教師工作態度自我評價

時間：2023-03-23 18:22:23 自我評價我要投稿

教師(shi)工作(zuo)態度自我評價范(fan)文

　　在學習、工作乃(nai)至生活中，許多人(ren)都需要寫(xie)自(zi)我(wo)評(ping)價，自(zi)我(wo)評(ping)價極大(da)地影響(xiang)人(ren)與人(ren)之間的(de)(de)交往方(fang)式，也決定著一(yi)個人(ren)對待他人(ren)的(de)(de)態度，還影響(xiang)對他人(ren)的(de)(de)評(ping)價。寫(xie)起(qi)自(zi)我(wo)評(ping)價來就毫無頭緒？下(xia)面是小編(bian)為大(da)家(jia)收集的(de)(de)教師工作態度自(zi)我(wo)評(ping)價范(fan)文，歡迎(ying)大(da)家(jia)分享。

教師工作態度自我評價范文

教師工作態度自我評價范文1

　　作(zuo)為一(yi)名教(jiao)師，本人(ren)能(neng)認(ren)真參加(jia)學校組織的(de)政治學習(xi)，積極響應黨(dang)的(de)號召，堅決執行黨(dang)的(de)方(fang)針(zhen)、政策，忠(zhong)于人(ren)民的(de)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)，模范遵(zun)守《中(zhong)小學教(jiao)師職業(ye)道德規范》，愛崗敬業(ye)，關(guan)心集體，樂(le)于助人(ren)。在工作(zuo)上兢兢業(ye)業(ye)，備好(hao)(hao)每一(yi)節課(ke)(ke)，上好(hao)(hao)每一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)，批(pi)好(hao)(hao)每一(yi)份作(zuo)業(ye)，教(jiao)育(yu)好(hao)(hao)每一(yi)個學生，努(nu)力去做一(yi)個深受學生尊重和(he)信(xin)賴的(de)老師。

　　一、做一個學習型教師

　　教師(shi)的(de)(de)從教之(zhi)日，正是重新學(xue)習之(zhi)時(shi)。本人能認真學(xue)習教育教學(xue)理論，積極投身于教科(ke)研工作(zuo)，大膽進(jin)行現(xian)代(dai)教育技術(shu)與語(yu)文教學(xue)整合的(de)(de)教改嘗試。在每(mei)上完一篇課文后，我都會寫下自己(ji)的(de)(de)反思，以(yi)不斷(duan)督(du)促自己(ji)進(jin)步(bu)。工作(zuo)之(zhi)余，我盡量每(mei)天擠一點時(shi)間閱讀專業類的(de)(de)書籍，不斷(duan)給自己(ji)充電，努(nu)力豐(feng)富自己(ji)的(de)(de)文學(xue)。

　　二、做一個富有愛心的教師

　　愛(ai)(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，就必須善于走(zou)進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的情感世界(jie)，就必須把學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當作朋(peng)友，去感受他們的喜怒哀(ai)樂(le)。愛(ai)(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)以尊重和依賴(lai)為前(qian)提，要(yao)(yao)做做到嚴(yan)(yan)中有愛(ai)(ai)、嚴(yan)(yan)中有章、嚴(yan)(yan)中有信、嚴(yan)(yan)中有度。我(wo)經常從小(xiao)處著手，從學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)心(xin)的事尋求最佳教(jiao)育(yu)時機，給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)春(chun)風沐浴般的教(jiao)育(yu)。作為班主任，我(wo)主動做好學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的思想工作，經常找一些不(bu)同層次的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談心(xin)，努力進入每個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的內心(xin)世界(jie)，了解他們真正需要(yao)(yao)的是(shi)什么。其(qi)次，我(wo)和家長(chang)也積極共同探(tan)討教(jiao)育(yu)孩子的方(fang)法，或上門家訪(fang)或主動打電話給(gei)家長(chang)，使(shi)家長(chang)的教(jiao)育(yu)更(geng)具理性。

