高中理化生教研組工作總結

時間(jian)：2021-03-17 12:56:41 總結我要投稿

高中理化生教研(yan)組工作總結(jie)

　　【文章導讀】在教學(xue)過(guo)程中注重抓(zhua)基(ji)礎、抓(zhua)“課課練”，加強課堂直觀性教學(xue)，做到多示范，力爭學(xue)生(sheng)綜合素質得到全(quan)面發展。下面是小編收(shou)集的(de)理化生(sheng)教研組(zu)工作總結(jie) ，希(xi)望(wang)對(dui)大家有所幫助!

高中理化生教研組工作總結

　　篇一：理化生教研組工作總結

　　教(jiao)研(yan)組作(zuo)為學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)基(ji)層(ceng)組織,他是學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究的(de)(de)(de)基(ji)地(di)，是研(yan)究提高本學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)基(ji)地(di)，是教(jiao)育、教(jiao)學(xue)(xue)信(xin)息傳遞處理(li)的(de)(de)(de)基(ji)地(di).我校提出加強教(jiao)研(yan)組的(de)(de)(de)建(jian)設和管理(li)創新(xin)是學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)一個(ge)重(zhong)要(yao)基(ji)地(di)，也是建(jian)立學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究制(zhi)度的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)基(ji)礎，它對(dui)提高教(jiao)學(xue)(xue)科研(yan)水平、師(shi)生素(su)質(zhi)、教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)都具有舉足輕(qing)重(zhong)的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。

　　我們組共有理化生教師8人,特點是:年輕,專業化.其中物理專業5人,化學專業3人,生物1人，科(ke)學1人。雖然在(zai)教學經驗上還(huan)有待豐(feng)富,但我們都很深鉆好學,表現在(zai)精力充(chong)沛,戰斗力強,講(jiang)團(tuan)結、講(jiang)效率、講(jiang)奉獻，教研氛圍濃(nong)厚(hou)。經過(guo)幾(ji)年來的摸爬(pa)滾打,已積累了一點教學經驗。

　　近些年來(lai)，我校理化中考成績(ji)都排在(zai)十鄉中上(shang)游。下(xia)面就如何開展教研組的常規工作向在(zai)座的各(ge)級領導(dao)做(zuo)個匯報(bao)，敬請(qing)各(ge)位領導(dao)批評指正，同(tong)時懇請(qing)領導(dao)們提出寶貴意見。

　　一、理念引導以計劃促行動

　　每個(ge)學(xue)(xue)(xue)期的(de)預(yu)備(bei)周,我(wo)們首先集(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校及教導處,教科室的(de)工作計(ji)(ji)劃(hua),分析學(xue)(xue)(xue)生基本(ben)情況,通過(guo)集(ji)體(ti)(ti)討論,制定出本(ben)學(xue)(xue)(xue)期本(ben)組(zu)具體(ti)(ti)的(de)工作計(ji)(ji)劃(hua),包括每個(ge)人的(de)學(xue)(xue)(xue)期工作計(ji)(ji)劃(hua),階段目標計(ji)(ji)劃(hua),單元計(ji)(ji)劃(hua),培優補差計(ji)(ji)劃(hua),還有(you)需要承擔(dan)的(de)集(ji)體(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)計(ji)(ji)劃(hua),組(zu)內和校級公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)計(ji)(ji)劃(hua).我(wo)們每個(ge)教師每學(xue)(xue)(xue)期必須承擔(dan)組(zu)內公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)一次,主講集(ji)體(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)四次,確定時間,落實到人。

