班主任工作總結高中

時(shi)間：2021-08-06 20:12:02 總結我要投稿

班主任工(gong)作總結范文(wen)高(gao)中

　　總(zong)結是(shi)(shi)(shi)指社會團體、企(qi)業(ye)單位和個人對(dui)某一(yi)階段的(de)學習、工作或(huo)其完成情(qing)況(kuang)加以回顧和分析，得出教(jiao)訓和一(yi)些規律性認識的(de)一(yi)種書面材料，它是(shi)(shi)(shi)增長(chang)才干(gan)的(de)一(yi)種好辦法，是(shi)(shi)(shi)時候寫一(yi)份(fen)總(zong)結了(le)。那么你真的(de)懂(dong)得怎么寫總(zong)結嗎？以下(xia)是(shi)(shi)(shi)小編整理的(de)班主任工作總(zong)結范文高中，僅(jin)供參考(kao)，歡迎大家閱讀。

班主任工作總結范文高中

班主任工作總結范文高中1

　　本學(xue)期(qi)，我繼續擔(dan)任(ren)會計四十二(er)班(ban)班(ban)主任(ren)。結(jie)合本學(xue)期(qi)伊始(shi)的(de)(de)工作(zuo)計劃(hua)，在此對這一學(xue)期(qi)的(de)(de)工作(zuo)做一總結(jie)：總的(de)(de)來說，本學(xue)期(qi)我的(de)(de)工作(zuo)可以順利開(kai)展。這離不(bu)(bu)開(kai)學(xue)校(xiao)領導的(de)(de)悉心指導，離不(bu)(bu)開(kai)各位(wei)科(ke)任(ren)老師的(de)(de)密切配合，離不(bu)(bu)開(kai)全體同學(xue)的(de)(de)共同努(nu)力。

　　一、班級情況

　　1、現在(zai)本(ben)班(ban)有(you)50名(ming)(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)校(xiao)就(jiu)讀，(本(ben)學(xue)期有(you)三名(ming)(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)主動退學(xue))其(qi)中(zhong)男(nan)生(sheng)(sheng)16名(ming)(ming)，女生(sheng)(sheng)34名(ming)(ming)。全體學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)男(nan)生(sheng)(sheng)2名(ming)(ming)、女生(sheng)(sheng)5名(ming)(ming)跑校(xiao)，43名(ming)(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)住校(xiao)。

　　2、紀律方面，班級紀律總體良好，xx年11月24日晚和(he)12月2日二日課堂時(shi)間(jian)發(fa)生了兩(liang)起學生擅自(zi)離校(xiao)外出上(shang)網事件(jian)，最(zui)終這兩(liang)件(jian)事都得以妥善處理。

　　3、生(sheng)活方面，學生(sheng)外(wai)出(chu)就餐現(xian)象明顯減(jian)少(shao)，學生(sheng)在(zai)(zai)教室吃零(ling)食現(xian)象幾乎杜(du)絕(jue)。另外(wai)，為了學生(sheng)身體健康、減(jian)少(shao)不(bu)必要的消費，十一月份起，本班購置了飲水機，方便學生(sheng)飲水。不(bu)盡如(ru)人意的是男同(tong)學中有個別人在(zai)(zai)老(lao)師教育后依然吸煙。

　　4、衛(wei)生(sheng)(sheng)方(fang)面，教室(shi)、衛(wei)生(sheng)(sheng)區衛(wei)生(sheng)(sheng)情(qing)況保持良(liang)好，男生(sheng)(sheng)宿舍(she)衛(wei)生(sheng)(sheng)有所改(gai)善，但(dan)同女(nv)生(sheng)(sheng)宿舍(she)衛(wei)生(sheng)(sheng)相比(bi)還有很大差(cha)距。

　　5、常規(gui)活動方(fang)面(mian)，遵照學(xue)校(xiao)安排(pai)，班(ban)級常規(gui)活動有序持續進行(xing)。在學(xue)校(xiao)第(di)一屆運動會中，本班(ban)運動員刻苦訓練(lian)、努力(li)(li)(li)拼搏，取得了(le)(le)優異成績;在歌(ge)詠比(bi)賽中，全班(ban)同學(xue)積極參與，唱出了(le)(le)氣勢、唱出了(le)(le)活力(li)(li)(li);在“中華魂”活動及“美德青少年”評選活動中，本班(ban)選手表現(xian)良好，在活動中鍛煉了(le)(le)能力(li)(li)(li);在慶(qing)元(yuan)旦文藝演(yan)出中，本班(ban)學(xue)生表演(yan)歌(ge)唱、小品，展(zhan)現(xian)了(le)(le)他們(men)的風采。

　　二、班風學風建設

　　本學(xue)(xue)期，在圍繞建(jian)立(li)“勤(qin)奮守紀(ji)，踏實(shi)漸(jian)進”的(de)班風和“團結(jie)合(he)作，競爭(zheng)超越”的(de)學(xue)(xue)風的(de)過程中，我立(li)足于(yu)班級學(xue)(xue)情，協同其(qi)他科任(ren)老師，促使學(xue)(xue)生(sheng)養成守紀(ji)、勤(qin)奮的(de)學(xue)(xue)習習慣，認清(qing)自己的(de)學(xue)(xue)習狀況(kuang)，確立(li)了本學(xue)(xue)期自己的(de)學(xue)(xue)期目標。

