成人繼續教育畢業生自我鑒定（通用16篇）

　　自(zi)我(wo)鑒定是(shi)對一個階(jie)段的(de)學習或(huo)工(gong)作(zuo)進行回顧(gu)檢查并分析評(ping)價，它可以幫(bang)助(zhu)我(wo)們有(you)尋找(zhao)學習和工(gong)作(zuo)中的(de)規律，因(yin)此我(wo)們要做(zuo)好(hao)總結，寫(xie)好(hao)自(zi)我(wo)鑒定。那么我(wo)們該怎么去寫(xie)自(zi)我(wo)鑒定呢(ni)？以下是(shi)小編為大家整理的(de)成人繼續(xu)教育畢業生自(zi)我(wo)鑒定，僅供(gong)參(can)考，歡迎大家閱讀。

　　成人繼續教育畢業生自我鑒定 1

　　通過三年(nian)的成人繼續教育(yu)學習，我在業務(wu)水平(ping)及能力方(fang)面(mian)都得到了極大的提高，這將作為(wei)人生的一大起(qi)點。于(yu)是(shi)，我將我三年(nian)來成果心(xin)得寫于(yu)此(ci)，以下是(shi)我的函授自我鑒定資料。

　　（一）政治思想上。

　　本(ben)人有堅定的政(zheng)治(zhi)方(fang)向，熱愛(ai)祖國(guo)，熱愛(ai)人民，熱愛(ai)神圣的教育事業。函授期間(jian)，我(wo)(wo)努(nu)力遵(zun)守學(xue)校的各項規章制(zhi)度，培養自己的文學(xue)興趣。尊敬師長(chang)，熱愛(ai)自己的班(ban)級，和班(ban)級同學(xue)和睦相處，且關系融洽。班(ban)中(zhong)事務主動(dong)參(can)和，且樂此不疲。我(wo)(wo)相信：樂于助人是(shi)快樂之(zhi)本(ben)。

　　（二）學習目的及態度。

　　我(wo)已圓(yuan)滿的(de)(de)完成了學院規定(ding)的(de)(de)課(ke)(ke)程。函授雖三年，但真正參加面授的(de)(de)時間(jian)只有幾(ji)個月。所以我(wo)非常珍惜(xi)面授的(de)(de)時間(jian)。上課(ke)(ke)期間(jian)，我(wo)保持(chi)以往學習(xi)時代的(de)(de)風格，不遲到、不早退。有要事則向(xiang)班主任請假(jia)；上課(ke)(ke)認(ren)真聽老師(shi)的(de)(de)講解，作(zuo)好學習(xi)筆記(ji)，并(bing)把自己(ji)的(de)(de)困惑拿(na)出來(lai)和(he)老師(shi)共同探討。對老師(shi)布置(zhi)的(de)(de)作(zuo)業，我(wo)從來(lai)都是(shi)不折不扣的(de)(de)高(gao)質(zhi)量的(de)(de).完成；因(yin)為我(wo)深深明白：這(zhe)是(shi)我(wo)提高(gao)自己(ji)水平和(he)能力(li)的(de)(de)機會(hui)。

　　（三）收獲與體會。

　　平時(shi)不常讀(du)書，函授學(xue)習(xi)使(shi)我(wo)(wo)感受(shou)到(dao)自(zi)身文學(xue)修養的欠缺，并促使(shi)我(wo)(wo)研讀(du)各種文學(xue)書籍，并把它和平時(shi)的教(jiao)學(xue)工作相結合。教(jiao)學(xue)上取得(de)了(le)良好的效果，個人素質也(ye)得(de)到(dao)了(le)很大提高。

　　（四）工作與學習的處理上。

　　在校工作期間(jian)，我(wo)一(yi)(yi)邊盡力做好(hao)自己(ji)(ji)的(de)本職工作，認真備課，教好(hao)學生；一(yi)(yi)邊不忘曲師大任課教師的(de)囑(zhu)咐。充(chong)分利用自己(ji)(ji)的(de)閑暇時間(jian)，把函授期間(jian)不能作具體解(jie)說的(de)書本知識理解(jie)消(xiao)化。一(yi)(yi)份耕(geng)耘(yun)，一(yi)(yi)份收(shou)獲(huo)。學習上的(de)毫不懈(xie)怠使我(wo)能從(cong)容(rong)面對(dui)每一(yi)(yi)次考試，并取得不錯的(de)成績。

　　（五）存在問題及努力方向。

　　雖說是三(san)年的函授(shou)學(xue)習，實際上面授(shou)只有(you)三(san)個月左(zuo)右。雖說函授(shou)教(jiao)(jiao)師備課認真負責，學(xue)員真正(zheng)能從(cong)老師那學(xue)到的東西并不(bu)多(duo)。大部分的知識還得靠(kao)自己(ji)的積累和教(jiao)(jiao)學(xue)實踐中(zhong)(zhong)的領悟。在以(yi)后的學(xue)習工(gong)作中(zhong)(zhong)，我將以(yi)此為基礎，不(bu)斷的研究學(xue)習，提(ti)升自己(ji)。

　　有人把(ba)函授學員讀書(shu)的目的歸納為：一拿文(wen)憑，二長知識，三交朋友(you)。的確，我的本科函授學習(xi)認(ren)真而充實。三年(nian)的嚴寒酷暑(shu)，我有收(shou)獲。今后(hou)，我會把(ba)做老(lao)師的路走得更(geng)好，更(geng)充實！

　　成人繼續教育畢業生自我鑒定 2

　　我(wo)通過成人(ren)高(gao)考(kao)考(kao)入xx學院(yuan)。函授學習(xi)對我(wo)來(lai)說有(you)著非常深刻的(de)(de)含義，通過這三年的(de)(de)學習(xi)，我(wo)的(de)(de)思想水(shui)平、專業(ye)知識都有(you)了很大的(de)(de)提高(gao)，受(shou)益匪淺。畢業(ye)之際回顧(gu)三年來(lai)的(de)(de)學習(xi)，現鑒定如下：

　　一、學習態度

　　有(you)人(ren)說本(ben)科(ke)函授就是個走過場。我(wo)不(bu)這(zhe)樣(yang)認(ren)為(wei)，雖然(ran)是本(ben)科(ke)函授，但是既然(ran)開始學習，就要(yao)(yao)按(an)本(ben)科(ke)的水(shui)準來嚴(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)自己。這(zhe)三年來我(wo)以(yi)學習為(wei)自己的座(zuo)右銘，嚴(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)自己，不(bu)遲到不(bu)早(zao)退(tui)，態度端正，目標明確。按(an)照學校的規(gui)定積極(ji)參加面(mian)授，認(ren)真聽老(lao)(lao)師講解并做好學習筆記。對老(lao)(lao)師布(bu)置的作業(ye)我(wo)從來都是不(bu)折不(bu)扣高質量的完成(cheng)。嚴(yan)肅(su)對待每一場考(kao)試(shi)，并取得不(bu)錯的成(cheng)績。

　　二、學習成果

　　我所學的(de)(de)(de)是電力系統及其自動化(hua)專業，這和我現(xian)在(zai)所從事的(de)(de)(de)工作有很大(da)聯(lian)系。通過扎實的(de)(de)(de)學習我系統的(de)(de)(de).掌(zhang)握了(le)本(ben)專業所必須的(de)(de)(de)基本(ben)理論和基本(ben)知識(shi)，對我平時工作有不(bu)小的(de)(de)(de)幫助。學習課余通過和教授學者的(de)(de)(de)溝通，長了(le)見識(shi)，感觸頗深。更加(jia)深刻的(de)(de)(de)意識(shi)到不(bu)斷(duan)學習的(de)(de)(de)重要性，這讓我更加(jia)努力。

　　三、工作與學習的處理

　　雖然有時(shi)面授的學(xue)習會占用一天的工(gong)作時(shi)間，但是我相信磨刀不誤砍柴工(gong)。在課堂(tang)上學(xue)好理論知識再把知識運用到(dao)工(gong)作中去，這讓我的實踐能力得(de)到(dao)了很大的提高。讓我在工(gong)作中更加順利，決(jue)了疑難問題(ti)，取得(de)了優異的成績，得(de)到(dao)了領(ling)導的表揚。

　　四、存在的問題

　　雖然是三(san)年(nian)的函授學(xue)習，但(dan)是面授的時間很(hen)短，如果不及時預(yu)習和(he)(he)課后復習就(jiu)無法熟練(lian)的掌(zhang)握(wo)。有些平時接觸不到的知識(shi)還需要消化和(he)(he)理(li)解在以后的學(xue)習中(zhong)，我將以此為基礎(chu)，不斷學(xue)習，提(ti)升自己。

