家長會英語老師的發言稿

時間：2023-03-24 13:06:26 英語演講稿我要投稿

家長會英語老(lao)師的發(fa)言稿

　　在現(xian)在的(de)社(she)會生(sheng)活中，發(fa)言(yan)稿的(de)使用頻率越(yue)來越(yue)高，發(fa)言(yan)稿是參(can)加會議(yi)者為了(le)在會議(yi)或重(zhong)要(yao)活動上表達自己意見、看法或匯(hui)報思想工作情況而事(shi)先準備好(hao)的(de)文稿。寫(xie)發(fa)言(yan)稿的(de)注意事(shi)項有許多，你確(que)定會寫(xie)嗎？以下(xia)是小編精心(xin)整(zheng)理的(de)家長會英(ying)語老師的(de)發(fa)言(yan)稿，供大家參(can)考借鑒(jian)，希望(wang)可以幫助到(dao)有需要(yao)的(de)朋友。

家長會英語老師的發言稿

家長會英語老師的發言稿1

尊敬的各位家長:

　　大家好！

　　我(wo)是五(wu)(1）班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班主(zhu)任，任教五(wu)（1）班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語。首先，我(wo)代表五(wu)（1）班所有任課(ke)老師向各位家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)(lai)表示熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡迎和衷心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感謝。今天你們能(neng)(neng)夠在(zai)(zai)百忙之中抽出寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間來(lai)(lai)參(can)加我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長(chang)會，單(dan)從(cong)這點(dian)就可出你們對自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)子女的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)和對我(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)力支持(chi)。同時我(wo)代表全體學(xue)(xue)生感謝大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)(lai)。為什(shen)(shen)么(me)這么(me)說(shuo)呢？因(yin)為我(wo)覺得我(wo)們這次家長(chang)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真正意(yi)義可能(neng)(neng)不(bu)在(zai)(zai)于(yu)我(wo)們能(neng)(neng)通過家長(chang)會更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)什(shen)(shen)么(me)，而在(zai)(zai)于(yu)給學(xue)(xue)生鼓鼓勁。

　　今天我(wo)想跟各位家長談(tan)談(tan)以下幾個問題：

　　一．班級基本情(qing)況(kuang)：

　　本(ben)班(ban)(ban)有學生(sheng)(sheng)56人(ren)，大(da)多數學生(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)比較乖巧、聽話的(de)，特別是(shi)班(ban)(ban)干部，他們(men)(men)(men)都(dou)能(neng)以(yi)(yi)身作(zuo)則，起到模范帶頭(tou)作(zuo)用，共同(tong)營造出良好的(de)班(ban)(ban)風。還有一些(xie)有特長的(de)同(tong)學，如王梓豪、葉福成等能(neng)為(wei)班(ban)(ban)級出好每一期(qi)的(de)黑板(ban)報。孩子們(men)(men)(men)的(de)這些(xie)貢(gong)獻(xian)和家長的(de)教育和支持都(dou)是(shi)分不(bu)(bu)(bu)開的(de)，我(wo)也真誠地(di)為(wei)學生(sheng)(sheng)所取得的(de)每一點進步(bu)而驕傲，也為(wei)學生(sheng)(sheng)所取得的(de)一個(ge)個(ge)優(you)秀的(de)成績而自豪。但他們(men)(men)(men)畢(bi)竟是(shi)孩子，不(bu)(bu)(bu)論在學習上還是(shi)在日常的(de)生(sheng)(sheng)活當中(zhong)，自我(wo)約束能(neng)力(li)不(bu)(bu)(bu)強，短(duan)時間(jian)內無法徹底改變某(mou)些(xie)不(bu)(bu)(bu)良現象，去除他們(men)(men)(men)以(yi)(yi)前的(de)某(mou)些(xie)壞習慣。但我(wo)相信，時間(jian)會驗(yan)證一切！

　　接著，我(wo)們(men)(men)再(zai)談(tan)(tan)談(tan)(tan)孩(hai)子的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績吧！這(zhe)可能是家長(chang)們(men)(men)都(dou)(dou)愿意(yi)聽的(de)(de)一(yi)(yi)個話題吧。期中考(kao)試是對學(xue)(xue)(xue)(xue)生半(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)期以來學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況的(de)(de)檢測(ce)，結(jie)果卻不(bu)太令人(ren)滿意(yi)的(de)(de)。大部(bu)分(fen)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)成績較開學(xue)(xue)(xue)(xue)時都(dou)(dou)有進步，但期中考(kao)試也(ye)反映了一(yi)(yi)些問題，一(yi)(yi)是部(bu)分(fen)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)對知識的(de)(de)掌握不(bu)夠扎(zha)實(shi)、牢(lao)固；二是對待學(xue)(xue)(xue)(xue)習不(bu)當回(hui)事，馬(ma)馬(ma)虎(hu)虎(hu)；三是有一(yi)(yi)部(bu)分(fen)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)下滑的(de)(de)比(bi)較快；這(zhe)些都(dou)(dou)要引起重視，希(xi)望(wang)家長(chang)配合要讓(rang)孩(hai)子學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)好(hao)，我(wo)們(men)(men)就要協調一(yi)(yi)致，為此我(wo)向(xiang)各位家長(chang)提幾(ji)點建議供(gong)你參(can)考(kao)：

　　1、首先要讓(rang)孩(hai)子形成(cheng)有規律的(de)作息時(shi)間(jian)。幾點(dian)(dian)起床，幾點(dian)(dian)休息，什么時(shi)間(jian)寫(xie)作業，形成(cheng)有規律的(de)作息時(shi)間(jian)，對孩(hai)子以后的(de)發(fa)展會有很大(da)幫(bang)助的(de)。

　　2、給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)創設安靜的(de)(de)(de)(de)、有(you)(you)利(li)于學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)環境。孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)這邊寫(xie)(xie)作業(ye)，那(nei)(nei)(nei)邊電視(shi)(shi)(shi)哇(wa)哇(wa)叫，麻將(jiang)戳(chuo)的(de)(de)(de)(de)叮(ding)當響，那(nei)(nei)(nei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)能(neng)安心(xin)寫(xie)(xie)作業(ye)嗎？ 3、在(zai)看(kan)(kan)電視(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)'問題上，要(yao)(yao)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)把(ba)把(ba)關(guan)。看(kan)(kan)電視(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)時間要(yao)(yao)把(ba)關(guan)，我們(men)不(bu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)求孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)點電視(shi)(shi)(shi)也不(bu)看(kan)(kan)，但對(dui)看(kan)(kan)的(de)(de)(de)(de)節(jie)目(mu)(mu)(mu)要(yao)(yao)有(you)(you)所選擇。什么(me)武打、愛(ai)情、兇(xiong)殺的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)節(jie)目(mu)(mu)(mu)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)好(hao)處，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)甚至有(you)(you)害。但有(you)(you)些(xie)節(jie)目(mu)(mu)(mu)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)，比如：開(kai)心(xin)辭(ci)典(dian)、道(dao)德觀(guan)察(cha)、走進科學(xue)(xue)等這些(xie)節(jie)目(mu)(mu)(mu)都(dou)(dou)是(shi)(shi)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)節(jie)目(mu)(mu)(mu)。當然也要(yao)(yao)家(jia)(jia)長做(zuo)出點犧牲(sheng)了，要(yao)(yao)么(me)把(ba)電視(shi)(shi)(shi)放到(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)寫(xie)(xie)作業(ye)以外的(de)(de)(de)(de)房間，要(yao)(yao)么(me)把(ba)音量(liang)放低點。 4、不(bu)要(yao)(yao)結伴寫(xie)(xie)作業(ye)。像(xiang)數學(xue)(xue)，抄個算式(shi)得數，老師一(yi)看(kan)(kan)都(dou)(dou)對(dui)，其實(shi)什么(me)都(dou)(dou)沒(mei)(mei)(mei)學(xue)(xue)會(hui)(hui)，一(yi)點用都(dou)(dou)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)。再(zai)有(you)(you)，就是(shi)(shi)家(jia)(jia)長最(zui)好(hao)能(neng)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)檢查檢查作業(ye)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長可能(neng)會(hui)(hui)說，現在(zai)的(de)(de)(de)(de)題有(you)(you)點難，不(bu)會(hui)(hui)做(zuo)了，但是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)清(qing)楚不(bu)清(qing)楚，對(dui)勾(gou)多還是(shi)(shi)叉(cha)多總能(neng)看(kan)(kan)出來(lai)吧。一(yi)看(kan)(kan)清(qing)清(qing)楚楚的(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)(nei)就是(shi)(shi)認真做(zuo)了，一(yi)看(kan)(kan)亂七八糟的(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)(nei)就是(shi)(shi)不(bu)用心(xin)做(zuo)了，那(nei)(nei)(nei)可就要(yao)(yao)管管了。經常給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)看(kan)(kan)看(kan)(kan)作業(ye)，和孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)聊聊學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)事(shi)，將(jiang)來(lai)的(de)(de)(de)(de)事(shi)，學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)事(shi)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)會(hui)(hui)感(gan)覺到(dao)我們(men)家(jia)(jia)長對(dui)他的(de)(de)(de)(de)關(guan)心(xin)，這對(dui)于孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)來(lai)說也是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)動力。咱們(men)抓孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習要(yao)(yao)從(cong)平常抓起，別等孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)考(kao)試了，一(yi)看(kan)(kan)分數低，就一(yi)頓狂風暴雨(yu)，過后又不(bu)管了。

家長會英語老師的發言稿2

　　各位(wei)家(jia)長，你們好。我(wo)(wo)是三(3)班的(de)英語(yu)老師，很高興與大(da)家(jia)見面。我(wo)(wo)姓劉，大(da)家(jia)都(dou)叫(jiao)我(wo)(wo)Miss Liu。我(wo)(wo)的(de)電(dian)話是xxxxxxxxx，歡迎大(da)家(jia)加我(wo)(wo)飛信，并注明(ming)3(3)***，今天主要和大(da)家(jia)交(jiao)流一下關于英語(yu)學習起始(shi)階段(duan)的(de)學習習慣和方(fang)法。

　　對于三(san)年級的(de)孩(hai)子來說，英語是(shi)剛接觸的(de)一門學(xue)(xue)(xue)科，所以大(da)家(jia)(jia)都是(shi)非常有興趣的(de)，俗話說，興趣是(shi)最好(hao)的(de)老師，這個年齡(ling)的(de)孩(hai)子，英語學(xue)(xue)(xue)習主要是(shi)培養良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣和多(duo)(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)(duo)開口說英語。除了在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)當孩(hai)子有進步的(de)時候我們老師會(hui)多(duo)(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)(duo)表揚，家(jia)(jia)長在家(jia)(jia)里也(ye)要多(duo)(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)(duo)表揚孩(hai)子做的(de)好(hao)的(de)地方，送給各位一句(ju)話：“贊美是(shi)暗(an)室(shi)中的(de)一直蠟燭”。

　　從本學期開始，我對各位同(tong)學的(de)要求：

　　※ 每天聽讀背十五(wu)分鐘。今年三年級12月份會有全區的朗讀比賽，請(qing)家長一定要督(du)促孩(hai)子(zi)們堅持朗讀，爭取(qu)在比賽中取(qu)得優秀的成績。

　　※ 按時完成默寫。默寫是非(fei)常重(zhong)要的(de)英語(yu)學(xue)習技能(neng)，家長一定要非(fei)常重(zhong)視我們學(xue)生的(de).默寫。

　　※ 按時完成(cheng)《課課練》。英語學習需要(yao)(yao)應用，那么我們的(de)課課練就是最(zui)(zui)好(hao)的(de)練習手冊。我們的(de)課課練要(yao)(yao)求每(mei)一同學都要(yao)(yao)完成(cheng)，我們還會(hui)定期評比(bi)，看誰的(de)練習冊做的(de)最(zui)(zui)好(hao)。

　　※ 自(zi)信，不要害怕(pa)犯錯。英(ying)語要開(kai)口說(shuo)(shuo)，說(shuo)(shuo)多了才(cai)會越(yue)說(shuo)(shuo)越(yue)好(hao)，說(shuo)(shuo)錯了沒關系，最重要的是(shi)開(kai)口。

　　那么每天(tian)聽讀背15分鐘的具體要求：

　　聽(ting)--聽(ting)磁帶、碟片時(shi)看著書聽(ting)，這(zhe)樣(yang)我們(men)才能在聽(ting)的(de)過程(cheng)中(zhong)有更(geng)深的(de)印象。

　　讀(du)--Story和Cartoon指(zhi)讀(du)，其他泛讀(du)。指(zhi)讀(du)是(shi)要用手指(zhi)點到(dao)那里讀(du)哪里，這樣(yang)我們的單詞量才會提(ti)高(gao)。

　　背--Story和Cartoon必背，其他選背。這是我(wo)們(men)英語(yu)素材(cai)的累(lei)積，積少成多(duo)，我(wo)們(men)背誦的課文(wen)越多(duo)，我(wo)們(men)說(shuo)出來(lai)的機會才更大。

　　關于(yu)默(mo)(mo)(mo)(mo)寫(xie)(xie)，各位家長都知(zhi)道(dao)好記(ji)性不如(ru)爛(lan)筆頭，寫(xie)(xie)是我們(men)(men)學(xue)習英(ying)語(yu)非常重(zhong)要(yao)(yao)的一(yi)項要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，我們(men)(men)現在的默(mo)(mo)(mo)(mo)寫(xie)(xie)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)是26個(ge)字(zi)母的大小寫(xie)(xie)，接下來我們(men)(men)將進行(xing)簡(jian)單的單詞(ci)默(mo)(mo)(mo)(mo)寫(xie)(xie)。如(ru)果有默(mo)(mo)(mo)(mo)寫(xie)(xie)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，家長在家里一(yi)定要(yao)(yao)督促孩子們(men)(men)在自默(mo)(mo)(mo)(mo)本上進行(xing)默(mo)(mo)(mo)(mo)寫(xie)(xie)。

　　大(da)家知道(dao)最牢固的形狀是三角形，那么(me)英語(yu)學(xue)習只(zhi)有在(zai)老師，家長(chang)，學(xue)生(sheng)三者的配合下才會有最好的效果，所以(yi)接下來我(wo)對家長(chang)也有一(yi)些(xie)要求。

　　1.請督(du)促孩子每(mei)天聽讀(du)背。

　　2.請在孩子完成聽(ting)讀背后簽名。

　　3.希望(wang)家長(chang)能積極主動(dong)溝通孩子的學習情況。

　　最后(hou)和各(ge)位說明(ming)一(yi)下(xia)我(wo)的教學(xue)風格：堅持，嚴格，快樂!

　　堅(jian)持：英(ying)(ying)語(yu)學(xue)習(xi)貴在堅(jian)持，只有(you)堅(jian)持才(cai)會出成(cheng)績。嚴(yan)格要求(qiu)，包括我(wo)們完成(cheng)作(zuo)業，背誦(song)課文(wen)，抄寫和默寫都要按照要求(qiu)完成(cheng)，一絲(si)不茍(gou)的(de)完成(cheng)。英(ying)(ying)語(yu)學(xue)習(xi)我(wo)們有(you)各種活動可以開展，所以我(wo)們的(de)英(ying)(ying)語(yu)學(xue)習(xi)也(ye)(ye)是非常快樂(le)的(de)，我(wo)也(ye)(ye)會在我(wo)的(de)教學(xue)中(zhong)讓(rang)孩子快樂(le)的(de)學(xue)習(xi)，體(ti)會到英(ying)(ying)語(yu)學(xue)習(xi)的(de)美好!

　　最后希(xi)望家長和(he)我一起(qi)努力，共同督促(cu)孩(hai)子(zi)的英語學習，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)!

家長會英語老師的發言稿3

各位家長：

　　下午好！

　　非常感謝各位家長(chang)在百忙之(zhi)中(zhong)來參(can)加這次家長(chang)會，有(you)你們(men)的重視和參(can)與，我們(men)就看到了孩子的希望(wang)。

　　我(wo)是余(yu)老師，以前任教(jiao)一班(ban)和(he)二班(ban)的數(shu)學(xue)(xue)(xue)，這學(xue)(xue)(xue)期開始，我(wo)就(jiu)專(zhuan)職任教(jiao)這整(zheng)個(ge)年級的英語(yu)，下面，我(wo)就(jiu)從英語(yu)學(xue)(xue)(xue)科談(tan)談(tan)我(wo)的看法(fa)：

　　1、開學以來(lai)孩子學英語的現狀：

　　多數孩(hai)子(zi)表(biao)(biao)現良好(hao)，喜(xi)歡說，喜(xi)歡讀，喜(xi)歡表(biao)(biao)現，模仿能力(li)強，英語口語好(hao)，交際能力(li)強；

　　部分孩(hai)子不愛(ai)開口(kou)，這是(shi)學語(yu)(yu)言(yan)的(de)最大弊端，語(yu)(yu)言(yan)是(shi)人與(yu)人之間交流的(de)工具(ju)，不開口(kou)就無(wu)法(fa)與(yu)別(bie)人交流。

　　2、孩子(zi)初(chu)學(xue)(xue)(xue)英(ying)語，老師和(he)(he)家長(chang)要做好的三件事情是(shi)：讓孩子(zi)愛學(xue)(xue)(xue)英(ying)語、會學(xue)(xue)(xue)英(ying)語和(he)(he)能夠學(xue)(xue)(xue)習英(ying)語，也就是(shi)要培養孩子(zi)學(xue)(xue)(xue)英(ying)語的.興趣、科學(xue)(xue)(xue)的方法和(he)(he)應用(yong)英(ying)語的能力(li)。

　　3、家長要幫助孩子養成以下學(xue)習(xi)習(xi)慣：

　　①指導(dao)孩子認真聽，耐心聽，經常聽。用心聽錄音（很多家長給孩子買了點(dian)讀機），聽準(zhun)了，聽會(hui)了，才(cai)跟著學說，這個(ge)與家長們教嬰(ying)幼(you)兒學說話一個(ge)道理；

　　②鼓勵孩子敢于(yu)開口，大(da)聲地朗讀、對(dui)話和(he)答問，多爭(zheng)取說英語的機會；

　　③鼓(gu)勵孩子多舉(ju)手、多練(lian)習，多爭取課堂上練(lian)習英語的機會；

　　④保證孩子每天在家讀英語的(de)時間不(bu)少于15分鐘(zhong)，前提是認(ren)(ren)真(zhen)專心，請家長認(ren)(ren)真(zhen)督促；

　　⑤家(jia)長盡量給孩(hai)子(zi)創設說(shuo)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)環境(jing)，家(jia)長孩(hai)子(zi)互(hu)動，在生活(huo)中學(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)、說(shuo)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)、用(yong)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)，這樣，既(ji)培養了(le)孩(hai)子(zi)學(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)興趣，又提高了(le)孩(hai)子(zi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)能力。

　　總之，只要我(wo)(wo)們(men)家長有心(xin)，我(wo)(wo)們(men)的(de)孩子一定(ding)會給我(wo)(wo)們(men)創造一個美好的(de)明天。

