全(quan)國家(jia)庭教育宣傳(chuan)周主(zhu)題活動總(zong)結7篇
總(zong)結是對過去一(yi)定時期的工作、學習(xi)或(huo)思想(xiang)情況進行回顧、分析(xi)，并(bing)做出客觀評價的書面材料，通過它(ta)可(ke)以全面地、系(xi)統地了解以往的學習(xi)和(he)工作情況，讓我們好好寫(xie)一(yi)份總(zong)結吧。那么總(zong)結有什么格式(shi)呢？以下是小編整(zheng)理(li)的 全國家庭教育宣傳周主題活動總(zong)結，希(xi)望能夠幫助到(dao)大家。
全國家庭教育宣傳周主題活動總結1
為貫徹落實(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部將“雙減”和“五項管理”督導作為今年(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督導“一(yi)號工程(cheng)”的精神，進一(yi)步宣(xuan)傳(chuan)《家(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)促(cu)進法》，構建“家(jia)庭(ting)(ting)(ting)責任、國家(jia)支持、社(she)會(hui)協同(tong)、家(jia)校(xiao)共育(yu)(yu)”的家(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務體系，推動“依法帶娃(wa)”的有效實(shi)施，提(ti)升我校(xiao)規范(fan)化(hua)辦學(xue)水平(ping)，引領家(jia)長(chang)更(geng)新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)念(nian)，營造全社(she)會(hui)重視家(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的良好氛(fen)圍，構建家(jia)校(xiao)社(she)協同(tong)共育(yu)(yu)機(ji)制，培(pei)養學(xue)生成為德智體美勞全面發(fa)展的.社(she)會(hui)主(zhu)義建設者和接班人，保障學(xue)生健(jian)康快樂成長(chang)，我校(xiao)結(jie)合實(shi)際情況，于11月1日(ri)至12月30日(ri)積極(ji)組(zu)織開展了一(yi)系列家(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)宣(xuan)傳(chuan)活動。
一、宣傳發動，營造氛圍
為更好(hao)地利用宣傳(chuan)周(zhou)組織家(jia)(jia)長(chang)開展各項活(huo)動(dong)，不斷增(zeng)強自身的(de)(de)素質，我校(xiao)德育(yu)處詳細商討制(zhi)定(ding)了活(huo)動(dong)周(zhou)計劃，利用微信公眾號(hao)平臺向學(xue)生宣傳(chuan)了本次(ci)家(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)宣傳(chuan)周(zhou)的(de)(de)主題、活(huo)動(dong)內(nei)容等，并(bing)在(zai)學(xue)生家(jia)(jia)長(chang)間轉發傳(chuan)閱，告知家(jia)(jia)長(chang)本次(ci)宣傳(chuan)周(zhou)的(de)(de)活(huo)動(dong)要求和內(nei)容，倡(chang)導家(jia)(jia)長(chang)重視營造良好(hao)的(de)(de)家(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)氛(fen)圍，共同助力學(xue)生塑造陽光心態，健(jian)康(kang)快樂成長(chang)。
二、組織落實，成效顯著
為了(le)讓(rang)活(huo)動落到(dao)實處，我校組織了(le)豐富多彩、扎實有效的(de)主題(ti)活(huo)動。
“我的睡眠故(gu)事”創(chuang)作親(qin)子活動(dong)
學生(sheng)在家長(chang)陪伴下動(dong)手繪制學生(sheng)一天的(de)睡眠小(xiao)故事(shi)漫(man)畫或手抄報(bao)。經(jing)此活動(dong)，不少(shao)學生(sheng)及其(qi)家長(chang)表示對學生(sheng)睡眠管理(li)情況有了更多的(de)認(ren)知，并觸動(dong)了其(qi)進行積極調整。
“共(gong)建養(yang)機場，靜(jing)心(xin)共(gong)成長”活(huo)動
學生(sheng)和家(jia)長(chang)共建存放(fang)手(shou)機的(de)固定場(chang)所“養機場(chang)”，每天(tian)固定養機，代以豐富有趣的(de)親子活動。學生(sheng)家(jia)長(chang)紛(fen)紛(fen)表示(shi)從(cong)電子產品(pin)里面解放(fang)出來了(le)，全家(jia)人一起聊(liao)天(tian)，一起玩游(you)戲，一起鍛煉，一起看(kan)書等(deng)，感受到了(le)親子時光(guang)的(de)溫暖與(yu)快樂，活動效果顯(xian)著(zhu)。
“親子共讀”21天打卡促健(jian)康活動
學(xue)生(sheng)家長(chang)踐行“21天親(qin)子(zi)共(gong)讀計劃”，收(shou)到(dao)了(le)廣大學(xue)生(sheng)和家長(chang)的良性反饋，家長(chang)表示親(qin)子(zi)閱讀打卡不(bu)僅增進(jin)了(le)親(qin)子(zi)情(qing)感，還促進(jin)了(le)學(xue)生(sheng)視覺(jue)、聽覺(jue)和思(si)考、幻想空間，全面地幫(bang)助(zhu)孩子(zi)重構了(le)豐富多彩精(jing)神世界(jie)，孩子(zi)讀書熱情(qing)高漲(zhang)。
“家(jia)庭教育宣傳手冊”傳讀(du)活動
為(wei)提(ti)高家(jia)校(xiao)共育實效(xiao)，我校(xiao)結合家(jia)長(chang)學校(xiao)的辦學理念(nian)，依據(ju)家(jia)庭教(jiao)(jiao)育立法、雙減政策、五(wu)項管(guan)理等教(jiao)(jiao)育部(bu)出臺內容，制作分發家(jia)庭教(jiao)(jiao)育宣(xuan)傳(chuan)(chuan)手(shou)冊供家(jia)長(chang)傳(chuan)(chuan)讀，不少家(jia)長(chang)表示家(jia)庭教(jiao)(jiao)育實施有了新思路，家(jia)庭教(jiao)(jiao)育之(zhi)路也更從容了。
各項(xiang)活(huo)動在我校(xiao)人員的(de)組織開(kai)展及家長(chang)(chang)學生(sheng)們的(de)積極配合(he)下，已取得(de)熱烈(lie)反響!其中，“親子共讀”21天打卡促(cu)健(jian)康活(huo)動仍在火熱進行中，“共建養機場，靜心共成長(chang)(chang)”活(huo)動也將作為一項(xiang)長(chang)(chang)期活(huo)動來(lai)開(kai)展!
