德育工作總結

時間：2023-05-26 18:37:15 總結我要投稿

德育工作總結（精選6篇）

　　時間(jian)是箭，去來(lai)迅疾，一段時間(jian)的工(gong)作已經告一段落，回首這段不(bu)(bu)平(ping)凡的時間(jian)，有(you)歡(huan)笑，有(you)淚水，有(you)成長，有(you)不(bu)(bu)足，不(bu)(bu)妨(fang)坐下來(lai)好好寫(xie)寫(xie)工(gong)作總結(jie)吧！你所見過的工(gong)作總結(jie)應該(gai)是什(shen)么(me)樣的？下面是小編幫大家(jia)整(zheng)理的德育工(gong)作總結(jie)（精選(xuan)6篇），僅供(gong)參考，歡(huan)迎大家(jia)閱讀。

德育工作總結（精選6篇）

　　德育工作總結篇1

　　本學期(qi)，根據期(qi)初(chu)德育(yu)工作計劃，堅(jian)持(chi)(chi)育(yu)人(ren)為本、德育(yu)為先的(de)(de)原則(ze)，以(yi)中學生(sheng)的(de)(de)日(ri)常行(xing)為規(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)育(yu)為基礎，加(jia)強對學生(sheng)的(de)(de)思想道德、行(xing)為規(gui)范(fan)和禮儀常規(gui)教(jiao)(jiao)育(yu)，堅(jian)持(chi)(chi)“突(tu)出重(zhong)點，注(zhu)重(zhong)實效(xiao)”地(di)開(kai)展(zhan)德育(yu)工作，圍繞校園文(wen)化建設，積極開(kai)展(zhan)各類主(zhu)題教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)，教(jiao)(jiao)育(yu)學生(sheng)學會做人(ren)、學會求(qiu)知、學會生(sheng)活，努力培養舉(ju)止文(wen)明、注(zhu)重(zhong)禮儀、品德優(you)良、身心健(jian)康且勇于擔責(ze)的(de)(de)一代新人(ren)。現將本期(qi)工作總結(jie)如下：

　　一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

　　學校(xiao)堅持(chi)德(de)育為首的(de)(de)工(gong)作思路(lu)，積極研究德(de)育工(gong)作內容，針對新(xin)時期德(de)育新(xin)問題(ti)，提(ti)出學校(xiao)德(de)育工(gong)作新(xin)思路(lu)，改進學校(xiao)德(de)育工(gong)作的(de)(de)方法，努力(li)提(ti)高德(de)育工(gong)作的(de)(de)效率。

　　1、加強師德師風建設

　　搞好(hao)學校的(de)德(de)(de)育工(gong)作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的(de)德(de)(de)育工(gong)作者隊伍(wu)。組織教(jiao)師(shi)學習(xi)《中(zhong)小(xiao)學教(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)(de)規范(fan)》等(deng)，使教(jiao)師(shi)具有高尚的(de)`職(zhi)業(ye)道德(de)(de)和良好(hao)的(de)師(shi)表風范(fan)。愛(ai)生樂教(jiao)，勤奮工(gong)作，勇于(yu)創(chuang)新，樂于(yu)奉(feng)獻(xian)。全面關心、愛(ai)護暫時落后的(de)學生，杜絕體(ti)罰與(yu)變相體(ti)罰現象。構建平(ping)等(deng)、民主的(de)師(shi)生關系。

　　2、抓好班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)隊伍管理(li)適時召(zhao)開班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)會議(yi)，與班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)老(lao)師一起探(tan)討學校(xiao)德(de)育工(gong)(gong)作(zuo)的方法，布置(zhi)每月(yue)(yue)的工(gong)(gong)作(zuo)重點和(he)主(zhu)題(ti)教育活動，及時反(fan)饋、處(chu)理(li)班(ban)(ban)級中發現的問題(ti)。并不斷完(wan)善班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)崗位職責(ze)，工(gong)(gong)作(zuo)條例、考核、獎勵制度，做好班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)的月(yue)(yue)查，加強班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)的過程化(hua)管理(li)，并把班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)的實(shi)績作(zuo)為晉升、評優的重要依據。

　　3、構建社會、家庭(ting)、學校同步教(jiao)育網絡

　　德育(yu)工作離不開社會、家(jia)庭(ting)的(de)配合，為此(ci)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)積極構建(jian)家(jia)庭(ting)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)工作網絡。利用校(xiao)訊(xun)通(tong)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)櫥窗(chuang)、班級(ji)黑板報及時傳達(da)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)中心工作、各項教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果、指(zhi)導(dao)家(jia)教(jiao)工作等等。為廣大學(xue)(xue)(xue)生、家(jia)長提供了一(yi)個交流的(de)平臺(tai)，努力使家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)與學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)能默契配合。

　　4、加強后進生(sheng)管理

　　做(zuo)好(hao)后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)幫教(jiao)(jiao)轉(zhuan)(zhuan)化工作(zuo)。本學期(qi)，各班都能結(jie)合本班實(shi)際，做(zuo)好(hao)后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)幫教(jiao)(jiao)轉(zhuan)(zhuan)化工作(zuo)，建(jian)立幫教(jiao)(jiao)檔(dang)案，并制(zhi)定(ding)了(le)具體的(de)(de)幫教(jiao)(jiao)措(cuo)(cuo)施，記載好(hao)幫教(jiao)(jiao)情況(kuang)，努力做(zuo)到(dao)用愛心(xin)去(qu)關懷他(ta)們，用耐心(xin)去(qu)感(gan)化他(ta)們，盡量(liang)把一些苗頭性問(wen)題(ti)消滅(mie)于萌芽狀態之中。政教(jiao)(jiao)處做(zuo)了(le)大(da)量(liang)的(de)(de)工作(zuo)，對重點的(de)(de)問(wen)題(ti)學生(sheng)(sheng)“一對一”個別談心(xin)，對本校的(de)(de)后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)、單親家庭子女進(jin)(jin)行排隊摸底，落實(shi)結(jie)對幫教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)師和措(cuo)(cuo)施，增強(qiang)教(jiao)(jiao)育轉(zhuan)(zhuan)化的(de)(de)責(ze)任感(gan)。

　　二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌本學期的行為規范教育繼續加強。

　　1、加強(qiang)(qiang)行為規范養成教育，開展(zhan)誠(cheng)信從身邊(bian)做起活動(dong)。對(dui)學生的學習(xi)習(xi)慣(guan)、遵章守紀習(xi)慣(guan)、文明禮儀習(xi)慣(guan)、勞動(dong)衛生習(xi)慣(guan)進(jin)行強(qiang)(qiang)化和教育。

　　2、強化行為(wei)規范教育的檢查、評(ping)比、量化措施。

　　本學期，對(dui)行為規(gui)范(fan)的(de)檢查(cha)(cha)(cha)、評比措施進一步(bu)完善與落實(shi)。重(zhong)新制定評分內容和標準，重(zhong)新設(she)計(ji)較(jiao)合理、較(jiao)規(gui)范(fan)的(de)評比版面。對(dui)衛(wei)生(sheng)、課(ke)桌椅、眼保健(jian)操(cao)(cao)、班(ban)報評比、標志佩戴(dai)(dai)情(qing)況、違紀情(qing)況的(de)檢查(cha)(cha)(cha)評比落實(shi)到(dao)位。對(dui)衛(wei)生(sheng)、課(ke)桌椅、眼保健(jian)操(cao)(cao)、采(cai)取天(tian)(tian)天(tian)(tian)檢查(cha)(cha)(cha)的(de)方式(shi)(shi)，對(dui)佩戴(dai)(dai)情(qing)況采(cai)取突擊檢查(cha)(cha)(cha)的(de)方式(shi)(shi)，對(dui)班(ban)級墻報、班(ban)級布置采(cai)取定期檢查(cha)(cha)(cha)的(de)方式(shi)(shi)。

　　3、繼(ji)續對(dui)各班行為規(gui)范(fan)進行檢查、評(ping)比，每周評(ping)出流動紅旗班級(ji)，起到表揚一批、激勵一批的作用。評(ping)比總分與班級(ji)量化考核直接掛(gua)鉤，有力地調動了師生的工作。

　　4、學(xue)校堅持(chi)各班級對學(xue)生進行(xing)每月(yue)綜合素質評定，并將評價結(jie)果及時公布結(jie)果學(xue)生的(de)思想品德(de)考試(shi)成績綜合，最終得出學(xue)生的(de)思想品德(de)成績。

　　通(tong)過(guo)對(dui)學(xue)生的行為規(gui)(gui)范教育(yu)，讓他們養成文明禮儀、勞動(dong)衛生習慣等。通(tong)過(guo)對(dui)行為規(gui)(gui)范教育(yu)的檢查、評比，形成班級競爭(zheng)，促進(jin)了全校的行為規(gui)(gui)范。

　　三、加強法制教育工作

　　學校把4月(yue)份定(ding)為法制宣傳月(yue)，并聘請我鎮(zhen)派出所(suo)所(suo)長為法制副校長，定(ding)期(qi)為全體學生做法制安全教(jiao)育(yu)報告(gao)會，收(shou)到了良(liang)好的教(jiao)育(yu)效果(guo)。

　　總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上(shang)級要(yao)求還有(you)較(jiao)大差距，一些焦(jiao)點問題(ti)有(you)待進一步(bu)解(jie)決，我們定(ding)將再接(jie)再厲。

　　德育工作總結篇2

　　一、抓管理，提高管理水平

　　開學(xue)初，我(wo)校(xiao)建立了(le)校(xiao)、班二(er)級管(guan)理(li)機制，明(ming)確管(guan)理(li)的(de)職責。由校(xiao)長牽頭，主抓德(de)育(yu)的(de)思品教(jiao)師和班主任(ren)組成德(de)育(yu)領(ling)導小組，形成一種垂直的(de)聯系，發揮(hui)德(de)育(yu)管(guan)理(li)的(de)效能，從(cong)組織上保證(zheng)學(xue)校(xiao)德(de)育(yu)工作的(de)實施(shi)，從(cong)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)中滲透德(de)育(yu)思想。

　　我校德育(yu)工作計劃中(zhong)制定了德育(yu)計劃，班(ban)主任(ren)及各(ge)任(ren)課教師職責、計劃、總結(jie)等也都全(quan)面、規(gui)范。

　　二、抓隊伍，提高德育素質

　　1、學德育理論，提高思想素質(zhi)。

　　首(shou)先，我們(men)從學習(xi)抓起(qi)，多(duo)途徑、多(duo)渠道(dao)提高全體教(jiao)職(zhi)工(gong)理論水平。學期(qi)初，我們(men)開展了“教(jiao)師(shi)工(gong)作經驗交流會”，讓(rang)老師(shi)們(men)交流自己工(gong)作中的優秀經驗。

　　2、做(zuo)“最美園丁(ding)”，樹立(li)師表(biao)形象。

　　結(jie)合實際，我校要求(qiu)教(jiao)(jiao)師要在校園(yuan)(yuan)中做最美(mei)園(yuan)(yuan)丁，即心(xin)靈美(mei)，熱愛學(xue)(xue)生；儀表美(mei)，文雅(ya)莊重；語言美(mei)，言傳身教(jiao)(jiao)；行為(wei)美(mei)，為(wei)人(ren)師表。結(jie)合學(xue)(xue)校德育(yu)工(gong)作重點(dian)，學(xue)(xue)校組織(zhi)了(le)(le)全體教(jiao)(jiao)師“師德師風”學(xue)(xue)習，寫出了(le)(le)心(xin)得體會，在最后的總結(jie)會上，全體教(jiao)(jiao)師都認識到(dao)(dao)：作為(wei)一名(ming)人(ren)民(min)教(jiao)(jiao)師，應努力(li)做到(dao)(dao)學(xue)(xue)生心(xin)目中“學(xue)(xue)高為(wei)師，身正為(wei)范”的美(mei)好園(yuan)(yuan)丁。

　　三、抓常規，提高工作實效

　　1、注重學(xue)生的養成教育。

　　學校(xiao)的(de)(de)常(chang)規管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作的(de)(de)好與壞(huai)能直接體(ti)現出一個學校(xiao)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)水平，所(suo)以這項工(gong)作學校(xiao)領導非常(chang)重視，更是把此項工(gong)作當作學校(xiao)工(gong)作的(de)(de)重中之重。我們制定了(le)班(ban)(ban)級(ji)(ji)常(chang)規管(guan)(guan)理(li)(li)考核(he)細則。對班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)實(shi)行周評(ping)(ping)比、月公示、學期總(zong)評(ping)(ping)的(de)(de)辦法。考評(ping)(ping)項目包(bao)括：學生精神風貌(mao)、班(ban)(ban)級(ji)(ji)紀律(lv)、班(ban)(ban)級(ji)(ji)衛生、班(ban)(ban)級(ji)(ji)物品管(guan)(guan)理(li)(li)、班(ban)(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作及任(ren)(ren)課教師(shi)在學生中的(de)(de)問卷(juan)調查等內容。

