小學五年級運動會廣播稿

時間(jian)：2022-07-03 10:57:41 運動會廣播稿我要投稿

小學五年級運動會(hui)廣播稿5篇

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小學五年級運動會廣播稿5篇

小學五年級運動會廣播稿1

　　1.蔚藍的(de)天(tian)空下，有(you)你矯健的(de)身(shen)影(ying)，熱鬧的(de)操場上，有(you)你堅(jian)定的(de)步(bu)伐，美(mei)麗(li)的(de)鮮花后有(you)你辛勤的(de)汗水，我們的(de)喝彩中，有(you)你的(de)自豪與驕傲!

　　2.有(you)人說，運動(dong)場上(shang)狂(kuang)奔的(de)男兒，是一匹匹黑色的(de)駿馬。有(you)人說，運動(dong)場上(shang)活躍(yue)的(de)巾幗，是一道道亮麗(li)的(de)風景。我(wo)(wo)說，你(ni)(ni)們都是我(wo)(wo)心(xin)中的(de)英(ying)雄，你(ni)(ni)的(de)颯爽(shuang)英(ying)姿，你(ni)(ni)的(de)頑強拼搏，你(ni)(ni)的(de)永(yong)不(bu)屈服，你(ni)(ni)的(de)自我(wo)(wo)挑戰(zhan)，都深深地烙在每個人的(de)心(xin)中，你(ni)(ni)的(de)精神(shen)在大家心(xin)中凝聚成了一股強大的(de)力(li)量，這力(li)量源源不(bu)息，只因(yin)你(ni)(ni)是我(wo)(wo)心(xin)中的(de)英(ying)雄。

　　3.時間(jian)在(zai)(zai)流逝，賽道在(zai)(zai)延伸(shen)，成功(gong)在(zai)(zai)你面前展(zhan)現(xian)心臟的跳動(dong)，熱血在(zai)(zai)沸(fei)騰(teng)，輝(hui)煌在(zai)(zai)你腳下鑄就加油(you)吧，健兒們！

　　4.你(ni)用行動述說著過(guo)城的(de)重(zhong)要，沒(mei)有(you)無盡的(de)終點(dian)，沒(mei)有(you)無法攀登(deng)的(de)險峰，希望(wang)載著終點(dian)在向你(ni)微笑，拼搏吧！經歷是一種(zhong)精(jing)彩，迸發(fa)你(ni)全部的(de)能量(liang)，成(cheng)功(gong)是你(ni)汗水的(de)寫照。

　　5.看！那一面面迎(ying)風飄舞(wu)的彩旗，是一朵朵盛開的鮮花(hua)；聽！那一陣(zhen)陣(zhen)驚(jing)天動地的歡呼(hu)，是回(hui)響在(zai)耳邊勝利的風聲。

　　6.看(kan)！運動場上(shang)那一幕幕，一股股，無論是哭是笑，市喜是悲，其中(zhong)都融入了他(ta)們(men)的(de)(de)(de)汗水、辛(xin)勞(lao)。他(ta)們(men)是真(zhen)正的(de)(de)(de)矯健者，是運動場上(shang)的(de)(de)(de)驕兒，更是我們(men)心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)英雄(xiong)。加油吧！英雄(xiong)們(men)！

　　7.一位(wei)名人曾經說過：“風(feng)(feng)采來(lai)源于(yu)精(jing)神。”那么運動真正(zheng)的風(feng)(feng)采理(li)應來(lai)源于(yu)拼搏(bo)，不斷超越自我的精(jing)神和(he)那種“友誼第一，比賽第二”的運動品(pin)質。

　　8.不(bu)為(wei)掌聲的(de)(de)詮(quan)釋，不(bu)為(wei)刻意的(de)(de)征服，只有(you)辛勤的(de)(de)汗水化(hua)作追求的(de)(de)腳(jiao)步，心中堅定的(de)(de)信念(nian)，腳(jiao)下(xia)沉穩的(de)(de)步伐(fa)，你用(yong)行動訴說著(zhu)一個不(bu)變(bian)的(de)(de)真理(li)，沒有(you)比(bi)腳(jiao)更(geng)長的(de)(de)路，沒有(you)比(bi)人(ren)更(geng)高的(de)(de)山，希望在終點(dian)向(xiang)你招手，努(nu)力吧用(yong)你堅韌不(bu)拔的(de)(de)毅(yi)志(zhi)，去迎接終點(dian)的(de)(de)鮮花與掌聲，相信成功屬于你。

　　9.給予的(de)(de)(de)越多。收獲的(de)(de)(de)越多。奮斗的(de)(de)(de)越多收獲的(de)(de)(de)越多堅(jian)韌的(de)(de)(de)毅力(li)堅(jian)定的(de)(de)(de)信念收獲閃(shan)光的(de)(de)(de)金牌(pai)成(cheng)功屬于(yu)誰(shui)人(ren)生的(de)(de)(de)路，有(you)坦途，也有(you)坎坷；做過(guo)的(de)(de)(de)歲月，有(you)歡笑，也有(you)苦澀，淚水告訴我一個(ge)跌倒的(de)(de)(de)故事，汗水使我多了一份沉重(zhong)，幾多成(cheng)熟。

