創建“綠色學校(xiao)”工作總(zong)結

　　總(zong)結(jie)(jie)(jie)(jie)是把一(yi)(yi)定階段(duan)內的(de)有(you)(you)(you)關(guan)情況分析研究，做(zuo)出有(you)(you)(you)指導(dao)性結(jie)(jie)(jie)(jie)論的(de)書(shu)面材料，它能幫我們理順知識(shi)結(jie)(jie)(jie)(jie)構，突出重點，突破難點，不(bu)如立(li)即行動起(qi)來寫一(yi)(yi)份(fen)總(zong)結(jie)(jie)(jie)(jie)吧。總(zong)結(jie)(jie)(jie)(jie)怎(zen)么寫才(cai)不(bu)會流于(yu)形式呢？以下是小編收集整理的(de)創建(jian)“綠色(se)學校(xiao)”工作總(zong)結(jie)(jie)(jie)(jie)，供(gong)大家參考(kao)借鑒，希望可以幫助到有(you)(you)(you)需要的(de)朋友。

創建“綠色學校”工作總結1

　　一、基本概況

　　大(da)場鎮小學(xue)創建(jian)于1905年(nian)，現(xian)有20個教學(xue)班，學(xue)生818人，教職工60人，校園(yuan)面積15280平方米(mi)，建(jian)筑面積4000平方米(mi)，綠(lv)化(hua)面積4000平方米(mi)，綠(lv)化(hua)覆蓋率達26%以上。學(xue)校環境(jing)幽雅、林木(mu)蔥翠(cui)、花團錦簇、四(si)季常青(qing)。

　　二、創建過程和成果

　　（一）統一認識，建立和(he)完善教(jiao)育體系

　　學(xue)(xue)校領導以深刻長(chang)遠的理念，充分(fen)認(ren)識(shi)到創(chuang)建綠(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)學(xue)(xue)校的重要(yao)(yao)意義。堅持(chi)(chi)以面向可(ke)(ke)持(chi)(chi)續發(fa)展(zhan)(zhan)的環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)的思(si)想為(wei)指導，構(gou)筑起以學(xue)(xue)校為(wei)主導，學(xue)(xue)生為(wei)主體(ti)，課堂和(he)社會為(wei)載體(ti)，學(xue)(xue)校和(he)環(huan)(huan)保部門共同參與的學(xue)(xue)校環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)體(ti)制。成(cheng)立了由校長(chang)任組(zu)長(chang)，各處室(shi)負責人和(he)年級組(zu)長(chang)為(wei)成(cheng)員的創(chuang)建"綠(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)學(xue)(xue)校"活動(dong)領導小組(zu)，堅持(chi)(chi)以綠(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)觀念教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生，在全校范圍內滲透可(ke)(ke)持(chi)(chi)續發(fa)展(zhan)(zhan)意識(shi)、環(huan)(huan)境(jing)價值(zhi)觀、環(huan)(huan)境(jing)道德(de)觀、環(huan)(huan)境(jing)參與意識(shi)與環(huan)(huan)境(jing)建設及(ji)創(chuang)新意識(shi)。形成(cheng)"綠(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)校園"－"綠(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)教(jiao)育(yu)"－"素質(zhi)教(jiao)育(yu)"－"可(ke)(ke)持(chi)(chi)續發(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)育(yu)"的教(jiao)育(yu)鏈條，把(ba)(ba)創(chuang)建"綠(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)學(xue)(xue)校"、實施"綠(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)教(jiao)育(yu)"作為(wei)落(luo)實整體(ti)素質(zhi)教(jiao)育(yu)、推進可(ke)(ke)持(chi)(chi)續發(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)育(yu)的切入點，把(ba)(ba)開(kai)展(zhan)(zhan)環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)創(chuang)建"綠(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)學(xue)(xue)校"作為(wei)推進素質(zhi)教(jiao)育(yu)、提高教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)、培(pei)養高素質(zhi)人才的重要(yao)(yao)工作常抓(zhua)不懈(xie)。

　　（二）重視課堂(tang)主渠道，將環境(jing)教育滲透到各(ge)項活動之中

　　（1）把(ba)環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育滲透到(dao)各(ge)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)之中。 環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育是素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的重(zhong)要組成部分。我們采取多(duo)種方式把(ba)環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育滲透到(dao)學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的各(ge)個(ge)環(huan)(huan)節之中，各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)研組把(ba)環(huan)(huan)保教(jiao)(jiao)(jiao)育列入教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃(hua)，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程中挖掘滲透環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育的觀點(dian)。考試中有(you)(you)環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育內(nei)容的題(ti)目，有(you)(you)比分。努力提高環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育的質量和效果，促(cu)進(jin)師生進(jin)一(yi)步認識(shi)到(dao)人與自(zi)然和諧發(fa)展的重(zhong)要性(xing)與迫切(qie)性(xing)，發(fa)揮了環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育的輻(fu)射(she)作(zuo)用(yong)。構建起環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育的課(ke)程體(ti)系。

　　2）充分利(li)用多媒體等現代(dai)化的手段開展環境(jing)教(jiao)育。充分利(li)用廣播站(zhan)定期(qi)廣播環保知識，利(li)用宣(xuan)傳欄定期(qi)出專刊宣(xuan)傳黨(dang)和國家的環境(jing)保護(hu)方針、政策、法律(lv)法規(gui)，張貼環保標語等。

　　（3）加大投入，狠抓管理，加快(kuai)校(xiao)(xiao)(xiao)園綠(lv)化(hua)(hua)美化(hua)(hua)凈化(hua)(hua)的(de)建(jian)設進程。學校(xiao)(xiao)(xiao)利用校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)危房改(gai)造(zao)的(de)契機，對校(xiao)(xiao)(xiao)園進行了全面規劃(hua)(hua)，定出美化(hua)(hua)的(de)近(jin)期(qi)和(he)(he)遠期(qi)的(de)實施(shi)目標，投入近(jin)20萬資(zi)金購買花草樹(shu)木在校(xiao)(xiao)(xiao)園中(zhong)種植。由(you)于有(you)科(ke)學規劃(hua)(hua)，有(you)每(mei)(mei)年(nian)持續植樹(shu)和(he)(he)有(you)效(xiao)的(de)管理，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)綠(lv)化(hua)(hua)工(gong)(gong)作(zuo)取得顯著成(cheng)(cheng)效(xiao)。學校(xiao)(xiao)(xiao)把(ba)校(xiao)(xiao)(xiao)園劃(hua)(hua)分(fen)成(cheng)(cheng)若(ruo)干區(qu)域，由(you)各班(ban)專門負責凈化(hua)(hua)并進行檢(jian)查評比(bi)。每(mei)(mei)周一(yi)小(xiao)結(jie)，每(mei)(mei)月一(yi)總(zong)結(jie)，每(mei)(mei)學期(qi)一(yi)次總(zong)評比(bi)，把(ba)環境(jing)教育(yu)和(he)(he)愛護(hu)校(xiao)(xiao)(xiao)園列(lie)入評選文明班(ban)級的(de)重要(yao)條件。做(zuo)好滅(mie)蚊、滅(mie)蠅、滅(mie)鼠和(he)(he)防病各項工(gong)(gong)作(zuo)。做(zuo)到(dao)校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)凈化(hua)(hua)，無衛(wei)(wei)生(sheng)死角，廁所(suo)無異味，食堂符(fu)合衛(wei)(wei)生(sheng)要(yao)求，餐具每(mei)(mei)餐高溫消毒，保證教工(gong)(gong)、學生(sheng)的(de)身心健康。

　　（4）投身社會大課(ke)堂，環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)體(ti)驗教(jiao)育效果突出。我(wo)校(xiao)通(tong)過以生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)為(wei)中(zhong)心(xin)，以解決問(wen)題為(wei)導向，采用(yong)多種(zhong)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)實(shi)踐的(de)(de)課(ke)外、校(xiao)外及社區活(huo)動促進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)道德和環(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)行為(wei)的(de)(de)養成(cheng)。每年3月12日(ri)(ri)(ri)植(zhi)樹節、4月22日(ri)(ri)(ri)的(de)(de)世界(jie)地球日(ri)(ri)(ri)、6月5日(ri)(ri)(ri)的(de)(de)世界(jie)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)日(ri)(ri)(ri)以及世界(jie)人口日(ri)(ri)(ri)、世界(jie)糧食日(ri)(ri)(ri)組織(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加愛(ai)(ai)護(hu)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)，從我(wo)做起等(deng)(deng)活(huo)動；通(tong)過講座、詩歌朗誦(song)、知(zhi)(zhi)識(shi)競(jing)賽(sai)(sai)、征文比賽(sai)(sai)、繪畫比賽(sai)(sai)、演講辯論、科技活(huo)動等(deng)(deng)豐富(fu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)科學(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)和環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)法律知(zhi)(zhi)識(shi)；引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)極參與(yu)植(zhi)綠(lv)護(hu)綠(lv)、垃圾分類、廢電池回收、愛(ai)(ai)鳥(niao)護(hu)鳥(niao)、綠(lv)色消費、對周邊(bian)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)進行監督等(deng)(deng)一(yi)些力所能(neng)及的(de)(de)保(bao)(bao)(bao)(bao)護(hu)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)(de)行動；，鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加各種(zhong)環(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)知(zhi)(zhi)識(shi)科普小制作競(jing)賽(sai)(sai)，在(zai)市縣級(ji)比賽(sai)(sai)中(zhong)均獲得(de)很好(hao)的(de)(de)成(cheng)績(ji)。培養了(le)青(qing)少年的(de)(de)創(chuang)新精(jing)神、實(shi)踐能(neng)力。學(xue)校(xiao)還經(jing)常組織(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加社區開展的(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)保(bao)(bao)(bao)(bao)護(hu)活(huo)動，通(tong)過不同(tong)方式向群眾宣傳環(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)知(zhi)(zhi)識(shi)，進一(yi)步增強了(le)環(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)意識(shi)，培養了(le)熱愛(ai)(ai)大自然，保(bao)(bao)(bao)(bao)護(hu)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)(de)高(gao)尚情操，同(tong)時也用(yong)自己(ji)的(de)(de)模范(fan)行為(wei)否定并批判了(le)污染環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)、破環(huan)生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)的(de)(de)不文明行為(wei)，促進全社會都(dou)來保(bao)(bao)(bao)(bao)護(hu)我(wo)們的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)。

　　三、成果和體會

　　"綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創建，不(bu)(bu)(bu)僅培(pei)(pei)養(yang)(yang)了(le)(le)(le)(le)(le)孩子們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)意識(shi)(shi)，提高(gao)了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想道德素質和(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)素質，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)找到了(le)(le)(le)(le)(le)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)突破(po)口(kou)。在"實施環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，創建綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)中，廣大師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從身邊做起、從自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)做起、從小事(shi)做起，培(pei)(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愛(ai)(ai)綠(lv)、護(hu)(hu)(hu)綠(lv)、育(yu)綠(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)(shi)。 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)通(tong)過養(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)更(geng)綠(lv)、更(geng)美了(le)(le)(le)(le)(le)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)(yang)成(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)覺保(bao)護(hu)(hu)(hu)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好習慣。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)花草樹木郁(yu)郁(yu)蔥(cong)(cong)蔥(cong)(cong)；道路、運(yun)動(dong)(dong)場、教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)地面潔凈(jing)無紙屑雜(za)物(wu)；宣傳(chuan)欄(lan)、牌(pai)匾設計新穎(ying)內容生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)、醒目(mu)；草地、花圃有維(wei)護(hu)(hu)(hu)欄(lan)；公共場所(suo)擺放鮮花；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)吸(xi)煙、不(bu)(bu)(bu)亂扔雜(za)物(wu)、不(bu)(bu)(bu)隨地吐(tu)痰(tan)；愛(ai)(ai)護(hu)(hu)(hu)花草，不(bu)(bu)(bu)亂折(zhe)亂踏；不(bu)(bu)(bu)高(gao)聲喧嘩，不(bu)(bu)(bu)干擾他人學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習；做到了(le)(le)(le)(le)(le)"地面無紙屑、門(men)窗無亂畫、墻壁無鞋印(yin)、桌面無亂擺、室(shi)(shi)內無高(gao)聲、人人衣冠(guan)整、個個講衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求。環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)保(bao)護(hu)(hu)(hu)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展，使德育(yu)、美育(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)然(ran)融為一(yi)體，開(kai)拓(tuo)了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視野，擴大了(le)(le)(le)(le)(le)知識(shi)(shi)面；陶冶了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情操(cao)(cao)，激(ji)發了(le)(le)(le)(le)(le)他們愛(ai)(ai)綠(lv)、愛(ai)(ai)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)尚志(zhi)趣；使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)覺愛(ai)(ai)護(hu)(hu)(hu)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)草一(yi)木愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、愛(ai)(ai)動(dong)(dong)物(wu)、愛(ai)(ai)大自(zi)(zi)(zi)(zi)然(ran)，培(pei)(pei)養(yang)(yang)其純潔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)心(xin)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還經常(chang)組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)加社(she)(she)(she)區開(kai)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)保(bao)護(hu)(hu)(hu)活(huo)動(dong)(dong)，通(tong)過不(bu)(bu)(bu)同方(fang)式向(xiang)群(qun)眾宣傳(chuan)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)知識(shi)(shi)，節約水(shui)電、節約用紙，美化(hua)、綠(lv)化(hua)、凈(jing)化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)。在這些活(huo)動(dong)(dong)中全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)怕臟(zang)、不(bu)(bu)(bu)怕累，認真仔細地清(qing)除(chu)垃圾、清(qing)污、除(chu)塵，進(jin)一(yi)步增(zeng)強(qiang)了(le)(le)(le)(le)(le)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)意識(shi)(shi)，培(pei)(pei)養(yang)(yang)了(le)(le)(le)(le)(le)熱愛(ai)(ai)大自(zi)(zi)(zi)(zi)然(ran)，保(bao)護(hu)(hu)(hu)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)尚情操(cao)(cao)；同時也用自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模范行為否定(ding)并批判(pan)了(le)(le)(le)(le)(le)污染環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)、破(po)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)文(wen)明行為，促進(jin)全社(she)(she)(she)會(hui)都來保(bao)護(hu)(hu)(hu)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)。這些活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展增(zeng)強(qiang)了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)保(bao)護(hu)(hu)(hu)意識(shi)(shi)，擴大了(le)(le)(le)(le)(le)社(she)(she)(she)會(hui)影響(xiang)，使得一(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)影響(xiang)一(yi)個家(jia)庭(ting)，一(yi)個家(jia)庭(ting)輻射一(yi)個小社(she)(she)(she)區，凈(jing)化(hua)了(le)(le)(le)(le)(le)環(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)，提高(gao)了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)明素質，帶動(dong)(dong)和(he)影響(xiang)家(jia)庭(ting)、社(she)(she)(she)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)文(wen)明建設。

　　大場鎮小學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)銳意(yi)改革，勇于(yu)創新，以"環(huan)(huan)境教(jiao)育(yu)(yu)"為(wei)(wei)學(xue)校(xiao)科技教(jiao)育(yu)(yu)特色，做到"環(huan)(huan)境教(jiao)育(yu)(yu)在學(xue)校(xiao)，環(huan)(huan)境意(yi)識(shi)進(jin)家(jia)(jia)庭，環(huan)(huan)境行動(dong)到社(she)(she)會(hui)(hui)"。孩子(zi)們(men)既是(shi)"綠色教(jiao)育(yu)(yu)"的(de)(de)(de)(de)受教(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)，也(ye)是(shi)向(xiang)成(cheng)(cheng)人進(jin)行"綠色教(jiao)育(yu)(yu)"的(de)(de)(de)(de)"小老師"。很多孩子(zi)回家(jia)(jia)成(cheng)(cheng)了建(jian)(jian)設"綠色家(jia)(jia)庭"的(de)(de)(de)(de)生力軍。通(tong)(tong)過(guo)(guo)孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)言行，擴大了學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)影響，提升學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)聲譽。優(you)美的(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境，先進(jin)的(de)(de)(de)(de)設備(bei)，科學(xue)的(de)(de)(de)(de)管理(li)，優(you)秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師和(he)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)風使我校(xiao)各(ge)項工作成(cheng)(cheng)績顯(xian)著(zhu)，引起了上級領(ling)導和(he)社(she)(she)會(hui)(hui)各(ge)界的(de)(de)(de)(de)廣泛關注。我們(men)認為(wei)(wei)創建(jian)(jian)"綠色學(xue)校(xiao)"既是(shi)提升學(xue)校(xiao)品(pin)位，加速學(xue)校(xiao)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)機遇，也(ye)是(shi)向(xiang)全社(she)(she)會(hui)(hui)推(tui)廣環(huan)(huan)境教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)一條捷徑。通(tong)(tong)過(guo)(guo)學(xue)生帶動(dong)家(jia)(jia)庭，通(tong)(tong)過(guo)(guo)家(jia)(jia)庭帶動(dong)社(she)(she)區，通(tong)(tong)過(guo)(guo)社(she)(she)區帶動(dong)公(gong)民，更(geng)廣泛地(di)參與(yu)保(bao)護環(huan)(huan)境的(de)(de)(de)(de)行動(dong)，產生有(you)益(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)影響。這是(shi)有(you)益(yi)(yi)于(yu)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，有(you)益(yi)(yi)于(yu)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)，有(you)益(yi)(yi)于(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)功在當代利(li)在千(qian)秋的(de)(de)(de)(de)事業。

創建“綠色學校”工作總結2

　　創(chuang)建市級(ji)綠(lv)(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是我校(xiao)近(jin)年(nian)來的(de)重要工作，今(jin)天，是我校(xiao)近(jin)年(nian)來最有意義的(de)一天。首先，我代(dai)表西山(shan)小學(xue)(xue)(xue)(xue)全(quan)體師(shi)生對在座(zuo)各位的(de)到來表示最熱(re)烈的(de)歡迎。西山(shan)小學(xue)(xue)(xue)(xue)，原為紅旗鄉中心(xin)小學(xue)(xue)(xue)(xue)，其前身為西山(shan)國民初級(ji)小學(xue)(xue)(xue)(xue)，創(chuang)辦(ban)于1913年(nian)。1994年(nian)12月通過省級(ji)督導評估，20xx年(nian)12月被命名為紹(shao)(shao)興市示范小學(xue)(xue)(xue)(xue)，20xx年(nian)12月被命名為新昌縣綠(lv)(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，20xx年(nian)3月學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)制定了(le)“紹(shao)(shao)興市綠(lv)(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)建規劃(hua)”。

　　衛生(sheng)、清潔工(gong)作(zuo)(zuo)，是西(xi)山小(xiao)學(xue)歷任校(xiao)長一直高度重視的(de)(de)中心(xin)工(gong)作(zuo)(zuo)之一。愛(ai)清潔、講衛生(sheng)，是西(xi)山小(xiao)學(xue)學(xue)生(sheng)的(de)(de)優(you)良傳統(tong)。早在我們胡(hu)幕蘇校(xiao)長在的(de)(de)時(shi)候，西(xi)山小(xiao)學(xue)的(de)(de)行為規范(fan)教育就(jiu)得到了當(dang)時(shi)局領導的(de)(de)高度評價(jia)，在同行中享有盛譽。近年來，學(xue)校(xiao)對照綠色學(xue)校(xiao)標準，展開工(gong)作(zuo)(zuo)部署，增加(jia)專項(xiang)資金(jin)的(de)(de)投入(ru)，改善環(huan)境(jing)(jing)設施(shi)和環(huan)境(jing)(jing)教學(xue)設施(shi)；收集整(zheng)理環(huan)境(jing)(jing)教育材(cai)料；編寫(xie)環(huan)境(jing)(jing)教案；組(zu)建環(huan)境(jing)(jing)保護組(zu)織，將創建工(gong)作(zuo)(zuo)落到實處。現將工(gong)作(zuo)(zuo)總結如下(xia)：

　　一、制定創建規劃，成立領導小組，落實“綠色立校”發展策略。

　　根據學校持續發(fa)展的需要，我(wo)們將市級綠色學校的創建工作(zuo)列入學校的重要議事日程(cheng)。20xx年(nian)3月完成創建規劃，召開了創建工作(zuo)動員大會。20xx年(nian)4月，少(shao)先隊大隊部(bu)發(fa)出了“綠色學習、綠色生(sheng)活”倡議書，利用學校的少(shao)兒廣播臺分塊(kuai)進行學習交流。

　　建立學(xue)校(xiao)、家(jia)庭(ting)、社(she)區三結合的領導小組(zu)。組(zu)長(chang)(chang)：學(xue)校(xiao)校(xiao)長(chang)(chang)。副組(zu)長(chang)(chang)：教導主(zhu)任(ren)。組(zu)員(yuan)：總務主(zhu)任(ren)、少先隊輔導員(yuan)、班(ban)主(zhu)任(ren)、生活指導、少先隊大隊長(chang)(chang)、當地村干部、學(xue)生家(jia)長(chang)(chang)委(wei)員(yuan)會成(cheng)員(yuan)。

　　二、組織教師學習環境保護法和環保知識。

　　學(xue)校環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)工作，領導(dao)重視是關鍵。學(xue)校行政領導(dao)率先學(xue)習《環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)保護(hu)(hu)法》、《環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)與環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)問題》以及有關文件(jian)，增強對環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)保護(hu)(hu)的責任感，認(ren)識(shi)(shi)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)是關系(xi)子孫后代(dai)的千(qian)秋(qiu)大業(ye)，必須(xu)抓緊抓好。學(xue)校教(jiao)(jiao)師通過學(xue)習環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)保護(hu)(hu)科普知(zhi)識(shi)(shi)，了解(jie)當今(jin)世(shi)界(jie)及我國的大氣(qi)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)、水(shui)體(ti)情況(kuang)、自(zi)然資源。今(jin)年(nian)，結合(he)當地(di)的干旱缺水(shui)的現狀，進(jin)行節約用水(shui)，“人(ren)類只有一個地(di)球(qiu)”的教(jiao)(jiao)育(yu)。讓全體(ti)教(jiao)(jiao)師認(ren)識(shi)(shi)到現在的生(sheng)態危(wei)機，環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)污染的嚴(yan)重性，從而產生(sheng)保護(hu)(hu)地(di)球(qiu)的意識(shi)(shi)。

　　三、收集環境教育資料，編寫環保教育的教案。

　　通過互聯網收集(ji)綠色環(huan)(huan)保教育(yu)材(cai)料，整(zheng)理成冊。有《花(hua)草(cao)與空氣質量(liang)》、《撿起手帕(pa)，拒(ju)絕(jue)紙巾》、《京(jing)城餐館拒(ju)絕(jue)一次性筷子》、《香港(gang)兩(liang)學生一月省用上百塑料袋(dai)》等(deng)。組織教師撰寫教育(yu)方案，利用班(ban)隊(dui)課時間(jian)對學生進行學習教育(yu)，寓教于樂，將環(huan)(huan)保教育(yu)融入游戲(xi)、活動之(zhi)中。

　　四、充分挖掘各學科中的環境教育內涵。

　　在語文(wen)、數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、常識(shi)、信息技(ji)術(shu)(shu)、音(yin)樂、美(mei)術(shu)(shu)、體育、勞(lao)技(ji)、思想(xiang)品德等課程中(zhong)有(you)豐富的(de)環(huan)保素(su)材(cai)(cai)，我(wo)們(men)有(you)意(yi)識(shi)地把環(huan)境教育有(you)機滲透在各學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)環(huan)保意(yi)識(shi)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)得到潛移默化。如語文(wen)閱讀中(zhong)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生欣賞(shang)(shang)美(mei)麗(li)大(da)自然的(de)優美(mei)詞(ci)語、句子和圖片(pian)欣賞(shang)(shang)；數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)應用題教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，通過運算認識(shi)綠化造林，消(xiao)滅害(hai)蟲天敵的(de)作用；美(mei)術(shu)(shu)教師(shi)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生描繪可愛的(de)校(xiao)園和美(mei)麗(li)的(de)大(da)自然、開展寫生活動(dong)，制作以環(huan)保為題材(cai)(cai)的(de)紙貼畫(hua)、葉(xie)貼畫(hua)、手抄報。

　　五、加強校園環境的綠化、凈化工作和室內的美化、潔化工作

　　優美的(de)校(xiao)園(yuan)環(huan)(huan)境可(ke)以促(cu)進小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)環(huan)(huan)境意識和良好道(dao)(dao)德觀(guan)念的(de)形成(cheng)。學(xue)(xue)校(xiao)綠蔭環(huan)(huan)抱，桂花飄香。教(jiao)學(xue)(xue)樓視野開闊(kuo)，遠離廠礦企業和交(jiao)通要道(dao)(dao)，環(huan)(huan)境幽靜(jing)，無(wu)噪聲干(gan)擾。凈(jing)化(hua)(hua)(hua)、綠化(hua)(hua)(hua)、香化(hua)(hua)(hua)、美化(hua)(hua)(hua)、自(zi)然化(hua)(hua)(hua)，五化(hua)(hua)(hua)結合；校(xiao)園(yuan)、學(xue)(xue)園(yuan)、花園(yuan)、樂園(yuan)，四(si)園(yuan)相統一。整個(ge)校(xiao)園(yuan)分為六個(ge)區(qu)(qu)，即教(jiao)學(xue)(xue)區(qu)(qu)、生(sheng)活區(qu)(qu)（室(shi)內活動(dong)區(qu)(qu)）、教(jiao)師(shi)宿(su)舍區(qu)(qu)、室(shi)外活動(dong)區(qu)(qu)（操場）、勞動(dong)實踐區(qu)(qu)和綠化(hua)(hua)(hua)區(qu)(qu)。是(shi)理想的(de)學(xue)(xue)習場所。

