幼兒(er)園(yuan)大班特(te)色(se)教學計劃

　　人生(sheng)天地之間，若白駒過隙，忽(hu)然(ran)而已，又將迎來新(xin)的工作，新(xin)的挑戰，請一(yi)(yi)起努力(li)，寫一(yi)(yi)份計劃吧(ba)。計劃怎么寫才不會流于形(xing)式呢？下面是小編整理的幼兒園大(da)班特色教(jiao)學計劃，歡(huan)迎大(da)家(jia)分享。

幼兒園大班特色教學計劃1

　　本學期扎染活動的總目標是：

　　1．能靈活的(de)掌(zhang)握(wo)并運用“扎”和“染”的(de)關系來(lai)制作出(chu)美麗的(de)扎染飾品。

　　2. 嘗試(shi)用輔助材料進行捆(kun)扎，感受圖案的豐富(fu)性。

　　3．能運用扎染成(cheng)品(pin)結合輔助(zhu)材(cai)料進行創(chuang)造活(huo)動(dong)。

　　4. 積極參與(yu)(yu)活動，能與(yu)(yu)同伴合作(zuo)，大膽地(di)、創造地(di)進行設計、操作(zuo)與(yu)(yu)表現活動，提升審美能力(li)。

　　具體操作如下：

　　三月份：

　　1．加入輔助材料筷子，引導幼兒將布與筷子相結合，練習捆(kun)扎的技能，并能扎染出成品。

　　2．采用(yong)剪(jian)剪(jian)拼拼的方式，對扎染成品(pin)進行創(chuang)作。

　　四月份：

　　1．嘗試(shi)不同折法與輔助材料(liao)相(xiang)結合的方式(shi)進(jin)行(xing)扎(zha)染創(chuang)作。

　　2．在借(jie)助輔助材(cai)料(liao)的基(ji)礎上(shang)對(dui)扎染(ran)作品進行創作。

　　五月份：

　　1．扎染暢想，幼兒能(neng)根據自(zi)己的技能(neng)進行扎染制作。

　　2．能運用扎(zha)染成(cheng)品(pin)進行(xing)小玩意制(zhi)作。

　　六月份：

　　1．幼兒能與(yu)同伴嘗試合作扎(zha)染，創作出(chu)大幅(fu)作品。

　　2．嘗試扎染作品(pin)在其(qi)他區域中的運用。

幼兒園大班特色教學計劃2

　　悠閑的暑(shu)期(qi)生活已經結束了，新(xin)的一個學(xue)期(qi)在緊張而又(you)有序的氛圍中開始了。本學(xue)期(qi)我們(men)將繼續認真學(xue)習，加強(qiang)學(xue)習和(he)(he)研究，不斷更(geng)新(xin)教育觀念(nian)，轉變(bian)教育行為。為幼兒(er)提供(gong)安全、健康、豐富的生活和(he)(he)活動環境，滿足(zu)幼兒(er)多方面發展(zhan)的需(xu)要(yao)，尊重(zhong)幼兒(er)身心發展(zhan)的特點和(he)(he)規律(lv)，關注個別差異，堅持保教并(bing)重(zhong)，使(shi)幼兒(er)身心健康成長(chang)，促進體智德美全面發展(zhan)。

　　一、班況分析

　　本學(xue)期(qi)我班(ban)現在(zai)共有(you)幼兒(er)(er)(er)27名，其中有(you)男孩(hai)(hai)13名、女(nv)孩(hai)(hai)14名。通過中班(ban)一(yi)年的(de)(de)學(xue)習，幼兒(er)(er)(er)在(zai)學(xue)習和生活上都有(you)一(yi)定的(de)(de)進步。大部分(fen)幼兒(er)(er)(er)已經(jing)養成良好(hao)(hao)的(de)(de)行為(wei)習慣，對(dui)(dui)人(ren)有(you)禮貌;語言(yan)表達能力(li)(li)(li)、與人(ren)交往的(de)(de)能力(li)(li)(li)、生活自理能力(li)(li)(li)以(yi)及動(dong)手操作能力(li)(li)(li)都有(you)較(jiao)大的(de)(de)發(fa)展。但我們也看到存在(zai)的(de)(de)一(yi)些問題，幼兒(er)(er)(er)對(dui)(dui)音樂的(de)(de)感(gan)(gan)受力(li)(li)(li)較(jiao)弱、幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)行為(wei)常規還(huan)需加強。本學(xue)期(qi)我們將(jiang)在(zai)培(pei)養幼兒(er)(er)(er)喜(xi)(xi)歡上幼兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)情感(gan)(gan)基礎(chu)之上，認真規范幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)一(yi)日常規，加強紀律教(jiao)育(yu)，努(nu)力(li)(li)(li)做好(hao)(hao)班(ban)級保教(jiao)工作。進一(yi)步培(pei)養幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)自我服務能力(li)(li)(li)，喜(xi)(xi)歡幫助他(ta)人(ren);尊敬(jing)師長和同伴友(you)愛相處的(de)(de)情感(gan)(gan)，使(shi)他(ta)們在(zai)自己(ji)原有(you)基礎(chu)上都得(de)到發(fa)展。

