高中班主任的個人工作總結

時間(jian)：2021-01-06 09:15:41 總結我要投稿

高中班主(zhu)任的個(ge)人(ren)工作(zuo)總(zong)結范文

高中班主任的個人工作總結范文1

　　本學(xue)期我(wo)帶(dai)的(de)(de)是(shi)高三四(si)班(ban)(ban)，班(ban)(ban)內共(gong)有40人，由原來的(de)(de)兩個文班(ban)(ban)的(de)(de)部分學(xue)生(sheng)組成(cheng)，情況相對復雜一些，經過師生(sheng)的(de)(de)共(gong)同努(nu)力，班(ban)(ban)級建設取(qu)得了一定(ding)的(de)(de)成(cheng)效。而這一學(xue)期的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任工作也讓我(wo)感受頗深。

高中班主任的個人工作總結范文

　　一、穩定班級，凝聚班級力量

　　開學之(zhi)初，因學生(sheng)有兩部(bu)分(fen)組成(cheng)他們(men)在學習和班級日常活動(dong)中(zhong)明顯表(biao)現出各(ge)自的(de)團(tuan)體性(xing)，而(er)且合作性(xing)不強。為了穩定(ding)班級，讓(rang)同學們(men)成(cheng)為一(yi)個(ge)融(rong)洽團(tuan)結的(de)班集(ji)體，在參考部(bu)分(fen)學生(sheng)的(de)意見后(hou)，我(wo)較(jiao)快的(de)組建(jian)了班委會，并注意到人員(yuan)(yuan)的(de)組成(cheng)比(bi)例，兩部(bu)分(fen)人員(yuan)(yuan)都有代表(biao)學生(sheng)。在這之(zhi)后(hou)多次(ci)召(zhao)開班委會，

　　讓他們(men)意(yi)(yi)識到這(zhe)就是一(yi)個全(quan)(quan)新的(de)(de)(de)高(gao)三(san)四(si)班班委會，大家只有共(gong)同(tong)努力(li)心往一(yi)處使，才能創造(zao)一(yi)個和諧穩定的(de)(de)(de)氛(fen)(fen)圍(wei)，才能使大家全(quan)(quan)身心地投入(ru)到學(xue)習中(zhong)(zhong)去(qu)。并且通過(guo)召開“我們(men)是一(yi)家人”的(de)(de)(de)主題班會，打破學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)原班級意(yi)(yi)識，形成高(gao)三(san)四(si)這(zhe)一(yi)集(ji)體意(yi)(yi)識。經過(guo)多次的(de)(de)(de)強調學(xue)生(sheng)較快的(de)(de)(de)形成了班級集(ji)體意(yi)(yi)識，班級氛(fen)(fen)圍(wei)和諧融(rong)洽，同(tong)學(xue)們(men)較快的(de)(de)(de)將(jiang)主要精力(li)投入(ru)到學(xue)習中(zhong)(zhong)去(qu)。

　　二、認真組織了高三學習動員大會

　　在(zai)(zai)班級穩定(ding)之后，我便召開了班級高三學習動(dong)員(yuan)大會(hui)。在(zai)(zai)大會(hui)上通過(guo)引(yin)導學生分(fen)析(xi)自(zi)己的(de)(de)兩年來的(de)(de)學習情況以(yi)及自(zi)己的(de)(de)學習水平，正確認識自(zi)己的(de)(de)現狀。大家在(zai)(zai)分(fen)析(xi)討論過(guo)程中較(jiao)好(hao)的(de)(de)分(fen)析(xi)了自(zi)己的(de)(de)不足(zu)以(yi)及今后努力的(de)(de)方向。并且通過(guo)介紹使他(ta)們認識到高三學習的(de)(de)緊迫性。

　　雖(sui)然時間緊(jin)任務重，但(dan)并不是不能(neng)取(qu)得輝(hui)煌的(de)成績，通過給學(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)一些程度(du)不是太好(hao)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)經過艱苦拼搏努力(li)學(xue)習考上不錯的(de)大(da)學(xue)的(de)例子鼓舞(wu)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)士氣，學(xue)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)了(le)高昂的(de)斗志。

　　通過這一(yi)次的(de)(de)動(dong)員會(hui)(hui)學生(sheng)明白了(le)“尺有(you)所短(duan)，寸有(you)所長”每個人都有(you)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)優(you)勢和長處。“天生(sheng)我(wo)才(cai)必有(you)用(yong)”學會(hui)(hui)了(le)欣賞自(zi)(zi)(zi)己，學會(hui)(hui)了(le)暗示自(zi)(zi)(zi)己：我(wo)可以，我(wo)能行(xing)。更明白了(le)不(bu)是(shi)因(yin)為有(you)些事情(qing)難(nan)以做到，我(wo)們才(cai)失去自(zi)(zi)(zi)信(xin);而(er)是(shi)因(yin)為我(wo)們失去了(le)自(zi)(zi)(zi)信(xin)，有(you)些事情(qing)才(cai)顯得難(nan)以做到。明白了(le)擁有(you)自(zi)(zi)(zi)信(xin)們就(jiu)能逐(zhu)步擺脫“事事不(bu)如人”陰影的(de)(de)困擾，產生(sheng)了(le)奮發向上的(de)(de)勁頭。班級(ji)較早的(de)(de)形成了(le)濃厚的(de)(de)學習氛圍。

　　三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

　　高三年(nian)級(ji)學(xue)生(sheng)面臨著(zhu)畢業、升(sheng)學(xue)等(deng)實際問題，隨著(zhu)課時(shi)和(he)知識(shi)復雜程度(du)的(de)加(jia)重，容易產生(sheng)兩(liang)極分化，有的(de)學(xue)生(sheng)甚至會感到迷惘，對前(qian)途失去信心。

　　在這個(ge)學(xue)(xue)期里，我的班級管(guan)(guan)理(li)(li)工作從(cong)三(san)方面(mian)入手(shou)：一方面(mian)，我結合學(xue)(xue)校德育處的管(guan)(guan)理(li)(li)要(yao)求加(jia)大了對學(xue)(xue)生(sheng)自治自理(li)(li)能力(li)培養的力(li)度，宿舍管(guan)(guan)理(li)(li)、衛生(sheng)方面(mian)，我都放手(shou)讓學(xue)(xue)生(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)，并加(jia)強(qiang)指導(dao)和要(yao)求。

　　一個學(xue)期(qi)下(xia)來，形(xing)管、宿舍(she)總分、衛生(sheng)，取得較好(hao)的成績;還注意培養學(xue)生(sheng)的自我服務的能力，讓學(xue)生(sheng)學(xue)會(hui)規劃(hua)、料理、調控自己，使自己在(zai)集體中成為班集體的建設者，而不(bu)是"包袱"。

　　另一方(fang)面，我有效地(di)利(li)用好(hao)每(mei)一周的(de)班會(hui)課(ke)開展一些專題性(xing)的(de)活動(dong)，例(li)如(ru)，學習(xi)經驗交流會(hui)，意志教(jiao)(jiao)育，如(ru)何做時間的(de)主人，習(xi)慣養成教(jiao)(jiao)育等(deng)，這些活動(dong)大大地(di)促進良好(hao)的(de)學風(feng)、班風(feng)的(de)形成。

　　再(zai)一方(fang)面，我(wo)自己也以身作則，努力做學生的(de)榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而(er)我(wo)班在學校的(de)各項管理評比中都取得較好的(de)成績，這又(you)進一步鼓舞了(le)同學們的(de)士(shi)氣，使班級管理工作向(xiang)著健康的(de)方(fang)向(xiang)發展。

　　四、積極主動地和各科教師聯系，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

　　在與任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)交往中，我尊重(zhong)他們(men)的(de)(de)意見，同時又把他們(men)當作班級的(de)(de)主人，視為自己的(de)(de)良伴、知己。凡事都(dou)主動地同任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)協商，傾聽、采納他們(men)的(de)(de)意見。能夠慎重(zhong)地處理(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)關(guan)系(xi)，在處理(li)師(shi)生(sheng)(sheng)矛盾時，盡(jin)量避免了激化矛盾，在這(zhe)方面，我平時注(zhu)意到多(duo)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)懂(dong)禮貌，尊重(zhong)老(lao)師(shi)的(de)(de)勞動，樹立老(lao)師(shi)的(de)(de)威信，增進(jin)師(shi)生(sheng)(sheng)情誼。

　　通過邀請教師到班級對學(xue)(xue)(xue)生進行學(xue)(xue)(xue)習方法的(de)指導，也使學(xue)(xue)(xue)生較好的(de)掌握了高三(san)各學(xue)(xue)(xue)科的(de)學(xue)(xue)(xue)習方法和學(xue)(xue)(xue)習的(de)重(zhong)點，為這一學(xue)(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)(xue)習開了一個好頭(tou)。

　　五、積極配合學校各項工作，完滿的組織了各項活動，豐富了學生的生活

　　新學校(xiao)新氣(qi)象，本學期開學以來為豐富學生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活，學校(xiao)組織(zhi)了(le)各種活動，例(li)如：拔河比(bi)(bi)賽、普通話推廣、“愛我xx”征文比(bi)(bi)賽、硬(ying)筆(bi)書法(fa)比(bi)(bi)賽等。在組織(zhi)活動中，通過對學生(sheng)(sheng)進(jin)行動員和技術(shu)指導加強了(le)班級(ji)(ji)凝(ning)聚力(li)，增強了(le)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)班級(ji)(ji)榮譽感，學生(sheng)(sheng)也取(qu)得(de)不錯(cuo)的(de)(de)成績也為深入的(de)(de)學習減輕了(le)心(xin)理負擔。

　　雖然為建(jian)設這(zhe)個班(ban)花(hua)了不少(shao)心(xin)思，特(te)別(bie)是(shi)在轉化后進生(sheng)的(de)過程(cheng)中，有(you)一(yi)兩個雙差生(sheng)總是(shi)我行我素，效(xiao)果不太明(ming)顯，無心(xin)向學(xue)的(de)學(xue)生(sheng)還沒(mei)有(you)能夠(gou)有(you)效(xiao)地(di)激發他(ta)們(men)的(de)斗志，還沒(mei)能觸動他(ta)們(men)的(de)靈魂，給班(ban)級學(xue)習風(feng)氣的(de)好轉帶來(lai)了一(yi)定(ding)的(de)阻力。

　　總(zong)之，在這一(yi)個學(xue)(xue)期里，我(wo)通過以(yi)上(shang)幾方(fang)面(mian)的(de)(de)努(nu)力(li)，班級工作較(jiao)以(yi)前(qian)有了較(jiao)大(da)起色(se)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)整體(ti)素(su)質在不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)提高。為了使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走好這最后一(yi)步(bu)，我(wo)還會不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)努(nu)力(li)，及時總(zong)結經(jing)驗教(jiao)訓，爭(zheng)取(qu)取(qu)得輝煌的(de)(de)成績。

高中班主任的個人工作總結范文2

　　這學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)是(shi)(shi)我(wo)(wo)當高二文科班(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)第六個年(nian)(nian)(nian)頭，雖(sui)然班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)基本(ben)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)年(nian)(nian)(nian)年(nian)(nian)(nian)相似(si)，但是(shi)(shi)這工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)又(you)年(nian)(nian)(nian)年(nian)(nian)(nian)都有不(bu)同。每年(nian)(nian)(nian)都面(mian)(mian)對(dui)新(xin)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，面(mian)(mian)對(dui)新(xin)的(de)(de)問題，還有學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)和(he)(he)德育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)創新(xin)，使原本(ben)相對(dui)枯燥的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)斷給我(wo)(wo)帶來新(xin)鮮感和(he)(he)新(xin)的(de)(de)挑(tiao)戰。班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)既(ji)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)主(zhu)要(yao)實(shi)施者，也是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想道德和(he)(he)健(jian)康成長(chang)的(de)(de)引領者。班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)擔負著(zhu)管(guan)理(li)督促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流，培養班(ban)(ban)(ban)干部，進行(xing)班(ban)(ban)(ban)風和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)風建設，開展學(xue)(xue)(xue)習互助小組等活動;班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)還是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)與(yu)(yu)(yu)班(ban)(ban)(ban)干部的(de)(de)組織者和(he)(he)協調者，也是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)與(yu)(yu)(yu)科任(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)師、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與(yu)(yu)(yu)家長(chang)的(de)(de)聯絡者。班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)扮演著(zhu)多種(zhong)角色，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)校(xiao)事務的(de)(de)總管(guan)家。下(xia)面(mian)(mian)我(wo)(wo)就本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做如下(xia)回顧和(he)(he)總結：

　　一、學情掌握。

　　高(gao)二年級(ji)的學生(sheng)(sheng)思(si)想上還不穩定，還不夠成熟，但缺少(shao)(shao)高(gao)一時的理(li)(li)想和抱負，對學習熱情(qing)(qing)有(you)所降低，多(duo)了(le)份(fen)貪玩;文(wen)科班(ban)相對理(li)(li)科班(ban)總體(ti)生(sheng)(sheng)源要差(cha)，學生(sheng)(sheng)成績(ji)和素質自然(ran)也著，管理(li)(li)難(nan)度相對要大。開(kai)學初，除了(le)發放(fang)課本、安排學生(sheng)(sheng)座位(wei)(wei)、確定班(ban)干部(bu)，掌握學生(sheng)(sheng)基(ji)本情(qing)(qing)況也是入學工(gong)作(zuo)的一件(jian)大事(shi)。每(mei)個(ge)學生(sheng)(sheng)的家庭(ting)聯系方式，有(you)多(duo)少(shao)(shao)男(nan)生(sheng)(sheng)多(duo)少(shao)(shao)女生(sheng)(sheng)，有(you)多(duo)少(shao)(shao)住宿多(duo)少(shao)(shao)外宿等等情(qing)(qing)況都(dou)要了(le)解。首先爭取用較(jiao)短(duan)的時間認識班(ban)里的第一位(wei)(wei)姓名和座號，接下(xia)來(lai)就(jiu)是逐漸認識班(ban)里的每(mei)一個(ge)學生(sheng)(sheng)性格(ge)、能力、成績(ji)和在家表現(xian)等。

