自我評價

時間：2024-09-01 23:27:00 自我評價我要投稿

自(zi)我評價范文（精選6篇）

　　在平日的學(xue)習(xi)、工(gong)作和生活里，我(wo)們會經常用到自(zi)我(wo)評(ping)(ping)價，自(zi)我(wo)評(ping)(ping)價具(ju)有重(zhong)要的社會功(gong)能(neng)。寫起(qi)自(zi)我(wo)評(ping)(ping)價來就(jiu)毫無(wu)頭緒？以下是小(xiao)編為(wei)大家收集的自(zi)我(wo)評(ping)(ping)價，歡迎大家分享。

自我評價范文（精選6篇）

　　自我評價篇1

　　大學(xue)四年中，我各方(fang)面的能力都得(de)到了發展，可以(yi)說，經(jing)過大學(xue)四年的學(xue)習(xi)，我已(yi)經(jing)具備(bei)了適(shi)應社會(hui)工作的能力。

　　在學習上(shang):我刻苦努力，孜(zi)孜(zi)不(bu)倦，爭取著(zhu)大學那(nei)美好(hao)的(de)(de)時光去學習。大學四年(nian)，不(bu)光使我學到了(le)許多知(zhi)識(shi)(shi)，也使我懂得(de)了(le)學習的(de)(de)方法。正(zheng)是利用(yong)這種方法，在除學校開設的(de)(de)課程外，我還自(zi)學了(le)日語、網絡數據庫(ku)、網頁制作(zuo)、平(ping)面設計(ji)等知(zhi)識(shi)(shi)，很好(hao)地充實了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)業余生(sheng)活，并為自(zi)己(ji)的(de)(de)將來打下良好(hao)的(de)(de)基礎。到目前(qian)為止，我已掌握了(le)本專業的(de)(de)基礎知(zhi)識(shi)(shi)和有(you)關網絡的(de)(de)基本知(zhi)識(shi)(shi)。除此之(zhi)外，對計(ji)算機的(de)(de)愛好(hao)讓(rang)我對計(ji)算機有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)了(le)解，對photoshop、coreldraw、frontpage、flash等軟(ruan)件能夠熟練應用(yong)，并具(ju)有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)編程能力。

　　工作(zuo)方面:我(wo)參(can)與了校學生社區的建設與維護工作(zuo)，使它成為同學們喜愛(ai)的校內站點之(zhi)(zhi)一。目前正(zheng)在參(can)與校遠程教育的建設。除(chu)此(ci)之(zhi)(zhi)外，曾參(can)與《印刷(shua)科技(ji)詞典(dian)》電子版(ban)以及07052班班刊、畢業(ye)光盤的制作(zuo)。實(shi)踐的經驗(yan)讓我(wo)在鞏固已有知識的同時，更(geng)激起我(wo)強烈的學習欲望，讓我(wo)不斷(duan)進取，不斷(duan)提高(gao)。

　　在思想上(shang):我要求上(shang)進，一直以(yi)樂于助(zhu)人(ren)為(wei)已任(ren)，多次(ci)參加青年志愿者(zhe)活(huo)動。尊(zun)敬師長，團(tuan)結同學，為(wei)自己(ji)的學習和生活(huo)創造了良好的環境。

　　在日常生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong):我(wo)生(sheng)(sheng)活(huo)儉樸，有著廣泛的興趣(qu)愛好。我(wo)愛好體育，尤其(qi)是足(zu)(zu)球(qiu)和乒(ping)乓(pang)球(qiu)，曾(ceng)參(can)加(jia)院(yuan)足(zu)(zu)球(qiu)隊并獲(huo)得校(xiao)聯賽第(di)三名，參(can)加(jia)班(ban)足(zu)(zu)球(qiu)隊并獲(huo)院(yuan)足(zu)(zu)球(qiu)聯賽冠軍。也多(duo)次(ci)代(dai)表班(ban)級(ji)出戰院(yuan)乒(ping)乓(pang)球(qiu)賽。我(wo)還(huan)喜歡上(shang)網(wang)，利用網(wang)絡獲(huo)取更新更多(duo)的.知識，不(bu)斷豐富(fu)和完善自己。

　　將來(lai)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是對我知識的(de)檢驗，也是對我人生的(de)挑(tiao)戰。我會在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)不(bu)斷地(di)完(wan)善自己(ji)，提高自己(ji)，適應工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)需要(yao)。所以(yi)我希(xi)望找一(yi)份與自身知識結構相關的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，如網絡出版、多媒體(ti)制作(zuo)、印前處理(li)，可(ke)以(yi)有(you)更大(da)的(de)空間來(lai)證明自己(ji)，發展(zhan)自己(ji)!

