幼兒(er)教師(shi)自我鑒定精選
導語：對于(yu)自(zi)己的表現，各位(wei)幼兒教師會有(you)什么樣的自(zi)我鑒定呢？下面是小編整理的幼兒教師自(zi)我鑒定，供(gong)各位(wei)參考，希望可以幫(bang)助到大家。
幼兒教師自我鑒定【1】
在全(quan)面貫徹落實(shi)《幼(you)(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育綱要(yao)》，進(jin)一步深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育改革，大力(li)推進(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)這天，我(wo)作為一名幼(you)(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師，能(neng)忠于幼(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)事(shi)業，關(guan)(guan)愛幼(you)(you)兒，為培養新世紀人才在幼(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)園(yuan)地上默(mo)默(mo)的(de)(de)耕(geng)耘著。近幾(ji)年來(lai)，在園(yuan)領導的(de)(de)關(guan)(guan)心下，我(wo)踏實(shi)工(gong)作，因此也取得(de)了必須的(de)(de)成績，現總結如下：
一、政治思想方面：
熱(re)(re)愛(ai)(ai)祖國、熱(re)(re)愛(ai)(ai)中國共產黨(dang)、熱(re)(re)愛(ai)(ai)社會主(zhu)義(yi)、熱(re)(re)愛(ai)(ai)人(ren)民的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)(ye)(ye)、熱(re)(re)愛(ai)(ai)教(jiao)(jiao)師職(zhi)業(ye)(ye)(ye)。堅持擁(yong)護中國共產黨(dang)的(de)(de)(de)(de)領導，堅持四項基本原則，認(ren)真學(xue)(xue)習馬(ma)克思列寧主(zhu)義(yi)、毛澤東思想(xiang)，學(xue)(xue)習鄧小平理論和(he)“三個代(dai)表”的(de)(de)(de)(de)重要思想(xiang)，深刻領會“三個代(dai)表”重要思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)資料(liao)和(he)精神，并以(yi)此作(zuo)為自己的(de)(de)(de)(de)行動準則，樹立全(quan)心(xin)全(quan)意為人(ren)民服務(wu)的(de)(de)(de)(de)意識。透過聽廣播、看電視、看報紙等多種形式來學(xue)(xue)習和(he)全(quan)面貫徹黨(dang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育方針了解國內外的(de)(de)(de)(de)時世政治。與時俱(ju)進(jin)，忠誠(cheng)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)，忠誠(cheng)人(ren)民的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)(ye)(ye)，用社會主(zhu)義(yi)道德(de)(de)規范約(yue)束自己的(de)(de)(de)(de)行為，努力培(pei)養(yang)高尚(shang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)格和(he)道德(de)(de)情操(cao)。尊重以(yi)“幼兒為主(zhu)體(ti)”的(de)(de)(de)(de)活動宗(zong)旨，遵循教(jiao)(jiao)育規律，對自己的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)盡興盡責。
二、在師德方面：
熱愛(ai)自己(ji)的這份工作(zuo)(zuo)(zuo)，有(you)良好的事業心、職責(ze)心，有(you)鉆研精神。工作(zuo)(zuo)(zuo)任勞任怨，敢(gan)挑(tiao)重擔，樂于理解各項工作(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)，熱愛(ai)每一(yi)位(wei)幼(you)兒，平時(shi)能夠(gou)以身作(zuo)(zuo)(zuo)則、言行一(yi)致，做幼(you)兒的表率，注重個人形象，使幼(you)兒得(de)到良好教(jiao)育。在社會(hui)生活中遵(zun)守(shou)公共準則，關心群眾(zhong)，團結(jie)協作(zuo)(zuo)(zuo)。
三、在文化專業知識水平及教育教學潛力方面：
深刻地認識(shi)(shi)(shi)到：時代在(zai)發展(zhan)，社會在(zai)進(jin)步(bu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷更新和(he)變革，自(zi)身所掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)滿足不(bu)了(le)(le)(le)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，所以我十分注重(zhong)業(ye)(ye)務學(xue)習(xi)(xi)，不(bu)斷充實知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，提(ti)高(gao)文(wen)化專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)水(shui)平(ping)。平(ping)時利用空余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)經(jing)常(chang)翻(fan)閱有(you)關幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雜志(zhi)、書(shu)(shu)籍，從中了(le)(le)(le)解最(zui)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)動(dong)態，學(xue)習(xi)(xi)幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)雜志(zhi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)，了(le)(le)(le)解幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新動(dong)向，以科(ke)(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)指導自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育行為，重(zhong)視幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，培(pei)養幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際潛力(li)。