　　五、收獲和體會

　　我(wo)們并不是為了學(xue)(xue)習而學(xue)(xue)習，而要(yao)學(xue)(xue)以(yi)致用。因此我(wo)要(yao)堅持學(xue)(xue)到老活到老的理念，在今后的工作(zuo)學(xue)(xue)習中注意(yi)知識(shi)的積累(lei)，提高(gao)自己的“學(xue)(xue)力”，學(xue)(xue)而礪(li)，礪(li)而學(xue)(xue)，無愧于自己的學(xue)(xue)歷(li)，更好的服務于工作(zuo)。

　　成人繼續教育畢業生自我鑒定 3

　　從(cong)20xx年開(kai)始，我在(zai)西安石油大學進行了為期三(san)年的函授學習(xi)生活，從(cong)學習(xi)開(kai)始到今(jin)年的畢業(ye)，不管是(shi)比思想方(fang)面(mian)還是(shi)業(ye)務(wu)能力(li)和專業(ye)技能方(fang)面(mian)都得(de)到了進一步的提高(gao)，現在(zai)自我鑒定如(ru)下：

　　（一）政治思想上：

　　本人在函授期(qi)間(jian)，有堅定的政治方向，熱(re)愛(ai)祖(zu)國。熱(re)愛(ai)人民，熱(re)愛(ai)社會主義，遵(zun)紀守法。在函授期(qi)間(jian)，我努力遵(zun)守學(xue)校的規章(zhang)制(zhi)度，尊敬師長，團(tuan)結同學(xue)，助人為樂。思想(xiang)上受到了很大(da)的教育，政治上取得很大(da)的進(jin)步。

　　（二）課程學習上

　　三年的函授(shou)學習，雖(sui)然面授(shou)時(shi)(shi)間短(duan)，平(ping)時(shi)(shi)工作任(ren)務繁重，沒有很(hen)多的時(shi)(shi)間作深入的'思考，但還(huan)是有較大的收獲。

　　在(zai)這里，教師的(de)(de)(de)(de)(de)`博(bo)學，同學的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)誠，雖說已經都(dou)是工(gong)(gong)作了(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，但那(nei)般情景(jing)，那(nei)份純(chun)潔，真(zhen)仿佛讓我一下子回到了(le)(le)(le)學生時代，一如那(nei)股學習的(de)(de)(de)(de)(de)勁頭。為(wei)了(le)(le)(le)提(ti)高(gao)自己，我特別珍惜這次學習的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會。我能正確處理好(hao)工(gong)(gong)作與學習的(de)(de)(de)(de)(de)關系，把學習當作完(wan)善(shan)自身的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求，把學習當成促進工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)動力。在(zai)專業(ye)課(ke)(ke)(ke)程上(shang)認(ren)真(zhen)學習了(le)(le)(le)學院開(kai)設的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)力資(zi)源管理等專業(ye)課(ke)(ke)(ke)程，根據自身研究方向的(de)(de)(de)(de)(de)要求，有針對(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)真(zhen)研讀了(le)(le)(le)有關核心課(ke)(ke)(ke)程，為(wei)自己下一步的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作打下扎(zha)實基礎；我努力提(ti)高(gao)自身的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務水平，業(ye)務能力提(ti)高(gao)很快(kuai)，已經能較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成各項工(gong)(gong)作任務，勝任本職工(gong)(gong)作。

　　（三）實踐能力上：

　　在實(shi)踐工作中，根(gen)據導(dao)(dao)師(shi)的(de)`指導(dao)(dao)，研讀了大量(liang)書籍，逐(zhu)步明確了自己下一步需要努(nu)力的(de)方向，通過技能(neng)(neng)學習與實(shi)踐相結合，取得(de)(de)了很好的(de)效果。個(ge)人綜合素質、業務能(neng)(neng)力也得(de)(de)到了相應地提高。

　　（四）努力方向上

　　三年的函授，實(shi)質上面授只有(you)短短幾個月左(zuo)右。雖然說確實(shi)學(xue)到不(bu)(bu)(bu)少，但由于函授本(ben)身的特殊性(xing)，真正能從老師那學(xue)到的東(dong)西并不(bu)(bu)(bu)多(duo)，大部分還得(de)靠自己積累和在實(shi)踐中領悟、提升。在以后的學(xue)習中，我將以此(ci)為(wei)基礎(chu)，不(bu)(bu)(bu)斷地(di)研究學(xue)習，提升自己。

　　成人繼續教育畢業生自我鑒定 4

　　盡管已(yi)經完(wan)成學(xue)業(ye)了(le)，但仍(reng)然(ran)覺得自己學(xue)得還不(bu)夠，抱著終身學(xue)習的(de)強烈求(qiu)知(zhi)欲和進(jin)取(qu)心參加了(le)函授學(xue)習，20xx年的(de)現在已(yi)修完(wan)全部課程，就(jiu)要(yao)畢業(ye)了(le)。

　　xx年(nian)的(de)函授(shou)學(xue)習(xi)生活悄然(ran)從指間滑過，在(zai)(zai)xx年(nian)的(de)學(xue)習(xi)和生活中(zhong)，我(wo)一直(zhi)在(zai)(zai)思想上、學(xue)習(xi)上和生活中(zhong)嚴格要(yao)求自己。回望(wang)過去(qu)的(de)日(ri)子，不禁讓(rang)我(wo)感慨萬千：這一段時(shi)光不但讓(rang)充(chong)實了(le)自我(wo)，而(er)且也讓(rang)我(wo)結交了(le)許多(duo)良師益(yi)友；這段歲(sui)月不僅僅只是(shi)難忘(wang)，而(er)是(shi)讓(rang)我(wo)刻(ke)骨銘心。年(nian)華雖逝(shi)，帶不走的(de)記憶卻歷(li)(li)歷(li)(li)在(zai)(zai)目。

　　回(hui)顧這xx年(nian)多(duo)的學(xue)(xue)習歷(li)程，感受頗多(duo)。在學(xue)(xue)校采取的網絡+面授(shou)的教學(xue)(xue)方(fang)式(shi)中，使我(wo)們(men)體驗到了教學(xue)(xue)方(fang)式(shi)的多(duo)樣化(hua)，學(xue)(xue)校充分考(kao)慮到了我(wo)們(men)邊(bian)(bian)學(xue)(xue)習邊(bian)(bian)工作的不便，使我(wo)們(men)能根(gen)據(ju)自己狀(zhuang)況(kuang)做(zuo)調節(jie)，通過各種方(fang)式(shi)獲(huo)得知識。

　　一、克服困難

　　函授業余學習條件艱苦，面對諸多困難，我都一一克服(fu)了(le)：一是(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)壓(ya)力大，但我正確處(chu)理工(gong)作(zuo)(zuo)與學習之間的矛(mao)盾，按(an)時上(shang)課，按(an)時完(wan)成所有學科的作(zuo)(zuo)業；二是(shi)正確處(chu)理學習與家庭的關系，做(zuo)好(hao)家人的工(gong)作(zuo)(zuo)，爭取(qu)家人的支持，這成為我完(wan)成學業的動力。

　　二、認真學習

　　函授(shou)的(de)(de)(de)學(xue)習不同于脫產(chan)學(xue)習，面授(shou)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間比(bi)較少，大(da)部分(fen)時(shi)(shi)間要靠我們自學(xue)去完成(cheng)。為了學(xue)好(hao)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)學(xue)科(ke)，上課(ke)時(shi)(shi)我認真聽講，及時(shi)(shi)勾出教師所(suo)講的(de)(de)(de)重難點；業(ye)余(yu)時(shi)(shi)間時(shi)(shi)我經常上網查閱(yue)有(you)關的(de)(de)(de)資料，進(jin)入學(xue)校的(de)(de)(de)網站做相關的(de)(de)(de)練習題，并(bing)通(tong)過(guo)交(jiao)(jiao)流平臺與同學(xue)們進(jin)行交(jiao)(jiao)流，通(tong)過(guo)打(da)電話、qq等形式向(xiang)老(lao)師請教，高(gao)質量的(de)(de)(de)完成(cheng)各(ge)科(ke)作業(ye)、調查報告和畢業(ye)論文(wen)。

　　三、內化運用

　　由(you)于我的(de)'工(gong)作是建設工(gong)程管(guan)(guan)理，因此，我選擇(ze)這(zhe)個專業，在平(ping)時的(de)學習中，我做到(dao)理論(lun)(lun)聯系實(shi)際(ji)，經(jing)常(chang)運用學到(dao)的(de)理論(lun)(lun)知(zhi)識研究分析工(gong)作中遇到(dao)的(de)問(wen)題和矛盾，尋求解決(jue)矛盾的(de)方(fang)法。這(zhe)樣內化所(suo)學的(de)知(zhi)識，將所(suo)學的(de)知(zhi)識運用于自(zi)己(ji)的(de)教學實(shi)踐及管(guan)(guan)理實(shi)踐中，提高(gao)了自(zi)己(ji)的(de)管(guan)(guan)理能力和自(zi)身(shen)的(de)素質。

