，記(ji)好(hao)課堂筆記(ji)，課后及時復習，獨立完成(cheng)老師布置的(de)作業，要求(qiu)(qiu)每(mei)天(tian)(tian)都(dou)(dou)有新的(de)收獲，每(mei)天(tian)(tian)都(dou)(dou)有進步。我根據學(xue)生的(de)小學(xue)基礎、智(zhi)力(li)等實際能(neng)力(li)為(wei)(wei)他們(men)制定了(le)合適的(de)學(xue)習目(mu)(mu)標(biao)，讓(rang)其通(tong)過努(nu)力(li)達到目(mu)(mu)標(biao)，去體會(hui)成(cheng)功的(de)喜悅。

　　初中家長會英語老師發言稿 4

尊敬的各位家長：

　　下午(wu)好(hao)，很感謝(xie)各位(wei)家長(chang)在(zai)百忙(mang)中抽出時間來參與今(jin)日的(de)家長(chang)會(hui)，很興奮能(neng)有這(zhe)樣一個機會(hui)，和大家進行面對面的(de)溝(gou)通。今(jin)日我(wo)想(xiang)就(jiu)同學(xue)們在(zai)校英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)中存在(zai)的(de)一些問題與各位(wei)家長(chang)共同探討(tao)，以便更好(hao)地關心孩(hai)子(zi)學(xue)好(hao)英(ying)語(yu)，為以后(hou)后(hou)的(de)英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)打好(hao)扎實(shi)的(de)基礎。

　　一、抓住起步，向起跑線要效率！

　　假如孩(hai)子學(xue)(xue)校的(de)(de)英(ying)語沒(mei)有學(xue)(xue)好(hao)，那相對來說(shuo)，現在(zai)會(hui)比(bi)較累；同樣的(de)(de)，假如現在(zai)不學(xue)(xue)好(hao)英(ying)語，拿(na)嘉(jia)獎啊英(ying)語的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)也(ye)(ye)是(shi)不難想象的(de)(de)。初一，是(shi)一個嶄新的(de)(de)起點，是(shi)一個完(wan)全可(ke)以打牢基礎(chu)和鞏(gong)固(gu)基礎(chu)的(de)(de)時(shi)候，也(ye)(ye)是(shi)培育學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣和學(xue)(xue)習(xi)方法(fa)的(de)(de)最佳時(shi)期，我認為(wei)每個家長都要高度(du)重視這個關鍵時(shi)期。

　　課堂學習方面：

　　1)聽課紀律：課上四非常鐘時間特別珍貴，要求用心聽課，而有的同學留意力很不集中，太簡單開小差，(走神，與同桌講話，看課外書籍等)，老師講到哪(na)里根本不清(qing)晰。

　　2)發(fa)言(yan)(yan)習(xi)慣：學(xue)英語，肯定要常(chang)常(chang)讀(du)，背，敢于開口說。有的(de)同(tong)學(xue)上(shang)課(ke)很(hen)樂觀(guan)，巴不得每次老師(shi)都(dou)能(neng)請他回答。但有的(de)同(tong)學(xue)很(hen)少、甚至從不主動舉手(shou)發(fa)言(yan)(yan)。被迫發(fa)言(yan)(yan)時，聲音都(dou)特別輕，也(ye)不是(shi)很(hen)自然，大方，缺(que)乏自信。其實，舉手(shou)發(fa)言(yan)(yan)是(shi)很(hen)好的(de)習(xi)慣，能(neng)促使自己用心聽講，樂觀(guan)思維，同(tong)時也(ye)是(shi)熬煉口頭表達力量的(de)機會。

　　3)筆記習慣：俗話說"好記性不如爛筆頭！聽課記筆記的力量也是特別重要的，有的.語法學問我會要求他們記在筆記本上或課本上，補充一些學問。每學完一個單元就應當進行整理。但(dan)有(you)的同學英語書上(shang)從(cong)來沒有(you)筆記(ji)，只有(you)亂(luan)畫的圖畫。

　　4）作(zuo)(zuo)業(ye)習慣(guan)：當天的作(zuo)(zuo)業(ye)肯(ken)定要當天完成，獨立(li)做并按時(shi)完成，現在(zai)的作(zuo)(zuo)業(ye)本上的作(zuo)(zuo)業(ye)多數是抄寫單詞、聽力對話的抄寫翻(fan)譯，寫短文。練(lian)習冊上的題多數應(ying)當做得對，但一(yi)些題如完形(xing)填空(kong)、閱讀(du)理解題，因為新詞匯較多，有(you)的同(tong)學讀(du)不(bu)懂，也情有(you)可愿。但要鼓(gu)舞他(ta)們(men)多動(dong)腦筋做。

　　二、請家長協作老師完成以下工作：

　　1.確(que)保孩子每天(tian)朗讀都(dou)英語，至少5分鐘。我(wo)們要(yao)(yao)鼓舞孩子大聲(sheng)地朗讀、對話、問答，大聲(sheng)說，不大方。可(ke)用錄音機放(fang)磁帶跟讀。只有這樣，才能(neng)產生(sheng)語感，這是學英語很重要(yao)(yao)的一個環節。

　　2.每(mei)天檢(jian)查孩子的作(zuo)(zuo)業是否完成，留意(yi)(yi)檢(jian)查他們(men)有沒有訂(ding)正(zheng)上次的錯(cuo)誤，并且盼(pan)望(wang)家長在上面簽字。盼(pan)望(wang)通(tong)過這個(ge)途徑讓家長們(men)了解孩子每(mei)天的學習狀況，假(jia)如您有什么意(yi)(yi)見也可以寫在作(zuo)(zuo)業本上，便于準(zhun)時溝通(tong)。

　　3.讓孩子嫻熟(shu)記(ji)單詞是(shi)一項基本功，是(shi)他們每(mei)天都(dou)要完成的任務，通(tong)過讀(du)音來(lai)記(ji)，而不是(shi)死(si)記(ji)硬(ying)背。

　　1)聽、說、讀、寫四會。

　　2)然后，記詞(ci)性(xing)，名詞(ci)、動詞(ci)、形容詞(ci)等，要(yao)把握不同(tong)詞(ci)性(xing)的用法。

　　3)單詞都不(bu)是孤(gu)立存在(zai)(zai)的，要(yao)在(zai)(zai)句(ju)子中(zhong)去理解(jie)，在(zai)(zai)理解(jie)的基礎上達到(dao)(dao)背(bei)誦(song)的要(yao)求，每個單元的短(duan)文2D，2b都是背(bei)誦(song)的重點。也(ye)是考點。課(ke)文中(zhong)涉及(ji)到(dao)(dao)的相關詞組和句(ju)型(xing)，要(yao)讓同學(xue)熟記，并能用它(ta)們來造句(ju)、說話。

　　再(zai)次(ci)感謝(xie)您從百忙之中來(lai)參與(yu)家長會，盼望通(tong)過我們(men)的(de)(de)共同努力(li)，能讓(rang)您的(de)(de)孩(hai)子在(zai)英(ying)語方面取得更好的(de)(de)成果！