　　10.百米戰場，槍聲炸響，你抬頭是勇氣是自信，低頭是深(shen)沉是內斂，只需幾秒，那就(jiu)是永恒。

小學五年級運動會廣播稿2

　　1.槍聲響起，你(ni)們(men)的(de)征程開始(shi)在腳(jiao)下，你(ni)們(men)飛逝在跑道上的(de)背(bei)景，將迎來只屬(shu)于你(ni)們(men)的(de)掌聲。

　　2.汗(han)水(shui)(shui)，淚(lei)水(shui)(shui)，笑(xiao)聲，歌(ge)聲，我(wo)們盡情揮(hui)灑。開(kai)幕(mu)式上(shang)，運動場上(shang)，我(wo)們盡情展現，多少艱辛，多少困苦(ku)，我(wo)們勇(yong)敢承擔。因(yin)為年輕(qing)，因(yin)為張揚(yang)，因(yin)為我(wo)們知道：用今天的汗(han)水(shui)(shui)換(huan)來明天的微笑(xiao)。

　　3.秋風習習，天氣(qi)淡(dan)(dan)淡(dan)(dan)的(de)(de)轉涼。然而這(zhe)人(ren)的(de)(de)秋在今(jin)天更加迷人(ren)，不是(shi)(shi)因(yin)為它(ta)(ta)的(de)(de)秋高氣(qi)爽，也不是(shi)(shi)因(yin)為它(ta)(ta)的(de)(de)明(ming)媚陽光，是(shi)(shi)因(yin)為今(jin)天的(de)(de)人(ren)兒(er)倍加精(jing)神氣(qi)爽。

　　4.這炎熱的夏日居然也如此(ci)美麗，美麗得讓人絕望，你堅毅的目光，終點，加(jia)力，沖刺，馬(ma)上(shang)就是(shi)勝利。

　　5.相(xiang)信(xin)勝利會(hui)屬于你(ni)(ni)們(men)，但在這征途上，需要你(ni)(ni)勇敢(gan)的(de)心去面(mian)對。我(wo)們(men)在為(wei)你(ni)(ni)加油，你(ni)(ni)是否(fou)聽到(dao)了我(wo)們(men)發自內心的(de)吶(na)喊，困難(nan)和(he)勝利都在向你(ni)(ni)招手，去呀，不要猶豫，快去擊敗困難(nan)，快去奪取勝利，相(xiang)信(xin)你(ni)(ni)會(hui)送給我(wo)們(men)一個汗水(shui)浸濕的(de)微笑(xiao)。

　　6.雖然你(ni)們在(zai)場上(shang)的時間(jian)很短(duan)暫(zan)，但你(ni)們的身影依(yi)然停留在(zai)人們的腦海(hai)里，因為你(ni)們是賽(sai)場上(shang)最可愛的人。

　　7.加油吧，運(yun)動健(jian)(jian)兒(er)們！陣(zhen)陣(zhen)有力的(de)(de)步伐，聲(sheng)聲(sheng)有勁的(de)(de)吶(na)喊，運(yun)動場(chang)上灑下我們青(qing)春的(de)(de)點點滴滴。旗(qi)搖搖，鼓(gu)聲(sheng)聲(sheng)，這里擋不助的(de)(de)是青(qing)春活(huo)力；槍聲(sheng)響起，“預備起跑”，擋不助的(de)(de)是健(jian)(jian)兒(er)們如火般的(de)(de)氣勢(shi)。英雄舍我其誰，勝(sheng)利(li)當仁不讓，聲(sheng)聲(sheng)誓(shi)言(yan)浸透著(zhu)健(jian)(jian)兒(er)們的(de)(de)昂揚斗志。朋友們，為(wei)(wei)運(yun)動健(jian)(jian)兒(er)們喝(he)彩(cai)(cai)，為(wei)(wei)運(yun)動喝(he)彩(cai)(cai)吧！場(chang)上精彩(cai)(cai)紛呈，空(kong)氣里的(de)(de)每一(yi)個分(fen)子浸透著(zhu)自信。我要(yao)高喊一(yi)聲(sheng)：“這里無限精彩(cai)(cai)！”

　　8.除了(le)超(chao)越(yue)的精神外，還有一種風(feng)采(cai)感動著我(wo)們，那(nei)(nei)是運動最(zui)本(ben)質的品格，也是人類在競爭中的最(zui)真實，自然(ran)的情感流露(lu)。那(nei)(nei)是一種團結奮進的精神，它(ta)(ta)讓本(ben)來殘酷的競爭帶上(shang)了(le)人為的印記，捎上(shang)了(le)一片真情。它(ta)(ta)讓運動除了(le)成(cheng)績外多了(le)一種品質值得歌頌(song)，相信(xin)那(nei)(nei)才是最(zui)感人的東西(xi)，它(ta)(ta)長(chang)存于我(wo)們運動史，深(shen)烙在我(wo)們思想中。