　　三、做一個理念新的教師

　　目前(qian)，新一(yi)輪的(de)(de)基(ji)(ji)礎教(jiao)育改(gai)革已經全面推(tui)開，在認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)新課(ke)程理(li)念的(de)(de)基(ji)(ji)礎上，結合(he)自己所教(jiao)的(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)科，積(ji)極探(tan)索有效的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)。在英語(yu)課(ke)上，我把英語(yu)知識與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)相結合(he)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)設一(yi)個富有生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)氣息的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)情境，同時注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)探(tan)究發現，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中學(xue)(xue)(xue)會(hui)合(he)作交流，提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能力(li)。使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)知識來(lai)源不(bu)只是老師，更多(duo)的(de)(de)是來(lai)自對書本(ben)的(de)(de)理(li)解和與同伴的(de)(de)交流，促使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。

教師工作態度自我評價范文2

　　時(shi)光荏(ren)苒，從事教師這(zhe)一(yi)(yi)職業也(ye)已有(you)近(jin)(jin)一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)(de)時(shi)間，雖(sui)已積累(lei)工作(zuo)經驗(yan)但(dan)作(zuo)為(wei)(wei)新教師，仍有(you)很多要(yao)學習(xi)的(de)(de)(de)地方(fang)。走過的(de)(de)(de)路已是一(yi)(yi)段精彩(cai)的(de)(de)(de)回憶，借著這(zhe)份(fen)精彩(cai)并發揚優點(dian)改(gai)進(jin)不足(zu)，將(jiang)今(jin)后的(de)(de)(de)工作(zuo)以(yi)更大的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信，更多的(de)(de)(de)努力把它繼續演繹完(wan)整、美好。近(jin)(jin)下來(lai)我將(jiang)我這(zhe)一(yi)(yi)學年(nian)的(de)(de)(de)工作(zuo)做一(yi)(yi)下自(zi)(zi)(zi)我鑒定。道德是決定一(yi)(yi)個(ge)人(ren)價值(zhi)的(de)(de)(de)'先決條件。教師作(zuo)為(wei)(wei)人(ren)類靈魂的(de)(de)(de)工程師，更需要(yao)有(you)良好的(de)(de)(de)師德。因此這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)來(lai)我堅(jian)持學習(xi)黨的(de)(de)(de)各種(zhong)先進(jin)理論，提高自(zi)(zi)(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)思想覺悟(wu)，形(xing)成自(zi)(zi)(zi)身(shen)(shen)正確的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)價值(zhi)觀(guan)。同(tong)時(shi)也(ye)積極(ji)參加學校組(zu)織的(de)(de)(de)各種(zhong)學習(xi)政治(zhi)活動，自(zi)(zi)(zi)學過不少(shao)社會哲學，這(zhe)一(yi)(yi)些都對我很有(you)幫助(zhu)，我本身(shen)(shen)也(ye)崇拜有(you)巨大人(ren)格魅力的(de)(de)(de)人(ren)，并一(yi)(yi)直(zhi)努力自(zi)(zi)(zi)己(ji)能(neng)做到(dao)。所有(you)無論在(zai)什么情況下，我都沒(mei)忘(wang)政治(zhi)學習(xi)，并以(yi)品(pin)德至上來(lai)要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)。平時(shi)一(yi)(yi)直(zhi)懷著謙虛誠懇的(de)(de)(de) 態度待人(ren)做事，能(neng)和同(tong)事和睦相處。常常不忘(wang)幫助(zhu)別人(ren)，樂(le)于助(zhu)人(ren)不僅能(neng)鑄造高尚的(de)(de)(de)品(pin)德，而且自(zi)(zi)(zi)身(shen)(shen)也(ye)會得到(dao)很多利(li)益，幫助(zhu)別人(ren)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)也(ye)是在(zai)幫助(zhu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)。在(zai)與(yu)學生(sheng)的(de)(de)(de)接(jie)觸中，我注意方(fang)法方(fang)式，耐心細心地進(jin)行教學工作(zuo)，深受家長歡迎。