　　四、收獲成功

　　但是(shi)，目前自(zi)己在有(you)些方面還有(you)所欠缺，有(you)待進一步(bu)提高，我(wo)會(hui)繼續(xu)努力運用老(lao)師的(de)學習方法，再接(jie)再厲(li)使自(zi)己的(de)水平更上一層樓(lou)。同時我(wo)也將(jiang)繼續(xu)鉆研管理方面知識，能更好迎合社(she)會(hui)的(de)快速發(fa)展步(bu)伐。

　　最后，我(wo)(wo)感謝學校提供給我(wo)(wo)們可以再學習的機會(hui)，使我(wo)(wo)們得以提升自己的素質修養(yang)，今后，我(wo)(wo)將(jiang)再接再厲(li)，不斷地完(wan)善自我(wo)(wo)，努(nu)力(li)成為(wei)一(yi)(yi)(yi)名優秀(xiu)的工作者(zhe)，做一(yi)(yi)(yi)個全面發展的社會(hui)主義建設者(zhe)，做一(yi)(yi)(yi)個對國家、對社會(hui)有用(yong)的人(ren)。相信這些經歷和積累都將(jiang)成為(wei)本人(ren)人(ren)生道路上的寶貴財富。

　　在以后的(de)(de)工作和學習中(zhong)，本人(ren)將繼續保持(chi)并發揚嚴謹治學的(de)(de)作風，兢兢業(ye)業(ye)，爭取(qu)取(qu)得更大的(de)(de)成績。兩年(nian)的(de)(de)鍛煉，給我(wo)僅是(shi)初步的(de)(de)經驗積(ji)累，對(dui)(dui)于面對(dui)(dui)未來，邁向(xiang)社會(hui)的(de)(de)我(wo)來說是(shi)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不夠的(de)(de)。因(yin)此，面對(dui)(dui)過去，我(wo)無怨無悔，來到這(zhe)里是(shi)一種(zhong)明智的(de)(de)選擇(ze)；面對(dui)(dui)現在，我(wo)努力拼搏；面對(dui)(dui)將來，我(wo)期待更多的(de)(de)挑戰。戰勝困難，抓(zhua)住每一個機遇(yu)，相(xiang)信自己一定會(hui)演繹出精彩的(de)(de)一幕！

　　成人繼續教育畢業生自我鑒定 5

　　人生的(de)選(xuan)(xuan)擇總是存在著許(xu)多必(bi)然性和偶然性。為了(le)(le)順應(ying)社會的(de)需(xu)求，提高自身(shen)各方面的(de)素養，考(kao)慮到自身(shen)的(de)實際情況，三年(nian)前我(wo)(wo)(wo)選(xuan)(xuan)擇參加了(le)(le)成人高考(kao)，并填(tian)報了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)校的(de)應(ying)用藝術與設計專業。順利通過了(le)(le)全(quan)國成人高考(kao)及(ji)學(xue)校組織的(de)專業考(kao)試后，我(wo)(wo)(wo)正式(shi)成為了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)校成人業余(yu)大專的(de)一名學(xue)生，開始了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)邊工作邊念書的(de)學(xue)習生涯。

　　可(ke)能很(hen)多同(tong)學(xue)(xue)都(dou)和(he)我(wo)有(you)(you)同(tong)感，要工作與(yu)學(xue)(xue)習(xi)兼顧是一件又費體力有(you)(you)傷腦力的(de)(de)事情，與(yu)以前在(zai)(zai)學(xue)(xue)校只(zhi)是單一的(de)(de)學(xue)(xue)生身份有(you)(you)很(hen)大的(de)(de)不同(tong)。白天在(zai)(zai)公司忙(mang)(mang)忙(mang)(mang)碌(liu)碌(liu)，下(xia)班后就又馬不停蹄的(de)(de).擠著擁(yong)擠的(de)(de)公交車(che)趕(gan)(gan)到學(xue)(xue)校參(can)加(jia)學(xue)(xue)習(xi)。在(zai)(zai)這(zhe)一點上我(wo)一直很(hen)佩(pei)服班上的(de)(de)一些同(tong)學(xue)(xue)，他們總(zong)是能準時參(can)加(jia)學(xue)(xue)習(xi)，當然(ran)我(wo)自己是因為(wei)工作的(de)(de)原因有(you)(you)時會影響到學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)出(chu)勤率(lv)，這(zhe)里是需要自我(wo)批評(ping)的(de)(de)。我(wo)沒能把工作和(he)學(xue)(xue)習(xi)安排的(de)(de)很(hen)妥帖(tie)，常(chang)常(chang)因為(wei)工作過(guo)(guo)于忙(mang)(mang)碌(liu)，忽略了(le)學(xue)(xue)習(xi)，每次下(xia)班趕(gan)(gan)到學(xue)(xue)校時，課時已經過(guo)(guo)半，我(wo)也非常(chang)感謝老師們對我(wo)的(de)(de)包(bao)容和(he)諒解。

　　對(dui)(dui)于(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，藝(yi)術(shu)應用(yong)與設計(ji)對(dui)(dui)我(wo)來說(shuo)是個很(hen)(hen)陌生的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，說(shuo)得實在(zai)(zai)點，就算(suan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)合格，這個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)也(ye)不(bu)會成為我(wo)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)選擇的(de)(de)(de)方向(xiang)。雖然我(wo)是以全(quan)班(ban)(ban)第二的(de)(de)(de)考分進入班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)，不(bu)過在(zai)(zai)后(hou)來的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中，我(wo)并(bing)不(bu)是個太用(yong)功的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，很(hen)(hen)多同學(xue)(xue)(xue)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)堅持與努力都(dou)遠遠的(de)(de)(de)超過了我(wo)。不(bu)過對(dui)(dui)于(yu)老(lao)師布置的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)、作(zuo)品，我(wo)還(huan)是都(dou)認真完成的(de)(de)(de)，對(dui)(dui)于(yu)每門(men)課程的(de)(de)(de)考試，我(wo)也(ye)都(dou)是認真的(de)(de)(de)對(dui)(dui)待。

　　工(gong)作的(de)(de)忙碌，學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)緊(jin)張，時間(jian)就這樣(yang)不(bu)經意間(jian)流過了(le)，晃(huang)眼三年(nian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習即將結(jie)束，畢業的(de)(de)的(de)(de)時節就將到來(lai)，我的(de)(de)現階段的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習也將告一(yi)(yi)段落，套用(yong)一(yi)(yi)下哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)經常用(yong)的(de)(de)一(yi)(yi)句話：運動是時時存在(zai)的(de)(de)，又是無處不(bu)在(zai)的(de)(de)。同樣(yang)的(de)(de)，人生就是在(zai)不(bu)斷的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習中得(de)到提高(gao)、完善的(de)(de)。現在(zai)的(de)(de)結(jie)束只是為下一(yi)(yi)個(ge)階段學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)開始打下基礎。我又將重新整(zheng)裝，確(que)定新的(de)(de)目標，迎接下一(yi)(yi)個(ge)階段的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習。

　　成人繼續教育畢業生自我鑒定 6

　　4年(nian)的(de)校園(yuan)生活，使我自身的(de)綜合素質(zhi)、修養、為人(ren)處(chu)事能(neng)力(li)(li)(li)以(yi)及交(jiao)際能(neng)力(li)(li)(li)等都有了(le)質(zhi)的(de)飛(fei)躍；讓我懂得了(le)除(chu)學(xue)習以(yi)外的(de)個人(ren)處(chu)事能(neng)力(li)(li)(li)的(de)重要性和交(jiao)際能(neng)力(li)(li)(li)的(de)必(bi)要性。