全國家庭教育宣傳周主題活動總結2
中(zhong)國古代有(you)很多有(you)名的(de)(de)教育故事(shi)：“孟(meng)母三遷”講(jiang)的(de)(de)是要(yao)給孩子(zi)(zi)(zi)一個良好的(de)(de)學習環境;“曾子(zi)(zi)(zi)殺(sha)豬”講(jiang)父母在(zai)孩子(zi)(zi)(zi)面前(qian)說過(guo)的(de)(de)話要(yao)算數;“岳母刺(ci)字”講(jiang)要(yao)告訴孩子(zi)(zi)(zi)心有(you)祖國，胸懷大志。這些教育故事(shi)蘊含(han)的(de)(de)道理不(bu)言而喻，異曲同工之(zhi)處就是“陪(pei)伴”。
我(wo)認為(wei)最有價值的(de)陪伴不是(shi)我(wo)陪伴著(zhu)你“約束”你，而是(shi)我(wo)陪伴著(zhu)你努力高飛，給你最大限度的(de)“自由”。
一、給你建議，但是怎么做，自己做主
宸宸上小(xiao)學以(yi)來遇見(jian)過(guo)幾(ji)次(ci)棘手(shou)的(de)(de)(de)事情，一(yi)年級的(de)(de)(de)時候(hou)有段時間(jian)，宸宸的(de)(de)(de)鉛筆(bi)每天都莫名的(de)(de)(de)失蹤，我問(wen)他(ta)(ta)(ta)(ta)原因，他(ta)(ta)(ta)(ta)不說(shuo)，只是哭哭啼(ti)啼(ti)向(xiang)我保證“不會(hui)再(zai)丟(diu)了(le)”。當天晚(wan)上他(ta)(ta)(ta)(ta)告訴(su)我：“媽媽，總有小(xiao)朋友給(gei)(gei)我要鉛筆(bi)，我怕不給(gei)(gei)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們就(jiu)不和(he)我玩了(le)，于是我就(jiu)給(gei)(gei)了(le)。”大人看來很簡單的(de)(de)(de)一(yi)件事，孩子(zi)糾(jiu)結(jie)了(le)很長(chang)時間(jian)。我告訴(su)他(ta)(ta)(ta)(ta)：“小(xiao)朋友想不想和(he)你(ni)玩，不是由(you)你(ni)給(gei)(gei)不給(gei)(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)鉛筆(bi)決定的(de)(de)(de)，下次(ci)遇到類似的(de)(de)(de)`事情，你(ni)可以(yi)試(shi)(shi)試(shi)(shi)。”果然(ran)，從(cong)那以(yi)后，他(ta)(ta)(ta)(ta)再(zai)也沒有因為鉛筆(bi)的(de)(de)(de)事情煩惱過(guo)。
還有(you)一次，他對我(wo)(wo)說：“媽(ma)媽(ma)，我(wo)(wo)想換個同桌(zhuo)。”我(wo)(wo)問(wen)他原因，他說：“這個同桌(zhuo)不(bu)友(you)好，我(wo)(wo)借給她(ta)東西，但是(shi)她(ta)從(cong)來(lai)不(bu)借給我(wo)(wo)。”我(wo)(wo)說：“嗯(ng)，可以(yi)，但是(shi)你要(yao)不(bu)要(yao)先和同桌(zhuo)?自己(ji)解決不(bu)了再請老師或者媽(ma)媽(ma)幫忙，好嗎?”“好，我(wo)(wo)先自己(ji)試(shi)試(shi)吧。”后來(lai)，他還真通(tong)過交流自己(ji)解決好了和同桌(zhuo)的小矛盾。
經過這兩件(jian)事，我認識到，孩子還真(zhen)的是孩子，成長過程中(zhong)會面對(dui)很多他(ta)們束手無策的事情，但即使這樣，他(ta)們仍在小心翼(yi)翼(yi)地(di)努力向未知(zhi)的生(sheng)活伸出探(tan)索(suo)的手指，輕輕觸碰一(yi)下，再觸碰一(yi)下，觀察生(sheng)活給(gei)予他(ta)們的反(fan)應。我們要有(you)耐心，給(gei)他(ta)們時(shi)間，陪他(ta)們探(tan)索(suo)。那些屬(shu)于他(ta)們自己摸(mo)索(suo)前進的時(shi)光，應該有(you)著神秘的浪漫。
二、自己的事情，自己做主
宸宸今年讀(du)小(xiao)學(xue)三年級，在他(ta)(ta)自己的事(shi)情上(shang)，有“決定權”。別的孩子上(shang)各(ge)種各(ge)樣的興趣班，我們也(ye)考慮讓他(ta)(ta)上(shang)，結果，吱呀吱呀的學(xue)了(le)(le)一(yi)(yi)個學(xue)期，不想學(xue)了(le)(le)，不好(hao)玩，于(yu)是(shi)他(ta)(ta)就(jiu)不學(xue)了(le)(le)。有一(yi)(yi)天他(ta)(ta)說：“媽媽，我想去(qu)學(xue)水彩。”好(hao)吧，那就(jiu)去(qu)學(xue)。但是(shi)畫畫班老師布置的作業他(ta)(ta)向來不是(shi)很(hen)積極，也(ye)就(jiu)隨(sui)他(ta)(ta)去(qu)了(le)(le)。打算讓他(ta)(ta)好(hao)好(hao)運(yun)動(dong)，報下，，之類地項(xiang)目，不過(guo)他(ta)(ta)說他(ta)(ta)要去(qu)學(xue)游泳，也(ye)隨(sui)他(ta)(ta)去(qu)吧。
晚上睡覺之前讀書，也(ye)是他決(jue)定自己要看多少頁，給他買了《中國古(gu)代》、《克雷洛夫寓言》、《舒克貝塔傳》等(deng)書，天(tian)天(tian)晚上看得不亦樂乎。
宸宸有他自己(ji)的錢包，所有的壓歲錢他自己(ji)收著。還調侃說(shuo)：“很多家長(chang)對孩(hai)子說(shuo)‘來，壓歲錢我替(ti)你收著，長(chang)大了給你’，結果長(chang)大了錢也沒了”。我和他爸爸都認為：自己(ji)的錢自己(ji)收著吧，看(kan)著他對著自己(ji)的小金庫琢(zhuo)磨，也是一(yi)件(jian)開心的事情(qing)。