家長會英語老師的發言稿4

各位家長：

　　下午好。

　　很(hen)高(gao)興(xing)能有這樣(yang)一個機(ji)會，能和大家(jia)進行面對(dui)面的交流。我(wo)(wo)是五年級(ji)的英語(yu)任課(ke)教師，我(wo)(wo)姓(xing)肖(xiao)。下(xia)面我(wo)(wo)就我(wo)(wo)們英語(yu)學(xue)習方面說我(wo)(wo)一些真實(shi)的感言：

　　在(zai)(zai)英(ying)(ying)語(yu)課(ke)堂(tang)上(shang)，大部分學(xue)生(sheng)都能(neng)很(hen)(hen)活躍的(de)(de)回(hui)答(da)老(lao)(lao)師(shi)提出的(de)(de)問題，積極跟著老(lao)(lao)師(shi)讀單詞，讀課(ke)文。其(qi)(qi)實這也制造了一種假象(xiang)，學(xue)生(sheng)認為自(zi)己(ji)常常被(bei)老(lao)(lao)師(shi)提問，認為自(zi)己(ji)能(neng)夠回(hui)答(da)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)問題，于是認為自(zi)己(ji)的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)學(xue)得(de)很(hen)(hen)不(bu)(bu)(bu)錯，自(zi)我感覺特別好(hao)。于是下課(ke)后(hou)在(zai)(zai)英(ying)(ying)語(yu)上(shang)花的(de)(de)時(shi)間就(jiu)少(shao)了。其(qi)(qi)實要學(xue)好(hao)英(ying)(ying)語(yu)，課(ke)上(shang)占40%，其(qi)(qi)余的(de)(de)60%還需要學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)課(ke)后(hou)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)鞏固(gu)，加(jia)深記憶(yi)。在(zai)(zai)課(ke)上(shang)老(lao)(lao)師(shi)更多的(de)(de)是教(jiao)授新(xin)(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，當然(ran)課(ke)上(shang)也會(hui)(hui)有少(shao)量的(de)(de)時(shi)間鞏固(gu)新(xin)(xin)學(xue)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。但是這些時(shi)間是公共(gong)的(de)(de)時(shi)間，而不(bu)(bu)(bu)是每(mei)個學(xue)生(sheng)私(si)有的(de)(de)時(shi)間，所以(yi)不(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)照顧到每(mei)個學(xue)生(sheng)，不(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)讓所有學(xue)生(sheng)都達到相同的(de)(de)程度。況且每(mei)個學(xue)生(sheng)對新(xin)(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)得(de)接受(shou)(shou)能(neng)力都是不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)，有的(de)(de)可(ke)能(neng)當堂(tang)就(jiu)已經有很(hen)(hen)深的(de)(de)印象(xiang)，很(hen)(hen)難忘記，但這肯定是很(hen)(hen)少(shao)的(de)(de)。大部分學(xue)生(sheng)都只能(neng)是初步接觸(chu)了新(xin)(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，要真正接受(shou)(shou)新(xin)(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)還要學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)課(ke)后(hou)多下功夫，不(bu)(bu)(bu)然(ran)肯定會(hui)(hui)和別的(de)(de)同學(xue)拉(la)下差距。

　　那么在課后學(xue)生到底該怎么做才能把其余(yu)的(de)'60%補(bu)回來呢？學(xue)好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。

　　首先說一下聽，每個學生(sheng)都有和(he)書(shu)相配套的(de)(de)(de)磁帶(dai)，可是請各(ge)位(wei)家長檢查一下自(zi)己的(de)(de)(de)子(zi)女的(de)(de)(de)英語磁帶(dai)，有多少(shao)學生(sheng)的(de)(de)(de)磁帶(dai)還是和(he)剛發(fa)的(de)(de)(de)時候一樣的(de)(de)(de)，根本就沒有聽過。光靠上課(ke)聽一點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)磁帶(dai)，學生(sheng)的(de)(de)(de)聽力根本就不(bu)能(neng)有什么發(fa)展。不(bu)會聽就不(bu)能(neng)說，不(bu)能(neng)說英語就白(bai)學了。

　　每上(shang)完(wan)一(yi)(yi)次(ci)(ci)課，我都叫學生(sheng)回家要跟磁(ci)帶讀，可是有多少學生(sheng)真地(di)做到(dao)了(le)呢？所讀的(de)(de)知識已經學過了(le)，跟錄音(yin)機(ji)讀應該(gai)是提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)聽(ting)力(li)和(he)口(kou)語表達(da)能力(li)，要學生(sheng)盡力(li)地(di)去模仿錄音(yin)機(ji)里(li)的(de)(de)發音(yin)，從而使(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)聽(ting)力(li)和(he)口(kou)語都提(ti)高(gao)一(yi)(yi)個層次(ci)(ci)。

　　接下(xia)來是(shi)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)，英語學(xue)(xue)(xue)了(le)(le)就是(shi)要(yao)(yao)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)，要(yao)(yao)和別人交流。在(zai)課上我(wo)會(hui)用(yong)各(ge)種方法(fa)來刺激學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，激發他(ta)們說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)英語的積極性，大多數學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)(ye)確實做得很好。可(ke)(ke)是(shi)班級里(li)人多，對每(mei)個人來說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)，說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)的機會(hui)就少。所以(yi)(yi)下(xia)課也(ye)(ye)要(yao)(yao)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)，放學(xue)(xue)(xue)回家也(ye)(ye)要(yao)(yao)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)校，我(wo)鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)把(ba)所學(xue)(xue)(xue)的英語對話運用(yong)到(dao)生(sheng)(sheng)活中去，這樣有(you)更真實的情景，更能讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)發揮的余地。在(zai)家里(li)，希(xi)望家長也(ye)(ye)能鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)英語，也(ye)(ye)許你(ni)會(hui)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)你(ni)自(zi)己也(ye)(ye)聽不懂(dong)(dong)，請不要(yao)(yao)這樣想，其實學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需要(yao)(yao)是(shi)你(ni)的鼓(gu)勵，你(ni)聽了(le)(le)他(ta)們說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)的只要(yao)(yao)簡單表(biao)揚(yang)一(yi)句，他(ta)們就會(hui)很滿足(zu)了(le)(le)。有(you)時候你(ni)們也(ye)(ye)可(ke)(ke)以(yi)(yi)不懂(dong)(dong)裝(zhuang)懂(dong)(dong)，或者還可(ke)(ke)以(yi)(yi)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)反過(guo)來教你(ni)，他(ta)們會(hui)覺(jue)得很自(zi)豪，因為自(zi)己所學(xue)(xue)(xue)得派上了(le)(le)用(yong)場。

　　接下來(lai)(lai)(lai)是(shi)讀(du)。學英語要(yao)(yao)培養語感(gan)(gan)，也(ye)就(jiu)是(shi)語言的(de)感(gan)(gan)覺，如(ru)果有很好的(de)語感(gan)(gan)，那么(me)不(bu)管是(shi)說話，做(zuo)題目，都(dou)很輕(qing)松，很簡單了。那么(me)語感(gan)(gan)怎(zen)么(me)來(lai)(lai)(lai)呢？就(jiu)是(shi)靠讀(du)出來(lai)(lai)(lai)的(de)。一定要(yao)(yao)讓學生養成(cheng)每天(tian)讀(du)英語的(de)習(xi)(xi)慣。如(ru)果你的(de)子女還(huan)沒有養成(cheng)這樣的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，請你一定要(yao)(yao)督促(cu)他(ta)(ta)，剛(gang)開始也(ye)許(xu)會(hui)比較難，時間久了，就(jiu)會(hui)習(xi)(xi)慣成(cheng)自然。就(jiu)像早上起來(lai)(lai)(lai)要(yao)(yao)刷牙洗臉一樣，要(yao)(yao)讓他(ta)(ta)們把讀(du)英語當作每天(tian)必做(zuo)的(de)一件事(shi)。

　　最后(hou)是寫。五年級(ji)(ji)英語(yu)已經對(dui)學(xue)生(sheng)有(you)一定的書(shu)寫要(yao)(yao)求(qiu)。背單(dan)詞是學(xue)英語(yu)的必經之路(lu)。單(dan)詞往(wang)往(wang)背過就容易會忘記，所(suo)以要(yao)(yao)不(bu)斷的背，不(bu)斷的翻新，這是沒(mei)有(you)辦(ban)法的。我要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)在(zai)背單(dan)詞的時候要(yao)(yao)邊(bian)拼邊(bian)寫，嘴巴和手(shou)都要(yao)(yao)動起(qi)來(lai)，嘴上十遍(bian)不(bu)如手(shou)上一遍(bian)。還有(you)句型，五年級(ji)(ji)所(suo)接觸的巨(ju)型都是很簡單(dan)的日常用語(yu)。學(xue)生(sheng)應該在(zai)課上領會句型的意思和運用方(fang)法。可(ke)后(hou)還需(xu)要(yao)(yao)通過多讀課文，多練(lian)習才(cai)能(neng)鞏(gong)固所(suo)學(xue)的句型。所(suo)以請各(ge)位家長不(bu)光要(yao)(yao)注重孩子背單(dan)詞的情(qing)況，還要(yao)(yao)讓他重視句子的重要(yao)(yao)性。

　　總而言之，請(qing)各位家長多關(guan)注(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)英語學習(xi)，讓孩(hai)(hai)子(zi)養成良好的(de)(de)英語學習(xi)習(xi)慣。家長的(de)(de)重視會讓學生增加(jia)信(xin)心，提高學生的(de)(de)學習(xi)積極(ji)性。與其在(zai)期末時(shi)看(kan)到大家都不(bu)(bu)愿看(kan)到的(de)(de)不(bu)(bu)理想的(de)(de)分數，還不(bu)(bu)如在(zai)平(ping)時(shi)就多關(guan)心孩(hai)(hai)子(zi)學習(xi)的(de)(de)過(guo)程。還希望家校攜(xie)手共(gong)同提高孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)英語學習(xi)水(shui)平(ping)。我要講的(de)(de)就是這些，謝謝！

家長會英語老師的發言稿5

尊敬的各位家長：

　　大家下午好！

　　你們(men)的(de)(de)孩子來到這里已經半學期了(le)。今天(tian)，我(wo)們(men)在這里相聚，目標只有(you)一個，那就是(shi)為了(le)孩子們(men)能更(geng)(geng)好地成(cheng)長和(he)學習上能取(qu)得更(geng)(geng)大的(de)(de)進步。我(wo)先(xian)作個自我(wo)介紹：我(wo)叫黃燕(yan)燕(yan)，是(shi)本(ben)班的(de)(de)英語教師。

　　我的發言分四(si)個(ge)部分：匯報班(ban)級(ji)情況(kuang)，交流三個(ge)問題(ti)，幾點溫(wen)馨提(ti)示。

　　一、首先，跟大家匯報一下班級學生現狀

　　1、班(ban)級學生現狀

　　我們班總共x名學(xue)生，上周我校進行了(le)半(ban)期(qi)(qi)考試(shi)。我把半(ban)期(qi)(qi)英語考試(shi)的情(qing)況(kuang)簡單向各位家長(chang)作個(ge)匯報。平(ping)均分x分，優生x人，優生率x%。排名前十名的有……；與九月份第一次月考相比，進步較大的學(xue)生有……。通過初(chu)中半(ban)期(qi)(qi)的學(xue)習，大多數學(xue)生都具(ju)有良好的英語學(xue)習習慣。學(xue)習積極性(xing)較高(gao)，能夠自覺完(wan)成老(lao)師布臵(ge)的作業，深知英語學(xue)科(ke)在(zai)整個(ge)初(chu)中課程的重要性(xing)。

　　2、存在問題：

　　1）早(zao)(zao)讀課容易瞌睡，每天晚上加(jia)夜班的同學比較多，導致早(zao)(zao)上精神狀(zhuang)態不好。

　　2）部分(fen)學(xue)生的學(xue)習方(fang)式仍然(ran)停留(liu)在小學(xue)階段，從(cong)不自覺主動地(di)去學(xue)習（從(cong)他們對(dui)作(zuo)業的認(ren)識和處理方(fang)式上(shang)就可以看出來）。

　　3）部分學生(sheng)(sheng)抄襲(xi)作(zuo)業(ye)，少數學生(sheng)(sheng)作(zuo)業(ye)拖拉甚(shen)至不交作(zuo)業(ye)。

　　3、分析(xi)期中考(kao)試成績。

　　4、正確看待、冷靜(jing)分析這(zhe)次考試成績。

　　二、其次，想跟大家交流四個問題

　　1、首(shou)先和大家交(jiao)流一(yi)個問題：孩(hai)子上(shang)了(le)初(chu)(chu)中以后，總有一(yi)部(bu)分(fen)家長(chang)很納悶：我(wo)家的孩(hai)子在小學能(neng)考到八九十分(fen)，為什么到了(le)初(chu)(chu)中，成績不令(ling)人滿意，甚至有些失望呢？

　　這個問(wen)題(ti)的答案(an)首先與(yu)各個學(xue)(xue)(xue)習階段的特點(dian)有(you)關：小學(xue)(xue)(xue)階段以(yi)賞識教育為(wei)主，要(yao)在(zai)很(hen)(hen)小的時(shi)候培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的自信心，試(shi)卷內容大多與(yu)課本有(you)關，因此(ci)考(kao)(kao)試(shi)分(fen)(fen)數(shu)自然會(hui)(hui)(hui)很(hen)(hen)高(gao)。初中(zhong)則是以(yi)普及教育為(wei)主，考(kao)(kao)試(shi)會(hui)(hui)(hui)照顧到大部分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，因此(ci)分(fen)(fen)數(shu)也較高(gao)。但是，初中(zhong)教育，特別是在(zai)以(yi)高(gao)考(kao)(kao)為(wei)最終目標的大背(bei)景下，就(jiu)是以(yi)選拔為(wei)目的了，所(suo)以(yi)，考(kao)(kao)試(shi)難(nan)度與(yu)深度會(hui)(hui)(hui)有(you)很(hen)(hen)大的提(ti)升，得分(fen)(fen)率(lv)自然就(jiu)會(hui)(hui)(hui)下降，孩子(zi)(zi)們的考(kao)(kao)試(shi)分(fen)(fen)數(shu)自然會(hui)(hui)(hui)低一(yi)些。所(suo)以(yi)拿(na)初中(zhong)甚至小學(xue)(xue)(xue)的分(fen)(fen)數(shu)來(lai)衡量孩子(zi)(zi)們初中(zhong)的學(xue)(xue)(xue)習，是不科(ke)學(xue)(xue)(xue)的。

　　其次，與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)身(shen)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式和學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣有關：初(chu)中階段(duan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)科目(mu)多(duo)而且(qie)難，要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)必須學(xue)(xue)(xue)會自(zi)(zi)主學(xue)(xue)(xue)習(xi)（自(zi)(zi)覺主動(dong)地去學(xue)(xue)(xue)習(xi)），即(ji)變“要(yao)我學(xue)(xue)(xue)”為(wei)“我要(yao)學(xue)(xue)(xue)”，再也不能像(xiang)初(chu)中甚至小學(xue)(xue)(xue)那(nei)樣靠老師和家長盯著(zhu)學(xue)(xue)(xue)，那(nei)樣成績自(zi)(zi)然會下降。

　　2、第二個(ge)(ge)問題，為什么同(tong)一(yi)個(ge)(ge)班級的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)三年后成(cheng)績差別那么大？成(cheng)績進步(bu)大的(de)(de)一(yi)定是那些學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和個(ge)(ge)性好(hao)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)。孩(hai)子(zi)(zi)為什么會這(zhe)(zhe)樣，其(qi)實因素很多，這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)與學(xue)(xue)習(xi)(xi)基礎有(you)關，最主要的(de)(de)是與孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)態、學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式(shi)及學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)密(mi)切(qie)相關。學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式(shi)及習(xi)(xi)慣(guan)是極其(qi)重要的(de)(de)，直接(jie)影(ying)響和決定學(xue)(xue)生的(de)(de)成(cheng)績。不(bu)(bu)要到初三時(shi)(shi)才感(gan)慨，現(xian)在(zai)我們不(bu)(bu)是不(bu)(bu)想學(xue)(xue)，而是在(zai)初一(yi)、初二時(shi)(shi)沒(mei)有(you)養(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，沒(mei)能(neng)改變自己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式(shi)以適應初中的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，現(xian)在(zai)只(zhi)能(neng)是心(xin)有(you)余而力不(bu)(bu)足。因此，現(xian)在(zai)必(bi)須努力學(xue)(xue)習(xi)(xi)。

　　在此，我希望家長們要(yao)時(shi)時(shi)關注(zhu)孩(hai)子的(de)(de)(de)學習習慣和個(ge)性(xing)，也就是情(qing)商問(wen)題。大(da)(da)量的(de)(de)(de)實例證明了(le)一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)主(zhu)要(yao)取決于情(qing)商，其次才是智商，兩者的(de)(de)(de)比例大(da)(da)概是7：3。既然知道英語(yu)(yu)學科舉足(zu)輕重，就必須愛(ai)英語(yu)(yu)，以十(shi)足(zu)的(de)(de)(de)干勁學好英語(yu)(yu)。

　　3、第二個問(wen)題，請家長們正確看待(dai)孩子(zi)在班級(ji)的(de)(de)考(kao)試(shi)名(ming)次(ci)(ci)，當孩子(zi)名(ming)次(ci)(ci)退步(bu)(bu)時(shi)，原因是多方面(mian)的(de)(de)，首先幫助(zhu)他樹(shu)立信心(xin)，然后(hou)一起幫助(zhu)分析原因，而不(bu)要盲目地批評(ping)甚至打罵孩子(zi)。“望(wang)子(zi)成(cheng)龍，望(wang)女成(cheng)鳳”是我(wo)們共同的(de)(de)心(xin)愿，但(dan)在初一更應注(zhu)重孩子(zi)學習習慣的(de)(de)培養、學習方式的(de)(de)轉(zhuan)變，讓孩子(zi)快樂的(de)(de)成(cheng)長進步(bu)(bu)，嚴格遵循(xun)教育教學規律。

　　4、有些孩子還(huan)(huan)沒有適應初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)的學習(xi)，還(huan)(huan)不知道初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)階段(duan)怎么學，希望(wang)家長們高度(du)關(guan)注。初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)學習(xi)科(ke)目(mu)多而難，時間緊，主要靠(kao)學生自主和(he)自覺地(di)學習(xi)，老師主要是引導和(he)輔導、檢查和(he)督促，而不像初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)那(nei)樣盯著你(ni)學習(xi)。說明學生在學習(xi)目(mu)的、學習(xi)興(xing)趣上還(huan)(huan)需培養。

