中學高級教師專(zhuan)業技術個(ge)人(ren)工(gong)作總結(jie)
忙碌而(er)又(you)充實(shi)的(de)工作(zuo)已經告(gao)一段落了，回首這段不平凡的(de)時(shi)間，有(you)歡(huan)笑(xiao)，有(you)淚水，有(you)成長，有(you)不足，不妨坐下(xia)來(lai)好(hao)好(hao)寫(xie)寫(xie)工作(zuo)總結吧(ba)！那么如何把工作(zuo)總結寫(xie)出(chu)新(xin)花樣呢？以下(xia)是小編整理的(de)中學高級教師專業技術(shu)個人工作(zuo)總結，歡(huan)迎閱讀(du)，希(xi)望大(da)家能夠(gou)喜歡(huan)。
中學高級教師專業技術個人工作總結1
我(wo)(wo)從(cong)事(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)至今(jin)已有二(er)十(shi)八年(nian)了(le)，我(wo)(wo)品嘗過不同學(xue)段不同崗位(wei)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)酸甜苦辣。從(cong)最初的(de)(de)高中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)到(dao)后(hou)來的(de)(de)中(zhong)職教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，再到(dao)現在的(de)(de)初中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)；從(cong)一名普(pu)通的(de)(de)英語教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)到(dao)協(xie)管教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)導主(zhu)任，從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)導主(zhu)任再到(dao)中(zhong)心學(xue)校主(zhu)管面(mian)上工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)副校長(chang)(chang)，如(ru)今(jin)則(ze)是最偏遠鄉村中(zhong)學(xue)的(de)(de)校長(chang)(chang)。隨著教(jiao)(jiao)(jiao)齡的(de)(de)增長(chang)(chang)，個(ge)人業務素質的(de)(de)提(ti)高以及顯(xian)著的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)成(cheng)(cheng)績，本人也從(cong)多年(nian)前的(de)(de)一名中(zhong)學(xue)二(er)級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)為中(zhong)學(xue)一級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，如(ru)今(jin)則(ze)即將成(cheng)(cheng)為中(zhong)學(xue)高級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。回(hui)首近三十(shi)年(nian)來的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)生(sheng)涯，我(wo)(wo)真正是百感交集。我(wo)(wo)能成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)為一名中(zhong)學(xue)高級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，離不開領導、同事(shi)及家人的(de)(de)幫助和(he)支持。我(wo)(wo)懷著感恩的(de)(de)心作(zuo)如(ru)下專業技術工(gong)(gong)(gong)作(zuo)總結：
一、用赤誠和奉獻鑄造師魂
1、做人(ren)真(zhen)誠，有良(liang)好的人(ren)格(ge)修養。
教師(shi)是(shi)人(ren)(ren)類靈(ling)魂的(de)工程師(shi)，良好(hao)的(de)人(ren)(ren)格修(xiu)養(yang)應(ying)是(shi)師(shi)魂的(de)核心，而“真”字則是(shi)人(ren)(ren)格修(xiu)養(yang)的(de)基石。因為(wei)“善、美”也只(zhi)有(you)在“真”的(de)基石上才(cai)能開(kai)出(chu)燦爛的(de)花朵。我(wo)把“真”字視(shi)為(wei)我(wo)做人(ren)(ren)的(de)準則。對(dui)(dui)領導，我(wo)說真話，哪(na)怕(pa)逆耳(er)；對(dui)(dui)同(tong)事，我(wo)講真情(qing)，哪(na)怕(pa)曾有(you)隔閡；對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)，我(wo)授真知(zhi)，若(ruo)自己知(zhi)識有(you)限，我(wo)會(hui)虛心向(xiang)他人(ren)(ren)請(qing)教。
2、思想(xiang)純正，將(jiang)教育事業視為(wei)個(ge)人的第二生命。