　　初中家長會英語老師發言稿 5

尊敬的各位家長：

　　下午好，很感謝(xie)各(ge)位(wei)家(jia)長在(zai)百忙中(zhong)抽出(chu)時(shi)間來參加今天(tian)的(de)家(jia)長會，很高興能(neng)有這樣一(yi)個機會，和大(da)家(jia)進行(xing)面對面的(de)交流(liu)。今天(tian)我想就學(xue)生(sheng)們在(zai)校英語學(xue)習中(zhong)存在(zai)的(de)一(yi)些問題與(yu)各(ge)位(wei)家(jia)長共同探討，以便更好地幫助孩子(zi)學(xue)好英語，為(wei)以后后的(de)英語學(xue)習打好扎實(shi)的(de)基(ji)礎。一(yi)、1抓(zhua)住起(qi)步，向起(qi)跑(pao)線(xian)要效率(lv) ！

　　如果孩子小學的(de)英(ying)語沒有學好(hao)，那相對(dui)來(lai)說，現(xian)在會比較(jiao)累；同樣的(de)，如果現(xian)在不學好(hao)英(ying)語，拿獎勵啊英(ying)語的(de)學習也(ye)是(shi)(shi)不難想象的(de)。初一(yi)(yi)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)嶄新的(de)起點(dian)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)完全可以(yi)打(da)牢基礎和(he)鞏固基礎的(de)時(shi)候，也(ye)是(shi)(shi)培養學習習慣和(he)學習方法的(de)最佳時(shi)期，我認(ren)為每個(ge)(ge)家長都要(yao)高度(du)重視(shi)這(zhe)個(ge)(ge)關鍵時(shi)期

　　一、課堂學習方面：

　　1）聽課紀律：課上四十分鐘時間非常寶貴，要求專心聽課，而有的學生注意力很不集中，太容易開小差，（走神，與同桌講話，看課外書籍(ji)等），老師講到哪里根本(ben)不清(qing)楚。

　　2）發言(yan)習(xi)慣：學(xue)英語，一(yi)定要(yao)經(jing)常讀，背，敢于開口(kou)說。有(you)的同(tong)學(xue)上課很(hen)積極(ji)，巴不(bu)得每次老師(shi)都(dou)能請他回答。但有(you)的學(xue)生很(hen)少、甚至(zhi)從不(bu)主動舉手發言(yan)。被迫發言(yan)時，聲音都(dou)非常輕，也(ye)不(bu)是(shi)很(hen)自然，大方，缺乏自信。其實，舉手發言(yan)是(shi)很(hen)好的習(xi)慣，能促使自己專心(xin)聽講，積極(ji)思維(wei)，同(tong)時也(ye)是(shi)鍛煉(lian)口(kou)頭(tou)表(biao)達(da)能力的機會。

　　3）筆記習慣：俗話說“好記性不如爛筆頭”！聽課記筆記的能力也是非常重要的`，有的語法知識我會要求他們記在筆記本上或課本上，補充一些知識。每學完一個單元就應該進行整理。但有(you)的(de)學生英語書上從來(lai)沒(mei)有(you)筆記(ji)，只有(you)亂畫的(de)圖(tu)畫。

　　4）作(zuo)(zuo)業習慣：當天的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業一(yi)定要當天完成，獨立做并按時完成，現(xian)在的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業本上的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業多數(shu)是抄寫單詞(ci)、聽力對話的(de)(de)(de)(de)抄寫翻譯，寫短(duan)文。練習冊上的(de)(de)(de)(de)題多數(shu)應(ying)該做得對，但一(yi)些題如完形填空、閱讀理解題，因為新(xin)詞(ci)匯較多，有的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)讀不懂(dong)，也情有可愿。但要鼓勵他們(men)多動腦(nao)筋做。

　　二、請家長配合老師完成以下工作：

　　1、確保孩(hai)子(zi)每天朗讀(du)(du)都(dou)英語(yu)(yu)，至少5分鐘。我們(men)要鼓(gu)勵孩(hai)子(zi)大聲地朗讀(du)(du)、對話、問答，大聲說，不害羞。可用(yong)錄音機放磁帶跟讀(du)(du)。只有這樣，才能產(chan)生(sheng)語(yu)(yu)感，這是學英語(yu)(yu)很重要的一個環(huan)節。

　　2、每天檢查孩(hai)(hai)子的(de)作業是否完成，注意(yi)檢查他們有沒有訂正上(shang)(shang)次的(de)錯誤，并且希望家長(chang)在(zai)上(shang)(shang)面簽字。希望通過這個途徑讓家長(chang)們了解孩(hai)(hai)子每天的(de)學習情(qing)況，如果您有什么(me)意(yi)見也可以寫在(zai)作業本上(shang)(shang)，便于及時(shi)溝通。

　　3、讓孩子熟(shu)練記單詞是(shi)(shi)一項基本(ben)功，是(shi)(shi)他們(men)每天都要(yao)完(wan)成的任務，通(tong)過讀音來記，而不是(shi)(shi)死記硬背。

　　1）聽(ting)、說(shuo)、讀(du)、寫四會。

　　2）然(ran)后，記詞性，名詞、動詞、形容詞等，要掌握不(bu)同詞性的用法。

　　3）單詞都不是孤立(li)存在(zai)(zai)的(de)(de)，要(yao)(yao)在(zai)(zai)句(ju)子中去理解，在(zai)(zai)理解的(de)(de)基礎(chu)上達到背誦的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，每個單元的(de)(de)短文(wen)2D，2b都是背誦的(de)(de)重點。也是考點。課文(wen)中涉及到的(de)(de)相關詞組和句(ju)型，要(yao)(yao)讓學(xue)生熟記，并能用它們來造(zao)句(ju)、說話(hua)。

　　再次感謝(xie)您從百忙之中來參加家長會，希(xi)望(wang)通過我們的共同努力，能讓您的孩(hai)子在(zai)英語方面取(qu)得更好的成績！

　　初中家長會英語老師發言稿 6

尊敬的各位家長：

　　首先，歡迎大家(jia)的到來！

　　大家(jia)知道(dao)，我(wo)是(shi)(shi)剛接到這個班(ban)的。對于(yu)這些(xie)孩子們(men)，我(wo)不(bu)太了解(jie)。但是(shi)(shi)通過他們(men)的課(ke)堂(tang)表現以及作業狀況來看，并不(bu)抱負。所(suo)以，我(wo)自我(wo)反思，自己在教(jiao)學(xue)中可(ke)能還存在許(xu)多不(bu)到位的地方。我(wo)跟在座(zuo)的各位是(shi)(shi)第一次見面，我(wo)盼望家(jia)長們(men)肯(ken)定要(yao)知無(wu)不(bu)言(yan)，言(yan)無(wu)不(bu)盡，對我(wo)的教(jiao)學(xue)提出一些(xie)珍貴意見和建議(yi)。

　　其次，我(wo)說一下我(wo)們班的學習狀況。總的來(lai)說，孩(hai)子們的學習勁頭不夠抱負(fu)。

　　少數成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)突出(chu)(chu)的(de)有李卿，甘富瓊，呂梅(mei)陽等(deng)同(tong)(tong)學(xue)。這些(xie)同(tong)(tong)學(xue)上課仔(zi)細(xi)聽講，課后能(neng)樂觀主(zhu)動完成(cheng)(cheng)老師(shi)交代的(de)任務，因(yin)此(ci)，成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)突出(chu)(chu)穩(wen)定。我們班(ban)呢(ni)，兩(liang)級分化比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)嚴峻，差生比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)多(duo)。大部分同(tong)(tong)學(xue)連英語單詞的(de)書寫上都存在很(hen)大的(de)問題。對于這些(xie)孩子(zi)我準備實(shi)行不同(tong)(tong)的(de)方(fang)法，各個擊破。