　　三、工作開展

　　本學(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)(wo)堅持以周(zhou)為(wei)單位(wei)，開(kai)展好每(mei)(mei)周(zhou)的(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)。周(zhou)一(yi)、周(zhou)四(si)按時開(kai)展大掃除活(huo)(huo)(huo)動(dong)，建設美好校(xiao)園;周(zhou)二(er)督促全班(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加(jia)二(er)課(ke)堂(tang)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，提高了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)個人素(su)質;周(zhou)三開(kai)展讀書(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，學(xue)(xue)(xue)習《弟子規(gui)》、放飛夢想讀本及(ji)其他文化名著，另(ling)外，我(wo)(wo)(wo)還(huan)聯系學(xue)(xue)(xue)校(xiao)圖書(shu)館為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)借閱了大量(liang)雜志;周(zhou)四(si)，除了組(zu)織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加(jia)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織的(de)“天(tian)天(tian)向上”活(huo)(huo)(huo)動(dong)，教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)守紀上進，我(wo)(wo)(wo)還(huan)在班(ban)級內組(zu)織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀看(kan)《變形記》教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)孝(xiao)順父母、尊敬老(lao)師。依照學(xue)(xue)(xue)校(xiao)設置的(de)課(ke)程(cheng)和活(huo)(huo)(huo)動(dong)，我(wo)(wo)(wo)保證學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在校(xiao)期間(jian)每(mei)(mei)天(tian)時時有事(shi)做，保證學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)充實(shi)地度過(guo)了每(mei)(mei)一(yi)天(tian)。

　　1、學習方面

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期，本(ben)班(ban)換(huan)了英語、數學(xue)(xue)(xue)、財(cai)會(hui)科任老師，許多(duo)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)對(dui)此(ci)不能很(hen)好的(de)(de)適應，作為(wei)班(ban)主任，我(wo)(wo)主動(dong)在(zai)班(ban)會(hui)上與(yu)他們談心，讓他們認識(shi)到(dao)適應環境的(de)(de)重要(yao)性，并且在(zai)平(ping)時的(de)(de)交(jiao)往(wang)中，我(wo)(wo)特別關注他們對(dui)科任老師的(de)(de)態度。為(wei)了使同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績有進(jin)一步的(de)(de)提升(sheng),我(wo)(wo)堅(jian)持每天(tian)早到(dao)教室監督學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習,確保他們在(zai)校期間每天(tian)將(jiang)主要(yao)的(de)(de)精力用在(zai)學(xue)(xue)(xue)習上。開(kai)學(xue)(xue)(xue)初期，我(wo)(wo)就向同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們闡述了高(gao)(gao)二是(shi)高(gao)(gao)中階段承前啟后的(de)(de)一年，需要(yao)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們在(zai)高(gao)(gao)二這一學(xue)(xue)(xue)期付(fu)出的(de)(de)努力，為(wei)高(gao)(gao)考做準備，爭取考取自(zi)己心中的(de)(de)理想的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)。

　　為了保證同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效率，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)一(yi)(yi)(yi)開始，我(wo)就督促(cu)每(mei)位同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)確立自己的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目(mu)標，引導他(ta)們(men)制定相應的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃。高二的(de)(de)課程相對高一(yi)(yi)(yi)而言(yan)，增加了不(bu)少難度，而且專業課程銜接性較(jiao)強，這對高一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)不(bu)扎實(shi)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)提(ti)高成(cheng)(cheng)績而言(yan)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個不(bu)小(xiao)的(de)(de)挑(tiao)戰。了解到這一(yi)(yi)(yi)情(qing)況，我(wo)要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生主動向老師請教(jiao)，并且要(yao)將高一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過的(de)(de)課本(ben)帶到教(jiao)室(shi)，時刻查(cha)缺補漏。本(ben)班在高一(yi)(yi)(yi)階段時數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績比較(jiao)差，這學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)激情(qing)高漲(zhang)，并不(bu)時在日記(ji)中(zhong)袒露心聲。

　　在督促(cu)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的同時(shi)，我除了按學(xue)(xue)(xue)校安排完(wan)成教學(xue)(xue)(xue)任(ren)務，還參加了11月北(bei)京師范(fan)大學(xue)(xue)(xue)研(yan)修，接受名(ming)師的熏陶(tao)，充實自己的頭(tou)腦，學(xue)(xue)(xue)習更好的教學(xue)(xue)(xue)方(fang)式。在平時(shi)，我還注意學(xue)(xue)(xue)科(ke)動(dong)態(tai)，關注時(shi)事政(zheng)治，在語文(wen)教學(xue)(xue)(xue)中融入(ru)為人處世的方(fang)法灌輸。

　　2、思想(xiang)建設方面

　　本(ben)學(xue)期，政教處一(yi)如既往的(de)(de)重視學(xue)生的(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)心理教育。作為班主(zhu)任，我監督(du)每位同(tong)學(xue)積極參與學(xue)校的(de)(de)心理輔導講座、安全知識講座以及“天天向上”活動，引導他(ta)們(men)在高強度的(de)(de)學(xue)習壓力下保持良好(hao)的(de)(de)心態(tai)。在日常管(guan)理中，我注重個(ge)人(ren)言(yan)行，做到了(le)不(bu)體罰、不(bu)辱(ru)罵(ma)學(xue)生，促使他(ta)們(men)在思(si)想(xiang)(xiang)中對老師(shi)留下好(hao)印象。

