【精選】初二周記三篇(pian)

　　時間真是轉瞬(shun)即逝(shi)，一周(zhou)又過(guo)去了，我們既(ji)增長了見識，也(ye)鍛煉自身(shen)，不妨坐下來好(hao)好(hao)寫寫周(zhou)記(ji)吧。周(zhou)記(ji)你想好(hao)怎么寫了嗎？以下是小編收集(ji)整理的初二周(zhou)記(ji)4篇(pian)，僅(jin)供參(can)考，希望(wang)能(neng)夠(gou)幫助到大家。

初二周記 篇1

　　現在科學發(fa)達了，我們也因該有(you)創新意識了。現在我就講一講我的(de)小(xiao)發(fa)明吧！首(shou)先我來講一講我這(zhe)個小(xiao)發(fa)明是關于什么來的(de)。

　　幾周前，尹老師叫我(wo)(wo)和(he)其(qi)它(ta)12個(ge)同學去聽小發(fa)明課。聽了(le)以后(hou)，我(wo)(wo)深受啟(qi)發(fa)，馬上(shang)制(zhi)作了(le)多(duo)功(gong)能(neng)飯(fan)(fan)(fan)盒(he)(he)和(he)環保清潔書寫擦。首先，我(wo)(wo)把目光瞄準(zhun)了(le)飯(fan)(fan)(fan)盒(he)(he)。可左思右想也沒有(you)想到飯(fan)(fan)(fan)盒(he)(he)有(you)什么不方(fang)便的(de)，“啊，終于想起(qi)來了(le)。”我(wo)(wo)自(zi)言自(zi)語地說，“能(neng)否加一個(ge)工俱箱(xiang)呢？”晚上(shang)我(wo)(wo)就開始了(le)我(wo)(wo)的(de)“秘密行動(dong)”，趁爸爸媽媽沒發(fa)現，我(wo)(wo)便拿(na)(na)起(qi)剪刀、膠布悄悄地溜進我(wo)(wo)的(de)“實驗室(shi)”——廚房，把準(zhun)備好的(de)飯(fan)(fan)(fan)盒(he)(he)、筷子、勺子整齊地放在(zai)一起(qi)，拿(na)(na)起(qi)膠帶一貼，好，我(wo)(wo)的(de)多(duo)功(gong)能(neng)飯(fan)(fan)(fan)盒(he)(he)大功(gong)告成。第二(er)天，老師拿(na)(na)著我(wo)(wo)的(de)多(duo)功(gong)能(neng)飯(fan)(fan)(fan)盒(he)(he)對我(wo)(wo)說：“你(ni)這個(ge)發(fa)明實用(yong)(yong)性很高，但上(shang)面的(de)膠布用(yong)(yong)過幾次粘性就不強了(le)，要在(zai)上(shang)面加個(ge)蓋子。”我(wo)(wo)拿(na)(na)著我(wo)(wo)的(de)發(fa)明回(hui)家后(hou)，迅速找了(le)個(ge)蓋子裝在(zai)飯(fan)(fan)(fan)盒(he)(he)上(shang)。

　　我到(dao)校后再把它交給了(le)老(lao)師，我的(de)(de)(de)`這(zhe)個發(fa)明(ming)(ming)也就勉(mian)強(qiang)成(cheng)功(gong)了(le)。之(zhi)后，我又準備發(fa)明(ming)(ming)一(yi)(yi)個新(xin)的(de)(de)(de)東西(xi)。“嘿，異想(xiang)天開節目不(bu)是(shi)(shi)經(jing)常播放黑扳擦(ca)(ca)的(de)(de)(de)發(fa)明(ming)(ming)嗎，我也要發(fa)明(ming)(ming)，而且跟別人的(de)(de)(de)不(bu)一(yi)(yi)般”，想(xiang)到(dao)這(zhe)里，我找(zhao)來一(yi)(yi)塊長15厘米、寬5厘米的(de)(de)(de)長條形(xing)泡沫(mo)，在泡沫(mo)正(zheng)面(mian)用小刀銼(cuo)了(le)一(yi)(yi)個洞，再將(jiang)粉筆安裝(zhuang)上(shang)去(qu)，就可(ke)以(yi)握著泡沫(mo)寫字(zi)了(le)，同時還可(ke)以(yi)用泡沫(mo)的(de)(de)(de)下(xia)端擦(ca)(ca)拭，真是(shi)(shi)一(yi)(yi)舉多用，但(dan)就是(shi)(shi)擦(ca)(ca)拭的(de)(de)(de)效果還比不(bu)上(shang)學校的(de)(de)(de)擦(ca)(ca)子(zi)。爸(ba)爸(ba)下(xia)班后，帶(dai)回來黑板(ban)擦(ca)(ca)，我割下(xia)擦(ca)(ca)子(zi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分，用布貼(tie)膠安在泡沫(mo)的(de)(de)(de)下(xia)端，可(ke)就是(shi)(shi)貼(tie)不(bu)穩，怎么辦呢(ni)？我突然想(xiang)出一(yi)(yi)個好辦法(fa)，在擦(ca)(ca)子(zi)四周用膠圍上(shang)二圈(quan)就能(neng)固定了(le)。“好了(le)，完(wan)成(cheng)了(le)。擦(ca)(ca)拭不(bu)理想(xiang)的(de)(de)(de)問題(ti)也解(jie)決了(le)。”