在(zai)這(zhe)個世界(jie)上，我們都是(shi)普通人，都要(yao)面對許許多多的(de)(de)(de)問題。慢慢發(fa)現(xian)，宸宸學會(hui)了和自己(ji)相處，和同學相處，他(ta)知道(dao)如何安排(pai)自己(ji)的(de)(de)(de)生活，知道(dao)自己(ji)喜歡什(shen)么，討厭(yan)什(shen)么。當然，這(zhe)是(shi)最基本，給(gei)他(ta)最大自由的(de)(de)(de)陪伴(ban)其實(shi)是(shi)希望(wang)他(ta)“自主(zhu)”，自主(zhu)管理，自主(zhu)學習，自主(zhu)發(fa)展。在(zai)此基礎(chu)上，努(nu)力成長，未來有資本，有底氣選擇更加自由的(de)(de)(de)生活。畢竟，從(cong)一開始(shi)，我們就希望(wang)他(ta)成為一顆飄逸的(de)(de)(de)、自由的(de)(de)(de)小星(xing)星(xing)。
全國家庭教育宣傳周主題活動總結3
父(fu)親(qin)在我(wo)(wo)看來是一(yi)個(ge)偉岸，威嚴(yan)的(de)代名詞。爸(ba)爸(ba)是一(yi)個(ge)嚴(yan)父(fu)從小就只會對(dui)我(wo)(wo)說“這樣(yang)怎(zen)(zen)么怎(zen)(zen)么樣(yang)”“那樣(yang)不(bu)可以(yi)”“要爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)聽話(hua)，不(bu)然就…”，那時候我(wo)(wo)的(de)爸(ba)爸(ba)不(bu)幽默也不(bu)有趣，印象中的(de)爸(ba)爸(ba)總是嚴(yan)厲的(de)目光和大聲的(de)斥責，導致我(wo)(wo)在生活和工作(zuo)中不(bu)管遇到什么事情都(dou)會和媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)述說，爸(ba)爸(ba)也會因此抱怨我(wo)(wo)和他不(bu)太親(qin)近。
包括現(xian)在很多的(de)家庭中(zhong)，爸(ba)爸(ba)們都不知道怎(zen)樣才是一(yi)(yi)個有趣的(de)'父親、幽默的(de)父親!如(ru)果給我(wo)一(yi)(yi)個月光寶盒，讓我(wo)回到23年前(qian)，我(wo)希望我(wo)的(de)爸(ba)爸(ba)是這樣的(de)：
1.幽默(mo)詼(hui)諧(xie)又風趣
一個有(you)趣的父親(qin)，在言談舉止中總能流露出搞(gao)笑(xiao)幽默，從而帶(dai)動(dong)氣氛(fen),例如;在我考試失敗(bai)我正沉浸在傷心(xin)難過時，不(bu)要大聲(sheng)斥(chi)責(ze)我，而是講一個冷笑(xiao)話讓(rang)我快(kuai)速走出悲傷，破涕為笑(xiao)，并告(gao)訴我加油(you)，下次一定會更好。一個有(you)趣的父親(qin)總能給身邊的家人帶(dai)去快(kuai)樂，讓(rang)家里滿(man)滿(man)的都是愛!
2.保留(liu)那份童真
多于(yu)孩(hai)子互動(dong)，積極參加孩(hai)子學(xue)校組織的(de)活動(dong)，讓寶寶知道你很(hen)關(guan)心她。平(ping)時(shi)周(zhou)末(mo)沒事可(ke)以帶寶寶一(yi)起去淘氣堡玩(wan)，或者其他孩(hai)子喜歡的(de)地方也(ye)可(ke)以，記住哦和(he)他一(yi)起玩(wan)，比他一(yi)個人玩(wan)他會(hui)更開心，這也(ye)是(shi)促進(jin)親子關(guan)系，拉近彼此距離(li)的(de)方法。
3.樂觀開朗豁達
給孩(hai)子(zi)傳播積(ji)極樂觀(guan)的正能量(liang)，不要為了生活中一點點雞毛小(xiao)事而去責問，有不好的情緒時(shi)自己能消(xiao)化(hua)，不要把情緒影(ying)響他人。給孩(hai)子(zi)做(zuo)一個積(ji)極正面的榜樣，豁達(da)開朗。
4.不會讓孩子難堪(kan)
每個人都有自尊心(xin)，而且(qie)都很(hen)脆(cui)弱，有趣的父親要(yao)學會觀察(cha)孩(hai)(hai)子(zi)的心(xin)理變化，有問(wen)題時需要(yao)及時和孩(hai)(hai)子(zi)交談，了解孩(hai)(hai)子(zi)內心(xin)想法，尊重孩(hai)(hai)子(zi)的意(yi)見，不(bu)能一味的反駁，讓孩(hai)(hai)子(zi)難堪。
5.敢表達會表達
我相(xiang)信一(yi)個有趣(qu)的父親一(yi)定會(hui)和孩(hai)子(zi)成為好朋友，同時也是一(yi)對好父子(zi)，讓孩(hai)子(zi)能對他無所(suo)不談，有什么想法都能對他表達。父親可以提出一(yi)些(xie)建設性意見僅供孩(hai)子(zi)參考，但(dan)不要(yao)直接(jie)給孩(hai)子(zi)做決(jue)定，要(yao)培養孩(hai)子(zi)的獨立性。
全國家庭教育宣傳周主題活動總結4
對于(yu)孩子的(de)(de)教育(yu)問(wen)題(ti)，家(jia)長們可真的(de)(de)是(shi)(shi)費盡了(le)(le)心(xin)思，就(jiu)想要自(zi)己的(de)(de)孩子更加的(de)(de)優秀，成(cheng)為一(yi)個(ge)懂(dong)事又(you)大方的(de)(de)人，但是(shi)(shi)很多(duo)家(jia)長可能(neng)都已(yi)經(jing)發現了(le)(le)這樣(yang)一(yi)個(ge)問(wen)題(ti)，就(jiu)是(shi)(shi)自(zi)己的(de)(de)孩子總(zong)給人一(yi)種(zhong)沒有自(zi)信(xin)的(de)(de)感(gan)覺，做事唯唯諾諾的(de)(de)，家(jia)長們看著(zhu)著(zhu)急，但是(shi)(shi)又(you)不知道應該怎么(me)辦(ban)才好(hao)!其實(shi)(shi)這就(jiu)是(shi)(shi)寶寶沒有自(zi)信(xin)導致的(de)(de)，而寶寶沒有自(zi)信(xin)的(de)(de)根源(yuan)，其實(shi)(shi)就(jiu)是(shi)(shi)來自(zi)于(yu)家(jia)長!今天小編就(jiu)給大家(jia)帶(dai)來了(le)(le)五種(zhong)父母毀掉孩子自(zi)信(xin)，看看你是(shi)(shi)不是(shi)(shi)其中一(yi)種(zhong)吧(ba)!