　　訂(ding)正的(de)習慣，督促學生建立(li)錯題(ti)集，當堂(tang)發現的(de)問(wen)題(ti)，當堂(tang)訂(ding)正，不(bu)拖(tuo)拉，不(bu)滯(zhi)留，將問(wen)題(ti)解(jie)決在(zai)發現之處，從而保證知(zhi)識點(dian)的(de)連接，為建立(li)學科知(zhi)識體系做保障(zhang)。這(zhe)些習慣，會讓學生真正的(de)樂學、好學，在(zai)成功(gong)中追(zhui)求(qiu)(qiu)快(kuai)樂，在(zai)快(kuai)樂中追(zhui)求(qiu)(qiu)成功(gong)！

　　三、我想對在座的各位家長提出幾點溫馨提示。

　　1、溫馨提示

　　（1）幫(bang)助(zhu)孩子確定(ding)適(shi)當(dang)目標

　　和孩子一起確(que)定一個(ge)他能(neng)夠達到(dao)的目(mu)標——家長適度的期望(wang)值(zhi)。

　　孩(hai)(hai)子是(shi)家長(chang)的希望(wang)(wang)，教育好孩(hai)(hai)子是(shi)老師(shi)的希望(wang)(wang)。父母對孩(hai)(hai)子期望(wang)(wang)值(zhi)的高低直(zhi)接影(ying)響(xiang)孩(hai)(hai)子將來所取得(de)成就的大(da)小。期望(wang)(wang)值(zhi)一定要有，而且(qie)要恰到好處。

　　期望值過高：孩子(zi)拼命按家長的意(yi)愿生活(huo)、學(xue)習(xi)，也許(xu)父母(mu)感到滿足(zu)，但孩子(zi)生活(huo)得(de)較為(wei)壓抑，甚至影響心理健康。盡力(li)后(hou)仍(reng)達不到家長的要求，雙方均失望，可能導(dao)致孩子(zi)自(zi)(zi)暴自(zi)(zi)棄。

　　期望值過(guo)低(di)或沒(mei)有(you)：家長對尚不自覺(jue)的孩(hai)子期望值過(guo)低(di)或沒(mei)有(you)，孩(hai)子會(hui)缺少外在精神支持(chi)，認為不重視(shi)、無所謂(wei)。

　　適度的期望值：在原有基礎上適當拔高(gao)(gao)，不(bu)操之過急，不(bu)高(gao)(gao)不(bu)攀，否則可能大家都失(shi)望。

　　（2）幫助孩子增強(qiang)自信心。

　　（3）關(guan)注(zhu)孩(hai)子成績(ji)的(de)變化（即名(ming)次的(de)升(sheng)降）而不(bu)是絕(jue)對名(ming)次。

　　（4）溝通———多傾聽孩(hai)子的訴說。

　　（5）多和老師尤其是班(ban)主任聯系，及(ji)時了解情況，積極配合班(ban)主任和老師做好孩子的思想工作。

　　只有有效(xiao)的家(jia)校聯(lian)動（溝通與合作），才能(neng)教育好學生(sheng)。

　　（6）注重(zhong)學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和學(xue)習(xi)(xi)能力的.培(pei)養，使學(xue)生養成良好的學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。

　　2、溫馨提醒2

　　給家長的幾點建議：

　　每天(tian)付出多一些(xie)……

　　多(duo)一些問候(hou)(hou)（在孩子(zi)累了的時候(hou)(hou)）

　　多一些幫助（在(zai)孩子(zi)需要的時候）

　　多一些關心（在孩子軟弱(ruo)的(de)時候）

　　多一些鼓(gu)勵(li)（在孩子泄氣的時(shi)候(hou)）

　　多一些寬(kuan)容（在孩子犯錯(cuo)的時(shi)候）

　　——家是(shi)孩子心中(zhong)最溫暖的(de)地方。

　　5）教(jiao)育子女相(xiang)信自(zi)己、相(xiang)信學校(xiao)、相(xiang)信老師。

　　4、溫馨提醒

　　1）初(chu)一(yi)是(shi)基礎(chu)，希望這次考試(shi)成績不(bu)理想(xiang)(xiang)的(de)學(xue)生家長要高(gao)度關注，盡快想(xiang)(xiang)法提高(gao)學(xue)生的(de)成績，到(dao)了初(chu)二、初(chu)三要想(xiang)(xiang)提高(gao)就很難了，因為(wei)一(yi)方面學(xue)習任務越來越重，另(ling)一(yi)方面學(xue)生的(de)自信心(xin)和興趣(qu)應盡早樹立（他們中(zhong)有一(yi)部(bu)分人(ren)的(de)自信心(xin)在初(chu)中(zhong)已經受到(dao)打擊）

　　2）我的(de)聯(lian)系(xi)方(fang)式(shi)：

　　我(wo)(wo)們所有(you)的(de)努力(li)只有(you)一(yi)個目(mu)的(de)：讓您的(de)孩子(zi)在這里成人成才。我(wo)(wo)們欣喜地看到(dao)，在全體師生(sheng)的(de)共同努力(li)下，學(xue)生(sheng)在進(jin)(jin)步。我(wo)(wo)們所做(zuo)的(de)一(yi)切(qie)都是(shi)為(wei)了學(xue)生(sheng)的(de)一(yi)切(qie)，當然這離不開您的(de)支持和(he)理解(jie)，我(wo)(wo)們有(you)理由相信，在家校良好的(de)溝通合作下，學(xue)生(sheng)會有(you)更(geng)大的(de)進(jin)(jin)步！

　　我的發言到此結束，謝謝大家！

家長會英語老師的發言稿6

尊敬的各位家長：

　　下(xia)面我將和大家交流四個方面的內(nei)容：

　　一、教學內容(rong)和重點

　　本(ben)期的工作重點(dian)，包(bao)括以下五方面：

　　（1）英(ying)語學(xue)習習慣：

　　①課(ke)前準備的習(xi)慣。

　　②專(zhuan)心聽講(jiang)、認真筆(bi)記(ji)的(de)習慣。

　　③積(ji)極思考(kao)，大膽開口的(de)習(xi)慣。

　　④嚴(yan)守紀律、服從指揮，能放能收的(de)習慣。

　　⑤美觀(guan)整(zheng)潔的(de)書(shu)寫的(de)習慣。

　　⑥認真思(si)考、仔細答題(ti)的習慣(guan)。

　　⑦及(ji)時改(gai)錯(cuo)的習慣(guan)。

　　⑧課后自覺復習、跟讀、背誦(song)的習慣。

　　⑨實事求是，敢于(yu)質疑(yi)的習(xi)慣。

　　⑩努力(li)拼搏，永不言敗的(de)習慣。

　　（2）書寫：

　　整潔美觀，能正(zheng)確(que)書寫(xie)句子、對話和文章。

　　（3）音標：

　　①能認(ren)讀44個國際音標；

　　②能根據(ju)音標(biao)拼(pin)讀單詞；

　　③能根據輔音(yin)字母在單詞中的(de)讀音(yin)和(he)五個元音(yin)字母的(de)發音(yin)規(gui)則，寫出單音(yin)節詞的(de)音(yin)標；

　　④能有意(yi)識地總(zong)結和(he)歸納字母組合的讀(du)音規(gui)則(ze)；

　　⑤掌握句子(zi)基本(ben)的重音和語(yu)調，能正確朗讀句子(zi)；

　　⑥具(ju)有初(chu)步(bu)的(de)語(yu)感。

　　（4）口語：

　　能用英語(yu)就(jiu)日常生活中(zhong)的(de)(de)(de)(de)常見話題進行約3到5個回合(he)的(de)(de)(de)(de)交流。在教學(xue)(xue)(xue)上(shang)，我們(men)首先(xian)會(hui)想(xiang)方設法讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生破(po)膽(dan)，尤其(qi)是較內向的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，然(ran)后在教學(xue)(xue)(xue)設計(ji)中(zhong)精心準備各種練習任務，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生有(you)機會(hui)“練膽(dan)”，最(zui)后通過(guo)備課組組織的(de)(de)(de)(de)各類(lei)英語(yu)活動“試(shi)膽(dan)”，相信在本期的(de)(de)(de)(de)圣誕(dan)晚會(hui)上(shang)能讓(rang)家長充分領(ling)略我們(men)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)生流利(li)說的(de)(de)(de)(de)英語(yu)的(de)(de)(de)(de)能力和風采。

　　（5）分層次(ci)教學：

　　這是我們英(ying)語(yu)(yu)教學(xue)(xue)的(de)難(nan)點。來自各(ge)個地方、各(ge)個學(xue)(xue)校(xiao)的(de)不(bu)同家庭(ting)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)，英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)起始水平(ping)差(cha)異性很大，我們的(de)教學(xue)(xue)是按照零(ling)起點來設計的(de)，因此沒有學(xue)(xue)過(guo)英(ying)語(yu)(yu)或(huo)小學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)是玩過(guo)來的(de)學(xue)(xue)生(sheng)家長完全不(bu)用擔心(xin)，只要配合老師(shi)認真監(jian)督(du)孩(hai)(hai)子(zi)完成老師(shi)布置的(de)各(ge)項(xiang)學(xue)(xue)習(xi)任務，不(bu)用補課，一樣(yang)學(xue)(xue)好。

　　而我們的優(you)生有三重保障：

　　一是(shi)我(wo)們的《走(zou)遍(bian)美國》能(neng)為你們提供原滋(zi)原味的美語和視聽環境。

　　二是(shi)我們的《真實趣(qu)味讀物》能(neng)為你補充單(dan)薄的語言(yan)。

　　三是我們的《三點一測》能為你(ni)考試獲得高(gao)分提(ti)供(gong)適中的拔高(gao)學習和訓練。

　　另外我們備課(ke)組還會(hui)為你們選擇(ze)適中的閱讀背誦材料，增(zeng)大你們的語言(yan)輸入。

　　二、教學特點

　　我用五(wu)個字來概括我的教學特(te)點：嚴、實(shi)、新(xin)、快(kuai)、放。

　　1、嚴(yan)(yan)：在(zai)教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)要求和學(xue)習任(ren)務完(wan)成上(shang)，我的要求非(fei)常(chang)嚴(yan)(yan)格。比如坐姿、作業、改錯、資料清理(li)等。在(zai)對學(xue)生的評(ping)價(jia)上(shang)，非(fei)常(chang)客觀嚴(yan)(yan)格。自(zi)(zi)己和自(zi)(zi)己比，不斷(duan)進步的孩子最讓我開心。

　　2、實：教(jiao)學(xue)中實事求是。遵循教(jiao)學(xue)規(gui)律(lv)，以學(xue)定教(jiao)，不搞花架子(zi)；關注過程(cheng)，扎實走好每一(yi)小步；與(yu)學(xue)生家長(chang)交流，真誠以待，虛心聽取意(yi)見，決(jue)不記仇。

　　3、新(xin)(xin)：富有創(chuang)新(xin)(xin)精神，能(neng)不斷學習進取。對(dui)教育理論和各(ge)種教材都有一定(ding)涉獵，因此在對(dui)教材的駕馭上比較得心應手，也(ye)敢(gan)于大(da)膽(dan)進行教學改革和探索。

　　4、快：決不擠占(zhan)課外的(de)任何時(shi)間的(de)教學(xue)原則。使得我的(de)課堂(tang)教學(xue)容量大(da)，節奏緊湊，學(xue)生不敢開小差(cha)；

　　5、放：注重(zhong)培養(yang)學(xue)生(sheng)的自(zi)主管理和(he)學(xue)習能力(li)。牢記教的目(mu)的就是為(wei)了(le)不(bu)教，敢于在教學(xue)中放手，設(she)計(ji)各種學(xue)習任務(wu)讓學(xue)生(sheng)去嘗試進(jin)行自(zi)主管理和(he)學(xue)習。但另一方(fang)面我(wo)嚴(yan)格檢(jian)查。

　　三、家長配合

　　孩子有(you)5天在校(xiao)，2天在家(jia)，還有(you)兩個(ge)假期，在校(xiao)一(yi)切(qie)交給我(wo)ok，但一(yi)回到家(jia)，教育監(jian)督責任(ren)的(de)接力(li)棒就(jiu)交到家(jia)長手中(zhong)了。在此我(wo)要(yao)(yao)詳細講講需(xu)要(yao)(yao)家(jia)長配合的(de)地方。

　　1、做(zuo)好孩(hai)子的(de)(de)心(xin)理(li)準備工作。初(chu)一(yi)(yi)內(nei)容(rong)較簡單，對于小(xiao)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)過英語的(de)(de)孩(hai)子來說似乎(hu)沒有(you)學(xue)(xue)(xue)頭，但由于小(xiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)初(chu)中的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)'、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)要求不(bu)一(yi)(yi)樣，我們在(zai)對教(jiao)材的(de)(de)處(chu)理(li)和(he)理(li)解上(shang)(shang)(shang)也有(you)很大(da)不(bu)同，加上(shang)(shang)(shang)我校對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)要求比其他學(xue)(xue)(xue)校要高(gao)，因此在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)深度和(he)廣度上(shang)(shang)(shang)都不(bu)一(yi)(yi)樣了，因此孩(hai)子很容(rong)易(yi)由于“輕敵”而逐漸掉隊，因此需(xu)要家長配合老師做(zuo)好思(si)想教(jiao)育工作，讓孩(hai)子能以(yi)空杯的(de)(de)心(xin)態來學(xue)(xue)(xue)習。

　　2、做好后勤(qin)保障：筆(bi)、膠棒、本(ben)子(zi)、資料夾、字典(dian)、復讀機、磁帶。

　　3、和孩(hai)子一起(qi)學(xue)(xue)(xue)習英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)法指(zhi)導(dao)，幫(bang)助孩(hai)子了解英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)方法。由于我校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)絕大(da)部分是數學(xue)(xue)(xue)特優生(sheng)(sheng)，這些孩(hai)子最(zui)怕死(si)(si)(si)記(ji)硬背(bei)，但英(ying)(ying)語(yu)就是一個“死(si)(si)(si)去活來”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，沒(mei)有(you)(you)(you)堅實(shi)的(de)(de)字詞(ci)句基礎，就沒(mei)有(you)(you)(you)靈活運用語(yu)言的(de)(de)綜合能(neng)(neng)力(li)。當然“死(si)(si)(si)”有(you)(you)(you)“死(si)(si)(si)”的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)性，記(ji)憶力(li)的(de)(de)訓(xun)練同身體鍛煉(lian)是一樣的(de)(de)，只(zhi)(zhi)要不(bu)斷進行科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)訓(xun)練就能(neng)(neng)不(bu)斷提高。越不(bu)背(bei)越難背(bei)。英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習不(bu)能(neng)(neng)只(zhi)(zhi)靠理解和做(zuo)題（例(li)子）。

　　4、周(zhou)末作(zuo)業(ye)：周(zhou)末作(zuo)業(ye)本：每(mei)周(zhou)都有作(zuo)業(ye)內容及要(yao)求的(de)詳細說明，請家長監督孩子先制定好完成作(zuo)業(ye)的(de)計劃：時間起止點，并(bing)逐(zhu)項檢查并(bing)在(zai)作(zuo)業(ye)要(yao)求后逐(zhu)項簽(qian)字。

　　我們周末的作(zuo)業(ye)一般有以(yi)下(xia)幾個內容：

　　1、朗(lang)讀：每天15分鐘，共兩天。跟磁帶大聲、清晰(xi)地讀，逐句(ju)跟讀三遍，最后連起(qi)來快速讀三遍背(bei)一遍。

　　2、抄寫(xie)：本期(qi)有一(yi)些抄寫(xie)作業，注意書寫(xie)和格式。

　　3、聽(ting)寫、默(mo)寫：請嚴(yan)格監(jian)督

　　4、錄制磁帶：（我檢(jian)查(cha)）

　　5、：內容包(bao)括(kuo)1分(fen)鐘(zhong)贊美、1分(fen)鐘(zhong)反思(si)、1分(fen)鐘(zhong)改進、字(zi)典摘(zhai)抄、英語(yu)摘(zhai)抄、。

　　四、幾點建議

　　1、希望(wang)家長與老師的教育(yu)能保持(chi)一(yi)致，這(zhe)是決定(ding)學生能否順(shun)利健康發展(zhan)的關鍵因素。

　　我(wo)(wo)看到(dao)(dao)大(da)多數發展良好(hao)，成(cheng)績優異的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，除了(le)(le)(le)優質的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育的(de)(de)(de)因素以(yi)外，他(ta)(ta)們(men)一(yi)般都擁有(you)(you)一(yi)個健康(kang)、和(he)諧、積極向上的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育的(de)(de)(de)氛圍，而且做到(dao)(dao)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育和(he)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育的(de)(de)(de)理念一(yi)致(zhi)，密切(qie)配(pei)合。如何保持一(yi)致(zhi)呢(ni)？首(shou)先要嚴(yan)要狠(hen)的(de)(de)(de)下心。我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)管得一(yi)般都比(bi)(bi)較嚴(yan)，以(yi)往出現(xian)過5+2=0的(de)(de)(de)情況，什(shen)么意思呢(ni)？就是(shi)(shi)老師(shi)(shi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)用各種(zhong)方法規范學(xue)(xue)生，可(ke)一(yi)到(dao)(dao)周末回家(jia)(jia)，又打回原(yuan)形，也(ye)(ye)不(bu)(bu)自主了(le)(le)(le)，也(ye)(ye)不(bu)(bu)獨立了(le)(le)(le)，也(ye)(ye)不(bu)(bu)文明了(le)(le)(le)，作業也(ye)(ye)不(bu)(bu)認真做了(le)(le)(le)，甚(shen)至不(bu)(bu)做還(huan)撒(sa)謊，家(jia)(jia)長還(huan)幫著撒(sa)謊等，還(huan)有(you)(you)學(xue)(xue)生整天(tian)掛(gua)在(zai)(zai)網上，成(cheng)績直線下降(jiang)，家(jia)(jia)長還(huan)不(bu)(bu)知原(yuan)因。還(huan)有(you)(you)現(xian)在(zai)(zai)都是(shi)(shi)獨生子女，家(jia)(jia)庭(ting)條(tiao)件(jian)有(you)(you)好(hao)，一(yi)周不(bu)(bu)見，一(yi)回家(jia)(jia)心疼(teng)得不(bu)(bu)得了(le)(le)(le)，。更(geng)有(you)(you)甚(shen)者，回家(jia)(jia)叫(jiao)苦(ku)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)可(ke)受罪啦，受不(bu)(bu)了(le)(le)(le)啦，其實(shi)他(ta)(ta)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)可(ke)能比(bi)(bi)誰都玩(wan)得開心。我(wo)(wo)經常跟學(xue)(xue)生說，選(xuan)擇(ze)了(le)(le)(le)七中(zhong)育才學(xue)(xue)校(xiao)，你就選(xuan)擇(ze)了(le)(le)(le)競爭(zheng)和(he)拼搏(bo)！大(da)家(jia)(jia)應(ying)該(gai)相信(xin)，別人的(de)(de)(de)孩子能適(shi)應(ying)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)孩子也(ye)(ye)能適(shi)應(ying)。而且我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)校(xiao)嚴(yan)格的(de)(de)(de)作息安排，孩子在(zai)(zai)這里生活得很規律(lv)、很好(hao)。