　　如何(he)落實好制度和細則(ze)才(cai)是加強常規(gui)管理的重要環節，在這(zhe)方面我(wo)校下了很大(da)的工夫，我(wo)們每天做到：

　　1、“三查”，即早晨(chen)、中午、離(li)校。

　　2、“不定(ding)期、不定(ding)時的檢查”，即隨時組織有關人員進行聯(lian)合檢查；

　　3、“學生跟蹤檢查”，即(ji)每個課間都有(you)值日學生進(jin)行常規檢查。由于工(gong)作落到(dao)了(le)(le)實處(chu)，收到(dao)了(le)(le)一(yi)定的效(xiao)果。

　　此外(wai)，我校還(huan)狠抓了(le)(le)新(xin)《守(shou)則(ze)》、《規(gui)范(fan)》的養成教育，做到制度(du)上墻，學(xue)生(sheng)人(ren)人(ren)爛熟于心。積極(ji)開展“讀(du)背學(xue)做比”五(wu)字系列，讓新(xin)守(shou)則(ze)規(gui)范(fan)走入學(xue)生(sheng)心田(tian)。有的班級還(huan)以“學(xue)新(xin)規(gui)范(fan)，除舊習慣”開展了(le)(le)主題班會(hui)。我們(men)還(huan)圍繞(rao)“禮儀教育”這一學(xue)校專題開展了(le)(le)一系列特色(se)教育活動。

　　2、開展(zhan)多樣的德育(yu)活動，拓寬教(jiao)育(yu)的主渠(qu)道(dao)

　　（1）嚴格(ge)執行《國旗法(fa)》。把升旗儀式(shi)，唱(chang)國歌和國旗下講話(hua)作(zuo)為(wei)一項常規來(lai)抓，切實做好(hao)學生的(de)思想政治(zhi)教育工作(zuo)。

　　（2）在重(zhong)大節日里(li)，認真組織(zhi)全校(xiao)性的(de)主(zhu)題教育(yu)(yu)活(huo)動。這(zhe)些活(huo)動的(de)開(kai)展(zhan)，極大的(de)豐富(fu)了全校(xiao)師生的(de)課余生活(huo)，陶冶全體師生的(de)愛國(guo)主(zhu)義情操，使愛國(guo)主(zhu)義教育(yu)(yu)的(de)形式具體化(hua)、多樣化(hua)。

　　（3）充分發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)圖(tu)書(shu)室(shi)的(de)功能，定時間向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生開放，并向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生推薦愛國主義教(jiao)育讀物，使學(xue)(xue)(xue)生能夠自由(you)自在地(di)在知識(shi)(shi)的(de)海洋(yang)里遨游(you)，極大地(di)開闊學(xue)(xue)(xue)生的(de)視野，豐(feng)富了學(xue)(xue)(xue)生的(de)精神生活(huo)。我們還在各班(ban)開辟了“班(ban)級(ji)圖(tu)書(shu)角”，拓寬了學(xue)(xue)(xue)生的(de)知識(shi)(shi)攝入渠(qu)道(dao)。

　　（4）組織學生(sheng)(sheng)觀看反(fan)邪教的各種碟片，并舉辦“珍惜生(sheng)(sheng)命，反(fan)對(dui)邪教”圖片展(zhan)，讓學生(sheng)(sheng)對(dui)邪教的.反(fan)動本質看得(de)更(geng)透(tou)徹，對(dui)學生(sheng)(sheng)進行了一次(ci)次(ci)生(sheng)(sheng)動的愛國主義教育。

　　（5）積極發(fa)揮校(xiao)園廣(guang)播站“心之聲”的宣(xuan)傳(chuan)功能，經常性(xing)播放愛國主義(yi)歌曲、故(gu)事(shi)，及時傳(chuan)達黨的教育方針、政策(ce)、法律法規(gui)，表揚拾(shi)金不昧、助人為樂等好(hao)人好(hao)事(shi)，凈化育人氛圍。

　　（6）切實加強法(fa)(fa)制安全(quan)宣傳教(jiao)育。舉(ju)行法(fa)(fa)制講座，讓(rang)學生初步(bu)具備運用法(fa)(fa)律(lv)保(bao)(bao)護自身(shen)權(quan)益的(de)能力和維護法(fa)(fa)律(lv)尊嚴(yan)(yan)的(de)意識(shi)；同(tong)(tong)時(shi)，要勇(yong)于同(tong)(tong)一切壞人壞事(shi)、破壞法(fa)(fa)律(lv)尊嚴(yan)(yan)的(de)不法(fa)(fa)行為作斗爭(zheng)，做到(dao)保(bao)(bao)證我校(xiao)無治安案件(jian)、無火災事(shi)故(gu)、無交(jiao)通事(shi)故(gu)、無干擾(rao)事(shi)件(jian)、無刑事(shi)案件(jian)的(de)發生，保(bao)(bao)證我校(xiao)教(jiao)學秩序的(de)正常運行。我們還(huan)積極宣傳防火、防食物中毒(du)、防溺水等，讓(rang)學生懂得一些簡(jian)單(dan)的(de)基本的(de)安全(quan)防御措施和安全(quan)知識(shi)

　　（7）加(jia)大心(xin)理健康(kang)教育(yu)(yu)的(de)(de)力度(du)。針對少(shao)年兒(er)童(tong)學生(sheng)(sheng)心(xin)理比較脆弱(ruo)，我校有計劃地加(jia)大心(xin)理健康(kang)教育(yu)(yu)的(de)(de)力度(du)，通(tong)過心(xin)理健康(kang)教育(yu)(yu)講座，有針對性地培養學生(sheng)(sheng)堅韌不拔(ba)的(de)(de)意志和健康(kang)的(de)(de)心(xin)理，增強學生(sheng)(sheng)的(de)(de)社會適應能力。

　　四、抓家教，推動德育工作

　　1、成立家(jia)長(chang)代(dai)表會，加強與家(jia)長(chang)溝通

　　家(jia)(jia)長(chang)代表會(hui)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育和(he)(he)家(jia)(jia)庭教育的(de)橋梁。為了溝通(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育和(he)(he)家(jia)(jia)庭教育，及時(shi)發(fa)揚學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)優點，健全不足(zu)；及時(shi)地反(fan)映多數(shu)家(jia)(jia)長(chang)的(de)意見與呼(hu)聲。可以說，家(jia)(jia)長(chang)代表會(hui)為家(jia)(jia)長(chang)與學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)之間架(jia)起(qi)了一座通(tong)(tong)往(wang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生成(cheng)功彼岸的(de)橋！我校(xiao)為把(ba)家(jia)(jia)教工(gong)作落(luo)到實(shi)處，每學(xue)(xue)(xue)(xue)期各班至少開一次家(jia)(jia)長(chang)座談會(hui)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)定(ding)(ding)期或(huo)不定(ding)(ding)期進行檢查、指導，認(ren)真(zhen)聽取家(jia)(jia)長(chang)的(de)反(fan)饋意見，并及時(shi)整(zheng)改(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理(li)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　2、家長會改革

　　一(yi)年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)剛(gang)入學(xue)(xue)(xue)，家長(chang)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)一(yi)切都是陌生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)，為使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)盡(jin)快適應學(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活，從(cong)小養(yang)成良好(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活習(xi)慣，學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，在九月(yue)份(fen)一(yi)開學(xue)(xue)(xue)，面向一(yi)年(nian)級家長(chang)開課(ke)。從(cong)作(zuo)(zuo)息時間、課(ke)程安排(pai)講起，到如何注意培養(yang)孩(hai)子做(zuo)人及習(xi)慣的(de)(de)(de)養(yang)成，再到教育孩(hai)子的(de)(de)(de)藝術技(ji)巧等(deng)。家長(chang)會(hui)內容有作(zuo)(zuo)業(ye)展覽、家長(chang)介紹教子經驗、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)介紹學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法等(deng)。

　　五、抓環境，營造育人氛圍

　　營造校園內部文化，板報(bao)(bao)、宣傳櫥窗(chuang)是我(wo)們(men)面向全體學生直(zhi)觀(guan)宣傳的陣地。對于(yu)班級，我(wo)們(men)要求(qiu)每(mei)月更換一次板報(bao)(bao)。讓學生隨(sui)時(shi)隨(sui)地汲取知識，寓教于(yu)樂(le)，引(yin)發(fa)學生的學習興(xing)趣。

　　在(zai)今后的(de)德育工作實(shi)踐中，我們(men)將利用科(ke)學的(de)理念指導實(shi)踐，不(bu)斷總(zong)結(jie)，不(bu)斷升華，使之更(geng)加符合人的(de)成長(chang)規律而努力！

　　德育工作總結篇3

　　指導思想

　　堅持以(yi)(yi)中共中央、國務院《關于進一(yi)步加強和(he)改進未成年人思(si)想道德建設(she)的(de)(de)若干(gan)意(yi)見》為(wei)(wei)(wei)指導方針，以(yi)(yi)“為(wei)(wei)(wei)幸福(fu)人生(sheng)奠(dian)基，為(wei)(wei)(wei)成功人生(sheng)鋪(pu)路。”為(wei)(wei)(wei)目標(biao)。認真貫徹落實德育工作(zuo)(zuo)的(de)(de)精神，以(yi)(yi)行為(wei)(wei)(wei)習慣(guan)養成教(jiao)育為(wei)(wei)(wei)重(zhong)點，加強細節(jie)教(jiao)育、全面提升教(jiao)師隊伍的(de)(de)專業成長(chang)。進一(yi)步以(yi)(yi)主題班(ban)會、文體活動為(wei)(wei)(wei)有效載體，促進不同層次學生(sheng)養成良(liang)好的(de)(de)思(si)想品德，健康人格(ge)和(he)良(liang)好的(de)(de)個(ge)性心理(li)品質，增強德育工作(zuo)(zuo)的(de)(de)針對性、實效性、主動性和(he)創新性，營造學校良(liang)好的(de)(de)校風、學風，打造“平安校園(yuan)”、“和(he)諧校園(yuan)”。

　　主要工作

　　一、努力加強班主任隊伍建設

　　1、加強班主(zhu)任(ren)隊伍建設(she)重學習、抓(zhua)提高，不斷(duan)提升班主(zhu)任(ren)的綜(zong)合素質。

　　要(yao)做(zuo)好(hao)班(ban)主(zhu)任工(gong)作，僅憑熱情(qing)和(he)(he)(he)經(jing)(jing)驗是不(bu)夠的(de)(de)，還要(yao)遵(zun)循教(jiao)育工(gong)作的(de)(de)客觀規(gui)律(lv)(lv)。為(wei)了(le)(le)(le)(le)切實提(ti)升班(ban)主(zhu)任老師的(de)(de)整(zheng)體素質和(he)(he)(he)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)能(neng)力(li)，我們學校(xiao)一直重視對(dui)班(ban)主(zhu)任的(de)(de)培(pei)訓工(gong)作。在政教(jiao)處(chu)組(zu)織下，每學期(qi)我們均要(yao)舉(ju)行班(ban)主(zhu)任經(jing)(jing)驗交流會。分別從班(ban)級建設與班(ban)級管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)、學生(sheng)心理(li)(li)(li)疏導、建立班(ban)級核心與培(pei)養班(ban)干部、做(zuo)好(hao)后進生(sheng)轉(zhuan)化工(gong)作、留(liu)守生(sheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)等不(bu)同側面確立研討主(zhu)題，讓班(ban)主(zhu)任暢談了(le)(le)(le)(le)教(jiao)育、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作的(de)(de)心得，總結了(le)(le)(le)(le)目前學生(sheng)中存在的(de)(de)共性(xing)問(wen)題，分析了(le)(le)(le)(le)教(jiao)育、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)中的(de)(de)規(gui)律(lv)(lv)，找出(chu)了(le)(le)(le)(le)一些應當(dang)注意的(de)(de)問(wen)題和(he)(he)(he)可以借鑒的(de)(de)經(jing)(jing)驗與方法。從而提(ti)高了(le)(le)(le)(le)班(ban)主(zhu)任的(de)(de)綜合素質和(he)(he)(he)工(gong)作能(neng)力(li)。

