實習自我鑒定(優)

　　自(zi)我(wo)鑒定(ding)是個人在一個階(jie)段對自(zi)己的(de)學習(xi)(xi)或工作(zuo)(zuo)生活的(de)自(zi)我(wo)總(zong)結，它能夠給人努力工作(zuo)(zuo)的(de)動(dong)力，讓我(wo)們好(hao)好(hao)寫一份自(zi)我(wo)鑒定(ding)總(zong)結一下吧。我(wo)們該怎么去(qu)寫自(zi)我(wo)鑒定(ding)呢？以下是小編為大家整理的(de)實習(xi)(xi)自(zi)我(wo)鑒定(ding)，供大家參考借(jie)鑒，希(xi)望可以幫助到有(you)需要的(de)朋友。

　　實習自我鑒定 篇1

　　認識并(bing)融入這個團(tuan)隊，學(xue)習是拉近距離、融入團(tuan)隊的最好辦(ban)法，也(ye)深(shen)刻體會到了團(tuan)隊的力(li)量(liang)和魅力(li)。

　　在(zai)這三(san)個月實習(xi)里面，在(zai)領導和同事的(de)指導下，向行業學習(xi)知識(shi)，向同事請(qing)教經(jing)驗(yan)，傳授工作技巧，正(zheng)是在(zai)這個過程(cheng)中，認識(shi)到自我的(de)弱(ruo)處。

　　實習期間我認真(zhen)刻苦、吃苦耐勞，有(you)上進心(xin)。為人(ren)誠(cheng)懇、虛心(xin)好學、能夠(gou)正確(que)對待、處理生活及(ji)工作中遇到的(de)(de)各(ge)種困難，思想進取上進，理解本事(shi)和獨立本事(shi)強(qiang)(qiang)，有(you)很強(qiang)(qiang)的(de)(de)團隊精神和團體榮譽感。做事(shi)認真(zhen)負責，有(you)很強(qiang)(qiang)的(de)(de)職(zhi)責心(xin)。有(you)強(qiang)(qiang)烈的(de)(de)上進心(xin)、事(shi)業心(xin)，有(you)很強(qiang)(qiang)的(de)(de)對環境的(de)(de)適應本事(shi)，能很快(kuai)融入(ru)團體。

　　在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)遇到(dao)(dao)不(bu)懂的(de)地方，能夠(gou)虛(xu)心(xin)(xin)向富有經驗的(de)前輩請(qing)教，善于思考，能夠(gou)舉(ju)一反三。對于別人提(ti)出的(de)工(gong)(gong)作(zuo)提(ti)議，能夠(gou)虛(xu)心(xin)(xin)聽取(qu)(qu)。在(zai)(zai)(zai)時(shi)間緊(jin)迫的(de)情景下，加時(shi)加班完成任務。能夠(gou)將在(zai)(zai)(zai)學校所學的(de)知識靈活應用到(dao)(dao)具(ju)體(ti)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)去，保質保量完成工(gong)(gong)作(zuo)任務。同時(shi)，我嚴格遵守我公司(si)的(de)各項規章制度(du)，實習期間，未曾(ceng)出現過無故缺勤(qin)，遲到(dao)(dao)早退現象。我腳踏實地的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，努(nu)力(li)做到(dao)(dao)最好(hao)，工(gong)(gong)作(zuo)始終以(yi)“熱心(xin)(xin)、細(xi)心(xin)(xin)”為準則。遇到(dao)(dao)不(bu)懂的(de)問題(ti)，進取(qu)(qu)問同事，在(zai)(zai)(zai)同事的(de)熱心(xin)(xin)幫忙下，問題(ti)很(hen)快就解(jie)決了，這簡短(duan)的(de)實習生活，雖然緊(jin)張，收獲也很(hen)多。但(dan)給我的(de)僅(jin)僅(jin)是初步的(de)經驗累積(ji)，對于往后邁出社會還是不(bu)夠(gou)的(de)。

　　經過(guo)實(shi)習我明白到(dao)：工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)往(wang)往(wang)不(bu)(bu)是一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情，是一(yi)(yi)個(ge)團(tuan)(tuan)隊在完(wan)成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)項目，在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，如何(he)去(qu)堅持和團(tuan)(tuan)隊中(zhong)其(qi)他同事(shi)(shi)的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)(liu)和溝通也(ye)是相當重要(yao)的(de)(de)(de)。一(yi)(yi)位資(zi)深人力(li)資(zi)源專家(jia)曾對團(tuan)(tuan)隊精(jing)神的(de)(de)(de)本事(shi)(shi)要(yao)求有(you)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)觀點：要(yao)有(you)與別人溝通、交(jiao)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)`本事(shi)(shi)以(yi)及(ji)(ji)與人合作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)本事(shi)(shi)。合理的(de)(de)(de)分(fen)工(gong)(gong)能夠(gou)使大家(jia)在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)各盡所長(chang)，團(tuan)(tuan)結(jie)合作(zuo)(zuo)，配合默契(qi)，共赴成(cheng)功(gong)(gong)。個(ge)人要(yao)想成(cheng)功(gong)(gong)及(ji)(ji)獲得好的(de)(de)(de)業績(ji)，我牢記一(yi)(yi)個(ge)規則(ze)：我永(yong)遠不(bu)(bu)能將(jiang)個(ge)人利益(yi)(yi)凌駕于團(tuan)(tuan)隊利益(yi)(yi)之上，在團(tuan)(tuan)隊工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，會出此刻自我的(de)(de)(de)協助下同時也(ye)從中(zhong)受(shou)益(yi)(yi)的(de)(de)(de)情景，反過(guo)來(lai)看(kan)，自我本身受(shou)益(yi)(yi)其(qi)中(zhong)，這(zhe)是保證(zheng)自我成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)最重要(yao)的(de)(de)(de)因(yin)素(su)之一(yi)(yi)。

　　我相信(xin)經過自(zi)身的不(bu)斷(duan)努力，拿出百尺(chi)竿頭的干(gan)勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不(bu)斷(duan)提高(gao)(gao)自(zi)身的綜合素質，在(zai)與社(she)會的接(jie)觸過程中，減少磨合期(qi)的碰撞，加快融入(ru)社(she)會的步伐，才(cai)能在(zai)人才(cai)高(gao)(gao)地上站穩腳跟，才(cai)能揚(yang)起(qi)夢想(xiang)的風帆，駛向(xiang)成功的彼岸。

　　實習自我鑒定 篇2

　　本人(ren)(ren)(ren)自(zi)20xx年xx月xx日(ri)至(zhi)20xx年xx月xx日(ri)在XXX辦公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)實習。實習期間(jian)，本人(ren)(ren)(ren)主要(yao)是(shi)協(xie)助辦公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)員處理(li)日(ri)常事(shi)務(wu)，在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)熱情主動(dong)，做(zuo)到眼(yan)勤(qin)、嘴勤(qin)、手勤(qin)、腳勤(qin)，認真(zhen)完成相(xiang)關工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)，比如，協(xie)助做(zuo)好會務(wu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、文件辦理(li)、整理(li)辦公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)內(nei)務(wu)等(deng)。此外，本人(ren)(ren)(ren)還積(ji)極參與機房(fang)管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。實習中(zhong)，本人(ren)(ren)(ren)不(bu)僅對(dui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)充(chong)滿激情，還對(dui)生活(huo)充(chong)滿熱情。本人(ren)(ren)(ren)調節自(zi)己(ji)的(de)心態，轉變角色，適應工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)環境，積(ji)極參與各(ge)項業余活(huo)動(dong)。實習期間(jian)，我(wo)嚴格遵守辦公(gong)(gong)(gong)室(shi)(shi)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)紀律及(ji)相(xiang)關規(gui)章制(zhi)度，做(zuo)到按時上(shang)下班，待人(ren)(ren)(ren)誠懇，團結(jie)同事(shi)，虛心向他(ta)人(ren)(ren)(ren)請(qing)教學(xue)習，得到了領導和同事(shi)的(de)一致好評。

　　經過一個多月的(de)實習，本人(ren)學會(hui)(hui)怎樣接人(ren)待物、如何做好(hao)各種會(hui)(hui)務，熟悉了(le)辦事流(liu)程，思想認識有了(le)進一步(bu)提高，特別是(shi)在參(can)與(yu)某某大會(hui)(hui)會(hui)(hui)議籌備工作(zuo)后，本人(ren)的(de)工作(zuo)能(neng)力、組織(zhi)協(xie)調能(neng)力得到很大的(de)提升。工作(zuo)當(dang)中(zhong)，與(yu)同(tong)事的(de)相處讓本人(ren)懂得許(xu)多為人(ren)處世的(de)道理，同(tong)時，也拓寬本人(ren)的(de)交際網(wang)，提高交際能(neng)力。