　　每周一班(ban)會(hui)時間(jian)也(ye)是我對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進行思(si)想(xiang)教育的(de)重要環節(jie)，本學(xue)(xue)期(qi)，我組織學(xue)(xue)生(sheng)以(yi)宿舍為單位(所有跑(pao)校(xiao)生(sheng)為一組)開展主題班(ban)會(hui)，開展了感恩、希望、團結等一系(xi)列班(ban)會(hui)活動，使同學(xue)(xue)們的(de)思(si)想(xiang)趨向積極、高尚(shang)。

　　3、班(ban)級文化建設

　　為了(le)營造(zao)良好的(de)學(xue)習(xi)氛圍，開(kai)學(xue)初期(qi)，我們就致力(li)于班級(ji)(ji)文(wen)化建(jian)(jian)設(she)(she)，除了(le)設(she)(she)置圖書角、建(jian)(jian)設(she)(she)學(xue)習(xi)園(yuan)地、張(zhang)貼(tie)(tie)手抄報、粘貼(tie)(tie)學(xue)生日(ri)常生活(huo)學(xue)習(xi)的(de)照片，我們還設(she)(she)計了(le)班徽，，并在(zai)“一班一品”建(jian)(jian)設(she)(she)過(guo)程中在(zai)教室張(zhang)貼(tie)(tie)同會計專業相關的(de)票據。本班的(de)班級(ji)(ji)文(wen)化建(jian)(jian)設(she)(she)在(zai)班級(ji)(ji)評比中受到(dao)領導的(de)認可。美中不(bu)足(zu)的(de)是(shi)，原(yuan)計劃(hua)進行的(de)計算機(ji)技能評比活(huo)動(dong)因學(xue)生們的(de)準備不(bu)足(zu)未如期(qi)進行，此項活(huo)動(dong)務必于下學(xue)期(qi)開(kai)展。

　　學習《弟(di)子規(gui)》對(dui)于學生(sheng)的行為習慣和(he)意識養成(cheng)有很重要的作用，本學期我(wo)緊抓學生(sheng)對(dui)《弟(di)子規(gui)》的學習，在周三讀書(shu)活(huo)動中我(wo)組織學生(sheng)開(kai)展朗讀、演(yan)講等多種(zhong)形式，加深理解(jie)。

　　4、班級突(tu)出問題的解決

　　本學(xue)期(qi)，我(wo)向(xiang)同(tong)學(xue)們展示垃圾食(shi)品的(de)種類，并講(jiang)解這些食(shi)品的(de)危害(hai)，基(ji)本上杜絕了(le)學(xue)生在(zai)教室吃(chi)零食(shi)的(de)現象。因為(wei)有(you)的(de)班級開始購置飲水(shui)機(ji)喝(he)水(shui)，有(you)同(tong)學(xue)向(xiang)班干部建議買飲水(shui)機(ji)喝(he)水(shui)，我(wo)抓(zhua)住這一時機(ji)，提出只要(yao)每(mei)個人能保證(zheng)不(bu)再教室喝(he)飲料咱們就可以買飲水(shui)機(ji)喝(he)桶裝水(shui)，在(zai)每(mei)位同(tong)學(xue)都簽字保證(zheng)后(hou)，我(wo)們班也開始喝(he)桶裝水(shui)。當然(ran)，在(zai)此期(qi)間有(you)同(tong)學(xue)把飲料帶(dai)進教室，在(zai)我(wo)的(de)說服教育下，他們也能及時意識(shi)到自己的(de)錯誤并改正(zheng)。

　　目(mu)前，學生(sheng)外(wai)出就餐(can)現象有(you)了(le)明顯的(de)減少。一(yi)方面(mian)是(shi)(shi)因(yin)為(wei)我向他們(men)講述了(le)外(wai)面(mian)小攤食材(cai)采購渠道不透明、沒有(you)衛生(sheng)許可證(zheng)，而(er)且天氣原因(yin)，孝義(yi)地(di)區風沙大，就餐(can)衛生(sheng)無(wu)法保證(zheng)。另(ling)一(yi)方面(mian)是(shi)(shi)因(yin)為(wei)他們(men)意識到(dao)了(le)外(wai)出就餐(can)存在安(an)全(quan)隱患，比如就餐(can)途中(zhong)的(de)道路很(hen)寬、路途較(jiao)遠。

　　針對本(ben)班的學(xue)生早戀(lian)現象，本(ben)學(xue)期我(wo)抓住他(ta)們的心理(li)，專門同他(ta)們進行談(tan)話交流，分析了早戀(lian)會(hui)帶給(gei)他(ta)們的影響(xiang)，引導他(ta)們正視同學(xue)之間的友情，注意把握好適度(du)原則。

　　5、主動管理(li)班級

　　一學(xue)期的(de)工作(zuo)即將結束，我會一如既往地(di)努力工作(zuo)，爭取做一名合格的(de)班主任，為學(xue)校盡一份自己的(de)力量。

班主任工作總結范文高中2

　　“看著同(tong)學(xue)們背袋提(ti)箱接二(er)連三(san)走出(chu)寢室，我(wo)才(cai)真的(de)意識到:放假了(le)。高三(san)的(de)第(di)一個學(xue)期(qi)就這樣在(zai)不(bu)知不(bu)覺中畫上了(le)句號。等同(tong)學(xue)們都走完后(hou)，忽然有一種空(kong)蕩蕩的(de)失落(luo)感。望著書桌上那(nei)張寫有"二(er)十一世紀我(wo)的(de)第(di)一個夢想"的(de)信箋，我(wo)忍不(bu)住問自己:"我(wo)是(shi)否丟(diu)失了(le)什么(me)?"獨(du)坐空(kong)房，心(xin)如(ru)波瀾(lan)。從抽屜里翻出(chu)那(nei)本(ben)舊日記本(ben)，往昔(xi)宛如(ru)一條小溪(xi)，潺潺地(di)在(zai)腦海中流淌.....”

