關于(yu)教(jiao)師廉政的(de)證(zheng)明材料(liao)
篇一：教師工作證明材料
該(gai)同(tong)志(zhi)自(zi)XX年9月(yue)參(can)加(jia)教育工作(zuo)(zuo)以(yi)來,一直擔(dan)任(ren)小學班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)。從XX年9月(yue)到XX年7在達縣黃都鄉橋(qiao)英(ying)村擔(dan)任(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)，XX年9月(yue)至(zhi)XX年7月(yue)在黃都鄉初中(zhong)部擔(dan)任(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)，由于(yu)班(ban)級(ji)管理負責，班(ban)風(feng)正，學校工作(zuo)(zuo)完成優(you)異，曾于(yu)XX年獲(huo)得(de)校內“優(you)秀班(ban)主(zhu)任(ren)”的(de)(de)稱號(hao)，所任(ren)班(ban)級(ji)也屢次獲(huo)得(de)“優(you)秀班(ban)級(ji)”稱號(hao)。該(gai)同(tong)志(zhi)在擔(dan)任(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)期間.以(yi)身作(zuo)(zuo)則(ze)，為人師表，不(bu)僅做學生的(de)(de)楷模，更是學生親密(mi)無間的(de)(de)朋友(you)。
在建立健全(quan)班(ban)委組織，培養(yang)得力(li)助手(shou)方面。該(gai)同志十分注(zhu)重學(xue)(xue)生(sheng)的素質能力(li)培養(yang)，在班(ban)上選拔班(ban)干部時，他(ta)著(zhu)重于能力(li)的培養(yang)，并不(bu)局(ju)限于成(cheng)績好壞(huai)，班(ban)干部最應該(gai)有的是：責任(ren)心和正義感！要樹立他(ta)們(men)全(quan)心全(quan)意為班(ban)級，為同學(xue)(xue)服務的思想(xiang)(xiang)；教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)他(ta)們(men)任(ren)勞(lao)任(ren)怨，增強責任(ren)感；教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)他(ta)們(men)以身作則，嚴(yan)于律己，處(chu)處(chu)起好帶頭作用，養(yang)成(cheng)良好的民主風氣(qi)，才能為班(ban)級做出正方向的努力(li)。其次，班(ban)級不(bu)僅要管理好，完(wan)成(cheng)學(xue)(xue)校交待的任(ren)務，完(wan)成(cheng)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的任(ren)務，更要從班(ban)干部這個帶頭的隊伍中(zhong)發揚(yang)出一種正氣(qi)，這在學(xue)(xue)生(sheng)今后的道路上是非常重要的。另(ling)外，在研究班(ban)上學(xue)(xue)生(sheng)的思想(xiang)(xiang)、學(xue)(xue)習(xi)、紀律、勞(lao)動(dong)、課外活動(dong)等情況，該(gai)同志善于分析原(yuan)因(yin)，尋找方法，采取定期座談、個別交流家訪(fang)等多種方式進行日常聯系，從而全(quan)面協調對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的的各項教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作。
該同志班(ban)主(zhu)任工作做得全面、細(xi)致，每(mei)期所教班(ban)級(ji)班(ban)風好、學風正(zheng)，班(ban)主(zhu)任工作真正(zheng)做到了讓(rang)家長(chang)放心(xin)、讓(rang)人民滿意(yi)，讓(rang)學生成(cheng)才(cai)。
篇二：骨干教師證明材料
XXX是我校(xiao)的初中語文骨干教師、優秀班(ban)主(zhu)任。在2007、2008年(nian)度考核中連續被(bei)評為優秀等第。
該同志平時遵紀守(shou)法(fa)，正直誠信，熱愛學生(sheng)(sheng)，寬(kuan)容豁達，執教(jiao)嚴謹，有責任(ren)感，能積極(ji)參與對學生(sheng)(sheng)的(de)思想品德教(jiao)育(yu)工(gong)作并取(qu)得良(liang)好(hao)效(xiao)果。幾(ji)年來(lai)，堅持聯系一(yi)名(ming)“問(wen)(wen)題學生(sheng)(sheng)”，做耐心細致(zhi)的(de)教(jiao)育(yu)轉化工(gong)作，促(cu)使“問(wen)(wen)題學生(sheng)(sheng)”逐步改變自(zi)我(wo)，健(jian)康(kang)成長。
該同志繼續教(jiao)育工作勤(qin)耕不輟，通過(guo)成人高考考取(qu)了揚州大學并獲得(de)本科學歷(li)；能(neng)熟練(lian)地掌(zhang)握(wo)以(yi)計算機和網絡為代表的現代信息技(ji)(ji)術(shu)，通過(guo)信息技(ji)(ji)術(shu)考試取(qu)得(de)辦公自動化證書；能(neng)用比較標準的普通話教(jiao)學。
該同志作(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)研組長，積極(ji)參(can)(can)與(yu)新課(ke)程實驗(yan)工作(zuo)，在課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中充(chong)分體現出讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習，合作(zuo)探究(jiu)的(de)現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)原(yuan)則。在教(jiao)(jiao)(jiao)師指導下學(xue)(xue)(xue)生能主(zhu)動(dong)地(di)、富有個性(xing)(xing)地(di)學(xue)(xue)(xue)習。