　　9.就像(xiang)花兒準備了春、秋(qiu)、冬，就是(shi)(shi)為了紅透整個(ge)盛夏。就像(xiang)雪花經歷了春、夏、秋(qiu)就是(shi)(shi)為了潔白整個(ge)嚴冬。蹲下，昂首，出發……輕(qing)輕(qing)的(de)(de)一抬腳，便牽動了全場的(de)(de)目光瀟(xiao)灑(sa)的(de)(de)迫揮(hui)揮(hui)手，便滿足了那一份無(wu)言的(de)(de)等待。迎(ying)著朝陽，你(ni)們(men)踏歌(ge)而(er)去，背著希望，我們(men)等待你(ni)們(men)的(de)(de)歸來。

　　10.勝負只在轉瞬之間，不(bu)管結(jie)果怎么樣，你們(men)都走(zou)到了最后，你們(men)都是最后的勝利(li)者。

小學五年級運動會廣播稿3

　　1.還記得(de)奧林匹克的(de)(de)(de)口(kou)號(hao)嗎？更(geng)高、更(geng)快、更(geng)強(qiang)，正是(shi)(shi)因為有了動(dong)力，才讓(rang)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)運(yun)動(dong)變(bian)的(de)(de)(de)精(jing)彩，變(bian)的(de)(de)(de)絢麗(li)，變(bian)的(de)(de)(de)引人。大(da)家(jia)記憶尤新的(de)(de)(de)永遠是(shi)(shi)最有風采的(de)(de)(de)一面，喬(qiao)丹的(de)(de)(de).灌藍，巴喬(qiao)的(de)(de)(de)射門。這所有的(de)(de)(de)一切都讓(rang)我(wo)們(men)深深感(gan)受到一種精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)存在，那是(shi)(shi)勇攀高峰(feng)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)，那是(shi)(shi)不斷超(chao)越的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)，更(geng)是(shi)(shi)人類挑(tiao)戰極限的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)。

　　2.也(ye)許(xu)流(liu)星并(bing)不(bu)少(shao)見，但它燃(ran)燒(shao)的(de)(de)(de)(de)剎那(nei)，留(liu)給人間最(zui)美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)回憶！也(ye)許(xu)笑臉并(bing)不(bu)少(shao)見，但勝(sheng)利(li)的(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅，總會留(liu)給世(shi)界(jie)精彩的(de)(de)(de)(de)一瞬(shun)！是的(de)(de)(de)(de)，那(nei)些曾經(jing)美(mei)妙的(de)(de)(de)(de)東西(xi)只有(you)短短的(de)(de)(de)(de)一瞬(shun)間，但那(nei)卻把最(zui)輝煌的(de)(de)(de)(de)一刻(ke)留(liu)給了人間。勝(sheng)利(li)，是每個人所追(zhui)求的(de)(de)(de)(de)，勝(sheng)利(li)的(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅，是勝(sheng)利(li)與(yu)重(zhong)新(xin)(xin)開始(shi)的(de)(de)(de)(de)轉折，勝(sheng)利(li)是新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)開始(shi)！

　　3.運(yun)動場上的(de)(de)你們(men)，是勝利的(de)(de)標志(zhi)，運(yun)動場上的(de)(de)你們(men)，是青春的(de)(de)贊嘆。去(qu)吧(ba)！去(qu)迎接那偉大的(de)(de)挑(tiao)戰，去(qu)吧(ba)！去(qu)做一(yi)名(ming)追風的(de)(de)少年(nian)。環形的(de)(de)跑道一(yi)圈(quan)又一(yi)圈(quan)的(de)(de)堅持，毅力與精(jing)神活躍在會場上，濕透的(de)(de)衣衫，滿頭的(de)(de)大汗，無限追求，奮(fen)力追趕(gan)，我們(men)為(wei)你歡呼，跳(tiao)躍，我們(men)為(wei)你驕傲。

　　4.堅(jian)定，執著(zhu)，耐力(li)(li)與希望，在延伸的(de)白色跑道中點(dian)點(dian)凝聚！力(li)(li)量(liang)，信念，拼(pin)搏與奮斗，在遙遠的(de)終點(dian)線(xian)上(shang)漸(jian)漸(jian)明(ming)亮！時代的(de)強(qiang)音正在你的(de)腳(jiao)下踏(ta)響。

　　5.“友誼第(di)一(yi)，比(bi)賽(sai)第(di)二。”這(zhe)是(shi)每一(yi)場比(bi)賽(sai)必(bi)不(bu)可(ke)少的(de)黃金號(hao)令。運動(dong)員們(men)在激烈(lie)的(de)賽(sai)場上拼搏(bo)之(zhi)后，就算是(shi)倒數(shu)第(di)一(yi)，回(hui)到同學(xue)們(men)身邊的(de)時候(hou)希望聽到的(de)是(shi)：“你真棒！雖然這(zhe)次發揮(hui)不(bu)好，下次還有機會。”

