- 相關推薦
職工個人紀律作(zuo)風整頓的自查(cha)報告范(fan)文
職工個人紀律作風整頓自查報告范文一
圍(wei)繞市委干部(bu)作(zuo)風建設具體內容學習，使我深(shen)刻地熟悉到干部(bu)作(zuo)風整頓的重要性和必要性，為(wei)了(le)使自己在以后(hou)的工作(zuo)中(zhong)切(qie)實改(gai)進(jin)思(si)想(xiang)、工作(zuo)、生活等方面(mian)存在的，現(xian)就自己過去(qu)存在的問題進(jin)行剖(pou)析如下：
1.思想覺悟不高：
一(yi)(yi)直(zhi)以(yi)來(lai)(lai)，總認為(wei)我(wo)(wo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)普通教(jiao)師只要教(jiao)好(hao)書，上好(hao)課，管好(hao)學生不(bu)出(chu)問題，完成領導(dao)分配的(de)工作，工資不(bu)會被扣就萬事(shi)(shi)(shi)大(da)吉了(le)。國(guo)(guo)家(jia)(jia)大(da)事(shi)(shi)(shi)與(yu)我(wo)(wo)無關(guan)，是“上梁不(bu)正下(xia)梁歪”，與(yu)我(wo)(wo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)普通老(lao)百(bai)姓(xing)無關(guan)，天踏下(xia)來(lai)(lai)有(you)領導(dao)頂著(zhu)，事(shi)(shi)(shi)情布置下(xia)來(lai)(lai)了(le)，有(you)同事(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)起(qi)扛著(zhu)，國(guo)(guo)家(jia)(jia)大(da)事(shi)(shi)(shi)是領導(dao)們關(guan)心(xin)(xin)的(de)事(shi)(shi)(shi)，少(shao)我(wo)(wo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人關(guan)心(xin)(xin)，地球照(zhao)樣轉，所(suo)以(yi)在記(ji)政(zheng)治學習筆記(ji)，總是從各類報(bao)刊上東摘一(yi)(yi)段，西抄一(yi)(yi)段，以(yi)湊滿學校要求的(de)字數為(wei)原(yuan)則，應付差(cha)事(shi)(shi)(shi)。而不(bu)是從心(xin)(xin)底里去學習時事(shi)(shi)(shi)政(zheng)治，關(guan)心(xin)(xin)國(guo)(guo)家(jia)(jia)大(da)事(shi)(shi)(shi)。
2.學習的要(yao)求(qiu)和(he)動力不夠。主要(yao)表(biao)現為(wei)：
1).學(xue)(xue)習的(de)自(zi)覺性不強。沒改變那種“要(yao)我(wo)學(xue)(xue)”為“我(wo)要(yao)學(xue)(xue)”的(de)良好學(xue)(xue)習習慣。自(zi)己較(jiao)注重單位安排的(de)各種政治(zhi)、業(ye)務學(xue)(xue)習，而對其他學(xue)(xue)習的(de)主動性不夠;
2).學(xue)(xue)習的鉆(zhan)勁不夠。學(xue)(xue)習過程中(zhong)，雖然認真做了(le)筆記，但(dan)往往淺(qian)嘗輒止，沒(mei)有(you)作深入(ru)消化(hua)，領會內涵，全面貫(guan)徹(che);
3).學(xue)習重點不清(qing)。自己沒有認真把(ba)握學(xue)習重點，但求面面俱到(dao)，結果(guo)忽視了直(zhi)接(jie)相關工作需(xu)要(yao)的重點學(xue)習。
4).學(xue)習(xi)(xi)深度不夠。在(zai)注重政治(zhi)和(he)業(ye)務學(xue)習(xi)(xi)時(shi)，在(zai)學(xue)習(xi)(xi)的深入性和(he)系統上(shang)還存在(zai)很大不足，有時(shi)緊時(shi)松的現(xian)象，致使自(zi)己對(dui)新知識、新思維(wei)掌握(wo)不夠，了解不透。這說(shuo)明自(zi)己在(zai)學(xue)習(xi)(xi)上(shang)還缺乏“擠(ji)勁(jing)”“鉆(zhan)勁(jing)”和(he)“忍勁(jing)”，缺乏把學(xue)習(xi)(xi)當作一種(zhong)責任、一種(zhong)境界(jie)的自(zi)覺性。
3.對(dui)教研(yan)工作不熱心，態度消極。
潛意識里認為搞教(jiao)(jiao)研不(bu)是(shi)我(wo)(wo)們一線教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的事(shi)，而是(shi)教(jiao)(jiao)研部門專門從事(shi)教(jiao)(jiao)學研究人員的事(shi)，我(wo)(wo)們老師(shi)(shi)沒有(you)那個水平，不(bu)會搞，也沒有(you)時間，更沒有(you)必(bi)要(yao)，況且其(qi)它有(you)些戰線的同志還是(shi)“上班沒事(shi)干，拿(na)份報(bao)紙看，不(bu)要(yao)一小時，全天事(shi)做(zuo)完”，為什么要(yao)給我(wo)(wo)們老師(shi)(shi)捆(kun)得那么緊。因此對(dui)教(jiao)(jiao)研工(gong)作熱情不(bu)高(gao)，態(tai)度消極。