我生(sheng)長在(zai)一(yi)(yi)個教育(yu)(yu)(yu)世家，父親是一(yi)(yi)個解(jie)放初從(cong)私塾走出來的(de)(de)能激(ji)情吟誦“巍巍乎(hu)昆侖”的(de)(de)老先生(sheng)。父親為(wei)他摯(zhi)愛的(de)(de)教書生(sheng)涯奔(ben)波(bo)了(le)一(yi)(yi)生(sheng)，雖然父親現在(zai)去(qu)世了(le)，但(dan)他教育(yu)(yu)(yu)生(sheng)命依(yi)然在(zai)我血液中(zhong)流淌。我的(de)(de)弟(di)弟(di)是中(zhong)學(xue)一(yi)(yi)名(ming)(ming)語文教師，如今我的(de)(de)女兒也走上了(le)講臺。教育(yu)(yu)(yu)不僅是我個人的(de)(de)第二生(sheng)命，也是我們這個教育(yu)(yu)(yu)世家的(de)(de)第二生(sheng)命。作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名(ming)(ming)黨員，我對黨忠誠；作(zuo)(zuo)為(wei)教師，我熱愛教育(yu)(yu)(yu)事(shi)業，熱愛學(xue)生(sheng)。我思想(xiang)純(chun)正(zheng)，從(cong)未(wei)參加(jia)過任(ren)何(he)不良組(zu)織(zhi)，從(cong)未(wei)干過任(ren)何(he)違法亂紀的(de)(de)事(shi)。
3、追(zhui)求卓越，有堅定的教育理想。
我所(suo)工作的(de)學校位于鄂(e)贛皖三省交界之(zhi)處，十分(fen)偏僻(pi)。我的(de)教育(yu)理想(xiang)是改變(bian)農村落(luo)后(hou)的(de)教育(yu)面貌。雖然(ran)這一理想(xiang)的(de)實現充滿坎坷，甚至終其一生也許難以實現，但我堅(jian)定不移。我愿為(wei)此奮斗一生，奉獻一生。
二、用勤奮和創新彰顯能力。
1、勤(qin)奮(fen)學(xue)習(xi)以增長(chang)才干。
我(wo)(wo)(wo)(wo)是一名英語教(jiao)師，為了給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生一碗水，我(wo)(wo)(wo)(wo)努力(li)讓自己擁有知識的(de).河流。我(wo)(wo)(wo)(wo)自費(fei)訂閱(yue)了《英語周報(bao)》等報(bao)刊，購買了李陽(yang)瘋狂(kuang)英語磁帶，勤寫(xie)讀(du)書筆記。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上，我(wo)(wo)(wo)(wo)積(ji)極參加各(ge)種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究活動，嘗(chang)試各(ge)種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)，力(li)求(qiu)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)快樂(le)，且學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績有顯著提(ti)高。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)研(yan)的(de)同時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)十分注(zhu)重從(cong)理論(lun)的(de)高度審(shen)視(shi)個人的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐，研(yan)讀(du)教(jiao)育(yu)理論(lun)，撰寫(xie)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)文。
我又是一(yi)(yi)名校長(chang)，從事教(jiao)(jiao)育管(guan)理(li)工作。角色的(de)轉(zhuan)變(bian)催逼我要不(bu)斷學習，尤(you)其是學習教(jiao)(jiao)育管(guan)理(li)方(fang)面的(de)知識(shi)。我一(yi)(yi)方(fang)面向(xiang)(xiang)書本請教(jiao)(jiao)，《中國教(jiao)(jiao)育報(bao)(bao)》等(deng)報(bao)(bao)刊書籍從此擺上(shang)了我的(de)案頭(tou)；我一(yi)(yi)方(fang)面向(xiang)(xiang)同行求教(jiao)(jiao)，就學校管(guan)理(li)中存(cun)在的(de)困惑(huo)尋求解(jie)決之道；我更是注(zhu)重向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)育專家(jia)學習，各種校長(chang)培訓活動我總(zong)是積極參加。
2、創新工作(zuo)以革新面貌。
人事制(zhi)度改革——激發(fa)有限的(de)教育資源
農村(cun)初中教(jiao)師(shi)(shi)編(bian)制緊并且師(shi)(shi)資良莠不齊，為改變這一現(xian)狀，我在我任職的(de)學(xue)校大膽進行了(le)人(ren)事制度(du)改革(ge)。全體教(jiao)師(shi)(shi)實行競(jing)爭上(shang)崗(gang)，通(tong)過(guo)競(jing)爭然后(hou)上(shang)崗(gang)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)再(zai)由班主任自由組閣(ge)，落崗(gang)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)則由鄉中心學(xue)校安排到小(xiao)學(xue)任教(jiao)。
