掛(gua)職(zhi)鍛煉自(zi)我鑒定總(zong)結

　　總(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)是(shi)把一(yi)定階段內(nei)的(de)有(you)關情況分析研究，做出有(you)指導性(xing)的(de)經驗方法以及(ji)結(jie)(jie)論的(de)書面材料，通過它可以正確(que)認識以往學習和(he)工作中(zhong)的(de)優缺點(dian)，讓我(wo)們來為自(zi)己寫一(yi)份總(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)吧。那么總(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)有(you)什么格式呢？以下是(shi)小(xiao)編精心整理的(de)掛職鍛(duan)煉自(zi)我(wo)鑒定總(zong)(zong)(zong)結(jie)(jie)，僅供參考，希(xi)望能夠幫助到大家。

掛職鍛煉自我鑒定總結1

　　20xx年地區(qu)(qu)(qu)(qu)教育(yu)局(ju)組織全區(qu)(qu)(qu)(qu)部分(fen)小校(xiao)園(yuan)長及小學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)骨干教師一行27人來(lai)到市(shi)區(qu)(qu)(qu)(qu)教育(yu)中心進(jin)行了(le)為(wei)期40多天(tian)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)培訓。期間，我們小校(xiao)園(yuan)長培訓組分(fen)別聽了(le)區(qu)(qu)(qu)(qu)教育(yu)中心等幾位專家(jia)學(xue)(xue)(xue)者的(de)講授(shou)教育(yu)理論知識，去了(le)風湖里小學(xue)(xue)(xue)、藝術小學(xue)(xue)(xue)等幾所(suo)小學(xue)(xue)(xue)的(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化展示。最后在區(qu)(qu)(qu)(qu)x路小學(xue)(xue)(xue)掛職鍛煉(lian)。此(ci)次市(shi)之行，有專家(jia)講座的(de)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)，有對各具特色的(de)小學(xue)(xue)(xue)的(de)文(wen)化展示，有深入校(xiao)園(yuan)工作中的(de)掛職實踐鍛煉(lian)。讓我們對教育(yu)的(de)本質(zhi)有了(le)更加深刻的(de)認識，獲(huo)得了(le)新的(de)啟迪。

　　（一）心得體會

　　通過此(ci)次(ci)掛職鍛煉(lian)，我(wo)最(zui)深刻的(de)體會就是了解(jie)了作(zuo)為(wei)一(yi)名小校園(yuan)長我(wo)們首(shou)先(xian)要(yao)了解(jie)最(zui)先(xian)進(jin)(jin)最(zui)前沿(yan)的(de)教育改革發展信(xin)息，還要(yao)熟悉教育政策法規；更重要(yao)的(de)是我(wo)們務(wu)(wu)必要(yao)有自己明確(que)的(de)辦學(xue)思(si)(si)想、超(chao)前的(de)辦學(xue)理念、清晰的(de)辦學(xue)思(si)(si)路、準(zhun)確(que)的(de)校園(yuan)定位。一(yi)個(ge)好的(de)校園(yuan)的(de)領頭人(ren)，務(wu)(wu)必以校園(yuan)教育為(wei)己任，愛崗敬業(ye)，與時俱進(jin)(jin)；務(wu)(wu)必要(yao)勤(qin)于思(si)(si)考，經(jing)常(chang)反思(si)(si)，不斷總(zong)結工作(zuo)中的(de)得(de)失；要(yao)善于交流，耐心(xin)聽取別人(ren)的(de)意見或推薦。注重團隊(dui)(dui)精(jing)神的(de)培(pei)養，調動(dong)每個(ge)人(ren)的(de)積極性(xing)，挖掘每個(ge)人(ren)身(shen)上的(de)用心(xin)因素(su)，因材用人(ren)，培(pei)養自己和團隊(dui)(dui)的(de)創新探索精(jing)神，投身(shen)于教研教改，終身(shen)學(xue)習，不斷開拓(tuo)。