　　二、精心培養班干部，讓學生學會自我管理

　　要管好(hao)一(yi)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級(ji)，單(dan)靠班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任一(yi)個(ge)(ge)人(ren)那是(shi)(shi)管不好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)，許(xu)多工(gong)作(zuo)還得靠學(xue)(xue)生(sheng)來干(gan)(gan)(gan)，我(wo)(wo)所遵(zun)循的(de)(de)(de)(de)(de)原則是(shi)(shi)“干(gan)(gan)(gan)部(bu)能干(gan)(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)事，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任不干(gan)(gan)(gan);學(xue)(xue)生(sheng)能干(gan)(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)事，干(gan)(gan)(gan)部(bu)不干(gan)(gan)(gan)”。因此，挑(tiao)選和(he)培養班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)顯(xian)得非(fei)常重要。班(ban)(ban)(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)很多工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)只是(shi)(shi)給(gei)予適時的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)，明(ming)確班(ban)(ban)(ban)一(yi)部(bu)各自(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)職責(ze)(ze)，其它的(de)(de)(de)(de)(de)都由班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)來完成。比如生(sheng)活委員負(fu)責(ze)(ze)安排衛生(sheng)輪(lun)值、副班(ban)(ban)(ban)長兼考勤、團(tuan)書記(ji)負(fu)責(ze)(ze)有關團(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)、班(ban)(ban)(ban)長負(fu)責(ze)(ze)統(tong)籌(chou)安排等等，充分調(diao)動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性和(he)主(zhu)動(dong)性，培養了(le)他們的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)造性、自(zi)我(wo)(wo)管理的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)。此外，我(wo)(wo)還制(zhi)作(zuo)了(le)一(yi)個(ge)(ge)由五位主(zhu)要班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)負(fu)責(ze)(ze)執行的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)輪(lun)值表，每天由一(yi)位班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)檢查督促學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)紀律(lv)情況，并每天登(deng)記(ji)，及時向我(wo)(wo)匯(hui)報(bao)。這一(yi)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)證明(ming)一(yi)個(ge)(ge)得力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)組(zu)織不僅能減輕班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，而且對(dui)一(yi)個(ge)(ge)良好(hao)班(ban)(ban)(ban)集體的(de)(de)(de)(de)(de)形成有著必不可少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。

　　三、培養良好的班風、學風

　　(一)為(wei)人師表，率(lv)先垂(chui)范

　　班(ban)主(zhu)任既要(yao)(yao)(yao)(yao)嚴(yan)格要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)(ji)，又要(yao)(yao)(yao)(yao)嚴(yan)格要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。在整個教(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動中(zhong)，要(yao)(yao)(yao)(yao)時(shi)刻以(yi)自(zi)己(ji)(ji)良好的(de)(de)品格作風(feng)，道(dao)德情操去影(ying)響學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，發揮身(shen)體力(li)行，言傳身(shen)教(jiao)(jiao)，以(yi)身(shen)作則(ze)，嚴(yan)于律己(ji)(ji)的(de)(de)表率(lv)作用。同時(shi)班(ban)主(zhu)任也(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)注重說理和(he)解釋。經常(chang)將(jiang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)想(xiang)法說出來，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)明白教(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)(yao)(yao)他(ta)們(men)學(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)是(shi)什么，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)清楚(chu)的(de)(de)知道(dao)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)想(xiang)法、教(jiao)(jiao)師的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)、教(jiao)(jiao)師的(de)(de)標準(zhun)。從各面(mian)嚴(yan)格要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)(yao)(yao)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)懂得“嚴(yan)是(shi)愛，松是(shi)害”的(de)(de)道(dao)德。“嚴(yan)”字(zi)當頭，也(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)“愛”在其中(zhong)，要(yao)(yao)(yao)(yao)自(zi)始至終(zhong)把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)愛滲透在嚴(yan)格要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)之中(zhong)。只有這樣，教(jiao)(jiao)師的(de)(de)良好形象與威信(xin)才能在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)里(li)中(zhong)得到(dao)(dao)樹(shu)立(li)。學(xue)(xue)校(xiao)每天早晨要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)7：20準(zhun)時(shi)到(dao)(dao)校(xiao)，我都提前到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)室(shi)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)見(jian)到(dao)(dao)老(lao)師，心(xin)里(li)踏實，情緒穩定，學(xue)(xue)習的(de)(de)勁頭足(zu)，主(zhu)動性(xing)強，同時(shi)及時(shi)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立(li)信(xin)心(xin)，一日不再(zai)晨，盛年不重來，珍惜每一分鐘，確(que)立(li)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)崇(chong)高的(de)(de)目(mu)標。

　　(二)加(jia)強班級紀律管理

　　俗話說;“沒(mei)有(you)規(gui)矩不(bu)成(cheng)(cheng)方圓。”鐵的(de)紀律是事情成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)一個重要前提。因而開學(xue)初就引導學(xue)生(sheng)集思(si)廣(guang)益制(zhi)定(ding)(ding)(ding)班(ban)(ban)級管理(li)細則。我(wo)班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)規(gui)都(dou)是由學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)行(xing)制(zhi)定(ding)(ding)(ding)，每個同(tong)學(xue)發表意見(jian)，通過投票決定(ding)(ding)(ding)實(shi)施。放手讓學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)我(wo)設計，自(zi)(zi)我(wo)組織各種教(jiao)育(yu)活動，把教(jiao)育(yu)和娛(yu)樂融于一體;培(pei)養學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)我(wo)服務能力，讓學(xue)生(sheng)規(gui)劃、料理(li)、調控自(zi)(zi)己，使自(zi)(zi)己成(cheng)(cheng)為班(ban)(ban)級的(de)建(jian)設者，而不(bu)是“包(bao)袱(fu)”，收到(dao)良(liang)好的(de)效果。班(ban)(ban)規(gui)既已制(zhi)定(ding)(ding)(ding)，便嚴格(ge)執行(xing)，班(ban)(ban)干部帶頭遵守，學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)覺遵守。嚴格(ge)有(you)效的(de)班(ban)(ban)規(gui)是良(liang)好的(de)班(ban)(ban)風的(de)前提保障。

　　(三)組織(zhi)好班會課(ke)

　　班會課是對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的有(you)效(xiao)形式。配合(he)學(xue)(xue)校各(ge)項(xiang)管理工作(zuo) ，我們班積(ji)極(ji)開(kai)展許多有(you)益于(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心健康(kang)、發展的活(huo)動，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在活(huo)動中明事理。高二學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)于(yu)(yu)叛逆(ni)的階段，自尊心你(ni)強，直接(jie)的批評(ping)會激化學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)叛逆(ni)的思(si)想(xiang)。利用班會課進(jin)行(xing)思(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的一(yi)個(ge)好處(chu)(chu)就是避免重復單調的批評(ping)說(shuo)教(jiao)(jiao)引起學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的反感，容易為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接(jie)收(shou)，能切(qie)實幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)澄(cheng)清思(si)想(xiang)上的模糊認識，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的思(si)想(xiang)境(jing)界。通過組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)展關于(yu)(yu)前途理想(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、紀律(lv)觀(guan)(guan)念、文明禮儀、尊師重教(jiao)(jiao)、環境(jing)衛生(sheng)(sheng)、法制觀(guan)(guan)念等等多個(ge)主題班會，對培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的班風(feng)、學(xue)(xue)風(feng)發揮了重大作(zuo)用。

　　(四)班級文(wen)化建(jian)設

　　通過(guo)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)宣傳班(ban)風建設的(de)(de)重要性(xing)和(he)必要性(xing)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在充分討論(lun)和(he)取(qu)舍，最終形成了高二(35)班(ban)的(de)(de)班(ban)風口號(hao)：“讓(rang)刻苦成為習慣，用(yong)汗水(shui)澆(jiao)灌未(wei)(wei)來”。該口號(hao)突出(chu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習要有吃苦鉆(zhan)研、持之(zhi)以恒的(de)(de)精神，鼓(gu)勵他(ta)們要為美好的(de)(de)未(wei)(wei)來努力(li)學(xue)(xue)(xue)習。并按學(xue)(xue)(xue)校要求(qiu)，班(ban)干部把這兩句口號(hao)寫在紅(hong)紙上(shang)，張貼在教室后墻最顯眼(yan)的(de)(de)地方;在每(mei)天第一節和(he)第六(liu)節由(you)班(ban)長帶領全(quan)班(ban)同學(xue)(xue)(xue)齊(qi)喊口號(hao)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)天天用(yong)班(ban)風口號(hao)警(jing)醒自己——時(shi)刻要努力(li)不能放松。

　　針對一(yi)小部分學生一(yi)些不良(liang)的(de)學習習慣，我們制(zhi)定了(le)班(ban)級(ji)的(de)學風順口溜，并把它顯示在教室(shi)的(de)電(dian)腦桌面。口號如下：

　　早讀不(bu)出聲，考(kao)個四十(shi)分;提問不(bu)開口(kou)，考(kao)個五十(shi)九(jiu)。

　　上課要走神(shen)，及格不可能;上課不聽講，什(shen)么也別想。

　　作業沒(mei)有做，老(lao)師很難過;不懂也不問，父母很傷痛(tong)。

　　學(xue)習(xi)不動腦，成績往(wang)回跑;學(xue)習(xi)不用功，學(xue)業一場空。

　　(五)做好學(xue)生(sheng)思想工作，培養學(xue)生(sheng)良(liang)好的道德品質

　　這(zhe)學(xue)期，除了(le)在(zai)班會課(ke)對學(xue)生(sheng)進(jin)行教育(yu)之(zhi)外，我更重視與學(xue)生(sheng)進(jin)行思(si)(si)想(xiang)(xiang)交流。我采取(qu)的(de)方法主要是堅(jian)持(chi)找(zhao)學(xue)生(sheng)談心，把(ba)學(xue)生(sheng)不良(liang)的(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)消(xiao)滅(mie)在(zai)萌芽狀態。通過(guo)了(le)解(jie)(jie)學(xue)生(sheng)的(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)動態，及時(shi)(shi)解(jie)(jie)決學(xue)生(sheng)思(si)(si)想(xiang)(xiang)上出現的(de)問(wen)題，實現學(xue)生(sheng)的(de)自我解(jie)(jie)剖，學(xue)會自我教育(yu);通過(guo)寫一些階段總結(jie)和(he)(he)反思(si)(si)幫助(zhu)學(xue)生(sheng)了(le)解(jie)(jie)自己的(de)特點、學(xue)會分析自己的(de)方法。此外，我常利用課(ke)余時(shi)(shi)間與學(xue)生(sheng)談心，及時(shi)(shi)對學(xue)生(sheng)進(jin)行針對性(xing)的(de)教育(yu)，盡(jin)量為(wei)他們排憂解(jie)(jie)難，得到班上大多數同(tong)學(xue)的(de)喜愛(ai)和(he)(he)信任。

　　四、培養學生良好的學習習慣

　　高(gao)二的(de)學(xue)生(sheng)，由于各(ge)(ge)課難度加大(da)，學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習興趣有所(suo)降低，所(suo)以，有一部分(fen)(fen)學(xue)生(sheng)存在(zai)(zai)不寫作業，抄(chao)作業的(de)現象。面(mian)對這種情(qing)(qing)況(kuang)，每周統計不交作業人(ren)數，我充分(fen)(fen)利用這個機會，宣傳學(xue)校政策，同時(shi)也(ye)控(kong)制(zhi)學(xue)生(sheng)不交作業，在(zai)(zai)班委(wei)的(de)協(xie)助下，查清不交作業人(ren)數以及不做(zuo)完作業人(ren)說(shuo)，通過統計作業，了(le)解學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習情(qing)(qing)況(kuang)，及時(shi)找他們談話，從各(ge)(ge)方(fang)面(mian)分(fen)(fen)析(xi)他們的(de)情(qing)(qing)況(kuang)，讓他了(le)解我對其的(de)希(xi)望，也(ye)許是我的(de)執(zhi)著，在(zai)(zai)后面(mian)作業統計中，各(ge)(ge)科作業情(qing)(qing)況(kuang)非常好，也(ye)受到了(le)各(ge)(ge)科老師的(de)贊賞。

　　在我(wo)校教務部(bu)門的領導下，我(wo)班很好的開(kai)展學(xue)(xue)習小(xiao)組的合(he)作探究(jiu)學(xue)(xue)習活動(dong)，進一步培養學(xue)(xue)生多思考、多動(dong)手(shou)的學(xue)(xue)習習慣(guan)。

　　五、增強與科任老師和家長之間的聯系，形成全方位的合抓共管

　　積極(ji)主動(dong)地(di)和各科任老師(shi)聯系，協調學(xue)(xue)校各方面的教(jiao)育力量，發(fa)揮好紐帶作用。針對我們班同學(xue)(xue)喜歡安靜、上課(ke)不夠活(huo)(huo)躍的特點，各位老師(shi)都幫忙(mang)出(chu)謀劃(hua)策(ce)，想(xiang)方設(she)法讓學(xue)(xue)生活(huo)(huo)躍起來，充分(fen)調動(dong)他們學(xue)(xue)習的積極(ji)性。

　　在家校聯系方面(mian)，第一(yi)，辦好每(mei)年一(yi)次的(de)家長(chang)(chang)會。經過盡力(li)動員(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)(chang)參加家長(chang)(chang)會，積(ji)(ji)極準備好家長(chang)(chang)會需要的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成績(ji)單，把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校的(de)一(yi)些積(ji)(ji)極和消極的(de)表(biao)現制(zhi)(zhi)成課(ke)件，并安排個別優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談理想和感(gan)想，爭(zheng)取與家長(chang)(chang)們形成一(yi)次深入到位的(de)家校交(jiao)(jiao)流會。第二，針對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平(ping)時在校表(biao)現和每(mei)次月考(kao)成績(ji)的(de)進(jin)步、退步，及時與家長(chang)(chang)交(jiao)(jiao)流督促(cu)，給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)良好表(biao)現適(shi)時以表(biao)揚，把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)一(yi)些不良傾向抑制(zhi)(zhi)在萌芽狀態。

　　總之(zhi)，作為班主任，要分析和(he)研(yan)究學(xue)生(sheng)的(de)思想和(he)情緒(xu)，堅持"以(yi)情動人",“以(yi)理服(fu)人”。更要不斷(duan)(duan)分析和(he)總結經驗和(he)教(jiao)訓，通過不斷(duan)(duan)的(de)學(xue)習和(he)提(ti)高自己的(de)業務水(shui)平和(he)班主任的(de)工作藝(yi)術，我會為把班主任的(de)工作做得(de)更好而努力。

高中班主任的個人工作總結范文3

　　這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)來，我對于班級的(de)(de)建設(she)做了(le)很(hen)(hen)多(duo)事情(qing)(qing)，高(gao)二這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)學(xue)(xue)(xue)年是(shi)比較重要的(de)(de)。上個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)剛(gang)剛(gang)進行(xing)了(le)文理分科，但是(shi)很(hen)(hen)多(duo)學(xue)(xue)(xue)生對于這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)還(huan)有(you)些不適應，但是(shi)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)現(xian)象就比較少(shao)了(le)，偏科的(de)(de)情(qing)(qing)況雖然(ran)還(huan)存(cun)在(zai)，但也沒有(you)那么嚴重了(le)。這(zhe)(zhe)(zhe)也得感謝(xie)各科老師的(de)(de)辛勤努力，能夠抽空在(zai)晚自習(xi)的(de)(de)時候(hou)幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生們進行(xing)輔導練習(xi)，不然(ran)進步也不會這(zhe)(zhe)(zhe)么的(de)(de)明顯(xian)了(le)。可(ke)以很(hen)(hen)明顯(xian)的(de)(de)感受(shou)到，同學(xue)(xue)(xue)們也在(zai)為高(gao)考而(er)努力沖刺了(le)。這(zhe)(zhe)(zhe)股子學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)勁非常好，尤其是(shi)在(zai)期(qi)中、期(qi)末兩(liang)次考試中，不少(shao)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)有(you)了(le)很(hen)(hen)大的(de)(de)進步。