管理思想改革——凝聚人(ren)心
一(yi)些學校是(shi)以剛(gang)性(xing)管(guan)(guan)理為(wei)主，教職工(gong)有抵觸情緒。我(wo)在我(wo)任(ren)職的學校嘗(chang)試了人性(xing)化的管(guan)(guan)理模(mo)式，教職工(gong)關系十分(fen)(fen)融洽。像(xiang)制度的制定(ding)與修改(gai)，一(yi)定(ding)讓教師代表參加討論(lun)，充分(fen)(fen)聽取他(ta)們的意(yi)見；像(xiang)考勤工(gong)作，較之過(guo)去更(geng)為(wei)寬松；像(xiang)教職工(gong)個人生病及家中婚喪之事，我(wo)都會去看(kan)望或(huo)慰問。
平(ping)面整治——創(chuang)造(zao)育人(ren)環境
任職(zhi)幾年來，我(wo)帶(dai)領(ling)我(wo)的團隊先后興建了學(xue)(xue)生(sheng)食堂、學(xue)(xue)生(sheng)廁所(suo)、排球(qiu)及乒乓球(qiu)運動場(chang)，擴建了連接教學(xue)(xue)區與生(sheng)活區的石橋，水塘(tang)邊栽種了垂柳(liu)。為徹底解(jie)決(jue)垃圾存放問題(ti)，我(wo)們購買(mai)了幾十只垃圾桶，并與校外(wai)村民協議了垃圾運放一事(shi)，垃圾歷史(shi)難(nan)題(ti)終于解(jie)決(jue)，學(xue)(xue)校面貌煥然一新。
教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學——凸顯(xian)特色
德育(yu)工作突出以(yi)(yi)活動育(yu)人，改變過去(qu)以(yi)(yi)堵為主的管理模式(shi)；教(jiao)學(xue)(xue)工作我(wo)強調要走一(yi)條(tiao)屬(shu)于(yu)自己的路。近年(nian)，我(wo)正在教(jiao)師中推行“教(jiao)學(xue)(xue)練”這一(yi)教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)。
三、用執著和堅守感受辛勤
距離(li)(li)沒有(you)讓(rang)懶(lan)惰成為理(li)由。我(wo)(wo)現在所工作(zuo)(zuo)的(de)學校(xiao)距離(li)(li)我(wo)(wo)鎮上的(de)家有(you)三(san)十里(li)地(di)，我(wo)(wo)從未因這(zhe)三(san)十里(li)地(di)而遲過(guo)一次到，也從未缺(que)勤過(guo)。我(wo)(wo)在中心學校(xiao)工作(zuo)(zuo)期間，每天早晨(chen)七點半(ban)一定準時(shi)到崗(gang)，風雨(yu)無(wu)阻。擔任中學校(xiao)長之后，我(wo)(wo)把(ba)家搬到了學校(xiao)，妻(qi)子也只得跟(gen)我(wo)(wo)一起從鎮上遷(qian)下來過(guo)清(qing)苦的(de)日(ri)(ri)子。在老人生病及去世的(de)日(ri)(ri)子里(li)，我(wo)(wo)讓(rang)妻(qi)子去照料，為不耽誤工作(zuo)(zuo)我(wo)(wo)只請(qing)假三(san)天。
貧瘠沒有(you)讓堅守成為虛言(yan)。我(wo)所工作的(de)學(xue)校在(zai)物質條件方面不是(shi)很好，但我(wo)從未有(you)過(guo)(guo)放棄與逃避(bi)的(de)念頭，雖(sui)然我(wo)有(you)過(guo)(guo)多次能離開的(de)選擇，但我(wo)沒有(you)，因為讓這片貧瘠的(de)土地開出燦(can)爛的(de)教育之花是(shi)我(wo)的(de)執著追求。
四、用心血和汗水書寫業績
作(zuo)為一名(ming)英語(yu)教師，我(wo)所(suo)帶的(de)班級學生(sheng)英語(yu)成績總是名(ming)列年(nian)級前茅；個(ge)人在公開課(ke)比(bi)賽中屢獲(huo)佳績；撰寫的(de)論(lun)文也在國(guo)家(jia)級刊(kan)物(wu)上發(fa)表。在年(nian)度考核(he)中我(wo)多次被評(ping)為優秀等級，我(wo)被評(ping)為縣“先進教育工作(zuo)者”。
作為一(yi)(yi)名校長，我(wo)帶領全(quan)體(ti)教職工努(nu)力拼(pin)搏，讓學(xue)校教育教學(xue)質量又上了一(yi)(yi)個臺階。三年間，考取三個黃高生，近(jin)六十個一(yi)(yi)中(zhong)生。學(xue)校被評為“縣文(wen)明(ming)單位”、“縣綠化先進(jin)學(xue)校”，并破天荒(huang)獲縣中(zhong)考進(jin)步獎(jiang)。我(wo)個人也因(yin)成績突(tu)出，先后獲得(de)“優(you)秀(xiu)黨員”等榮譽(yu)稱(cheng)號(hao)。
五、用清貧和無私詮釋廉潔
當科任教(jiao)師，我(wo)從(cong)未(wei)向(xiang)學生推銷教(jiao)輔(fu)資料，更(geng)沒有通過(guo)補(bu)課獲其他方式收取(qu)學生費用等違紀行(xing)為。當校(xiao)長后(hou)，我(wo)更(geng)是嚴(yan)于律(lv)己(ji)(ji)，從(cong)未(wei)通過(guo)職(zhi)權謀取(qu)過(guo)一己(ji)(ji)私利。清(qing)清(qing)白白做(zuo)人，認認真真做(zuo)事(shi)，是我(wo)的原則。學校(xiao)的大(da)型(xing)建(jian)設，均通過(guo)縣(xian)招投標中心運作，全(quan)程接受(shou)政(zheng)府相關(guan)部門(men)的監督(du)與管理。學校(xiao)財經(jing)，凡開(kai)支(zhi)超過(guo)伍佰(bai)元即(ji)要三個以上的教(jiao)師簽字，學期結束后(hou)所有賬務(wu)均經(jing)職(zhi)代會審查，堅決杜絕不良開(kai)支(zhi)。