　　連爸爸也說我(wo)這(zhe)個(ge)發(fa)(fa)明比上(shang)一(yi)(yi)(yi)次好(hao)，可(ke)不是嗎(ma)，我(wo)這(zhe)個(ge)發(fa)(fa)明費(fei)盡了三天兩夜才做出來的，能不好(hao)嗎(ma)。它既能書(shu)寫不臟手，又能很方便地擦拭(shi)。我(wo)恨不得馬上(shang)把這(zhe)個(ge)發(fa)(fa)明交(jiao)給老師(shi)。時(shi)間過得可(ke)真(zhen)慢，總算等(deng)到第二(er)天早上(shang)，二(er)節課下課，我(wo)懷著喜悅的心(xin)情把發(fa)(fa)明交(jiao)給老師(shi)，老師(shi)告訴我(wo)，如果把一(yi)(yi)(yi)個(ge)小缺點改了，也許(xu)能獲獎。當時(shi)，我(wo)一(yi)(yi)(yi)聽，差點一(yi)(yi)(yi)蹦三尺高，喊出聲來“我(wo)成功(gong)了。”這(zhe)是我(wo)第一(yi)(yi)(yi)次做小發(fa)(fa)明，沒想成功(gong)了。

　　這次發明使我品嘗了“先苦后甜”的(de)快(kuai)樂，也明白了這樣一個道理：如(ru)不經過細心的(de)觀察、認真(zhen)的(de)思索和(he)反復的(de)實驗，又(you)怎能獲得艱(jian)辛之后的(de)笑容呢(ni)？

初二周記 篇2

　　大年初(chu)二陽光明(ming)媚(mei)，爸爸媽媽帶(dai)我去湖(hu)州泡溫泉，同去的(de)(de)還有媽媽的(de)(de)兩位朋友。我們早(zao)上(shang)9點(dian)出發，一路歡聲(sheng)笑語，10點(dian)半就到(dao)達了(le)預訂好的(de)(de)太湖(hu)陽光雷迪森度假酒店。酒店豪(hao)華極(ji)了(le)，里面還有天沐溫泉呢(ni)！

　　大家先排(pai)隊辦(ban)理入住手續，然后去(qu)房間擺放行李，再一起去(qu)外面(mian)吃中飯。品嘗過(guo)(guo)美味的農家菜(cai)后，我(wo)們就回到(dao)酒店(dian)去(qu)泡天沐溫泉了。爸爸給我(wo)換(huan)好游(you)泳褲(ku)，穿上浴袍(pao)走出更衣室，遠(yuan)遠(yuan)就看到(dao)媽媽和阿姨們已經(jing)泡在小池(chi)子里等我(wo)們了。我(wo)趕(gan)緊奔(ben)過(guo)(guo)去(qu)，脫掉浴袍(pao)也跳(tiao)進(jin)了池(chi)中，哇(wa)，池(chi)水暖暖的，好舒服啊！而媽媽還去(qu)邊上倒(dao)了杯(bei)姜糖水給我(wo)喝，說可以(yi)祛寒。

　　泡了一會，阿姨建議換個池(chi)子體(ti)驗，然后我(wo)們(men)就穿上拖鞋往里面走，這里的(de)(de)(de).溫(wen)泉(quan)(quan)池(chi)很多(duo)，有(you)(you)五福湯，牛(niu)奶池(chi)，咖(ka)啡池(chi)，人參(can)池(chi)，紅酒池(chi)，蝶(die)戀花等(deng)，形狀有(you)(you)大(da)有(you)(you)小，水(shui)溫(wen)也不一樣(yang)，有(you)(you)的(de)(de)(de)寫著39度，有(you)(you)的(de)(de)(de)是42度。媽媽說來(lai)這里泡溫(wen)泉(quan)(quan)的(de)(de)(de)基本都是住(zhu)在酒店里的(de)(de)(de)客人，所以(yi)我(wo)們(men)可以(yi)盡情地挑選空(kong)敞的(de)(de)(de)池(chi)子，我(wo)還在溫(wen)泉(quan)(quan)池(chi)里練習了一下游泳呢，媽媽看得(de)哈哈大(da)笑(xiao)。