　　“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高為(wei)師，德(de)高為(wei)范”。作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)新老師，在如今信(xin)息技術日(ri)新月(yue)異(yi)，發展(zhan)很快的(de)(de)(de)(de)(de)年代，自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識(shi)相(xiang)(xiang)當重要(yao)。所以(yi)工(gong)作(zuo)以(yi)來，我(wo)不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，絲毫不(bu)(bu)敢松懈，繼續學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)為(wei)我(wo)工(gong)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部(bu)分。除了參加新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培訓，我(wo)還繼續學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)研(yan)究語文有關知識(shi)，特別如當代學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)興趣甚濃的(de)(de)(de)(de)(de)網絡(luo)文化等。閑暇時間，我(wo)便潛心研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術，將(jiang)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐相(xiang)(xiang)結合(he)。雖然我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法仍顯(xian)稚拙，但(dan)是(shi)(shi)相(xiang)(xiang)信(xin)經過自(zi)身不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、探索、努力，一(yi)定會(hui)有更多(duo)更好的(de)(de)(de)(de)(de)進步。“隨風潛入夜，潤(run)物細(xi)無聲”，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)一(yi)項細(xi)致的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，也是(shi)(shi)注(zhu)重技巧的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。平時的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)認(ren)真(zhen)備課，精心設計符合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)預案，并(bing)在課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)及時反思(si)并(bing)調整教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計，盡量發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主體地位，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)快樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)知識(shi)獲(huo)。我(wo)還積(ji)極(ji)(ji)去聽各(ge)位老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)，吸取前輩(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗完(wan)善(shan)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)。在一(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我(wo)所任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)班級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)都很積(ji)極(ji)(ji)，這既是(shi)(shi)對我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)肯定也是(shi)(shi)對我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)鼓勵。當然，這一(yi)些是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)海無涯，今后(hou)我(wo)將(jiang)花更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)時間在課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法、策(ce)略的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究上。

教師工作態度自我評價范文3

　　一、教學工作實習。

　　教學(xue)(xue)實(shi)習中，總的來說，我能(neng)認真(zhen)備課(ke)(ke)，所設(she)計(ji)的教案及課(ke)(ke)件規范，內(nei)容準確。課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)中，教學(xue)(xue)效果好(hao)，教學(xue)(xue)內(nei)容能(neng)當堂(tang)消化、鞏固(gu)。教學(xue)(xue)語(yu)言表達清楚、流暢，課(ke)(ke)外(wai)輔導(dao)耐心細(xi)致，對不(bu)(bu)同程度的學(xue)(xue)生都能(neng)區別情況(kuang)，因材(cai)(cai)施教，答疑解惑正確而有啟發性，批(pi)改作(zuo)業仔(zi)細(xi)正確。剛到五星中學(xue)(xue)時，在(zai)第一周(zhou)，我在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)的.安(an)排下，開始熟悉實(shi)習學(xue)(xue)校(xiao)、班(ban)級的情況(kuang)，并隨班(ban)聽課(ke)(ke)(不(bu)(bu)少于六(liu)節課(ke)(ke))，作(zuo)好(hao)聽課(ke)(ke)筆(bi)記。另(ling)外(wai)在(zai)指導(dao)教師(shi)的幫(bang)助下，熟悉教材(cai)(cai)、大綱。寫出一課(ke)(ke)詳細(xi)完(wan)整的教案、課(ke)(ke)件。經(jing)指導(dao)教師(shi)審閱(yue)后，先進行(xing)試講。若試講不(bu)(bu)合格，經(jing)幫(bang)助達不(bu)(bu)到要求者(zhe)不(bu)(bu)能(neng)上(shang)臺講課(ke)(ke)。