4.教學方(fang)法老化，課堂教學語(yu)言欠精煉。
普通(tong)(tong)話(hua)欠(qian)(qian)標準。先(xian)進的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法吸收(shou)的(de)不多;備課欠(qian)(qian)深鉆(zhan)教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)參(can)和(he)學(xue)(xue)(xue)生，懶于思考教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，疏(shu)(shu)于練(lian)習教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本功，就連在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中碰到模棱(leng)兩(liang)可(ke)的(de)知識點或難題，也懶的(de)去查閱相關資料，而是尋求(qiu)切(qie)徑——問(wen)同(tong)事。然而，某些問(wen)題同(tong)事也是模棱(leng)兩(liang)可(ke)地(di)回答。至使教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法老化，語言表達(da)欠(qian)(qian)精煉，普通(tong)(tong)話(hua)欠(qian)(qian)標準，業(ye)務知識疏(shu)(shu)淺。
5.忽(hu)視(shi)學生的思想品(pin)德教育，只注(zhu)重知識(shi)的教學。
認(ren)為知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)見效快，明(ming)顯，而(er)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)品(pin)德(de)是要在長期(qi)的(de)(de)(de)耐(nai)心(xin)教(jiao)(jiao)育和黔(qian)移(yi)默化的(de)(de)(de)影(ying)響下逐步形(xing)成的(de)(de)(de)，還需要家(jia)庭、社會的(de)(de)(de)配(pei)合，甚至有的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)還可能是頑(wan)固不化的(de)(de)(de)“刁民”，要讓思(si)想(xiang)(xiang)品(pin)德(de)變(bian)好(hao)，難度大，工作又要細心(xin)，還要耐(nai)心(xin)。我(wo)(wo)沒有那么大的(de)(de)(de)耐(nai)心(xin)。況(kuang)且，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)品(pin)德(de)再好(hao)，我(wo)(wo)也不會多得一分錢的(de)(de)(de)工資。因(yin)此，就忽(hu)視了學(xue)生(sheng)思(si)想(xiang)(xiang)品(pin)德(de)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育，只注(zhu)重知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)，也很少對學(xue)生(sheng)進行法紀教(jiao)(jiao)育。
6.不善于運用辯證唯(wei)物主義的觀點(dian)與方法去分析和處(chu)理問題。
唯物論總是講在嘴邊(bian)，忘在手邊(bian)，結果分析和處理問題的方法簡單，對具體(ti)問題分析力度不夠，不能全面運(yun)用發展的、聯系(xi)的、辯(bian)證的眼光(guang)看待和處理問題。
7.艱苦奮(fen)斗的(de)精神有(you)待加強。
犧牲(sheng)休息時間(jian)抓緊處(chu)理工(gong)作(zuo)的(de)緊迫感有(you)所(suo)放(fang)松，工(gong)作(zuo)“蹲(dun)、靠、守”的(de)功夫(fu)還不(bu)到家。因為工(gong)作(zuo)繁忙，有(you)時會放(fang)松了(le)學習(xi)的(de)時間(jian)。
8.為人民(min)服務的(de)宗(zong)旨觀(guan)念(nian)不夠牢固。
表(biao)現在：對待群眾不(bu)能始終保持(chi)熱情(qing)服務的(de)態度，當手頭工作稍多時(shi)，性子就(jiu)有些急燥(zao)，態度不(bu)夠和藹，遇到當事(shi)人反復詢問(wen)的(de)問(wen)題時(shi)缺乏耐心(xin)，沒有合(he)理調整自(zi)己的(de)情(qing)緒。存有“事(shi)不(bu)關已(yi)、高高掛起(qi)”的(de)思想(xiang)。