學(xue)習(xi)(xi)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育方法并認真(zhen)做好摘記。與其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)一齊(qi)探討(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育中碰到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些問題，努力(li)借(jie)鑒(jian)他人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗，取長補短，來提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)。在(zai)休息時間(jian)用心學(xue)習(xi)(xi)，分別(bie)獲得(de)了(le)(le)(le)普通話二(er)級甲等證(zheng)書(shu)(shu)、計(ji)算機應用潛力(li)二(er)級證(zheng)書(shu)(shu)，參(can)加(jia)(jia)課件制(zhi)作培(pei)訓(xun)、英語培(pei)訓(xun)，美(mei)術培(pei)訓(xun)，掌(zhang)握一些現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法與技(ji)能。19XX年取得(de)浙師(shi)大大專自(zi)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)證(zheng)書(shu)(shu)，為了(le)(le)(le)不(bu)斷提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)水(shui)平(ping)，參(can)加(jia)(jia)了(le)(le)(le)中央電大03春小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育本(ben)科(ke)(ke)學(xue)習(xi)(xi)，從而使自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)素(su)質及(ji)綜合素(su)質得(de)到了(le)(le)(le)進(jin)一步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。
在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作中(zhong)，我刻苦鉆研，大膽探索幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)新(xin)方法(fa)，將(jiang)新(xin)信息(xi)、新(xin)觀念滲透到日常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，學(xue)以(yi)致用。在(zai)日常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)深入把握(wo)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)內(nei)涵，選取(qu)適合(he)幼兒(er)年齡特點的(de)、適合(he)幼兒(er)今后發展(zhan)的(de)活(huo)動資料，始終以(yi)“兒(er)童為(wei)本”的(de)發展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念來指導各個(ge)實踐活(huo)動的(de)組織，面向(xiang)全體幼兒(er)，重視幼兒(er)的(de)個(ge)體差異(yi)，鼓勵(li)幼兒(er)在(zai)不同潛力層次上都有所(suo)提高。及時與家長(chang)溝通、交(jiao)流，透過家長(chang)會、家長(chang)園(yuan)地、家園(yuan)聯系(xi)卡形式向(xiang)家長(chang)傳授(shou)家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方式，做到家園(yuan)同步教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。
四、工作實績：
近(jin)幾年來(lai)，我兢兢業業、踏踏實(shi)實(shi)，一(yi)點一(yi)滴的(de)(de)(de)積(ji)累經驗，虛(xu)心(xin)理解別人(ren)的(de)(de)(de)意見，一(yi)步一(yi)個腳印走到這天(tian)。透(tou)過不斷努力(li)，在(zai)工(gong)作中(zhong)取(qu)得(de)了(le)必須的(de)(de)(de)成績。20XX年11月(yue)(yue)我參(can)(can)加(jia)了(le)縣(xian)(xian)公開課展(zhan)示活(huo)動(dong)，社會課《六個矮(ai)兒子(zi)》獲(huo)(huo)得(de)了(le)大(da)家的(de)(de)(de)好評(ping)，20XX年10月(yue)(yue)參(can)(can)加(jia)了(le)湖洲(zhou)市(shi)《區(qu)域活(huo)動(dong)展(zhan)示》效(xiao)果良好，20XX年參(can)(can)加(jia)了(le)長興縣(xian)(xian)《區(qu)域活(huo)動(dong)展(zhan)示》獲(huo)(huo)得(de)了(le)縣(xian)(xian)一(yi)等獎(jiang)。這與我精(jing)心(xin)選材、精(jing)心(xin)設計方案、精(jing)心(xin)準備(bei)教(jiao)(jiao)具是(shi)分(fen)不開的(de)(de)(de)，并(bing)多(duo)次下鄉進行非正規教(jiao)(jiao)育(yu)，獲(huo)(huo)得(de)家長們(men)的(de)(de)(de)好評(ping)。20XX年12月(yue)(yue)指(zhi)導李傲、孫(sun)翰琳、兩(liang)位(wei)小朋(peng)友(you)參(can)(can)加(jia)長興縣(xian)(xian)舉(ju)辦(ban)的(de)(de)(de)“健優美(mei)”兒童比(bi)賽(sai)，他們(men)分(fen)獲(huo)(huo)“健優美(mei)”兒童出稱號，20XX年4月(yue)(yue)指(zhi)導大(da)班(ban)幼(you)兒舞蹈，在(zai)廣(guang)場表(biao)演中(zhong)獲(huo)(huo)得(de)好評(ping)。