　　學(xue)(xue)校教室內的課桌(zhuo)椅，由于是購(gou)置(zhi)于不(bu)同的時期，不(bu)同的廠家(jia)，高(gao)矮(ai)和長短參差不(bu)齊，高(gao)年級與低年級的桌(zhuo)子高(gao)度(du)(du)基本一樣，不(bu)適合于學(xue)(xue)生的身高(gao)特(te)征，既影響學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習姿勢(shi)，影響學(xue)(xue)生的勢(shi)力，又有礙(ai)雅(ya)觀。因此，我們對(dui)課桌(zhuo)作(zuo)了整理，低、中、高(gao)統一為不(bu)同的高(gao)度(du)(du)。

　　六、增加資金投入，改善學校環境，增添環保設施

　　一年來，學校(xiao)平整(zheng)青草地，購買衛(wei)生設施(shi)、環(huan)保光盤教材，宣傳圖片，環(huan)保手冊。油漆課桌椅，粉刷墻壁，改善學習環(huan)境；建立學校(xiao)網(wang)站(zhan)，開(kai)通ADSL寬帶網(wang)，做到互聯網(wang)進教室，建設校(xiao)園局域網(wang)和校(xiao)園廣播系統，增(zeng)添(tian)環(huan)保教育設施(shi)。累計投入資金3萬2千元。

　　七、成立環保組織，組織全體師生積極參與環保宣傳、活動

　　少先(xian)隊(dui)(dui)大隊(dui)(dui)部(bu)成立(li)環(huan)保(bao)小隊(dui)(dui)，進行社區環(huan)保(bao)宣傳。廣泛開(kai)展“保(bao)護環(huan)境，凈我(wo)校(xiao)園”活動(dong)：同學(xue)(xue)們有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)清(qing)理草(cao)坪中的(de)(de)(de)(de)(de)垃圾，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)為花(hua)草(cao)澆水，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)清(qing)理周邊(bian)張貼物，使學(xue)(xue)校(xiao)和周邊(bian)環(huan)境時時保(bao)持(chi)清(qing)潔、衛(wei)生(sheng)。組織學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展“五個(ge)一(yi)”環(huan)保(bao)系(xi)列(lie)活動(dong)：讀(du)一(yi)篇(pian)環(huan)保(bao)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)文章；作一(yi)次環(huan)保(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)專題調查；寫一(yi)篇(pian)關于環(huan)境問題的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)想；進行一(yi)次主題性的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)保(bao)班隊(dui)(dui)會；參與(yu)一(yi)次環(huan)保(bao)宣傳活動(dong)；參加一(yi)次環(huan)保(bao)實踐活動(dong)。設置(zhi)“珍(zhen)惜(xi)資源、回收(shou)垃圾”的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)集(ji)箱。學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)隨便(bian)亂(luan)(luan)丟、亂(luan)(luan)倒(dao)、亂(luan)(luan)畫、不(bu)大聲(sheng)喧嘩(hua)，自覺做好衛(wei)生(sheng)清(qing)潔工作。形成了良好的(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)行為習(xi)慣(guan)。環(huan)境保(bao)護意識也在(zai)潛意識中得到不(bu)斷地加強(qiang)。自從(cong)創建活動(dong)開(kai)展以來，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)垃圾明顯減少。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)草(cao)自由生(sheng)長(chang)，盡情開(kai)放(fang)。

　　八、拓展綠色教育內涵

　　（一）綠色時(shi)間(jian)。1、學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)在校時(shi)間(jian)不超過6小時(shi)。2、確(que)保(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)課余活動時(shi)間(jian)，不拖堂，不進行大量的(de)(de)重復練習。3、確(que)保(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)課堂中的(de)(de)知識內化(hua)時(shi)間(jian)，規定教(jiao)師集中講析時(shi)間(jian)不超過20分鐘(zhong)。4、確(que)保(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)維活動時(shi)間(jian)，要求教(jiao)師提問后耐(nai)心地(di)等待。

　　（二）綠色(se)空間。1、學(xue)(xue)(xue)校和(he)(he)周(zhou)遍(bian)環境的(de)(de)綠色(se)化、文明化、清(qing)潔化。2、安全、安靜，寬松(song)、民主、和(he)(he)諧(xie)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習活(huo)動(dong)空間。3、拓(tuo)展學(xue)(xue)(xue)生知識的(de)(de)應用空間，為學(xue)(xue)(xue)生提供更多的(de)(de)實(shi)踐機會。4、創設學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)思維活(huo)動(dong)空間，切忌教學(xue)(xue)(xue)講解過(guo)細(xi)。

　　（三）綠色教育行為(wei)。1、樹立沒有(you)不稱職(zhi)的(de)學(xue)(xue)(xue)生，只有(you)不稱職(zhi)的(de)老(lao)師的(de)觀念。讓在(zai)校的(de)每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生都健康地發(fa)展，都能(neng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校內品嘗(chang)到成(cheng)功的(de)喜悅。2、不歧視、諷刺、體罰(fa)或變相(xiang)體罰(fa)學(xue)(xue)(xue)生，以發(fa)展的(de)眼光(guang)看待學(xue)(xue)(xue)生的(de)過錯(cuo)。

　　九、形成師生廢品回收意識，減少垃圾產量

　　一年來，各中隊成(cheng)立廢物回收小組，都有(you)不同程(cheng)度的(de)收入，所有(you)收入作為少先(xian)隊活動資金的(de)一部分。除用作少先(xian)隊活動費用外，更多的(de)是(shi)用于贊助貧困學生(sheng)。

　　十、指定專人作好創建材料的收集、整理工作

　　西山小學

　　20xx年10月

創建“綠色學校”工作總結3

　　本年度(du)我校(xiao)(xiao)在綠化、美化工(gong)作中(zhong)，又加大(da)了管理力(li)(li)度(du)、組織力(li)(li)度(du)及資(zi)金投入的力(li)(li)度(du)。形成了具(ju)有農村氣息的校(xiao)(xiao)園文化氛圍，我們的具(ju)體做法是

　　一、強化組織管理力度。

　　本年度為了(le)(le)更(geng)好地(di)把學校的(de)綠(lv)化、美(mei)化工(gong)作(zuo)(zuo)落到實處。我校在組(zu)織(zhi)管(guan)(guan)理上加(jia)大(da)了(le)(le)力(li)度。重(zhong)新組(zu)建了(le)(le)學校綠(lv)化、美(mei)化領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)。領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)的(de)組(zu)長由中心(xin)校的(de)一(yi)把手擔任(ren)，組(zu)員由中心(xin)校的(de)中層領(ling)導(dao)擔任(ren)，其(qi)中后勤主任(ren)負(fu)責(ze)管(guan)(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)，一(yi)把手負(fu)責(ze)指導(dao)組(zu)織(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)，組(zu)員分區(qu)域負(fu)責(ze)具(ju)體管(guan)(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)，做到了(le)(le)處處有(you)(you)人管(guan)(guan)，時時有(you)(you)人管(guan)(guan)的(de)管(guan)(guan)理制度。

　　二、強化修建改造的力度。

　　1、本年度(du)重新(xin)修(xiu)建(jian)了完(wan)成了校園建(jian)設的一(yi)期工程，一(yi)所學(xue)校的文(wen)化命脈是其生(sheng)命力所在(zai)，其核心是思想和精神、理想和追求。

　　學(xue)校(xiao)掂量自己腰包，積(ji)(ji)攢(zan)資(zi)金，逐(zhu)步(bu)讓學(xue)校(xiao)的(de)每(mei)一(yi)面(mian)墻都飽含(han)育人(ren)元素、發揮春雨(yu)潤(run)物的(de)啟迪陶冶功能；開發每(mei)一(yi)寸教育空間，去孕(yun)育積(ji)(ji)淀(dian)學(xue)校(xiao)的(de)核(he)心精神(shen)，傳承國(guo)學(xue)精粹，弘揚中華文(wen)化。校(xiao)園文(wen)化定(ding)位(wei)在：建設特(te)色鮮明(ming)、風格獨(du)特(te)、底蘊深厚、品位(wei)高雅的(de)校(xiao)園文(wen)化，體現自然美、展現和(he)諧美、凸顯人(ren)文(wen)美、追求(qiu)精神(shen)美。

　　目前我校(xiao)校(xiao)園(yuan)文化建設一期工程(cheng)已經完成(cheng)，教學樓正廳的(de)東側以(yi)蘇家屯(tun)百年為主版：由歷史、工業、農業、旅游、城建、騰飛(fei)等六(liu)個版塊(kuai)組成(cheng)。

　　教學(xue)樓正(zheng)廳(ting)西側以xx中學(xue)xx年發展歷史為主(zhu)版：由(you)崢嶸歲月(yue)、動(dong)蕩年代、艱苦創業、彰顯特色、質量呈(cheng)現、再攀高峰等六個版塊組(zu)成。

　　在正廳北側通(tong)往操場的(de)走廊(lang)的(de)墻壁上更快(kuai)、更高、更強的(de)奧(ao)運精神為主(zhu)版：由(you)奧(ao)運歷(li)史、中國(guo)奧(ao)運和中國(guo)奧(ao)運名(ming)人為主(zhu)要板塊組成。

　　二樓(lou)以激勵學(xue)生學(xue)習(xi)的名(ming)人名(ming)言和(he)山水風光為主要內容。

　　2、重新修(xiu)建(jian)圓(yuan)(yuan)形花壇一座(zuo)，它的半(ban)為5米(mi)(mi)，面積為75平方米(mi)(mi)，花壇的外側用白色瓷磚鑲嵌，外形是(shi)(shi)圓(yuan)(yuan)柱體，中(zhong)心是(shi)(shi)高(gao)xx米(mi)(mi)的實心圓(yuan)(yuan)柱體，外側是(shi)(shi)高(gao)xx米(mi)(mi)的空(kong)心圓(yuan)(yuan)柱體。

　　3、重新改造花(hua)區4個，與(yu)中心花(hua)相(xiang)鄰的兩個花(hua)圃是(shi)半(ban)圓(yuan)形(xing)，東西兩側(ce)的花(hua)圃為長方形(xing)，它們的占地(di)面積分別為50平方米、

　　4、學校(xiao)投(tou)資8000元在教學樓門前兩側重新(xin)種植了草坪，校(xiao)園周圍栽(zai)種了100棵(ke)梧桐樹。

　　三、強化環境的教育力度。

　　（一）校園環境(jing)建設凸現環境(jing)教(jiao)育。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)樓的(de)(de)(de)(de)中部懸掛著固(gu)定(ding)的(de)(de)(de)(de)紅色辦學(xue)辦學(xue)目標和(he)學(xue)生(sheng)培養目標，即：“以(yi)和(he)諧求穩定(ding)，以(yi)創新求發(fa)(fa)展，以(yi)特色求生(sheng)存，以(yi)管理(li)求質量，以(yi)科研求提升(sheng)。” “文明(ming)的(de)(de)(de)(de)沈陽人(ren)、高尚的(de)(de)(de)(de)中國人(ren)、創新的(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)人(ren)、發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)未來人(ren)”。這些反映時代(dai)意義深、教(jiao)(jiao)育(yu)意義固(gu)定(ding)標語，渲染了學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)氛圍，反映了濃郁的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園文化，培養了師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)環保意識(shi)，凈(jing)化了師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈。

　　（二）課(ke)堂教育(yu)滲(shen)透環境教育(yu)。

　　課堂教(jiao)育(yu)是對學(xue)(xue)生進行環(huan)境教(jiao)育(yu)的主渠道(dao)。我采取的方(fang)法是學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)與環(huan)境教(jiao)育(yu)相結(jie)合。在學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)中滲(shen)透(tou)環(huan)保知識(shi)(shi)，做到環(huan)境教(jiao)育(yu)課堂化(hua)、知識(shi)(shi)化(hua)、經常(chang)化(hua)、規范化(hua)。

　　各科教學(xue)內(nei)容都有環境教育的整合(he)內(nei)容。在(zai)抓環境教育的整合(he)中，我們主要(yao)抓三點：

　　①抓知識點。

　　②抓教育點。

　　③抓宣傳點。

　　使知識(shi)點、教育(yu)點、宣傳(chuan)點，三點結合，最終達到(dao)育(yu)人(ren)目的。

　　（三）學科(ke)活動，宣傳(chuan)環(huan)境(jing)教育(yu)。

　　豐富(fu)多彩(cai)的(de)學科活(huo)動是激(ji)發學生環(huan)境(jing)教育(yu)熱情的(de)有(you)效(xiao)途徑。我校的(de)做法是利用主題班會宣傳(chuan)環(huan)境(jing)教育(yu)。

　　我(wo)校把反映環境(jing)教育內容的(de)主題班(ban)會每(mei)學期(qi)納(na)入學校工(gong)作計劃之中，規定每(mei)班(ban)每(mei)學期(qi)必召開一次，并且量化評比(bi)，納(na)入教師的(de)量化考核。

創建“綠色學校”工作總結4

　　“十(shi)五”以(yi)來，在(zai)國家環保總局、省委省政(zheng)府的領導下(xia)，我們與有關部(bu)門密切合作(zuo)，在(zai)全省范圍內開展了綠色學(xue)校創建活動，取得了一些工(gong)作(zuo)進(jin)展，現總結如下(xia)：

　　我省(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)建(jian)(jian)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)始于(yu)1998年(nian)。當時，省(sheng)(sheng)(sheng)環(huan)(huan)保局和(he)省(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)委根據(ju)國(guo)(guo)(guo)家環(huan)(huan)保總局和(he)國(guo)(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)委“在(zai)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)開(kai)(kai)展(zhan)創(chuang)建(jian)(jian)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)活(huo)動(dong)(dong)(dong)”的(de)(de)(de)(de)(de)文件精神，結(jie)合(he)(he)(he)我省(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)際(ji)，聯合(he)(he)(he)成(cheng)立了創(chuang)建(jian)(jian)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)協調領導(dao)小組，著手抓全(quan)(quan)(quan)省(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)建(jian)(jian)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)試(shi)點(dian)工作(zuo)。從此(ci)，全(quan)(quan)(quan)省(sheng)(sheng)(sheng)各(ge)地在(zai)環(huan)(huan)保和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)門的(de)(de)(de)(de)(de)密切(qie)合(he)(he)(he)作(zuo)、指(zhi)導(dao)及各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)共同(tong)(tong)努力下(xia)，創(chuang)建(jian)(jian)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)迅速開(kai)(kai)展(zhan)起來。在(zai)創(chuang)建(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，各(ge)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)結(jie)合(he)(he)(he)自身的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，在(zai)日常(chang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)因地制宜開(kai)(kai)展(zhan)環(huan)(huan)保知識的(de)(de)(de)(de)(de)滲透，在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內外開(kai)(kai)展(zhan)了豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)保活(huo)動(dong)(dong)(dong)，促(cu)進了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境管理和(he)環(huan)(huan)境建(jian)(jian)設(she)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師生的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境意識和(he)素養(yang)得(de)(de)到(dao)培(pei)養(yang)和(he)提高。從2001年(nian)到(dao)xxxx年(nian)，我省(sheng)(sheng)(sheng)共命名了93所省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。目前(qian)各(ge)級(ji)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已達四百多所。xxxx九中(zhong)(zhong)、xxxx幼兒(er)師范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)等10所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)創(chuang)建(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，積極參與，工作(zuo)認真，成(cheng)績突出，先(xian)后被國(guo)(guo)(guo)家環(huan)(huan)保總局和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)授予(yu)“全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)建(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)先(xian)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”;一些同(tong)(tong)志也因此(ci)獲得(de)(de)了國(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)表彰(zhang);xxxx年(nian)下(xia)半(ban)年(nian)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)表彰(zhang)領導(dao)小組來到(dao)xxxx，對我省(sheng)(sheng)(sheng)第(di)(di)三批申報全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)創(chuang)建(jian)(jian)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)活(huo)動(dong)(dong)(dong)表彰(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)進行(xing)了考察(cha)，充分(fen)(fen)肯定了我省(sheng)(sheng)(sheng)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)建(jian)(jian)工作(zuo)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)綠(lv)色(se)創(chuang)建(jian)(jian)工作(zuo)方面取得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績給(gei)予(yu)了較高的(de)(de)(de)(de)(de)評價。目前(qian)，我省(sheng)(sheng)(sheng)第(di)(di)五批省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)建(jian)(jian)工作(zuo)正在(zai)進行(xing)中(zhong)(zhong)。

　　綠色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)建(jian)(jian)活(huo)動的(de)(de)開展(zhan)，切實有(you)效地推(tui)(tui)動了學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)環(huan)(huan)境教育(yu)和(he)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)環(huan)(huan)境建(jian)(jian)設(she)及(ji)管(guan)理(li)，師生(sheng)的(de)(de)環(huan)(huan)境素養和(he)參與能力(li)也得到進一(yi)步(bu)的(de)(de)增強(qiang)。這(zhe)項活(huo)動對我(wo)省(sheng)(sheng)未成年人開展(zhan)生(sheng)態環(huan)(huan)境道德觀(guan)和(he)價值觀(guan)的(de)(de)宣傳(chuan)和(he)教育(yu)，產生(sheng)了一(yi)定的(de)(de)影響，推(tui)(tui)動了我(wo)省(sheng)(sheng)未成年人思(si)想道德建(jian)(jian)設(she)工作。下面我(wo)把全(quan)省(sheng)(sheng)開展(zhan)創(chuang)建(jian)(jian)綠色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)活(huo)動歷年來取(qu)得的(de)(de)成績與不足作如(ru)下分析總結：

　　一、參加創建綠色學校活動的學校領導對本校環境教育工作非常重視

　　不少(shao)學(xue)校由校長(chang)掛帥，專門成(cheng)(cheng)立了(le)“創(chuang)建(jian)(jian)(jian)(jian)綠色學(xue)校領導小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)”、“環境(jing)教育領導小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)”等，制定了(le)創(chuang)建(jian)(jian)(jian)(jian)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)目標和工作(zuo)(zuo)程(cheng)序(xu)，領導小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員的(de)(de)職能(neng)分工明確;為開(kai)展創(chuang)建(jian)(jian)(jian)(jian)工作(zuo)(zuo)提(ti)供了(le)有(you)力的(de)(de)保(bao)證。如六(liu)盤(pan)水的(de)(de)一(yi)所學(xue)校設(she)立了(le)由學(xue)校黨(dang)總支書記(ji)、校長(chang)任(ren)(ren)組(zu)(zu)(zu)長(chang)，副校長(chang)任(ren)(ren)副組(zu)(zu)(zu)長(chang)，各(ge)處(chu)(chu)科室主要負責人組(zu)(zu)(zu)成(cheng)(cheng)的(de)(de)創(chuang)建(jian)(jian)(jian)(jian)綠色學(xue)校工作(zuo)(zuo)領導小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)，并下設(she)辦(ban)(ban)公(gong)室，由政教處(chu)(chu)主任(ren)(ren)、總務處(chu)(chu)主任(ren)(ren)、辦(ban)(ban)公(gong)室主任(ren)(ren)任(ren)(ren)小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員，小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)各(ge)領導成(cheng)(cheng)員都(dou)有(you)明確的(de)(de)分工。制定了(le)創(chuang)建(jian)(jian)(jian)(jian)計劃，每年都(dou)有(you)固(gu)定經費用于綠色創(chuang)建(jian)(jian)(jian)(jian)工程(cheng)和環境(jing)宣(xuan)傳教育活動。

　　二、制定目標計劃

　　約 70%的(de)(de)學校(xiao)為(wei)創(chuang)(chuang)建綠(lv)色(se)學校(xiao)，圍繞各學科(ke)教(jiao)學特點如何開展環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育，在校(xiao)園內外進(jin)行環(huan)(huan)保活(huo)動(dong)以及學校(xiao)的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)管理和建設，制定(ding)了近期目標和長期規劃(hua)，使創(chuang)(chuang)建活(huo)動(dong)不(bu)僅僅是為(wei)了得到稱號(hao)，而且為(wei)學校(xiao)環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育的(de)(de)持久開展和提高(gao)廣大師生的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)素(su)養(yang)奠定(ding)了堅實的(de)(de)基(ji)礎，有力地促(cu)進(jin)了創(chuang)(chuang)建綠(lv)色(se)學校(xiao)工作的(de)(de)持續開展。

　　三、課程滲透

　　所有(you)參與創建(jian)綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)活動的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都把環(huan)(huan)境教(jiao)育作為(wei)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)重(zhong)要組成部分，結合不同學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)知(zhi)識點(dian)，分別將環(huan)(huan)保(bao)內容滲(shen)透(tou)到日常教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中去。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在語(yu)文、地(di)理、生(sheng)物(wu)、化學(xue)(xue)(xue)(xue)、自然等學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)中時常滲(shen)透(tou)環(huan)(huan)保(bao)知(zhi)識教(jiao)育，特別是一(yi)些(xie)相關(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)計劃、有(you)教(jiao)案。有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還專門錄制有(you)環(huan)(huan)保(bao)方(fang)面的(de)(de)錄相帶供地(di)理、生(sheng)物(wu)、化學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師上課(ke)(ke)時用。不少學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)師制作的(de)(de)有(you)關(guan)環(huan)(huan)保(bao)課(ke)(ke)件，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中起(qi)到了很(hen)好(hao)的(de)(de)效(xiao)果，并在課(ke)(ke)件評比中獲獎。一(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)通過請環(huan)(huan)保(bao)專家、學(xue)(xue)(xue)(xue)者到學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)作報告、舉辦講(jiang)座(zuo)，也取到了良好(hao)的(de)(de)效(xiao)果。有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還編寫(xie)了相應(ying)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)參考資料。

　　四、有效地利用教學資源，開展形式多樣的環保活動

　　通(tong)過(guo)開(kai)展創建活動(dong)，大多(duo)(duo)數學(xue)(xue)校把環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育作(zuo)為素(su)質教(jiao)育的主(zhu)要內容來抓。從(cong)環(huan)(huan)(huan)保讀物(wu)(wu)到(dao)(dao)多(duo)(duo)媒(mei)體教(jiao)室(shi)，從(cong)實驗室(shi)到(dao)(dao)生物(wu)(wu)園、氣(qi)象站，充分地利(li)用(yong)校內設施來開(kai)展環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育，取(qu)得了可喜的成(cheng)果。通(tong)過(guo)積極開(kai)展形式(shi)多(duo)(duo)樣(yang)、豐富(fu)多(duo)(duo)彩(cai)的環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育活動(dong)，如參與社區的環(huan)(huan)(huan)保社會實踐活動(dong)，邀請環(huan)(huan)(huan)保專家學(xue)(xue)者及(ji)管理人員講課(ke)，采用(yong)各種形式(shi)制作(zuo)教(jiao)案、教(jiao)具和課(ke)件等，使環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育通(tong)過(guo)各種有效途徑滲(shen)透到(dao)(dao)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，成(cheng)為學(xue)(xue)生獲得環(huan)(huan)(huan)保知識、提(ti)高(gao)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)意(yi)識的主(zhu)渠道(dao)。

　　五、推動校園的環境建設

　　大多數(shu)學校在開展創(chuang)建(jian)(jian)綠(lv)色(se)(se)(se)學校的(de)同(tong)時(shi)，將綠(lv)化美化校園(yuan)環(huan)(huan)境作為環(huan)(huan)境建(jian)(jian)設(she)的(de)目(mu)標來實施，有(you)的(de)學校還(huan)將垃圾分類(lei)、鍋爐的(de)改造作為環(huan)(huan)境管(guan)理(li)內容，并(bing)把(ba)綠(lv)色(se)(se)(se)理(li)念逐(zhu)漸向社(she)區傳(chuan)播，有(you)效地培養(yang)和(he)規范(fan)了(le)師生的(de)環(huan)(huan)保(bao)行為，推動了(le)未成(cheng)年人積極參(can)(can)與“綠(lv)色(se)(se)(se)社(she)區”創(chuang)建(jian)(jian)活(huo)動，培養(yang)廣大青少(shao)年從(cong)身邊做(zuo)起(qi)、從(cong)自(zi)己做(zuo)起(qi)、熱愛自(zi)然、熱心環(huan)(huan)保(bao)、積極參(can)(can)與環(huan)(huan)保(bao)實踐活(huo)動的(de)環(huan)(huan)境意識。

　　六、環境教育的開展，促進了素質教育

　　許多(duo)學校的(de)師生通過(guo)組織開展當(dang)地環(huan)(huan)境狀(zhuang)況的(de)社會調查、環(huan)(huan)保(bao)(bao)知識競賽(sai)、環(huan)(huan)保(bao)(bao)繪畫、環(huan)(huan)保(bao)(bao)英語(yu)演講、環(huan)(huan)保(bao)(bao)征文(wen)、環(huan)(huan)保(bao)(bao)科技創新比賽(sai)等一系列的(de)活(huo)(huo)動(dong)，使參(can)與者的(de)環(huan)(huan)境素養和綜合素質(zhi)得到提高，并(bing)有多(duo)人在(zai)全(quan)國、省、市各級環(huan)(huan)保(bao)(bao)競賽(sai)活(huo)(huo)動(dong)中獲獎。

