【精華】反思周記錦(jin)集五篇

　　時間飛快(kuai)，一(yi)(yi)個星期已經(jing)結束(shu)了，我們對人和事情也有了新的看法，是不是該好(hao)好(hao)寫(xie)一(yi)(yi)篇周(zhou)記記錄一(yi)(yi)下呢？那么寫(xie)周(zhou)記需要注意(yi)哪些問題(ti)呢？以下是小(xiao)編(bian)整(zheng)理的反(fan)思周(zhou)記5篇，歡(huan)迎大(da)家分(fen)享。

反思周記 篇1

　　我(wo)們(men)(men)的(de)(de)期中考試已(yi)(yi)經結束，在(zai)這個早晨你感覺(jue)到(dao)的(de)(de)是(shi)冬日(ri)的(de)(de)陣陣寒風(feng)還是(shi)“冬天(tian)已(yi)(yi)經來臨春天(tian)還會遠嗎”的(de)(de)絲絲暖意，是(shi)寒風(feng)還是(shi)暖意，至于問題的(de)(de)答案并(bing)不重(zhong)要(yao)(yao)，重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)一定要(yao)(yao)說出自(zi)己真(zhen)實(shi)的(de)(de)感受和如(ru)何面對現實(shi)，認(ren)清自(zi)我(wo)，挑戰自(zi)我(wo)，“寒暖交替是(shi)規(gui)律，但是(shi)人的(de)(de)努(nu)力更是(shi)規(gui)律”，我(wo)們(men)(men)都有著自(zi)己或(huo)高或(huo)近的(de)(de)夢(meng)(meng)想，為了(le)自(zi)己的(de)(de)夢(meng)(meng)想我(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)做的(de)(de)就(jiu)是(shi)在(zai)寒風(feng)中我(wo)們(men)(men)當戰天(tian)斗地，在(zai)酷暑中我(wo)們(men)(men)當揮汗如(ru)雨。

　　我同學(xue)們(men)(men)，作為新源二中(zhong)的(de)一(yi)(yi)員，相信你們(men)(men)在這(zhe)里的(de)每一(yi)(yi)位同學(xue)都有學(xue)好(hao)的(de)愿望(wang)，都希望(wang)自(zi)己(ji)(ji)品學(xue)皆優(you)，成(cheng)績優(you)異，得到家長的(de)嘉獎，老師的(de)器重，同學(xue)們(men)(men)的(de)羨(xian)慕。但是(shi)有的(de)同學(xue)考試(shi)不(bu)理(li)想(xiang)，就(jiu)心灰(hui)意冷。其(qi)實學(xue)習的(de)過(guo)(guo)程本身就(jiu)是(shi)不(bu)斷發現問(wen)題并解決問(wen)題的(de)過(guo)(guo)程，而期中(zhong)考試(shi)是(shi)暴(bao)露問(wen)題的(de)一(yi)(yi)個(ge)最佳時刻，成(cheng)績不(bu)理(li)想(xiang)的(de)背后是(shi)出現了(le)不(bu)該出現的(de)錯誤，這(zhe)就(jiu)是(shi)問(wen)題的(de)暴(bao)露，立(li)即采取(qu)措施加以改正，必然會帶(dai)來(lai)學(xue)習的(de)提高，那(nei)么(me)這(zhe)次(ci)(ci)(ci)的(de)不(bu)理(li)想(xiang)就(jiu)是(shi)下(xia)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)提高成(cheng)績的(de)催化劑(ji)。相反，本來(lai)自(zi)己(ji)(ji)學(xue)得不(bu)好(hao)，卻由于這(zhe)次(ci)(ci)(ci)考得很好(hao)，使(shi)得很多問(wen)題被掩蓋了(le)，自(zi)己(ji)(ji)還以為沒問(wen)題了(le)，從而放松(song)學(xue)習，必然會導致(zhi)下(xia)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)的(de)落敗。塞翁失(shi)(shi)馬焉(yan)知(zhi)非福(fu)，如果(guo)通過(guo)(guo)這(zhe)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)的(de)失(shi)(shi)敗，找出了(le)問(wen)題，從而導致(zhi)下(xia)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)的(de)成(cheng)功，那(nei)這(zhe)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)的(de)失(shi)(shi)敗就(jiu)是(shi)必要的(de)。

　　如何對(dui)待考試中做錯(cuo)的(de)(de)題(ti)。中國人有(you)句老話(hua)，說失(shi)敗(bai)(bai)乃成功之(zhi)(zhi)母。可(ke)是(shi)我(wo)們都知道，并(bing)不(bu)(bu)是(shi)每(mei)一次(ci)失(shi)敗(bai)(bai)之(zhi)(zhi)后都會出現(xian)(xian)成功。而(er)這里的(de)(de)關鍵(jian)就在于你(ni)失(shi)敗(bai)(bai)之(zhi)(zhi)后有(you)沒有(you)總結(jie)教訓，改正(zheng)(zheng)錯(cuo)誤(wu)。對(dui)于試卷上出現(xian)(xian)的(de)(de)問題(ti)我(wo)們應該仔細歸(gui)類(lei)，不(bu)(bu)能(neng)單(dan)純把錯(cuo)誤(wu)歸(gui)為馬(ma)虎。對(dui)自己失(shi)去(qu)的(de)(de)每(mei)一分按一定的(de)(de)原因歸(gui)類(lei)，比如粗(cu)心(xin)馬(ma)虎、審題(ti)不(bu)(bu)嚴、概(gai)念不(bu)(bu)清、基(ji)本技能(neng)不(bu)(bu)過關、時間不(bu)(bu)夠、過程不(bu)(bu)完整(zheng)、能(neng)力(li)不(bu)(bu)及(ji)等(deng)等(deng)，慢(man)慢(man)地，你(ni)就會發(fa)現(xian)(xian)自己的(de)(de)真正(zheng)(zheng)弱項，也就能(neng)找到下一步的(de)(de)努(nu)力(li)方向。另外(wai)，我(wo)們老師(shi)也經常強調考試前最有(you)效(xiao)的(de)(de)復習方法是(shi)做過去(qu)做過的(de)(de)錯(cuo)題(ti)，所以(yi)對(dui)每(mei)次(ci)考試中出錯(cuo)的(de)(de)題(ti)應重點標注并(bing)歸(gui)類(lei)保存。

　　我本次的(de)考試成(cheng)績已經公布(bu)，對(dui)于考試的(de)結果(guo)總會有(you)人(ren)歡喜(xi)有(you)人(ren)愁。在我們(men)同(tong)學(xue)中總有(you)一批表現(xian)突出的(de)。要記(ji)得，他(ta)山(shan)之石可以(yi)攻(gong)玉，這些同(tong)學(xue)就是我們(men)學(xue)習的(de)榜(bang)樣(yang)。他(ta)們(men)成(cheng)功的(de)經驗對(dui)你很重要，應(ying)誠懇(ken)地向他(ta)們(men)請教(jiao)。要多途徑的(de)為成(cheng)功找方(fang)法，不為失敗找理(li)由。