　　一(yi)名(ming)小(xiao)校園(yuan)(yuan)長(chang)，他首先要(yao)是(shi)(shi)一(yi)名(ming)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師，因為他只有(you)通過在第(di)一(yi)線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作實踐才(cai)能很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉(lian)自己；還要(yao)是(shi)(shi)一(yi)名(ming)知識(shi)(shi)淵博的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學者，我(wo)們(men)要(yao)想辦好(hao)一(yi)所(suo)(suo)校園(yuan)(yuan)，需(xu)要(yao)學習和(he)了解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)很多，如果我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)有(you)限是(shi)(shi)絕(jue)對沒有(you)辦法來(lai)管(guan)理好(hao)一(yi)所(suo)(suo)校園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`；還要(yao)是(shi)(shi)一(yi)位好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疼愛孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)，小(xiao)學是(shi)(shi)小(xiao)朋(peng)友，小(xiao)孩子成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搖籃，我(wo)們(men)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)滿懷愛心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校長(chang)；任(ren)何(he)人(ren)(ren)都離不(bu)(bu)開(kai)周圍(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親人(ren)(ren)、朋(peng)友、同事，任(ren)何(he)國家(jia)也離不(bu)(bu)開(kai)周邊國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相互支持與(yu)幫忙，當然(ran)，我(wo)們(men)校園(yuan)(yuan)也離不(bu)(bu)開(kai)兄弟校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持、還離不(bu)(bu)開(kai)政(zheng)府部門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼎力相助(zhu)，更離不(bu)(bu)開(kai)家(jia)長(chang)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注，這就需(xu)要(yao)我(wo)們(men)有(you)很強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導潛(qian)力。

　　（二）我的收獲

　　理論學(xue)習中讓(rang)我(wo)(wo)們最受感動的(de)(de)是王教授。他的(de)(de)精(jing)彩的(de)(de)演講“真、愛、嚴、志(zhi)、勤、儉、諧、法”師(shi)德教育八法，淵博的(de)(de)知(zhi)識(shi)、做(zuo)人(ren)的(de)(de)原則、對生(sheng)活的(de)(de)熱情(qing)、對工作的(de)(de)熱愛都(dou)讓(rang)我(wo)(wo)們從心(xin)靈深處為之震(zhen)撼。他開闊了(le)我(wo)(wo)們的(de)(de)眼界(jie)。還有(you)張(zhang)教授，在(zai)他那(nei)冷(leng)酷的(de)(de)外表下藏著一個火(huo)熱的(de)(de)心(xin)，他就像(xiang)是一本故(gu)事(shi)匯，永久(jiu)有(you)講不(bu)完的(de)(de)生(sheng)動的(de)(de)蘊含(han)各種深刻(ke)道理的(de)(de)小故(gu)事(shi)，他活躍(yue)了(le)我(wo)(wo)們的(de)(de)思維。

　　以前(qian)，我只(zhi)明白按照上級部門的(de)安排盲目(mu)地完成任(ren)務，應(ying)付工(gong)作(zuo)組(zu)的(de)檢查(cha)，所以，這(zhe)些(xie)年來(lai)都是在做重復的(de)工(gong)作(zuo)，缺乏主(zhu)動性(xing)(xing)和主(zhu)體性(xing)(xing)。通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)，我意識(shi)(shi)到校(xiao)園就(jiu)(jiu)應(ying)有(you)(you)(you)(you)一個具(ju)體的(de)、切實可行(xing)的(de)發(fa)展計劃(hua)，需要(yao)認(ren)(ren)真分(fen)析自(zi)己所在校(xiao)園的(de)現狀，制定(ding)自(zi)己校(xiao)園的(de)辦學(xue)理念和方法；通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)，我對校(xiao)園發(fa)展與教師(shi)職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)有(you)(you)(you)(you)了深刻認(ren)(ren)識(shi)(shi)；通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)，讓我明白作(zuo)為校(xiao)長(chang)務必(bi)具(ju)備(bei)膽、識(shi)(shi)、法、情。膽，就(jiu)(jiu)是作(zuo)為校(xiao)長(chang)要(yao)勇者(zhe)無懼，仁者(zhe)無憂，智者(zhe)不惑。識(shi)(shi)，就(jiu)(jiu)是要(yao)有(you)(you)(you)(you)學(xue)識(shi)(shi)，更要(yao)有(you)(you)(you)(you)見識(shi)(shi)。法，就(jiu)(jiu)是要(yao)有(you)(you)(you)(you)規(gui)章制度(du)。情，沒有(you)(you)(you)(you)愛就(jiu)(jiu)沒有(you)(you)(you)(you)教育，要(yao)以情感人。