否認(ren)(ren)教育的'家長(chang)：一些家長(chang)覺得(de)經常夸獎孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)會(hui)讓(rang)寶(bao)寶(bao)變得(de)驕傲，所以就采取否認(ren)(ren)教育的方法(fa)，不管是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)做(zuo)了(le)什么事(shi)情，不管是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的行為，就算孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)已經是很努力了(le)，也不會(hui)給予孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)肯定，而(er)(er)是先否認(ren)(ren)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，想要用這種方法(fa)來刺激(ji)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)做(zuo)的更(geng)好，但其(qi)實(shi)這樣恰恰是起到相(xiang)反(fan)的效果，會(hui)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)極度的沒有(you)自我，從而(er)(er)喪失自信。
要求太高的(de)(de)家(jia)長：一些家(jia)長因(yin)為自(zi)身的(de)(de)原因(yin)，所以對(dui)孩子的(de)(de)要求很高，這樣(yang)會讓(rang)(rang)孩子感受到(dao)非(fei)常的(de)(de)有壓力，而且(qie)當孩子沒有很好(hao)的(de)(de)完成家(jia)長的(de)(de)要求，家(jia)長們會指(zhi)責孩子，在無形(xing)中(zhong)也(ye)會大(da)大(da)打擊孩子的(de)(de)自(zi)信(xin)，讓(rang)(rang)孩子變得自(zi)卑或者是自(zi)暴自(zi)棄。
代(dai)勞(lao)一(yi)(yi)切的(de)(de)家長：一(yi)(yi)些(xie)家長就(jiu)害怕自己的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)受了是什么委屈，所以對(dui)于孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)一(yi)(yi)切都會(hui)(hui)代(dai)勞(lao)，這樣反(fan)而(er)會(hui)(hui)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)沒(mei)有辦(ban)法(fa)擁有獨立性(xing)，在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)面對(dui)一(yi)(yi)些(xie)問題的(de)(de)時候(hou)，沒(mei)有辦(ban)法(fa)很好的(de)(de)自己解決，并且會(hui)(hui)因為自己的(de)(de)一(yi)(yi)無所知產生(sheng)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)自卑(bei)感，從而(er)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)喪失自信。
過度贊(zan)美(mei)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)家長：適當的(de)(de)(de)(de)贊(zan)美(mei)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)確可以讓孩(hai)子(zi)變得自(zi)信(xin)，但(dan)是(shi)一些家長不(bu)管是(shi)孩(hai)子(zi)做的(de)(de)(de)(de)是(shi)對(dui)的(de)(de)(de)(de)還是(shi)錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)，不(bu)管是(shi)孩(hai)子(zi)做的(de)(de)(de)(de)結果是(shi)怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)，都會給予孩(hai)子(zi)肯定，于是(shi)就(jiu)造成了孩(hai)子(zi)沒有(you)辦(ban)法主觀的(de)(de)(de)(de)判斷自(zi)己自(zi)身的(de)(de)(de)(de)實力，等到遇(yu)見什么挫折的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，就(jiu)會大受打擊，從而(er)喪失自(zi)信(xin)!
經常拿孩(hai)子(zi)和別人(ren)(ren)(ren)(ren)比較(jiao)的家(jia)長(chang)：可能很多人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)有(you)這(zhe)樣的經驗吧，小時候家(jia)長(chang)經常說別人(ren)(ren)(ren)(ren)家(jia)的孩(hai)子(zi)怎(zen)樣，別人(ren)(ren)(ren)(ren)家(jia)的孩(hai)子(zi)怎(zen)樣，拿自(zi)己孩(hai)子(zi)的缺點(dian)去面對(dui)別人(ren)(ren)(ren)(ren)家(jia)孩(hai)子(zi)的優點(dian)，這(zhe)樣就會讓孩(hai)子(zi)大受打擊，長(chang)此以往(wang)，會讓孩(hai)子(zi)喪失自(zi)信，變得自(zi)卑，所以家(jia)長(chang)們千萬別拿自(zi)己孩(hai)子(zi)與別人(ren)(ren)(ren)(ren)還自(zi)己做比較(jiao)了。
全國家庭教育宣傳周主題活動總結5
最近大家(jia)是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)被一(yi)個名叫谷愛(ai)凌的(de)女孩(hai)所吸引?14歲(sui)(sui)前拿多塊(kuai)獎牌，16歲(sui)(sui)考入斯坦(tan)福(fu)，不(bu)(bu)到19歲(sui)(sui)在(zai)(zai)20xx冬(dong)奧會(hui)上斬獲兩金一(yi)銀。這真是(shi)(shi)中別(bie)人家(jia)的(de)孩(hai)子(zi)。我(wo)們(men)家(jia)的(de)孩(hai)子(zi)為什(shen)么不(bu)(bu)能這么優秀(xiu)呢?試想在(zai)(zai)我(wo)們(men)要求(qiu)孩(hai)子(zi)成(cheng)為優秀(xiu)的(de)人的(de)時候，作(zuo)為家(jia)長(chang)的(de)我(wo)們(men)是(shi)(shi)優秀(xiu)的(de)嗎?現在(zai)(zai)就談一(yi)談我(wo)在(zai)(zai)教育(yu)孩(hai)子(zi)過程中的(de)幾點體會(hui)。
一、別讓工作忙成了不管孩子的借口
原來(lai)因為工作忙每天回到家后，孩子(zi)就會纏著(zhu)讓我陪著(zhu)她，由于(yu)比較(jiao)累我就會說：“你不(bu)能自己去玩嗎?讓媽(ma)媽(ma)休息一下。”孩子(zi)這個時候委屈的淚(lei)水(shui)刷的流了出來(lai)，這時我才意識到這樣做對孩子(zi)的傷害有多大。試想(xiang)很多父母總是終(zhong)日奔忙，從來(lai)無(wu)(wu)暇顧及(ji)孩子(zi)。當他們終(zhong)于(yu)有一天想(xiang)要好好關心孩子(zi)的時候，竟然發現無(wu)(wu)法(fa)與孩子(zi)進行溝(gou)通。
