三年級英語家長會發言稿

時間：2023-03-14 08:39:40 英語演講稿我要投稿

三年級英(ying)語家長會發(fa)言稿(15篇)

　　在生(sheng)活(huo)中，發(fa)言(yan)稿(gao)(gao)對我(wo)們的作用(yong)越(yue)來越(yue)大，發(fa)言(yan)稿(gao)(gao)要求(qiu)內容(rong)充實，條理(li)清楚(chu)，重點突出(chu)。那么，怎么去寫發(fa)言(yan)稿(gao)(gao)呢？以下是小編為大家(jia)收集的三(san)年級(ji)英(ying)語家(jia)長會發(fa)言(yan)稿(gao)(gao)，歡(huan)迎(ying)閱讀與收藏。

三年級英語家長會發言稿(15篇)

三年級英語家長會發言稿1

各位家長：

　　下午好(hao)，很感謝各(ge)位家(jia)(jia)(jia)長(chang)在百忙中抽出時間來參加今天的(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會，很高興能有這樣一個(ge)機會，能和大家(jia)(jia)(jia)進行面對(dui)面的(de)交流(liu)。今天我想就三(san)年級的(de)英(ying)語(yu)教學和這半(ban)學期在教學中存在的(de)一些問題(ti)與各(ge)位家(jia)(jia)(jia)長(chang)共同探討，以便更好(hao)地幫助孩子學好(hao)英(ying)語(yu)，用好(hao)英(ying)語(yu)，為日后(hou)的(de)英(ying)語(yu)學習(xi)打好(hao)扎實的(de)基礎(chu)。

　　三(san)年(nian)級英(ying)(ying)語，是(shi)小學(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)一個(ge)重要的(de)(de)起步(bu)(bu)階段(duan)。其實要學(xue)(xue)(xue)好英(ying)(ying)語，課(ke)上占40%，其余的(de)(de)60%還(huan)需要學(xue)(xue)(xue)生在(zai)課(ke)后(hou)不斷的(de)(de)鞏(gong)(gong)固(gu)，加深(shen)記憶。在(zai)課(ke)上老師(shi)更多(duo)的(de)(de)是(shi)教授新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，當然課(ke)上也會有(you)少(shao)量的(de)(de)時間(jian)鞏(gong)(gong)固(gu)新(xin)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。但(dan)是(shi)這些時間(jian)是(shi)公(gong)共的(de)(de)時間(jian)，而不是(shi)每(mei)(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生私(si)有(you)的(de)(de)時間(jian)，所(suo)以不可(ke)(ke)能(neng)照顧(gu)到每(mei)(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生，不可(ke)(ke)能(neng)讓所(suo)有(you)學(xue)(xue)(xue)生都(dou)(dou)(dou)達到相(xiang)同的(de)(de)程度(du)。況且每(mei)(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生對新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)接(jie)受(shou)能(neng)力都(dou)(dou)(dou)是(shi)不同的(de)(de)，有(you)的(de)(de)可(ke)(ke)能(neng)當堂就(jiu)已經有(you)很深(shen)的(de)(de)印象，很難忘記，但(dan)這肯(ken)定是(shi)很少(shao)的(de)(de)。大(da)部分學(xue)(xue)(xue)生都(dou)(dou)(dou)只(zhi)能(neng)是(shi)初(chu)步(bu)(bu)接(jie)觸了新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，要真正接(jie)受(shou)新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)還(huan)要學(xue)(xue)(xue)生在(zai)課(ke)后(hou)多(duo)下功夫(fu)，不然肯(ken)定會和別(bie)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)拉下差(cha)距(ju)。所(suo)以這也造(zao)成(cheng)英(ying)(ying)語成(cheng)績兩極(ji)分化十分嚴重，所(suo)以請家(jia)長一定要從現在(zai)起重視孩子的(de)(de)英(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)習，不然到了五(wu)六(liu)年(nian)級補(bu)都(dou)(dou)(dou)來不及了。

　　英語(yu)(yu)是一(yi)(yi)門特殊的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科，光靠學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)幾節課(ke)時間是遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)老(lao)師(shi)會盡最(zui)大的(de)(de)努力(li)進(jin)行(xing)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，但課(ke)余時間還需要廣大家(jia)(jia)長(chang)大力(li)配合。如：聽(ting)(ting)錄(lu)音、背(bei)誦要家(jia)(jia)長(chang)多督(du)促;課(ke)本后(hou)的(de)(de)單(dan)詞表是最(zui)基礎的(de)(de)，新(xin)課(ke)之前我都要求孩(hai)子們回(hui)去先聽(ting)(ting)磁帶預習一(yi)(yi)下，以便于上課(ke)時能(neng)更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)，更(geng)快(kuai)的(de)(de)掌握(wo)單(dan)詞真確讀音。有(you)的(de)(de).學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)的(de)(de)很好(hao)(hao)，還有(you)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)沒預習。老(lao)師(shi)也不知道家(jia)(jia)長(chang)是否了解孩(hai)子在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)英語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況(kuang)，希望家(jia)(jia)長(chang)能(neng)關注一(yi)(yi)下。為(wei)了協助孩(hai)子更(geng)好(hao)(hao)地學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)英語(yu)(yu)，請(qing)家(jia)(jia)長(chang)配合老(lao)師(shi)完成(cheng)以下工作(zuo)：

　　1、確保孩子每(mei)天至少邊聽(ting)錄音(yin)，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音(yin)，最好家長在旁(pang)監督(du)，會更有效。

　　2、每天檢查孩(hai)子(zi)的(de)回家作(zuo)(zuo)業(ye)是否(fou)完成，保證(zheng)第二天能(neng)按時(shi)上交。在這里我(wo)懇請(qing)每位家長(chang)認(ren)真(zhen)督促孩(hai)子(zi)完成老(lao)師(shi)每天布(bu)置(zhi)的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)，尤其是一開始，三年級(ji)英(ying)語剛剛接觸(chu)書面作(zuo)(zuo)業(ye)，一定要(yao)(yao)(yao)嚴格要(yao)(yao)(yao)求他們(men)(men)的(de)英(ying)語書寫(xie)，寫(xie)得不好的(de)家長(chang)也可以(yi)要(yao)(yao)(yao)求他們(men)(men)重新做，檢查作(zuo)(zuo)業(ye)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)看他們(men)(men)書寫(xie)和格式(shi)以(yi)及上次老(lao)師(shi)的(de)批(pi)(pi)改，注意(yi)檢查他們(men)(men)有(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)訂(ding)正，有(you)(you)(you)時(shi)候(hou)，老(lao)師(shi)在學生(sheng)的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)本上批(pi)(pi)了訂(ding)正，但是交上來的(de)時(shi)候(hou)學生(sheng)并沒有(you)(you)(you)去訂(ding)正，希望(wang)各(ge)位家長(chang)能(neng)夠支持(chi)老(lao)師(shi)的(de)工作(zuo)(zuo)，如果您有(you)(you)(you)什么意(yi)見也可以(yi)寫(xie)在作(zuo)(zuo)業(ye)本上，便于及時(shi)溝(gou)通.

　　3、開(kai)學以(yi)來，很多(duo)(duo)學生忘記帶(dai)作業本，帶(dai)英語課(ke)本。課(ke)上只能和(he)同(tong)桌共看一本書，結果是(shi)一堂課(ke)下來，老師講的(de)知(zhi)識沒有學到多(duo)(duo)少(shao)，和(he)同(tong)桌的(de)感情卻加深了不少(shao)。三年(nian)級不同(tong)與一、二年(nian)級了，我(wo)希望家長(chang)能夠每(mei)天(tian)按照課(ke)表提醒孩子收(shou)拾好(hao)書包，檢(jian)查好(hao)明天(tian)要帶(dai)的(de)作業和(he)課(ke)本，養成良好(hao)的(de)學習習慣。

　　總而言之，請(qing)各(ge)位家(jia)長(chang)(chang)多關注孩子(zi)們(men)的英語(yu)學(xue)習(xi)，讓(rang)孩子(zi)養(yang)成良好的英語(yu)學(xue)習(xi)習(xi)慣。家(jia)長(chang)(chang)的重視會讓(rang)學(xue)生增加信心，提高學(xue)生的學(xue)習(xi)積極性。謝謝大家(jia)。

三年級英語家長會發言稿2

各位尊敬的家長：

　　你們好！感謝大(da)家(jia)在百忙之中抽出(chu)時間來參加新(xin)學期的家(jia)長會(hui)！感謝大(da)家(jia)對我工作的支持和(he)幫助。

　　作為(wei)一名英語(yu)老(lao)師，我也盼望著(zhu)與您(nin)交流，共同(tong)探討孩子成(cheng)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。英語(yu)對(dui)于三年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說是(shi)(shi)一門新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科，培養(yang)興趣很重要。拘以往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，在課(ke)堂上，大(da)部(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)能(neng)很活躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回答老(lao)師提出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，積極跟著(zhu)老(lao)師拼讀。其(qi)實(shi)要學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)英語(yu)，課(ke)上占40%，其(qi)余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)60%還(huan)需要學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)后(hou)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鞏固(gu)(gu)，加深記憶。在課(ke)上老(lao)師更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)教授(shou)新(xin)知識(shi)，當(dang)然課(ke)上也會(hui)(hui)有少(shao)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間鞏固(gu)(gu)新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)。每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)新(xin)知識(shi)得接受能(neng)力(li)都(dou)是(shi)(shi)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)當(dang)堂就(jiu)已(yi)經有很深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象，很難忘記，但這肯定是(shi)(shi)很少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。大(da)部(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)只(zhi)能(neng)是(shi)(shi)初步接觸了新(xin)知識(shi)，要真正接受新(xin)知識(shi)還(huan)要學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)后(hou)多下(xia)功夫，不然肯定會(hui)(hui)和別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)拉下(xia)差(cha)距。

　　一個星(xing)期(qi)，接觸英語的時間，只有(you)三節課，期(qi)間讓孩子說的時間又有(you)多(duo)少(shao)？所以(yi)孩子英語學(xue)的怎(zen)么(me)樣，首先看他(ta)時間有(you)沒有(you)充(chong)分利用夠。

　　在學(xue)校中每(mei)個孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)學(xue)習時間都(dou)差不(bu)多,但校外的(de)(de)(de)時間長短則不(bu)同。希望(wang)各位家長能針對自己孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)實際情況進行監督，我(wo)確(que)信(xin)：學(xue)好英(ying)(ying)語和智商無關，學(xue)不(bu)好英(ying)(ying)語的(de)(de)(de)人都(dou)是(shi)懶惰(duo)的(de)(de)(de)人。因(yin)此孩子(zi)(zi)(zi)們需要(yao)(yao)再努力(li)。我(wo)想(xiang)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)努力(li)也需要(yao)(yao)您的(de)(de)(de)支持(chi)和合作。現在的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語成績不(bu)僅直接影響孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)期末考試，還(huan)影響著孩子(zi)(zi)(zi)將來的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語學(xue)習！

　　那么在課(ke)后學生到底該怎么做才能(neng)把其(qi)余(yu)的(de)60%補回來呢？英(ying)語(yu)畢竟不(bu)是我們(men)自己的(de).語(yu)言，大(da)多(duo)數學生除了英(ying)語(yu)課(ke)其(qi)余(yu)時(shi)間(jian)根(gen)本就不(bu)會想(xiang)到要(yao)說英(ying)語(yu)，所(suo)以，在課(ke)后一定(ding)要(yao)主動抽時(shi)間(jian)為自己學習英(ying)語(yu)。學好英(ying)語(yu)，不(bu)外乎就是在聽，說，讀，寫(xie)這些(xie)方面(mian)下功夫。

　　首先(xian)說(shuo)(shuo)一下(xia)聽(ting)(ting)，光靠(kao)上課聽(ting)(ting)一點點的(de)磁(ci)帶，學(xue)(xue)(xue)生的(de)聽(ting)(ting)力根本就(jiu)(jiu)不(bu)能有(you)什么發展(zhan)。不(bu)會(hui)聽(ting)(ting)就(jiu)(jiu)不(bu)能說(shuo)(shuo)，學(xue)(xue)(xue)了(le)英(ying)語就(jiu)(jiu)是要說(shuo)(shuo)，那不(bu)是白(bai)學(xue)(xue)(xue)了(le)么？我(wo)每(mei)天(tian)叫學(xue)(xue)(xue)生回家(jia)要跟(gen)錄(lu)音(yin)(yin)(yin)機(ji)讀英(ying)語，可是有(you)多少學(xue)(xue)(xue)生真地做到了(le)呢？聽(ting)(ting)錄(lu)音(yin)(yin)(yin)機(ji)跟(gen)讀，聽(ting)(ting)見什么就(jiu)(jiu)跟(gen)著說(shuo)(shuo)什么。所(suo)讀的(de)知識已(yi)經學(xue)(xue)(xue)過(guo)了(le)，跟(gen)錄(lu)音(yin)(yin)(yin)機(ji)讀應該是提(ti)(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)聽(ting)(ting)力和(he)口(kou)語表達能力，要學(xue)(xue)(xue)生盡力地去模仿錄(lu)音(yin)(yin)(yin)機(ji)里(li)的(de)發音(yin)(yin)(yin)，從(cong)而使自(zi)己(ji)的(de)聽(ting)(ting)力和(he)口(kou)語都提(ti)(ti)高(gao)一個層次。

　　接下來(lai)(lai)是說(shuo)，英(ying)(ying)語(yu)(yu)是一門語(yu)(yu)言(yan)，學(xue)了就是要(yao)說(shuo)，要(yao)和(he)別人(ren)交流。我們學(xue)的英(ying)(ying)語(yu)(yu)不應該是啞巴英(ying)(ying)語(yu)(yu)，要(yao)讓每(mei)個學(xue)生學(xue)會勇敢地說(shuo)出來(lai)(lai)。在課(ke)上我會用各種方(fang)法來(lai)(lai)刺(ci)激(ji)學(xue)生，激(ji)發他們說(shuo)英(ying)(ying)語(yu)(yu)的積(ji)極性，大(da)多(duo)數學(xue)生也(ye)確實做得很好。可是班級(ji)里人(ren)多(duo)，對(dui)每(mei)個人(ren)來(lai)(lai)說(shuo)，說(shuo)的機(ji)會就少(shao)。所(suo)以下課(ke)也(ye)要(yao)說(shuo)；放(fang)學(xue)回(hui)家也(ye)要(yao)說(shuo)。在學(xue)校(xiao)，我鼓勵學(xue)生把所(suo)學(xue)的英(ying)(ying)語(yu)(yu)對(dui)話(hua)運用到(dao)生活中去，這樣有(you)更真實的情景(jing)，更能(neng)讓學(xue)生有(you)發揮(hui)的余(yu)地。

　　接(jie)下來(lai)是(shi)(shi)(shi)讀(du)。有句話(hua)：“讀(du)書破萬卷，下筆如有神。”學(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)也是(shi)(shi)(shi)這樣(yang)(yang)，很多家(jia)長也明白(bai)，學(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)要(yao)(yao)培養(yang)語(yu)感(gan)，也就是(shi)(shi)(shi)語(yu)言的(de)感(gan)覺(jue)，如果(guo)有很好的(de)語(yu)感(gan)，那么不管是(shi)(shi)(shi)說話(hua)，做題目，還是(shi)(shi)(shi)寫文章，都(dou)很輕松(song)，很簡單了(le)。那么語(yu)感(gan)怎么來(lai)呢？就是(shi)(shi)(shi)靠讀(du)出來(lai)的(de)。一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)讓(rang)學(xue)(xue)生養(yang)成(cheng)每(mei)(mei)天(tian)(tian)讀(du)英(ying)(ying)語(yu)的(de)習(xi)(xi)慣(guan)，這是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)的(de)最基(ji)本的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)了(le)。每(mei)(mei)天(tian)(tian)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)讀(du)20分鐘左右的(de)英(ying)(ying)語(yu)，絕不因(yin)任何(he)原因(yin)間斷。無論什么事(shi)情都(dou)貴(gui)在堅持(chi)嘛。如果(guo)你的(de)子女還沒有養(yang)成(cheng)這樣(yang)(yang)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，請你一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)督促他，剛開(kai)始也許會(hui)比(bi)較難，時間久了(le)，就會(hui)習(xi)(xi)慣(guan)成(cheng)自然。就像(xiang)早上起來(lai)要(yao)(yao)刷牙洗臉一(yi)(yi)(yi)樣(yang)(yang)，要(yao)(yao)讓(rang)他們把讀(du)英(ying)(ying)語(yu)當(dang)作每(mei)(mei)天(tian)(tian)必做的(de)一(yi)(yi)(yi)件事(shi)。

　　最(zui)后是(shi)(shi)寫。三年級開始已經對學(xue)(xue)生有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)書寫要(yao)(yao)求(qiu)。首先是(shi)(shi)字母(mu)，其次是(shi)(shi)單詞、句子，段落，課文的(de)(de)(de)最(zui)基(ji)本(ben)組成單位。學(xue)(xue)好(hao)英語(yu)最(zui)難也是(shi)(shi)最(zui)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)背(bei)誦和默(mo)寫，這(zhe)個習慣(guan)很難在(zai)短時間內培養(yang)好(hao)，請(qing)一(yi)定要(yao)(yao)有(you)耐心(xin)，任何時候相信(xin)您的(de)(de)(de)孩(hai)子是(shi)(shi)最(zui)棒的(de)(de)(de)，單詞往往背(bei)過(guo)就容易會忘記，所以要(yao)(yao)不(bu)斷的(de)(de)(de)背(bei)，不(bu)斷的(de)(de)(de)翻新，這(zhe)是(shi)(shi)沒有(you)辦(ban)法的(de)(de)(de)。并(bing)一(yi)定能學(xue)(xue)好(hao)英語(yu)，請(qing)多(duo)多(duo)鼓勵您的(de)(de)(de)孩(hai)子！我要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生在(zai)背(bei)單詞的(de)(de)(de)時候要(yao)(yao)邊(bian)拼邊(bian)寫，嘴巴和手(shou)都要(yao)(yao)動起(qi)來，嘴上十遍(bian)不(bu)如手(shou)上一(yi)遍(bian)。

　　我(wo)簡單說一下英語學科(ke)各(ge)個方面的一些要(yao)求(qiu)。

　　一、作業的分類

　　1、學習與測評

　　2、抄寫本（家庭作業：抄寫字母(mu)、單(dan)詞(ci)）

　　二、作業要求

　　1、每(mei)天(tian)(tian)(tian)的英語(yu)課，基本(ben)上都會給學生布(bu)置(zhi)一(yi)些讀(du)書的家庭(ting)作(zuo)業(ye)。當天(tian)(tian)(tian)布(bu)置(zhi)的作(zuo)業(ye)，一(yi)般情況下都是第二(er)天(tian)(tian)(tian)上課老師親(qin)自檢(jian)查。請家長幫做好監督工作(zuo)，及時簽(qian)字。

　　2、對于(yu)已經批改的(de)作業，如果(guo)寫錯(cuo)(cuo)的(de)、有(you)問題的(de)地(di)(di)方(fang)(fang)，我都會做出記號，強(qiang)調小孩要養成知錯(cuo)(cuo)就改的(de)好習慣，要訂正有(you)錯(cuo)(cuo)的(de)地(di)(di)方(fang)(fang)。

　　3、孩子在家的時候，每天最(zui)好抽出一(yi)(yi)些時間(jian)來聽(ting)聽(ting)磁帶讀讀英(ying)語(yu)，爭取做到熟讀單(dan)詞和課文(wen)。從(cong)少(shao)到多，一(yi)(yi)個一(yi)(yi)個來，學習英(ying)語(yu)也是靠積累來獲得的。

　　作業評(ping)(ping)價(jia)：學生自評(ping)(ping)、家(jia)長評(ping)(ping)價(jia)、所用時間、家(jia)長簽字

　　評價標準：好(hao)一個(ge)笑臉(lian)(lian)，較好(hao)兩個(ge)笑臉(lian)(lian)，最(zui)好(hao)三個(ge)笑臉(lian)(lian)。

　　本(ben)學(xue)期主要(yao)(yao)(yao)教英(ying)(ying)文(wen)26個字母(mu)的(de)(de)讀(du)和(he)書(shu)寫。書(shu)寫規(gui)范的(de)(de)英(ying)(ying)文(wen)字母(mu)對小孩來(lai)說是由為(wei)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)!在寫英(ying)(ying)文(wen)的(de)(de)時候，要(yao)(yao)(yao)特別強調(diao)的(de)(de)是，都是用手寫體(ti)。孩子(zi)在家里做(zuo)作業的(de)(de)時候，要(yao)(yao)(yao)多提醒他們(men)要(yao)(yao)(yao)注意(yi)書(shu)寫的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，書(shu)寫要(yao)(yao)(yao)規(gui)范，可以參(can)照課本(ben)手寫體(ti)字母(mu)來(lai)寫。學(xue)好字母(mu)對孩子(zi)識(shi)記單詞很重要(yao)(yao)(yao)。

　　另外(wai)英語學科需要(yao)學生自己購(gou)買(mai)與課(ke)本配套的(de)磁帶，如果有讀(du)書(shu)郎的(de)可以下載(zai)，不(bu)用購(gou)買(mai)，還需要(yao)彩(cai)筆或是油畫(hua)棒，因為課(ke)本中(zhong)有些(xie)內容要(yao)使用，希望家長能夠配合支持。

　　我的聯系方式：

　　1、回復我所發的校信通(tong)信息(xi)

　　2、辦公(gong)室電話636xxxxx0-8015

　　總而言之，請各位家長多關注(zhu)孩(hai)子們的(de)(de)英語學習，讓(rang)孩(hai)子養(yang)成良好的(de)(de)英語學習習慣。家長的(de)(de)重視會讓(rang)學生增加信心，提(ti)高(gao)學生的(de)(de)學習積極性。不是要說注(zhu)重過程嘛。感(gan)謝(xie)您的(de)(de)聆(ling)聽，期(qi)待您的(de)(de)合作。

三年級英語家長會發言稿3

尊敬的各位家長好！

　　我(wo)(wo)是(shi)三（2）班的(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，很(hen)高興能(neng)(neng)有(you)這樣(yang)一個(ge)(ge)機會(hui)能(neng)(neng)和大(da)(da)家(jia)(jia)進行面(mian)對(dui)面(mian)的(de)(de)(de)(de)交流。本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)(wo)很(hen)榮幸擔任(ren)了(le)本(ben)班的(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，因為(wei)(wei)三2班的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)很(hen)優秀，很(hen)活躍(yue)，有(you)靈性一點就(jiu)通，當然(ran)(ran)有(you)時(shi)也會(hui)控制(zhi)不住自己，并且一般來說三年級的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)還(huan)(huan)沒有(you)明確的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以我(wo)(wo)們(men)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)和家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)引導(dao)尤為(wei)(wei)重要(yao)(yao)。我(wo)(wo)們(men)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)自然(ran)(ran)是(shi)最直(zhi)接的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)傳授者，有(you)著不可推卸的(de)(de)(de)(de)責任(ren)。在(zai)課上老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)更多的(de)(de)(de)(de)是(shi)教(jiao)授新知識(shi)(shi)，每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)新知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)接受能(neng)(neng)力是(shi)不同的(de)(de)(de)(de)，有(you)的(de)(de)(de)(de)可能(neng)(neng)當堂就(jiu)已(yi)經(jing)(jing)有(you)了(le)很(hen)深的(de)(de)(de)(de)印(yin)象，很(hen)難(nan)忘(wang)記，但(dan)這是(shi)少(shao)數，大(da)(da)部分學(xue)(xue)生(sheng)只是(shi)初步接觸了(le)新知識(shi)(shi)，要(yao)(yao)真正掌(zhang)握(wo)、會(hui)用(yong)還(huan)(huan)要(yao)(yao)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課后(hou)多下功夫。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)天性愛(ai)玩，自控能(neng)(neng)力差，在(zai)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)(xi)和作(zuo)業就(jiu)需要(yao)(yao)家(jia)(jia)長(chang)費心(xin)督(du)促完成(cheng)了(le)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)和家(jia)(jia)長(chang)需要(yao)(yao)共同努力來幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)好英語(yu)(yu)。很(hen)多家(jia)(jia)長(chang)已(yi)經(jing)(jing)非(fei)常支持(chi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，課本(ben)上每(mei)課都(dou)有(you)簽(qian)字(zi)，甚至在(zai)練(lian)習(xi)(xi)(xi)冊上都(dou)很(hen)見(jian)到，很(hen)多時(shi)候我(wo)(wo)們(men)不一定經(jing)(jing)常通電話或面(mian)談，但(dan)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)簽(qian)字(zi)就(jiu)像(xiang)個(ge)(ge)小小的(de)(de)(de)(de)橋梁，我(wo)(wo)看到后(hou)就(jiu)知道您(nin)已(yi)經(jing)(jing)了(le)解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)情(qing)況了(le),在(zai)此我(wo)(wo)真心(xin)的(de)(de)(de)(de)`感謝你們(men)! 我(wo)(wo)作(zuo)為(wei)(wei)一名英語(yu)(yu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，有(you)近十(shi)年的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)經(jing)(jing)驗，我(wo)(wo)希望(wang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)通過我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)導(dao)能(neng)(neng)收獲(huo)英語(yu)(yu)知識(shi)(shi)。同時(shi)我(wo)(wo)也是(shi)為(wei)(wei)母親，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)6歲，有(you)時(shi)我(wo)(wo)甚至會(hui)把學(xue)(xue)生(sheng)當成(cheng)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，我(wo)(wo)希望(wang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)能(neng)(neng)在(zai)學(xue)(xue)校快樂的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。所(suo)以我(wo)(wo)非(fei)常非(fei)常能(neng)(neng)理解(jie)各位家(jia)(jia)長(chang)們(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)目標跟你們(men)是(shi)一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)希望(wang)能(neng)(neng)和家(jia)(jia)長(chang)們(men)一起(qi)合作(zuo)，和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)一起(qi)共同成(cheng)長(chang)！