　　期(qi)(qi)中考試(shi)上(shang)，我(wo)們班(ban)的(de)(de)小(xiao)王同(tong)學取(qu)得了(le)(le)年(nian)級(ji)第(di)三的(de)(de)好(hao)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)，小(xiao)李則是(shi)排(pai)在(zai)年(nian)級(ji)第(di)五(wu)(wu)，小(xiao)馬(ma)排(pai)在(zai)第(di)九。一(yi)(yi)(yi)個年(nian)級(ji)總共十(shi)二個班(ban)，前十(shi)我(wo)們班(ban)占據(ju)了(le)(le)三位之多，這(zhe)(zhe)是(shi)值得慶賀的(de)(de)事情。而其他(ta)(ta)(ta)同(tong)學也非(fei)(fei)常的(de)(de)努力(li)(li)，原本我(wo)們班(ban)級(ji)的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)排(pai)名(ming)是(shi)排(pai)第(di)四的(de)(de)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)直(zhi)接突破到了(le)(le)第(di)一(yi)(yi)(yi)名(ming)，班(ban)上(shang)同(tong)學進步的(de)(de)程度非(fei)(fei)常的(de)(de)大(da)，幾乎每門科目的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)有(you)(you)了(le)(le)五(wu)(wu)分(fen)以上(shang)的(de)(de)成(cheng)(cheng)長。這(zhe)(zhe)與他(ta)(ta)(ta)們平日里(li)(li)自身的(de)(de)努力(li)(li)的(de)(de)關系分(fen)不開(kai)。期(qi)(qi)末考試(shi)的(de)(de)時候，他(ta)(ta)(ta)們也證明了(le)(le)并(bing)非(fei)(fei)是(shi)曇花一(yi)(yi)(yi)現，依舊穩定(ding)了(le)(le)班(ban)級(ji)總分(fen)第(di)一(yi)(yi)(yi)，年(nian)級(ji)前十(shi)的(de)(de)人(ren)里(li)(li)，有(you)(you)四位是(shi)我(wo)們班(ban)的(de)(de)學生，而期(qi)(qi)中考試(shi)第(di)三的(de)(de)小(xiao)王同(tong)學，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)更是(shi)發揮出色，取(qu)得了(le)(le)年(nian)級(ji)第(di)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)桂冠。七(qi)百(bai)五(wu)(wu)十(shi)分(fen)的(de)(de)滿(man)分(fen)試(shi)卷，他(ta)(ta)(ta)考到了(le)(le)七(qi)百(bai)分(fen)以上(shang)，以這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)的(de)(de)水(shui)平，如果能(neng)夠保持下(xia)去，那么(me)這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)高考成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)定(ding)是(shi)非(fei)(fei)常喜人(ren)的(de)(de)。

　　期(qi)中考(kao)試過后(hou)我(wo)開了一(yi)次家(jia)(jia)長會，會議主要還是(shi)討(tao)論關(guan)于學(xue)生們(men)(men)的(de)成績以及他們(men)(men)的(de)住(zhu)校(xiao)(xiao)問(wen)題。我(wo)們(men)(men)學(xue)校(xiao)(xiao)并非強制(zhi)要求住(zhu)宿，而是(shi)可(ke)以走讀，也(ye)可(ke)以申請住(zhu)在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)。有(you)(you)部分(fen)學(xue)生因(yin)為住(zhu)的(de)比(bi)較(jiao)遠，所(suo)以早早就住(zhu)校(xiao)(xiao)了，而有(you)(you)部分(fen)不(bu)算(suan)近也(ye)不(bu)算(suan)遠的(de)學(xue)生，之前是(shi)坐公交車上下學(xue)，但(dan)現在(zai)因(yin)為晚自習要進(jin)行補課，所(suo)以回家(jia)(jia)的(de)時候是(shi)比(bi)較(jiao)晚的(de)，擔心孩子們(men)(men)路(lu)上的(de)安全問(wen)題，所(suo)以我(wo)提出(chu)最好是(shi)所(suo)有(you)(you)的(de)學(xue)生都住(zhu)校(xiao)(xiao)，這樣也(ye)方便管理，避免路(lu)上發生危險。

　　期(qi)末的(de)(de)時(shi)候，因(yin)為(wei)我(wo)們班這兩次考試成績非常出(chu)色，我(wo)也因(yin)此獲得了(le)校方的(de)(de)表揚，在學期(qi)末的(de)(de)會議上(shang)，做了(le)演講。希望在接下來(lai)的(de)(de)一年里(li)，同學們能(neng)夠(gou)再接在勵，繼續(xu)進步，爭取(qu)高考能(neng)夠(gou)考上(shang)滿(man)意的(de)(de)大學。

高中班主任的個人工作總結范文4

　　光陰似(si)箭(jian)，一(yi)轉(zhuan)眼(yan)半(ban)個學(xue)(xue)期就(jiu)快過(guo)去了。回顧這半(ban)個學(xue)(xue)期的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，總的(de)(de)感受是一(yi)個“累”字(zi)，沒想到(dao)做(zuo)教師這么累，做(zuo)一(yi)個好的(de)(de)班主(zhu)任(ren)(ren)更累。可以(yi)說班主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)千絲(si)萬(wan)縷(lv)、繁瑣(suo)羅嗦，作(zuo)(zuo)為一(yi)名新(xin)的(de)(de)教師兼(jian)班主(zhu)任(ren)(ren)，從學(xue)(xue)期一(yi)開始我就(jiu)踏(ta)踏(ta)實實地在自(zi)己的(de)(de)崗位(wei)(wei)上工作(zuo)(zuo)，深(shen)怕自(zi)己不能勝任(ren)(ren)這個職位(wei)(wei)，但(dan)同(tong)時(shi)也充滿信心。可以(yi)說經過(guo)一(yi)個學(xue)(xue)期的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，我開始慢慢地了解了班主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)，并在其他(ta)班主(zhu)任(ren)(ren)老師的(de)(de)悉心指導和(he)幫(bang)助下(xia)取(qu)得了一(yi)定的(de)(de)效果。概(gai)括來說本學(xue)(xue)期的(de)(de)工作(zuo)(zuo)有以(yi)下(xia)幾點：

　　1、加強學(xue)生(sheng)在思想上(shang)的(de)教育，教育學(xue)生(sheng)學(xue)會(hui)如(ru)何(he)學(xue)習，如(ru)何(he)生(sheng)活(huo)，以及(ji)如(ru)何(he)做人的(de)道理。讓他們(men)在思想上(shang)有(you)根本的(de)認識(shi)和轉變。

　　2、加強(qiang)對班級衛生(sheng)(sheng)、紀律的管理和監督。看一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是否是好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)單(dan)(dan)單(dan)(dan)看他(ta)的成(cheng)績(ji)，而(er)要從(cong)學(xue)(xue)習，生(sheng)(sheng)活，行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如(ru)果一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情愿(yuan)讓自己生(sheng)(sheng)活在一(yi)個像垃(la)圾堆(dui)一(yi)樣(yang)的環境(jing)里(li)而(er)不(bu)(bu)愿(yuan)多花兩分鐘(zhong)時間去做一(yi)下打掃;如(ru)果一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對自己的言行舉(ju)止是否會影響到(dao)其他(ta)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)而(er)熟(shu)視無(wu)睹，那么，我覺得這樣(yang)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)即使他(ta)的學(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)再好也稱(cheng)不(bu)(bu)上是好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。因(yin)此，我經常到(dao)教室對他(ta)們進行突(tu)擊檢查，也因(yin)此發現很多問題(ti)，但這樣(yang)卻(que)有利于問題(ti)的解決。

　　3、組建強(qiang)有(you)力(li)的(de)班(ban)(ban)委(wei)集體(ti)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是班(ban)(ban)級(ji)的(de)主(zhu)(zhu)要組成(cheng)(cheng)部分，也是班(ban)(ban)級(ji)的(de)主(zhu)(zhu)人，因此我覺得要盡可能(neng)(neng)的(de)培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)(zhu)人翁(weng)意(yi)識，盡可能(neng)(neng)的(de)發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)自我管理(li)、自我監督和自我教育能(neng)(neng)力(li)。班(ban)(ban)長定期地組織班(ban)(ban)委(wei)成(cheng)(cheng)員(yuan)召開會議，部署班(ban)(ban)級(ji)工(gong)(gong)作。同時(shi)進行責任分工(gong)(gong)，讓每(mei)個班(ban)(ban)委(wei)成(cheng)(cheng)員(yuan)都加(jia)強(qiang)到班(ban)(ban)級(ji)管理(li)中(zhong)去，做到人人負責，互相監督，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)民主(zhu)(zhu)意(yi)識，同時(shi)加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管理(li)班(ban)(ban)級(ji)的(de)能(neng)(neng)力(li)，形成(cheng)(cheng)一個強(qiang)有(you)利的(de)班(ban)(ban)集體(ti)，使班(ban)(ban)級(ji)開始朝向良性循環發展。并不時(shi)地對(dui)他(ta)們的(de)工(gong)(gong)作進行監督和指導(dao)。但由于個方面的(de)原因，包括個別學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)過于膽小(xiao)，明哲保身，以(yi)及我經驗的(de)不足，未能(neng)(neng)做好每(mei)個細節(jie)工(gong)(gong)作。

　　4、加強(qiang)后進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)轉(zhuan)化工(gong)作。后進(jin)生(sheng)(sheng)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)班級的(de)(de)組成(cheng)部分(fen)，初(chu)一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)整個(ge)(ge)初(chu)中(zhong)的(de)(de)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)起步階段，我(wo)們(men)不(bu)(bu)能(neng)因為(wei)個(ge)(ge)別學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因一(yi)(yi)時的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績差而(er)放(fang)棄對他(ta)的(de)(de)希望。每個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都有自己(ji)的(de)(de)優點，都有很大的(de)(de)發(fa)展(zhan)潛力，因此，我(wo)不(bu)(bu)厭其(qi)煩地對他(ta)們(men)在思(si)想上進(jin)行耐心(xin)的(de)(de)教育。特別是(shi)(shi)(shi)(shi)幾個(ge)(ge)比(bi)較(jiao)懶散的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，如吳國建(jian)，滕金龍，胡(hu)羅斌等學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他(ta)們(men)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)會(hui)學(xue)(xue)習(xi)而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有養成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)(ge)良好的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，沒有真正(zheng)認(ren)真的(de)(de)去(qu)學(xue)(xue)。我(wo)相信(xin)只要不(bu)(bu)屑努力他(ta)們(men)照(zhao)樣(yang)可(ke)以像(xiang)其(qi)他(ta)同(tong)學(xue)(xue)一(yi)(yi)樣(yang)能(neng)夠把學(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)好。

　　5、設置(zhi)合理的(de)(de)獎(jiang)懲制度。一(yi)學(xue)(xue)期的(de)(de)班(ban)主任工作讓(rang)我深深體會(hui)到，教育學(xue)(xue)生(sheng)不能(neng)一(yi)味地批評(ping)，而應該及(ji)時有效地對他(ta)們(men)進行獎(jiang)勵，這樣不僅會(hui)激發他(ta)們(men)的(de)(de)自信心，還(huan)可以(yi)鼓勵他(ta)們(men)更加努(nu)力地學(xue)(xue)習。比如(ru)對平時表現突出(chu)(chu)的(de)(de)同學(xue)(xue)進行適當的(de)(de)加品德分，對為班(ban)級爭光的(de)(de)同學(xue)(xue)進行一(yi)定的(de)(de)物(wu)質獎(jiang)勵等(deng)。由于(yu)經驗不足，這方面應該說還(huan)做的(de)(de)不是很到位，也沒有固定的(de)(de)書面制度出(chu)(chu)臺，希望在下學(xue)(xue)期能(neng)做的(de)(de)更好。

　　6、主動(dong)聯(lian)系(xi)和(he)協調各(ge)課(ke)任教師，及時了解(jie)班級學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習和(he)表(biao)現。剛(gang)開始(shi)由于經驗不(bu)足加上(shang)(shang)(shang)工作(zuo)繁忙未能(neng)及時加強(qiang)與各(ge)任課(ke)老(lao)師的聯(lian)系(xi)，致(zhi)使對(dui)班級的同學(xue)(xue)的情況了解(jie)不(bu)到位(wei)。特(te)別是(shi)班上(shang)(shang)(shang)的調皮生胡(hu)羅斌，經常在上(shang)(shang)(shang)課(ke)搗(dao)亂，以致(zhi)個別老(lao)師無法進行(xing)正常的教學(xue)(xue)工作(zuo)，耽誤上(shang)(shang)(shang)課(ke)進度。因此(ci)，對(dui)這(zhe)其(qi)進行(xing)談話、批評、教育，并(bing)及時跟蹤了解(jie)他們的的表(biao)現，應該(gai)說也取得(de)了一定的效果。

　　7、加強與學生家長的(de)(de)聯系(xi)，平時(shi)一(yi)發生什么(me)問題就及時(shi)聯系(xi)家長，了(le)解(jie)學生放假回家后的(de)(de)表(biao)現，做(zuo)(zuo)到學校和家庭共同管理，積(ji)極(ji)做(zuo)(zuo)好(hao)合力教育(yu)工作。

　　總的來說，這學期(qi)下來更多的不是成績，而是在管(guan)理過(guo)程中取(qu)得的一些(xie)經(jing)驗。好的班(ban)級管(guan)理需(xu)要師生(sheng)的共(gong)同努力，而作為(wei)班(ban)主任則要做到(dao)細心、耐心、虛心、忍心、愛心和(he)良心，去(qu)竭力培育(yu)，去(qu)發現學生(sheng)身上的閃光點。

　　總之(zhi)，勤能補拙(zhuo)，時間就(jiu)是效率，時間就(jiu)是質量，時間就(jiu)是生命!