　　自我評價篇2

　　我(wo)叫張**，**區第(di)五(wu)中(zhong)(zhong)學(xue)勞技(ji)課教(jiao)師(shi)，90年(nian)(nian)(nian)以優(you)(you)異的(de)成績考入佳木斯師(shi)范高(gao)等專(zhuan)(zhuan)科(ke)學(xue)校地(di)理(li)系，在校期間連年(nian)(nian)(nian)被評為優(you)(you)秀學(xue)生干(gan)部，92年(nian)(nian)(nian)專(zhuan)(zhuan)科(ke)畢業，同年(nian)(nian)(nian)年(nian)(nian)(nian)初分(fen)配到(dao)**區第(di)五(wu)中(zhong)(zhong)學(xue)任教(jiao)來到(dao)第(di)五(wu)中(zhong)(zhong)學(xue)擔任地(di)理(li)課，并擔任班主(zhu)任工作(zuo)。當(dang)時(shi)那個(ge)班級是二(er)年(nian)(nian)(nian)連續更換四位班主(zhu)任的(de)差班，工作(zuo)中(zhong)(zhong)我(wo)克服了(le)重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)困難，大膽改革(ge)，重(zhong)(zhong)選班級干(gan)部，帶領(ling)學(xue)生積極(ji)與(yu)科(ke)任老師(shi)密切配合，團(tuan)結協作(zuo)，同時(shi)也得(de)到(dao)校領(ling)導的(de)大力支(zhi)持與(yu)幫助，班級學(xue)習成績各紀律(lv)都得(de)到(dao)一定的(de)提(ti)高(gao)。

　　思想積極，要求進(jin)步，擁護中(zhong)國共(gong)產(chan)黨領(ling)導，愛崗敬業(ye)，無私奉(feng)獻。92年任(ren)教(jiao)(jiao)以(yi)來，一(yi)直以(yi)愛國心(xin)(xin)，事業(ye)心(xin)(xin)，責任(ren)心(xin)(xin)“三(san)心(xin)(xin)”為動(dong)力，全身(shen)心(xin)(xin)投入教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作，以(yi)良好的(de)師(shi)德(de)形象，獨(du)具特色的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，在廣大師(shi)生中(zhong)贏得了(le)良好的(de)聲譽(yu)。

　　工作中我不斷(duan)鉆研科學(xue)(xue)育人(ren)(ren)的(de)(de)方(fang)法，探索教(jiao)育規律，以不怕苦(ku)累的(de)(de)實際行(xing)動感召學(xue)(xue)生，以樸實端莊的(de)(de)人(ren)(ren)民教(jiao)師形象(xiang)教(jiao)育學(xue)(xue)生，做(zuo)到了(le)為人(ren)(ren)師表，修德修才。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)中，我把課(ke)(ke)(ke)前(qian)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)備、課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)講、課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)練作(zuo)為減輕學(xue)(xue)(xue)生(sheng)負(fu)擔(dan)，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)三環節，面對有(you)限的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)時，我以改革精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)神探索提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)方法，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自覺參(can)與學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)(shi)，最大限度地提(ti)高(gao)單位時間(jian)(jian)里的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效益。把提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效益當作(zuo)首要任務，把課(ke)(ke)(ke)前(qian)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)備、課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)講、課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)練作(zuo)為減輕學(xue)(xue)(xue)生(sheng)負(fu)擔(dan)，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)三環節。課(ke)(ke)(ke)前(qian)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)備，是指上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)前(qian)把功夫下在(zai)深入鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，廣(guang)泛搜集(ji)有(you)關(guan)資料(liao)，精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)心設(she)計(ji)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)結構(gou)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法上(shang)(shang)，特(te)別是認真研究怎樣(yang)“用(yong)最節省的(de)(de)(de)時間(jian)(jian)、最簡潔(jie)的(de)(de)(de)方法讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握最多的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，并促使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)最快地轉化為能(neng)力”。課(ke)(ke)(ke)上(shang)(shang)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)講，是指在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，集(ji)中時間(jian)(jian)，集(ji)中精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)力，講清教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)重點、難點、疑點、能(neng)力點、思(si)路和規律(lv)，激活課(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣氛(fen)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)得生(sheng)動，學(xue)(xue)(xue)得主動，充分發揮課(ke)(ke)(ke)堂(tang)潛在(zai)功能(neng)。課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)練，是指在(zai)課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)作(zuo)業的(de)(de)(de)安排上(shang)(shang)，本著(zhu)質(zhi)量(liang)高(gao)，數量(liang)少，內(nei)容(rong)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)，方法活，形(xing)式多樣(yang)，針對性強的(de)(de)(de)要求(qiu)，精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)心設(she)計(ji)，合理分配，嚴(yan)格控制作(zuo)業數量(liang)。