　　注重理論(lun)聯系(xi)實際，培養(yang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)學能(neng)力(li)(li)(li)(li)以及(ji)分析(xi)、解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)(li)；在豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)活(huo)中(zhong)，為了擴大(da)知(zhi)識面和(he)培養(yang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業余(yu)愛好；積極(ji)參加(jia)校(xiao)內外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐活(huo)動，重視團隊合作(zuo)(zuo)精(jing)神；作(zuo)(zuo)為系(xi)學生(sheng)會干部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我，有較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織、宣傳(chuan)、管理和(he)應(ying)變能(neng)力(li)(li)(li)(li)；有高度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任心和(he)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)際關系(xi)。在出色(se)地(di)完成上級交(jiao)予的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務外，還在校(xiao)內組織和(he)開展(zhan)一些有意義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動中(zhong)，能(neng)有力(li)(li)(li)(li)地(di)組織同(tong)學及(ji)調動同(tong)學們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性；從中(zhong)也鍛煉和(he)提高了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織和(he)領導能(neng)力(li)(li)(li)(li)，表現出較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)與人(ren)密切(qie)合作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)(li)和(he)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境適(shi)應(ying)能(neng)力(li)(li)(li)(li)；并且深受同(tong)學們和(he)老師(shi)以及(ji)領導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)可。

　　由于成(cheng)人教育的(de)(de)(de)特殊(shu)性，就要求(qiu)在課下練習(xi)鞏固課堂上(shang)所學的(de)(de)(de)知(zhi)識，對于實在不明(ming)白的(de)(de)(de)就要向老師(shi)積極(ji)請教，并時常去圖書館查(cha)一些(xie)相關(guan)資料。日積月累，自學能力得(de)到(dao)了(le)提高。并且學會了(le)改進學習(xi)方法和(he)(he)獨立(li)思考。在學習(xi)中，我(wo)不只是(shi)學到(dao)了(le)公(gong)共基礎學科知(zhi)識和(he)(he)很多專業知(zhi)識，我(wo)的(de)(de)(de)心智(zhi)也有了(le)一個質(zhi)的(de)(de)(de)飛躍。在學習(xi)知(zhi)識這(zhe)段時間里，更與老師(shi)建立(li)了(le)濃厚的(de)(de)(de)師(shi)生情(qing)誼。老師(shi)們(men)的(de)(de)(de)諄諄教導，使我(wo)體會了(le)學習(xi)的(de)(de)(de)樂趣。我(wo)與身邊許多同學，也建立(li)了(le)良好的(de)(de)(de)學習(xi)關(guan)系(xi)，互(hu)幫互(hu)助(zhu)，克服難關(guan)。

　　平時(shi)友(you)愛同(tong)學，尊師重道，樂于助(zhu)人(ren)(ren)(ren)。以前只是(shi)覺得幫助(zhu)別(bie)人(ren)(ren)(ren)感到很開心，是(shi)一種傳統美德(de)。現(xian)(xian)在(zai)我理(li)解理(li)解的(de)是(shi)，樂于助(zhu)人(ren)(ren)(ren)不僅能(neng)鑄造(zao)高尚的(de)品(pin)(pin)德(de)，而且自(zi)身也會受益，幫助(zhu)別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)同(tong)時(shi)也是(shi)在(zai)幫助(zhu)自(zi)己。我現(xian)(xian)在(zai)領(ling)悟到，與其說品(pin)(pin)德(de)是(shi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)人(ren)(ren)(ren)品(pin)(pin)操(cao)行(xing)，不如說是(shi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)對(dui)整個(ge)社(she)會的(de)責任(ren)。一個(ge)人(ren)(ren)(ren)活在(zai)這個(ge)世界上，就(jiu)得對(dui)社(she)會負起一定的(de)責任(ren)義務，有了高尚的(de)`品(pin)(pin)德(de)，就(jiu)能(neng)正確(que)認識自(zi)己所負的(de)責任(ren)，在(zai)貢獻中實現(xian)(xian)自(zi)身的(de)價值。

　　大學(xue)使自己的(de)知(zhi)識水平、思(si)想境界(jie)、工作能(neng)力等方面(mian)都邁上了一個新(xin)的(de)臺階。在這即(ji)將揮手告別美好(hao)大學(xue)生(sheng)活、踏上社會征途的(de)時(shi)候，我整軍待發，將以飽滿(man)的(de)熱情、堅定(ding)的(de)信(xin)心、高度(du)的(de)責(ze)任(ren)感(gan)去迎接新(xin)的(de)挑(tiao)戰(zhan)，攀登新(xin)的(de)高峰。

　　成人繼續教育畢業生自我鑒定 7

　　一、通過學習，我首先是更新了觀念。

　　對(dui)教(jiao)師(shi)來(lai)說(shuo)，研(yan)究(jiu)(jiu)是學習、反思、成長、發展的(de)(de)(de)(de)同義詞，與專業人員的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)具有質的(de)(de)(de)(de)區別。它是“以解(jie)決問(wen)題為(wei)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)診(zhen)斷性研(yan)究(jiu)(jiu)及實(shi)踐(jian)(jian)者對(dui)自(zi)身實(shi)踐(jian)(jian)情境和經驗所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)多視(shi)角、多層次(ci)的(de)(de)(de)(de)分析和反省。通過(guo)(guo)學習，從“過(guo)(guo)去的(de)(de)(de)(de)我”與“現在的(de)(de)(de)(de)我”的(de)(de)(de)(de)對(dui)話(hua)交流，是努力(li)擺脫(tuo)“已成的(de)(de)(de)(de)我”，為(wei)不(bu)斷獲(huo)得新生(sheng)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程。努力(li)研(yan)究(jiu)(jiu)自(zi)己(ji)，其目(mu)的(de)(de)(de)(de)就是為(wei)了(le)提高(gao)自(zi)己(ji)、發展自(zi)己(ji)、更新自(zi)己(ji)。

　　教師是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長的(de)守護人(ren)。他(ta)將(jiang)教師角(jiao)色定位(wei)于學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者(zhe)(zhe)(zhe)、研究者(zhe)(zhe)(zhe)、實(shi)踐者(zhe)(zhe)(zhe)。教師首先是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者(zhe)(zhe)(zhe)，不僅要善(shan)于向實(shi)踐學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，向理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，而(er)且要向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。教師是(shi)(shi)研究者(zhe)(zhe)(zhe)，帶領學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動(dong)積極(ji)參與科(ke)研課題的(de)研究。教師是(shi)(shi)實(shi)踐者(zhe)(zhe)(zhe)，實(shi)踐的(de)內涵(han)是(shi)(shi)“變革”。

　　二、教育無小事。

　　一(yi)(yi)(yi)個細節可(ke)能(neng)會影響一(yi)(yi)(yi)個孩子的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生。一(yi)(yi)(yi)個教(jiao)師最可(ke)貴的(de)(de)(de)品(pin)質在(zai)于他能(neng)從日(ri)復(fu)一(yi)(yi)(yi)日(ri)的(de)(de)(de)教(jiao)學生涯(ya)中領(ling)悟和(he)體會到教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)真諦(di)，開掘出散發(fa)著新鮮芳香、體現著高(gao)尚情操的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)細節。學生是具(ju)有極大可(ke)塑性的(de)(de)(de)個體，是具(ju)有自立發(fa)展能(neng)力充滿創造力的(de)(de)(de)生命體。概括地說(shuo)，教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)真諦(di)在(zai)于啟發(fa)自覺(jue)，在(zai)于給心靈以向真、善、美方向發(fa)展的(de)(de)(de)引(yin)力和(he)空間。

　　三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。

　　教師和學(xue)生不但在人格上、感情上是平(ping)等的(de)(de)朋友，而且也是在求知識的(de)(de)道路上共同探索(suo)前(qian)進的(de)(de)平(ping)等的(de)(de)志同道合(he)者。

　　在(zai)教(jiao)育(yu)中，教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)用(yong)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)行動去感(gan)染學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)(yao)用(yong)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)言(yan)(yan)語(yu)去打動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，把自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)對人或事的(de)(de)真(zhen)情(qing)實感(gan)流(liu)露出來(lai)，以(yi)(yi)此使師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)間產生(sheng)(sheng)心靈的(de)(de)共鳴(ming)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)只有(you)(you)感(gan)受(shou)到(dao)(dao)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)善良(liang)和真(zhen)誠(cheng)愛心，才(cai)樂于聽從(cong)(cong)老師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)誨。正所(suo)謂“親其師(shi)(shi)，信其道”，教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)抓(zhua)住機(ji)會(hui)，適時地(di)把自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)喜(xi)、怒、哀、樂表現給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)交流(liu)達(da)到(dao)(dao)心與心的(de)(de)溝通(tong)。教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)魅力，要(yao)(yao)(yao)富(fu)有(you)(you)人情(qing)味、趣味，同時又要(yao)(yao)(yao)富(fu)有(you)(you)理性(xing)。這樣的(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)才(cai)能(neng)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愿意接(jie)受(shou)，達(da)到(dao)(dao)教(jiao)育(yu)的(de)(de)目的(de)(de)。暖人話(hua)語(yu)，滋潤心田。溫(wen)暖的(de)(de)的(de)(de).話(hua)語(yu)，可以(yi)(yi)使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)深深感(gan)到(dao)(dao)教(jiao)師(shi)(shi)真(zhen)誠(cheng)的(de)(de)關愛，從(cong)(cong)而(er)拉近師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)距離(li)。教(jiao)師(shi)(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還(huan)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)一(yi)種充(chong)滿責任感(gan)和理智(zhi)感(gan)的(de)(de)愛，這種愛就(jiu)是嚴(yan)(yan)格(ge)要(yao)(yao)(yao)求，嚴(yan)(yan)而(er)有(you)(you)度，更要(yao)(yao)(yao)嚴(yan)(yan)而(er)有(you)(you)理。

