學前(qian)教(jiao)育(yu)專業生自(zi)我評價(jia)

　　無論在學習、工作(zuo)或(huo)是(shi)生活中，我(wo)(wo)們經常(chang)遇到(dao)需(xu)要(yao)寫自(zi)我(wo)(wo)評價(jia)的情況，自(zi)我(wo)(wo)評價(jia)是(shi)進行自(zi)我(wo)(wo)教育、自(zi)我(wo)(wo)完善的重要(yao)途徑(jing)之一。你所(suo)見過的自(zi)我(wo)(wo)評價(jia)是(shi)什(shen)么樣(yang)的呢？下面是(shi)小編精心整理的學前教育專業生自(zi)我(wo)(wo)評價(jia)，僅(jin)供參考，大家一起來(lai)看(kan)看(kan)吧。

　　學前教育專業生自我評價1

　　本著對幼教事業的熱愛和自(zi)(zi)身專業知識的需求，我參(can)加(jia)了(le)(le)電大學前教育(yu)本科學習(xi)(xi)，兩(liang)年多(duo)的學習(xi)(xi)時光馬上就(jiu)要結束了(le)(le)，回顧這兩(liang)年的學習(xi)(xi)經歷，雖然學習(xi)(xi)的過程有些辛苦、忙碌，但是(shi)兩(liang)年的學習(xi)(xi)讓我收獲了(le)(le)很(hen)多(duo)知識，獲益良多(duo)。面臨畢業，現自(zi)(zi)我評價如(ru)下：

　　在思想(xiang)(xiang)上(shang)，我(wo)有(you)很強(qiang)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)欲望(wang)(wang)、上(shang)進(jin)心(xin)和責(ze)任心(xin)，有(you)通過學(xue)習(xi)提高自身素質和專業基礎知識的(de)(de)(de)愿望(wang)(wang)；有(you)進(jin)行批(pi)評與自我(wo)批(pi)評的(de)(de)(de)勇氣；更有(you)不(bu)怕(pa)吃苦、不(bu)怕(pa)累、想(xiang)(xiang)深鉆課(ke)程的(de)(de)(de)決心(xin)和精神。

　　在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度上，我(wo)(wo)刻(ke)苦鉆研，明確目的，注重(zhong)理解(jie)和掌握，摸(mo)索出適(shi)合(he)自己的學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，養成良好(hao)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。在(zai)電大學(xue)(xue)習(xi)(xi)過程中(zhong)(zhong)，由于不(bu)同于全(quan)日(ri)制的授課(ke)方(fang)式(shi)，除了(le)面授的機會外，我(wo)(wo)們(men)(men)都是利(li)用上班后的業余時間學(xue)(xue)習(xi)(xi)，所以開始(shi)有些力(li)不(bu)從心。但是逐(zhu)漸的我(wo)(wo)端(duan)正了(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，并逐(zhu)漸適(shi)應(ying)了(le)工作學(xue)(xue)習(xi)(xi)實(shi)踐上班再實(shi)踐等學(xue)(xue)習(xi)(xi)模式(shi)，注意做(zuo)到(dao)理論(lun)(lun)聯系(xi)實(shi)際，經常運用學(xue)(xue)到(dao)的理論(lun)(lun)知識(shi)研究分析工作中(zhong)(zhong)遇到(dao)的問題(ti)和矛(mao)盾(dun)(dun)，尋(xun)求(qiu)解(jie)決矛(mao)盾(dun)(dun)的方(fang)法。我(wo)(wo)深知對我(wo)(wo)們(men)(men)來說，光學(xue)(xue)好(hao)知識(shi)是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的，還要(yao)不(bu)斷的加以應(ying)用，讓理論(lun)(lun)和實(shi)際接軌，做(zuo)到(dao)學(xue)(xue)以致用。