　　學習之余我(wo)(wo)們還有(you)許多出去游(you)玩的(de)(de)機(ji)會(hui)，游(you)玩中有(you)個(ge)性的(de)(de)導(dao)游(you)：愛(ai)唱歌的(de)(de)張導(dao)游(you)，他一路給(gei)我(wo)(wo)們講(jiang)幽默故事。還有(you)性格開(kai)朗的(de)(de)曹(cao)導(dao)x導(dao)給(gei)我(wo)(wo)們講(jiang)解“北戴河”名(ming)勝古跡(ji)，講(jiang)的(de)(de)井(jing)井(jing)有(you)條，給(gei)我(wo)(wo)留下了深刻的(de)(de)印象。，這是我(wo)(wo)一生夢寐以(yi)求的(de)(de)事，我(wo)(wo)將永久不會(hui)忘記，市南開(kai)教育中心給(gei)了我(wo)(wo)千載難逢的(de)(de)機(ji)會(hui)！

掛職鍛煉自我鑒定總結2

　　按照市(shi)規劃(hua)局(ju)的(de)(de)統一(yi)安排，6月(yue)(yue)2日(ri)至8月(yue)(yue)30日(ri)，我(wo)有(you)幸參加了(le)為期兩月(yue)(yue)的(de)(de)縣區業(ye)務骨(gu)干(gan)干(gan)部培訓鍛(duan)煉。通過這(zhe)兩個(ge)月(yue)(yue)期間的(de)(de)學(xue)習(xi)，感(gan)受(shou)到(dao)市(shi)局(ju)領導(dao)著(zhu)眼(yan)于大局(ju)、培養(yang)業(ye)務骨(gu)干(gan)的(de)(de)遠(yuan)見(jian)卓識(shi)，同時也初步(bu)了(le)解了(le)市(shi)規劃(hua)局(ju)各個(ge)部門(men)的(de)(de)具體(ti)工(gong)作(zuo)、開(kai)(kai)闊了(le)眼(yan)界、提高(gao)(gao)了(le)自身的(de)(de)綜合能力。通過參加此(ci)次(ci)業(ye)務骨(gu)干(gan)干(gan)部培訓的(de)(de)學(xue)習(xi)，我(wo)又一(yi)次(ci)感(gan)受(shou)到(dao)學(xue)習(xi)帶來(lai)的(de)(de)快樂(le)和遺(yi)憾(han)(han)。感(gan)到(dao)快樂(le)，是因為學(xue)習(xi)讓我(wo)們進一(yi)步(bu)開(kai)(kai)闊了(le)視野，拓展(zhan)了(le)思路(lu)，使自己的(de)(de)理(li)論基礎(chu)，黨(dang)性修(xiu)養(yang)、法(fa)律知(zhi)識(shi)等方面的(de)(de)知(zhi)識(shi)有(you)了(le)一(yi)定程度(du)的(de)(de)提高(gao)(gao)；感(gan)到(dao)遺(yi)憾(han)(han)，學(xue)習(xi)的(de)(de)時間有(you)限，要學(xue)的(de)(de)東西太多，此(ci)次(ci)培訓班只是讓我(wo)觸摸到(dao)知(zhi)識(shi)的(de)(de)邊角。現(xian)就有(you)關情況匯(hui)報(bao)如下：