我(wo)和妻子都(dou)有正當的(de)工(gong)資收入，我(wo)的(de)女兒也有一份(fen)工(gong)作(zuo)，但我(wo)的(de)家庭并不富裕。雖然清貧，但我(wo)從未向學校伸手(shou)，保持“干凈工(gong)作(zuo)“的(de)本(ben)質，對困難(nan)的(de)教職工(gong)我(wo)還多次伸出援助之手(shou)。我(wo)深(shen)知(zhi)，貪念是侵(qin)害靈魂的(de)毒藥，而廉潔(jie)則讓師(shi)魂更(geng)純潔(jie)。
中學高級教師專業技術個人工作總結2
本(ben)人(ren)19xx年(nian)出生(sheng)，本(ben)科(ke)學(xue)歷，中共黨員，20XX年(nian)被(bei)聘為中學(xue)一(yi)級(ji)教師。擬申報中學(xue)高級(ji)教師職(zhi)稱，現將任現職(zhi)以來的工作(zuo)情況匯報如下：
一、愛崗敬業，注重師表
本人忠誠黨的(de)教(jiao)育事業，擁護黨的(de)方針和(he)政(zheng)策，時刻以(yi)"教(jiao)書育人"為已任，有強烈的(de)責任感和(he)事業心，平(ping)時不管是在(zai)教(jiao)師崗(gang)位上，還是在(zai)行政(zheng)崗(gang)位上都積極進取(qu)，樂于奉獻，對工(gong)作(zuo)不講條(tiao)件，服從安排，勇(yong)挑擔子，盡自己最(zui)大的(de)努力做好本職(zhi)工(gong)作(zuo)。
作為(wei)一名教師(shi)(shi)(shi)(shi)，注重師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)修(xiu)養，恪(ke)守(shou)為(wei)師(shi)(shi)(shi)(shi)之道(dao)，自覺遵守(shou)《寶(bao)應縣(xian)中小學(xue)教師(shi)(shi)(shi)(shi)愛(ai)生敬(jing)業十不準》，模范(fan)執行上級和學(xue)校各項規章制度(du)(du)。對(dui)同事(shi)，表里如一，待以真誠(cheng)，不擺(bai)架(jia)子(zi)，不論資格(ge)，保(bao)持著單純的(de)、和諧(xie)的(de)人際交往；對(dui)學(xue)生，寬嚴結合(he)，言(yan)行一致，身教重于(yu)言(yan)教，用良好的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)表形象(xiang)影(ying)響帶(dai)動(dong)學(xue)生。贏得了學(xue)生的(de)尊敬(jing)，受到領導的(de)贊許，同事(shi)的(de)肯定、家(jia)長的(de)好評(ping)。近(jin)年(nian)來，多次被評(ping)為(wei)縣(xian)“師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)標兵”、“師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)先進個人”，“校最滿(man)意公仆”、“鎮(zhen)優秀共產黨員”，年(nian)度(du)(du)考核多次為(wei)優秀。
二、精于施教，創新發展
本人始終堅持以上(shang)(shang)課為本的(de)(de)思想，一(yi)(yi)心撲在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)(shang)，一(yi)(yi)以貫之(zhi)地(di)保(bao)持著勤(qin)奮的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)態度和嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)工作作風。從未因行(xing)政(zheng)事務(wu)繁(fan)忙或(huo)十多年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)齡的(de)(de)老教(jiao)(jiao)(jiao)師，而降低對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作要求，主動要求帶(dai)主課。經過多年(nian)的(de)(de)刻苦學(xue)(xue)習和努力實(shi)踐，不(bu)(bu)斷提(ti)高(gao)(gao)了(le)業務(wu)水平和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力，使自(zi)己具(ju)備了(le)比較(jiao)扎實(shi)的(de)(de)理論(lun)素(su)養和專業功底，新課標理解準確，新教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)運用自(zi)如，能勝任高(gao)(gao)一(yi)(yi)到高(gao)(gao)三循環。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)職責是(shi)什么？就(jiu)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人，不(bu)(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)書，不(bu)(bu)帶(dai)課，不(bu)(bu)帶(dai)主課，在指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)(shang)就(jiu)很(hen)難(nan)有發言權，帶(dai)了(le)帶(dai)不(bu)(bu)好，又很(hen)難(nan)服眾。