　　“紙上得(de)來終覺淺(qian)，絕知此事要(yao)躬行。”實(shi)習雖然簡短，但是(shi)(shi)本人深深感受到自己所學(xue)知識的(de)膚淺(qian)和(he)在實(shi)際運用中(zhong)知識的(de)匱乏，在社(she)會(hui)這個大(da)學(xue)堂里我(wo)還是(shi)(shi)一個學(xue)生(sheng)，還有(you)很長的(de).路(lu)要(yao)走。要(yao)抱著(zhu)謙(qian)虛謹慎(shen)的(de)態度去學(xue)習，無論(lun)事情大(da)小，都要(yao)認真踏實(shi)的(de)完成。

　　這一段珍貴(gui)的(de)人生經歷(li)，本(ben)人拓(tuo)寬了(le)眼界，增加了(le)社(she)會(hui)閱歷(li)。它為本(ben)人今后的(de)就業打下基(ji)礎，并將引(yin)領(ling)本(ben)人真正走進社(she)會(hui)、融(rong)入(ru)社(she)會(hui)。

　　實習自我鑒定 篇3

　　逝者如斯夫，不舍(she)晝夜。從9月(yue)中(zhong)旬踏上三(san)高的(de)土地(di)的(de)那一刻，到(dao)實習完(wan)畢滿載(zai)而歸，短短一個多(duo)月(yue)的(de)時間，恍(huang)然而過。臨別之前，在校(xiao)訓墻前駐足回望(wang)，任重致遠(yuan)。倏(shu)爾石破天(tian)驚。

　　一、見習階段：領略名師風采，吸取教學經驗。虛心若愚，求知若渴。

　　在前(qian)三(san)周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見習(xi)(xi)中(zhong)，我們(men)(men)就(jiu)是(shi)(shi)坐在教(jiao)(jiao)(jiao)室后(hou)面(mian)(mian)聽老(lao)(lao)(lao)師(shi)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)，領略(lve)了(le)各(ge)位不(bu)同(tong)風格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風采(cai)。在聽課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，不(bu)僅對(dui)所教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)、環節(jie)進行(xing)細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)和(he)評價，還(huan)就(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)態(tai)語言表達(da)，如何處(chu)理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)堂秩(zhi)序(xu)，調節(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)堂氣(qi)氛等(deng)(deng)方(fang)面(mian)(mian)進行(xing)了(le)細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察。在聽課(ke)(ke)(ke)方(fang)面(mian)(mian)，我們(men)(men)不(bu)僅涉獵高(gao)(gao)一老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精彩課(ke)(ke)(ke)堂，同(tong)時還(huan)與高(gao)(gao)二、高(gao)(gao)三(san)老(lao)(lao)(lao)師(shi)取(qu)得聯系，得以觀摩高(gao)(gao)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂，與面(mian)(mian)臨高(gao)(gao)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)三(san)學(xue)(xue)(xue)(xue)子們(men)(men)同(tong)呼吸(xi)，感受他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氣(qi)氛，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)名師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗。在語文(wen)科組中(zhong)，氣(qi)磅(bang)礴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陳(chen)華林級(ji)長、隨性博學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)李擁(yong)主(zhu)任、談笑風生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朱雪(xue)梅老(lao)(lao)(lao)師(shi)、風趣幽默的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陳(chen)燕梓(zi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)等(deng)(deng)等(deng)(deng)這些名師(shi)給(gei)我留下了(le)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象。領略(lve)風采(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，不(bu)禁(jin)要感嘆一番，所謂高(gao)(gao)山仰(yang)止，景行(xing)行(xing)止。想到(dao)達(da)到(dao)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)境界(jie)，可謂是(shi)(shi)路漫(man)漫(man)其修遠兮，但吾將(jiang)上下而求索。在聽課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，除了(le)聽自己學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)外，還(huan)聽了(le)歷史、物理(li)、、化學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)。學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)有(you)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，怎(zen)樣處(chu)理(li)課(ke)(ke)(ke)堂秩(zhi)序(xu)，她(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)態(tai)，語言(教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)語言)表達(da)。不(bu)同(tong)班(ban)級(ji)都會有(you)不(bu)同(tong)風格，面(mian)(mian)對(dui)不(bu)同(tong)班(ban)級(ji)采(cai)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法或者教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段都是(shi)(shi)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，處(chu)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法不(bu)同(tong)。所以聽重(zhong)復課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)也有(you)不(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲，就(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情況、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)步驟多作比較，學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)良多。

　　見習(xi)期間主要(yao)學習(xi)老師如(ru)何(he)去備課(ke)，如(ru)何(he)講課(ke)，學習(xi)如(ru)何(he)傳授(shou)知識，如(ru)何(he)駕(jia)馭課(ke)堂，如(ru)何(he)調動課(ke)堂氣(qi)氛等。

　　二、課堂教學階段：站上三尺講臺，傳授教學知識。師者風范，指點課堂。

　　經(jing)歷過三周的見習，在吸取各位(wei)老師(shi)的經(jing)驗(yan)和(he)建(jian)議的基礎上(shang)，終于(yu)踏(ta)上(shang)了講臺。我在整個備課(ke)上(shang)課(ke)課(ke)后饋(kui)的過程中，多查資料，主動(dong)向指(zhi)導(dao)老師(shi)請(qing)教交流(liu)，從(cong)同學(xue)和(he)指(zhi)導(dao)老師(shi)的建(jian)議中不斷提高自己。

　　剛站上講臺的時候，情緒是焦慮(lv)不安(an)的。這種焦慮(lv)不安(an)在我(wo)和老(lao)師(shi)、同(tong)學們之間的交(jiao)流之中漸漸的變淡了(le)。

　　要(yao)上(shang)講臺(tai)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)，首先是(shi)(shi)用心地備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，凡事預則立，不預則廢。備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)整個(ge)教(jiao)學過程(cheng)至關重要(yao)的(de)一步，是(shi)(shi)不可缺少的(de)，是(shi)(shi)上(shang)好課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)前提。通過這次教(jiao)育實習，我(wo)深(shen)深(shen)體會到(dao)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)并不是(shi)(shi)簡單地看課(ke)(ke)(ke)(ke)本，寫(xie)礁就算了，我(wo)們面(mian)對的(de)是(shi)(shi)真(zhen)正的(de)學生，而且是(shi)(shi)幾個(ge)班的(de)學生，所以(yi)作為一名真(zhen)正教(jiao)師的(de)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)一個(ge)很(hen)復雜的(de)過程(cheng)，歸(gui)納為幾方面(mian)：包括備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)本、備(bei)(bei)(bei)礁、備(bei)(bei)(bei)學生和備(bei)(bei)(bei)信(xin)息。這幾點(dian)(dian)之間是(shi)(shi)互(hu)相(xiang)配合、互(hu)相(xiang)交錯，這幾點(dian)(dian)都要(yao)面(mian)面(mian)俱到(dao)才(cai)能算是(shi)(shi)做(zuo)好了備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)工(gong)作。

　　1、備課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)。課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)是(shi)最基本(ben)(ben)的(de)，備課(ke)(ke)(ke)(ke)首先要(yao)熟(shu)悉課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)，不管采用(yong)(yong)怎么(me)樣的(de)教學(xue)方法(fa)都離不開課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)，備課(ke)(ke)(ke)(ke)必須以(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)為核心。我們(men)要(yao)把課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)每一節(jie)(jie)的(de)內(nei)容的(de)要(yao)點歸納出來，還(huan)要(yao)清(qing)楚知(zhi)道(dao)這一節(jie)(jie)的(de)內(nei)如內(nei)容與(yu)以(yi)前學(xue)過的(de)知(zhi)識之間(jian)(jian)的(de)聯系，并做(zuo)好記錄(lu)，然后再(zai)根據課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)的(de)內(nei)容備礁。同(tong)時，我們(men)還(huan)要(yao)認真研究(jiu)書本(ben)(ben)中(zhong)的(de)探究(jiu)活動和技(ji)能(neng)訓(xun)練與(yu)練習，分析這些活動在這一節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)會有(you)什(shen)么(me)作用(yong)(yong)，它們(men)與(yu)其他內(nei)容之間(jian)(jian)有(you)什(shen)么(me)關(guan)系，弄(nong)清(qing)楚這些活動是(shi)不是(shi)對知(zhi)識點有(you)引導、鞏固或(huo)者加深作用(yong)(yong)，并作好分析的(de)記錄(lu)，要(yao)做(zuo)到心中(zhong)有(you)數。

　　2、備(bei)(bei)礁(jiao)。在熟悉課本之后就可以開(kai)始備(bei)(bei)礁(jiao)了。每(mei)(mei)上一(yi)節新課都要設計(ji)好一(yi)個完(wan)整的(de)(de)(de)礁(jiao)。備(bei)(bei)礁(jiao)包括很多方面，主要有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)(biao)(biao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重難點(dian)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)對象分(fen)析和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)策略(lve)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)(biao)(biao)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重難點(dian)在備(bei)(bei)課本的(de)(de)(de)時候(hou)已(yi)經可以明確地確定下來。但是(shi)備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)(biao)(biao)，在這里(li)不是(shi)單(dan)純(chun)地把(ba)它一(yi)條條列出來，其實(shi)還(huan)要根(gen)據(ju)實(shi)際(ji)需要定出適當的(de)(de)(de)具體(ti)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)(biao)(biao)，把(ba)每(mei)(mei)個目標(biao)(biao)(biao)細致(zhi)成一(yi)個個的(de)(de)(de)知識點(dian)或者探(tan)究活動，使(shi)目標(biao)(biao)(biao)具體(ti)化(hua)，可執行化(hua)，而不是(shi)一(yi)堆空空的(de)(de)(de)`文字。接著就可以圍繞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)(biao)(biao)整理(li)出本節課的(de)(de)(de)重難點(dian)，圍繞目標(biao)(biao)(biao)設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程，理(li)清整體(ti)思路(lu)了。