　　接下來我想跟家長們聊聊“怎樣幫助孩子學好英語”。學好英語，不外乎就(jiu)是在聽、說、讀、寫這(zhe)些方面下功夫。

　　首先是“聽”，大部(bu)(bu)分學(xue)生(sheng)(sheng)都有點(dian)(dian)讀(du)筆(bi)或(huo)點(dian)(dian)讀(du)機(ji)。除了課上老師(shi)帶讀(du)，課下學(xue)生(sheng)(sheng)更需(xu)要(yao)點(dian)(dian)讀(du)筆(bi)幫助他(ta)們(men)加深記憶，當(dang)然，聽和讀(du)要(yao)結合(he)起來，模(mo)仿錄(lu)音中(zhong)的(de)(de)發音，不僅(jin)要(yao)讀(du)的(de)(de)流利更要(yao)讀(du)得好(hao)聽。對于(yu)小學(xue)生(sheng)(sheng)來說(shuo)他(ta)們(men)的(de)(de)英語語感還不是很強，需(xu)要(yao)大量模(mo)仿，這(zhe)點(dian)(dian)我(wo)班(ban)大部(bu)(bu)分同(tong)學(xue)做(zuo)的(de)(de)很好(hao)，他(ta)們(men)讀(du)的(de)(de)課文很好(hao)聽，一聽就知道是模(mo)仿對他(ta)們(men)的(de)(de)幫助。當(dang)然我(wo)對孩子們(men)最基本的(de)(de)要(yao)求就是能(neng)熟練讀(du)背課文，如(ru)果課文掌握(wo)很好(hao)的(de)(de)我(wo)推薦字母積木和單詞(ci)世界兩張(zhang)碟(die)給孩子們(men)看(kan)，這(zhe)是國外小朋友(you)看(kan)的(de)(de)動畫片(pian)，這(zhe)兩張(zhang)碟(die)都和字母拼讀(du)有關，孩子們(men)看(kan)了一能(neng)提高(gao)他(ta)們(men)的(de)(de)聽力(li)、語感，二能(neng)對他(ta)們(men)的(de)(de)拼讀(du)能(neng)力(li)有幫助。這(zhe)兩張(zhang)碟(die)已經在我(wo)們(men)班(ban)上小部(bu)(bu)分傳看(kan)，有興趣的(de)(de)家長可(ke)以在淘寶上查看(kan)和購買(mai)。

　　接下(xia)來(lai)(lai)是(shi)“說(shuo)”，英(ying)語(yu)(yu)學了就是(shi)要說(shuo)，要和別人(ren)交流。在課上我(wo)會創設情(qing)(qing)境(jing)來(lai)(lai)讓孩子說(shuo)英(ying)語(yu)(yu)，表演(yan)對話(hua)，我(wo)鼓(gu)勵(li)學生(sheng)把所(suo)學的英(ying)語(yu)(yu)對話(hua)運(yun)用(yong)到生(sheng)活(huo)中，所(suo)以現在他(ta)(ta)們(men)上講(jiang)臺來(lai)(lai)表演(yan)的時候(hou)除了使用(yong)本(ben)節課的句(ju)型，還會加(jia)上一些打招呼子類的用(yong)語(yu)(yu)。班上的同學們(men)都很(hen)積極。但是(shi)班上人(ren)多，時間(jian)有限，我(wo)只(zhi)能盡可能的讓他(ta)(ta)們(men)輪流上臺來(lai)(lai)展示。課后如(ru)果可以的話(hua)家長們(men)也可以跟孩子們(men)用(yong)英(ying)語(yu)(yu)溝通(tong)(tong)，如(ru)果不行，他(ta)(ta)們(men)把課文(wen)讀好(hao)，帶有感情(qing)(qing)的讀，置身其中，也是(shi)說(shuo)的練習(xi)。或者(zhe)加(jia)我(wo)的微信(xin)，在微信(xin)上用(yong)英(ying)文(wen)跟我(wo)溝通(tong)(tong)。

　　第三(san)是(shi)“讀(du)”。學英(ying)語要培養語感(gan)(gan)，也就(jiu)(jiu)是(shi)語言的(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺，如(ru)果有(you)(you)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)語感(gan)(gan)，那么(me)(me)(me)不管是(shi)說話(hua)，做題目，都(dou)很(hen)輕松很(hen)簡單了(le)(le)(le)。那么(me)(me)(me)語感(gan)(gan)怎么(me)(me)(me)來，就(jiu)(jiu)是(shi)靠讀(du)出來的(de)(de)(de)。所以(yi)(yi)一(yi)定要養成每天讀(du)英(ying)語的(de)(de)(de)習(xi)慣，不管當天教授的(de)(de)(de)是(shi)什么(me)(me)(me)內(nei)容(rong)，安排什么(me)(me)(me)作業(ye)，家長都(dou)可(ke)以(yi)(yi)引導孩(hai)子們(men)把(ba)所學過的(de)(de)(de)課(ke)文都(dou)讀(du)一(yi)下。除了(le)(le)(le)開口(kou)讀(du)，“讀(du)”還有(you)(you)另一(yi)層意(yi)思就(jiu)(jiu)是(shi)閱(yue)(yue)讀(du)。課(ke)內(nei)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)資料(liao)較少(shao)，現在除了(le)(le)(le)課(ke)本沒有(you)(you)其他的(de)(de)(de)配套教材，如(ru)果孩(hai)子們(men)已掌(zhang)握了(le)(le)(le)課(ke)文內(nei)容(rong)，對英(ying)語閱(yue)(yue)讀(du)有(you)(you)興趣(qu)的(de)(de)(de)話(hua)，家長可(ke)以(yi)(yi)幫孩(hai)子們(men)尋找一(yi)些課(ke)外的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)資料(liao)，我這有(you)(you)些推薦：《培生兒童英(ying)語分(fen)級閱(yue)(yue)讀(du)》，《輕松英(ying)語名著欣賞》，《書蟲(chong)》，以(yi)(yi)及《哥妹倆》（英(ying)文漫(man)畫），家長們(men)可(ke)以(yi)(yi)在當當網上(shang)搜索了(le)(le)(le)解(jie)一(yi)下。

　　最后(hou)(hou)是(shi)(shi)(shi)(shi)“寫(xie)(xie)(xie)(xie)”。家長(chang)們(men)(men)(men)(men)(men)可能漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)發(fa)現(xian)三年級下冊(ce)對書(shu)寫(xie)(xie)(xie)(xie)和(he)(he)(he)做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)要(yao)求越(yue)來(lai)越(yue)高。現(xian)在(zai)是(shi)(shi)(shi)(shi)三年級下學(xue)期，很(hen)多同學(xue)的(de)(de)(de)英(ying)語書(shu)寫(xie)(xie)(xie)(xie)越(yue)來(lai)越(yue)流暢，而有個(ge)別同學(xue)還(huan)(huan)有待加強(qiang)。所以(yi)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)每星期寫(xie)(xie)(xie)(xie)英(ying)語字帖，有的(de)(de)(de)同學(xue)很(hen)認真(zhen)，有的(de)(de)(de)同學(xue)在(zai)應(ying)付，盡(jin)管印著寫(xie)(xie)(xie)(xie)也(ye)寫(xie)(xie)(xie)(xie)得不(bu)工整，所以(yi)這就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)心(xin)的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)。我(wo)會(hui)在(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)字帖上(shang)寫(xie)(xie)(xie)(xie)些(xie)(xie)簡單的(de)(de)(de)評語讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)用(yong)心(xin)等，也(ye)請(qing)家長(chang)們(men)(men)(men)(men)(men)提醒一(yi)下。寫(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)另一(yi)表現(xian)形式(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)，三年級很(hen)多學(xue)生(sheng)(sheng)還(huan)(huan)停留在(zai)聽(ting)說階(jie)段，做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)感覺(jue)還(huan)(huan)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)強(qiang)。很(hen)多同學(xue)課(ke)(ke)文背得很(hen)流利(li)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)題(ti)(ti)目被挖(wa)了個(ge)空或(huo)者換了個(ge)主語他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)做(zuo)(zuo)錯或(huo)不(bu)會(hui)做(zuo)(zuo)了，這就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)還(huan)(huan)沒(mei)有真(zhen)正學(xue)會(hui)運(yun)用(yong)知識(shi)(shi)點(dian)，就(jiu)像我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)剛剛接觸第三人稱動詞后(hou)(hou)面需(xu)(xu)要(yao)加s、es，有了does動詞后(hou)(hou)的(de)(de)(de)s就(jiu)沒(mei)有了，我(wo)會(hui)以(yi)故事的(de)(de)(de)形式(shi)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)理解，但做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)時(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)懵(meng)的(de)(de)(de)，這很(hen)正常，因為這個(ge)知識(shi)(shi)點(dian)對他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)說是(shi)(shi)(shi)(shi)新的(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)難的(de)(de)(de)，需(xu)(xu)要(yao)個(ge)過(guo)程(cheng)(cheng)。我(wo)在(zai)課(ke)(ke)上(shang)會(hui)盡(jin)可能多的(de)(de)(de)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)做(zuo)(zuo)練(lian)習，教他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)方法。如果(guo)個(ge)別學(xue)生(sheng)(sheng)程(cheng)(cheng)度較好的(de)(de)(de)家長(chang)也(ye)可以(yi)給他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)買些(xie)(xie)額外的(de)(de)(de)練(lian)習做(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)，提高做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)感覺(jue)。還(huan)(huan)有些(xie)(xie)家長(chang)反映學(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)時(shi)看不(bu)懂(dong)單詞，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)每天都會(hui)讀(du)單詞和(he)(he)(he)課(ke)(ke)文，孩子們(men)(men)(men)(men)(men)能很(hen)流利(li)的(de)(de)(de)背出(chu)(chu)song、song歌曲，但是(shi)(shi)(shi)(shi)考(kao)試時(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)會(hui)忘記song是(shi)(shi)(shi)(shi)什么意思了，所以(yi)說知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)掌握除(chu)了聽(ting)說讀(du)，最終(zhong)還(huan)(huan)會(hui)在(zai)寫(xie)(xie)(xie)(xie)和(he)(he)(he)做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)上(shang)體現(xian)出(chu)(chu)來(lai)，需(xu)(xu)要(yao)練(lian)習，這也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)今后(hou)(hou)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)需(xu)(xu)要(yao)加強(qiang)和(he)(he)(he)提升的(de)(de)(de)。

　　總而言之(zhi)，請各(ge)位家長多(duo)(duo)關注孩子(zi)們(men)(men)的英語學(xue)(xue)習，讓(rang)他們(men)(men)養成良好的英語學(xue)(xue)習習慣。家長的重視會讓(rang)孩子(zi)們(men)(men)增加信心，提高(gao)學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習積(ji)極性。讓(rang)我們(men)(men)一起為孩子(zi)們(men)(men)營造(zao)一個開心快樂的學(xue)(xue)習氛圍，真正讓(rang)孩子(zi)們(men)(men)學(xue)(xue)的輕松、扎實(shi)、有效。最后(hou)祝(zhu)各(ge)位家長工作順(shun)利，合(he)家幸福。愿我們(men)(men)的孩子(zi)，天天進步！收獲多(duo)(duo)多(duo)(duo)！

三年級英語家長會發言稿4

家長朋友們：

　　你們好！

　　由于(yu)時(shi)間有限，所教(jiao)班級太多，非常抱歉(qian)和遺(yi)憾本次(ci)家長會沒(mei)能給(gei)大家面(mian)對面(mian)的(de)(de)交流，希望家長們能理解。下面(mian)我將本次(ci)家長會的(de)(de)重要內(nei)容以書面(mian)的(de)(de)形式與大家交流、討論。

　　光陰似(si)箭，可愛的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)們(men)已經邁進(jin)小學(xue)三年級兩個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)了(le)。在這(zhe)兩個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)里(li)，我們(men)班的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)不管在生活(huo)上(shang)(shang)還是在學(xue)習上(shang)(shang)都有著很大的(de)(de)(de)(de)(de)變化。在這(zhe)里(li)我要(yao)給各位家長朋友送(song)上(shang)(shang)三句話，恭(gong)喜你(ni)(ni)們(men)了(le)，辛苦(ku)你(ni)(ni)們(men)了(le)還有謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你(ni)(ni)們(men)了(le)。恭(gong)喜你(ni)(ni)們(men)孩子(zi)所取(qu)得的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步，孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步和你(ni)(ni)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)付出是成正(zheng)比(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)`，所以(yi)辛苦(ku)你(ni)(ni)們(men)了(le)，最后謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你(ni)(ni)們(men)，感謝(xie)(xie)你(ni)(ni)們(men)這(zhe)兩個(ge)(ge)月來對我教學(xue)工作的(de)(de)(de)(de)(de)默默支(zhi)持。

　　今天我的講話分為以下幾個部(bu)分。

　　（一）建議

　　1、光(guang)盤(pan)(pan)、點(dian)(dian)讀(du)機(ji)、磁(ci)帶的正確(que)使用(yong)(yong)。光(guang)盤(pan)(pan)、點(dian)(dian)讀(du)機(ji)本(ben)來(lai)(lai)是(shi)非(fei)常好的學(xue)習(xi)用(yong)(yong)具，但(dan)部分孩子(zi)將光(guang)盤(pan)(pan)、點(dian)(dian)讀(du)機(ji)當(dang)了成玩具，沒(mei)用(yong)(yong)真正將其利用(yong)(yong)起來(lai)(lai)。光(guang)盤(pan)(pan)、點(dian)(dian)讀(du)機(ji)的用(yong)(yong)途在于復(fu)習(xi)，預習(xi)和模仿語音語調。請家(jia)長們(men)注意，孩子(zi)在使用(yong)(yong)時一定要(yao)眼看(kan)單詞，切莫讀(du)望天書和機(ji)械跟(gen)讀(du)。

　　2、作(zuo)(zuo)業。一定要(yao)堅(jian)持(chi)每(mei)天讀書(shu)(shu)15分鐘。讀書(shu)(shu)是(shi)一定注意(yi)姿勢。正確的讀書(shu)(shu)姿勢是(shi)手(shou)指單詞眼(yan)看單詞，不要(yao)讀望天書(shu)(shu)或是(shi)亂指。在(zai)孩子認真完成(cheng)作(zuo)(zuo)業之后請家長簽字(zi)。

　　3、大量的語(yu)(yu)言(yan)輸入。英語(yu)(yu)非(fei)母(mu)語(yu)(yu)，它是(shi)我們的第二語(yu)(yu)言(yan)。而語(yu)(yu)言(yan)的學習(xi)離不開環境(jing)。而我們孩子(zi)擁有這(zhe)種(zhong)環境(jing)的機會太(tai)少了，希望家長們盡量為孩子(zi)創設更多的英語(yu)(yu)學習(xi)環境(jing)。

　　（二(er)）可(ke)以(yi)采取的方式

　　1、多聽英語光盤磁(ci)帶。

　　2、多聽英文兒歌。

　　3、觀(guan)看一些英文版原版電影。

　　4、經常和孩(hai)子用英語對(dui)話。

　　5、經(jing)常和(he)孩子做英語游戲。

　　（三）評價手段

　　我(wo)們的教學(xue)(xue)評(ping)(ping)(ping)價(jia)是(shi)以激發孩子們學(xue)(xue)習興(xing)趣和(he)調動積極性(xing)為目的，分為形成性(xing)評(ping)(ping)(ping)價(jia)和(he)終結性(xing)評(ping)(ping)(ping)價(jia)兩種。形成性(xing)評(ping)(ping)(ping)價(jia)主(zhu)(zhu)要評(ping)(ping)(ping)價(jia)孩子們在平時是(shi)否有興(xing)趣聽英(ying)語(yu)、說(shuo)英(ying)語(yu)、唱(chang)歌謠、做(zuo)游戲等(deng)；是(shi)否認真(zhen)傾聽、樂于模仿(fang)、敢于開口、積極參與(yu)、主(zhu)(zhu)動請教、與(yu)人合(he)作；是(shi)否積極運用所(suo)學(xue)(xue)英(ying)語(yu)知識(shi)進行表達和(he)交(jiao)流為依據，以老師、同伴、家長的綜合(he)評(ping)(ping)(ping)價(jia)為準。終結性(xing)評(ping)(ping)(ping)價(jia)主(zhu)(zhu)要以期(qi)末測試(shi)來評(ping)(ping)(ping)價(jia)，期(qi)末則(ze)以口語(yu)測試(shi)（包括師生(sheng)對話、看(kan)圖說(shuo)話、朗讀(du)課(ke)文(wen)、師生(sheng)表演說(shuo)唱(chang)童謠、歌曲、課(ke)本(ben)劇等(deng)）和(he)筆試(shi)（形式和(he)本(ben)次測驗大致(zhi)相同）相結合(he)的方(fang)式為主(zhu)(zhu)。

　　最后(hou)我(wo)(wo)想說，教(jiao)育(yu)并非僅(jin)僅(jin)教(jiao)師(shi)與(yu)學(xue)生的(de)事(shi)，它是(shi)教(jiao)師(shi)、學(xue)生、家(jia)庭、社會的(de)共(gong)同(tong)的(de)責任(ren)，缺少其(qi)中任(ren)何一樣，教(jiao)育(yu)都無法順利進行。我(wo)(wo)真誠地希望(wang)家(jia)長朋友們能一如既(ji)往(wang)的(de)支持教(jiao)育(yu)事(shi)業。為(wei)(wei)了你(ni)的(de)孩子，我(wo)(wo)的(de)學(xue)生，讓我(wo)(wo)們攜手共(gong)進！因為(wei)(wei)教(jiao)育(yu)好孩子們是(shi)你(ni)們的(de)心愿，也是(shi)我(wo)(wo)們學(xue)校和老(lao)師(shi)的(de)心愿。

　　預祝(zhu)我們(men)大家合作愉快！

三年級英語家長會發言稿5

各位家長：

　　晚上(shang)好(hao)(hao)，很高興能有這樣一個(ge)機(ji)會，能和(he)大(da)家進行面對面的(de)交流。我(wo)是三年級1、2、3、4班的(de)英(ying)語(yu)任課教師(shi)，我(wo)姓許。今(jin)天我(wo)想(xiang)就三年級的(de)英(ying)語(yu)教學和(he)這半學期(qi)在(zai)教學中(zhong)存在(zai)的(de)一些問題與各位(wei)家長(chang)共(gong)同探(tan)討(tao)，以便更好(hao)(hao)地(di)幫助孩子(zi)學好(hao)(hao)英(ying)語(yu)，用好(hao)(hao)英(ying)語(yu)，為日后的(de)英(ying)語(yu)學習(xi)打(da)好(hao)(hao)扎實的(de)基礎。先說說本學期(qi)英(ying)語(yu)學習(xi)的(de)內容：

　　1、課(ke)本后的(de)(de)單(dan)詞(ci)表是最基(ji)礎的(de)(de)。這(zhe)就要同學們回家去復習(xi)，消化這(zhe)些單(dan)詞(ci)。詞(ci)匯是三年級考試(shi)的(de)(de)重要內容，一定要過關。

　　2、課文(wen)中的(de)對話，日常交際用語。不要(yao)求(qiu)每個(ge)同學都會背，但是要(yao)求(qiu)熟練，流暢的(de)讀(du)出來，說出來。

　　三(san)年級英語(yu)，是小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中一個重要(yao)的(de)起步(bu)階段。其實要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)英語(yu)，課(ke)上占40%，其余的(de)60%還(huan)(huan)需要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)課(ke)后(hou)不斷的(de)鞏固，加深(shen)記憶。每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對新知(zhi)(zhi)識的(de)接(jie)受(shou)能力是不同的(de)，有的(de)可能在(zai)課(ke)堂上就已經有了(le)(le)很深(shen)的(de)印(yin)象，很難忘記，但這樣(yang)的(de)孩(hai)子畢(bi)竟還(huan)(huan)是少(shao)數的(de)。大部分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都(dou)只能是初步(bu)了(le)(le)解新知(zhi)(zhi)識，要(yao)真正接(jie)受(shou)新知(zhi)(zhi)識還(huan)(huan)需學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)課(ke)后(hou)多下(xia)功夫。所以，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校我(wo)會盡(jin)最大的(de)努力進行教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但課(ke)余時間還(huan)(huan)需要(yao)廣大家(jia)長(chang)大力配合。如：聽(ting)錄音、背誦要(yao)家(jia)長(chang)多督促。為了(le)(le)協助孩(hai)子更好(hao)地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)英語(yu)，請(qing)家(jia)長(chang)配合完成以下(xia)工作：

　　1、確保孩子(zi)每天至(zhi)少邊聽(ting)錄音，邊跟讀(du)單詞、課文(wen)15分鐘，要讀(du)出聲音，最(zui)好家長在(zai)旁(pang)監督，這樣會(hui)更有效。（讓孩子(zi)把今天學習的內容教爸爸媽媽）

　　2、每天檢(jian)查(cha)(cha)孩子的(de)回(hui)家作業(ye)(ye)是否完成，保證(zheng)第二天能按時上交(jiao)，同時注意檢(jian)查(cha)(cha)他(ta)們的(de)作業(ye)(ye)訂(ding)正情況，保證(zheng)孩子能及時發現自己的(de)知識漏洞。希望家長(chang)能在保證(zheng)學生已經完成作業(ye)(ye)及訂(ding)正作業(ye)(ye)的(de)前提下再在作業(ye)(ye)本上簽名。

　　3、開學(xue)(xue)以來，有(you)些學(xue)(xue)生忘記帶作業(ye)本(ben)，帶英語課本(ben)的(de)現象還是時有(you)發生，所以希望家長(chang)能每天提(ti)醒孩子檢(jian)查第二天要帶的(de)作業(ye)和(he)課本(ben)，養成(cheng)良好的(de)學(xue)(xue)習習慣。

　　總(zong)而言之(zhi)，請各位(wei)家長多關注孩子們(men)的英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)，讓孩子養(yang)成良(liang)好(hao)的英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　下面我想就英語學習方(fang)面向各位提幾點建(jian)議(yi)：

　　1．幫孩(hai)子(zi)樹立學習(xi)的(de)(de)(de)信心。五年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語學習(xi)其實還處在打基(ji)礎的(de)(de)(de)階段，對(dui)(dui)于在英(ying)(ying)語學習(xi)方(fang)面有困(kun)難尤其是目前(qian)看起來(lai)困(kun)難較大的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，我們做家(jia)長的(de)(de)(de)切不可輕言放棄，放任自(zi)流，給他一(yi)點(dian)(dian)鼓勵(li)，告訴他：別怕，英(ying)(ying)語學習(xi)才剛剛開始呢！要(yao)善于發現孩(hai)子(zi)所(suo)取得(de)的(de)(de)(de)哪怕一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)進步，及時(shi)給予表揚。要(yao)知道(dao)，你(ni)們每(mei)天只需面對(dui)(dui)一(yi)個孩(hai)子(zi)，和老師要(yao)面對(dui)(dui)兩個班一(yi)百多(duo)(duo)名學生相比，你(ni)們對(dui)(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)了解得(de)更多(duo)(duo)，也許會更多(duo)(duo)地關注(zhu)到學習(xi)中的(de)(de)(de)細(xi)節，給予有針對(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)。（對(dui)(dui)于班級(ji)(ji)內(nei)英(ying)(ying)語學習(xi)特(te)別困(kun)難的(de)(de)(de)學生，可以提出自(zi)己(ji)中肯的(de)(de)(de)意見(jian)，亦或者可以邀請(qing)家(jia)長會后交(jiao)流）