　　二、落實責任抓過程求效益

　　(一) 理論學習

　　我組(zu)以(yi)(yi)建立研(yan)(yan)究(jiu)型(xing)教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)為(wei)方向，合(he)(he)理安排學(xue)習內容(rong)，做到有(you)內容(rong)、有(you)過(guo)程、有(you)反(fan)饋、有(you)反(fan)思(si)(si)。加強理論(lun)學(xue)習，提(ti)高(gao)合(he)(he)作意識(shi)，提(ti)高(gao)理論(lun)素養。教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)活(huo)動(dong)始終以(yi)(yi)學(xue)習為(wei)主(zhu)線，以(yi)(yi)合(he)(he)作為(wei)方式(shi),以(yi)(yi)效益為(wei)目標(biao)。例(li)如，我們學(xue)習新的(de)(de)課程標(biao)準(zhun)的(de)(de)活(huo)動(dong)中，首先10分(fen)鐘的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間誦讀新課標(biao)，大家讀完(wan)以(yi)(yi)后(hou)，通(tong)過(guo)思(si)(si)考，再利用5分(fen)鐘的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間進(jin)行理解性的(de)(de)表述，然后(hou)結合(he)(he)自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)進(jin)行討論(lun)，分(fen)析課程的(de)(de)基本理念和(he)課程標(biao)準(zhun)的(de)(de)設計(ji)思(si)(si)路,會(hui)(hui)后(hou)寫出心得(de)體會(hui)(hui),下次活(huo)動(dong)時(shi)(shi)(shi)在組(zu)內交流(liu)，討論(lun)，真(zhen)正起到了學(xue)習的(de)(de)目的(de)(de)。還有(you),在探(tan)索(suo)小組(zu)合(he)(he)作學(xue)習課堂(tang)教(jiao)學(xue)模式(shi)時(shi)(shi)(shi),首先進(jin)行了相(xiang)關理論(lun)的(de)(de)學(xue)習,然后(hou)通(tong)過(guo)實踐一段(duan)時(shi)(shi)(shi)間后(hou),每個老師寫出心得(de)體會(hui)(hui),在組(zu)內交流(liu).通(tong)過(guo)這樣的(de)(de)活(huo)動(dong)形式(shi),老師們的(de)(de)理論(lun)知識(shi)、業務素質(zhi)、執(zhi)教(jiao)水平得(de)到了不(bu)同程度的(de)(de)提(ti)升。

　　(二) 集體備課

　　對(dui)于集體備課，我們組充分(fen)發(fa)揮了(le)集體的力量,實現資源共享.因為各學(xue)科(ke)人少,所以我們做到(dao)定(ding)時間,定(ding)內容,定(ding)主(zhu)題(ti),定(ding)中心發(fa)言人,分(fen)三步(bu)進行(xing),首先對(dui)上周的教學(xue)中存在(zai)(zai)的問(wen)題(ti)進行(xing)分(fen)析與討論,尋求解決的辦法,然后(hou)中心發(fa)言人就下周的內容進行(xing)較為詳細的分(fen)析,最后(hou)大家各自發(fa)表意見，達成共識，在(zai)(zai)教學(xue)中實施。

　　(三 )公開課

　　以公(gong)(gong)開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)來促進我(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)學水平的(de)(de)提高,是(shi)我(wo)(wo)組較為成功的(de)(de)做法,在公(gong)(gong)開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學中,我(wo)(wo)們都經過(guo)幾(ji)個步驟,一(yi)是(shi)寫好說(shuo)課(ke)(ke)(ke)材料,二是(shi)集體(ti)討論(lun),三(san)是(shi)上課(ke)(ke)(ke),四是(shi)評析(xi).要求(qiu)說(shuo)課(ke)(ke)(ke)材料詳細,討論(lun)自由充分,一(yi)人(ren)上課(ke)(ke)(ke)7人(ren)聽課(ke)(ke)(ke),評析(xi)單(dan)刀直入,決不只(zhi)說(shuo)好話,因此只(zhi)要有(you)老(lao)師(shi)講公(gong)(gong)開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke), 我(wo)(wo)組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都如(ru)同自己承擔了任務(wu)一(yi)樣，大家一(yi)起備課(ke)(ke)(ke)、分析(xi)。通過(guo)這(zhe)些課(ke)(ke)(ke),一(yi)方面(mian)加強了組內教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)團結協作的(de)(de)意識,另一(yi)方面(mian)有(you)效(xiao)提高了老(lao)師(shi)們的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學水平.

　　(四) 培優補差

　　城(cheng)鄉結合學(xue)校(xiao)由于各方面條件的限(xian)制,注定(ding)存在學(xue)生(sheng)(sheng)的發展不(bu)均(jun)衡,為了關注每一位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng),為了每一個學(xue)生(sheng)(sheng)的進(jin)步與發展,培優補差工作已成為我(wo)校(xiao)教育教學(xue)的一項(xiang)重要舉措(cuo),結合學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)理(li)科知(zhi)識的特點,我(wo)們組(zu)在學(xue)校(xiao)要求的基(ji)礎(chu)上,執行(xing)培優以“目標明確,分析(xi)詳細、精(jing)選精(jing)練、跟蹤到(dao)位(wei)、”為指導；補差以“激發興趣(qu),改變(bian)習(xi)(xi)慣,樹(shu)立信心(xin)、步步提高”為原則(ze)。對于優生(sheng)(sheng),我(wo)們重點放在總分靠前,但理(li)科成績較差的學(xue)生(sheng)(sheng),詳細分析(xi)到(dao)他哪一個知(zhi)識點不(bu)懂,然后集中全組(zu)老(lao)師的力(li)量,精(jing)選題(ti)目,改進(jin)教法，精(jing)心(xin)輔導。