　　2、完善規章制度，加強對班主任(ren)的考核(he)管理工作

　　一是完善班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)(gui)章(zhang)制度(du)(du)。沒(mei)有規(gui)(gui)矩，不成方圓(yuan)。要規(gui)(gui)范班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，落實班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)職責，學校(xiao)必(bi)須建立規(gui)(gui)章(zhang)制度(du)(du)，并依照規(gui)(gui)章(zhang)制度(du)(du)加強(qiang)考核管(guan)理(li)(li)。結合實際，我校(xiao)制定了切實可(ke)行(xing)的《德育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方案(an)(an)》、《班(ban)(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)管(guan)理(li)(li)細則》《家訪(fang)記錄檔(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)制度(du)(du)》、《班(ban)(ban)級(ji)日記檔(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)制度(du)(du)》、《問題學生檔(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)制度(du)(du)》、《學生乘坐(zuo)校(xiao)車(che)檔(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)制度(du)(du)》、及《班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)量化管(guan)理(li)(li)方案(an)(an)》，這是學校(xiao)對班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)履行(xing)職責情況進(jin)行(xing)管(guan)理(li)(li)考核的基本依據(ju)。

　　二是加(jia)強(qiang)對(dui)班(ban)(ban)主任的工作(zuo)(zuo)(zuo)考(kao)(kao)核(he)。班(ban)(ban)級常規(gui)管(guan)(guan)理(li)的績(ji)效(xiao)由政教處每兩周考(kao)(kao)核(he)一次(ci)，考(kao)(kao)核(he)內容涉及(ji)班(ban)(ban)級衛生工作(zuo)(zuo)(zuo)、班(ban)(ban)級紀律工作(zuo)(zuo)(zuo)，班(ban)(ban)級學雷(lei)鋒情(qing)況、班(ban)(ban)級文化建設四(si)個(ge)大的方(fang)面(mian)。通過考(kao)(kao)核(he)管(guan)(guan)理(li)，班(ban)(ban)主任強(qiang)化了崗位責任意識(shi)，常規(gui)管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)常抓不懈，各項工作(zuo)(zuo)(zuo)按照學校要求有序地開展。學年(nian)結束時(shi)，政教處把(ba)對(dui)班(ban)(ban)主任的考(kao)(kao)核(he)結果進行累計(ji)，評出優秀班(ban)(ban)集體(ti)、優秀班(ban)(ban)主任；

　　二、完善(shan)德育機制，重(zhong)新定(ding)位全員德育

　　1、實行“全員(yuan)育(yu)(yu)人(ren)(ren)、全程育(yu)(yu)人(ren)(ren)、全方位(wei)育(yu)(yu)人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)宗旨。班(ban)(ban)級管(guan)理不僅僅是班(ban)(ban)主任的(de)(de)(de)事，每(mei)一(yi)位(wei)科任教師(shi)都有責任和義(yi)務(wu)為(wei)其所在班(ban)(ban)級做出應有的(de)(de)(de)貢獻。我們學(xue)校建(jian)立(li)科任老(lao)師(shi)與班(ban)(ban)主任老(lao)師(shi)上下(xia)課交(jiao)接表，要求每(mei)一(yi)位(wei)科任教師(shi)都參(can)與到(dao)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)管(guan)理中，參(can)與到(dao)學(xue)生的(de)(de)(de)道德品行的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)中，參(can)與到(dao)班(ban)(ban)級文化建(jian)設中。

　　2、建(jian)立(li)課(ke)(ke)間(jian)值班(ban)檢查制度，課(ke)(ke)間(jian)是學生安全事故的高(gao)發期(qi)，針(zhen)對這一(yi)(yi)問題我們制定(ding)《課(ke)(ke)間(jian)值班(ban)輪(lun)流表(biao)》，按(an)表(biao)上崗(gang)。操場(chang)體育(yu)組教師(shi)每(mei)天一(yi)(yi)人、樓道(dao)內(nei)各(ge)(ge)要道(dao)值周(zhou)教師(shi)按(an)分工上崗(gang)、各(ge)(ge)樓設(she)有領導進行監管。

　　3、我校在(zai)建(jian)立、健全規章(zhang)制度的(de)(de)同時，狠(hen)抓(zhua)制度的(de)(de)落實與執(zhi)行，值周領(ling)導、值周教師、值周學生每天對學生的(de)(de)日常行為、班(ban)(ban)風(feng)進行檢(jian)查評比(bi)，做(zuo)到(dao)每天檢(jian)查，每兩(liang)周小結通報，并把考核結果(guo)納入班(ban)(ban)級量化考評，收到(dao)了較好的(de)(de)效果(guo)。

　　三(san)、加強行為習慣(guan)的養(yang)成教育。

　　我校一直(zhi)以(yi)來都把培(pei)養文明禮儀行為(wei)習慣作(zuo)(zuo)為(wei)學校德育工作(zuo)(zuo)的重(zhong)要內(nei)容(rong)之一，作(zuo)(zuo)為(wei)德育的`主(zhu)旋律(lv)。

　　1、學生(sheng)文明(ming)習(xi)慣養成(cheng)教育(yu)的梯度序列訓練(lian)。從(cong)衣、食、住、行(xing)等(deng)一系列學生(sheng)身(shen)邊的小事入手，切實(shi)提高(gao)學校養成(cheng)教育(yu)的實(shi)效(xiao)性(xing)，特制定小學生(sheng)健康習(xi)慣養成(cheng)計劃。具體內(nei)容包括（禮貌乘(cheng)車、安全通行(xing)、大方穿著、文明(ming)入廁、規范言語、靜心閱讀、快樂健身(shen)）。

　　2、規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)學(xue)生文(wen)(wen)明(ming)習(xi)(xi)慣養成(cheng)教(jiao)育(yu)。學(xue)校堅持通過常規(gui)(gui)(gui)性、主題性、系列性的(de)行(xing)為(wei)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)教(jiao)育(yu)和活動，幫(bang)助學(xue)生形成(cheng)文(wen)(wen)明(ming)習(xi)(xi)慣，提升綜合素質(zhi)。本學(xue)期政教(jiao)處(chu)繼續從學(xue)生文(wen)(wen)明(ming)禮儀、自行(xing)車擺(bai)放、廣播操規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)、標志(zhi)的(de)佩戴等細節(jie)入手(shou)，規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)學(xue)生言行(xing)，培養文(wen)(wen)明(ming)習(xi)(xi)慣。養成(cheng)教(jiao)育(yu)做到了：反(fan)復抓，抓反(fan)復，強訓練，促(cu)文(wen)(wen)明(ming)，成(cheng)習(xi)(xi)慣。形成(cheng)了講(jiang)文(wen)(wen)明(ming)的(de)良好氛(fen)圍。

　　3、把(ba)加強(qiang)學生行(xing)為習慣的養成教育(yu)滲透(tou)到學校每(mei)一個角落(luo)，繼(ji)續做到五個結合：

　　一(yi)是、把文明(ming)行(xing)(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)的養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)與貫徹(che)“小學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)日常規”教(jiao)育(yu)有機地結(jie)合起來。通過校(xiao)園廣播、國旗下(xia)講(jiang)話、等形式向學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)文明(ming)習(xi)(xi)慣(guan)教(jiao)育(yu)。利用開學(xue)典禮，班(ban)會課，組織學(xue)生(sheng)(sheng)認真學(xue)習(xi)(xi)《小學(xue)生(sheng)(sheng)日常行(xing)(xing)為規范》，對學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)行(xing)(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)。

　　二(er)是、把文明行為習慣(guan)的(de)養成教育(yu)與少先隊活動(dong)結(jie)合起來。通過少先入(ru)隊儀(yi)式、大隊委改選等活動(dong)，對學生(sheng)進行養成教育(yu)，提升學生(sheng)思想道德素(su)質。通過參加(jia)團(tuan)(tuan)縣委組(zu)織廣(guang)場演出(chu)、參加(jia)團(tuan)(tuan)市委組(zu)織的(de)經(jing)典誦讀演出(chu)等大型活動(dong)，以傳中華傳統美德詩(shi)篇與歌典對學生(sheng)進行養成教育(yu)，提升學校德育(yu)教育(yu)品味(wei)。

　　三是、把文(wen)明(ming)(ming)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣的(de)養(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與爭當合格(ge)小(xiao)公民活(huo)動(dong)有(you)機(ji)結合起來。我校這學(xue)期一直以“東豐創(chuang)建(jian)(jian)文(wen)明(ming)(ming)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)城(cheng)”為(wei)(wei)契機(ji)，以學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)主線，大(da)力開(kai)展“東豐創(chuang)文(wen)明(ming)(ming)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)城(cheng)系列活(huo)動(dong)。通過“東豐創(chuang)建(jian)(jian)文(wen)明(ming)(ming)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)城(cheng)”的(de)倡儀活(huo)動(dong)和(he)(he)倡儀書，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)思想教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，形成(cheng)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)品行(xing)的(de)自覺性(xing)(xing)；通過“東豐創(chuang)建(jian)(jian)文(wen)明(ming)(ming)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)城(cheng)”承諾書的(de)簽訂，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣進行(xing)約(yue)束和(he)(he)管理，形成(cheng)養(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)客觀能(neng)動(dong)性(xing)(xing)；通過“東豐創(chuang)建(jian)(jian)文(wen)明(ming)(ming)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)城(cheng)”手(shou)抄報和(he)(he)征(zheng)文(wen)活(huo)動(dong)，提(ti)升學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、文(wen)明(ming)(ming)、守公德等文(wen)明(ming)(ming)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣行(xing)為(wei)(wei)的(de)理解和(he)(he)認知程(cheng)度(du)，從(cong)理性(xing)(xing)的(de)角(jiao)度(du)使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主動(dong)建(jian)(jian)立文(wen)明(ming)(ming)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣。

　　四是、把文(wen)明(ming)行為習慣的(de)養成教育與豐(feng)富多(duo)彩的(de)活動有(you)機(ji)結合(he)起來。學(xue)(xue)(xue)(xue)校政教處和大隊部從(cong)開學(xue)(xue)(xue)(xue)初組織(zhi)了(le)每兩周(zhou)一次“保(bao)護環境，美化家(jia)園，從(cong)我做起”綠色(se)環保(bao)志(zhi)愿服務活動，在學(xue)(xue)(xue)(xue)校周(zhou)邊清理垃圾(ji)和小(xiao)廣告(gao)。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生用自己的(de)雙手扮亮校園、扮亮家(jia)園，感覺(jue)文(wen)明(ming)行為習慣的(de)意(yi)義，體(ti)會(hui)其中(zhong)成功喜悅，從(cong)而提升(sheng)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生思想道德素質(zhi)。

　　五是、把文明行(xing)為(wei)習慣的(de)養成教(jiao)(jiao)(jiao)育與學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)有機(ji)地結合起來。抓好課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，注重(zhong)學(xue)(xue)科德育滲(shen)透(tou)。要求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師根(gen)據學(xue)(xue)科的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)材特點，結合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容，挖掘思(si)想(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育因素，尋找對學(xue)(xue)生進行(xing)思(si)想(xiang)(xiang)品德教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)最佳結合點。

　　遵循由淺入深、循序漸(jian)進的(de)原則(ze)。引導他(ta)們逐步樹立正確的(de)世界觀(guan)、人生觀(guan)、價值觀(guan)。

　　四(si)、安全、生(sheng)命(ming)教育(yu)

　　安(an)全穩定工作，是學校順(shun)利開展教育教學工作的前提和(he)基礎。

　　1、安(an)全工作(zuo)，領導重視、措施得力。

　　一是加大安(an)(an)(an)全檢(jian)查(cha)(cha)力度(du)，不留(liu)死(si)角(jiao)，防范于未然。這(zhe)學期，政教(jiao)處領導每周進行一次(ci)安(an)(an)(an)全排查(cha)(cha)并上報到教(jiao)育局(ju)安(an)(an)(an)全科；同時進行了(le)兩次(ci)安(an)(an)(an)全大排查(cha)(cha)，到教(jiao)室、學生活動場(chang)所(suo)，對全校的每一角(jiao)落，進行了(le)全面檢(jian)查(cha)(cha)，發現(xian)問題當場(chang)解(jie)決(jue)；

　　二是學校定期組織領導伸入(ru)到(dao)班級對管治刀具進行收繳；

　　三是學(xue)校(xiao)政教(jiao)處三位領導要堅持(chi)早、午早到校(xiao)，晚上晚離校(xiao)，徹底(di)的排除(chu)校(xiao)區和周(zhou)邊的安全隱患，也確實(shi)保證了學(xue)校(xiao)正常(chang)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)秩序。

　　2、遇安全教育(yu)于學生活(huo)動中，從而加(jia)強學生的(de)安全意識(shi)。

　　一(yi)是(shi)通(tong)過交(jiao)通(tong)安(an)(an)全(quan)主題(ti)隊會(hui)、防震主題(ti)隊會(hui)、消防主題(ti)隊會(hui)、飲(yin)食(shi)安(an)(an)全(quan)主題(ti)隊會(hui)，對學生進行安(an)(an)全(quan)教育。