　　2．培(pei)養孩子良好的學習習慣。

　　習(xi)(xi)慣決定性格，性格決定命運。養成(cheng)(cheng)好的(de)習(xi)(xi)慣孩子(zi)終身受益。學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣的(de)`養成(cheng)(cheng)并(bing)不是僅僅依靠學(xue)校(xiao)教育完成(cheng)(cheng)的(de)，在座的(de)各位家(jia)(jia)長也(ye)擔負著不可推卸的(de)責任(ren)。如每(mei)天(tian)(tian)檢(jian)查孩子(zi)的(de)英語作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，包括(kuo)校(xiao)內的(de)默(mo)寫，及(ji)時(shi)(shi)了(le)解(jie)孩子(zi)當天(tian)(tian)或最近一段時(shi)(shi)間(jian)學(xue)習(xi)(xi)上(shang)的(de)薄(bo)弱環節，及(ji)時(shi)(shi)督促孩子(zi)補上(shang)。對(dui)(dui)于家(jia)(jia)庭作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)（特別(bie)像(xiang)雙休日的(de)練習(xi)(xi)紙）并(bing)不要求你(ni)幫孩子(zi)檢(jian)查得一條錯誤也(ye)沒(mei)有，有時(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)做反(fan)而(er)帶來一些負面作(zuo)(zuo)用(yong)，因(yin)為知(zhi)道了(le)正(zheng)確答(da)案，老師評講(jiang)時(shi)(shi)心不在焉，結果對(dui)(dui)于某些知(zhi)識點(dian)始終一知(zhi)半解(jie)。

　　但(dan)孩子(zi)(zi)的作業(ye)有沒(mei)(mei)有認(ren)(ren)真(zhen)完成，你(ni)從書(shu)(shu)(shu)寫(xie)(xie)(xie)上就能看出來，如果書(shu)(shu)(shu)寫(xie)(xie)(xie)潦草那肯(ken)定沒(mei)(mei)有認(ren)(ren)真(zhen)解答，你(ni)可(ke)以要(yao)求(qiu)他(ta)認(ren)(ren)真(zhen)重寫(xie)(xie)(xie)一(yi)遍。（因為到了白天(tian)，一(yi)課一(yi)課、一(yi)項一(yi)項任(ren)務安排(pai)緊(jin)湊(cou)，白天(tian)根本(ben)沒(mei)(mei)有時(shi)(shi)(shi)間(jian)讓他(ta)重做，所以有的時(shi)(shi)(shi)候只能說教(jiao)，但(dan)是(shi)對于有些孩子(zi)(zi)，不采(cai)取一(yi)些懲(cheng)罰(fa)措施(shi)，根本(ben)沒(mei)(mei)有效(xiao)(xiao)果，依舊我行我素，導致(zhi)英語學習效(xiao)(xiao)果不是(shi)太好。所以，當你(ni)在(zai)家(jia)看到孩子(zi)(zi)書(shu)(shu)(shu)寫(xie)(xie)(xie)較差，而且時(shi)(shi)(shi)間(jian)尚早，你(ni)可(ke)以稍(shao)加訓誡；當然，白天(tian)在(zai)校，我們也會根據時(shi)(shi)(shi)間(jian)，合(he)理(li)安排(pai)）

　　再如，每天和孩(hai)(hai)子(zi)聊(liao)聊(liao)當(dang)天課(ke)上學習(xi)的(de)內容，不妨拜孩(hai)(hai)子(zi)為師(shi)，讓他再講給你聽聽。當(dang)然，你最(zui)大(da)的(de)任務還(huan)是督促(cu)你的(de)孩(hai)(hai)子(zi)堅持每天讀英語，因為學好英語的(de)唯一方(fang)法就(jiu)是多讀。

　　3．經常與老(lao)師(shi)溝通。

　　家長與老師(shi)經常(chang)聯系(xi)(xi)，可以(yi)及時(shi)了解孩(hai)子(zi)在學校(xiao)的表現(xian)，課上是(shi)否(fou)專心聽講、積(ji)極思考(kao)，作(zuo)業是(shi)否(fou)能及時(shi)完成(cheng)，以(yi)便對孩(hai)子(zi)進(jin)行更有針對性(xing)的指導。（溝(gou)通的方(fang)式很多，可以(yi)電話聯系(xi)(xi)，方(fang)便的話可以(yi)到校(xiao)聯系(xi)(xi)，甚至可以(yi)通過孩(hai)子(zi)的作(zuo)業本(ben)簽字溝(gou)通）

　　千(qian)言萬(wan)語，萬(wan)語千(qian)言，為了(le)你們的(de)孩(hai)子，我們的(de)學生(sheng)，讓我們盡自(zi)己的(de)一份力！

三年級英語家長會發言稿6

各位家長：

　　下午好，我是咱們(men)班(ban)的(de)(de)英(ying)語胡(hu)老師(shi)。很(hen)高興有這樣的(de)(de)一個機(ji)會(hui)，能和大家面(mian)對面(mian)的(de)(de)交流(liu)。今天，我主要(yao)就這半學(xue)期咱們(men)班(ban)的(de)(de)學(xue)習情(qing)況，存在的(de)(de)一些(xie)問題，與各位家長共(gong)同探(tan)討，以更好地幫助孩子學(xue)好英(ying)語。

　　首先，和各位(wei)家(jia)長說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)本學期(qi)主要學習內容：

　　1.關于字(zi)母(mu)：26個英文字(zi)母(mu)，包括字(zi)母(mu)的(de)(de)發音、書(shu)寫(xie)、自(zi)然拼讀以及對應的(de)(de)單詞(ci)。字(zi)母(mu)要求(qiu)會說(shuo)(shuo)會寫(xie)，能(neng)夠區別大小寫(xie)，并且在書(shu)寫(xie)的(de)(de)時候(hou)注意字(zi)母(mu)書(shu)寫(xie)順序。在初學英語的(de)(de)階段，掌握好26個字(zi)母(mu)的(de)(de)聽說(shuo)(shuo)讀寫(xie)非常(chang)重要，為(wei)今(jin)后要接觸的(de)(de)大量詞(ci)匯(hui)的(de)(de)聽說(shuo)(shuo)讀寫(xie)打(da)下基礎(chu)。

　　2.關于詞匯：課本后的單詞表，顏色越深(shen)的單詞表示越重要(yao)(yao)，這就(jiu)要(yao)(yao)求孩子們回家要(yao)(yao)復習，要(yao)(yao)消(xiao)化這些(xie)單詞。詞匯是(shi)三年級考試的重要(yao)(yao)內容，一定(ding)要(yao)(yao)過關。

　　3.關(guan)于(yu)對話：課本(ben)中(zhong)的對話，日常交(jiao)際用語(yu)，不要求(qiu)每(mei)個孩(hai)子都(dou)會背，但是要求(qiu)能夠熟練、流(liu)暢地讀出來(lai)，說出來(lai)。

　　4.關于聽力：英語聽力在試卷(juan)中占將近三分之二(er)的比重，因(yin)此，每天的聽錄音，跟讀任務是不(bu)容(rong)忽視的。

　　三年(nian)級英(ying)語，是小學(xue)英(ying)語學(xue)習中一個重要(yao)的.起步階段，主要(yao)以培養孩子(zi)(zi)學(xue)習興趣(qu)為主，養成良好(hao)(hao)的英(ying)語學(xue)習習慣，為之(zhi)后的英(ying)語學(xue)習奠(dian)定基礎(chu)。要(yao)學(xue)好(hao)(hao)英(ying)語，僅僅靠課堂(tang)的時間(jian)是不夠的，還(huan)需要(yao)孩子(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)課后不斷的鞏固，加深記憶。在(zai)課堂(tang)上，我會認真教學(xue)，嚴格要(yao)求，但課堂(tang)之(zhi)外的時間(jian)，還(huan)需要(yao)在(zai)座的家(jia)長(chang)大(da)力配合(he)。例(li)如，聽(ting)錄音、作(zuo)業、讀(du)背課文等，就需要(yao)家(jia)長(chang)們(men)(men)多督促。為了(le)協(xie)助孩子(zi)(zi)更好(hao)(hao)地學(xue)好(hao)(hao)英(ying)語，請家(jia)長(chang)配合(he)完成以下工作(zuo)：

　　1. 幫助(zhu)孩子樹立英語(yu)學習(xi)信心(xin)

　　三(san)年級剛(gang)剛(gang)接觸英語(yu)，很多(duo)(duo)孩子(zi)有點(dian)膽怯畏懼，這時候老師和家(jia)長的(de)(de)(de)鼓(gu)勵(li)就尤其得重要。因此，我們要善于發現(xian)孩子(zi)所(suo)取(qu)得的(de)(de)(de)哪怕(pa)一點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)進步，及時給(gei)予表揚。家(jia)長們，你們每天只需(xu)要面對(dui)(dui)一個(ge)孩子(zi)，和老師面對(dui)(dui)的(de)(de)(de)將近兩百多(duo)(duo)個(ge)學生(sheng)相比，你們對(dui)(dui)自己的(de)(de)(de)孩子(zi)了解得更(geng)多(duo)(duo)，也許會更(geng)多(duo)(duo)地關(guan)注到學習中的(de)(de)(de)細(xi)節(jie)，給(gei)予有針對(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)評價。

　　2．培(pei)養孩子的聽說(shuo)能力。

　　確保孩(hai)子(zi)每天聽錄音(yin)，讀(du)(du)英(ying)語(yu)(yu)至(zhi)少15分鐘(zhong)。英(ying)語(yu)(yu)學(xue)習，首先就是(shi)要加強聽說訓練，然(ran)后才是(shi)讀(du)(du)寫能(neng)(neng)力(li)的培養。聽說能(neng)(neng)力(li)差，用(yong)英(ying)語(yu)(yu)進行交(jiao)際的能(neng)(neng)力(li)就會差。為此，家長一定要配合學(xue)校來要求孩(hai)子(zi)，每天留出15分鐘(zhong)左右(you)時間(jian)讓孩(hai)子(zi)讀(du)(du)讀(du)(du)英(ying)語(yu)(yu)，不管(guan)當天有無英(ying)語(yu)(yu)課。而且。我們要鼓勵孩(hai)子(zi)大聲地(di)讀(du)(du)，大聲地(di)說，不要害羞，這樣有利于孩(hai)子(zi)清(qing)楚地(di)表達自(zi)己，也有利于別人糾正錯誤。

　　3. 培養(yang)孩子良(liang)好的學習(xi)習(xi)慣。

　　習(xi)慣(guan)決定性格(ge)，性格(ge)決定命運(yun)。養成好的(de)(de)習(xi)慣(guan)孩子終(zhong)身受益(yi)，學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)(de)養成并不僅僅靠學(xue)(xue)校教育(yu)完成的(de)(de)，在(zai)座的(de)(de)各位家長也擔負著不可推卸的(de)(de)責(ze)任。

　　首先，每天督(du)促(cu)孩子(zi)(zi)(zi)按(an)時(shi)完成作(zuo)(zuo)業(ye)，及時(shi)了解孩子(zi)(zi)(zi)當天或(huo)最近一(yi)段(duan)時(shi)間學習上的(de)(de)薄(bo)弱(ruo)環節，同時(shi)請家(jia)長督(du)促(cu)孩子(zi)(zi)(zi)作(zuo)(zuo)業(ye)需要(yao)訂正。對(dui)于作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)(de)檢查(cha)，并不要(yao)求家(jia)長幫孩子(zi)(zi)(zi)檢查(cha)的(de)(de)一(yi)個錯誤(wu)也沒有(you)，主要(yao)是看(kan)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)有(you)沒有(you)認真完成，字跡書(shu)寫是否工整。

　　其(qi)次，就是(shi)督(du)促(cu)(cu)孩(hai)子(zi)預(yu)習、復(fu)習。這是(shi)一項很必要(yao)(yao)(yao)也很重要(yao)(yao)(yao)的(de)任務(wu)。所以，家(jia)長的(de)首要(yao)(yao)(yao)任務(wu)是(shi)及時督(du)促(cu)(cu)孩(hai)子(zi)復(fu)習當天學習的(de)內容，提前預(yu)習下一堂課的(de)學習任務(wu)。主要(yao)(yao)(yao)形式就是(shi)跟錄音機(ji)大聲讀(du)英語(yu)單詞、句子(zi)、對話、短文等。英語(yu)和(he)母語(yu)不(bu)(bu)同，沒有學習的(de)氛圍和(he)環境，必須“曲不(bu)(bu)離口”地反復(fu)誦讀(du)，才會記得牢。

　　另外，就(jiu)是開學(xue)以(yi)來，我們班級總是有些孩(hai)子忘記(ji)帶作業本，忘記(ji)帶英(ying)語書，所以(yi)希望家長(chang)能(neng)每天提醒孩(hai)子檢查第二天要(yao)帶的作業和(he)課本，養成(cheng)良好(hao)的學(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　總而言(yan)之，請各位家(jia)長多(duo)多(duo)關注孩(hai)子的英語(yu)學(xue)習(xi)，讓孩(hai)子養成(cheng)良好(hao)的英語(yu)學(xue)習(xi)習(xi)慣，家(jia)長的重(zhong)視會讓孩(hai)子增加信心，提高他們學(xue)習(xi)的積極性。

　　也非常感謝各位家長對我(wo)工作的支持與配合，讓我(wo)們共同努力，為了孩子們的明(ming)天更(geng)上一層(ceng)樓。

　　謝謝大家！

三年級英語家長會發言稿7

尊敬的家長：

　　晚(wan)上好(hao)!很(hen)高(gao)興和(he)大家再次相聚在302班這個溫馨(xin)的(de)集(ji)體中(zhong)，首(shou)先我想說三個感謝：

　　一、向家長致謝。

　　1、感謝(xie)家(jia)長在平時來學校(xiao)了解學生學習情況，感謝(xie)家(jia)長以電話(hua)、短信(xin)等(deng)方式和我聯系、交(jiao)流。

　　2、感(gan)謝家(jia)長(chang)在(zai)平時監督學生聽(ting)錄(lu)音(yin)、讀課(ke)文，并每天給(gei)孩子簽字，感(gan)謝家(jia)長(chang)配合。

　　3、感謝家(jia)長(chang)平時給我(wo)提的(de)寶貴(gui)意(yi)見和建(jian)議，在(zai)英(ying)語專業上，在(zai)教(jiao)學方(fang)法上，在(zai)諸(zhu)多方(fang)面給我(wo)的(de)幫助。

　　要知道，您的(de)一(yi)(yi)個會意的(de)微笑，一(yi)(yi)個善意的(de)建(jian)議，一(yi)(yi)句(ju)真心(xin)的(de)鼓勵，都會成為(wei)我們前進的(de)動力(li)。

　　二、總結上學期學習情況和考試情況。

　　上學(xue)期(qi)末(mo)我們班的考試結果比較理想。絕大多(duo)數同學(xue)在這(zhe)(zhe)次考試中展示了自(zi)己的實力(li)，更有很多(duo)同學(xue)較平時取得(de)了明顯(xian)的進步。這(zhe)(zhe)和家(jia)長在家(jia)的監督和指導是分(fen)不開的。正是有了家(jia)長們盡(jin)心盡(jin)力(li)的幫助，才能(neng)在期(qi)末(mo)取得(de)這(zhe)(zhe)么(me)好的成績(ji)!

　　三、介紹教材

　　首先介紹一下教材(cai)，三年級英(ying)(ying)(ying)語，是小(xiao)學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語學(xue)(xue)習中一個重要(yao)的起步階段。我相信(xin)現在很(hen)多家(jia)長(chang)都知道(dao)，小(xiao)學(xue)(xue)里的英(ying)(ying)(ying)語教材(cai)和中學(xue)(xue)的英(ying)(ying)(ying)語教材(cai)完(wan)全(quan)是銜(xian)接的，而不是到(dao)了初(chu)中還會(hui)重新學(xue)(xue)習。如果現在的英(ying)(ying)(ying)語沒(mei)有(you)學(xue)(xue)好(hao)，那相對來(lai)說，將來(lai)初(chu)中學(xue)(xue)起來(lai)就比較累，所以我們(men)只有(you)現在打(da)好(hao)良好(hao)的基(ji)礎(chu)，才(cai)不會(hui)導(dao)致英(ying)(ying)(ying)語越學(xue)(xue)越難、越學(xue)(xue)越差(cha)。先說說本學(xue)(xue)期(qi)英(ying)(ying)(ying)語學(xue)(xue)習的內(nei)容：

　　1、26個字(zi)(zi)母(mu)大(da)小寫(xie)，會(hui)說(shuo)會(hui)寫(xie)，并且在(zai)書寫(xie)英(ying)文字(zi)(zi)母(mu)時會(hui)按正確的(de)(de)順序(xu)書寫(xie);在(zai)初學(xue)英(ying)語的(de)(de)階段掌握好(hao)26個字(zi)(zi)母(mu)的(de)(de)聽(ting)說(shuo)讀(du)寫(xie)，這對孩子(zi)們今(jin)后(hou)所要(yao)接觸(chu)的(de)(de)大(da)量詞(ci)匯的(de)(de)聽(ting)說(shuo)讀(du)寫(xie)很(hen)重要(yao)。

　　2、課(ke)本(ben)后的(de)(de)單詞(ci)表，每(mei)一(yi)個單詞(ci)都很重(zhong)要。這就要同學們回(hui)家去(qu)復習，消(xiao)化這些單詞(ci)。詞(ci)匯是三年級考(kao)試的(de)(de)重(zhong)要內容，一(yi)定要過關。

　　3、課文(wen)中的(de)對話，日常(chang)交際(ji)用(yong)語。要求每(mei)個同學都(dou)會背，要求能熟練，流(liu)暢的(de)讀出(chu)來(lai)，說出(chu)來(lai)。

　　4、聽力訓練：在三年級試(shi)卷(juan)中聽力題的(de)比(bi)重占(zhan)三分之二。所以說每天(tian)的(de).聽錄音跟讀(du)任務還是不容(rong)忽視的(de)。

　　其實要(yao)學(xue)(xue)(xue)好英(ying)語(yu)，課(ke)(ke)上占40%，其余的(de)(de)(de)(de)(de)60%還需要(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)(ke)后(hou)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)鞏固，加(jia)深記(ji)憶(yi)。在(zai)課(ke)(ke)上老(lao)師更多的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)教(jiao)授新(xin)知識，當然課(ke)(ke)上也會(hui)有(you)(you)(you)少量的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)鞏固新(xin)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知識。但(dan)是(shi)(shi)這些時間(jian)是(shi)(shi)公共的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)，而不(bu)是(shi)(shi)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)私(si)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)，所(suo)以(yi)不(bu)可能(neng)照顧到(dao)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不(bu)可能(neng)讓所(suo)有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)達(da)到(dao)相同的(de)(de)(de)(de)(de)程度。況且每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對新(xin)知識得接(jie)受能(neng)力都(dou)是(shi)(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)當堂(tang)就已經有(you)(you)(you)很深的(de)(de)(de)(de)(de)印象，很難忘記(ji)，但(dan)這肯定是(shi)(shi)很少的(de)(de)(de)(de)(de)。大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)只能(neng)是(shi)(shi)初步接(jie)觸(chu)了(le)新(xin)知識，要(yao)真正接(jie)受新(xin)知識還要(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)(ke)后(hou)多下(xia)功夫，不(bu)然肯定會(hui)和別的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)拉開差(cha)距。所(suo)以(yi)這也造成英(ying)語(yu)成績(ji)兩極分(fen)化十(shi)分(fen)嚴重，無論是(shi)(shi)每次的(de)(de)(de)(de)(de)聽寫小測試還是(shi)(shi)剛剛結束的(de)(de)(de)(de)(de)期中考試，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)會(hui)得100分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)好成績(ji)，而有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)只有(you)(you)(you)七、八十(shi)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)。所(suo)以(yi)請(qing)家長一定要(yao)從現在(zai)起重視孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，抓緊(jin)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，要(yao)是(shi)(shi)三年級(ji)就落下(xia)了(le)，到(dao)了(le)五六年級(ji)再補是(shi)(shi)來不(bu)及的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　英(ying)語(yu)是一門特殊的(de)學(xue)(xue)(xue)科，它(ta)缺乏語(yu)言環(huan)境，光靠學(xue)(xue)(xue)校(xiao)幾節課時間(jian)是遠(yuan)遠(yuan)不夠(gou)(gou)的(de)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)老師會盡最大(da)的(de)努力進(jin)行教學(xue)(xue)(xue)，但課余時間(jian)還(huan)需要(yao)廣大(da)家(jia)長(chang)大(da)力配(pei)合。如(ru)：聽(ting)錄(lu)音、背誦要(yao)家(jia)長(chang)多督促;每課的(de)單詞是基礎之(zhi)基礎。這樣課堂(tang)上(shang)聽(ting)寫的(de)時候，正(zheng)確(que)率才能高(gao)，所以我希望家(jia)長(chang)能夠(gou)(gou)真(zhen)正(zheng)了解孩子在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習情況，希望家(jia)長(chang)能多關注一下。

　　怎樣幫(bang)助(zhu)(zhu)孩子(zi)學好英(ying)語(yu)呢(ni)?我(wo)(wo)們老(lao)師(shi)自然是最直接(jie)的(de)知識傳授者，有著不可推(tui)卸的(de)責任(ren)。在此，我(wo)(wo)只是真誠地呼吁我(wo)(wo)們的(de)家長(chang)(chang)配(pei)合學校，配(pei)合老(lao)師(shi)，我(wo)(wo)們共(gong)同(tong)努(nu)力來(lai)幫(bang)助(zhu)(zhu)孩子(zi)學好英(ying)語(yu)。用一句時髦的(de)話說(shuo)：我(wo)(wo)們要和孩子(zi)共(gong)同(tong)成長(chang)(chang)。因此我(wo)(wo)們要重視學生良好的(de)學習習慣的(de)培養(yang)。

　　1、讓孩(hai)子多聽錄音

　　在少兒英語(yu)教學中，首先是加強(qiang)聽(ting)(ting)(ting)力(li)(li)訓練和說(shuo)話(hua)訓練，然(ran)后才是讀(du)(du)寫能(neng)力(li)(li)的(de)培養。聽(ting)(ting)(ting)說(shuo)能(neng)力(li)(li)差(cha)，用英語(yu)進行交際的(de)能(neng)力(li)(li)也就(jiu)差(cha)。因此(ci)要確保(bao)孩子(zi)(zi)每(mei)天聽(ting)(ting)(ting)錄音(yin)(yin)，跟(gen)讀(du)(du)課文要讀(du)(du)出(chu)聲音(yin)(yin)，最好家長在旁(pang)監(jian)督(du)，會(hui)(hui)更有(you)效(xiao)。有(you)時學生可能(neng)會(hui)(hui)認為我已會(hui)(hui)背(bei)了,不需聽(ting)(ting)(ting)磁帶了，這是很(hen)不好的(de)習慣，畢竟聽(ting)(ting)(ting)磁帶對學生聽(ting)(ting)(ting)力(li)(li)能(neng)力(li)(li)的(de)提高很(hen)有(you)幫助。為此(ci)，家長一(yi)定(ding)要配合學校來(lai)要求孩子(zi)(zi)，要創(chuang)造條件讓孩子(zi)(zi)多聽(ting)(ting)(ting)純正的(de)錄音(yin)(yin)，聽(ting)(ting)(ting)幾遍(bian)、聽(ting)(ting)(ting)清(qing)楚(chu)了以后，跟(gen)著說(shuo)，盡量讓孩子(zi)(zi)模仿(fang)錄音(yin)(yin)中的(de)發音(yin)(yin)。