二、你放下手機、孩子才能拿起書
在(zai)孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)時(shi)候家(jia)長如果在(zai)看(kan)電(dian)視和刷手機，孩(hai)子(zi)的(de)注意(yi)力就不會集中，就不能靜下(xia)心(xin)來(lai)學(xue)(xue)習(xi)。后(hou)來(lai)我發現家(jia)長放下(xia)手機拿(na)起書(shu)，把家(jia)里(li)營(ying)造成學(xue)(xue)習(xi)的(de)氛(fen)圍，她(ta)便能靜下(xia)心(xin)來(lai)學(xue)(xue)習(xi)了。她(ta)現在(zai)已經(jing)養成了每天看(kan)書(shu)閱讀的(de)習(xi)慣，并(bing)且(qie)能沉(chen)浸其中。
三、對孩子要有耐心
孩子總是會(hui)(hui)有(you)不(bu)同的問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，我(wo)知道的就(jiu)會(hui)(hui)給她耐心(xin)地講解(jie)，不(bu)知道的了解(jie)后(hou)再告(gao)訴(su)她。不(bu)能自己(ji)不(bu)懂糊弄孩子，或者說我(wo)也不(bu)知道，你怎么這么多問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)呀?如果這樣的話孩子以(yi)后(hou)有(you)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)就(jiu)不(bu)會(hui)(hui)問(wen)(wen)(wen)(wen)家(jia)長了，好像自己(ji)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)多是一種錯誤(wu)一樣，這樣會(hui)(hui)消滅(mie)孩子對事物的好奇心(xin)探索欲。
四、要做個“兔媽”，而不是“虎媽”
尊(zun)重她的選(xuan)(xuan)擇(ze)，幫助她達成目(mu)標。學校舉辦的樂(le)器興趣班，她堅(jian)(jian)持要(yao)學習(xi)古箏，我尊(zun)重了(le)(le)她的選(xuan)(xuan)擇(ze)，并(bing)約(yue)定即然(ran)選(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)(le)就要(yao)堅(jian)(jian)持學下去。現在每天練得還(huan)不錯。在生活和(he)學習(xi)中從來不把她和(he)別的同學比較，如果那樣就會大大挫傷孩子(zi)的自尊(zun)心和(he)積極性。在她受到挫折(zhe)的時候我會說(shuo)“挺好的.，加油(you)，只要(yao)你努力我相信你可以的!”
五、培養孩子的獨立自主能力和意志力
我們要(yao)培(pei)養孩子(zi)(zi)(zi)獨立(li)自主的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。要(yao)求孩子(zi)(zi)(zi)除了(le)整理自己的(de)(de)(de)(de)(de)房(fang)間以外，其他家務也要(yao)做。雖然年紀還小不能(neng)做得(de)很(hen)(hen)完美(mei)，但(dan)在(zai)練習的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中，孩子(zi)(zi)(zi)會發(fa)現自己有(you)能(neng)力完成很(hen)(hen)多事情從而(er)變得(de)更有(you)自信。我們要(yao)培(pei)養孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志(zhi)(zhi)力和自律能(neng)力，而(er)運動就(jiu)是很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)。為了(le)讓(rang)孩子(zi)(zi)(zi)有(you)這(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)，我們經常(chang)帶她跑步(bu)、、徒步(bu)、騎自行車、滑(hua)(hua)輪(lun)滑(hua)(hua)等運動。在(zai)不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中，孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志(zhi)(zhi)力有(you)了(le)很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)提升，膽子(zi)(zi)(zi)也大(da)了(le)很(hen)(hen)多，身體(ti)素質也非常(chang)不錯。
六、培養孩子的社會責任感
學習成績好(hao)(hao)只是代表(biao)孩子的學習能力(li)強，我們(men)也要培(pei)養(yang)孩子的社(she)會(hui)責(ze)任感。一點一滴(di)從自我做起，比如到公(gong)共(gong)場所不(bu)要亂扔(reng)垃圾。不(bu)嫉(ji)妒別(bie)的同學比自己做的好(hao)(hao)。社(she)會(hui)事件也會(hui)講給她聽，聽聽她的觀點，我們(men)也會(hui)共(gong)同討論(lun)事件中好(hao)(hao)與壞。也會(hui)讓她看些名人傳(chuan)記，無論(lun)是從修養(yang)品(pin)性，還是助力(li)學習層面，都能指(zhi)明(ming)她前進(jin)的方(fang)向。
孩(hai)子的(de)陪養不單單是學校(xiao)的(de)事情，更(geng)多(duo)的(de)是家庭教育(yu)。不要讓一切(qie)理由成為影響教育(yu)孩(hai)子的(de)借(jie)口，愿(yuan)我們都能(neng)從自身做起，成為優(you)秀的(de)父母。
全國家庭教育宣傳周主題活動總結6
在社會日益發展、時代日益進步的(de)(de)今天，家(jia)(jia)庭教育已經成為了一門(men)專業知識。家(jia)(jia)長(chang)是孩(hai)子(zi)的(de)(de)第一任(ren)老師，也是孩(hai)子(zi)的(de)(de)終身的(de)(de)老師，家(jia)(jia)長(chang)對孩(hai)子(zi)的(de)(de)教育影響力量，是不可(ke)估量的(de)(de)。說起教孩(hai)子(zi)，誰都會教，可(ke)是怎(zen)樣才能用科學(xue)的(de)(de)方法(fa)教育孩(hai)子(zi)？這(zhe)是作(zuo)為家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)我們一直所思(si)考和(he)學(xue)習的(de)(de)。