因此(ci)去(qu)年從(cong)(cong)高三下來后，本(ben)人(ren)積極接受高一年級組的(de)安排，又主動擔任(ren)了高一宏志班的(de)語文(wen)(wen)教學工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)班主任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)，每周大(da)小20多課(ke)，從(cong)(cong)未違規過。同時積極鉆(zhan)研教材，合理(li)分工(gong)，有老師負責教學案的(de)編(bian)寫，有教師負責平時和(he)考(kao)試(shi)試(shi)卷及作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)輔導(dao)材料的(de)編(bian)寫，語文(wen)(wen)教學工(gong)作(zuo)(zuo)有條不(bu)(bu)(bu)紊，從(cong)(cong)課(ke)本(ben)到課(ke)外，從(cong)(cong)語知(zhi)到作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)，一著不(bu)(bu)(bu)讓，確(que)保學生(sheng)的(de)語文(wen)(wen)不(bu)(bu)(bu)拖學生(sheng)和(he)班級的(de)后腿(tui)。
在日常(chang)教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，上好每一(yi)節課是我(wo)最大的(de)追求和快樂，針(zhen)對學(xue)生實際，我(wo)不斷調(diao)整和改進教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，踐行了“低起點(dian)、小步子、多活動、快反(fan)饋、常(chang)溫故”的(de)五(wu)步教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)，常(chang)教(jiao)(jiao)常(chang)新，形成了切合校情又具有(you)自身特色的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模式。調(diao)動了學(xue)生學(xue)習積極性(xing)，增(zeng)強了教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)有(you)效(xiao)性(xing)。在歷(li)次高考和聯考中(zhong)(zhong)，所(suo)教(jiao)(jiao)語文學(xue)科優秀率、合格(ge)率、考核(he)數均(jun)分(fen)在同(tong)類(lei)學(xue)校中(zhong)(zhong)名列前茅。
學(xue)無(wu)止境，教(jiao)也(ye)無(wu)止境，有趣味(wei)、有思(si)想(xiang)、有效度(du)是(shi)我(wo)在(zai)(zai)今后教(jiao)學(xue)中(zhong)繼續努力(li)的(de)方(fang)向。只(zhi)懂教(jiao)書不(bu)(bu)會育人(ren)(ren)(ren)，不(bu)(bu)是(shi)一(yi)個合格的(de)教(jiao)師。從教(jiao)以來，本(ben)人(ren)(ren)(ren)連續擔(dan)任(ren)了10年班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)，而(er)且其中(zhong)兩度(du)受命于危難，接手后進班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)，自我(wo)加(jia)壓。早鍛(duan)無(wu)論寒冷的(de)冬天還是(shi)睡意(yi)正(zheng)濃的(de)春天，每(mei)周(zhou)本(ben)人(ren)(ren)(ren)至少跟班(ban)(ban)跑步三到四次；平時（含周(zhou)六周(zhou)日），每(mei)天早上6：30-7：00，中(zhong)午12：00--12：30，晚上6：00――6：30這些空白時間，本(ben)人(ren)(ren)(ren)沒有一(yi)天不(bu)(bu)在(zai)(zai)班(ban)(ban)，而(er)且只(zhi)要有學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)班(ban)(ban)均指導學(xue)生(sheng)學(xue)習，等輔導老(lao)師到崗后才(cai)回(hui)(hui)辦(ban)公(gong)室或(huo)回(hui)(hui)家休息，真正(zheng)做到親力(li)親為，保證班(ban)(ban)級不(bu)(bu)因教(jiao)師不(bu)(bu)在(zai)(zai)而(er)出現違(wei)規違(wei)紀現象，擔(dan)任(ren)班(ban)(ban)主任(ren)以來僅(jin)有兩次晚間未(wei)檢查學(xue)生(sheng)宿(su)舍，除了全校性的(de)放假(jia)，基本(ben)上未(wei)去過寶應，工(gong)作(zuo)實(shi)行泡班(ban)(ban)制(zhi)度(du)。