　　2、讓孩子(zi)大聲說(shuo)英(ying)語

　　家(jia)(jia)長(chang)要(yao)每天(tian)詢問孩子(zi)學習英(ying)語的(de)(de)情況，不管當天(tian)有(you)無(wu)英(ying)語課。家(jia)(jia)長(chang)要(yao)鼓勵孩子(zi)每天(tian)大(da)(da)聲地(di)朗讀、對(dui)(dui)話、問答，大(da)(da)聲說(shuo)，不害羞，這樣有(you)利于(yu)清(qing)楚(chu)地(di)表達自己，也有(you)利于(yu)他人糾正自己的(de)(de)錯誤。另(ling)外(wai)，還請(qing)各位家(jia)(jia)長(chang)在家(jia)(jia)里(li)督促孩子(zi)保(bao)質保(bao)量地(di)完(wan)成英(ying)語作業，該(gai)讀的(de)(de)讀、該(gai)說(shuo)的(de)(de)說(shuo)、該(gai)寫的(de)(de)寫、該(gai)記的(de)(de)記，及時鞏固，養(yang)成良好(hao)的(de)(de)習慣(guan)。父母親(qin)的(de)(de)良好(hao)榜樣起著很大(da)(da)作用。孩子(zi)一(yi)般還沒有(you)明確的(de)(de)學習目的(de)(de)，這時，父母親(qin)對(dui)(dui)學習的(de)(de)態度，特別是行為，會(hui)極大(da)(da)地(di)影(ying)響孩子(zi)。千萬不能縱(zong)容自己的(de)(de)孩子(zi)第一(yi)次說(shuo)：英(ying)語好(hao)難，我(wo)默不出來，就任由(you)他去(qu)。你(ni)(ni)要(yao)讓(rang)你(ni)(ni)的(de)(de)孩子(zi)知(zhi)道：今天(tian)，你(ni)(ni)花大(da)(da)量時間去(qu)養(yang)成好(hao)習慣(guan)，明天(tian)，你(ni)(ni)就可(ke)以更好(hao)。今天(tian)，你(ni)(ni)偷懶了(le)一(yi)會(hui)，你(ni)(ni)明天(tian)的(de)(de)作業就會(hui)更多。累積下來，你(ni)(ni)就是欠債最多的(de)(de)人。

　　3、要認(ren)識英語單詞(ci)(ci)和句子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。以(yi)前往往在(zai)考試(shi)(shi)(shi)(shi)過后，會(hui)有家長(chang)反應說自己的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)還能(neng)把(ba)課文(wen)和單詞(ci)(ci)都(dou)背(bei)出(chu)來，為什么還是沒有考好，那我就(jiu)問(wen)他，你都(dou)認(ren)識試(shi)(shi)(shi)(shi)卷(juan)上(shang)的(de)(de)單詞(ci)(ci)和句子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)嗎(ma)?他說不認(ren)識。所以(yi)我建議各位家長(chang)，要求孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)讀(du)課文(wen)時(shi)，必須(xu)(xu)要看著(zhu)書(shu)(shu)讀(du)，手指(zhi)頭一(yi)定要指(zhi)著(zhu)書(shu)(shu)上(shang)的(de)(de)句子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)或是單詞(ci)(ci)，就(jiu)跟孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)剛讀(du)一(yi)年級時(shi)認(ren)中文(wen)字一(yi)樣，讀(du)哪(na)個(ge)手就(jiu)要指(zhi)哪(na)個(ge)，畢竟考試(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)時(shi)候試(shi)(shi)(shi)(shi)卷(juan)上(shang)出(chu)現的(de)(de)英文(wen)多，而(er)對應的(de)(de)圖片少，所以(yi)在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)認(ren)讀(du)單詞(ci)(ci)的(de)(de)時(shi)候，必須(xu)(xu)要孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)看英語單詞(ci)(ci)，而(er)不是光看圖片，只有看得多了(le)，就(jiu)會(hui)認(ren)識了(le)。

　　4、每(mei)天(tian)檢(jian)查孩子(zi)的(de)(de)(de)回家(jia)(jia)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)是(shi)否(fou)完成(cheng)，保證第二天(tian)能按時(shi)上(shang)交。在這里我懇請每(mei)位(wei)家(jia)(jia)長(chang)認真督促孩子(zi)完成(cheng)老(lao)師每(mei)天(tian)布(bu)置的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，尤其(qi)是(shi)一(yi)開始，三(san)年級英(ying)語剛剛接觸書面作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，一(yi)定要嚴格要求他們的(de)(de)(de)英(ying)語書寫(xie)(xie)，寫(xie)(xie)得(de)不好的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)也可(ke)以(yi)(yi)(yi)要求他們重(zhong)新做，過關了(le)才給他們簽名;檢(jian)查作(zuo)業(ye)(ye)(ye)主(zhu)要看(kan)他們書寫(xie)(xie)和格式以(yi)(yi)(yi)及(ji)上(shang)次老(lao)師的(de)(de)(de)批(pi)改(gai)，注意檢(jian)查他們有(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)訂(ding)正，有(you)(you)(you)時(shi)候，老(lao)師在學生的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)本上(shang)批(pi)了(le)訂(ding)正，但(dan)是(shi)交上(shang)來(lai)的(de)(de)(de)時(shi)候學生并(bing)沒有(you)(you)(you)去(qu)訂(ding)正，并(bing)且家(jia)(jia)長(chang)也在上(shang)面簽字(zi)了(le)。我想，老(lao)師之所以(yi)(yi)(yi)讓家(jia)(jia)長(chang)在孩子(zi)的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)本上(shang)簽字(zi)，也是(shi)希(xi)望通(tong)過這個途徑讓家(jia)(jia)長(chang)們了(le)解孩子(zi)每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)學習情況，希(xi)望各位(wei)家(jia)(jia)長(chang)能夠支持老(lao)師的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，如(ru)果您有(you)(you)(you)什么意見(jian)也可(ke)以(yi)(yi)(yi)寫(xie)(xie)在作(zuo)業(ye)(ye)(ye)本上(shang)，便于(yu)及(ji)時(shi)溝通(tong)。

　　5、開學(xue)(xue)以來，有(you)些學(xue)(xue)生(sheng)忘記帶(dai)(dai)作(zuo)業本(ben)，不帶(dai)(dai)英語課(ke)本(ben)的現象還是經常發生(sheng)，上課(ke)沒有(you)書，只(zhi)能(neng)和同(tong)桌共(gong)看(kan)一(yi)(yi)本(ben)書，結(jie)果(guo)是一(yi)(yi)堂課(ke)下(xia)來，老師講的知識沒有(you)學(xue)(xue)到多少(shao)(shao)，和同(tong)桌的感情卻(que)加深了不少(shao)(shao)，我(wo)希望家長能(neng)夠(gou)每天按照課(ke)表提醒孩子收拾好書包，檢查好明天要帶(dai)(dai)的作(zuo)業和課(ke)本(ben)，養成良好的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　六、結語。

　　我(wo)(wo)(wo)一(yi)直希望自己(ji)的(de)英語課堂更(geng)加人(ren)(ren)性化，更(geng)加開放。同時，我(wo)(wo)(wo)也(ye)是一(yi)名重視學生成績的(de)老(lao)師(shi)。如(ru)何權衡素(su)質與應試的(de)關系，這始(shi)終是我(wo)(wo)(wo)拿(na)捏不準的(de)。我(wo)(wo)(wo)想也(ye)許再與學生磨(mo)合幾年，我(wo)(wo)(wo)會做的(de)更(geng)盡(jin)如(ru)人(ren)(ren)意一(yi)些。我(wo)(wo)(wo)非常珍惜與家長(chang)每一(yi)次(ci)接觸的(de)機會，因(yin)為那樣可以從各(ge)位(wei)家長(chang)身上找到值得(de)自己(ji)學習(xi)的(de)地方。我(wo)(wo)(wo)也(ye)萬分感謝(xie)那些幫助過我(wo)(wo)(wo)，給我(wo)(wo)(wo)建議的(de)家長(chang)!最后祝愿您(nin)的(de)孩子在百小健康成長(chang)!再次(ci)感謝(xie)各(ge)位(wei)的(de)幫助!

三年級英語家長會發言稿8

各位家長：

　　晚上好!三(san)年級七個(ge)班(ban)，我是(shi)(shi)(shi)1-5班(ban)的(de)的(de)英(ying)語老師，6和7班(ban)是(shi)(shi)(shi)由MissPan任教的(de)。我覺得很(hen)萬分榮幸，為了這(zhe)群可愛的(de)孩子，我們有緣相聚在這(zhe)里(li)。其實，我們小學(xue)英(ying)語和語數、科(ke)(ke)學(xue)相比(bi)，她還(huan)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)很(hen)年輕的(de)學(xue)科(ke)(ke)，從(cong)開(kai)設到現(xian)在只有十一年的(de)時間(jian)。

　　我(wo)們整個國家、社會、家長到學生都對它相當的關(guan)注，我(wo)們學校的領(ling)導(dao)非常重視(shi)英語(yu)這個學科。

　　我(wo)們(men)學(xue)校在(zai)整(zheng)個南湖區來說(shuo)也(ye)是最早(zao)，從一(yi)(yi)年級(ji)開(kai)始就開(kai)設了(le)每周(zhou)一(yi)(yi)課的(de)(de)英(ying)語課。我(wo)們(men)選用的(de)(de)Superkids《少兒(er)靈通教材》，其(qi)實它就是我(wo)們(men)現在(zai)使用的(de)(de)PEP教材的(de)(de)母(mu)本。現在(zai)這(zhe)屆三年級(ji)的(de)(de)學(xue)生因為課本，而一(yi)(yi)星期一(yi)(yi)節(jie)課，或許，家長(chang)們(men)會(hui)認為好(hao)像小孩子學(xue)不到什(shen)么，其(qi)實語言(yan)的(de)(de)滲透是潛移(yi)默化的(de)(de)。其(qi)實，我(wo)們(men)教課的(de)(de)老師(shi)，還是很有(you)體會(hui)的(de)(de)，應(ying)該說(shuo)孩子們(men)一(yi)(yi)上三年級(ji)開(kai)始正式學(xue)習PEP教材，還是能比(bi)較快(kuai)地(di)適應(ying)我(wo)們(men)的(de)(de)課堂(tang)。

　　一、教材分析

　　我們的教(jiao)材非常的漂亮，和我們初中時學(xue)習(xi)(xi)的課本完(wan)全不一(yi)樣(yang)。現在使(shi)用的是人(ren)教(jiao)版(整個(ge)(ge)南湖區(qu)統一(yi))PEP教(jiao)材從三(san)年(nian)級起，到六年(nian)級共八冊。編排上(shang)基本上(shang)都(dou)是共有六個(ge)(ge)單(dan)元以及(ji)2個(ge)(ge)復習(xi)(xi)單(dan)元。每個(ge)(ge)單(dan)元都(dou)是圍繞一(yi)個(ge)(ge)主題Topic展開的分(fen)(fen)ABC三(san)個(ge)(ge)部分(fen)(fen)。AB兩(liang)部分(fen)(fen)是學(xue)習(xi)(xi)的重點，C部分(fen)(fen)不做(zuo)要求，一(yi)般都(dou)是英(ying)語故事，歌(ge)曲、英(ying)美文化背景知識、風俗習(xi)(xi)慣的介紹(shao)等(deng)等(deng)。但既然是學(xue)習(xi)(xi)一(yi)種語言，我想很必要了(le)解一(yi)下西(xi)方的文化和風俗習(xi)(xi)慣，因此，我們平時在課堂上(shang)也很自(zi)然的會滲透這方面的知識。

　　AB是(shi)(shi)學習(xi)(xi)的(de)(de)重點，這(zhe)(zhe)兩(liang)部(bu)分的(de)(de)結構是(shi)(shi)一樣的(de)(de)，主要(yao)是(shi)(shi)兩(liang)塊(kuai)內容，：Let’ talk.和Let’learn.舉例：現在我(wo)們孩(hai)子(zi)(zi)在學的(de)(de)第二(er)單元為例，Let’ learn.就(jiu)是(shi)(shi)單詞(ci)(ci)的(de)(de)學習(xi)(xi)，要(yao)求學生(sheng)(sheng)聽(ting)懂、會說(shuo)(shuo)、會認讀(du)。細(xi)心的(de)(de)家長會發現這(zhe)(zhe)里(li)有(you)(you)六個(ge)(ge)(ge)單詞(ci)(ci)。Forexample.“head”-h-e-a-d(頭(tou))這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)單詞(ci)(ci)，我(wo)們要(yao)求學生(sheng)(sheng)聽(ting)到單詞(ci)(ci)head能(neng)明(ming)白(bai)其意(yi)思，能(neng)大聲說(shuo)(shuo)出(chu)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)單詞(ci)(ci)。這(zhe)(zhe)兩(liang)個(ge)(ge)(ge)要(yao)求聽(ting)、說(shuo)(shuo)對學生(sheng)(sheng)來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)不(bu)難，我(wo)們覺得認讀(du)對孩(hai)子(zi)(zi)來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)最難的(de)(de)，因(yin)(yin)為還沒(mei)有(you)(you)學習(xi)(xi)字(zi)母，或許有(you)(you)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)在課外已經學過字(zi)母了(le)，但(dan)大多數(shu)孩(hai)子(zi)(zi)還沒(mei)有(you)(you)字(zi)母的(de)(de)基礎，因(yin)(yin)此還不(bu)要(yao)求拼寫單詞(ci)(ci)。只要(yao)孩(hai)子(zi)(zi)看到這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)單詞(ci)(ci)head能(neng)知道(dao)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)單詞(ci)(ci)就(jiu)可以。當然，在課堂上我(wo)們進行單詞(ci)(ci)教學時(shi)(shi)，不(bu)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)孤零零地把單詞(ci)(ci)拿出(chu)來(lai)(lai)，我(wo)說(shuo)(shuo)一個(ge)(ge)(ge)學生(sheng)(sheng)跟讀(du)一個(ge)(ge)(ge)，而是(shi)(shi)把它放在句(ju)型中進行。Thisis my head. Touch your head. I have a head.這(zhe)(zhe)樣就(jiu)是(shi)(shi)希(xi)望(wang)給學生(sheng)(sheng)更(geng)多語音信息輸入量，同時(shi)(shi)，也(ye)是(shi)(shi)為了(le)讓學生(sheng)(sheng)明(ming)白(bai)怎(zen)樣來(lai)(lai)使用(yong)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)單詞(ci)(ci)。

　　Let’talk.說一說，就(jiu)是我們說的(de)(de)情景對(dui)話(hua)。對(dui)話(hua)，我們是要求(qiu)孩子能聽懂、會說(熟讀)所(suo)學(xue)的(de)(de)對(dui)話(hua)，在(zai)(zai)課(ke)堂上，我們一般都會請學(xue)生(sheng)進行(xing)(xing)角色替(ti)換、對(dui)話(hua)表(biao)演、隨著學(xue)習(xi)的(de)(de)深(shen)入(ru)，我們希(xi)望學(xue)生(sheng)能根(gen)據創設(she)的(de)(de)情景，進行(xing)(xing)對(dui)話(hua)的(de)(de)改編(bian)和表(biao)演。這也(ye)就(jiu)是我們平時所(suo)說的(de)(de)真正做到學(xue)以致用(yong)(yong)。語言只用(yong)(yong)在(zai)(zai)使用(yong)(yong)中才能體現它的(de)(de)意(yi)義和價值。

　　Let’ do!(做一(yi)做)Let’s sing! (唱一(yi)唱)Le’t chant!(說唱)Let’splay!(游戲)都(dou)是服(fu)務于我們(men)(men)所學(xue)的對(dui)話(hua)和(he)詞匯，活潑、生(sheng)動、形式多樣的課堂才能吸引(yin)我們(men)(men)學(xue)生(sheng)的注意力，使(shi)他們(men)(men)學(xue)的輕松、學(xue)的快樂(le)。

　　二、作業本

　　剛才(cai)，我(wo)們談了教材(cai)，現(xian)在我(wo)想說(shuo)(shuo)一(yi)(yi)(yi)下(xia)作業(ye)本(ben)(ben)(ben)。原先我(wo)們就只有一(yi)(yi)(yi)本(ben)(ben)(ben)作業(ye)本(ben)(ben)(ben)，這學(xue)(xue)期，學(xue)(xue)生(sheng)的作業(ye)量(liang)還是(shi)比較(jiao)大(da)的，有三本(ben)(ben)(ben)配套的作業(ye)本(ben)(ben)(ben)：初了作業(ye)本(ben)(ben)(ben)，現(xian)在又增加了抄寫(xie)(xie)本(ben)(ben)(ben)CB和同步特(te)訓。一(yi)(yi)(yi)般(ban)來說(shuo)(shuo)，作業(ye)本(ben)(ben)(ben)我(wo)們都(dou)是(shi)在課堂(tang)上(shang)完成(cheng)的，而(er)抄寫(xie)(xie)本(ben)(ben)(ben)都(dou)是(shi)在每次單(dan)詞(ci)學(xue)(xue)習(xi)后，我(wo)們都(dou)會布置學(xue)(xue)生(sheng)回家抄寫(xie)(xie)相應的單(dan)詞(ci)，而(er)特(te)訓題目(mu)量(liang)比較(jiao)大(da)，一(yi)(yi)(yi)般(ban)我(wo)們是(shi)有選擇的做些(xie)練習(xi)題。課堂(tang)作業(ye)本(ben)(ben)(ben)基(ji)本(ben)(ben)(ben)在學(xue)(xue)校里完成(cheng)，而(er)抄寫(xie)(xie)本(ben)(ben)(ben)和同訓留與學(xue)(xue)生(sheng)作為(wei)書面(mian)的回家作業(ye)，一(yi)(yi)(yi)般(ban)也(ye)都(dou)是(shi)在10-15分鐘完成(cheng)。

　　我(wo)們(men)的英(ying)(ying)語為了便于家(jia)長(chang)簽字(zi)，我(wo)和班(ban)主任商量后(hou)要求孩子(zi)把英(ying)(ying)語作(zuo)業(ye)抄在(zai)語回上，每個星期都(dou)有(you)三(san)次(ci)英(ying)(ying)語的回家(jia)作(zuo)業(ye)。我(wo)們(men)還會(hui)根(gen)據教(jiao)材的內容，布置一(yi)些英(ying)(ying)語特色的作(zuo)業(ye)。我(wo)們(men)每個學期，各年(nian)級(ji)都(dou)會(hui)組織一(yi)次(ci)英(ying)(ying)語活動或比(bi)賽。像我(wo)們(men)三(san)年(nian)級(ji)將(jiang)在(zai)今年(nian)的12月(yue)份組織英(ying)(ying)語賀卡的制作(zuo)比(bi)賽。今天，我(wo)借此機會(hui)先做了宣傳，我(wo)們(men)希望每個學生都(dou)有(you)機會(hui)參與到這項(xiang)比(bi)賽中來(lai)。

　　三、教學評價

　　我(wo)想家長(chang)還(huan)是(shi)有很多疑問(wen)的(de)(de)(de)，老師是(shi)如何評(ping)(ping)價(jia)學(xue)生的(de)(de)(de)?學(xue)生的(de)(de)(de)成(cheng)績冊上英語(yu)有三塊內容，平時、期末和總評(ping)(ping)。應(ying)該(gai)說，我(wo)們(men)(men)教研組在學(xue)生英語(yu)評(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)面很有特色(se)的(de)(de)(de)，我(wo)們(men)(men)都是(shi)很關注學(xue)生在學(xue)習上動態的(de)(de)(de)發(fa)展，因此對(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)是(shi)以(yi)形(xing)成(cheng)性評(ping)(ping)價(jia)和終結(jie)性評(ping)(ping)價(jia)相結(jie)合的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)。像(xiang)MissPan潘老師用的(de)(de)(de)。我(wo)是(shi)以(yi)火柴棒累(lei)計的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)，如果各位回到教室里，或許就會(hui)注意到一個(ge)Chart表格。我(wo)們(men)(men)是(shi)根(gen)據孩子的(de)(de)(de)課堂紀律(lv)、回答、表演(yan)以(yi)及作業這些方(fang)(fang)面進(jin)行統計的(de)(de)(de)，說實話(hua)，這個(ge)工(gong)作是(shi)相當的(de)(de)(de)'繁瑣，但是(shi)孩子們(men)(men)還(huan)是(shi)喜歡這樣(yang)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)式(shi)。

　　說起評價(jia)，肯定是(shi)離不(bu)開考試(shi)(shi)(shi)，平時(shi)，我們(men)(men)一般是(shi)兩個(ge)(ge)單元(yuan)進(jin)行一次測試(shi)(shi)(shi)，每份(fen)試(shi)(shi)(shi)卷都有聽力和筆試(shi)(shi)(shi)兩部(bu)分(fen)。我們(men)(men)英(ying)語(yu)一二單元(yuan)的(de)考試(shi)(shi)(shi)將在國慶長假回(hui)來(lai)后進(jin)行。應(ying)該說這也是(shi)小孩(hai)子人生中(zhong)第(di)一次正式的(de)英(ying)語(yu)測試(shi)(shi)(shi)，我們(men)(men)的(de)爸爸媽媽、孩(hai)子，說實話(hua)，作為(wei)他(ta)們(men)(men)的(de)老師我也多少有些緊張。怎么復習?這兩個(ge)(ge)單元(yuan)的(de)日常(chang)用語(yu)，詞(ci)匯(hui)主要是(shi)第(di)一單元(yuan)11個(ge)(ge)文(wen)具單詞(ci)，第(di)二單元(yuan)12個(ge)(ge)人體部(bu)位(wei)，聽聽做做。或許學生聽力答題的(de)速度跟不(bu)上，圖意(yi)理解，單詞(ci)認讀上。

　　期末學(xue)生(sheng)們除了參(can)加(jia)南湖區(qu)的(de)(de)統(tong)一(yi)考試外，我(wo)們還要進(jin)(jin)行(xing)口(kou)語測(ce)試，這兩塊(kuai)分(fen)數(shu)對孩(hai)子來說都是(shi)(shi)很重要的(de)(de)。南湖區(qu)每一(yi)學(xue)年，都要進(jin)(jin)行(xing)一(yi)次(ci)全面的(de)(de)聽說能(neng)力(li)的(de)(de)抽測(ce)。這個抽測(ce)一(yi)般有(you)三(san)塊(kuai)內容：第一(yi)做聽力(li)，第二(er)是(shi)(shi)和(he)老師進(jin)(jin)行(xing)一(yi)對一(yi)的(de)(de)口(kou)語對話，最后(hou)是(shi)(shi)朗讀(du)(du)一(yi)份英文(wen)材料。從前三(san)次(ci)抽測(ce)的(de)(de)結果來看，我(wo)們都覺得第三(san)部分(fen)對來說是(shi)(shi)比較難的(de)(de)，如果沒有(you)良好(hao)的(de)(de)認讀(du)(du)基礎，拿到一(yi)篇新的(de)(de)英文(wen)短(duan)文(wen)就要讀(du)(du)出來，對學(xue)生(sheng)來講是(shi)(shi)挺不容易的(de)(de)。

　　四、要求家長配合

　　三年級是第一年把英語作為(wei)正(zheng)式的(de)(de)學(xue)科放在課程中，我(wo)也是新(xin)接(jie)這(zhe)240多個(ge)孩子(zi)(zi)(zi)，應(ying)該說通(tong)過這(zhe)近一個(ge)月的(de)(de)接(jie)觸，我(wo)想孩子(zi)(zi)(zi)們應(ying)該在比較適應(ying)我(wo)的(de)(de)教學(xue)，我(wo)也期盼著(zhu)他們能(neng)喜歡我(wo)的(de)(de)課堂，ENJOYmy lesson.我(wo)也希望他們能(neng)喜歡英語這(zhe)個(ge)學(xue)科。俗(su)話(hua)說：萬事(shi)開頭難，希望在孩子(zi)(zi)(zi)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)啟蒙階段有(you)一個(ge)良好的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣;同時，我(wo)也希望得到各位的(de)(de)配合和支持：

　　1.找適當的時機(ji)，和(he)(he)孩(hai)子進行一(yi)下(xia)交(jiao)流。問問孩(hai)子：你覺(jue)得(de)英語怎么(me)樣?如果孩(hai)子覺(jue)得(de)困難，應(ying)該多鼓(gu)勵鼓(gu)勵他。我(wo)已(yi)經接到過家(jia)長的電話和(he)(he)信息，應(ying)該說他們是很細心(xin)的爸爸媽(ma)媽(ma)。

　　2.英(ying)語(yu)是一門很特(te)殊的(de)(de)(de)(de)學科，只靠一周三堂(tang)(tang)課(ke)是遠遠不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，要想學好(hao)英(ying)語(yu)說實(shi)話(hua)沒有什么捷徑。以往，班(ban)里(li)英(ying)語(yu)學的(de)(de)(de)(de)比較好(hao)的(de)(de)(de)(de)學生，我了解的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是課(ke)堂(tang)(tang)上專(zhuan)心聽(ting)講、課(ke)后(hou)每天堅持(chi)(chi)聽(ting)錄(lu)音(yin)，他們不(bu)(bu)僅認真聽(ting)學校里(li)磁帶錄(lu)音(yin)包括課(ke)外教材的(de)(de)(de)(de)錄(lu)音(yin)材料。相(xiang)信：工夫(fu)不(bu)(bu)負苦心人(ren)。如果能堅持(chi)(chi)不(bu)(bu)懈，持(chi)(chi)之以恒，肯定能把英(ying)語(yu)學好(hao)的(de)(de)(de)(de)。