　　3、備(bei)(bei)(bei)學(xue)(xue)生。在這(zhe)個(ge)過程中還有不可(ke)忽視(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)點(dian)就(jiu)是對(dui)(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)分析備(bei)(bei)(bei)學(xue)(xue)生，如(ru)(ru)果(guo)要上(shang)好每一(yi)節課，這(zhe)一(yi)點(dian)是必(bi)須要考(kao)慮的(de)(de)(de)(de)。備(bei)(bei)(bei)學(xue)(xue)生當然是要根據學(xue)(xue)生實際認知水平來備(bei)(bei)(bei)課，而不能盲目(mu)的(de)(de)(de)(de)找材料，備(bei)(bei)(bei)礁。比(bi)(bi)如(ru)(ru)不同(tong)(tong)班級都有自己的(de)(de)(de)(de)風格，有的(de)(de)(de)(de)班級是比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)內向(xiang)，沒那(nei)么活(huo)躍(yue)，學(xue)(xue)生比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)被動、不愛發言，這(zhe)就(jiu)必(bi)然使上(shang)課時的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)氣氛比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)沉悶;有的(de)(de)(de)(de)班級是比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)外向(xiang)，課堂(tang)氣氛很(hen)活(huo)躍(yue)，但亦比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)難控(kong)制(zhi)住課堂(tang)紀律。這(zhe)就(jiu)需要采取(qu)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)處理(li)方(fang)法，針對(dui)(dui)不同(tong)(tong)情(qing)況選取(qu)最佳的(de)(de)(de)(de)情(qing)境和教學(xue)(xue)方(fang)法。備(bei)(bei)(bei)學(xue)(xue)生還有一(yi)個(ge)要注(zhu)意(yi)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)就(jiu)是預見(jian)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)思維活(huo)動，預見(jian)學(xue)(xue)生對(dui)(dui)問(wen)(wen)題(ti)或者情(qing)境的(de)(de)(de)(de)應程度，甚至應該在備(bei)(bei)(bei)課過程中設想學(xue)(xue)生如(ru)(ru)果(guo)對(dui)(dui)該問(wen)(wen)題(ti)情(qing)境普遍應冷(leng)淡該如(ru)(ru)何處理(li)，如(ru)(ru)何起死(si)回(hui)生，把冷(leng)場面(mian)變熱，比(bi)(bi)如(ru)(ru)，換(huan)一(yi)種(zhong)問(wen)(wen)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式，或者另外一(yi)種(zhong)解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)辦法。

　　4、備(bei)信息(xi)。教(jiao)學生知識(shi)如(ru)果我(wo)(wo)們僅(jin)僅(jin)只懂得書(shu)本上的(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)話，那是(shi)遠遠不夠(gou)的(de)(de)(de)。“要(yao)(yao)(yao)給(gei)學生一(yi)杯水,教(jiao)師就要(yao)(yao)(yao)有(you)一(yi)桶水”。上好一(yi)堂(tang)課(ke)不僅(jin)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)我(wo)(wo)們能(neng)(neng)(neng)夠(gou)旁征博引，而(er)且平(ping)(ping)時(shi)(shi)(shi)學生也會提(ti)一(yi)些書(shu)上沒有(you)涉及到(dao)的(de)(de)(de)知識(shi)，這時(shi)(shi)(shi)候不僅(jin)要(yao)(yao)(yao)自己(ji)對這些知識(shi)點(dian)有(you)所了解(jie)(jie)，而(er)且更為重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)以(yi)學生容易理解(jie)(jie)的(de)(de)(de)平(ping)(ping)實的(de)(de)(de)語言將它表(biao)達出來，這一(yi)點(dian)我(wo)(wo)深有(you)體會。于是(shi)，在以(yi)后的(de)(de)(de)備(bei)課(ke)過程中，我(wo)(wo)就不在像以(yi)前一(yi)樣只要(yao)(yao)(yao)自己(ji)弄清楚了就了事(shi)，而(er)是(shi)更加側(ce)重(zhong)于如(ru)何將知識(shi)的(de)(de)(de)來龍(long)去脈向學生表(biao)達清楚。總的(de)(de)(de)來說就是(shi)要(yao)(yao)(yao)做到(dao)時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)了解(jie)(jie)和搜集信息(xi)，做到(dao)生活中時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)備(bei)課(ke)，而(er)不僅(jin)限于備(bei)礁的(de)(de)(de)過程當中，只有(you)時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)備(bei)信息(xi)，才能(neng)(neng)(neng)信手拈來，隨(sui)時(shi)(shi)(shi)有(you)備(bei)而(er)來，隨(sui)時(shi)(shi)(shi)更新教(jiao)學。

　　站上講臺，上好(hao)(hao)一(yi)(yi)門(men)課是(shi)重(zhong)點(dian)(dian)。首先，無論怎樣(yang)(yang)，作為老(lao)師(shi)都(dou)(dou)要做到一(yi)(yi)點(dian)(dian)，就(jiu)是(shi)要學(xue)(xue)會引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，積極調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主動(dong)性，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)每節課都(dou)(dou)有(you)新鮮感。怎樣(yang)(yang)做到這一(yi)(yi)點(dian)(dian)呢(ni)?我的(de)體(ti)會是(shi)必須把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興(xing)(xing)趣調動(dong)起來，古(gu)人(ren)云：“知(zhi)(zhi)(zhi)之者(zhe)(zhe)不(bu)如(ru)好(hao)(hao)知(zhi)(zhi)(zhi)者(zhe)(zhe)，好(hao)(hao)知(zhi)(zhi)(zhi)者(zhe)(zhe)不(bu)如(ru)樂知(zhi)(zhi)(zhi)者(zhe)(zhe)。”興(xing)(xing)趣對(dui)(dui)于一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)來說是(shi)一(yi)(yi)個至關重(zhong)要的(de)條件。興(xing)(xing)趣是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)入門(men)的(de)階梯，興(xing)(xing)趣孕育著愿望(wang)，興(xing)(xing)趣衍(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)力。興(xing)(xing)趣是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)最好(hao)(hao)的(de)老(lao)師(shi)，只有(you)在樂趣中學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)才能使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愛上學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，不(bu)再視學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)為負擔，這樣(yang)(yang)才能更好(hao)(hao)的(de)吸引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)注意力。那么如(ru)何才能激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興(xing)(xing)趣呢(ni)?教學(xue)(xue)方法設計上我采用一(yi)(yi)些(xie)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與到表(biao)演中來，揣摩文本里面人(ren)物(wu)的(de)性格特征、形(xing)象特征。以此激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。

　　實習自我鑒定 篇4

　　實習期間我(wo)勤奮認真，有(you)很(hen)強(qiang)的(de)適應能(neng)力和(he)創(chuang)新意識(shi)，能(neng)夠利用(yong)所學(xue)的(de)知(zhi)識(shi)迅速投入到實際的(de)計算機應用(yong)程序編寫當中(zhong)，并能(neng)夠結(jie)合(he)自(zi)己的(de)特點發揮優勢彌補不足(zu)，在實習過(guo)程當中(zhong)迅速的(de)`成長(chang)起來，不僅歷練(lian)了自(zi)身，也為我(wo)單位帶來了一股新風，受到合(he)作伙伴的(de)一致好評!