平時(shi)由于工作較忙(mang)，一(yi)直沒有靜(jing)下(xia)心(xin)來看(kan)一(yi)些專業(ye)的(de)(de)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)籍充實自己的(de)(de)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)知識(shi)。正好(hao)趁寒假期間，細(xi)細(xi)地學習了《不輸(shu)在(zai)家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育上》一(yi)書(shu)。書(shu)中(zhong)既(ji)有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育專學家(jia)(jia)們的(de)(de)真(zhen)知灼(zhuo)見，也有家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育真(zhen)實的(de)(de)案例及(ji)專家(jia)(jia)針對性的(de)(de)分析(xi)指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，還有許多(duo)優(you)秀父母的(de)(de)成功家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)經(jing)驗，讓我在(zai)學習的(de)(de)過程中(zhong)看(kan)到了平時(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育孩子(zi)的(de)(de)很多(duo)誤區，也了解到科學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育孩子(zi)的(de)(de)一(yi)些做(zuo)法(fa)，從而(er)有了頗(po)深(shen)的(de)(de)感受。
【學會蹲下來看孩子】
孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)雖小，也有(you)自己的(de)(de)(de)(de)世界，大人(ren)只有(you)“蹲下(xia)來(lai)(lai)”才(cai)能(neng)更(geng)好地理解他們(men)。蹲下(xia)來(lai)(lai)看(kan)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)包括(kuo)各(ge)方(fang)各(ge)面(mian)。首先，在與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)談話、交流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，要俯下(xia)身子(zi)(zi)(zi)(zi)，平(ping)視地看(kan)著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，傾聽孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)感(gan)覺到(dao)你(ni)在聽，在與他面(mian)對面(mian)的(de)(de)(de)(de)交流(liu)(liu)。其(qi)(qi)次，在批評教(jiao)育孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，不應(ying)該高高在上，一味(wei)地指責孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)在不斷(duan)犯(fan)錯的(de)(de)(de)(de)過程中成長的(de)(de)(de)(de)，應(ying)該多站(zhan)在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)角度上考(kao)慮，用一顆(ke)包容、平(ping)和(he)的(de)(de)(de)(de)心去正確引導孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。最后，要學會(hui)向孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)學習，不要以為自己是(shi)大人(ren)，就無所不知，無所不能(neng)，其(qi)(qi)實(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)對新知識(shi)的(de)(de)(de)(de)接受能(neng)力很強，在他們(men)的(de)(de)(de)(de)小腦(nao)瓜里也有(you)很多的(de)(de)(de)(de)奇思(si)妙想，有(you)時(shi)嘗(chang)試、學習一下(xia)他們(men)的(de)(de)(de)(de)想法(fa)和(he)做(zuo)法(fa)可能(neng)會(hui)收到(dao)意想不到(dao)的(de)(de)(de)(de)效果。
記(ji)得有(you)(you)一(yi)次，我(wo)(wo)在(zai)陪瑤(yao)瑤(yao)練小(xiao)提琴的(de)時(shi)候(hou)，樂曲中有(you)(you)一(yi)小(xiao)節(jie)，我(wo)(wo)和瑤(yao)瑤(yao)在(zai)弓法(fa)上(shang)產生了(le)分歧(qi)；瑤(yao)瑤(yao)覺(jue)得是(shi)(shi)應該(gai)拉滿(man)弓的(de)，而我(wo)(wo)堅持讓(rang)她(ta)拉半弓，因(yin)為(wei)她(ta)每次上(shang)課我(wo)(wo)都(dou)陪著她(ta)，跟著她(ta)一(yi)起學，我(wo)(wo)堅持當(dang)時(shi)老師是(shi)(shi)這樣教(jiao)的(de)，肯(ken)定不(bu)會(hui)有(you)(you)錯，拗不(bu)過我(wo)(wo)，瑤(yao)瑤(yao)按我(wo)(wo)的(de)說(shuo)法(fa)練了(le)。后來，當(dang)瑤(yao)瑤(yao)再(zai)去上(shang)課的(de)時(shi)候(hou)，老師一(yi)針見血(xue)地就指出了(le)這一(yi)小(xiao)節(jie)應該(gai)是(shi)(shi)拉滿(man)弓，當(dang)時(shi)瑤(yao)瑤(yao)就瞪了(le)我(wo)(wo)一(yi)眼(yan)，雖然她(ta)沒給老師解釋什么，但(dan)我(wo)(wo)為(wei)此(ci)也深感慚愧。從(cong)那以后，在(zai)練琴包括很多方面，我(wo)(wo)不(bu)會(hui)再(zai)堅持自(zi)己的(de)意見了(le)，而是(shi)(shi)經常會(hui)謙虛地請教(jiao)瑤(yao)瑤(yao)了(le)，因(yin)為(wei)，孩(hai)子(zi)(zi)經常會(hui)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們的(de)老師呢！學會(hui)蹲下來看孩(hai)子(zi)(zi)，一(yi)定要學會(hui)向孩(hai)子(zi)(zi)學習！
【把教育融入生活中】
生(sheng)(sheng)活(huo)是一(yi)個大課堂，生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)處處皆有(you)教(jiao)育(yu)。作為(wei)家長，要有(you)一(yi)雙充滿關愛、善于(yu)發現(xian)的(de)眼睛，將(jiang)每(mei)一(yi)個生(sheng)(sheng)活(huo)環節都變成(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)的(de)好(hao)機會，鼓勵(li)孩子去(qu)(qu)(qu)聽(ting)、去(qu)(qu)(qu)看、去(qu)(qu)(qu)說、去(qu)(qu)(qu)做……孩子用他(ta)們自己(ji)的(de)、獨特的(de)學習方式去(qu)(qu)(qu)探索世界，了(le)解(jie)社會，養成(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)的(de)`生(sheng)(sheng)活(huo)和行為(wei)習慣(guan)，他(ta)們在快樂、豐富的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)一(yi)天天健康成(cheng)(cheng)長。