　　我想強調一(yi)下(xia)聽錄音(yin)跟讀(du)的(de)要求，現在(zai)學生學習的(de)條件(jian)都比(bi)(bi)較好，爸爸媽媽為了(le)(le)孩(hai)子(zi)的(de)學習都很舍得花錢，現在(zai)除了(le)(le)卡式錄音(yin)機(ji)(ji)，還有(you)(you)(you)復讀(du)機(ji)(ji)、點讀(du)機(ji)(ji)，據我了(le)(le)解，這(zhe)些(xie)機(ji)(ji)器使用的(de)語音(yin)都是(shi)一(yi)樣(yang)的(de)。我們要求學生跟讀(du)錄音(yin)時，力求能做到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)四個到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)：眼到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)、手(shou)(shou)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)、口到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)、心到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)，其(qi)中手(shou)(shou)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)就是(shi)指讀(du)單詞和(he)句(ju)(ju)子(zi)Listen,point andsay，我在(zai)課堂上(shang)也是(shi)這(zhe)樣(yang)要求的(de)，但有(you)(you)(you)的(de)孩(hai)子(zi)還做得不(bu)夠。還有(you)(you)(you)口到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)，希望孩(hai)子(zi)們邊(bian)(bian)聽邊(bian)(bian)大聲的(de)跟讀(du)，有(you)(you)(you)家長反映磁帶的(de)語速比(bi)(bi)較快，如(ru)果孩(hai)子(zi)讀(du)得時候不(bu)是(shi)很肯定，那么(me)就再(zai)把(ba)這(zhe)部分內容放(fang)一(yi)遍，像對話，一(yi)般(ban)請放(fang)一(yi)句(ju)(ju)暫停一(yi)下(xia)，學生跟讀(du)后再(zai)放(fang)下(xia)一(yi)句(ju)(ju)。這(zhe)樣(yang)才能把(ba)單詞、句(ju)(ju)子(zi)真正記到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)心里。

　　聽仔細，看(kan)(kan)仔細，我們對形(xing)近字比如head和(he)hand，thirteen和(he)thirty等等的區分也會仔細。從作業或考試來(lai)看(kan)(kan)，有(you)些學生還是容易把他們混(hun)淆的。

　　3.最后，我(wo)要(yao)友(you)情提示的是(shi)(shi)：因為不(bu)是(shi)(shi)每天(tian)有英語課，有的孩(hai)(hai)子還是(shi)(shi)挺粗心的，上課會(hui)忘帶課本;還有的孩(hai)(hai)子忘帶作(zuo)業(ye)(ye)本，作(zuo)為老師，我(wo)們(men)每天(tian)作(zuo)業(ye)(ye)的批改量(liang)是(shi)(shi)挺大(da)的，我(wo)也習慣(guan)了(le)，按時上交作(zuo)業(ye)(ye)。

　　4.家長能檢查孩(hai)子的(de)英語回家作業。有(you)關孩(hai)子的(de)學習情況，歡迎您通過電話或短(duan)信和我溝(gou)通交流。

三年級英語家長會發言稿9

　　關于(yu)孩子(zi)在校的一些要求，我在這里進行詳細解讀：

　　1、進入(ru)小學有了英語(yu)課，即代表著(zhu)他是一門重(zhong)要(yao)的課程(cheng)，所學的內(nei)容都是很重(zhong)要(yao)的，書(shu)上的所有的單詞和句子都要(yao)求能聽懂，會認(ren)讀，能交流。

　　2、小學(xue)英語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)通常分為聽(ting)(ting)(ting)、說(shuo)(shuo)、讀(du)(du)、寫四個(ge)方(fang)(fang)面(mian)，低年(nian)級(ji)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)以(yi)(yi)(yi)聽(ting)(ting)(ting)、說(shuo)(shuo)、讀(du)(du)為主(zhu)。聽(ting)(ting)(ting)是(shi)學(xue)習(xi)(xi)一(yi)(yi)切語(yu)(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，因(yin)此強調(diao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)每天(tian)聽(ting)(ting)(ting)英語(yu)(yu)是(shi)非常重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)！堅(jian)持聽(ting)(ting)(ting)磁(ci)帶(dai)更(geng)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)為了(le)在聽(ting)(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，大(da)聲進行跟(gen)讀(du)(du)，并(bing)能(neng)(neng)找(zhao)出自己與原聲帶(dai)中發音(yin)不(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)(fang)，經過(guo)練習(xi)(xi)不(bu)斷減小差異，使(shi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)音(yin)更(geng)加地(di)道(dao)。這(zhe)就(jiu)要(yao)(yao)(yao)求孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)能(neng)(neng)練就(jiu)出一(yi)(yi)雙敏銳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)耳(er)朵。讀(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)做到(dao)用手(shou)指讀(du)(du)，在不(bu)經意(yi)中認識(shi)了(le)單詞。聽(ting)(ting)(ting)讀(du)(du)英語(yu)(yu)時，督促孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)做到(dao)五個(ge)到(dao)：心到(dao)、耳(er)到(dao)、眼到(dao)、口到(dao)、手(shou)到(dao)。要(yao)(yao)(yao)相信模仿能(neng)(neng)力強是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)性，每個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)不(bu)應把(ba)聽(ting)(ting)(ting)讀(du)(du)當作是(shi)老師布置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務，而把(ba)每日(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)(ting)讀(du)(du)作為一(yi)(yi)種習(xi)(xi)慣來(lai)養(yang)(yang)成，久而久之好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)音(yin)語(yu)(yu)調(diao)便(bian)形成了(le)。當然聽(ting)(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)有很(hen)多，除了(le)邊聽(ting)(ting)(ting)邊讀(du)(du)外，泛聽(ting)(ting)(ting)也是(shi)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)，在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)玩(wan)耍時，或(huo)(huo)在睡覺(jue)前，把(ba)磁(ci)帶(dai)或(huo)(huo)是(shi)碟片打開，讓他在不(bu)自覺(jue)時接受(shou)了(le)語(yu)(yu)音(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熏(xun)陶，對培(pei)養(yang)(yang)語(yu)(yu)感(gan)也很(hen)有好處(chu)。說(shuo)(shuo)是(shi)情感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)和意(yi)愿(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)達，我們都知道(dao)語(yu)(yu)言是(shi)習(xi)(xi)得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)此一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)鼓勵(li)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們多開口說(shuo)(shuo)英語(yu)(yu)，主(zhu)動交(jiao)流(liu)，說(shuo)(shuo)錯了(le)沒關(guan)系(xi)，大(da)膽表(biao)達才會(hui)不(bu)斷進步。我常聽(ting)(ting)(ting)說(shuo)(shuo)家長們在家不(bu)敢跟(gen)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們說(shuo)(shuo)英語(yu)(yu)，害怕自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤發音(yin)會(hui)影響到(dao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，其實家長們參與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)有很(hen)多，不(bu)光是(shi)可(ke)以(yi)(yi)(yi)進行和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)扮演不(bu)同角(jiao)色來(lai)練習(xi)(xi)對話，還可(ke)以(yi)(yi)(yi)引導孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)對事物或(huo)(huo)事件進行簡(jian)單描述或(huo)(huo)對自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種意(yi)愿(yuan)進行表(biao)達，更(geng)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)要(yao)(yao)(yao)加以(yi)(yi)(yi)鼓勵(li)，培(pei)養(yang)(yang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)說(shuo)(shuo)英語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心。對這(zhe)個(ge)年(nian)齡段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，大(da)膽嘗試培(pei)養(yang)(yang)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`英語(yu)(yu)學(xue)習(xi)(xi)興趣才是(shi)最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　3、作(zuo)業要(yao)(yao)(yao)求。一句話(hua)：只(zhi)要(yao)(yao)(yao)當(dang)天(tian)有(you)(you)(you)英語(yu)課，就會(hui)(hui)布置家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)作(zuo)業；只(zhi)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)作(zuo)業，就會(hui)(hui)要(yao)(yao)(yao)求家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)簽(qian)字(zi)。每次家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)作(zuo)業都(dou)會(hui)(hui)要(yao)(yao)(yao)求家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)簽(qian)字(zi)證明(ming)。很多(duo)(duo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)認為(wei)英語(yu)沒有(you)(you)(you)寫(xie)(xie)的(de)(de)作(zuo)業就等于沒作(zuo)業，容(rong)易忽視，常(chang)(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)(chang)隨便簽(qian)字(zi)了(le)事，沒有(you)(you)(you)真正落實(shi)孩(hai)(hai)子(zi)完(wan)成(cheng)的(de)(de)質量，前面已談到聽(ting)說讀的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性，課堂(tang)上因為(wei)班級(ji)大，人數多(duo)(duo)，說的(de)(de)機會(hui)(hui)不是(shi)很多(duo)(duo)，則(ze)靠在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)多(duo)(duo)練習，因此(ci)務必(bi)拜托各位家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)多(duo)(duo)花(hua)點(dian)時間陪孩(hai)(hai)子(zi)養成(cheng)好的(de)(de)英語(yu)學習習慣，以后(hou)形(xing)成(cheng)習慣后(hou)您就可以少(shao)操(cao)很多(duo)(duo)心(xin)。如果(guo)有(you)(you)(you)聽(ting)寫(xie)(xie)單詞的(de)(de)作(zuo)業，請(qing)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)讓孩(hai)(hai)子(zi)先寫(xie)(xie)好中文(wen)，再(zai)監督孩(hai)(hai)子(zi)關上書本，看(kan)中文(wen)默寫(xie)(xie)英文(wen)單詞。英語(yu)作(zuo)業的(de)(de)簽(qian)字(zi)也有(you)(you)(you)點(dian)特(te)殊，因為(wei)是(shi)聽(ting)讀，我只(zhi)能通過家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們記(ji)錄在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)學習情(qing)(qing)況來檢查，因此(ci)請(qing)您注明(ming)聽(ting)讀了(le)多(duo)(duo)久，做(zuo)得怎樣(yang)，還(huan)存在(zai)哪些(xie)問題等等，我再(zai)根(gen)據情(qing)(qing)況幫他解(jie)決。我也非常(chang)(chang)(chang)(chang)理解(jie)做(zuo)父(fu)母的(de)(de)心(xin)情(qing)(qing)。好多(duo)(duo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)晚(wan)上還(huan)有(you)(you)(you)很多(duo)(duo)工作(zuo)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)，非常(chang)(chang)(chang)(chang)辛苦(ku)。但(dan)是(shi)，大家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)再(zai)怎么忙，也不會(hui)(hui)忘記(ji)對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)教(jiao)育和輔導(dao)。看(kan)到孩(hai)(hai)子(zi)一點(dian)點(dian)地(di)長(chang)(chang)大，一點(dian)點(dian)地(di)進步，內心(xin)是(shi)非常(chang)(chang)(chang)(chang)開心(xin)的(de)(de)。請(qing)提醒孩(hai)(hai)子(zi)每天(tian)做(zuo)完(wan)作(zuo)業后(hou)一定(ding)要(yao)(yao)(yao)將這(zhe)個家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)作(zuo)業本夾到書中帶到學校來，以免遺(yi)失。批改作(zuo)業時，如果(guo)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)書寫(xie)(xie)工整，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)簽(qian)字(zi)詳細(xi)的(de)(de)我會(hui)(hui)獎(jiang)勵(li)一朵芙蓉花(hua)，并提出表(biao)揚，同時未完(wan)成(cheng)作(zuo)業或未交作(zuo)業的(de)(de)我也會(hui)(hui)發信息通知。

　　4、入(ru)學(xue)前(qian)準(zhun)備(bei)(bei)。孩(hai)子們(men)(men)剛學(xue)英(ying)語，可(ke)以(yi)去(qu)買英(ying)語課本(ben)(ben)配備(bei)(bei)的(de)光(guang)碟(die)，或(huo)者(zhe)用(yong)點(dian)讀(du)機，買的(de)時候告訴營業員下(xia)(xia)載的(de)版本(ben)(ben)（建議(yi)帶(dai)著(zhu)書本(ben)(ben)去(qu)），書一放(fang)(fang)(fang)，筆一點(dian)就(jiu)可(ke)以(yi)，像(xiang)廣告詞一樣Soeasy！但(dan)缺點(dian)是價格貴(gui)，而且里面配的(de)游(you)戲容易分散(san)孩(hai)子們(men)(men)的(de)注意力。現在(zai)很多家(jia)(jia)長手(shou)機下(xia)(xia)載一個APP“納米盒”，也可(ke)以(yi)直接點(dian)讀(du)，非(fei)常方便。個人比較建議(yi)大家(jia)(jia)用(yong)有外放(fang)(fang)(fang)功能的(de)MP3播放(fang)(fang)(fang)器（配一個2~4G的(de)卡），每個學(xue)前(qian)開學(xue)我會把本(ben)(ben)期(qi)課本(ben)(ben)配套(tao)的(de)MP3上(shang)(shang)(shang)傳(chuan)(chuan)于班級的(de)QQ群(qun)文(wen)件(jian)，你(ni)只(zhi)需要下(xia)(xia)載下(xia)(xia)來(lai)放(fang)(fang)(fang)進(jin)MP3播放(fang)(fang)(fang)器就(jiu)可(ke)以(yi)播放(fang)(fang)(fang)。因(yin)為MP3容易復制(zhi)，你(ni)可(ke)以(yi)在(zai)電腦上(shang)(shang)(shang)放(fang)(fang)(fang)，在(zai)手(shou)機上(shang)(shang)(shang)放(fang)(fang)(fang)，還可(ke)以(yi)在(zai)車上(shang)(shang)(shang)放(fang)(fang)(fang)。（不(bu)管哪種形式(shi)的(de)播放(fang)(fang)(fang)，請在(zai)開學(xue)第一周準(zhun)備(bei)(bei)好(hao)，并(bing)教會孩(hai)子使用(yong)。）我已經把本(ben)(ben)學(xue)期(qi)的(de)學(xue)生用(yong)書的(de)MP3上(shang)(shang)(shang)傳(chuan)(chuan)至QQ群(qun)文(wen)件(jian)，平(ping)時用(yong)于泛聽等的(de)音頻文(wen)件(jian)隨后也會上(shang)(shang)(shang)傳(chuan)(chuan)。為方便英(ying)語學(xue)習(xi)資料的(de)傳(chuan)(chuan)播，有重(zhong)要的(de)信息我會通(tong)過班級QQ群(qun)向(xiang)大家(jia)(jia)傳(chuan)(chuan)遞，供大家(jia)(jia)參(can)考，謝謝！

三年級英語家長會發言稿10

尊敬的各位家長：

　　下午好！今天，我很榮幸地在(zai)這里，作為你們孩子(zi)的英(ying)語老師，和你們共(gong)同探討一(yi)下“怎樣幫助孩子(zi)學好英(ying)語”。

　　首先介紹一下(xia)教材，是(shi)跟我們四年(nian)級英(ying)語(yu)(yu)(yu)教材相銜接的(de)(de)，也是(shi)和初(chu)中英(ying)語(yu)(yu)(yu)相配套的(de)(de)，如果你以前的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)沒有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)，那(nei)相對來說(shuo)，你現在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得比較累；同樣地，如果你現在不(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)英(ying)語(yu)(yu)(yu)，那(nei)將來的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習也是(shi)不(bu)難(nan)(nan)想(xiang)象的(de)(de)。因為現在小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)，如果有(you)(you)心的(de)(de)家(jia)長仔(zi)細看的(de)(de)話(hua)，會(hui)發(fa)現小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)詞匯量與語(yu)(yu)(yu)法(fa)是(shi)無法(fa)想(xiang)象的(de)(de)。所以我們只(zhi)有(you)(you)現在打好(hao)良好(hao)的(de)(de)基礎，才(cai)不(bu)會(hui)導致英(ying)語(yu)(yu)(yu)越(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)難(nan)(nan)、越(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)差。

　　學(xue)(xue)(xue)生們(men)都是(shi)(shi)在三年級時(shi)同一(yi)起跑(pao)(pao)線上(shang)(shang)(shang)起跑(pao)(pao)的(de)(de)(de)，經(jing)過兩年來的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)生與學(xue)(xue)(xue)生之間已經(jing)拉(la)(la)開了差距。一(yi)些好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣濃，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)勁頭(tou)(tou)足(zu)，課(ke)堂上(shang)(shang)(shang)積極(ji)思維，踴躍發言，課(ke)后(hou)及時(shi)鞏固，形成了良性循(xun)環的(de)(de)(de)好勢頭(tou)(tou)。他們(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭(tou)(tou)并進，我(wo)為他們(men)感(gan)到欣慰。可也(ye)有一(yi)些學(xue)(xue)(xue)生，平時(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)馬虎，基(ji)礎不(bu)(bu)(bu)扎(zha)實(shi)，功虧(kui)一(yi)簣，導致他們(men)現在課(ke)上(shang)(shang)(shang)聽講出現困難，用他們(men)自己的(de)(de)(de)話(hua)說：“我(wo)聽不(bu)(bu)(bu)懂。”聽不(bu)(bu)(bu)懂，還不(bu)(bu)(bu)努力，書面作業(ye)拖拉(la)(la)不(bu)(bu)(bu)交，口頭(tou)(tou)作業(ye)根本(ben)不(bu)(bu)(bu)完成，如此一(yi)來，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)自然成了件頭(tou)(tou)痛(tong)事，麻煩(fan)事。其實(shi)，大部分的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生還是(shi)(shi)處(chu)于中間層(ceng)次，老(lao)(lao)師所(suo)教的(de)(de)(de)，所(suo)布(bu)置的(de)(de)(de)作業(ye)能夠基(ji)本(ben)完成，但學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)效率(lv)又因人而異，存在著個體(ti)差別。盡管他們(men)平時(shi)不(bu)(bu)(bu)需(xu)要老(lao)(lao)師操太(tai)多的(de)(de)(de)心，費太(tai)大的(de)(de)(de)力，但是(shi)(shi)說起各方面的(de)(de)(de)表(biao)現，又總有一(yi)絲(si)遺憾(han)，我(wo)們(men)總希望他們(men)能夠再上(shang)(shang)(shang)一(yi)個臺階。

　　怎樣幫(bang)助孩(hai)子學(xue)(xue)(xue)好(hao)英語(yu)呢？我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)老師自然是(shi)最直接的(de)知識傳授者，有著不可(ke)推卸的(de)責任。在(zai)此，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)只是(shi)真誠地呼(hu)吁我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)家長(chang)配合學(xue)(xue)(xue)校，配合老師，靠我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)共同(tong)的(de)努力來(lai)幫(bang)助孩(hai)子學(xue)(xue)(xue)好(hao)英語(yu)。用一句時髦(mao)的(de)話(hua)說：我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要和(he)孩(hai)子共同(tong)成長(chang)。

　　重視良好的學習習慣的培養

　　（1）讓孩子多聽(ting)(ting)錄音在(zai)少兒英(ying)(ying)語教學中，首先(xian)是加強聽(ting)(ting)力(li)(li)(li)訓練(lian)(lian)和說話訓練(lian)(lian)，然后才是讀(du)寫能力(li)(li)(li)的(de)(de)培養。聽(ting)(ting)說能力(li)(li)(li)差，用(yong)英(ying)(ying)語進(jin)行交際的(de)(de)能力(li)(li)(li)就差，為此，家長一定(ding)要(yao)配合學校來(lai)要(yao)求孩子，要(yao)創(chuang)造條件讓孩子多聽(ting)(ting)，多聽(ting)(ting)純正的(de)(de)錄音，聽(ting)(ting)幾遍、聽(ting)(ting)清楚(chu)了以后，跟著有感情的(de)(de)朗讀(du)。目前的(de)(de)單(dan)元測驗聽(ting)(ting)力(li)(li)(li)都占據(ju)很高(gao)的(de)(de)分數，那(nei)么聽(ting)(ting)錄音尤其(qi)顯得重(zhong)要(yao)。

　　（2）讓孩(hai)子(zi)大聲說英(ying)語(yu)(yu)(yu) 家長要每天(tian)留(liu)出20分(fen)鐘左右時間讓孩(hai)子(zi)讀讀英(ying)語(yu)(yu)(yu)，不管當天(tian)有(you)無英(ying)語(yu)(yu)(yu)課。我(wo)們要鼓勵孩(hai)子(zi)大聲地朗讀、對(dui)話、問(wen)答，大聲說，不害羞，這樣有(you)利(li)于清楚地表達自己，也有(you)利(li)于他人(ren)糾(jiu)正自己的錯誤。

　　（3）讓(rang)孩子熟練(lian)背(bei)(bei)誦(song)(song)課(ke)文和背(bei)(bei)誦(song)(song)單詞是(shi)一(yi)(yi)項基本功，可(ke)(ke)以(yi)積累(lei)一(yi)(yi)些日常用(yong)語，到用(yong)的(de)(de)(de)時等候就可(ke)(ke)以(yi)脫口而出。但(dan)(dan)是(shi)在(zai)(zai)背(bei)(bei)誦(song)(song)過程中(zhong)要講(jiang)究方(fang)法，不(bu)(bu)可(ke)(ke)操之(zhi)過急(ji)，要注意分(fen)散(san)和集中(zhong)相結合。我(wo)們一(yi)(yi)般是(shi)分(fen)段教(jiao)課(ke)文，那就可(ke)(ke)以(yi)請學(xue)生分(fen)段背(bei)(bei)課(ke)文。等快教(jiao)完的(de)(de)(de)`時候，再把課(ke)文串起來(lai)背(bei)(bei)，這樣(yang)可(ke)(ke)以(yi)降低一(yi)(yi)點(dian)難度，讓(rang)學(xue)生背(bei)(bei)得輕松些。但(dan)(dan)是(shi)在(zai)(zai)檢查過程中(zhong)，我(wo)們發(fa)現有(you)一(yi)(yi)部(bu)分(fen)學(xue)生背(bei)(bei)得相當熟練(lian)，可(ke)(ke)問他(ta)課(ke)文中(zhong)的(de)(de)(de)某個詞組或(huo)句子的(de)(de)(de)意思時，他(ta)卻一(yi)(yi)問三不(bu)(bu)知。所(suo)以(yi)，我(wo)們在(zai)(zai)背(bei)(bei)誦(song)(song)過程中(zhong)要注意上下文的(de)(de)(de)理解，在(zai)(zai)理解的(de)(de)(de)基礎(chu)上達到背(bei)(bei)誦(song)(song)的(de)(de)(de)要求，課(ke)文中(zhong)涉及到的(de)(de)(de)相關(guan)詞組和句型，要讓(rang)學(xue)生熟記(ji)，并能用(yong)它們來(lai)造句、說話。

　　在具體的實施過程中(zhong)發現：有(you)些學生根(gen)本不(bu)用心學，能偷懶(lan)則(ze)偷懶(lan)，很多家長(chang)比較(jiao)負責會(hui)查問有(you)沒有(you)教新課，要不(bu)要默寫，但孩(hai)子不(bu)老實，欺騙家長(chang)。這(zhe)時(shi)候，你應(ying)該及時(shi)跟我聯系，讓孩(hai)子知(zhi)道：欺騙不(bu)是(shi)辦法(fa)，也會(hui)受到(dao)相(xiang)應(ying)的懲罰。

　　單(dan)(dan)詞(ci)亦是如此(ci)，分散(san)記(ji)憶、根(gen)據讀(du)音記(ji)憶單(dan)(dan)詞(ci)都是可取的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法。有時，我們回家(jia)布置抄(chao)(chao)寫單(dan)(dan)詞(ci)，其(qi)目(mu)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)在(zai)于(yu)抄(chao)(chao)，而(er)在(zai)于(yu)提醒(xing)學(xue)生(sheng)(sheng)記(ji)憶這些單(dan)(dan)詞(ci)。但是在(zai)日常學(xue)習(xi)中，學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)重視這項作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，認(ren)為(wei)只(zhi)是抄(chao)(chao)抄(chao)(chao)而(er)已，不(bu)(bu)做也(ye)沒什么關(guan)系，其(qi)實(shi)他(ta)連(lian)抄(chao)(chao)寫都不(bu)(bu)做，根(gen)本(ben)別(bie)說(shuo)是去背了，結果幾次下來(lai)，他(ta)負債累累，應(ying)付(fu)不(bu)(bu)過來(lai)，學(xue)習(xi)處于(yu)被(bei)動狀態，從而(er)影響了以后的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，出現退步現象。因此(ci)，請大(da)家(jia)在(zai)家(jia)里督促孩子保質(zhi)保量地完(wan)成(cheng)(cheng)英(ying)語作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，該讀(du)的(de)(de)(de)讀(du)、該說(shuo)的(de)(de)(de)說(shuo)、該寫的(de)(de)(de)寫、該記(ji)的(de)(de)(de)記(ji)，及(ji)時鞏固，養成(cheng)(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)習(xi)慣。父母親的(de)(de)(de)良(liang)好榜樣起著(zhu)很大(da)作(zuo)(zuo)(zuo)用。孩子一般還沒有明確的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)目(mu)的(de)(de)(de)，這時，父母親對(dui)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)態度，特別(bie)是行為(wei)，會(hui)極大(da)地影響孩子。在(zai)默寫單(dan)(dan)詞(ci)的(de)(de)(de)時候，有些學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)誘導(dao)父母：老師要求讀(du)英(ying)語，那家(jia)長就比較為(wei)難，一方(fang)(fang)面，自己根(gen)本(ben)不(bu)(bu)會(hui)讀(du)英(ying)語；另一方(fang)(fang)面，也(ye)只(zhi)能幫(bang)助(zhu)他(ta)作(zuo)(zuo)(zuo)弊(bi)了。