關注(zhu)個體差異，滿足(zu)不同學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習需要，創(chuang)設能引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生主(zhu)動(dong)參(can)(can)與(yu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)情境，激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習積極(ji)性(xing)(xing)，著力(li)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生的(de)創(chuang)新精神和實踐能力(li)。該同志多次在校(xiao)內外課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)競(jing)賽活動(dong)中獲獎(jiang)，所任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量評價列為(wei)(wei)優秀。
該同志每學(xue)(xue)期(qi)均主動(dong)的(de)為本(ben)教(jiao)研(yan)組教(jiao)師上—節公開(kai)課；勤于(yu)思(si)考(kao)和總結，不斷反(fan)思(si)和改進教(jiao)學(xue)(xue)，堅(jian)持寫教(jiao)學(xue)(xue)后記(ji)，每學(xue)(xue)期(qi)至少寫一篇關于(yu)本(ben)學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)的(de)論文(wen)。 該同志自2003年8月擔任語文(wen)教(jiao)研(yan)組長以來，積極開(kai)展多(duo)項教(jiao)研(yan)活動(dong)，全(quan)面(mian)提升學(xue)(xue)生(sheng)的(de)語文(wen)素(su)養。同時還多(duo)年兼任初三(san)班(ban)(ban)(ban)主任，近幾(ji)年來所任教(jiao)的(de)班(ban)(ban)(ban)級在歷(li)屆中考(kao)中，實績顯著，多(duo)次(ci)被評為“先進工作者”、“優(you)秀知識分子”、“教(jiao)學(xue)(xue)能手”、“模范(fan)班(ban)(ban)(ban)主任”等。
該(gai)同志一(yi)直負責(ze)學校寫作(zuo)興趣小組工(gong)作(zuo)，主要(yao)講授(shou)寫作(zuo)技巧(qiao)與方法。他組織的(de)創新寫作(zuo)課題研究(jiu)活動，大(da)大(da)激發了(le)學生(sheng)的(de)寫作(zuo)興趣，提高了(le)學生(sheng)自主寫作(zuo)的(de)能力，為我校作(zuo)文教學水(shui)平(ping)的(de)提高做出了(le)貢獻。他輔(fu)導的(de)學生(sheng)有多人次在縣(xian)級以上(shang)作(zuo)文競(jing)賽中取得(de)優異的(de)成績。
該同志還(huan)負責我校的閱(yue)讀(du)(du)興趣小(xiao)組工作。組織學(xue)生閱(yue)讀(du)(du)了(le)大量(liang)的課外書籍(ji)，拓(tuo)寬了(le)學(xue)生的知(zhi)識面，其(qi)還(huan)被關(guan)心(xin)下一代周報(bao)社評(ping)為讀(du)(du)報(bao)指導員(yuan)。
篇三：指導青年教師證明材料
本人姓名：xx，女(nv)。黔西縣鐵石鄉鐵石小學教(jiao)師，在日(ri)常的教(jiao)育教(jiao)學中，冷云老師耐心指導我，指導內容主要有：
⒈學科教學方法；
⒉學(xue)生學(xue)習興趣(qu)的培養(yang)；
3、學(xue)生學(xue)習習慣的(de).培養；
4、待進生的轉化(hua)方法。
冷(leng)云老師(shi)(shi)采用“跟(gen)班指(zhi)導(dao)”的(de)(de)方(fang)式(shi)長期堅(jian)持(chi)指(zhi)導(dao)我，根(gen)據(ju)課(ke)(ke)(ke)改要(yao)求，怎樣(yang)去理(li)解(jie)和掌握課(ke)(ke)(ke)程標準(zhun)，如(ru)何(he)把(ba)握教(jiao)(jiao)材(cai)重點、難點，怎樣(yang)根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實際去突出(chu)重點和突破(po)難點。指(zhi)導(dao)我認真備課(ke)(ke)(ke)，精心設計(ji)教(jiao)(jiao)案(an)，準(zhun)確選(xuan)擇教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法。在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)方(fang)面，指(zhi)導(dao)我如(ru)何(he)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣、如(ru)何(he)養(yang)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)行為(wei)(wei)習(xi)慣、如(ru)何(he)轉化(hua)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)。冷(leng)云老師(shi)(shi)還經常(chang)深入課(ke)(ke)(ke)堂(tang)聽(ting)我的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，然后(hou)進(jin)行指(zhi)導(dao)。通過王家(jia)云老師(shi)(shi)的(de)(de)幫助(zhu)指(zhi)導(dao)，我能堅(jian)持(chi)以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)本進(jin)行備課(ke)(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)(ke)，能不斷調(diao)整和完善自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃，改進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)了(le)良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，并以此為(wei)(wei)契機，對后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)進(jin)行轉化(hua)，在實際教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)取得了(le)較好的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)，使得我的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平有了(le)明顯的(de)(de)提高。