　　除(chu)了更(geng)新自(zi)己的教育(yu)教學(xue)理(li)念(nian)之外，我們還需要(yao)(yao)結合個人情(qing)況及教學(xue)環境和特(te)色來很好的貫(guan)徹和應用它們。這個過(guo)程(cheng)也是(shi)一個自(zi)我發現和自(zi)我完善的過(guo)程(cheng)，除(chu)了需要(yao)(yao)不(bu)斷

　　客觀的(de)看待“過去(qu)的(de)我(wo)”，我(wo)們更需要一(yi)份(fen)持久的(de)熱(re)情，一(yi)份(fen)對教育、對學生、對社會的(de)神(shen)圣信仰(yang)與追求!

　　成人繼續教育畢業生自我鑒定 8

　　在(zai)學習(xi)上，我認真學習(xi)，態(tai)度(du)明確。熱愛自(zi)己的專(zhuan)業，能輕(qing)松(song)操作(zuo)各種(zhong)網絡和(he)辦公(gong)軟(ruan)件(jian)。充分利用晚上時(shi)間和(he)休(xiu)假時(shi)間登錄西財在(zai)線模(mo)擬課堂進行課件(jian)點(dian)播，完(wan)成網上作(zuo)業。向老師提出(chu)問題及跟同學們交(jiao)流和(he)討(tao)論。

　　在生活上，我最(zui)的特點是(shi)誠實守信(xin)，熱心待人，勇于挑戰(zhan)自我，時間觀念(nian)強(qiang)，有著良好的生活習慣和(he)正派作風。由于平易近人待人友(you)好，所以一(yi)直以來與(yu)人相(xiang)處(chu)甚(shen)是(shi)融洽，連續擔(dan)任了(le)信(xin)用社(she)的坐班主任。

　　在工(gong)作上，對(dui)工(gong)作熱(re)情，任勞任怨，責任心(xin)強(qiang)，具有良好的組織(zhi)交際能力，得到(dao)(dao)了家的一致好評。由于學(xue)(xue)(xue)習(xi)勤奮刻苦，成績(ji)優良，學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)受到(dao)(dao)老(lao)師充分肯定。不但掌握和提高了金(jin)融知識(shi)(shi)，也(ye)有了一定的理論水(shui)平，完全(quan)達(da)到(dao)(dao)了本科生所具有的水(shui)準(zhun)。在學(xue)(xue)(xue)習(xi)理論的'同(tong)時，更加鉆研業(ye)(ye)務，把學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)的金(jin)融知識(shi)(shi)融會(hui)到(dao)(dao)工(gong)作中(zhong)去，使(shi)業(ye)(ye)務水(shui)平不斷提高。

　　畢業在(zai)即，回首二年(nian)的(de)網絡教育的(de)學習生(sheng)活，本人在(zai)思想認識、業務知識和專業技能方面都(dou)有了較的(de)提高。現(xian)概括如下(xia)：

　　（一）思想方面：

　　本(ben)人在(zai)函授期間，能認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院開設的(de)(de)(de)《現代教(jiao)育(yu)(yu)原理(li)(li)(li)(li)》、《兒童心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》、《馬克思主義哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》、《教(jiao)育(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》等課程，對各(ge)種教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)論有了(le)較系統的(de)(de)(de)了(le)解(jie)和(he)把握。特(te)別值得(de)一提(ti)的(de)(de)(de)是：通過(guo)對兒童發展(zhan)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)論的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，本(ben)人更(geng)深地了(le)解(jie)到教(jiao)師要用發展(zhan)的(de)(de)(de)眼光(guang)看(kan)待學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，要尊重、關(guan)愛全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生；通過(guo)對教(jiao)育(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)論的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，本(ben)人明白了(le)只(zhi)懂傳道、授業、解(jie)惑(huo)的(de)(de)(de)教(jiao)師不是合格的(de)(de)(de)教(jiao)師。合格的(de)(de)(de)教(jiao)師不僅關(guan)注(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，更(geng)關(guan)注(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)。塑造健(jian)康的(de)(de)(de)人格和(he)培養樂(le)觀上進的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)態是我貌同的(de)(de)(de)目(mu)標。

　　（二）業務知識：

　　江的遠(yuan)程教育(yu)(yu)本科函授(shou)，主(zhu)要采(cai)用(yong)網絡培訓。這(zhe)在很程度上減少了(le)我(wo)們在繼續教育(yu)(yu)方面的時間、經濟等方面的損耗，讓(rang)我(wo)們有(you)效地利用(yong)現(xian)代科技(ji)資源(yuan)，方便快捷(jie)高速有(you)效地進行學(xue)(xue)習(xi)(xi)。在函授(shou)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中，本人(ren)覺得(de)(de)受益很。特(te)別是學(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)《現(xian)代教育(yu)(yu)原(yuan)理(li)》、《教育(yu)(yu)心理(li)學(xue)(xue)》和(he)《小學(xue)(xue)德育(yu)(yu)原(yuan)理(li)與(yu)方法》之后，本人(ren)覺得(de)(de)自(zi)己的理(li)論(lun)水平提升了(le)許多。平時，本人(ren)會不由自(zi)主(zhu)地把所學(xue)(xue)的理(li)論(lun)運用(yong)到(dao)自(zi)己的教學(xue)(xue)和(he)教育(yu)(yu)實踐中，效果都(dou)相當不錯(cuo)。工作之余，本人(ren)還積極撰寫教學(xue)(xue)論(lun)文(wen)和(he)教育(yu)(yu)案(an)例(li)，制作個人(ren)博客，并有(you)多篇(pian)論(lun)文(wen)和(he)案(an)例(li)獲(huo)得(de)(de)了(le)省(sheng)市級(ji)一(yi)、二、三(san)等獎。

　　（三）專業技能：

　　本人(ren)是(shi)一名音(yin)樂教(jiao)師(shi)(shi)，又是(shi)學(xue)校管理(li)層中(zhong)(zhong)的(de)一員(yuan)，分管學(xue)校德育(yu)工(gong)作(zuo)。在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，如何真正讓(rang)(rang)每一位(wei)學(xue)生享受音(yin)樂、享受學(xue)習；如何讓(rang)(rang)每一位(wei)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者享受工(gong)作(zuo)、享受生活，一直是(shi)我(wo)(wo)所探(tan)索所追求的(de)。函(han)授學(xue)習之后，我(wo)(wo)理(li)論聯系實際(ji)，在師(shi)(shi)生中(zhong)(zhong)開(kai)展(zhan)了(le)一系列(lie)寓教(jiao)與樂的(de)活動，收到(dao)了(le)較好(hao)的(de)效果。在函(han)授中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)還學(xue)到(dao)了(le)班級(ji)組建(jian)技(ji)能(neng)、心(xin)理(li)輔導技(ji)能(neng)、處理(li)突發事件技(ji)能(neng)等，它們給予(yu)我(wo)(wo)無窮的(de)智慧(hui)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)愈發得心(xin)應手。

　　成人繼續教育畢業生自我鑒定 9

　　畢業在即，回首(shou)二年的網絡教育的學習生活，通過江南(nan)網大的本科函授學習，本人在思想認識(shi)、業務知識(shi)和專業技能方面都(dou)有了(le)較大的提(ti)高(gao)。現概括如下：

　　（一）思想方面：

　　本人(ren)在函(han)授期間，能認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)院開設(she)的(de)(de)《現代教(jiao)育(yu)原(yuan)理(li)(li)(li)》、《兒童心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)》、《馬(ma)克思主義哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)》、《教(jiao)育(yu)心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)》等(deng)課程，對(dui)各種教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)和(he)心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)論(lun)有了較系(xi)統的(de)(de)了解和(he)把(ba)握。特別值得(de)一(yi)提的(de)(de)是(shi)：通(tong)過(guo)對(dui)兒童發展心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)論(lun)的(de)(de).學(xue)(xue)(xue)習(xi)，本人(ren)更(geng)深地了解到教(jiao)師要用發展的(de)(de)眼光看(kan)待(dai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，要尊重、關(guan)愛全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng);通(tong)過(guo)對(dui)教(jiao)育(yu)心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)論(lun)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，本人(ren)明白了只懂傳(chuan)道(dao)、授業、解惑的(de)(de)教(jiao)師不是(shi)合(he)格的(de)(de)教(jiao)師。合(he)格的(de)(de)教(jiao)師不僅關(guan)注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，更(geng)關(guan)注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心理(li)(li)(li)。塑造健康的(de)(de)人(ren)格和(he)培養(yang)樂觀上進的(de)(de)心態(tai)是(shi)我(wo)們共(gong)同的(de)(de)目標。