　　二、班主任工作實習。

　　實習期間(jian)，我能(neng)很好(hao)地掌握和熟悉全(quan)班(ban)學生(sheng)姓名、個性特(te)點、興趣愛好(hao)，思想情況(kuang)、組(zu)織情況(kuang)(干部(bu)、團、隊員)以及班(ban)級特(te)點，工作(zuo)積(ji)極主動，認(ren)真負(fu)責，善于(yu)做(zuo)思想工作(zuo)，處理日常(chang)事務靈活(huo)而不拖沓，能(neng)制(zhi)定切實可行的教(jiao)育(yu)工作(zuo)計劃，獨立(li)工作(zuo)能(neng)力強，教(jiao)育(yu)效果好(hao)。

　　教育實(shi)習活動(dong)已(yi)經結束了，實(shi)習中，我也發現(xian)自己(ji)仍存在一些不足，主要(yao)是有時上課(ke)還有點(dian)緊張(zhang)的(de)現(xian)象，授課(ke)過程中，聲音不夠洪(hong)亮(liang)等情況(kuang)。

　　教育實(shi)習的(de)具體安排(pai)

　　第(di)一(yi)周(zhou)：熟(shu)悉實習學校(xiao)、班級的情況，隨班聽(ting)課(不(bu)少于(yu)六節課)，作好聽(ting)課筆記。另(ling)外在指導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的幫助下，熟(shu)悉教(jiao)(jiao)材、大綱。寫出一(yi)課詳細完整的教(jiao)(jiao)案。經(jing)指導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)審閱后(hou)，先進行試講(jiang)。若試講(jiang)不(bu)合格，經(jing)幫助達不(bu)到要求者(zhe)不(bu)能上臺講(jiang)課。

　　第二、三周(zhou)：分別為教學(xue)(xue)實習(xi)和(he)班(ban)主任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)實習(xi)周(zhou)。課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)每人二——四(si)課(ke)(ke)時(shi)(shi)，最好(hao)是(shi)在(zai)(zai)(zai)四(si)課(ke)(ke)時(shi)(shi)內完整地講(jiang)授(shou)(shou)一課(ke)(ke)。講(jiang)課(ke)(ke)應力求講(jiang)練結合，方法(fa)得當，語(yu)言要(yao)(yao)規(gui)范。需講(jiang)授(shou)(shou)漢語(yu)時(shi)(shi)必須(xu)使用普通話;板書工整，教態(tai)自(zi)然，要(yao)(yao)參(can)加課(ke)(ke)外輔導和(he)批改作(zuo)業。班(ban)主任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)實習(xi)須(xu)在(zai)(zai)(zai)了(le)解班(ban)級(ji)情況(kuang)的基礎上寫(xie)出一份班(ban)主任(ren)(ren)(ren)實習(xi)工作(zuo)計劃(hua)。在(zai)(zai)(zai)指導教師幫助(zhu)下，了(le)解如何(he)做(zuo)好(hao)班(ban)級(ji)的領導者和(he)組織(zhi)者，如何(he)對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)思(si)想政治教育，如何(he)了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)內學(xue)(xue)習(xi)和(he)課(ke)(ke)外生(sheng)活，如何(he)評(ping)定學(xue)(xue)生(sheng)操行(xing)。

教師工作態度自我評價范文4

　　本(ben)(ben)學期在各(ge)級領導的(de)(de)(de)組織和老師們的(de)(de)(de)幫助(zhu)下，我較好的(de)(de)(de)完成(cheng)了本(ben)(ben)學期的(de)(de)(de)教學任務。為總結(jie)本(ben)(ben)學期的(de)(de)(de)教學經驗，找出差距，取長補短，進一步提(ti)高教學質量，取得更大(da)的(de)(de)(de)成(cheng)績，特將本(ben)(ben)學期的(de)(de)(de)數學教學工作(zuo)進行如下總結(jie)：