　　6.不長不短的(de)距離，需要(yao)的(de)是(shi)(shi)全(quan)身心全(quan)程投入，自始至(zhi)終你(ni)(ni)們(men)都在拼(pin)全(quan)力此(ci)時(shi)此(ci)刻，你(ni)(ni)們(men)處在最風光的(de)一刻，無論第(di)幾(ji)堅持勝(sheng)利的(de)信心，只(zhi)要(yao)跑(pao)下來(lai)，你(ni)(ni)們(men)就是(shi)(shi)英雄。

　　7.泰戈爾在(zai)詩中說(shuo)，天空沒有(you)(you)翅膀的(de)影(ying)(ying)子，但(dan)(dan)我(wo)(wo)已飛過；艾(ai)青對朋友說(shuo)，也(ye)(ye)許有(you)(you)人到達(da)不(bu)了彼岸(an)，但(dan)(dan)我(wo)(wo)們共同擁有(you)(you)大海。也(ye)(ye)許你(ni)(ni)們沒有(you)(you)顯赫的(de)成績，但(dan)(dan)運動(dong)場上留下(xia)(xia)了你(ni)(ni)們的(de)足跡。也(ye)(ye)許你(ni)(ni)們沒有(you)(you)獎品(pin)，但(dan)(dan)我(wo)(wo)們心中留下(xia)(xia)了你(ni)(ni)們拼搏的(de)身(shen)影(ying)(ying)。所有(you)(you)的(de)努力都是為(wei)了迎接(jie)這(zhe)一(yi)剎那，所有(you)(you)的(de)拼搏都是為(wei)了這(zhe)一(yi)聲令(ling)下(xia)(xia)。

　　8.在(zai)我(wo)們(men)期待(dai)的(de)(de)(de)運動會終(zhong)于來臨(lin)之時，我(wo)們(men)更多的(de)(de)(de)是(shi)激動與高興。在(zai)一(yi)個個比賽(sai)項目里，我(wo)們(men)能(neng)為班級(ji)做(zuo)多少貢獻？在(zai)賽(sai)場上的(de)(de)(de)健兒們(men)努力拼(pin)搏(bo)時，我(wo)們(men)能(neng)做(zuo)的(de)(de)(de)只是(shi)為他們(men)加油助威。一(yi)百米(mi)的(de)(de)(de)激動人心，兩百米(mi)的(de)(de)(de)緊張氣(qi)氛，五百米(mi)的(de)(de)(de)堅(jian)持與不懈，一(yi)千米(mi)的(de)(de)(de)努力與耐心……

　　9.運動場上有你們(men)的(de)颯(sa)爽英姿，運動場上有你們(men)拼(pin)搏的(de)身影(ying)，面對(dui)漫(man)漫(man)的(de)征程，你沒有畏懼和退縮，任(ren)汗水(shui)打濕脊背，任(ren)疲憊爬滿(man)全身，依然分離追趕，只(zhi)有一(yi)(yi)個目標，只(zhi)有一(yi)(yi)個信念，為班級贏(ying)得榮譽，拼(pin)搏吧(ba)，我為你們(men)吶(na)喊，加油。

　　10.心(xin)中堅定(ding)的信念，腳下沉穩的步伐，你(ni)用(yong)行動告訴我(wo)們一個(ge)不變之理，沒有走不完的路，沒有過不了(le)的山(shan)，成功正(zheng)在終點沖著你(ni)高高的招手(shou)，用(yong)你(ni)那(nei)頑強的意志去(qu)努力，去(qu)迎接終點的鮮花與掌(zhang)聲(sheng)，相信成功一定(ding)是屬于你(ni)。

小學五年級運動會廣播稿4

　　隨著一聲清脆(cui)的(de)槍響，五年級男子組50米的(de)比賽開始了!

　　一開始，所有選手都不相上下，爭得難解難分。到了中間一段(duan)，比(bi)賽進入了白熱化階段(duan)。所有人都像一支(zhi)離弦的箭。咦，我們班(ban)的馬鴻飛怎(zen)么摔倒了?這可給了我當頭(tou)一棒。

　　幸(xing)好我(wo)們還有一個主力：xx。他可是(shi)個狠角色。別看他個子小，跑起步來課時健(jian)步如飛。他首當(dang)其(qi)沖，保住(zhu)了第一名的冠軍寶座(zuo)。

　　這時，全(quan)班不約而同地歡呼起來(lai)，為他的勝利而歡呼。

小學五年級運動會廣播稿5

　　今天(tian)，杭州新(xin)世紀外(wai)國語學校第七屆(jie)秋季田徑運動會在(zai)(zai)復(fu)興二小拉(la)開了(le)序幕。在(zai)(zai)上屆(jie)運動會中，我(wo)們(men)班取得了(le)不(bu)錯的(de)(de)成績(ji)(ji)。其中，李(li)晗倩還(huan)獲(huo)得了(le)女子(zi)甲組800米冠軍呢！在(zai)(zai)取得上一(yi)(yi)屆(jie)成績(ji)(ji)的(de)(de)基(ji)礎上，我(wo)們(men)還(huan)想(xiang)在(zai)(zai)這一(yi)(yi)屆(jie)也獲(huo)得更好(hao)的(de)(de)成績(ji)(ji)。我(wo)想(xiang)說：“五（2）班的(de)(de)們(men)加油(you)，獲(huo)得一(yi)(yi)個(ge)好(hao)成績(ji)(ji)，我(wo)們(men)期待(dai)你們(men)的(de)(de)好(hao)消息，加油(you)！”