　　學(xue)科教學(xue)使(shi)我(wo)們深(shen)刻體會到每一節課(ke)要講哪幾句話(hua),這(zhe)節課(ke)就(jiu)(jiu)圍繞(rao)這(zhe)幾句話(hua)來講課(ke),落實這(zhe)幾句話(hua),讓(rang)學(xue)生掌(zhang)握(wo)這(zhe)幾句話(hua)，就(jiu)(jiu)能使(shi)學(xue)生明確目(mu)標,掌(zhang)握(wo)知識，否則你老師講得再(zai)多,講得再(zai)好(hao),也是(shi)空話(hua),也沒有效果(guo),同樣(yang),在(zai)(zai)教研組工(gong)作(zuo)(zuo)中,重在(zai)(zai)落實,只有把常(chang)規(gui)工(gong)作(zuo)(zuo)扎(zha)扎(zha)實實做好(hao),才(cai)能取得績(ji)效。

　　以上是我們教研組(zu)的(de)(de)常規教學(xue)工作的(de)(de)一點(dian)做法，雖然有那么一點(dian)成績,可(ke)我們也感覺(jue)到存在(zai)(zai)很多問題,例如教師自身理論和(he)業(ye)務學(xue)習(xi)不夠(gou),教研組(zu)力量比較單薄,教學(xue)儀器缺乏等等,這些(xie)都需要我們在(zai)(zai)后面的(de)(de)教學(xue)中進(jin)行反思，改(gai)進(jin)和(he)探索(suo),還須做出更大(da)的(de)(de)努(nu)力。

　　篇二：理化生教研組工作總結

　　本(ben)學(xue)期圍(wei)繞學(xue)校工(gong)作總目標，充分發揮理(li)(li)(li)化生(sheng)學(xue)科(ke)的特點，全(quan)面推行素(su)(su)質教(jiao)育思想。加強(qiang)對理(li)(li)(li)化生(sheng)課堂(tang)教(jiao)學(xue)的研(yan)究(jiu)，以教(jiao)學(xue)工(gong)作為(wei)(wei)中心，以新課標課改為(wei)(wei)主線(xian)，以科(ke)研(yan)課題為(wei)(wei)引領，以學(xue)生(sheng)為(wei)(wei)本(ben)，以提高(gao)學(xue)生(sheng)素(su)(su)質為(wei)(wei)服(fu)務宗旨，讓(rang)每(mei)位學(xue)生(sheng)得到全(quan)面發展，積極探索教(jiao)學(xue)過程的管理(li)(li)(li)，不斷完善學(xue)校理(li)(li)(li)化生(sheng)常規教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)作和實(shi)驗教(jiao)學(xue)工(gong)作，使我校理(li)(li)(li)化生(sheng)教(jiao)育水平不斷提高(gao)。

　　一、抓好常規教學工作

　　三個學(xue)(xue)(xue)(xue)科、物理、化學(xue)(xue)(xue)(xue)和生(sheng)物老師(shi)共11人(ren)，在(zai)(zai)認真(zhen)鉆研新(xin)大綱(gang)的(de)同時積(ji)極學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)課程標(biao)準，并結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)際制定學(xue)(xue)(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)，認真(zhen)備課和組(zu)織教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)案的(de)檢(jian)查中發(fa)現(xian)組(zu)內教(jiao)(jiao)師(shi)幾乎(hu)人(ren)人(ren)是(shi)詳案，且(qie)每課都有教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反思(si)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中注(zhu)重抓基礎，加強課堂直觀性(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，做到多(duo)示范，力爭學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合素(su)質得(de)到全面(mian)發(fa)展。全組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)堅持常規的(de)校(xiao)內教(jiao)(jiao)研活動，進行學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，理論研究(jiu)，探討教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革，努力提高自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)業務水平，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)質量。

　　二、教研工作井然有序

　　全面貫徹(che)落實(shi)新課程(cheng)標準：根據學(xue)校的(de)(de)(de)實(shi)際以(yi)及各(ge)科的(de)(de)(de)情況，認真鉆研(yan)教材，制(zhi)定教學(xue)計劃，實(shi)施新的(de)(de)(de)課程(cheng)標準。教研(yan)組(zu)充分利(li)用教研(yan)活動時間學(xue)習有關文件資料，使大家(jia)的(de)(de)(de)學(xue)習自覺性不斷增強，對新的(de)(de)(de)課程(cheng)標準有了較全面的(de)(de)(de)認識，對新的(de)(de)(de)教學(xue)理念有了進一步的(de)(de)(de)理解。