　　在知(zhi)識(shi)積(ji)累(lei)上(shang)，經過兩年的(de)(de)電(dian)大(da)(da)學習(xi)(xi)，使我(wo)(wo)(wo)更新了(le)(le)理(li)論知(zhi)識(shi)，工作上(shang)取得(de)了(le)(le)良好的(de)(de)效果，個人素質也(ye)得(de)到(dao)了(le)(le)很(hen)大(da)(da)提(ti)高(gao)。讓我(wo)(wo)(wo)掌握了(le)(le)學前教育(yu)學、幼(you)兒(er)(er)心理(li)學、幼(you)兒(er)(er)課程的(de)(de)設計與實施(shi)、幼(you)兒(er)(er)教育(yu)研究(jiu)方法等學科(ke)的(de)(de)基(ji)本理(li)論和基(ji)本知(zhi)識(shi)；懂(dong)得(de)了(le)(le)如(ru)何有(you)效觀(guan)察幼(you)兒(er)(er)、分(fen)析幼(you)兒(er)(er)；學會了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)園科(ke)學保育(yu)和教育(yu)的(de)(de)實施(shi)技巧(qiao)；電(dian)大(da)(da)靈活的(de)(de)在職學習(xi)(xi)方式、學業考查(cha)方式給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)專(zhuan)業學習(xi)(xi)提(ti)供了(le)(le)極(ji)大(da)(da)的(de)(de)自(zi)由選擇空間，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做到(dao)工作、學習(xi)(xi)兩不誤(wu)，在教學工作取得(de)優(you)異成(cheng)績的(de)(de)同時，也(ye)提(ti)升了(le)(le)自(zi)身的(de)(de)專(zhuan)業文化素質。

　　帶著(zhu)厚(hou)厚(hou)的期望(wang)來學習(xi)，即將帶著(zhu)依(yi)依(yi)不(bu)(bu)舍(she)的心情離(li)去，在今后的工(gong)作與學習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活中，我一定會繼續不(bu)(bu)斷(duan)(duan)學習(xi)，完善、充實自己。我覺得(de)我們所學還很有(you)限，我必須認(ren)識(shi)到(dao)自己的不(bu)(bu)足之處。人的一生(sheng)(sheng)(sheng)就在于取長補短，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)創新，只有(you)這樣，才(cai)能(neng)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)成長進步，才(cai)能(neng)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)豐富知識(shi)，才(cai)能(neng)更好(hao)地工(gong)作，為走完今后的人生(sheng)(sheng)(sheng)道路打下(xia)良好(hao)基礎。

　　學前教育專業生自我評價2

　　光陰如(ru)箭，歲月如(ru)梭(suo)，急匆(cong)匆(cong)地走(zou)過兩年半年輪，即將函授畢業的(de)我(wo)，點點滴滴依然清晰分(fen)明。

　　自從XX年(nian)年(nian)被XX大學成教學院學前(qian)教育專業錄取后，充滿信(xin)心的(de)我即以滿腔的(de)熱(re)情投入(ru)函授學習中。

　　上課(ke)期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時(shi)完成作(zuo)業(ye)(ye)，有要事則(ze)向(xiang)班主任(ren)請假。在單(dan)位工作(zuo)期間，我一(yi)邊認真備課(ke)，一(yi)邊把(ba)自己的(de)(de)本(ben)(ben)職工作(zuo)做好！一(yi)邊也不忘XX大的(de)(de)任(ren)課(ke)教授(shou)的(de)(de)囑咐。充(chong)分利(li)用自己的(de)(de)閑暇(xia)時(shi)間，把(ba)學(xue)的(de)(de)理(li)論和實際工作(zuo)相(xiang)聯系，把(ba)函授(shou)時(shi)不能(neng)(neng)作(zuo)具體解說的(de)(de)書本(ben)(ben)知識(shi)理(li)解消化。通過兩年半(ban)的(de)(de)本(ben)(ben)科函授(shou)學(xue)習，本(ben)(ben)人(ren)在思想認識(shi)、業(ye)(ye)務認識(shi)、專業(ye)(ye)技能(neng)(neng)等方面都(dou)有較大的(de)(de)提高，先概(gai)括(kuo)如下：