　　今日借此機會，我(wo)們一(yi)起來探(tan)討(tao)討(tao)論，我(wo)和各(ge)位家(jia)長的心是一(yi)樣的：都是為了孩(hai)子(zi)(zi)。我(wo)先說一(yi)下這些孩(hai)子(zi)(zi)的共同特點：

　　首先，有幾個孩子上課思想(xiang)不集中，尤其是楊遠軍和鄭如剛，上課喜愛接嘴，思想老是(shi)開(kai)小差，總需要老師的(de)(de)不斷提(ti)示；其次，就是(shi)作業(ye)(ye)照(zhao)抄(chao)，很(hen)大一部分同學的(de)(de)作業(ye)(ye)是(shi)抄(chao)來的(de)(de)。這(zhe)個(ge)(ge)問(wen)題我已經教育過同學了，可是(shi)，真的(de)(de)是(shi)屢教不改，這(zhe)是(shi)一個(ge)(ge)態(tai)度問(wen)題，盼望能夠引起家長們(men)的(de)(de)重(zhong)視。

　　再次就(jiu)是(shi)(shi)，布置的(de)練(lian)習冊從來不(bu)獨(du)立完(wan)成。這(zhe)樣，長(chang)此以往，上課(ke)不(bu)聽，課(ke)后不(bu)看。作業還是(shi)(shi)照抄(chao)他人，怎么可能會有(you)好的(de)學習成果？第三，就(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)些孩子都(dou)比較懶散(san)。英(ying)語這(zhe)門課(ke)程(cheng)，其實很簡潔。關鍵就(jiu)是(shi)(shi)多(duo)記單詞。我每天要(yao)求(qiu)孩子們背四五個(ge)單詞，這(zhe)一點都(dou)不(bu)難。而(er)許多(duo)同學連這(zhe)點都(dou)做不(bu)到，一些常(chang)用詞匯不(bu)是(shi)(shi)記不(bu)住，而(er)是(shi)(shi)根本就(jiu)不(bu)專(zhuan)心記，懶得記。

　　最(zui)終，也是最(zui)重(zhong)要(yao)的一點(dian)，這些孩子的態(tai)度不端(duan)正(zheng)。不喜愛(ai)學習英(ying)語，所以(yi)排斥一切(qie)有關英(ying)語的東西。對老師的話，左耳朵(duo)進(jin)右耳朵(duo)出。

　　以上，是(shi)我(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)們班部分孩(hai)子做了一些分析(xi)，有問題(ti)的(de)家長(chang)可(ke)以對(dui)此進行提問，我(wo)(wo)們都是(shi)為(wei)了孩(hai)子的(de)成(cheng)長(chang)，為(wei)了他(ta)們的(de)將來。

　　對此，我(wo)有如下建議給各位家長：

　　首先，您肯定要多關懷您的`孩子。

　　不是去了學(xue)校，責(ze)(ze)任就全歸老師。孩(hai)子(zi)正(zheng)處在這(zhe)么一個重要(yao)的轉(zhuan)型時期，您(nin)的關愛對(dui)他們的影響很大，要(yao)不斷(duan)鼓舞(wu)孩(hai)子(zi)。不是成(cheng)(cheng)果好(hao)了，表揚買獎品，成(cheng)(cheng)果差了，責(ze)(ze)罵甚至打孩(hai)子(zi)。

　　其次、關心孩子樹立正確的價值觀。

　　許多孩子(zi)因為成(cheng)果差產生(sheng)(sheng)(sheng)厭學(xue)心情。他們往往會(hui)覺(jue)得學(xue)學(xue)問(wen)沒有多大用(yong)處。結合我們流長這(zhe)種(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)現狀，他們往往會(hui)選錯崇拜目標，以(yi)"錢為核心。孩子(zi)們并不懂得學(xue)問(wen)將要在今后(hou)的生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)里起著怎樣舉足輕(qing)重的地位，這(zhe)就(jiu)需(xu)要我們家長和(he)老師(shi)的共同引導了。

　　再次、教孩子學會尊敬。

　　尊(zun)(zun)敬(jing)(jing)(jing)家長，懂(dong)得(de)共享父(fu)母賺錢的(de)不易。懂(dong)得(de)尊(zun)(zun)敬(jing)(jing)(jing)父(fu)母的(de)勞動成果，而不是肆(si)意揮霍，還一(yi)(yi)(yi)副理所當然。不要嬌(jiao)慣孩(hai)子，讓他(ta)們成為高(gao)高(gao)在上的(de)小公(gong)主，小皇帝(di)。你(ni)要讓他(ta)們明白，生活并(bing)不簡單，父(fu)母老(lao)師(shi)并(bing)不是他(ta)們永久的(de)愛護傘。尊(zun)(zun)敬(jing)(jing)(jing)老(lao)師(shi)，不要用虛假(jia)的(de)作業(ye)，虛假(jia)的(de)考試分(fen)數來哄騙老(lao)師(shi)，老(lao)師(shi)一(yi)(yi)(yi)心一(yi)(yi)(yi)意，她(ta)的(de)同學這(zhe)樣草草應付，對嗎？尊(zun)(zun)敬(jing)(jing)(jing)他(ta)人(ren)，生活在一(yi)(yi)(yi)個大(da)集(ji)體(ti)里，只有相互尊(zun)(zun)敬(jing)(jing)(jing)，才會得(de)到伴侶，得(de)到別人(ren)的(de)關(guan)愛，在一(yi)(yi)(yi)個和(he)諧的(de)集(ji)體(ti)中健康成長。

　　最終，培育孩子正確的學習態度。

　　家(jia)長們(men)不要把孩(hai)子的分(fen)數看做一(yi)切，不要用分(fen)數來簡潔斷(duan)定他的學習(xi)。一(yi)個好(hao)的學習(xi)態(tai)度(du)比什(shen)么都重要。只(zhi)要孩(hai)子有正確的學習(xi)態(tai)度(du)，那他即使現在成果(guo)較弱(ruo)又(you)有什(shen)么關系呢，只(zhi)要自(zi)己肯為學習(xi)下功夫(fu)，孩(hai)子的成果(guo)終究會突飛猛進。

　　總而言之，一切(qie)都是為(wei)了孩子(zi)。盼望家長們(men)能在平常(chang)有疑(yi)問的(de)時(shi)候常(chang)與我們(men)老師聯系，時(shi)時(shi)關注(zhu)您的(de)孩子(zi)的(de)學(xue)習及生活(huo)狀況。

　　感謝！

　　初中家長會英語老師發言稿 7

尊敬的各位家長：

　　大家下午好！

　　你們的孩子來到這里已經半學期了。今天，我們在這里相聚，目標只有一個，那就是為了孩子們能更好地成長和學習上能取得更大的進步。我先作個自我(wo)介紹：我叫黃燕(yan)燕(yan)，是本班的英語(yu)教師。

　　我的發言分四個部分：匯報班級情況，交流三個問題，幾點溫馨提示。

　　一、首先，跟大家匯報一下班級學生現狀

　　1、班級學生現狀

　　我們(men)班(ban)總共xx名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，上周(zhou)我校進行(xing)了(le)半(ban)期考(kao)試。我把半(ban)期英語(yu)(yu)考(kao)試的情況簡單向各位家長作個匯報。平均分分，優(you)生(sheng)(sheng)(sheng) 人(ren)，優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)率 %。排名前十名的有(you)；與九月(yue)(yue)份第(di)一次月(yue)(yue)考(kao)相比，進步較大(da)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you) 。通(tong)過(guo)高中半(ban)期的學(xue)(xue)習，大(da)多數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)具有(you)良(liang)好的英語(yu)(yu)學(xue)(xue)習習慣(guan)。學(xue)(xue)習積極(ji)性(xing)(xing)較高，能(neng)夠自覺完成(cheng)老師布(bu)置的作業，深知英語(yu)(yu)學(xue)(xue)科在整個高中課程的重要(yao)性(xing)(xing)。