　　我考(kao)(kao)試(shi)(shi)完后(hou)總結固然重(zhong)要(yao)，但是(shi)(shi)更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)找到(dao)新的(de)(de)(de)(de)起(qi)點，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學一(yi)(yi)次(ci)考(kao)(kao)試(shi)(shi)失敗(bai)了(le)就(jiu)一(yi)(yi)蹶(jue)不振，我想這(zhe)樣做是(shi)(shi)沒有(you)(you)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)。哭完、發泄完就(jiu)應該靜下(xia)心(xin)來重(zhong)新找到(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de).起(qi)點，當(dang)然了(le)，找到(dao)了(le)起(qi)點后(hou)決不能停在起(qi)點不動，而要(yao)奮(fen)斗(dou)、前(qian)進。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學考(kao)(kao)試(shi)(shi)沒考(kao)(kao)好，這(zhe)時他(ta)就(jiu)非常的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)動力，列出(chu)了(le)一(yi)(yi)大堆的(de)(de)(de)(de)學習(xi)計劃，下(xia)了(le)一(yi)(yi)大堆的(de)(de)(de)(de)決心(xin)，但是(shi)(shi)幾天過(guo)后(hou)就(jiu)又像(xiang)以前(qian)一(yi)(yi)樣了(le)，又失去了(le)幾天前(qian)的(de)(de)(de)(de)動力。所以對待學習(xi)，我們要(yao)有(you)(you)堅定的(de)(de)(de)(de)毅力，如果還是(shi)(shi)一(yi)(yi)直(zhi)像(xiang)以前(qian)一(yi)(yi)樣，不做出(chu)改變(bian)的(de)(de)(de)(de)話，那么下(xia)次(ci)考(kao)(kao)試(shi)(shi)恐怕又要(yao)名(ming)落孫山了(le)。學習(xi)正如吃(chi)飯，而考(kao)(kao)試(shi)(shi)失敗(bai)則就(jiu)像(xiang)是(shi)(shi)飯中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)粒石(shi)子(zi)，你總不能在人生中(zhong)(zhong)對知識最(zui)渴求時，因(yin)為一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)失敗(bai)而放棄學習(xi)，正如你不會因(yin)為飯中(zhong)(zhong)有(you)(you)一(yi)(yi)粒石(shi)子(zi)而餓著不吃(chi)飯。

　　我(wo)我(wo)不欣(xin)賞那種怯懦、安逸的(de)(de)人(ren)，我(wo)欽佩那種表現出奮(fen)力(li)向上有精神的(de)(de)人(ren)，那種永不屈(qu)服的(de)(de)人(ren)更令人(ren)尊敬(jing)。失(shi)敗(bai)(bai)是(shi)艱難的(de)(de)，但(dan)是(shi)，不去努力(li)爭(zheng)取成功(gong)，卻更為糟糕(gao)。失(shi)敗(bai)(bai)并(bing)不可怕(pa)，可怕(pa)的(de)(de)是(shi)不敢正視失(shi)敗(bai)(bai)，生命的(de)(de)真諦在(zai)(zai)于奮(fen)斗，在(zai)(zai)于堅持不懈的(de)(de)追求(qiu)，在(zai)(zai)于失(shi)敗(bai)(bai)后的(de)(de)又一輪拼搏，真正的(de)(de)強者，不是(shi)在(zai)(zai)失(shi)敗(bai)(bai)中詛(zu)咒成功(gong)者，也不是(shi)怨天尤人(ren)，而是(shi)在(zai)(zai)失(shi)敗(bai)(bai)中反思自(zi)己(ji)，發掘(jue)自(zi)己(ji)內蘊(yun)的(de)(de)寶藏，力(li)圖重振旗(qi)鼓(gu)，卷土重來。雖然在(zai)(zai)失(shi)敗(bai)(bai)中流過(guo)(guo)淚，傷過(guo)(guo)心，但(dan)要擦干眼(yan)淚，更加發奮(fen)去拼搏，爭(zheng)取更大的(de)(de)勝利(li)。

　　我有(you)(you)位詩(shi)人(ren)(ren)曾(ceng)經(jing)說過(guo)(guo)(guo)：“流過(guo)(guo)(guo)淚(lei)的(de)(de)(de)眼睛富有(you)(you)開闊的(de)(de)(de)視野，失敗(bai)過(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生將(jiang)孕(yun)育(yu)著(zhu)更大的(de)(de)(de)成功。”記住：只要(yao)站起來比(bi)(bi)摔倒多(duo)一(yi)次(ci)，那你(ni)就是勝利者！美國(guo)作家海(hai)明威的(de)(de)(de)《老人(ren)(ren)與海(hai)》中(zhong)的(de)(de)(de)主人(ren)(ren)公，永不(bu)(bu)言敗(bai)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)念讓(rang)他創造了奇(qi)跡。同時(shi)堅(jian)持也飽含了歷(li)經(jing)磨練的(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程。“不(bu)(bu)經(jing)一(yi)番寒徹骨，拿得梅(mei)花撲鼻(bi)香(xiang)”、“寶劍鋒從磨礪出，梅(mei)花香(xiang)自(zi)苦寒來”，沒滴過(guo)(guo)(guo)血的(de)(de)(de)手指(zhi)，怎(zen)能(neng)(neng)彈(dan)奏出世間的(de)(de)(de)絕唱；不(bu)(bu)經(jing)歷(li)地獄般的(de)(de)(de)磨練，怎(zen)能(neng)(neng)擁有(you)(you)創造天堂的(de)(de)(de)力(li)量；不(bu)(bu)踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)走過(guo)(guo)(guo)學習的(de)(de)(de)坎(kan)坷路，怎(zen)能(neng)(neng)擁有(you)(you)高考金榜題名(ming)時(shi)的(de)(de)(de)輝煌。堅(jian)持到(dao)底靠(kao)勇氣，半途(tu)而廢是懦(nuo)夫，現實(shi)不(bu)(bu)需要(yao)懦(nuo)夫，生活需要(yao)強者。相信(xin)(xin)自(zi)己(ji)吧(ba)，人(ren)(ren)間自(zi)有(you)(you)公道，付出就有(you)(you)回報，你(ni)的(de)(de)(de)成績一(yi)定(ding)會(hui)(hui)步步高，如果你(ni)的(de)(de)(de)付出與你(ni)的(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)不(bu)(bu)成比(bi)(bi)例時(shi)，你(ni)也不(bu)(bu)必氣餒（něi），你(ni)要(yao)相信(xin)(xin)自(zi)己(ji)，告(gao)誡自(zi)己(ji)，提(ti)醒自(zi)己(ji)，套用幾句經(jing)典(dian)的(de)(de)(de)廣(guang)告(gao)詞“相信(xin)(xin)自(zi)己(ji)，我能(neng)(neng)”；只要(yao)堅(jian)持下去(qu)“一(yi)切皆有(you)(you)可能(neng)(neng)”，同學們(men)，你(ni)們(men)的(de)(de)(de)選擇是什么？是放棄還是堅(jian)持！相信(xin)(xin)你(ni)一(yi)定(ding)會(hui)(hui)做出正確(que)的(de)(de)(de)選擇。