　　二、保教工作：

　　以(yi)《規(gui)程(cheng)》為指針，貫徹(che)《新綱要》精(jing)神，根據園務工作計(ji)劃，扎扎實(shi)實(shi)做好保(bao)教工作。規(gui)范(fan)幼兒的一(yi)日活(huo)動(dong)常規(gui)，增強幼兒體(ti)質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培(pei)養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。

　　1、保育工作

　　搞好(hao)班級衛(wei)生(sheng)，每天做好(hao)清潔(jie)、消毒、通風工作;預防傳染病的(de)(de)發生(sheng);嚴格執(zhi)行幼兒的(de)(de)一(yi)日(ri)活(huo)動作息制度，合理地安(an)排好(hao)幼兒的(de)(de)一(yi)日(ri)生(sheng)活(huo);整理好(hao)室(shi)內外的(de)(de)環境(jing)(jing)布置，為(wei)幼兒創設(she)一(yi)個(ge)清潔(jie)舒適、健康安(an)全的(de)(de)生(sheng)活(huo)學習環境(jing)(jing)。

　　培養良(liang)好的生(sheng)(sheng)活(huo)衛生(sheng)(sheng)習慣(guan)。教育(yu)幼兒(er)(er)(er)注意個人衛生(sheng)(sheng)，不能把(ba)臟東西放入(ru)嘴里，以防止(zhi)病(bing)由口入(ru)。加強幼兒(er)(er)(er)自理(li)能力(li)的培養，學習做一些力(li)所能及的事情，下(xia)鋪幼兒(er)(er)(er)學習整理(li)自己的床(chuang)鋪。

　　細心呵護(hu)幼(you)兒(er)成長。在日常生(sheng)活中精心關愛幼(you)兒(er)，特別(bie)是年(nian)齡小(xiao)能力稍弱(ruo)的(de)(de)孩子(zi)。經初步觀察，鄧琴小(xiao)朋友體質較弱(ruo)，易受涼感冒。針(zhen)對(dui)此情況我們將(jiang)更多給他們關愛，消除他的(de)(de)緊張感。日常活動(dong)中細心關注孩子(zi)的(de)(de)精神面貌(mao)，發現問題(ti)及(ji)時處理。注意幼(you)兒(er)良(liang)好睡(shui)姿(zi)的(de)(de)培養。

　　積(ji)極配合(he)醫(yi)務室(shi)做好(hao)幼兒體(ti)檢、打(da)蟲(chong)等各項(xiang)保健(jian)工作，使幼兒能夠健(jian)康茁壯成長。

　　2、教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作

　　尊重幼(you)(you)兒在學習(xi)活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)的主體地(di)位，根據(ju)中(zhong)班幼(you)(you)兒的興趣和(he)發展目標結合我們(men)(men)(men)新的建構式課程內(nei)容增(zeng)加五大領域的教(jiao)學內(nei)容，制定好每月、每周、教(jiao)學計(ji)劃，有(you)計(ji)劃有(you)目的地(di)組織實施(shi)，開(kai)展豐富多彩的教(jiao)育教(jiao)學活動(dong)(dong)(dong)，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼(you)(you)兒的主動(dong)(dong)(dong)性。在活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)注重對(dui)幼(you)(you)兒進行語言(yan)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)、數(shu)學邏輯智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)、自(zi)我認識(shi)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)、空(kong)間智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)、人際關系(xi)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)、音(yin)樂智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)、身體運(yun)動(dong)(dong)(dong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)、自(zi)然觀察(cha)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)等的發展。進行賞識(shi)教(jiao)育，留(liu)心每個(ge)幼(you)(you)兒身上的閃光點，對(dui)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)進行適(shi)當的表(biao)揚，對(dui)于那些較內(nei)向、安(an)靜的幼(you)(you)兒多為他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)創造表(biao)現的機會，對(dui)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的進步更應及時表(biao)揚，增(zeng)強他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的自(zi)信心和(he)榮譽感。