　　其實，我們對默寫(xie)的要求是(shi)(shi)這(zhe)樣的：單(dan)詞、詞組是(shi)(shi)要求家(jia)長(chang)讀中文(wen)的。千(qian)萬不(bu)能縱容自(zi)(zi)己(ji)(ji)的孩(hai)(hai)子說：英語好(hao)(hao)難，我默不(bu)出(chu)來(lai)，就(jiu)任(ren)由(you)他(ta)去。你(ni)應該讓你(ni)的孩(hai)(hai)子知道(dao)：今天(tian)，你(ni)花長(chang)時間去養成好(hao)(hao)習慣，明天(tian)，你(ni)就(jiu)可(ke)以更(geng)輕松(song)。今天(tian)，你(ni)偷(tou)懶了一(yi)會(hui)，你(ni)明天(tian)的作業就(jiu)會(hui)更(geng)多(duo)(duo)。累(lei)積下來(lai)，你(ni)就(jiu)是(shi)(shi)欠(qian)債(zhai)最多(duo)(duo)的人(ren)。孩(hai)(hai)子是(shi)(shi)每(mei)個家(jia)庭的重心(xin)和希望(wang)，有一(yi)位家(jia)長(chang)說過(guo)：“要把培養孩(hai)(hai)子當作自(zi)(zi)己(ji)(ji)的事業來(lai)做。”是(shi)(shi)啊，只要你(ni)多(duo)(duo)投入一(yi)點，相信你(ni)的孩(hai)(hai)子會(hui)給(gei)予你(ni)更(geng)多(duo)(duo)的回報！

三年級英語家長會發言稿11

　　一、總體概述

　　各位(wei)(wei)家(jia)長，大家(jia)晚上(shang)好(hao)！歡迎大家(jia)在(zai)百忙中抽出時(shi)間來開這次家(jia)長會(hui)，可見孩子的(de)(de)學(xue)習已列入家(jia)庭第一大事。現在(zai)的(de)(de)社(she)會(hui)是知識(shi)時(shi)代，信息時(shi)代，經濟(ji)時(shi)代，本科(ke)生都(dou)很(hen)難(nan)找工作，這兩(liang)年我們(men)單位(wei)(wei)每年都(dou)分來二(er)十位(wei)(wei)左右(you)教(jiao)(jiao)師，應屆曲師本科(ke)畢(bi)業(ye)生也分到(dao)了(le)我們(men)小學(xue)，這還是有關(guan)系(xi)的(de)(de)。可以看出現在(zai)社(she)會(hui)用人(ren)檔次之高。所以加強學(xue)生的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，提高他們(men)的(de)(de)知識(shi)，國家(jia)建(jian)設需要高素質的(de)(de)人(ren)才。因此，怎樣教(jiao)(jiao)育(yu)好(hao)我們(men)的(de)(de)下一代，這個嚴峻的(de)(de).任務擺在(zai)了(le)老師和(he)家(jia)長們(men)的(de)(de)面前。

　　我們班共有八十二位學生(sheng)，學生(sheng)太多，給老師(shi)的工作帶(dai)來了壓力，所以，尤其(qi)是(shi)最后的復(fu)習階(jie)段我抓(zhua)得很緊，因為沒有良好的記律，就談不上抓(zhua)成績。

　　下面我就(jiu)從幾個方面向家長匯(hui)報(bao)本學期學生的學習情況。

　　（一）、本學期學生的學習情況分析。

　　1、學生優中差（概率情況）

　　全班共有八十二位同學，學習很好(hao)的占30%，較好(hao)的占40%，一般的占20%，較差的占10%。

　　2、學生試卷分析

　　我們這(zhe)一冊(ce)課本共有(you)八個單元，每(mei)個單元都(dou)要(yao)(yao)進行(xing)單元測驗(yan)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)回(hui)家簽(qian)字，包括期中抽考，期末考試(shi)。家長們想(xiang)一想(xiang)你簽(qian)了(le)幾次(ci)名。有(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)抱喜(xi)不(bu)飽憂，試(shi)卷考的(de)不(bu)好了(le)就(jiu)往桌洞(dong)一塞(sai)就(jiu)算(suan)了(le)，雖然老師要(yao)(yao)求(qiu)每(mei)個單元都(dou)要(yao)(yao)簽(qian)字，但(dan)有(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)是(shi)(shi)不(bu)聽，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)太多，因此管理有(you)時可能會不(bu)到位，這(zhe)就(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)家長和老師努(nu)力配合。從試(shi)卷看(kan)存(cun)在的(de)主要(yao)(yao)有(you)：

1、做題(ti)粗心；如空一個題(ti)不做了；作文寫(xie)不滿格等

　　2、個別學生(sheng)太懶，你很盡(jin)整整他(ta)，一(yi)天三(san)提留，也能完(wan)(wan)成作業(ye)，寫(xie)完(wan)(wan)作文了。但老師沒有這(zhe)么多時間(jian)天天跟在他(ta)后頭(tou)轉，一(yi)不(bu)說又(you)不(bu)寫(xie)了。同(tong)樣(yang)需要(yao)家長(chang)的配(pei)合。

　　3、表揚學習優秀的同學。

　　4、表(biao)揚(yang)聽講專心，發(fa)言積極的同學。

　　二、學生完成作業情況（包括課堂、課外）

　　1、表揚好的

　　2、分析(xi)差的原因

　　個別(bie)作(zuo)業寫(xie)(xie)不完(wan)。部分學生(sheng)寫(xie)(xie)字太潦草，家長們可以(yi)為(wei)孩子(zi)買鋼筆字帖每天描一張，只要(yao)認真去練(lian)，很快就(jiu)會把字練(lian)好，關(guan)見是能不能真正做到，有的學生(sheng)寫(xie)(xie)了(le)幾(ji)天就(jiu)算完(wan)了(le)，沒有恒(heng)心。

　　三、衛生情況：

　　1、表揚好的。

　　2、差的原因（1）亂丟碎紙（2）吃零(ling)食方面（3）見到碎紙

　　不知撿起來。

　　四、勞動（值日情況）

　　1、表揚優秀。

　　2、分析存在的不(bu)足。

　　五、提幾點要求。

　　1、這次家(jia)(jia)長(chang)會(hui)主(zhu)要是促(cu)進期末(mo)復習(xi)，各位家(jia)(jia)長(chang)回去后(hou)幫助(zhu)孩子(zi)輔導(dao)一(yi)下(xia)功課。

　　2、督(du)促檢查孩(hai)子試卷改(gai)錯(cuo)。

　　3、幫助孩子(zi)聽寫生詞(ci)。

　　4、要求(qiu)背誦的課文檢查背誦。

　　5、以后(hou)應重視為(wei)孩子簽(qian)字。

　　6、多給(gei)孩子買點(dian)書籍。

　　7、督促孩子(zi)每天寫日記(ji)。

　　8、多和老師聯系，及時了解(jie)孩子(zi)的學習狀(zhuang)況，發(fa)現(xian)問題及時督促。

　　9、應支(zhi)持孩子進行假期的特長學習。

　　六、總結

　　工作(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)(wo)肯(ken)定還有(you)(you)很多不(bu)足(zu)的地方(fang)，如現在不(bu)好說(shuo)，那就請(qing)會后或我(wo)(wo)今后的工作(zuo)(zuo)中(zhong)對我(wo)(wo)有(you)(you)什(shen)么意見、建議(yi)、要求希望(wang)(wang)家長們(men)(men)多和(he)我(wo)(wo)交流。我(wo)(wo)帶這個班(ban)已經三年了，和(he)家長們(men)(men)也比較熟了，希望(wang)(wang)家長們(men)(men)和(he)我(wo)(wo)實話實說(shuo)。下(xia)面請(qing)新任(ren)的數學老(lao)師給大家匯報學生的數學學習情(qing)況。

三年級英語家長會發言稿12

尊敬的各位家長：

　　下(xia)面(mian)我將和(he)大家交流(liu)四個(ge)方面(mian)的內容：

　　一、教學內容和重點

　　本期的工作重點，包括以下(xia)五方面(mian)：

　　(1)英語學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣：

　　①課前準備的(de)習慣(guan)。

　　②專(zhuan)心聽講、認真筆記(ji)的習慣。

　　③積極思(si)考，大(da)膽開(kai)口的(de)習慣。

　　④嚴守紀律、服從指(zhi)揮，能放能收的習慣。

　　⑤美觀整(zheng)潔的書寫的習慣。

　　⑥認真思(si)考(kao)、仔細答題的(de)習(xi)慣。

　　⑦及時改錯的習慣。

　　⑧課后自覺復習、跟讀、背誦的習慣。

　　⑨實事求是，敢(gan)于(yu)質(zhi)疑的習慣。

　　⑩努力(li)拼搏，永不言敗的習慣(guan)。

　　(2)書寫：

　　整潔(jie)美觀，能正確(que)書寫句(ju)子、對話和文(wen)章。

　　(3)音標：

　　①能認(ren)讀44個國際音標;

　　②能根據音標拼讀單(dan)詞;

　　③能(neng)根據(ju)輔音(yin)字母(mu)(mu)在單(dan)(dan)詞(ci)中的讀音(yin)和五個(ge)元音(yin)字母(mu)(mu)的發音(yin)規則，寫出單(dan)(dan)音(yin)節詞(ci)的音(yin)標;

　　④能有意識地總結(jie)和歸納字母組合的讀(du)音規則;

　　⑤掌握句(ju)子(zi)(zi)基本的重音和語調，能正(zheng)確朗讀句(ju)子(zi)(zi);

　　⑥具有(you)初步(bu)的語感(gan)。

　　(4)口語：

　　能(neng)(neng)用英(ying)語就日常(chang)生活中(zhong)的(de)(de)(de)常(chang)見話題進行約3到5個回(hui)合的(de)(de)(de)交流。在教(jiao)學上(shang)，我(wo)們首先(xian)會想方設(she)法讓(rang)學生破膽(dan)，尤其(qi)是較內向(xiang)的(de)(de)(de)孩子，然后在教(jiao)學設(she)計(ji)中(zhong)精心準備(bei)各種練(lian)習(xi)任(ren)務，讓(rang)學生有機會“練(lian)膽(dan)”，最后通過備(bei)課組(zu)組(zu)織的(de)(de)(de)各類英(ying)語活動“試膽(dan)”，相信在本(ben)期(qi)的(de)(de)(de)圣(sheng)誕晚會上(shang)能(neng)(neng)讓(rang)家(jia)長充分領略(lve)我(wo)們學校學生流利(li)說(shuo)的(de)(de)(de)英(ying)語的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力和(he)風采。

　　(5)分層次教學(xue)：

　　這(zhe)是(shi)(shi)我們英語(yu)教學(xue)的難(nan)點。來自各個(ge)地方、各個(ge)學(xue)校的不同家(jia)庭的孩(hai)子，英語(yu)學(xue)習的起始水(shui)平差異(yi)性很大，我們的教學(xue)是(shi)(shi)按照零起點來設計(ji)的，因此沒有學(xue)過英語(yu)或(huo)小學(xue)英語(yu)是(shi)(shi)玩過來的學(xue)生家(jia)長(chang)完全不用(yong)(yong)擔心，只(zhi)要配合老(lao)師認真監督孩(hai)子完成老(lao)師布(bu)置的各項學(xue)習任(ren)務，不用(yong)(yong)補(bu)課，一樣學(xue)好。

　　而我們的(de)優生有三重保(bao)障：

　　一是我們(men)(men)的《走(zou)遍美(mei)國(guo)》能為你們(men)(men)提(ti)供原滋原味(wei)的美(mei)語和(he)視聽環境。

　　二是我們的《真實(shi)趣(qu)味讀物》能為(wei)你補充單薄的語言(yan)。

　　三(san)是我(wo)們的(de)《三(san)點一測》能為(wei)你考試獲得高分提供適中的(de)拔高學(xue)習(xi)和(he)訓練(lian)。

　　另外我們備(bei)課組還會為你們選(xuan)擇適中的閱讀背誦材料，增大(da)你們的語(yu)言輸入。

　　二、教學特點

　　我用(yong)五個(ge)字來概括我的教(jiao)學特(te)點：嚴、實、新(xin)、快、放(fang)。

　　1、嚴：在(zai)教(jiao)學常(chang)規要(yao)(yao)求(qiu)和學習任務完成(cheng)上(shang)，我的(de)要(yao)(yao)求(qiu)非常(chang)嚴格。比如坐(zuo)姿(zi)、作業、改錯、資料清理(li)等。在(zai)對學生的(de)評(ping)價上(shang)，非常(chang)客觀嚴格。自(zi)(zi)己和自(zi)(zi)己比，不斷進步(bu)的(de)孩子(zi)最讓我開心。

　　2、實：教(jiao)學(xue)中實事(shi)求是。遵循教(jiao)學(xue)規律，以學(xue)定(ding)教(jiao)，不搞(gao)花(hua)架子;關注過程，扎實走(zou)好(hao)每一小步;與學(xue)生家長交流，真誠(cheng)以待，虛心聽取意(yi)見，決(jue)不記仇(chou)。

　　3、新(xin)：富有(you)創新(xin)精神，能不斷學習(xi)進(jin)取。對(dui)教(jiao)育(yu)理論和各種教(jiao)材(cai)(cai)都(dou)有(you)一定(ding)涉(she)獵，因(yin)此在對(dui)教(jiao)材(cai)(cai)的駕馭上比較得心應手，也敢于大膽進(jin)行(xing)教(jiao)學改革和探索。

　　4、快：決(jue)不擠占課外的任何時間(jian)的教學原則(ze)。使(shi)得我的課堂教學容量大，節奏(zou)緊湊，學生不敢開小差(cha);

　　5、放(fang)：注重(zhong)培養學生(sheng)(sheng)的自主管理和(he)學習(xi)能力。牢(lao)記(ji)教(jiao)的目的就是(shi)為(wei)了不教(jiao)，敢于在教(jiao)學中(zhong)放(fang)手(shou)，設計(ji)各種學習(xi)任務(wu)讓(rang)學生(sheng)(sheng)去嘗(chang)試(shi)進行(xing)自主管理和(he)學習(xi)。但(dan)另一(yi)方面我嚴(yan)格檢查(cha)。

　　三、家長配合

　　孩子有5天(tian)在(zai)校，2天(tian)在(zai)家，還有兩個(ge)假期，在(zai)校一切(qie)交(jiao)(jiao)給(gei)我ok，但一回到家，教育監督(du)責(ze)任的接力棒(bang)就交(jiao)(jiao)到家長手中了(le)。在(zai)此我要(yao)詳細講講需要(yao)家長配合(he)的地方。

　　1、做好孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心理(li)準備工作。初一(yi)內容較簡(jian)單，對于(yu)小學(xue)(xue)學(xue)(xue)過英語的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)來(lai)說似乎沒有學(xue)(xue)頭，但由于(yu)小學(xue)(xue)和(he)(he)初中的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)目的(de)(de)(de)、教(jiao)學(xue)(xue)內容、教(jiao)學(xue)(xue)要求不(bu)(bu)一(yi)樣，我們在對教(jiao)材的(de)(de)(de)處理(li)和(he)(he)理(li)解(jie)上也(ye)有很大(da)不(bu)(bu)同，加上我校(xiao)對學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)要求比其他(ta)學(xue)(xue)校(xiao)要高，因此(ci)在教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)深度(du)和(he)(he)廣度(du)上都不(bu)(bu)一(yi)樣了(le)，因此(ci)孩(hai)子(zi)很容易由于(yu)“輕敵”而逐漸掉隊，因此(ci)需要家長配合老師做好思想教(jiao)育工作，讓孩(hai)子(zi)能以空杯(bei)的(de)(de)(de)心態來(lai)學(xue)(xue)習。

　　2、做好后(hou)勤保障(zhang)：筆、膠棒、本子、資料夾(jia)、字典、復讀(du)機、磁帶(dai)。

　　3、和(he)孩子一起學(xue)(xue)習(xi)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)法指導，幫助孩子了(le)解英(ying)語(yu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)方法。由于我(wo)校(xiao)學(xue)(xue)生絕(jue)大(da)部分(fen)是(shi)數學(xue)(xue)特(te)優生，這(zhe)些孩子最怕死(si)記(ji)硬(ying)背(bei)，但英(ying)語(yu)就是(shi)一個“死(si)去活來(lai)”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科，沒有(you)堅實的(de)(de)(de)字詞(ci)句基礎(chu)，就沒有(you)靈活運用語(yu)言的(de)(de)(de)綜合能(neng)力。當(dang)然“死(si)”有(you)“死(si)”的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)性，記(ji)憶(yi)力的(de)(de)(de)訓練同身體鍛(duan)煉(lian)是(shi)一樣的(de)(de)(de)，只要不斷進行科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)訓練就能(neng)不斷提高(gao)。越不背(bei)越難背(bei)。英(ying)語(yu)學(xue)(xue)習(xi)不能(neng)只靠理解和(he)做(zuo)題(例子)。

　　4、周末作(zuo)(zuo)業：周末作(zuo)(zuo)業本：每周都有作(zuo)(zuo)業內容及要求的(de)詳細說明，請家長監督孩子(zi)先制定(ding)好完(wan)成作(zuo)(zuo)業的(de)計劃：時(shi)間起止點，并(bing)逐(zhu)項(xiang)檢查(cha)并(bing)在作(zuo)(zuo)業要求后逐(zhu)項(xiang)簽字。

　　我(wo)們周(zhou)末的(de)作業一般有以下幾個內(nei)容(rong)：

　　1、朗讀(du)：每(mei)天15分鐘，共兩天。跟磁(ci)帶大(da)聲、清晰(xi)地讀(du)，逐句跟讀(du)三遍，最后連起來(lai)快速讀(du)三遍背一遍。

　　2、抄寫(xie)(xie)：本(ben)期有一些抄寫(xie)(xie)作(zuo)業(ye)，注意書寫(xie)(xie)和格式(shi)。

　　3、聽寫、默寫：請嚴格監督

　　4、錄制磁(ci)帶：(我檢查)

　　5、：內容包括1分(fen)(fen)鐘(zhong)贊美、1分(fen)(fen)鐘(zhong)反思、1分(fen)(fen)鐘(zhong)改進、字典(dian)摘(zhai)抄(chao)、英語(yu)摘(zhai)抄(chao)。

　　四、幾點建議

　　1、希望家長與老師的教育能(neng)保持一致，這是決定(ding)學(xue)生能(neng)否順利(li)健康發展的關鍵因素。

　　我(wo)(wo)看到(dao)大多數發(fa)展良(liang)好(hao)，成績(ji)優(you)異的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，除了(le)(le)優(you)質的(de).學(xue)(xue)(xue)校教育(yu)(yu)的(de)因素以(yi)(yi)外，他(ta)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)般都擁有(you)一(yi)(yi)(yi)個健康(kang)、和諧、積極向上的(de)家(jia)(jia)庭教育(yu)(yu)的(de)氛圍，而(er)且(qie)做(zuo)(zuo)到(dao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校教育(yu)(yu)和家(jia)(jia)庭教育(yu)(yu)的(de)理念一(yi)(yi)(yi)致，密切配(pei)合。如何保持一(yi)(yi)(yi)致呢(ni)?首先要嚴要狠(hen)的(de)下(xia)心(xin)。我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)校的(de)老(lao)師管得一(yi)(yi)(yi)般都比(bi)較嚴，以(yi)(yi)往出現過5+2=0的(de)情(qing)況，什么意思呢(ni)?就是(shi)(shi)老(lao)師在(zai)學(xue)(xue)(xue)校用各種方法規范學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可一(yi)(yi)(yi)到(dao)周末回(hui)(hui)家(jia)(jia)，又打回(hui)(hui)原形，也不(bu)(bu)(bu)自主了(le)(le)，也不(bu)(bu)(bu)獨立了(le)(le)，也不(bu)(bu)(bu)文明了(le)(le)，作(zuo)業也不(bu)(bu)(bu)認真做(zuo)(zuo)了(le)(le)，甚(shen)至不(bu)(bu)(bu)做(zuo)(zuo)還(huan)(huan)撒(sa)謊，家(jia)(jia)長還(huan)(huan)幫著(zhu)撒(sa)謊等(deng)，還(huan)(huan)有(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)整天掛在(zai)網上，成績(ji)直(zhi)線下(xia)降，家(jia)(jia)長還(huan)(huan)不(bu)(bu)(bu)知原因。還(huan)(huan)有(you)現在(zai)都是(shi)(shi)獨生(sheng)子女，家(jia)(jia)庭條件有(you)好(hao)，一(yi)(yi)(yi)周不(bu)(bu)(bu)見(jian)，一(yi)(yi)(yi)回(hui)(hui)家(jia)(jia)心(xin)疼(teng)得不(bu)(bu)(bu)得了(le)(le)，。更有(you)甚(shen)者(zhe)，回(hui)(hui)家(jia)(jia)叫苦，我(wo)(wo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校可受罪啦，受不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)啦，其實他(ta)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校可能比(bi)誰都玩得開心(xin)。我(wo)(wo)經常跟學(xue)(xue)(xue)生(sheng)說，選擇了(le)(le)七中育(yu)(yu)才學(xue)(xue)(xue)校，你(ni)就選擇了(le)(le)競爭和拼搏(bo)!大家(jia)(jia)應(ying)(ying)該(gai)相(xiang)信(xin)，別人的(de)孩子能適應(ying)(ying)，我(wo)(wo)的(de)孩子也能適應(ying)(ying)。而(er)且(qie)我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)校嚴格的(de)作(zuo)息安(an)排，孩子在(zai)這里生(sheng)活得很規律、很好(hao)。

　　2、眼光要遠。

　　我校的(de)(de)孩(hai)子(zi)，都非常優秀，他(ta)們(men)將(jiang)是未來的(de)(de)棟(dong)梁，可是分數并(bing)不(bu)能造就人(ren)才。什么是人(ren)才?他(ta)不(bu)僅有(you)學識，還要(yao)(yao)有(you)教(jiao)(jiao)養(yang)，還要(yao)(yao)會與(yu)人(ren)交流，能適應環境(jing)，能自己克服學習生(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)(de)困(kun)難，有(you)一(yi)個(ge)健康的(de)(de)心靈，更有(you)一(yi)個(ge)開闊的(de)(de)眼界。因此，對這(zhe)些孩(hai)子(zi)，不(bu)能只看(kan)成(cheng)績(ji)，要(yao)(yao)看(kan)他(ta)的(de)(de)綜合素(su)質有(you)沒有(you)提高。我非常欣賞北京四中李俊如老師的(de)(de)觀點，老師要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)學生(sheng)(sheng)境(jing)界教(jiao)(jiao)學生(sheng)(sheng)眼光(guang)。我想(xiang)家長(chang)也有(you)責任將(jiang)這(zhe)兩樣重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)東西教(jiao)(jiao)給學生(sheng)(sheng)。我常常給家長(chang)建議周末和假期一(yi)定(ding)要(yao)(yao)讓孩(hai)子(zi)多(duo)看(kan)課(ke)外書，少(shao)(shao)去補課(ke)。多(duo)出去游歷(li)游歷(li)，少(shao)(shao)做幾本習題(ti)。另(ling)外橫向比較，我們(men)的(de)(de)孩(hai)子(zi)和發達地區的(de)(de)名校的(de)(de)孩(hai)子(zi)還是有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)差(cha)距，如何(he)提高自身的(de)(de)實力，也是我們(men)需要(yao)(yao)未雨綢繆的(de)(de)一(yi)件事。

　　3、要多溝通。

　　首先是和(he)孩(hai)子溝通。這樣一(yi)來，不僅(jin)可(ke)以及(ji)時了解孩(hai)子，還能給老師及(ji)時提(ti)供信息，方便我們開展(zhan)工作。上一(yi)屆我班(ban)有些家(jia)長就(jiu)配合得很好，有時侯學生挨了批(pi)評，心里有想法(fa)，有抵觸情緒，家(jia)長就(jiu)悄悄給我打電話，我呢，就(jiu)找(zhao)機會化(hua)解了。

　　多(duo)溝(gou)通(tong)(tong)還要多(duo)給老(lao)師溝(gou)通(tong)(tong)。家長一般都很忙，不能來學(xue)校也沒關系(xi)，可(ke)以每周(zhou)或(huo)每兩周(zhou)同科任老(lao)師通(tong)(tong)通(tong)(tong)電話，了解(jie)情況(kuang)，尤其孩子(zi)不自(zi)覺或(huo)學(xue)習情況(kuang)不理想時(shi)，更需要共同監督(du)。(例子(zi)上一屆十三班有名(ming)同學(xue)這位同學(xue)最后英語考(kao)到了中上成績(ji)，是家長的關心和(he)付出使(shi)他沒有掉(diao)隊。)可(ke)是也有家長，孩子(zi)在我們學(xue)校讀了三年(nian)書，連在哪個班都不知道(dao)，是不是也太離譜了?