　　五（2）俞嫣然

　　今天風和(he)日麗，陽光(guang)燦爛，是個(ge)好天氣(qi)。

　　今天(tian)我們每(mei)一個人都十分地興(xing)奮，因(yin)為(wei)今天(tian)要舉(ju)行一個盛大(da)的(de)(de)“節目”——運動會！你(ni)瞧，比賽場(chang)上多熱鬧(nao)啊！有(you)跑步的(de)(de)，有(you)跳遠的(de)(de)，有(you)跳高的(de)(de)，有(you)扔手榴彈，還有(you)扔鉛球(qiu)和實心球(qiu)的(de)(de)，可(ke)好玩(wan)了(le)！

　　同(tong)學們都十分認(ren)真地(di)參加比賽，看到這(zhe)個場面，我感覺很欣(xin)慰，很開心！

　　五（2）班林詩雯(wen)

　　只(zhi)聽“怦(peng)”的一聲，60米跑(pao)開始了，只(zhi)見運(yun)動(dong)員都飛(fei)快(kuai)(kuai)地沖出了起跑(pao)線，他(ta)們跑(pao)得(de)(de)越來(lai)越快(kuai)(kuai)，把我們班的運(yun)動(dong)員都甩在了后(hou)(hou)(hou)頭(tou)，一聲聲加油(you)促使他(ta)們又加快(kuai)(kuai)了腳(jiao)步(bu)，這時，我們的心(xin)里是多(duo)么緊(jin)張啊！他(ta)們的手擺得(de)(de)越來(lai)越快(kuai)(kuai)，在后(hou)(hou)(hou)面緊(jin)追不(bu)舍，前面的運(yun)動(dong)員也(ye)加快(kuai)(kuai)了腳(jiao)步(bu)，落(luo)在后(hou)(hou)(hou)面的運(yun)動(dong)員也(ye)不(bu)氣(qi)餒(nei)，繼續追趕(gan)著。

　　失敗是成功之(zhi)母，失敗了(le)(le)不要緊，上次失敗了(le)(le)，這(zhe)次要爭(zheng)取名(ming)字，為班級爭(zheng)光(guang)，你瞧，在60米(mi)的(de)賽(sai)道(dao)上，6年級的(de)大哥(ge)哥(ge)，大姐姐跑得多快(kuai)啊！就像(xiang)奔騰的(de)駿馬脫了(le)(le)韁繩似的(de)。在重量級的(de)鉛球場上，五(wu)（2）班的(de)陳宇展(zhan)大顯身手投(tou)6米(mi)4……