　　2、存在問題：

　　1)早讀課容易瞌睡，每天晚上加夜班的同學比較多，導致早上精神狀態不好。

　　2)部分學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習方式(shi)(shi)仍然停留在初中甚至小學(xue)階段，從不自覺主動地(di)去學(xue)習(從他們對(dui)作業的(de)認識(shi)和處理方式(shi)(shi)上就可以看(kan)出來)

　　3)部分學生抄襲作(zuo)(zuo)業，少數學生作(zuo)(zuo)業拖拉(la)甚至不交作(zuo)(zuo)業

　　3、分析期中(zhong)考試(shi)成績

　　4、正(zheng)確看待(dai)、冷靜分析(xi)這次考試成績

　　二、其次，想跟大家交流四個問題

　　1.首先和(he)大家交流一個問題：孩(hai)子上了(le)高中以后，總有一部分(fen)家長(chang)很(hen)納悶：我家的孩(hai)子在小學能考(kao)到八(ba)九十(shi)分(fen)，初中也能考(kao)到七八(ba)十(shi)分(fen)，為什么到了(le)高中，成(cheng)績不令人(ren)滿意，甚至有些失望呢？

　　這個問題的(de)(de)答案首先與各個學(xue)(xue)(xue)(xue)習階段(duan)的(de)(de)特(te)點有(you)關：小學(xue)(xue)(xue)(xue)階段(duan)以(yi)(yi)賞識教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)主，要在很小的(de)(de)時(shi)候培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自(zi)信心，試(shi)卷內容大(da)多與課本有(you)關，因(yin)此考(kao)(kao)試(shi)分(fen)(fen)數(shu)自(zi)然(ran)會(hui)(hui)很高(gao)。初中(zhong)則是(shi)(shi)以(yi)(yi)普(pu)及教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)主，考(kao)(kao)試(shi)會(hui)(hui)照顧(gu)到大(da)部分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，因(yin)此分(fen)(fen)數(shu)也較高(gao)。但(dan)是(shi)(shi)，高(gao)中(zhong)教(jiao)育(yu)，特(te)別是(shi)(shi)在以(yi)(yi)高(gao)考(kao)(kao)為(wei)(wei)最終目(mu)標的(de)(de)大(da)背景下，就是(shi)(shi)以(yi)(yi)選(xuan)拔為(wei)(wei)目(mu)的(de)(de)了，所(suo)以(yi)(yi)，考(kao)(kao)試(shi)難度與深度會(hui)(hui)有(you)很大(da)的(de)(de)提升，得分(fen)(fen)率自(zi)然(ran)就會(hui)(hui)下降，孩(hai)子們的(de)(de)考(kao)(kao)試(shi)分(fen)(fen)數(shu)自(zi)然(ran)會(hui)(hui)低一些。所(suo)以(yi)(yi)拿初中(zhong)甚至小學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)分(fen)(fen)數(shu)來衡(heng)量孩(hai)子們高(gao)中(zhong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，是(shi)(shi)不科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)。

　　其(qi)次，與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自身的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣有關(guan)：高中階(jie)段學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)科目(mu)多而且難，要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生必須學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(自覺主(zhu)動(dong)地去(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi))，即變“要(yao)我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”為“我(wo)(wo)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，再也不(bu)能(neng)像(xiang)初中甚至小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)那樣靠老師(shi)和(he)家長盯著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，那樣成(cheng)績自然會下降。

　　2.第二個問題，為什么同一個班級的孩子三年后成績差別那么大？成績進步大的一定是那些學習習慣和個性好的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)為什(shen)么會這(zhe)樣，其(qi)實因(yin)素(su)很(hen)多，這(zhe)不僅僅與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)基礎有(you)關(guan)，最主(zhu)要的(de)是(shi)與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)心態(tai)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)及學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣密切相關(guan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)及習(xi)慣是(shi)極其(qi)重要的(de)，直接影響和決定學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)'成(cheng)(cheng)績(ji)。不要到高(gao)三時才(cai)感慨(kai)，現在(zai)(zai)我們不是(shi)不想(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)，而是(shi)在(zai)(zai)高(gao)一、高(gao)二時沒有(you)養成(cheng)(cheng)良好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，沒能改變自(zi)己的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)以適應高(gao)中(zhong)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，現在(zai)(zai)只能是(shi)心有(you)余而力(li)(li)不足(zu)。因(yin)此，現在(zai)(zai)必須努力(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　在此，我希望家長們要時時關注孩子的學習習慣和個性，也就是(shi)情商問題。大(da)(da)量的(de)實例(li)證明(ming)了一個人的(de)成(cheng)功主要取決于(yu)情商，其(qi)次才是(shi)智商，兩(liang)者的(de)比例(li)大(da)(da)概是(shi)7：3。既然知(zhi)道(dao)英語(yu)學(xue)科舉足輕(qing)重，就必須愛英語(yu)，以十足的(de)干勁學(xue)好英語(yu)。

　　3.第二個問題，請(qing)家(jia)長們正確看待(dai)孩子(zi)(zi)在班級的考試名(ming)次，當孩子(zi)(zi)名(ming)次退(tui)步(bu)時，原(yuan)(yuan)因是多方面的，首先幫助(zhu)(zhu)他樹立信心，然后一起幫助(zhu)(zhu)分析原(yuan)(yuan)因，而不要(yao)盲(mang)目地(di)批評甚至打(da)罵孩子(zi)(zi)。“望子(zi)(zi)成(cheng)龍，望女成(cheng)鳳”是我們共同(tong)的心愿，但在高一更應注重孩子(zi)(zi)學習習慣的培養(yang)、學習方式的轉變，讓孩子(zi)(zi)快樂的成(cheng)長進步(bu)，嚴格遵循(xun)教(jiao)育教(jiao)學規律。

　　4.有(you)些孩子還(huan)沒有(you)適(shi)應(ying)高(gao)中(zhong)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習，還(huan)不知道(dao)高(gao)中(zhong)階(jie)段怎么(me)學(xue)(xue)(xue)(xue)，希望家長們高(gao)度關注。高(gao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習科目多而(er)難，時間緊，主要靠學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主和(he)自覺(jue)地學(xue)(xue)(xue)(xue)習，老師(shi)主要是引導和(he)輔導、檢查和(he)督促，而(er)不像初中(zhong)那樣盯著你學(xue)(xue)(xue)(xue)習。說明(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習目的、學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)上還(huan)需培養(yang)。

　　訂正(zheng)的習慣，督促(cu)學生(sheng)建立錯(cuo)題(ti)(ti)集，當(dang)堂發(fa)現的問(wen)題(ti)(ti)，當(dang)堂訂正(zheng)，不拖拉，不滯留(liu)，將問(wen)題(ti)(ti)解決在發(fa)現之處(chu)，從而保證知(zhi)識(shi)點的連接，為建立學科知(zhi)識(shi)體(ti)系做保障。這些習慣，會(hui)讓學生(sheng)真正(zheng)的樂(le)學、好(hao)學，在成功(gong)中(zhong)(zhong)追求快(kuai)樂(le)，在快(kuai)樂(le)中(zhong)(zhong)追求成功(gong)！