　　實習自我鑒定 篇5

　　實(shi)(shi)習(xi)期間，能(neng)(neng)夠嚴格遵守(shou)醫院(yuan)的(de)各項(xiang)規(gui)章制度(du)，尊敬師長，團結同事，綜合素質(zhi)較(jiao)好(hao)，愛崗敬業，工作積極(ji)主動，工作能(neng)(neng)力強(qiang)，服從領導(dao)的(de)安排，任勞任怨，理(li)論基(ji)礎踏實(shi)(shi)，能(neng)(neng)做到(dao)理(li)論和實(shi)(shi)踐相結合，能(neng)(neng)按(an)時完(wan)成帶教老師安排的(de)工作任務，經(jing)過(guo)臨(lin)床(chuang)實(shi)(shi)習(xi)，理(li)論水平及操作技能(neng)(neng)均有很大程度(du)的(de)提高，達到(dao)了臨(lin)床(chuang)實(shi)(shi)習(xi)的(de)目(mu)的(de).和要求(qiu)，受到(dao)領導(dao)和同事們的(de)一致好(hao)評。

　　實習自我鑒定 篇6

　　在(zai)為期(qi)兩周的(de)(de)(de)實習(xi)過程(cheng)中，書本知識與(yu)實際操作(zuo)、理論與(yu)實踐的(de)(de)(de)碰撞，綻(zhan)放出青春(chun)的(de)(de)(de)火花(hua)，讓我對未來躊躇滿志的(de)(de)(de)同時，也讓我更清楚的(de)(de)(de)了(le)解到自(zi)身的(de)(de)(de)不足。本次實習(xi)將為我以后(hou)的(de)(de)(de)`定(ding)位帶來積(ji)極的(de)(de)(de)參考作(zuo)用。本次實習(xi)，讓我得到了(le)進一步(bu)認識社(she)會、接觸(chu)工作(zuo)的(de)(de)(de)機會，并在(zai)有(you)關(guan)(guan)領(ling)導和(he)同事的(de)(de)(de)關(guan)(guan)心(xin)與(yu)指(zhi)導下了(le)解到大學生工作(zuo)期(qi)間(jian)出現的(de)(de)(de)各種(zhong)問題(ti)。

　　實習自我鑒定 篇7

　　時間(jian)(jian)飄逝的(de)(de)(de)(de)是如(ru)此之快，在(zai)(zai)不(bu)經意(yi)間(jian)(jian)，頂崗實習工作已接(jie)近尾聲。還清晰的(de)(de)(de)(de)記得(de)在(zai)(zai)那(nei)雪花紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)中(zhong)來到這片(pian)陌生(sheng)的(de)(de)(de)(de)土(tu)地(di)，而此時在(zai)(zai)這夏日(ri)的(de)(de)(de)(de)蟬(chan)鳴中(zhong)卻即將告別(bie)這片(pian)熟悉的(de)(de)(de)(de)土(tu)地(di)。帶走的(de)(de)(de)(de)是累(lei)累(lei)的(de)(de)(de)(de)碩果，留下的(de)(de)(de)(de)是綿長的(de)(de)(de)(de)不(bu)舍。

　　一、實習基本情況

　　從20xx年(nian)xx月xx日來到(dao)xxxx縣(xian)(xian)xxxx中學，到(dao)20xx年(nian)xx月xx日實習工作(zuo)圓滿結束(shu)。來到(dao)xxxx中學受(shou)到(dao)了(le)(le)當地師生的(de)熱(re)烈歡(huan)迎(ying)，學校灤(luan)校長和劉主任向我們介(jie)紹了(le)(le)xxxx中學的(de)基本情況。xxxx中學是xxxx縣(xian)(xian)的(de)重點初(chu)中，全校26個(ge)教(jiao)學班，xxxx余(yu)(yu)名(ming)學生，教(jiao)師百余(yu)(yu)人，各種教(jiao)學設備齊全，多年(nian)來學校堅(jian)持嚴格(ge)管理，狠(hen)抓教(jiao)學質量的(de)方針政策，為xxxx縣(xian)(xian)基礎教(jiao)育作(zuo)出了(le)(le)巨大的(de)貢獻，受(shou)到(dao)各級領導的(de)表彰。

　　二、實習工作

　　xx月xx日下(xia)(xia)午，劉主任即給xxxx中(zhong)學(xue)實習分(fen)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)八名隊員安(an)排了(le)(le)指導教師，他們全部都是(shi)xxxx中(zhong)學(xue)各學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)骨(gu)干(gan)教師。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導教師是(shi)xxxx中(zhong)學(xue)歷史學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)骨(gu)干(gan)xxxx老(lao)師，同時她也是(shi)八年(nian)級(ji)(ji)一班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班主任。寒冷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)冬天卻沒(mei)有(you)冷卻初為人(ren)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)份熱情(qing)，第(di)二天便開(kai)始(shi)(shi)了(le)(le)緊張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)工作，開(kai)始(shi)(shi)具體學(xue)習當地教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)(ke)(ke)方法，講課(ke)(ke)(ke)風(feng)格，尋找與自己所學(xue)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)契合點。2月20號我(wo)(wo)試講了(le)(le)自己人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一課(ke)(ke)(ke)，八年(nian)級(ji)(ji)歷史第(di)一單(dan)元第(di)二課(ke)(ke)(ke)《最可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)》，帶著那(nei)(nei)份忐忑(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)與莫名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激動走上了(le)(le)那(nei)(nei)神(shen)圣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三尺(chi)講臺，看著那(nei)(nei)臺下(xia)(xia)幾(ji)十(shi)雙充(chong)滿好奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維瞬(shun)間僵化(hua)，緩過神(shen)來，定(ding)定(ding)神(shen)，開(kai)始(shi)(shi)講授這一課(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容很簡單(dan)，四十(shi)五分(fen)鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)講了(le)(le)十(shi)幾(ji)分(fen)鐘便講完了(le)(le)。下(xia)(xia)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間怎么辦，情(qing)急之(zhi)下(xia)(xia)開(kai)始(shi)(shi)了(le)(le)我(wo)(wo)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)擴展，把大學(xue)里(li)《中(zhong)學(xue)歷史教學(xue)法》所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容講了(le)(le)半節課(ke)(ke)(ke)。在學(xue)生(sheng)不知所以(yi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼神(shen)里(li)，下(xia)(xia)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鈴(ling)聲終(zhong)于響了(le)(le)，那(nei)(nei)幾(ji)十(shi)雙迷茫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛足(zu)以(yi)證明(ming)這結(jie)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失敗，把學(xue)生(sheng)講暈了(le)(le)。課(ke)(ke)(ke)后常(chang)老(lao)師指出了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`不足(zu)，主要是(shi)講課(ke)(ke)(ke)內容太深，知識(shi)點不明(ming)確，這顯然(ran)與初中(zhong)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受能力不相符合。

　　隨后，實習(xi)工作(zuo)在(zai)磕(ke)磕(ke)絆(ban)絆(ban)中步入正(zheng)軌，逐漸向(xiang)一個(ge)正(zheng)式教師(shi)的(de)(de)角(jiao)色(se)轉化，能夠獨立(li)授(shou)課(ke)，充(chong)滿個(ge)性與風(feng)趣的(de)(de)授(shou)課(ke)風(feng)格受到了學生們的(de)(de)歡迎，形成(cheng)了自己(ji)作(zuo)為一個(ge)教師(shi)的(de)(de)個(ge)人特色(se)。

　　在將(jiang)近(jin)五個月的實(shi)習(xi)(xi)工(gong)作中，本人共(gong)完(wan)成頂崗實(shi)習(xi)(xi)工(gong)作日志(zhi)131篇(pian)(pian)(pian)，教案10篇(pian)(pian)(pian)，實(shi)習(xi)(xi)周(zhou)記(ji)18篇(pian)(pian)(pian)，教師六項技能訓(xun)練(lian)作業(ye)15篇(pian)(pian)(pian)，實(shi)習(xi)(xi)小組(zu)長(chang)日志(zhi)131篇(pian)(pian)(pian)，學(xue)習(xi)(xi)實(shi)踐科學(xue)發展觀(guan)思想匯報1篇(pian)(pian)(pian)，實(shi)習(xi)(xi)班(ban)主任(ren)工(gong)作計劃2篇(pian)(pian)(pian)，聽(ting)課記(ji)錄(lu)10篇(pian)(pian)(pian)，主題班(ban)會活動(dong)記(ji)錄(lu)3篇(pian)(pian)(pian)，認真完(wan)成了校要(yao)求的各項作業(ye)。

　　三、實習班主任工作

　　在教授(shou)歷史課的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，跟隨xxxx老師(shi)實習八年級一班(ban)班(ban)主任工作(zuo)。由于xxxx中學(xue)作(zuo)息時(shi)間安排(pai)十分緊湊，班(ban)主任工作(zuo)要比(bi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)起的(de)(de)(de)(de)早，比(bi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)睡(shui)的(de)(de)(de)(de)晚(wan)(wan)，陪伴學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)渡過(guo)在校的(de)(de)(de)(de)每(mei)一天。每(mei)天五點半(ban)起床，看(kan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)跑早操，七點二十分查宿(su)舍、衛生(sheng)(sheng)(sheng)區(qu)衛生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)況(kuang)，在晨羲里透過(guo)窗戶(hu)射(she)進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)宿(su)舍的(de)(de)(de)(de)那一道光輝，是那般的(de)(de)(de)(de)愜意(yi)。常老師(shi)俯身去整(zheng)理學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)不整(zheng)齊的(de)(de)(de)(de)被褥，讓我(wo)感(gan)到了作(zuo)為一個基層教師(shi)的(de)(de)(de)(de)不易，為之感(gan)動。午自習去教室，督促學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)學(xue)習，晚(wan)(wan)自習值班(ban)，解答(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)疑(yi)難問題，晚(wan)(wan)上溫九點半(ban)檢查學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就寢情(qing)況(kuang)。看(kan)著(zhu)白天活潑(po)亂跳的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)鼾然(ran)入睡(shui)，是一種難以(yi)言狀的(de)(de)(de)(de)滿足感(gan)，伴著(zhu)明(ming)月結(jie)束一天的(de)(de)(de)(de)勞累，漫(man)步(bu)月光下，享受的(de)(de)(de)(de)那份充實、收獲。