其(qi)中(zhong)(zhong)的艱辛，不(bu)用我(wo)說(shuo)，老(lao)師(shi)們尤其(qi)擔(dan)任(ren)過班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)的老(lao)師(shi)都能(neng)深切體會(hui)得到(dao)。在教育實踐中(zhong)(zhong)，講究班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)藝(yi)術，對待學(xue)(xue)(xue)生坦誠而(er)不(bu)魯莽、關心而(er)不(bu)驕(jiao)縱、信任(ren)而(er)不(bu)包(bao)庇，因(yin)而(er)在學(xue)(xue)(xue)生當中(zhong)(zhong)樹立了良好的師(shi)長形象，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生“敬而(er)親(qin)之”；注意(yi)因(yin)材(cai)施教，對好、中(zhong)(zhong)、差學(xue)(xue)(xue)生實行(xing)分(fen)(fen)層管理(li)，分(fen)(fen)類(lei)推進，對學(xue)(xue)(xue)生實行(xing)“做人、知識(shi)”雙方面教育，采(cai)用競賽、文藝(yi)活動、社區(qu)服務等各種(zhong)方法增強學(xue)(xue)(xue)生紀律(lv)意(yi)識(shi)、競賽意(yi)識(shi)、集體意(yi)識(shi)，并培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生合(he)作(zuo)能(neng)力。
參與(yu)和組織了卓有成(cheng)(cheng)效(xiao)的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)探索，十年(nian)的(de)(de)班(ban)(ban)主任工(gong)作(zuo)(zuo)經歷和多年(nian)的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)管(guan)(guan)理實踐(jian)，形成(cheng)(cheng)我(wo)校(xiao)(xiao)激(ji)勵教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和網絡德(de)育(yu)(yu)的(de)(de)特色(se)。以非(fei)智力(li)因(yin)素促升智力(li)因(yin)素，以信(xin)息(xi)化(hua)推進德(de)育(yu)(yu)功效(xiao)。我(wo)所帶(dai)的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)凝聚力(li)強，學(xue)(xue)(xue)風濃、班(ban)(ban)風好，多次受到上(shang)(shang)級(ji)領導的(de)(de)肯定與(yu)表揚(yang)，班(ban)(ban)主任考核每月均(jun)一等(deng)，班(ban)(ban)級(ji)每月均(jun)被(bei)評為文明(ming)班(ban)(ban)級(ji)，衛生(sheng)先進班(ban)(ban)級(ji)，學(xue)(xue)(xue)風優勝(sheng)班(ban)(ban)級(ji)，班(ban)(ban)上(shang)(shang)夏晨(chen)晨(chen)等(deng)同學(xue)(xue)(xue)被(bei)評揚(yang)州市優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，朱琳等(deng)同學(xue)(xue)(xue)被(bei)評為寶應縣(xian)“三(san)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)”。近(jin)年(nian)來，負責或分管(guan)(guan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)，成(cheng)(cheng)績突(tu)出，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后被(bei)評為縣(xian)“高(gao)考質(zhi)量優勝(sheng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“體育(yu)(yu)先進單位”、“繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”“教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)先進單位”，“學(xue)(xue)(xue)籍(ji)管(guan)(guan)理先進單位”，“學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)宣(xuan)傳先進單位”。20XX年(nian)網絡條件下的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)模式研(yan)究順利成(cheng)(cheng)為國家級(ji)課(ke)題(ti)(ti)《全國中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)信(xin)息(xi)技術道德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究與(yu)實驗》的(de)(de)子(zi)課(ke)題(ti)(ti)。研(yan)究與(yu)實踐(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)得(de)到課(ke)題(ti)(ti)組高(gao)度評價。
三、潛心教研，提升能力