　　努力(li)開展(zhan)教學(xue)(xue)科研(yan)(yan)(yan)：教研(yan)(yan)(yan)工作是(shi)(shi)教研(yan)(yan)(yan)組工作的(de)重要(yao)(yao)一環(huan)，是(shi)(shi)不(bu)斷提(ti)高教學(xue)(xue)水平的(de)重要(yao)(yao)保證。本(ben)學(xue)(xue)期，開展(zhan)了正(zheng)常的(de)教研(yan)(yan)(yan)活動(dong)，組織本(ben)

　　教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組教(jiao)(jiao)(jiao)師認(ren)真學(xue)(xue)習，研(yan)討本學(xue)(xue)科的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，探索(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)之路(lu)。大(da)家互相聽課，相互學(xue)(xue)習，共同進步與提(ti)高(gao)(gao)(gao)。在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論學(xue)(xue)習上，除了(le)積極參加政治及業務學(xue)(xue)習活動，還自己利用書(shu)籍進行學(xue)(xue)習，以(yi)提(ti)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科學(xue)(xue)理論，不斷豐(feng)富完(wan)善自我，提(ti)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)能力。

　　同時，我們抓住機會，抓緊(jin)平(ping)時的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)組活(huo)動(dong)，認真(zhen)開展教(jiao)(jiao)研(yan)話題，把握教(jiao)(jiao)育改革的(de)最新動(dong)態(tai)，轉變(bian)傳統的(de)教(jiao)(jiao)學思(si)想，學習研(yan)究新的(de)教(jiao)(jiao)學改革方案(an)，經驗和做法，改進(jin)自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)學工(gong)作，所以我們組教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學理念在不(bu)(bu)斷(duan)更新，教(jiao)(jiao)改的(de)主動(dong)性不(bu)(bu)斷(duan)提高。

　　篇三：理化生教研組工作總結

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)理化生(sheng)教(jiao)(jiao)研(yan)組全體(ti)教(jiao)(jiao)師團結(jie)(jie)協作(zuo)、勇挑重擔、努力(li)學(xue)習、刻苦鉆研(yan)在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)中取得(de)了(le)(le)較大(da)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)。首先，在學(xue)期(qi)之(zhi)初，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就制定了(le)(le)較好較詳盡的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)組計劃、確立(li)了(le)(le)明確的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)目標(biao)(biao)，并(bing)明確提(ti)出：要在過(guo)去取得(de)的(de)(de)(de)一些(xie)成(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)基礎上，再創佳績(ji)，再攀新高；其次，在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)時時刻刻注意修正、提(ti)高、完善我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)計劃和(he)目標(biao)(biao)，并(bing)投(tou)入了(le)(le)極大(da)的(de)(de)(de)熱情和(he)非常的(de)(de)(de)努力(li)，發揮(hui)了(le)(le)集(ji)體(ti)和(he)個人(ren)的(de)(de)(de)多重作(zuo)用，取得(de)了(le)(le)較好的(de)(de)(de)效果(guo)；最后，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)還對本年(nian)度(du)的(de)(de)(de)工作(zuo)作(zuo)了(le)(le)全面的(de)(de)(de)、系統的(de)(de)(de)、深(shen)刻的(de)(de)(de)總(zong)結(jie)(jie)，決心(xin)發揚(yang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，克(ke)服我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)缺點，勤奮學(xue)習、努力(li)工作(zuo)，爭(zheng)取在新的(de)(de)(de)一年(nian)里取得(de)更大(da)的(de)(de)(de)進步。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)組這一學(xue)期(qi)工作(zuo)總(zong)結(jie)(jie)如下(xia)：

　　一、團結協作、樂于奉獻

　　我(wo)們組的老(lao)師特(te)點是“中(zhong)青”二結合，傳幫帶是我(wo)們組的特(te)色。在公開示教(jiao)活動的.聽評課(ke)中(zhong)，一人上課(ke)、全組出動，個個都是好幫手。

　　二、不斷學習、更新理念

　　首先，以(yi)學(xue)(xue)習理(li)念為(wei)先導。平時組(zu)(zu)織(zhi)的各(ge)種學(xue)(xue)習新(xin)理(li)論的活動(dong)中(zhong)，教師都(dou)認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)聽講、詳(xiang)細(xi)記錄。在(zai)此基礎上教研組(zu)(zu)組(zu)(zu)織(zhi)全組(zu)(zu)教師認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)習了《理(li)化(hua)生課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)》，并進(jin)行(xing)了“課(ke)改精神”、“課(ke)程(cheng)(cheng)理(li)念”、“課(ke)程(cheng)(cheng)目(mu)標(biao)(biao)”和“實施(shi)意見”的專題(ti)討(tao)論。在(zai)學(xue)(xue)習和活動(dong)中(zhong)，我們(men)逐步對課(ke)改中(zhong)新(xin)的教學(xue)(xue)理(li)念有了更明確的認(ren)(ren)識。