　　這將近五(wu)個(ge)月(yue)的(de)班主任工作讓我深刻領悟(wu)到，除去任課，班主任更(geng)是(shi)學生(sheng)們的(de)家長，一切(qie)都要處理，讓學生(sheng)健(jian)康成長，這上是(shi)一份(fen)繁重的(de)工作，但又是(shi)一個(ge)少神(shen)圣(sheng)的(de)工作。

　　四、實習小組組長工作

　　本(ben)人在擔任xxxx中(zhong)學(xue)(xue)(xue)實習(xi)分隊(dui)組(zu)長以來，與(yu)其他(ta)七名同學(xue)(xue)(xue)齊心協力，順利完成了(le)實習(xi)工作。其間組(zu)織(zhi)了(le)部分到xxxx地道站遺(yi)址參(can)觀接受紅色教育;應(ying)師大要求組(zu)織(zhi)了(le)“訪萬家”活動，為母(mu)(mu)(mu)校(xiao)(xiao)征集了(le)基層學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對我(wo)校(xiao)(xiao)的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)意見，助力母(mu)(mu)(mu)校(xiao)(xiao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan);與(yu)母(mu)(mu)(mu)校(xiao)(xiao)發(fa)起(qi)的“我(wo)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)獻(xian)一(yi)策活動”為母(mu)(mu)(mu)校(xiao)(xiao)的發(fa)展(zhan)提出了(le)自己(ji)真誠(cheng)意見;組(zu)織(zhi)隊(dui)員互相聽課，參(can)與(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)觀摩(mo)課;組(zu)織(zhi)隊(dui)員參(can)加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教研(yan)活動;組(zu)織(zhi)隊(dui)員參(can)與(yu)xxxx中(zhong)學(xue)(xue)(xue)春(chun)季運動會(hui)工作等等。

　　雖然八個(ge)人來(lai)自不同的(de)學院，但在這(zhe)將近五個(ge)月的(de)時間(jian)(jian)(jian)里，互幫互助、齊心(xin)協力，克(ke)服(fu)了生活上、工作(zuo)(zuo)上的(de)很(hen)多困難，彼此間(jian)(jian)(jian)結下了深厚(hou)的(de)友誼(yi)，作(zuo)(zuo)為(wei)組(zu)長堅持每天(tian)向駐縣教師早晚報考勤，組(zu)員(yuan)有事必請(qing)假，確保了實(shi)習期間(jian)(jian)(jian)我(wo)分隊(dui)沒(mei)有發生任何違規(gui)違紀現象。在實(shi)習分隊(dui)與(yu)駐縣教師中間(jian)(jian)(jian)發揮了良好(hao)的(de)橋(qiao)梁作(zuo)(zuo)用，與(yu)當地學校領導和老師做好(hao)了溝通工作(zuo)(zuo)，使實(shi)習工作(zuo)(zuo)得以圓滿完(wan)成。

　　將近(jin)五個(ge)月的(de)實習(xi)工作結束了(le)，回顧這半年(nian)，感慨良(liang)多，覺得自(zi)己一下子(zi)成熟了(le)，真真覺得自(zi)己就是(shi)一個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。這些日子(zi)有過困苦(ku)、愁暢(chang)，但更多的(de)是(shi)收獲。感謝(xie)我的(de)指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)xxxx老師(shi)(shi)，感謝(xie)xxxx中學的(de)所有師(shi)(shi)生，感謝(xie)xxxx所有的(de)父老鄉(xiang)親(qin)，更感謝(xie)的(de)是(shi)孕育(yu)了(le)這一切(qie)的(de)xxxx的(de)這方熱土。

　　實習自我鑒定 篇8

　　不管是(shi)碩果累(lei)累(lei)，還是(shi)收(shou)獲甚小，一個學(xue)(xue)期過去了(le)，總體來說(shuo)是(shi)必須有收(shou)獲的(de)。只(zhi)有在(zai)學(xue)(xue)習方(fang)面給自己做了(le)充分(fen)的(de)鑒定才(cai)可更明確今后的(de)學(xue)(xue)習方(fang)向(xiang)。

　　在(zai)這一(yi)年里我似(si)乎(hu)看(kan)到了我以后要走的(de)(de)路，真正(zheng)擁有(you)了自(zi)己(ji)的(de)(de)理想報(bao)復，并(bing)且知道(dao)了走路的(de)(de)方法(fa)和(he)實(shi)現理想所(suo)需要的(de)(de)東西。我對自(zi)己(ji)有(you)了信(xin)心，而書就(jiu)是(shi)我信(xin)心的(de)(de)源泉和(he)支柱(zhu)。不(bu)讀書真的(de)(de)不(bu)知道(dao)世界還有(you)那么多事情值(zhi)得我們去(qu)做去(qu)學(xue)習。許多成(cheng)功人(ren)士(shi)的(de)(de)成(cheng)功經(jing)歷更給了我無窮的(de)(de)啟示(shi)和(he)力(li)量。

　　所有人的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功都是從慘痛的(de)(de)(de)(de)失敗中(zhong)經歷(li)過來的(de)(de)(de)(de)，從一點一滴的(de)(de)(de)(de).小(xiao)(xiao)事(shi)(shi)(shi)組成(cheng)了偉大的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)業。因此(ci)(ci)應(ying)(ying)對(dui)任(ren)(ren)何(he)一件(jian)大事(shi)(shi)(shi)小(xiao)(xiao)事(shi)(shi)(shi)，成(cheng)功或失敗，我(wo)都會去(qu)應(ying)(ying)對(dui)，任(ren)(ren)何(he)事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)發生必有其原因，必有其結果，必有其收獲。我(wo)自己的(de)(de)(de)(de)一句(ju)話叫：此(ci)(ci)刻(ke)(ke)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)越(yue)多將(jiang)來成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)越(yue)多，此(ci)(ci)刻(ke)(ke)失敗的(de)(de)(de)(de)越(yue)多將(jiang)來成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)更多。也就是堅(jian)強的(de)(de)(de)(de)意志和(he)韌性是從失敗和(he)痛苦的(de)(de)(de)(de)經歷(li)中(zhong)磨礪出(chu)來的(de)(de)(de)(de)。

　　實習自我鑒定 篇9

　　從(cong)今年x月份開(kai)始，我在(zai)XX學校(xiao)XX學院校(xiao)內J2EE項(xiang)目實(shi)習基地進(jin)行了(le)(le)實(shi)習工(gong)作(zuo)。在(zai)實(shi)習中，我在(zai)老師的(de)熱(re)心指(zhi)導下，注意把在(zai)學校(xiao)學到的(de)相關的(de)理論知(zhi)識(shi)對照(zhao)實(shi)際(ji)工(gong)作(zuo)，用(yong)理論知(zhi)識(shi)加深對實(shi)際(ji)工(gong)作(zuo)的(de)認(ren)識(shi)，用(yong)實(shi)際(ji)工(gong)作(zuo)檢驗自己的(de)技(ji)能(neng)知(zhi)識(shi)。實(shi)習時間雖(sui)短，但(dan)收獲很(hen)豐富，學到了(le)(le)很(hen)多書本上學不到的(de)知(zhi)識(shi)，使我對今后的(de)工(gong)作(zuo)和學習都有了(le)(le)深層(ceng)次的(de)`提高。

　　在實習期間，我每天按時(shi)簽到，為展開新一天的工作做準備。通過對JAVA的學習，有效的熟悉了(le)JAVA編程語言(yan)，并提(ti)高了(le)自己的視野。平時(shi)遇到不懂的地(di)方(fang)就(jiu)主動(dong)向老(lao)師請教，聽從(cong)老(lao)師在項(xiang)目中的安(an)排，并保(bao)證按時(shi)完(wan)成任務。

　　實(shi)(shi)習(xi)生活是(shi)短暫的(de)(de)(de)，但感(gan)觸是(shi)很(hen)深的(de)(de)(de)，收獲也(ye)是(shi)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)。實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)(zhong)，我(wo)逐步熟(shu)悉(xi)了J2EE項目，感(gan)受到了自(zi)由親切(qie)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)環境，同(tong)時也(ye)意識到了自(zi)身的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，在今后的(de)(de)(de)工作中(zhong)(zhong)，我(wo)將通過(guo)不(bu)(bu)斷(duan)努力，用高品(pin)質高標準嚴格要求自(zi)己，爭取在工作中(zhong)(zhong)做出更多(duo)成績！