反思周記 篇2

　　【周次：第一周】

　　內容：充分(fen)利用(yong)輿論(lun)的(de)(de)(de)力量(liang)，學(xue)生秀(xiu)成績，有進步就(jiu)要表(biao)揚、肯定。有過錯，無論(lun)他以前(qian)成績優劣，品(pin)行好壞都要巧妙地指(zhi)出。如果忽略了這一點，就(jiu)會(hui)(hui)導致品(pin)德教(jiao)育的(de)(de)(de)失敗。因為，善意的(de)(de)(de)批評和(he)贊揚可以激發學(xue)生的(de)(de)(de)榮譽感(gan)和(he)責任感(gan)，學(xue)生就(jiu)會(hui)(hui)力求用(yong)自我鼓勵的(de)(de)(de)方(fang)式來消除(chu)缺點和(he)積極(ji)培養自己的(de)(de)(de)優良品(pin)質，從而(er)激起一種向上的(de)(de)(de)內在力量(liang)。

　　【周次：第二周】

　　內容(rong)：尊重(zhong)、理(li)(li)(li)(li)解(jie)、信任(ren)學(xue)生(sheng)(sheng)是消除(chu)教(jiao)育(yu)盲點的基(ji)礎。尊重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)要尊重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)的人(ren)格。教(jiao)師與學(xue)生(sheng)(sheng)雖然(ran)處在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)過程中的不(bu)同的地位(wei)，但在(zai)(zai)(zai)(zai)人(ren)格上應該是平等(deng)的，這就是要求(qiu)教(jiao)師不(bu)能盛氣凌人(ren)，更(geng)不(bu)能濫利(li)用教(jiao)師的地位(wei)和(he)權(quan)力；理(li)(li)(li)(li)解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)要從青少(shao)年的心(xin)理(li)(li)(li)(li)發展特點出發，理(li)(li)(li)(li)解(jie)他們的要求(qiu)和(he)想法，理(li)(li)(li)(li)解(jie)他們幼稚和(he)天真；信任(ren)學(xue)生(sheng)(sheng)要信任(ren)他們的潛(qian)在(zai)(zai)(zai)(zai)能力，放手(shou)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)實踐中鍛煉，在(zai)(zai)(zai)(zai)磨練中成長。

　　【周次：第三周】

　　內(nei)容：讓學(xue)(xue)生(sheng)了解(jie)自(zi)己的(de)(de)(de)優缺點，抑缺揚優。啟發學(xue)(xue)生(sheng)相互監(jian)督，適時幫助(zhu)他們(men)克服困難。幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)制定目標和(he)任務，鼓(gu)勵(li)他們(men)通(tong)過(guo)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)去實現(xian)目標，完成任務。對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)無論成功與失(shi)敗(bai)，都要(yao)幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)分(fen)析原(yuan)因并(bing)鼓(gu)勵(li)其繼續前進。不這(zhe)(zhe)樣做，就(jiu)會使學(xue)(xue)生(sheng)因為失(shi)敗(bai)失(shi)去自(zi)信，放棄一切自(zi)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)嘗試(shi)，或者由于感到教師的(de)(de)(de)冷漠(mo)而誤認(ren)為這(zhe)(zhe)種努(nu)力(li)(li)是不必要(yao)的(de)(de)(de)，并(bing)放松對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)嚴格(ge)要(yao)求。

　　【周次：第四周】

　　內容：正確運用各種激(ji)發意志的(de)手段，如自(zi)我(wo)暗(an)示，自(zi)我(wo)鼓舞，自(zi)我(wo)誓約，自(zi)我(wo)禁止(zhi)，自(zi)我(wo)監督等培養(yang)學(xue)生(sheng)意志能力。要承認(ren)和允許(xu)學(xue)生(sheng)行(xing)為的(de)反常，并認(ren)真分析行(xing)為反常的(de)原因(yin)，切記簡(jian)單(dan)粗暴，否(fou)則會(hui)影響(xiang)學(xue)生(sheng)良好性格的(de)形成，導(dao)致破罐子破摔(shuai)的(de)局面。

　　【周次：第五周】

　　內容：要搞(gao)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思(si)想教(jiao)育，形(xing)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)品(pin)德，除營造良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)外部環境外，更需要調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)(zhu)觀能(neng)動性，充分運用培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)良(liang)(liang)好個性及優良(liang)(liang)品(pin)德的(de)(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)。要使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)明確教(jiao)師(shi)對(dui)他(ta)(ta)提出的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育要求(qiu)，相信他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)正(zheng)確性，并且通過自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)努力是(shi)可以達(da)到這種要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)，在這種動機的(de)(de)(de)(de)支(zhi)配下，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)會主(zhu)(zhu)動地(di)到處尋找榜(bang)樣(yang)。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，要經(jing)常(chang)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)介紹道德高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)人物(wu)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活事(shi)例，有時(shi)從(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)人中(zhong)去找，使他(ta)(ta)們了解自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)意(yi)義和實現途徑。

　　【周次：第六周】

　　內(nei)容：上(shang)(shang)課(ke)叫人感到(dao)累(lei)，累(lei)得(de)要(yao)(yao)(yao)酸臂疼，聲嘶力竭。原(yuan)因是教(jiao)師講(jiang)(jiang)得(de)太多，太細(xi)。有一課(ke)堂(tang)(tang)卻是給了(le)我(wo)很(hen)大的(de)啟發：上(shang)(shang)課(ke)要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)累(lei)，話要(yao)(yao)(yao)講(jiang)(jiang)得(de)少。只有講(jiang)(jiang)得(de)少，講(jiang)(jiang)得(de)精，學生才(cai)(cai)容易(yi)記住(zhu)知(zhi)識要(yao)(yao)(yao)點，聽覺(jue)才(cai)(cai)不(bu)(bu)至(zhi)于疲勞，他們(men)才(cai)(cai)會(hui)有更多的(de)時間(jian)去獨立思考(kao)，去探索知(zhi)識。不(bu)(bu)是說“實踐出真知(zhi)”嗎？教(jiao)師講(jiang)(jiang)的(de)理論知(zhi)識，學生要(yao)(yao)(yao)經(jing)過課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)的(de)討(tao)論、思考(kao)、親手(shou)操作(zuo)，才(cai)(cai)能(neng)獲(huo)得(de)知(zhi)識為己有。因此，課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)，教(jiao)師要(yao)(yao)(yao)少講(jiang)(jiang)、精講(jiang)(jiang)。這就離不(bu)(bu)開(kai)課(ke)前的(de)多讀、多想。