　　一、通過培訓，使我進一步增強了對城鄉規劃學習重要性和迫切性的認識

　　此次培(pei)(pei)訓(xun)，市(shi)(shi)局(ju)(ju)(ju)領(ling)導(dao)在百忙之中(zhong)抽出時間給(gei)我(wo)(wo)(wo)們進行(xing)授課講話，不僅體現了(le)(le)市(shi)(shi)局(ju)(ju)(ju)領(ling)導(dao)對培(pei)(pei)訓(xun)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)高度重(zhong)視，而(er)且更反映(ying)了(le)(le)市(shi)(shi)局(ju)(ju)(ju)領(ling)導(dao)對培(pei)(pei)訓(xun)班(ban)(ban)學(xue)員的(de)(de)(de)關心和(he)鞭策，使(shi)我(wo)(wo)(wo)倍受感(gan)動和(he)鼓舞。王(wang)局(ju)(ju)(ju)長(chang)為我(wo)(wo)(wo)們送上了(le)(le)“多(duo)看、多(duo)聽、多(duo)想、多(duo)學(xue)、多(duo)交朋友”的(de)(de)(de)12字諍言；李(li)局(ju)(ju)(ju)長(chang)全面講解(jie)了(le)(le)市(shi)(shi)局(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)流(liu)程以及工作(zuo)(zuo)思路和(he)方式，使(shi)我(wo)(wo)(wo)感(gan)到啟發很(hen)大，受益匪淺。通過(guo)培(pei)(pei)訓(xun)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)學(xue)習、討論，使(shi)我(wo)(wo)(wo)進一(yi)(yi)步認(ren)識到了(le)(le)城(cheng)鄉規(gui)劃(hua)學(xue)習的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)和(he)迫切性(xing)。認(ren)識到加強(qiang)城(cheng)鄉規(gui)劃(hua)學(xue)習，是我(wo)(wo)(wo)們進一(yi)(yi)步提高工作(zuo)(zuo)能(neng)力的(de)(de)(de)需要(yao)。只有通過(guo)加強(qiang)學(xue)習，才(cai)能(neng)了(le)(le)解(jie)和(he)掌握先(xian)進的(de)(de)(de).理念和(he)方法，取他人之長(chang)補己之短，只有這樣，才(cai)能(neng)不負(fu)組(zu)(zu)織(zhi)重(zhong)望，完(wan)成組(zu)(zu)織(zhi)交給(gei)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)任務。

　　二、工作鍛煉情況

　　在市規(gui)劃(hua)局(ju)(ju)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)鍛煉(lian)(lian)期間，我主要在規(gui)劃(hua)局(ju)(ju)所屬的(de)四個(ge)科室和(he)一個(ge)分(fen)局(ju)(ju)進行了(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)鍛煉(lian)(lian)。為(wei)了(le)盡快(kuai)的(de)進入(ru)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)角(jiao)色(se)，我首(shou)先查(cha)閱了(le)規(gui)劃(hua)局(ju)(ju)近(jin)些(xie)年(nian)的(de)文件(jian)，詳細了(le)解了(le)規(gui)劃(hua)局(ju)(ju)辦(ban)理選址意見書、建(jian)設用(yong)地規(gui)劃(hua)許可證、建(jian)設工(gong)(gong)程(cheng)規(gui)劃(hua)許可證、建(jian)設工(gong)(gong)程(cheng)竣工(gong)(gong)規(gui)劃(hua)驗(yan)收合格證等業務(wu)(wu)的(de)程(cheng)序(xu)，虛心向(xiang)市局(ju)(ju)主管(guan)領導(dao)和(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人員請(qing)教(jiao)。經過(guo)一段時間的(de)學習，我熟(shu)悉了(le)市局(ju)(ju)的(de)審(shen)批業務(wu)(wu)后，積極投(tou)入(ru)到(dao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，協(xie)助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人員辦(ban)理審(shen)批、備案業務(wu)(wu)。