　　實習自我鑒定 篇10

　　在(zai)實(shi)習的(de)(de)(de)過程中(zhong)，自己(ji)學(xue)到了許(xu)多(duo)原先在(zai)課本(ben)上學(xue)不(bu)到的(de)(de)(de)東(dong)西，而且可以使(shi)自己(ji)更進一(yi)步接近社會(hui)，體會(hui)到市場(chang)(chang)跳動的(de)(de)(de)脈搏，如(ru)(ru)果說在(zai)象牙塔是(shi)看市場(chang)(chang)，還是(shi)比較感性的(de)(de)(de)話，那(nei)么當(dang)你(ni)身(shen)臨企(qi)業，直接接觸到企(qi)業的(de)(de)(de)生產與銷售的(de)(de)(de)話，就理性得(de)(de)多(duo)。因(yin)為，在(zai)市場(chang)(chang)的(de)(de)(de)競爭受(shou)(shou)市場(chang)(chang)競爭規(gui)則的(de)(de)(de)約束(shu)，從(cong)采購、生產到銷售都(dou)與市場(chang)(chang)有著千(qian)絲萬縷(lv)的(de)(de)(de)聯(lian)系(xi)，如(ru)(ru)何(he)規(gui)避風險，如(ru)(ru)何(he)開拓(tuo)市場(chang)(chang)，如(ru)(ru)何(he)保(bao)證企(qi)業的(de)(de)(de)生存發展，這一(yi)切(qie)(qie)的(de)(de)(de)一(yi)切(qie)(qie)都(dou)是(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)現實(shi)。于是(shi)理性的(de)(de)(de)判斷就顯(xian)得(de)(de)重要了。在(zai)企(qi)業的(de)(de)(de)實(shi)習過程中(zhong)，我發現了自己(ji)看問題(ti)的(de)(de)(de)角度，思考問題(ti)的(de)(de)(de)方(fang)式也逐漸開拓(tuo)，這與實(shi)踐(jian)密不(bu)可分，在(zai)實(shi)踐(jian)過程中(zhong)，我又一(yi)次感受(shou)(shou)充實(shi)，感受(shou)(shou)成長。

　　下面是本(ben)人對工作(zuo)過(guo)程的一些總結及心(xin)得體會：

　　目的

　　通過安排(pai)到xxx車間進行實(shi)習，了(le)解產品生產工(gong)藝流程、職(zhi)能部門的(de)設(she)置及其職(zhi)能，了(le)解企業的(de)內部控制。

　　流程

　　在這(zhe)一個(ge)多月的時間(jian)里(li)，下到生(sheng)(sheng)產(chan)車(che)間(jian)后，先了解(jie)整個(ge)xxx生(sheng)(sheng)產(chan)的'流程，從采(cai)購(gou)入庫，到領料生(sheng)(sheng)產(chan)，到最后的成品入罐(guan)，對(dui)整個(ge)車(che)間(jian)的生(sheng)(sheng)產(chan)活(huo)動有了基本認識，這(zhe)對(dui)我們熟悉企(qi)業(ye)，進行實務操作打下良好基礎。

　　其中，先前(qian)我(wo)(wo)們對(dui)xxx的(de)(de)(de)生(sheng)產幾乎一(yi)無所(suo)知，但下到車間之后(hou)，我(wo)(wo)們不(bu)僅了(le)解了(le)生(sheng)產流(liu)程，還(huan)進一(yi)步了(le)解了(le)xxx的(de)(de)(de)生(sheng)產工藝流(liu)程和(he)(he)用(yong)途，由(you)于(yu)脂肪酸(suan)生(sheng)產完后(hou)是(shi)直(zhi)接用(yong)于(yu)公司(si)后(hou)面的(de)(de)(de)揚子(zi)石化生(sheng)產，所(suo)以(yi)每(mei)個月的(de)(de)(de)生(sheng)產有一(yi)定的(de)(de)(de)額度(du)。而且由(you)于(yu)季節(jie)(jie)和(he)(he)溫度(du)等(deng)條件(jian)的(de)(de)(de)限制，機(ji)器開工的(de)(de)(de)時(shi)間長度(du)及強度(du)也有相關的(de)(de)(de)規定，另外，對(dui)一(yi)些流(liu)水線的(de)(de)(de)參觀，也激(ji)發了(le)我(wo)(wo)對(dui)如何通過新流(liu)水線的(de)(de)(de)建(jian)設(she)，對(dui)降低生(sheng)產成(cheng)本(ben)的(de)(de)(de)思考(kao)，于(yu)是(shi)，感受頗深的(de)(de)(de)一(yi)點，要(yao)做(zuo)一(yi)名合格的(de)(de)(de)會計人(ren)員，對(dui)基本(ben)、基礎的(de)(de)(de)作業(ye)環節(jie)(jie)是(shi)要(yao)了(le)解的(de)(de)(de)，否則，很容易讓理論脫(tuo)離實踐(jian)。

　　在(zai)熟(shu)悉了(le)(le)車(che)間的(de)生產(chan)流程后，工作人員拿(na)了(le)(le)以前的(de)交接班記錄和中間產(chan)品申請單和報(bao)表等(deng)資料(liao)給我(wo)們(men)看(kan)，在(zai)翻(fan)看(kan)這些資料(liao)的(de)過(guo)程中，有(you)不(bu)(bu)懂或弄不(bu)(bu)清(qing)楚的(de)資料(liao)，積(ji)極向同事請教，在(zai)他們(men)的(de)耐心指導(dao)下，我(wo)們(men)對(dui)車(che)間的(de)整個產(chan)品檢(jian)驗(yan)的(de)程序方(fang)法有(you)了(le)(le)一定上的(de)認識。

　　由于化工生產(chan)是不間(jian)斷的(de)，所以車(che)間(jian)生產(chan)必須時(shi)刻有人(ren)(ren)，車(che)間(jian)的(de)工作人(ren)(ren)員采取四班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)兩倒(dao)（一天(tian)(tian)白(bai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)12小時(shi)一天(tian)(tian)晚班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)休兩天(tian)(tian)）和常(chang)白(bai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)制度。我們車(che)間(jian)有四個人(ren)(ren)（主任，工藝員，等(deng)）上長白(bai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)，其(qi)他人(ren)(ren)分成甲乙丙(bing)丁四個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)四班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)兩倒(dao)。

　　雖然我(wo)們(men)(men)沒有正式分配(pei)，但我(wo)們(men)(men)都嚴格遵守車(che)間(jian)的(de)(de)生產紀律，遇到(dao)不(bu)(bu)懂不(bu)(bu)明的(de)(de)地方都積極發(fa)問，以(yi)(yi)免造成安全(quan)事故。在(zai)車(che)間(jian)里必須首(shou)先(xian)了解(jie)生產工(gong)(gong)藝流程，我(wo)們(men)(men)先(xian)查看了每個儀器和設備，并了解(jie)他們(men)(men)的(de)(de)名稱和用途，遇到(dao)不(bu)(bu)懂的(de)(de)地方工(gong)(gong)藝員就跟我(wo)們(men)(men)耐心講解(jie)。為了更好(hao)的(de)(de)工(gong)(gong)作，我(wo)們(men)(men)把(ba)工(gong)(gong)藝流程圖畫(hua)下(xia)來(lai)以(yi)(yi)便(bian)更好(hao)的(de)(de)熟悉工(gong)(gong)作環境(jing)。當然在(zai)化工(gong)(gong)生產中最(zui)重要的(de)(de)是安全(quan)。因此我(wo)們(men)(men)剛進車(che)間(jian)時主任就給我(wo)們(men)(men)上了一堂安全(quan)教(jiao)育(yu)課。

　　我們(men)被安排在丙班和他們(men)一起(qi)倒班，這(zhe)樣我們(men)可(ke)以親自(zi)參與實(shi)際(ji)的生(sheng)產中，

　　下和(he)但(dan)是(shi)，在(zai)日復一日的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，是(shi)否還可(ke)以通過一些技術手段，進一步提高工(gong)(gong)(gong)作(zuo)效率。生產工(gong)(gong)(gong)藝流程脂(zhi)肪酸(suan)(suan)是(shi)應用(yong)(yong)相當廣(guang)泛的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)業(ye)原料(liao)，可(ke)以榨油(you)(you)(you)下腳料(liao)油(you)(you)(you)泥為生產原料(liao)，廣(guang)泛應用(yong)(yong)于橡膠硫化劑、塑料(liao)熱(re)穩定劑、潤(run)滑(hua)劑，紡織(zhi)用(yong)(yong)柔軟劑、化纖油(you)(you)(you)劑等，在(zai)醫藥方(fang)面(mian)，用(yong)(yong)于制取各種制劑、溶劑、吸濕劑和(he)甜(tian)味劑等。據調查，國內脂(zhi)肪酸(suan)(suan)年需(xu)求(qiu)(qiu)量(liang)(liang)30萬(wan)噸，年產量(liang)(liang)20萬(wan)噸，缺口10萬(wan)噸。市場需(xu)求(qiu)(qiu)量(liang)(liang)很大脂(zhi)肪酸(suan)(suan)的(de)(de)生產制造方(fang)法，由(you)原料(liao)經水(shui)(shui)解(jie)反應生成(cheng)(cheng)粗(cu)脂(zhi)肪酸(suan)(suan)和(he)甘油(you)(you)(you)水(shui)(shui)，生成(cheng)(cheng)的(de)(de)粗(cu)脂(zhi)肪酸(suan)(suan)經蒸(zheng)餾(liu)(liu)工(gong)(gong)(gong)藝形(xing)成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)品，其特征是(shi)：所述(shu)的(de)(de)水(shui)(shui)解(jie)反應是(shi)原料(liao)經過兩個以上的(de)(de)水(shui)(shui)解(jie)塔（25），所述(shu)的(de)(de)水(shui)(shui)解(jie)塔（25）內采用(yong)(yong)導熱(re)油(you)(you)(you)加熱(re)；所述(shu)的(de)(de)蒸(zheng)餾(liu)(liu)工(gong)(gong)(gong)藝是(shi)先采用(yong)(yong)真空蒸(zheng)餾(liu)(liu)裝置(zhi)對脫氣(qi)塔（27）內的(de)(de)粗(cu)脂(zhi)肪酸(suan)(suan)先脫水(shui)(shui)脫氣(qi)，再經過蒸(zheng)餾(liu)(liu)，冷(leng)凝(ning)后即得成(cheng)(cheng)品。