　　所以現在高一(yi)二班原有(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)56人，有(you)(you)一(yi)人休學(xue)(xue)，無流(liu)生(sheng)，收(shou)費中飯(fan)費學(xue)(xue)費也收(shou)齊。學(xue)(xue)生(sheng)也無重大違紀(ji)事件，當然三項競賽不是很如意，這也是今后要(yao)加(jia)強，努力方(fang)向。

高中班主任的個人工作總結范文5

　　本學(xue)期，我(wo)擔任高二xx班主(zhu)任工作，在(zai)學(xue)校領導的關(guan)心下，在(zai)政教處的支持下，我(wo)順(shun)利地完成(cheng)了學(xue)校布置的各(ge)項任務(wu)。在(zai)從(cong)事德育教學(xue)過程中，有(you)順(shun)利也有(you)挫折(zhe)，有(you)成(cheng)功(gong)也有(you)失(shi)敗，既有(you)困惑，也有(you)啟迪，交織著酸甜苦辣，現小結(jie)如下：

　　一、結合學(xue)(xue)校主題教育(yu)，加強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)文(wen)明(ming)(ming)禮儀素養(yang)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)做一個講文(wen)明(ming)(ming)，懂禮貌，有(you)愛(ai)心，善奉獻的(de)(de)好學(xue)(xue)生(sheng)。重視(shi)養(yang)成(cheng)教育(yu)，與學(xue)(xue)校德育(yu)工作(zuo)密切配合，利用(yong)晨會課、班會課，從(cong)多(duo)個方(fang)面和角度，對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)規(gui)律性的(de)(de)常規(gui)訓練，使學(xue)(xue)生(sheng)逐步形成(cheng)良好的(de)(de)行(xing)為習(xi)慣(guan)(guan)和學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)。

　　二、加強與(yu)家(jia)長的(de)溝通與(yu)交流(liu)，使(shi)家(jia)長積極參與(yu)到(dao)教(jiao)育工作中去，使(shi)學校(xiao)教(jiao)育得以延伸和(he)加強。特別是學困生(sheng)，在做好學生(sheng)思想(xiang)工作的(de)基(ji)礎上，家(jia)校(xiao)合(he)作，使(shi)學生(sheng)厭(yan)學，不(bu)按時完成作業，懶惰(duo)成性的(de)問題(ti)得以改善(shan)。

　　三、為學生(sheng)搭建(jian)一(yi)個(ge)展示(shi)自(zi)(zi)己(ji)才能(neng)的(de)平(ping)(ping)臺，一(yi)個(ge)學生(sheng)就(jiu)是一(yi)個(ge)世(shi)(shi)界。在(zai)這個(ge)世(shi)(shi)界里(li)，自(zi)(zi)有(you)他的(de)豐富。為實(shi)現(xian)自(zi)(zi)我需要(yao)中最(zui)高層次，班主任(ren)要(yao)為學生(sheng)搭建(jian)一(yi)個(ge)展示(shi)才能(neng)的(de)平(ping)(ping)臺，我平(ping)(ping)時讓(rang)學生(sheng)自(zi)(zi)由出(chu)手抄報，合作完成黑板報，組織寫字比賽等(deng)，讓(rang)每個(ge)學生(sheng)都能(neng)在(zai)班級里(li)得到(dao)發展，形成自(zi)(zi)己(ji)的(de)特色(se)，這樣才能(neng)使學生(sheng)實(shi)現(xian)個(ge)性化(hua)發長。

　　四(si)、創建合(he)理(li)規范(fan)(fan)的(de)(de)班(ban)級管(guan)理(li)機制(zhi) 。建立適合(he)自己班(ban)級的(de)(de)管(guan)理(li)制(zhi)度，如班(ban)級公約、衛生(sheng)制(zhi)度、獎懲制(zhi)度等(deng)，可以使(shi)班(ban)級管(guan)理(li)有章可尋，形成規范(fan)(fan)管(guan)理(li)，并且(qie)經過反復(fu)(fu)抓，抓反復(fu)(fu)，使(shi)這(zhe)些制(zhi)度逐(zhu)漸變成學(xue)生(sheng)的(de)(de)自覺行為(wei)。在(zai)管(guan)理(li)中不能對(dui)學(xue)生(sheng)硬卡嚴(yan)壓(ya)，不要將制(zhi)度去束縛人，要用制(zhi)度去調動(dong)人的(de)(de)積極性，使(shi)學(xue)生(sheng)能主動(dong)參與班(ban)級管(guan)理(li)，互相平等(deng)的(de)(de)交流。

　　五、營造優(you)雅(ya)的(de)班(ban)級(ji)環境。平時注(zhu)重(zhong)班(ban)級(ji)環境布(bu)置，加強班(ban)級(ji)衛(wei)生管理，使(shi)學(xue)(xue)生能夠(gou)在一個(ge)窗明(ming)幾凈，舒適優(you)雅(ya)的(de)環境下學(xue)(xue)習、成長(chang)。

　　當(dang)然(ran)(ran)，我的(de)班(ban)級依然(ran)(ran)存在很多的(de)問題(ti)，如：學生學習習慣還(huan)不是(shi)很好，各門功課發展不均衡等。我將繼續努力采取恰(qia)當(dang)的(de)措施，改(gai)變班(ban)級中不足之處。

　　總的來說(shuo)，我深深的體會到班主任工作是一(yi)(yi)門(men)藝術、是一(yi)(yi)門(men)很深的學問。我決(jue)心通過努力，力爭把班級建(jian)設成(cheng)為一(yi)(yi)個學風(feng)濃厚，富有朝(chao)氣，團結進取的優秀班集(ji)體。

　　時光飛逝(shi)，接這個二年(nian)級(ji)二班到(dao)現在(zai)(zai)已經整整3個月了(le)。教慣了(le)高年(nian)級(ji)，擔心(xin)教低年(nian)級(ji)會有很大的心(xin)理壓力。因為在(zai)(zai)送走(zou)(zou)的上一個班，從(cong)三年(nian)級(ji)接手，辦(ban)公室(shi)(shi)就在(zai)(zai)教室(shi)(shi)邊上，告狀(zhuang)的學生似走(zou)(zou)馬燈一波又一波，直到(dao)三年(nian)級(ji)下(xia)學期情況才(cai)有所(suo)好轉。這次教二年(nian)級(ji)還不長江后浪(lang)推(tui)前浪(lang)。

　　情況沒有預期的(de)糟糕，學(xue)(xue)生始終是小孩，反復(fu)的(de)講，反復(fu)的(de)表(biao)(biao)揚(yang)，慢慢的(de)有進入軌道(dao)的(de)表(biao)(biao)現。從在校安(an)全、下(xia)課紀(ji)律、上下(xia)樓梯、排(pai)隊放學(xue)(xue)發現有一點問(wen)題(ti)，緊急的(de)馬上說，不(bu)(bu)急的(de)利(li)用剛上晨會時(shi)說，點出前(qian)一天表(biao)(biao)現不(bu)(bu)好(hao)的(de)地方或學(xue)(xue)生的(de)姓名，提出更(geng)改意見(jian)，表(biao)(biao)揚(yang)有進步的(de)學(xue)(xue)生。

　　經過三個月的管理，現在學生可以自(zi)己讀晨會(hui)(hui)，自(zi)己聽(ting)寫了。課間也不會(hui)(hui)有(you)很大的動作了。集會(hui)(hui)、放(fang)學，基本(ben)比較整(zheng)齊了。學習有(you)些進(jin)步。

　　不足是：在布置作業后，還有(you)幾個(ge)學生總想說話，即(ji)使老師(shi)在班也是，要老師(shi)現(xian)場強調紀律;還有(you)忘記拿作業的(de)現(xian)象幾個(ge)學困生在學習上(shang)還沒(mei)有(you)來得及重點輔導。

　　總之，任道重遠。

高中班主任的個人工作總結范文6

　　我(wo)(wo)們高一(yi)(yi)按照上學期期末考試中(zhong)(zhong)語文、數學、英語、物理(li)(li)、化學五科(ke)的(de)(de)(de)總(zong)成績分(fen)(fen)出(chu)了(le)三個(ge)(ge)理(li)(li)班(ban)。我(wo)(wo)任理(li)(li)科(ke)四班(ban)班(ban)主(zhu)任。從(cong)總(zong)分(fen)(fen)看，分(fen)(fen)配的(de)(de)(de)確是公平的(de)(de)(de)，但(dan)從(cong)學生平時的(de)(de)(de)表(biao)現和學生的(de)(de)(de)發展趨(qu)勢看，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)理(li)(li)科(ke)四班(ban)只(zhi)能在(zai)三個(ge)(ge)理(li)(li)班(ban)中(zhong)(zhong)占(zhan)倒第一(yi)(yi)。雖然老師和同學們都這樣看，但(dan)我(wo)(wo)看到眼前那些(xie)學生時，我(wo)(wo)對(dui)自己還是堅強(qiang)地說“不能服輸”。因為分(fen)(fen)班(ban)前我(wo)(wo)帶的(de)(de)(de)班(ban)成績不太(tai)好，所(suo)以分(fen)(fen)班(ban)后有五名同學先后調出(chu)了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)班(ban)，太(tai)丟人了(le)！我(wo)(wo)一(yi)(yi)定要讓理(li)(li)科(ke)四班(ban)成為一(yi)(yi)個(ge)(ge)人人羨(xian)慕的(de)(de)(de)班(ban)！

　　分(fen)(fen)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)后(hou)20天左右(you)，學(xue)校進行(xing)了(le)(le)(le)(le)(le)分(fen)(fen)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)后(hou)的(de)(de)第(di)(di)(di)一次月(yue)考(kao)，原(yuan)(yuan)來(lai)認為應該(gai)占第(di)(di)(di)一的(de)(de)理(li)二班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)因為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)里(li)占第(di)(di)(di)一的(de)(de)學(xue)生沒有參加考(kao)試(shi)，所(suo)以成了(le)(le)(le)(le)(le)第(di)(di)(di)三(san)(san)(san)，原(yuan)(yuan)來(lai)認為占第(di)(di)(di)二的(de)(de)理(li)科(ke)五(wu)(wu)(wu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)理(li)所(suo)應當地成了(le)(le)(le)(le)(le)第(di)(di)(di)一，我(wo)的(de)(de)理(li)科(ke)四班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)成了(le)(le)(le)(le)(le)第(di)(di)(di)二，人(ren)(ren)均總分(fen)(fen)比理(li)科(ke)五(wu)(wu)(wu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)少20.8分(fen)(fen)。在(zai)一個月(yue)后(hou)的(de)(de)期中考(kao)試(shi)中，理(li)科(ke)五(wu)(wu)(wu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)又增加了(le)(le)(le)(le)(le)三(san)(san)(san)名(ming)其他學(xue)校和(he)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級轉(zhuan)過(guo)來(lai)的(de)(de)學(xue)生，其中一個占年(nian)級第(di)(di)(di)九，一個占年(nian)級四十，第(di)(di)(di)三(san)(san)(san)個占年(nian)級第(di)(di)(di)六十。我(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)人(ren)(ren)員(yuan)未動，名(ming)次仍處年(nian)級第(di)(di)(di)二，人(ren)(ren)均總分(fen)(fen)比理(li)五(wu)(wu)(wu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)少17.1分(fen)(fen)。我(wo)趕快在(zai)黑板(ban)報上(shang)鼓勵(li)了(le)(le)(le)(le)(le)一下同學(xue)們的(de)(de)進步。因為除去(qu)數學(xue)一科(ke)及理(li)科(ke)五(wu)(wu)(wu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)三(san)(san)(san)名(ming)新(xin)“外緩”外，我(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)比理(li)五(wu)(wu)(wu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)高6分(fen)(fen)。又一個月(yue)過(guo)去(qu)了(le)(le)(le)(le)(le)，分(fen)(fen)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)后(hou)的(de)(de)第(di)(di)(di)三(san)(san)(san)次考(kao)試(shi)進行(xing)了(le)(le)(le)(le)(le)。理(li)五(wu)(wu)(wu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)仍然保持原(yuan)(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)人(ren)(ren)員(yuan)未動，我(wo)卻“丟失”了(le)(le)(le)(le)(le)誠實善良的(de)(de)體(ti)育委員(yuan)，他排名(ming)在(zai)年(nian)級第(di)(di)(di)七十。但通過(guo)四十四位同學(xue)的(de)(de)努力(li)，這次考(kao)試(shi)我(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)人(ren)(ren)均總分(fen)(fen)比原(yuan)(yuan)來(lai)第(di)(di)(di)一的(de)(de)理(li)五(wu)(wu)(wu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)高出了(le)(le)(le)(le)(le)10分(fen)(fen)，我(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)“不可思議(yi)”地占了(le)(le)(le)(le)(le)年(nian)級第(di)(di)(di)一。

　　在(zai)過(guo)去的(de)(de)(de)三個(ge)月里(li)，我班(ban)總是尊(zun)重學生的(de)(de)(de)思想和意愿。我班(ban)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)目標(biao)是：既要比其他(ta)班(ban)玩得多(duo)，又要比其他(ta)班(ban)學習(xi)(xi)(xi)好，學習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)首要條件(jian)是讓同學高興。在(zai)分班(ban)后的(de)(de)(de)兩個(ge)多(duo)月后，我班(ban)被(bei)其他(ta)班(ban)的(de)(de)(de)同學稱(cheng)為高一的(de)(de)(de)“自由王(wang)國”。

　　我(wo)高興我(wo)的(de)理(li)(li)四(si)班(ban)在(zai)不斷進步，我(wo)高興我(wo)的(de)理(li)(li)科四(si)班(ban)的(de)同學們(men)愉快地生活(huo)。以下是我(wo)班(ban)在(zai)過去三個月中走過的(de)路，也許有(you)好(hao)(hao)的(de)地方，希望全國(guo)(guo)的(de)班(ban)主任也和(he)我(wo)們(men)一起好(hao)(hao)，也許有(you)不好(hao)(hao)甚至錯誤的(de)地方，希望朋友們(men)能(neng)指出，以幫助小(xiao)弟能(neng)管好(hao)(hao)手中的(de)理(li)(li)科四(si)班(ban)，我(wo)要讓同學們(men)都考(kao)上大學，考(kao)上全國(guo)(guo)重(zhong)點大學。

　　分班后的(de)第一天(tian)，我(wo)(wo)首先問同(tong)學(xue)(xue)(xue)們：“哪個(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)想調(diao)到其他(ta)的(de)兩(liang)個(ge)理班去，請和(he)我(wo)(wo)聯系。我(wo)(wo)的(de)治班宗旨是，讓(rang)每一個(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)高興。和(he)我(wo)(wo)聯系后，我(wo)(wo)給你們協(xie)調(diao)協(xie)調(diao)。”，當(dang)(dang)時有(you)七位同(tong)學(xue)(xue)(xue)和(he)我(wo)(wo)聯系要調(diao)班，但經過三天(tian)的(de)協(xie)調(diao)，只(zhi)有(you)五位同(tong)學(xue)(xue)(xue)調(diao)班成(cheng)功了，這里面使我(wo)(wo)最心(xin)(xin)痛的(de)是，有(you)一個(ge)調(diao)出(chu)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)總分比(bi)調(diao)進(jin)我(wo)(wo)班的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)高39分，但為了班級的(de)安定，只(zhi)能(neng)調(diao)換。在分班后的(de)10天(tian)內，人心(xin)(xin)浮(fu)動，雖然(ran)有(you)些同(tong)學(xue)(xue)(xue)沒有(you)直接(jie)提(ti)出(chu)換班，但看得(de)出(chu)他(ta)們很(hen)無(wu)礙。我(wo)(wo)的(de)心(xin)(xin)情很(hen)沉重，記得(de)當(dang)(dang)時有(you)兩(liang)個(ge)晚上只(zhi)睡(shui)了一兩(liang)個(ge)小時的(de)覺(jue)。