　　為了(le)全面學(xue)(xue)習到(dao)(dao)更(geng)多(duo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)與(yu)這些科室、單位的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)人員(yuan)進行了(le)廣泛(fan)而深入的(de)(de)探(tan)討，相(xiang)互交(jiao)流經(jing)驗、探(tan)討問題、尋找差距。從而詳細了(le)解(jie)(jie)了(le)他們的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)情況和工(gong)作(zuo)(zuo)方法，學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)一些好的(de)(de)做法。另外，為了(le)增(zeng)加(jia)感性(xing)認識，我(wo)跟隨分局工(gong)作(zuo)(zuo)人員(yuan)深入到(dao)(dao)施(shi)工(gong)現場(chang)，實地參觀學(xue)(xue)習。在鍛煉學(xue)(xue)習期間，我(wo)除了(le)積極工(gong)作(zuo)(zuo)，還利用一切機會宣傳我(wo)縣(xian)(xian)。主動向市局工(gong)作(zuo)(zuo)人員(yuan)以及接(jie)觸過的(de)(de)房(fang)地產開(kai)發商、施(shi)工(gong)單位介(jie)紹(shao)我(wo)縣(xian)(xian)的(de)(de)情況，宣傳我(wo)縣(xian)(xian)各方面的(de)(de)優勢和招商引(yin)資的(de)(de)優惠政策，竭力使(shi)他們了(le)解(jie)(jie)我(wo)縣(xian)(xian)，吸引(yin)他們到(dao)(dao)我(wo)縣(xian)(xian)投資創業。

　　三、通過培訓，使我感到了責任重大

　　“百姓(xing)無小事、工(gong)作無小事”，兩個月的(de)(de)體驗，使我(wo)深刻了解(jie)“工(gong)作第一(yi)(yi)線”的(de)(de)含義。角色的(de)(de)變化使自己從理(li)論的(de)(de)“換位思考”轉換為實際操作，從而(er)對(dui)市(shi)局的(de)(de)工(gong)作多了幾分理(li)解(jie)和感受(shou)。面(mian)對(dui)紛繁復雜(za)的(de)(de)問題(ti)，我(wo)努力在工(gong)作中遵循“程序不變、特事特辦(ban)”的(de)(de)理(li)念(nian)，采取靈活(huo)的(de)(de)方式處理(li)、解(jie)決問題(ti)。同時(shi)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)感受(shou)到了市(shi)局在工(gong)作上(shang)對(dui)縣(xian)區援(yuan)助、幫(bang)扶的(de)(de)重(zhong)要性。

　　總之，通過兩(liang)個多月的(de)(de)外派鍛煉(lian)，我(wo)(wo)受益匪淺，深感(gan)與市局相比我(wo)(wo)縣在很多方面存在差(cha)距(ju)。回去(qu)后(hou)，我(wo)(wo)將(jiang)在自己力所能及的(de)(de)范圍內改進工(gong)作，奮發努力，為我(wo)(wo)縣城(cheng)鄉規劃建設(she)做出自己應有的(de)(de)貢獻。

【掛(gua)職(zhi)鍛煉自我(wo)鑒(jian)定總結】相關文章：

掛職鍛煉學習總結06-13

掛職鍛煉工作總結10-28

掛職鍛煉工作總結最新10-06

企業掛職鍛煉工作總結08-31

企業掛職鍛煉總結（精選18篇）10-28

教師掛職鍛煉總結09-01

掛職鍛煉工作總結范本11-04

校長掛職鍛煉工作總結10-18

掛職鍛煉工作總結（精選20篇）09-06