在(zai)園內(nei)(nei)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)比(bi)武中(zhong)我分(fen)獲(huo)(huo)得(de)二(er)(er)、三等獎(jiang)。在(zai)園內(nei)(nei)環境創(chuang)設比(bi)賽(sai)中(zhong)，我班(ban)也獲(huo)(huo)得(de)了(le)二(er)(er)等獎(jiang)。20XX年被(bei)評(ping)為(wei)師德標(biao)兵(bing)，充分(fen)發(fa)揮(hui)教(jiao)(jiao)研(yan)組長的(de)(de)(de)帶(dai)頭作用，每(mei)學(xue)(xue)年帶(dai)領階(jie)段教(jiao)(jiao)師開展(zhan)豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)，所帶(dai)教(jiao)(jiao)研(yan)組被(bei)評(ping)為(wei)園先進教(jiao)(jiao)研(yan)組。此外，用心(xin)參(can)(can)加(jia)教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)活(huo)動(dong)，所撰寫的(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)論(lun)(lun)文(wen)《在(zai)平行班(ban)游戲中(zhong)發(fa)展(zhan)幼(you)兒的(de)(de)(de)交往潛力(li)》獲(huo)(huo)得(de)了(le)中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會二(er)(er)等獎(jiang)，縣(xian)(xian)二(er)(er)等獎(jiang)，并(bing)在(zai)省級刊物發(fa)表(biao)。
過去的(de)工作成績已成為歷史(shi)，我要(yao)不(bu)斷學習，不(bu)斷進取(qu)，努力奮斗(dou)，爭取(qu)為幼教事(shi)業作出更大的(de)貢獻。
幼兒教師自我鑒定【2】
時光飛逝(shi)，不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺我已在幼教崗位(wei)上奮斗了五(wu)年，從走出學校(xiao)校(xiao)門，踏上工(gong)作(zuo)崗位(wei)，我在各位(wei)老師的幫忙和支持下(xia)，在園領導的信(xin)任和鼓勵下(xia)，讓(rang)我成長、進(jin)步(bu)、收獲了不(bu)(bu)少(shao)。五(wu)年里我與教師們團結協作(zuo)，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。過(guo)去，展(zhan)望未來，以(yi)下(xia)是我的工(gong)作(zuo)自我鑒(jian)定：
一、師德修養方面：
德高(gao)為(wei)師(shi)(shi)(shi)，身(shen)正(zheng)是(shi)范。師(shi)(shi)(shi)德是(shi)一個(ge)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)靈魂，作(zuo)為(wei)一名(ming)幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要以德治身(shen)，培(pei)養(yang)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德。愛(ai)崗(gang)敬(jing)業，以滿腔熱情投入幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，要從(cong)“德”中(zhong)體(ti)會到(dao)獻身(shen)幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事(shi)業的(de)(de)(de)(de)無比快樂和自豪。我從(cong)事(shi)幼(you)教(jiao)工(gong)作(zuo)已有(you)五(wu)年(nian)，回顧自己(ji)的(de)(de)(de)(de)經歷，對(dui)(dui)師(shi)(shi)(shi)德認識有(you)一個(ge)由淺到(dao)深，由片(pian)面到(dao)全面的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。經過各種學(xue)習(xi)，能夠說在師(shi)(shi)(shi)德認識上有(you)了提高(gao)，更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)是(shi)，在理論上使我對(dui)(dui)愛(ai)崗(gang)敬(jing)業有(you)了具體(ti)資料和明確(que)目標，我對(dui)(dui)自己(ji)所擔負的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)，又有(you)了新的(de)(de)(de)(de)認識。勇于解剖自己(ji)，分析自己(ji)，正(zheng)視自己(ji)，認真(zhen)(zhen)查找自己(ji)的(de)(de)(de)(de)缺點和不(bu)足，從(cong)而不(bu)斷提高(gao)自身(shen)的(de)(de)(de)(de).素(su)質(zhi)(zhi)和修(xiu)養(yang)。工(gong)作(zuo)中(zhong)從(cong)不(bu)遲到(dao)和早退，堅持100%出勤，準時(shi)(shi)參(can)加園長組織的(de)(de)(de)(de)各項會議(yi)，認真(zhen)(zhen)領會會議(yi)精神，虛(xu)心(xin)向有(you)經驗的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)請教(jiao)和學(xue)習(xi)。培(pei)養(yang)跨時(shi)(shi)代所需(xu)要的(de)(de)(de)(de)高(gao)素(su)質(zhi)(zhi)人(ren)才，其(qi)基礎就是(shi)從(cong)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)開始(shi)，幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)一言一行及教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量，將直接影(ying)響到(dao)今后小學(xue)、中(zhong)學(xue)及大學(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)質(zhi)(zhi)量和綜合素(su)質(zhi)(zhi)潛力的(de)(de)(de)(de)提高(gao)。人(ren)們形容育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)職(zhi)業是(shi)“園丁”那是(shi)很貼切的(de)(de)(de)(de)，尤其(qi)幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，從(cong)事(shi)啟(qi)蒙教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)更加顯得重(zhong)要，能夠這樣說，什么樣的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)就培(pei)養(yang)什么樣的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)之本，關鍵在于師(shi)(shi)(shi)德。