　　20xx年七(qi)月(yue)，當在學(xue)(xue)期末會議上得知讓我(wo)擔任下一(yi)屆高(gao)三級(ji)(ji)班主任工作時，我(wo)立(li)刻想(xiang)到了《20xx，我(wo)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)個(ge)夢(meng)想(xiang)》這篇日記,因為它，更讓我(wo)知道(dao)高(gao)三級(ji)(ji)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心態(tai)，對我(wo)做(zuo)學(xue)(xue)生(sheng)思想(xiang)工作有很大有幫助(zhu)。不久，我(wo)的(de)(de)(de)新班級(ji)(ji)已有了一(yi)個(ge)比(bi)較成熟的(de)(de)(de)框架，“抓兩頭(tou)、促中間，以德(de)服人”的(de)(de)(de)工作方法一(yi)直貫(guan)穿于整個(ge)學(xue)(xue)期。

　　一、學期初，穩定和鼓勵學生。

　　暑假補課期間，通過多種渠(qu)道，迅(xun)速摸清班上學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習、生活(huo)情況，得知有幾位學(xue)(xue)生由于(yu)紀(ji)律(lv)、學(xue)(xue)習成績較差(cha)，受(shou)到(dao)同(tong)學(xue)(xue)以(yi)及老(lao)(lao)師的(de)(de)不平(ping)等(deng)(deng)對待，思想負擔比較重，于(yu)是，我(wo)就請(qing)他們(men)(men)(men)到(dao)辦公室與他們(men)(men)(men)談心，掌握了(le)情況之后，我(wo)語重心長(chang)地說：“我(wo)認為你們(men)(men)(men)只(zhi)是考試分(fen)數差(cha)點(dian)，但(dan)情感(gan)是健全的(de)(de)，人格尊(zun)嚴是平(ping)等(deng)(deng)的(de)(de)。你們(men)(men)(men)同(tong)樣具有各(ge)自(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)個(ge)性、優(you)點(dian)和(he)(he)才干。由于(yu)成績差(cha)點(dian)，你們(men)(men)(men)受(shou)到(dao)較多的(de)(de)指(zhi)責、批評(ping)、甚至(zhi)歧視，這是很不公平(ping)的(de)(de)。你們(men)(men)(men)同(tong)樣需要鼓勵(li)和(he)(he)愛，來(lai)(lai)自(zi)(zi)(zi)(zi)家長(chang)的(de)(de)愛，來(lai)(lai)自(zi)(zi)(zi)(zi)老(lao)(lao)師、來(lai)(lai)自(zi)(zi)(zi)(zi)同(tong)學(xue)(xue)、來(lai)(lai)自(zi)(zi)(zi)(zi)班集體的(de)(de)愛。我(wo)將盡最大的(de)(de)努力，盡可能協(xie)調好各(ge)方(fang)面工(gong)作，讓你們(men)(men)(men)能得到(dao)同(tong)樣的(de)(de)愛。”憑著我(wo)對工(gong)作充滿自(zi)(zi)(zi)(zi)信和(he)(he)熱情，我(wo)感(gan)到(dao)學(xue)(xue)生的(de)(de)心和(he)(he)我(wo)貼(tie)近了(le)許多，本學(xue)(xue)期來(lai)(lai)，這幾位同(tong)學(xue)(xue)在(zai)學(xue)(xue)習、紀(ji)律(lv)等(deng)(deng)方(fang)面都有不同(tong)程度的(de)(de)進步。

　　二、學期中段開好家長會。

　　我(wo)認(ren)為家長(chang)會是(shi)學校(xiao)與家長(chang)溝通，共同做(zuo)學生思想(xiang)工作的最(zui)好(hao)時機，同時也是(shi)向家長(chang)宣傳西(xi)中良好(hao)的學習環(huan)境和高水平的教學質量等，于是(shi)我(wo)準備了幾份材料發給家長(chang)，主要內(nei)容如下：

　　①西(xi)場中(zhong)學(xue)是縣(xian)屬完(wan)全中(zhong)學(xue)，始建于1945年，原名為(wei)合浦縣(xian)潤珠中(zhong)學(xue)，解放后曾易(yi)名為(wei)合浦縣(xian)第六中(zhong)學(xue)，1959年改為(wei)合浦縣(xian)西(xi)場中(zhong)學(xue)。西(xi)場中(zhong)學(xue)校園面積(ji)83畝……近幾年來，學(xue)校師生(sheng)勵(li)精圖治，勤奮拼搏，教學(xue)質量不斷(duan)提(ti)高。1997年以(yi)來，每(mei)年考上(shang)大專院校的人數都在70人以(yi)上(shang)。20xx年高考考上(shang)大學(xue)達(da)140多人，其中(zhong)上(shang)重(zhong)點4人，本科以(yi)上(shang)40多人…