　　其次．在教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)中(zhong)(zhong)轉變教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)念(nian)。能(neng)不(bu)能(neng)把課(ke)(ke)(ke)改精神落(luo)實到(dao)(dao)課(ke)(ke)(ke)堂中(zhong)(zhong)去是課(ke)(ke)(ke)改成(cheng)敗的(de)(de)(de)(de)一個(ge)關鍵，怎樣把新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)念(nian)附注(zhu)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中(zhong)(zhong)越來(lai)越成(cheng)為了(le)我(wo)組每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)急待解決(jue)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)。為此教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組采取了(le)一系列的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關措(cuo)施，例如全(quan)組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)集體備課(ke)(ke)(ke)，相(xiang)互(hu)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，對重點章節內容(rong)組織公開教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和(he)相(xiang)互(hu)評課(ke)(ke)(ke)等。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動氣(qi)氛熱烈、效果明顯，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)念(nian)和(he)實踐能(neng)力(li)都得到(dao)(dao)了(le)較大(da)程度的(de)(de)(de)(de)提高。并且教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)這(zhe)(zhe)種高漲的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)熱情也(ye)影(ying)響到(dao)(dao)了(le)學(xue)生，許多學(xue)生積極(ji)幫(bang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行課(ke)(ke)(ke)前準備和(he)組織同學(xue)課(ke)(ke)(ke)后討論(lun)，學(xue)生對課(ke)(ke)(ke)改教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)學(xue)習越來(lai)越顯示出了(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)興趣。這(zhe)(zhe)使我(wo)們真正認識到(dao)(dao)了(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)相(xiang)長”的(de)(de)(de)(de)作用。

　　再次(ci)、相互交流(liu)、取長補短。在做(zuo)好本校的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)和(he)教(jiao)(jiao)學工作的(de)基礎上(shang)，在校領(ling)導的(de)精心(xin)組(zu)織(zhi)下，我(wo)(wo)們組(zu)成員積極參加“滿意課堂”的(de)評(ping)選，教(jiao)(jiao)師更(geng)是經常切磋，在大家共同努力下，我(wo)(wo)們組(zu)取得(de)了好成績。就此機會，我(wo)(wo)們走出了校門，向許多兄弟(di)學校交流(liu)和(he)學習。每(mei)(mei)次(ci)活動，都會擬好幾個討論的(de)專題，就我(wo)(wo)們的(de)疑(yi)問(wen)以(yi)及(ji)當前遇到(dao)的(de)困(kun)難(nan)展(zhan)開(kai)交流(liu)和(he)探討。并對(dui)每(mei)(mei)次(ci)活動均做(zuo)了詳細的(de)記載。這(zhe)些(xie)活動使我(wo)(wo)們開(kai)闊了視野，增加了閱歷，提高了能力。

　　最后、以公(gong)(gong)開(kai)課(ke)(ke)為鍥機，不斷升華教(jiao)(jiao)學理(li)念。為了(le)(le)使課(ke)(ke)改工作不斷上臺(tai)階，我(wo)們(men)十分重視公(gong)(gong)開(kai)課(ke)(ke)，因為我(wo)們(men)相(xiang)信公(gong)(gong)開(kai)課(ke)(ke)的(de)(de)開(kai)設(she)較好地檢驗教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學理(li)念和(he)教(jiao)(jiao)學能(neng)力(li)，逐(zhu)步(bu)提高教(jiao)(jiao)研組(zu)的(de)(de)戰斗力(li)。通過集體備課(ke)(ke)對公(gong)(gong)開(kai)課(ke)(ke)設(she)計了(le)(le)幾套相(xiang)對合理(li)的(de)(de)方案，并組(zu)織了(le)(le)試教(jiao)(jiao)，之(zhi)后組(zu)織教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)評(ping)課(ke)(ke)討論(lun)。同時借助這樣的(de)(de)機會我(wo)們(men)多次(ci)邀請教(jiao)(jiao)研員進行指(zhi)導。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)的(de)(de)課(ke)(ke)改熱(re)情也越(yue)來(lai)越(yue)大(da)。