　　一、知識完成情況：

　　1.使(shi)學生熟練地數(shu)出數(shu)量在(zai)20以內的物體(ti)的個(ge)數(shu)，會區分幾(ji)個(ge)和第幾(ji)個(ge)，掌(zhang)握數(shu)的順(shun)序和大(da)小，掌(zhang)握10以內各(ge)數(shu)的組成(cheng)，會讀、寫(xie)1~20各(ge)數(shu)。

　　2.使學(xue)生(sheng)初步(bu)知道(dao)加(jia)、減法的(de)含義和(he)加(jia)、減法算(suan)式中各部(bu)分(fen)的(de)名稱，初步(bu)知道(dao)加(jia)法和(he)減法的(de)關系，比較熟練(lian)地計算(suan)一位數的(de)加(jia)法和(he)10以內的(de)減法。

　　3.使(shi)學生初步學會根(gen)據(ju)加、減法的(de)含義解(jie)答求總數的(de)加法應用題和求剩余(yu)的(de)`減法應用題。

　　4.認識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數的大小。

　　5.培(pei)養(yang)學生學習數(shu)學的興趣，認真做數(shu)學練習和(he)書寫整潔(jie)的良好習慣。

　　6.通(tong)過實(shi)踐活動，使學生(sheng)體驗(yan)數(shu)學與(yu)日常生(sheng)活的密切聯(lian)系。

　　二、主要成績：

　　三、不足方面：

　　a) 多數學生(sheng)的理解能力差(cha)，計算及應用題(ti)的出錯率(lv)高。

　　b) 動(dong)手操(cao)作能(neng)力欠缺，不善于合作和思考。

　　c) 知(zhi)識的融會貫通(tong)及運(yun)用不是(shi)很靈活。

　　四、今后的主要措施：

　　a) 注意培養(yang)學(xue)生良好(hao)的自學(xue)能力，善(shan)于合作，善(shan)于探索，從而提(ti)高自身的數學(xue)修(xiu)養(yang)。

　　b) 做好(hao)課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改(gai)錯意識。

　　c) 及時做好(hao)優(you)生的培養及轉化工作，從而大面積提高(gao)教學質量(liang)。

　　總之，一學(xue)期的(de)工(gong)作，有收獲，同時(shi)也不(bu)(bu)足(zu)。當(dang)然，工(gong)作成績的(de)取得，離不(bu)(bu)開領導(dao)的(de)關心、指導(dao)和同志們(men)的(de)幫助、關懷。工(gong)作中還有許多不(bu)(bu)足(zu)之處，我(wo)將(jiang)及時(shi)找出(chu)差距(ju)，積極彌補不(bu)(bu)足(zu)，力爭使自己的(de)工(gong)作在(zai)新(xin)的(de)一學(xue)年(nian)里有更大的(de)起(qi)色(se)。