　　②20xx年即將來(lai)臨，新一屆高(gao)三學(xue)生(sheng)又開始新一輪的(de)高(gao)考(kao)(kao)大沖(chong)刺了，面(mian)對機遇與(yu)挑戰并存(cun)，喜悅與(yu)憂(you)慮交織的(de)局面(mian)，身為(wei)高(gao)三級學(xue)生(sheng)家長(chang)的(de)您該(gai)做些什么?在復習備考(kao)(kao)這出(chu)戲中，您該(gai)扮演(yan)什么角色?我認為(wei)家長(chang)要(yao)當好考(kao)(kao)生(sheng)的(de)“配角”，會(hui)同學(xue)校、老師一起，為(wei)他們解決后顧之憂(you)：

　　首先，作為家長要讓考(kao)(kao)生明白考(kao)(kao)試復(fu)習的意義。

　　其次，家(jia)長要清(qing)醒(xing)知(zhi)曉(xiao)考生(sheng)復習備(bei)考的狀(zhuang)況，冷靜地(di)采取對策(ce)。

　　再(zai)則，家(jia)長(chang)要為考生營造一個安(an)靜、祥和的復習備考氛圍。

　　總之，家長對考生(sheng)復習(xi)備(bei)考要有平和(he)的心態。

　　③高三(san)(1)班現有(you)學生62人，其中男35人，女27人，本學期以來…

　　④考試(shi)的(de)過(guo)程(cheng)是(shi)一(yi)次再(zai)學習、再(zai)提高、再(zai)深化的(de)過(guo)程(cheng)…成(cheng)績只能(neng)(neng)說明過(guo)去。世上沒有(you)永遠(yuan)的(de)冠軍，只有(you)永遠(yuan)的(de)拼(pin)搏者。對待成(cheng)績---分數，請家(jia)長(chang)(chang)不要(yao)過(guo)于看重，以后的(de)路還很長(chang)(chang)，請給(gei)孩子多一(yi)份(fen)關心(xin)，多一(yi)份(fen)理(li)解(jie)，鼓(gu)勵他們力(li)爭下一(yi)次取得理(li)想(xiang)的(de)成(cheng)績……一(yi)次成(cheng)功(gong)的(de)家(jia)長(chang)(chang)會(hui)，更能(neng)(neng)增(zeng)強學生的(de)自(zi)信心(xin)，減輕學生的(de)學習壓力(li)，也讓他們體會(hui)來不同方位的(de)愛心(xin)和關懷，有(you)助(zhu)于我進一(yi)步(bu)做好班級(ji)管理(li)工作(zuo)。之后，我又趁熱(re)打鐵，找來這次期中考試(shi)成(cheng)績前十名的(de)同學開了(le)個坐談會(hui)，分析了(le)當(dang)前的(de)形勢，面對機(ji)遇與挑戰，努(nu)力(li)拼(pin)搏才(cai)能(neng)(neng)成(cheng)為最后的(de)贏家(jia)。

　　三、學(xue)(xue)期(qi)后期(qi)，因(yin)(yin)學(xue)(xue)業原因(yin)(yin)，再(zai)次分班(ban)，這給班(ban)級管理帶來了(le)新的問(wen)(wen)題(ti)(ti)和難度，但對于一(yi)位工作經驗比較豐富的班(ban)主任來說(shuo)，這不(bu)成(cheng)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，“愛心”兩字幾(ji)乎可(ke)以解決所有問(wen)(wen)題(ti)(ti)。

　　幾年(nian)的(de)班(ban)主任(ren)工作已使我(wo)(wo)(wo)深深體會(hui)到：弘揚師德，“愛(ai)生”是(shi)(shi)核心。師德有(you)(you)千條(tiao)、萬條(tiao)，熱愛(ai)學(xue)生應該是(shi)(shi)第一(yi)(yi)條(tiao)。當我(wo)(wo)(wo)在探究一(yi)(yi)些后(hou)進生和(he)一(yi)(yi)些優秀生的(de)成因后(hou)，明白了教師的(de)作用不僅僅是(shi)(shi)“傳道、授業、解惑”，更(geng)(geng)重要的(de)是(shi)(shi)用一(yi)(yi)顆愛(ai)心去(qu)塑(su)造學(xue)生健康(kang)的(de)心理(li)和(he)高尚的(de)情(qing)操。在進行(xing)分(fen)班(ban)時，有(you)(you)同(tong)學(xue)對我(wo)(wo)(wo)說：‘您不僅是(shi)(shi)一(yi)(yi)位(wei)好(hao)老師，也(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)位(wei)成功的(de)班(ban)主任(ren)。’也(ye)(ye)許(xu)這只是(shi)(shi)一(yi)(yi)句玩笑，但我(wo)(wo)(wo)感謝(xie)這位(wei)同(tong)學(xue)對我(wo)(wo)(wo)的(de)褒(bao)獎(jiang)和(he)鼓勵，我(wo)(wo)(wo)知道，我(wo)(wo)(wo)的(de)工作還有(you)(you)許(xu)多缺(que)點和(he)不足。希望(wang)在新的(de)學(xue)年(nian)里，在我(wo)(wo)(wo)和(he)同(tong)學(xue)們的(de)共同(tong)努(nu)力下，創造出更(geng)(geng)好(hao)的(de)業績。