　　三、我想對在座的各位家長提出幾點溫馨提示(shi)。

　　1、溫馨提示1

　　(1)幫助孩(hai)子確定(ding)適當目標(biao)

　　和孩子一起(qi)確定一個他(ta)能夠(gou)達(da)到(dao)的目標——家(jia)長適度的期望值(zhi)。

　　孩子(zi)是家長(chang)的希望(wang)(wang)(wang)，教育好孩子(zi)是老(lao)師的希望(wang)(wang)(wang)。父母對孩子(zi)期望(wang)(wang)(wang)值的高低直接影響孩子(zi)將來所取得成就的大小。期望(wang)(wang)(wang)值一定要有，而且要恰到好處。

　　期望(wang)值(zhi)過(guo)高：孩子拼(pin)命按家(jia)長(chang)的意愿生活、學(xue)習，也許父母感到(dao)滿足，但孩子生活得(de)較為(wei)壓抑(yi)，甚至影響(xiang)心理健康。盡力后仍達(da)不到(dao)家(jia)長(chang)的要求，雙方均(jun)失望(wang)，可能導致孩子自(zi)暴自(zi)棄；

　　期望值過低或沒有：家長對尚不自覺的孩子期望值過低或沒有，孩子會缺少外在精神(shen)支持，認為不重(zhong)視(shi)、無所謂。

　　適度的期望值：在原(yuan)有基礎上適當拔高，不操之(zhi)過急，不高不攀，否則可能大家都失(shi)望。

　　(2)幫助孩子增(zeng)強自信(xin)心(xin)

　　(3)關注(zhu)孩子成(cheng)績的(de)變化(即名(ming)次的(de)升(sheng)降)而不是絕對名(ming)次

　　(4)溝(gou)通---多傾聽孩子的(de)訴說

　　(5)多和老師尤其是班主任聯系，及時了解情況，積極配合班主任和老師做好孩子的思想工作

　　只有有效的家(jia)校聯動(溝通與合作)，才(cai)能教育好學生。

　　(6)注重學(xue)生學(xue)習習慣(guan)和(he)學(xue)習能力的培養(yang)，使學(xue)生養(yang)成良(liang)好的學(xue)習習慣(guan)

　　2、溫馨提醒2

　　給(gei)家長的幾(ji)點建議(yi)：

　　每天(tian)付(fu)出多一些……

　　多一(yi)些問候(hou)(在孩子累了(le)的(de)時候(hou))

　　多(duo)一(yi)些幫助(zhu)(在孩子需(xu)要的(de)時候)

　　多一些關心(在孩子軟弱的時候)

　　多一些(xie)鼓(gu)勵(在孩子泄氣的(de)時候)

　　多一(yi)些寬容(在孩(hai)子犯錯(cuo)的(de)時(shi)候)

　　——家(jia)是孩子(zi)心中(zhong)最溫暖的(de)地方。

　　5)教育子女(nv)相(xiang)信自己、相(xiang)信學校、相(xiang)信老(lao)師。

　　4、溫馨提醒3

　　1)高(gao)一(yi)(yi)是基礎，希(xi)望這次考試成績不理想(xiang)(xiang)的(de)學生(sheng)(sheng)家長要高(gao)度關注，盡(jin)快想(xiang)(xiang)法提高(gao)學生(sheng)(sheng)的(de)成績，到(dao)了高(gao)二(er)、高(gao)三要想(xiang)(xiang)提高(gao)就很難了，因為一(yi)(yi)方面(mian)學習任務越來越重，另一(yi)(yi)方面(mian)學生(sheng)(sheng)的(de)自(zi)信(xin)心和興(xing)趣(qu)應盡(jin)早(zao)樹立(他們(men)中有一(yi)(yi)部(bu)分人的(de)自(zi)信(xin)心在(zai)初中已經受到(dao)打(da)擊)

　　2)我的聯系方式：

　　我們所(suo)有的努(nu)力只有一個目的：讓您的孩子在(zai)這里(li)成人(ren)成才。我們欣喜地(di)看到，在(zai)全體師生的共同(tong)努(nu)力下(xia)(xia)，學(xue)(xue)生在(zai)進步。我們所(suo)做(zuo)的一切都是為了(le)學(xue)(xue)生的一切，當(dang)然這離不開您的支持和理解，我們有理由(you)相(xiang)信，在(zai)家校良好的溝(gou)通(tong)合作下(xia)(xia)，學(xue)(xue)生會有更大的進步！

　　我的發(fa)言(yan)到此結束(shu)，謝謝大(da)家！

　　初中家長會英語老師發言稿 8

各位家長：
大家上午好！

　　我是(shi)本學(xue)期擔任126班英語(yu)教學(xue)的楊老師，很多(duo)家(jia)(jia)長也許是(shi)第一次見到我，大家(jia)(jia)彼此間可能比較陌(mo)生。希望今后有更多(duo)的機(ji)(ji)會(hui)與(yu)您攜手交(jiao)流。今天在家(jia)(jia)長會(hui)上能與(yu)家(jia)(jia)長們就學(xue)生的學(xue)習(xi)與(yu)發展(zhan)開展(zhan)研討(tao)，我覺得機(ji)(ji)會(hui)非常(chang)寶貴(gui)！

　　我們學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習英(ying)語(yu)的機會應(ying)該說(shuo)非(fei)常有(you)限(xian)的和非(fei)常之少的，一(yi)(yi)方面孩子們有(you)許多(duo)功課要(yao)學(xue)(xue)，另一(yi)(yi)方面許多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)英(ying)語(yu)課堂效率(lv)低下(xia)。下(xia)面我就以下(xia)5點談談學(xue)(xue)習英(ying)語(yu)要(yao)注(zhu)意的方面。

　　1.英(ying)語(yu)(yu)課(ke)堂學(xue)習(xi)應該(gai)注重(zhong)(zhong)課(ke)堂學(xue)習(xi)效果(guo)，45分(fen)鐘非常寶貴且有限(xian)，我們力爭要在這短短的時(shi)(shi)間內掌握所有的英(ying)語(yu)(yu)知識(shi)。英(ying)語(yu)(yu)當(dang)天學(xue)習(xi)的內容應該(gai)當(dang)天消(xiao)化，如果(guo)不能及(ji)時(shi)(shi)消(xiao)化就會(hui)積食，造成聽課(ke)越聽越不懂，形成惡性循環！英(ying)語(yu)(yu)學(xue)習(xi)重(zhong)(zhong)在平時(shi)(shi)，每天做(zuo)好(hao)預(yu)習(xi)與復習(xi)工作。想要靠(kao)臨(lin)時(shi)(shi)突(tu)擊，臨(lin)時(shi)(shi)抱佛腳的做(zuo)法(fa)不可(ke)(ke)取也不可(ke)(ke)行。

　　我確信：英語(yu)要學(xue)(xue)好(hao)(hao)和(he)智商(shang)無關，學(xue)(xue)不好(hao)(hao)英語(yu)的人都(dou)是懶惰的人。所以，在課后一(yi)定要主動抽時間為自己補習(xi)英語(yu)。學(xue)(xue)好(hao)(hao)英語(yu)，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功(gong)夫。