　　到(dao)分班(ban)后(hou)的(de)(de)(de)(de)第十三天，應(ying)部(bu)分同(tong)(tong)學(xue)要求(qiu)，我班(ban)走(zou)出了(le)(le)校門(men)(men)，來(lai)(lai)到(dao)了(le)(le)田野(ye)里，進(jin)行了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)名符其實的(de)(de)(de)(de)春游(you)。過(guo)了(le)(le)兩(liang)天到(dao)了(le)(le)同(tong)(tong)學(xue)回家的(de)(de)(de)(de)日子，應(ying)該在同(tong)(tong)學(xue)面前表現表現了(le)(le)，于(yu)是跑前跑后(hou)給同(tong)(tong)學(xue)聯系汽(qi)車，直到(dao)送走(zou)最(zui)后(hou)一(yi)(yi)(yi)(yi)個同(tong)(tong)學(xue)才(cai)(cai)回家休息。學(xue)校停電(dian)了(le)(le)，好，再表現表現吧，從家里給同(tong)(tong)學(xue)們(men)送來(lai)(lai)一(yi)(yi)(yi)(yi)鋁(lv)壺開水，而且以(yi)后(hou)每次(ci)停電(dian)都是如此。晚(wan)上停電(dian)了(le)(le)，我班(ban)有(you)(you)(you)(you)從三里外買來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)蠟燭，每人一(yi)(yi)(yi)(yi)根，整個育才(cai)(cai)中(zhong)學(xue)，就(jiu)我們(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)蠟多。為(wei)(wei)贏得同(tong)(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)高(gao)興，為(wei)(wei)給同(tong)(tong)學(xue)節約資(zi)金(jin)，當(dang)(dang)同(tong)(tong)學(xue)反映小(xiao)賣(mai)部(bu)的(de)(de)(de)(de)圓(yuan)珠筆芯(xin)不好用時，便從批(pi)(pi)發(fa)部(bu)批(pi)(pi)來(lai)(lai)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)盒(he)，每個同(tong)(tong)學(xue)發(fa)兩(liang)根，不但好用，價(jia)格(ge)(ge)才(cai)(cai)相(xiang)當(dang)(dang)于(yu)小(xiao)賣(mai)部(bu)價(jia)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)半。此事以(yi)后(hou)便一(yi)(yi)(yi)(yi)發(fa)不可收，每隔半月左(zuo)右就(jiu)到(dao)批(pi)(pi)發(fa)街(jie)上去一(yi)(yi)(yi)(yi)趟，為(wei)(wei)同(tong)(tong)學(xue)們(men)批(pi)(pi)發(fa)日記(ji)本、練習(xi)本、牙(ya)膏(gao)、牙(ya)刷等用品(pin)。每個本都能讓同(tong)(tong)學(xue)少花40%左(zuo)右的(de)(de)(de)(de)錢，有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)商品(pin)價(jia)格(ge)(ge)甚至只(zhi)有(you)(you)(you)(you)小(xiao)賣(mai)部(bu)價(jia)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)半。我班(ban)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)有(you)(you)(you)(you)通信自由，有(you)(you)(you)(you)選擇(ze)自已發(fa)型(xing)和服裝的(de)(de)(de)(de)自由，有(you)(you)(you)(you)出門(men)(men)改善生活的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)自由……

　　經過(guo)3月份(fen)二十多天的(de)(de)“磨合”，到4月份(fen)時，我成了同(tong)學(xue)(xue)們(men)掛班(ban)主(zhu)任銜的(de)(de)朋(peng)友(you)，在(zai)4月份(fen)的(de)(de)量化評(ping)比中，我班(ban)的(de)(de)得分在(zai)整個(ge)(ge)(ge)(ge)高(gao)一六個(ge)(ge)(ge)(ge)班(ban)中最高(gao)。為(wei)了獎勵同(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)友(you)好合作。4月份(fen)的(de)(de)工(gong)資發(fa)下來后，我到集上買了30斤西紅柿(shi)，每個(ge)(ge)(ge)(ge)同(tong)學(xue)(xue)發(fa)兩個(ge)(ge)(ge)(ge)，自己出資請了同(tong)學(xue)(xue)們(men)一次(ci)客。

　　對于(yu)班級管理來說，最重要的還是學(xue)習(xi)成績。首先(xian)樹立同(tong)學(xue)們對學(xue)習(xi)的信心和興趣。湖南省那位得了癌癥卻(que)堅強地送出兩(liang)位大學(xue)生的英(ying)雄母親(qin)，曾使同(tong)學(xue)們凄然淚(lei)下，英(ying)國留學(xue)博(bo)士張弛的學(xue)習(xi)經歷被(bei)摘抄后(hou)貼(tie)在墻上。中美撞(zhuang)機(ji)和南斯拉夫大使館被(bei)炸事件，激起了同(tong)學(xue)們的義憤。本縣絲網的不(bu)景氣(qi)和種地的艱(jian)辛使同(tong)學(xue)們看到了知識的價值。學(xue)習(xi)，一定要好好學(xue)習(xi)。

　　我(wo)找來(lai)了99年各(ge)省高考狀元(yuan)談學(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)法(fa)的(de)錄(lu)(lu)像(xiang)帶，每(mei)隔一段時間就讓同學(xue)(xue)們看一兩個高考狀元(yuan)們的(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)法(fa)。另(ling)外本人多年來(lai)記錄(lu)(lu)、總結的(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)法(fa)，也不(bu)時地告訴同學(xue)(xue)們。中央電(dian)視臺、教育電(dian)視臺、國際互聯(lian)網上的(de)學(xue)(xue)習(xi)經驗(yan)，也有選(xuan)擇地讓同學(xue)(xue)們評判評判，好的(de)就使用使用。讓每(mei)一個同學(xue)(xue)都(dou)明(ming)白，只有適合自己的(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)法(fa)才是真正的(de)好方(fang)(fang)法(fa)。

　　我(wo)(wo)班用了學校的(de)(de)(de)一(yi)套電(dian)腦和(he)兩(liang)部錄(lu)像機，剛開始時轉錄(lu)中央電(dian)視(shi)臺的(de)(de)(de)“OUTLOOK”電(dian)視(shi)英語(yu)(yu)雜志，錄(lu)完后在網(wang)上(shang)把原文下(xia)載下(xia)來(lai)，印出來(lai)貼(tie)在我(wo)(wo)班的(de)(de)(de)后面。錄(lu)了四期(qi)后，我(wo)(wo)看(kan)到了中國教育電(dian)視(shi)臺的(de)(de)(de)“LOOKAHEAD”英語(yu)(yu)講座，我(wo)(wo)高興地(di)跳了起(qi)來(lai)，因為(wei)這套講座和(he)“走(zou)遍(bian)美國”是我(wo)(wo)國兩(liang)套最好的(de)(de)(de)英語(yu)(yu)培訓講座。此后每(mei)周都錄(lu)，每(mei)集至少讓同學們看(kan)兩(liang)遍(bian)。電(dian)影(ying)式的(de)(de)(de)講座極大地(di)提高了同學們的(de)(de)(de)興趣，在最近(jin)的(de)(de)(de)月考(kao)中，我(wo)(wo)班的(de)(de)(de)英語(yu)(yu)第(di)一(yi)次躍居(ju)高一(yi)理班的(de)(de)(de)第(di)一(yi)位(wei)。

　　因為同學(xue)(xue)(xue)們普(pu)遍反映(ying)時(shi)(shi)(shi)間緊作業多(duo)，沒有時(shi)(shi)(shi)間去消(xiao)化學(xue)(xue)(xue)過的(de)(de)知識，沒有時(shi)(shi)(shi)間去看錯(cuo)過的(de)(de)題。為此(ci)在(zai)(zai)(zai)4月14日(ri)—16日(ri)，我(wo)走訪(fang)了(le)二(er)十多(duo)位老師(shi)，然(ran)后推出了(le)我(wo)班提高整體成績的(de)(de)第(di)一個(ge)小(xiao)(xiao)實(shi)驗(yan)(yan)，因為沒有更多(duo)的(de)(de)自習時(shi)(shi)(shi)間，所以實(shi)驗(yan)(yan)是(shi)在(zai)(zai)(zai)犧牲不做部(bu)分(fen)(fen)作業和部(bu)分(fen)(fen)老師(shi)不理(li)解的(de)(de)情況(kuang)下進(jin)(jin)行的(de)(de)。實(shi)驗(yan)(yan)小(xiao)(xiao)組共(gong)13人，起名(ming)為“創新學(xue)(xue)(xue)習小(xiao)(xiao)組”，每(mei)(mei)天小(xiao)(xiao)組成員都要(yao)跑步，每(mei)(mei)次的(de)(de)錯(cuo)題都要(yao)改正，而且都要(yao)過幾天復查(cha)。在(zai)(zai)(zai)4月24日(ri)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)在(zai)(zai)(zai)網上找到了(le)全國神奇式教育(yu)家魏書生的(de)(de)經驗(yan)(yan)材(cai)料(liao)，我(wo)的(de)(de)實(shi)驗(yan)(yan)馬上進(jin)(jin)行了(le)部(bu)分(fen)(fen)調整，而且讓多(duo)數同學(xue)(xue)(xue)都逐漸(jian)地(di)改變著自己的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方式。在(zai)(zai)(zai)5月份的(de)(de)考試中我(wo)班第(di)一次獲(huo)得了(le)理(li)班第(di)一名(ming)。

　　在最(zui)近這次考試之前，我(wo)已(yi)經看出了(le)同學們(men)的(de)(de)(de)進步(bu)，為了(le)能讓同學們(men)更(geng)好地(di)發揮自己(ji)的(de)(de)(de)水平，我(wo)又找(zhao)了(le)幾位(wei)有(you)(you)經驗的(de)(de)(de)老(lao)師，協商下一步(bu)的(de)(de)(de)工作安排。老(lao)師們(men)一致反映：法(fa)，的(de)(de)(de)確是好法(fa)，但同學們(men)沒有(you)(you)時間，連(lian)基本的(de)(de)(de)作業都難保(bao)質保(bao)量(liang)地(di)完成，哪有(you)(you)時間去消化和(he)復習。在幾位(wei)老(lao)師的(de)(de)(de)建議下，5月18日我(wo)向董事長(chang)遞交了(le)“增(zeng)加自習，提高能力”的(de)(de)(de)實驗申(shen)請報(bao)告(gao)。兩天后董事長(chang)和(he)高中(zhong)部主任正式批準了(le)我(wo)的(de)(de)(de)報(bao)告(gao)。不久學校又為我(wo)班買了(le)10盒空白錄像帶和(he)近千元(yuan)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)論(lun)書籍。

　　文后(hou)所附就是我(wo)(wo)的(de)申請報告(gao)。朋友們看完我(wo)(wo)所走過的(de)歷程后(hou)，希望能把批評意見告(gao)訴(su)我(wo)(wo)。

高中班主任的個人工作總結范文7

　　這(zhe)(zhe)個(ge)學(xue)(xue)期(qi)我擔(dan)任(ren)(ren)高一（1）班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)。可以(yi)(yi)說，接(jie)到這(zhe)(zhe)個(ge)任(ren)(ren)務時，我既熟(shu)悉又陌生，因為(wei)多年(nian)(nian)沒有(you)擔(dan)任(ren)(ren)高一年(nian)(nian)級(ji)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，怕自(zi)己做不(bu)好(hao)，同時又想通過這(zhe)(zhe)個(ge)工作(zuo)來(lai)加(jia)強鍛煉，提(ti)高自(zi)己。在這(zhe)(zhe)個(ge)學(xue)(xue)期(qi)的(de)工作(zuo)中，我深深地體會(hui)到班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)工作(zuo)態(tai)度、教(jiao)育藝(yi)術水(shui)平、教(jiao)育方法、組(zu)織管理能力，以(yi)(yi)及以(yi)(yi)身(shen)作(zuo)則的(de)表率作(zuo)用，影響(xiang)著(zhu)班(ban)(ban)級(ji)建設、鞏固和(he)發展，影響(xiang)著(zhu)學(xue)(xue)生成(cheng)長的(de)速度和(he)趨(qu)向，特別是對于高一這(zhe)(zhe)類新班(ban)(ban)級(ji)來(lai)說。我認識到作(zuo)為(wei)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，不(bu)但要(yao)有(you)良好(hao)的(de)文化修養素質，還要(yao)有(you)科學(xue)(xue)的(de)工作(zuo)方法。下面是我本學(xue)(xue)期(qi)的(de)工作(zuo)的(de)總結。

　　一、學期初的新生學前教育和軍訓，強化紀律觀念

　　1、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)。開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之初(chu)，主要是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)《中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生守則(ze)》和(he)《中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生日常行(xing)為規范(fan)》，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的管(guan)理(li)(li)制度細則(ze)、文明班評比細則(ze)、文明宿(su)舍評比細則(ze)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)《高明四中安(an)全教(jiao)(jiao)育(yu)讀本》，教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生注意教(jiao)(jiao)室安(an)全、實驗(yan)安(an)全、體(ti)育(yu)課(ke)運動(dong)安(an)全、校(xiao)(xiao)內(nei)公共場所活動(dong)安(an)全、交通安(an)全、用(yong)電安(an)全、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生傷(shang)害事故處理(li)(li)辦法等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的相關管(guan)理(li)(li)制度，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在紀律上(shang)、生活上(shang)適應(ying)高中的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)與生活。

　　2、軍(jun)(jun)訓(xun)。學生(sheng)在軍(jun)(jun)訓(xun)總(zong)結中談到較(jiao)多的(de)(de)是(shi)：“學會了(le)堅(jian)持”、“努力不一(yi)定(ding)成(cheng)功，放(fang)棄就一(yi)定(ding)失敗(bai)”、“培養了(le)吃苦耐(nai)勞(lao)的(de)(de)精神”等(deng)。通過軍(jun)(jun)訓(xun)，主要培養學生(sheng)的(de)(de)紀律性和自(zi)覺性形成(cheng)良(liang)好的(de)(de)學習(xi)生(sheng)活習(xi)慣。從兩天半的(de)(de)軍(jun)(jun)訓(xun)過程來看，效果是(shi)明顯(xian)的(de)(de)，而(er)日后重點是(shi)將軍(jun)(jun)訓(xun)的(de)(de)成(cheng)果保持并升(sheng)華。