平(ping)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)總(zong)是教(jiao)育瑤(yao)瑤(yao)要有愛(ai)(ai)心，要助(zhu)(zhu)(zhu)人為(wei)樂(le)，可是她(ta)(ta)并(bing)不是很理(li)解，也不知道該怎樣去奉(feng)獻愛(ai)(ai)心，幫助(zhu)(zhu)(zhu)別人，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)通過給老奶奶讓(rang)座、下樓的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)幫助(zhu)(zhu)(zhu)別人開門、給別人指路這(zhe)(zhe)三(san)件(jian)小事(shi)來教(jiao)育她(ta)(ta)。通過生(sheng)活中的(de)(de)這(zhe)(zhe)一件(jian)件(jian)小事(shi)情，讓(rang)瑤(yao)瑤(yao)知道了奉(feng)獻愛(ai)(ai)心、助(zhu)(zhu)(zhu)人為(wei)樂(le)就(jiu)是這(zhe)(zhe)么簡(jian)單(dan)，可能(neng)就(jiu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們舉手投足的(de)(de)一個(ge)動作，就(jiu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們簡(jian)簡(jian)單(dan)單(dan)的(de)(de)一句話。同時(shi)(shi)，也讓(rang)瑤(yao)瑤(yao)真(zhen)(zhen)切(qie)地感受到了奉(feng)獻愛(ai)(ai)心、助(zhu)(zhu)(zhu)人為(wei)樂(le)的(de)(de)真(zhen)(zhen)諦，這(zhe)(zhe)遠比我(wo)(wo)(wo)(wo)們平(ping)時(shi)(shi)空(kong)洞的(de)(de)說教(jiao)要真(zhen)(zhen)實(shi)、生(sheng)動得多。
【讓孩子在快樂中學習】
現在的(de)(de)(de)孩子(zi)都是(shi)獨生(sheng)子(zi)，家長(chang)總是(shi)想給孩子(zi)最好(hao)的(de)(de)(de)照顧，怕孩子(zi)累(lei)著(zhu)，都不讓孩子(zi)做事情(qing)(qing)(qing)，即(ji)使孩子(zi)愿意，家長(chang)也不愿他們插手(shou)(shou)，怕把(ba)事情(qing)(qing)(qing)越做越糟(zao)。其實(shi)，隨(sui)著(zhu)孩子(zi)的(de)(de)(de)長(chang)大(da)，家長(chang)應該放手(shou)(shou)讓孩子(zi)做些(xie)力所(suo)能及的(de)(de)(de)事情(qing)(qing)(qing)。我覺得(de)，現在的(de)(de)(de)小孩做事情(qing)(qing)(qing)，不是(shi)把(ba)事情(qing)(qing)(qing)當作負擔，而是(shi)當作游(you)戲，如(ru)洗衣(yi)服，會有(you)許多泡泡，孩子(zi)就(jiu)(jiu)會覺得(de)特別(bie)好(hao)玩，而洗碗的(de)(de)(de)時(shi)候，丁丁當當的(de)(de)(de)，孩子(zi)就(jiu)(jiu)好(hao)像在邊玩水，邊聽一曲鍋(guo)碗瓢盆交響樂。另外，做事情(qing)(qing)(qing)可以鍛煉他的(de)(de)(de)動手(shou)(shou)能力和思考能力。
寒(han)假的(de)(de)一天，我(wo)們(men)準備烤雞翅，瑤瑤也要動手(shou)(shou)參與，我(wo)們(men)欣然同意。在(zai)烤雞翅的(de)(de)過程中(zhong)，她(ta)自己洗(xi)，自己烤，其(qi)樂融融。第(di)一次烤的(de)(de)幾個味道(dao)不是很好，她(ta)就(jiu)想(xiang)是不是油刷(shua)少了(le)(le)，調料放少了(le)(le)，時(shi)(shi)間也有點短了(le)(le)？第(di)二次再(zai)烤的(de)(de)時(shi)(shi)候，她(ta)增(zeng)加了(le)(le)調料，多(duo)刷(shua)了(le)(le)一些(xie)油，并且延長了(le)(le)烘烤的(de)(de)時(shi)(shi)間，結果就(jiu)烤出了(le)(le)香噴噴的(de)(de)雞翅。在(zai)動手(shou)(shou)烤雞翅的(de)(de)過程中(zhong)，瑤瑤體驗到了(le)(le)學(xue)習(xi)和親自動手(shou)(shou)的(de)(de)快(kuai)樂。所以，一定(ding)要讓孩子(zi)多(duo)動手(shou)(shou)，激發孩子(zi)多(duo)實(shi)踐，讓孩子(zi)在(zai)快(kuai)樂中(zhong)學(xue)習(xi)！
新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)起點，新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)理念(nian)，新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)學(xue)習，新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)嘗試。新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)學(xue)期就要開始了，在(zai)以后的(de)(de)日(ri)子里，我會不(bu)斷學(xue)習新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)家教知識(shi)，更新(xin)(xin)(xin)家教理念(nian)，堅持瑤瑤各項良好的(de)(de)習慣(guan)，讓她在(zai)成長的(de)(de)道路(lu)上(shang)，滿懷激情，快樂(le)向前！
全國家庭教育宣傳周主題活動總結7
孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)成(cheng)長(chang)離(li)不(bu)開家庭(ting)(ting)(ting)，家庭(ting)(ting)(ting)對孩(hai)(hai)子(zi)影響可謂巨大。有的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)分外出彩，而有的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)卻平淡無(wu)奇，家庭(ting)(ting)(ting)教育起(qi)到關鍵作用。教育孩(hai)(hai)子(zi)是家長(chang)一生的(de)(de)課題(ti)，下面我簡單地講講我的(de)(de)家庭(ting)(ting)(ting)教育觀念。
一、創設良好學習環境，養成良好學習習慣
陪(pei)伴孩子學習，家(jia)(jia)庭氛圍很(hen)重要(yao)(yao)(yao)，家(jia)(jia)長(chang)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)到不制造噪音，以靜傳達靜，以靜滋(zi)養靜，并且盡量柔(rou)和(he)地和(he)孩子對話，家(jia)(jia)里有(you)爭吵時(shi)也(ye)要(yao)(yao)(yao)避(bi)著孩子。只有(you)在和(he)諧友(you)愛的(de)氛圍里，孩子才能(neng)(neng)更加愿意做(zuo)自(zi)己的(de)事情，才能(neng)(neng)快樂地專注于學習。學習是(shi)一個專注力轉化的(de)過程，它需要(yao)(yao)(yao)孩子長(chang)期堅(jian)持，需要(yao)(yao)(yao)家(jia)(jia)長(chang)的(de)時(shi)刻關注。