　　二是通過“防震減災(zai)”系(xi)列(lie)活(huo)動普(pu)及防震相關知識(shi)；

　　德育工作總結篇4

　　德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實施素質的(de)(de)(de)(de)重要(yao)組(zu)成部分。它(ta)貫(guan)穿于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)全過程(cheng)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常(chang)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)各個(ge)方(fang)(fang)面(mian)，滲透(tou)在智育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)。對(dui)青少(shao)年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康成長(chang)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工作起(qi)(qi)著導向(xiang)、動(dong)(dong)力(li)和(he)保證的(de)(de)(de)(de)作用。小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)社會主(zhu)(zhu)義精神文明(ming)建設的(de)(de)(de)(de)奠基(ji)(ji)(ji)工程(cheng)，是(shi)提(ti)高(gao)全民(min)族思想道德(de)素質的(de)(de)(de)(de)奠基(ji)(ji)(ji)性教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，是(shi)培養造就(jiu)中(zhong)(zhong)華(hua)人(ren)民(min)共和(he)國(guo)(guo)合格公民(min)的(de)(de)(de)(de)起(qi)(qi)點。小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，它(ta)要(yao)在德(de)智體諸方(fang)(fang)面(mian)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)與發展(zhan)打好(hao)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)，要(yao)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)步入社會打好(hao)做(zuo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)。同(tong)時，《中(zhong)(zhong)央、國(guo)(guo)務院關于(yu)深(shen)化教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革(ge)，全面(mian)推進素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)決定》指出：實施素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，必須(xu)把(ba)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、智育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等有機地統一在教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)各個(ge)環(huan)節(jie)中(zhong)(zhong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)不僅抓好(hao)智育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，更要(yao)重視德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，還要(yao)體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、勞(lao)(lao)動(dong)(dong)技術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)社會實踐，使諸方(fang)(fang)面(mian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)互滲透(tou)、協調發展(zhan)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)全面(mian)發展(zhan)和(he)健康成長(chang)。因此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)必須(xu)把(ba)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作擺(bai)在重要(yao)位置，并(bing)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作政(zheng)策文件，提(ti)高(gao)認(ren)識，樹(shu)立教(jiao)書育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)，管(guan)理(li)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)，服務育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)思想，為了確保學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)(de)順利實施，一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期來，我(wo)們加強了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)理(li)工作的(de)(de)(de)(de)研究，其(qi)主(zhu)(zhu)要(yao)做(zuo)法是(shi)：

　　一(yi)、加強理(li)論學(xue)習和(he)德育(yu)(yu)(yu)實踐(jian)研究(jiu)，組織(zhi)師(shi)(shi)德理(li)論學(xue)習本(ben)學(xue)期，我(wo)們(men)利用教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)政治學(xue)習的機會(hui)，組織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)習了《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)法(fa)(fa)》、《未成年人保護(hu)法(fa)(fa)》《義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)》和(he)市縣(xian)教(jiao)(jiao)委有(you)關(guan)師(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)建(jian)設的文(wen)件資料(liao)等(deng)，以教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行評為(wei)契機，有(you)效(xiao)地加強了師(shi)(shi)德建(jian)設。開(kai)展德育(yu)(yu)(yu)科研活(huo)動我(wo)們(men)以新(xin)課程理(li)念(nian)努力轉(zhuan)變班主任的角色，并通過小(xiao)課題研究(jiu)、理(li)論學(xue)習、案例撰寫等(deng)形式開(kai)展德育(yu)(yu)(yu)科研活(huo)動。本(ben)學(xue)期，每(mei)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都結合自(zi)己的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)，撰寫學(xue)習心(xin)得體會(hui)提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的德育(yu)(yu)(yu)理(li)論水(shui)平。

　　二、開展(zhan)多(duo)種形式的主題教育活動、愛(ai)國主義教育

　　（1）本學(xue)期繼續抓好每周(zhou)一的升(sheng)旗儀式和國旗下(xia)講(jiang)話(hua)，激發學(xue)生愛國熱(re)情(qing)，樹立正(zheng)確(que)的國家意識，培養愛國主義意識。

　　（2）開展好(hao)“祖國明天會更好(hao)”讀書(shu)活(huo)動，并根(gen)據學校有(you)關要求，組織了(le)征文(wen)比賽。學生通過(guo)讀書(shu)活(huo)動，進一步提高了(le)愛國熱情(qing)。

　　1、安全法制(zhi)教育

　　（1）加強安全(quan)知(zhi)識(shi)的宣講教育(yu).

　　（2）繼續抓好學生(sheng)校內、校外的.安(an)全工作(zuo)(zuo)，簽(qian)定(ding)有關責任書，規(gui)(轉(zhuan) 載于: )范制(zhi)度，落實(shi)好各種措施。本學期此項工作(zuo)(zuo)運行(xing)良好，未發(fa)生(sheng)任何安(an)全事故.

　　（3）各班繼續深入學(xue)習貫徹《預防未(wei)成年人犯(fan)罪法》，對一些苗頭性現(xian)象(xiang)及(ji)時(shi)加以教(jiao)育，杜絕學(xue)生(sheng)違(wei)法犯(fan)罪現(xian)象(xiang)。

　　（4）開展了系(xi)列(lie)宣傳教(jiao)育活動(dong)，如黑板報(bao)、專題廣播等，學生(sheng)受到良好的教(jiao)育。

　　2、環(huan)保(bao)教(jiao)育(yu)通(tong)過宣傳(chuan)櫥窗(chuang)、校園(yuan)廣播(bo)積(ji)極宣傳(chuan)環(huan)保(bao)的重要意(yi)義，上好(hao)《環(huan)境教(jiao)育(yu)》課。我們教(jiao)育(yu)學生(sheng)從(cong)身(shen)邊(bian)做起(qi)，從(cong)小事做起(qi)，樹立(li)良好(hao)的環(huan)保(bao)意(yi)識。

　　3、文明禮(li)貌(mao)教育(yu)本學期，我校繼(ji)續(xu)加(jia)強(qiang)了學生(sheng)常規教育(yu)，特別是文明禮(li)貌(mao)教育(yu)，以(yi)新的《中小(xiao)學生(sheng)守則》

　　4、《小學生日常行(xing)為(wei)(wei)(wei)規(gui)范》為(wei)(wei)(wei)內容，開展“文(wen)明班(ban)級百分賽”活動，以(yi)班(ban)級教(jiao)育(yu)、自我教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)(wei)主，紅領巾督(du)察隊為(wei)(wei)(wei)陣地，幫助學生養成良好的行(xing)為(wei)(wei)(wei)習慣，收到了良好的教(jiao)育(yu)效果。

　　5、學(xue)校(xiao)認真開展了(le)關愛(ai)“留守(shou)孩”教育工作(zuo)。

　　三(san)、切實(shi)加強家(jia)校(xiao)聯(lian)(lian)系(xi)為真正提(ti)高家(jia)校(xiao)聯(lian)(lian)系(xi)質(zhi)量，本(ben)學(xue)(xue)期制定(ding)了家(jia)長學(xue)(xue)校(xiao)各種(zhong)制度并(bing)開展活動，還對班主任或其他任課老(lao)師提(ti)出(chu)一定(ding)的要求(qiu)，使學(xue)(xue)校(xiao)、家(jia)庭、社會聯(lian)(lian)系(xi)更為緊密(mi)，構建立體的教(jiao)育網絡。

　　四、加(jia)強德(de)育(yu)(yu)隊伍建設、利用教(jiao)師政治學習等(deng)機會讓(rang)教(jiao)師明確人人都是德(de)育(yu)(yu)工(gong)作者樹立“大(da)德(de)育(yu)(yu)觀”，增強德(de)育(yu)(yu)力(li)量。2、繼續加(jia)強班(ban)主(zhu)任(ren)隊伍建設。組織了班(ban)主(zhu)任(ren)聯系座談會，通過交流取長補(bu)短，提高(gao)(gao)了班(ban)級管理(li)水平。以上(shang)是本學期我校德(de)育(yu)(yu)工(gong)作的簡單回顧(gu)，我們決心在(zai)今后的工(gong)作中繼續努力(li)，務實(shi)創新，進一步提高(gao)(gao)德(de)育(yu)(yu)工(gong)作實(shi)效。

　　德育工作總結篇5

　　在全校師(shi)生的共(gong)同努力，圓滿地完成了本學期(qi)的各項(xiang)工作。為發揚成績，克服不足，以利于今后的工作。

　　1、加強管理、開展養成(cheng)教育(yu)。我(wo)們要(yao)求各班(ban)利用主題班(ban)會，組織學生(sheng)學習《中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學生(sheng)守則》、《中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學生(sheng)日常(chang)(chang)行(xing)為(wei)規范》。從養成(cheng)教育(yu)入手，強化日常(chang)(chang)生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)良好行(xing)為(wei)習慣(guan)的訓練(lian)，加強了國(guo)情教育(yu)，法制教育(yu)和紀律教育(yu)，進行(xing)正確(que)的人生(sheng)觀、世界觀和價值觀的教育(yu)，同時對(dui)學生(sheng)進行(xing)心理健康教育(yu)。

　　2、通過國(guo)防教育(yu)(yu)(yu)課(ke)程，我們組織學生觀看多(duo)部愛國(guo)影片活動，通過座(zuo)談寫觀后感為載體，活化教育(yu)(yu)(yu)內容，深化教育(yu)(yu)(yu)主題(ti)。使愛國(guo)主義(yi)教育(yu)(yu)(yu)、社會主義(yi)教育(yu)(yu)(yu)、集體主義(yi)教育(yu)(yu)(yu)和(he)革命(ming)傳統(tong)教育(yu)(yu)(yu)寓以其中(zhong)。

　　3、通過多種形(xing)式載體(ti)，進一步(bu)貫徹落實了《公民(min)道(dao)德(de)建設實施綱要》要求學生嚴格恪守“愛國(guo)守法、明禮誠信、團結友善、勤(qin)儉自強(qiang)、敬業奉(feng)獻(xian)”的(de)基(ji)本(ben)道(dao)德(de)規范。為了使這一教(jiao)育(yu)得到深入發展，本(ben)學期我們開展了“學做(zuo)人，做(zuo)好(hao)人”德(de)育(yu)主(zhu)題活動，有6個班(ban)獲得德(de)育(yu)活動優秀班(ban)集體(ti)。

　　4、加強以班(ban)(ban)主(zhu)任為主(zhu)體的(de)德育隊(dui)伍建設，要(yao)求各(ge)班(ban)(ban)每月(yue)開展(zhan)一(yi)次有質(zhi)(zhi)量的(de)豐富多(duo)彩的(de)主(zhu)題班(ban)(ban)隊(dui)會。同時要(yao)樹立“轉化一(yi)個后進(jin)生(sheng)比(bi)發展(zhan)一(yi)個優生(sheng)更重要(yao)” 的(de)教育思(si)想。通過學初、期(qi)中(zhong)、期(qi)末(mo)三次檢查，無論(lun)從組織教學內容，還是墻報的(de)設計都符合學生(sheng)的(de)年(nian)齡特(te)點，使(shi)學生(sheng)受到了良好的(de)教育，各(ge)方面的(de)素質(zhi)(zhi)都得到提高(gao)。

　　5、抓(zhua)(zhua)好各班的班、團(tuan)、隊(dui)活(huo)動(dong)，充分發揮團(tuan)隊(dui)組(zu)織作用，結合國家的重大節日(ri)，紀念日(ri)，開(kai)展(zhan)(zhan)好各種活(huo)動(dong)。四月(yue)份(fen)，抓(zhua)(zhua)住縣的關于(yu)提(ti)高(gao)中(zhong)小學生安全(quan)(quan)意識的活(huo)動(dong)中(zhong)，我校(xiao)積極(ji)開(kai)展(zhan)(zhan)了全(quan)(quan)校(xiao)的交(jiao)通安全(quan)(quan)及防(fang)溺水、防(fang)雷、防(fang)電等(deng)活(huo)動(dong)。如出墻報、安全(quan)(quan)標語(yu)、交(jiao)通安全(quan)(quan)圖片展(zhan)(zhan)、觀看交(jiao)通安全(quan)(quan)知識視(shi)頻等(deng)，讓在校(xiao)每一名學生都(dou)在此倡(chang)儀(yi)。

　　6、加強教研(yan)教學研(yan)究。本(ben)(ben)學期(qi)，我校以生本(ben)(ben)教育為課(ke)題，通過探討(tao)、實踐(jian)。語文(wen)科(ke)組(zu)在(zai)第七周舉(ju)行(xing)了中高年級收集故事(shi)征文(wen)及作文(wen)競(jing)賽(sai)。其中獲(huo)獎人數(shu)共有10人次；在(zai)縣舉(ju)行(xing)的作文(wen)競(jing)賽(sai)中，高年級組(zu)曾美芳同學獲(huo)二等獎。