　　先(xian)后擔任三年(nian)時間班主任工(gong)作(zuo)。積極(ji)探(tan)索班級(ji)管理新路子。所帶班級(ji)班風(feng)純(chun)正(zheng)(zheng)，學風(feng)較(jiao)端正(zheng)(zheng)。倡導“嚴(yan)謹、求實、啟(qi)智、育(yu)人(ren)”的(de)教(jiao)風(feng)，不斷加強(qiang)自身師德，提高業務素質，努(nu)力(li)把(ba)學生培養成為熱愛(ai)國家、愛(ai)社會、愛(ai)他人(ren)的(de)時代(dai)青(qing)年(nian)。

　　愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)如親(qin)人(ren)，對學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)優秀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)予(yu)以更大(da)的(de)(de)(de)支持，對成(cheng)(cheng)績(ji)或生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)情(qing)況較(jiao)差的(de)(de)(de)有自悲心理(li)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)予(yu)以鼓勵和幫(bang)助，日常通過班(ban)會、團(tuan)活(huo)(huo)、升旗(qi)、宣傳欄(lan)等形式開展活(huo)(huo)動以培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立正確的(de)(de)(de)世界觀(guan)、人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)、價(jia)值觀(guan)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)竟選學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部，樹立起自強自立精神。我提出的(de)(de)(de)“抬頭做人(ren)埋頭學(xue)(xue)習(xi)”的(de)(de)(de)要求已成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自覺行動。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)我(wo)認真的(de)'調查研究(jiu)，虛(xu)心(xin)向同仁學(xue)(xue)(xue)習，對五中(zhong)的(de)老教(jiao)(jiao)(jiao)師們，我(wo)一(yi)個(ge)一(yi)個(ge)地拜訪求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)。不斷吸收別人的(de)經驗(yan)，以豐富自己，使自己成(cheng)長進步的(de)速度(du)(du)快，班級(ji)管(guan)理(li)中(zhong)我(wo)能夠創設(she)寬容(rong)、理(li)解、和諧(xie)的(de)班級(ji)氣(qi)氛(fen)，尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性，具有(you)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)起共(gong)同學(xue)(xue)(xue)習的(de)態度(du)(du)，具有(you)能激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創造渴望的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)藝術。應(ying)該把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)看成(cheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)主人，對好質疑、好提“怪”問(wen)題(ti)、回答(da)問(wen)題(ti)超越(yue)課本的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，應(ying)持熱情(qing)歡迎(ying)的(de)態度(du)(du)。要鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)超過教(jiao)(jiao)(jiao)師，愛護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)自尊(zun)心(xin)和自信心(xin)，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)創造性;

　　長期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)涯中(zhong)我(wo)一直遵(zun)循的(de)(de)(de)準則是：千教(jiao)(jiao)(jiao)萬教(jiao)(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)(jiao)人求真;千學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)萬學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作真人。注重研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)律，精(jing)心組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，受(shou)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)(de)普(pu)遍好評，我(wo)大膽改革勞動技術課(ke)(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)，將“我(wo)講你聽”的(de)(de)(de)“滿堂(tang)灌”變成授課(ke)(ke)、實(shi)踐(jian)(jian)和(he)競賽等(deng)雙(shuang)向交流的(de)(de)(de)多種(zhong)方式(shi)并存，活躍(yue)了(le)課(ke)(ke)堂(tang)氣氛。我(wo)運用錄(lu)音(yin)、錄(lu)像投影等(deng)現(xian)代化(hua)手段(duan)，增(zeng)強(qiang)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)直觀(guan)性(xing)、趣(qu)味性(xing)，受(shou)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)普(pu)遍歡迎。組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展野外實(shi)踐(jian)(jian)活動并指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)撰寫實(shi)踐(jian)(jian)報(bao)告、小論文(wen)，在提高應用能力方面作出(chu)了(le)可貴的(de)(de)(de)探索(suo)。