　　2、眼光要遠。

　　我校(xiao)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，都非常優秀，他(ta)們(men)將是(shi)未來的(de)(de)(de)棟梁，可是(shi)分數并不能(neng)(neng)造就人才。什么是(shi)人才？他(ta)不僅有(you)(you)學(xue)識，還要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)教養，還要(yao)(yao)(yao)會與人交(jiao)流，能(neng)(neng)適(shi)應環境，能(neng)(neng)自(zi)己克服(fu)學(xue)習(xi)生活(huo)中的(de)(de)(de)困難，有(you)(you)一個健康的(de)(de)(de)心靈，更有(you)(you)一個開(kai)闊的(de)(de)(de)眼(yan)界(jie)。因(yin)此，對這(zhe)(zhe)些孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，不能(neng)(neng)只看(kan)(kan)成績，要(yao)(yao)(yao)看(kan)(kan)他(ta)的(de)(de)(de)綜(zong)合素質有(you)(you)沒有(you)(you)提高(gao)。我非常欣(xin)賞北京四中李俊如老(lao)師的(de)(de)(de)觀(guan)點，老(lao)師要(yao)(yao)(yao)教學(xue)生境界(jie)教學(xue)生眼(yan)光(guang)。我想家長也有(you)(you)責任將這(zhe)(zhe)兩樣重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)東西教給學(xue)生。我常常給家長建議周末和假期一定(ding)要(yao)(yao)(yao)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)多看(kan)(kan)課(ke)外(wai)(wai)書，少去補課(ke)。多出去游歷(li)游歷(li)，少做(zuo)幾本(ben)習(xi)題(ti)。另外(wai)(wai)橫向(xiang)比較，我們(men)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)和發達地區的(de)(de)(de)名校(xiao)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)還是(shi)有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)差距，如何提高(gao)自(zi)身的(de)(de)(de)實(shi)力，也是(shi)我們(men)需要(yao)(yao)(yao)未雨(yu)綢(chou)繆的(de)(de)(de)一件(jian)事。

　　3、要多溝通。

　　首先是和孩子(zi)溝通。這樣一(yi)來，不僅可以及(ji)時了(le)解孩子(zi)，還能給老師及(ji)時提(ti)供信息，方便我(wo)們開展工作。上一(yi)屆我(wo)班有(you)些家長就(jiu)配(pei)合得很好，有(you)時侯學(xue)生(sheng)挨了(le)批評，心里有(you)想法，有(you)抵觸情緒，家長就(jiu)悄悄給我(wo)打電話，我(wo)呢(ni)，就(jiu)找(zhao)機會化解了(le)。

　　多溝通還(huan)要多給老(lao)師(shi)溝通。家長(chang)(chang)一(yi)般(ban)都(dou)很忙，不能來學(xue)校也(ye)沒(mei)關系，可(ke)以每周(zhou)或(huo)每兩周(zhou)同科任老(lao)師(shi)通通電(dian)話(hua)，了(le)(le)解(jie)情況(kuang)，尤(you)其孩子(zi)(zi)不自覺或(huo)學(xue)習情況(kuang)不理想時，更(geng)需要共(gong)同監督(du)。（例子(zi)(zi)上一(yi)屆十三班有名同學(xue)這位同學(xue)最后英語(yu)考到了(le)(le)中上成績，是(shi)家長(chang)(chang)的關心和付出使他沒(mei)有掉(diao)隊。）可(ke)是(shi)也(ye)有家長(chang)(chang)，孩子(zi)(zi)在(zai)我(wo)們(men)學(xue)校讀了(le)(le)三年(nian)書，連在(zai)哪個班都(dou)不知(zhi)道，是(shi)不是(shi)也(ye)太離譜了(le)(le)？

　　4、家長和(he)孩子要有“自知之明”。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)說(shuo)(shuo)的是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)知道(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的長(chang)(chang)處(chu)和短處(chu)，要(yao)了解他(ta)的能(neng)力極(ji)限在哪里。有兩(liang)種(zhong)家長(chang)(chang)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)老師，也(ye)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)很(hen)頭痛(tong)。一(yi)是(shi)把(ba)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)逼得(de)太(tai)狠，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)倍感壓(ya)力。有個(ge)(ge)家長(chang)(chang)女兒(er)年級前(qian)50名還很(hen)不(bu)滿意，搞得(de)女兒(er)一(yi)考試就(jiu)(jiu)緊(jin)張；另一(yi)種(zhong)是(shi)放任自流，本來(lai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)潛(qian)力很(hen)大，很(hen)有可塑性，老師不(bu)斷幫(bang)助他(ta)前(qian)進(jin)(jin)，可是(shi)家長(chang)(chang)卻(que)在一(yi)邊說(shuo)(shuo)可以(yi)(yi)(yi)了，可以(yi)(yi)(yi)了，這樣(yang)就(jiu)(jiu)很(hen)棒(bang)了。結果是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)進(jin)(jin)反退。每個(ge)(ge)人都(dou)有自己的長(chang)(chang)處(chu)和短處(chu)，但(dan)每個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)應該養成全力以(yi)(yi)(yi)赴，做(zuo)到最(zui)好的心(xin)理(li)習(xi)(xi)慣。我(wo)(wo)(wo)(wo)評價孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，就(jiu)(jiu)看他(ta)是(shi)否盡到了努力，只要(yao)他(ta)做(zuo)到最(zui)好，我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為他(ta)就(jiu)(jiu)是(shi)最(zui)棒(bang)的。所(suo)以(yi)(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)教(jiao)育學(xue)生(sheng)有個(ge)(ge)規矩，學(xue)習(xi)(xi)狀態(tai)和效果都(dou)很(hen)好的學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)從不(bu)找他(ta)們(men)(men)麻煩，也(ye)不(bu)給他(ta)們(men)(men)更多的壓(ya)力；反之，如果學(xue)習(xi)(xi)態(tai)度和效果都(dou)不(bu)好，那就(jiu)(jiu)是(shi)嚴管的對象(xiang)。就(jiu)(jiu)因為如此(ci)，有些學(xue)生(sheng)認(ren)為我(wo)(wo)(wo)(wo)和藹可親(qin)，而有些卻(que)會對家長(chang)(chang)說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)麻辣。當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)跟您(nin)說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)麻辣的時候，就(jiu)(jiu)需要(yao)你跟我(wo)(wo)(wo)(wo)聯系了，因為這意味著您(nin)的小孩(hai)(hai)學(xue)習(xi)(xi)出狀況(kuang)了。

　　5、少表(biao)揚，多(duo)鼓勵(li)；少批評，多(duo)指導。

　　最(zui)后，為了更好(hao)的(de)了解并教(jiao)育(yu)你(ni)的(de)孩子，請家長就孩子的(de)個(ge)性、興(xing)趣愛(ai)好(hao)等(deng)跟(gen)我(wo)及時(shi)交流(liu)。如(ru)果你(ni)的(de)孩子內(nei)向啊，脾氣(qi)怪呀，叛逆啊等(deng)需(xu)要我(wo)給予特別關照的(de)，務必通過電話或短信盡快(kuai)告知，以避免出現教(jiao)育(yu)失誤。

　　讓大家(jia)聽了這么久，非(fei)常感謝！如果(guo)大家(jia)有(you)什(shen)么要求(qiu)或意(yi)見建議(yi)，可以通過各種方(fang)式和我(wo)聯系(xi)。

　　預祝我們大(da)家合作愉快(kuai)！

家長會英語老師的發言稿7

　　很(hen)高興(xing)見到大家(jia)，今天，我(wo)想利用這(zhe)個寶貴(gui)的機(ji)會，把我(wo)過去(qu)的一些經驗結合(he)這(zhe)兩個月對學生英語學習情(qing)況的了解來與(yu)各位家(jia)長分享和探討(tao)。

　　從(cong)上次家(jia)長(chang)會后(hou)反饋的(de)(de)情況(kuang)看(kan)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)家(jia)長(chang)都(dou)非常(chang)重(zhong)(zhong)視(shi)孩子們(men)(men)的(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)習。大(da)家(jia)都(dou)意識(shi)到英(ying)語(yu)學(xue)習不論(lun)是對(dui)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)日常(chang)生(sheng)(sheng)活還是升學(xue)來說(shuo)，都(dou)產(chan)生(sheng)(sheng)著(zhu)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)作用，有著(zhu)重(zhong)(zhong)大(da)的(de)(de)意義。而我(wo)們(men)(men)高中階段的(de)(de)教學(xue)目(mu)的(de)(de)在于培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習興趣(qu)、良好(hao)的(de)(de)語(yu)言習慣、運用英(ying)語(yu)進(jin)(jin)行交際的(de)(de)能(neng)力以及跨(kua)文化意識(shi)。因此，我(wo)的(de)(de)課堂也是圍繞聽、說(shuo)、讀、寫(xie)幾個方面對(dui)所學(xue)知識(shi)進(jin)(jin)行操練和運用。通過這兩個多月(yue)的(de)(de)教學(xue)，我(wo)發現(xian)班主任楊老師(shi)都(dou)特(te)別負責，班風(feng)、學(xue)風(feng)也很好(hao)而且特(te)別重(zhong)(zhong)視(shi)高一語(yu)數外這三門(men)基(ji)礎(chu)科目(mu)，最重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)'是絕大(da)多數的(de)(de)同學(xue)自尊心強，上進(jin)(jin)心強，這使我(wo)對(dui)他們(men)(men)充滿信心。但同樣也發現(xian)了以下問題：

　　1、學(xue)習態度(du)不夠端正。部分學(xue)生(sheng)對于(yu)學(xue)英語是抱著無所謂的(de)態度(du)，甚(shen)至會說“只要美術專業好就行(xing)了”，還(huan)有同學(xue)以各種理由拖欠作業的(de)情(qing)況。

　　2、學(xue)習習慣不(bu)夠好。英語(yu)(yu)學(xue)科有(you)他的(de)語(yu)(yu)言獨特性，課堂40分鐘認(ren)不(bu)認(ren)真(zhen)是(shi)學(xue)好英語(yu)(yu)的(de)關鍵，所以我(wo)(wo)要(yao)求學(xue)生(sheng)在(zai)上課的(de)時候做(zuo)到“眼到口到手到心到”。但是(shi)有(you)很多(duo)人(ren)沒有(you)這(zhe)種習慣，眼睛(jing)盯著天花板，盯著窗戶讀的(de)都有(you)，甚至還(huan)有(you)的(de)同學(xue)發呆，這(zhe)樣就(jiu)沒有(you)效果。還(huan)存在(zai)著嚴重的(de)畏(wei)難(nan)(nan)情緒，我(wo)(wo)給的(de)問(wen)(wen)題(ti)或是(shi)閱讀材料還(huan)剛出(chu)來就(jiu)有(you)人(ren)小聲抱(bao)怨“我(wo)(wo)不(bu)會做(zuo)”、“這(zhe)么難(nan)(nan)”、“看不(bu)懂”，我(wo)(wo)會反問(wen)(wen)他們“你還(huan)沒看題(ti)怎么知道不(bu)會做(zuo)？遇到困難(nan)(nan)首先想到的(de)不(bu)是(shi)解決問(wen)(wen)題(ti)而是(shi)逃避(bi)，那么你永(yong)遠不(bu)會進步”。

　　3、少(shao)數同(tong)學(xue)基(ji)礎不好(hao)。剛入(ru)學(xue)還有相當一(yi)部分同(tong)學(xue)48個音標都沒(mei)掌(zhang)握，這(zhe)樣造(zao)(zao)成(cheng)單詞(ci)不會拼，更不會記。這(zhe)類同(tong)學(xue)造(zao)(zao)成(cheng)最大的問題是(shi)上課跟不上，基(ji)本(ben)聽不懂。開學(xue)第一(yi)周進行(xing)了音標，及音標記單詞(ci)強化(hua)訓(xun)練，現(xian)(xian)在情況要好(hao)很多(duo)。還有少(shao)數幾個，現(xian)(xian)在每天下課后正進行(xing)單獨輔導。

　　4、閱(yue)讀(du)(du)能力欠佳。閱(yue)讀(du)(du)在今后的升(sheng)學(xue)考(kao)(kao)(kao)試，包括高考(kao)(kao)(kao)、研究生(sheng)(sheng)考(kao)(kao)(kao)試以(yi)及大(da)學(xue)英語四、六級(ji)考(kao)(kao)(kao)試中(zhong)都占有很大(da)的分值(zhi)。但(dan)我們的學(xue)生(sheng)(sheng)對于閱(yue)讀(du)(du)暫時還沒有概念。我要求他們把閱(yue)讀(du)(du)材料讀(du)(du)三遍(bian)，第一遍(bian)泛讀(du)(du)，也(ye)就(jiu)是瀏覽；第二遍(bian)精讀(du)(du)，把生(sheng)(sheng)詞(ci)劃(hua)出來，根(gen)據上下文理(li)解單詞(ci)的意思(si)；第三遍(bian)回答(da)問題(ti)，但(dan)是很少有同(tong)學(xue)能夠嚴格按照(zhao)要求完成，往(wang)往(wang)是讀(du)(du)了一遍(bian)就(jiu)不想(xiang)讀(du)(du)了。原(yuan)因有兩個：畏難情緒嚴重，還有就(jiu)是詞(ci)匯量太少。

　　針(zhen)對以上問題(ti)，我也調整了一些(xie)方法和(he)策略，正(zheng)在(zai)實施。加強(qiang)課(ke)堂的(de)規范，關注每個學生(sheng)，盯緊少(shao)數幾個課(ke)堂容易走(zou)神(shen)的(de)同(tong)學，進(jin)一步加強(qiang)課(ke)后聽(ting)寫、背誦以及作業的(de)檢查。針(zhen)對兩級(ji)分(fen)(fen)化嚴重的(de)情況(kuang)（上次期中考試(shi)最高(gao)分(fen)(fen)127最低27分(fen)(fen)），進(jin)行(xing)分(fen)(fen)層教(jiao)學，不同(tong)層次的(de)學生(sheng)給(gei)一些(xie)不同(tong)的(de)任務，對于(yu)一部(bu)分(fen)(fen)基(ji)礎薄弱尤其是(shi)課(ke)堂跟進(jin)都有困難(nan)的(de)同(tong)學準備通過課(ke)外閱讀的(de)方式，把初中的(de)詞匯語法進(jin)行(xing)復習與鞏(gong)固。

　　需要(yao)各位家(jia)長的配合和支持的就是要(yao)做好(hao)(hao)孩(hai)子的心理準(zhun)備工作。高(gao)(gao)一英語(yu)是整個高(gao)(gao)中(zhong)階段的基礎(chu)，學(xue)(xue)的好(hao)(hao)與不(bu)好(hao)(hao)直接(jie)決定著學(xue)(xue)考與高(gao)(gao)考的成敗。要(yao)學(xue)(xue)生從思(si)想上高(gao)(gao)度(du)重視，而不(bu)是畏難放(fang)棄。督促學(xue)(xue)生在家(jia)的英語(yu)學(xue)(xue)習，這個階段英語(yu)除上課時間每天(tian)至(zhi)少還要(yao)要(yao)保證(zheng)40分鐘左(zuo)右的英語(yu)學(xue)(xue)習時間。

　　另外兩點建(jian)議：希望家長與老師的教育(yu)能保持一(yi)致，給孩(hai)子少表揚(yang)多鼓勵，少批評(ping)多指導。

　　總(zong)之，我(wo)(wo)和各位家(jia)長有(you)(you)著(zhu)共同的(de)心愿，都(dou)想盡(jin)自(zi)己最大(da)的(de)努力去(qu)培養這(zhe)些孩子(zi)，他們(men)個個都(dou)聰明、可愛(ai)，只是(shi)有(you)(you)些孩子(zi)的(de)潛(qian)能還沒有(you)(you)得到充分的(de)發掘(jue)。今后，我(wo)(wo)也希(xi)望(wang)和各位家(jia)長保持聯(lian)系，如果孩子(zi)遇到學(xue)習問題我(wo)(wo)們(men)及時溝(gou)通(tong)。最后，祝愿我(wo)(wo)們(men)的(de)孩子(zi)進步，家(jia)長開心！

家長會英語老師的發言稿8

尊(zun)敬的各位家長(chang)朋友：

　　大家好！

　　很高(gao)興，我(wo)們的家(jia)(jia)長(chang)朋(peng)友這么上(shang)心，對我(wo)們的英(ying)語(yu)教學如此的重視。今年，剛帶完(wan)一屆(jie)畢業班的我(wo)，由于學校領(ling)導和同事的信任，家(jia)(jia)長(chang)朋(peng)友們的支(zhi)持，很榮幸地接了(le)這一屆(jie)畢業班，擔任四個班的英(ying)語(yu)教學工(gong)作。可能有的家(jia)(jia)長(chang)還不認識我(wo)，我(wo)先做個自我(wo)介紹：我(wo)姓呂，大家(jia)(jia)都喜歡親(qin)切的叫我(wo)一聲

　　Miss Lv

　　.畢業(ye)的孩子們還(huan)有(you)我以前教(jiao)過的部分學(xue)生，他們的爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)看到(dao)(dao)我也這么叫，我感到(dao)(dao)非常的親切。

　　我們這屆六年級的英語，一直由(you)原來的張彤老(lao)師任教，Miss Zhang 也(ye)是一位(wei)非常(chang)棒(bang)的

　　老師，因(yin)此這屆孩(hai)子的(de)英語基(ji)礎也是非常(chang)的(de)不錯的(de)。小學(xue)階段(duan)有4年學(xue)習英語的(de)時(shi)間，我們(men)的(de)孩(hai)子已經(jing)完成(cheng)了四分之三，所以，對于他們(men)，已經(jing)有了很多習慣。

　　那么，當孩子們(men)在(zai)知識難度(du)增大，學(xue)習內容(rong)增多的(de)情況下，還要重新適應(ying)我這新老(lao)師的(de)教學(xue)方(fang)式，一開始肯(ken)定會有一些不(bu)適應(ying)。有的(de)家長也(ye)很好，能夠第一時(shi)間告(gao)訴我們(men)的(de)班主任相關情況。在(zai)開學(xue)初，我也(ye)一直努(nu)力去適應(ying)孩子們(men)，在(zai)他(ta)們(men)中間打聽他(ta)們(men)喜歡(huan)的(de)上課模式以及(ji)對我課堂的(de)建(jian)議等等。

　　我(wo)們英語(yu)課，一周只有3節(jie)(jie)課，相比于語(yu)文(wen)數學一周七節(jie)(jie)課來說，真是少的(de)可(ke)憐，可(ke)是無論是期末考(kao)試，以后的(de)中考(kao)高(gao)考(kao)，還是走(zou)入社(she)會(hui)之后，我(wo)們又把(ba)英語(yu)作為很重要的(de)一門(men)科目的(de)。