　　3、主(zhu)題班(ban)會。利(li)用軍訓期(qi)間(jian)的(de)晚(wan)修課，開一系列(lie)的(de)班(ban)會，向(xiang)學(xue)生(sheng)談(tan)了(le)(le)我(wo)對班(ban)級(ji)建設的(de)想法，動員(yuan)所有(you)同學(xue)都要為自(zi)己的(de)班(ban)級(ji)做貢獻。根(gen)據學(xue)生(sheng)自(zi)愿報名情(qing)況(kuang)，成立了(le)(le)臨時班(ban)委(wei)會，并進(jin)行了(le)(le)分(fen)(fen)工，組建了(le)(le)團支部(bu)(bu)、紀律(lv)部(bu)(bu)、衛生(sheng)部(bu)(bu)、文(wen)體部(bu)(bu)，每部(bu)(bu)有(you)若干(gan)人(ren)不等。接下來，我(wo)又(you)分(fen)(fen)別與各(ge)個(ge)部(bu)(bu)門成員(yuan)交待了(le)(le)工作(zuo)方(fang)法和技巧。我(wo)在班(ban)級(ji)中(zhong)明(ming)確提出，臨時班(ban)委(wei)工作(zuo)時間(jian)是一個(ge)月，到時候，全(quan)班(ban)同學(xue)有(you)所了(le)(le)解之后，根(gen)據每個(ge)人(ren)的(de)表現情(qing)況(kuang)，再選舉(ju)正式班(ban)委(wei)。

　　學前教育和(he)軍訓，主要是增強了班級凝聚力，為以后的管(guan)理打好一(yi)個基礎。

　　二、正面宣傳、教育，形成團結友愛的良好班風

　　班會課(ke)是重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)思想宣(xuan)傳平(ping)臺。本人(ren)充分利(li)用班會課(ke)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校體(ti)藝節等各種活(huo)動加強宣(xuan)傳教育力度，調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)會生(sheng)活(huo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人(ren)。經常(chang)把學(xue)(xue)(xue)(xue)習問題和做(zuo)人(ren)道理掛在嘴邊，常(chang)常(chang)提醒鼓勵他(ta)們(men)。針對(dui)(dui)有些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)剛升上高一的(de)(de)(de)(de)那種無(wu)所謂的(de)(de)(de)(de)心(xin)理或懶(lan)散的(de)(de)(de)(de)態度，常(chang)常(chang)從高三的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度對(dui)(dui)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)前途和理想，鼓勵他(ta)們(men)盡(jin)早明(ming)確目標(biao)，樹立遠大理想，為理想而(er)奮斗，不要把遺憾留(liu)給(gei)以后。做(zuo)任何事(shi)都(dou)貴(gui)在堅持，我也堅持天天抓(zhua)，時時抓(zhua)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)在這一學(xue)(xue)(xue)(xue)期中都(dou)能團結(jie)友愛、同學(xue)(xue)(xue)(xue)關系融洽，共同進步。

　　三、培養班干部組織，讓學生“自治”

　　要管(guan)(guan)好一個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)，許多工作(zuo)(zuo)還得靠學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來干(gan)，本人所遵循的(de)(de)(de)(de)原則是“干(gan)部(bu)(bu)能干(gan)的(de)(de)(de)(de)事，班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任不(bu)干(gan)；學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能干(gan)的(de)(de)(de)(de)事，干(gan)部(bu)(bu)不(bu)干(gan)”。因此，挑選和培養(yang)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)顯得非常重要。班(ban)(ban)(ban)(ban)里的(de)(de)(de)(de)很多工作(zuo)(zuo)，我(wo)只是給(gei)予(yu)適(shi)時的(de)(de)(de)(de)指導(dao)，其它(ta)的(de)(de)(de)(de)都由班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)、團(tuan)(tuan)委(wei)來完成(cheng)，比如勞動(dong)委(wei)員負責學(xue)(xue)(xue)校大(da)掃除(chu)、團(tuan)(tuan)書記負責有關團(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)、班(ban)(ban)(ban)(ban)長負責統籌安排等(deng)等(deng)，充分調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)和主(zhu)動(dong)性(xing)，培養(yang)了他們的(de)(de)(de)(de)創造性(xing)、自(zi)我(wo)管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)(de)能力。只是，在具(ju)體的(de)(de)(de)(de)實(shi)行過程中，由于選擇班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)上，出現了較大(da)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)。發揚民(min)(min)主(zhu)精神，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)己(ji)選擇班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)，結果是個(ge)別班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)是利(li)用(yong)(yong)自(zi)己(ji)職務(wu)之便謀私利(li)，給(gei)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)帶來不(bu)良的(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)；班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)素質有待提高。這一學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)證明一個(ge)得力的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)組織不(bu)僅能減輕班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，而且(qie)對一個(ge)良好班(ban)(ban)(ban)(ban)集(ji)體的(de)(de)(de)(de)形成(cheng)有著必不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)；反之，則危及班(ban)(ban)(ban)(ban)集(ji)體。民(min)(min)主(zhu)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)理理念(nian)，不(bu)等(deng)同于帶來班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)風氣的(de)(de)(de)(de)好轉。

　　四、加強日常行為規范教育，促進紀律的管理

　　堅持面向全體學(xue)生(sheng)的(de)正面教(jiao)育(yu)，發(fa)揮班主任(ren)作為教(jiao)學(xue)班的(de)組(zu)織者(zhe)和指導者(zhe)的(de)`作用(yong)，落(luo)(luo)實(shi)學(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)措施和管理(li)，對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)健康成長(chang)全面負責(ze)，切實(shi)做好(hao)后進生(sheng)的(de)跟蹤轉化工(gong)作。抓好(hao)學(xue)生(sheng)的(de)常規教(jiao)育(yu)和管理(li)，強調任(ren)務的(de)落(luo)(luo)實(shi)、責(ze)任(ren)到個人。

　　紀律是(shi)課堂(tang)教(jiao)學質量的(de)(de)(de)保證，是(shi)形成良好班風(feng)的(de)(de)(de)前(qian)提，因此，在班會課、課前(qian)、課后都經常對(dui)學生(sheng)進行日常行為規范教(jiao)育，通過具體的(de)(de)(de)例子，引(yin)導(dao)學生(sheng)尊師守紀，加強班風(feng)的(de)(de)(de)建設。

　　五、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通

　　本學(xue)(xue)期(qi)開通(tong)校(xiao)迅通(tong)，能夠很好(hao)與(yu)(yu)(yu)家長及(ji)(ji)時(shi)溝(gou)通(tong)，及(ji)(ji)時(shi)反映學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)校(xiao)的(de)(de)(de)動態(tai)。期(qi)中(zhong)考試(shi)之后，高一年級組織家長會(hui)，與(yu)(yu)(yu)家長面對(dui)面交(jiao)流(liu)，關注學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想(xiang)動態(tai)。或打電話詢問(wen)、交(jiao)流(liu)及(ji)(ji)時(shi)與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)家長聯系，讓家長了解其(qi)子女(nv)在(zai)校(xiao)的(de)(de)(de)表現，及(ji)(ji)時(shi)解決問(wen)題(ti)。平時(shi)及(ji)(ji)時(shi)與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)流(liu)，內容包括多方面：學(xue)(xue)習問(wen)題(ti)、表現問(wen)題(ti)、思想(xiang)壓力問(wen)題(ti)等等。這樣通(tong)過班(ban)主任與(yu)(yu)(yu)家長的(de)(de)(de)配(pei)合，及(ji)(ji)時(shi)把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)錯誤行為制止在(zai)剛萌芽的(de)(de)(de)時(shi)候。另外，還(huan)和各任課教師(shi)溝(gou)通(tong)，了解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)整體(ti)情況，反映學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。同(tong)時(shi)把(ba)教師(shi)的(de)(de)(de)一些要求傳達給學(xue)(xue)生(sheng)，使師(shi)生(sheng)更好(hao)的(de)(de)(de)配(pei)合，提高學(xue)(xue)習成績。

　　六、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平

　　“學(xue)高(gao)(gao)為師(shi)”，在學(xue)生心(xin)目中(zhong)(zhong)占(zhan)有(you)很重要(yao)(yao)的(de)位置。我(wo)想，絕(jue)大(da)多數學(xue)生都會渴(ke)望(wang)一(yi)位博學(xue)多才的(de)教(jiao)師(shi)擔任(ren)(ren)班主任(ren)(ren)。作為一(yi)名當代班主任(ren)(ren)，不僅(jin)要(yao)(yao)教(jiao)育(yu)指(zhi)導學(xue)生，還要(yao)(yao)及時更新自(zi)己(ji)的(de)知(zhi)識，改變觀念(nian)。信息時代中(zhong)(zhong)，學(xue)生接觸的(de)信息量大(da)面(mian)廣，因此，必要(yao)(yao)時我(wo)們也不妨(fang)向學(xue)生學(xue)習，師(shi)生共同進步(bu)。我(wo)想，要(yao)(yao)做好(hao)班主任(ren)(ren)工(gong)作，單憑愛心(xin)是(shi)不夠的(de)。我(wo)只有(you)在實踐(jian)中(zhong)(zhong)不斷完善自(zi)己(ji)，提高(gao)(gao)自(zi)身(shen)業務能(neng)力和綜合知(zhi)識水平(ping)，才能(neng)勝任(ren)(ren)工(gong)作，否則(ze)會心(xin)有(you)余而力不足。

　　總而(er)言之，雖然班主任(ren)做的是小事(shi)，但這些小事(shi)又關(guan)(guan)系(xi)著每個(ge)學(xue)生家庭的希望(wang)，事(shi)關(guan)(guan)整個(ge)社會的素質素養，所以做得好壞，影響(xiang)深(shen)遠，責任(ren)重大(da)。最后，我希望(wang)自己能夠不斷努力，盡量把班主任(ren)工作做到(dao)牛A到(dao)牛C之間。

高中班主任的個人工作總結范文8

　　隨著教(jiao)育改(gai)革的(de)不斷深入，新型(xing)(xing)的(de)教(jiao)育價值觀打破了傳統的(de)教(jiao)育時(shi)空觀，同時(shi)，也(ye)改(gai)變了傳統的(de)師生關系(xi)(xi)，一(yi)種平(ping)等的(de)、對(dui)話的(de)、相(xiang)互(hu)作用的(de)新型(xing)(xing)關系(xi)(xi)逐步(bu)建立。這(zhe)(zhe)種新型(xing)(xing)關系(xi)(xi)達到師生間廣泛的(de)交(jiao)流和(he)溝(gou)通。使雙方(fang)在這(zhe)(zhe)種交(jiao)流和(he)溝(gou)通中(zhong)獲得人性的(de)自我完善和(he)自我表現。

　　高一（58）班現有學生(sheng)51人(ren)，男生(sheng)24人(ren)，女生(sheng)27人(ren)，住校(xiao)生(sheng)34人(ren)，擇校(xiao)生(sheng)20人(ren)。由于是藝術班，學生(sheng)基礎差，紀律觀念淡薄，自(zi)(zi)覺性不夠(gou)，懶(lan)惰問題(ti)較為突(tu)出。我除了(le)(le)抓好常規工作(zuo)之(zhi)外，還針對(dui)存在(zai)問題(ti)進行了(le)(le)自(zi)(zi)我摸索并取得(de)了(le)(le)一定成效。下面(mian)，我就班主任工作(zuo)談幾(ji)點看法：

　　一、加強班級管理，組建培養班干部

　　1、考勤員

　　2、學習委員

　　3、勞動委員

　　4、體育委員

　　選好培養班干部使之成為班主任的助(zhu)手，不但有(you)利于(yu)(yu)班級管理，而且有(you)利于(yu)(yu)全體(ti)(ti)學生(sheng)共同發展。經(jing)過一年的努力形成了具有(you)我(wo)班特色的管理體(ti)(ti)系：

　　班長（副(fu)班長）——科代表(biao)——組(zu)長——組(zu)員

　　班主任

　　值(zhi)周班長——記(ji)錄員

　　1、文藝委員

　　2、宣傳委員

　　3、團員

　　團支部書記

　　整個管理體(ti)系明(ming)確了各(ge)班(ban)委職責，在班(ban)主(zhu)任的指(zhi)導下使之能夠(gou)各(ge)負(fu)其則，分工合作(zuo)。由班(ban)長（負(fu)責考勤(qin)），值周(zhou)班(ban)長（負(fu)責紀(ji)律），學習委員(yuan)（負(fu)責作(zuo)業）和團(tuan)支(zhi)部書記（負(fu)責儀(yi)容儀(yi)表），共同負(fu)責管理的制(zhi)度，每周(zhou)末開一次(ci)例行班(ban)委會(hui)，收集各(ge)種班(ban)級內出現的情況(kuang)，由班(ban)委會(hui)成員(yuan)提出建(jian)議(yi)和意見并及時反饋給(gei)班(ban)主(zhu)任，能夠(gou)對班(ban)級出現情況(kuang)進行即使的處理。

　　二、明確班級量化考核任務，促班級發展。

　　1、針對紀律、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、勞動、理(li)想提出四個要求(qiu)“靜(jing)、凈、競、進”要求(qiu)在自習(xi)(xi)(xi)課上能夠保證(zheng)有一個安靜(jing)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)環境；能夠保持(chi)教室內(nei)良好的(de)衛生環境；每位同學(xue)(xue)在學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上相(xiang)互競爭，從而促進學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)穩(wen)步發展；

　　2、在(zai)(zai)(zai)現有學(xue)(xue)校(xiao)管理規定(ding)的基礎上，根據班(ban)(ban)級(ji)(ji)實(shi)際(ji)情況，由學(xue)(xue)生共同(tong)(tong)討論制定(ding)出(chu)高(gao)58班(ban)(ban)班(ban)(ban)級(ji)(ji)管理細(xi)則(ze)。從出(chu)勤、紀(ji)律(lv)、衛生、作業四(si)個方面提(ti)出(chu)具體要求。在(zai)(zai)(zai)實(shi)施過程中(zhong)，要求通過學(xue)(xue)生共同(tong)(tong)努力(li)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)每周(zhou)班(ban)(ban)級(ji)(ji)量化考(kao)核中(zhong)成(cheng)績優異保持在(zai)(zai)(zai)藝術班(ban)(ban)中(zhong)前兩位，力(li)爭班(ban)(ban)風優良班(ban)(ban)級(ji)(ji)。在(zai)(zai)(zai)本學(xue)(xue)年中(zhong)，這(zhe)一理念在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生中(zhong)達(da)成(cheng)了共識(shi)，共計獲得“班(ban)(ban)風優良班(ban)(ban)級(ji)(ji)”榮(rong)譽稱號四(si)次。

　　三、抓學生思想工作。

　　1、開好(hao)主(zhu)題班(ban)會(hui)。根據(ju)藝術班(ban)的特點認真開好(hao)每一次班(ban)會(hui)，學(xue)習《楚雄師院(yuan)附中(zhong)學(xue)生手冊》。為了使學(xue)生能夠全面健康的走(zou)上社會(hui)，適應社會(hui)發展，組織學(xue)生從(cong)“如(ru)何(he)做人”“如(ru)何(he)學(xue)習”等方面入手加(jia)強班(ban)級管(guan)理(li)，推(tui)動學(xue)生學(xue)習的積極性(xing)。