　　繼續加強幼兒的常(chang)規(gui)(gui)培(pei)養(yang)。常(chang)規(gui)(gui)的好(hao)壞直接影響教學(xue)秩序，從而(er)影響孩子的發展。通過晨間談話(hua)、隨(sui)機談話(hua)、離園前談話(hua)等，向幼兒講清常(chang)規(gui)(gui)、要(yao)求，并采(cai)用多種形式對幼兒進行(xing)訓練，嚴格檢查常(chang)規(gui)(gui)執(zhi)行(xing)情況，逐步培(pei)養(yang)幼兒能(neng)自(zi)覺遵守各項規(gui)(gui)則。

　　在(zai)區域(yu)活動(dong)中培(pei)養幼兒之間(jian)的友愛(ai)、謙讓、協作精神。根(gen)據每周活動(dong)目標，及時在(zai)各區域(yu)有層次地(di)投放適(shi)宜的操作材料。在(zai)活動(dong)中認真(zhen)觀察幼兒，了解(jie)幼兒的需要(yao)，引導幼兒自主解(jie)決在(zai)活動(dong)遇到的問題。

　　重點培養幼(you)兒(er)的(de)(de)閱讀能(neng)力(li)、提高幼(you)兒(er)的(de)(de)講(jiang)述(shu)能(neng)力(li)。幫助幼(you)兒(er)掌握(wo)閱讀的(de)(de)方法，能(neng)逐頁(ye)(ye)翻讀、學習用完整(zheng)的(de)(de)話(hua)表達每一頁(ye)(ye)的(de)(de)大致(zhi)內(nei)容。訓練幼(you)兒(er)講(jiang)述(shu)故事的(de)(de)能(neng)力(li)，利用空余時間開展故事比賽(sai)活(huo)動。

　　繼(ji)續培養幼兒動(dong)手操作(zuo)能(neng)力，建立本(ben)班(ban)特(te)色。我(wo)(wo)(wo)班(ban)特(te)色自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)表(biao)達能(neng)力和自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)動(dong)手能(neng)力。通過學習培養，幼兒對這個(ge)活(huo)動(dong)會產(chan)生非常(chang)隆厚的興(xing)趣。他們一有(you)空就會自(zi)(zi)覺動(dong)手。本(ben)學期(qi)我(wo)(wo)(wo)們還將在(zai)學一些剪貼等技能(neng)訓練(lian)，使我(wo)(wo)(wo)班(ban)在(zai)學期(qi)末的展(zhan)示中(zhong)真正成為班(ban)級特(te)色。

　　結合節(jie)(jie)日開展好各個慶祝(zhu)主(zhu)題(ti)活(huo)動。本學(xue)期的節(jie)(jie)日很(hen)多(duo)：教師節(jie)(jie)、中(zhong)秋節(jie)(jie)、國慶節(jie)(jie)、元旦節(jie)(jie)等，我們將根據不同的節(jie)(jie)日開展豐富多(duo)彩的慶祝(zhu)主(zhu)題(ti)活(huo)動和親(qin)子活(huo)動。積(ji)極邀請家長參與我們的活(huo)動。特別是(shi)我們將結合國慶節(jie)(jie)開展“愛祖國、愛家鄉”創新主(zhu)題(ti)親(qin)子活(huo)動;結合元旦開展“迎(ying)新年(nian)”親(qin)子游園(yuan)活(huo)動。

　　本學期(qi)我們還將開(kai)“秋季家園運(yun)動會”。我們將早作準備，積極開(kai)展訓練活動。這樣即能(neng)增強幼兒體質，又在比賽(sai)中(zhong)取得好的成績。