　　所(suo)(suo)以(yi)很多家(jia)長已經(jing)意識到了學習英(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重要性。英(ying)語(yu)(yu)(yu)，是一門(men)語(yu)(yu)(yu)言課(ke)(ke)，語(yu)(yu)(yu)言課(ke)(ke)說(shuo)白(bai)了，就是要不斷地說(shuo)，不斷地重復，而且(qie)還得(de)記(ji)和背，所(suo)(suo)以(yi)我經(jing)常說(shuo)，英(ying)語(yu)(yu)(yu)好(hao)壞與智商(shang)無關(guan)，只要勤奮，多讀多記(ji)多聽，一定(ding)會有所(suo)(suo)收獲的(de)(de)。這也(ye)就是我們有的(de)(de)孩子在課(ke)(ke)外參加了培訓班，多少都會有效果一樣，因為(wei)我們花(hua)的(de)(de)時間多了，自然掌(zhang)握的(de)(de)就好(hao)。

　　那么(me)，如何花點時間學習英(ying)語呢？老套(tao)套(tao)：聽、說、讀、寫。

　　聽：每天花(hua)20分鐘，讓孩子(zi)在英文(wen)的環境下，就算做著(zhu)其他(ta)事，也讓他(ta)能有個氛圍。當然，認真聽并跟著(zhu)大聲(sheng)模仿讀，就更好了。

　　說(shuo)：就像牙牙學語(yu)的小娃娃，不怕(pa)(pa)錯，只(zhi)(zhi)怕(pa)(pa)不開口，如果(guo)你(ni)的孩(hai)子在家里說(shuo)了英文，無論對錯，無論好聽難(nan)聽，作為(wei)家長，你(ni)只(zhi)(zhi)要一句肯定(ding)的語(yu)言，就夠(gou)了，試(shi)著讓孩(hai)子教教家長，他們會更(geng)有成(cheng)就感。

　　讀：學校朗讀英語的時間，除了每周三(san)節英語課，就(jiu)是一個(ge)早讀。所以時間很(hen)少，那么家長(chang)朋(peng)友們辛苦(ku)點，就(jiu)算聽不懂，也讓他回家當家長(chang)面把今天學的課文讀一讀。

　　寫(xie)(xie)(xie)：最難的(de)(de)就是寫(xie)(xie)(xie)，這(zhe)(zhe)里的(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)，小學(xue)里暫且不(bu)(bu)(bu)說寫(xie)(xie)(xie)作文，而(er)只是簡單的(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)寫(xie)(xie)(xie)單詞，我看我們這(zhe)(zhe)屆孩子，會寫(xie)(xie)(xie)的(de)(de)同(tong)學(xue)，剛(gang)這(zhe)(zhe)節(jie)課(ke)學(xue)完(wan)就已經會了(le)，不(bu)(bu)(bu)會的(de)(de)同(tong)學(xue)，我有(you)一(yi)(yi)次(ci)測(ce)試過(guo)，讓他(ta)(ta)上(shang)來，把(ba)整個單詞拼讀出來都(dou)不(bu)(bu)(bu)會，如dog狗(gou)，D O G三個字母讀出來，他(ta)(ta)都(dou)還不(bu)(bu)(bu)會。因此(ci)，背(bei)單詞的(de)(de)時候，我一(yi)(yi)再(zai)強調，看看是沒用的(de)(de)，一(yi)(yi)定(ding)要大聲讀出來，并且還要動手(shou)，邊讀，手(shou)邊寫(xie)(xie)(xie)，可(ke)以動動手(shou)指，或(huo)者拿筆寫(xie)(xie)(xie)。有(you)專家就說過(guo)：嘴上(shang)十(shi)遍不(bu)(bu)(bu)及手(shou)上(shang)一(yi)(yi)遍。

　　一、我(wo)(wo)先說(shuo)說(shuo)學(xue)生情況，我(wo)(wo)把學(xue)生分成三類：

　　一(yi)(yi)類同(tong)學(xue)，學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)相當(dang)好，學(xue)習(xi)(xi)積極主動，上課(ke)專(zhuan)心聽講，作(zuo)業專(zhuan)注、書(shu)寫認真，所(suo)以作(zuo)業完成(cheng)的(de)(de)(de)速度快，正確率高，回答(da)問(wen)題(ti)思路清晰。第(di)二類學(xue)生是(shi)自覺(jue)性(xing)相對差一(yi)(yi)點，作(zuo)業能(neng)及時(shi)完成(cheng)，上課(ke)偶爾注意力(li)不(bu)(bu)集中，經(jing)常會出(chu)現這樣(yang)或那樣(yang)的(de)(de)(de)小毛病。第(di)三(san)類學(xue)生是(shi)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)差，作(zuo)業能(neng)主動完成(cheng)，但是(shi)書(shu)寫潦(liao)潦(liao)草草，錯(cuo)題(ti)一(yi)(yi)大堆。講評過的(de)(de)(de)題(ti)，既不(bu)(bu)更正，也不(bu)(bu)做相應的(de)(de)(de)筆記。

　　二、我認為家長(chang)在子女的學習管理上(shang)也(ye)有很大差異，大致也(ye)分為三類：

　　一類(lei)家長(chang)(chang)是(shi)把時(shi)間(jian)和精力大(da)部分都用在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)身上，每天都過問(wen)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)學習(xi)(xi)情況，而且能親(qin)自檢查，對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)要求(qiu)很嚴(yan)格，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)學習(xi)(xi)上的(de)每次浮動都牽動家長(chang)(chang)的(de)心(xin)，都能引起家長(chang)(chang)足夠(gou)的(de)重視。

　　第二類家(jia)長也是占大多數(shu)(shu)的(de)家(jia)長，是每(mei)天也都(dou)過(guo)問(wen)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)作(zuo)業(ye)情(qing)(qing)況。如"作(zuo)業(ye)做完了(le)(le)嗎？單(dan)詞背(bei)了(le)(le)嗎？"這(zhe)類家(jia)長也只是停留在問(wen)的(de)層面上，偶爾能(neng)看看孩(hai)(hai)子(zi)的(de)作(zuo)業(ye)情(qing)(qing)況。得到孩(hai)(hai)子(zi)的(de)回答(da)也大多是"完成了(le)(le)。"孩(hai)(hai)子(zi)到底完成的(de)質量(liang)怎么樣，家(jia)長心里沒數(shu)(shu)。

　　第(di)三類家(jia)長是不(bu)懂英語的(de)。而且上班(ban)忙，下(xia)班(ban)太晚(wan)，沒時間過(guo)問(wen)的(de)孩(hai)子(zi)的(de)學習情況。

　　我想跟家長們重點(dian)說說用實際行動，真心(xin)關心(xin)孩(hai)子的學習。

　　平時(shi)多了解孩子的(de)作業和(he)測驗(yan)情況，重(zhong)要(yao)的(de)是要(yao)把作業和(he)測驗(yan)打開親自看(kan)一看(kan)。

　　不能(neng)一(yi)問了之。我也(ye)知道，我們(men)班大部分家長都非常(chang)的(de)'認真(zhen)負責。要(yao)(yao)知道，細(xi)心正是一(yi)種很重(zhong)要(yao)(yao)的(de)良好學(xue)習品(pin)質，一(yi)味(wei)地以(yi)一(yi)種完成任務(wu)的(de)態度對(dui)待學(xue)習也(ye)是有害無益的(de)。所以(yi)平時(shi)做作業時(shi)，作為家長一(yi)旦發現作業的(de)質量不高，一(yi)定要(yao)(yao)讓他(ta)重(zhong)新(xin)做好。在家這(zhe)么一(yi)抓，學(xue)校再來一(yi)抓，他(ta)沒(mei)有任何可以(yi)放松(song)的(de)機會，良好的(de)品(pin)質就容易養成。并且(qie)還能(neng)有效(xiao)地杜絕抄襲(xi)。

　　我對學生學習英語的要求(qiu)有：

　　1、每天堅持讀英語、聽英語磁帶。

　　2、堅持背好每個單元所(suo)學(xue)的英語(yu)單詞。

　　3、堅(jian)持背誦(song)每(mei)個(ge)單(dan)元的重點課(ke)文。

　　4、掌(zhang)握好這(zhe)個學(xue)期(qi)所學(xue)的(de)時態。

　　5、按要(yao)求完成英(ying)語作業(ye)，有錯(cuo)誤的地方要(yao)及時更正作業(ye)中的錯(cuo)誤。每天(tian)的作業(ye)都需(xu)要(yao)家長簽名。

　　6、上課講評練習題(ti)或試(shi)卷的時候，有(you)錯誤的地方要(yao)及(ji)時更正(zheng)，課后(hou)要(yao)多復習，這樣就可以有(you)效(xiao)避免再犯同樣的錯誤，試(shi)卷需要(yao)家長簽字。

　　7、有時(shi)間多找一些短(duan)文來閱讀，提高自己的閱讀理解能力。

　　8、找(zhao)一些作(zuo)(zuo)文(wen)范文(wen)來讀(du)，每(mei)個單元的(de)作(zuo)(zuo)文(wen)要(yao)認真去寫(xie)(xie)，每(mei)天可以寫(xie)(xie)幾句日記，借此提高自己的(de)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)能力。

　　以上是我就學生們(men)學習教(jiao)(jiao)育方法和(he)各(ge)(ge)位家長交換了(le)一(yi)些意見，供各(ge)(ge)位家長參考，有不妥之處懇(ken)請各(ge)(ge)位家長批評指正(zheng)，我將十分感(gan)謝(xie)(xie)大家，因為教(jiao)(jiao)育好孩子是你們(men)的(de)心愿(yuan)，也是我們(men)老師的(de)心愿(yuan)。我希望(wang)學生能健(jian)康成長，快樂地度過他們(men)的(de)童年時光！謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)大家！

家長會英語老師的發言稿9

　　尊敬的各位家(jia)長(chang)：很高興見到(dao)大家(jia)!下(xia)面我利(li)用(yong)這個機會，把我班學(xue)生的英語成績和對(dui)學(xue)生英語學(xue)習情況的了(le)解來與(yu)各位家(jia)長(chang)分(fen)享(xiang)和探討。

　　從(cong)學(xue)生的(de)家庭作業可以看出我們(men)的(de)大部分家長都非常(chang)重視(shi)孩子們(men)的(de)英(ying)語學(xue)習(xi)(xi)。能(neng)配合老師監督孩子默(mo)寫和讀書并簽好字,在這里我非常(chang)感謝你們(men)的(de)理(li)解和支持(chi)。因為大家都意識到英(ying)語學(xue)習(xi)(xi)不論是(shi)對我們(men)的(de)日常(chang)生活還是(shi)升(sheng)學(xue)來(lai)說，都產生著(zhu)重要的(de)作用(yong)，有著(zhu)重大的(de)意義。但在成績(ji)面前(qian)我們(men)也發現了學(xue)生中存(cun)在的(de)一(yi)些問題：

　　1、部(bu)分學生(sheng)學習(xi)(xi)態度(du)不(bu)夠端(duan)正。他(ta)們對學英語是(shi)抱著(zhu)無(wu)所(suo)謂的(de)態度(du)，可以說得過且過,隔三(san)差五(wu)還有拖(tuo)欠作業的(de)情況。(點名)他(ta)們的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣不(bu)夠好(hao)。還存在著(zhu)嚴重的(de)畏難情緒，怕吃苦的(de)精神(shen).

　　2.聽(ting)力(li)是學生的(de)(de)一(yi)個薄弱點。雖然平時也很(hen)注重學生聽(ting)力(li)能力(li)的(de)(de)培養，教(jiao)給(gei)學生一(yi)定(ding)的(de)(de)聽(ting)力(li)技能和技巧，但是考試中暴露的(de)(de)問題還不少。在今(jin)后的(de)(de)教(jiao)學中我(wo)要加大聽(ting)力(li)的(de)(de)指導，告訴(su)學生拿到試卷(juan)后，要根據(ju)題中的(de)(de)信息(xi)，預(yu)測將(jiang)會涉(she)及(ji)到的(de)(de)內(nei)容，這樣(yang)可以減少記憶負荷，縮小信息(xi)范圍，消(xiao)除緊張的(de)(de).心(xin)理，提高(gao)聽(ting)的(de)(de)效率。

　　3.單詞(ci)辨(bian)音也是學(xue)生的一(yi)(yi)(yi)個薄弱點。關鍵是一(yi)(yi)(yi)些學(xue)生的朗讀(du)不過關，平時(shi)我(wo)每天(tian)布(bu)置(zhi)的朗讀(du)20-30分(fen)鐘英語(yu)一(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)人能很認真的完成(cheng),但還有(you)少數學(xue)生沒(mei)有(you)付(fu)諸行動。

　　4.閱(yue)(yue)讀(du)短文是學(xue)(xue)生的第三大(da)(da)弱項。閱(yue)(yue)讀(du)在今(jin)后的升學(xue)(xue)考試(shi)，包括中(zhong)考、高考、研究(jiu)生考試(shi)以及大(da)(da)學(xue)(xue)英語四、六(liu)級(ji)考試(shi)中(zhong)都占有很大(da)(da)的分值。閱(yue)(yue)讀(du)短文是檢查(cha)學(xue)(xue)生的理解和運用知識能力，很多時候會遇到課(ke)外生詞，我(wo)發現很多學(xue)(xue)生懶(lan)得去查(cha)工具書，老師硬要交(jiao)就亂寫(xie)一通。

　　針對(dui)以上問題，我也研究了一些方法(fa)和策(ce)略，需要各位家長(chang)的(de)配(pei)合和支持(chi)。

　　1、督(du)促學生在家(jia)聽英語磁(ci)帶，每周不少于2小時，最好能每天(tian)堅持(chi)聽15-20分(fen)鐘(zhong)，這(zhe)將對孩子(zi)的學習有很大幫(bang)助(zhu)。

　　2、每(mei)天(tian)消化當天(tian)所學的知識，不(bu)要積壓任務。因此每(mei)天(tian)回家(jia)都(dou)有背書任務.我會(hui)在每(mei)單元結束(shu)的時候(hou)組(zu)織(zhi)默寫，并要求(qiu)學生(sheng)帶回家(jia)給家(jia)長(chang)過目。

　　3、請家(jia)長(chang)督促孩子在家(jia)里完成家(jia)庭作業(ye)，以免他們(men)來學校在匆忙之中(zhong)互相抄襲(xi)。有(you)時的(de)默(mo)寫(xie)作業(ye)我(wo)也會(hui)煩請各位家(jia)長(chang)簽字，這也是為了(le)給(gei)學生一點點壓(ya)力，讓他們(men)知道父母會(hui)經(jing)常(chang)檢查他們(men)的(de)作業(ye)本(ben)，一定(ding)要認(ren)真寫(xie)才行(xing)。家(jia)長(chang)可(ke)以讓學生自己默(mo)寫(xie)或者報中(zhong)文意思(si)都可(ke)以，但最(zui)重要的(de)是在學生默(mo)完后，督促他們(men)對(dui)著(zhu)書(shu)本(ben)更(geng)正。我(wo)發(fa)現(xian)，我(wo)們(men)的(de)很(hen)(hen)多(duo)家(jia)長(chang)都非常(chang)負責(ze)，他們(men)已經(jing)在這么做(zuo)了(le)，而且(qie)做(zuo)得很(hen)(hen)好!

　　家長可(ke)以(yi)(yi)幫(bang)孩(hai)子購買工具書，如(ru)英漢詞典等，孩(hai)子在平時(shi)作業(ye)中遇到不會的(de)可(ke)以(yi)(yi)查閱，這樣可(ke)以(yi)(yi)培養孩(hai)子的(de)學(xue)習能力，同時(shi)也(ye)可(ke)增加(jia)孩(hai)子的(de)課(ke)外閱讀量。

　　今后，我(wo)也希望(wang)和各(ge)位家長保持聯(lian)系，如果(guo)孩子遇到學習問題我(wo)們及時溝通。我(wo)的電話號(hao)碼是(shi)：

　　最后，祝愿我們(men)的(de)孩(hai)子進步，家長(chang)開心!

家長會英語老師的發言稿10

尊敬的各位家長，

　　上午好！

　　首先，歡迎大家的(de)到來(lai)！

　　大家知道，我(wo)(wo)是(shi)去年畢業分配到(dao)古城教授英語這門課(ke)程。這個班實(shi)際(ji)意義上是(shi)我(wo)(wo)的第(di)一屆學生，對(dui)于這些孩子們，我(wo)(wo)一直是(shi)用心在教，但(dan)是(shi)通過他們的考試成績看，并不(bu)(bu)理(li)想(xiang)。所以，我(wo)(wo)自(zi)我(wo)(wo)反思，自(zi)己在教學中可能還存在很多(duo)不(bu)(bu)到(dao)位(wei)的地方。我(wo)(wo)跟在座(zuo)的各位(wei)不(bu)(bu)是(shi)第(di)一次(ci)見面了，我(wo)(wo)希望(wang)家長們一定(ding)要知無不(bu)(bu)言，言無不(bu)(bu)盡(jin)，對(dui)我(wo)(wo)的教學提出一些寶貴意見和建議。

　　其次，我(wo)說(shuo)一(yi)下我(wo)們(men)班的(de)這次考(kao)試的(de)情況。總的(de)來說(shuo)，退步是(shi)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)大的(de)。孩(hai)子(zi)們(men)的(de)學(xue)習勁頭(tou)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)如(ru)七年級。成(cheng)績(ji)突出的(de)有周歡、趙婷、王浩、賀亭、白(bai)雪、許(xu)巧麗等同(tong)(tong)學(xue)。這些學(xue)生(sheng)上課(ke)認真聽講，課(ke)后能積極主動完成(cheng)老(lao)師交代的(de)任務，因此(ci)，成(cheng)績(ji)一(yi)直比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)突出穩定。我(wo)們(men)班呢(ni)，兩級分化一(yi)直比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)嚴(yan)重，現在(zai)更甚！是(shi)差生(sheng)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)多。像李卓旭(xu)，考(kao)了19分；李杰，考(kao)了20。劉超澤，26。對于(yu)這些孩(hai)子(zi)我(wo)也是(shi)想(xiang)盡了很多辦法(fa)，但(dan)是(shi)收效甚微。今天借(jie)此(ci)機會(hui)，我(wo)們(men)一(yi)起來探討研究，我(wo)和各位家(jia)長的(de)心是(shi)一(yi)樣的(de)：都是(shi)為了孩(hai)子(zi)。我(wo)先說(shuo)一(yi)下這些孩(hai)子(zi)的(de)共同(tong)(tong)特點(dian)：首先，就是(shi)這幾個孩(hai)子(zi)上課(ke)思想(xiang)不(bu)(bu)集中，尤其是(shi)李卓旭(xu)和李杰，思想(xiang)老(lao)是(shi)開小差，總需要老(lao)師的(de)不(bu)(bu)斷提醒；其次，就是(shi)不(bu)(bu)按時教(jiao)作(zuo)業還(huan)照(zhao)抄，我(wo)們(men)班照(zhao)作(zuo)業比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)嚴(yan)重的(de)還(huan)有趙向東(dong)、吳學(xue)峰、魏佳水(shui)、