　　2、開(kai)展課外(wai)三個(ge)“一”活動。每周讀一篇(pian)文章，做一件好事，寫(xie)一篇(pian)心得體(ti)會。這(zhe)項活動的(de)開(kai)展不(bu)僅開(kai)拓學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)視(shi)野，督促學(xue)生(sheng)(sheng)能夠(gou)為班(ban)級做出自己應有的(de)貢獻(xian)，進而增強學(xue)生(sheng)(sheng)集(ji)體(ti)榮譽(yu)感，還能夠(gou)及(ji)時了(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思想變化，為解決(jue)學(xue)生(sheng)(sheng)問題鋪平道路。

　　3、學(xue)生思(si)想(xiang)(xiang)工作(zuo)緊而(er)有(you)(you)(you)序(xu)。作(zuo)為班(ban)(ban)主任(ren)不(bu)僅是(shi)(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)管理者，同時(shi)也是(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)施素質教育(yu)的(de)(de)(de)(de)急(ji)先鋒。在(zai)實(shi)施素質教育(yu)的(de)(de)(de)(de)今天，我(wo)們(men)要(yao)(yao)更多的(de)(de)(de)(de)對學(xue)生投(tou)以關(guan)懷，能(neng)夠用自(zi)己火熱的(de)(de)(de)(de)心(xin)去感動他(ta)們(men)。真誠關(guan)心(xin)和愛(ai)護學(xue)生，不(bu)僅在(zai)思(si)想(xiang)(xiang)上(shang)、學(xue)習(xi)(xi)上(shang)、生活(huo)上(shang)等(deng)給予關(guan)心(xin)，而(er)且要(yao)(yao)具體體現在(zai)實(shi)際行(xing)動上(shang)，平(ping)等(deng)對待(dai)每(mei)一(yi)位學(xue)生，不(bu)論(lun)(lun)是(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)績好的(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)績差的(de)(de)(de)(de)，不(bu)論(lun)(lun)是(shi)(shi)(shi)(shi)家庭(ting)富裕(yu)的(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)(shi)(shi)條件較差的(de)(de)(de)(de)，不(bu)論(lun)(lun)他(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)否犯過錯誤，班(ban)(ban)主任(ren)都要(yao)(yao)一(yi)視如(ru)仁，不(bu)搞特殊化，不(bu)偏見，要(yao)(yao)尊(zun)重學(xue)生人(ren)格，公平(ping)、公正、平(ping)等(deng)對待(dai)班(ban)(ban)上(shang)每(mei)一(yi)位同學(xue)，融洽師(shi)生關(guan)系，增強師(shi)生情感交流渠道(dao)，讓學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)有(you)(you)(you)一(yi)個溫馨和諧的(de)(de)(de)(de)場所，這樣他(ta)們(men)才能(neng)好好學(xue)習(xi)(xi)，才會有(you)(you)(you)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)動力。例如(ru)，班(ban)(ban)上(shang)有(you)(you)(you)一(yi)

　　位女生，剛開學(xue)(xue)一(yi)個(ge)(ge)(ge)月就(jiu)有(you)學(xue)(xue)生跟我(wo)反映(ying)：她(ta)(ta)時(shi)常(chang)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人在(zai)宿舍(she)、教室內(nei)又哭又笑，讓(rang)周圍同(tong)學(xue)(xue)感到恐(kong)慌。了解到了這個(ge)(ge)(ge)情(qing)況后，我(wo)積(ji)極與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)取(qu)得(de)聯(lian)系，從家(jia)(jia)長(chang)(chang)口里知道這是一(yi)個(ge)(ge)(ge)單親家(jia)(jia)庭，家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)離異對其造成了很大的(de)(de)精神損傷。在(zai)以后的(de)(de)日子(zi)，我(wo)經(jing)常(chang)找她(ta)(ta)來(lai)(lai)談話并(bing)鼓勵(li)她(ta)(ta)戰勝(sheng)困難的(de)(de)勇(yong)氣(qi)，并(bing)且告訴同(tong)宿舍(she)同(tong)學(xue)(xue)要給(gei)予她(ta)(ta)更多的(de)(de)關心，讓(rang)她(ta)(ta)能在(zai)關懷的(de)(de)環境下健康成長(chang)(chang)。再(zai)有(you)，班(ban)(ban)上(shang)有(you)個(ge)(ge)(ge)男(nan)生由于(yu)家(jia)(jia)里沒有(you)及時(shi)匯(hui)錢(qian)給(gei)他(ta)，吃(chi)飯都成了問題(ti)。五一(yi)放假他(ta)沒有(you)回家(jia)(jia)而(er)是出(chu)外打工，通過五天的(de)(de)時(shi)間他(ta)賺取(qu)了5元錢(qian)。這一(yi)事(shi)情(qing)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)取(qu)得(de)了聯(lian)系。由于(yu)家(jia)(jia)庭經(jing)濟困難，作為(wei)(wei)班(ban)(ban)主任首當其沖就(jiu)應該(gai)解決學(xue)(xue)生的(de)(de)難處，一(yi)方面積(ji)極鼓勵(li)學(xue)(xue)生認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)，考好試來(lai)(lai)回報家(jia)(jia)長(chang)(chang)；另一(yi)方面，為(wei)(wei)了避免學(xue)(xue)生不(bu)愿(yuan)接受教師所給(gei)予的(de)(de)生活費，讓(rang)其按時(shi)打掃辦公室衛生。在(zai)這一(yi)學(xue)(xue)期(qi)里，他(ta)心理較為(wei)(wei)平穩而(er)且學(xue)(xue)習(xi)成績(ji)有(you)了較大的(de)(de)進步(bu)。

　　四、存在問題

　　1、由于入學時(shi)的(de)美術生的(de)基礎(chu)較差(cha)，學生差(cha)參(can)不(bu)齊，在原(yuan)來(lai)基礎(chu)差(cha)情況有(you)了一些(xie)進步，但(dan)(dan)和(he)平行(xing)班(ban)(ban)相比，差(cha)距(ju)仍(reng)然很大(da)，以本學期最后(hou)一次月(yue)考成績為例：藝術班(ban)(ban)前10名1人；前50名10人，后(hou)50名25人；平均分：2、基礎(chu)差(cha)是(shi)(shi)（58）班(ban)(ban)的(de)事實，但(dan)(dan)更重(zhong)要的(de)是(shi)(shi)學生學習的(de)主動性，積(ji)極性不(bu)足，目標不(bu)明確(que)，有(you)一層(ceng)同學可(ke)以說是(shi)(shi)無(wu)心向學，還有(you)一些(xie)同學是(shi)(shi)紀(ji)律觀念淡薄(bo)，經常違反紀(ji)律。

　　3、抽煙的問題仍然存(cun)在(zai)，出現談戀愛的行為。

　　4、在習慣(guan)養(yang)成(cheng)（學(xue)習習慣(guan)、衛生(sheng)習慣(guan)、禮貌習慣(guan)）方面還須進一步加(jia)強以及紀律(lv)。

　　五、今后的努力方向

　　1、有(you)時還(huan)摸不透現(xian)在的(de)中學(xue)的(de)一些(xie)(xie)(xie)想法，所(suo)以在處理一些(xie)(xie)(xie)事情上有(you)些(xie)(xie)(xie)粗(cu)燥，因(yin)此，在工作(zuo)中還(huan)需再細(xi)致(zhi)、耐(nai)心一些(xie)(xie)(xie)。

　　2、注重學習，更(geng)新思想，這樣才(cai)能與學生有話可說，做起工作來才(cai)更(geng)順利(li)。

　　3、在加強學生的思(si)想工(gong)作，預(yu)見性方面還需進一步提(ti)高。

高中班主任的個人工作總結范文9

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，我(wo)(wo)繼續擔(dan)任(ren)了高二年六班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)。高二年是(shi)為(wei)(wei)高考打基礎的(de)重要階段。回首一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)來的(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作，我(wo)(wo)能夠(gou)本(ben)著對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校和家長負(fu)責的(de)原(yuan)則(ze)，牢記教會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生做人和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習兩大主(zhu)題，結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校和本(ben)班(ban)(ban)的(de)實際(ji)情(qing)況來開展(zhan)工(gong)作，過程(cheng)有(you)(you)快樂也有(you)(you)辛酸(suan)，結(jie)果較為(wei)(wei)充實有(you)(you)效。現將(jiang)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)工(gong)作要點具體(ti)總結(jie)如(ru)下：

　　一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。

　　任(ren)何一(yi)(yi)名學生，我們(men)(men)(men)首(shou)先要教(jiao)給他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)是(shi)做人(ren)的(de)(de)道(dao)(dao)(dao)理(li)，道(dao)(dao)(dao)理(li)教(jiao)得好，他(ta)們(men)(men)(men)受益的(de)(de)將(jiang)是(shi)一(yi)(yi)輩子。因而(er)，我充分利用好每周(zhou)一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)班會(hui)(hui)課時間，對(dui)(dui)于一(yi)(yi)周(zhou)來班級存在的(de)(de)問(wen)題進(jin)行分析，指(zhi)出(chu)(chu)學生存在的(de)(de)不足之(zhi)處(chu)，就事(shi)論事(shi)，講明道(dao)(dao)(dao)理(li)，并提(ti)出(chu)(chu)相應的(de)(de)要求；利用一(yi)(yi)切機(ji)會(hui)(hui)對(dui)(dui)學生進(jin)行為(wei)人(ren)處(chu)事(shi)道(dao)(dao)(dao)理(li)的(de)(de)教(jiao)育。尤其是(shi)加強對(dui)(dui)個別(bie)后進(jin)生的(de)(de)思(si)想教(jiao)育，要求他(ta)們(men)(men)(men)學會(hui)(hui)做人(ren)的(de)(de)道(dao)(dao)(dao)理(li)；努(nu)力營造積極、健康、向上的(de)(de)和諧班集體。

　　二、常規工作取得較為明顯的效果。

　　配(pei)合學校開展的行為規范養(yang)成教(jiao)育，經過(guo)上(shang)學期(qi)的努力，學生(sheng)基本上(shang)能(neng)嚴(yan)格要求自己(ji)的儀容儀表，在規定時間(jian)內能(neng)自覺穿好(hao)校服，男生(sheng)不留長發，女生(sheng)不化妝。學生(sheng)能(neng)遵(zun)守嚴(yan)格的請假制度(du)，做到不曠(kuang)課。能(neng)做好(hao)課間(jian)操和(he)眼(yan)保健操；碰到教(jiao)師(shi)多(duo)數時候也能(neng)主動問好(hao)。

　　三、抓好學生的學習。

　　把書讀好(hao)，學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習(xi)是(shi)學(xue)(xue)生在校的最重要目的。特別是(shi)相對于高一(yi)年(nian)的學(xue)(xue)生來說，離高考還有一(yi)定有時間，而這(zhe)段(duan)時間對于他(ta)們掌(zhang)握(wo)基(ji)礎(chu)知識非常重要。因而我想方設法來促(cu)進學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)：

　　1、努(nu)力(li)創造良好的學風(feng)。

　　根據不(bu)同的(de)周校(xiao)歷對學(xue)生進(jin)(jin)行(xing)思想(xiang)動員，要求他們對于學(xue)習應(ying)常抓(zhua)不(bu)懈(xie)并要求他們時常自(zi)我反(fan)省，反(fan)省近一段(duan)時間的(de)得與失，并想(xiang)出相應(ying)的(de)措施解決存(cun)在的(de)不(bu)足，以期不(bu)斷(duan)進(jin)(jin)步。

　　2、加強與科任(ren)教師的交流。

　　配(pei)合科(ke)(ke)任教師的工作(zuo)，把班(ban)主任、科(ke)(ke)任老(lao)師和(he)學生揉成一條(tiao)繩(sheng)，共(gong)同創造(zao)美好(hao)的未來。特別是在期(qi)中、期(qi)末考臨近(jin)時(shi)期(qi)，更是加強與科(ke)(ke)任教師的合作(zuo)，共(gong)同抓好(hao)期(qi)末復習(xi)工作(zuo)，并要求協同科(ke)(ke)任教師安排(pai)好(hao)各(ge)科(ke)(ke)之間的復習(xi)時(shi)間，防止出現(xian)各(ge)科(ke)(ke)爭著搶時(shi)間的現(xian)象。

　　3、舉行了兩(liang)次有(you)針對(dui)性的主題班會。

　　為了提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和英語的(de)興趣，我一再的(de)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)強調這兩門(men)功課在以后高考(kao)(kao)中(zhong)(zhong)的(de)重(zhong)要性(xing)，大大提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)自覺性(xing)和緊迫感(gan)，對取得進步(bu)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)及時(shi)地(di)進行表揚，增強他們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)信心。針對期(qi)中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)情(qing)況，在期(qi)中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)后進行了一次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法交流(liu)主題班會(hui)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流(liu)自己的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，改掉(diao)不良的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，開始培養適合(he)自己的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法。

　　4、常表揚學(xue)習(xi)認真和學(xue)習(xi)進(jin)步的學(xue)生。

　　對于(yu)勤奮的學(xue)生(sheng)(sheng)及時(shi)進行表(biao)揚，并號召其(qi)他學(xue)生(sheng)(sheng)向他們學(xue)習，以樹立濃厚的學(xue)習氛圍。同時(shi)，針(zhen)對期中考(kao)(kao)考(kao)(kao)試中成(cheng)績優秀和進步較(jiao)大的學(xue)生(sheng)(sheng)，及時(shi)地進行獎勵(li)。

　　5、常與學生談(tan)心(xin)。

　　不管是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)好(hao)的(de)還是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)般(ban)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，我都能常與他(ta)(ta)們(men)談心，鼓(gu)勵(li)他(ta)(ta)們(men)進(jin)步。對(dui)(dui)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，我常鼓(gu)勵(li)他(ta)(ta)們(men)更上一(yi)層樓，并關注他(ta)(ta)們(men)其他(ta)(ta)方面的(de)發(fa)展。而(er)(er)對(dui)(dui)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)般(ban)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，我能鼓(gu)勵(li)他(ta)(ta)們(men)慢慢進(jin)步。而(er)(er)對(dui)(dui)于(yu)后進(jin)生，要求他(ta)(ta)們(men)在(zai)端正學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態(tai)度的(de)基礎上，努(nu)力(li)向前。特別(bie)是(shi)針對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生關心的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績(ji)問題，在(zai)期中考試之(zhi)后，就(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)成績(ji)，我有計劃的(de)和班上的(de)每一(yi)位(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)做了(le)交流，并給(gei)了(le)他(ta)(ta)們(men)一(yi)些建議。

　　6、加強與(yu)家長的(de)交流和(he)溝通(tong)。

　　對于表(biao)現有進步(bu)的學(xue)生，能與他(ta)(ta)們(men)家長(chang)交流(liu)，對他(ta)(ta)們(men)的孩子(zi)進行表(biao)揚，并要(yao)求他(ta)(ta)們(men)繼續配(pei)合(he)學(xue)校的工(gong)作；而對于表(biao)現較差的學(xue)生，必要(yao)的時候也能要(yao)求他(ta)(ta)們(men)家長(chang)共同教育管(guan)理(li)好孩子(zi)。