　　三、問題和反思

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)相對(dui)較少(shao)，相互交流的(de)(de)(de)機(ji)會相對(dui)就少(shao)，不得于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)提(ti)高警惕(ti)．同進配套的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)匱乏(fa)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學過程(cheng)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)制(zhi)作，實(shi)驗(yan)配套上(shang)的(de)(de)(de)工作量較大．與(yu)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材內容相配套的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學參考書和試(shi)題相對(dui)短缺．另外，做好(hao)學科間的(de)(de)(de)知識(shi)整合也是我們要(yao)認真思(si)考和解決的(de)(de)(de)問題．評價機(ji)制(zhi)也比(bi)較模糊，一定程(cheng)度上(shang)影響了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)研究和開展。

　　四、今后的措施

　　1、進一步落實常規管理，向常規要質(zhi)量(liang)。

　　三個學(xue)科備課組都(dou)做到統一進度(du)、統一練習、統一考試等。尤其是學(xue)生輔導的(de)進度(du)、內容、時間、備課人都(dou)是有計劃、有落實的(de)，充分發揮(hui)集(ji)體智慧(hui)，提(ti)高集(ji)體備課的(de)質量。

　　2、進一步加強理論知識學習，提高教師素質

　　學(xue)習(xi)理(li)(li)論(lun)(lun),提高(gao)自(zi)身業務素質(zhi)，把學(xue)習(xi)當成工作(zuo)中一(yi)(yi)(yi)個必要的(de)(de)(de)組(zu)成部分。為了加快課程(cheng)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)步伐，處(chu)理(li)(li)好(hao)應(ying)試教育和素質(zhi)教育的(de)(de)(de)關系，研(yan)究(jiu)使其和諧發展(zhan)的(de)(de)(de)方法，注重(zhong)培養學(xue)生的(de)(de)(de)能力，讓學(xue)生更加適應(ying)中考(kao)的(de)(de)(de)改(gai)革(ge)，所以(yi)我們教研(yan)組(zu)組(zu)織學(xue)習(xi)了課改(gai)理(li)(li)論(lun)(lun)知識：《基(ji)礎(chu)教育課程(cheng)改(gai)革(ge)綱(gang)要》，組(zu)內(nei)下(xia)發了學(xue)習(xi)材料；同時要求教研(yan)組(zu)成員抓住集(ji)體備課的(de)(de)(de)契機，與其他教師一(yi)(yi)(yi)起學(xue)習(xi)，一(yi)(yi)(yi)起討(tao)論(lun)(lun)、一(yi)(yi)(yi)起備課、一(yi)(yi)(yi)起實踐，解決課程(cheng)改(gai)革(ge)研(yan)究(jiu)中的(de)(de)(de)疑(yi)難之處(chu)，以(yi)達(da)到共同提高(gao)。

　　3、積極開展出課、聽課、評課活動

　　鼓(gu)勵理化(hua)生(sheng)教(jiao)(jiao)師每人(ren)出一節公開課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，力爭拿出自(zi)己的(de)(de)好(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，促進自(zi)己和(he)他(ta)人(ren)的(de)(de)提(ti)高。鼓(gu)勵理化(hua)生(sheng)教(jiao)(jiao)師積極深入課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂，廣(guang)泛地參與聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活動，跨年(nian)級、跨學科聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，本著“三人(ren)行，必有我師”的(de)(de)原(yuan)則，虛心向其他(ta)教(jiao)(jiao)師學習。聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)及時的(de)(de)反思(si)、總結，仔細研究一堂課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)教(jiao)(jiao)法，以不斷提(ti)高自(zi)己的(de)(de)專業水(shui)平和(he)教(jiao)(jiao)科研能力；同(tong)時聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)盡量做到當天評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，開展扎實(shi)評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活動每位聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師都有義務指出不足，評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)要實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)，少(shao)唱贊(zan)歌，真正地起到幫助他(ta)人(ren)提(ti)高自(zi)己的(de)(de)作用。

　　4、注重教學方法，提高學生學習興趣

　　積極開展教(jiao)(jiao)研活動，利用集體備(bei)課(ke)的(de)時間，同(tong)(tong)學(xue)科(ke)的(de)教(jiao)(jiao)師仔細研究教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，教(jiao)(jiao)師團結在(zai)一起，資源共享，共同(tong)(tong)學(xue)習，共同(tong)(tong)研究，共同(tong)(tong)提高，在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)中勇(yong)于開拓，不斷創新，超越自(zi)我(wo)。如(ru)何講出學(xue)生喜歡的(de)課(ke)，我(wo)把(ba)重點放(fang)在(zai)研究激發學(xue)生學(xue)習興趣的(de)方(fang)法上(shang)。