二、教育教學方面：
我(wo)20xx年畢(bi)業于(yu)湛江市幼(you)兒師(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校，三(san)年的(de)(de)(de)(de)師(shi)范(fan)生活煉就了我(wo)扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本功，進入工作(zuo)崗位(wei)(wei)后，成為一(yi)名真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)老師(shi)，理論(lun)和(he)(he)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)有機結合，不斷(duan)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)積累(lei)總結教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，與(yu)同(tong)事們(men)(men)(men)交流、探索(suo)研究新方法，新；生活中(zhong)，我(wo)和(he)(he)孩(hai)子們(men)(men)(men)打成一(yi)片，成為孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)好朋(peng)友。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)表現(xian)也有滿意與(yu)不足，但無論(lun)怎樣，都需要自己(ji)踏踏實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)做人。作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗尚淺的(de)(de)(de)(de)我(wo)，經(jing)常(chang)向其(qi)他老師(shi)請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)，并(bing)觀(guan)摩她們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)來學(xue)(xue)(xue)以致用，取(qu)長補短。為做好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，我(wo)認真(zhen)制定教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，做好每次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)匯報(bao)(bao)課的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，并(bing)根(gen)據(ju)孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)特點設計教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)法上，不斷(duan)反思與(yu)總結，努力實(shi)踐(jian)。我(wo)每一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)匯報(bao)(bao)課，園長和(he)(he)各位(wei)(wei)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)點評(ping)和(he)(he)鼓勵，成為我(wo)對以后上課的(de)(de)(de)(de)渴(ke)望與(yu)成功。只(zhi)有在(zai)不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)批評(ping)與(yu)好評(ping)中(zhong)使我(wo)不斷(duan)進步。
在(zai)(zai)幼(you)(you)教的(de)工(gong)作中，我十分熱(re)愛(ai)(ai)幼(you)(you)教事業，熱(re)愛(ai)(ai)本(ben)職工(gong)作，熱(re)愛(ai)(ai)每一位幼(you)(you)兒(er)，用愛(ai)(ai)心(xin)、耐心(xin)讓(rang)幼(you)(you)兒(er)喜歡我，愿意和我交朋友。五年的(de)幼(you)(you)教工(gong)作，使我自身的(de)素質和政(zheng)治覺悟都提高了(le)。在(zai)(zai)教學上，我結合《綱要》，不斷(duan)探(tan)索、研究、領會其中的(de)精神，樹立(li)了(le)新(xin)的(de)教育(yu)觀念(nian)，尊重每一個(ge)(ge)孩子，能根據幼(you)(you)兒(er)發(fa)展的(de)需要，努(nu)力為幼(you)(you)兒(er)帶給(gei)一個(ge)(ge)可發(fa)展、可探(tan)索的(de)環境，并不斷(duan)將新(xin)的(de)理念(nian)與教育(yu)形式融(rong)入(ru)到(dao)我的(de)實際行為中。
三、自我完善與發展方面：
我用(yong)心學習各種教(jiao)育理(li)論閱讀有關書籍，以(yi)充實自己(ji)，以(yi)便在工中以(yi)堅實的理(li)論作為指導(dao)，更好地(di)進行教(jiao)育教(jiao)學。
四、反思和總結：
教(jiao)(jiao)育(yu)是一門博(bo)大(da)精深的(de)(de)學問，而且學無定法(fa)，應對如雪(xue)花(hua)分飛般的(de)(de)教(jiao)(jiao)材以及網絡(luo)帶給我(wo)們豐富(fu)的(de)(de)信息經驗，我(wo)們務必把握(wo)一點：讓孩子們真正做到快(kuai)樂中學習，在快(kuai)樂中得到發(fa)展。
做(zuo)教師的難，做(zuo)幼兒教師更難，但是我(wo)覺得在辛苦中，能(neng)感受(shou)到別人感受(shou)不到的樂趣――那就是童年(nian)的樂趣。這(zhe)一(yi)切(qie)都很值得，因為(wei)我(wo)的付出(chu)，得到的將(jiang)是一(yi)個(ge)美麗的童年(nian).
幼兒教師自我鑒定【3】