　　四、努力創建一個民主的班集體。

　　通(tong)過公開(kai)競選的方式讓學(xue)(xue)生(sheng)選出他們滿意的班(ban)(ban)(ban)干部(bu)，讓班(ban)(ban)(ban)干部(bu)真正起到學(xue)(xue)生(sheng)管理學(xue)(xue)生(sheng)的作用(yong)，而(er)班(ban)(ban)(ban)主任更要對班(ban)(ban)(ban)干部(bu)進行培養。許多事情我都(dou)能征(zheng)求學(xue)(xue)生(sheng)和班(ban)(ban)(ban)干部(bu)的意見，由生(sheng)活委員(yuan)自(zi)收自(zi)管班(ban)(ban)(ban)費，并(bing)定期(qi)公開(kai)班(ban)(ban)(ban)費收支情況。

　　以上是我(wo)對(dui)本學(xue)期班主任工作(zuo)的(de)總結與回顧。當然，在(zai)管(guan)理班級的(de)過程(cheng)中還存在(zai)著些許(xu)(xu)的(de)不足。對(dui)于一(yi)名工作(zuo)不滿(man)兩年的(de)班主任來說，我(wo)知(zhi)道還有許(xu)(xu)多東西需要我(wo)去學(xue)習(xi)，我(wo)也將不斷(duan)提(ti)高自我(wo)，突(tu)破自我(wo)，努(nu)力提(ti)高自身水平，爭做一(yi)名合(he)格班主任。

高中班主任的個人工作總結范文10

　　本(ben)學(xue)期(qi)，我擔任(ren)高一四(si)班的(de)班主任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)，在學(xue)校各(ge)級(ji)領導的(de)正確(que)指導下(xia)、年級(ji)教(jiao)師特別是科(ke)任(ren)老(lao)師及本(ben)人的(de)辛勤努力下(xia)，各(ge)項(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)順利開(kai)展，在學(xue)習、衛生、紀律及各(ge)項(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)中都取得了較突出的(de)成績，為了將來能(neng)更好地工(gong)作(zuo)(zuo)，現將本(ben)學(xue)期(qi)的(de)班主任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)總結如下(xia)：

　　古人云：“親其(qi)師，信其(qi)道”，作(zuo)(zuo)為班(ban)(ban)主任，我(wo)深深懂得(de)教(jiao)師的(de)一言一行都(dou)影響(xiang)著學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，身(shen)教(jiao)重于言教(jiao)，所以，我(wo)首先(xian)嚴(yan)格(ge)要求自(zi)已(yi)，提高自(zi)已(yi)的(de)思想素質和(he)業務素質。一直以“公(gong)正、無私、真誠(cheng)、博愛(ai)(ai)(ai)”作(zuo)(zuo)為自(zi)已(yi)的(de)為師準則，班(ban)(ban)級以“友愛(ai)(ai)(ai)、團結和(he)班(ban)(ban)風正、學(xue)(xue)風濃”為名，我(wo)公(gong)平(ping)、公(gong)正地(di)對待每(mei)一位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，尊重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，愛(ai)(ai)(ai)護學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，關心(xin)(xin)每(mei)一位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)成長和(he)進(jin)步(bu)，以自(zi)已(yi)全部的(de)熱(re)情和(he)精力投入到我(wo)熱(re)愛(ai)(ai)(ai)的(de)班(ban)(ban)級管(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)中。用“心(xin)(xin)”帶班(ban)(ban)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)、信心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)、恒心(xin)(xin)、精心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)、狠(hen)心(xin)(xin)。半年來，由于我(wo)的(de)全身(shen)心(xin)(xin)投入，也贏得(de)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對我(wo)的(de)信任，這是我(wo)做好班(ban)(ban)級管(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)基礎。

　　1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

　　記得在(zai)新生入(ru)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)第一(yi)天，即(ji)XX年年8月12日那天，我在(zai)班(ban)級的(de)(de)黑板上寫下這樣一(yi)句(ju)話：在(zai)未來的(de)(de)日子里(li)，我將(jiang)與你們(men)(men)并(bing)肩耕耘理想(xiang)，共同(tong)收獲希望；你的(de)(de)成功(gong)是(shi)我們(men)(men)共同(tong)的(de)(de)心愿(yuan)，也需要我們(men)(men)共同(tong)的(de)(de)努力(li)！我將(jiang)皆盡所能讓來到高一(yi)四(si)班(ban)的(de)(de)每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生都(dou)有所進(jin)步，有所提(ti)高，以實(shi)現你們(men)(men)的(de)(de)理想(xiang)！算是(shi)送(song)給我們(men)(men)一(yi)年四(si)班(ban)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)見面(mian)禮，可沒想(xiang)到這短短的(de)(de)一(yi)句(ju)極普(pu)通的(de)(de)的(de)(de)話語(yu)立即(ji)拉近(jin)了(le)我與原本還不熟(shu)悉的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生之間的(de)(de)關系(xi)，也使剛入(ru)高中(zhong)的(de)(de)孩子有了(le)將(jiang)前(qian)進(jin)的(de)(de)動(dong)力(li)和方向(xiang)，同(tong)時為我將(jiang)來的(de)(de)班(ban)級管理工作打下了(le)堅實(shi)的(de)(de)基礎。

　　2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風

　　我教育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)先(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)會做人再學(xue)(xue)(xue)(xue)會求知，安(an)全教育也時(shi)刻掛在嘴(zui)邊。我堅持每天很早到(dao)(dao)校(xiao)(xiao)(xiao)，先(xian)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿舍再下班(ban)，多(duo)了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)情況，多(duo)觀察學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)變化哪(na)怕是細小的(de)(de)變化，以(yi)便盡早發(fa)現班(ban)內出(chu)現的(de)(de)問題，及時(shi)解決，防患(huan)于未然，到(dao)(dao)班(ban)后(hou)(hou)我主(zhu)要是查(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)到(dao)(dao)校(xiao)(xiao)(xiao)情況，察學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到(dao)(dao)班(ban)后(hou)(hou)的(de)(de)狀態(tai)，如有學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遲到(dao)(dao)或(huo)到(dao)(dao)校(xiao)(xiao)(xiao)后(hou)(hou)精神萎靡(mi)，就要及時(shi)查(cha)明(ming)原(yuan)因，對確有違紀的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處理不隔日，對那些心理有壓力和思想(xiang)負擔的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，及時(shi)加以(yi)引導和進行思想(xiang)教育，以(yi)使他們盡快從心理陰影中走出(chu)來(lai)，以(yi)的(de)(de)精神狀態(tai)投入到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中。

　　這些(xie)(xie)高(gao)一學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)剛入學(xue)時，很多生(sheng)(sheng)(sheng)活行為(wei)(wei)和(he)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣很不規范(fan)，我(wo)就先(xian)耐心地(di)教(jiao)他們(men)，如(ru)何(he)做好(hao)值日工(gong)作(zuo)，班(ban)級(ji)物品如(ru)何(he)擺(bai)放(fang)等都是由我(wo)先(xian)做示范(fan)；并在(zai)開(kai)學(xue)之初，我(wo)利用主題班(ban)會的(de)(de)形式詳(xiang)細(xi)講述了高(gao)中(zhong)與初中(zhong)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)不同(tong)之處以及如(ru)何(he)適應高(gao)中(zhong)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)等。同(tong)時向他們(men)傳達(da)了我(wo)校(xiao)的(de)(de)有(you)關規章制(zhi)度，約(yue)束了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)各(ge)方面的(de)(de)行為(wei)(wei)，強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)班(ban)級(ji)管理(li)。為(wei)(wei)了保(bao)障有(you)一個好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)環境，我(wo)重點(dian)強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)了紀(ji)律觀念(nian)(nian)、時間觀念(nian)(nian)和(he)衛生(sheng)(sheng)(sheng)觀念(nian)(nian)，特(te)別規范(fan)了自(zi)習(xi)(xi)和(he)課間紀(ji)律，要求自(zi)習(xi)(xi)課上，老師來(lai)與不來(lai)都要一樣安(an)靜，有(you)專(zhuan)門班(ban)級(ji)干部(bu)負責(ze)，保(bao)證班(ban)級(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)紀(ji)律，為(wei)(wei)形成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)班(ban)風(feng)(feng)和(he)學(xue)風(feng)(feng)打(da)下了的(de)(de)基礎。同(tong)時我(wo)要求全班(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)早自(zi)習(xi)(xi)開(kai)始(shi)前(qian)十五分(fen)鐘必須準(zhun)時到校(xiao)先(xian)上自(zi)習(xi)(xi)，中(zhong)午和(he)下午的(de)(de)小自(zi)習(xi)(xi)全班(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必須全部(bu)上，杜絕無故缺席等，通過這些(xie)(xie)強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)措施，開(kai)成(cheng)了良(liang)好(hao)的(de)(de)班(ban)風(feng)(feng)和(he)學(xue)風(feng)(feng)，同(tong)學(xue)之間互相幫助，比學(xue)習(xi)(xi)、比紀(ji)律。

　　3、個別談心

　　這(zhe)很重要，對(dui)于不同的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)挖(wa)掘他們的(de)(de)(de)內心世界，了(le)解他們的(de)(de)(de)所做所想(xiang)，這(zhe)樣(yang)能使教育(yu)(yu)抓住切入點(dian)，教育(yu)(yu)才(cai)能有(you)效果，從(cong)本(ben)學(xue)期(qi)來看的(de)(de)(de)確(que)收(shou)效很大，在每一(yi)次(ci)考試之后我都會利用大量的(de)(de)(de)休息時(shi)間找學(xue)生(sheng)談話，分析(xi)得失，并提出努力和(he)改(gai)進(jin)的(de)(de)(de)地方以及下一(yi)次(ci)考試的(de)(de)(de)目(mu)標。對(dui)于有(you)思想(xiang)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)或是(shi)違紀的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，我也經(jing)常(chang)和(he)他們促膝長談，進(jin)行有(you)針對(dui)性的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)，也達到了(le)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)，本(ben)學(xue)期(qi)，和(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)各類談話共(gong)計108人(ren)次(ci)。

　　4、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

　　針對實驗班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)想及(ji)學(xue)(xue)習(xi)壓力(li)大的(de)(de)(de)(de)情況下，我(wo)主動(dong)找各科(ke)任(ren)都是尋求解(jie)決的(de)(de)(de)(de)對策，我(wo)把(ba)這些老(lao)師告訴我(wo)的(de)(de)(de)(de)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方法逐一的(de)(de)(de)(de)教授(shou)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，并(bing)及(ji)時了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在課堂上(shang)的(de)(de)(de)(de)表現和取(qu)得的(de)(de)(de)(de)成績(ji)。同時，我(wo)倡導(dao)愉(yu)悅學(xue)(xue)習(xi)，即有好(hao)的(de)(de)(de)(de)心(xin)態去面對學(xue)(xue)習(xi)及(ji)由此(ci)產生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)壓力(li)，讓他(ta)們正確看(kan)待自已所處的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)位置，保(bao)持良好(hao)的(de)(de)(de)(de)心(xin)態，使他(ta)們開開心(xin)心(xin)的(de)(de)(de)(de)迎接每一天(tian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)。

　　5、開展好各項活動，并取了一些成績

　　本學(xue)(xue)期(qi)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)各類活動(dong)及兩(liang)次(ci)考(kao)試中，我們(men)四(si)班(ban)(ban)(ban)(ban)也取得(de)了(le)一(yi)些成(cheng)(cheng)績(ji)，在(zai)(zai)(zai)開學(xue)(xue)之初的(de)(de)(de)(de)(de)軍(jun)訓中，由(you)于全(quan)體(ti)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)團結及努(nu)力(li)拼搏特別是(shi)教官的(de)(de)(de)(de)(de)誨(hui)誨(hui)教導下(xia)，四(si)班(ban)(ban)(ban)(ban)取得(de)了(le)“優(you)秀作訓班(ban)(ban)(ban)(ban)”的(de)(de)(de)(de)(de)稱號；在(zai)(zai)(zai)校(xiao)秋季田徑(jing)運動(dong)大(da)會上取得(de)了(le)“精神文明班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)”的(de)(de)(de)(de)(de)稱號，通過這些活動(dong)，不僅展示了(le)一(yi)年四(si)班(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)風采，也增強了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)集體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)，同(tong)(tong)時也促進了(le)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，因此，在(zai)(zai)(zai)高(gao)一(yi)實驗(yan)班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)次(ci)月考(kao)中，四(si)班(ban)(ban)(ban)(ban)在(zai)(zai)(zai)三(san)個b班(ban)(ban)(ban)(ban)中取得(de)了(le)總平(ping)均(jun)分(fen)第一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)成(cheng)(cheng)績(ji)，班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)全(quan)體(ti)同(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)都(dou)有(you)了(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。在(zai)(zai)(zai)期(qi)中考(kao)試中，我們(men)四(si)班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)總平(ping)均(jun)分(fen)再次(ci)位居b班(ban)(ban)(ban)(ban)之首(shou)，并比同(tong)(tong)類班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)均(jun)分(fen)高(gao)出十(shi)多(duo)分(fen)，也鼓(gu)舞了(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習士(shi)氣，為期(qi)末(mo)能取得(de)更理想的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，全(quan)班(ban)(ban)(ban)(ban)同(tong)(tong)學(xue)(xue)都(dou)在(zai)(zai)(zai)努(nu)力(li)著。積極配(pei)合(he)學(xue)(xue)校(xiao)，成(cheng)(cheng)功(gong)召開了(le)家(jia)長會，并贏得(de)了(le)家(jia)長對我及學(xue)(xue)校(xiao)工作的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)力(li)支持。

　　6、存在的不足和今后努力的方向

　　本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任工作取得(de)的(de)(de)(de)成(cheng)績，得(de)益于學(xue)(xue)校各級領導信任和幫助，得(de)益于全(quan)體(ti)任科教師的(de)(de)(de)配合，也得(de)益于全(quan)班(ban)(ban)同學(xue)(xue)和我(wo)的(de)(de)(de)共同努力，但(dan)我(wo)深知還有許我(wo)的(de)(de)(de)不足之處，如(ru)對(dui)(dui)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)了解還不夠(gou)深入(ru)，以至出現了學(xue)(xue)生打仗等不應該發(fa)生的(de)(de)(de)突發(fa)事件，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)關(guan)心還不夠(gou)等，今后我(wo)會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班(ban)(ban)主任工作，以我(wo)的(de)(de)(de)愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班(ban)(ban)級，讓(rang)來到我(wo)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)第一(yi)名學(xue)(xue)生都(dou)進步，成(cheng)才，讓(rang)學(xue)(xue)校放心，讓(rang)家長滿意！

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