教師工作態度自我評價范文5

　　從去年九(jiu)月(yue)初開(kai)始(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)為(wei)了一(yi)(yi)(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)已(yi)經有(you)半(ban)年時(shi)(shi)間(jian)了，在(zai)這(zhe)半(ban)年時(shi)(shi)間(jian)當中，通過自己的(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)行(xing)業(ye)有(you)了全(quan)(quan)(quan)新的(de)(de)(de)(de)(de)認識，如果說教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)陽光下最偉(wei)(wei)大的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)，那(nei)么(me)，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，除了要(yao)(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課業(ye)知識外，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)生(sheng)(sheng)觀、道德(de)(de)(de)(de)(de)觀、價(jia)(jia)值觀的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)(yang)也是(shi)(shi)起著至(zhi)(zhi)關重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，這(zhe)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)特(te)別要(yao)(yao)(yao)注(zhu)意師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)修養(yang)(yang)(yang)，能否(fou)(fou)擁有(you)一(yi)(yi)(yi)顆(ke)愛心(xin)，將自己的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)部(bu)熱(re)(re)情奉(feng)獻(xian)(xian)給(gei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)，是(shi)(shi)評價(jia)(jia)一(yi)(yi)(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)合(he)格與否(fou)(fou)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)準(zhun)則，每(mei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都希望(wang)培(pei)養(yang)(yang)(yang)出(chu)德(de)(de)(de)(de)(de)、智、體(ti)全(quan)(quan)(quan)面(mian)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才，德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)其(qi)(qi)核心(xin)，古人(ren)云(yun)：其(qi)(qi)身(shen)正，不(bu)令(ling)(ling)(ling)而(er)行(xing);其(qi)(qi)身(shen)不(bu)正，雖令(ling)(ling)(ling)不(bu)行(xing)，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)施(shi)以德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)(bi)須具(ju)備(bei)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)，所謂(wei)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)從去年九(jiu)月(yue)初開(kai)始(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)為(wei)了一(yi)(yi)(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)已(yi)經有(you)半(ban)年時(shi)(shi)間(jian)了，在(zai)這(zhe)半(ban)年時(shi)(shi)間(jian)當中，通過自己的(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)行(xing)業(ye)有(you)了全(quan)(quan)(quan)新的(de)(de)(de)(de)(de)認識，如果說教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)陽光下最偉(wei)(wei)大的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)，那(nei)么(me)，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，除了要(yao)(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課業(ye)知識外，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)生(sheng)(sheng)觀、道德(de)(de)(de)(de)(de)觀、價(jia)(jia)值觀的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)(yang)也是(shi)(shi)起著至(zhi)(zhi)關重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，這(zhe)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)特(te)別要(yao)(yao)(yao)注(zhu)意師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)修養(yang)(yang)(yang)，能否(fou)(fou)擁有(you)一(yi)(yi)(yi)顆(ke)愛心(xin)，將自己的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)部(bu)熱(re)(re)情奉(feng)獻(xian)(xian)給(gei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)，是(shi)(shi)評價(jia)(jia)一(yi)(yi)(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)合(he)格與否(fou)(fou)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)準(zhun)則，每(mei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都希望(wang)培(pei)養(yang)(yang)(yang)出(chu)德(de)(de)(de)(de)(de)、智、體(ti)全(quan)(quan)(quan)面(mian)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才，德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)其(qi)(qi)核心(xin)，古人(ren)云(yun)：其(qi)(qi)身(shen)正，不(bu)令(ling)(ling)(ling)而(er)行(xing);其(qi)(qi)身(shen)不(bu)正，雖令(ling)(ling)(ling)不(bu)行(xing)，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)施(shi)以德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)(bi)須具(ju)備(bei)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)，所謂(wei)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，處理各種關系應(ying)遵守的(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)則和行(xing)為(wei)規范，包括教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)(de)(de)(de)(de)品質、理想(xiang)信念(nian)，對(dui)(dui)(dui)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)態度和感情以及有(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習慣等(deng)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣，一(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)行(xing)都會(hui)影響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長，必(bi)(bi)須言傳身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)相(xiang)結合(he)。在(zai)具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de).教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)始(shi)終把師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)放在(zai)第(di)一(yi)(yi)(yi)位，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱(re)(re)心(xin)、耐(nai)心(xin)、貼心(xin)，不(bu)歧視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)視同仁(ren)，發(fa)(fa)現(xian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)步之后，及時(shi)(shi)表(biao)揚，激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)榮譽感，并且嚴格約束自己的(de)(de)(de)(de)(de)言行(xing)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)深知“身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)重于言教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”，“為(wei)人(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)表(biao)”是(shi)(shi)多(duo)么(me)重要(yao)(yao)(yao)。