懷揣(chuai)著學生時代的(de)(de)熱情，1995年8月我來到了夢想中(zhong)的(de)(de)舞臺(tai)――機關二幼。在那里，我用辛(xin)勤(qin)的(de)(de)汗水，真摯(zhi)的(de)(de)愛心澆灌著一株(zhu)株(zhu)的(de)(de)幼苗，陪伴著一屆又一屆孩子(zi)們的(de)(de)成長，度(du)過(guo)了青(qing)春歲月中(zhong)的(de)(de)九年。這九年的(de)(de)歷練，讓我從一個稚嫩的(de)(de)“老師姐(jie)姐(jie)”變成一位“老師媽(ma)媽(ma)”。這九年的(de)(de)工(gong)作(zuo)經歷，讓我逐漸的(de)(de)走向成熟。
一、政治思想方面
熱愛(ai)祖(zu)國(guo)(guo)、熱愛(ai)中(zhong)國(guo)(guo)共(gong)產黨、熱愛(ai)社會(hui)主義、熱愛(ai)人(ren)(ren)民(min)的(de)教育事業、熱愛(ai)教師職業。堅持(chi)(chi)擁(yong)護中(zhong)國(guo)(guo)共(gong)產黨的(de)領導，堅持(chi)(chi)四項基本原則，認真學(xue)習馬列主義、毛澤東(dong)思想，并透過聽廣播、看電視、看報(bao)紙等多種形(xing)式來學(xue)習和全面貫(guan)徹(che)黨的(de)教育方針，了解國(guo)(guo)內外的(de)時世政治(zhi)。與時俱(ju)進，忠誠(cheng)黨的(de)事業，忠誠(cheng)人(ren)(ren)民(min)的(de)教育事業，用社會(hui)主義道德規范約束(shu)自己(ji)的(de)行為，努力培養高尚的(de)人(ren)(ren)格和道德情(qing)操。認真做到熱愛(ai)幼兒，勤(qin)奮工作，樂于奉(feng)獻，言傳(chuan)身教，為人(ren)(ren)師表。
二、工作表現
教(jiao)育教(jiao)學方面“努(nu)(nu)力成為孩子們(men)喜歡(huan)的(de)(de)老師(shi)”，是我(wo)的(de)(de)工作目標。有(you)(you)這樣一句名言(yan)：“教(jiao)育者沒有(you)(you)情感，沒有(you)(you)愛(ai)，如同(tong)池塘里沒有(you)(you)水一樣。”實際(ji)工作中(zhong)，我(wo)努(nu)(nu)力為孩子們(men)創設一個充滿愛(ai)的(de)(de)“池塘”。當孩子有(you)(you)困難(nan)時，我(wo)會隨(sui)時關(guan)注給予(yu)幫忙。尤其對有(you)(you)特殊狀(zhuang)況的(de)(de)孩子，我(wo)更(geng)是給予(yu)格外的(de)(de)愛(ai)護，幫肋每(mei)一位孩子樹立起自信心(xin)，教(jiao)會他(ta)們(men)尊重別人，培養他(ta)們(men)良好的(de)(de)生(sheng)活和學習(xi)習(xi)慣，教(jiao)會他(ta)們(men)自己動(dong)手尋(xun)找答(da)案。這些對于他(ta)們(men)來說(shuo)，一輩子都是受益(yi)的(de)(de)。
對(dui)于班級各項工作，我是(shi)用心(xin)主動(dong)(dong)地承(cheng)擔，在教學中(zhong)刻苦鉆研業務(wu)，認真備(bei)課(ke)，精心(xin)選取教學方法，充分準備(bei)教具，勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，踏踏實實。工作這幾年，我帶過(guo)大、中(zhong)、小(xiao)、托班的(de)(de)孩(hai)子，對(dui)于不(bu)同(tong)年齡階段的(de)(de)孩(hai)子，其(qi)表現出(chu)的(de)(de)特點也是(shi)不(bu)同(tong)的(de)(de)。設(she)計教學活動(dong)(dong)時，我注意做到(dao)(dao)有針對(dui)性。設(she)計活動(dong)(dong)目(mu)標時，以孩(hai)子為(wei)主體，以孩(hai)子的(de)(de)終身發展為(wei)前提，讓孩(hai)子能跳一跳摘到(dao)(dao)屬于自己的(de)(de)那顆果實。
人們都說“孩(hai)子是父(fu)母(mu)的(de)作(zuo)品”，作(zuo)為我(wo)們老(lao)師，幼兒(er)又何嘗不是我(wo)們的(de)作(zuo)品呢？讓孩(hai)子進步、成(cheng)長(chang)，是我(wo)們共同的(de)心(xin)愿。也因此，我(wo)深刻(ke)的(de)體會(hui)到(dao)家長(chang)工作(zuo)的(de)重要(yao)性。工作(zuo)中，我(wo)透過家訪，家園聯系本，面談，電話……各種(zhong)形式，及(ji)時和(he)家長(chang)交流，及(ji)時反饋信息。得到(dao)了家長(chang)的(de)認(ren)可和(he)信任。
為了適應提高(gao)基礎教育質量的需要，跟上時代的步伐，我(wo)利用休息時間參加自學考試。選修了學前教育，已到達大專(zhuan)水平。此刻(ke)我(wo)正在參加本(ben)科(ke)段的學習(xi)。我(wo)還參加了各種技(ji)能(neng)技(ji)巧(qiao)的考試，經常(chang)去圖書(shu)館，新華書(shu)店，透過看一些(xie)專(zhuan)業書(shu)籍(ji)，不斷更(geng)新知識，不斷提高(gao)教育理(li)論水平和業務潛力(li)，和世界接軌。
三、工作實績
付出的(de)(de)同時，也收獲(huo)期望。1996年(nian)取得(de)了外(wai)語補習學(xue)校幼(you)(you)兒(er)(er)師資合格結業(ye)證(zheng)(zheng)書(shu)，獲(huo)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)“幼(you)(you)兒(er)(er)教師風采(cai)”演講(jiang)比賽(sai)優秀獎。1997年(nian)取得(de)市(shi)教委舉辦(ban)的(de)(de)幼(you)(you)師舞(wu)蹈培訓證(zheng)(zheng)書(shu)。1998年(nian)榮(rong)獲(huo)“中國新(xin)加坡(po)少兒(er)(er)美術書(shu)法比賽(sai)”優秀輔(fu)導老(lao)師獎，透過全國書(shu)畫(hua)四級(ji)專(zhuan)業(ye)證(zheng)(zheng)書(shu)，上(shang)海音樂(le)家(jia)協會古箏七級(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)。1999年(nian)取得(de)江蘇(su)省(sheng)中小(xiao)學(xue)教師考(kao)試學(xue)前教育的(de)(de)大專(zhuan)畢業(ye)證(zheng)(zheng)書(shu)，透過了計(ji)算機考(kao)核與普通話測(ce)試。20xx年(nian)取得(de)江蘇(su)省(sheng)教師培訓中心(xin)的(de)(de)多媒體課件制作培訓證(zheng)(zheng)書(shu)。20xx年(nian)獲(huo)得(de)揚(yang)州市(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)墻(qiang)飾評比一等獎。20xx年(nian)被(bei)評為(wei)局先(xian)進(jin)個人。