　　2.作(zuo)(zuo)業(ye)一定要(yao)按時(shi)獨立完成(cheng)(cheng)，不(bu)(bu)要(yao)成(cheng)(cheng)為學習上的(de)“寄生蟲”。作(zuo)(zuo)業(ye)是老(lao)師檢(jian)查了解(jie)學生知識掌握情況的(de)一個有效途(tu)徑，要(yao)求(qiu)同學們能如實客觀(guan)地對(dui)待作(zuo)(zuo)業(ye)。知之(zhi)為知之(zhi)，不(bu)(bu)知為不(bu)(bu)知，寧愿獨立完成(cheng)(cheng)的(de)空(kong)(kong)幾(ji)題的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)，也比完全不(bu)(bu)經過自己大腦思考抄襲來的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)質量高得多(duo)。許多(duo)同學自覺性(xing)差，平(ping)時(shi)空(kong)(kong)空(kong)(kong)兩手回(hui)家(jia)，早上早早趕(gan)來抄，每天(tian)我都布置了一定的(de)英語作(zuo)(zuo)業(ye)，因(yin)此請(qing)各位家(jia)長能關(guan)注一下你的(de)子女(nv)有沒(mei)有將作(zuo)(zuo)業(ye)帶回(hui)家(jia)來做，并督促子女(nv)認真復習。

　　3.學習習慣是第一生產力。許多同學英語學習好，并不是他(她)比別人聰明，而是學習習慣比較好。良好的學習習慣可以大大提高你的學習效果，我們班的劉里杰，姜艷芳，李輝龍，李柯歐等同學，她們學習態度端正，上課認真，書寫工整，正因為如此，無論什么考試都能取得很好的成績，這與她平時良好的學習習慣是分不開的！而有些同學你看似認真，卻是身在心不在，學習重在表象，完全不扎實，綜合素質卻沒有真正提高。課外也不下功夫，一堂課幾個單詞，一兩個重點句型下節課過來提問一問三不知，又何談課外擴展與素質提升？這樣的現象很普遍，說到底，還是好的習慣沒有養成，不夠勤奮。另外還有幾個同學，他們的潛力很大，但因為還不夠認真刻苦，所以沒有發揮出自己最好的水平，希望家長能夠配合老師，把孩子的成績抓上去。我堅信：如果您的孩子在您的.支持和我的指導下能夠及時完成老師布置的任務，那么一定能學好。要教導您的孩子一開始就要有吃苦耐勞的精神。堅持嚴謹的學(xue)習作風，成績(ji)馬上就會見效。

　　1)、勤于(yu)思考、敢(gan)于(yu)攻關的習慣。

　　2)、養(yang)成不懂就問的好習(xi)慣。

　　3)、養成復習舊課和預(yu)習新課的習慣。

　　4)、養(yang)成做完作業細心檢查的(de)習(xi)慣。

　　3.英語學習(xi)貴在堅持！就(jiu)好像跑步運動，英語學習(xi)之(zhi)初大(da)(da)家都從同一(yi)個起跑線(xian)出發，但隨著難度加深(shen)與(yu)詞匯量加大(da)(da)，一(yi)些同學慢慢對英語失(shi)去新鮮(xian)感續而厭煩最后掉隊。希望(wang)我們家長對子(zi)女多(duo)一(yi)份關愛(ai)，督促子(zi)女奮發圖強，初一(yi)大(da)(da)有(you)提高(gao)的(de)余地！英語偏(pian)科是歷史原因(yin)造成的(de)，但并不是不可根治的(de)，想要(yao)證(zheng)明(ming)自己真正(zheng)有(you)實力那就(jiu)從偏(pian)科的(de)英語入手(shou)，重(zhong)點突破！

　　4.樹立正確的(de)(de)英語(yu)(yu)學習觀(guan)與知識(shi)觀(guan)！許(xu)多(duo)學生和家長認(ren)為(wei)(wei)英語(yu)(yu)學習了沒有多(duo)大用(yong)處(chu)，我又不(bu)會(hui)出國，學兩句(ju)皮毛可以炫(xuan)耀(yao)就好了，何必(bi)學精通？且不(bu)說英語(yu)(yu)作為(wei)(wei)一種(zhong)工具，它對(dui)于(yu)我們(men)升(sheng)學、工作、求職有重大意義，同時我認(ren)為(wei)(wei)學習英語(yu)(yu)的(de)(de)過(guo)程(cheng)也是一個吸收(shou)別(bie)人長處(chu)，觀(guan)念(nian)更新的(de)(de)過(guo)程(cheng)！知識(shi)是無價的(de)(de)，知識(shi)可以改變(bian)命運。

　　我們今天所有的努(nu)力(li)都是為了讓(rang)我們的學生，你的孩子(zi)在(zai)學習有更大提高，做一個全面(mian)發(fa)展的人才！讓(rang)我們相信明天會更好！謝謝！

　　初中家長會英語老師發言稿 9

各位親愛的家長：

　　下午(wu)好！我是初一（3）班的(de)英語(yu)課代表。非常榮幸今天可以站在(zai)(zai)這里與在(zai)(zai)座的(de)各位(wei)家長(chang)一起探討在(zai)(zai)學習英語(yu)的(de)過程(cheng)中所遇到的(de)一些(xie)問題，以及分(fen)享我個人的(de)學習方(fang)法和經驗。

　　英語學習的(de)(de)重點就(jiu)是詞匯的(de)(de)積累，所以課堂上(shang)的(de)(de)默(mo)寫就(jiu)顯得尤為(wei)重要。

　　為什么同學們(men)的默寫成績(ji)總是不那么出(chu)類(lei)拔萃？這(zhe)是一(yi)個值(zhi)得我(wo)們(men)深思(si)的問題(ti)。

　　經過我的總結(jie)，主要的問題有那么幾點：第一，許多同學由于粗心，在一些細節上出現紕漏，比如動詞的第三人稱單數需要加s，但是他們忘了，還有就是名詞的單復數有時也會被忽略，比如：ancient chinese paintings這里是一個可數名詞，要用復數形式，老師上課剛講過，而下一分鐘的默寫仍然有同學寫錯，那么上課的效率何在？第二點，也是很多同學都會犯的一個錯誤，那就是在默寫一些較長或較復雜的句子或詞組時，會使句子的前后時態或人稱不統一，如此一來整句句子就會前言不搭后語。也有個別同學的默寫會出現重默的情況，重默有時會一拖再拖，這都是非常不應該的，我認為這與他們對待家默的態度是密不可分的。除此之外，有的甚至默寫回家不訂正也不讓家長簽名，這(zhe)就是態(tai)度的(de)問(wen)題了。望(wang)家長對于此類情況予以重(zhong)視，進行重(zhong)點的(de)督促(cu)。當然這(zhe)其中也不乏做的(de)好的(de)同(tong)學(xue)(xue)，比如方雪吟同(tong)學(xue)(xue)，馮(feng)思嘉(jia)同(tong)學(xue)(xue)，邱海南同(tong)學(xue)(xue)等，我們都應該向他們學(xue)(xue)習。

　　從默寫也可以引申至另一個重要的問題，那就是聽力。有些同學默寫默不好是由于沒有聽清或者沒有聽懂。聽力對于我們將來的生活也是十分重要的。所以我想為各位家長介紹兩個提高聽力的小方法——現在許多同學都熱衷于一些動畫片或者電影。在此，我認為大(da)家沒有必要去看那些沒有營養的動漫或影片，而是應該有選擇性的去看一些英文的原版動畫片或者美劇，比如說迪士尼、夢工廠、福克司所制作的經典動畫片和一些益智的美劇，這些都是值得一看的'。在觀看的過程中，我們要多多的注意影片人物之間的對白，這對于我們的聽力是大有幫助的。