　　三、安全工作

　　我(wo)們始(shi)終(zhong)都要(yao)把安(an)全工作放在(zai)(zai)首要(yao)。加(jia)強日(ri)(ri)(ri)常活(huo)動(dong)中的(de)(de)安(an)全管理。重視幼(you)兒(er)一日(ri)(ri)(ri)活(huo)動(dong)中各個環節的(de)(de)安(an)全管理工作，如晨間安(an)全檢查、堅持接(jie)送卡的(de)(de)使用(yong)、自(zi)選活(huo)動(dong)、餐前餐后(hou)、午(wu)睡前后(hou)及午(wu)睡間的(de)(de)巡視，保(bao)證幼(you)兒(er)一日(ri)(ri)(ri)活(huo)動(dong)不脫離老師的(de)(de)視線。在(zai)(zai)日(ri)(ri)(ri)常活(huo)動(dong)中穿插(cha)安(an)全教(jiao)育、加(jia)強幼(you)兒(er)的(de)(de)安(an)全意識、幫助幼(you)兒(er)掌握(wo)一些(xie)自(zi)我(wo)保(bao)護技能。提高自(zi)己的(de)(de)責任心(xin)(xin)，細心(xin)(xin)排(pai)除一切(qie)不安(an)全因素(su)。對上鋪幼(you)兒(er)要(yao)加(jia)強管理，扶上扶下。我(wo)們要(yao)讓幼(you)兒(er)在(zai)(zai)安(an)全的(de)(de)環境(jing)下健康成長(chang)。

　　四、班級管理

　　1、每(mei)學期(qi)(qi)定期(qi)(qi)召開班務會，總結學期(qi)(qi)月的(de)工作(zuo)情況，共(gong)同討論自己工作(zuo)中遇(yu)到的(de).困難，找(zhao)出解決的(de)辦法(fa)。布置好本月的(de)工作(zuo)內容。

　　2、認真制(zhi)訂好月、周、計劃。嚴(yan)格按計劃開展各項活動(dong)(dong)。幼兒一日活動(dong)(dong)科學(xue)合(he)理、動(dong)(dong)靜交替地安排好。

　　3、認真督(du)促填寫幼(you)兒請(qing)假登記表和交接班記錄。

　　4、管(guan)理好班級(ji)財物，每天(tian)檢查門(men)窗是否關好;不(bu)讓(rang)班級(ji)財物丟失;平時(shi)注(zhu)意(yi)節約用(yong)水、用(yong)電以免造(zao)成不(bu)必要的浪費(fei)。

　　五、家長工作

　　做好(hao)家長工(gong)作，提(ti)高家園(yuan)共(gong)育的(de)效果(guo)。

　　1、根(gen)據大班具體情(qing)況，有針對性(xing)地出好家園(yuan)共育(yu)欄目，及(ji)時(shi)向家長宣(xuan)傳有關幼(you)教知識，讓家長及(ji)時(shi)了(le)解幼(you)兒在(zai)園(yuan)情(qing)況。

　　2、認真填寫家園聯系冊，使其充(chong)分發揮橋梁作(zuo)用。

　　3、利用(yong)早晚接送幼兒的(de)環(huan)節，及時與家(jia)長(chang)溝通。

　　4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式(shi)與家長(chang)保持(chi)密切聯系，及時(shi)(shi)交流幼兒的生(sheng)活(huo)學(xue)習情況，與家長(chang)第一時(shi)(shi)間取得(de)聯系。

　　5、定期開好家長會，提倡優質服務。盡量讓家長感到滿意、放心(xin)，以取得家長對班級工作的支持與配(pei)合(he)。

　　6、開展家(jia)園共(gong)育活(huo)動，歡迎家(jia)長(chang)參加開放日活(huo)動。尋找合適機會請家(jia)長(chang)走進課堂，通過各種途徑(jing)達到家(jia)園教育同步。

　　總之，我班將(jiang)繼續努(nu)力(li)、把班級(ji)工作做好，爭取(qu)取(qu)得更好成績!

幼兒園大班特色教學計劃3

　　一、現狀分析

　　為了很好(hao)的開(kai)展(zhan)幼兒園(yuan)美術(shu)教育(yu)(yu)(yu)活動(dong)，我園(yuan)結合周邊環境(jing)，挖掘(jue)本土資源，并深(shen)入研究幼兒園(yuan)美術(shu)教育(yu)(yu)(yu)，我們(men)根據幼兒園(yuan)實際情況制(zhi)定關于美術(shu)教育(yu)(yu)(yu)的活動(dong)方案。