　　郭金璽等(deng)同學(xue)。這個問題(ti)我已經教(jiao)導過孩子(zi)很(hen)多次了，可是(shi)，真的(de)是(shi)屢教(jiao)不(bu)改，這是(shi)一(yi)(yi)(yi)個態(tai)度問題(ti)，希望能夠引起家長們(men)(men)的(de)重視(shi)。再次就是(shi)，布置的(de)練習(xi)(xi)冊從來(lai)不(bu)獨立完成。這樣，長此以往(wang)，上課不(bu)聽，課后不(bu)看。作業(ye)還(huan)是(shi)照抄他人，怎么可能會(hui)有好的(de)學(xue)習(xi)(xi)成績？第三，就是(shi)這些(xie)孩子(zi)都比較懶(lan)惰。英(ying)語這門課程，其實(shi)很(hen)簡單(dan)(dan)。關鍵就是(shi)多記單(dan)(dan)詞(ci)。我每天(tian)要(yao)求孩子(zi)們(men)(men)幾(ji)十個單(dan)(dan)詞(ci)，這一(yi)(yi)(yi)點都不(bu)難。而這幾(ji)位(wei)學(xue)生連這點都做不(bu)到，一(yi)(yi)(yi)些(xie)常用詞(ci)匯(hui)不(bu)是(shi)不(bu)記不(bu)住(zhu)，根本(ben)就是(shi)不(bu)用心記，懶(lan)得記。最后，也是(shi)最重要(yao)的(de)一(yi)(yi)(yi)點，這些(xie)孩子(zi)的(de)態(tai)度不(bu)端正(zheng)。不(bu)喜(xi)歡學(xue)習(xi)(xi)英(ying)語，所以排(pai)斥一(yi)(yi)(yi)切有關英(ying)語的(de)東西。對老師的(de)話，左耳(er)朵進右耳(er)朵出。

　　以上，我(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)們(men)班部分孩(hai)子(zi)做了一些分析，有問(wen)題的家長可以對(dui)此進行提問(wen)，我(wo)(wo)們(men)都是為(wei)(wei)了孩(hai)子(zi)的成(cheng)長，為(wei)(wei)了他(ta)們(men)的未來。

　　對此(ci)，我有如(ru)下(xia)建(jian)議給各位家長：

　　首先，您(nin)一定要(yao)多關(guan)心您(nin)的(de)(de)孩(hai)子。不是去了(le)(le)學(xue)校，責(ze)任(ren)就全(quan)歸老師。孩(hai)子正(zheng)處在這么(me)一個(ge)重要(yao)的(de)(de)轉型(xing)時期(qi)，您(nin)的(de)(de)關(guan)愛對他們的(de)(de)影響很大，要(yao)不斷鼓勵孩(hai)子。不是成績(ji)好了(le)(le)，表揚買獎品，成績(ji)差了(le)(le)，責(ze)罵(ma)甚至打孩(hai)子。

　　其次、幫助孩子(zi)樹立正(zheng)確的(de)價值觀。很(hen)多孩子(zi)用為成(cheng)績差產(chan)生(sheng)(sheng)厭學(xue)(xue)情緒。他(ta)們(men)往往會(hui)覺(jue)得學(xue)(xue)知識沒有(you)多大用處。結合(he)我們(men)府谷這(zhe)種(zhong)生(sheng)(sheng)活現(xian)狀(zhuang)，他(ta)們(men)往往會(hui)選錯(cuo)崇拜目(mu)標，以“錢”為核(he)心(xin)。孩子(zi)們(men)并不懂的(de)知識將要(yao)在今后的(de)生(sheng)(sheng)活里起著(zhu)怎樣(yang)舉足輕重的(de)地位，這(zhe)就需要(yao)我們(men)家長和(he)老(lao)師的(de)共同(tong)引導了。

　　再次、教(jiao)孩子學會尊重(zhong)。

　　尊重(zhong)家(jia)長(chang)，懂(dong)得(de)分享父(fu)(fu)母(mu)賺錢的(de)(de)(de)不(bu)(bu)易(yi)。懂(dong)得(de)尊重(zhong)父(fu)(fu)母(mu)的(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)成果，而(er)不(bu)(bu)是肆意揮霍，還一副理所當然。不(bu)(bu)要(yao)嬌慣(guan)孩子，讓(rang)他(ta)們成為高高在上的(de)(de)(de)小公主，小皇帝(di)。你(ni)要(yao)讓(rang)他(ta)們明白(bai)，生(sheng)活并不(bu)(bu)容易(yi)，父(fu)(fu)母(mu)老(lao)(lao)師(shi)并不(bu)(bu)是他(ta)們永久的(de)(de)(de)庇護傘。尊重(zhong)老(lao)(lao)師(shi)，不(bu)(bu)要(yao)用虛假的(de)(de)(de)作業，虛假的(de)(de)(de)考試分數來敷衍，老(lao)(lao)師(shi)一心一意，她的(de)(de)(de)學生(sheng)這(zhe)樣草草應付，對(dui)嗎(ma)？尊重(zhong)他(ta)人，生(sheng)活在一個大集體里，只(zhi)有互相(xiang)尊重(zhong)，才會(hui)得(de)到朋友，得(de)到別人的(de)(de)(de).關愛，在一個和諧的(de)(de)(de)集體中健康成長(chang)。

　　最后，培養孩子正確的學(xue)習態度(du)。

　　家長們不要(yao)把孩子(zi)的(de)分數(shu)看做一(yi)(yi)切(qie)，不要(yao)用分數(shu)來簡單斷定他(ta)的(de)學習。一(yi)(yi)個好的(de)學習態(tai)度比什么(me)都重要(yao)。只(zhi)要(yao)孩子(zi)有正確的(de)學習態(tai)度，那他(ta)即使現在(zai)成績較弱又有什么(me)關系呢，只(zhi)要(yao)自己肯為(wei)學習下功夫，孩子(zi)的(de)成績終究會突飛猛進(jin)。

　　總而言之(zhi)，一切都是為了(le)孩(hai)子(zi)。希望(wang)家長們能在平時(shi)有疑問的(de)時(shi)候常與(yu)我們老師聯系(xi)，時(shi)時(shi)關注您的(de)孩(hai)子(zi)的(de)學習及生(sheng)活狀況。

　　謝謝！

家長會英語老師的發言稿11

家長朋友們：

　　你們好！

　　由于時間有限，所教班級太多，非常(chang)抱(bao)歉和遺憾本次家(jia)(jia)長會沒能給大家(jia)(jia)面對(dui)面的交(jiao)(jiao)流，希望(wang)家(jia)(jia)長們能理解。下面我將(jiang)本次家(jia)(jia)長會的重(zhong)要內(nei)容以書面的形式與(yu)大家(jia)(jia)交(jiao)(jiao)流、討論。

　　光陰似(si)箭，可愛的孩子(zi)們(men)已(yi)經(jing)邁進(jin)小學三(san)(san)年級兩(liang)個月(yue)(yue)的日子(zi)了(le)(le)。在這兩(liang)個月(yue)(yue)的日子(zi)里(li)，我們(men)班的孩子(zi)不管在生活上還(huan)是在學習上都有著很大(da)的變化(hua)。在這里(li)我要給(gei)各位家長朋(peng)友(you)送上三(san)(san)句話(hua)，恭喜(xi)你們(men)了(le)(le)，辛(xin)苦你們(men)了(le)(le)還(huan)有謝(xie)謝(xie)你們(men)了(le)(le)。恭喜(xi)你們(men)孩子(zi)所(suo)取得的進(jin)步，孩子(zi)的進(jin)步和你們(men)的付出是成正比的，所(suo)以辛(xin)苦你們(men)了(le)(le)，最后(hou)謝(xie)謝(xie)你們(men)，感謝(xie)你們(men)這兩(liang)個月(yue)(yue)來對我教學工作的默默支持。

　　今(jin)天(tian)我的講話分(fen)為(wei)以下幾個(ge)部(bu)分(fen)。

　　（一）建議

　　1、光(guang)盤(pan)(pan)、點(dian)(dian)讀(du)機、磁帶的(de)`正確(que)使用(yong)(yong)。光(guang)盤(pan)(pan)、點(dian)(dian)讀(du)機本來是(shi)非常好的(de)學習(xi)(xi)用(yong)(yong)具，但部分(fen)孩(hai)子(zi)將光(guang)盤(pan)(pan)、點(dian)(dian)讀(du)機當(dang)了(le)成玩具，沒用(yong)(yong)真正將其利用(yong)(yong)起來。光(guang)盤(pan)(pan)、點(dian)(dian)讀(du)機的(de)用(yong)(yong)途在于復習(xi)(xi)，預習(xi)(xi)和模仿(fang)語音(yin)語調。請家長們注(zhu)意，孩(hai)子(zi)在使用(yong)(yong)時一定要眼看單詞，切莫讀(du)望天書和機械跟讀(du)。

　　2、作業。一(yi)定要堅持每天讀書(shu)15分鐘。讀書(shu)是(shi)一(yi)定注意姿勢(shi)。正確的讀書(shu)姿勢(shi)是(shi)手(shou)指單詞(ci)眼看(kan)單詞(ci)，不要讀望天書(shu)或是(shi)亂指。在孩子認(ren)真完成作業之(zhi)后請家長(chang)簽字。

　　3、大(da)量(liang)(liang)的(de)(de)語(yu)(yu)言輸入。英語(yu)(yu)非(fei)母語(yu)(yu)，它是我們(men)的(de)(de)第二語(yu)(yu)言。而(er)語(yu)(yu)言的(de)(de)學(xue)習離不開環(huan)境。而(er)我們(men)孩子擁有這(zhe)種環(huan)境的(de)(de)機(ji)會太少了，希望家長(chang)們(men)盡量(liang)(liang)為(wei)孩子創(chuang)設更多(duo)的(de)(de)英語(yu)(yu)學(xue)習環(huan)境。

　　（二）可以(yi)采取的方式

　　1、多聽英語光盤磁帶。

　　2、多聽英文兒歌(ge)。

　　3、觀看一些英文版(ban)原版(ban)電影(ying)。

　　4、經常(chang)和孩子用英語對話。

　　5、經常和(he)孩子做英語游戲。

　　（三）評價手段

　　我們(men)的教學評價(jia)是以(yi)激(ji)發孩子們(men)學習興趣和調動積極(ji)(ji)性(xing)(xing)為(wei)目的，分為(wei)形(xing)成性(xing)(xing)評價(jia)和終結性(xing)(xing)評價(jia)兩種。形(xing)成性(xing)(xing)評價(jia)主(zhu)要評價(jia)孩子們(men)在平時是否有興趣聽(ting)英語、說(shuo)英語、唱歌謠、做游戲等(deng)；是否認真(zhen)傾聽(ting)、樂于模仿、敢于開(kai)口(kou)、積極(ji)(ji)參與(yu)、主(zhu)動請教、與(yu)人合作；是否積極(ji)(ji)運用所學英語知識進行表達和交流為(wei)依據，以(yi)老師(shi)、同伴、家(jia)長的綜合評價(jia)為(wei)準。終結性(xing)(xing)評價(jia)主(zhu)要以(yi)期末(mo)測試來(lai)評價(jia)，期末(mo)則以(yi)口(kou)語測試（包括師(shi)生對話、看(kan)圖說(shuo)話、朗讀課文、師(shi)生表演說(shuo)唱童謠、歌曲(qu)、課本(ben)劇(ju)等(deng)）和筆試（形(xing)式(shi)和本(ben)次(ci)測驗大致(zhi)相(xiang)同）相(xiang)結合的方式(shi)為(wei)主(zhu)。

　　最后(hou)我(wo)想說，教育(yu)(yu)并非(fei)僅(jin)僅(jin)教師(shi)與(yu)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)事(shi)(shi)，它是教師(shi)、學(xue)(xue)生、家庭(ting)、社會的(de)(de)(de)共同的(de)(de)(de)責任，缺(que)少其中任何一樣，教育(yu)(yu)都無法順利進(jin)行。我(wo)真誠地希望家長朋友(you)們(men)能一如(ru)既往的(de)(de)(de)支持(chi)教育(yu)(yu)事(shi)(shi)業。為(wei)了你的(de)(de)(de)孩子，我(wo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，讓我(wo)們(men)攜手共進(jin)！因為(wei)教育(yu)(yu)好孩子們(men)是你們(men)的(de)(de)(de)心愿，也(ye)是我(wo)們(men)學(xue)(xue)校和老師(shi)的(de)(de)(de)心愿。

　　預祝我(wo)們大(da)家合作愉快(kuai)！

家長會英語老師的發言稿12

各位家長好。

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)本班的(de)英(ying)語教(jiao)(jiao)師，我(wo)(wo)(wo)的(de)聯系(xi)方式是(shi)(shi)(shi)xxxxx，歡迎家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)與(yu)我(wo)(wo)(wo)聯系(xi)和交流學(xue)生的(de)英(ying)語學(xue)習情況(kuang)。自這學(xue)期開學(xue)以來(lai)，我(wo)(wo)(wo)接任了(le)(le)六年(nian)級兩個(ge)班的(de)英(ying)語教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，這是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)連續第三年(nian)擔任畢(bi)業班英(ying)語的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)，可以說對(dui)六年(nian)級的(de)教(jiao)(jiao)材有(you)(you)了(le)(le)一(yi)(yi)定的(de)了(le)(le)解(jie)，對(dui)六年(nian)級這幫孩子(zi)的(de)英(ying)語教(jiao)(jiao)學(xue)情況(kuang)也(ye)比較深了(le)(le)解(jie)。但是(shi)(shi)(shi)和在座各位家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)我(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)比較陌生的(de)，當然也(ye)有(you)(you)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)從(cong)百忙(mang)中抽(chou)空出來(lai)與(yu)我(wo)(wo)(wo)們進行過交流，但更多的(de)是(shi)(shi)(shi)通過網絡（即家(jia)(jia)校通）才(cai)和大家(jia)(jia)有(you)(you)一(yi)(yi)定的(de)互動，因此(ci)，今天有(you)(you)這個(ge)機會與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們能夠進行面對(dui)面的(de)交流感到(dao)非常的(de)高興。感謝你(ni)們對(dui)我(wo)(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)大力支持。

　　小(xiao)學六年級(ji)，是學生的(de)一(yi)個(ge)特(te)(te)殊的(de)年齡階段(duan)，需要(yao)家長(chang)(chang)(chang)和(he)老(lao)師(shi)給予孩子更多的(de)關心和(he)幫助。同(tong)時，畢業班(ban)的(de)“小(xiao)升初(chu)”的(de)考試，也(ye)會給學生、家長(chang)(chang)(chang)和(he)老(lao)師(shi)一(yi)些(xie)壓力。那么，我希望家長(chang)(chang)(chang)和(he)我一(yi)起(qi)給予學生正(zheng)確的(de)引導和(he)關愛，結合班(ban)級(ji)學生特(te)(te)點和(he)主要(yao)問題(ti)，下面和(he)家長(chang)(chang)(chang)交流以下問題(ti)，并提出建議。

　　本屆六年(nian)級(ji)共(gong)兩個班，分(fen)別為(wei)45人。這(zhe)(zhe)次(ci)期(qi)(qi)中(zhong)考(kao)試考(kao)題(ti)偏難，滿(man)分(fen)100分(fen)兩個班各有(you)一(yi)名。我們班xx獲得滿(man)分(fen)，85分(fen)以上有(you)xx人；70——85分(fen)有(you)xx人；60——70分(fen)有(you)xx人；60分(fen)一(yi)下有(you)xx人。在(zai)(zai)試卷(juan)的(de)抬(tai)頭除了(le)有(you)卷(juan)面成(cheng)績，還(huan)有(you)一(yi)個作業(ye)成(cheng)績，上面記錄(lu)了(le)我從(cong)開學(xue)到(dao)期(qi)(qi)中(zhong)考(kao)試期(qi)(qi)間(jian)一(yi)共(gong)布置了(le)多(duo)少次(ci)作業(ye)，您(nin)的(de)孩(hai)子(zi)完成(cheng)了(le)多(duo)少次(ci)作業(ye)，從(cong)這(zhe)(zhe)里(li)可以看到(dao)孩(hai)子(zi)平(ping)時(shi)在(zai)(zai)英(ying)語(yu)學(xue)習中(zhong)有(you)沒(mei)有(you)持(chi)之以恒，有(you)沒(mei)有(you)養成(cheng)良好的(de)學(xue)習慣，和英(ying)語(yu)的(de)學(xue)習態度，想(xiang)比之下，這(zhe)(zhe)個作業(ye)成(cheng)績很(hen)好地輔助說明(ming)了(le)孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)習情況。

　　小學(xue)英語(yu)的學(xue)習重點在于聽、說、讀(du)，最好的狀態是對英語(yu)有濃厚的興(xing)趣，樂在其中。在這里也給家長一些要求和建議：

　　1、英(ying)語學習(xi)，強(qiang)調(diao)多讀(du)(du)(du)多說及運用(yong)。確保孩子(zi)有磁(ci)帶和錄(lu)音機，每(mei)天課(ke)后聽(ting)讀(du)(du)(du)。英(ying)語口(kou)頭作業的“聽(ting)讀(du)(du)(du)”是孩子(zi)播放(fang)磁(ci)帶，播放(fang)一句停下來模仿(fang)讀(du)(du)(du)，讀(du)(du)(du)完一句再(zai)聽(ting)下一句并模仿(fang)讀(du)(du)(du)。評(ping)價(jia)標準(zhun)為：和磁(ci)帶中讀(du)(du)(du)的越像越好。

　　2、家(jia)庭作(zuo)業以聽(ting)，說(shuo)，讀為主，請(qing)家(jia)長(chang)關注孩子完成家(jia)庭作(zuo)業情(qing)況，并簽(qian)字，保(bao)證第二天按(an)時(shi)交作(zuo)業。每(mei)周(zhou)有(you)3節(jie)英(ying)語課，一節(jie)早(zao)自(zi)習，每(mei)次課后都(dou)有(you)英(ying)語家(jia)庭作(zuo)業，周(zhou)末有(you)周(zhou)末家(jia)庭作(zuo)業，包(bao)括聽(ting)、讀和寫的作(zuo)業，望(wang)家(jia)長(chang)檢(jian)查。

　　3、幫助孩(hai)子(zi)聽(ting)寫單詞，糾錯。

　　4、經(jing)常性的(de)檢(jian)查(cha)孩(hai)子(zi)書包(bao)里的(de)英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)物品(pin)，關心孩(hai)子(zi)的(de)英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)，詢問孩(hai)子(zi)英(ying)語(yu)課上(shang)的(de)'聽講(jiang)和發言參加(jia)活動情況(kuang)。

　　5、如(ru)果當(dang)天沒有英語課，也請幫孩子(zi)養成(cheng)良好的(de)習慣，進行不少(shao)于20分鐘的(de)英語聽讀或(huo)朗讀。也就是(shi)每天都要聽到你的(de)孩子(zi)說了英語，而且至(zhi)少(shao)20分鐘。

　　最(zui)后(hou)再次感謝家長們百忙中參(can)加(jia)家長會，期(qi)待我們家長和我的配(pei)合，讓孩(hai)子愛學英語，愛說英語，養成好(hao)的學習(xi)習(xi)慣和積極的聽說習(xi)慣。