　　這些同學(xue)的例子就像(xiang)軍號的“嗒(da)嗒(da)”聲在激勵著我們(men)！

　　你們一定要加(jia)油(you)啊！發揮出(chu)你最好的水平。

　　五（ 2 ）章粟粲

　　今天，一個金風送爽的季節，我(wo)們迎來了第七(qi)屆秋季田徑運動(dong)會。

　　瞧，運(yun)(yun)動(dong)場上(shang)的(de)(de)小運(yun)(yun)動(dong)員(yuan)(yuan)多買(mai)力啊(a)！有(you)(you)(you)投實心(xin)球、鉛球、手榴彈的(de)(de)，有(you)(you)(you)跑步的(de)(de)，有(you)(you)(you)跳(tiao)高(gao)(gao)、跳(tiao)遠的(de)(de)，還(huan)有(you)(you)(you)跳(tiao)繩的(de)(de)，運(yun)(yun)動(dong)項目(mu)真(zhen)是多得數不勝(sheng)數。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)本來(lai)就(jiu)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)什么項目(mu)，再加上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)星期三(san)又發(fa)燒了(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)是通訊(xun)員(yuan)(yuan)了(le)(le)(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這通訊(xun)員(yuan)(yuan)也沒(mei)(mei)派上(shang)什么用場，看了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)個上(shang)午(wu)就(jiu)只寫了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)篇通訊(xun)稿，真(zhen)是慚愧啊(a)！這次(ci)(ci)(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)運(yun)(yun)動(dong)員(yuan)(yuan)成(cheng)績不太理想，女同(tong)學(xue)呢(ni)只獲(huo)得了(le)(le)(le)(le)(le)三(san)張(zhang)獎狀，高(gao)(gao)鈺之在(zai)(zai)女子甲組跳(tiao)高(gao)(gao)比賽(sai)中(zhong)獲(huo)得了(le)(le)(le)(le)(le)第(di)5名(ming)，顧硯池在(zai)(zai)女子甲組60米的(de)(de)比賽(sai)中(zhong)獲(huo)得了(le)(le)(le)(le)(le)第(di)6名(ming)。而(er)(er)男同(tong)學(xue)呢(ni)，他(ta)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)張(zhang)獎狀都沒(mei)(mei)獲(huo)得還(huan)來(lai)說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，嘴真(zhen)硬啊(a)！在(zai)(zai)快要到中(zhong)午(wu)的(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大舅(jiu)媽送了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)大瓶雪碧來(lai)，這個東(dong)西很(hen)容(rong)易(yi)使人一(yi)(yi)見就(jiu)生愛慕(mu)之心(xin)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)馬上(shang)放進書包(bao)里了(le)(le)(le)(le)(le)。大舅(jiu)媽走后(hou)不一(yi)(yi)會兒，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)排隊(dui)吃飯了(le)(le)(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)坐在(zai)(zai)五（2）班(ban)的(de)(de)教室(shi)里，吃著一(yi)(yi)盒盒的(de)(de)營(ying)養快餐，真(zhen)好(hao)(hao)啊(a)！吃好(hao)(hao)之后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)便(bian)扒在(zai)(zai)桌(zhuo)上(shang)休息(xi)了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)會兒。后(hou)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)舉行了(le)(le)(le)(le)(le)接力賽(sai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)又輸(shu)(shu)了(le)(le)(le)(le)(le)，同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)互相埋怨，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)掉(diao)了(le)(le)(le)(le)(le)3次(ci)(ci)(ci)棒，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)又輸(shu)(shu)了(le)(le)(le)(le)(le)。然后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)又舉行了(le)(le)(le)(le)(le)“車輪滾(gun)滾(gun)”的(de)(de)比賽(sai)，因為上(shang)次(ci)(ci)(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)的(de)(de)成(cheng)績和他(ta)們(men)(men)(men)班(ban)的(de)(de)一(yi)(yi)樣(yang)，這次(ci)(ci)(ci)重新來(lai)過。值得高(gao)(gao)興的(de)(de)是，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)在(zai)(zai)這次(ci)(ci)(ci)比賽(sai)中(zhong)獲(huo)勝(sheng)了(le)(le)(le)(le)(le)。在(zai)(zai)頒獎的(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)獲(huo)得了(le)(le)(le)(le)(le)兩張(zhang)獎狀，而(er)(er)他(ta)們(men)(men)(men)班(ban)獲(huo)得了(le)(le)(le)(le)(le)很(hen)多張(zhang)。

　　施校(xiao)長說過，運動(dong)(dong)員(yuan)是(shi)(shi)剛健有力的(de)，運動(dong)(dong)員(yuan)是(shi)(shi)自(zi)立的(de)，運動(dong)(dong)員(yuan)是(shi)(shi)團(tuan)結友愛(ai)的(de)，運動(dong)(dong)員(yuan)是(shi)(shi)充滿創造性(xing)的(de)。希望我們在(zai)下次運動(dong)(dong)回、會上取得(de)好(hao)成績！

　　五（2）班鄭依(yi)貝

　　只(zhi)聽“怦”的(de)(de)一聲，60米跑(pao)(pao)開始了，只(zhi)見運動員(yuan)都(dou)飛快地沖(chong)出了起跑(pao)(pao)線(xian)，他們(men)跑(pao)(pao)得越(yue)來越(yue)快，把(ba)我們(men)班的(de)(de)運動員(yuan)都(dou)甩在了后(hou)(hou)頭，一聲聲加(jia)(jia)油促使他們(men)又加(jia)(jia)快了腳(jiao)步，這時，我們(men)的(de)(de)心里是多么緊張啊！他們(men)的(de)(de)手擺(bai)得越(yue)來越(yue)快，在后(hou)(hou)面緊追(zhui)(zhui)不舍，前(qian)面的(de)(de)運動員(yuan)也加(jia)(jia)快了腳(jiao)步，落在后(hou)(hou)面的(de)(de)運動員(yuan)也不氣(qi)餒(nei)，繼續追(zhui)(zhui)趕著。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)育機智(zhi)是(shi)指(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程中(zhong)的一種特殊定向能力(li)，是(shi)指(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對學(xue)生活動的敏感性(xing)，能根據學(xue)生新的特別是(shi)意外的情(qing)況，迅速而(er)正確的做出判斷，隨機應變地及(ji)時采取恰(qia)當而(er)有(you)效的教(jiao)(jiao)(jiao)育措施解決問(wen)題的能力(li)。眾所周知，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在課堂上(shang)經常會遇到這(zhe)樣那樣的事情(qing)，比如(ru)學(xue)生答錯問(wen)題，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)出現(xian)失誤(wu)，學(xue)生打架(jia)，學(xue)生辱罵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)等(deng)等(deng)。面對這(zhe)些突發事件，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)如(ru)何(he)巧妙(miao)地解決，便是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育機智(zhi)的表現(xian)。