　　七、環境教育催生環保社團

　　隨(sui)著綠色(se)學校創建工作(zuo)的(de)(de)深入開展，師生(sheng)的(de)(de)環境(jing)意識(shi)不斷(duan)提高(gao)，參與環境(jing)保(bao)護的(de)(de)熱情(qing)高(gao)漲，他們先后成立(li)了(le)綠色(se)先鋒(feng)隊、綠色(se)小精靈等環保(bao)組織(zhi)。其中xxxx九(jiu)中的(de)(de)綠色(se)先鋒(feng)隊的(de)(de)成立(li)就(jiu)是個很好的(de)(de)例子。

　　為(wei)了(le)(le)(le)向(xiang)更多(duo)的(de)人(ren)推廣環(huan)保(bao)的(de)思想和理(li)念，xxxx九中(zhong)的(de)同學(xue)們制定了(le)(le)(le)綠色(se)先(xian)(xian)鋒(feng)(feng)隊(dui)的(de)宗旨(zhi)“讓更多(duo)的(de)人(ren)加(jia)(jia)入(ru)到(dao)(dao)環(huan)境保(bao)護中(zhong)來”，確定了(le)(le)(le)社團(tuan)的(de)口號“環(huan)保(bao)需要您的(de)加(jia)(jia)入(ru)”。他們通(tong)過民主(zhu)選舉(ju)了(le)(le)(le)社團(tuan)的(de)8名(ming)學(xue)生骨干，分別(bie)是先(xian)(xian)鋒(feng)(feng)隊(dui)大隊(dui)長(chang)(chang)、副(fu)隊(dui)長(chang)(chang)、數據管(guan)理(li)部(bu)(bu)長(chang)(chang)、對外聯絡部(bu)(bu)長(chang)(chang)、新(xin)聞部(bu)(bu)長(chang)(chang)、財務部(bu)(bu)長(chang)(chang)、信息收集(ji)部(bu)(bu)長(chang)(chang)等。在學(xue)生骨干的(de)帶動(dong)下先(xian)(xian)鋒(feng)(feng)隊(dui)的(de)隊(dui)伍(wu)逐(zhu)漸(jian)壯大，現(xian)已發(fa)展先(xian)(xian)鋒(feng)(feng)隊(dui)員40多(duo)名(ming)。雖(sui)然先(xian)(xian)鋒(feng)(feng)隊(dui)中(zhong)有(you)2/3的(de)隊(dui)員是初中(zhong)的(de)同學(xue)，但全體隊(dui)員的(de)環(huan)保(bao)知識水平(ping)還(huan)是受(shou)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)老師的(de)充分肯定。

　　社團(tuan)成立以來，他們(men)全體的(de)(de)(de)(de)(de)先鋒隊員們(men)本著"從自己做起，從身邊小事做起，以自己的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)感染他人(ren)"的(de)(de)(de)(de)(de)信條(tiao)，開(kai)展了(le)(le)很多活(huo)動(dong)。首先他們(men)與學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)教辦(ban)聯(lian)系共同創辦(ban)了(le)(le)環(huan)保專刊《環(huan)境報(bao)》，把(ba)環(huan)保的(de)(de)(de)(de)(de)知識傳(chuan)(chuan)播到全校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)同學(xue)，目(mu)前，每(mei)月(yue)一(yi)(yi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)《環(huan)保報(bao)》在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)很受同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)歡(huan)迎(ying)。，為(wei)了(le)(le)增強人(ren)們(men)對環(huan)境和生態問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)，讓每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)行(xing)動(dong)起來，他們(men)在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發起了(le)(le)“節約用紙，廢(fei)紙回(hui)收”活(huo)動(dong)，在(zai)全校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)各班設立了(le)(le)廢(fei)紙回(hui)收箱，將(jiang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)廢(fei)紙回(hui)收起來進行(xing)廢(fei)物(wu)利(li)用，既減少了(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)紙張垃圾(ji)，美化了(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)園，又將(jiang)廢(fei)紙回(hui)收的(de)(de)(de)(de)(de)錢作為(wei)社團(tuan)經費，可謂(wei)一(yi)(yi)舉兩得。他們(men)還深入(ru)到學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)周(zhou)圍的(de)(de)(de)(de)(de)社區(qu)開(kai)展環(huan)保宣傳(chuan)(chuan)教育活(huo)動(dong)。xxxx年5月(yue)，全體綠(lv)色(se)先鋒隊員在(zai)老城區(qu)開(kai)展了(le)(le)“倡導綠(lv)色(se)生活(huo)，走向綠(lv)色(se)家庭”的(de)(de)(de)(de)(de)大型(xing)宣傳(chuan)(chuan)活(huo)動(dong)，受到了(le)(le)社區(qu)居(ju)民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)歡(huan)迎(ying)，得到了(le)(le)有(you)關(guan)部門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)贊許(xu)和肯定，活(huo)動(dong)取得了(le)(le)圓(yuan)滿(man)成功(gong)。

　　八、擴大綠色學校創建成果，把環境教育向校園和社會延伸

　　為(wei)(wei)了把環(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育更好地向校園(yuan)(yuan)(yuan)和社會延(yan)伸，我(wo)們在中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)及幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)，還(huan)配合(he)(he)省(sheng)國土廳、省(sheng)團(tuan)委(wei)開(kai)展“做(zuo)保護地球小(xiao)(xiao)主(zhu)人”活動;組(zu)(zu)織(zhi)參(can)加中(zhong)加環(huan)(huan)(huan)境(jing)夏令營(ying)活動;積極開(kai)展環(huan)(huan)(huan)境(jing)影視片進校園(yuan)(yuan)(yuan)活動;與xxxx幼(you)兒(er)(er)師范(fan)學(xue)(xue)(xue)校合(he)(he)作(zuo)，順利組(zu)(zu)織(zhi)完成(cheng)了xxxx省(sheng)第二屆幼(you)兒(er)(er)環(huan)(huan)(huan)境(jing)繪畫比賽及頒獎活動，并將“xxxx省(sheng)幼(you)兒(er)(er)環(huan)(huan)(huan)境(jing)繪畫作(zuo)品(pin)集”畫冊的(de)(de)編輯出版(ban)。為(wei)(wei)了提高綠色學(xue)(xue)(xue)校創建工作(zuo)的(de)(de)管理水平(ping)，還(huan)先后組(zu)(zu)織(zhi)參(can)加全(quan)國綠色學(xue)(xue)(xue)校工作(zuo)會議;全(quan)國幼(you)兒(er)(er)環(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育研討(tao)和培訓活動及省(sheng)內環(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育的(de)(de)交流活動，取得了很(hen)好的(de)(de)效果。為(wei)(wei)了進一步掌握(wo)我(wo)省(sheng)環(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育動態，完成(cheng)了我(wo)省(sheng)大中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)及幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)環(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育初步調查。

　　目前(qian)我省綠(lv)色學校創建工作中存在的問題(ti)主要(yao)有(you)以下幾個方面(mian)：

　　一、創建綠色學校的概念不夠明確

　　有的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在創建(jian)綠(lv)(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)活動中認識不(bu)夠到位(wei)，將綠(lv)(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)誤認為僅僅是(shi)綠(lv)(lv)化學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，忽略了在“學(xue)(xue)(xue)校(xiao)全面的(de)日(ri)常(chang)教學(xue)(xue)(xue)和管(guan)理中納入(ru)有益環(huan)境(jing)的(de)管(guan)理措施，并以此來全面提高師生的(de)環(huan)境(jing)素養。”如通過在校(xiao)內外開展降低污染、垃圾分類(lei)、節約和回收資源(yuan)、節能等，以及(ji)參(can)與社會的(de)環(huan)保實(shi)踐等活動，使參(can)與創建(jian)綠(lv)(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)師生們(men)的(de)行為更加符合生態(tai)規(gui)范。

　　二、綠色學校申報程序的規范管理尚有差距

　　少數(shu)(shu)地區在申報創建綠(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)活動中不夠(gou)規范，許多(duo)基礎數(shu)(shu)據不完善。這(zhe)種情況如得(de)不到及時的(de)糾(jiu)正，將會影響到全省甚(shen)至全國(guo)(guo)綠(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)數(shu)(shu)據的(de)準(zhun)確性，尤其是全國(guo)(guo)綠(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)互聯(lian)網數(shu)(shu)據庫建立(li)以后，各級綠(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)的(de)創建和(he)申報都有嚴格的(de)程序要(yao)求(qiu)，希望各地加強指導，在質和(he)量上(shang)都要(yao)認真把好關，使綠(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)得(de)到健康的(de)發(fa)展(zhan)。

　　三、部分學校自身的環境管理有待加強

　　有的學(xue)校(xiao)(xiao)在對外開展環(huan)(huan)境教育的同時，常(chang)常(chang)忽(hu)視了學(xue)校(xiao)(xiao)自身(shen)的環(huan)(huan)境管理(li)(li)。不少(shao)學(xue)校(xiao)(xiao)都(dou)缺乏對校(xiao)(xiao)園環(huan)(huan)境管理(li)(li)的具體(ti)要求(qiu)和(he)措施，如垃圾的分類、水(shui)(shui)資源(yuan)的節約(yue)和(he)污水(shui)(shui)的處理(li)(li)、校(xiao)(xiao)內的教學(xue)、生活及運動場所的環(huan)(huan)保(bao)、衛生健康要求(qiu);節約(yue)能(neng)源(yuan)與(yu)資源(yuan)和(he)資源(yuan)回收(shou)利用(yong)等方面做得還不夠。

　　四、創建綠色學校的檔案管理不夠完善

　　完(wan)善的檔案是(shi)學(xue)校申報、交流(liu)的重要依據，也是(shi)綠(lv)色學(xue)校規范(fan)管理(li)的重要內容(rong)。檔案的完(wan)善和翔(xiang)實程度，也反(fan)映出該學(xue)校的管理(li)水平。各級環保、教育(yu)部(bu)門也要加強(qiang)檔案管理(li)。

　　我省(sheng)綠色學校(xiao)(xiao)的創建(jian)工(gong)作從1998年啟(qi)動以來，經過環保(bao)、教育部門及(ji)有關學校(xiao)(xiao)的共同努力(li)，目前已(yi)發展了400多(duo)所各級綠色學校(xiao)(xiao)，遍及(ji)九個(ge)地州(zhou)市，全省(sheng)創建(jian)綠色學校(xiao)(xiao)的局面已(yi)全面鋪開。現在就(jiu)今后如何進(jin)一步開展創建(jian)綠色學校(xiao)(xiao)的工(gong)作，初步提出了以下幾點意(yi)見：

　　一、建立建全教育、環保協調機制

　　各級教育(yu)、環(huan)保部(bu)門要繼續加強對綠色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)創建工(gong)作(zuo)的領(ling)導和指(zhi)導力度，制定出今后五年(nian)各地綠色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)創建工(gong)作(zuo)的計劃(hua)和規劃(hua)，進一步建立起教育(yu)、環(huan)保協(xie)調機制。

　　二、在確保質量的前提下，進一步擴大全省綠色學校創建的規模

　　我省(sheng)綠色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)創建工作，在(zai)認真執行教育部和(he)國家環保(bao)總局(ju)對綠色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創建活動(dong)的(de)(de)有(you)關要(yao)(yao)求，還要(yao)(yao)加大(da)創建工作的(de)(de)力度(du)。在(zai)今(jin)后的(de)(de)五年內(nei)，我省(sheng)各(ge)(ge)大(da)中小(xiao)學(xue)(xue)、職業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)及各(ge)(ge)地(di)的(de)(de)幼兒園中要(yao)(yao)積極開展創建綠色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)活動(dong)，在(zai)當(dang)地(di)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)比例中占到10%左右，使全(quan)省(sheng)綠色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)總數(shu)超過500所。

　　三、通過創建“綠色學校”帶動綠色社區活動的開展

　　在我省已開展創建(jian)綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)工作(zuo)的(de)(de)(de)400所各級(ji)學(xue)校(xiao)中，要按照綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)標(biao)準進(jin)一(yi)(yi)步規(gui)范創建(jian)活(huo)動;同時還要進(jin)一(yi)(yi)步把綠(lv)色(se)理(li)念(nian)逐(zhu)漸向社區傳播，推動未成年人(ren)積(ji)極(ji)(ji)參與(yu)(yu)“綠(lv)色(se)社區”創建(jian)活(huo)動，培養廣大青少年從身(shen)邊(bian)做起、從自己做起、熱(re)愛(ai)自然、熱(re)心環(huan)保、積(ji)極(ji)(ji)參與(yu)(yu)環(huan)保實(shi)(shi)踐活(huo)動的(de)(de)(de)環(huan)境意識，擴大對社會(hui)的(de)(de)(de)影響，實(shi)(shi)現“教育一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生，影響一(yi)(yi)個(ge)(ge)家庭，帶(dai)動整個(ge)(ge)社會(hui)”的(de)(de)(de)良好局(ju)面。

　　四、創建富有地方特色的綠色學校

　　我省有眾多的(de)各級自然(ran)保(bao)護區(qu)、風景名勝區(qu)和生(sheng)態示(shi)范區(qu)。分(fen)布(bu)在這些區(qu)域(yu)的(de)學(xue)校(xiao)，可以參照綠(lv)色(se)(se)學(xue)校(xiao)的(de)標準(zhun)和國(guo)家(jia)對保(bao)護區(qu)、風景區(qu)和生(sheng)態示(shi)范區(qu)的(de)相(xiang)關(guan)要求(qiu)，制定創(chuang)建綠(lv)色(se)(se)學(xue)校(xiao)的(de)發展規劃，開(kai)展創(chuang)建活(huo)動(dong)(dong)。把這一活(huo)動(dong)(dong)與保(bao)護和改善(shan)當地的(de)環(huan)境結合起來，讓(rang)青少(shao)年們從小樹立熱(re)愛家(jia)鄉、保(bao)護自己生(sheng)活(huo)的(de)家(jia)園的(de)責任感，使(shi)環(huan)境效益與社會效益得到良好的(de)體(ti)現。這也是開(kai)展創(chuang)建綠(lv)色(se)(se)學(xue)校(xiao)活(huo)動(dong)(dong)的(de)一種特色(se)(se)。

　　五、獲得綠色學校稱號的學校要成為創建活動的楷模

　　對我省(sheng)已獲得各(ge)級綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)學(xue)校稱號(hao)的學(xue)校，不(bu)僅要深入了解(jie)創建綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)學(xue)校的內涵，開展環(huan)(huan)境(jing)教育;同時還要加強對已命名的各(ge)級綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)學(xue)校進行復查，促使(shi)(shi)學(xue)校在各(ge)個環(huan)(huan)節注(zhu)重環(huan)(huan)境(jing)建設(she)和環(huan)(huan)境(jing)教育，讓廣大師生(sheng)在校園的環(huan)(huan)境(jing)管理(li)和建設(she)以及環(huan)(huan)保行為(wei)(wei)規范方面(mian)起到表(biao)率作用(yong);使(shi)(shi)綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)學(xue)校要真正(zheng)成為(wei)(wei)創建活動(dong)的楷模。

　　在未來的(de)工作中，我們要(yao)更(geng)好(hao)的(de)總結過去(qu)的(de)成功與不(bu)足，以更(geng)加(jia)飽滿(man)的(de)熱情和(he)斗(dou)志，使(shi)我省的(de)綠色創建工作更(geng)加(jia)深入持久(jiu)地開展下(xia)去(qu)，取得更(geng)加(jia)令人滿(man)意的(de)成果(guo)，使(shi)環境(jing)意識(shi)和(he)環境(jing)保(bao)護的(de)基本國策在我省廣大青(qing)少年中發(fa)芽生根、開花結果(guo)。

創建“綠色學校”工作總結5

　　一(yi)年(nian)來為落實(shi)科(ke)教(jiao)興(xing)國戰略和可持(chi)續發展(zhan)戰略，按照(zhao)教(jiao)育(yu)(yu)部制定的《全國環境保(bao)護宣(xuan)傳教(jiao)育(yu)(yu)行動(dong)綱要(yao)》的要(yao)求，結(jie)合我(wo)校實(shi)際情況(kuang)，我(wo)校開展(zhan)了(le)豐富多彩的環保(bao)系列活(huo)動(dong)，現總結(jie)如下：，

　　首先，我(wo)們確定(ding)了(le)自己的(de)創建目標，堅持環境保護(hu)基本國(guo)策(ce)，加強(qiang)環境保護(hu)法(fa)規的(de)學(xue)習，進一步建立健全了(le)創建綠(lv)色學(xue)校工作(zuo)的(de)組織(zhi)領導(dao)機(ji)構，把學(xue)校的(de)綠(lv)化，凈化、美化、香化、文明化等(deng)工作(zuo)納入了(le)學(xue)校整體(ti)工作(zuo)議事(shi)日程(cheng)，每月(yue)召開一次專門工作(zuo)會議，研究制定(ding)月(yue)規劃(hua)，并對(dui)實施情況進行監督指導(dao)，確保了(le)各項指標和計劃(hua)的(de)順利落實。

　　其次，加大了宣(xuan)傳(chuan)力度，組織師生學(xue)習(xi)各種環(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)文(wen)(wen)件資(zi)料(liao)(liao)，其中主要(yao)有：學(xue)習(xi)了《全國(guo)環(huan)境(jing)保護宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)育(yu)行(xing)動綱要(yao)》以及(ji)搜集的(de)報刊(kan)雜志上(shang)的(de)有關(guan)環(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)的(de)資(zi)料(liao)(liao)和(he)圖片音像(xiang)資(zi)料(liao)(liao)；組織教(jiao)師研討(tao)和(he)學(xue)習(xi)，提高認(ren)識(shi)，以年(nian)級組為(wei)單位(wei)，討(tao)論如何針對我(wo)校實際情況搞好環(huan)境(jing)保護的(de)具體(ti)措(cuo)施(shi)和(he)做法，各組均形(xing)成(cheng)文(wen)(wen)字匯(hui)報上(shang)交；定(ding)期張貼(tie)并(bing)及(ji)時(shi)更換(huan)了大量環(huan)保標語，宣(xuan)傳(chuan)欄進行(xing)環(huan)境(jing)保護圖片展(zhan)覽(lan)、攝影展(zhan)覽(lan)。設立環(huan)保綠化(hua)角。利用春游(you)、參觀學(xue)習(xi)等活動進行(xing)文(wen)(wen)明(ming)游(you)覽(lan)、不(bu)亂(luan)寫亂(luan)畫、不(bu)亂(luan)扔果皮(pi)廢紙等教(jiao)育(yu)。我(wo)們還在學(xue)校的(de)網站上(shang)設立了環(huan)保專頁，展(zhan)示環(huan)保計劃方案，介(jie)紹(shao)環(huan)保知識(shi)，刊(kan)登環(huan)保征文(wen)(wen)，宣(xuan)傳(chuan)在環(huan)保工(gong)作中取得優異成(cheng)績的(de)先進集體(ti)或(huo)個人等。

　　再次(ci)，環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)教(jiao)育活動滲透(tou)于(yu)課內(nei)外之(zhi)中。校領導積極參加市級以上(shang)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)培(pei)訓，然后利用(yong)校會進行環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)教(jiao)育二次(ci)培(pei)訓，并通(tong)過(guo)學(xue)習讓(rang)每個教(jiao)師都設計環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)教(jiao)案；組織學(xue)生進行環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)小論文(wen)比賽(sai)、繪畫比賽(sai)、演講比賽(sai)等；每月一(yi)次(ci)召(zhao)開(kai)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)主題班會，讓(rang)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)真正(zheng)成為每個人(ren)都關心(xin)的(de)事情。堅持長期開(kai)展學(xue)校與社區、家庭、環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)教(jiao)育基(ji)地四(si)位一(yi)體的(de)互動環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)活動，擴大環(huan)(huan)(huan)(huan)境保(bao)(bao)(bao)護(hu)的(de)宣傳(chuan)范(fan)圍和影響，促使更多的(de)人(ren)加入環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)宣傳(chuan)的(de)隊伍。

　　在校本教學中，結合環保問(wen)(wen)題如工業(ye)廢水、醫(yi)院用水、居民生活廢水對水質(zhi)的破壞、使用化肥對土(tu)壤肥力的影(ying)響、城市噪聲對人們身(shen)體(ti)的影(ying)響等(deng)問(wen)(wen)題，組織學生走出校門，到附(fu)近的醫(yi)院、農村觀察(cha)社會現(xian)(xian)象、自然現(xian)(xian)象，認(ren)識(shi)人與環境的關(guan)系。通(tong)過(guo)觀察(cha)、調(diao)查，分析和研究，提高解決實(shi)際問(wen)(wen)題的能力。

　　此外，我(wo)們還組(zu)(zu)織(zhi)了(le)師(shi)生(sheng)參(can)加(jia)環(huan)保紀念(nian)日活(huo)(huo)動，組(zu)(zu)織(zhi)了(le)學(xue)生(sheng)參(can)加(jia)美(mei)化校園(yuan)活(huo)(huo)動，如春季種樹綠化以及護鳥活(huo)(huo)動等；開(kai)展種植花草(cao)活(huo)(huo)動；開(kai)展了(le)節約(yue)一滴水、節約(yue)一度電等活(huo)(huo)動，號召(zhao)師(shi)生(sheng)從身邊小事做起。成立了(le)校園(yuan)環(huan)境衛生(sheng)監測小組(zu)(zu)，監測師(shi)生(sheng)亂扔垃圾、小食品袋、煙頭以及隨(sui)地吐痰等不良行(xing)為。

　　最后，整理資料，積極(ji)申報。按上(shang)級要求準備(bei)資料盒(he)，分門別類收(shou)集和整理各種(zhong)資料，做好(hao)各項(xiang)準備(bei)工(gong)作。通過綠(lv)色學校創建活動(dong)，進一步培養師生環境意識(shi)，提高了師生環境素養。今后的(de)工(gong)作我們會總(zong)結經(jing)驗查(cha)找不足，努力使我校的(de)創綠(lv)工(gong)作更(geng)上(shang)一個新臺(tai)階。

創建“綠色學校”工作總結6

　　學(xue)(xue)(xue)校還得(de)到了(le)張江鎮(zhen)政府的支持(chi)，與上海市環境教(jiao)育協調委員會(hui)一起發起、承辦了(le)2008年(nian)(nian)(nian)“張江杯(bei)”上海市青少年(nian)(nian)(nian)環保創(chuang)意大(da)賽活動(dong)；承辦了(le)上海市環保教(jiao)師專題研討會(hui)；在張江科(ke)技(ji)活動(dong)月的發起儀式上，來(lai)自華東師大(da)二附中和我校的學(xue)(xue)(xue)生代表(biao)同臺(tai)向全市中小學(xue)(xue)(xue)生發出了(le)“以實際(ji)行動(dong)迎接綠色奧(ao)運”的倡議，并得(de)到青少年(nian)(nian)(nian)的廣泛響應(ying)；在上海市 社區水環境治理(li)工作(zuo)坊研討會(hui)上，做了(le)主旨發言……

　　“張(zhang)江杯”上海市(shi)(shi)(shi)青少(shao)年(nian)(nian)“綠色(se)(se)(se)”創(chuang)意(yi)(yi)大賽于(yu)2008年(nian)(nian)4月份組織發動，來自(zi)全市(shi)(shi)(shi)17個(ge)區(qu)縣的(de)近(jin)百所學校(xiao)學生，圍繞綠色(se)(se)(se)奧運(yun)、科(ke)學世博的(de)主題(ti)展開智力和智慧的(de)競逐，有17個(ge)區(qu)遞交(jiao)了(le)“綠色(se)(se)(se)生活(huo)”創(chuang)意(yi)(yi)方(fang)案274件(jian)，“綠色(se)(se)(se)生活(huo)”創(chuang)意(yi)(yi)作品(pin)158件(jian)，“綠色(se)(se)(se)生活(huo)”創(chuang)意(yi)(yi)畫(hua)322件(jian)，經(jing)專家評委的(de)認真(zhen)把關和細致比較、初審(shen)有創(chuang)意(yi)(yi)方(fang)案217件(jian)、創(chuang)意(yi)(yi)作品(pin)120件(jian)，創(chuang)意(yi)(yi)畫(hua)205件(jian)參加復評，最終(zhong)評審(shen)出(chu)：創(chuang)意(yi)(yi)方(fang)案一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)13件(jian)、二等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)30件(jian)、三等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)54件(jian)；創(chuang)意(yi)(yi)作品(pin)一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)8件(jian)、二等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)22件(jian)、三等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)25件(jian)；創(chuang)意(yi)(yi)畫(hua)一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)15件(jian)、二等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)33件(jian)、三等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)53件(jian)；同時還評選出(chu)優秀組織獎(jiang)(jiang)(jiang)6件(jian)，于(yu)2008年(nian)(nian)11月11日落(luo)下帷幕。在這其中(zhong)，我校(xiao)共(gong)獲得(de) 獎(jiang)(jiang)(jiang)項，有 位指導老師(shi)受(shou)(shou)到表彰。我校(xiao)的(de)組織工作受(shou)(shou)到了(le)市(shi)(shi)(shi)環(huan)境學會、市(shi)(shi)(shi)青少(shao)年(nian)(nian)環(huan)保組織、市(shi)(shi)(shi)青少(shao)年(nian)(nian)科(ke)技指導中(zhong)心(xin)、市(shi)(shi)(shi)少(shao)年(nian)(nian)宮等(deng)(deng)(deng)(deng)上級單位的(de)好評。