　　7、本學(xue)期重點抓好(hao)校園(yuan)文化(hua)建設，創(chuang)造(zao)良好(hao)的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人環境(jing)是學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)重要組成部(bu)分(fen)。在(zai)推進“花園(yuan)式”學(xue)校建設中，繼續要以美化(hua)、香化(hua)后期管理(li)為(wei)(wei)重點，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)生(sheng)愛護花草樹木，為(wei)(wei)師(shi)生(sheng)營(ying)造(zao)溫馨愉(yu)快的(de)(de)工作(zuo)、學(xue)習環境(jing)。為(wei)(wei)活躍第二課堂及(ji)發展學(xue)生(sheng)的(de)(de)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)使家長開放(fang)日(ri)增(zeng)添了一份滿意的(de)(de)答卷。

　　8、在(zai)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)樹(shu)立(li)面向全體的素(su)質教(jiao)(jiao)育。政教(jiao)(jiao)處要求(qiu)全校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)共同參(can)與“新世紀(ji)我能(neng)行”的活(huo)動。加強基本(ben)功訓練，提高(gao)自身素(su)質，樹(shu)立(li)“只有教(jiao)(jiao)師(shi)先行，學(xue)(xue)生才能(neng)行的意識”在(zai)體驗教(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)(zhong)做好“小主人”的`指導者，并結合在(zai)各項教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，同學(xue)(xue)們從實踐體驗中(zhong)(zhong)(zhong)明白了平日厭(yan)煩了的說教(jiao)(jiao)的道理，從被動接受知(zhi)識到(dao)主動參(can)與體驗學(xue)(xue)習，極大地調動了學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習積極性。

　　9、加強法制教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，以(yi)“訪萬家(jia)”打(da)動家(jia)長的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方式。農(nong)村的(de)(de)(de)家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)影響是非(fei)常重要(yao)，家(jia)長忙于工作，忽視子女(nv)在校(xiao)的(de)(de)(de)德、智發(fa)展，以(yi)致于其子女(nv)的(de)(de)(de)法律(lv)意識不高，甚至有少部分家(jia)長本身(shen)法律(lv)認識不深。結果導致學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)有所偏差，上網吧(ba)、逃學(xue)(xue)，因而，這學(xue)(xue)期我(wo)校(xiao)共組(zu)織了5次全體教(jiao)(jiao)師進(jin)行思(si)想(xiang)道德、安(an)全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。以(yi)《家(jia)教(jiao)(jiao)文摘》作為指導既(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)長，又(you)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)生，要(yao)遵守法律(lv)。讓他們(men)理解教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重要(yao)性，明確安(an)全第一。生命可貴的(de)(de)(de)價值觀和人生觀。同心(xin)同德、務實求真。我(wo)相信我(wo)們(men)的(de)(de)(de)水邊小學(xue)(xue)明天會更好(hao)。那(nei)時，桃李滿天下。

　　德育工作總結篇6

　　新泰市第一(yi)(yi)實驗小學(xue)現(xian)有教學(xue)班(ban)67個，學(xue)生(sheng)3900余人(ren)(ren)，教職工218人(ren)(ren)，專任(ren)教師(shi)208人(ren)(ren)，市級(ji)(ji)以上教學(xue)能手55人(ren)(ren)，優質課一(yi)(yi)等獎78人(ren)(ren)，國(guo)家級(ji)(ji)骨干教師(shi)2人(ren)(ren)，省級(ji)(ji)骨干教師(shi)5人(ren)(ren)，地(di)級(ji)(ji)骨干教師(shi)15人(ren)(ren)。

　　幾(ji)十年來，實(shi)(shi)小人甘居清貧，樂品書香；鐵肩(jian)擔道，力舉(ju)棟梁。承千(qian)古(gu)墨儒之風，行(xing)人初習性之道；無私勤勉，干事創業，秉(bing)“五育(yu)并舉(ju)，德育(yu)為(wei)先”宗旨，謀(mou)“素質教育(yu)，全面發展(zhan)”真諦(di)。以(yi)愛心為(wei)坐標怡養(yang)童心，以(yi)情(qing)感(gan)為(wei)主線培植情(qing)感(gan)；涵(han)養(yang)性情(qing)，完美人格。以(yi)改革為(wei)突破，融創新恒(heng)久于(yu)(yu)生命；以(yi)活(huo)動為(wei)載體(ti)，孕(yun)實(shi)(shi)踐(jian)持續于(yu)(yu)發展(zhan)。在(zai)加強未年成人思想道德的道路上逐步形成了“育(yu)德入心，成德于(yu)(yu)行(xing)”的德育(yu)特色。

　　一、樹立“以人為本”的德育理念

　　新(xin)時(shi)期(qi)背景下，需要我(wo)(wo)們樹(shu)(shu)立(li)(li)(li)新(xin)的(de)(de)(de)德(de)(de)育理(li)念，與時(shi)俱進，不斷(duan)創(chuang)新(xin)，以(yi)順應新(xin)時(shi)期(qi)學(xue)(xue)生發(fa)展的(de)(de)(de)特點。根(gen)據(ju)我(wo)(wo)校的(de)(de)(de)實際情況，我(wo)(wo)們首先確立(li)(li)(li)“以(yi)德(de)(de)立(li)(li)(li)校”的(de)(de)(de)德(de)(de)育指導思想，積(ji)極樹(shu)(shu)立(li)(li)(li)“立(li)(li)(li)人先立(li)(li)(li)德(de)(de)”的(de)(de)(de)管理(li)方針，將德(de)(de)育工(gong)作(zuo)擺(bai)在學(xue)(xue)校各(ge)項(xiang)管理(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)首位，并根(gen)據(ju)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)總體辦學(xue)(xue)思想，確定了(le)我(wo)(wo)校德(de)(de)育工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)定位，樹(shu)(shu)立(li)(li)(li)了(le)學(xue)(xue)校德(de)(de)育管理(li)的(de)(de)(de)“三大理(li)念”：

　　1、“以人(ren)為(wei)本”，“激勵為(wei)先”

　　一(yi)切教育(yu)都必(bi)須(xu)以(yi)人為本(ben)，這(zhe)是現代教育(yu)的(de)(de)基本(ben)價值觀。因此，我們在(zai)學(xue)校的(de)(de)德(de)(de)育(yu)工作中，以(yi)尊重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個性特點為指導思想(xiang)，遵循(xun)青少年個性發展的(de)(de)特點，著(zhu)眼于學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)終身良好思想(xiang)道德(de)(de)與行為習慣的(de)(de)形成，著(zhu)眼于學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)全(quan)(quan)面(mian)發展，真(zhen)正(zheng)落實(shi)“全(quan)(quan)員德(de)(de)育(yu)、全(quan)(quan)面(mian)德(de)(de)育(yu)、全(quan)(quan)程德(de)(de)育(yu)、重(zhong)點德(de)(de)育(yu)”，建立以(yi)“激(ji)勵(li)”為中心的(de)(de)德(de)(de)育(yu)管理(li)機制，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立自信(xin)，激(ji)勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)戰勝困難。

　　2、以“實(shi)踐(jian)”作為(wei)學(xue)校德育工(gong)作的(de)生命(ming)

　　努(nu)力擺脫以(yi)(yi)說教(jiao)為主的(de)德(de)(de)(de)育(yu)方式，積極開展校內外(wai)德(de)(de)(de)育(yu)活動，讓(rang)德(de)(de)(de)育(yu)回歸(gui)生(sheng)(sheng)活，讓(rang)學生(sheng)(sheng)在日常生(sheng)(sheng)活的(de)德(de)(de)(de)育(yu)實踐中體驗道德(de)(de)(de)與人(ren)格(ge)的(de)魅力，使德(de)(de)(de)育(yu)工作由(you)“由(you)外(wai)而內”，轉變為以(yi)(yi)“內”為主，“內”、“外(wai)”結合的(de)教(jiao)育(yu)方式，讓(rang)學生(sheng)(sheng)真(zhen)正理解德(de)(de)(de)育(yu)的(de)內涵，自覺提(ti)高自身的(de)思想品德(de)(de)(de)修養。

　　3、與(yu)時(shi)俱進，不斷(duan)創新(xin)

　　在德(de)育(yu)工作(zuo)中，不(bu)(bu)斷關注社(she)會(hui)發展(zhan)和(he)教育(yu)發展(zhan)趨(qu)勢，加強德(de)育(yu)科(ke)研(yan)，根(gen)據學校實(shi)際(ji)和(he)社(she)會(hui)的發展(zhan)變化不(bu)(bu)斷更新(xin)德(de)育(yu)觀念，更新(xin)德(de)育(yu)手段。擺(bai)脫一(yi)成不(bu)(bu)變的單純憑經(jing)驗的德(de)育(yu)管理思想，讓德(de)育(yu)工作(zuo)在不(bu)(bu)斷創新(xin)中煥發出新(xin)的活力。

　　二、多渠道、全方位地開展學校德育工作

　　根據學校確立的三個(ge)德(de)育理(li)念，學校主要從以下幾個(ge)方面開展道德(de)建設工作：

　　（一(yi)）“禮(li)儀(yi)教育”正行(xing)為

　　我們(men)中華民族素有“禮儀之邦”的美(mei)稱。為(wei)了讓這種(zhong)優良的傳統(tong)美(mei)德(de)在學(xue)生(sheng)(sheng)中繼(ji)續發(fa)揚下(xia)去，學(xue)校以(yi)“禮儀教(jiao)育(yu)”為(wei)先導，引導學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習文(wen)明(ming)(ming)禮儀，學(xue)會(hui)以(yi)禮待人。多年來，我們(men)一(yi)直開展各種(zhong)文(wen)明(ming)(ming)禮貌(mao)教(jiao)育(yu)活(huo)動，努(nu)力(li)提高學(xue)生(sheng)(sheng)禮貌(mao)意識，積極促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)文(wen)明(ming)(ming)禮貌(mao)習慣的養成。

　　1、文明習慣養(yang)成教(jiao)育

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校歷來堅持多形式、多渠道(dao)的正(zheng)面教(jiao)育，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)人(ren)(ren)懂文(wen)明，人(ren)(ren)人(ren)(ren)爭做文(wen)明學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。一(yi)是(shi)(shi)每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行一(yi)周的入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育，組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常行為規(gui)范》、《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守則(ze)》以及(ji)《文(wen)明禮(li)貌讀本》、《禮(li)儀三(san)字經》，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)明白做文(wen)明學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的準則(ze)；二是(shi)(shi)利用(yong)每(mei)周升旗(qi)儀式中的國旗(qi)下講話，有計劃地進(jin)行“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習文(wen)明，鞭韃丑惡(e)”的演講；三(san)是(shi)(shi)在校園內設立文(wen)明、禮(li)儀標語牌：如“請(qing)使用(yong)文(wen)明語言(yan)”“請(qing)講普通(tong)話”“輕聲、慢步、禮(li)讓、右行”，“寧可繞道(dao)百步遠，也(ye)不(bu)踐踏半寸草”等，讓環境感化人(ren)(ren)；四是(shi)(shi)利用(yong)班(ban)會(hui)時間，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)由發言(yan)、討論(lun)(lun)，對(dui)校內外事件發表評(ping)論(lun)(lun)。

　　2、設立禮(li)儀崗、監督崗

　　學校在校門口設立禮(li)儀(yi)崗，全校各班輪(lun)流值(zhi)周(zhou)，進(jin)行禮(li)儀(yi)示范(fan)，與入校師生、來賓互致(zhi)問候，讓大家一進(jin)校便有一種親切、溫馨之(zhi)感；在校園(yuan)內主(zhu)要位置(zhi)設立監督崗，志愿者輪(lun)流值(zhi)崗，對個別(bie)學生的亂扔、亂丟等不良行為(wei)進(jin)行監督，制止一些不文明行為(wei)的發生。

　　3、定(ding)期評選“禮儀之星”

　　學(xue)期(qi)末，學(xue)校把(ba)思想品德優(you)秀、文明守紀(ji)的(de)典型學(xue)生評為“禮儀之星(xing)”，而且照片(pian)上墻，張榜公(gong)布，充(chong)分發(fa)揮他們的(de)模范作用。