　　教(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)智是(shi)任(ren)何教(jiao)(jiao)師(shi)必(bi)須(xu)具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學才(cai)能(neng)和素養。烏(wu)申斯基(ji)(ji)曾(ceng)說(shuo)：“不(bu)(bu)管(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)者(zhe)怎(zen)樣研究教(jiao)(jiao)育(yu)理論，如(ru)果他沒(mei)有教(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)智，就(jiu)不(bu)(bu)可能(neng)成為一(yi)名(ming)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)實踐(jian)者(zhe)。”馬卡連柯(ke)說(shuo)：“教(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)巧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)要特征之(zhi)一(yi)就(jiu)是(shi)隨機(ji)應(ying)變(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，有了這種(zhong)能(neng)力教(jiao)(jiao)師(shi)才(cai)能(neng)避免刻板的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)式，才(cai)能(neng)估量此時此地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況特點，從而找到適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法并加以正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)。”蘇(su)霍(huo)姆林斯基(ji)(ji)也(ye)曾(ceng)說(shuo)過這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)：“教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧并不(bu)(bu)在(zai)于能(neng)遇見課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所有細(xi)節，而在(zai)于根據當時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體情(qing)況，巧妙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)學生(sheng)不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺中做出(chu)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)動。”

　　對(dui)于年輕教(jiao)師來說，教(jiao)育機智顯得尤(you)為缺乏。

　　還(huan)(huan)記得剛剛登(deng)上講臺的我(wo)，總是(shi)被弄得手忙腳(jiao)亂，招架不住局勢。有一(yi)(yi)(yi)(yi)次，我(wo)去上一(yi)(yi)(yi)(yi)堂二年(nian)級的語文課，當(dang)時(shi)有七位老師在聽。之前(qian)我(wo)辛辛苦(ku)苦(ku)準備了一(yi)(yi)(yi)(yi)段精美的導(dao)入語。可當(dang)我(wo)說到(dao)“大(da)自(zi)然”一(yi)(yi)(yi)(yi)詞時(shi)，學生(sheng)卻一(yi)(yi)(yi)(yi)臉(lian)茫然。原來學生(sheng)還(huan)(huan)沒有對(dui)大(da)自(zi)然這一(yi)(yi)(yi)(yi)詞語形成(cheng)概念。我(wo)左思右(you)想，讓學生(sheng)看了看窗外的樹木、藍天、白云，又讓他們(men)想象(xiang)河流、田野的樣子(zi)，這一(yi)(yi)(yi)(yi)尷尬(ga)問題(ti)才得以解(jie)決。

　　即使我(wo)(wo)們把(ba)課(ke)準備得再好，我(wo)(wo)們也(ye)不能確(que)保在課(ke)堂上(shang)的順(shun)利實施。如果我(wo)(wo)們靈(ling)活的運用(yong)教育(yu)機智，我(wo)(wo)們或許(xu)在課(ke)堂上(shang)可(ke)以游刃有余；如果我(wo)(wo)們缺乏(fa)教育(yu)機智，我(wo)(wo)們就會(hui)在課(ke)堂上(shang)處(chu)于(yu)被動狀態。

　　如何運用教(jiao)育機智解(jie)決突發事件呢？

　　1。化干戈為(wei)玉帛(bo)

　　有一(yi)位以管理嚴格聞名的(de)教師(shi)，擔任了一(yi)個亂班的(de)班主任，學(xue)生們(men)預感到非

　　要挨(ai)整(zheng)不可了。第一(yi)天上(shang)課(ke)，就有(you)一(yi)個號(hao)稱在(zai)(zai)男(nan)老師面前(qian)能“過五關，斬六(liu)將” 的(de)女(nv)生(sheng)在(zai)(zai)教室后面的(de)黑板上(shang)寫了幾個斗(dou)大的(de)歪(wai)歪(wai)扭扭的(de)字：“某某，請回去！”

　　這(zhe)位老師走上講臺(tai)，見此十分(fen)生(sheng)氣，真想狠狠教訓學生(sheng)一頓，讓他(ta)們知(zhi)道人是(shi)不可以隨(sui)便(bian)被侮辱的(de)(de)(de)，然而，經驗告(gao)訴他(ta)，制作(zuo)(zuo)惡作(zuo)(zuo)劇的(de)(de)(de)學生(sheng)最希望看到(dao)(dao)的(de)(de)(de)就是(shi)老師的(de)(de)(de)激(ji)動(dong)，暴跳如雷。他(ta)告(gao)訴自己一定要上好第一堂(tang)課(ke)，于是(shi)他(ta)微笑的(de)(de)(de)說：“謝謝大家對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)恭維，我(wo)(wo)(wo)(wo)還沒(mei)來就把我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)大名登載到(dao)(dao)黑板(ban)報的(de)(de)(de)頭(tou)(tou)版頭(tou)(tou)條了。其實(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)有這(zhe)么(me)偉大，更沒(mei)必要有勞大家把我(wo)(wo)(wo)(wo)請回去(qu)。在今后的(de)(de)(de)班(ban)級工作(zuo)(zuo)中(zhong)，如果你們認(ren)為我(wo)(wo)(wo)(wo)不稱職，我(wo)(wo)(wo)(wo)會自動(dong)下臺(tai)。”