　　我(wo)想(xiang)，當學期結束時，應不會再(zai)有(you)同學再(zai)有(you)開頭那(nei)樣的(忽然有(you)一種空蕩(dang)蕩(dang)的失(shi)落感(gan)、我(wo)是否丟失(shi)了什么(me))感(gan)想(xiang)吧。

班主任工作總結范文高中3

　　本(ben)學(xue)期在(zai)學(xue)校(xiao)、政教處和(he)年級組的(de)(de)領導下，按(an)照(zhao)學(xue)校(xiao)校(xiao)歷和(he)政教處的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)計劃，制定了切實(shi)可行的(de)(de)班主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)方案，并(bing)在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中做到切實(shi)落實(shi)，靈活(huo)處置(zhi)，各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)開展順(shun)利，學(xue)習、生活(huo)、紀律、衛生等方面都取得較突出的(de)(de)成績。現將本(ben)學(xue)期的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)總結如(ru)下：

　　一、摸清班級情況

　　我班(ban)為(wei)剛組建(jian)的(de)(de)高一(yi)新(xin)生(sheng)(sheng)班(ban)，共有56人，其中男生(sheng)(sheng)26人，女生(sheng)(sheng)30人，46人為(wei)共青團(tuan)員(yuan)，16名擇校生(sheng)(sheng)。有利的(de)(de)一(yi)面(mian)是(shi)：該班(ban)是(shi)高一(yi)年級(ji)第二層次(ci)的(de)(de)班(ban)級(ji)，整體素質較好;不(bu)利的(de)(de)一(yi)面(mian)是(shi)：有1人行為(wei)習慣(guan)、學習習慣(guan)較差，有5~6人無心學習，這(zhe)些(xie)情況如不(bu)引起足夠(gou)的(de)(de)重視，會給搞好這(zhe)個(ge)班(ban)的(de)(de)建(jian)設帶來了(le)相(xiang)當大的(de)(de)阻力(li)。

　　二、逐步完善班級管理

　　這個班(ban)組建后(hou)，就(jiu)進行(xing)了為(wei)期(qi)2個星(xing)期(qi)的(de)(de)軍訓，軍訓期(qi)間(jian)，我注(zhu)意物色班(ban)委和(he)團支(zhi)委的(de)(de)人選，開(kai)課(ke)后(hou)，通過自我報(bao)名和(he)老師指定(ding)雙項選擇，組成(cheng)了新的(de)(de)班(ban)委和(he)團支(zhi)委，同時(shi)(shi)召開(kai)班(ban)支(zhi)委會(hui)(hui)，制定(ding)班(ban)規(gui)(獎懲(cheng)條例(li))，對班(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進行(xing)指導(dao)，充分利用班(ban)會(hui)(hui)和(he)課(ke)余時(shi)(shi)間(jian)對學生進行(xing)思(si)想(xiang)教育和(he)學法指導(dao)。但在(zai)物色確(que)定(ding)的(de)(de)班(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)中，部(bu)(bu)分工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態度不(bu)夠認(ren)真，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能力(li)(li)(li)(li)不(bu)突出，為(wei)了使這些班(ban)支(zhi)委充分發揮(hui)他們的(de)(de)主觀努力(li)(li)(li)(li)和(he)培養他們的(de)(de)能力(li)(li)(li)(li)，同時(shi)(shi)從中比(bi)較準確(que)地選擇得力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)學生干(gan)(gan)部(bu)(bu)。

　　我實(shi)(shi)行了班(ban)干責任制(zhi)、組長(chang)負責制(zhi)、舍(she)長(chang)負責制(zhi)，并進一步整頓班(ban)風，重新(xin)修改班(ban)規，這些(xie)制(zhi)度的(de)實(shi)(shi)施(shi)初步收(shou)到較大(da)的(de)成效，班(ban)風、學(xue)風都有較大(da)的(de)轉變。本學(xue)期我班(ban)在(zai)高一年

　　級的(de)廣播操(cao)比賽(sai)中(zhong)，榮(rong)獲二等獎(jiang);在后期的(de)衛生評比中(zhong)，幾乎周周上榜。

　　三、抓好養成教育

　　剛(gang)進高一，班(ban)主任就要注意(yi)抓好(hao)養成(cheng)教育，把培(pei)養他(ta)(ta)們(men)良(liang)好(hao)的學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣和行為(wei)習(xi)(xi)慣放(fang)在首(shou)位。這對于他(ta)(ta)們(men)今后的生(sheng)活和學(xue)習(xi)(xi)乃至整個(ge)的人生(sheng)道路都(dou)是(shi)具有(you)特別重要的意(yi)義(yi)。具體(ti)要求(qiu)如下：

　　(1)行為習慣的培養：早起早睡，講究衛生，勤洗衣褲，不亂丟(diu)果皮紙屑。尊敬老(lao)師(shi)，團結同學(xue)，互相(xiang)幫助(zhu)，助(zhu)人為樂。有(you)事(shi)有(you)病要請假(jia)。愛護公共(gong)財物(wu)和(he)公共(gong)衛生，積(ji)極(ji)參與(yu)學(xue)校活(huo)動(dong)。對不按要求(qiu)做的同學(xue)給予(yu)紀律處分，對做得好的同學(xue)和(he)小組給予(yu)表(biao)揚和(he)鼓勵。并(bing)從嚴要求(qiu)，決不手(shou)軟。