特此證明
鐵石小學：
年 月 日
證 明 材 料
本人姓(xing)名：xx，男(nan)，黔西縣鐵石鄉鐵石小(xiao)學(xue)教師(shi)，在(zai)日常(chang)的(de)教學(xue)和工作中，冷云老師(shi)給了我不少的(de)幫(bang)助。
在班(ban)級管理方(fang)面，冷(leng)云(yun)老(lao)(lao)師(shi)(shi)長(chang)期堅持指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)我(wo)準確掌(zhang)握學(xue)情和班(ban)情，指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)我(wo)制訂切實可行(xing)的(de)班(ban)務工作(zuo)計劃，有針對性地選(xuan)擇轉化“差(cha)生(sheng)”的(de)方(fang)法，并特別(bie)幫助(zhu)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)我(wo)怎(zen)樣(yang)培養班(ban)干(gan)部，讓(rang)班(ban)干(gan)部成為(wei)同學(xue)的(de)表率和老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)得力助(zhu)手。在學(xue)科教學(xue)中，冷(leng)云(yun)老(lao)(lao)師(shi)(shi)采用“跟班(ban)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)”的(de)方(fang)式長(chang)期堅持指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)我(wo)，根據課改要(yao)求，怎(zen)樣(yang)去理解和掌(zhang)握課程(cheng)標準，如(ru)何把(ba)握教材(cai)重(zhong)點(dian)、難點(dian)，怎(zen)樣(yang)根據學(xue)生(sheng)實際去突出重(zhong)點(dian)和突破難點(dian)。冷(leng)云(yun)老(lao)(lao)師(shi)(shi)還經常深(shen)入(ru)課堂(tang)聽(ting)我(wo)的(de)課，然后進行(xing)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)，指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)我(wo)認(ren)真備課，精心設(she)計教案，準確選(xuan)擇教學(xue)方(fang)法。通過冷(leng)云(yun)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)和幫助(zhu)，使我(wo)的(de)班(ban)級管理和組(zu)織能力全面提(ti)高，語文(wen)學(xue)科的(de)教學(xue)水平有了明顯的(de)提(ti)高。
特此證明
鐵石小學：
年月日
證 明 材 料
本人(ren)姓名(ming)：xx，女，黔西縣(xian)鐵石鄉(xiang)鐵石小學教(jiao)(jiao)(jiao)師，作(zuo)為一名(ming)年輕(qing)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師，最重(zhong)要(yao)的(de)(de)就是通(tong)過學習和實踐(jian)鍛煉掌握各(ge)項教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技能，從而是自己成為一名(ming)合格的(de)(de)人(ren)民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)師。自從教(jiao)(jiao)(jiao)以來，我(wo)因能得到冷云(yun)老師的(de)(de)關懷和親身指導，倍感榮幸(xing)。他在(zai)職(zhi)業道教(jiao)(jiao)(jiao)學方法、管理學生(sheng)等方面都給了(le)我(wo)許(xu)多的(de)(de)指導和幫助，真正發(fa)揮了(le)“傳、幫、帶”的(de)(de)作(zuo)用，使我(wo)在(zai)各(ge)方面都有(you)(you)了(le)較大的(de)(de)提(ti)高。 在(zai)工作(zuo)中(zhong)，冷云(yun)老師經常(chang)指導我(wo)們要(yao)上好(hao)課(ke)(ke)(ke)，首先要(yao)備好(hao)學生(sheng)，吃透教(jiao)(jiao)(jiao)材，善于向老教(jiao)(jiao)(jiao)師學習，學會取人(ren)之(zhi)長，補己之(zhi)短。為此，他在(zai)百忙之(zhi)中(zhong)還抽取時間(jian)對我(wo)進行課(ke)(ke)(ke)前輔導，共同(tong)確定教(jiao)(jiao)(jiao)學目標，探討突破重(zhong)難點(dian)的(de)(de)方法。在(zai)她的(de)(de)幫助和指導下，我(wo)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學水平(ping)有(you)(you)了(le)明顯的(de)(de)提(ti)高，教(jiao)(jiao)(jiao)學水平(ping)在(zai)同(tong)年級中(zhong)遙遙領(ling)先，受到了(le)領(ling)導和師生(sheng)的(de)(de)好(hao)評。
“熱(re)愛學(xue)生是教師(shi)職業道德的核心，熱(re)愛教育是提高教學(xue)的根本”，“工(gong)作著(zhu)就是快樂著(zhu)”。冷(leng)老師(shi)的這些話時刻(ke)影響著(zhu)我，在冷(leng)老師(shi)孜(zi)孜(zi)不(bu)倦的指(zhi)導和關懷(huai)下，我的教育教學(xue)成績不(bu)斷(duan)提高，受到了領導和廣大(da)師(shi)生的一致好評。在此我想對王(wang)老師(shi)表示(shi)由衷的感謝!
特此證明
鐵石小學：
年月日
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