　　從(cong)牲畜的脂(zhi)(zhi)肪(fang)(fang)中(zhong)提取的脂(zhi)(zhi)肪(fang)(fang)酸，分(fen)為兩種類型：一是(shi)可(ke)食用性牛羊(yang)油，另一種是(shi)非食用性牛羊(yang)油即工業牛羊(yang)油，一般有5個指標：ffa游離脂(zhi)(zhi)肪(fang)(fang)酸titre凝固點，miu水(shui)分(fen)及(ji)雜質，fac色度(du)，bleach漂(piao)白度(du)（漂(piao)煉度(du)）。

　　[應(ying)用領域]：牛羊油(you)脂肪酸(suan)主(zhu)要(yao)是丁(ding)苯橡膠的乳(ru)化(hua)(hua)劑(ji)(ji)(ji)，高級(ji)香皂的皂基，合(he)成各種表面活性(xing)劑(ji)(ji)(ji)的中間體，廣泛應(ying)用于(yu)橡膠硫化(hua)(hua)劑(ji)(ji)(ji)，塑料熱穩定劑(ji)(ji)(ji)，潤滑劑(ji)(ji)(ji)，紡織用柔軟劑(ji)(ji)(ji)，化(hua)(hua)纖(xian)油(you)劑(ji)(ji)(ji)，抗(kang)靜(jing)電劑(ji)(ji)(ji)，食品(pin)用乳(ru)化(hua)(hua)劑(ji)(ji)(ji)，用于(yu)化(hua)(hua)妝品(pin)洗滌劑(ji)(ji)(ji)及各種表面活性(xing)劑(ji)(ji)(ji)的原料等(deng)。

　　[包裝]：桶裝或(huo)散裝，桶裝為180kg/桶

　　心得體會

　　總之(zhi)(zhi)，這次(ci)實(shi)(shi)習是(shi)(shi)(shi)有收(shou)獲的(de)(de)，自(zi)己也有許多心(xin)得體會。首先，感受頗(po)深(shen)的(de)(de)一(yi)點是(shi)(shi)(shi)，理論學習是(shi)(shi)(shi)業(ye)務實(shi)(shi)戰的(de)(de)基礎(chu)，但實(shi)(shi)際工(gong)(gong)作與理論的(de)(de)闡述又是(shi)(shi)(shi)多么的(de)(de)不同，在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)作的(de)(de)閑暇(xia)之(zhi)(zhi)間，在(zai)(zai)(zai)同一(yi)些工(gong)(gong)作多年的(de)(de)會計人(ren)員的(de)(de)交談中，深(shen)知(zhi)，在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)作崗位(wei)上，有著(zhu)良好的(de)(de)業(ye)務能力是(shi)(shi)(shi)基礎(chu)能力，但怎樣處(chu)理好與同事(shi)的(de)(de)關系，為自(zi)己和他人(ren)的(de)(de)工(gong)(gong)作創建一(yi)個(ge)和諧(xie)的(de)(de)氛圍，又是(shi)(shi)(shi)那么的(de)(de)重要(yao)，于是(shi)(shi)(shi)也就更能體會在(zai)(zai)(zai)企業(ye)中“人(ren)和萬事(shi)興”的(de)(de)要(yao)義。

　　其(qi)次(ci)，作(zuo)為企業(ye)的(de)(de)一員，無論是其(qi)他工作(zuo)人員，還是會計人員，在進行自身相(xiang)對(dui)循(xun)環(huan)重復的(de)(de)工作(zuo)中，不僅應保(bao)持工作(zuo)的(de)(de)質量及效率(lv)，還應具備(bei)創新精神(shen)。西大農(nong)藥廠，即(ji)將面(mian)(mian)(mian)臨“改制(zhi)”的(de)(de)調整，這就意味(wei)著(zhu)該(gai)企業(ye)將面(mian)(mian)(mian)臨由“校辦”企業(ye)向“社會”企業(ye)的(de)(de)角色(se)轉換，先(xian)前(qian)所享有的(de)(de)一些優惠(hui)政(zheng)策，將隨著(zhu)改制(zhi)的(de)(de)完成而傾(qing)刻喪夫，這樣，農(nong)藥廠將更直接的(de)(de)面(mian)(mian)(mian)臨市場激烈(lie)

　　競爭，接受殘酷(ku)的(de)規則(ze)約(yue)束，為了(le)企(qi)業(ye)的(de)生(sheng)存、發展(zhan)，就得創(chuang)新(xin)(xin)，以變求生(sheng)存，用(yong)新(xin)(xin)促發展(zhan)，西大農藥(yao)廠(chang)在面臨新(xin)(xin)一輪(lun)發展(zhan)的(de)時期，應鼓勵員工大膽創(chuang)新(xin)(xin)，為企(qi)業(ye)的(de)發展(zhan)積極(ji)獻(xian)計獻(xian)策。

　　實習自我鑒定 篇11

　　實(shi)習(xi)之(zhi)(zhi)(zhi)后就越發(fa)的(de)理解父(fu)母說(shuo)(shuo)工作(zuo)(zuo)的(de)難(nan)了，這種事(shi)情果然還(huan)是(shi)(shi)(shi)只有(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)體驗過(guo)(guo)之(zhi)(zhi)(zhi)后才能夠有(you)所(suo)(suo)體會，否則(ze)永遠也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)不會有(you)所(suo)(suo)感觸的(de)。而我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)實(shi)習(xi)工作(zuo)(zuo)之(zhi)(zhi)(zhi)后發(fa)現了工作(zuo)(zuo)之(zhi)(zhi)(zhi)后社會上(shang)和學(xue)校的(de)差距，并且時(shi)常開始懷(huai)念(nian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)學(xue)校的(de)日子。也(ye)(ye)(ye)曾(ceng)在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)時(shi)想(xiang)過(guo)(guo)放棄，但是(shi)(shi)(shi)又不想(xiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)這么提出放棄之(zhi)(zhi)(zhi)后遭到其他人的(de)歧視，被別人說(shuo)(shuo)閑話(hua)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)想(xiang)讓我(wo)(wo)的(de)父(fu)母為我(wo)(wo)感到驕傲，所(suo)(suo)以也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)堅持了下(xia)來。好在(zai)(zai)我(wo)(wo)在(zai)(zai)大學(xue)學(xue)習(xi)時(shi)基礎打得還(huan)是(shi)(shi)(shi)比(bi)較牢，雖然一(yi)開始還(huan)是(shi)(shi)(shi)有(you)些難(nan)以完(wan)成領導布(bu)置(zhi)給我(wo)(wo)的(de)工作(zuo)(zuo)，但是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)慢慢的(de)學(xue)習(xi)下(xia)我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)能夠在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)上(shang)獻出自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)一(yi)份力量(liang)。而這次(ci)實(shi)習(xi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)讓我(wo)(wo)對于工作(zuo)(zuo)有(you)了一(yi)個概念(nian)，也(ye)(ye)(ye)讓我(wo)(wo)在(zai)(zai)這段時(shi)間里得到了很(hen)大的(de)成長。