　　學(xue)(xue)(xue)習是手段，創造才是目(mu)的(de)(de)(de)。在教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生時我以(yi)培養(yang)能(neng)力，發(fa)展智力，造就新型人才為目(mu)的(de)(de)(de)。以(yi)思維能(neng)力及創造力的(de)(de)(de)培養(yang)為突破(po)口，以(yi)地理課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主陣地，以(yi)地理課外活動(dong)和社會實踐活動(dong)為兩(liang)翼，全面滲透創造力培養(yang)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)原理、原則與策略，在探索中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)生創造性(xing)思維規律，開發(fa)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)生創造潛能(neng)的(de)(de)(de)途徑等方面取(qu)得了突破(po)性(xing)研究成果。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思維(wei)能(neng)力及(ji)創造力培(pei)(pei)養是時(shi)代的(de)需要(yao)。一是注(zhu)重提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力;二是提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)參(can)與意識;三(san)是能(neng)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)養成(cheng)不盲目接(jie)受、深入思考、敢于否定、勇于發(fa)表見解的(de)優良心(xin)理品質，培(pei)(pei)養了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創造性思維(wei)能(neng)力。

　　學(xue)(xue)生(sheng)思維(wei)力、創造力的(de)(de)培(pei)養，主(zhu)渠道是課堂教學(xue)(xue)。要最大(da)限度(du)地(di)發(fa)(fa)揚課堂民主(zhu)，調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)參與學(xue)(xue)習的(de)(de)積(ji)極性，創設(she)生(sheng)動(dong)活潑的(de)(de)氣氛(fen)，讓學(xue)(xue)生(sheng)愉快思考、主(zhu)動(dong)探(tan)索(suo)、大(da)膽質疑(yi)，敢于標新立(li)異。采用“引導式”，充分發(fa)(fa)揮教師的(de)(de)主(zhu)導作用，要巧(qiao)設(she)問題，善設(she)疑(yi)點，給學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)個自由發(fa)(fa)揮的(de)(de)天地(di)，說己之欲說，寫己之欲寫，提(ti)供其積(ji)極參與的(de)(de)思維(wei)空間(jian)。學(xue)(xue)生(sheng)只有在(zai)此境界(jie)中才會產生(sheng)最佳心態，從而誘發(fa)(fa)潛在(zai)的(de)(de)創造智能，使思維(wei)趨于活躍，使靈氣得(de)到解放。

　　富(fu)蘭克林(lin)有一句話：“空無(wu)一物的(de)袋子(zi)是難以站得(de)筆直的(de)。”同樣，地理教(jiao)師如果沒有淵(yuan)博的(de)知(zhi)識，不(bu)注重吸納時代(dai)活(huo)水，創造力就是一句空話。

　　在現(xian)代科學(xue)(xue)(xue)(xue)迅速發展的(de)今天，各學(xue)(xue)(xue)(xue)科間(jian)的(de)橫向交叉、滲透和融合趨(qu)勢日趨(qu)明(ming)顯，這必然(ran)反映到地(di)理教學(xue)(xue)(xue)(xue)內容上來。“我始終是教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)戰線上的(de)一名新兵。”我總是用這樣(yang)的(de)想法來鞭策自(zi)己學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和不斷提高。正(zheng)是一直(zhi)有這樣(yang)的(de)業(ye)(ye)務上的(de)饑(ji)餓感(gan)，培(pei)育(yu)(yu)努力學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)探索的(de)習(xi)慣(guan)。并常以自(zi)己的(de)讀書(shu)行(xing)動體會去感(gan)染學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，熏陶學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，潛移默化中(zhong)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)養成良好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)地(di)理的(de)習(xi)慣(guan)。由(you)于自(zi)身文化底蘊(yun)逐漸厚實，95年，我以優(you)異的(de)成績考入省教育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院進行(xing)數字專業(ye)(ye)本科學(xue)(xue)(xue)(xue)歷函授(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，于97年合格畢業(ye)(ye)，三年函授(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，我閱(yue)讀了大理專業(ye)(ye)書(shu)籍，開(kai)闊(kuo)了視(shi)野，豐富了理論知識。為干好教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)本質(zhi)工作打下了堅實的(de)基礎(chu)。