創建“綠色學校”工作總結7

　　近年來(lai)，我校(xiao)認真貫(guan)徹執行(xing)《全國環(huan)境宣傳教(jiao)育行(xing)動綱要》、教(jiao)科局關(guan)于《創建(jian)(jian)“綠(lv)色學(xue)校(xiao)”工作的(de)通知》和《關(guan)于進一(yi)步加強(qiang)環(huan)境教(jiao)育工作的(de)決定》精神(shen)，積極開(kai)展綠(lv)色學(xue)校(xiao)創建(jian)(jian)和環(huan)境教(jiao)育工作，取得了一(yi)定的(de)成績。現將主要工作向(xiang)各位領導匯報如(ru)下(xia)。

　　一、提高認識，加強領導，建立組織，積極創建“綠色學校”

　　當(dang)今世(shi)界(jie)，經(jing)(jing)(jing)濟高(gao)(gao)度發(fa)達(da)，但(dan)經(jing)(jing)(jing)濟發(fa)展(zhan)與(yu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)保護的(de)(de)矛盾也越(yue)來越(yue)突出。在(zai)我國(guo)，解決環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)保護與(yu)經(jing)(jing)(jing)濟可(ke)持續(xu)發(fa)展(zhan)問題(ti)也越(yue)來越(yue)引起全(quan)黨、全(quan)社(she)會的(de)(de)普遍關(guan)注。對學(xue)(xue)生進(jin)行環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重(zhong)要(yao)內容，是提高(gao)(gao)國(guo)民(min)素質(zhi)，保持社(she)會經(jing)(jing)(jing)濟可(ke)持續(xu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)重(zhong)要(yao)舉措(cuo)。為(wei)使(shi)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)落到實(shi)處，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)注意引導(dao)師生提高(gao)(gao)對環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)保護重(zhong)要(yao)性的(de)(de)認識，制定了(le)(le)《環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計劃》和《學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)規劃》，成立(li)了(le)(le)以校(xiao)(xiao)長為(wei)組(zu)長的(de)(de)創建“綠色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)領導(dao)小組(zu)，并(bing)明(ming)確(que)(que)了(le)(le)各自的(de)(de)職責，做到了(le)(le)分工(gong)明(ming)確(que)(que)，職責到處、室(shi)、組(zu)。教(jiao)(jiao)導(dao)處、年級組(zu)負責課內環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，以理(li)、化、生、地學(xue)(xue)科為(wei)龍頭，帶動(dong)其(qi)他學(xue)(xue)科，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中自然(ran)滲透環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)；政教(jiao)(jiao)處、團委負責教(jiao)(jiao)室(shi)“綠化”和課外環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活動(dong)；總務處負責校(xiao)(xiao)園環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)建設；辦(ban)公室(shi)負責總協調(diao)，以落實(shi)好學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計劃，并(bing)將環(huan)(huan)(huan)保材料搜集存檔。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)定期研究、檢查環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。由(you)于職責明(ming)確(que)(que)，措(cuo)施得(de)力，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)搞得(de)有(you)(you)聲有(you)(you)色，扎實(shi)有(you)(you)效。加(jia)強環(huan)(huan)(huan)保培訓(xun)，積極參加(jia)上級有(you)(you)關(guan)部門組(zu)織的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)培訓(xun)，認真組(zu)織開展(zhan)校(xiao)(xiao)內環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習研究活動(dong)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方面舍(she)得(de)花錢，有(you)(you)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)專項經(jing)(jing)(jing)費。

　　二、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。

　　我(wo)們在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)中(zhong)明(ming)確規(gui)定：“所有學(xue)(xue)科都(dou)要滲透(tou)環(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)育”。為此，學(xue)(xue)校(xiao)制定的課(ke)堂評(ping)估細則(ze)中(zhong)，增加了(le)環(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)育方面的權重，規(gui)定在(zai)物理、化學(xue)(xue)、生(sheng)物、地理等學(xue)(xue)科中(zhong)，任課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)要把教(jiao)(jiao)科書中(zhong)有關環(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)育的內容(rong)自(zi)然地與社會環(huan)(huan)境現(xian)實聯系(xi)起來，給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)指出(chu)環(huan)(huan)境污(wu)染的危害，點明(ming)環(huan)(huan)境保(bao)(bao)護的意義(yi)，進(jin)(jin)行滲透(tou)性的教(jiao)(jiao)育。為激(ji)勵(li)(li)教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)課(ke)內自(zi)覺進(jin)(jin)行環(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)育，學(xue)(xue)校(xiao)每學(xue)(xue)期都(dou)舉辦(ban)一(yi)次“環(huan)(huan)保(bao)(bao)優質課(ke)比(bi)(bi)賽”和“優秀環(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)案比(bi)(bi)賽”，每學(xue)(xue)年舉辦(ban)一(yi)次優秀環(huan)(huan)保(bao)(bao)論文(wen)評(ping)比(bi)(bi)活動(dong)，有43位教(jiao)(jiao)師(shi)獲(huo)得不同名次的獎(jiang)勵(li)(li)，這(zhe)些活動(dong)的開展(zhan)，有力地促進(jin)(jin)了(le)學(xue)(xue)校(xiao)環(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)育的開展(zhan)，提高了(le)師(shi)生(sheng)的環(huan)(huan)境保(bao)(bao)護意識，推動(dong)了(le)素(su)質教(jiao)(jiao)育的開展(zhan)。

　　除此以(yi)外，我(wo)們還利(li)(li)用(yong)主題班會(hui)、選修課(ke)(ke)和活(huo)動(dong)(dong)課(ke)(ke)程進(jin)行(xing)(xing)環保教育(yu)。《活(huo)動(dong)(dong)課(ke)(ke)實施(shi)方(fang)案》中我(wo)們明確規定(ding)：“在身心健康教育(yu)系列活(huo)動(dong)(dong)中進(jin)行(xing)(xing)環境教育(yu)”，各個(ge)班級(ji)的(de)環保小組開展“自撿廢紙，收(shou)舊利(li)(li)廢”的(de)活(huo)動(dong)(dong)，既為環保活(huo)動(dong)(dong)的(de)開展籌集了費用(yong)，又(you)增(zeng)強(qiang)了學生(sheng)的(de)環保意識(shi)。通過以(yi)上教育(yu)措施(shi)，強(qiang)化(hua)了學生(sheng)的(de)環保意識(shi)，對學生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)了生(sheng)動(dong)(dong)活(huo)潑(po)的(de)環境教育(yu)。

　　三、建立學校、家庭、社區環境教育網絡，開展豐富多彩的課外環境教育活動

　　在課(ke)外(wai)環境教育方面，我(wo)們采取了校(xiao)內(nei)教室綠化(hua)、建立固定(ding)的宣(xuan)傳陣地和(he)校(xiao)外(wai)開展形式(shi)(shi)多(duo)樣的環保活(huo)動相結合的方式(shi)(shi)對學生(sheng)進行環境教育。我(wo)們制定(ding)了切實(shi)可行的課(ke)外(wai)活(huo)動計劃(hua)，建有環保課(ke)外(wai)活(huo)動小組，開展了豐富多(duo)彩的環保教育活(huo)動。

　　（一）開展“綠色班級”創建活動。

　　近年(nian)來，我(wo)們開展(zhan)了“綠色教室”評(ping)選活(huo)動。每個班級(ji)都養(yang)花(hua)種(zhong)草，以(yi)(yi)(yi)達到教室的(de)綠化(hua)(hua)、美化(hua)(hua)。本學(xue)期，我(wo)們在“綠色教室”評(ping)選的(de)基礎(chu)上(shang)，又開展(zhan)了“綠色班級(ji)”創建活(huo)動，將其納入了《“文明班級(ji)”評(ping)比細(xi)則》，增加評(ping)比內容(rong)，不僅包括養(yang)花(hua)種(zhong)草、綠化(hua)(hua)教室、凈化(hua)(hua)環境(jing)，更(geng)重(zhong)要的(de)是以(yi)(yi)(yi)此(ci)促使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)達到語言、行為(wei)(wei)及心靈(ling)的(de)凈化(hua)(hua)，倡導學(xue)生(sheng)語言行為(wei)(wei)也要做到“綠色潔凈”。通過開展(zhan)這項活(huo)動，一方面使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)以(yi)(yi)(yi)致用，學(xue)到了養(yang)花(hua)種(zhong)草的(de)技術，也使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)體(ti)會到了“育花(hua)”的(de)艱難，更(geng)使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)緊(jin)張學(xue)習(xi)的(de)身(shen)心在養(yang)花(hua)賞花(hua)過程中得(de)到放松，達到自我(wo)調節的(de)目的(de)，強(qiang)化(hua)(hua)了學(xue)習(xi)知識的(de)效(xiao)果，陶冶了學(xue)生(sheng)的(de)情操(cao)，凈化(hua)(hua)了學(xue)生(sheng)的(de)心靈(ling)。

　　（二）開展“一日兩掃活動”

　　近年來，我們針對(dui)學(xue)生勞動(dong)(dong)鍛煉少，環(huan)保(bao)(bao)意識(shi)淡薄的特點，在全校(xiao)開(kai)展一日兩清掃活動(dong)(dong)，美化(hua)校(xiao)園。通過開(kai)展此項活動(dong)(dong)，讓學(xue)生親身體會環(huan)衛(wei)工人那種(zhong)默默無(wu)聞(wen)，無(wu)私奉獻(xian)的精神，樹立(li)起(qi)環(huan)保(bao)(bao)意識(shi)和文(wen)明(ming)意識(shi)。

　　（三）積極開展植綠護綠活動

　　我(wo)校每(mei)年(nian)都參與(yu)縣委政府發動(dong)的(de)植(zhi)樹造林(lin)活動(dong)，云(yun)龍山腳下有我(wo)校的(de)“植(zhi)綠(lv)護綠(lv)基地(di)”。學生通過參加“植(zhi)綠(lv)護綠(lv)”活動(dong)，培(pei)養(yang)了熱愛勞動(dong)的(de)習慣和(he)自覺服務于(yu)社會(hui)(hui)的(de)精神，增強(qiang)了學生的(de)環保(bao)意識和(he)建(jian)設家(jia)鄉、愛我(wo)和(he)順(shun)的(de)社會(hui)(hui)責任感。

　　環(huan)(huan)(huan)境(jing)保(bao)護(hu)(hu)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)國的(de)(de)(de)一(yi)項基本國策被寫(xie)入《憲法》，應當(dang)受到(dao)全社會的(de)(de)(de)高度重(zhong)視。保(bao)護(hu)(hu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)已成為(wei)(wei)(wei)21世紀(ji)的(de)(de)(de)重(zhong)大(da)課(ke)題(ti)，作(zuo)為(wei)(wei)(wei)現在(zai)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生、21世紀(ji)的(de)(de)(de)建設者和接班人，必須樹立(li)保(bao)護(hu)(hu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)，增強環(huan)(huan)(huan)保(bao)社會責(ze)任感。為(wei)(wei)(wei)此，我(wo)(wo)們(men)在(zai)縣環(huan)(huan)(huan)保(bao)局(ju)的(de)(de)(de)大(da)力協(xie)助下，每年都(dou)開展“環(huan)(huan)(huan)境(jing)與我(wo)(wo)同行”征(zheng)文活動(dong)。縣環(huan)(huan)(huan)保(bao)局(ju)領導親自為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)校(xiao)學(xue)(xue)生作(zuo)環(huan)(huan)(huan)保(bao)知識(shi)講座，使(shi)學(xue)(xue)生受到(dao)了(le)系(xi)統的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)保(bao)知識(shi)教育(yu)，真正(zheng)感受到(dao)了(le)環(huan)(huan)(huan)保(bao)的(de)(de)(de)重(zhong)要，受到(dao)了(le)深刻的(de)(de)(de)教育(yu)。學(xue)(xue)生不僅(jin)開闊(kuo)了(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)視野，增長了(le)見(jian)識(shi)，而且增強了(le)同學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)憂(you)患意(yi)識(shi)，更重(zhong)要的(de)(de)(de)是堅定(ding)了(le)同學(xue)(xue)們(men)保(bao)護(hu)(hu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)信心(xin)和決(jue)心(xin)。

　　（四）開展興趣探究活動

　　我們(men)組(zu)建(jian)學(xue)生興趣活動小組(zu)，開(kai)展環保研究(jiu)性學(xue)習(xi)活動，其中許多學(xue)生以(yi)環保調查為課題進(jin)行更加深入的(de)調查研究(jiu)，以(yi)豐富翔實的(de)資(zi)料和較為科(ke)學(xue)的(de)研究(jiu)方法，他們(men)明白了(le)我縣近年(nian)來(lai)水(shui)質(zhi)污(wu)(wu)染(ran)的(de)情況(kuang)及危(wei)害(hai)、我縣水(shui)質(zhi)污(wu)(wu)染(ran)的(de)原(yuan)因并提出了(le)對于(yu)防治(zhi)水(shui)源污(wu)(wu)染(ran)的(de)建(jian)議。

　　（五）學生開展環保宣傳活動。

　　我們利用主題班會、宣傳(chuan)(chuan)欄、黑(hei)板報等(deng)形式，開展環(huan)保宣傳(chuan)(chuan)。通過(guo)舉行“我們只有一個地球”手抄報比賽(sai)，普及環(huan)保知(zhi)識，提高(gao)學(xue)生學(xue)習環(huan)保知(zhi)識的(de)興趣，培養鍛煉(lian)了學(xue)生的(de)多種素質和能力。為(wei)了擴大環(huan)境教育的(de)效果，發揮輿論的(de)導向作用，我們還建立了固定的(de)環(huan)境宣傳(chuan)(chuan)陣(zhen)地：一是(shi)一號教學(xue)樓(lou)東側的(de)宣傳(chuan)(chuan)櫥窗，二是(shi)校園(yuan)廣播站。這些(xie)陣(zhen)地很(hen)好地發揮了宣傳(chuan)(chuan)教育作用。

　　我們還經(jing)常開展家(jia)(jia)庭綠(lv)(lv)色(se)行動，通(tong)過致(zhi)家(jia)(jia)長(chang)的(de)一(yi)封信，向(xiang)學(xue)生(sheng)家(jia)(jia)長(chang)宣傳環保知識，倡(chang)導綠(lv)(lv)色(se)消費，以(yi)實現“通(tong)過一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)，帶動一(yi)個(ge)家(jia)(jia)庭，影響整個(ge)社(she)會(hui)”的(de)教育作(zuo)用。

　　四、科學合理地搞好“綠色校園”建設，做到環境育人

　　新建xx二(er)中位于縣城(cheng)新和路東以北(bei)，是縣委(wei)、政府高瞻遠矚舉(ju)全(quan)民之力新建的(de)一所新校(xiao)(xiao)園。工(gong)(gong)(gong)程(cheng)于20xx年(nian)5月(yue)動(dong)工(gong)(gong)(gong)，20xx年(nian)9月(yue)竣工(gong)(gong)(gong)。工(gong)(gong)(gong)程(cheng)總建筑面積為25859平(ping)方米，占地(di)108畝，總投資7000余萬元。工(gong)(gong)(gong)程(cheng)分兩期(qi)進(jin)行，目(mu)前已完成一期(qi)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)的(de)全(quan)部建設，并(bing)于20xx年(nian)秋季實現(xian)舊校(xiao)(xiao)區整體搬(ban)遷。新校(xiao)(xiao)區建有一、二(er)號教(jiao)(jiao)學樓、辦公(gong)實驗(yan)樓、多功能報告廳、學生公(gong)寓、餐廳及弧形(xing)連(lian)廊、鐘塔。二(er)期(qi)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)將建有風雨操場、體育看(kan)臺等。目(mu)前學校(xiao)(xiao)有教(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)(gong)122名，在校(xiao)(xiao)學生1679名，其中住宿生761名。

　　有鑒于建(jian)筑(zhu)用地(di)是平坦耕地(di)，缺乏景(jing)(jing)觀(guan)(guan)特色，校(xiao)園(yuan)建(jian)筑(zhu)以營造開放式寄(ji)宿制中學(xue)獨(du)特綠化景(jing)(jing)觀(guan)(guan)為目(mu)標，一(yi)曲一(yi)直兩(liang)(liang)條景(jing)(jing)觀(guan)(guan)軸線形成(cheng)了學(xue)校(xiao)中心區(qu)的(de)(de)(de)空(kong)間景(jing)(jing)觀(guan)(guan)構(gou)架，結合并(bing)聯在(zai)兩(liang)(liang)側(ce)的(de)(de)(de)建(jian)筑(zhu)，達(da)(da)到(dao)步移景(jing)(jing)異的(de)(de)(de)多層次(ci)景(jing)(jing)觀(guan)(guan)效果(guo)。同時本身也成(cheng)中心區(qu)的(de)(de)(de)一(yi)個重要景(jing)(jing)觀(guan)(guan)。南(nan)北(bei)向景(jing)(jing)觀(guan)(guan)軸串聯起南(nan)側(ce)辦(ban)公(gong)主入口，行政辦(ban)公(gong)及(ji)實驗樓(lou)、中心區(qu)綠化廣場、教學(xue)樓(lou)、學(xue)生公(gong)寓(yu)及(ji)過(guo)街天橋各處節點，此軸線上景(jing)(jing)觀(guan)(guan)設計強調建(jian)筑(zhu)對景(jing)(jing)和空(kong)間收放變化以及(ji)城市(shi)空(kong)間尺(chi)度的(de)(de)(de)結合，同時注(zhu)重各建(jian)筑(zhu)景(jing)(jing)觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)均好性，以達(da)(da)到(dao)步移景(jing)(jing)異的(de)(de)(de)景(jing)(jing)觀(guan)(guan)效果(guo)。

　　校(xiao)區(qu)(qu)綠(lv)(lv)(lv)化(hua)(hua)本(ben)(ben)著因地(di)(di)制(zhi)宜、重視(shi)功(gong)能、突出(chu)科技人文內涵的(de)原則，結合建筑布局(ju)，采用幾(ji)何花壇(tan)、樹(shu)(shu)陣廣場(chang)、規(gui)則草坪和富(fu)有(you)靈氣的(de)人工水(shui)(shui)面等手法，通過多樣化(hua)(hua)的(de)廣場(chang)、庭(ting)院地(di)(di)面鋪裝和雕塑小(xiao)品來突出(chu)主體(ti)、引導人流(liu)、創造豐富(fu)的(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)空間景觀界面。其(qi)中水(shui)(shui)體(ti)是校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)中央綠(lv)(lv)(lv)地(di)(di)的(de)主體(ti)，校(xiao)區(qu)(qu)的(de)核心綠(lv)(lv)(lv)化(hua)(hua)空間圍(wei)繞(rao)水(shui)(shui)體(ti)作(zuo)文章，沿水(shui)(shui)邊設置親水(shui)(shui)平(ping)臺和步行道(dao)，營(ying)造出(chu)宜人的(de)風景和意(yi)境，校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)周邊密植樹(shu)(shu)林，形成(cheng)環校(xiao)區(qu)(qu)的(de)防護林隔絕了(le)城市道(dao)路的(de)嘈(cao)雜(za)，更(geng)形成(cheng)了(le)一個寬闊的(de)綠(lv)(lv)(lv)化(hua)(hua)面，將校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)建筑群包圍(wei)在(zai)其(qi)中，使之(zhi)成(cheng)為(wei)名副其(qi)實的(de)綠(lv)(lv)(lv)色校(xiao)區(qu)(qu)，種(zhong)植遵循(xun)“適地(di)(di)適樹(shu)(shu)”的(de)原則，盡量(liang)選擇本(ben)(ben)土樹(shu)(shu)種(zhong)，喬、灌、草、竹、花的(de)適當搭配，弧(hu)植于叢植相結合，自由與(yu)規(gui)則相對應以營(ying)造多樣化(hua)(hua)。多層次的(de)綠(lv)(lv)(lv)化(hua)(hua)景觀。

　　在新校(xiao)(xiao)園(yuan)，我們又加(jia)(jia)強了(le)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化建(jian)設，設立了(le)警示牌，校(xiao)(xiao)園(yuan)清潔優(you)美，教室盆花(hua)妝點，廁所潔凈衛生(sheng)，校(xiao)(xiao)園(yuan)內無(wu)污染(ran)源，無(wu)違犯環(huan)保法現象。可以說，整個校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設達到(dao)了(le)綠化美化效(xiao)果，實現了(le)環(huan)境育人的(de)目的(de)。另外，學校(xiao)(xiao)還將(jiang)加(jia)(jia)強生(sheng)物(wu)園(yuan)建(jian)設，學校(xiao)(xiao)綜合(he)辦公樓(lou)建(jian)成(cheng)后，樓(lou)前空地(di)將(jiang)建(jian)成(cheng)綠地(di)、花(hua)木、假山、水池、魚(yu)蟲為主(zhu)的(de)生(sheng)物(wu)園(yuan)。

　　五、環保意識增強，教育效果顯著

　　通(tong)過以上環(huan)境教育(yu)(yu)工作的開展(zhan)，促(cu)使了(le)師生環(huan)境教育(yu)(yu)工作開展(zhan)的積(ji)極性，師生的環(huan)保意識(shi)不(bu)斷增強，體(ti)現在不(bu)吸煙(yan)、不(bu)亂扔垃圾、不(bu)隨地吐痰、節約用水、隨手關燈(deng)等(deng)日常文明習慣。

　　近年來，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)積(ji)極(ji)響(xiang)應縣、市(shi)環保局(ju)、教(jiao)(jiao)委的(de)號召，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后被省(sheng)市(shi)縣命名(ming)為“山西省(sheng)示(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)初中(zhong)(zhong)(zhong)”，“山西省(sheng)文(wen)明(ming)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，“山西省(sheng)德(de)育(yu)示(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，“山西省(sheng)語(yu)言文(wen)字規范(fan)(fan)(fan)化示(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，“山西省(sheng)義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)示(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，“山西省(sheng)依法治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)示(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，“山西省(sheng)基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)課程改革(ge)先(xian)進校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”；“晉中(zhong)(zhong)(zhong)市(shi)教(jiao)(jiao)代會工作模范(fan)(fan)(fan)單(dan)位”，“晉中(zhong)(zhong)(zhong)市(shi)思想道德(de)建設先(xian)進校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，“晉中(zhong)(zhong)(zhong)市(shi)普及(ji)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)示(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”；“和(he)(he)順(shun)縣素質教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)(shi)驗(yan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，“和(he)(he)順(shun)縣群眾體育(yu)活動先(xian)進集體”，“和(he)(he)順(shun)縣文(wen)明(ming)單(dan)位”，“和(he)(he)順(shun)縣綜合治理先(xian)進單(dan)位”。20xx年中(zhong)(zhong)(zhong)考，全(quan)縣中(zhong)(zhong)(zhong)考前(qian)10名(ming)學(xue)生，xx二中(zhong)(zhong)(zhong)就占到(dao)了(le)8名(ming)；中(zhong)(zhong)(zhong)考600分以(yi)上(shang)學(xue)生在榆社、左(zuo)權、和(he)(he)順(shun)示(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)初中(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)排名(ming)第一(yi)；全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)483名(ming)應屆畢業生，99。3%的(de)學(xue)生升入了(le)高一(yi)級學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)就讀。

　　通過(guo)以上(shang)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)扎實開展，我(wo)校的(de)(de)“綠色(se)學校”創建工(gong)作(zuo)(zuo)雖然(ran)取得(de)了較(jiao)好的(de)(de)成績(ji)，但距(ju)上(shang)級(ji)(ji)領導(dao)和(he)省(sheng)級(ji)(ji)綠色(se)學校的(de)(de)目標還有一定差距(ju)，今后(hou)，我(wo)們將(jiang)在上(shang)級(ji)(ji)有關部(bu)門的(de)(de)指導(dao)幫(bang)助下，從(cong)關系民族(zu)存亡(wang)和(he)全面實施素(su)質(zhi)教育(yu)的(de)(de)高度，充(chong)分認識對學生進行環境教育(yu)的(de)(de)重要性和(he)緊迫性，自覺行動(dong)，共同努力，力爭把我(wo)們的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)做得(de)更好。

創建“綠色學校”工作總結8

　　開展環境(jing)教育，創(chuang)(chuang)建綠色學校(xiao)，培養全校(xiao)師生(sheng)的(de)環保素(su)養，是全面實施教育方針，推進素(su)質(zhi)教育縱(zong)深發展的(de)需要。近幾年，我校(xiao)以綠色學校(xiao)創(chuang)(chuang)建為目(mu)標，以教育現(xian)代化和均衡教育發展為體(ti)翼，全力推進創(chuang)(chuang)建進程，取得了(le)一(yi)定的(de)成績。

　　（一）加強領導，建章立制，落實責任。

　　我校(xiao)高度(du)重視環境(jing)教育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)，建立了(le)創建“綠色(se)學校(xiao)”領導小組(zu)，制(zhi)定(ding)了(le)具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)計劃和(he)(he)實施方案(an)，把(ba)環保教育(yu)(yu)納入全校(xiao)整體(ti)工(gong)作(zuo)中，根據泰州市綠色(se)學校(xiao)標準把(ba)創建工(gong)作(zuo)總體(ti)規劃，學科教育(yu)(yu)滲(shen)透(tou)，主題(ti)教育(yu)(yu)和(he)(he)社(she)會實踐活(huo)動(dong)，校(xiao)園(yuan)環境(jing)建設，宣傳活(huo)動(dong)等工(gong)作(zuo)，具(ju)體(ti)落實到(dao)各部門。如今當你走(zou)進我們的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)，展現在(zai)眼前的(de)(de)(de)是四季長青的(de)(de)(de)花草樹木，整齊劃一(yi)的(de)(de)(de)環境(jing)宣傳站牌，處處透(tou)著沁人心脾的(de)(de)(de)清新和(he)(he)典雅(ya)。