9.理論(lun)聯系實際上還有差距(ju)。
對理(li)論的學(xue)習不(bu)(bu)夠，對其精(jing)髓理(li)解不(bu)(bu)深，把握(wo)不(bu)(bu)牢，不(bu)(bu)能(neng)完全運用(yong)到工(gong)作實(shi)踐(jian)中去。理(li)論和實(shi)踐(jian)存在一定的差距，解決(jue)實(shi)際問題(ti)時(shi)沒(mei)能(neng)始(shi)終堅(jian)持“兩點論”、“重點論”。在抓問題(ti)的主要矛盾時(shi)，有時(shi)沒(mei)分清(qing)主次。
10.政策理論水平(ping)不夠高。
對政策理(li)(li)論的(de)學習不(bu)夠，對各種政策的(de)精神實質還沒(mei)有吃透，工作中，難免會碰到這(zhe)樣或(huo)那(nei)樣的(de)新情況、新問題(ti)，處理(li)(li)起(qi)來時(shi)就不(bu)得不(bu)臨(lin)時(shi)找文件、查資料，學習政策，研究精神。
11.責任意(yi)識不夠強。
由于(yu)(yu)(yu)大局意識不夠，往(wang)往(wang)只(zhi)管自(zi)(zi)己(ji)職責以內的事，其它(ta)的事就少(shao)有過問。有時(shi)，自(zi)(zi)己(ji)明明看見其它(ta)教師工作中存在的問題，因礙(ai)(ai)于(yu)(yu)(yu)面子或是(shi)認為不該(gai)自(zi)(zi)己(ji)管，也(ye)(ye)就沒有主動(dong)提(ti)出來幫助改(gai)正，而是(shi)放之(zhi)任之(zhi);有時(shi)自(zi)(zi)己(ji)認為無足輕(qing)重、無礙(ai)(ai)大局、可干(gan)可不干(gan)的事，也(ye)(ye)就無動(dong)于(yu)(yu)(yu)衷;有時(shi)本該(gai)今天(tian)干(gan)完的事也(ye)(ye)隨便拖到明天(tian)干(gan)。
12.思想(xiang)解放(fang)程(cheng)度不夠。
因為思想解放程度不(bu)(bu)夠，干起工(gong)(gong)作來仍有(you)些默守陳規，拘(ju)泥于(yu)老觀念(nian)、老經驗，不(bu)(bu)能放開思維，用(yong)(yong)實事求是的原(yuan)則去具體(ti)分(fen)析和(he)處理具體(ti)工(gong)(gong)作事務。創新意識不(bu)(bu)強，處理問題時老喜歡(huan)“看別人的”或是用(yong)(yong)一(yi)貫的老套路、老辦法。對于(yu)各種(zhong)規章制度不(bu)(bu)加辯證(zheng)分(fen)析地(di)貫徹執行。
13.對工作的熱情度不夠。
工作(zuo)是一項單(dan)調(diao)而又(you)枯燥乏味的(de)工作(zuo)，剛接觸(chu)時，還覺得新鮮。但日(ri)復一日(ri)地重復，思想上也就(jiu)有所(suo)動搖(yao)，工作(zuo)熱情(qing)有所(suo)減(jian)退，對(dui)工作(zuo)的(de)積極性也大不如初，滋生了(le)不求有功，但求無過的(de)工作(zuo)態度
14.與家長溝通不夠(gou)。
有(you)時(shi)學生中(zhong)出現問題(ti)，與家長沒有(you)及時(shi)取得聯系。家訪(fang)又難得走(zou)，教學的事(shi)(shi)情本來(lai)就(jiu)多，忙不贏，多一事(shi)(shi)不如少一事(shi)(shi)。
15.心態。
市場經濟的沖擊，導致(zhi)了教師職業價值觀的弱化;消極的工(gong)作心態，導致(zhi)教師出現了職業倦怠。
職工個人紀律作風整頓自查報告范文二
在(zai)這(zhe)次為期10天的(de)(de)(de)(de)“紀(ji)律(lv)作(zuo)風整頓教(jiao)育(yu)”活動中(zhong)，經過學(xue)習教(jiao)育(yu)和(he)深(shen)入思(si)考，我個人對(dui)紀(ji)律(lv)作(zuo)風整頓教(jiao)育(yu)有(you)了(le)更深(shen)的(de)(de)(de)(de)理解，對(dui)自(zi)(zi)身存在(zai)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)也有(you)了(le)進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)認識(shi)。通過XX年(nian)度(du)和(he)XX年(nian)度(du)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)可以得(de)到肯定，巡(xun)警工作(zuo)在(zai)社(she)會上得(de)到了(le)各級領導和(he)百姓們的(de)(de)(de)(de)認可，城市治安得(de)到了(le)明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)好轉。但(dan)近期的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)，部分協勤同(tong)志(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)紀(ji)律(lv)發生(sheng)了(le)松(song)懈，以致一(yi)些同(tong)志(zhi)(zhi)被區局(ju)領導點名批評。