　　憑著(zhu)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)業的(de)(de)(de)摯愛深情，憑著(zhu)“干什么都要爭(zheng)第一，樣樣工作(zuo)爭(zheng)優異”的(de)(de)(de)強(qiang)烈事(shi)業心(xin)，我針對(dui)地(di)理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學中存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)弊端，結合自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)踐，進行(xing)了(le)大(da)膽(dan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學改革，創造了(le)許多成(cheng)功的(de)(de)(de)經(jing)驗。我撰(zhuan)寫的(de)(de)(de)論文《人(ren)類與(yu)地(di)理(li)自(zi)然(ran)環境的(de)(de)(de)關系》榮獲省獎勵。

　　我們認為：讀(du)書，是(shi)凸現(xian)地(di)理教學邊緣(yuan)性(xing)特征，實現(xian)地(di)理教師自我“充電”的最佳途徑(jing)。讀(du)書不(bu)僅為創(chuang)造(zao)提供(gong)原材(cai)料，而且能(neng)夠啟發地(di)理教師創(chuang)造(zao)的靈感。

　　事業上(shang)的不(bu)斷追求(qiu)(qiu)與創(chuang)新就是一(yi)名教師的生命。如今，我的思路(lu)更加開闊，目標更加遠大，步(bu)伐更加堅實。有決心在地理教研乃至普教研究(jiu)這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己(ji)的汗水，澆灌出(chu)更加豐碩的果實，讓青春在對(dui)事業的追求(qiu)(qiu)中煥發出(chu)光華。

　　自我評價篇3

　　三(san)年的(de)大學專科生活即(ji)將結(jie)束，如今回首感觸良多，大學生活作為我(wo)(wo)(wo)人生最重要(yao)的(de)轉折點，它充實了我(wo)(wo)(wo)的(de)文化知識、改變(bian)了我(wo)(wo)(wo)的(de)一(yi)些(xie)行為習慣，提升了我(wo)(wo)(wo)的(de)思想境(jing)界和精神(shen)境(jing)界。

　　現在(zai)對自己三年(nian)來的`學習和生活(huo)做個(ge)簡要的評價(jia)，也算為自己的大學生活(huo)畫上一(yi)個(ge)圓(yuan)滿的句點(dian)。

　　一、在思想上

　　我接受(shou)了系(xi)統而全面的(de)(de)思(si)想(xiang)教育(yu)，馬列文理論(lun)等這些理論(lun)性很(hen)強的(de)(de)書籍，經(jing)過學院老師的(de)(de)講解，變得生動、易懂，使我的(de)(de)視野更加(jia)開闊。

　　二、在學習上

　　我認真的聽好每一節課，做(zuo)好每一次筆(bi)記(ji)，“不(bu)恥下問”，虛心請教，學習成績雖不(bu)是名列前茅(mao)，但也得(de)到(dao)了各位老(lao)師的肯定，學院里的老(lao)師都博學多(duo)才(cai)，我深受(shou)影響，在他們的指導下我努力提高文化素養，不(bu)斷完善自己，看(kan)了一些書籍，使(shi)我深受(shou)啟發(fa)，如醍醐灌頂，受(shou)益(yi)匪淺。

　　三、在工作上

　　作為(wei)班(ban)干(gan)部，我積極協助班(ban)主(zhu)任處理日常工作，幫助同學(xue)(xue)(xue)們解決學(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)活(huo)中的問題，積極參加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織的各項活(huo)動，同時(shi)，我也參加了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)生(sheng)活(huo)管理委(wei)員會，作為(wei)編(bian)輯(ji)部的部員，我與編(bian)輯(ji)部的其他成員一起出(chu)過多(duo)期優秀的報(bao)紙。

　　當然(ran)，這些并不能說明(ming)什么(me)，我(wo)還有許多缺點和不足，需要進(jin)一(yi)步(bu)(bu)的(de)學(xue)習，離開(kai)大學(xue)校(xiao)園并不意味著我(wo)將(jiang)結束自己的(de)學(xue)習生(sheng)涯，相反，它為(wei)我(wo)開(kai)啟了(le)另一(yi)扇求學(xue)的(de)大門，即(ji)將(jiang)步(bu)(bu)入社會(hui)大學(xue)的(de)我(wo)，依然(ran)會(hui)孜(zi)孜(zi)不倦的(de)學(xue)習，因為(wei)“路漫漫其修遠兮，吾將(jiang)上(shang)下而求索”。