　　(2)學習(xi)習(xi)慣的.培養(yang)：每天早(zao)(zao)上提(ti)(ti)前(qian)30分鐘到操場(chang)早(zao)(zao)讀(冬季(ji)除外，另(ling)行(xing)通知)，中午(wu)提(ti)(ti)前(qian)10分鐘進(jin)教室(shi)(shi)，晚自習(xi)提(ti)(ti)前(qian)10分鐘進(jin)教室(shi)(shi)上自習(xi)。作(zuo)(zuo)業(ye)必須在早(zao)(zao)上第一節課(ke)后交到教師辦(ban)公室(shi)(shi)，否則算缺交。要求養(yang)成課(ke)前(qian)預習(xi)、課(ke)后復習(xi)、按時(shi)按質(zhi)按量完成作(zuo)(zuo)業(ye)、樂于(yu)動手、勤(qin)于(yu)思考等良好的學習(xi)習(xi)慣。

　　經過一個學(xue)期(qi)的(de)養成教(jiao)育，收到了良好(hao)的(de)效果，全班大部分同學(xue)已(yi)初步具備了良好(hao)的(de)行(xing)為習慣(guan)和(he)學(xue)習習慣(guan)，良好(hao)的(de)學(xue)習風氣正逐步形成。高一下班主任工作總結

　　四、落實班會制度

　　1、班(ban)會的要求(qiu)：全面衡(heng)量、重點突出、有(you)的放矢、一事一議

　　2、形式：豐富多彩、不拘(ju)一格，無有(you)定法、但(dan)有(you)良法。

　　從學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)個(ge)(ge)性發(fa)展(zhan)和班(ban)(ban)(ban)(ban)級管(guan)理的(de)(de)整體(ti)需要，確定班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)主(zhu)題(ti)，要認識學(xue)生(sheng)(sheng)、了解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)，走到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)里去，確定能打動(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)靈的(de)(de)主(zhu)題(ti)、解(jie)決(jue)班(ban)(ban)(ban)(ban)級必須解(jie)決(jue)的(de)(de)問題(ti)，采取一切有益于(yu)班(ban)(ban)(ban)(ban)級管(guan)理，有益于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)健康(kang)發(fa)展(zhan)的(de)(de)形(xing)式，讓(rang)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)“活”起來。相信(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)，放(fang)手發(fa)動(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)在班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)舞臺上唱(chang)主(zhu)角。通過(guo)主(zhu)題(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)，提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)綜合素質。本學(xue)期已開展(zhan)以下幾(ji)個(ge)(ge)主(zhu)題(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)(hui)：

　　《新學期暢想》

　　《感恩》

　　《誠實守信最(zui)重要》

　　《安全伴我行》

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課(ke)教師的(de)(de)交往(wang)中(zhong)，我尊(zun)重(zhong)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)地位，尊(zun)重(zhong)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)意(yi)(yi)見，同(tong)時又(you)把他(ta)(ta)們(men)當(dang)作班(ban)級的(de)(de)主人(ren)，視為自(zi)己的(de)(de)良伴、知(zhi)己。凡(fan)事都主動地同(tong)任課(ke)教師協商(shang)，傾(qing)聽、采納(na)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)意(yi)(yi)見。能夠慎重(zhong)地處理學生(sheng)(sheng)和任課(ke)教師的(de)(de)關系，在處理師生(sheng)(sheng)矛盾時，盡(jin)量(liang)避免(mian)了激(ji)化矛盾，在這(zhe)方面(mian)，我平時注意(yi)(yi)到多教育學生(sheng)(sheng)，讓學生(sheng)(sheng)懂(dong)禮貌，尊(zun)重(zhong)老師的(de)(de)勞動，樹立老師的(de)(de)威信，每逢(feng)特殊的(de)(de)節(jie)假(jia)日，我班(ban)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)都給(gei)科任教師贈(zeng)送一點小禮物，以增進師生(sheng)(sheng)情誼。

　　六、在中期考試中，有一部分學生成績與入學成績相比，下滑厲害，下面將退步200名以上的學生情況做一簡單分析。

　　經過中期考試(shi)的(de)打擊(ji)，以上學生(sheng)大多找到(dao)(dao)了(le)不足，找到(dao)(dao)了(le)原因，正以較好的(de)狀態投入到(dao)(dao)學習中來，我對他(ta)們充滿(man)了(le)期待。

班主任工作總結范文高中4

　　時間(jian)過(guo)得(de)真(zhen)快，轉眼高考已經結(jie)束。為了在以后的工(gong)作和(he)教(jiao)學(xue)中不斷提高和(he)完善自己，有必要回顧一下本(ben)學(xue)期的工(gong)作。

　　本學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)繼續擔任高三(2)班班主(zhu)任，在工作(zuo)中(zhong)堅持(chi)出全勤，干滿點，兢兢業(ye)業(ye)，無私(si)奉獻，踏踏實(shi)實(shi)，積極參(can)加各類政治(zhi)和業(ye)務學(xue)(xue)習，努力使自己成為一個家長滿意、領導(dao)放心的教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)者。