　　也預祝(zhu)孩子(zi)們的成績更上一層(ceng)樓！

家長會英語老師的發言稿13

尊敬的各位家長：

　　你們(men)好(hao)！開家(jia)長(chang)(chang)會是為了(le)加(jia)強家(jia)校聯系，相互交流孩(hai)(hai)子(zi)們(men)在(zai)(zai)校和在(zai)(zai)家(jia)的(de)(de)(de)一(yi)些情況，以便我們(men)及(ji)時(shi)調整工作(zuo)(zuo)，提高教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)質量，同時(shi)也希望家(jia)長(chang)(chang)能(neng)了(le)解我們(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)安排，有效(xiao)幫(bang)助自(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)家(jia)如(ru)何開展學(xue)習(xi)，使孩(hai)(hai)子(zi)們(men)能(neng)夠在(zai)(zai)今年的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中能(neng)取得最(zui)佳的(de)(de)(de)成績，以實現家(jia)長(chang)(chang)、孩(hai)(hai)子(zi)、老(lao)師(shi)三者共同的(de)(de)(de)心(xin)愿。就本學(xue)期的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)與諸位共同探討，研究對(dui)策，幫(bang)助孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)好(hao)英(ying)語(yu)，用好(hao)英(ying)語(yu)，為今后的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)打(da)好(hao)基礎(chu)，更確切地(di)說(shuo)是養(yang)成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)聽說(shuo)讀寫的(de)(de)(de)習(xi)慣，掌握(wo)一(yi)些最(zui)基礎(chu)的(de)(de)(de)語(yu)法。下面(mian)我從(cong)以下幾方面(mian)來說(shuo)說(shuo)。

　　一、英語學習的現狀

　　孩(hai)子(zi)們(men)通過學(xue)習(xi)(xi)英(ying)語(yu)，不僅獲得(de)相應(ying)的(de)(de)(de)語(yu)言和(he)文化(hua)知識，而且從中(zhong)(zhong)可以總(zong)結(jie)與完善自身的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)方法和(he)策略，促進他們(men)全面發展。整(zheng)個小(xiao)學(xue)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)分低、中(zhong)(zhong)、高三個階段，從五年(nian)級就(jiu)進入(ru)到高年(nian)級的(de)(de)(de)`學(xue)習(xi)(xi)，要(yao)在三四(si)年(nian)級良(liang)好的(de)(de)(de)基礎上讓孩(hai)子(zi)繼續保持英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)興趣，為將來升入(ru)六年(nian)級打下(xia)堅實的(de)(de)(de)基礎。

　　二、如何讓孩子喜歡學英語主動學英語

　　本學(xue)(xue)(xue)期牛(niu)津英(ying)語(yu)(yu)5a一共12個unit，每(mei)個單(dan)元(yuan)大部(bu)分是(shi)由六(liu)到七個板(ban)塊(kuai)(kuai)(kuai)組成，第(di)一部(bu)分是(shi)look and learn主(zhu)要(yao)按話(hua)題歸類(lei)和(he)圖詞結合呈(cheng)現(xian)詞匯(hui)；read and say是(shi)情景(jing)(jing)會(hui)話(hua)板(ban)塊(kuai)(kuai)(kuai)；第(di)二部(bu)分read and say是(shi)情景(jing)(jing)會(hui)話(hua)板(ban)塊(kuai)(kuai)(kuai)；第(di)三和(he)第(di)四(si)板(ban)塊(kuai)(kuai)(kuai)中的(de)(de)句型是(shi)每(mei)個單(dan)元(yuan)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)重點，一般(ban)都要(yao)求(qiu)四(si)會(hui)掌握；第(di)五板(ban)塊(kuai)(kuai)(kuai)read and act板(ban)塊(kuai)(kuai)(kuai)的(de)(de)任務主(zhu)要(yao)是(shi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生初(chu)步(bu)的(de)(de)語(yu)(yu)感，閱(yue)讀能力和(he)良(liang)好(hao)的(de)(de)朗讀習(xi)(xi)慣(guan)；第(di)六(liu)板(ban)塊(kuai)(kuai)(kuai)listen and repeat是(shi)語(yu)(yu)音(yin)訓練板(ban)塊(kuai)(kuai)(kuai)；第(di)七板(ban)塊(kuai)(kuai)(kuai)fun house是(shi)一個活動(dong)板(ban)塊(kuai)(kuai)(kuai)。教材要(yao)求(qiu)教師注(zhu)意培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生良(liang)好(hao)的(de)(de)朗讀和(he)書寫(xie)習(xi)(xi)慣(guan)。努力做到以聽說助(zhu)讀寫(xie)，以讀寫(xie)促聽說。首(shou)先，應該讓孩子明確(que)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)重要(yao)性，幫(bang)助(zhu)他們樹(shu)立信心。我們可以告(gao)訴他們英(ying)語(yu)(yu)是(shi)一種交(jiao)際(ji)工具，是(shi)你長大以后一直要(yao)用的(de)(de)工具，它是(shi)一種語(yu)(yu)言，不(bu)難(nan)也不(bu)高(gao)深，只要(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法對(dui)路(lu)，只要(yao)肯花(hua)功(gong)夫，是(shi)一定可以學(xue)(xue)(xue)好(hao)的(de)(de)。其次，幫(bang)助(zhu)孩子建立和(he)形成良(liang)好(hao)的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。可以這么(me)說，良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)是(shi)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成功(gong)的(de)(de)一半(ban)。什(shen)么(me)是(shi)良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)呢(ni)？

　　良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)分兩部(bu)分：一(yi)(yi)(yi)是(shi)課(ke)(ke)堂習(xi)(xi)慣(guan)，二(er)是(shi)課(ke)(ke)外習(xi)(xi)慣(guan)。課(ke)(ke)堂良好習(xi)(xi)慣(guan)表現為(wei)：能(neng)集中注(zhu)意力聽，能(neng)積極(ji)大膽發言，能(neng)適時(shi)的(de)做好必(bi)要的(de)筆記。集中注(zhu)意力聽這(zhe)點我覺得很重(zhong)要，很多孩(hai)(hai)子(zi)在做題和考試中遇到(dao)困難，很大的(de)原因就是(shi)上課(ke)(ke)沒有(you)專心(xin)聽課(ke)(ke)，“適時(shi)作(zuo)必(bi)要的(de)筆記”這(zhe)一(yi)(yi)(yi)點，對與成人(ren)來說是(shi)相當簡單的(de)，而對與一(yi)(yi)(yi)個十幾(ji)歲(sui)的(de)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說，卻有(you)意想(xiang)不到(dao)的(de)難。他(ta)們或者忙于(yu)寫(xie)，或者什么(me)也記不到(dao)，甚至會起(qi)到(dao)影響上課(ke)(ke)的(de)反作(zuo)用(yong)，但這(zhe)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)為(wei)今(jin)后學(xue)(xue)習(xi)(xi)必(bi)須掌握(wo)的(de)一(yi)(yi)(yi)項課(ke)(ke)堂技能(neng)。現在我的(de)要求(qiu)是(shi)我的(de)講(jiang)的(de)時(shi)候要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)真聽，我會留出時(shi)間給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)們作(zuo)課(ke)(ke)堂紀錄(lu)。

　　課外良好的習慣表(biao)現為：

　　1、能完成老(lao)師布(bu)置(zhi)的(de)預習任(ren)務（預習的(de)要求是聽磁帶朗讀(du)，把不會的(de)單(dan)詞(ci)，詞(ci)組(zu)或句(ju)子利用書后的(de)單(dan)詞(ci)表查好意思(si)）。

　　2、能(neng)按時，保(bao)質保(bao)量(liang)的(de)完(wan)成(cheng)(cheng)課外作業能(neng)自(zi)覺(jue)自(zi)發(fa)(fa)地進行聽(ting)說(shuo)讀(du)(du)寫的(de)預(yu)習(xi)和(he)復習(xi)工作；能(neng)自(zi)覺(jue)閱讀(du)(du)和(he)運用(yong)英(ying)(ying)語(yu)(yu)書籍。以上這些，其實是(shi)(shi)后續學(xue)習(xi)的(de)預(yu)設(she)，作用(yong)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)容(rong)(rong)忽視(shi)的(de)。再者(zhe)，要(yao)(yao)關注(zhu)孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)習(xi)過程，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)只注(zhu)重結(jie)果。意思是(shi)(shi)說(shuo)不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)等成(cheng)(cheng)績出來(lai)了再說(shuo)，而(er)是(shi)(shi)時刻(ke)關注(zhu)孩(hai)子(zi)每(mei)一天(tian)的(de)成(cheng)(cheng)長。所謂：好好學(xue)習(xi)，天(tian)天(tian)向上。一口(kou)吃不(bu)(bu)(bu)(bu)成(cheng)(cheng)胖子(zi)，一天(tian)養不(bu)(bu)(bu)(bu)成(cheng)(cheng)好習(xi)慣。比如說(shuo)，每(mei)天(tian)，我(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)否聽(ting)到(dao)孩(hai)子(zi)大(da)聲(sheng)地說(shuo)或(huo)讀(du)(du)英(ying)(ying)語(yu)(yu)，大(da)聲(sheng)尤其重要(yao)(yao)，因為英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)語(yu)(yu)音較(jiao)漢語(yu)(yu)來(lai)講，比較(jiao)夸張(zhang)，聲(sheng)音小，容(rong)(rong)易造成(cheng)(cheng)發(fa)(fa)音不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)位，錯(cuo)音也不(bu)(bu)(bu)(bu)容(rong)(rong)易被發(fa)(fa)現；每(mei)天(tian)是(shi)(shi)否聽(ting)見孩(hai)子(zi)房中響起英(ying)(ying)語(yu)(yu)地課文(wen)錄音；每(mei)天(tian)是(shi)(shi)否能(neng)到(dao)孩(hai)子(zi)脫(tuo)口(kou)而(er)出簡單地英(ying)(ying)語(yu)(yu)句子(zi)。我(wo)(wo)驚(jing)喜(xi)的(de)發(fa)(fa)現我(wo)(wo)們(men)的(de)有(you)的(de)孩(hai)子(zi)現在的(de)朗(lang)(lang)讀(du)(du)能(neng)力很強，一個個讀(du)(du)的(de)那么好，那么流利，那么有(you)模有(you)樣，建議家(jia)長回家(jia)聽(ting)一聽(ting)你的(de)孩(hai)子(zi)的(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)朗(lang)(lang)讀(du)(du)，你會和(he)我(wo)(wo)一樣有(you)驚(jing)喜(xi)的(de)感覺(jue)。

家長會英語老師的發言稿14

　　尊敬的各(ge)位家長：下午(wu)好!

　　作為你們孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)英語(yu)老師，我想通過這個家長(chang)會，和(he)(he)各(ge)位共同探討下“怎樣幫助孩(hai)(hai)子學好(hao)英語(yu)”、“家長(chang)和(he)(he)教師如何協(xie)調起來幫助孩(hai)(hai)子學習(xi)成(cheng)(cheng)長(chang)”等問題，希(xi)望各(ge)位家長(chang)針對各(ge)自孩(hai)(hai)子在生(sheng)活、學習(xi)方面的(de)(de)(de)表現，提出寶(bao)貴的(de)(de)(de)意(yi)見，一起幫助孩(hai)(hai)子快樂的(de)(de)(de)學習(xi)、健(jian)康的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)。

　　首先，我(wo)(wo)(wo)先說(shuo)下(xia)(xia)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學習表現(xian)(xian)(xian)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這個(ge)(ge)(ge)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)英語，我(wo)(wo)(wo)是(shi)才接(jie)手(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)，之(zhi)前怎(zen)么(me)樣暫不(bu)(bu)(bu)(bu)論(lun)，但(dan)由(you)剛開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)與(yu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)熟(shu)悉(xi)，到(dao)現(xian)(xian)(xian)在熟(shu)悉(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)這個(ge)(ge)(ge)過程，我(wo)(wo)(wo)親眼看著孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)在成(cheng)(cheng)長(chang)在進(jin)步，學生(sheng)與(yu)學生(sheng)之(zhi)間由(you)于學習表現(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)一，拉開(kai)了(le)一定的(de)(de)(de)(de)(de)差距。一些學生(sheng)學習興趣濃厚，勁頭足，他們(men)(men)(men)在課堂上思(si)維就活躍，踴躍發言，跟(gen)我(wo)(wo)(wo)做(zuo)到(dao)了(le)一個(ge)(ge)(ge)互動的(de)(de)(de)(de)(de)環節，這樣再加上課后讀(du)書、背(bei)單詞、背(bei)課文、做(zuo)作(zuo)業等(deng)一系列的(de)(de)(de)(de)(de)鞏固，就形成(cheng)(cheng)了(le)良性循環的(de)(de)(de)(de)(de)好勢頭。這樣，在英語學習上，聽、說(shuo)、讀(du)、寫(xie)(xie)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)四方面能(neng)(neng)夠(gou)齊頭并進(jin)，自然不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)差到(dao)哪兒去(qu)(qu)。可也有些學生(sheng)，上課注意力不(bu)(bu)(bu)(bu)容(rong)易集中，需要(yao)反復、多次去(qu)(qu)提醒，沒有一個(ge)(ge)(ge)嚴謹(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)態度。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以設想下(xia)(xia)如果您在工作(zuo)時，抱著隨意的(de)(de)(de)(de)(de)態度，那做(zuo)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果肯定是(shi)沒有認(ren)真做(zuo)來的(de)(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)(de)，同理，學習也是(shi)這樣。當然，每個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)受能(neng)(neng)力有著差異，但(dan)最(zui)起碼的(de)(de)(de)(de)(de)書面作(zuo)業、口頭作(zuo)業你完(wan)成(cheng)(cheng)了(le)，總歸是(shi)有幫助的(de)(de)(de)(de)(de)。平(ping)時上課我(wo)(wo)(wo)講過的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，在課后得以反饋(kui)，復習鞏固，每天(tian)能(neng)(neng)有一點進(jin)步，多學了(le)一點知識，十天(tian)就是(shi)十點，往后進(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)又(you)何止一點，反之(zhi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)去(qu)(qu)認(ren)真學、不(bu)(bu)(bu)(bu)去(qu)(qu)認(ren)真聽、作(zuo)業不(bu)(bu)(bu)(bu)做(zuo)，每天(tian)要(yao)老師盯著去(qu)(qu)寫(xie)(xie)去(qu)(qu)補(bu)，我(wo)(wo)(wo)評講練(lian)習的(de)(de)(de)(de)(de)時候根本就沒做(zuo)，又(you)怎(zen)么(me)提高。

　　那么怎樣幫助(zhu)孩子(zi)學(xue)(xue)好(hao)英語呢?我(wo)來(lai)負(fu)責給孩子(zi)們傳授(shou)知(zhi)識，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)責任，但是(shi)(shi)家庭教育也非常重要(yao)(yao)，你重視了(le)(le)、付出(chu)了(le)(le)，孩子(zi)們自然(ran)學(xue)(xue)有(you)所成，而你松懈了(le)(le)、不(bu)管(guan)了(le)(le)，孩子(zi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習自然(ran)不(bu)會(hui)好(hao)，孩子(zi)的(de)(de)(de)自覺性是(shi)(shi)不(bu)高，他會(hui)有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)種想法，我(wo)家長都(dou)不(bu)在意，那我(wo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)好(hao)不(bu)好(hao)是(shi)(shi)沒(mei)有(you)關系的(de)(de)(de)。從(cong)我(wo)與同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)交談過程(cheng)中，我(wo)得(de)(de)知(zhi)一些學(xue)(xue)得(de)(de)好(hao)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)家長要(yao)(yao)求(qiu)是(shi)(shi)很高的(de)(de)(de)，考的(de)(de)(de)90小幾(ji)(ji)都(dou)是(shi)(shi)要(yao)(yao)挨批評的(de)(de)(de)，而一些家長我(wo)有(you)看到考了(le)(le)70多、80多分(fen)(fen)已經覺得(de)(de)很不(bu)錯了(le)(le)，這(zhe)(zhe)(zhe)邊我(wo)要(yao)(yao)說一下我(wo)們英語的(de)(de)(de)優(you)秀是(shi)(shi)90分(fen)(fen)，然(ran)后每次考試我(wo)都(dou)會(hui)告知(zhi)各位家長平(ping)均(jun)分(fen)(fen)，如果您(nin)的(de)(de)(de)孩子(zi)沒(mei)有(you)達到平(ping)均(jun)分(fen)(fen)，就有(you)點低了(le)(le)，所以我(wo)對他們的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)還是(shi)(shi)較高的(de)(de)(de)。我(wo)希望各位家長能配合(he)我(wo)們老(lao)師，和孩子(zi)共(gong)同成長、共(gong)同進(jin)步(bu)。下面我(wo)要(yao)(yao)提(ti)幾(ji)(ji)個要(yao)(yao)加強的(de)(de)(de)方面：

　　一、要給孩子們營造個寬松(song)的學習(xi)環(huan)境

　　在(zai)(zai)學(xue)校，在(zai)(zai)英語教學(xue)過程(cheng)中，肯定是(shi)(shi)尊重每個(ge)學(xue)生的(de)，哪(na)怕是(shi)(shi)學(xue)的(de)再不(bu)(bu)好的(de)同(tong)學(xue)，都是(shi)(shi)鼓勵為主，給他們多(duo)多(duo)發言的(de)機會(hui)，營造一個(ge)互幫互助的(de)氛(fen)圍。在(zai)(zai)家里，請每一位(wei)家長一定要關注(zhu)孩(hai)子(zi)們的(de)學(xue)習，適當的(de)給些壓力，告訴他們你(ni)是(shi)(shi)管著他學(xue)習的(de)，你(ni)是(shi)(shi)在(zai)(zai)乎的(de)，而不(bu)(bu)要去無原則的(de)打罵孩(hai)子(zi)，我們都不(bu)(bu)是(shi)(shi)高高在(zai)(zai)上(shang)的(de)，我們都希望和孩(hai)子(zi)們打成一片，那就找個(ge)時間和孩(hai)子(zi)們溝通溝通，聊聊最(zui)近(jin)發生了(le)什么(me)事啊、經歷了(le)什么(me)啊，無形中了(le)解孩(hai)子(zi)，樹(shu)立信心，培(pei)養學(xue)習興趣。

　　二、要重視孩子們良好學習習慣(guan)的(de)養成(cheng)

　　1、讓孩子多聽、多想

　　首先要(yao)加強聽(ting)力(li)和說(shuo)話(hua)的(de)訓練(lian)，然(ran)后(hou)才是讀(du)書能(neng)(neng)力(li)的(de)培養。我(wo)們班同學聽(ting)力(li)較(jiao)差，剛開始時，對(dui)于我(wo)一些(xie)口頭用(yong)語(yu)是不能(neng)(neng)理解的(de)，為此，家長一定要(yao)配合，給(gei)孩子(zi)準備(bei)個錄音機(ji)，讓孩子(zi)多去聽(ting)聽(ting)我(wo)們發的(de)配套磁帶，為下一步張口說(shuo)打(da)好(hao)基(ji)礎。