　　在思想上我(wo)最(zui)(zui)大(da)(da)的(de)(de)轉變或(huo)許就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)認清了(le)現(xian)實，自(zi)(zi)己(ji)(ji)并沒(mei)(mei)有(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)想象的(de)(de)那(nei)(nei)(nei)么厲害，在學(xue)校的(de)(de)時(shi)候(hou)總覺(jue)(jue)(jue)得自(zi)(zi)己(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)專業最(zui)(zui)好(hao)(hao)的(de)(de)，到(dao)了(le)外面工(gong)(gong)作(zuo)我(wo)肯定也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)(zui)強的(de)(de)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)此，出來(lai)(lai)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)人(ren)員技(ji)術(shu)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)比我(wo)強，而那(nei)(nei)(nei)些項目也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和學(xue)校里(li)練手的(de)(de)完全不(bu)一樣。所以這(zhe)讓(rang)我(wo)在一開(kai)始(shi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)受到(dao)了(le)一些打擊，但(dan)好(hao)(hao)在我(wo)調整的(de)(de)很快，讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)很快的(de)(de)適(shi)應了(le)下(xia)來(lai)(lai)，并且(qie)改(gai)(gai)掉了(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)驕(jiao)傲的(de)(de)態度，開(kai)始(shi)謙(qian)虛(xu)的(de)(de)向那(nei)(nei)(nei)些比我(wo)強的(de)(de)前(qian)輩學(xue)習起來(lai)(lai)，讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)技(ji)術(shu)能夠變得更強。除了(le)改(gai)(gai)掉了(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)驕(jiao)傲的(de)(de)性子之外也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)意識到(dao)了(le)錢(qian)(qian)真(zhen)的(de)(de)沒(mei)(mei)有(you)那(nei)(nei)(nei)么好(hao)(hao)賺。以前(qian)對于錢(qian)(qian)這(zhe)個東西并沒(mei)(mei)有(you)什么概(gai)念，雖然知(zhi)道賺錢(qian)(qian)并沒(mei)(mei)有(you)多容易，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)(ye)沒(mei)(mei)覺(jue)(jue)(jue)得有(you)多難，覺(jue)(jue)(jue)得等到(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)畢(bi)業工(gong)(gong)作(zuo)了(le)錢(qian)(qian)就(jiu)嘩啦(la)嘩啦(la)的(de)(de)來(lai)(lai)了(le)。但(dan)現(xian)實告(gao)訴我(wo)我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在白日(ri)做(zuo)夢，現(xian)在自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)`工(gong)(gong)資僅僅只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)夠我(wo)保持支(zhi)出平衡，如(ru)果發生(sheng)什么意外情況的(de)(de)話(hua)就(jiu)可能入不(bu)敷(fu)出了(le)。所以我(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)開(kai)始(shi)變得節省了(le)起來(lai)(lai)，花錢(qian)(qian)也(ye)(ye)不(bu)再(zai)像以前(qian)那(nei)(nei)(nei)樣大(da)(da)手大(da)(da)腳。

　　還(huan)(huan)有(you)(you)就是(shi)(shi)(shi)明(ming)白(bai)了朋友的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性，之前總是(shi)(shi)(shi)認為(wei)只要(yao)自己(ji)能(neng)力夠強，那就能(neng)一(yi)個(ge)(ge)人搞定所有(you)(you)的(de)(de)(de)事情。而后面工作之后發現一(yi)個(ge)(ge)人還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)些困難(nan)(nan)，難(nan)(nan)免有(you)(you)需要(yao)別人幫忙的(de)(de)(de)時(shi)候，出門還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)要(yao)靠父母。所以(yi)我(wo)(wo)也開始(shi)和(he)同事們(men)接觸，好在同事們(men)也都對我(wo)(wo)挺好的(de)(de)(de)，讓我(wo)(wo)很快(kuai)的(de)(de)(de)融(rong)入了這個(ge)(ge)團隊。我(wo)(wo)也是(shi)(shi)(shi)因為(wei)自己(ji)只是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)實習生(sheng)的(de)(de)(de)身(shen)份一(yi)直(zhi)保(bao)持著謙遜的(de)(de)(de)態度，我(wo)(wo)也明(ming)白(bai)我(wo)(wo)需要(yao)學習的(de)(de)(de)還(huan)(huan)有(you)(you)很多。我(wo)(wo)未來(lai)的(de)(de)(de)路(lu)還(huan)(huan)有(you)(you)很長，一(yi)時(shi)的(de)(de)(de)利益得失并不重(zhong)要(yao)，人的(de)(de)(de)目光(guang)要(yao)長遠。

　　實習自我鑒定 篇12

　　本人通過(guo)半年多的護(hu)理(li)工作實習，在帶教老師的悉心(xin)指導與(yu)耐心(xin)帶教下，認真學習《醫(yi)療事故處理(li)條(tiao)例(li)》及其法(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)規，并積(ji)極參加醫(yi)院組織(zhi)的醫(yi)療事故護(hu)理(li)條(tiao)例(li)培訓，多次(ci)參加護(hu)理(li)人員學習，通過(guo)學習使我意(yi)識到，法(fa)(fa)(fa)律(lv)制度日益完善，人民群眾法(fa)(fa)(fa)制觀念(nian)不(bu)斷(duan)增強，依法(fa)(fa)(fa)辦事、依法(fa)(fa)(fa)維護(hu)自身(shen)的合法(fa)(fa)(fa)權益已成為人們的共識，現(xian)代護(hu)理(li)質量觀念(nian)是(shi)全(quan)方位、全(quan)過(guo)程的讓病人滿意(yi)，這是(shi)人們對醫(yi)療護(hu)理(li)服務提出更高(gao)(gao)、更新的需求(qiu)，因(yin)而豐富(fu)法(fa)(fa)(fa)律(lv)知識護(hu)理(li)專業，增強安全(quan)保護(hu)意(yi)識，并且可以(yi)使護(hu)理(li)人員懂(dong)法(fa)(fa)(fa)、用(yong)法(fa)(fa)(fa)、依法(fa)(fa)(fa)減少醫(yi)療事故的發生(sheng)。理(li)論水(shui)平與(yu)實踐水(shui)平有了一定(ding)提高(gao)(gao)。

　　在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)過程中(zhong)，本人(ren)(ren)嚴格(ge)遵守醫院(yuan)規(gui)章(zhang)制度，認(ren)(ren)真履行實(shi)(shi)(shi)習(xi)護(hu)士職責，嚴格(ge)要求自(zi)己(ji)(ji)，尊敬師長，團結(jie)同學，關心(xin)(xin)病(bing)人(ren)(ren)，不(bu)遲到，不(bu)早(zao)退，踏實(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，努力做(zuo)到護(hu)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)規(gui)范化，技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)服務優質化，基(ji)礎護(hu)理(li)(li)(li)(li)靈活化，愛心(xin)(xin)活動經常化，將(jiang)理(li)(li)(li)(li)論與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐相結(jie)合，并做(zuo)到理(li)(li)(li)(li)論學習(xi)有(you)計劃，有(you)重點，護(hu)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有(you)措施，有(you)記錄(lu)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)期間，始終(zhong)以”愛心(xin)(xin)，細心(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)”為基(ji)本，努力做(zuo)到”眼勤(qin)，手勤(qin)，腳勤(qin)，嘴勤(qin)”，想(xiang)病(bing)人(ren)(ren)之(zhi)(zhi)所(suo)(suo)想(xiang)，急(ji)病(bing)人(ren)(ren)之(zhi)(zhi)所(suo)(suo)急(ji)，全(quan)心(xin)(xin)全(quan)意為患都提供優質服務，樹(shu)立了(le)良好(hao)的(de)醫德醫風。在(zai)(zai)(zai)各科室的(de).實(shi)(shi)(shi)習(xi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)規(gui)范書寫各類護(hu)理(li)(li)(li)(li)文(wen)書，及(ji)時(shi)完成交接(jie)班(ban)記錄(lu)，并做(zuo)好(hao)病(bing)人(ren)(ren)出入(ru)院(yuan)評估護(hu)理(li)(li)(li)(li)和(he)健康宣教(jiao)，能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)做(zuo)好(hao)各科常見病(bing)，多發(fa)病(bing)的(de)護(hu)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，認(ren)(ren)真執行無菌操作(zuo)(zuo)規(gui)程，能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)做(zuo)好(hao)術(shu)前準(zhun)備(bei)指導(dao)，并完成術(shu)中(zhong)，術(shu)后護(hu)理(li)(li)(li)(li)及(ji)觀察護(hu)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業，在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，發(fa)現問題能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)認(ren)(ren)真分析，及(ji)時(shi)解決(jue)，能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)熟練進行內，外，婦(fu)兒及(ji)重癥監(jian)護(hu)等(deng)各項護(hu)理(li)(li)(li)(li)操作(zuo)(zuo)，嚴格(ge)執行三(san)查七對(dui)，同時(shi)，本人(ren)(ren)積極參加(jia)各類病(bing)例討論和(he)學術(shu)講座，不(bu)斷豐富(fu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)業務知識(shi)，通過學習(xi)，對(dui)整體護(hu)理(li)(li)(li)(li)技術(shu)與(yu)病(bing)房(fang)管理(li)(li)(li)(li)知識(shi)有(you)了(le)更全(quan)面的(de)認(ren)(ren)識(shi)和(he)了(le)解。

　　通(tong)過半年(nian)多(duo)的(de)實(shi)習，本人(ren)理論水(shui)平和實(shi)踐水(shui)平都有所提(ti)高(gao)，在(zai)今后的(de)工(gong)作中(zhong)，本人(ren)將繼續努力(li)，牢記護士職(zhi)責，不斷加(jia)強思想學(xue)習與業(ye)務學(xue)習，全面提(ti)高(gao)自身綜(zong)合(he)水(shui)平，為(wei)患者提(ti)供優質服務。

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