　　5、系統復習,做好教學質量分析

　　在每一次(ci)抽(chou)測中，，做(zuo)詳細(xi)的質量分(fen)析，查(cha)找不(bu)足。為了提(ti)高復習(xi)(xi)效率(lv)，我們要(yao)做(zuo)到精(jing)選(xuan)習(xi)(xi)題(ti)，因為在課程(cheng)改革的今天，同樣要(yao)借鑒應試教育的優勢，使(shi)他們有(you)機(ji)的結合，這是很(hen)好的鞏固學生所學知識的手段。但是怎樣做(zuo)練習(xi)(xi) ，又(you)顯(xian)得非(fei)常重要(yao)，應有(you)層次(ci)地遞進，精(jing)選(xuan)巧(qiao)題(ti)。另外應該努力地研(yan)究習(xi)(xi)題(ti)，選(xuan)出(chu)巧(qiao)題(ti)（不(bu)是難題(ti)），激勵(li)學生思考(kao)，培養思維能力。

　　教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)是面(mian)向實(shi)際、重(zhong)(zhong)在(zai)應用(yong)(yong)的，它面(mian)向教(jiao)(jiao)師，重(zhong)(zhong)在(zai)實(shi)效。在(zai)今后(hou)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)我們會更加注(zhu)重(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的結合，以教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。努(nu)力做一個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)有(you)心(xin)人，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)際中(zhong)多尋找問(wen)題(ti)，把這些問(wen)題(ti)作(zuo)為課題(ti)進行研(yan)(yan)究，使(shi)實(shi)驗成(cheng)果上升為理論，再在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)應用(yong)(yong) 。

　　篇三：理化生教研組工作總結

　　我們理化生教(jiao)(jiao)研(yan)組的老(lao)師們，本期認真執行學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃，切實抓好教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，積極、認真的搞(gao)好教(jiao)(jiao)研(yan)，教(jiao)(jiao)師的專業素質(zhi)水平(ping)得到提升，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)成績也顯(xian)著提高，學(xue)生的理化生成績也較為理想。下(xia)面對(dui)本學(xue)期的主要工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做如(ru)下(xia)總結：

　　一、重視集體力量，發揚團隊精神

　　開學(xue)(xue)初，我們(men)(men)根(gen)據課(ke)程(cheng)標準、教(jiao)(jiao)(jiao)材等制(zhi)定(ding)了(le)本學(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作計劃(hua)，并在實施過程(cheng)中，根(gen)據教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進展情(qing)況(kuang)不斷地(di)進行調(diao)(diao)整和完善。我們(men)(men)充分(fen)利(li)用本學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)師成(cheng)員少，便于組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)特(te)點(dian)，隨(sui)時隨(sui)處、靈活(huo)機動(dong)(dong)的(de)(de)(de)進行教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究。我們(men)(men)理化生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師大都是具有多年教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗的(de)(de)(de)老教(jiao)(jiao)(jiao)師，新授課(ke)部(bu)分(fen)沒有知(zhi)識(shi)上的(de)(de)(de)困(kun)難，主要是對(dui)如何提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)績存在困(kun)惑，各位老教(jiao)(jiao)(jiao)師竭誠盡智，取長補短，達成(cheng)共識(shi)：（1）培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自信心，注重(zhong)調(diao)(diao)動(dong)(dong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)積極性(xing)，努(nu)(nu)力培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)興趣；（2）重(zhong)視基(ji)礎知(zhi)識(shi)，精(jing)心設計練習(xi)，通過練習(xi)才能了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)能力和掌握情(qing)況(kuang)；（3）重(zhong)視測試(shi)，認真組(zu)織每(mei)次的(de)(de)(de)單元測驗、期中、期末的(de)(de)(de)模擬考試(shi)，力求每(mei)次考試(shi)都對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)說是一(yi)次考場適應，之(zhi)后(hou)做好試(shi)卷分(fen)析，分(fen)析其中得(de)失，總(zong)結經(jing)驗教(jiao)(jiao)(jiao)訓(xun)。經(jing)過不懈的(de)(de)(de)努(nu)(nu)力，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)基(ji)礎、學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣、能力水平有所增(zeng)強。

　　二、緊抓教研活動，提升教學水平

　　每個星期五上(shang)午第三節(jie)課(ke)(ke)同組(zu)成(cheng)員對本周(zhou)的教學內容進(jin)行研究，同組(zu)成(cheng)員各抒已見，形成(cheng)共識，做到(dao)了年級進(jin)度統一(yi)，訓練統一(yi)，及時(shi)反饋，糾錯及時(shi)。按(an)照計(ji)劃進(jin)行聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)、本期每位教師(shi)聽課(ke)(ke)節(jie)次不少(shao)于10 節(jie)，涉及的課(ke)(ke)型有新