　　自我評價篇4

　　本人(ren)性格開朗具有很強(qiang)的親和(he)力(li)，對(dui)待工作(zuo)認真(zhen)嚴謹并能夠承(cheng)受(shou)日益(yi)嚴峻的社(she)會(hui)壓力(li)。能夠在工程設計(ji)的成功與失敗(bai)中積累經驗(yan)并吸(xi)取教訓，從而完善(shan)自己。擅長建筑單體的方案前期設計(ji)，能夠與業主或甲方良(liang)好的溝通并具有很強(qiang)的團隊合(he)作(zuo)精神。喜歡嘗試各(ge)種創(chuang)新的機會(hui)，并且有很強(qiang)的學習(xi)意識和(he)學習(xi)能力(li)。千里(li)之行，始于足下。

　　希望得(de)到更(geng)大(da)的發展(zhan)空間和(he)機遇(yu)。

　　1、性價比(bi)高：多(duo)設計(ji)院工作(zuo)經(jing)驗，已獲得(de)一級注冊(ce)建筑師證;

　　2、效(xiao)率高(gao)：吃苦耐(nai)勞，能熬夜加班，工作效(xiao)率質量放第(di)一;

　　3、綜合性(xing)能好(hao)：身(shen)體(ti)好(hao)，熬夜(ye)加班摧不(bu)垮(kua)，有堅(jian)強的(de)意志和(he)(he)體(ti)魄(po);理(li)論(lun)基(ji)(ji)礎好(hao)，建筑學科班出(chu)身(shen)，基(ji)(ji)礎堅(jian)實(shi)(shi);實(shi)(shi)踐經驗好(hao)，在設計院做了(le)多年理(li)論(lun)聯系實(shi)(shi)踐的(de)工作;涉獵廣泛，除了(le)建筑和(he)(he)規(gui)劃，對房地產業和(he)(he)國家經濟(ji)規(gui)律同(tong)樣熟知。

　　4、人(ren)緣(yuan)好：團結(jie)同事，聯系同學，求(qiu)學于名師，廣交朋友，有團隊精神，集體榮譽感(gan)強。

　　5、溝通(tong)能力好(hao)：理性(xing)聽取，感性(xing)表達;性(xing)格穩重開(kai)朗，樂觀向上。

　　6、組織協(xie)(xie)(xie)調能力好(hao)：擔任(ren)工程(cheng)主持，負(fu)責與(yu)甲(jia)方溝通，并管(guan)理設(she)計團隊，協(xie)(xie)(xie)調建筑(zhu)、結構(gou)、水、暖、電各(ge)專業人員協(xie)(xie)(xie)同工作，完成完整項(xiang)目。

　　本(ben)人比較(jiao)喜歡參加體育(yu)鍛煉，如(ru)跑(pao)步、打籃球，有(you)(you)(you)好(hao)學(xue)精神(shen)(shen)，擁有(you)(you)(you)與建筑工(gong)程管理有(you)(you)(you)關的'技(ji)能(neng)，能(neng)很(hen)好(hao)的使用計(ji)(ji)算機，應用網絡(luo)信息(xi)等。擁有(you)(you)(you)商(shang)務(wu)談判。具有(you)(you)(you)較(jiao)強的’社(she)會交際能(neng)力，善于(yu)與人溝通。我有(you)(you)(you)吃苦耐勞精神(shen)(shen)、樂觀向上、興(xing)趣(qu)廣泛、適應能(neng)力強、勤奮好(hao)學(xue)、誠(cheng)實守信、勇(yong)于(yu)迎(ying)接(jie)挑(tiao)戰、對工(gong)作(zuo)熱心負責、一絲不茍(gou)、有(you)(you)(you)職業(ye)精神(shen)(shen)。我有(you)(you)(you)意在貴公(gong)司從(cong)基層(ceng)做起，不斷積累豐富(fu)的工(gong)作(zuo)經驗，努力學(xue)習專業(ye)領域(yu)的知識，爭取為(wei)貴公(gong)司創造更多的價值。本(ben)人計(ji)(ji)劃在畢業(ye)兩年內(nei)不斷提升自己的專業(ye)技(ji)能(neng)與職稱，完(wan)成人生(sheng)價值的升華!