　　一(yi)開始，我(wo)校一(yi)些新生很不適應這些要求和做法，但經過(guo)一(yi)段時間(jian)的教育(yu)、學習(xi)，都能養成(cheng)良好的文明(ming)禮(li)(li)貌習(xi)慣，見到(dao)老師(shi)和外(wai)來(lai)人員，都能主(zhu)動地問候：“老師(shi)好”、“領(ling)導好”、“來(lai)賓好”；食堂(tang)就(jiu)餐(can)秩序(xu)井然(ran)；公交(jiao)車上都能主(zhu)動讓座。20xx年(nian)，山東教育(yu)專家(jia)來(lai)我(wo)校驗收首批教學示范(fan)學校時，對學生的文明(ming)禮(li)(li)儀給予了(le)高度評價(jia)，家(jia)長、社會對學生的文明(ming)行為都給予了(le)充分的肯定和贊揚。

　　（二）“法制(zhi)教(jiao)育”明綱紀

　　如(ru)果說禮(li)儀教育(yu)是引導學生“內省”。那么，法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)教育(yu)就是對學生進行(xing)“外(wai)束”。我(wo)校根據目前(qian)社會上(shang)(shang)青少年違(wei)法(fa)(fa)犯(fan)罪(zui)呈上(shang)(shang)升趨勢，也為貫徹中央關(guan)于加(jia)強未成年人思想(xiang)道德建(jian)設，加(jia)強法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)宣傳教育(yu)的有關(guan)精神，針對學生特點，開展(zhan)形式多樣的法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)教育(yu)活動。

　　1、上好(hao)(hao)法(fa)律(lv)啟蒙(meng)課。每學(xue)期開(kai)學(xue)之初(chu)，學(xue)校都要組織學(xue)生(sheng)“學(xue)好(hao)(hao)三部法(fa)，走好(hao)(hao)第一步”活動，即學(xue)習《新刑法(fa)》、《預(yu)防未成年人犯罪法(fa)》、《未成年人保護法(fa)》，以小競賽(sai)、小表演、小故(gu)事等方式在(zai)各班開(kai)展法(fa)制教育，以法(fa)律(lv)來規范學(xue)生(sheng)的行為。

　　2、定(ding)期舉行普法(fa)知(zhi)識講座(zuo)、專題

　　報(bao)告會(hui)。我(wo)們(men)每年都請市法(fa)院、普(pu)法(fa)辦的同志來校(xiao)對學(xue)生(sheng)(sheng)進行集中(zhong)教(jiao)育(yu)，他們(men)以自己的親身經歷(li)，用一(yi)個(ge)個(ge)活生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)的例子，來教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)知法(fa)、守法(fa)。

　　3、開展(zhan)“模(mo)擬(ni)法庭”活動(dong)增加實踐體(ti)驗。每個學(xue)期，學(xue)校都(dou)要舉行一次“模(mo)擬(ni)法庭”活動(dong)，這項活動(dong)極大(da)地調動(dong)了學(xue)生的(de)學(xue)法、知(zhi)法、用法的(de)積(ji)極性。

　　4、主(zhu)題班會(hui)(hui)“法律就在(zai)身邊(bian)”。每學期，學校統一(yi)布(bu)置以(yi)法制為主(zhu)題的.主(zhu)題班會(hui)(hui)，以(yi)學生(sheng)關注的社會(hui)(hui)現象為內(nei)容，來引(yin)導學生(sheng)樹(shu)立正確的法律意識。并要求各班寫出(chu)書面文(wen)字，在(zai)全校進行評比(bi)、展覽。

　　這些(xie)法制教育活(huo)動的開展(zhan)，不(bu)僅強化了學生(sheng)遵(zun)紀(ji)守法，做(zuo)合格公民的意(yi)識，而且也讓學生(sheng)在潛移默化中把遵(zun)紀(ji)守法變成自覺的行(xing)動。

　　（三(san)）“五星級管理”激上(shang)進

　　為科(ke)學(xue)(xue)有效(xiao)地加強班級(ji)管理(li)，促使學(xue)(xue)生良好習慣的(de)(de)養成和(he)文(wen)明素質的(de)(de)提高，營造班與班之間，學(xue)(xue)生與學(xue)(xue)生之間的(de)(de)良性競爭工作的(de)(de)新局(ju)面(mian)，我們設想在(zai)班級(ji)管理(li)工作中貫(guan)注了人文(wen)教(jiao)育理(li)念、實(shi)行星級(ji)評(ping)定。20xx年(nian)在(zai)全校范圍內進行“五(wu)星級(ji)管理(li)”及《班級(ji)量化細則》實(shi)施方(fang)案。兩個方(fang)案的(de)(de)實(shi)施，在(zai)學(xue)(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)，特別是對學(xue)(xue)生評(ping)價中發揮了重要(yao)作用。

　　“五星(xing)(xing)(xing)(xing)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)”是指把班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作分成“學(xue)(xue)風(feng)班風(feng)、勞動衛生(sheng)、文明習(xi)慣”三大項(xiang)(xiang)，每(mei)項(xiang)(xiang)下(xia)設(she)幾個(ge)(ge)小(xiao)項(xiang)(xiang)，三項(xiang)(xiang)滿(man)分各為100分，按“星(xing)(xing)(xing)(xing)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)”的條款(kuan)實(shi)行班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)量(liang)化(hua)評(ping)(ping)定，每(mei)周一(yi)(yi)小(xiao)評(ping)(ping)，每(mei)月(yue)一(yi)(yi)大評(ping)(ping)，根據量(liang)化(hua)分評(ping)(ping)出(chu)星(xing)(xing)(xing)(xing)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)等(deng)(deng)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，一(yi)(yi)星(xing)(xing)(xing)(xing)、二星(xing)(xing)(xing)(xing)、三星(xing)(xing)(xing)(xing)、四星(xing)(xing)(xing)(xing)、五星(xing)(xing)(xing)(xing)等(deng)(deng)，量(liang)化(hua)分居全校前十(shi)二名的班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)即“星(xing)(xing)(xing)(xing)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)”優秀班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，學(xue)(xue)校給予表(biao)彰和獎勵。“星(xing)(xing)(xing)(xing)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)”方案(an)出(chu)臺后，班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作進(jin)入(ru)了一(yi)(yi)個(ge)(ge)全新的境界，三星(xing)(xing)(xing)(xing)班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)由試行之(zhi)初的十(shi)多個(ge)(ge)變成為現在的三十(shi)多個(ge)(ge)，“昨日星(xing)(xing)(xing)(xing)光寥落，今朝繁星(xing)(xing)(xing)(xing)滿(man)天”，“星(xing)(xing)(xing)(xing)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)”使班級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)真正(zheng)上“星(xing)(xing)(xing)(xing)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)”，開創了學(xue)(xue)校德育工(gong)作的新局面。

　　在班(ban)級“星(xing)(xing)(xing)級管理”實施的(de)(de)(de)同時，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還開(kai)展了(le)“校(xiao)(xiao)(xiao)星(xing)(xing)(xing)”評(ping)比(bi)活動，在各班(ban)評(ping)選“五星(xing)(xing)(xing)”。“五星(xing)(xing)(xing)”包括愛(ai)校(xiao)(xiao)(xiao)之星(xing)(xing)(xing)、愛(ai)衛(wei)之星(xing)(xing)(xing)、守紀(ji)之星(xing)(xing)(xing)、學(xue)(xue)習之星(xing)(xing)(xing)和進步(bu)之星(xing)(xing)(xing)。“校(xiao)(xiao)(xiao)星(xing)(xing)(xing)”按比(bi)例(li)從(cong)“五星(xing)(xing)(xing)”學(xue)(xue)生(sheng)中產生(sheng)。每月一評(ping)的(de)(de)(de)“五星(xing)(xing)(xing)”及“校(xiao)(xiao)(xiao)星(xing)(xing)(xing)”評(ping)比(bi)使(shi)班(ban)上(shang)少(shao)部分(fen)全面發展的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)榮登(deng)“校(xiao)(xiao)(xiao)星(xing)(xing)(xing)”寶座，大多數某方面突(tu)出的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)躋身“五星(xing)(xing)(xing)”行(xing)列，一部分(fen)潛能生(sheng)因學(xue)(xue)習或紀(ji)律方面有較大進步(bu)而成為眾(zhong)人(ren)矚(zhu)目的(de)(de)(de)“進步(bu)之星(xing)(xing)(xing)”。

　　星(xing)級管理(li)遵循“一切為(wei)了(le)學(xue)生(sheng)，為(wei)了(le)一切學(xue)生(sheng)，為(wei)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)一切”的(de)(de)人本教育(yu)理(li)念(nian)，立足學(xue)生(sheng)的(de)(de)現實成長，立足學(xue)生(sheng)的(de)(de)未來(lai)發(fa)展，給每個(ge)班、每個(ge)學(xue)生(sheng)提供了(le)一個(ge)展示自(zi)我(wo)的(de)(de)舞臺，越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)學(xue)生(sheng)和(he)班級在這個(ge)舞臺上上演越(yue)來(lai)越(yue)精(jing)彩的(de)(de)劇目(mu)。

　　（四）“德育科研(yan)”導方向

　　學(xue)校的(de)(de)德(de)(de)育工作(zuo)是一項系(xi)統工程，牽涉面廣，工作(zuo)量(liang)大，大量(liang)新的(de)(de)課題亟待(dai)去(qu)探索、去(qu)實踐、去(qu)創新。因(yin)此，搞好(hao)德(de)(de)育科(ke)研(yan)，強化德(de)(de)育工作(zuo)，是學(xue)校建設的(de)(de)重頭(tou)戲。學(xue)校的(de)(de)德(de)(de)育科(ke)研(yan)工作(zuo)是德(de)(de)育工作(zuo)改革和(he)發展的(de)(de)標志，是德(de)(de)育工作(zuo)科(ke)學(xue)化的(de)(de)保證，也是提(ti)高(gao)德(de)(de)育工作(zuo)者自(zi)身素(su)質的(de)(de)有效途徑(jing)。

　　為了促(cu)使我(wo)校的(de)德育科(ke)研工(gong)作更上一步臺(tai)階，形(xing)成(cheng)團(tuan)結、文明、自強(qiang)、進取的(de)良好校風，我(wo)校組成(cheng)了由校長任(ren)組長、黨總支副(fu)書記、副(fu)校長任(ren)副(fu)組長的(de)德育領導(dao)小組，團(tuan)隊(dui)、班主(zhu)任(ren)、德育研究員(yuan)為成(cheng)員(yuan)的(de)工(gong)作小組，在本著“以人為本，科(ke)學導(dao)航，多(duo)管齊下(xia)(xia)，注重實效”的(de)理念下(xia)(xia)，開展了一系(xi)列豐富多(duo)彩的(de)活動，取得了顯著成(cheng)就。

　　1、培育德(de)育教研骨干力量，提高(gao)教師對德(de)育工作重要性(xing)的認(ren)識。

　　教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是培養人的千秋(qiu)大業，教(jiao)(jiao)師在學(xue)校(xiao)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)中起關鍵(jian)作(zuo)(zuo)用。一(yi)支(zhi)優秀的教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍是學(xue)校(xiao)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)的保(bao)證。為(wei)此，我校(xiao)首(shou)先聘請了一(yi)批有經驗的班主任擔任“德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)研究員”，組織教(jiao)(jiao)師學(xue)習(xi)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)文獻(xian)，明確德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)要(yao)求，交流德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)經驗，樹立人人抓德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)的意(yi)識。其次要(yao)求教(jiao)(jiao)師做到(dao)(dao)愛(ai)事業、愛(ai)學(xue)生(sheng)、研究學(xue)習(xi)，以身立教(jiao)(jiao)，為(wei)學(xue)生(sheng)做出表率(lv)。再次要(yao)求教(jiao)(jiao)師自覺(jue)地投入到(dao)(dao)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)實施中，通過民主的課堂氛圍、課堂實踐等(deng)形式，細心工作(zuo)(zuo)，保(bao)證德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)順利有效開展。

　　2、開(kai)展德(de)(de)育(yu)課(ke)題研(yan)(yan)(yan)(yan)討(tao)會，提高(gao)教(jiao)師(shi)理論水平。學(xue)校組織老師(shi)特別是(shi)班主任認(ren)真學(xue)習《中國教(jiao)育(yu)報(bao)》、《德(de)(de)育(yu)報(bao)》、《人民教(jiao)育(yu)》等(deng)報(bao)刊雜志，以及《教(jiao)育(yu)學(xue)》、《心(xin)理學(xue)》等(deng)理論專著(zhu)，吸(xi)收當前(qian)先進的(de)(de)教(jiao)育(yu)理念和教(jiao)育(yu)方法，以期(qi)(qi)提高(gao)大家的(de)(de)政(zheng)策水平、理論水平和德(de)(de)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)水平。同(tong)時定期(qi)(qi)組織德(de)(de)育(yu)課(ke)題研(yan)(yan)(yan)(yan)討(tao)會，推廣德(de)(de)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)新(xin)成果，把握德(de)(de)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)新(xin)動向，搶占德(de)(de)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)最前(qian)沿(yan)。