　　【周次：第七周】

　　內容(rong)：愛(ai)(ai)學生(sheng)就是要嚴(yan)格要求學生(sheng)，對學生(sheng)不(bu)(bu)(bu)嬌慣、不(bu)(bu)(bu)溺(ni)愛(ai)(ai)。對其缺(que)點(dian)錯誤(wu)，不(bu)(bu)(bu)縱容(rong)、不(bu)(bu)(bu)姑息、不(bu)(bu)(bu)放任(ren)。師愛(ai)(ai)既蘊(yun)含(han)著(zhu)強烈的(de)(de)(de)情感色彩，又表(biao)現出深刻的(de)(de)(de)理智，不(bu)(bu)(bu)僅著(zhu)眼于學生(sheng)目前(qian)的(de)(de)(de)得失和(he)(he)苦樂，更(geng)注(zhu)重學生(sheng)未來(lai)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)和(he)(he)前(qian)途。教(jiao)師要“豐富孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)精神生(sheng)活(huo)，培養他們(men)那會有(you)道德價值的(de)(de)(de)需(xu)要、要求和(he)(he)興趣，揭開他們(men)身(shen)上的(de)(de)(de)一切優(you)點(dian)，弄清他們(men)最強的(de)(de)(de)才干。”教(jiao)師在批評學生(sheng)時要發(fa)現學生(sheng)的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)和(he)(he)優(you)點(dian)，這樣做才是最有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)。

　　【周次：第八周】

　　內容：換(huan)個角度，根據(ju)學生(sheng)的(de)特點(dian)，采取合適的(de)“懲罰(fa)”手段。我(wo)(wo)曾遇到(dao)這樣(yang)一(yi)(yi)(yi)個學生(sheng)，剛上(shang)課時，我(wo)(wo)在(zai)(zai)上(shang)面(mian)講，他(ta)(ta)(ta)在(zai)(zai)下(xia)面(mian)描(miao)摹山水人物(wu)。我(wo)(wo)不動聲色(se)，一(yi)(yi)(yi)連(lian)觀察了(le)(le)幾日(ri)。這是“你有(you)千條妙計，我(wo)(wo)有(you)一(yi)(yi)(yi)定之規(gui)”那(nei)種學生(sheng)。經過(guo)深思熟慮(lv)，有(you)一(yi)(yi)(yi)天，我(wo)(wo)把他(ta)(ta)(ta)叫(jiao)到(dao)辦公室(shi)，請(qing)他(ta)(ta)(ta)當班上(shang)的(de)義務辦報員，他(ta)(ta)(ta)先是驚訝，然后(hou)很(hen)爽快地答應了(le)(le)。他(ta)(ta)(ta)辦報非常賣力(li)，還(huan)受到(dao)了(le)(le)學校的(de)表揚。趁熱打鐵，我(wo)(wo)開(kai)導(dao)他(ta)(ta)(ta)，國內外著(zhu)名畫(hua)家，他(ta)(ta)(ta)們不僅畫(hua)藝高，還(huan)文化素質也很(hen)高。一(yi)(yi)(yi)個沒有(you)一(yi)(yi)(yi)定文化素養的(de)人，是很(hen)難在(zai)(zai)繪畫(hua)方面(mian)有(you)所建樹的(de)。經過(guo)多次(ci)開(kai)導(dao)，他(ta)(ta)(ta)對其(qi)它文化課也漸(jian)重視(shi)了(le)(le)起來。

　　【周次：第九周】

　　內(nei)容：教(jiao)(jiao)(jiao)師承擔著培養人才的(de)(de)(de)歷史重(zhong)任(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)本質就(jiu)是“育(yu)人”。因此，教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)中必須(xu)以育(yu)人為本，能夠根據(ju)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)制定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，采取靈活多樣(yang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方法，以滿(man)足不同知識基礎(chu)和心理品質的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)發展要求。我們要做到：制定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，認(ren)(ren)真鉆研(yan)課程標(biao)準和教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，認(ren)(ren)真分(fen)析自己所教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實際，努力采集(ji)和整合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源，制定(ding)出自己的(de)(de)(de)具有個(ge)性(xing)化(hua)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作計劃，注重(zhong)個(ge)性(xing)化(hua)發展和培養創新思維與(yu)創造能力，使每一個(ge)學(xue)(xue)生都學(xue)(xue)有進(jin)步。

　　【周次：第十周】

　　內容(rong)：讀得(de)(de)多了(le)，才(cai)不(bu)(bu)會“大腦一片空(kong)白(bai)，茫然(ran)不(bu)(bu)知所(suo)措(cuo)”，才(cai)能做(zuo)到(dao)(dao)“胸中有數”；想(xiang)得(de)(de)周到(dao)(dao)、細致了(le)，思(si)路才(cai)清晰，語言(yan)才(cai)會有所(suo)凝練，講起來(lai)才(cai)通(tong)暢(chang)。所(suo)以(yi)，備課是(shi)上好課的(de)關鍵，如何(he)備課就(jiu)不(bu)(bu)容(rong)忽視了(le)。備課沒(mei)有在腦子(zi)里，上課離開教(jiao)案(an)本就(jiu)講得(de)(de)混亂不(bu)(bu)清。想(xiang)翻教(jiao)案(an)本又擔心(xin)聽課的(de)教(jiao)師對(dui)自己的(de)評(ping)價不(bu)(bu)好，于是(shi)就(jiu)只(zhi)有將亂就(jiu)亂，誤人子(zi)弟。

　　【周次：第十一周】

　　內容：教(jiao)案的(de)(de)`詳略要得(de)當。備詳案時需要參(can)照有關資(zi)料，略案就是思(si)路，非常概括的(de)(de)幾大步驟，用(yong)以防(fang)忘(wang)記。然后，每上(shang)完一節課后，在教(jiao)案最后寫上(shang)簡(jian)短的(de)(de)富有哲理(li)的(de)(de)心得(de)體會。這樣，看得(de)多，思(si)得(de)多，而寫得(de)少，備課不因抄寫教(jiao)案窮于應(ying)付(fu)而占去過多的(de)(de)時間和精力(li)，充(chong)分做到(dao)胸中有數，上(shang)課時才會得(de)心應(ying)手，過后才會有所(suo)感悟(wu)，使教(jiao)學(xue)(xue)水平不斷進步，有效(xiao)地提高教(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　【周次：第十二周】