　　那里最好(hao)(hao)玩的(de)是石(shi)板(ban)溫泉(quan)，我(wo)(wo)們(men)走進長長的(de)房間，中間是走道，兩邊高一點，都鋪著石(shi)板(ban)，象床(chuang)一樣躺著很(hen)多人。于是我(wo)(wo)們(men)找了(le)(le)個空(kong)位把(ba)浴巾(jin)鋪在(zai)上(shang)面(mian)，也躺了(le)(le)上(shang)去，原來(lai)石(shi)板(ban)是熱的(de)，躺在(zai)上(shang)面(mian)舒服(fu)極了(le)(le)。媽媽和阿姨們(men)躺好(hao)(hao)后還互相(xiang)敷起了(le)(le)面(mian)膜，讓我(wo)(wo)幫助看好(hao)(hao)掛在(zai)墻上(shang)的(de)鐘(zhong)，時間到了(le)(le)就叫她(ta)們(men)。

　　就這樣我們度過了(le)一(yi)個(ge)美好的(de)下午，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)還表(biao)揚我進步了(le)，真(zhen)開(kai)心(xin)！

初二周記 篇3

　　語文，是我(wo)最早結識(shi)的朋友，它陪伴我(wo)走過了十個多年(nian)頭，跟我(wo)密(mi)不可分。

　　語文(wen)包攬了古詩(shi)、散文(wen)、作文(wen)、漢字、拼(pin)音(yin)(yin)等(deng)。較(jiao)(jiao)早接觸(chu)的(de)(de)是(shi)漢字，幼時是(shi)靠畫報或街(jie)邊的(de)(de)招牌識(shi)字的(de)(de)，不(bu)過，這(zhe)些形(xing)形(xing)色(se)色(se)的(de)(de)方塊(kuai)字，太復雜的(de)(de)記(ji)不(bu)住(zhu)，大多也是(shi)會(hui)認不(bu)會(hui)寫，會(hui)寫的(de)(de)也就只(zhi)有類似(si)于“大”，“小(xiao)”之類構造較(jiao)(jiao)簡單的(de)(de)字。其次是(shi)拼(pin)音(yin)(yin)、作文(wen)，不(bu)過這(zhe)些我(wo)(wo)都不(bu)是(shi)特別感興(xing)趣，古詩(shi)跟散文(wen)對我(wo)(wo)而言倒是(shi)比較(jiao)(jiao)有趣的(de)(de)`。

　　古詩詞自幼兒園就(jiu)開始(shi)接(jie)觸了(le)(le)，類似于“欲窮千里目，更上一層樓(lou)”、“舉頭(tou)望明月，低頭(tou)思故鄉”這(zhe)些詩句很早就(jiu)能倒背如流了(le)(le)，不(bu)過當時還(huan)小，也不(bu)知道它們究竟是(shi)什么意思，只是(shi)單純覺(jue)得好玩兒，大(da)一點兒就(jiu)明白(bai)了(le)(le)古詩中的意境了(le)(le)。“黃沙(sha)百戰(zhan)穿金(jin)甲，不(bu)破(po)樓(lou)蘭(lan)終不(bu)還(huan)。”這(zhe)是(shi)語(yu)文在訴(su)說著(zhu)(zhu)古代戰(zhan)士們殺敵衛(wei)國的堅定決心。“夕陽西下(xia)，斷腸人在天涯。”這(zhe)是(shi)語(yu)文在傾吐著(zhu)(zhu)這(zhe)千年歲月中從未被遺(yi)忘的思鄉愁緒(xu)。

　　說起散(san)(san)文(wen)(wen)(wen)，也(ye)不(bu)得不(bu)提起作文(wen)(wen)(wen)了。三(san)年(nian)級，我(wo)(wo)為了找寫作文(wen)(wen)(wen)可(ke)以模仿的(de)(de)范文(wen)(wen)(wen)，到網上查詢，碰巧看(kan)到了朱自清的(de)(de)《春(chun)》，我(wo)(wo)也(ye)就是從這個時候(hou)開始接觸(chu)散(san)(san)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)。六年(nian)級開始學(xue)習(xi)散(san)(san)文(wen)(wen)(wen)。散(san)(san)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)精(jing)髓：“形散(san)(san)神(shen)不(bu)散(san)(san)”更讓我(wo)(wo)感興趣。散(san)(san)文(wen)(wen)(wen)中(zhong)(zhong)優美(mei)的(de)(de)詞句有(you)(you)很多，借鑒(jian)一(yi)點，在作文(wen)(wen)(wen)中(zhong)(zhong)添這么一(yi)兩句，或許就成了點睛之筆。我(wo)(wo)的(de)(de)作文(wen)(wen)(wen)水平(ping)也(ye)是有(you)(you)所提高。但(dan)也(ye)不(bu)知是不(bu)是接觸(chu)比較(jiao)多的(de)(de)散(san)(san)文(wen)(wen)(wen)，我(wo)(wo)寫作文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)語(yu)句都有(you)(you)點兒偏向散(san)(san)文(wen)(wen)(wen)了。

　　語文就如同一條溪流，我聆聽著它清脆悅耳的流動聲，響徹在(zai)學習生(sheng)活中。

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