　　3、開展經驗交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)會并組織(zhi)觀摩(mo)學(xue)(xue)習(xi)，在(zai)相互交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)中共同進(jin)步(bu)。德育(yu)工(gong)作(zuo)如何做到理論(lun)上創新，工(gong)作(zuo)中出(chu)成果(guo)，這是我校(xiao)每(mei)一個德育(yu)研(yan)究(jiu)員(yuan)和班主任經常思(si)考和關注(zhu)的(de)問題。大家(jia)遵循(xun)將實(shi)踐上升到理論(lun)，再用理論(lun)去(qu)指(zhi)導(dao)實(shi)踐的(de)方(fang)針(zhen)，校(xiao)內(nei)(nei)交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)和校(xiao)外交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)相結合。對(dui)內(nei)(nei)，德育(yu)研(yan)究(jiu)員(yuan)根(gen)據我校(xiao)的(de)實(shi)際情況，有針(zhen)對(dui)性的(de)進(jin)行(xing)研(yan)究(jiu)。對(dui)外，或請教育(yu)專家(jia)來指(zhi)導(dao)，提高理論(lun)研(yan)究(jiu)水平，或走出(chu)去(qu)，開拓視野(ye)，學(xue)(xue)習(xi)別人的(de)先進(jin)經驗。

　　4、學期(qi)(qi)初與教師(shi)(shi)簽訂“師(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)目(mu)標責任(ren)書”；每學期(qi)(qi)開展(zhan)一(yi)(yi)次“三會(hui)一(yi)(yi)卷一(yi)(yi)信(xin)箱(xiang)”活動（“三會(hui)”即(ji)(ji)家(jia)長、教師(shi)(shi)、學生座談會(hui)；“一(yi)(yi)卷”即(ji)(ji)面(mian)向學生家(jia)長關心的(de)熱(re)點(dian)問題(ti)、焦點(dian)問題(ti)提出師(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)問卷；“一(yi)(yi)信(xin)箱(xiang)”即(ji)(ji)校(xiao)長信(xin)箱(xiang)）；定(ding)期(qi)(qi)開展(zhan)師(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)教育專題(ti)報告和理論講座，定(ding)期(qi)(qi)評(ping)選師(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)標兵（一(yi)(yi)年(nian)一(yi)(yi)次）；凡在(zai)師(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)方面(mian)有不良行為的(de)一(yi)(yi)經查(cha)實，在(zai)評(ping)優樹先(xian)、競(jing)聘(pin)上崗中一(yi)(yi)票否(fou)決。因此(ci)，一(yi)(yi)實小以教風(feng)正、師(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)好(hao)而倍受社(she)會(hui)、家(jia)長贊譽(yu)。

　　近二年來，我校(xiao)已有60名教(jiao)師撰寫的教(jiao)育教(jiao)學論文獲省、地市一、二等獎。

　　（五）“德育實踐(jian)”增活(huo)力

　　“聽過的容(rong)易忘記，看過的印象不深，只有(you)親身(shen)經(jing)歷過的才刻(ke)骨(gu)銘心”。

　　長期(qi)以來(lai)，人(ren)們的(de)(de)(de)頭(tou)腦中有(you)(you)了一個定(ding)(ding)勢，認(ren)為思想道德(de)教(jiao)育是(shi)(shi)“掛在嘴上的(de)(de)(de)”“飄在空(kong)中的(de)(de)(de)”，為適應提高(gao)中小學(xue)(xue)德(de)育工作的(de)(de)(de)針對性(xing)和(he)實效(xiao)性(xing)的(de)(de)(de)要求，第(di)四次全國少(shao)代會提出(chu)“讓(rang)少(shao)年(nian)兒童在實踐中體(ti)驗(yan)”的(de)(de)(de)思想，通過認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)與深刻思考(kao)，我們認(ren)識到：教(jiao)育的(de)(de)(de)本質(zhi)是(shi)(shi)“育人(ren)”，最大限度(du)地發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)潛在能(neng)力，把學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)可能(neng)性(xing)變成現(xian)實；德(de)育活(huo)(huo)(huo)動(dong)內容的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)性(xing)與參與活(huo)(huo)(huo)動(dong)對象(xiang)的(de)(de)(de)角(jiao)色體(ti)驗(yan)性(xing)是(shi)(shi)思想教(jiao)育的(de)(de)(de)特(te)色；德(de)育工作要摒棄零打碎敲，沒有(you)(you)深度(du)，匆匆走(zou)過場(chang)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)方式(shi)。于(yu)是(shi)(shi)我們充(chong)分考(kao)慮不同年(nian)齡、不同層次、不同類型(xing)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)特(te)點，依據思想教(jiao)育活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)要求，考(kao)慮活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)條件和(he)可能(neng)性(xing)，開創(chuang)“紅綠”體(ti)驗(yan)教(jiao)育實踐基地，設計了一系列(lie)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)可以自由(you)選(xuan)擇的(de)(de)(de)德(de)育活(huo)(huo)(huo)動(dong)，包括(kuo)校內、家庭(ting)和(he)社(she)會活(huo)(huo)(huo)動(dong)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)在一定(ding)(ding)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)情(qing)境中承擔不同角(jiao)色，自覺履行角(jiao)色義務，使學(xue)(xue)生(sheng)在情(qing)境中實踐，在角(jiao)色中體(ti)驗(yan)，在體(ti)驗(yan)中感悟，在感悟中成長進步(bu)。

　　“紅綠”體(ti)驗教育實踐基地(di)，下設“手拉手”活(huo)動站，“我(wo)能(neng)行”活(huo)動站，“小主人”管理站，面向全體(ti)，注重孩子的(de)自(zi)主創造(zao)，尊重學生(sheng)個體(ti)發(fa)(fa)展，著眼激發(fa)(fa)他們內(nei)在的(de)成長潛力(li)。

　　1、學校先后創設了“紅領(ling)巾交(jiao)通崗”、“愛國教育(yu)基地”、“藝術科教基地”，特別是“校園電視臺”的創立(li)，主持(chi)人(ren)、編輯、記者(zhe)全都(dou)由學生(sheng)(sheng)擔任，期(qi)期(qi)節目贏(ying)得了師(shi)生(sheng)(sheng)的好評(ping)。

　　2、“小主人”自我管(guan)理，學(xue)(xue)校成(cheng)(cheng)立了“紅(hong)領巾一(yi)日常規(gui)檢查團”，下設三(san)支隊伍“文明、衛生(sheng)(sheng)、紀律”，成(cheng)(cheng)員全(quan)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，實現了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)自我管(guan)理，每周一(yi)的(de)(de)升旗儀式由學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己安排(pai)，一(yi)改過(guo)去領導、老師的(de)(de)空泛說(shuo)教，取(qu)而代(dai)之讓孩子們用身邊的(de)(de)人和事(shi)教育身邊的(de)(de)人。

　　3、“紅、綠領巾手拉手”，實現了對1—6年(nian)級(ji)學(xue)生的分(fen)層管理(li)，一(yi)、二(er)年(nian)級(ji)戴綠領巾，三(san)、四、五、六(liu)戴紅領巾，為學(xue)生的進步(bu)提供(gong)了階梯。

　　4、學校藝術(shu)節(jie)：每年(nian)(nian)的六(liu)。一是(shi)學校藝術(shu)節(jie)，今年(nian)(nian)已舉(ju)辦(ban)了(le)十一屆(jie)，年(nian)(nian)年(nian)(nian)有(you)特色(se)，屆(jie)屆(jie)有(you)提(ti)高，學生們自編、自演、自創、二胡、獨唱、舞(wu)蹈(dao)、相聲形式多樣。孩子們暢(chang)徉在藝術(shu)的殿堂里。

　　“我的(de)作品(pin)上(shang)墻(qiang)了！”“我又學會了一種新本領！”“老師說我真(zhen)棒！”“今年的(de)藝術(shu)節我的(de)節目沒能(neng)選(xuan)上(shang)，明年一定會成功(gong)，因(yin)為我有經(jing)驗了”……聽著孩子們(men)這(zhe)些發自(zi)內心的(de)話語，看(kan)著他們(men)在各個(ge)崗(gang)位(wei)忙碌的(de)身影，我們(men)欣慰地看(kan)到了孩子們(men)的(de)成長。“紅綠(lv)”體(ti)驗活動(dong)基地已成了孩子們(men)培養自(zi)主、自(zi)理、自(zi)護、自(zi)學能(neng)力(li)的(de)磁場。

　　（六）“美(mei)化環境”造氛圍

　　我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)學樓色彩的(de)(de)(de)(de)(de)基調(diao)是紅色，為(wei)了使學校(xiao)整體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)色彩和諧協調(diao)，我(wo)們以(yi)“綠”為(wei)主，美化(hua)校(xiao)園(yuan)。整個(ge)校(xiao)園(yuan)，滿目青翠。令人賞(shang)心悅目、心曠神怡的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)環境，體(ti)(ti)現了高(gao)格調(diao)、高(gao)品位的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)環境氛圍(wei)，使人心情舒(shu)暢，心靈也隨之凈(jing)化(hua)。信步走進實小，看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)是內蘊(yun)深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)早教(jiao)(jiao)家教(jiao)(jiao)宣傳欄，務實醒目的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)史校(xiao)訓、格言、警句、辦學理念。溫(wen)馨怡人的(de)(de)(de)(de)(de)自然文化(hua)，飛揚個(ge)性的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)長廊，豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)活動，聽到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)是瑯瑯的(de)(de)(de)(de)(de)讀書聲(sheng)(sheng)抑揚頓挫，嘹亮(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)歌聲(sheng)(sheng)起承(cheng)轉合，美術(shu)室(shi)里揮毫潑墨，微機室(shi)里點擊(ji)世界，舞蹈室(shi)里廣袖曼舞，音樂(le)室(shi)樂(le)聲(sheng)(sheng)輕揚，運動場上投擲跳(tiao)躍，處處呈現著濃(nong)郁(yu)溫(wen)暖的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)氛圍(wei)。

　　（七）“八個一(yi)活動(dong)”創品牌

　　我們(men)知道，學(xue)生良(liang)好(hao)道德品(pin)質不(bu)是一(yi)朝一(yi)夕形成的(de)(de)，更(geng)不(bu)可能(neng)(neng)只通過一(yi)個短時的(de)(de)、一(yi)個層面(mian)的(de)(de)活動就能(neng)(neng)達到目(mu)的(de)(de)。因此，我們(men)認為貼近學(xue)生生活、分層施教、螺旋上升(sheng)式(shi)的(de)(de)活動，將會更(geng)加有(you)利于學(xue)生道德品(pin)質的(de)(de)積淀。

　　我(wo)校(xiao)從02年(nian)(nian)(nian)開(kai)始(shi)，分層、分步實(shi)(shi)施“八個(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)”，即：讀(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)敬(jing)(jing)老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)書、寫一(yi)(yi)(yi)(yi)篇敬(jing)(jing)老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)文(wen)章、講一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)敬(jing)(jing)老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)故(gu)事(shi)(shi)、畫(hua)(hua)一(yi)(yi)(yi)(yi)幅敬(jing)(jing)老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)畫(hua)(hua)、唱一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)敬(jing)(jing)老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)歌、辦一(yi)(yi)(yi)(yi)期敬(jing)(jing)老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)黑板報(bao)、開(kai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)敬(jing)(jing)老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)主題班(ban)會，干一(yi)(yi)(yi)(yi)件敬(jing)(jing)老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)實(shi)(shi)事(shi)(shi)。針對一(yi)(yi)(yi)(yi)、二(er)年(nian)(nian)(nian)級(ji)學(xue)生年(nian)(nian)(nian)齡小(xiao)，重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)開(kai)展好(hao)“講一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)敬(jing)(jing)老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)故(gu)事(shi)(shi)，畫(hua)(hua)一(yi)(yi)(yi)(yi)幅敬(jing)(jing)老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)畫(hua)(hua)，唱一(yi)(yi)(yi)(yi)首敬(jing)(jing)老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)歌”；三、四年(nian)(nian)(nian)級(ji)重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)開(kai)展好(hao)“讀(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)敬(jing)(jing)老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)書，寫一(yi)(yi)(yi)(yi)篇敬(jing)(jing)老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)文(wen)章”；五六年(nian)(nian)(nian)級(ji)重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)開(kai)始(shi)好(hao)“辦一(yi)(yi)(yi)(yi)期敬(jing)(jing)老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)黑板報(bao)、開(kai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)敬(jing)(jing)老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)主題班(ban)會”。對于“干一(yi)(yi)(yi)(yi)件敬(jing)(jing)老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)實(shi)(shi)事(shi)(shi)”每個(ge)年(nian)(nian)(nian)級(ji)段各有側(ce)(ce)重(zhong)(zhong)(zhong)，低年(nian)(nian)(nian)級(ji)側(ce)(ce)重(zhong)(zhong)(zhong)“自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)事(shi)(shi)情自(zi)(zi)己(ji)(ji)做”，中年(nian)(nian)(nian)級(ji)側(ce)(ce)重(zhong)(zhong)(zhong)“學(xue)會照顧父母(mu)、老(lao)(lao)(lao)人的(de)(de)三樣本(ben)領”，高(gao)年(nian)(nian)(nian)級(ji)側(ce)(ce)重(zhong)(zhong)(zhong)“今天我(wo)當家”敬(jing)(jing)老(lao)(lao)(lao)、助老(lao)(lao)(lao)實(shi)(shi)踐活動。