九年的幼教(jiao)工作，使我(wo)和孩子們結下了(le)難以割舍的情誼。幼兒園(yuan)的孩子已(yi)成為(wei)我(wo)生活(huo)中(zhong)不可缺少的一部分，我(wo)摯愛這份職業(ye)，對它，我(wo)一往情深，因為(wei)它――托著(zhu)明天的太陽。
幼兒教師自我鑒定【4】
時光匆匆，時間的腳(jiao)步從不停(ting)歇(xie)，工作的進程又告一(yi)(yi)(yi)段落。不經意間又到(dao)了(le)期末，細(xi)細(xi)回味這(zhe)一(yi)(yi)(yi)年，那逝(shi)去(qu)的一(yi)(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)(yi)滴，那收獲的一(yi)(yi)(yi)棵一(yi)(yi)(yi)粒(li)，無不滲透(tou)著辛苦和酸甜。為(wei)評比xxxx職(zhi)稱(cheng)，如(ru)今在(zai)那里對(dui)我的工作作自我鑒定。
一、認真學習，修德養身
20年(nian)的(de)(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)經驗告訴我(wo)(wo)，當一(yi)個好的(de)(de)(de)幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，個人(ren)的(de)(de)(de)德行是至關重要的(de)(de)(de)。言傳(chuan)身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)作用比(bi)任(ren)何語言教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)來得(de)(de)都直接。為(wei)此(ci)，從來沒有停止(zhi)過自(zi)我(wo)(wo)學習(xi)的(de)(de)(de)腳步，今年(nian)亦復如(ru)是，業余時(shi)間我(wo)(wo)看完了(le)《和諧拯救危(wei)機(ji)》和臺灣社會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)講(jiang)師蔡禮旭老師的(de)(de)(de)《如(ru)何落實(shi)德行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》、《弟子規》等精彩視頻講(jiang)座，深(shen)知(zhi)厚德載(zai)物(wu)以及欲(yu)得(de)(de)天下先治其(qi)(qi)(qi)國，欲(yu)治其(qi)(qi)(qi)國，先齊(qi)其(qi)(qi)(qi)家，欲(yu)齊(qi)其(qi)(qi)(qi)家，先修(xiu)其(qi)(qi)(qi)身，欲(yu)修(xiu)其(qi)(qi)(qi)身，先正其(qi)(qi)(qi)心，欲(yu)正其(qi)(qi)(qi)心，先致其(qi)(qi)(qi)知(zhi)，欲(yu)致其(qi)(qi)(qi)知(zhi)，先格(ge)其(qi)(qi)(qi)物(wu)的(de)(de)(de)人(ren)生成就道理(li)，工作中(zhong)(zhong)嚴格(ge)要求自(zi)己(ji)，時(shi)時(shi)檢(jian)點(dian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)言行；格(ge)除所(suo)(suo)有的(de)(de)(de)丑陋、貪婪、惰性、消(xiao)極、、、等不良(liang)情(qing)緒(xu)，時(shi)時(shi)呼喚自(zi)己(ji)原本的(de)(de)(de)善(shan)良(liang)，持續自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)品(pin)格(ge)在孩子面前永遠透明新鮮(xian)。要求孩子懂禮貌，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)言談舉止(zhi)切不可粗魯(lu)，正如(ru)孔(kong)子所(suo)(suo)說：“其(qi)(qi)(qi)身正，不令(ling)而行，其(qi)(qi)(qi)身不正，雖令(ling)不行。”實(shi)踐中(zhong)(zhong)也感受(shou)到：“身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)者從，言教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)者訟(song)”的(de)(de)(de)道理(li)，因(yin)此(ci)凡要求孩子做到的(de)(de)(de)自(zi)己(ji)務必先做到做好。
二、踏實工作，平等愛人
在(zai)經濟當(dang)前的(de)(de)大潮(chao)面前，每項工(gong)作(zuo)都(dou)和錢掛上(shang)鉤，心(xin)(xin)的(de)(de)欲望開(kai)始張(zhang)婪，若(ruo)不(bu)降(jiang)服其(qi)心(xin)(xin)，煩(fan)躁和焦(jiao)慮(lv)，壓力和緊張(zhang)就(jiu)會(hui)讓你郁悶和暴躁，工(gong)作(zuo)何來踏(ta)實和安穩，一(yi)旦情緒(xu)失控，受害的(de)(de)直接是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。明(ming)白了結果，所以，一(yi)方(fang)面要(yao)求自己看開(kai)；另(ling)一(yi)方(fang)面要(yao)相信(xin)(xin)領導的(de)(de)公(gong)平，相信(xin)(xin)領導不(bu)會(hui)虧待任何一(yi)個踏(ta)實工(gong)作(zuo)的(de)(de)人。諸如這樣，心(xin)(xin)就(jiu)會(hui)安穩下來，良(liang)好(hao)的(de)(de)班(ban)級常規也就(jiu)建立了；活動再多，順序漸進，有條(tiao)不(bu)紊(wen)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)也同時(shi)感(gan)到安全，有安全感(gan)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)才會(hui)信(xin)(xin)任我(wo)們(men)，和我(wo)們(men)溝(gou)(gou)通，，溝(gou)(gou)通當(dang)中，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)創造以及(ji)(ji)思維(wei)火花才會(hui)給(gei)我(wo)們(men)體現。這個學年，我(wo)在(zai)班(ban)級主頁和班(ban)級博客(ke)及(ji)(ji)個人博客(ke)上(shang)發了很多表現孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)思想的(de)(de)繪畫作(zuo)品，記錄了很多孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)童趣故事(shi)。我(wo)認為它比什么都(dou)重要(yao)。