　　大班(ban)(ban)(ban)老師針對孩子的(de)(de)年齡特(te)點，在幼兒園活動中，教師打破了(le)以往美(mei)(mei)術(shu)活動模式，根據本班(ban)(ban)(ban)教育教學(xue)要(yao)求(qiu)，圍繞美(mei)(mei)術(shu)教育教學(xue)的(de)(de)目標。每個班(ban)(ban)(ban)都(dou)在繪畫(hua)、手工(gong)(gong)的(de)(de)基礎上開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)本班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)特(te)色美(mei)(mei)術(shu)活動。大一班(ban)(ban)(ban)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)以吹畫(hua)、粘貼為(wei)主的(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)活動;大二班(ban)(ban)(ban)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)以滾(gun)畫(hua)、剪紙為(wei)主的(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)活動;大三班(ban)(ban)(ban)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)以泥工(gong)(gong)、卷(juan)紙為(wei)主的(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)活動。活動內(nei)容(rong)豐富，操作(zuo)性強，深受孩子們的(de)(de)喜歡。這樣的(de)(de)活動是其(qi)他活動無法替(ti)代(dai)的(de)(de)，他對幼兒的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)起(qi)了(le)推動作(zuo)用(yong)。

　　二、指導思想

　　幼(you)兒(er)(er)(er)(er)美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)是學前(qian)兒(er)(er)(er)(er)童藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重要內(nei)容，是實施幼(you)兒(er)(er)(er)(er)美(mei)育(yu)的(de)重要途徑(jing)。《綱要》指出：教(jiao)(jiao)師(shi)應根據幼(you)兒(er)(er)(er)(er)身心發(fa)(fa)展(zhan)的(de)規律，有目(mu)的(de)、有計劃地通(tong)(tong)過美(mei)術(shu)創(chuang)作(zuo)(zuo)和美(mei)術(shu)欣(xin)賞活(huo)(huo)動，感染幼(you)兒(er)(er)(er)(er)，誘發(fa)(fa)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)美(mei)術(shu)創(chuang)作(zuo)(zuo)的(de)動機和興趣(qu)。讓幼(you)兒(er)(er)(er)(er)在(zai)藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)中獲得發(fa)(fa)展(zhan)，結合各班(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)年齡特點、針(zhen)對繪(hui)畫開(kai)展(zhan)工作(zuo)(zuo)。我們要改變幼(you)兒(er)(er)(er)(er)單獨作(zuo)(zuo)畫、缺乏交流的(de)活(huo)(huo)動形式(shi)，充分運(yun)用多種手段，引導幼(you)兒(er)(er)(er)(er)建立良(liang)好的(de)審美(mei)觀。通(tong)(tong)過合作(zuo)(zuo)與交流，激發(fa)(fa)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)藝(yi)術(shu)情(qing)感，不(bu)斷提升美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)質量，促(cu)進幼(you)兒(er)(er)(er)(er)素質的(de)全面發(fa)(fa)展(zhan)。

　　三、主要目標

　　1.注(zhu)意物體的整體結(jie)構，逐步用輪廓線表(biao)達各種圖像(xiang)，形成自己的圖式。

　　2.注意作品顏色的主次整(zheng)體效果(guo)，嘗(chang)試各種(zhong)配(pei)色方法。

　　3.增強配色(se)意識，嘗試運用多種配色(se)反(fan)復法，注(zhu)意配色(se)的(de)(de)整體感及內容的(de)(de)聯系，產生初步的(de)(de)色(se)調。

　　4.線條流暢，涂色均勻，并能(neng)按(an)各種不同的工具的特性領(ling)會地使用。

　　5.形成本班(ban)特色，增加幼兒對(dui)美術創新的(de)特色和(he)興趣。

　　四、具體措施

　　1.通(tong)過集體(ti)教學活(huo)動,區域活(huo)動等(deng)形式進行美術特色教育。

　　2.針(zhen)對(dui)大(da)班(ban)的(de)美術教學情(qing)況，對(dui)存在問(wen)題進行集(ji)體診(zhen)斷，有效地幫助幼兒解決問(wen)題，提高教師(shi)的(de)美術教學水平。

　　3.在(zai)日常生(sheng)活(huo)中，收(shou)集(ji)各(ge)種優秀作品，鼓勵他們(men)去模仿，引(yin)導幼兒觀(guan)察、探索美術作品中的繪畫(hua)技巧。

　　4.學(xue)(xue)期(qi)結束(shu)，及(ji)時進(jin)(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)反思與總結，為進(jin)(jin)一步(bu)推進(jin)(jin)下學(xue)(xue)期(qi)美術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)奠定扎實的基(ji)礎。

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