　　另一個方法就(jiu)比較適用于(yu)一些英(ying)語基(ji)礎比較好的(de)同學了(le)。我(wo)們可(ke)以在bbc（也就(jiu)是英(ying)國廣播(bo)公司）所播(bo)的(de)新聞中(zhong)選一條自己(ji)感興趣的(de)，把他錄下來，然(ran)后反復的(de)去(qu)(qu)聽(ting)(ting)，直到每(mei)一個單詞都(dou)可(ke)以聽(ting)(ting)得非常清楚(chu)。并且都(dou)能夠理解，就(jiu)可(ke)以聽(ting)(ting)下一條了(le)。長(chang)此以往(wang)下去(qu)(qu)，我(wo)們的(de)聽(ting)(ting)力一定(ding)會(hui)更上一層樓的(de)，那么應付考試中(zhong)的(de)聽(ting)(ting)力部分也就(jiu)輕而易舉的(de)。

　　那接下(xia)來，我(wo)(wo)(wo)想為在(zai)座的(de)(de)各位(wei)介紹(shao)一下(xia)我(wo)(wo)(wo)個人在(zai)英(ying)語方面的(de)(de)學習方法。其(qi)實，我(wo)(wo)(wo)認(ren)為補(bu)(bu)不補(bu)(bu)課(ke)都是(shi)次要(yao)(yao)的(de)(de)，像我(wo)(wo)(wo)就(jiu)是(shi)不補(bu)(bu)課(ke)的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)這次的(de)(de)期中考(kao)試中英(ying)語成(cheng)績是(shi)98分。其(qi)實，要(yao)(yao)想在(zai)考(kao)試中成(cheng)績在(zai)90分以上并不難，主要(yao)(yao)就(jiu)是(shi)做到兩(liang)點，上課(ke)認(ren)真聽講，課(ke)后補(bu)(bu)充拓(tuo)展。在(zai)課(ke)堂上認(ren)真聽講，積極的(de)(de)與(yu)老師進行互(hu)動，做到把上課(ke)40分鐘所(suo)講的(de)(de)內(nei)容充分消化。在(zai)課(ke)余(yu)時間(jian)應該(gai)及(ji)時的(de)(de)查漏補(bu)(bu)缺，并且(qie)可以每天(tian)都有計劃的(de)(de)為自己(ji)(ji)擴充一定的(de)(de)詞匯量。我(wo)(wo)(wo)自己(ji)(ji)在(zai)空余(yu)時間(jian)就(jiu)會有選擇的(de)(de)觀看(kan)一些ics頻(pin)道的(de)(de)節目，并且(qie)有聲地朗讀一些英(ying)語文章。這樣一來，我(wo)(wo)(wo)相信(xin)大家的(de)(de)成(cheng)績一定會有所(suo)提高的(de)(de)，

　　最后，我(wo)想說的是——細節決(jue)定成敗(bai)，態度(du)決(jue)定一切！只要努力，就(jiu)會有收獲(huo)！

　　謝謝大家！

　　初中家長會英語老師發言稿 10

各位家長：

　　下(xia)午好(hao)，很(hen)感謝各(ge)位家(jia)長(chang)在百忙中抽出時間來參加今天的(de)家(jia)長(chang)會(hui)，很(hen)高(gao)興能(neng)有(you)這(zhe)(zhe)樣一(yi)個(ge)機會(hui)，能(neng)和大家(jia)進行面(mian)對(dui)面(mian)的(de)交流。我是七年級1.2.3.4班的(de)英語任課教(jiao)(jiao)師，我姓周。今天我想(xiang)就七年級的(de)英語教(jiao)(jiao)學和這(zhe)(zhe)半學期在教(jiao)(jiao)學中存在的(de)一(yi)些問題與(yu)各(ge)位家(jia)長(chang)共同探討，以便更(geng)好(hao)地幫助孩(hai)子學好(hao)英語，用(yong)好(hao)英語，為日后(hou)的(de)英語學習打好(hao)扎實的(de)基礎。

　　先(xian)說說本學期(qi)英語學習的內容：

　　1、26個字母(mu)大(da)小寫，會(hui)說(shuo)會(hui)寫，并且在書(shu)寫英文字母(mu)時會(hui)正確書(shu)寫順序；在初學英語的階(jie)段掌握好26個字母(mu)的聽說(shuo)讀寫，這對我(wo)們今后所(suo)要接(jie)觸(chu)的大(da)量的詞匯的聽說(shuo)讀寫很重要

　　2、課本后的單(dan)詞(ci)表，顏(yan)色越深(shen)表示越重要。這就要同學們回家(jia)去復習，消化這些單(dan)詞(ci)。詞(ci)匯是七年級(ji)考試的重要內容，一定要過關。

　　3、課(ke)文中的(de)對(dui)話，日常交際(ji)用語。不要求每個同學都會背(bei)，但(dan)是要求熟練，流暢的(de)讀出來(lai)，說出來(lai)。

　　4、聽(ting)力訓練：試卷中聽(ting)力題的(de)比重(zhong)占三分之二。所以說每天(tian)的(de)聽(ting)錄音跟讀任(ren)務還(huan)是不(bu)容忽視的(de)。

　　5、配套的基礎訓(xun)(xun)練(lian)，這是我(wo)們(men)七年級(ji)的英語(yu)唯一的一套課外練(lian)習，我(wo)通常帶領孩(hai)子(zi)(zi)在班上(shang)做完(wan)綜合訓(xun)(xun)練(lian)A部(bu)分的聽力，而筆試就讓孩(hai)子(zi)(zi)們(men)回家(jia)去完(wan)成。綜合訓(xun)(xun)練(lian)B部(bu)分會(hui)作為考試卷測試孩(hai)子(zi)(zi)們(men)這個單元的掌(zhang)握(wo)情況。希(xi)望家(jia)長(chang)能及時詢問孩(hai)子(zi)(zi)的小(xiao)測試成績以及了(le)解孩(hai)子(zi)(zi)們(men)這段時間(jian)的英語(yu)學(xue)習情況。