這(zhe)使我們在(zai)工作(zuo)中(zhong)應(ying)該(gai)狠抓紀(ji)律(lv)，在(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)應(ying)該(gai)正(zheng)(zheng)視自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)身問題(ti)，時刻把紀(ji)律(lv)放在(zai)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)心上，嚴肅(su)對(dui)待問題(ti)，在(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)如何(he)改正(zheng)(zheng)和(he)干好自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)本職工作(zuo)。
通(tong)過這次的紀律(lv)作風整頓，我查找出以下(xia)幾(ji)點問題：
1、在工作中，對(dui)待群(qun)眾(zhong)(zhong)自己(ji)的服務意識不夠(gou)，對(dui)待群(qun)眾(zhong)(zhong)不夠(gou)熱情，有(you)時(shi)對(dui)群(qun)眾(zhong)(zhong)的報警求助愛理不理，有(you)一定的特權思想，自認為了(le)不起。
2、紀(ji)律(lv)(lv)觀念(nian)淡薄，自(zi)認為(wei)(wei)支(zhi)隊(dui)領(ling)導(dao)(dao)不知道和(he)大隊(dui)領(ling)導(dao)(dao)不在就(jiu)可以遲到或早退(tui)，在平時覺(jue)得紀(ji)律(lv)(lv)不是那么的重要，總認為(wei)(wei)犯點小錯就(jiu)不是違(wei)犯紀(ji)律(lv)(lv)。
3、內務管理混亂(luan)，平(ping)時(shi)交接班(ban)時(shi)未及時(shi)打掃崗(gang)亭衛生，以及留守崗(gang)亭期間(jian)未做到(dao)很(hen)好的保持。
4、學(xue)習熱情(qing)不高，平時(shi)學(xue)習總是不愛做筆記老是把一(yi)些重要事情(qing)遺忘。對自己的一(yi)些業(ye)務知(zhi)識掌握(wo)不夠(gou)，行為舉止不文明。
5、與同(tong)事之間關(guan)系(xi)不(bu)夠(gou)融洽(qia)，老是覺(jue)得自己(ji)是一(yi)(yi)(yi)名(ming)老隊員，總是在工(gong)作中愛擺一(yi)(yi)(yi)些(xie)老資格，認(ren)為自己(ji)在工(gong)作中的理解(jie)才(cai)是正(zheng)確的，回避其他(ta)同(tong)事所(suo)提出(chu)的一(yi)(yi)(yi)些(xie)觀(guan)點。
以上幾(ji)點(dian)(dian)是我總結出的問題(ti)(ti)(ti)，在今后的工作中我會針對以上幾(ji)點(dian)(dian)問題(ti)(ti)(ti)在自(zi)己(ji)身上找原因，改掉缺(que)點(dian)(dian)和問題(ti)(ti)(ti)，我會做到以下幾(ji)點(dian)(dian)：
1、熱情高效的(de)服(fu)務群眾，牢記為人民(min)服(fu)務的(de)宗旨。
2、牢固樹立紀律觀(guan)念，上班時間的時間觀(guan)念，杜絕一切違(wei)反紀律的情況發生(sheng)。
3、提(ti)高自(zi)己的工作責任(ren)心，加(jia)強隊(dui)員之間的溝通(tong)和了解(jie)相互學習共同提(ti)高，讓自(zi)己的工作做得更好。
4、保持好(hao)(hao)崗(gang)亭內的衛生及物品(pin)的完好(hao)(hao)，認真做(zuo)好(hao)(hao)工(gong)作交(jiao)接。
5、加強自己的政治理(li)論(lun)和法(fa)律、法(fa)規的學習，提高自身的業務知識。
6、注意自己的言行，尊敬(jing)領導，關心隊(dui)友。
7、嚴(yan)格遵守“五條禁令”嚴(yan)格要求(qiu)自己。
8、時刻注意自己(ji)的(de)精神面(mian)貌，做到穿戴整齊(qi)，把巡警最(zui)好的(de)一面(mian)充分(fen)展現給廣大的(de)人民群眾(zhong)。
通過這次紀(ji)律(lv)作風整頓教育結合自身的問題和在今后(hou)工作中的整改(gai)目(mu)標，我相信(xin)自己(ji)能在領導和同志們的監督下認真改(gai)正(zheng)缺點提高自己(ji)，切實干好本職工作，爭取做一名(ming)牛(niu)b的協勤(qin)隊員。
【職工(gong)個(ge)人紀律(lv)作(zuo)風整頓的自查報告】相關(guan)文章：
職工紀律作風整頓自查報告范文01-13
紀律作風整頓個人自查報告04-17
紀律作風整頓自查報告08-31
紀律作風整頓自查報告06-17
單位紀律作風整頓自查報告08-28
警察紀律作風整頓自查報告03-21
紀律作風整頓自查報告范文01-02
思想紀律作風整頓自查報告06-01
紀律作風整頓自查報告推薦04-18