　　做為(wei)班(ban)主(zhu)任，我對(dui)(dui)班(ban)里的(de)每一名學(xue)生特點都掌(zhang)握(wo)得十分清(qing)楚，對(dui)(dui)于他(ta)(ta)(ta)們不(bu)同(tong)特點，制訂個別(bie)教(jiao)(jiao)育(yu)計劃，使他(ta)(ta)(ta)們得到(dao)不(bu)同(tong)程度的(de)改善和提高(gao)，在教(jiao)(jiao)學(xue)工作原來的(de)灌輸式(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)轉化為(wei)針對(dui)(dui)不(bu)同(tong)學(xue)生的(de)引導式(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)，使學(xue)生更樂于接受，激(ji)發(fa)他(ta)(ta)(ta)們的(de)學(xue)習興趣，使他(ta)(ta)(ta)們不(bu)再對(dui)(dui)相對(dui)(dui)枯燥的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容產生厭煩心理。

　　以往的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)(zhong)，我(wo)們一(yi)直沿用(yong)(yong)的(de)(de)是全(quan)國(guo)弱智教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)材，由于教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)發展，這套教(jiao)(jiao)材針(zhen)對性(xing)不強的(de)(de)弱點越(yue)來越(yue)明顯，已經不能(neng)適應現代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)需要，為此，教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)(gai)實(shi)踐勢在必行，從新生入學(xue)(xue)(xue)(xue)開始，我(wo)們班(ban)就被列為教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)(gai)實(shi)驗(yan)班(ban)，為了做好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)革，必須早充(chong)分了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生特點的(de)(de)基礎(chu)上，編寫出(chu)有針(zhen)對性(xing)的(de)(de)教(jiao)(jiao)材，我(wo)利用(yong)(yong)工作和(he)業余時間充(chong)分接觸(chu)和(he)了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生，為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)革提供了第(di)一(yi)手材料，作為教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)(gai)實(shi)驗(yan)的(de)(de)實(shi)施者，在實(shi)施過程中(zhong)(zhong)，遇(yu)到特殊(shu)情(qing)況，及時總結，尋找(zhao)解決的(de)(de)辦法，在以后的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)(zhong)推陳出(chu)新。

　　特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)師由于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)訓面相(xiang)對較窄，加上社會上的(de)一(yi)些不客觀的(de)評價，會導致教(jiao)(jiao)(jiao)師產生一(yi)種(zhong)心理(li)上的(de)壓力，為了這(zhe)份事業(ye)，我忠(zhong)愛(ai)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)，我會摒(bing)除雜(za)念(nian)，把所(suo)有的(de)熱情，所(suo)有的(de)愛(ai)傾注于(yu)學生身(shen)上，依法從教(jiao)(jiao)(jiao)，嚴謹(jin)治學，廉潔(jie)從教(jiao)(jiao)(jiao)，尊重家長，不愧于(yu)“人民教(jiao)(jiao)(jiao)師”這(zhe)個光(guang)榮的(de)稱號! 工(gong)作中我克服了重重困難，大(da)膽改革，重選班級(ji)干部，帶領(ling)學生積極與科任老師密切配合，團(tuan)結協作，同時(shi)也得(de)到(dao)校領(ling)導的(de)大(da)力支持與幫助，班級(ji)學習成績各(ge)紀律都得(de)到(dao)一(yi)定的(de)提高。

　　我在工(gong)作中(zhong)思(si)想(xiang)積極，要求進步(bu)，擁護中(zhong)國(guo)共產黨領導，愛(ai)崗(gang)敬業(ye)，無私奉獻。12年任教(jiao)以來，一直以愛(ai)國(guo)心(xin)，事業(ye)心(xin)，責(ze)任心(xin)“三心(xin)”為動(dong)力，全身心(xin)投入教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學工(gong)作，以良好的(de)(de)師(shi)德形(xing)象，獨具特(te)色(se)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學方法，在廣大師(shi)生中(zhong)贏(ying)得了良好的(de)(de)聲(sheng)譽。工(gong)作中(zhong)我不斷鉆研科學育(yu)(yu)人的(de)(de)方法，探(tan)索教(jiao)育(yu)(yu)規律(lv)，以不怕苦(ku)累

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