每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)孩子(zi)都(dou)是(shi)不同的，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)孩子(zi)都(dou)有(you)(you)她的可貴的品質，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)孩子(zi)都(dou)是(shi)每(mei)一(yi)(yi)(yi)對父母的唯一(yi)(yi)(yi)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)孩子(zi)都(dou)寄托著其這(zhe)個(ge)(ge)(ge)家庭所(suo)(suo)有(you)(you)成員的厚望(wang)……“人(ren)之(zhi)出，性本(ben)善(shan)”如果我們不能(neng)夠(gou)公(gong)(gong)平，那(nei)么就(jiu)會(hui)出現嫉妒和傷害，將來大到社會(hui)就(jiu)會(hui)是(shi)挑釁和戰(zhan)爭(zheng)……這(zhe)和為(wei)人(ren)師者不能(neng)說沒(mei)有(you)(you)關系。翼翼調皮，卻喜歡交流(liu)和繪(hui)畫；王晨不講衛(wei)生，但是(shi)卻能(neng)夠(gou)幫(bang)忙(mang)小(xiao)朋(peng)友(you)擺椅子(zi)，青(qing)青(qing)小(xiao)性子(zi)，卻學習認(ren)真…….所(suo)(suo)以在我們班上，講故事一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)講，為(wei)班級服(fu)務一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)輪流(liu)做，評比表揚鼓(gu)勵皆本(ben)著公(gong)(gong)平原則。張揚每(mei)個(ge)(ge)(ge)孩子(zi)的長處，忽略他們的短處。讓每(mei)個(ge)(ge)(ge)孩子(zi)都(dou)能(neng)夠(gou)進步。
三、長遠教育，先德后才
在(zai)當今(jin)社(she)會(hui)，孩(hai)(hai)子們學(xue)(xue)習的渠(qu)道多(duo)(duo)了(le)，知識(shi)(shi)(shi)已(yi)經隨(sui)處(chu)(chu)可得，但是(shi)，孩(hai)(hai)子心(xin)里的問(wen)題卻越來(lai)越嚴重。這是(shi)因為社(she)會(hui)教(jiao)育出現(xian)(xian)了(le)本末倒置的現(xian)(xian)象，導致很多(duo)(duo)孩(hai)(hai)子不(bu)(bu)(bu)明白孝敬(jing)(jing)父母和(he)(he)尊(zun)敬(jing)(jing)老師(shi)，切沒有職責意識(shi)(shi)(shi)。所以出現(xian)(xian)了(le)許多(duo)(duo)不(bu)(bu)(bu)該出現(xian)(xian)的人(ren)(ren)生慘況：高校學(xue)(xue)生的犯罪和(he)(he)退學(xue)(xue)、自殺等(deng)就是(shi)很好的說(shuo)明。我(wo)們都明白，一個人(ren)(ren)知識(shi)(shi)(shi)再多(duo)(duo)，如果德行不(bu)(bu)(bu)夠，那(nei)么她的知識(shi)(shi)(shi)只能(neng)給他(ta)的人(ren)(ren)生帶來(lai)災難。所以我(wo)要求自己用長遠的目光從教(jiao)，時時處(chu)(chu)處(chu)(chu)體現(xian)(xian)德行教(jiao)育，這學(xue)(xue)期，在(zai)生活中(zhong)給孩(hai)(hai)子們講弟子規的故事，萌發孩(hai)(hai)子的善心(xin)和(he)(he)愛心(xin)，這是(shi)孩(hai)(hai)子們上好人(ren)(ren)生如何為人(ren)(ren)處(chu)(chu)事的基礎課(ke)。許多(duo)(duo)家(jia)(jia)長反映：孩(hai)(hai)子在(zai)家(jia)(jia)懂事了(le)，要自己做事和(he)(he)幫(bang)忙爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)做事，觀念轉變為行為，在(zai)于不(bu)(bu)(bu)斷的滲透和(he)(he)鞏固，同時還需(xu)要家(jia)(jia)庭老師(shi)的合力；只有培養出德才兼備的孩(hai)(hai)子，才不(bu)(bu)(bu)愧于做一回(hui)幼兒教(jiao)師(shi)。
四、日常教育從習而慣
在(zai)日(ri)常工作中耐心(xin)細致的(de)照顧好孩(hai)子(zi)的(de)日(ri)常生活(huo)(huo)，尤其下(xia)半(ban)學年(nian)帶小班孩(hai)子(zi)，孩(hai)子(zi)自理(li)潛(qian)力比較(jiao)差，手把手的(de)教幼(you)兒如(ru)何穿(chuan)脫衣服、鞋襪，和(he)如(ru)何把衣服疊整齊；鼓勵孩(hai)子(zi)自己做(zuo)事。洗手入廁，培養孩(hai)子(zi)良(liang)好的(de)生活(huo)(huo)起居(ju)和(he)飲食習慣，引(yin)導孩(hai)子(zi)從小做(zuo)到(dao)：“朝(chao)起早(zao)”“晨必盥”“冠(guan)必正(zheng)，紐必結”“對飲食，物揀擇”……；培養良(liang)好的(de)公(gong)德(de)衛生習慣：引(yin)導孩(hai)子(zi)做(zuo)到(dao)“便尿回，輒凈手”“物亂(luan)頓，致污穢”及自我保護“執虛器(qi)，如(ru)執盈”“寬轉彎(wan)，物觸棱(leng)”等行為意(yi)識。
良好(hao)(hao)的習(xi)慣養促(cu)幼兒良好(hao)(hao)性格的構成，良好(hao)(hao)的性格則(ze)是(shi)孩子幸福(fu)一生的保(bao)證(zheng)！
五、合力教育，事半功倍