對(dui)于(yu)一(yi)年(nian)級的孩(hai)(hai)子來(lai)說，養成良好(hao)的學習(xi)習(xi)慣(guan)比學習(xi)成績更加重要。一(yi)年(nian)級的孩(hai)(hai)子會出現一(yi)些不好(hao)的學習(xi)習(xi)慣(guan)，這時家長在家里督促(cu)孩(hai)(hai)子學習(xi)時就要予以重視，慢慢的讓(rang)他們養成正確(que)的學習(xi)姿勢，認真的讀題審題，寫完作業要檢查，包(bao)括字體要工整，書面要整潔。
二、從小培養孩子的閱讀習慣非常重要
雙減政策下更需看重孩子(zi)(zi)廣泛的(de)(de)閱(yue)讀(du)和(he)理解(jie)(jie)力。為此每天早(zao)上，我會(hui)(hui)讓(rang)孩子(zi)(zi)在學(xue)習桌前讀(du)讀(du)課本(ben)，背(bei)背(bei)古(gu)詩，這樣(yang)不僅預(yu)習了要學(xue)的(de)(de)知識，還(huan)(huan)可(ke)以增加孩子(zi)(zi)對知識的(de)(de)初步理解(jie)(jie)。中午和(he)晚上，我還(huan)(huan)讓(rang)孩子(zi)(zi)閱(yue)讀(du)一會(hui)(hui)兒課外書(shu)，開(kai)闊視野，而(er)我也(ye)會(hui)(hui)陪(pei)著孩子(zi)(zi)讀(du)書(shu)，或者讀(du)一本(ben)自己想(xiang)讀(du)的(de)(de)書(shu)。孩子(zi)(zi)在閱(yue)讀(du)后，還(huan)(huan)會(hui)(hui)和(he)我分享內容(rong)，并且在本(ben)子(zi)(zi)上積累一些。
在孩(hai)子(zi)閱讀(du)(du)這一塊兒，家長也(ye)不(bu)必刻意地(di)(di)去強求，你可以適當(dang)給(gei)她創造一些安靜的(de)讀(du)(du)書環境(jing)，讓她自己想著拿喜歡的(de)書去閱讀(du)(du)，慢慢地(di)(di)就(jiu)會養成好的(de)閱讀(du)(du)習慣。讀(du)(du)書是一輩子(zi)的(de)事情，重要(yao)的(de)是日不(bu)間斷和(he)興(xing)致(zhi)勃勃。只(zhi)要(yao)孩(hai)子(zi)在讀(du)(du)，只(zhi)要(yao)他這周比上周進步了，就(jiu)值(zhi)得高興(xing)，就(jiu)應當(dang)鼓(gu)勵(li)。只(zhi)要(yao)保護(hu)好興(xing)趣，并堅持讀(du)(du)書，最終一樣可以擁有值(zhi)得驕傲的(de)閱讀(du)(du)能力。
三、在數學上，我覺得計算和思維是非常重要的
數學不(bu)是靠(kao)老師教(jiao)會(hui)的，而(er)(er)是在老師的引(yin)導下(xia)，靠(kao)自(zi)(zi)己主動(dong)的思維活(huo)動(dong)去獲取的。每天堅持口算，也(ye)可以(yi)讓孩(hai)子(zi)講(jiang)(jiang)一講(jiang)(jiang)課后的解(jie)決問題(ti)，把解(jie)決問題(ti)中的關(guan)鍵詞(ci)、關(guan)鍵字解(jie)釋透徹，從(cong)多(duo)側面、多(duo)角度思考問題(ti)，把思考的過程完(wan)整地(di)描述出(chu)來，這樣可以(yi)幫助孩(hai)子(zi)理解(jie)題(ti)意，養成獨立思考問題(ti)的習慣，也(ye)更能激發(fa)孩(hai)子(zi)思維的活(huo)躍度。我(wo)也(ye)會(hui)鼓(gu)勵孩(hai)子(zi)當小老師，給(gei)自(zi)(zi)己講(jiang)(jiang)講(jiang)(jiang)題(ti)，或者鼓(gu)勵她(ta)在學校也(ye)可以(yi)多(duo)幫助同(tong)學。不(bu)知不(bu)覺孩(hai)子(zi)對數學的學習興趣更濃了，而(er)(er)且她(ta)也(ye)越(yue)來越(yue)自(zi)(zi)信了。
四、處罰要適當，引導多正面
好動是孩子(zi)的(de)天性，孩子(zi)犯錯(cuo)也是不可避免的(de).，家(jia)長(chang)要積極引導(dao)孩子(zi)。打罵可以(yi)管他(ta)一(yi)時(shi)，但時(shi)間長(chang)了，對他(ta)也就沒有作用了。孩子(zi)鬧(nao)脾氣的(de)時(shi)候可以(yi)給他(ta)一(yi)個冷靜期(qi)，告(gao)訴他(ta)：等你不發(fa)脾氣時(shi)我們再好好說話。
我們要學會(hui)接受不(bu)完美(mei)，每個孩子(zi)(zi)(zi)都(dou)有不(bu)完美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)面，更多的(de)(de)(de)(de)(de)去看孩子(zi)(zi)(zi)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)(fang)，發現亮點(dian)才是(shi)推動一(yi)個孩子(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)長進(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向。好(hao)孩子(zi)(zi)(zi)都(dou)是(shi)夸(kua)出來的(de)(de)(de)(de)(de)，永遠不(bu)要拿(na)自己的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)和人家的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)孩子(zi)(zi)(zi)相比，只要孩子(zi)(zi)(zi)在(zai)做，在(zai)努力，家長就應該欣(xin)慰的(de)(de)(de)(de)(de)夸(kua)贊(zan)(zan)孩子(zi)(zi)(zi)，時間久(jiu)了，贊(zan)(zan)美(mei)多了，孩子(zi)(zi)(zi)自然(ran)會(hui)成(cheng)(cheng)長為你期望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)樣子(zi)(zi)(zi)。當家長不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)讓孩子(zi)(zi)(zi)身(shen)上的(de)(de)(de)(de)(de)亮點(dian)變(bian)得越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多時，陰(yin)暗的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)(fang)就會(hui)變(bian)得越(yue)(yue)來越(yue)(yue)少。孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長需(xu)要尊重，需(xu)要鼓(gu)勵，一(yi)切過度(du)控(kong)制、溺(ni)愛(ai)驕(jiao)縱、包辦代替(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)教育都(dou)是(shi)不(bu)科(ke)學的(de)(de)(de)(de)(de)，必然(ran)會(hui)導致不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)結果。
總之(zhi)，孩(hai)子(zi)的成長(chang)離不開好(hao)的家庭(ting)教育(yu)。我(wo)們要做(zuo)孩(hai)子(zi)最好(hao)的家庭(ting)老師(shi)，唯有不斷地學(xue)習(xi)、再學(xue)習(xi)。在(zai)今后的日子(zi)里，我(wo)也會邊學(xue)邊做(zuo)，在(zai)實(shi)踐中(zhong)摸索，在(zai)學(xue)習(xi)中(zhong)不斷進步，讓孩(hai)子(zi)更加健康快樂的成長(chang)。
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