　　（二）業務知識：

　　江(jiang)大(da)(da)的(de)遠程教育(yu)(yu)本科函授，主要(yao)采(cai)用(yong)網絡培訓。這在很大(da)(da)程度上減(jian)少了我們(men)在繼續教育(yu)(yu)方(fang)面(mian)的(de)時間、經濟等方(fang)面(mian)的(de)損耗(hao)，讓(rang)我們(men)有效地利用(yong)現(xian)(xian)代(dai)科技資源，方(fang)便快捷高速有效地進行學習。在函授學習中，本人覺得受益很大(da)(da)。特(te)別是學習了《現(xian)(xian)代(dai)教育(yu)(yu)原理》、《教育(yu)(yu)心(xin)理學》和(he)《小(xiao)學德育(yu)(yu)原理與(yu)方(fang)法》之(zhi)后，本人覺得自己的(de)理論水

　　（三）專業技能：

　　本(ben)人(ren)是一(yi)名音(yin)樂教師，又是學(xue)校(xiao)管理層中的(de)一(yi)員，分管學(xue)校(xiao)德(de)育(yu)(yu)工(gong)作。在教育(yu)(yu)教學(xue)工(gong)作中，如何真正讓(rang)每(mei)一(yi)位學(xue)生(sheng)享受音(yin)樂、享受學(xue)習;如何讓(rang)每(mei)一(yi)位教育(yu)(yu)工(gong)作者享受工(gong)作、享受生(sheng)活(huo)，一(yi)直是我所(suo)探索所(suo)追求的(de)。函授(shou)學(xue)習之后，我理論聯系實際，在師生(sheng)中

　　開展(zhan)了一系列寓(yu)教(jiao)與(yu)樂(le)的(de)(de)活(huo)動(dong)，收到了較(jiao)好的(de)(de)效果(guo)。在函(han)授中，我(wo)還學(xue)到了班級組建技(ji)能、心理輔(fu)導技(ji)能、處理突發事(shi)件技(ji)能等，它們(men)給(gei)予我(wo)無窮的(de)(de)智慧(hui)，讓我(wo)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)愈發得心應手。

　　成人繼續教育畢業生自我鑒定 10

　　20xx年3月(yue)進入(ru)合肥工業大學繼續(xu)教育學院學習，20xx年3月(yue)獲得畢業信息提交填(tian)報(bao)權。自(zi)我鑒定(ding)如下(xia)：

　　本人于20xx年3月(yue)取得繼續教(jiao)育(yu)資格，就(jiu)讀于合肥工業大學(xue)繼續教(jiao)育(yu)學(xue)院。在學(xue)習、成長及工作過(guo)程(cheng)中熱(re)愛(ai)祖國，熱(re)愛(ai)中國共產黨；遵紀書法，遵守(shou)社會(hui)公德；知(zhi)恩圖(tu)報，勇擔社會(hui)責任。

　　通過學(xue)習(xi)對“繼續(xu)教(jiao)育(yu)”有了(le)進一(yi)步認識理(li)解(jie)：成人享(xiang)受繼續(xu)教(jiao)育(yu)是國家賦(fu)予(yu)每一(yi)位渴求持(chi)續(xu)重塑自我公(gong)民的豐(feng)厚福(fu)利。繼續(xu)教(jiao)育(yu)政策(ce)既科學(xue)經典又緊貼現狀，堅實有力的扶持(chi)了(le)一(yi)些(xie)特殊群體的圓(yuan)夢(meng)壯舉，她(ta)把國家公(gong)民的享(xiang)受教(jiao)育(yu)權(quan)進行了(le)充沛的升華。

　　通過學(xue)(xue)習對(dui)自身(shen)在(zai)(zai)履行工作職責方(fang)面存在(zai)(zai)的(de)諸(zhu)多不足和(he)在(zai)(zai)理論(lun)知(zhi)識領域存在(zai)(zai)的(de)廣漠空白有(you)了進一步認(ren)識并厘清了改善(shan)克服的(de)思(si)路。對(dui)職業技能的(de)保值升值增強了信(xin)心(xin)、恒心(xin)和(he)決(jue)心(xin)。通過學(xue)(xue)習：掌(zhang)握了科學(xue)(xue)的(de)、現代的(de).且(qie)極其實用的(de)設(she)計計算(suan)方(fang)法(fa)；掌(zhang)握了信(xin)息時代下搜索(suo)、收(shou)集及共享網絡(luo)資源(yuan)的(de)方(fang)法(fa)；和(he)行業技術的(de)新(xin)(xin)工藝、新(xin)(xin)標準有(you)了親密接(jie)觸，增長(chang)了新(xin)(xin)標準規范下設(she)計資料的(de)識、讀及制(zhi)作能力。

　　通過(guo)學習(xi)：有效遏制了(le)(le)以(yi)往工(gong)作(zuo)過(guo)程中(zhong)較(jiao)為濃厚的(de)直觀經驗主義(yi)作(zuo)風；充分(fen)驗證了(le)(le)20多(duo)年的(de)工(gong)作(zuo)經驗積累，突破很多(duo)專(zhuan)業瓶頸，甄別了(le)(le)大(da)(da)量已嚴重(zhong)落后于(yu)時代發展(zhan)的(de)陳舊理論(lun)，跳出為發展(zhan)所(suo)淘汰的(de)一些教(jiao)(jiao)條(tiao)主義(yi)的(de)束縛；儲(chu)備了(le)(le)大(da)(da)量更新、升級(ji)專(zhuan)業技能(neng)的(de)正能(neng)量。通過(guo)學習(xi)具(ju)備了(le)(le)高等教(jiao)(jiao)育學習(xi)經歷，大(da)(da)大(da)(da)提升了(le)(le)自主學習(xi)能(neng)力(li)，也(ye)較(jiao)好的(de)提升了(le)(le)技能(neng)競(jing)爭力(li)。

　　成人繼續教育畢業生自我鑒定 12

　　轉眼(yan)間廣東華南師大網絡(luo)大學(xue)(法學(xue))專業就要(yao)畢(bi)業了,我覺得有必(bi)要(yao)對(dui)這二年的大學(xue)生活做個(ge)自我鑒(jian)定：

　　在(zai)思想上，本人要(yao)求積極上進，熱愛(ai)祖國(guo)、熱愛(ai)人民，擁護(hu)中國(guo)共產黨(dang)的(de)領(ling)導、擁護(hu)黨(dang)的(de)各項(xiang)方針政策，遵守國(guo)家的(de)法律法規(gui)及(ji)各項(xiang)，勇(yong)于批評(ping)與(yu)自我批評(ping)，樹立(li)正確的(de)人生觀和價值觀。

　　在學習上(shang)，嚴格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)己，憑著對(dui)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)強(qiang)烈追求(qiu)，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正(zheng)，目(mu)標明確，對(dui)我(wo)國現(xian)行的(de)(de)基本大(da)法(fa)(fa)有了一個較為系(xi)統的(de)(de)學習，掌握法(fa)(fa)學基本理(li)論(lun)和基本知(zhi)(zhi)識，了解和掌握國家的(de)(de)主要(yao)法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規 , 理(li)解和掌握法(fa)(fa)律(lv)規則(ze)面(mian)(mian)前的(de)(de)'法(fa)(fa)律(lv)精神和法(fa)(fa)律(lv)價值，在學習上(shang)：我(wo)不僅重視(shi)對(dui)專業課程的(de)(de)學習,認(ren)真做好每門(men)(men)學科的(de)(de)學習筆記，按時完成每門(men)(men)學科的(de)(de)網上(shang)作(zuo)業，掌握了扎實的(de)(de)法(fa)(fa)學知(zhi)(zhi)識。同(tong)時注重黨的(de)(de)路線、方針(zhen)、政(zheng)策等方面(mian)(mian)的(de)(de)學習理(li)解和認(ren)識，個人思(si)想道德品格(ge)和修(xiu)養的(de)(de)提升(sheng),堅信“先做人后做事(shi)”的(de)(de)至理(li)。對(dui)我(wo)個人的(de)(de)整體綜合素質提高(gao)有很大(da)的(de)(de)幫助。