在家(jia)長(chang)工作方面，我把(ba)(ba)每一(yi)位家(jia)長(chang)當成是自己的(de)(de)(de)(de)朋友，用心去和(he)(he)他們(men)(men)交(jiao)流。處處站在家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)立場上(shang)(shang)進行思考，認真細致的(de)(de)(de)(de)做好家(jia)長(chang)工作。透過(guo)家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)欄和(he)(he)開放(fang)(fang)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)、班(ban)(ban)(ban)級(ji)博客等和(he)(he)家(jia)長(chang)溝(gou)通(tong)交(jiao)流，讓家(jia)長(chang)及時(shi)了(le)解幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)各項活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)；支持我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工作。按時(shi)發放(fang)(fang)《家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)冊》，不但詳細匯報幼(you)兒在園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)狀況，而且堅持認真回(hui)復家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)意見和(he)(he)推薦；透過(guo)幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)網站及時(shi)把(ba)(ba)班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)、計劃以及孩子活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)時(shi)的(de)(de)(de)(de)照(zhao)片上(shang)(shang)傳上(shang)(shang)去，讓家(jia)長(chang)了(le)解我班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)狀況，結合班(ban)(ban)(ban)級(ji)主題活(huo)(huo)(huo)(huo)讓家(jia)長(chang)在活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)中了(le)解我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教育理念(nian)和(he)(he)教學(xue)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，同(tong)時(shi)增強家(jia)長(chang)之間的(de)(de)(de)(de)相互了(le)解和(he)(he)凝聚力，，激發家(jia)長(chang)參加群眾活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)。
除(chu)此，按照(zhao)計劃，按照(zhao)動靜結合(he)的(de)原則開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動，完成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務，并切(qie)根據孩子(zi)的(de)興(xing)趣和(he)國(guo)家要事(shi)及(ji)時生成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活動：上學(xue)(xue)(xue)期在(zai)四(si)川(chuan)地震和(he)奧(ao)運(yun)會期間(jian)；生成(cheng)了(le)豐(feng)富多彩的(de)愛(ai)心教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)愛(ai)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活動，如：《給(gei)災區小(xiao)朋友做禮物》《重(zhong)建(jian)家園》等手工(gong)和(he)美術活動《愛(ai)北京愛(ai)福娃愛(ai)奧(ao)運(yun)》體育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)音樂活動等。擔(dan)任大班(ban)班(ban)主任期間(jian)；我(wo)(wo)堅(jian)持每一天批改孩子(zi)的(de)口述(shu)日記，為(wei)孩子(zi)們(men)上學(xue)(xue)(xue)打下堅(jian)實的(de)語言基礎。本學(xue)(xue)(xue)期結合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師節重(zhong)陽(yang)節國(guo)慶節對小(xiao)班(ban)孩子(zi)，進(jin)行了(le)尊(zun)師敬老、和(he)我(wo)(wo)愛(ai)國(guo)旗(qi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，切(qie)及(ji)時地寫好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反思，及(ji)時的(de)做好(hao)班(ban)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)主頁……認真對待(dai)每一個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動。切(qie)切(qie)實實促(cu)進(jin)幼兒的(de)發(fa)展(zhan)。
幼(you)兒教(jiao)師職(zhi)稱(cheng)自(zi)我鑒(jian)定6篇(pian)幼(you)兒教(jiao)師職(zhi)稱(cheng)自(zi)我鑒(jian)定6篇(pian)
其(qi)他，做好幼兒(er)每日的出勤記錄，對未能及(ji)時入園的幼兒(er)，透過打電話仔(zi)細詢問幼兒(er)的狀況，并做好記錄。
六、勤耕樂耘，無愧于心
這一學年(nian)(nian)的(de)工作，忙忙碌碌，有喜(xi)有憂，有起有落，有笑有淚。今年(nian)(nian)十(shi)月一期間，幼兒園(yuan)活動(dong)多，班上(shang)孩子多，趕上(shang)家(jia)(jia)中有事，身體(ti)狀況也不是很好(hao)，請(qing)假回家(jia)(jia)還是堅持上(shang)班？兩難之間眼淚情不自(zi)禁落下，但(dan)是一思考到幼兒園(yuan)整體(ti)工作，最后說服了(le)家(jia)(jia)人(ren)。勤(qin)懇工作、對得起孩子是我的(de)職責，不能在(zai)幼兒園(yuan)缺乏人(ren)手的(de)特殊時候(hou)，丟下孩子不管。20年(nian)(nian)過來，我逐漸看(kan)淡(dan)名利，需要的(de)是心靈(ling)的(de)安慰，孩子的(de)進步給了(le)我這些。
猛(meng)子(zi)有三樂(le)，其中之一(yi)是：仰不(bu)愧于(yu)(yu)天，俯不(bu)怍于(yu)(yu)人(ren)。我將用信心迎接(jie)明天，讓(rang)未(wei)來充滿精彩。為祖國(guo)的花朵而付出努力，為祖國(guo)的接(jie)班人(ren)而奮斗終身。
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