　　4、家長(chang)和孩子(zi)要有“自知之明”。

　　我(wo)想說(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)是我(wo)們(men)要知道孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)長處(chu)和短(duan)處(chu)，要了(le)解他(ta)(ta)的(de)(de)(de)能力極限在(zai)(zai)哪里(li)。有(you)兩種家長讓(rang)(rang)我(wo)們(men)老(lao)師(shi)，也讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)很(hen)頭(tou)痛(tong)。一(yi)是把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)逼得(de)太狠(hen)，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)倍感壓力。有(you)個(ge)家長女兒年級前50名還(huan)很(hen)不(bu)滿意，搞得(de)女兒一(yi)考試就(jiu)緊張;另一(yi)種是放任自流，本來孩(hai)(hai)子(zi)(zi)潛力很(hen)大(da)，很(hen)有(you)可(ke)塑性，老(lao)師(shi)不(bu)斷幫助他(ta)(ta)前進(jin)，可(ke)是家長卻(que)在(zai)(zai)一(yi)邊說(shuo)(shuo)(shuo)可(ke)以了(le)，可(ke)以了(le)，這(zhe)樣就(jiu)很(hen)棒(bang)了(le)。結(jie)果(guo)(guo)(guo)是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)進(jin)反退(tui)。每個(ge)人都(dou)(dou)有(you)自己的(de)(de)(de)長處(chu)和短(duan)處(chu)，但(dan)每個(ge)學(xue)(xue)生都(dou)(dou)應該養成全(quan)力以赴(fu)，做到(dao)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)心理習慣。我(wo)評價(jia)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，就(jiu)看他(ta)(ta)是否盡到(dao)了(le)努力，只要他(ta)(ta)做到(dao)最(zui)好(hao)，我(wo)認為(wei)他(ta)(ta)就(jiu)是最(zui)棒(bang)的(de)(de)(de)。所以我(wo)教育學(xue)(xue)生有(you)個(ge)規矩(ju)，學(xue)(xue)習狀態(tai)(tai)和效果(guo)(guo)(guo)都(dou)(dou)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，我(wo)從不(bu)找他(ta)(ta)們(men)麻(ma)煩，也不(bu)給他(ta)(ta)們(men)更多的(de)(de)(de)壓力;反之，如果(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)習態(tai)(tai)度和效果(guo)(guo)(guo)都(dou)(dou)不(bu)好(hao)，那就(jiu)是嚴管的(de)(de)(de)對(dui)象。就(jiu)因為(wei)如此，有(you)些學(xue)(xue)生認為(wei)我(wo)和藹可(ke)親(qin)，而有(you)些卻(que)會對(dui)家長說(shuo)(shuo)(shuo)我(wo)很(hen)麻(ma)辣。當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)跟您說(shuo)(shuo)(shuo)我(wo)很(hen)麻(ma)辣的(de)(de)(de)時候，就(jiu)需要你跟我(wo)聯系了(le)，因為(wei)這(zhe)意味著您的(de)(de)(de)小孩(hai)(hai)學(xue)(xue)習出狀況(kuang)了(le)。

　　5、少表揚，多鼓勵;少批評，多指導(dao)。

　　最后，為了更好的(de)(de)了解并教(jiao)育你的(de)(de)孩子，請家(jia)長(chang)就孩子的(de)(de)個性、興趣愛好等跟(gen)我及(ji)時交流。如果你的(de)(de)孩子內向啊(a)，脾氣怪呀，叛(pan)逆啊(a)等需要我給予特別關照的(de)(de)，務必通過電話或短(duan)信盡(jin)快告知(zhi)，以(yi)避免(mian)出現教(jiao)育失誤。

　　讓大家(jia)聽了(le)這么久，非常感(gan)謝(xie)!如果(guo)大家(jia)有什(shen)么要求或(huo)意見建議，可(ke)以通過(guo)各種方(fang)式和我聯系。

　　預祝我們大家合(he)作(zuo)愉快!

三年級英語家長會發言稿13

各位家長：

　　上午好！我是(shi)英語老師MS hu，非(fei)常(chang)榮(rong)幸又一(yi)次在次跟各位可親可愛的家(jia)長們交(jiao)流(liu)本學(xue)期以來孩(hai)子的學(xue)習情況。今(jin)天我將就三個方面與大家(jia)進(jin)行交(jiao)流(liu)。

　　一、總結開學來的學習情況和考試情況。

　　開學(xue)來我(wo)們(men)已(yi)進(jin)行了(le)兩次(ci)考(kao)試(shi)——第一次(ci)1~2模塊測(ce)試(shi)和(he)(he)期中考(kao)試(shi)，在(zai)(zai)1~2模塊測(ce)試(shi)中，由于(yu)試(shi)題(ti)(ti)較難(nan)，單(dan)詞(ci)書寫(xie)(xie)及句(ju)子書寫(xie)(xie)題(ti)(ti)目多，因此同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)考(kao)試(shi)情況(kuang)也不好。但是單(dan)詞(ci)書寫(xie)(xie)和(he)(he)句(ju)子的(de)(de)書寫(xie)(xie)是我(wo)們(men)現(xian)在(zai)(zai)要求掌握的(de)(de)。在(zai)(zai)期中考(kao)試(shi)中，在(zai)(zai)座的(de)(de)絕大多數同(tong)學(xue)在(zai)(zai)這次(ci)考(kao)試(shi)中也展示了(le)自己的(de)(de)實力(li)，更有很多同(tong)學(xue)較平時取得(de)了(le)明顯的(de)(de)進(jin)步。這和(he)(he)家(jia)長在(zai)(zai)家(jia)的(de)(de)監(jian)督和(he)(he)指導是分不開的(de)(de)。

　　二、三年級英語學習的要求。

　　任何語(yu)言學(xue)習(xi)都有聽、說、讀(du)、寫(xie)、譯五種要素。英語(yu)的(de)(de)學(xue)習(xi)也(ye)不例外，對于小學(xue)生的(de)(de)英語(yu)學(xue)習(xi)我們(men)要尊(zun)重“聽說領先，讀(du)寫(xie)跟上”的(de)(de)原則(ze)。從一(yi)年級入學(xue)開(kai)始我們(men)對英語(yu)的(de)(de)要求一(yi)直(zhi)聽讀(du)，聽讀(du)，也(ye)更說明聽說的(de)(de)重要性(xing)。也(ye)希望各(ge)位家長(chang)一(yi)定要繼(ji)續把聽讀(du)課文放在我們(men)周(zhou)末作業中的(de)(de)首位。

　　對(dui)于三年級開(kai)始，我(wo)們(men)不(bu)(bu)光(guang)要能(neng)聽說，還要慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)開(kai)始讀寫。讀是指閱(yue)讀，寫是指書(shu)寫單詞(ci)和句子。縱(zong)觀這兩次考試中，出錯最多的(de)(de)都是書(shu)寫方面的(de)(de)問題，比如說首字母不(bu)(bu)大(da)寫，沒標(biao)點，每個單詞(ci)挨在一(yi)起(qi)。當然孩(hai)子們(men)剛剛開(kai)始寫句子總是這里那里的(de)(de)問題，我(wo)們(men)慢(man)(man)慢(man)(man)糾(jiu)正，就可以給他們(men)形成正確(que)的(de)(de)句子書(shu)寫習慣。

　　對于單(dan)詞方面，現在不光要(yao)會(hui)認讀(du)單(dan)詞現在還要(yao)會(hui)拼讀(du)單(dan)詞，會(hui)將聽寫(xie)出每個單(dan)詞中的重(zhong)要(yao)的元音字(zi)母。

　　其(qi)實要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)好英語(yu)，課(ke)上占40%，其(qi)余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)60%還(huan)需要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)后(hou)不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鞏固，加(jia)深(shen)記憶。在(zai)課(ke)上老師更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是教授新知(zhi)識(shi)(shi)，當(dang)然課(ke)上也(ye)(ye)會(hui)有(you)(you)(you)少量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間鞏固新學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)。但是這些時(shi)(shi)間是公(gong)共的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，而(er)不是每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)私(si)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，所(suo)以不可能照顧到(dao)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，不可能讓(rang)所(suo)有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都達到(dao)相(xiang)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)程度(du)。況且每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)新知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)受能力(li)都是不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能當(dang)堂就已經有(you)(you)(you)很(hen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象了，很(hen)難忘記，但這肯定是很(hen)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。大部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都只能是初步(bu)接(jie)觸了新知(zhi)識(shi)(shi)，要(yao)真正接(jie)受新知(zhi)識(shi)(shi)還(huan)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)后(hou)多(duo)下功(gong)夫(fu)，不然肯定會(hui)和別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)拉開差距(ju)，所(suo)以這也(ye)(ye)使英語(yu)成(cheng)(cheng)績(ji)兩(liang)極分化十(shi)分嚴重，無(wu)論是每次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽寫小測試還(huan)是剛(gang)剛(gang)結束的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期中考(kao)試，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)得100分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好成(cheng)(cheng)績(ji)，而(er)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)只有(you)(you)(you)六七十(shi)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)。所(suo)以請家長(chang)一(yi)定要(yao)從現在(zai)起重視孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，抓(zhua)緊(jin)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，要(yao)是三年(nian)級就落下了，到(dao)了五六年(nian)級再(zai)補(bu)是來(lai)不及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).。

　　英語(yu)(yu)是一門(men)特殊(shu)的學(xue)科(ke)，它缺乏語(yu)(yu)言(yan)環境，光(guang)靠(kao)學(xue)校(xiao)幾節(jie)課時間是遠遠不夠的。在學(xue)校(xiao)老師會盡最大(da)的努力進行教學(xue)，但(dan)課余時間還(huan)需要廣大(da)家(jia)長大(da)力配合(he)

　　三、怎樣幫助孩子學好英語呢？

　　經常跟(gen)家(jia)長交流，有的家(jia)長這樣跟(gen)我(wo)說，英語(yu)(yu)我(wo)是(shi)真(zhen)(zhen)的沒(mei)辦法，這個(ge)我(wo)們(men)真(zhen)(zhen)不懂(dong)。其實(shi)輔(fu)導孩子(zi)英語(yu)(yu)不懂(dong)根(gen)本沒(mei)關系，你(ni)不懂(dong)英語(yu)(yu)，但是(shi)我(wo)們(men)可以監(jian)督，孩子(zi)們(men)都有學習輔(fu)導工(gong)具，跟(gen)工(gong)具學習，對或(huo)不對你(ni)一聽便知，關鍵是(shi)要花時間和(he)心(xin)思(si)。當然(ran)，你(ni)懂(dong)英語(yu)(yu)更(geng)好。

　　1、讓孩(hai)子(zi)多聽(ting)錄音

　　確保孩子周末每天聽(ting)(ting)錄(lu)(lu)音(yin)，跟(gen)讀課文要(yao)讀出(chu)聲音(yin)，家長最好在旁監督(du)，會更(geng)有效。有時(shi)學(xue)生可能(neng)會認為我已會背了,不需聽(ting)(ting)錄(lu)(lu)音(yin)了，這是很(hen)不好的(de)(de)習慣，畢竟聽(ting)(ting)錄(lu)(lu)音(yin)對學(xue)生聽(ting)(ting)力能(neng)力的(de)(de)提高很(hen)有幫助。為此，家長一定要(yao)配合學(xue)校來要(yao)求孩子，要(yao)創(chuang)造條件讓孩子多聽(ting)(ting)純(chun)正的(de)(de)錄(lu)(lu)音(yin)，聽(ting)(ting)幾遍、聽(ting)(ting)清楚了以(yi)后，跟(gen)著說(shuo)，盡量讓孩子模仿錄(lu)(lu)音(yin)中的(de)(de)發音(yin)。

　　聽讀的工具有……

　　2、讓孩(hai)子大聲說英語(yu)

　　讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子大(da)(da)聲(sheng)讀說英語(yu)(yu)，家長(chang)要(yao)每(mei)天(tian)(tian)留出20分鐘左右(you)時(shi)(shi)間(jian)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子讀讀英語(yu)(yu)，家長(chang)要(yao)鼓勵孩(hai)(hai)(hai)(hai)子每(mei)天(tian)(tian)大(da)(da)聲(sheng)地(di)(di)朗讀、對(dui)話、問答，大(da)(da)聲(sheng)說，不(bu)害羞(xiu)，這(zhe)樣(yang)有(you)利(li)于清楚地(di)(di)表達自己，也有(you)利(li)于他(ta)人糾正自己的(de)(de)(de)(de)錯誤。另外，還請各位家長(chang)在家里督促孩(hai)(hai)(hai)(hai)子保質保量地(di)(di)完成英語(yu)(yu)作(zuo)業，該(gai)讀的(de)(de)(de)(de)讀、該(gai)說的(de)(de)(de)(de)說、該(gai)背(bei)的(de)(de)(de)(de)背(bei)，如(ru)果背(bei)不(bu)出來(lai)，可以一(yi)幅圖一(yi)幅圖的(de)(de)(de)(de)背(bei)，對(dui)于學習特(te)別(bie)(bie)有(you)困難的(de)(de)(de)(de)可以要(yao)求熟(shu)讀。及時(shi)(shi)鞏固，養成良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)習慣。父母親的(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)榜樣(yang)起著很大(da)(da)作(zuo)用。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子一(yi)般還沒有(you)明確的(de)(de)(de)(de)學習目(mu)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)時(shi)(shi)，父母親對(dui)學習的(de)(de)(de)(de)態度(du)，特(te)別(bie)(bie)是行為，會(hui)極大(da)(da)地(di)(di)影(ying)響孩(hai)(hai)(hai)(hai)子。千萬不(bu)能縱容自己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子第一(yi)次(ci)說：英語(yu)(yu)好(hao)(hao)難，我背(bei)不(bu)出來(lai)……就任由(you)他(ta)去。你要(yao)讓(rang)(rang)你的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子知道：今(jin)天(tian)(tian)，你花大(da)(da)量時(shi)(shi)間(jian)去養成好(hao)(hao)習慣，明天(tian)(tian)，你就可以更(geng)好(hao)(hao)。今(jin)天(tian)(tian)，你偷懶了一(yi)會(hui)，你明天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業就會(hui)更(geng)多(duo)。累積下來(lai)，你就是學習上欠債(zhai)最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)(de)人。

　　3、要認識英語單詞(ci)和句子(zi)。學會(hui)指(zhi)讀(du)單詞(ci)句子(zi)，更要拼(pin)讀(du)單詞(ci)，開始慢慢有(you)意識的記憶單詞(ci)中的元(yuan)音字母(mu)到整個單詞(ci)。P66單詞(ci)表(biao)中的單詞(ci)黑色(se)加粗(cu)字體的單詞(ci)叫“四會(hui)”單詞(ci)，要求(qiu)能聽說讀(du)寫，也是我們聽寫的重(zhong)點。

　　最后(hou)再說(shuo)說(shuo)平(ping)時發現的(de)一些小問題(ti)：

　　1. 周末作業(ye)試卷，長期性有幾個(ge)孩(hai)子(zi)不交或不做，且總是同樣(yang)的(de)幾個(ge)人。

　　2. 關于大班(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)及學(xue)校教(jiao)(jiao)育。大班(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)是(shi)大眾(zhong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育，平(ping)(ping)均的(de)(de)教(jiao)(jiao)育。因(yin)此我上的(de)(de)內容和教(jiao)(jiao)學(xue)目標都是(shi)面向的(de)(de)大多數(shu)的(de)(de)孩(hai)子。但是(shi)班(ban)上有一部分課(ke)堂已經吃(chi)不(bu)(bu)飽了，如果你對(dui)他的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)方面有培養的(de)(de)計劃的(de)(de)話(hua)，那可以在口語(yu)方面多進行些鍛煉(lian)。對(dui)于平(ping)(ping)時嚴重(zhong)跟不(bu)(bu)上我們的(de)(de)課(ke)堂腳步的(de)(de)孩(hai)子，必須馬上想辦法(fa)補上來(lai)，要不(bu)(bu)然越拖(tuo)越累最后(hou)只能(neng)對(dui)英(ying)(ying)語(yu)這門學(xue)科(ke)望(wang)洋興嘆了。

　　四、結語。

　　總之，學生成績的(de)(de)進步，能(neng)力的(de)(de)提(ti)高(gao)，離不(bu)開老(lao)師和(he)(he)同(tong)學們(men)(men)的(de)(de)共同(tong)努力，也不(bu)能(neng)缺少家(jia)長對子(zi)女的(de)(de)關心和(he)(he)教育！我希望廣大家(jia)長相信我們(men)(men)，支持(chi)我們(men)(men)，讓我們(men)(men)攜起(qi)手來(lai)，相互配合，力爭讓你們(men)(men)的(de)(de)孩(hai)子(zi)得到全面的(de)(de)發展，為三年后升入(ru)初中(zhong)打下堅實的(de)(de)基礎。

　　最后祝愿您的孩(hai)子(zi)在(zai)本校健康成長，學習進(jin)步！

三年級英語家長會發言稿14

家長們：

　　晚上好！

　　首(shou)先感謝你(ni)們(men)抽空參加孩子(zi)的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)，我是(shi)我們(men)班的(de)英(ying)語(yu)老師，很高(gao)興(xing)今(jin)天和在座(zuo)的(de)大(da)(da)家(jia)(jia)有(you)面對面的(de)交(jiao)流。升入三年(nian)級，細(xi)心的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)發(fa)現，今(jin)年(nian)孩子(zi)多(duo)了一(yi)(yi)(yi)門回家(jia)(jia)有(you)作業、期末有(you)檢測、畢業有(you)要求的(de)課程，就是(shi)英(ying)語(yu)。對于(yu)全部(bu)的(de)孩子(zi)來說，這是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)新(xin)的(de)起(qi)點，和以往學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成績無關，和當下學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度有(you)關。對于(yu)全部(bu)的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)來說，這是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)新(xin)的(de)挑(tiao)戰，能否(fou)幫助孩子(zi)樹立(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)新(xin)語(yu)言(yan)的(de)信心、培養學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興(xing)趣、養成穩定良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣，上課是(shi)一(yi)(yi)(yi)半，家(jia)(jia)庭是(shi)另一(yi)(yi)(yi)半。那今(jin)天我發(fa)言(yan)的(de)時間(jian)大(da)(da)約(yue)在10

　　以(yi)及課(ke)外補充學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)。有(you)(you)紙筆(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)可以(yi)做一下簡(jian)單(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記錄。我(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)校使用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是人(ren)(ren)教社出(chu)版(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)PEP教材，從(cong)三(san)(san)(san)年級(ji)起始。每(mei)(mei)冊(ce)書(shu)(shu)本有(you)(you)6個(ge)(ge)新(xin)授單(dan)(dan)元和2個(ge)(ge)復習(xi)單(dan)(dan)元。新(xin)授單(dan)(dan)元由ABC三(san)(san)(san)部(bu)分(fen)(fen)組成(cheng)(cheng)，標題旁(pang)有(you)(you)一個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)錄音帶(dai)記號的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是有(you)(you)課(ke)文錄音的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，磁帶(dai)里(li)面能(neng)找到(dao)(dao)，如果(guo)沒(mei)有(you)(you)就(jiu)是課(ke)堂游戲或小(xiao)(xiao)制作，不(bu)做聽(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)。新(xin)授單(dan)(dan)元中(zhong)AB兩部(bu)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)Let’s learn是單(dan)(dan)詞(ci)(ci)課(ke)，要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生聽(ting)(ting)懂(dong)、能(neng)說(shuo)、會(hui)讀(du)(du)，認(ren)讀(du)(du)是所(suo)有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難點，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子跟(gen)著錄音可以(yi)倒背(bei)如流(liu)，關掉錄音機(ji)就(jiu)讀(du)(du)不(bu)出(chu)來(lai)，其實(shi)就(jiu)是認(ren)讀(du)(du)不(bu)過關。單(dan)(dan)詞(ci)(ci)課(ke)都配有(you)(you)一個(ge)(ge)Let’s do部(bu)分(fen)(fen)，這(zhe)(zhe)部(bu)分(fen)(fen)只要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生理(li)解(jie)意思，能(neng)夠說(shuo)出(chu)重(zhong)點詞(ci)(ci)，不(bu)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)整句(ju)話(hua)會(hui)說(shuo)。說(shuo)、會(hui)認(ren)讀(du)(du)。三(san)(san)(san)年級(ji)英語(yu)重(zhong)在(zai)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)感，讓他們始終對(dui)(dui)(dui)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)保持興趣，因此，在(zai)課(ke)堂上對(dui)(dui)(dui)話(hua)內容(rong)(rong)是沒(mei)有(you)(you)逐詞(ci)(ci)翻譯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)一點和成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)語(yu)言有(you)(you)很大不(bu)同，個(ge)(ge)別家(jia)長(chang)有(you)(you)問(wen)到(dao)(dao)：孩子怎(zen)么(me)學(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)對(dui)(dui)(dui)話(hua)還不(bu)知(zhi)道單(dan)(dan)詞(ci)(ci)意思啊。孩子們確實(shi)不(bu)知(zhi)道。他們只需要(yao)(yao)(yao)知(zhi)道這(zhe)(zhe)句(ju)話(hua)是什(shen)(shen)么(me)意思，什(shen)(shen)么(me)時(shi)候用(yong)(yong)它，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)問(wen)句(ju)用(yong)(yong)什(shen)(shen)么(me)來(lai)回答就(jiu)已(yi)經達到(dao)(dao)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)了(le)。此外每(mei)(mei)單(dan)(dan)元有(you)(you)一篇(pian)對(dui)(dui)(dui)話(hua)是單(dan)(dan)元口試(shi)內容(rong)(rong)，要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)背(bei)誦(song)。背(bei)誦(song)不(bu)是全部(bu)由我(wo)檢查(cha)，因為我(wo)擔任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是五個(ge)(ge)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，200多(duo)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生一個(ge)(ge)個(ge)(ge)查(cha)等到(dao)(dao)天黑(hei)家(jia)長(chang)也接不(bu)走孩子。我(wo)采用(yong)(yong)競選(xuan)小(xiao)(xiao)考(kao)官(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)檢查(cha)背(bei)誦(song)，能(neng)夠提前(qian)背(bei)給(gei)我(wo)聽(ting)(ting)、背(bei)誦(song)通順流(liu)暢、語(yu)音語(yu)調(diao)全對(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生可以(yi)做小(xiao)(xiao)考(kao)官(guan)(guan)，在(zai)每(mei)(mei)單(dan)(dan)元結束之前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口試(shi)課(ke)上，每(mei)(mei)個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)組背(bei)給(gei)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)考(kao)官(guan)(guan)聽(ting)(ting)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期1—4單(dan)(dan)元口試(shi)成(cheng)(cheng)績已(yi)經張貼在(zai)教室前(qian)門(men)邊上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻上，散會(hui)后家(jia)長(chang)可以(yi)去看看，了(le)解(jie)下孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)時(shi)成(cheng)(cheng)績。本冊(ce)書(shu)(shu)中(zhong)暫(zan)時(shi)沒(mei)有(you)(you)書(shu)(shu)寫要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)，第(di)二冊(ce)也就(jiu)是下學(xue)(xue)(xue)(xue)期出(chu)現字母書(shu)(shu)寫，四年級(ji)出(chu)現單(dan)(dan)詞(ci)(ci)和句(ju)子拼寫。這(zhe)(zhe)里(li)提這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)是想讓家(jia)長(chang)了(le)解(jie)，小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英語(yu)不(bu)是只有(you)(you)聽(ting)(ting)讀(du)(du)不(bu)用(yong)(yong)寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只是暫(zan)時(shi)沒(mei)出(chu)現。C部(bu)分(fen)(fen)為選(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)(rong)，包括小(xiao)(xiao)故事(shi)、文化知(zhi)識和歌(ge)曲歌(ge)謠(yao)。故事(shi)、歌(ge)曲、歌(ge)謠(yao)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)孩子能(neng)夠熟讀(du)(du)，能(neng)力強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)模仿背(bei)誦(song)小(xiao)(xiao)故事(shi)，這(zhe)(zhe)就(jiu)是每(mei)(mei)單(dan)(dan)元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)3