　　（二）精心設計，科學設置，實踐引領

　　1、我們采取了讓(rang)學生(sheng)自己教育(yu)的(de)原則，充分(fen)發(fa)揮學生(sheng)的(de)小主人翁作用，召開(kai)以環保教育(yu)為內容的(de)主題班、隊會，讓(rang)學生(sheng)討論怎樣去做(zuo)保護環境的(de)“小天使”。

　　2、在每年(nian)4月(yue)(yue)22日世(shi)界地(di)球日，召開(kai)“我們共同的家園”隊會，6月(yue)(yue)5日世(shi)界環境保護日，組織開(kai)展“環保”繪畫比(bi)賽(sai)、演講(jiang)比(bi)賽(sai)，“我為環保獻一(yi)計(ji)”等活動。還利用學校廣播，板報宣傳(chuan)主題內容，舉行書(shu)畫展和環保手抄報比(bi)賽(sai)；

　　3、各中隊設立“綠色區(qu)角”，適時“綠色班級”的評比(bi)。

　　4、開展“彎腰撿”活動，師生們已養成“彎彎腰”的好習慣，學(xue)校的環境保持整潔有序。

　　5、組織隊(dui)員們利用節假日，走(zou)出校門，走(zou)入社會，打掃敬老院、街(jie)道、清理小(xiao)廣告，發放(fang)秸(jie)桿禁燒倡議(yi)書等(deng)，使人(ren)人(ren)行動起來，保護環境衛生。

　　6、發動小隊(dui)隊(dui)員，利(li)用廢品搞(gao)小發明、小制作，培養隊(dui)員動手能(neng)力(li)和創新能(neng)力(li)。

　　7、在(zai)學校畫廊(lang)上開辟(pi)“綠色學校”專欄，宣傳綠色環保的(de)有關知識，及時(shi)反(fan)映學校創建工(gong)作的(de)最新情況，接受師生的(de)有關建議。

　　（三）環保教育與課堂教學相結合

　　學(xue)校要(yao)求各學(xue)科發揮課堂教(jiao)學(xue)的主渠(qu)道作用(yong)，寓環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育于課堂教(jiao)學(xue)之(zhi)中，在課堂上教(jiao)學(xue)中見縫插針，有(you)意識地(di)進行環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育滲(shen)透，加強(qiang)對(dui)學(xue)生進行節水(shui)、植樹(shu)、防污染等環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育。在課外，要(yao)求教(jiao)師每(mei)學(xue)期針對(dui)學(xue)科特點寫出環(huan)(huan)保滲(shen)透論文，使(shi)師生滿懷(huai)激情地(di)用(yong)心(xin)用(yong)筆去談環(huan)(huan)保這個人(ren)類永(yong)恒的話題。

　　（四）加強環保行為教育，提倡綠色生活時尚。

　　環保(bao)是一(yi)種(zhong)自然回歸，環保(bao)更是一(yi)種(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活時尚。學校(xiao)(xiao)把綠(lv)色(se)(se)環保(bao)教(jiao)育與學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)日常行(xing)為(wei)要求結合起來，如教(jiao)育學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)家(jia)中(zhong)種(zhong)花種(zhong)草綠(lv)化(hua)家(jia)園，水的(de)(de)(de)重復利用(yong)節約(yue)水資源，回收廢紙，多(duo)使用(yong)再生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)紙，拒(ju)用(yong)一(yi)次性餐(can)具，建議媽媽用(yong)無磷洗衣粉等(deng)等(deng)。在(zai)校(xiao)(xiao)園，教(jiao)育學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)爭當綠(lv)色(se)(se)小先鋒(feng)，課(ke)間不追趕打鬧，減少(shao)噪音。愛護學校(xiao)(xiao)一(yi)草一(yi)木(mu)，文明禮貌，也(ye)是一(yi)種(zhong)綠(lv)色(se)(se)行(xing)為(wei)。為(wei)創(chuang)造良(liang)好的(de)(de)(de)班風校(xiao)(xiao)風,為(wei)創(chuang)建綠(lv)色(se)(se)學校(xiao)(xiao)營造良(liang)好的(de)(de)(de)氛圍。課(ke)堂中(zhong)的(de)(de)(de)有機(ji)滲透，豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)各種(zhong)活動，使學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所接(jie)受的(de)(de)(de)環境(jing)教(jiao)育，從表層開(kai)始深入到了內心，再轉化(hua)為(wei)自覺的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)。

　　創建(jian)僅僅是倡導綠(lv)色環(huan)保(bao)的(de)一(yi)個舉措，我們今(jin)后(hou)考慮更多的(de)是如何將(jiang)創建(jian)行為(wei)常態化、特(te)久化，讓人人自覺成為(wei)綠(lv)色環(huan)保(bao)的(de)排頭(tou)兵，讓自身置身于“綠(lv)色”環(huan)境中，感受和享受生活(huo)，提高生活(huo)質量(liang)，從而彰顯教育的(de)無限魅力和無限的(de)延伸力，共迎清新、明(ming)(ming)亮、舒適(shi)、透徹的(de)明(ming)(ming)天。

創建“綠色學校”工作總結9

　　為全(quan)(quan)面(mian)貫徹黨的教(jiao)(jiao)育方針，貫徹可持續發展(zhan)戰(zhan)略和科教(jiao)(jiao)興(xing)國戰(zhan)略，落(luo)實《全(quan)(quan)國環(huan)境宣(xuan)傳教(jiao)(jiao)育行(xing)動綱要》，進一步(bu)推(tui)進青少年(nian)素質教(jiao)(jiao)育和學(xue)校(xiao)精神(shen)文明建設，近(jin)年(nian)來(lai)，我校(xiao)在(zai)上級有(you)關(guan)部門(men)的領導下，積極參與，加大學(xue)校(xiao)育人(ren)環(huan)境建設力(li)度，積極開展(zhan)環(huan)境教(jiao)(jiao)育，卓(zhuo)有(you)成(cheng)效地(di)開展(zhan)了綠色學(xue)校(xiao)的創建活動。

　　一、學校概況

　　無(wu)(wu)錫市清(qing)揚中心小學(xue)(xue)是(shi)一所新(xin)村配套小學(xue)(xue)，校(xiao)(xiao)舍布局合理，校(xiao)(xiao)園空氣(qi)清(qing)新(xin)，綠(lv)樹成蔭，鳥語(yu)花香(xiang)，環境(jing)幽雅。自82開辦(ban)以(yi)來，一直得(de)到各級領導的(de)關懷和(he)(he)支持．現已初具規模。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)占地面(mian)積13820平(ping)方米，現有26個教(jiao)學(xue)(xue)班，在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生1043人(ren)，在編教(jiao)職工66人(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設(she)有電腦(nao)室(shi)(shi)(shi)(shi)，實驗室(shi)(shi)(shi)(shi)、體(ti)育(yu)室(shi)(shi)(shi)(shi)、衛生室(shi)(shi)(shi)(shi)等(deng)多種功能室(shi)(shi)(shi)(shi)，設(she)施齊全，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)逐年提高(gao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還具有明確(que)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)思想和(he)(he)育(yu)人(ren)目(mu)標。先(xian)后獲得(de)了無(wu)(wu)錫市“園林式單位”稱(cheng)號，無(wu)(wu)錫市雙有先(xian)進集體(ti)、巾幗示(shi)范崗等(deng)光榮稱(cheng)號，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)認真(zhen)貫(guan)徹了“體(ti)育(yu)衛生工作條例”，大大提高(gao)了師生的(de)健康意(yi)識和(he)(he)環境(jing)意(yi)識，為創建“綠(lv)色(se)示(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”打下堅實的(de)基(ji)礎。

　　二、健全領導機構，加強科學管理。

　　隨著(zhu)經濟的(de)(de)(de)(de)高速發展，人類賴以生存的(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)顯(xian)得(de)尤為(wei)(wei)重要(yao)。在人類共同倡導一一保(bao)(bao)護地球，我(wo)們(men)(men)綠(lv)色的(de)(de)(de)(de)家園的(de)(de)(de)(de)主旋(xuan)律下，作為(wei)(wei)南長區一所中心小學(xue)，更(geng)應適(shi)應潮流的(de)(de)(de)(de)發展。在學(xue)校的(de)(de)(de)(de)建設和教(jiao)育(yu)中充(chong)分重視(shi)環(huan)(huan)境(jing)保(bao)(bao)護，創建綠(lv)色學(xue)校，是我(wo)們(men)(men)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)追求目標。在多年的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)實踐中。我(wo)們(men)(men)始終把加強(qiang)環(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)育(yu)作為(wei)(wei)提高學(xue)生整體素質的(de)(de)(de)(de)一項重要(yao)工(gong)作來抓(zhua)，不斷(duan)挖掘環(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)育(yu)新(xin)資源。

　　學(xue)校(xiao)領導(dao)十分重(zhong)視(shi)環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育，并提出“優化(hua)(hua)育人(ren)環(huan)(huan)境(jing)”，達(da)到(dao)“環(huan)(huan)境(jing)育人(ren)”的(de)目(mu)的(de)。學(xue)校(xiao)成(cheng)(cheng)立了(le)由黨、政、工、團、隊組(zu)成(cheng)(cheng)的(de)“環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育領導(dao)小組(zu)”，全面規劃學(xue)校(xiao)的(de)環(huan)(huan)境(jing)工作(zuo)，制定環(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)育要求、綠化(hua)(hua)方(fang)案(an)；學(xue)校(xiao)特意聘請綠化(hua)(hua)行家到(dao)校(xiao)實地考(kao)察、規劃，把環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育納(na)入教(jiao)(jiao)育和工作(zuo)計(ji)劃之中，作(zuo)為學(xue)校(xiao)精神文明建設和推(tui)行素(su)質教(jiao)(jiao)育的(de)重(zhong)要組(zu)成(cheng)(cheng)部分；學(xue)校(xiao)每(mei)學(xue)期把環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育納(na)入到(dao)各處組(zu)及(ji)學(xue)校(xiao)的(de)工作(zuo)計(ji)劃中。學(xue)校(xiao)制訂了(le)一(yi)系(xi)列的(de)管理(li)規章制度，相應的(de)檢查監(jian)督措施，保(bao)證環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育能按計(ji)劃實施．為我(wo)校(xiao)積(ji)極創建“綠色(se)學(xue)校(xiao)”提供有(you)力(li)的(de)保(bao)證。

　　三、結合學校實際．多方開發環境教育資源。

　　l、積極(ji)籌措(cuo)資(zi)金，抓好(hao)學校校園環境(jing)建(jian)設(she)。

　　我校原有陣舊的教(jiao)學設施已不能適應社會發展的需要(yao)，更不適應開(kai)展素質(zhi)教(jiao)育的需要(yao)，為此，在(zai)區教(jiao)育局的大力扶持(chi)下，投資(zi)400多(duo)萬建起一幢(chuang)具有現(xian)代化色彩的綜合大樓，新建塑膠跑道、塑膠籃球場、增設風雨操場，整修校園道路(lu)，鋪設廣場磚，全面改造校園環境。

　　學校(xiao)領導(dao)想方(fang)設(she)法籌措資金(jin)，全面(mian)規劃(hua)校(xiao)園綠化布(bu)局(ju)，改造(zao)了(le)學校(xiao)的(de)花(hua)壇、葡(pu)萄長廊(lang)、噴水池，增(zeng)設(she)了(le)全新的(de)校(xiao)園綠化帶，切(qie)實做(zuo)到樹木與(yu)花(hua)卉并存，大(da)片綠化與(yu)小景布(bu)置結合，使(shi)校(xiao)園成為(wei)四季長青、月(yue)月(yue)飄(piao)香的(de)花(hua)園，整個校(xiao)園煥然一(yi)新，為(wei)教師(shi)和學生(sheng)創設(she)優美的(de)校(xiao)園環境和良好的(de)育人氛圍。

　　我校不僅不惜投入大(da)量資(zi)金(jin)進行(xing)學(xue)校環(huan)境(jing)建(jian)設，而且加強對(dui)師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)規范養(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)育，添置了垃圾桶(tong)，并(bing)實(shi)行(xing)垃圾分類，創設環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育宣傳欄；張(zhang)貼保(bao)護環(huan)境(jing)、愛我校園(yuan)”等宣傳標語，教(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)做到凈(jing)(jing)化(hua)校園(yuan)、美(mei)化(hua)校園(yuan)、綠(lv)化(hua)校園(yuan)，自覺主動保(bao)護校園(yuan)清(qing)潔優美(mei)，校園(yuan)可綠(lv)化(hua)地均(jun)能得(de)到綠(lv)化(hua)，師(shi)生(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)了良好的(de)行(xing)為習慣(guan)，講究(jiu)衛(wei)生(sheng)(sheng)，愛護花草樹(shu)木，無(wu)折(zhe)枝(zhi)毀木現(xian)象。師(shi)生(sheng)(sheng)食堂美(mei)觀整(zheng)潔，符合衛(wei)生(sheng)(sheng)標準；廁(ce)所干凈(jing)(jing)、無(wu)臭味。師(shi)生(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)了節(jie)水、節(jie)電的(de)好習慣(guan)，再生(sheng)(sheng)資(zi)源能夠得(de)到回收并(bing)加以利用，校園(yuan)育人(ren)環(huan)境(jing)優美(mei)如(ru)畫、清(qing)新(xin)怡(yi)人(ren)，學(xue)生(sheng)(sheng)在花園(yuan)一樣的(de)校園(yuan)里身(shen)心(xin)健(jian)康成(cheng)長(chang)。

　　2、開設環境(jing)教育課，各科滲透(tou)環境(jing)教育。

　　在(zai)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)階段(duan)，由(you)于小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)保(bao)護意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)較為(wei)薄弱(ruo)，我們(men)深刻(ke)認識(shi)(shi)(shi)到(dao)環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)任(ren)重(zhong)而道遠(yuan)。為(wei)此，學(xue)(xue)校十分注重(zhong)環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)傳(chuan)(chuan)授(shou)和環(huan)(huan)保(bao)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)宣傳(chuan)(chuan)，把環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)列入學(xue)(xue)校重(zhong)要議事(shi)日程，充分發揮(hui)課(ke)堂的(de)(de)(de)主渠道作(zuo)用，由(you)專任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)授(shou)課(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解環(huan)(huan)境(jing)科(ke)學(xue)(xue)基礎知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，關注全球與中國的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)問題，切實(shi)提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)保(bao)護意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)。我們(men)還充分利用各(ge)學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源，在(zai)平時的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中有機滲(shen)(shen)透環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，要求思想品(pin)德(de)、語文、自然、社(she)會等學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)科(ke)任(ren)老師(shi)在(zai)具體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中滲(shen)(shen)透環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內(nei)容(rong)(rong)，做到(dao)內(nei)容(rong)(rong)正(zheng)確，結(jie)合(he)貼(tie)切，潛移(yi)默化(hua)。

　　3、開展豐富(fu)的社區(qu)環保實踐活動(dong)。

　　環(huan)(huan)境教育(yu)(yu)不僅要有知識傳授和(he)宣傳教育(yu)(yu)，還(huan)應充(chong)分利用(yong)校內、外教育(yu)(yu)資源，引導(dao)學生(sheng)積(ji)極參加環(huan)(huan)保(bao)活(huo)動(dong)(dong)，逐漸使學生(sheng)養成(cheng)(cheng)有良(liang)好的環(huan)(huan)保(bao)意識和(he)行(xing)為習(xi)慣，我(wo)校大隊(dui)部(bu)要求各班成(cheng)(cheng)立環(huan)(huan)保(bao)小(xiao)組(zu)，大隊(dui)部(bu)成(cheng)(cheng)立環(huan)(huan)保(bao)督查組(zu)、并定期組(zu)織各小(xiao)組(zu)在校內或校外進行(xing)環(huan)(huan)保(bao)檢查、教育(yu)(yu)及宣傳活(huo)動(dong)(dong)。

　　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)積極組(zu)織(zhi)(zhi)各種環(huan)保社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活動(dong)。組(zu)織(zhi)(zhi)參觀上海科(ke)技館、揚名科(ke)技園、蘆村污水(shui)處理廠(chang)等，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)興趣小組(zu)，利用業余時間采集植物、昆蟲標本，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從小樹(shu)立愛科(ke)學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)遠大理想(xiang)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)大隊部還組(zu)織(zhi)(zhi)各班環(huan)保活動(dong)小組(zu)的(de)(de)成員參加社(she)區的(de)(de)環(huan)保宣傳活動(dong)．定期進行環(huan)保宣傳和(he)環(huan)保實(shi)踐(jian)活動(dong)，贏得了(le)(le)社(she)會(hui)的(de)(de)贊(zan)譽，增強了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)環(huan)保責(ze)任(ren)感。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)積極開(kai)展“愛護綠(lv)地”、“愛護一草一木”、“為校(xiao)(xiao)(xiao)園綠(lv)化獻愛心(xin)”等活動(dong)，組(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)手參與(yu)綠(lv)化、美化、凈化校(xiao)(xiao)(xiao)園勞動(dong)，同時學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還開(kai)展“環(huan)保小衛士”

　　系列活動(dong)(dong)，學(xue)校每學(xue)期都能(neng)結合(he)“6.5”世界環(huan)境(jing)日、地球日、水(shui)日、植樹節、愛鳥周等紀念日，組織開(kai)展(zhan)(zhan)主(zhu)題宣傳教育活動(dong)(dong)，開(kai)展(zhan)(zhan)“保(bao)持(chi)生(sheng)態環(huan)境(jing)，拯救地球家(jia)園”等班隊活動(dong)(dong)，利用春游、秋游活動(dong)(dong)，組織學(xue)生(sheng)開(kai)展(zhan)(zhan)“祖國江山(shan)如此(ci)多嬌”的親近大自然的活動(dong)(dong)，讓學(xue)生(sheng)深刻(ke)認識“保(bao)護環(huan)境(jing)、責無旁(pang)貸”。教導處廣泛開(kai)展(zhan)(zhan)“環(huan)保(bao)小衛(wei)士(shi)”“惜土杯”征文活動(dong)(dong)，讓環(huan)境(jing)保(bao)護深入人心。

　　我校經過(guo)幾年卓有成效的(de)建設(she)，已形成現代化“園林式”的(de)格局，在師生(sheng)的(de)精心(xin)(xin)(xin)管理下，花草(cao)樹木長勢(shi)茂盛，校園環境(jing)每天(tian)都是那么(me)整潔明麗、空氣是那么(me)清新，到處鳥(niao)語花香。我校以創建綠色(se)(se)學校為突破口，積極(ji)推動素質教(jiao)育質量(liang)的(de)提高。教(jiao)學質量(liang)在全區始終處于領(ling)先地(di)位。面(mian)對成績，我們信心(xin)(xin)(xin)更足，決心(xin)(xin)(xin)以此為動力，認(ren)真總(zong)結經驗(yan)，深化環境(jing)教(jiao)育，辦出學校的(de)特色(se)(se)，把學校素質教(jiao)育推上一個更新的(de)臺階(jie)。

創建“綠色學校”工作總結10

　　“十五”期間，根據國家環(huan)保(bao)總局《20xx—20xx年全國環(huan)境宣傳教(jiao)育(yu)行動綱要》的要求，山(shan)東省以(yi)創建各級“綠(lv)色(se)學(xue)校”為依(yi)托，深(shen)入開展中(zhong)小學(xue)環(huan)境教(jiao)育(yu)，切實(shi)加強(qiang)領導(dao)、部門(men)協作、嚴格標(biao)準、積極(ji)創建、規范(fan)驗收、強(qiang)化培訓，創建工作取得了(le)(le)顯著的成效。創建學(xue)校環(huan)境教(jiao)育(yu)日益規范(fan)，環(huan)保(bao)課(ke)外活動形(xing)式多樣，環(huan)境文(wen)化豐富多彩，校園(yuan)優(you)美(mei)整(zheng)潔，師生的環(huan)保(bao)知識和環(huan)境意識不斷提高，形(xing)成了(le)(le)小手拉大手、學(xue)校帶動和影響社會的環(huan)境保(bao)護氛(fen)圍。

　　截至目(mu)前(qian)，我省已有(you)國家(jia)級(ji)“綠(lv)色(se)(se)學(xue)校(xiao)”15所(suo)、省級(ji)“綠(lv)色(se)(se)學(xue)校(xiao)”312所(suo)、市級(ji)綠(lv)色(se)(se)學(xue)校(xiao)700多所(suo)。在省環保、教育(yu)部門的(de)(de)大力(li)推動(dong)下，“綠(lv)色(se)(se)學(xue)校(xiao)”的(de)(de)創(chuang)建(jian)(jian)已成(cheng)為帶動(dong)學(xue)校(xiao)開展環境教育(yu)的(de)(de)有(you)效形式和對未成(cheng)年人(ren)進行(xing)環境道德(de)教育(yu)的(de)(de)主要載體，社會影響(xiang)越來越大，越來越多的(de)(de)學(xue)校(xiao)自(zi)愿(yuan)參加到創(chuang)建(jian)(jian)活動(dong)中來，發展勢頭良好。

　　一、基本情況

　　1、加強(qiang)領(ling)導(dao)，部門協作(zuo)。為(wei)保證“綠色學(xue)(xue)校(xiao)”創(chuang)建(jian)工作(zuo)規范有序開展(zhan)，創(chuang)建(jian)之初，省環(huan)保局與(yu)省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳就聯(lian)合(he)成(cheng)立(li)了(le)省級(ji)“綠色學(xue)(xue)校(xiao)”表彰領(ling)導(dao)小組，由分管領(ling)導(dao)擔(dan)任組長(chang)，負責標準(zhun)的(de)(de)制定以及“綠色學(xue)(xue)校(xiao)”的(de)(de)表彰和命名。各市(shi)也都成(cheng)立(li)了(le)相應機構，領(ling)導(dao)市(shi)級(ji)“綠色學(xue)(xue)校(xiao)”的(de)(de)創(chuang)建(jian)工作(zuo)。為(wei)進一(yi)(yi)步加強(qiang)領(ling)導(dao)，促(cu)進環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)廣泛深入(ru)(ru)(ru)開展(zhan)，我們把環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普及率作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)項重要內容(rong)，納入(ru)(ru)(ru)省市(shi)長(chang)環(huan)境(jing)目標責任制考核范圍，每兩年(nian)考核一(yi)(yi)次(ci)，成(cheng)績向(xiang)社會公(gong)布，接受公(gong)眾監督。各市(shi)也按照這個(ge)模式依(yi)次(ci)簽定了(le)責任書，將環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)情況統一(yi)(yi)納入(ru)(ru)(ru)對領(ling)導(dao)干部的(de)(de)業績考核中。

　　2、完善(shan)標(biao)(biao)(biao)準，鼓勵創建(jian)(jian)。為(wei)提(ti)高(gao)各級中小學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)創建(jian)(jian)積(ji)極性，確保(bao)創建(jian)(jian)質量，我(wo)們不斷完善(shan)《省級“綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)”創建(jian)(jian)標(biao)(biao)(biao)準》，細化各項考(kao)評指標(biao)(biao)(biao)，增強操(cao)作性，便于學(xue)校(xiao)(xiao)對照自查和組織申(shen)報。省里檢(jian)查驗收時也以(yi)《標(biao)(biao)(biao)準》為(wei)依(yi)據(ju)，逐條打分，及時發現問題，指出努力方向。另外，我(wo)們借(jie)鑒(jian)國家局(ju)做法(fa)，采(cai)取按比(bi)例(li)分配省級“綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)”名額的(de)辦法(fa)，鼓勵各市積(ji)極創建(jian)(jian)市級“綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)”，以(yi)此為(wei)龍頭，帶動各市中小學(xue)環境(jing)教(jiao)育工作的(de)開展(zhan)。

　　3、嚴格驗(yan)收，確保(bao)(bao)質(zhi)(zhi)量(liang)。為(wei)確保(bao)(bao)高質(zhi)(zhi)量(liang)創建(jian)，體現出(chu)先(xian)進性(xing)和示范(fan)性(xing)，我(wo)們對申報學(xue)(xue)校高標準、嚴要(yao)求，在各(ge)市(shi)自(zi)查的(de)基礎上，由省環保(bao)(bao)、教(jiao)育(yu)部(bu)門聯合組(zu)成檢(jian)查驗(yan)收小(xiao)組(zu)，隨機挑選(xuan)學(xue)(xue)校，現場(chang)檢(jian)查驗(yan)收。驗(yan)收組(zu)每(mei)到一(yi)市(shi)，有(you)的(de)放矢地開展(zhan)工作，通(tong)過(guo)聽(ting)取學(xue)(xue)校負責人情(qing)況匯報、查看學(xue)(xue)校創建(jian)檔案資料、問卷(juan)調查師生環境意(yi)識、實地考察校園環境等(deng)形(xing)式，親身感受學(xue)(xue)校環境教(jiao)育(yu)氛(fen)圍，對學(xue)(xue)校的(de)環境教(jiao)育(yu)情(qing)況進行綜合評定，增(zeng)強了命名的(de)準確性(xing)和權威性(xing)。