“教(jiao)(jiao)(jiao)而不研(yan)(yan)則淺，研(yan)(yan)而不教(jiao)(jiao)(jiao)則枯”，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)是(shi)業務能(neng)(neng)力(li)(li)提(ti)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)源動(dong)力(li)(li)。從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)以來(lai)，在(zai)(zai)做好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“五認(ren)真(zhen)”以外(wai)，始終把更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念(nian)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)作(zuo)(zuo)為提(ti)高(gao)業務素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點，平時積(ji)極參(can)(can)與培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和各種教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)。抱(bao)著“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)無先(xian)后，賢者為先(xian)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想，堅持(chi)長(chang)效(xiao)聽課(ke)(ke)，取他人(ren)之精華；主(zhu)動(dong)參(can)(can)加“新課(ke)(ke)標、新理(li)念(nian)、新策略”省(sheng)級(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習；參(can)(can)加了江蘇省(sheng)第九屆(jie)高(gao)中(zhong)語文骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，提(ti)升自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)理(li)論素養；參(can)(can)加了揚州市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究能(neng)(neng)力(li)(li)；參(can)(can)加了江蘇省(sheng)第二屆(jie)高(gao)中(zhong)校(xiao)(xiao)長(chang)培(pei)訓班，提(ti)升自(zi)(zi)己管(guan)理(li)全局的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)；參(can)(can)加縣教(jiao)(jiao)(jiao)師進(jin)修學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)培(pei)訓班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，以便(bian)自(zi)(zi)己更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導自(zi)(zi)己對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)；刻苦自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)信息技(ji)術(shu)與課(ke)(ke)程整合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現代教(jiao)(jiao)(jiao)技(ji)，硬是(shi)從(cong)一個電腦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)門外(wai)漢發展到能(neng)(neng)制(zhi)作(zuo)(zuo)出新穎而實用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)件、熟(shu)練運用現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)手；“在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)干(gan)，在(zai)(zai)干(gan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所(suo)思(si)(si)，思(si)(si)有所(suo)用”，努力(li)(li)探索先(xian)進(jin)理(li)念(nian)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合(he)點、切入點。重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究，開展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)思(si)(si)，撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案例，積(ji)累教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素材。積(ji)極參(can)(can)與課(ke)(ke)題研(yan)(yan)究。