　　內容：在(zai)(zai)(zai)課堂(tang)上喜歡說話的(de)(de)學生(sheng)，都(dou)被老師(shi)以(yi)影響(xiang)他人學習加以(yi)否定，輕則(ze)置之不(bu)理，重則(ze)罰其站立(li)或(huo)掃(sao)地(di)，或(huo)沖廁所，或(huo)掃(sao)清潔區，因此，一部分學生(sheng)為了討好(hao)(hao)老師(shi)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)室里爭做(zuo)紀律(lv)的(de)(de)好(hao)(hao)學生(sheng)，靈(ling)活的(de)(de)同學，大腦(nao)隨(sui)著(zhu)老師(shi)的(de)(de)講解、提問進行運動，部分學生(sheng)就無動于(yu)衷(zhong)，在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學活動中，一直(zhi)處于(yu)被動狀態(tai)，我們不(bu)能一概(gai)而論(lun)地(di)加以(yi)排(pai)斥，要學會運用肯定的(de)(de)語言(yan)，親切(qie)的(de)(de)目光善(shan)待學生(sheng)，這樣既能縮短師(shi)生(sheng)的(de)(de)距(ju)離，又能調節(jie)課堂(tang)氣氛。

　　【周次：第十三周】

　　內(nei)容：這些日子，抽空讀著蘇霍(huo)姆林(lin)斯基的《給教(jiao)師(shi)建議》一(yi)(yi)書(shu)，心里有許多想(xiang)法，感覺(jue)到自(zi)己在平時的教(jiao)學(xue)工作中(zhong)的一(yi)(yi)些觀點(dian)是存在問題和有待(dai)改進的。

　　其中印象最深的(de)是第(di)十九條——閱讀(du)是對“學習困難”的(de)學生進行智育的(de)重要手段。反反復復讀(du)了(le)(le)多(duo)遍(bian)，并摘(zhai)錄(lu)了(le)(le)一些自(zi)己認(ren)為精辟的(de)語句。同時，開始反思自(zi)己在日(ri)常教學工作(zuo)中的(de)行為，慢慢地分析、思考

　　是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)，大多數教(jiao)師(shi)(shi)總認為，那些基礎差的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，只要他(ta)們能夠把課本上(shang)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)弄懂(dong)就(jiu)不錯了。“不是(shi)(shi)有(you)‘笨鳥先飛’的(de)(de)(de)(de)說法(fa)(fa)嗎？別人看一遍(bian)(bian)，你就(jiu)看十遍(bian)(bian)。”老師(shi)(shi)們往(wang)(wang)往(wang)(wang)如(ru)此教(jiao)育自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)一遍(bian)(bian)遍(bian)(bian)地(di)去死記硬背課本上(shang)的(de)(de)(de)(de)詞匯、公式、定理等基礎知識(shi)。有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)記住了基礎知識(shi)，卻(que)無法(fa)(fa)運用。于(yu)是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)(shi)們會說：“沒辦(ban)法(fa)(fa)，太笨！”真是(shi)(shi)如(ru)此嗎？現在(zai)我開(kai)始懷疑(yi)自己(ji)(ji)，開(kai)始反思，同時讓(rang)自己(ji)(ji)平(ping)心(xin)靜(jing)氣(qi)地(di)回(hui)憶(yi)自己(ji)(ji)作為學(xue)生(sheng)(sheng)時的(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)。我的(de)(de)(de)(de)英語成績(ji)曾經很(hen)糟(zao)(zao)糕，在(zai)整個中學(xue)時代，最好(hao)的(de)(de)(de)(de)時候也僅僅是(shi)(shi)成績(ji)平(ping)平(ping)，也許那個時候，我的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)也罵過我“太笨”！想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)其中的(de)(de)(de)(de)酸甜(tian)苦辣，想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)自己(ji)(ji)是(shi)(shi)怎樣從一個英語成績(ji)平(ping)平(ping)甚至可以說糟(zao)(zao)糕的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)到今天的(de)(de)(de)(de)高中英語教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)歷程。終于(yu)明白，其實(shi)，不是(shi)(shi)我們的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)太笨，而是(shi)(shi)我們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)存(cun)在(zai)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)問題(ti)！

　　【周次：第十四周】

　　內容(rong)：前幾(ji)天是(shi)期中考試，所以這(zhe)個(ge)(ge)周末比較閑，老師(shi)也沒有布置作(zuo)業。于是(shi)便想(xiang)上上網(wang)，寫寫博(bo)客(ke)。已(yi)經有一(yi)(yi)個(ge)(ge)月沒寫博(bo)客(ke)了(le)(le)，再不寫的話就說不過去了(le)(le)，寫博(bo)客(ke)在(zai)我(wo)看來還是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)不錯的習慣，所以這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)不能(neng)荒(huang)廢的事情。打開電腦之后，在(zai)“百度”上搜了(le)(le)“小(xiao)學日記”這(zhe)四(si)個(ge)(ge)字(zi)。結果令(ling)我(wo)非常的意(yi)外(wai)，我(wo)的博(bo)客(ke)竟然排(pai)名第一(yi)(yi)，雖(sui)然我(wo)對(dui)“第一(yi)(yi)”沒什么(me)興趣(qu)，但是(shi)心情還是(shi)不錯的。這(zhe)就像(xiang)被(bei)別人夸(kua)(kua)，自己可能(neng)并不在(zai)意(yi)夸(kua)(kua)的對(dui)不對(dui)，即(ji)使你很煩(fan)夸(kua)(kua)你的人，...

　　【周次：第十五周】

　　內容：作為(wei)一名語文班(ban)主任，我(wo)(wo)教育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主要(yao)方法是(shi)談(tan)心(xin)。我(wo)(wo)認為(wei)只要(yao)能把握學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)想動態，那么我(wo)(wo)們(men)的(de)工作就(jiu)(jiu)會很順利(li)的(de)開展。談(tan)心(xin)的(de)方法很多(duo)，由于我(wo)(wo)近一年時(shi)(shi)間(jian)嗓子疼，所以我(wo)(wo)選擇了(le)(le)寫(xie)(xie)反思(si)日記的(de)方法談(tan)心(xin)。每(mei)天(tian)晚自(zi)習時(shi)(shi)間(jian)，我(wo)(wo)到(dao)班(ban)級(ji)視(shi)察(cha)工作的(de)同時(shi)(shi)，深入(ru)每(mei)個小(xiao)組詢(xun)問(wen)今天(tian)班(ban)級(ji)是(shi)否有事？他們(men)就(jiu)(jiu)會把事情寫(xie)(xie)在紙(zhi)上，并加入(ru)自(zi)己(ji)的(de)看(kan)法。誰(shui)(shui)有事誰(shui)(shui)就(jiu)(jiu)寫(xie)(xie)，時(shi)(shi)間(jian)長了(le)(le)，形成習慣(guan)，每(mei)天(tian)我(wo)(wo)一進班(ban)級(ji)，有事的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)會把反思(si)日記拿出來。我(wo)(wo)看(kan)了(le)(le)以后，做出回答(da)或(huo)處理。假如有事的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)沒有寫(xie)(xie)，周日的(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)都(dou)要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)(xie)周反思(si)。有的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)除了(le)(le)寫(xie)(xie)自(zi)己(ji)之外還寫(xie)(xie)近一周班(ban)級(ji)的(de)大事小(xiao)情。因為(wei)我(wo)(wo)把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當朋友(you)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有什么話都(dou)愿(yuan)意(yi)對(dui)我(wo)(wo)說，我(wo)(wo)對(dui)班(ban)級(ji)的(de)動態就(jiu)(jiu)了(le)(le)如指(zhi)掌(zhang)了(le)(le)。