　　七年(nian)級英(ying)(ying)語，是(shi)初一(yi)英(ying)(ying)語學(xue)習(xi)中一(yi)個(ge)(ge)(ge)重(zhong)要的(de)(de)(de)起(qi)步階段。其實要學(xue)好(hao)英(ying)(ying)語，課上占40%，其余的(de)(de)(de)60%還(huan)(huan)需要學(xue)生(sheng)在(zai)課后不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)鞏固，加深(shen)記憶。在(zai)課上老師(shi)更多的(de)(de)(de)是(shi)教授新(xin)知(zhi)識(shi)(shi)，當然課上也(ye)會有(you)少(shao)量的(de)(de)(de)時間(jian)鞏固新(xin)學(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)。但是(shi)這些(xie)時間(jian)是(shi)公共的(de)(de)(de)時間(jian)，而不(bu)(bu)是(shi)每(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)私有(you)的(de)(de)(de)時間(jian)，所(suo)以不(bu)(bu)可能(neng)(neng)照顧到每(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)，不(bu)(bu)可能(neng)(neng)讓所(suo)有(you)學(xue)生(sheng)都達(da)到相同(tong)的(de)(de)(de)程度(du)。況且每(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)對(dui)新(xin)知(zhi)識(shi)(shi)得接(jie)(jie)(jie)受能(neng)(neng)力都是(shi)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)，有(you)的(de)(de)(de)可能(neng)(neng)當堂就已經有(you)很深(shen)的(de)(de)(de)印象，很難(nan)忘記，但這肯(ken)定是(shi)很少(shao)的(de)(de)(de)。大部(bu)分學(xue)生(sheng)都只能(neng)(neng)是(shi)初步接(jie)(jie)(jie)觸了新(xin)知(zhi)識(shi)(shi)，要真(zhen)正接(jie)(jie)(jie)受新(xin)知(zhi)識(shi)(shi)還(huan)(huan)要學(xue)生(sheng)在(zai)課后多下(xia)(xia)功夫，不(bu)(bu)然肯(ken)定會和(he)別的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)拉(la)下(xia)(xia)差距。所(suo)以這也(ye)造成英(ying)(ying)語成績兩極分化十分嚴重(zhong)，無論(lun)是(shi)每(mei)(mei)(mei)次(ci)的(de)(de)(de)聽寫小測試還(huan)(huan)是(shi)剛(gang)剛(gang)結束的(de)(de)(de)期中考試，有(you)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)100分的(de)(de)(de)成績，而有(you)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)只有(you)三、四十分的(de)(de)(de)成績。所(suo)以請家長一(yi)定要從現在(zai)起(qi)重(zhong)視(shi)孩子的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語學(xue)習(xi)，不(bu)(bu)然到了五六年(nian)級補都來不(bu)(bu)及(ji)了。

　　可是，每個班總會有一部分不自覺的學生不能按時完成作業、不能背誦課文、不做回家作業、更不能正確的聽寫出課文的單詞……，通常為了讓孩子有個適應過程，我教得很慢，并且上英語課之前都安排班上讀音清晰，準確的同學上臺來帶領全班同學讀學過的課文和單詞，照理說有足夠的時間，可以課課過關了，可是出乎我意料的是有幾個同學連第一課幾個句子都不會背。每次聽寫的時候，總是有同學無法完成聽寫任務，單詞過不了關，考試竟然還有相當一部分同學出現不及格現象。了解下來(lai)(lai)才(cai)知道那些孩(hai)子(zi)在家里從(cong)來(lai)(lai)就不(bu)做英(ying)語(yu)回(hui)家作(zuo)業，從(cong)來(lai)(lai)就沒有(you)聽英(ying)語(yu)磁帶(dai)，也沒有(you)背課文(wen)和(he)單詞。對于七年級來(lai)(lai)說，英(ying)語(yu)成績90分也差(cha)不(bu)多是正常的范圍，畢竟題(ti)型還是相當容易的。所以(yi)那些不(bu)及格現(xian)象怎(zen)不(bu)讓(rang)人擔(dan)心呢？

　　英語是一門特殊的學科，光靠學校幾節課時間是遠遠不夠的。在學校老師會盡最大的努力進行教學，但課余時間還需要廣大家長大力配合。如：聽錄音、背誦要家長多督促；每課的單詞（課文 B部分）這是基礎之基礎，得督促孩子先背誦并家長給孩子聽寫這幾個單詞，直到全部會背會寫為止。這樣課堂上聽寫的時候，正確率才能高，可有相當一部分同學聽寫本上每次的聽寫成績都是不及格，帶回家去訂正也沒有家長簽名，而老(lao)師(shi)也不知道家(jia)長(chang)是否了解孩子(zi)在(zai)學(xue)校的(de).英語學(xue)習情況，希望家(jia)長(chang)能關(guan)注一下(xia)。為了協(xie)助孩子(zi)更好(hao)(hao)地學(xue)好(hao)(hao)英語，請家(jia)長(chang)配合老(lao)師(shi)完成以下(xia)工作：

　　1. 確(que)保孩(hai)子每天至(zhi)少邊(bian)聽錄(lu)音，邊(bian)跟讀(du)課文15分(fen)鐘，要讀(du)出聲音，最好家(jia)長(chang)在旁監督，會(hui)更有效。

　　2. 每天檢查孩子的回家作業是否完成，保證第二天能按時上交。在這里我懇請每位家長認真督促孩子完成老師每天布置的作業，尤其是一開始，七年級英語剛剛接觸書面作業，一定要嚴格要求他們的英語書寫，寫得不好的家長也可以要求他們重新做，過關了才給他們簽名(ming)；檢(jian)查作業(ye)主要看他(ta)們(men)書寫和格式以及(ji)上(shang)(shang)(shang)次老師(shi)的(de)批(pi)改，注(zhu)意(yi)檢(jian)查他(ta)們(men)有沒有訂正(zheng)(zheng)，有時候(hou)，老師(shi)在(zai)(zai)學生的(de)作業(ye)本上(shang)(shang)(shang)批(pi)了訂正(zheng)(zheng)，但是(shi)交上(shang)(shang)(shang)來(lai)的(de)時候(hou)學生并沒有去訂正(zheng)(zheng)，并且家長(chang)也(ye)在(zai)(zai)上(shang)(shang)(shang)面簽字了。我(wo)想(xiang)，老師(shi)之(zhi)所以讓(rang)(rang)家長(chang)在(zai)(zai)孩子(zi)的(de)作業(ye)本上(shang)(shang)(shang)簽字，也(ye)是(shi)希望(wang)通過這(zhe)個途徑(jing)讓(rang)(rang)家長(chang)們(men)了解孩子(zi)每天的(de)學習情況，希望(wang)各位家長(chang)能夠(gou)支持老師(shi)的(de)工作，如果您有什么意(yi)見(jian)也(ye)可以寫在(zai)(zai)作業(ye)本上(shang)(shang)(shang)，便于及(ji)時溝通。

　　3. 開學以來，很多學生(sheng)忘記帶(dai)作業本，帶(dai)英語課(ke)(ke)本的(de)現象還是經常發生(sheng)，上課(ke)(ke)沒有書(shu)(shu)，只能和同桌共(gong)看一(yi)本書(shu)(shu)，結果是一(yi)堂課(ke)(ke)下來，老(lao)師(shi)講的(de)知(zhi)識沒有學到多少，和同桌的(de)感情卻加深了不少，我希(xi)望家長(chang)能夠(gou)每天按(an)照課(ke)(ke)表提醒孩子(zi)收拾好(hao)(hao)書(shu)(shu)包，檢查好(hao)(hao)明天要帶(dai)的(de)作業和課(ke)(ke)本，養成良(liang)好(hao)(hao)的(de)學習習慣。

　　總而(er)言之，請各位家(jia)(jia)長(chang)多關注(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們的(de)(de)英語(yu)學習(xi)，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)養成良好的(de)(de)英語(yu)學習(xi)習(xi)慣。家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)重視會讓學生(sheng)增加(jia)信心，提高學生(sheng)的(de)(de)學習(xi)積極性。也非常感(gan)謝(xie)家(jia)(jia)長(chang)會這一(yi)年(nian)來(lai)對(dui)我工作的(de)(de)支持與配(pei)合，您的(de)(de)理解讓我很感(gan)動(dong)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)進步也讓我很快(kuai)樂，讓我們共同(tong)努力，為了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)明天(tian)更上一(yi)層(ceng)樓(lou)。謝(xie)謝(xie)大(da)家(jia)(jia)。

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初中英語老師家長會發言稿(3篇)03-25