　　4、加強(qiang)培(pei)訓(xun)(xun)，優(you)化師(shi)資。實踐證明，創(chuang)建(jian)綠(lv)(lv)色(se)學(xue)校(xiao)，不僅需要(yao)環(huan)保和教(jiao)育(yu)部門(men)的領導(dao)重(zhong)視(shi)，學(xue)校(xiao)有(you)積(ji)極性，更需要(yao)有(you)一批掌握環(huan)保知識、熱衷于環(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)的教(jiao)師(shi)骨干(gan)。因(yin)此(ci)，我(wo)們(men)非(fei)常(chang)重(zhong)視(shi)培(pei)訓(xun)(xun)工作，利用參加國家培(pei)訓(xun)(xun)、省(sheng)里統一集訓(xun)(xun)、會議典型(xing)發(fa)言等(deng)形式，有(you)重(zhong)點、有(you)組織地對(dui)省(sheng)級“綠(lv)(lv)色(se)學(xue)校(xiao)”領導(dao)和主管教(jiao)師(shi)進行環(huan)保培(pei)訓(xun)(xun)，并(bing)將(jiang)培(pei)訓(xun)(xun)情況作為(wei)省(sheng)級“綠(lv)(lv)色(se)學(xue)校(xiao)”考核驗收的指標之一。20xx年我(wo)省(sheng)舉辦的省(sheng)級“綠(lv)(lv)色(se)學(xue)校(xiao)”環(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)(xun)班，有(you)幸請到了(le)國家局“綠(lv)(lv)色(se)學(xue)校(xiao)”項目負責同志前來授課，專(zhuan)家的講解對(dui)參訓(xun)(xun)人員(yuan)幫助(zhu)很大，120余名中小(xiao)學(xue)校(xiao)領導(dao)和教(jiao)師(shi)受(shou)到了(le)一次專(zhuan)業、系(xi)統的環(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)(xun)，大家表示受(shou)益匪淺，對(dui)環(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)工作目標更加明確、更有(you)信心。

　　5、拓寬渠道，輔助創建。為推動環(huan)(huan)(huan)境教(jiao)育(yu)的(de)深入開展，提高中小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習環(huan)(huan)(huan)保(bao)知識(shi)的(de)興趣，培養他們的(de)動手能力和創造精神(shen)，20xx年，我(wo)們和山東師范大學(xue)附屬(shu)中學(xue)聯合開設(she)了網(wang)(wang)上(shang)環(huan)(huan)(huan)保(bao)課(ke)堂，利用網(wang)(wang)絡教(jiao)學(xue)信(xin)息(xi)量大、普及面廣、傳(chuan)播迅速的(de)優勢，對我(wo)省的(de)中小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)進行環(huan)(huan)(huan)保(bao)知識(shi)教(jiao)育(yu)。各級“綠色學(xue)校”的(de)中小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)為網(wang)(wang)上(shang)環(huan)(huan)(huan)境教(jiao)育(yu)的(de)參與者和受益者，他們認(ren)真學(xue)習、積(ji)極(ji)思考、努力實(shi)(shi)踐，切實(shi)(shi)提高了環(huan)(huan)(huan)境意識(shi)和環(huan)(huan)(huan)保(bao)知識(shi)水平(ping)，成(cheng)績突出的(de)還被授予“環(huan)(huan)(huan)境小(xiao)行家”稱號，極(ji)大地調動了中小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習環(huan)(huan)(huan)保(bao)知識(shi)的(de)熱情，豐富(fu)了我(wo)省中小(xiao)學(xue)環(huan)(huan)(huan)境教(jiao)育(yu)的(de)形式，推動了“綠色學(xue)校”創建工作的(de)開展。

　　二、主要特點

　　1、創(chuang)(chuang)建(jian)覆蓋(gai)面廣(guang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)積(ji)極(ji)性高(gao)。我省的(de)(de)“綠色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”既(ji)有(you)(you)(you)義務教育(yu)階段的(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)初中，也(ye)(ye)有(you)(you)(you)面臨(lin)高(gao)考壓(ya)力的(de)(de)高(gao)中學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；既(ji)有(you)(you)(you)擁有(you)(you)(you)百年歷(li)史的(de)(de)老(lao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，也(ye)(ye)有(you)(you)(you)迎著新(xin)世紀朝陽誕(dan)生的(de)(de)新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；既(ji)有(you)(you)(you)國(guo)家(jia)出資的(de)(de)公辦學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，也(ye)(ye)有(you)(you)(you)個(ge)人出資的(de)(de)民辦學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。各級各類學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對“綠色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”創(chuang)(chuang)建(jian)工作熱情高(gao)漲，在創(chuang)(chuang)建(jian)方面投入了大量的(de)(de)人力、物力和(he)財力，充(chong)分挖掘環境(jing)教育(yu)資源(yuan)，拓寬環境(jing)教育(yu)渠(qu)道，把(ba)創(chuang)(chuang)建(jian)“綠色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”作為(wei)開展(zhan)素質教育(yu)的(de)(de)有(you)(you)(you)效形(xing)式，成功構(gou)筑起(qi)以學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)主(zhu)導，學(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)主(zhu)體(ti)，課堂和(he)社會為(wei)載體(ti)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)主(zhu)管(guan)部門共同參與的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)環境(jing)教育(yu)體(ti)制。

　　2、課堂(tang)滲透充分(fen)，專題教(jiao)(jiao)育(yu)扎實。我省(sheng)各(ge)級“綠(lv)(lv)色(se)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”以(yi)提高中(zhong)小學生的環(huan)境(jing)意識和(he)環(huan)保認同(tong)感，推動綠(lv)(lv)色(se)理念的普及(ji)為(wei)(wei)重點(dian)，利用課堂(tang)教(jiao)(jiao)學的主陣地，在(zai)實施(shi)環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)過程中(zhong)緊扣教(jiao)(jiao)材、自然貼近、點(dian)滴(di)滲透、潛移默(mo)化，把環(huan)保知識普及(ji)與課堂(tang)教(jiao)(jiao)學有機地融為(wei)(wei)一體(ti)。為(wei)(wei)有力地補充課堂(tang)教(jiao)(jiao)學，各(ge)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)廣(guang)開思(si)路，積極開展專題環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)，有的學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園網站中(zhong)開設(she)環(huan)保教(jiao)(jiao)育(yu)網頁(ye)，有的學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)編寫了環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)材，還(huan)有的學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)開展了教(jiao)(jiao)師環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)案及(ji)多媒(mei)體(ti)課件(jian)評比，收(shou)到很好(hao)的教(jiao)(jiao)育(yu)效果。

　　3、活(huo)動(dong)(dong)(dong)形式多樣，實(shi)踐(jian)富有特色(se)(se)。我省各(ge)級(ji)“綠(lv)色(se)(se)學(xue)(xue)校”把(ba)開展(zhan)社會實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)作為(wei)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)延續(xu)，圍繞“世界環(huan)(huan)境(jing)(jing)日”、“地球日”等環(huan)(huan)保紀(ji)念(nian)日，積(ji)極創新(xin)活(huo)動(dong)(dong)(dong)形式，吸(xi)引(yin)(yin)學(xue)(xue)生(sheng)參與(yu)(yu)環(huan)(huan)保實(shi)踐(jian)，增強(qiang)了(le)孩子(zi)們參與(yu)(yu)環(huan)(huan)保公益活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)興趣(qu)和責(ze)任心(xin)。日照市第三(san)實(shi)驗小(xiao)學(xue)(xue)在原有的(de)12枚雛鷹獎章(zhang)基(ji)礎上(shang)，增設(she)了(le)“環(huan)(huan)保章(zhang)”，在全校掀起了(le)爭做“環(huan)(huan)保小(xiao)衛士(shi)”的(de)熱(re)潮。青島(dao)市福林小(xiao)學(xue)(xue)舉行的(de)“我與(yu)(yu)綠(lv)色(se)(se)同行”宣(xuan)誓活(huo)動(dong)(dong)(dong)，在孩子(zi)們幼小(xiao)的(de)心(xin)靈播(bo)灑綠(lv)色(se)(se)的(de)希望(wang)，引(yin)(yin)領他們走向“綠(lv)色(se)(se)人生(sheng)”。兗州一中(zhong)不僅在校園(yuan)內開展(zhan)環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)(dong)，而且(qie)要求每個學(xue)(xue)生(sheng)向家(jia)長傳播(bo)環(huan)(huan)保知(zhi)識，許多學(xue)(xue)生(sheng)既(ji)是(shi)學(xue)(xue)校愛護(hu)環(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)模范，又(you)是(shi)家(jia)庭環(huan)(huan)境(jing)(jing)監(jian)督的(de)使(shi)者。

　　4、校(xiao)(xiao)園環(huan)(huan)境優美(mei)(mei)，內涵(han)更加豐富(fu)。我省(sheng)各級“綠(lv)(lv)色(se)(se)(se)學(xue)校(xiao)(xiao)”都十分(fen)(fen)重視校(xiao)(xiao)園建設，整(zheng)體規(gui)劃、分(fen)(fen)布實施，營造(zao)(zao)綠(lv)(lv)化、美(mei)(mei)化、凈化、現代化的(de)(de)校(xiao)(xiao)園環(huan)(huan)境。各學(xue)校(xiao)(xiao)在加強校(xiao)(xiao)園綠(lv)(lv)化美(mei)(mei)化，努力營造(zao)(zao)良好的(de)(de)教書育(yu)人(ren)氛圍的(de)(de)同時，賦予“綠(lv)(lv)色(se)(se)(se)”更深的(de)(de)內涵(han)，由(you)自然環(huan)(huan)境的(de)(de)綠(lv)(lv)色(se)(se)(se)擴展到設施環(huan)(huan)境、人(ren)文環(huan)(huan)境的(de)(de)綠(lv)(lv)色(se)(se)(se)，發揚(yang)健康向上而又充滿(man)生機(ji)的(de)(de)“綠(lv)(lv)色(se)(se)(se)”精神(shen)，利用先進的(de)(de)辦學(xue)條件和文明(ming)的(de)(de)教學(xue)手段(duan)，精心(xin)打造(zao)(zao)一條龍(long)的(de)(de)“綠(lv)(lv)色(se)(se)(se)”育(yu)人(ren)環(huan)(huan)境，為“綠(lv)(lv)色(se)(se)(se)學(xue)校(xiao)(xiao)”注(zhu)入新的(de)(de)活力。

　　我省(sheng)“綠(lv)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”創建工作雖然取得了一定(ding)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，但是也存在不(bu)(bu)足(zu)之(zhi)處：如有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導對創建認識不(bu)(bu)到位，理解有(you)偏差；有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)檔(dang)案不(bu)(bu)齊全(quan)，管理不(bu)(bu)規范；有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導和環(huan)境教(jiao)師未參加(jia)過相(xiang)應(ying)培訓，環(huan)境教(jiao)育管理和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平有(you)待提(ti)高；有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)未按(an)《中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)境教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)大綱》的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關要求(qiu)開展(zhan)專(zhuan)題(ti)環(huan)境教(jiao)育，對環(huan)境教(jiao)育情況的(de)(de)(de)(de)考核機制還(huan)不(bu)(bu)健全(quan)；東西部“綠(lv)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”發展(zhan)不(bu)(bu)平衡，地區間(jian)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)交流還(huan)比較匱乏等(deng)。

　　三、今后打算

　　通過(guo)開展(zhan)“綠色(se)學(xue)校”創(chuang)(chuang)建(jian)活(huo)動，我們(men)深(shen)刻體(ti)會(hui)到(dao)(dao)：孩子是(shi)祖國的(de)未(wei)來，更是(shi)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)事業(ye)的(de)未(wei)來。環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)從青少年抓起是(shi)我們(men)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)工作者義不容(rong)辭的(de)責任。“十一五(wu)”期(qi)間，我省(sheng)(sheng)將(jiang)加大(da)各級“綠色(se)學(xue)校”創(chuang)(chuang)建(jian)力度，中(zhong)小學(xue)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)力爭(zheng)實現五(wu)個轉(zhuan)(zhuan)變(bian)：一是(shi)，完(wan)成(cheng)(cheng)由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)自發滲(shen)透(tou)向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材系統(tong)傳授的(de)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)，增加省(sheng)(sheng)編中(zhong)小學(xue)各科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材中(zhong)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)知(zhi)識的(de)份(fen)量，形成(cheng)(cheng)系統(tong)全(quan)面的(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)知(zhi)識教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)體(ti)系；二(er)是(shi)，完(wan)成(cheng)(cheng)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)由(you)地(di)區差(cha)異大(da)、發展(zhan)失衡向(xiang)(xiang)增加交流、共同(tong)提(ti)高(gao)的(de)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)，多(duo)創(chuang)(chuang)造觀摩、交流的(de)機會(hui)，及時推(tui)廣環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)好(hao)經驗、好(hao)做法(fa)，推(tui)動我省(sheng)(sheng)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)整體(ti)實力的(de)提(ti)高(gao)；三是(shi)，完(wan)成(cheng)(cheng)“綠色(se)學(xue)校”數量由(you)少到(dao)(dao)多(duo)、質量不斷提(ti)高(gao)的(de)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)，在保(bao)(bao)證(zheng)創(chuang)(chuang)建(jian)質量的(de)前提(ti)下(xia)，力爭(zheng)到(dao)(dao)“十一五(wu)”末省(sheng)(sheng)級“綠色(se)學(xue)校”突破(po)500家；四是(shi)，完(wan)成(cheng)(cheng)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師由(you)培訓不足向(xiang)(xiang)全(quan)面提(ti)升(sheng)從業(ye)水平的(de)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)，在較短(duan)時間內(nei)，對全(quan)省(sheng)(sheng)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師輪訓一遍，提(ti)高(gao)他們(men)的(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平；五(wu)是(shi)，完(wan)成(cheng)(cheng)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)形式由(you)較單調(diao)向(xiang)(xiang)多(duo)樣化的(de)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)，不斷創(chuang)(chuang)新環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)形式，加強(qiang)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)實踐和(he)考核，保(bao)(bao)證(zheng)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)實效。

創建“綠色學校”工作總結11

　　自(zi)開展(zhan)創建(jian)“綠(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)學校(xiao)”活動(dong)以來，我校(xiao)以“環境的(de)可持續性(xing)發(fa)展(zhan)、人(ren)(ren)文(wen)的(de)可持續性(xing)發(fa)展(zhan)、文(wen)明的(de)可持續性(xing)發(fa)展(zhan)”為環保工(gong)作(zuo)理念，以傳授“綠(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)”知識、啟迪(di)“綠(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)”思維，培養(yang)“綠(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)”品質，灌(guan)輸“綠(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)”觀念，養(yang)成“綠(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)”習慣為目的(de)，注重加強(qiang)衛生教(jiao)育、環境保護(hu)教(jiao)育，把創建(jian)花(hua)園式學校(xiao)、培養(yang)綠(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)使者作(zuo)為學校(xiao)的(de)重要工(gong)作(zuo)任(ren)務，不斷優化(hua)育人(ren)(ren)環境，使學校(xiao)的(de)綠(lv)(lv)(lv)(lv)化(hua)、凈(jing)化(hua)、美化(hua)工(gong)作(zuo)更上了(le)一層(ceng)樓，實現(xian)了(le)“美景(jing)入眼，凈(jing)化(hua)心靈”的(de)目的(de)。

　　一、思想重視，組織保證

　　1、建立(li)組(zu)(zu)織領導(dao)機構。學(xue)(xue)校領導(dao)重視(shi)環(huan)境教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)，成(cheng)(cheng)立(li)了以(yi)校長張永昆為組(zu)(zu)長，副(fu)校長，德(de)育(yu)處(chu)(chu)(chu)，教(jiao)務處(chu)(chu)(chu)，大隊(dui)(dui)(dui)部(bu)，工(gong)會負責人(ren)及班主任等(deng)為成(cheng)(cheng)員的(de)(de)環(huan)保教(jiao)育(yu)領導(dao)小組(zu)(zu)，日常(chang)具體工(gong)作(zuo)由少先隊(dui)(dui)(dui)負責。學(xue)(xue)校將(jiang)環(huan)境教(jiao)育(yu)列入學(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)，為了將(jiang)環(huan)境教(jiao)育(yu)計(ji)劃(hua)落到實處(chu)(chu)(chu)，少先隊(dui)(dui)(dui)重視(shi)抓好(hao)(hao)環(huan)境教(jiao)育(yu)過程中(zhong)的(de)(de)階段檢查、分析和反饋，督促改(gai)進(jin)，并(bing)做好(hao)(hao)學(xue)(xue)期總結。2、分工(gong)合作(zuo)、按(an)章行事。在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)管理體系中(zhong)，各(ge)部(bu)門團結協作(zuo)又各(ge)司其職，校長統(tong)領全(quan)局(ju)，對各(ge)項工(gong)作(zuo)提(ti)出思(si)路以(yi)及改(gai)進(jin)方法；德(de)育(yu)處(chu)(chu)(chu)、教(jiao)導(dao)處(chu)(chu)(chu)、少先隊(dui)(dui)(dui)組(zu)(zu)織安排各(ge)種環(huan)境教(jiao)育(yu)活動，以(yi)豐富和促進(jin)教(jiao)育(yu)活動的(de)(de)深入開展(zhan)；后勤為學(xue)(xue)校的(de)(de)綠化(hua)美化(hua)提(ti)供強有(you)力的(de)(de)`物質保障(zhang)和后勤服(fu)務。各(ge)部(bu)門均按(an)照相應的(de)(de)規章制(zhi)度，做到服(fu)務到位(wei)、指導(dao)到位(wei)、責任到人(ren)，使(shi)學(xue)(xue)校創建工(gong)作(zuo)有(you)條不紊地展(zhan)開。

　　3、成(cheng)立(li)環(huan)保(bao)活(huo)動(dong)小組。我校(xiao)以(yi)班(ban)級為(wei)單位，成(cheng)立(li)以(yi)班(ban)長為(wei)組長、班(ban)主任(ren)為(wei)輔導老師的(de)環(huan)保(bao)活(huo)動(dong)小組，負責在班(ban)級開(kai)展(zhan)(zhan)環(huan)保(bao)宣傳教(jiao)育，出(chu)版環(huan)保(bao)專刊(kan)，維(wei)護(hu)班(ban)級及公共衛(wei)生。學(xue)校(xiao)少(shao)先隊(dui)大隊(dui)部也相應建立(li)學(xue)校(xiao)環(huan)保(bao)活(huo)動(dong)小組，配(pei)合學(xue)校(xiao)積(ji)極有效(xiao)地(di)開(kai)展(zhan)(zhan)有關(guan)環(huan)保(bao)宣傳教(jiao)育活(huo)動(dong)。

　　二、加強環境建設，創建綠色校園

　　1、抓好(hao)環(huan)(huan)(huan)(huan)境建設(she)。學(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)班子十分重(zhong)視學(xue)校(xiao)(xiao)環(huan)(huan)(huan)(huan)境建設(she)、環(huan)(huan)(huan)(huan)境保護(hu)和(he)(he)環(huan)(huan)(huan)(huan)境育(yu)人。學(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)認識到：只有(you)切實(shi)搞好(hao)校(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)(huan)(huan)(huan)境建設(she)，全面(mian)綠化、美化校(xiao)(xiao)園(yuan)，給師生(sheng)創造一個優良的(de)工作、學(xue)習和(he)(he)生(sheng)活的(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)境，才有(you)利于提(ti)(ti)高教學(xue)效益，才能造就出具有(you)高尚情操(cao)、良好(hao)修養、品學(xue)兼優的(de)學(xue)生(sheng)。近(jin)年(nian)來，校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)十分重(zhong)視校(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)(huan)(huan)(huan)境建設(she)，提(ti)(ti)出了(le)“環(huan)(huan)(huan)(huan)境育(yu)人”的(de)育(yu)人思路。

　　2、加(jia)大環(huan)保投(tou)入。學(xue)校(xiao)通過各種渠道籌措資金(jin)18萬余元，對校(xiao)園進(jin)行綠(lv)化(hua)(hua)(hua)、美化(hua)(hua)(hua)和凈化(hua)(hua)(hua)，真(zhen)正(zheng)做到(dao)(dao)能綠(lv)化(hua)(hua)(hua)的(de)地方都(dou)綠(lv)化(hua)(hua)(hua)了。并安排(pai)專人輪值管理，做到(dao)(dao)花(hua)草修剪整齊有序，花(hua)卉生長旺(wang)盛靚麗(li)，樹木花(hua)卉無(wu)病蟲害，片片郁郁蔥蔥，處處鳥語花(hua)香。我校(xiao)還(huan)在(zai)校(xiao)園內(nei)的(de)每個花(hua)圃都(dou)設置一(yi)個環(huan)保宣傳標語牌(pai)，并開展向學(xue)生征集環(huan)保宣傳標語的(de)活動(dong)，使環(huan)保意識深入到(dao)(dao)每個學(xue)生的(de)心(xin)田。

　　3、全校(xiao)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)齊動手，維護美麗的(de)綠(lv)色校(xiao)園(yuan)。我校(xiao)校(xiao)園(yuan)按功能區進(jin)行(xing)規劃、綠(lv)化(hua)、美化(hua)及(ji)凈化(hua)。教學(xue)(xue)樓、衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)區域均安排(pai)有師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)輪(lun)值打掃(sao)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，實行(xing)垃圾分(fen)(fen)類收集(ji)，變廢(fei)為(wei)寶。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)花卉(hui)，安排(pai)有學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)輪(lun)值護理。逐步過渡使用節(jie)(jie)能設備，師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養成隨手關燈(deng)，節(jie)(jie)水、節(jie)(jie)電的(de)習慣。每(mei)天由(you)糾察(cha)隊(dui)進(jin)行(xing)檢查(cha)評(ping)分(fen)(fen)，每(mei)周評(ping)選一次流動紅旗，把節(jie)(jie)能減(jian)排(pai)情況納入(ru)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)文明(ming)行(xing)為(wei)評(ping)比當中(zhong)。因此，我校(xiao)校(xiao)園(yuan)整潔，花卉(hui)樹(shu)木(mu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)長旺(wang)盛，節(jie)(jie)能減(jian)排(pai)意識成風，教育教學(xue)(xue)秩(zhi)序井然。

　　三、滲透環保教育，增強環保意識

　　硬(ying)件是(shi)基礎(chu)，軟件是(shi)關(guan)鍵，在(zai)做好硬(ying)件建(jian)(jian)設的(de)基礎(chu)上要加大人文環境(jing)教(jiao)育的(de)建(jian)(jian)設，教(jiao)育師生認(ren)識(shi)到(dao)每個(ge)人在(zai)環境(jing)建(jian)(jian)設中的(de)地位和(he)責任，使“綠色學校”的(de)創(chuang)建(jian)(jian)不僅有其表，且(qie)有深刻環保(bao)意識(shi)的(de)內涵。

　　1、在課堂(tang)教(jiao)學中滲透環(huan)保教(jiao)育。

　　學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)任何一(yi)種(zhong)教(jiao)(jiao)育活動只有與課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相結(jie)(jie)合才有生(sheng)(sheng)命力，在(zai)(zai)環(huan)保教(jiao)(jiao)育中我們注重課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)滲透教(jiao)(jiao)育，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)各科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中結(jie)(jie)合學(xue)(xue)科特(te)點自(zi)覺地將環(huan)保教(jiao)(jiao)育植根于(yu)課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，從(cong)不(bu)同側面和角度(du)豐富學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)環(huan)保知識，了解人(ren)(ren)類及(ji)人(ren)(ren)類活動與環(huan)境(jing)的(de)(de)密(mi)切關系，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立新(xin)的(de)(de)資源觀、環(huan)境(jing)觀、人(ren)(ren)口觀和價值觀，初(chu)步(bu)懂(dong)得協調人(ren)(ren)類的(de)(de)發展與資源環(huan)境(jing)的(de)(de)關系，從(cong)而做到珍惜愛護每一(yi)滴水、每一(yi)片綠(lv)葉、每一(yi)寸(cun)土(tu)地。

　　2、把環保(bao)教育寓于各種活動之(zhi)中(zhong)。

　　①學(xue)(xue)校要求(qiu)每位教(jiao)師在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)都要有機地(di)滲透環(huan)保教(jiao)育，把環(huan)保教(jiao)育貫穿教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)的始終，學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)保思(si)想(xiang)的滲透率達100%。

　　②少先隊(dui)定期開展(zhan)以(yi)環保(bao)(bao)為主題的(de)(de)班隊(dui)會，保(bao)(bao)證教育的(de)(de)一致性(xing)，并結合植(zhi)樹(shu)節、愛(ai)鳥周、環境日(ri)(ri)、地(di)球(qiu)日(ri)(ri)、氣象日(ri)(ri)等特殊環保(bao)(bao)節日(ri)(ri)集中開展(zhan)征(zheng)文、演(yan)講、手抄(chao)報比賽等宣傳教育活(huo)動(dong)。各班還經常性(xing)地(di)開展(zhan)以(yi)“熱愛(ai)大(da)自然(ran)(ran)、欣賞大(da)自然(ran)(ran)、保(bao)(bao)護大(da)自然(ran)(ran)”為主題的(de)(de)班隊(dui)活(huo)動(dong)，讓學生從(cong)小樹(shu)立愛(ai)護大(da)自然(ran)(ran)，保(bao)(bao)護大(da)自然(ran)(ran)的(de)(de)觀(guan)念(nian)和決心(xin)。