　　在任何(he)情(qing)況下，教(jiao)師(shi)都不(bu)(bu)能隨(sui)心(xin)所欲，不(bu)(bu)負責的對待學(xue)生，處理(li)問題時不(bu)(bu)能夾(jia)雜個人情(qing)緒，任性妄為。即使(shi)當學(xue)生眼中(zhong)冒犯自己尊嚴(yan)時，也不(bu)(bu)采取有傷學(xue)生心(xin)靈，有損教(jiao)育(yu)效果的態度和行為。

　　2。變“有(you)心(xin)栽花”為“無心(xin)插柳”

　　語文(wen)課(ke)上，一向(xiang)以調皮出名的小(xiao)張在(zai)同(tong)桌回答問題的時候，把一包酸(suan)奶(nai)放在(zai)她(ta)(ta)的座位上，待同(tong)桌坐(zuo)下(xia)時，她(ta)(ta)便(bian)洋相百出，同(tong)學(xue)(xue)們不(bu)由得(de)大笑(xiao)起來。老師(shi)(shi)不(bu)得(de)不(bu)中斷講課(ke)，一邊(bian)讓班干(gan)部陪她(ta)(ta)去(qu)換衣服(fu)，一邊(bian)對學(xue)(xue)生(sheng)說：“看來這(zhe)酸(suan)奶(nai)是長腳了(le)，不(bu)偏(pian)不(bu)倚，正好走到(dao)了(le)她(ta)(ta)的凳子上。”于是讓學(xue)(xue)生(sheng)回家寫一篇(pian)作文(wen)——《酸(suan)奶(nai)“長腳”了(le)》。下(xia)課(ke)后，小(xiao)張便(bian)找到(dao)了(le)老師(shi)(shi)，向(xiang)老師(shi)(shi)承(cheng)認了(le)錯誤(wu)，又(you)向(xiang)同(tong)位道(dao)了(le)歉。第二天老師(shi)(shi)檢查作文(wen)時發(fa)現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)們的作文(wen)寫得(de)很不(bu)錯。

　　教(jiao)育是(shi)一門藝術，也許在(zai)(zai)最沒有(you)(you)教(jiao)育意義的(de)地方，最有(you)(you)教(jiao)育的(de)活力。學生在(zai)(zai)惡作劇時(shi)有(you)(you)時(shi)我們以不予(yu)批評，不加訓斥的(de)方式(shi)，而是(shi)把它轉(zhuan)化為(wei)一種更有(you)(you)意義的(de)活動，這(zhe)樣或許會更加事半(ban)功倍。

　　3。因勢利導，化險(xian)為夷

　　公(gong)開課(ke)上(shang)，一(yi)位(wei)(wei)老師在板(ban)書題(ti)目(mu)《狼牙(ya)山五(wu)壯士(shi)》時(shi)，卻寫成了(le)《狼牙(ya)山五(wu)位(wei)(wei)壯士(shi)》。學生(sheng)在下面竊(qie)竊(qie)私語時(shi)教師才明(ming)白過來，頓時(shi)尷(gan)尬滿面。最后他急中(zhong)生(sheng)智，說：“同學們，這(zhe)兩個(ge)題(ti)目(mu)相(xiang)比，哪(na)個(ge)更(geng)好(hao)呢？”學生(sheng)說：“《狼牙(ya)山五(wu)壯士(shi)》更(geng)簡練。”最終圓了(le)場。

　　即便是老師(shi)，他也有(you)出錯(cuo)的時候。但機智的思考可(ke)以化腐朽為神奇(qi)。

　　4。便春風(feng)化雨為潤物細(xi)無聲

　　實習的時候，我的課堂總是那么亂(luan)糟糟的。警告(gao)他(ta)們(men)一遍，他(ta)們(men)便安靜一分鐘。有一次課，我都(dou)警告(gao)五遍了(le)，他(ta)們(men)依(yi)然說(shuo)他(ta)們(men)的。最(zui)后我摔(shuai)門而去，傷心地離開了(le)教室(shi)。三分鐘后班(ban)長找(zhao)到(dao)了(le)我，說(shuo)：“老師，對不起，我們(men)錯了(le)。您回去給我們(men)上(shang)課吧，我們(men)保證(zheng)不說(shuo)話。”

　　教(jiao)(jiao)育有時(shi)不在于教(jiao)(jiao)，而(er)在于悟。讓學生自己去(qu)意會，這樣(yang)或(huo)許更有效果(guo)。

　　總(zong)之，教師(shi)在教育(yu)(yu)教學(xue)過程中(zhong)應密切關注學(xue)生的思想狀態，學(xue)會巧妙(miao)地運(yun)用(yong)教育(yu)(yu)機智，用(yong)敏銳的眼光捕(bu)捉富有生命氣(qi)息的瞬間，緊緊抓住(zhu)教育(yu)(yu)教學(xue)過程中(zhong)一(yi)個(ge)個(ge)脫離預設的，稍(shao)縱即逝的“細節”。即景生成教育(yu)(yu)資源，讓這(zhe)種靈光一(yi)閃“煥(huan)發光彩(cai)”，讓教育(yu)(yu)更有活(huo)力。

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