四、幫帶后輩，共同進步
“一(yi)(yi)枝獨秀(xiu)不是春，百花齊放春滿園(yuan)”，作(zuo)為一(yi)(yi)級教師(shi)，我在做好自己本(ben)職工(gong)(gong)作(zuo)的(de)同時，認真(zhen)參加備課(ke)組活動(dong)，主動(dong)地關(guan)心(xin)、幫(bang)助青年(nian)(nian)教師(shi)，積極承擔培養青年(nian)(nian)教師(shi)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)。“一(yi)(yi)幫(bang)一(yi)(yi)”活動(dong)中(zhong)與金霞教師(shi)，駱強(qiang)(qiang)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，袁風(feng)玲老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，李普金老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，王(wang)(wang)清老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)結成(cheng)(cheng)(cheng)“對子(zi)”，在我們的(de)共(gong)同努力(li)下，金霞教師(shi)，駱強(qiang)(qiang)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，成(cheng)(cheng)(cheng)熟(shu)較快，被(bei)迅速抽調到(dao)四星(xing)高(gao)中(zhong)安(an)宜(yi)高(gao)中(zhong)和三(san)(san)星(xing)高(gao)中(zhong)畫川任(ren)教，并多(duo)(duo)年(nian)(nian)任(ren)教高(gao)三(san)(san)，20XX-20XX學(xue)(xue)年(nian)(nian)度他們被(bei)縣局(ju)(ju)評為“教學(xue)(xue)質量先進個人(ren)”，袁風(feng)玲老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，李普金，劉廣美(mei)，李兵老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)教研能力(li)特別強(qiang)(qiang)，多(duo)(duo)篇(pian)論(lun)文在省(sheng)級刊物(wu)上(shang)(shang)發表或獲(huo)獎(jiang)。20XX年(nian)(nian)藍青工(gong)(gong)程中(zhong)我負責幫(bang)帶王(wang)(wang)青老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，王(wang)(wang)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)勤學(xue)(xue)好問，一(yi)(yi)年(nian)(nian)就入門入格，象(xiang)模象(xiang)樣，教學(xue)(xue)效果好，現已成(cheng)(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)上(shang)(shang)的(de)一(yi)(yi)把好手。本(ben)人(ren)因為指導青年(nian)(nian)教師(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)提出，多(duo)(duo)次(ci)被(bei)縣教育局(ju)(ju)評為青藍工(gong)(gong)程優秀(xiu)指導教師(shi)，縣一(yi)(yi)三(san)(san)五工(gong)(gong)程考核(he)評委，在學(xue)(xue)校分管的(de)一(yi)(yi)三(san)(san)五工(gong)(gong)作(zuo)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)突出，過關(guan)率高(gao)，優秀(xiu)人(ren)次(ci)多(duo)(duo)。
五、工作勤勉，成績斐然
從教以來(lai)，一(yi)(yi)(yi)直奮戰在教育教學(xue)第一(yi)(yi)(yi)線，，勇挑重擔(dan)，任(ren)勞任(ren)怨，默(mo)默(mo)耕(geng)耘，工作一(yi)(yi)(yi)直超(chao)負荷。工作18年(nian)(nian)(nian)(nian)，就有9年(nian)(nian)(nian)(nian)從事高三(san)畢(bi)業班教學(xue)，工作18年(nian)(nian)(nian)(nian)，就有連續8年(nian)(nian)(nian)(nian)擔(dan)任(ren)班主(zhu)任(ren)工作經歷，1999年(nian)(nian)(nian)(nian)年(nian)(nian)(nian)(nian)來(lai)一(yi)(yi)(yi)直是學(xue)校骨干教師，把關教師，備課組長(chang)，20XX年(nian)(nian)(nian)(nian)先(xian)后擔(dan)任(ren)教務(wu)處副(fu)主(zhu)任(ren)、主(zhu)任(ren)、校長(chang)助理(li)，副(fu)校長(chang)。
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