　　③校領(ling)導在升(sheng)旗(qi)儀式(shi)上發(fa)表國旗(qi)下講話，發(fa)出創建“綠色校園”的(de)倡議(yi)，全校師生(sheng)積極響應，讓每個(ge)學生(sheng)“爭當環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)小衛士”，用(yong)實際行動美化環(huan)(huan)境，凈化心靈，并經(jing)常性地開展節約用(yong)水、用(yong)電、防治傳染病等(deng)有(you)關(guan)環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)知識(shi)的(de)宣傳教育。結(jie)合活動的(de)開展，各班還(huan)利(li)用(yong)黑板(ban)報(bao)、班級(ji)圖(tu)書角的(de)有(you)關(guan)環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)圖(tu)書等(deng)大力宣傳，從而增強了全體師生(sheng)的(de)環(huan)(huan)境意識(shi)，督促每個(ge)人做好衛生(sheng)清(qing)潔(jie)和保(bao)(bao)(bao)潔(jie)工(gong)作。

　　3、在(zai)家長學(xue)校延伸環保(bao)教育。

　　為了進一步提(ti)高全民的(de)(de)環境意識，增(zeng)強社會的(de)(de)共(gong)同責任感，我們(men)把環保(bao)教育工作延伸到家庭教育，有計(ji)劃地(di)就如何提(ti)高家長(chang)素質，增(zeng)強環保(bao)意識做(zuo)了專題講座(zuo)，如自(zi)覺使(shi)用環保(bao)產品，不(bu)用一次性塑料(liao)袋、快餐(can)盒，使(shi)用無磷洗衣粉，不(bu)亂丟廢舊電(dian)池等，使(shi)家長(chang)成為學生的(de)(de)榜樣(yang)，促進環保(bao)活(huo)動(dong)成為全社會的(de)(de)共(gong)同目標(biao)。

　　4、從(cong)小(xiao)(xiao)處入(ru)手(shou)，讓綠(lv)色理(li)念潛移默化地滲(shen)入(ru)學(xue)生(sheng)(sheng)心田。我們要求學(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)小(xiao)(xiao)講(jiang)究(jiu)衛生(sheng)(sheng)，愛護我們的(de)生(sheng)(sheng)存環境；從(cong)小(xiao)(xiao)就(jiu)要遵守交通規則，從(cong)身邊的(de)小(xiao)(xiao)事做(zuo)起，不亂扔垃(la)圾，不隨地吐(tu)痰，愛護校(xiao)園的(de)一(yi)草一(yi)木，節(jie)約每(mei)一(yi)滴(di)水，節(jie)約每(mei)一(yi)度(du)電，提倡節(jie)制消(xiao)費(fei)和綠(lv)色消(xiao)費(fei)。我們通過(guo)多種(zhong)教(jiao)育途徑，增強(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)判斷性思(si)考的(de)能力，提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)自我教(jiao)育意識。

　　四、成果和收獲

　　"綠色學(xue)校"的創建，不(bu)僅提(ti)高了全校師生的思想道德素(su)質(zhi)和(he)科學(xue)文化(hua)素(su)質(zhi)，也使學(xue)校找(zhao)到了素(su)質(zhi)教育的突破口。在(zai)"實(shi)施

　　環(huan)境教育，創建綠(lv)(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)"的(de)活動(dong)中，廣(guang)大師生(sheng)(sheng)從身邊做起、從自(zi)己做起、從小(xiao)事(shi)做起，愛(ai)綠(lv)(lv)、護綠(lv)(lv)、育綠(lv)(lv)、節能、減排的(de)意識(shi)基本形成。“創綠(lv)(lv)”工作使校(xiao)園(yuan)(yuan)更(geng)綠(lv)(lv)、更(geng)美了(le)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成了(le)自(zi)覺(jue)(jue)保(bao)護環(huan)境的(de)良好(hao)習慣。學(xue)(xue)校(xiao)花草(cao)樹木(mu)郁郁蔥蔥；道路、操場(chang)、教室地面潔凈無紙屑(xie)雜物。環(huan)境教育和(he)環(huan)境保(bao)護活動(dong)的(de)開展(zhan)，使德育、美育自(zi)然(ran)融為(wei)一(yi)體，既開拓了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)視野(ye)，擴大了(le)知識(shi)面，又陶(tao)冶了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情操，激發了(le)他們(men)愛(ai)綠(lv)(lv)、愛(ai)美的(de)高尚志趣；使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)覺(jue)(jue)愛(ai)護校(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)一(yi)草(cao)一(yi)木(mu)，熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)校(xiao)、熱(re)愛(ai)生(sheng)(sheng)命、熱(re)愛(ai)大自(zi)然(ran)。

　　學(xue)校還(huan)經常組織學(xue)生深入社(she)區開(kai)展(zhan)環境保護(hu)宣(xuan)傳活(huo)(huo)動(dong)，通過不(bu)同方式向群(qun)眾宣(xuan)傳環保知識，節約水電、控制(zhi)(zhi)噪聲，垃(la)圾分類(lei)、仿(fang)制(zhi)(zhi)狗患(huan)等(deng)方面(mian)的(de)(de)(de)知識。在中美(mei)合作國(guo)民教育學(xue)生社(she)會實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)xxxx區項目(mu)試驗中五年(nian)級研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)課題《整治狗患(huan)，人人期盼，文明(ming)養狗，和(he)諧發(fa)展(zhan)》經專家(jia)評審(shen)，獲(huo)xxxx區優(you)秀項目(mu)研(yan)(yan)究獎；三年(nian)級研(yan)(yan)究課題《減(jian)少噪音污染，還(huan)我健(jian)康(kang)生活(huo)(huo)》獲(huo)xxxx區優(you)秀課題獎。這些(xie)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)增(zeng)強(qiang)了學(xue)生的(de)(de)(de)環境保護(hu)意識，擴大了社(she)會影響，使得一(yi)名學(xue)生影響一(yi)個(ge)家(jia)庭(ting)，一(yi)個(ge)家(jia)庭(ting)輻(fu)射一(yi)個(ge)小(xiao)社(she)區，凈化了環境，提高了學(xue)生的(de)(de)(de)文明(ming)素質，帶動(dong)和(he)影響家(jia)庭(ting)、社(she)區的(de)(de)(de)精神文明(ming)建設(she)。

　　我校充分(fen)認(ren)識到開展“綠色學校”創建(jian)(jian)活(huo)動(dong)與創建(jian)(jian)“節約型社會”、推動(dong)“循環(huan)經濟(ji)”、構(gou)建(jian)(jian)“和(he)諧社會”實現(xian)可(ke)(ke)持續發展的(de)(de)密(mi)切(qie)聯系和(he)重大意(yi)義，認(ren)真貫(guan)徹可(ke)(ke)持續發展戰略(lve)和(he)科教興國戰略(lve)，把培養學生的(de)(de)環(huan)保意(yi)識作為一項重要(yao)工作抓緊抓好(hao)，把環(huan)境(jing)育(yu)人的(de)(de)理(li)念貫(guan)穿于學校管理(li)、校園建(jian)(jian)設和(he)教育(yu)教學活(huo)動(dong)中，卓有(you)成效地(di)開展形式多樣的(de)(de)環(huan)保宣傳(chuan)教育(yu)活(huo)動(dong)。

　　雖然我校在創(chuang)(chuang)建“綠(lv)色學(xue)校”活動(dong)中(zhong)做(zuo)(zuo)了(le)一些應做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)工作(zuo)，也取得(de)了(le)一定的(de)(de)(de)效果(guo)。但在今后的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)，我們將(jiang)進一步(bu)貫徹落實《全國(guo)環(huan)(huan)境(jing)(jing)宣傳(chuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行動(dong)綱要》，加大(da)與上級環(huan)(huan)保部(bu)(bu)門的(de)(de)(de)聯(lian)系，不斷學(xue)習，不斷探(tan)索環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)新(xin)思路、新(xin)方法，不斷豐富工作(zuo)內容，努(nu)力創(chuang)(chuang)新(xin)工作(zuo)形式，深入持久地開(kai)展創(chuang)(chuang)建活動(dong)，使環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)成(cheng)為(wei)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要組成(cheng)部(bu)(bu)分，把創(chuang)(chuang)建“綠(lv)色學(xue)校”作(zuo)為(wei)一項重(zhong)要的(de)(de)(de)、長期的(de)(de)(de)工作(zuo)，不斷提高環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)學(xue)和管理(li)水平，繼續加大(da)創(chuang)(chuang)建力度(du)，把學(xue)校環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)做(zuo)(zuo)深、做(zuo)(zuo)細、做(zuo)(zuo)實，使學(xue)生普遍(bian)受到豐富多彩的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，養成(cheng)有(you)益于(yu)環(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)情感、

　　態度(du)和價值觀，成為(wei)有社會實踐能力(li)(li)和責任(ren)感的(de)公民。并充分(fen)發揮環保(bao)與學(xue)校教育(yu)的(de)優勢，整合(he)(he)資(zi)源，形成合(he)(he)力(li)(li)，通過創建“綠色學(xue)校”，積(ji)極推進(jin)我校可持續(xu)發展戰略的(de)進(jin)程，把(ba)學(xue)校的(de)辦學(xue)水(shui)平推上一(yi)(yi)個新的(de)高度(du)，推向一(yi)(yi)個更高的(de)層次，為(wei)培育(yu)“綠色文明”、構建和諧社會而不懈(xie)努力(li)(li)。

創建“綠色學校”工作總結12

　　我校創(chuang)建(jian)于20世紀70年代，地處大理市城區(qu)中心地段，占地6527平方(fang)米(mi)，建(jian)筑面積5700平方(fang)米(mi)，綠(lv)(lv)地面積500平方(fang)米(mi)，現(xian)有教學班36個(ge)(ge)，在校學生2607人(ren)，教職工81人(ren)。多(duo)年來，在市教育局的領(ling)導下，我校始(shi)終把綠(lv)(lv)化(hua)、美化(hua)、凈(jing)化(hua)作為學校環(huan)境建(jian)設(she)的奮斗目(mu)標，健全領(ling)導機(ji)構，營(ying)造綠(lv)(lv)色(se)氛圍，增強綠(lv)(lv)色(se)意識，落(luo)實(shi)綠(lv)(lv)色(se)行動，取得了比較好的成(cheng)績，被評為育人(ren)環(huan)境優級學校。經過長年的不懈努力，現(xian)在校園內佳木繁陰(yin)，花草彌(mi)香，環(huan)境優雅，真正(zheng)成(cheng)為了一(yi)個(ge)(ge)鐘(zhong)靈毓(yu)秀的理想學習(xi)場所(suo)。

　　在綠色學校的創建活動中，我們的理念和做法是：

　　一、理清思路，健全機構

　　我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)始(shi)終認(ren)為(wei)，環(huan)(huan)(huan)境(jing)保(bao)護和(he)(he)環(huan)(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)非常重(zhong)(zhong)要(yao)。從宏(hong)觀角度來說，環(huan)(huan)(huan)保(bao)問(wen)題是(shi)(shi)當代中國普遍關(guan)注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)點問(wen)題，關(guan)系著(zhu)人(ren)民(min)群眾切身利益和(he)(he)中華民(min)族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生存發展(zhan)(zhan)(zhan)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)生進行環(huan)(huan)(huan)境(jing)保(bao)護教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，積極開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)環(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動，這是(shi)(shi)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)任務，是(shi)(shi)實施素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)載體，是(shi)(shi)關(guan)系可(ke)持續發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)大問(wen)題，也(ye)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)每一位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作者義不容辭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任。從微觀角度來看(kan)，一所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)離不開(kai)特色(se)(se)(se)(se)。我(wo)(wo)們必須(xu)通過特色(se)(se)(se)(se)亮點來打(da)開(kai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)成功之門，而創(chuang)(chuang)(chuang)建綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)活動為(wei)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)提供了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)契機。通過反復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習、探索和(he)(he)研究，全校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵和(he)(he)本質(zhi)(zhi)有了(le)(le)進一步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，并(bing)逐(zhu)(zhu)步(bu)達成了(le)(le)共(gong)識(shi)：“綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)”意味著(zhu)生機與活力(li)，代表(biao)著(zhu)健(jian)康與恒(heng)久。“綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)”不等同(tong)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)化(hua)(hua)(hua)，創(chuang)(chuang)(chuang)建綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)也(ye)不應(ying)只是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)造表(biao)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)，而應(ying)是(shi)(shi)形成心靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)，行為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)。要(yao)通過綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)建，逐(zhu)(zhu)漸摸索開(kai)辟七小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“特色(se)(se)(se)(se)”之路。要(yao)把創(chuang)(chuang)(chuang)建綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與育(yu)(yu)(yu)人(ren)相結合，與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)相統(tong)一，在打(da)造優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園環(huan)(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，努(nu)力(li)挖掘和(he)(he)凝練以“綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”為(wei)核心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，逐(zhu)(zhu)步(bu)打(da)造綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)校(xiao)(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)(hua)，創(chuang)(chuang)(chuang)造以人(ren)為(wei)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)諧校(xiao)(xiao)(xiao)園環(huan)(huan)(huan)境(jing)。要(yao)將綠(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念(nian)滲透到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方方面面，將外在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)美化(hua)(hua)(hua)內化(hua)(hua)(hua)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，不斷增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)持續發展(zhan)(zhan)(zhan)力(li)。

　　基于以上的(de)(de)認識，我校(xiao)(xiao)(xiao)對綠(lv)(lv)色(se)(se)(se)學校(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)建(jian)(jian)工(gong)作非常重視，成立了“創(chuang)建(jian)(jian)綠(lv)(lv)色(se)(se)(se)學校(xiao)(xiao)(xiao)”領(ling)導小組，設立了創(chuang)建(jian)(jian)辦公(gong)室，校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)掛帥，副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)主(zhu)抓；政教(jiao)處、教(jiao)務處、總務處、班(ban)主(zhu)任(ren)分(fen)工(gong)負責(ze)，具體(ti)實(shi)施(shi)。同(tong)時(shi)在班(ban)級成立環保興(xing)趣小組、設立護(hu)綠(lv)(lv)監督員、護(hu)綠(lv)(lv)宣傳(chuan)員，形(xing)成縱橫交錯，行之有(you)(you)(you)效的(de)(de)創(chuang)建(jian)(jian)綠(lv)(lv)色(se)(se)(se)學校(xiao)(xiao)(xiao)網絡機構(gou)。同(tong)時(shi)訂規劃、做方案(an)、公(gong)布實(shi)施(shi)細則，制(zhi)(zhi)定綠(lv)(lv)色(se)(se)(se)優秀班(ban)集(ji)體(ti)、綠(lv)(lv)色(se)(se)(se)辦公(gong)室、優秀環保小衛士、環境教(jiao)育園丁評比(bi)辦法，劃分(fen)護(hu)綠(lv)(lv)責(ze)任(ren)區,實(shi)行目標(biao)(biao)管(guan)理，簽訂目標(biao)(biao)責(ze)任(ren)書。抓學習、促(cu)提高；抓制(zhi)(zhi)度(du)、促(cu)工(gong)作；抓管(guan)理、促(cu)教(jiao)學；抓教(jiao)師、育學生(sheng)。形(xing)成層(ceng)層(ceng)抓落實(shi)、人人有(you)(you)(you)責(ze)任(ren)、事(shi)事(shi)有(you)(you)(you)標(biao)(biao)尺、獎懲(cheng)有(you)(you)(you)依據(ju)、齊抓共管(guan)的(de)(de)創(chuang)建(jian)(jian)氛圍。

　　二、加強培訓，提高素質

　　開展環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)師是主(zhu)力(li)軍。只有擁有一支(zhi)深刻領悟綠色(se)(se)教(jiao)(jiao)育(yu)精髓的(de)(de)教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)，才能將綠色(se)(se)教(jiao)(jiao)育(yu)推向良性(xing)發展軌道。我校(xiao)對教(jiao)(jiao)師環(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)育(yu)素質的(de)(de)提高(gao)(gao)尤為重(zhong)視，運用(yong)多(duo)種(zhong)形式進行培(pei)訓。采取請(qing)(qing)進來(lai)，走出(chu)去的(de)(de)辦法培(pei)訓教(jiao)(jiao)師。校(xiao)領導到先進地區考(kao)察，學習先進的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)建設經驗，創(chuang)七小環(huan)(huan)境(jing)(jing)建設特色(se)(se)；選派骨(gu)干教(jiao)(jiao)師參(can)加(jia)全(quan)國環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓；邀請(qing)(qing)環(huan)(huan)保(bao)專(zhuan)家到校(xiao)進行環(huan)(huan)保(bao)知識專(zhuan)題講座，請(qing)(qing)學校(xiao)有經驗的(de)(de)教(jiao)(jiao)師對中青年(nian)教(jiao)(jiao)師進行培(pei)訓；還通(tong)過優質課評(ping)比，優秀班會評(ping)選，組織教(jiao)(jiao)師座談、討論、點評(ping)、交流(liu)等多(duo)種(zhong)形式，使教(jiao)(jiao)師在(zai)聽中學習，講中鍛(duan)煉，評(ping)中提高(gao)(gao)，培(pei)養了(le)一支(zhi)素質比較高(gao)(gao)的(de)(de)綠色(se)(se)教(jiao)(jiao)育(yu)隊伍(wu)，在(zai)學校(xiao)的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)中發揮了(le)先鋒模范作用(yong)。同時學校(xiao)結合在(zai)校(xiao)學生學情，組織教(jiao)(jiao)師編(bian)寫(xie)綠色(se)(se)教(jiao)(jiao)育(yu)校(xiao)本教(jiao)(jiao)材，加(jia)強(qiang)愛護家鄉環(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　三、加強滲透，開展活動

　　現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)，環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)不(bu)可(ke)能孤立存在，它貫(guan)穿于整個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)始(shi)終，輻射(she)到(dao)各(ge)(ge)個(ge)學(xue)科(ke)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)去。因此，我們(men)要(yao)求各(ge)(ge)科(ke)任(ren)老師必須把(ba)環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)納入到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃當中(zhong)(zhong)(zhong)。為了(le)保證在課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)環(huan)(huan)境(jing)滲透(tou)不(bu)走過場，不(bu)為環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)而環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，我們(men)要(yao)求大家結合自己學(xue)科(ke)特點，深(shen)入挖掘環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，對現有課(ke)(ke)程進(jin)行(xing)再度開(kai)發，找準所教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)課(ke)(ke)程的(de)結合點和滲透(tou)點。如語文(wen)課(ke)(ke)中(zhong)(zhong)(zhong)祖國風光、優美(mei)(mei)的(de)自然景(jing)物的(de)描寫(xie)；思想品德(de)課(ke)(ke)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)人(ren)文(wen)、環(huan)(huan)保內(nei)容；科(ke)學(xue)課(ke)(ke)中(zhong)(zhong)(zhong)得天獨厚(hou)的(de)環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源(yuan)；音、美(mei)(mei)、體(ti)、勞課(ke)(ke)程中(zhong)(zhong)(zhong)關于自然美(mei)(mei)、環(huan)(huan)境(jing)美(mei)(mei)等內(nei)容。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong),運用(yong)多媒體(ti)現代科(ke)技手段(duan)來(lai)強化滲透(tou)效果,使環(huan)(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)落到(dao)實處(chu)。

　　我校在堅持(chi)開展(zhan)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)實踐(jian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)基礎上，還(huan)根(gen)據季(ji)(ji)節(jie)的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)，積極開展(zhan)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教育活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。春季(ji)(ji)，組織(zhi)學生進行(xing)植樹活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。幾年來，共植樹一(yi)(yi)萬多株(zhu)，使一(yi)(yi)座座禿山變的(de)(de)(de)郁(yu)郁(yu)蔥蔥。同(tong)時(shi)組織(zhi)師生積極參加青(qing)年志愿者活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，用自己的(de)(de)(de)辛勤汗水(shui)(shui)清(qing)除(chu)樓(lou)道小(xiao)(xiao)廣告，清(qing)理小(xiao)(xiao)區內的(de)(de)(de)垃圾，為溪湖(hu)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)工作(zuo)做出(chu)自己的(de)(de)(de)一(yi)(yi)份(fen)貢獻(xian)；夏(xia)季(ji)(ji)，組織(zhi)學生開展(zhan)“一(yi)(yi)彎腰(yao)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)”，劃分班級“護綠(lv)區”、班級綠(lv)化角，給(gei)花草(cao)(cao)澆水(shui)(shui)，拔(ba)除(chu)雜(za)草(cao)(cao)，制作(zuo)愛(ai)護花草(cao)(cao)樹木標語牌(pai)，并(bing)組織(zhi)給(gei)樹掛牌(pai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，強(qiang)化環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)意(yi)識(shi)；秋季(ji)(ji)，組織(zhi)各個興趣小(xiao)(xiao)組開展(zhan)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)觀(guan)測，對(dui)后湖(hu)水(shui)(shui)質進行(xing)監測，使學生關心(xin)了解(jie)家鄉面臨的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)問題。結(jie)合(he)世界環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)日等紀念活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，進行(xing)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)宣傳(chuan)，培養(yang)學生的(de)(de)(de)“綠(lv)色素質”；冬季(ji)(ji)，加強(qiang)對(dui)學生進行(xing)節(jie)水(shui)(shui)、節(jie)電、防(fang)污染等環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教育。動(dong)(dong)員學生共同(tong)行(xing)動(dong)(dong)起來愛(ai)護學校公物，愛(ai)護暖氣管(guan)道，及時(shi)關閉(bi)水(shui)(shui)龍頭(tou)，防(fang)止水(shui)(shui)管(guan)的(de)(de)(de)跑冒(mao)滴漏。每班自辦環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)手(shou)抄報(bao)；評選環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)小(xiao)(xiao)衛士，給(gei)予獎勵。

　　四、精心描繪 綻放異彩

　　學校十(shi)分注重校園建設，在(zai)上級(ji)領導(dao)機關的幫助下(xia)，整體規劃、分布實施，積極營造綠化、美化、凈化、藝術化的校園環境，精(jing)心(xin)描(miao)繪校園育人環境。

　　從05年至(zhi)今(jin)，學(xue)校先(xian)后投入90多萬元用于(yu)校園(yuan)的(de)基礎設施建設，鋪植草坪，新修、改建花(hua)壇7個(ge)，增加盆景17個(ge)，新植綠(lv)籬近(jin)400平方米(mi)，新栽桂花(hua)、小葉榕20多株，新栽花(hua)卉若干(gan)。現在，我校園(yuan)內有高大(da)喬(qiao)木(mu)、楊樹(shu)(shu)、柳樹(shu)(shu)近(jin)20棵，各種(zhong)小的(de)樹(shu)(shu)木(mu)古松樹(shu)(shu)、垂(chui)榆(yu)樹(shu)(shu)、觀賞類灌木(mu)100多棵，校園(yuan)墻(qiang)外有高大(da)喬(qiao)木(mu)10多棵，一年四季整(zheng)個(ge)校園(yuan)都處于(yu)花(hua)紅柳綠(lv)的(de)海(hai)洋中。同時結合創綠(lv)建設，修建了近(jin)300平方米(mi)的(de)水泥甬路，改建校園(yuan)大(da)門、領操(cao)臺，新鋪了兩塊塑膠籃球場，160多米(mi)的(de)校園(yuan)偏墻(qiang)換成了鐵藝透視墻(qiang)，校園(yuan)環境更(geng)加美化(hua)。

　　如(ru)今(jin)七(qi)小(xiao)的(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)(yuan)既(ji)是(shi)(shi)花園(yuan)(yuan)(yuan)，又是(shi)(shi)植物(wu)園(yuan)(yuan)(yuan)、科普園(yuan)(yuan)(yuan)，更(geng)是(shi)(shi)學生(sheng)(sheng)學習(xi)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)樂園(yuan)(yuan)(yuan)。這里植物(wu)品(pin)種多，花草、樹木全,布局合(he)理，配置得當，疏密(mi)有致(zhi)，喬、灌、花、草高(gao)低錯落，建筑造型獨具匠(jiang)心。校園(yuan)(yuan)(yuan)操場(chang)四(si)周的(de)(de)(de)綠(lv)(lv)化帶，教學樓(lou)東側的(de)(de)(de)中心綠(lv)(lv)化區，北側的(de)(de)(de)綠(lv)(lv)化塊，走廊的(de)(de)(de)鮮花，形成立體綠(lv)(lv)色(se)的(de)(de)(de)主旋律，無限風光滿(man)校園(yuan)(yuan)(yuan)。頗具藝術風格的(de)(de)(de)教學樓(lou)，曲徑通(tong)幽的(de)(de)(de)葛藤長廊，栩栩如(ru)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)蘑菇亭，富有生(sheng)(sheng)活情趣的(de)(de)(de)建筑小(xiao)品(pin)，造型別具一格。形成色(se)彩斑斕(lan)的(de)(de)(de)美(mei)麗(li)的(de)(de)(de)畫卷，給人以美(mei)的(de)(de)(de)享受，為(wei)師生(sheng)(sheng)提供了一個優雅(ya)、恬(tian)靜、安(an)逸、舒適的(de)(de)(de)休憩場(chang)所(suo)，為(wei)溪湖教育增添一道亮麗(li)的(de)(de)(de)風景(jing)線。