　　【周次：第十六周】

　　內容：一(yi)看你(ni)就是小朋友，我剛教過我家孩子寫反思日記，順便也(ye)幫助你(ni)一(yi)下(xia)。

　　寫(xie)反思日記，記住以下(xia)三(san)步(bu)。

　　第一，先寫你這次考(kao)試(shi)情況，各科都得了(le)多少分，你自(zi)己滿意(yi)不(bu)滿意(yi)。哪些科目(mu)你非常滿意(yi)，哪些科目(mu)你不(bu)滿意(yi)。說說自(zi)己的(de)感想。

　　第二，說一說你出(chu)錯誤(wu)的題(ti)(ti)都(dou)是哪(na)些(xie)，原因是什么，比如(ru)哪(na)些(xie)題(ti)(ti)目錯了(le)是因為自(zi)(zi)己(ji)不會，哪(na)些(xie)題(ti)(ti)目出(chu)錯誤(wu)是因為自(zi)(zi)己(ji)粗心大意的等等。這些(xie)你自(zi)(zi)己(ji)一定很清(qing)楚(chu)。

　　第三(san)，寫(xie)你(ni)以(yi)后的(de)決(jue)心，你(ni)怎(zen)樣克服過去的(de)錯誤，辦(ban)法(fa)是(shi)什么，將來(lai)怎(zen)樣做。

　　切記(ji)，不要抄范(fan)文之(zhi)類的(de)，那些不能提高你自己的(de)水平，也沒有真情實感(gan)，不能打動(dong)人(ren)。

　　【周次：第十七周】

　　內容：作為教(jiao)師(shi)(shi)，應該知道，教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)不是(shi)單(dan)純地(di)教(jiao)給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知識(shi)，而是(shi)教(jiao)會(hui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)如(ru)(ru)何學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，教(jiao)，是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)運用(yong)多種的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)，促使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)得有(you)(you)序、有(you)(you)法(fa)，思(si)(si)維(wei)得到(dao)有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)發展。如(ru)(ru)果每一位教(jiao)師(shi)(shi)都(dou)能摘下(xia)傳統的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)色眼鏡如(ru)(ru)：男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)說話(hua)，教(jiao)師(shi)(shi)可以默(mo)認(ren)，女(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)說話(hua)，教(jiao)師(shi)(shi)就說插嘴(zui)(zui)(zui)等等，如(ru)(ru)果真正把(ba)素質教(jiao)育落到(dao)實處，用(yong)積極的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度善待“插嘴(zui)(zui)(zui)”的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，那么(me)，就會(hui)有(you)(you)新的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，新的(de)(de)(de)(de)(de)發現。其實，“插嘴(zui)(zui)(zui)”的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，專心聽講，思(si)(si)維(wei)靈活，求(qiu)知欲(yu)望強烈(lie)，老師(shi)(shi)只要在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“插嘴(zui)(zui)(zui)”時(shi)加以正確的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導(dao)，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)課堂上得到(dao)人格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)尊重，情感的(de)(de)(de)(de)(de)釋放，同時(shi)要求(qiu)他們兼顧全局(ju)，就能使課堂充滿(man)生(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)活力(li)。

　　【周次：第十八周】

　　內容：作為有責任(ren)感(gan)(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)工(gong)作者，必須以高度的(de)(de)(de)(de)敏感(gan)(gan)(gan)性和(he)(he)(he)自(zi)覺性，及時(shi)發現(xian)(xian)、研究和(he)(he)(he)解決學(xue)生教(jiao)育(yu)和(he)(he)(he)管理工(gong)作中的(de)(de)(de)(de)新情(qing)況、新問題，掌(zhang)握其特(te)點、發現(xian)(xian)其規律，盡職盡責地(di)做好工(gong)作，以完成(cheng)我們肩負的(de)(de)(de)(de)神圣(sheng)歷(li)史使命。用(yong)我的(de)(de)(de)(de)心(xin)去教(jiao)誨(hui)我的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，我用(yong)我的(de)(de)(de)(de)情(qing)去培育(yu)我的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，我無愧于我心(xin)，我無悔于我的(de)(de)(de)(de)事業。通過幾年(nian)來的(de)(de)(de)(de)不斷學(xue)習和(he)(he)(he)總(zong)結(jie)，雖(sui)已具備點滴的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，但還覺得(de)是那么微不足道(dao)，感(gan)(gan)(gan)到(dao)自(zi)己(ji)生活在(zai)這(zhe)個社(she)會(hui)中就像一(yi)(yi)滴水在(zai)大海中一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)渺小，還需進一(yi)(yi)步提升自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)歷(li)，積極參加各種學(xue)習和(he)(he)(he)培訓，同時(shi)，也(ye)將更加充滿(man)熱情(qing)地(di)工(gong)作，不斷完善(shan)自(zi)己(ji)。

　　【周次：第十九周】

　　內容：德(de)育是學校工作中的(de)(de)(de)(de)(de)重中之重，而班(ban)主(zhu)任(ren)德(de)育工作的(de)(de)(de)(de)(de)秘訣就(jiu)是"愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)"。師(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是偉大的(de)(de)(de)(de)(de)、神圣的(de)(de)(de)(de)(de)。師(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是人(ren)類復雜情感中最高尚的(de)(de)(de)(de)(de)情感，它凝結著教師(shi)(shi)(shi)無私奉(feng)獻的(de)(de)(de)(de)(de)精神。師(shi)(shi)(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是"超(chao)凡(fan)脫俗"的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)。這(zhe)種(zhong)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)沒(mei)有(you)血(xue)源(yuan)和親情，沒(mei)有(you)私利與目的(de)(de)(de)(de)(de)，然而這(zhe)種(zhong)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)卻(que)有(you)一種(zhong)巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)。學習好的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，學習一般的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，學習差的(de)(de)(de)(de)(de)也要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)；活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，文(wen)靜踏實的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，內向拘謹的(de)(de)(de)(de)(de)更要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)。

反思周記 篇3

　　期末考試(shi)成績(ji)發表了(le)(le)，我的成績(ji)還是(shi)不(bu)理想(xiang)(xiang)，問題(ti)主(zhu)要在數(shu)學上，只(zhi)打了(le)(le)82。5分，仔細地瀏(liu)覽了(le)(le)一遍試(shi)卷，考砸(za)的主(zhu)要原因是(shi)：粗(cu)心、馬虎，做(zuo)題(ti)不(bu)認(ren)真。這使我想(xiang)(xiang)了(le)(le)很(hen)多，以后一定要端(duan)正我學習(xi)態度、養(yang)成良好的學習(xi)習(xi)慣(guan)。