　　對于我(wo)們(men)在職(zhi)工作(zuo)人員來(lai)(lai)說，學(xue)習的(de)(de)目的(de)(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是學(xue)習本身更(geng)為重要的(de)(de)是服務于本職(zhi)工作(zuo)，因此(ci)學(xue)以致用尤為重要，這方面我(wo)能到具體工作(zuo)中(zhong)不(bu)斷探索和(he)尋(xun)找二者結合點(dian)(dian)，把理(li)論與實(shi)踐有機地結合起來(lai)(lai)，學(xue)習為實(shi)踐提供理(li)論證平臺，從而(er)更(geng)牢固地掌握了所學(xue)知識，這點(dian)(dian)才是我(wo)最深的(de)(de)感受(shou)。

　　成人繼續教育畢業生自我鑒定 13

　　幾年的大(da)學生活，通過不斷的學習(xi)，積(ji)累，沉淀和(he)醞釀，造就了一個充滿自信，處事干練，認真負(fu)責的我。四年，厚積(ji)薄發的四年，給我的“輕叩(kou)柴(chai)扉”留(liu)下一個自信而又響亮(liang)的聲音。

　　我所就讀的(de)(de)教(jiao)(jiao)育學專業本著(zhu)培(pei)養(yang)德，智，體，美全面發展(zhan)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)目的(de)(de)，重視及(ji)積極(ji)培(pei)養(yang)具(ju)有良(liang)好的(de)(de)教(jiao)(jiao)育素養(yang)，適應(ying)新時代要求的(de)(de)骨干教(jiao)(jiao)師。

　　社會(hui)需要復合型人才，在(zai)(zai)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)幾(ji)(ji)年里，我一直注重(zhong)對自己(ji)綜合素質的(de)(de)(de)(de)培養。處處嚴格要求自己(ji)，在(zai)(zai)大學(xue)(xue)幾(ji)(ji)年的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習期間，我立足本專(zhuan)業(ye)，認真學(xue)(xue)習，努(nu)力拓廣自己(ji)的(de)(de)(de)(de)`知(zhi)識面，具備(bei)了(le)扎(zha)實的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)基礎知(zhi)識和較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)動手(shou)能力。同時也(ye)注重(zhong)自己(ji)在(zai)(zai)其它各(ge)方(fang)面能力的(de)(de)(de)(de)培養。短短的(de)(de)(de)(de)四年，我學(xue)(xue)會(hui)了(le)很多(duo)，也(ye)知(zhi)道了(le)很多(duo)。在(zai)(zai)日趨激烈的(de)(de)(de)(de)市場競(jing)爭(zheng)環境下(xia)，為(wei)了(le)生存，在(zai)(zai)瞬息萬變(bian)的(de)(de)(de)(de)年代(dai)中，為(wei)了(le)上進，只有不(bu)懈(xie)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力，因為(wei)成功屬于勤者！

　　自(zi)(zi)強(qiang)的(de)(de)(de)我(wo)愛好(hao)廣(guang)泛，有(you)誠(cheng)(cheng)摯的(de)(de)(de)合作(zuo)精神和敢(gan)為人(ren)先(xian)的(de)(de)(de)開創精神。誠(cheng)(cheng)信，熱情是(shi)我(wo)做人(ren)的(de)(de)(de)基本原則，完善(shan)自(zi)(zi)我(wo)是(shi)我(wo)矢志不愈的(de)(de)(de)追求(qiu)。當(dang)然，因為初涉社會，缺少(shao)工作(zuo)經驗，我(wo)深知自(zi)(zi)己(ji)現在的(de)(de)(de)能力(li)與你們的(de)(de)(de)要求(qiu)在某些方面(mian)還(huan)有(you)一段(duan)差(cha)距(ju)，但是(shi)我(wo)相信給我(wo)一方舞臺，我(wo)將用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)才智(zhi)，毅力(li)，執著及踏(ta)實(shi)肯干(gan)的(de)(de)(de)務(wu)實(shi)精神去描繪自(zi)(zi)己(ji)最為亮麗(li)的(de)(de)(de)青春風采，寫(xie)就(jiu)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)華麗(li)篇章！

　　成人繼續教育畢業生自我鑒定 14

　　如行云流水般(ban)，時間(jian)說過了(le)就過了(le)。我叫xxx，是xx師范學院小學教育專業20xx年畢業的(de)一(yi)名大學生，我懷著(zhu)一(yi)顆(ke)熱誠的(de)心(xin)和對事業的(de)執著(zhu)追求。

　　在學習上(shang)，嚴格(ge)要求(qiu)自己，憑著對成為一名優秀教師使(shi)的(de)目(mu)標和(he)知識(shi)的(de)強(qiang)烈追求(qiu)，刻苦鉆研(yan)，勤奮好學，態度(du)端正，目(mu)標明確，積極參加學習，理(li)(li)解(jie)和(he)掌握(wo)有利于幼(you)兒教育的(de)方(fang)法(fa)與經歷，虛心承(cheng)受老教師的(de)幫助，在幼(you)兒教育這一塊領悟了許(xu)多，做(zuo)到(dao)了理(li)(li)論聯系(xi)實際還注意(yi)各方(fang)面知識(shi)的(de)擴展，廣(guang)泛的(de)涉獵其他學科的(de)知識(shi)，從而提高了自身的(de)思想文化素質。

　　在(zai)生(sheng)活(huo)上，養成了良好的(de)生(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)，生(sheng)活(huo)充實(shi)而有條(tiao)理，有嚴(yan)謹(jin)的(de)生(sheng)活(huo)態(tai)度(du)和(he)良好的(de)生(sheng)活(huo)態(tai)度(du)和(he)生(sheng)活(huo)作風，為人熱(re)情大方，老實(shi)守信(xin)，樂(le)于助人，擁有自己的(de)良好出(chu)事原則，能(neng)與同事們和(he)睦相處；積(ji)極參加各項課外活(huo)動，從(cong)而不斷的(de)豐富自己的(de)閱歷。

　　大學豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)社會生活和(he)井(jing)然有序而又(you)緊張的(de)(de)(de)學習氣氛，使我(wo)得到多(duo)方面不(bu)同(tong)程度的(de)(de)(de)'鍛煉和(he)考驗；正(zheng)直和(he)努力是(shi)我(wo)做人(ren)的(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)；沉著(zhu)和(he)冷(leng)靜是(shi)我(wo)遇事的(de)(de)(de)態度；愛好廣泛使我(wo)非常充實；眾多(duo)的(de)(de)(de)朋友使我(wo)倍感(gan)富有。我(wo)很強(qiang)的(de)(de)(de)事業心(xin)和(he)責(ze)任感(gan)使我(wo)能夠面對任何(he)困難和(he)挑戰。

　　用有限(xian)的生命投入到無限(xian)的工作(zuo)中。我會在今后的工作(zuo)中更加(jia)不(bu)斷努力地(di)學習，以不(bu)斷提高自(zi)身能(neng)力。從而(er)使自(zi)己的理論知識及(ji)操作(zuo)技(ji)能(neng)更上一個臺階(jie)，爭取(qu)做一名既(ji)有思想(xiang)修養(yang)、有科學文化(hua)知識的的教師(shi)，以無愧于人(ren)類(lei)靈(ling)魂工程師(shi)的榮耀稱號！

　　成人繼續教育畢業生自我鑒定 15

　　回顧(gu)這xx年多的學習(xi)歷(li)程(cheng)，感受頗多。在學校采取的網絡+面授(shou)的教學方(fang)式(shi)中(zhong)，使我們(men)體驗到了(le)(le)教學方(fang)式(shi)的多樣(yang)化，電大充分考慮到了(le)(le)我們(men)邊(bian)學習(xi)邊(bian)工作的不便(bian)，使我們(men)能根據(ju)自己(ji)狀(zhuang)況(kuang)做調節，通(tong)過(guo)各(ge)種方(fang)式(shi)獲得知識。

　　一、克服困難

　　電大(da)業余學習條(tiao)件艱苦，面對諸(zhu)多困難，我(wo)都(dou)一一克服了(le)：一是工(gong)作壓力大(da)，但我(wo)正(zheng)確處理(li)工(gong)作與(yu)學習之間的(de)矛盾，按時上課，按時完(wan)成(cheng)所有學科的(de)作業；二(er)是正(zheng)確處理(li)學習與(yu)家庭的(de)關系，做好家人(ren)的(de)工(gong)作，爭取家人(ren)的(de)支持，這成(cheng)為我(wo)完(wan)成(cheng)學業的(de)動力。