　　2、讓孩子多說、多練

　　英(ying)語(yu)就是要大聲讀、大聲說，敢(gan)說敢(gan)讀，不害羞，這(zhe)樣有利于表達自己，培養(yang)信心。

　　3、讓孩子熟練背誦單詞和課文

　　這(zhe)是(shi)一(yi)項基本(ben)功(gong)，可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)積累一(yi)些(xie)日常用(yong)(yong)語，到(dao)(dao)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)時(shi)等候(hou)就可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)脫口而出。但是(shi)在(zai)(zai)(zai)背(bei)(bei)誦(song)過(guo)程中(zhong)要(yao)(yao)(yao)講究方法，不(bu)(bu)可(ke)(ke)操之過(guo)急，要(yao)(yao)(yao)注意分散和(he)集(ji)中(zhong)相(xiang)(xiang)結(jie)合(he)。我(wo)(wo)們(men)一(yi)般是(shi)一(yi)幅圖一(yi)幅圖的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)課(ke)文(wen)，那就可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)請學生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)幅圖一(yi)幅圖的(de)(de)(de)背(bei)(bei)課(ke)文(wen)。等每(mei)幅圖都的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，再把課(ke)文(wen)串(chuan)起來背(bei)(bei)，這(zhe)樣可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)降(jiang)低(di)一(yi)點難度，讓(rang)學生(sheng)(sheng)(sheng)背(bei)(bei)得(de)輕松些(xie)。但是(shi)在(zai)(zai)(zai)檢查(cha)過(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)發現(xian)有一(yi)些(xie)學生(sheng)(sheng)(sheng)背(bei)(bei)得(de)相(xiang)(xiang)當熟練，可(ke)(ke)問他(ta)課(ke)文(wen)中(zhong)的(de)(de)(de)某個(ge)詞(ci)組或(huo)句子(zi)的(de)(de)(de)意思時(shi)，他(ta)卻一(yi)問三不(bu)(bu)知。所以(yi)(yi)(yi)，我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)(zai)背(bei)(bei)誦(song)過(guo)程中(zhong)要(yao)(yao)(yao)注意上(shang)下(xia)文(wen)的(de)(de)(de)理(li)解，在(zai)(zai)(zai)理(li)解的(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)達到(dao)(dao)背(bei)(bei)誦(song)的(de)(de)(de)'要(yao)(yao)(yao)求，課(ke)文(wen)中(zhong)涉及(ji)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)關詞(ci)組和(he)句型，要(yao)(yao)(yao)讓(rang)學生(sheng)(sheng)(sheng)熟記(ji)，會(hui)舉一(yi)反三。在(zai)(zai)(zai)具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)實施(shi)過(guo)程中(zhong)發現(xian)：有些(xie)學生(sheng)(sheng)(sheng)根本(ben)不(bu)(bu)用(yong)(yong)心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會(hui)查(cha)問有沒有教(jiao)(jiao)新課(ke)，要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)默寫，但孩(hai)子(zi)不(bu)(bu)老(lao)實，欺騙家長。這(zhe)時(shi)候(hou)，你應(ying)該及(ji)時(shi)跟(gen)老(lao)師聯系，做好溝通，讓(rang)孩(hai)子(zi)知道：欺騙不(bu)(bu)是(shi)辦法，也會(hui)受(shou)到(dao)(dao)相(xiang)(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)懲罰。這(zhe)邊我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)和(he)各位家長說(shuo)一(yi)下(xia)，我(wo)(wo)開學初就和(he)孩(hai)子(zi)們(men)說(shuo)過(guo)，每(mei)天默寫五(wu)個(ge)單(dan)詞(ci)或(huo)句子(zi)，不(bu)(bu)多，指在(zai)(zai)(zai)讓(rang)他(ta)們(men)每(mei)天去復習鞏固(gu)下(xia)。

　　單(dan)詞亦是(shi)(shi)如此，分散記憶(yi)、根據讀音(yin)記憶(yi)單(dan)詞都(dou)是(shi)(shi)可取的方法。有時(shi)，我們回家(jia)布置抄(chao)寫(xie)(xie)單(dan)詞，其(qi)(qi)目的不在于(yu)抄(chao)，而(er)(er)在于(yu)提醒學生記憶(yi)這些單(dan)詞。但是(shi)(shi)在日常學習(xi)(xi)中，學生不重視這項作業，認為只是(shi)(shi)抄(chao)抄(chao)而(er)(er)已，不做也沒(mei)什么(me)關(guan)系，其(qi)(qi)實他(ta)連抄(chao)寫(xie)(xie)都(dou)不做，根本(ben)別(bie)說是(shi)(shi)去(qu)背了(le)，結果(guo)幾(ji)次(ci)下來，他(ta)應付不過(guo)來，學習(xi)(xi)處(chu)于(yu)被動狀態，從而(er)(er)影響了(le)以后的學習(xi)(xi)，出現(xian)退步現(xian)象。因此，請(qing)大(da)家(jia)在家(jia)里(li)督(du)促(cu)孩(hai)子(zi)保質保量(liang)地完成英語作業，該(gai)讀的讀、該(gai)說的說、該(gai)寫(xie)(xie)的寫(xie)(xie)、該(gai)記的記，及(ji)時(shi)鞏(gong)固(gu)，養成良好的習(xi)(xi)慣(guan)。父(fu)母(mu)親的良好榜樣起著很大(da)作用(yong)。孩(hai)子(zi)一(yi)般還沒(mei)有明(ming)確的學習(xi)(xi)目的，這時(shi)，父(fu)母(mu)親對學習(xi)(xi)的態度，特別(bie)是(shi)(shi)行為，會極大(da)地影響孩(hai)子(zi)。你要(yao)讓你的孩(hai)子(zi)知道(dao)，要(yao)善于(yu)學習(xi)(xi)，勤于(yu)學習(xi)(xi)，要(yao)多掌握(wo)知識，為了(le)明(ming)天的成就，把握(wo)好今天的學習(xi)(xi)。

家長會英語老師的發言稿15

尊敬的各位家長：

　　下午好(hao)！今天，我很(hen)榮幸地(di)在這里，作為你(ni)們孩子的英語老師，和你(ni)們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好(hao)英語”。

　　首先介紹一(yi)下(xia)教(jiao)材，是跟我(wo)們(men)四(si)年級英(ying)(ying)(ying)語(yu)教(jiao)材相(xiang)銜接的(de)，也(ye)是和初(chu)中英(ying)(ying)(ying)語(yu)相(xiang)配套的(de)，如果(guo)你以(yi)前(qian)的(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)沒有(you)學(xue)(xue)好，那(nei)相(xiang)對(dui)來(lai)說，你現(xian)在(zai)學(xue)(xue)得比(bi)較(jiao)累(lei)；同(tong)樣地(di)，如果(guo)你現(xian)在(zai)不學(xue)(xue)好英(ying)(ying)(ying)語(yu)，那(nei)將(jiang)來(lai)的(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)習也(ye)是不難想象的(de)。因為現(xian)在(zai)小學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)，如果(guo)有(you)心的(de)家長仔細看的(de)話，會發現(xian)小學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)詞匯量(liang)與(yu)語(yu)法(fa)是無法(fa)想象的(de)。所以(yi)我(wo)們(men)只有(you)現(xian)在(zai)打(da)好良好的(de)基礎，才不會導致英(ying)(ying)(ying)語(yu)越(yue)學(xue)(xue)越(yue)難、越(yue)學(xue)(xue)越(yue)差。

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)都是在(zai)三年(nian)級時同一(yi)起跑(pao)線上(shang)起跑(pao)的(de)(de)(de)，經(jing)(jing)過兩年(nian)來(lai)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之間(jian)已經(jing)(jing)拉開了差距。一(yi)些好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣濃，學(xue)(xue)(xue)習(xi)勁(jing)頭(tou)(tou)(tou)足，課堂上(shang)積極思維，踴躍發言(yan)，課后及時鞏(gong)固(gu)，形成(cheng)(cheng)了良性循環的(de)(de)(de)好勢頭(tou)(tou)(tou)。他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)好，在(zai)聽(ting)、說(shuo)、讀、寫方面都能齊頭(tou)(tou)(tou)并進，我(wo)為他(ta)(ta)們(men)(men)感到欣慰。可也有(you)一(yi)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，平時學(xue)(xue)(xue)習(xi)馬虎，基礎不(bu)(bu)(bu)扎實，功虧一(yi)簣，導致(zhi)他(ta)(ta)們(men)(men)現(xian)在(zai)課上(shang)聽(ting)講(jiang)出現(xian)困難，用他(ta)(ta)們(men)(men)自(zi)己的(de)(de)(de)話(hua)說(shuo)：“我(wo)聽(ting)不(bu)(bu)(bu)懂。”聽(ting)不(bu)(bu)(bu)懂，還不(bu)(bu)(bu)努(nu)力，書面作(zuo)業(ye)拖拉不(bu)(bu)(bu)交，口頭(tou)(tou)(tou)作(zuo)業(ye)根本不(bu)(bu)(bu)完成(cheng)(cheng)，如此一(yi)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)自(zi)然成(cheng)(cheng)了件頭(tou)(tou)(tou)痛事(shi)，麻煩(fan)事(shi)。其實，大部分的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還是處于中間(jian)層次，老師(shi)所(suo)教的(de)(de)(de)，所(suo)布置的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)能夠(gou)基本完成(cheng)(cheng)，但學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)效率又因人而(er)異，存在(zai)著個(ge)體(ti)差別。盡管(guan)他(ta)(ta)們(men)(men)平時不(bu)(bu)(bu)需(xu)要老師(shi)操(cao)太(tai)多的(de)(de)(de)心，費(fei)太(tai)大的(de)(de)(de)力，但是說(shuo)起各方面的(de)(de)(de)表現(xian)，又總(zong)有(you)一(yi)絲遺憾(han)，我(wo)們(men)(men)總(zong)希望他(ta)(ta)們(men)(men)能夠(gou)再上(shang)一(yi)個(ge)臺階。

　　怎樣幫助孩子(zi)學好英語呢(ni)？我(wo)們老(lao)師(shi)自然是最直接的(de)知(zhi)識傳(chuan)授者，有著不可(ke)推卸的(de)責任。在此，我(wo)們只是真(zhen)誠地呼吁(yu)我(wo)們的(de)家長(chang)配合(he)學校，配合(he)老(lao)師(shi)，靠我(wo)們共同的(de)努力來(lai)幫助孩子(zi)學好英語。用(yong)一(yi)句時(shi)髦(mao)的(de)話(hua)說：我(wo)們要和孩子(zi)共同成長(chang)。

　　重視良好的學習習慣的培養

　　（1）讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)多(duo)聽(ting)(ting)錄音在少兒英語教學(xue)中，首先是加強聽(ting)(ting)力(li)(li)訓練和(he)說話訓練，然后(hou)才是讀(du)寫能力(li)(li)的(de)(de)(de)培養(yang)。聽(ting)(ting)說能力(li)(li)差，用(yong)英語進行交際的(de)(de)(de)'能力(li)(li)就差，為(wei)此，家長(chang)一定(ding)要(yao)(yao)(yao)配合學(xue)校來要(yao)(yao)(yao)求孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，要(yao)(yao)(yao)創造(zao)條件讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)多(duo)聽(ting)(ting)，多(duo)聽(ting)(ting)純正的(de)(de)(de)錄音，聽(ting)(ting)幾(ji)遍(bian)、聽(ting)(ting)清楚了以后(hou)，跟著有感(gan)情的(de)(de)(de)朗讀(du)。目前的(de)(de)(de)單元測驗聽(ting)(ting)力(li)(li)都占據很高的(de)(de)(de)分數，那么(me)聽(ting)(ting)錄音尤(you)其顯(xian)得(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。

　　（2）讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)大(da)(da)(da)聲(sheng)說英語(yu)(yu) 家長(chang)要每天留(liu)出20分鐘左(zuo)右時間讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)讀(du)讀(du)英語(yu)(yu)，不(bu)管當天有無英語(yu)(yu)課。我們(men)要鼓(gu)勵孩(hai)(hai)(hai)子(zi)大(da)(da)(da)聲(sheng)地(di)朗讀(du)、對話、問(wen)答，大(da)(da)(da)聲(sheng)說，不(bu)害羞，這樣有利于清楚地(di)表達自(zi)己，也有利于他人糾正自(zi)己的錯誤。

　　（3）讓孩子熟(shu)練背(bei)(bei)誦課(ke)文(wen)(wen)(wen)和背(bei)(bei)誦單詞(ci)是一(yi)項基(ji)(ji)本功(gong)，可(ke)(ke)以積累一(yi)些日常用語，到用的(de)(de)時等(deng)候就(jiu)可(ke)(ke)以脫口而出。但是在背(bei)(bei)誦過(guo)(guo)程(cheng)中要(yao)(yao)(yao)講究方法，不(bu)可(ke)(ke)操之過(guo)(guo)急，要(yao)(yao)(yao)注意(yi)分(fen)散和集中相結合。我們(men)一(yi)般是分(fen)段教課(ke)文(wen)(wen)(wen)，那就(jiu)可(ke)(ke)以請(qing)學(xue)生分(fen)段背(bei)(bei)課(ke)文(wen)(wen)(wen)。等(deng)快教完的(de)(de)時候，再把課(ke)文(wen)(wen)(wen)串起來(lai)背(bei)(bei)，這(zhe)樣(yang)可(ke)(ke)以降(jiang)低一(yi)點難度，讓學(xue)生背(bei)(bei)得(de)輕松些。但是在檢查(cha)過(guo)(guo)程(cheng)中，我們(men)發(fa)現有一(yi)部分(fen)學(xue)生背(bei)(bei)得(de)相當(dang)熟(shu)練，可(ke)(ke)問他(ta)課(ke)文(wen)(wen)(wen)中的(de)(de)某個詞(ci)組(zu)或句子的(de)(de)意(yi)思時，他(ta)卻一(yi)問三(san)不(bu)知(zhi)。所以，我們(men)在背(bei)(bei)誦過(guo)(guo)程(cheng)中要(yao)(yao)(yao)注意(yi)上下文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)理解，在理解的(de)(de)基(ji)(ji)礎上達(da)到背(bei)(bei)誦的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，課(ke)文(wen)(wen)(wen)中涉及到的(de)(de)相關詞(ci)組(zu)和句型(xing)，要(yao)(yao)(yao)讓學(xue)生熟(shu)記，并能用它們(men)來(lai)造句、說話(hua)。

　　在具體的實施過程中發現：有些學(xue)生根(gen)本不用心學(xue)，能偷(tou)懶則(ze)偷(tou)懶，很多(duo)家(jia)長(chang)比較負責會查問(wen)有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實，欺(qi)騙(pian)家(jia)長(chang)。這(zhe)時(shi)(shi)候(hou)，你應該及時(shi)(shi)跟我(wo)聯系，讓孩子知道：欺(qi)騙(pian)不是辦法，也會受到相應的懲罰。

　　單(dan)詞(ci)亦是(shi)(shi)如此，分散(san)記(ji)(ji)憶、根據(ju)讀(du)音(yin)記(ji)(ji)憶單(dan)詞(ci)都(dou)是(shi)(shi)可取的(de)(de)(de)方(fang)法。有時，我們回家布置抄(chao)寫(xie)單(dan)詞(ci)，其目的(de)(de)(de)不(bu)在(zai)(zai)于抄(chao)，而在(zai)(zai)于提醒學(xue)生記(ji)(ji)憶這些單(dan)詞(ci)。但是(shi)(shi)在(zai)(zai)日常(chang)學(xue)習(xi)中，學(xue)生不(bu)重(zhong)視(shi)這項作業(ye)，認為(wei)只(zhi)是(shi)(shi)抄(chao)抄(chao)而已，不(bu)做也沒什(shen)么關系(xi)，其實他連抄(chao)寫(xie)都(dou)不(bu)做，根本(ben)別說是(shi)(shi)去背(bei)了，結果幾次下(xia)來，他負(fu)債累(lei)累(lei)，應付不(bu)過來，學(xue)習(xi)處(chu)于被動狀態，從(cong)而影(ying)響了以后(hou)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，出現(xian)退步現(xian)象。因此，請大(da)家在(zai)(zai)家里督促孩子保質保量地完(wan)成英(ying)語(yu)作業(ye)，該(gai)(gai)讀(du)的(de)(de)(de)讀(du)、該(gai)(gai)說的(de)(de)(de)說、該(gai)(gai)寫(xie)的(de)(de)(de)寫(xie)、該(gai)(gai)記(ji)(ji)的(de)(de)(de)記(ji)(ji)，及時鞏固(gu)，養成良好的(de)(de)(de)習(xi)慣。父母親(qin)的(de)(de)(de)良好榜樣起著很大(da)作用。孩子一般(ban)還(huan)沒有明(ming)確的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)目的(de)(de)(de)，這時，父母親(qin)對學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)態度，特別是(shi)(shi)行為(wei)，會極大(da)地影(ying)響孩子。在(zai)(zai)默寫(xie)單(dan)詞(ci)的(de)(de)(de)時候(hou)，有些學(xue)生會誘(you)導父母：老師(shi)要求讀(du)英(ying)語(yu)，那家長就比(bi)較(jiao)為(wei)難，一方(fang)面(mian)，自己根本(ben)不(bu)會讀(du)英(ying)語(yu)；另一方(fang)面(mian)，也只(zhi)能(neng)幫助(zhu)他作弊了。

　　其實，我們對默寫的(de)(de)(de)要(yao)求是(shi)這樣的(de)(de)(de)：單(dan)詞(ci)、詞(ci)組是(shi)要(yao)求家長(chang)(chang)讀(du)中文的(de)(de)(de)。千萬不能(neng)縱容自(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)說：英(ying)語好難，我默不出(chu)來(lai)，就(jiu)任由(you)他去。你(ni)(ni)應該讓你(ni)(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)知道：今(jin)天，你(ni)(ni)花長(chang)(chang)時(shi)間(jian)去養成好習(xi)慣，明天，你(ni)(ni)就(jiu)可(ke)以更(geng)輕松。今(jin)天，你(ni)(ni)偷(tou)懶了一(yi)會，你(ni)(ni)明天的(de)(de)(de)作業(ye)就(jiu)會更(geng)多(duo)。累(lei)積下(xia)來(lai)，你(ni)(ni)就(jiu)是(shi)欠債最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)人(ren)。孩(hai)(hai)子(zi)是(shi)每個家庭的(de)(de)(de)重心和希(xi)望(wang)，有一(yi)位家長(chang)(chang)說過(guo)：“要(yao)把(ba)培養孩(hai)(hai)子(zi)當作自(zi)己的(de)(de)(de)事業(ye)來(lai)做。”是(shi)啊，只要(yao)你(ni)(ni)多(duo)投入一(yi)點(dian)，相(xiang)信你(ni)(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)會給予你(ni)(ni)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)回(hui)報！

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