　　自我評價篇5

　　1、在未(wei)來的(de)生活(huo)中，我將更加努(nu)力(li)，提高自身(shen)素(su)質時光如梭，轉眼即逝(shi)。在學習上我嚴格要(yao)求自己，后很強的(de)分析能(neng)力(li)，成績優異(yi)。我喜(xi)歡交朋(peng)友(you)，有(you)很強的(de)交際(ji)能(neng)力(li)。同時，我還(huan)具有(you)創新意識和合(he)作精神，因為我始終相(xiang)信(xin)，朋(peng)友(you)對一個人至(zhi)關重要(yao)。作為一名團員，我首先(xian)思想(xiang)先(xian)進，積極投(tou)身(shen)實踐，時刻準備為祖國奉(feng)獻(xian)一分力(li)量。

　　開朗的(de)我(wo)積極(ji)(ji)參(can)(can)(can)加(jia)各種活動(dong)(dong)，學校舉行的(de)'演講比賽(sai)、“同一(yi)首歌(ge)”等活動(dong)(dong)，我(wo)都積極(ji)(ji)參(can)(can)(can)加(jia)。我(wo)還在(zai)(zai)愛(ai)心捐贈活動(dong)(dong)中感(gan)受到(dao)了(le)情感(gan)的(de)意(yi)義。在(zai)(zai)課外，我(wo)和同學一(yi)起參(can)(can)(can)加(jia)搞研(yan)究性學習，在(zai)(zai)順(shun)應時代(dai)的(de)前(qian)提下，探(tan)討了(le)我(wo)們最感(gan)興(xing)趣的(de)課題，這對我(wo)來(lai)說一(yi)樣重大，因為它(ta)使我(wo)了(le)解了(le)社(she)會，體驗了(le)社(she)會。其(qi)他方面，由于興(xing)趣愛(ai)好，我(wo)參(can)(can)(can)加(jia)了(le)運動(dong)(dong)會，足球(qiu)，籃球(qiu)比賽(sai)，為班(ban)級爭光。

　　學(xue)習上(shang)我自(zi)(zi)覺(jue)認真(zhen)，學(xue)習方法較(jiao)靈活，能(neng)科學(xue)安排好(hao)(hao)時(shi)間，有(you)(you)競(jing)爭意(yi)(yi)(yi)思，分(fen)析(xi)問題解決(jue)問題能(neng)力(li)(li)較(jiao)強。我課(ke)前做好(hao)(hao)預習，課(ke)堂上(shang)積極思維，大(da)膽發表意(yi)(yi)(yi)見，配合好(hao)(hao)老師。能(neng)較(jiao)高質(zhi)量完(wan)成作業(ye)，課(ke)后及時(shi)復習。我對語言運用以及人(ren)際交往方面興(xing)趣濃厚，并有(you)(you)志于(yu)向這(zhe)些方面發展。具備較(jiao)強的(de)(de)邏輯(ji)思維和(he)判斷(duan)能(neng)力(li)(li)，對事情認真(zhen)負責，有(you)(you)很(hen)強的(de)(de)責任心和(he)團(tuan)隊意(yi)(yi)(yi)識;具備較(jiao)強的(de)(de)組織協調能(neng)力(li)(li)，為人(ren)坦誠(cheng)、自(zi)(zi)信、樂(le)觀(guan)、處事冷靜，人(ren)際關(guan)系良好(hao)(hao)，具有(you)(you)一定的(de)(de)創新意(yi)(yi)(yi)識熱情、性格活潑(po)開朗的(de)(de)我，心理(li)素質(zhi)好(hao)(hao)，對待(dai)生活、工(gong)作樂(le)觀(guan)向上(shang)、為人(ren)真(zhen)誠(cheng)、坦率，善于(yu)人(ren)際關(guan)系，能(neng)吃苦耐勞，有(you)(you)較(jiao)強的(de)(de)適(shi)應(ying)能(neng)力(li)(li)和(he)自(zi)(zi)學(xue)能(neng)力(li)(li)，不易受外(wai)界環境的(de)(de)干擾。