　　授(shou)課、復習(xi)課、探究課等(deng)，使本組成員(yuan)在新課程改革中獲益非淺。堅持以(yi)老帶新，提高(gao)(gao)年(nian)輕教(jiao)師的(de)(de)業務水平(ping)，對年(nian)輕教(jiao)師不遺余(yu)力(li)地提供(gong)支持和(he)幫助(zhu)，幫助(zhu)他們(men)在學科知(zhi)識，大綱(gang)要求，教(jiao)材處理、教(jiao)學方(fang)法、作業設計等(deng)方(fang)面提高(gao)(gao)認識，使他們(men)的(de)(de)教(jiao)學水平(ping)有很大的(de)(de)提高(gao)(gao)，為(wei)我校健康持續發展(zhan)提供(gong)了支持和(he)保證(zheng)。

　　三、注重常規教學，細節決定成功

　　本(ben)組教師常規工作到位，做到了認(ren)真細致地(di)研究教材(cai)和大綱(gang)，并據此編制教案(an)，學生(sheng)(sheng)練習精心設計(ji)，學生(sheng)(sheng)作業(ye)做到了全(quan)(quan)批全(quan)(quan)改，個別學生(sheng)(sheng)的(de)作業(ye)做到面批面改，對學生(sheng)(sheng)錯誤(wu)(wu)進行(xing)分析，找(zhao)出錯誤(wu)(wu)的(de)原因，并采取適當的(de)糾(jiu)錯方法(fa)。

　　四、理化生多聯系，提高學生素質

　　在教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)(zhong)，理化生(sheng)(sheng)三學(xue)(xue)科加強聯系(xi)，注意了學(xue)(xue)科知(zhi)識(shi)的(de)一致性(xing)、科學(xue)(xue)性(xing)，并在此基礎上進行知(zhi)識(shi)的(de)整合，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)系(xi)統地掌握科學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)，在教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)(zhong)通過(guo)閱讀題目，培養了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)閱讀能力、審題能力、分析(xi)能力，通過(guo)練(lian)(lian)習的(de)講授，介紹數學(xue)(xue)思(si)想，數學(xue)(xue)方法在練(lian)(lian)題中(zhong)(zhong)的(de)應用，通過(guo)講練(lian)(lian)提升了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)綜合能力。

　　五、工作中不足：

　　１、教(jiao)師(shi)的教(jiao)學方法缺(que)乏創(chuang)新(xin)，組內大多教(jiao)師(shi)都停留在(zai)常規教(jiao)學的層次上。２、課堂教(jiao)學中以(yi)學生為主體的思想有待(dai)進(jin)(jin)一步加強，啟發(fa)式教(jiao)學力度不(bu)大，缺(que)乏上進(jin)(jin)心和參與意識。

　　３、各種資料的積(ji)累不夠規范，需(xu)進一步完善。

　　４、教學(xue)、教研水平還(huan)需進一(yi)步提高。仍然需要(yao)不斷學(xue)習，積極鉆(zhan)研，繼續進步以(yi)適應新(xin)課程改革的(de)要(yao)求。

　　六、下學期努力的方向

　　今后，我們理化生(sheng)組將繼續加強(qiang)理論學習，提(ti)高理論素養(yang)，加強(qiang)教(jiao)研(yan)工作；

　　搞好(hao)(hao)課(ke)題研究(jiu)(jiu)，重視課(ke)題研究(jiu)(jiu)的(de)過程(cheng)管理，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研水平并配合學(xue)校做好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)；鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)論文，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中的(de)問題或(huo)經(jing)驗進行(xing)及時的(de)反思或(huo)總結(jie)。進一步(bu)提高理化生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)活(huo)動的(de)質量，盡量使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)活(huo)動形式(shi)多樣內容(rong)豐富。

　　七、總結

　　本組(zu)老師(shi)在這一(yi)學期里(li)同心同德(de)，努力很(hen)好(hao)地完成了正常的(de)(de)教學、課外活動等(deng)等(deng)工(gong)作。在以(yi)后的(de)(de)工(gong)作中，我們全(quan)組(zu)老師(shi)將更(geng)加(jia)努力地工(gong)作，為進(jin)一(yi)步貫徹黨的(de)(de)教育方針，使學校的(de)(de)理化生教育邁上一(yi)個新的(de)(de)臺階作出自己更(geng)大(da)的(de)(de)貢獻。

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