　　“細(xi)節決定成敗(bai)”，我要(yao)改掉做題(ti)(ti)不細(xi)心讀題(ti)(ti)目的(de)(de)(de)壞(huai)習慣(guan)。有時候我往往就看(kan)題(ti)(ti)目的(de)(de)(de)前半段(duan)，就開(kai)始解答(da)(da)題(ti)(ti)目了，結(jie)果(guo)是答(da)(da)非所問(wen)，甚至(zhi)在書寫時丟三(san)落(luo)四(si)等(deng)等(deng)，以后一定會在做題(ti)(ti)的(de)(de)(de)過程中認真審題(ti)(ti)，細(xi)心讀題(ti)(ti)，把題(ti)(ti)目看(kan)準(zhun)、看(kan)清楚。做完(wan)題(ti)(ti)目后要(yao)多檢查幾遍(bian)，絕(jue)對(dui)不允許自己再犯(fan)相似(si)的(de)(de)(de)`錯誤。

　　“態度(du)決定一(yi)(yi)切(qie)”，我(wo)要改掉學(xue)習(xi)(xi)的(de)態度(du)不(bu)(bu)(bu)認真壞習(xi)(xi)慣(guan)。平時對(dui)一(yi)(yi)些(xie)簡(jian)單(dan)的(de)數學(xue)運算題(ti)不(bu)(bu)(bu)認真去計算，對(dui)語(yu)文和英語(yu)的(de)一(yi)(yi)些(xie)記憶性知識馬馬虎虎，總認為考(kao)試(shi)時認真做就可(ke)以了，可(ke)一(yi)(yi)到考(kao)試(shi)時還是(shi)答不(bu)(bu)(bu)對(dui)，從(cong)而導致在考(kao)試(shi)中基礎性、記憶性知識的(de)題(ti)目失(shi)分過多。在今后，我(wo)要改變自(zi)己的(de)學(xue)習(xi)(xi)態度(du)，從(cong)基礎的(de)知識學(xue)起，注重(zhong)一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴(di)積累，并(bing)加強訓練，確(que)保在基礎知識方面不(bu)(bu)(bu)丟分。

　　“知己知彼，百(bai)戰不殆”，我要在(zai)失敗中吸取教訓，我們要不斷(duan)提高(gao)自己。雖然這次沒(mei)有考好，但我不會灰心喪(sang)氣，不會氣餒，我要從現在(zai)開始，充分利(li)用這個假期(qi)，制定一個學(xue)習(xi)計劃，確立新的學(xue)習(xi)目標，并長期(qi)堅(jian)持下去，不斷(duan)提高(gao)自己。

　　有志者(zhe)事竟成(cheng)(cheng)，失敗乃成(cheng)(cheng)功之母，我(wo)要以(yi)更(geng)加飽滿(man)的(de)精神、更(geng)加認真(zhen)地態(tai)度投入(ru)到學習中(zhong)去，我(wo)相信，在(zai)下(xia)次考試中(zhong)一定能(neng)取得滿(man)意的(de)成(cheng)(cheng)績。

反思周記 篇4

　　月考過后，有(you)(you)(you)人(ren)(ren)很高興，因為(wei)他們(men)的(de)成(cheng)績很好。有(you)(you)(you)人(ren)(ren)很傷(shang)心，因為(wei)他們(men)的(de)成(cheng)績并(bing)沒有(you)(you)(you)很好。也有(you)(you)(you)人(ren)(ren)迫不及(ji)待(dai)的(de)想知道自己的(de)名(ming)次。

　　月考過后(hou)，我的(de)(de)(de)心(xin)情好的(de)(de)(de)不(bu)得了，因為每(mei)天可以(yi)過著無憂無慮的(de)(de)(de).生(sheng)活，不(bu)用一直被(bei)逼迫(po)寫(xie)評量和看書，也不(bu)用每(mei)天寫(xie)一大堆(dui)的(de)(de)(de)功課(ke)了，更不(bu)用每(mei)天被(bei)盯的(de)(de)(de)緊緊的(de)(de)(de)。還可以(yi)每(mei)天都和家里的(de)(de)(de)小(xiao)鳥玩(wan)，或是和姐姐說笑(xiao)、玩(wan)游戲。

　　在(zai)學(xue)校老師(shi)讓我們看影片和玩(wan)唐詩(shi)闖關。上電腦課(ke)時老師(shi)還說第八單元不用上了，全班(ban)聽了非常(chang)非常(chang)的(de)高興，因為我們可以玩(wan)一(yi)整節的(de)電腦游戲，真開心！

　　期(qi)末考之后就快要放寒(han)假了，接著就等(deng)著迎接春節(jie)的到(dao)來。希望(wang)新的一年有更好的表現。

反思周記 篇5

　　教(jiao)師繼(ji)續教(jiao)育(yu)是教(jiao)師教(jiao)育(yu)的(de)重要組成部(bu)分，它的(de)根本(ben)著力(li)(li)點就是提高(gao)教(jiao)師的(de)師德素養和(he)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)業(ye)務能(neng)力(li)(li)，提高(gao)教(jiao)育(yu)工作(zuo)質量奠定(ding)基(ji)礎。本(ben)年度，我(wo)嚴格要求(qiu)自己，在基(ji)本(ben)功技能(neng)、現代(dai)信(xin)息技術(shu)學(xue)習、新課程理念、教(jiao)育(yu)的(de)藝術(shu)以及教(jiao)育(yu)科研能(neng)力(li)(li)培養等(deng)諸多方面積極(ji)參加活動(dong)或主動(dong)學(xue)習，勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇懇，兢兢業(ye)業(ye)，使自己的(de)教(jiao)學(xue)工作(zuo)有計劃，有組織，有步驟地(di)開展。現將(jiang)我(wo)的(de)個人繼(ji)續教(jiao)育(yu)小結(jie)如(ru)下：

　　一、夯實理論素養，細讀教育專著

　　作為一(yi)名新時(shi)代的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師，不能只鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)科書，還(huan)要有高屋建瓴的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思(si)想，有先(xian)進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念，而(er)這些信息的(de)獲得，讀書則是一(yi)條很好的(de)途(tu)徑。本學期結(jie)合學校(xiao)“讀書節”活(huo)動(dong)，我靜下心來，細細研(yan)讀一(yi)本教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專著，從(cong)中發現，從(cong)中反思(si)，從(cong)中轉變，從(cong)中實(shi)踐，從(cong)中總(zong)結(jie)，力爭做一(yi)名與時(shi)俱進的(de)新型教(jiao)(jiao)(jiao)師。