　　（一(yi)）思想認識：本人(ren)在函授學習(xi)期間，認真(zhen)學習(xi)了學院開設的(de)(de)專業課(ke)，特別是對學院開設課(ke)程《教育學》、《心(xin)理學》的(de)(de)學習(xi)，使我(wo)受益匪淺，本人(ren)明(ming)白了，合格的(de)(de)教師不(bu)僅關注(zhu)學生的(de)(de)學習(xi)，更關注(zhu)學生的(de)(de)心(xin)里(li)，塑造健康的(de)(de)人(ren)格和培養樂觀(guan)上(shang)進(jin)的(de)(de)心(xin)態是我(wo)們共同的(de)(de)目標。

　　（二）業務(wu)(wu)認識：XX大(da)(da)學(xue)(xue)函授(shou)學(xue)(xue)院的(de)授(shou)課(ke)老師業務(wu)(wu)精湛(zhan)，教(jiao)學(xue)(xue)認真、負(fu)責，使本(ben)人在(zai)函授(shou)學(xue)(xue)習期間收獲頗多(duo)，大(da)(da)大(da)(da)提高了業務(wu)(wu)能力(li)。使本(ben)人的(de)業務(wu)(wu)大(da)(da)大(da)(da)提升，本(ben)人把所(suo)學(xue)(xue)理論運用到(dao)教(jiao)學(xue)(xue)和教(jiao)育(yu)實踐中(zhong)，效果相當不(bu)錯。

　　（三）專業技能(neng)：本(ben)人是一名幼兒教師，在校(xiao)我們(men)學(xue)(xue)(xue)習了(le)不光《教育學(xue)(xue)(xue)》、《心理學(xue)(xue)(xue)》，還有《幼兒衛生與營養(yang)學(xue)(xue)(xue)》、《家庭(ting)教育學(xue)(xue)(xue)》等，通過學(xue)(xue)(xue)習讓我學(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)很多，也學(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)怎(zen)樣處(chu)理突(tu)發(fa)事件(jian)。

　　短暫(zan)的(de)兩年半的(de)學(xue)習過去了，我不僅學(xue)到了豐富(fu)的(de)專業文化知識，重(zhong)溫了快樂的(de)大學(xue)生(sheng)活，提高了教育教學(xue)能(neng)力(li)，而且(qie)更(geng)加堅定自(zi)己的(de)追求，我將充分挖掘(jue)人生(sheng)價值(zhi)，發揮(hui)個人潛力(li)，有效地(di)服務于教育事業，服務于社會。

　　學前教育專業生自我評價3

　　我(wo)是XX師范學(xue)院(yuan)學(xue)前教育專業(ye)的一(yi)名學(xue)生，在XX幼(you)兒園(yuan)實(shi)習，是我(wo)來之不易(yi)的鍛(duan)(duan)煉機(ji)會，在這(zhe)大(da)好時間里，我(wo)本(ben)著學(xue)好學(xue)前教育，盡量擴大(da)知(zhi)識面，并(bing)加強能(neng)力鍛(duan)(duan)煉的`原則，大(da)量汲取知(zhi)識財富，鍛(duan)(duan)煉了自(zi)己(ji)的各(ge)種能(neng)力。

　　大學(xue)(xue)(xue)時，我努(nu)力的學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)育知識，深研專業(ye)知識，并取得(de)了(le)優(you)異的成績，多次(ci)考試名列前(qian)茅(mao)，連年獲得(de)獎學(xue)(xue)(xue)金；我在幾年中(zhong)系統(tong)學(xue)(xue)(xue)習了(le)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)、心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、普通(tong)心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、人體(ti)解(jie)剖生理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)育社(she)會學(xue)(xue)(xue)、聲樂、舞(wu)蹈、美術、學(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)、幼兒心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、幼兒教(jiao)育心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、幼兒保健學(xue)(xue)(xue)、幼兒教(jiao)育研究方法等課程。