　　二、認真學習

　　電大(da)的學(xue)(xue)習(xi)不同(tong)于脫(tuo)產學(xue)(xue)習(xi)，面授的.時間(jian)比(bi)較(jiao)少，大(da)部(bu)分時間(jian)要靠我們自學(xue)(xue)去完(wan)成。為了學(xue)(xue)好所(suo)有的學(xue)(xue)科，上(shang)課時我認真聽講，及時勾(gou)出所(suo)講的重難點；業余時間(jian)時我經常上(shang)網查閱(yue)有關(guan)的資料(liao)，進(jin)入電大(da)的網站(zhan)做相(xiang)關(guan)的練(lian)習(xi)題，并通過(guo)交流(liu)平臺與同(tong)學(xue)(xue)們進(jin)行交流(liu)，通過(guo)打電話、qq等形(xing)式向老師請教，高質量的完(wan)成各(ge)科作業、調(diao)查和畢業論文(wen)。

　　三、內化運用

　　由于我的(de)(de)工作是(shi)建設(she)工程管理(li)(li)，因此，我選擇這(zhe)(zhe)個專業，在平(ping)時的(de)(de)學習中(zhong)，我做(zuo)到(dao)理(li)(li)論聯系實(shi)(shi)際，經常(chang)運用學到(dao)的(de)(de)理(li)(li)論知(zhi)識研究分(fen)析工作中(zhong)遇到(dao)的(de)(de)問題和矛(mao)盾，尋求(qiu)解決矛(mao)盾的(de)(de)。這(zhe)(zhe)樣內(nei)化所學的(de)(de)知(zhi)識，將所學的(de)(de)知(zhi)識運用于自(zi)己的(de)(de)教學實(shi)(shi)踐及(ji)管理(li)(li)實(shi)(shi)踐中(zhong)，提(ti)高了自(zi)己的(de)(de)管理(li)(li)能力和自(zi)身的(de)(de)素(su)質。

　　成人繼續教育畢業生自我鑒定 16

　　在(zai)四(si)年(nian)大學(xue)(xue)期間(jian)，我刻(ke)苦鉆研學(xue)(xue)習(xi)并且學(xue)(xue)習(xi)態(tai)度(du)端正(zheng)(zheng)，目(mu)的(de)(de)明確(que)，注重理(li)解和掌握(wo)，摸(mo)索出適合自(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方法，養成良好的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。在(zai)學(xue)(xue)習(xi)中知難(nan)而進，敢于(yu)正(zheng)(zheng)視自(zi)己(ji)的(de)(de)弱點并及(ji)時糾正(zheng)(zheng)。同時我也(ye)積極參加社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)，將(jiang)書(shu)本知識與實(shi)(shi)踐(jian)知識相結合，使自(zi)己(ji)有(you)適應(ying)社會(hui)的(de)(de)能(neng)力，應(ying)變能(neng)力有(you)進一(yi)步提(ti)初。在(zai)課余時間(jian)里，我喜歡博覽(lan)群(qun)書(shu)，開拓視野(ye)，增長知識，不斷充(chong)實(shi)(shi)自(zi)己(ji)，從而逐步提(ti)高了自(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力和分(fen)析處(chu)理(li)問題(ti)的(de)(de)能(neng)力以及(ji)一(yi)定的(de)(de)協調(diao)組(zu)織和管(guan)理(li)能(neng)力。

　　在政治上，從一(yi)個普通學生(sheng)到一(yi)個以為人民服務為己任的黨(dang)員，我(wo)有堅(jian)定正確的立場，熱愛(ai)(ai)祖國，熱愛(ai)(ai)黨(dang)，認真學習并擁(yong)護黨(dang)的'各項方針政策，積極(ji)要求(qiu)進步，思想覺悟(wu)初(chu)，愛(ai)(ai)憎分明，踴躍(yue)參加(jia)各項社(she)會(hui)公益活動，主動投(tou)入捐款救(jiu)災行(xing)列，用微薄(bo)的力(li)量，表達自己的愛(ai)(ai)心。

　　在生活上，我(wo)非(fei)常注重(zhong)人(ren)際(ji)交往。因(yin)此(ci)我(wo)常常參加一些校院組織的公(gong)益活動(dong)及勞(lao)動(dong)當中，從中培養自己的交往能力，平時注意團結同學，樂(le)于助(zhu)人(ren)，往往以幫助(zhu)他(ta)們擺脫困難(nan)為(wei)自己的快樂(le)。也(ye)正因(yin)為(wei)如(ru)此(ci)，我(wo)的生活充滿陽光，充滿樂(le)趣。

　　作為一(yi)名學(xue)前教育專業的畢業生，我擁有年輕和(he)(he)知識，年輕許(xu)意味著(zhu)欠缺經驗，但是(shi)年輕也意味著(zhu)熱(re)情和(he)(he)活力(li)，我一(yi)定會在今后的生活中努(nu)力(li)工(gong)作，更好地(di)提(ti)升自我素(su)質。

　　成人繼續教育畢業生自我鑒定 17

　　參加浙師大(da)本科函授學(xue)習兩年了，通(tong)過(guo)學(xue)習獲得(de)的(de)不(bu)僅是一個學(xue)歷，更多的(de)是知識，是經歷。現在即將畢(bi)業(ye)，回(hui)首過(guo)往(wang)的(de)足跡(ji)，點點滴(di)滴(di)依(yi)舊清晰可見。

　　自從xx年被師大(da)成(cheng)教學(xue)(xue)(xue)院漢語言文學(xue)(xue)(xue)專業錄(lu)取(qu)后，充滿(man)信心的(de)我以滿(man)腔(qiang)的(de)熱情全身心地(di)投(tou)入函授(shou)學(xue)(xue)(xue)習中。大(da)學(xue)(xue)(xue)畢業出來進入社會(hui)工作(zuo)以后，意識(shi)到了學(xue)(xue)(xue)習的(de).重要性，警醒(xing)著過去三(san)年大(da)學(xue)(xue)(xue)生活的(de)庸(yong)碌。于是上課(ke)期間(jian)，我改變了以往大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習的(de)態度，不遲到、不早退，勤做筆記。

　　我不僅(jin)喜(xi)歡自(zi)己所學(xue)的(de)(de)(de)專業，也喜(xi)歡自(zi)己的(de)(de)(de)班級(ji)。班中的(de)(de)(de)事(shi)務我主動參與(yu)，與(yu)班級(ji)的(de)(de)(de)同學(xue)和睦相處。有(you)些和自(zi)己一樣從事(shi)教育，也有(you)些從事(shi)不同的(de)(de)(de)職業，以他們(men)的(de)(de)(de)見解(jie)，豐富著自(zi)己的(de)(de)(de)閱(yue)歷。在最后(hou)一個(ge)學(xue)期(qi)中，有(you)幸地被推薦為(wei)優秀(xiu)班干(gan)部。記得(de)，曾經有(you)人(ren)講(jiang)過(guo)，讀(du)書(shu)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)可以歸納為(wei)：一拿文憑，二(er)長知(zhi)識，三交朋友。確(que)實(shi)，二(er)年的(de)(de)(de)學(xue)習我也有(you)所收獲。

　　在工作中(zhong)(zhong)我努力(li)做好(hao)本(ben)職工作；一(yi)(yi)(yi)邊也不(bu)忘(wang)老師的(de)囑咐，把一(yi)(yi)(yi)些書(shu)本(ben)上的(de)知識運(yun)用于自己的(de)教學實踐，在這(zhe)幾(ji)年中(zhong)(zhong)開過學區級和市級的(de)公開課(ke)，在論(lun)文和案例中(zhong)(zhong)也有所(suo)收獲。我相信：勤能補拙。一(yi)(yi)(yi)分耕(geng)耘，一(yi)(yi)(yi)分收獲。

　　雖然兩(liang)年的(de)(de)學業(ye)結(jie)(jie)束了，但是學業(ye)的(de)(de)結(jie)(jie)束不應該是學習的(de)(de)終(zhong)點，在以后的(de)(de)工作與生活中，我將繼續地去追尋，努力獲取更多(duo)的(de)(de)知識，充(chong)實(shi)自己，完(wan)善自己。

【成人繼續教育畢業生自我鑒定】相關(guan)文章：

成人畢業生自我鑒定10-09

成人本科繼續教育畢業自我鑒定04-10

成人高校畢業生自我鑒定03-30

成人畢業生大專自我鑒定04-15

成人畢業生自我鑒定范文03-28

繼續教育畢業生自我鑒定11-06

繼續教育畢業生自我鑒定06-22

成人專科畢業生自我鑒定10-24

成人大專畢業生自我鑒定11-21