　　第二點，家庭作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)是(shi)我(wo)們今(jin)天要講的重點。我(wo)任教三年級(ji)四個(ge)班(ban)(ban)英(ying)語以及四年級(ji)一個(ge)班(ban)(ban)，每(mei)周有(you)十五節課。跨段多(duo)班(ban)(ban)教學對老師的精力是(shi)很大的挑戰，所有(you)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)要在當天中午批改下發，一個(ge)人是(shi)不可(ke)能完成(cheng)的，因此簡單的簽字和作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)本我(wo)會交(jiao)由小課代表幫助(zhu)批改。

　　英(ying)語課一(yi)周三(san)節(jie)，上課時間為：三(san)班(ban)(ban) 135 四(si)班(ban)(ban)134 五班(ban)(ban)145 六班(ban)(ban)124，除非(fei)有特殊事情調課，一(yi)般不變(bian)。我的習慣是只要有課就(jiu)

　　有作業(ye)(ye)。出現(xian)有課(ke)不(bu)布置作業(ye)(ye)的(de)情況，大概一(yi)學(xue)期也就(jiu)一(yi)兩次。如果孩(hai)子經常說(shuo)今(jin)天英(ying)語(yu)課(ke)沒有作業(ye)(ye)，那就(jiu)不(bu)對(dui)了。英(ying)語(yu)作業(ye)(ye)形式一(yi)般(ban)都(dou)是(shi)這樣子的(de)，第一(yi)，日期要(yao)寫，方便你和(he)我(wo)檢查，一(yi)個(ge)預(yu)習下一(yi)課(ke)、一(yi)個(ge)聽讀(du)背本課(ke)和(he)完成WB（課(ke)堂作業(ye)(ye)本），下面我(wo)說(shuo)下具體的(de)作業(ye)(ye)要(yao)求，這些和(he)孩(hai)子們都(dou)說(shuo)過，有聯系的(de)個(ge)別家長也交流過，耽誤(wu)您幾分鐘時間再聽一(yi)次。

　　我(wo)對(dui)預(yu)習的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)簡單的(de)(de)(de)(de)說就是(shi)(shi)：聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)2次，劃(hua)(hua)難詞。聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)第一(yi)次，在課(ke)文中找到(dao)對(dui)應詞句，邊(bian)聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)邊(bian)指。聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)第二次，會(hui)讀(du)的(de)(de)(de)(de)跟讀(du)，不(bu)會(hui)讀(du)的(de)(de)(de)(de)不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)劃(hua)(hua)出(chu)來，上(shang)課(ke)重點聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)劃(hua)(hua)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)部(bu)分。我(wo)對(dui)聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)讀(du)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)是(shi)(shi)找一(yi)個(ge)安靜的(de)(de)(de)(de)房間(jian)，帶上(shang)書(shu)和(he)錄音(yin)機(ji)，翻(fan)開書(shu)，耳朵聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)，眼(yan)睛看，手指指，嘴巴(ba)讀(du)，至少20分鐘，而且要(yao)(yao)模(mo)仿錄音(yin)里的(de)(de)(de)(de)語音(yin)語調，操作(zuo)(zuo)起(qi)來時間(jian)上(shang)家長(chang)(chang)可以根據(ju)自(zi)己(ji)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)實際情況進(jin)行調節。一(yi)般來說，三年級(ji)的(de)(de)(de)(de)課(ke)文對(dui)于成績一(yi)般的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，讀(du)熟練也(ye)是(shi)(shi)沒有(you)難度的(de)(de)(de)(de)，重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)模(mo)仿。也(ye)就是(shi)(shi)英(ying)語課(ke)堂作(zuo)(zuo)業(ye)本，是(shi)(shi)我(wo)們課(ke)本配(pei)套唯一(yi)一(yi)本練習，里面的(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)力(li)題(ti)(ti)不(bu)需(xu)要(yao)(yao)家長(chang)(chang)報(bao)，全部(bu)在課(ke)堂內(nei)完成。其余(yu)題(ti)(ti)目會(hui)在課(ke)堂上(shang)完成1小題(ti)(ti)做(zuo)(zuo)個(ge)例子(zi)(zi)，剩下的(de)(de)(de)(de)部(bu)分就作(zuo)(zuo)為作(zuo)(zuo)業(ye)在家完成。完成所有(you)英(ying)語作(zuo)(zuo)業(ye)之后我(wo)有(you)家長(chang)(chang)簽(qian)字的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，家長(chang)(chang)簽(qian)上(shang)名字就可以。這個(ge)簽(qian)字是(shi)(shi)證(zheng)明孩(hai)子(zi)(zi)預(yu)習聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)讀(du)背誦這些看不(bu)見(jian)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)都做(zuo)(zuo)了，并不(bu)要(yao)(yao)求(qiu)檢(jian)查對(dui)錯。能夠做(zuo)(zuo)到(dao)每月作(zuo)(zuo)業(ye)全齊的(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)學生可以得到(dao)2顆super star，這是(shi)(shi)學生平時能夠得到(dao)的(de)(de)(de)(de)最重的(de)(de)(de)(de)'獎。收集的(de)(de)(de)(de)星(xing)星(xing)到(dao)學期末一(yi)起(qi)計數(shu)，達到(dao)班級(ji)前20名就是(shi)(shi)班級(ji)英(ying)語博士(shi)星(xing)。星(xing)星(xing)數(shu)是(shi)(shi)英(ying)語博士(shi)星(xing)的(de)(de)(de)(de)唯一(yi)評定依據(ju)。

　　開(kai)學(xue)(xue)初第一節課我(wo)就對孩(hai)子說過(guo)(guo)，平時作(zuo)業(ye)(ye)(ye)都有(you)及(ji)時完成的(de)(de)(de)，期末保證有(you)及(ji)格分；作(zuo)業(ye)(ye)(ye)有(you)遺(yi)漏或(huo)不(bu)做，一次補，兩次以上通知家(jia)(jia)長(chang)，超(chao)過(guo)(guo)六次的(de)(de)(de)期末等級是(shi)(shi)E。目前(qian)操作(zuo)過(guo)(guo)來，我(wo)的(de)(de)(de)執行標準(zhun)比這低得(de)多，因為考慮到(dao)(dao)孩(hai)子需要一個適應(ying)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)。這里(li)是(shi)(shi)目前(qian)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)情況比較好的(de)(de)(de)孩(hai)子，家(jia)(jia)長(chang)請自己看(kan)，我(wo)就不(bu)讀了。習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)是(shi)(shi)最重要的(de)(de)(de)，好習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)會(hui)跟(gen)孩(hai)子一輩子，壞習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)也是(shi)(shi)一樣。如果您的(de)(de)(de)孩(hai)子還沒(mei)有(you)養成良好的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，如果您從開(kai)學(xue)(xue)至今(jin)從來沒(mei)翻過(guo)(guo)孩(hai)子的(de)(de)(de)英語抄作(zuo)業(ye)(ye)(ye)本，請您一定對此予以重視(shi)。這屆學(xue)(xue)生英語學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)興趣(qu)高，作(zuo)業(ye)(ye)(ye)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)非常(chang)好，絕大(da)部分能夠做到(dao)(dao)及(ji)時完成、簽字上交，不(bu)做不(bu)交的(de)(de)(de)很少(shao)，這跟(gen)班(ban)主任和在座家(jia)(jia)長(chang)們(men)的(de)(de)(de)督(du)促是(shi)(shi)分不(bu)開(kai)的(de)(de)(de)，平時沒(mei)什么機會(hui)，今(jin)天一并(bing)表示感謝(xie)，謝(xie)謝(xie)你(ni)們(men)幫我(wo)減少(shao)了很多催(cui)促作(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，這是(shi)(shi)項長(chang)期龐大(da)又瑣碎反復(fu)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，感謝(xie)你(ni)們(men)的(de)(de)(de)幫助(zhu)和支持！

　　光靠(kao)一(yi)個(ge)老師，是(shi)教(jiao)不(bu)(bu)出優(you)秀學生的(de)，光靠(kao)一(yi)本(ben)教(jiao)材(cai)，孩(hai)(hai)子(zi)是(shi)吃不(bu)(bu)飽的(de)。有(you)的(de)家長曾經問(wen)我：現(xian)在三(san)(san)年級(ji)課(ke)外學什么英語好？外面的(de)教(jiao)材(cai)很多(duo)，每種教(jiao)材(cai)也都有(you)自己的(de)優(you)點，我覺得目前(qian)家長可以選擇這套書(shu)給孩(hai)(hai)子(zi)課(ke)外看：體驗英語少兒(er)閱(yue)讀(du)(du)文庫 Set A 第一(yi)級(ji)到第三(san)(san)級(ji)。這套讀(du)(du)本(ben)有(you)朗讀(du)(du)光盤，內容(rong)設(she)置上有(you)很明顯(xian)的(de)梯度，由(you)易到難，生詞不(bu)(bu)多(duo)，比較適合三(san)(san)年級(ji)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)。

三年級英語家長會發言稿15

　　各位家長：

　　下午(wu)好(hao)，很感(gan)謝各(ge)位家(jia)長(chang)在百(bai)忙中(zhong)抽出時間來(lai)參(can)加今天的(de)家(jia)長(chang)會，很高(gao)興能有(you)這樣一個機會，能和(he)大家(jia)進行面(mian)對面(mian)的(de)交流。我是三(san)年級1.2.3.班的(de)英語任課(ke)教(jiao)師，我姓(xing) 。今天我想就三(san)年級的(de)英語教(jiao)學(xue)(xue)和(he)這半學(xue)(xue)期在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)存在的(de)一些問題與各(ge)位家(jia)長(chang)共同(tong)探(tan)討，以便更好(hao)地幫(bang)助孩子學(xue)(xue)好(hao)英語，用好(hao)英語，為日后的(de)英語學(xue)(xue)習打好(hao)扎(zha)實的(de)基(ji)礎。

　　先說說本學(xue)期(qi)英語(yu)學(xue)習的(de)內(nei)容：

　　1．本冊教材共包括(kuo)10個單元以及一個復習單元。內容(rong)包括(kuo)：基本的問候語(yu)、簡(jian)單的自我介紹、顏(yan)色、數字以及一些物品(pin)名稱、動物名稱等。

　　2．課本66-67頁為(wei)本冊的單詞表，這些單詞、句(ju)子均為(wei)三(san)年級考試(shi)的重要內(nei)容(rong)，一定要過關。

　　3．課(ke)文中的(de)對(dui)話，日(ri)常交(jiao)際用語。不要求每(mei)個同學都(dou)會背(bei)，但是要求熟練，流暢的(de)讀出來，說出來。

　　4．聽(ting)(ting)(ting)力訓練：試卷中聽(ting)(ting)(ting)力題的比重占三分之二。所以(yi)說經常(chang)聽(ting)(ting)(ting)錄音跟讀任(ren)務還是不容(rong)忽視的。

　　三年級英語(yu)(yu)，是小學(xue)(xue)(xue)英語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習中一個(ge)重要(yao)的(de)(de)起步(bu)階(jie)段(duan)。其(qi)實要(yao)學(xue)(xue)(xue)好英語(yu)(yu)，課上(shang)占40%，其(qi)余的(de)(de)60%還(huan)需要(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課后不(bu)(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)鞏固，加深記憶。在(zai)課上(shang)老(lao)師更多(duo)的(de)(de)是教授新(xin)知識，當(dang)然(ran)課上(shang)也會(hui)有(you)(you)少(shao)量的(de)(de)時(shi)間鞏固新(xin)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知識。但是這(zhe)些時(shi)間是公共(gong)的(de)(de)時(shi)間，而不(bu)(bu)(bu)(bu)是每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)私有(you)(you)的(de)(de)時(shi)間，所以不(bu)(bu)(bu)(bu)可能(neng)照顧到每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)(bu)(bu)(bu)可能(neng)讓所有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都達到相(xiang)同(tong)的(de)(de)程度。況且每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對新(xin)知識得(de)接受(shou)能(neng)力都是不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)，有(you)(you)的(de)(de)可能(neng)當(dang)堂就(jiu)已(yi)經有(you)(you)很深的(de)(de)印(yin)象，很難忘記，但這(zhe)肯(ken)定是很少(shao)的(de)(de)。大部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都只能(neng)是初步(bu)接觸了新(xin)知識，要(yao)真(zhen)正接受(shou)新(xin)知識還(huan)要(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課后多(duo)下功夫，不(bu)(bu)(bu)(bu)然(ran)肯(ken)定會(hui)和(he)別的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)拉下差距(ju)。

　　三年級(ji)英語(yu)，是小(xiao)學英語(yu)學習中(zhong)一個重(zhong)要的(de)起(qi)步階(jie)段。教材和中(zhong)學教材已

　　經進行了(le)銜(xian)接(jie)，而很多家(jia)(jia)長還以(yi)為“小學(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)并不(bu)重要(yao)，到(dao)(dao)(dao)了(le)初中還會從(cong)頭重新學(xue)(xue)(xue)習，以(yi)后再抓吧。” 這是(shi)(shi)一(yi)種錯誤的(de)(de)思想。大家(jia)(jia)可以(yi)向在初中學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生了(le)解一(yi)下，他(ta)們到(dao)(dao)(dao)中學(xue)(xue)(xue)后英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習方面遇到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)問題。有時就(jiu)因為家(jia)(jia)長的(de)(de)這種態度影響了(le)孩(hai)子對(dui)英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習態度，所以(yi)造成英(ying)(ying)語(yu)(yu)成績兩極(ji)分(fen)化(hua)十分(fen)嚴重，有的(de)(de)100分(fen)，有的(de)(de)只有二(er)、三十分(fen)。所以(yi)請家(jia)(jia)長一(yi)定要(yao)從(cong)現在起重視(shi)孩(hai)子的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習，不(bu)然(ran)到(dao)(dao)(dao)了(le)五(wu)六年級補都(dou)來(lai)不(bu)及了(le)。根(gen)據我們的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)經驗，如果(guo)英(ying)(ying)語(yu)(yu)這一(yi)科(ke)跟(gen)不(bu)上，以(yi)后的(de)(de)中考、高考就(jiu)直接(jie)受影響。除(chu)非你們對(dui)孩(hai)子的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業根(gen)本就(jiu)無所謂，那就(jiu)另(ling)當(dang)別論(lun)了(le)。目前的(de)(de)形(xing)勢(shi)決定了(le)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)重要(yao)性，請各位家(jia)(jia)長務必重視(shi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)這一(yi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)，你們思想上重視(shi)了(le)，無形(xing)中也(ye)給孩(hai)子以(yi)熏(xun)陶(tao)，重視(shi)與不(bu)重視(shi)肯定是(shi)(shi)完全不(bu)同(tong)的(de)(de)，在學(xue)(xue)(xue)校肯定是(shi)(shi)抓得很緊。

　　下(xia)面說一(yi)下(xia)有(you)(you)(you)關作業的(de)問題。，班上總會(hui)有(you)(you)(you)一(yi)部分(fen)不(bu)(bu)自覺的(de)學(xue)生不(bu)(bu)能按時(shi)完成作業、從來就(jiu)沒(mei)有(you)(you)(you)聽英語磁帶，背過英語單詞。在學(xue)校跟老(lao)(lao)師(shi)說家(jia)(jia)長(chang)沒(mei)時(shi)間簽(qian)字，或(huo)是忘記簽(qian)字，有(you)(you)(you)些(xie)還出現自己簽(qian)字的(de)情況，老(lao)(lao)師(shi)打電話給(gei)家(jia)(jia)長(chang)了，家(jia)(jia)長(chang)說孩子跟家(jia)(jia)長(chang)說沒(mei)有(you)(you)(you)英語作業，或(huo)是老(lao)(lao)師(shi)說不(bu)(bu)用簽(qian)字，以(yi)至(zhi)于(yu)幾次考試已經(jing)有(you)(you)(you)個(ge)別同學(xue)出現不(bu)(bu)及格(ge)現象(xiang) 。對于(yu)三(san)年級來說，英語成績(ji)90分(fen)也差不(bu)(bu)多是正常的(de)范圍，畢(bi)竟(jing)題型還是相當容易的(de)。所以(yi)那些(xie)不(bu)(bu)及格(ge)現象(xiang)怎(zen)不(bu)(bu)讓人擔心呢？

　　英語(yu)是一門特殊的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，光靠學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校幾節課(ke)時間(jian)是遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校老師(shi)會(hui)盡最大的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力進行教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但(dan)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)英語(yu)，課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)只占40%，其余的(de)(de)(de)(de)(de)60%還需(xu)(xu)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)課(ke)后不斷的(de)(de)(de)(de)(de)鞏(gong)固(gu)，加深記憶。在(zai)(zai)(zai)課(ke)堂(tang)是教授新知(zhi)識。當(dang)然課(ke)上(shang)(shang)也會(hui)有少量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)鞏(gong)固(gu)新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。但(dan)是這(zhe)(zhe)些時間(jian)是公共的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)，所以不可(ke)能(neng)(neng)照顧到(dao)(dao)每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，不可(ke)能(neng)(neng)讓(rang)所有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都(dou)達到(dao)(dao)相(xiang)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)程度。況且每(mei)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)接近能(neng)(neng)力都(dou)是不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)當(dang)堂(tang)就已經有很深的(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)，很難忘記，但(dan)這(zhe)(zhe)肯(ken)定是很少數的(de)(de)(de)(de)(de)。對(dui)于一個(ge)正常(chang)人，只在(zai)(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習而從不回家(jia)(jia)鞏(gong)固(gu)，絕對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不好(hao)(hao)英語(yu)。作(zuo)為教師(shi)，我們確信：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)英語(yu)和智商無(wu)關，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不好(hao)(hao)英語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是一個(ge)原因(yin)——懶惰。因(yin)此，孩(hai)子們需(xu)(xu)要(yao)努(nu)力，孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力也需(xu)(xu)要(yao)家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)支持和合作(zuo)。如(ru)：聽錄音、背(bei)(bei)誦(song)(song)要(yao)家(jia)(jia)長多督促；每(mei)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)單詞(ci)這(zhe)(zhe)是基(ji)礎(chu)之基(ji)礎(chu)，得督促孩(hai)子背(bei)(bei)誦(song)(song)并認讀。為

　　了協(xie)助孩子更好地學好英語，請家長配合老師完成以下工作：

　　1.確保孩(hai)(hai)子(zi)每周至少(shao)三次邊聽錄音，邊跟讀課文(wen)15分鐘，要讀出聲音，最好家長(chang)在(zai)旁(pang)監(jian)督，會(hui)更有效。如家長(chang)抽問學(xue)過的(de)單詞。你說中文(wen)，讓孩(hai)(hai)子(zi)說英(ying)(ying)語(yu)。孩(hai)(hai)子(zi)對英(ying)(ying)語(yu)學(xue)習有興趣的(de)話，有條件的(de)家庭(ting)可以(yi)考(kao)慮(lv)讓孩(hai)(hai)子(zi)參(can)加(jia)一些課外英(ying)(ying)語(yu)學(xue)習班，以(yi)提高英(ying)(ying)語(yu)水平。

　　2.每(mei)次的作業能按(an)老師要(yao)求簽字，如(ru)：已讀書，已背單詞等。而是簡單地寫上年月日。

　　3、孩子考(kao)完試后，能和(he)孩子一起探討試卷上的(de)題目，考(kao)得(de)好(hao)的(de)要給予鼓(gu)勵，考(kao)得(de)不好(hao)更要和(he)孩子分析原因，而不是簡單地簽個(ge)閱字就完了。

　　對于(yu)學(xue)生每次英語作業(ye)的(de)完成(cheng)情況，我們的(de)班干部都進行檢查，完成(cheng)情況都公布在教室里，家(jia)長同(tong)志可以自(zi)己來看(kan)一看(kan)。

　　在(zai)(zai)此，我(wo)(wo)們(men)是否(fou)(fou)可(ke)以(yi)(yi)探討一(yi)(yi)下，是否(fou)(fou)學生(sheng)的(de)(de)每次作業(ye)家(jia)(jia)長(chang)(chang)都必須(xu)簽字(zi)。因為孩(hai)子(zi)(zi)還(huan)小(xiao)，很多(duo)方面都沒有養成自(zi)覺完(wan)成的(de)(de)習(xi)慣，如果(guo)沒有家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)`督促，簽字(zi)，教(jiao)師(shi)就無(wu)法(fa)知道孩(hai)子(zi)(zi)是否(fou)(fou)完(wan)成了(le)作業(ye)。如果(guo)不(bu)(bu)(bu)簽字(zi)，我(wo)(wo)想班上會有80%的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)回家(jia)(jia)根本不(bu)(bu)(bu)會去讀書。在(zai)(zai)教(jiao)學中，我(wo)(wo)們(men)也(ye)遇到(dao)一(yi)(yi)些不(bu)(bu)(bu)對自(zi)己孩(hai)子(zi)(zi)學習(xi)無(wu)所謂的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)，孩(hai)子(zi)(zi)叫簽字(zi)，不(bu)(bu)(bu)簽，或是讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)己簽。教(jiao)師(shi)通知家(jia)(jia)長(chang)(chang)來學校也(ye)不(bu)(bu)(bu)來，老師(shi)打電話告訴他(ta)孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)(bu)(bu)認(ren)真學習(xi)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)卻是一(yi)(yi)副事不(bu)(bu)(bu)關(guan)己的(de)(de)態度(du)說，我(wo)(wo)也(ye)沒有辦法(fa)。在(zai)(zai)這里，和家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)說明，如果(guo)再遇到(dao)類似的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)，對于他(ta)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)以(yi)(yi)后教(jiao)師(shi)也(ye)不(bu)(bu)(bu)會再有電話通知家(jia)(jia)長(chang)(chang)了(le)，因為家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)態度(du)已表明，他(ta)能(neng)夠接(jie)受孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)這種情況，所以(yi)(yi)教(jiao)師(shi)也(ye)不(bu)(bu)(bu)用再多(duo)操心。

　　本學期期末考試(shi)的時(shi)間(jian)是7月3日下午，從(cong)今(jin)天(tian)(tian)算(suan)起也(ye)就還(huan)有13天(tian)(tian)，但本學期實際(ji)上課的時(shi)間(jian)短，總復習(xi)時(shi)間(jian)也(ye)只有2節課左右，希望家長(chang)們能夠(gou)督(du)促好孩子每天(tian)(tian)在家自己自覺復習(xi)。本次考試(shi)的重點(dian)內容是26個字(zi)母的聽寫(xie)(xie)、書(shu)寫(xie)(xie)。假期就要到來，如果家里條件比較好的學生，可以參(can)加(jia)一些英(ying)語興趣(qu)班，這對孩子今(jin)后的學習(xi)是非常有好處的。

　　總之，英語學習不全(quan)都是(shi)教(jiao)師(shi)和(he)學校里的(de)事情(qing)，也(ye)不全(quan)是(shi)家長的(de)事情(qing)，關

　　鍵是學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)己，但(dan)是要是家(jia)長(chang)和(he)學(xue)(xue)校里配(pei)合(he)完善，積(ji)(ji)極合(he)作，學(xue)(xue)生(sheng)也(ye)積(ji)(ji)極學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)話，那么我相信學(xue)(xue)生(sheng)很(hen)大的(de)(de)可能性是學(xue)(xue)好(hao)的(de)(de)，但(dan)是如果學(xue)(xue)生(sheng)不積(ji)(ji)極面對，而家(jia)長(chang)也(ye)不配(pei)合(he)，那么就算教師再怎(zen)么努力，也(ye)無濟(ji)于(yu)事，所(suo)以希(xi)望(wang)廣大的(de)(de)家(jia)長(chang)能夠(gou)配(pei)合(he)學(xue)(xue)校里的(de)(de)工作和(he)積(ji)(ji)極配(pei)合(he)孩子的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，畢竟我們都是希(xi)望(wang)孩子的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)好(hao)。

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