　　五、知行合一，升華觀念

　　通過(guo)探(tan)索和實(shi)(shi)(shi)(shi)踐，我(wo)們(men)逐(zhu)步認識到，綠(lv)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)創建活動絕(jue)不(bu)是一(yi)(yi)(yi)般(ban)意(yi)義上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)環保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、環境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，而是以(yi)(yi)尊重(zhong)人(ren)(ren)、關(guan)注人(ren)(ren)為(wei)核心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，綠(lv)色(se)(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。它是充(chong)滿(man)生(sheng)(sheng)機與(yu)活力的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，是民主(zhu)與(yu)公平的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，是倡導(dao)“科學(xue)(xue)(xue)(xue)”、“和諧(xie)”、“可(ke)持續發(fa)(fa)展”理念的(de)(de)(de)(de)(de)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，我(wo)們(men)必須在(zai)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標、方針等(deng)深層次(ci)上(shang)加(jia)以(yi)(yi)理解和貫徹。為(wei)此(ci)，我(wo)校在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)，不(bu)斷把創建綠(lv)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)內涵和外延(yan)加(jia)以(yi)(yi)豐富，最(zui)終從(cong)“綠(lv)色(se)(se)管理、綠(lv)色(se)(se)德育(yu)(yu)、綠(lv)色(se)(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、綠(lv)色(se)(se)校園(yuan)”四個(ge)(ge)方面來構建“綠(lv)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校”體(ti)(ti)系，形(xing)成(cheng)以(yi)(yi)“綠(lv)色(se)(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”為(wei)鮮(xian)明特(te)色(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校文化，真正營(ying)造綠(lv)色(se)(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)生(sheng)(sheng)態(tai)，提供(gong)真正的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，為(wei)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)終身(shen)(shen)(shen)發(fa)(fa)展奠(dian)(dian)基。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)，我(wo)們(men)不(bu)再把目(mu)光僅僅投向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，更投向(xiang)作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)主(zhu)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)本(ben)身(shen)(shen)(shen)。不(bu)以(yi)(yi)分數(shu)論英雄，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)(shen)(shen)心(xin)(xin)健康成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)逐(zhu)漸體(ti)(ti)現在(zai)每一(yi)(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)身(shen)(shen)(shen)上(shang)，更加(jia)注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素質的(de)(de)(de)(de)(de)提高，放大(da)他(ta)(ta)們(men)身(shen)(shen)(shen)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)閃光點，樂觀地看待他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)次(ci)變化，對他(ta)(ta)們(men)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)文明之(zhi)舉(ju)，給予(yu)贊賞(shang)和鼓勵。與(yu)此(ci)同時，我(wo)們(men)也很關(guan)心(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)持續發(fa)(fa)展，關(guan)懷教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)(shen)體(ti)(ti)情況，投入大(da)量資金，購置了跑步機、綜(zong)合訓練器械等(deng)健身(shen)(shen)(shen)器材(cai)，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)繁重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)之(zhi)余，可(ke)以(yi)(yi)緩解壓力；每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)生(sheng)(sheng)日(ri)時，學(xue)(xue)(xue)(xue)校都送上(shang)生(sheng)(sheng)日(ri)禮物(wu)——一(yi)(yi)(yi)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)書籍，以(yi)(yi)充(chong)實(shi)(shi)(shi)(shi)頭(tou)腦，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)綜(zong)合素質，使之(zhi)不(bu)斷進步。這些都實(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)贏得了“綠(lv)色(se)(se)”的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，也為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校這個(ge)(ge)有機體(ti)(ti)健康可(ke)持續發(fa)(fa)展奠(dian)(dian)定了堅實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

　　我校(xiao)在(zai)(zai)創建綠色學(xue)校(xiao)的(de)(de)過程中，注重與校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建設相(xiang)結合，把(ba)“綠色”的(de)(de)觀(guan)念遷移到(dao)學(xue)校(xiao)日常生活(huo)之(zhi)中，滲透到(dao)德育(yu)教育(yu)中，引導學(xue)生糾正自己(ji)行(xing)(xing)為上的(de)(de)偏差。我校(xiao)先后開展了以右(you)側通行(xing)(xing)穩步輕聲為切入點的(de)(de)行(xing)(xing)為習(xi)慣養成教育(yu)，舉行(xing)(xing)了“迎奧運(yun)、樹(shu)新風”為主題的(de)(de)系列活(huo)動，組織(zhi)了“文(wen)明(ming)就(jiu)在(zai)(zai)我身邊”班報展和(he)演講比賽，表彰了一大批文(wen)明(ming)標(biao)兵。使校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)文(wen)明(ming)化(hua)，使學(xue)生的(de)(de)文(wen)明(ming)意識、文(wen)明(ming)舉止(zhi)習(xi)慣化(hua)。現(xian)在(zai)(zai)師(shi)生已(yi)(yi)能看到(dao)學(xue)校(xiao)創綠工(gong)作中成果，在(zai)(zai)優美校(xiao)園(yuan)環境(jing)中工(gong)作和(he)學(xue)習(xi)，他們都是受(shou)益(yi)者，學(xue)校(xiao)也已(yi)(yi)成為他們美麗(li)的(de)(de)花園(yuan)、快(kuai)樂(le)的(de)(de)學(xue)園(yuan)和(he)精(jing)神的(de)(de)家園(yuan)。

　　“寶(bao)劍(jian)鋒從磨礪出，梅(mei)花香自苦寒來”，我校(xiao)在創(chuang)建(jian)(jian)綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)過程中(zhong)，由于上級領導的(de)支持(chi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)班子堅強領導，全體師(shi)生齊心協力(li)，開拓(tuo)進(jin)取，使(shi)綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)創(chuang)建(jian)(jian)工作(zuo)一年(nian)一個(ge)新臺階，年(nian)年(nian)都有新亮點(dian)。同時學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)綠(lv)色教育初見成效，教師(shi)工作(zuo)的(de)主動(dong)性(xing)(xing)提高了(le)，學(xue)(xue)(xue)生的(de)組織性(xing)(xing)、紀律性(xing)(xing)乃至精神面貌都得(de)到了(le)極大的(de)改觀。比榮譽更高的(de)是(shi)回報，比責任(ren)更重要(yao)的(de)是(shi)努力(li)。奮進(jin)中(zhong)的(de)七(qi)小將(jiang)繼續努力(li)做好綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)建(jian)(jian)工作(zuo)，讓(rang)(rang)綠(lv)色充(chong)滿校(xiao)園，讓(rang)(rang)綠(lv)色長駐師(shi)生心田。

創建“綠色學校”工作總結13

　　提到(dao)(dao)(dao)綠(lv)(lv)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，人(ren)們首(shou)先想(xiang)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)滿目(mu)春意(yi)盎然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)植(zhi)被(bei)和花園(yuan)般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)。但在(zai)(zai)一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陳(chen)(chen)勝(sheng)慶(qing)眼(yan)里，綠(lv)(lv)色(se)(se)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寓意(yi)卻要(yao)豐富得(de)(de)多(duo)(duo)。 為了(le)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)落實新區(qu)與華(hua)師大(da)有關共建協議，07年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)6、7月份，陳(chen)(chen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長就帶領(ling)著(zhu)調研組進駐當時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)張江中學(xue)(xue)(xue)，展(zhan)開了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)更(geng)名、提升的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)系(xi)列準(zhun)備工作。陳(chen)(chen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長注意(yi)到(dao)(dao)(dao)包括學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已成為聯(lian)合國教(jiao)科(ke)(ke)文組織可(ke)持續(xu)發(fa)展(zhan)教(jiao)育(esd)項目(mu)成員(yuan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原有特(te)色(se)(se)，有意(yi)要(yao)把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)跨越式發(fa)展(zhan)與綠(lv)(lv)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)掛上鉤。當然，陳(chen)(chen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長眼(yan)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠(lv)(lv)色(se)(se)更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)與學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長足發(fa)展(zhan)聯(lian)系(xi)在(zai)(zai)一(yi)(yi)起：記得(de)(de)調研組召開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)次校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)專家(jia)座談會上，陳(chen)(chen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長就提出了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠(lv)(lv)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)理念：第一(yi)(yi)，要(yao)把綠(lv)(lv)色(se)(se)理解為一(yi)(yi)種可(ke)持續(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)觀，第二(er)，要(yao)把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)與學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)所(suo)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)張江地域文化和經濟(ji)發(fa)展(zhan)緊密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)捆綁在(zai)(zai)一(yi)(yi)起，第三，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)以啟動綠(lv)(lv)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為契機，大(da)力(li)挖掘(jue)綠(lv)(lv)色(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)資(zi)源，為形成學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)化特(te)色(se)(se)和校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)化課程奠(dian)定基礎(chu)。這(zhe)一(yi)(yi)觀點得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)了(le)與會的(de)(de)(de)(de)(de)(de) 等專家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)致(zhi)首(shou)肯。這(zhe)也為日(ri)后學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)確定“傳(chuan)承大(da)學(xue)(xue)(xue)文化、弘揚張江精神(shen)、實現科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念形成了(le)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鋪墊(dian)。

　　同時(shi)身為地理特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)華東師大、上(shang)海(hai)師大兼職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授的陳勝慶校長，本身就是一位(wei)熱心(xin)環(huan)保(bao)(bao)事(shi)業的好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，由他主(zhu)編的上(shang)海(hai)市中(zhong)小學(xue)環(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)拓展(zhan)型課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)《綠色(se)探索者》已(yi)經(jing)由市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委審定，由上(shang)海(hai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)出版社正式出版發行。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)通過“全球(qiu)關注的地球(qiu)變(bian)暖”、“能(neng)源問題與(yu)節能(neng)減(jian)排”、“循環(huan)經(jing)濟(ji)與(yu)3r原則(ze)”、“不容忽(hu)略的‘地球(qiu)之(zhi)腎’”和(he)“21世紀與(yu)生態文明”等(deng)五個專題對(dui)當今世界共同矚目的環(huan)保(bao)(bao)話(hua)題作(zuo)了(le)(le)詳盡且科學(xue)的闡述；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)在編排上(shang)不僅有“經(jing)典閱(yue)讀”、“專家(jia)觀(guan)點”、“讓數(shu)據說(shuo)話(hua)”等(deng)章節，更設(she)置了(le)(le)“相關鏈(lian)接”、“案例聚焦(jiao)”和(he)“暢想與(yu)爭(zheng)鳴”等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)節；在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)之(zhi)首，還特別提示使(shi)用(yong)者要“為了(le)(le)我們共同心(xin)愿：節約資源、保(bao)(bao)護環(huan)境。請珍惜圖書，爭(zheng)取讓更多的同學(xue)循環(huan)使(shi)用(yong)。”

創建“綠色學校”工作總結14

　　本年度(du)(du)我(wo)校在(zai)綠(lv)化、美化工作(zuo)中(zhong)，又(you)加大了管理(li)力(li)度(du)(du)、組織力(li)度(du)(du)及資(zi)金投入的(de)(de)(de)力(li)度(du)(du)。形成(cheng)了具有農村氣息的(de)(de)(de)校園文化氛圍(wei)，我(wo)們的(de)(de)(de)具體做(zuo)法是(shi)：

　　一、強化組織管理力度

　　本年度為(wei)了(le)更好地把(ba)學(xue)校的(de)(de)綠(lv)化(hua)、美化(hua)工(gong)作(zuo)落到實處。我校在組(zu)織管(guan)理上加大了(le)力度。重新組(zu)建了(le)學(xue)校綠(lv)化(hua)、美化(hua)領導小組(zu)。領導小組(zu)的(de)(de)組(zu)長(chang)由中心校的(de)(de)一(yi)把(ba)手擔任，組(zu)員(yuan)由中心校的(de)(de)中層領導擔任，其中后勤主任負(fu)(fu)責(ze)管(guan)理工(gong)作(zuo)，一(yi)把(ba)手負(fu)(fu)責(ze)指導組(zu)織工(gong)作(zuo)，組(zu)員(yuan)分區域(yu)負(fu)(fu)責(ze)具體管(guan)理工(gong)作(zuo)，做(zuo)到了(le)處處有(you)人(ren)管(guan)，時時有(you)人(ren)管(guan)的(de)(de)管(guan)理制度。

　　二、強化修建改造的力度

　　1、本年度重新修建了完成了校園(yuan)建設的一期工程，

　　一(yi)所學(xue)校的(de)(de)文(wen)化(hua)命(ming)脈是其生命(ming)力所在，其核心(xin)是思(si)想(xiang)(xiang)和(he)精(jing)神、理想(xiang)(xiang)和(he)追(zhui)(zhui)求。學(xue)校掂量自己腰包，積(ji)攢資(zi)金(jin)，逐步讓(rang)學(xue)校的(de)(de)每一(yi)面墻都飽含育人元(yuan)素、發(fa)揮春雨潤物的(de)(de)啟(qi)迪(di)陶冶功能(neng)；開發(fa)每一(yi)寸教育空間(jian)，去孕育積(ji)淀學(xue)校的(de)(de)核心(xin)精(jing)神，傳承(cheng)國(guo)學(xue)精(jing)粹，弘揚中華(hua)文(wen)化(hua)。校園(yuan)文(wen)化(hua)定位(wei)在：建(jian)設特(te)色鮮明(ming)、風(feng)格獨特(te)、底(di)蘊深厚、品位(wei)高(gao)雅的(de)(de)校園(yuan)文(wen)化(hua)，體現自然美、展(zhan)現和(he)諧(xie)美、凸顯(xian)人文(wen)美、追(zhui)(zhui)求精(jing)神美。

　　目前(qian)我(wo)校校園文(wen)化建(jian)設一(yi)期工程已經(jing)完成(cheng)，教(jiao)學樓正廳的東側以蘇家屯(tun)百年為主(zhu)版(ban)：由(you)歷史、工業、農業、旅游、城(cheng)建(jian)、騰飛等六個版(ban)塊組成(cheng)。

　　教學(xue)樓正廳西側(ce)以１７５中學(xue)５０年發(fa)展歷史(shi)為(wei)主版(ban)：由(you)崢嶸歲月、動(dong)蕩年代(dai)、艱(jian)苦創業、彰顯(xian)特色、質(zhi)量呈現、再(zai)攀高峰等(deng)六個(ge)版(ban)塊組成(cheng)。

　　在正廳(ting)北側通往操場(chang)的(de)走廊的(de)墻壁(bi)上更快、更高、更強的(de)奧(ao)運精(jing)神為主(zhu)版：由奧(ao)運歷(li)史、中(zhong)國奧(ao)運和中(zhong)國奧(ao)運名人(ren)為主(zhu)要板(ban)塊組成。

　　二樓以(yi)激勵學生學習(xi)的(de)名人名言和山(shan)水(shui)風光為主要內容。

　　2、重(zhong)新修建圓形花壇(tan)一(yi)座，它的半為5米，面(mian)積為75平方米，花壇(tan)的外(wai)(wai)側用白色瓷磚(zhuan)鑲(xiang)嵌，外(wai)(wai)形是(shi)圓柱(zhu)體，中心是(shi)高1。5米的實心圓柱(zhu)體，外(wai)(wai)側是(shi)高0。6米的空心圓柱(zhu)體。

　　3、重新改造花(hua)區4個，與中心花(hua)相鄰(lin)的兩個花(hua)圃(pu)是(shi)半圓(yuan)形，東西兩側的花(hua)圃(pu)為長方(fang)形，它們的占地面積分別為50平方(fang)米、

　　4、學(xue)校投資8000元在教學(xue)樓門前兩側重新種植了草坪，校園周圍栽種了100棵(ke)梧桐樹。

　　三、強化環境的教育力度

　　（一）校園環境(jing)建(jian)設凸現環境(jing)教育

　　教(jiao)學(xue)(xue)樓的(de)中部懸掛(gua)著固(gu)定(ding)的(de)紅色辦學(xue)(xue)辦學(xue)(xue)目標(biao)(biao)(biao)和學(xue)(xue)生(sheng)培養目標(biao)(biao)(biao)，即：“以(yi)和諧求穩(wen)定(ding)，以(yi)創(chuang)新(xin)求發展(zhan)(zhan)，以(yi)特(te)色求生(sheng)存，以(yi)管理求質(zhi)量，以(yi)科研求提升。”“文(wen)明的(de)沈陽人(ren)(ren)、高尚的(de)中國人(ren)(ren)、創(chuang)新(xin)的(de)現代(dai)人(ren)(ren)、發展(zhan)(zhan)的(de)未來人(ren)(ren)”。這些反映(ying)時代(dai)意(yi)(yi)(yi)義深、教(jiao)育(yu)意(yi)(yi)(yi)義固(gu)定(ding)標(biao)(biao)(biao)語，渲染了學(xue)(xue)校的(de)教(jiao)育(yu)氛圍，反映(ying)了濃(nong)郁的(de)校園文(wen)化(hua)，培養了師生(sheng)的(de)環保意(yi)(yi)(yi)識，凈(jing)化(hua)了師生(sheng)的(de)心靈(ling)。

　　（二）課堂教育(yu)滲透環(huan)境教育(yu)

　　課(ke)堂教(jiao)育(yu)是對學生進行環境(jing)教(jiao)育(yu)的主(zhu)渠道。我(wo)采取的方法是學科教(jiao)學與環境(jing)教(jiao)育(yu)相結(jie)合。在(zai)學科教(jiao)學中滲透環保知識，做到環境(jing)教(jiao)育(yu)課(ke)堂化(hua)、知識化(hua)、經常化(hua)、規范化(hua)。

　　各(ge)科教(jiao)學內容都有環(huan)境(jing)教(jiao)育的整合內容。在抓(zhua)環(huan)境(jing)教(jiao)育的整合中，我們主要抓(zhua)三點(dian)：①抓(zhua)知(zhi)識點(dian)，②抓(zhua)教(jiao)育點(dian)，③抓(zhua)宣傳(chuan)點(dian)。使知(zhi)識點(dian)、教(jiao)育點(dian)、宣傳(chuan)點(dian)，三點(dian)結(jie)合，最終達到育人(ren)目的。

　　（三）學科(ke)活動，宣傳環境(jing)教育

　　豐富多彩的學科(ke)活動是(shi)激發學生環境(jing)教育熱情的有效途徑。我校的做(zuo)法(fa)是(shi)：

　　1、利用主(zhu)題班會宣傳環(huan)境教(jiao)育

　　我校(xiao)把反(fan)映環境教(jiao)育內容的主題班(ban)會(hui)每學(xue)期納入(ru)學(xue)校(xiao)工作計劃(hua)之(zhi)中，規定(ding)每班(ban)每學(xue)期必召開一次，并且量化評比(bi)，納入(ru)教(jiao)師的量化考核。

　　2、科學(xue)課利用重大紀念日，結合學(xue)科內容對學(xue)生進行環境教育知識(shi)競(jing)賽。

　　3、音、美學(xue)科與藝術教(jiao)育(yu)相結合(he)，宣傳環境教(jiao)育(yu)。

　　（1）組織(zhi)合(he)唱隊宣傳環境教育。

　　（2）組織舞蹈隊表演(yan)宣傳環境教育。

　　（3）組織樂器隊演奏，宣傳環(huan)境教育。

　　（4）組織書法，繪(hui)畫，宣傳環境教育。

　　4、語數學科利用綜合實踐課，宣傳環境教(jiao)育。

　　5、利用(yong)班報、板報、廚窗、廣播、團員監督崗，宣傳環境教(jiao)育。

創建“綠色學校”工作總結15

　　因(yin)此，一(yi)方面，學校(xiao)把(ba)(ba)環(huan)境教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)學校(xiao)“理解(jie)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”工作結(jie)合起來(lai)。通過系列的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)，使(shi)學生(sheng)在活(huo)動(dong)中(zhong)真正體會(hui)和(he)認識環(huan)境保護的(de)(de)意義。另一(yi)方面，學校(xiao)把(ba)(ba)環(huan)境教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)課堂(tang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)結(jie)合起來(lai)，把(ba)(ba)環(huan)境教(jiao)育(yu)(yu)(yu)滲透到學科課程教(jiao)學中(zhong)。在這一(yi)年的(de)(de)工作中(zhong)，我校(xiao)取得了一(yi)定(ding)的(de)(de)成績。現將主要工作總結(jie)匯報如下。

　　（一）綠色運營，創設資源節約型、環境友好型校園

　　1、確立綠色運營(ying)的目標

　　20xx年度(du)我校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)08年度(du)創建工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)經驗(yan)基礎之上，在(zai)(zai)08年度(du)創建工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)收獲之中，對綠(lv)色(se)(se)學校(xiao)(xiao)有了更深層(ceng)次的(de)(de)(de)理解，進而也確立了更高(gao)的(de)(de)(de)目(mu)標，將綠(lv)色(se)(se)理念滲透(tou)到學校(xiao)(xiao)管(guan)理的(de)(de)(de)各個(ge)層(ceng)面，提出了綠(lv)色(se)(se)運(yun)營的(de)(de)(de)新目(mu)標。并(bing)在(zai)(zai)原校(xiao)(xiao)園網的(de)(de)(de)基礎上完善(shan)了綠(lv)色(se)(se)校(xiao)(xiao)園主頁的(de)(de)(de)建設，充分(fen)開展(zhan)綠(lv)色(se)(se)學校(xiao)(xiao)創建工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)宣傳，普及(ji)綠(lv)色(se)(se)文(wen)明的(de)(de)(de)理念。

　　2、構建(jian)資(zi)源可持(chi)續(xu)發展體系學校(xiao)“綠色學校(xiao)”領(ling)導小組的(de)(de)相關(guan)部(bu)門(men)，根據20xx年度的(de)(de)工作計(ji)劃(hua)，更好地節(jie)約了寶貴的(de)(de)水(shui)資(zi)源。并啟動了垃圾減(jian)量化和(he)資(zi)源化，力爭使廢紙、飲料瓶全部(bu)分類回收，資(zi)源化處理，白色垃圾減(jian)量化，從而使資(zi)源得到(dao)充分的(de)(de)利用，實現學校(xiao)的(de)(de)可持(chi)續(xu)發展。

　　3、創造和諧校(xiao)園(yuan)環境

　　在我(wo)(wo)校同仁的努力下(xia)，順利完成科學樓(lou)垂(chui)直綠(lv)化(hua)工程(cheng)和和平樓(lou)前的綠(lv)化(hua)工程(cheng)，學校圍墻(qiang)透綠(lv)工程(cheng)等基建(jian)(jian)項目，為我(wo)(wo)校增添(tian)了(le)約220xx多(duo)m2的綠(lv)化(hua)面(mian)積。09年的基建(jian)(jian)項目充分(fen)考慮了(le)室內裝修(xiu)污染控(kong)制問題、噪聲和揚塵控(kong)制問題，將基建(jian)(jian)對教(jiao)學、對環境(jing)的影響降到最低，和諧的校園環境(jing)為我(wo)(wo)校帶來了(le)眾多(duo)生態(tai)效應。

　　（二）多形式的綠色學校環境教育

　　1、綠色教育(yu)課程滲透評價體系的完(wan)善

　　我校教(jiao)師在教(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)，已逐(zhu)漸(jian)將環(huan)保教(jiao)育、綠色教(jiao)育的(de)理念滲透(tou)到各(ge)基(ji)礎性課程的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)，把國家關于環(huan)保教(jiao)育的(de)精神貫徹(che)于各(ge)科課堂(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)，學(xue)校教(jiao)導處(chu)完成了評(ping)價(jia)指(zhi)標的(de)制定，這更好地推動了各(ge)科教(jiao)學(xue)中(zhong)綠色學(xue)校內容的(de)落(luo)實(shi)。

　　而在(zai)(zai)綠色(se)(se)教育課(ke)程不斷滲透(tou)的(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，我校的(de)教師(shi)、學(xue)生都在(zai)(zai)逐步受(shou)到綠色(se)(se)理(li)念的(de)影響，在(zai)(zai)拓(tuo)展型、研(yan)究型課(ke)程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，在(zai)(zai)各類(lei)生態環保科(ke)技創新活(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，在(zai)(zai)環保社團(tuan)活(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，在(zai)(zai)環保領(ling)域的(de)專利申請和(he)管理(li)問題中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，都有著豐碩的(de)成果。

　　（三）反思在這一年的創建工作中，我校在綠色理念的把握上有了很大的提高，師生的環保意識、綠色教育意識有了明顯的提高。

　　我(wo)校的(de)全體(ti)教(jiao)職員(yuan)工(gong)以(yi)及學生，都(dou)以(yi)積極(ji)的(de)熱情投入到了(le)綠(lv)色學校的(de)創建工(gong)作中，同時在(zai)(zai)綠(lv)色教(jiao)育的(de)各個領域都(dou)取得了(le)豐碩的(de)成果和收獲(huo)，也讓我(wo)們有(you)了(le)許多(duo)的(de)體(ti)會(hui)和經驗。但(dan)是我(wo)們同時也還(huan)存(cun)在(zai)(zai)著(zhu)一(yi)些(xie)不足(zu)，例如我(wo)校節(jie)電方面做得還(huan)不夠(gou)，三(san)產的(de)用(yong)電較(jiao)多(duo)，還(huan)需要改進(jin)工(gong)藝，進(jin)一(yi)步提高(gao)其節(jie)電意識，從而更好(hao)的(de)達到我(wo)校綠(lv)色運營(ying)的(de)目標。

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