　　“八個一”活(huo)動(dong)逐(zhu)層落實，螺旋上升(sheng)，學生在經(jing)常化(hua)、遞進化(hua)的軌道(dao)中，道(dao)德(de)品質不斷(duan)積淀，道(dao)德(de)境界不斷(duan)升(sheng)華。

　　目前，這一(yi)活(huo)動案(an)例，榮獲中央文(wen)明辦“加強未成年(nian)人(ren)思想道德建設(she)”活(huo)動創新獎，山(shan)東(dong)省“五小”活(huo)動金獎，并在新泰市各(ge)個(ge)學校推(tui)廣。

　　（八）“家校共建”拓空間

　　人們常(chang)說：“父母是孩(hai)子的第一位老師(shi)，家(jia)庭(ting)是孩(hai)子受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的第一課堂”，由(you)此(ci)(ci)可(ke)見，家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對學生思(si)想(xiang)品德的形成有著至關重要的作(zuo)用。因此(ci)(ci)，學校(xiao)重視和發展家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，每年一次(ci)家(jia)長會，請(qing)家(jia)長走進課堂提合(he)理化建議。建立健(jian)全家(jia)長委員(yuan)會，辦好家(jia)長學校(xiao)，聘請(qing)了校(xiao)外監(jian)督(du)員(yuan)，分(fen)期分(fen)批(pi)給家(jia)長上(shang)課，幫助(zhu)家(jia)長樹立正確的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思(si)想(xiang)，提高對素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的認識水平，把家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與學校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)緊密結(jie)合(he)起來，共(gong)同關愛學生。

　　三、梅香苦寒來，耕耘結碩果

　　學(xue)校(xiao)先(xian)(xian)(xian)后被評為“山(shan)(shan)東省規范(fan)化學(xue)校(xiao)”、“山(shan)(shan)東省首批教(jiao)(jiao)學(xue)示(shi)范(fan)學(xue)校(xiao)”、“全(quan)國(guo)思想教(jiao)(jiao)育(yu)工作先(xian)(xian)(xian)進(jin)單位”、“全(quan)國(guo)雛鷹大(da)隊(dui)”、“全(quan)國(guo)信息技術創(chuang)新(xin)與實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)先(xian)(xian)(xian)進(jin)單位”、“全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)信息技術創(chuang)新(xin)與實(shi)驗(yan)課(ke)題合作教(jiao)(jiao)育(yu)理論與實(shi)踐(jian)重點(dian)實(shi)驗(yan)基地”、“全(quan)國(guo)創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)驗(yan)基地”、“山(shan)(shan)東省民主管理先(xian)(xian)(xian)進(jin)單位”、“山(shan)(shan)東省普通話(hua)語言合格(ge)學(xue)校(xiao)”、“泰(tai)(tai)(tai)(tai)安市(shi)規范(fan)化學(xue)校(xiao)”、“泰(tai)(tai)(tai)(tai)安市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)、藝術教(jiao)(jiao)育(yu)、科普教(jiao)(jiao)育(yu)、十佳道(dao)德示(shi)范(fan)學(xue)校(xiao)”、“泰(tai)(tai)(tai)(tai)安市(shi)教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人先(xian)(xian)(xian)進(jin)單位”，連年(nian)獲新(xin)泰(tai)(tai)(tai)(tai)市(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)評估第一(yi)名(ming)。連年(nian)奪得新(xin)泰(tai)(tai)(tai)(tai)市(shi)中小學(xue)生運動(dong)會團體(ti)總分、金牌總數第一(yi)名(ming)。在泰(tai)(tai)(tai)(tai)安市(shi)創(chuang)建文(wen)明行業(ye)活(huo)(huo)動(dong)中，我校(xiao)代表泰(tai)(tai)(tai)(tai)安教(jiao)(jiao)育(yu)系統(tong)參加了評比，榮獲泰(tai)(tai)(tai)(tai)安市(shi)各行業(ye)之(zhi)首，第一(yi)名(ming)。

　　學(xue)(xue)生趙子璇被(bei)評為泰(tai)(tai)安市(shi)優(you)(you)秀(xiu)少(shao)年(nian)，已被(bei)中(zhong)央音(yin)樂(le)學(xue)(xue)院附中(zhong)錄(lu)(lu)取，全(quan)國僅錄(lu)(lu)取15名(ming)(ming)，山(shan)東省只有(you)一(yi)名(ming)(ming)。常悅等(deng)(deng)(deng)(deng)59名(ming)(ming)同學(xue)(xue)的(de)作文(wen)獲(huo)全(quan)國、省、泰(tai)(tai)安市(shi)征文(wen)一(yi)、二(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎，其中(zhong)16名(ming)(ming)學(xue)(xue)生作文(wen)入選“全(quan)國優(you)(you)秀(xiu)作文(wen)選”。有(you)1500余幅作品(pin)在各級各類書畫作品(pin)比(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)獲(huo)獎。張永政、朱(zhu)馨馨等(deng)(deng)(deng)(deng)203名(ming)(ming)同學(xue)(xue)在第七(qi)屆、第八(ba)屆、第九屆全(quan)國書畫比(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)獲(huo)一(yi)、二(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎。和金獲(huo)全(quan)國計算機比(bi)賽(sai)(sai)三等(deng)(deng)(deng)(deng)獎，山(shan)東省一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎。鄭旭光獲(huo)泰(tai)(tai)安市(shi)計算機比(bi)賽(sai)(sai)一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎。在泰(tai)(tai)安市(shi)小公民道德建設活動中(zhong)，我(wo)校獲(huo)優(you)(you)秀(xiu)組織(zhi)獎，先后有(you)十五(wu)名(ming)(ming)同學(xue)(xue)獲(huo)一(yi)、二(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎。在新(xin)泰(tai)(tai)市(shi)少(shao)兒藝術大(da)賽(sai)(sai)中(zhong)，趙子璇等(deng)(deng)(deng)(deng)22人次獲(huo)音(yin)樂(le)一(yi)、二(er)、等(deng)(deng)(deng)(deng)獎。

　　回(hui)顧(gu)過(guo)去，我(wo)們的(de)工作取得(de)了一定(ding)的(de)成(cheng)績。反(fan)思今天，我(wo)們的(de)德育(yu)教(jiao)育(yu)還存在許多困惑(huo)。

　　1、未(wei)(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)人(ren)心(xin)(xin)(xin)理教(jiao)育迫在眉前。目前，未(wei)(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)人(ren)基本上(shang)(shang)為獨生(sheng)(sheng)子(zi)女(nv)，與人(ren)平等溝通交流的(de)機會少(shao)，孤獨、自閉(bi)、憂郁等心(xin)(xin)(xin)理問題(ti)日漸突出。另一(yi)方面(mian)，網(wang)(wang)(wang)絡的(de)虛擬性、平等性、信(xin)息多(duo)面(mian)性，正(zheng)好滿足了(le)未(wei)(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)人(ren)心(xin)(xin)(xin)理需(xu)求，從而導致(zhi)了(le)他(ta)們長(chang)時間(jian)沉溺網(wang)(wang)(wang)絡，因網(wang)(wang)(wang)絡滋生(sheng)(sheng)的(de)未(wei)(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)人(ren)違法犯罪也(ye)日益突出。因此，本學(xue)(xue)期學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)配備了(le)專門的(de)心(xin)(xin)(xin)理教(jiao)師(shi)，設(she)立(li)心(xin)(xin)(xin)理咨詢熱線或心(xin)(xin)(xin)理咨詢室(shi)(shi)，及時幫助(zhu)解決小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)(xin)理問題(ti)。同時，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)立(li)和完善(shan)校(xiao)(xiao)園網(wang)(wang)(wang)絡，倡導文(wen)明(ming)健康的(de)網(wang)(wang)(wang)絡風氣(qi)，開展各種形式的(de)網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)思想道德教(jiao)育活動，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校(xiao)(xiao)園內(nei)正(zheng)確上(shang)(shang)網(wang)(wang)(wang)，充分發揮網(wang)(wang)(wang)絡的(de)積極作用。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)想法設(she)置(zhi)未(wei)(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)人(ren)教(jiao)育網(wang)(wang)(wang)站、網(wang)(wang)(wang)頁，開展文(wen)明(ming)上(shang)(shang)網(wang)(wang)(wang)討論(lun)室(shi)(shi)，唱響主旋律(lv)，打好主動仗(zhang)。為廣(guang)大未(wei)(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)人(ren)創造(zao)良好的(de)網(wang)(wang)(wang)絡氛圍(wei)。

　　2、家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)還存在著一定程度的(de)(de)脫節。“5 2＜7”是學(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)(yu)(yu)工作面臨的(de)(de)最大困惑，學(xue)校(xiao)五天(tian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)再加(jia)上兩天(tian)的(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)生(sheng)活，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)效果遠(yuan)遠(yuan)小于7天(tian)的(de)(de)成(cheng)果。因為現在的(de)(de)小學(xue)生(sheng)多(duo)為獨生(sheng)子女，家(jia)(jia)長(chang)對他(ta)們(men)的(de)(de)溺愛嬌寵、百依百順，視(shi)他(ta)們(men)為小皇(huang)帝。很多(duo)家(jia)(jia)長(chang)缺乏正(zheng)確(que)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)觀念，對子女缺乏正(zheng)確(que)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方式(shi)，從而造成(cheng)了他(ta)們(men)獨尊、任性的(de)(de)缺點。他(ta)們(men)不講奉(feng)獻，只求索取，懼怕(pa)困難(nan)，不能承(cheng)受挫(cuo)折，心理(li)問題也日(ri)漸(jian)突出，家(jia)(jia)長(chang)對子女不正(zheng)確(que)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方式(shi)，增加(jia)了學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)難(nan)度。學(xue)校(xiao)盡管開(kai)辦了家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)，定期與(yu)家(jia)(jia)長(chang)們(men)溝通，但(dan)家(jia)(jia)庭(ting)與(yu)學(xue)校(xiao)兩種不同的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)念，甚至截然相反的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方式(shi)往往使(shi)小學(xue)生(sheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)得(de)不到應有的(de)(de)效果。

　　3、學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)人生觀(guan)、價值觀(guan)有功(gong)利(li)(li)化的(de)(de)傾(qing)向。隨著(zhu)市場經濟的(de)(de)發展和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生信息來源的(de)(de)多(duo)元化，社(she)會上過分追求物(wu)質利(li)(li)益(yi)的(de)(de)功(gong)利(li)(li)化傾(qing)向對學(xue)(xue)(xue)(xue)生產生著(zhu)不小的(de)(de)錯誤導向。在(zai)講究人與人的(de)(de)對等關系時，有些學(xue)(xue)(xue)(xue)生則(ze)更多(duo)地認為是等價交換，是相互利(li)(li)用。有的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生認為“各人自掃門前雪(xue)”的(de)(de)說(shuo)法(fa)總(zong)是有道理的(de)(de)。針對此種傾(qing)向，學(xue)(xue)(xue)(xue)校在(zai)繼續加強“學(xue)(xue)(xue)(xue)科德育(yu)(yu)”的(de)(de)基礎上，在(zai)小學(xue)(xue)(xue)(xue)品德課中(zhong)增加財(cai)(cai)富(fu)觀(guan)念(nian)教育(yu)(yu)和(he)(he)理財(cai)(cai)教育(yu)(yu)，教育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生正確(que)認識財(cai)(cai)富(fu)，培(pei)(pei)養(yang)現代消費(fei)觀(guan)念(nian)，有機(ji)將義工服務(wu)加入學(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合(he)實踐活動課程(cheng)中(zhong)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)服務(wu)社(she)會中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)會關心、學(xue)(xue)(xue)(xue)會合(he)作，培(pei)(pei)養(yang)社(she)會責任感(gan)。

　　展望明天，我們的(de)工作目標更(geng)艱巨：

　　一、繼續出經(jing)驗、創(chuang)特(te)色(se)；

　　二、爭創全國德育名校。

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