　　通(tong)過(guo)大學的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎學習，在實習期間我較好的(de)(de)(de)(de)掌握(wo)了以(yi)下技能(neng)：學前(qian)教育專業的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)理論(lun)和基(ji)本(ben)(ben)知(zhi)識；掌握(wo)觀察幼兒(er)、分析幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)能(neng)力以(yi)及對幼兒(er)實施(shi)(shi)保育和教育的(de)(de)(de)(de)技能(neng)；具有編制具體教育方(fang)案和實施(shi)(shi)方(fang)案的(de)(de)(de)(de)初(chu)步能(neng)力；熟悉國家和地方(fang)幼兒(er)教育的(de)(de)(de)(de)方(fang)針(zhen)、政策和法(fa)規；了解學前(qian)教育理論(lun)的(de)(de)(de)(de)發展動態；掌握(wo)文獻(xian)檢(jian)索、資料查詢的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)方(fang)法(fa)，具有初(chu)步的(de)(de)(de)(de)科學研究和實際工(gong)作能(neng)力。

　　在幼兒(er)園(yuan)實習(xi)期間(jian)，自覺遵守幼兒(er)園(yuan)的教(jiao)學紀律(lv)，積極(ji)(ji)參加學校舉(ju)辦的各(ge)種集(ji)體(ti)活(huo)動，并為(wei)集(ji)體(ti)出謀獻策，時刻關(guan)心(xin)學生，與(yu)同(tong)事關(guan)系融洽；作(zuo)為(wei)實習(xi)老師，我努力(li)為(wei)同(tong)學服(fu)務，積極(ji)(ji)協助老教(jiao)師的工作(zuo)，開展各(ge)種形式的活(huo)動，協調同(tong)學與(yu)集(ji)體(ti)的關(guan)系，使(shi)我們班成為(wei)一個充(chong)滿生氣、有活(huo)力(li)的班集(ji)體(ti)。

　　在(zai)課(ke)余(yu)生(sheng)活中，我(wo)還堅(jian)持培養自己廣(guang)泛的(de)興趣愛好(hao)，堅(jian)持體育鍛煉，使自己始終(zhong)保持在(zai)最佳狀態，為提高自己的(de)社會交(jiao)往和各方面知(zhi)識的(de)運(yun)用能力，我(wo)積極參加志愿活動，不僅增強了我(wo)吃苦耐勞、自理自立的(de)能力，還提高了我(wo)與別人合作與交(jiao)往的(de)能力。

　　我是(shi)(shi)一個外向型的人(ren)，性格開朗活(huo)潑(po)，待(dai)人(ren)處事(shi)熱情大方，生活(huo)態度(du)端(duan)正(zheng)向上(shang)(shang)，思想開放(fang)積極，能(neng)很快接(jie)受新鮮事(shi)物。我最大的特(te)點(dian)是(shi)(shi)：熱心待(dai)人(ren)，誠實守(shou)信，具(ju)有創新和開拓意識，勇于挑戰自我；為(wei)人(ren)處世(shi)上(shang)(shang)，我堅持嚴于律已，寬以待(dai)人(ren)，“若要(yao)(yao)人(ren)敬(jing)已，先(xian)要(yao)(yao)已敬(jing)人(ren)”，良好的人(ren)際關系(xi)正(zheng)是(shi)(shi)建立在(zai)理(li)解與溝(gou)通基礎之上(shang)(shang)的，所以我與同學(xue)關系(xi)極其(qi)融洽(qia)。

　　這(zhe)實習中，在各方面我(wo)都(dou)有量的(de)積(ji)累和質的(de)飛躍(yue)，但我(wo)知道(dao)自己除(chu)了(le)理論知識(shi)之外，我(wo)的(de)經驗與閱歷還(huan)尚淺，讀萬卷書(shu)，行萬里路，這(zhe)些還(huan)需我(wo)在以后的(de)實踐工作之中不(bu)斷提高，我(wo)深(shen)信機(ji)遇定會垂(chui)青有準備的(de)人，我(wo)憧憬著美好的(de)未來。

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