　　二、把握培訓機會、及時進行內化

　　外出參加教(jiao)育教(jiao)學(xue)活動(dong)的(de)(de)(de)相關培訓是教(jiao)師提高綜(zong)合素質的(de)(de)(de)主要形式。我在本(ben)學(xue)期里緊緊抓住每一次外出的(de)(de)(de)機會，進行海綿(mian)吸水(shui)般(ban)的(de)(de)(de)學(xue)習。并且利用(yong)業余(yu)時(shi)間和雙休(xiu)日(ri)進行消化，做好相關的(de)(de)(de)自學(xue)筆記(ji)。并且將一些(xie)理論成(cheng)果(guo)付諸于我的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)實際當(dang)中，取得(de)了(le)非常好的(de)(de)(de)效果(guo)。使得(de)繼續教(jiao)育的(de)(de)(de)意義落到(dao)了(le)實處。

　　三、重視教學反思、做好反思實踐

　　反(fan)(fan)思(si)是(shi)(shi)教師發現(xian)問(wen)題(ti)，分析問(wen)題(ti)的(de)過程(cheng)。在這一(yi)過程(cheng)中(zhong)，我結合大量教學(xue)雜志、教學(xue)參考書中(zhong)的(de)觀點及(ji)案例(li)，找出自己在教育教學(xue)中(zhong)存在的(de)問(wen)題(ti)，并分析問(wen)題(ti)產生(sheng)的(de)原因以(yi)及(ji)由(you)此產生(sheng)的(de)教育后(hou)果特別是(shi)(shi)對于本學(xue)期(qi)的(de)幾(ji)堂公開課、展(zhan)示課，我都會進行(xing)進行(xing)“課前反(fan)(fan)思(si)--課中(zhong)反(fan)(fan)思(si)--課后(hou)反(fan)(fan)思(si)—思(si)后(hou)實踐”并且寫好反(fan)(fan)思(si)案例(li)等，及(ji)時總結好理論(lun)成果。四、以(yi)名(ming)師為榜樣、大膽探索(suo)實踐

　　通(tong)過參(can)加各類培訓也(ye)好(hao)(hao)(hao)，自己(ji)(ji)進(jin)行教(jiao)學研(yan)究(jiu)也(ye)好(hao)(hao)(hao)，我(wo)(wo)總會(hui)(hui)以名師名家，這當然也(ye)包括我(wo)(wo)身邊好(hao)(hao)(hao)多優秀的(de)老(lao)師。他們(men)有(you)的(de)課上得精(jing)彩，有(you)的(de)班級帶得漂亮。于是他們(men)都會(hui)(hui)成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)追隨的(de)目標，我(wo)(wo)會(hui)(hui)以他們(men)為(wei)榜樣。但(dan)是，我(wo)(wo)也(ye)不會(hui)(hui)迷失自己(ji)(ji)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)大(da)膽探索、實(shi)(shi)踐自己(ji)(ji)的(de)教(jiao)學感悟(wu)。把自己(ji)(ji)用心悟(wu)的(de)教(jiao)學原(yuan)理(li)通(tong)過最樸實(shi)(shi)、簡單的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學手段來進(jin)行實(shi)(shi)踐。讓每個孩子都能感受到來自老(lao)師愛的(de)教(jiao)育(yu)。

　　五、加強責任意識，學會主動學習

　　時代在(zai)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)進步、發展，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師也有(you)了更高的(de)(de)(de)要求(qiu)，為(wei)了提高個人教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平，我認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習新(xin)課(ke)標，領悟新(xin)課(ke)標精神，努力(li)做好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，保質保量完成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。本學(xue)(xue)(xue)年(nian)，我認(ren)真的(de)(de)(de)備課(ke)、編(bian)寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，設計適(shi)應學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，開展的(de)(de)(de)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)我把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)放(fang)在(zai)首位，發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主體(ti)作(zuo)用。同(tong)時積極參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)征(zheng)文活動《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)名字叫(jiao)責任》，從多(duo)角度談教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)責任。

　　六、具體任務落實

　　1、加強專業(ye)能力的培(pei)養，促進知(zhi)(zhi)識結構發展，具備新(xin)的教(jiao)育(yu)思想，教(jiao)育(yu)理念(nian)、教(jiao)育(yu)方法(fa)和(he)手段(duan)。我利(li)用課余時間加強專業(ye)知(zhi)(zhi)識的`學(xue)習，開展同(tong)伴互助活動(dong)，多聽課，學(xue)習經驗豐富的教(jiao)師先(xian)進之(zhi)處，運用于教(jiao)學(xue)。

　　2、積極(ji)參(can)加各部門、各層次的(de)學(xue)習，提高思想覺(jue)悟和(he)業務素質，每周堅(jian)持(chi)政(zheng)治學(xue)習，認真筆(bi)記。

　　3、觀摩、討論、學習(xi)，提高思想(xiang)認識和教(jiao)學水平。認真學習(xi)教(jiao)育教(jiao)學理論，研究教(jiao)育教(jiao)學方法，開(kai)展聽(ting)課評課活(huo)動，以此(ci)提高教(jiao)研能力(li)。

　　4、認(ren)真參加(jia)區級、校級教研活動，多(duo)聽課，多(duo)學習。

　　5、參加(jia)了學(xue)校組(zu)織的公開課(ke)(ke)，優(you)質(zhi)課(ke)(ke)評選的聽課(ke)(ke)，評課(ke)(ke)活動。

　　6、積極撰寫教教學(xue)經驗文章(zhang)，教師(shi)(shi)師(shi)(shi)德文章(zhang)，學(xue)年累積在學(xue)校交流一次。

　　7、積極參加了主(zhu)管(guan)部門的規(gui)范性培(pei)訓。

　　通過(guo)繼續教(jiao)育(yu)培(pei)訓，使(shi)我(wo)(wo)在教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中能(neng)“因材施教(jiao)”，對(dui)學(xue)生(sheng)能(neng)給予學(xue)習上(shang)的(de)指導(dao)，生(sheng)活中的(de)關(guan)心(xin)(xin)，認識的(de)點(dian)(dian)撥，思想的(de)疏導(dao)。并能(neng)公(gong)正、公(gong)平地對(dui)待每(mei)一個學(xue)生(sheng)，滿足他們(men)(men)求發展、求進(jin)步的(de)需要，并且能(neng)悉心(xin)(xin)研究每(mei)位學(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)理、心(xin)(xin)理特(te)點(dian)(dian)、興趣愛好和(he)個性特(te)長(chang)，不(bu)遺(yi)棄(qi)，不(bu)淘(tao)汰(tai)任何一個學(xue)生(sheng)，為學(xue)生(sheng)的(de)健康成長(chang)和(he)發展牢(lao)牢(lao)打好各方面(mian)的(de)基礎。我(wo)(wo)深(shen)切感(gan)覺到，做為一名(ming)教(jiao)師，不(bu)僅要有崇高(gao)的(de)奉獻精神、高(gao)標準的(de)師德，也需有先進(jin)完備的(de)教(jiao)學(xue)策(ce)略與方法，這些都需要我(wo)(wo)們(men)(men)去(qu)(qu)努力、去(qu)(qu)學(xue)習、去(qu)(qu)實踐(jian)。

　　

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