　　2、性格(ge)開朗(lang)樂于幫助同學(xue)(xue)，在(zai)校尊敬師(shi)長(chang)、熱愛(ai)班(ban)級、品德(de)端正、熱愛(ai)勞動，積(ji)極樂觀得對(dui)待(dai)每(mei)一天(tian)。在(zai)本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習與生活中能夠做(zuo)到(dao)嚴(yan)(yan)格(ge)遵守學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)各(ge)項規章制度認真(zhen)聽取(qu)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)教導與建(jian)議，嚴(yan)(yan)以(yi)律己(ji)、寬以(yi)待(dai)人(ren)，各(ge)方面(mian)表現(xian)良好。多(duo)次積(ji)極參加(jia)(jia)學(xue)(xue)校組織各(ge)項活動，并為(wei)班(ban)級取(qu)得了榮譽，成績較(jiao)為(wei)優秀，但(dan)課外(wai)題(ti)目(mu)完成較(jiao)少，學(xue)(xue)習習慣(guan)上還存在(zai)部分小(xiao)問題(ti)，需在(zai)今后更(geng)加(jia)(jia)努(nu)力(li)(li)加(jia)(jia)以(yi)改正。在(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生活中要(yao)高標準嚴(yan)(yan)要(yao)求自己(ji)，勤奮(fen)努(nu)力(li)(li)，不斷完善自己(ji)、改善缺點(dian)與不足，相信(xin)一定(ding)會(hui)有所進步，最終實現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)目(mu)標。

　　自我評價篇6

　　熱情(qing)、性格活(huo)潑開(kai)朗的(de)(de)我，心(xin)理(li)(li)素質好，對待生(sheng)活(huo)、工(gong)作(zuo)(zuo)樂觀向上、為人真誠(cheng)、坦率，善(shan)于人際關系，能吃(chi)苦耐勞，有(you)較強的(de)(de)適應能力和自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力，不易受外界環境的(de)(de)干(gan)擾。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習上，我成績(ji)良好，多(duo)次(ci)獲得獎勵。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習專(zhuan)業課(ke)知(zhi)識的(de)(de)同(tong)時，更注重理(li)(li)論與(yu)實踐的(de)(de)'結(jie)合工(gong)作(zuo)(zuo)。利(li)用課(ke)余時間學(xue)(xue)(xue)(xue)習食(shi)品行業相關的(de)(de)其(qi)他內容，使(shi)所學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識能夠與(yu)社會(hui)發展(zhan)相適應。在(zai)校(xiao)(xiao)期間，我一直擔任學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)，工(gong)作(zuo)(zuo)責任心(xin)強，有(you)較強的(de)(de)組織能力、領導(dao)能力以及較好的(de)(de)團隊(dui)合作(zuo)(zuo)精神。我的(de)(de)興(xing)趣(qu)廣泛，喜歡讀(du)書、聽音樂、體育(yu)運動(dong)，多(duo)次(ci)參加各種文(wen)體活(huo)動(dong)并(bing)在(zai)各種學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)活(huo)動(dong)中取得良好成績(ji)。

　　語(yu)文我們在(zai)(zai)第一單(dan)元中知(zhi)(zhi)道了讀書時(shi)一種很好的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)。第二(er)單(dan)元知(zhi)(zhi)道了有些(xie)人非常(chang)想念家(jia)鄉的(de)(de)(de)情感。我還遨游了漢(han)字(zi)王國(guo)，知(zhi)(zhi)到(dao)了漢(han)字(zi)的(de)(de)(de)起源，漢(han)字(zi)的(de)(de)(de)演變過(guo)(guo)程等(deng)等(deng)。在(zai)(zai)第七單(dan)元中知(zhi)(zhi)道了舊(jiu)中國(guo)由于貧窮與(yu)落后(hou)二(er)受到(dao)的(de)(de)(de)欺凌與(yu)壓迫，比如(ru)圓明園(yuan)的(de)(de)(de)毀(hui)滅。數學我們也學了不少新知(zhi)(zhi)識，比如(ru)方程式，郵政編(bian)碼……在(zai)(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)過(guo)(guo)程中我雖然沒有收到(dao)老師(shi)的(de)(de)(de)批評，但是我覺(jue)得我在(zai)(zai)課堂上的(de)(de)(de)發言不夠積極，有時(shi)候(hou)還有一點丟三落四的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣存在(zai)(zai)。

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