　　在班(ban)主(zhu)任工(gong)作方(fang)面，我本(ben)著“一(yi)(yi)碗水端平”、一(yi)(yi)視同仁的(de)態度(du)，公平、公正的(de)對待班(ban)里的(de)每一(yi)(yi)個學生(sheng)(sheng)和(he)每一(yi)(yi)件事，以(yi)熱情的(de)、高度(du)負責的(de)態度(du)去(qu)關(guan)心學生(sheng)(sheng)，以(yi)新型的(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關(guan)系(xi)處理好教師(shi)和(he)學生(sheng)(sheng)之間的(de)關(guan)系(xi)。本(ben)學期是高中學習生(sheng)(sheng)涯中最關(guan)鍵的(de)時期，能否在高考(kao)中取勝，至關(guan)重要。為此，班(ban)工(gong)作的(de)難度(du)就可想而知。本(ben)學期，我本(ben)著一(yi)(yi)手抓學習，一(yi)(yi)手抓紀律(lv)的(de)指(zhi)導思(si)想，著重從以(yi)下(xia)幾個方(fang)面做的(de)：

　　一、做學法指導，幫學生找準目標，沖刺高考。

　　高(gao)三學(xue)(xue)生的首要任務就是學(xue)(xue)習(xi)，盡管已經經過了半年(nian)的復習(xi)和訓練，但是，怎么學(xue)(xue)，學(xue)(xue)什么，還是一直困擾著一些學(xue)(xue)生。針對這種情況，我就利用(yong)班會、或課(ke)余(yu)時間，向學(xue)(xue)生介紹一些自己(ji)的或報紙上介紹的迎考(kao)學(xue)(xue)習(xi)方法(fa)。

　　1.建議學生(sheng)(sheng)每科都準備糾錯本(ben)，把那些易(yi)(yi)混、易(yi)(yi)錯的題(ti)目加以歸納整理，經常拿出來(lai)反復強(qiang)化。開始(shi)許多學生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)太(tai)認(ren)(ren)同(tong)這一做(zuo)法，認(ren)(ren)為(wei)這太(tai)困難了。于是(shi)我(wo)(wo)給(gei)他們這樣解釋：為(wei)什么(me)會錯，原因就是(shi)我(wo)(wo)們還沒掌(zhang)握(wo)或者(zhe)說掌(zhang)握(wo)得(de)不(bu)(bu)好才會出錯，所以要保證不(bu)(bu)再錯最好就是(shi)歸納出來(lai)，一來(lai)可以省不(bu)(bu)少的時(shi)間(jian)(不(bu)(bu)用花費過多的時(shi)間(jian)在已經充(chong)分(fen)掌(zhang)握(wo)的知識(shi)點上)，二來(lai)可以加深自己對薄弱(ruo)環節的認(ren)(ren)識(shi)，盡快將其攻破(po)。隨(sui)著時(shi)間(jian)的推(tui)移，一次(ci)次(ci)的考試下來(lai)，越來(lai)越多的同(tong)學接受了我(wo)(wo)的建議，并(bing)取(qu)得(de)了一定(ding)的成效。

　　2.“計(ji)劃-過程-總結(jie)”。

　　“計(ji)(ji)劃”：在(zai)開學(xue)(xue)(xue)(xue)初我(wo)(wo)就要求同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)不能再像(xiang)上(shang)一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)一樣，應(ying)該(gai)先(xian)為自己制(zhi)定(ding)三類(lei)計(ji)(ji)劃：近期(qi)計(ji)(ji)劃：在(zai)最(zui)近的(de)(de)時(shi)間(考試)里我(wo)(wo)應(ying)該(gai)達到(dao)(dao)什(shen)么樣的(de)(de)層次，應(ying)該(gai)如何(he)達到(dao)(dao);中(zhong)(zhong)期(qi)計(ji)(ji)劃：在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)中(zhong)(zhong)時(shi)哪些內容、知識我(wo)(wo)必須要掌握過關;長期(qi)計(ji)(ji)劃：為了(le)(le)高(gao)考我(wo)(wo)必須要做到(dao)(dao)的(de)(de)事;此外(wai)還指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生制(zhi)定(ding)計(ji)(ji)劃時(shi)不要要求太(tai)高(gao)，過高(gao)若達不到(dao)(dao)會(hui)失(shi)去信心;但也不能太(tai)低，低了(le)(le)會(hui)失(shi)去追求上(shang)進的(de)(de)動力(li)。

　　“過程(cheng)”：在實(shi)施計(ji)劃(hua)的(de)(de)過程(cheng)，要(yao)讓學(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)道(dao)計(ji)劃(hua)只是一(yi)個藍本(ben)，并非一(yi)成不變(bian)的(de)(de)，可根據自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)實(shi)際情況加以(yi)調整，但在此(ci)過程(cheng)中應(ying)該使自(zi)己(ji)(ji)時刻(ke)能保持高度的(de)(de)自(zi)信。為(wei)此(ci)，我要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)每(mei)天起(qi)床時能對自(zi)己(ji)(ji)說一(yi)聲：我能行，我可以(yi)完成今天的(de)(de)任(ren)務(wu)。注重(zhong)結果的(de)(de)同時我更(geng)注重(zhong)過程(cheng)，只有自(zi)己(ji)(ji)在過程(cheng)中全心附出(chu)，盡管結果是否(fou)能盡人意，我們(men)也會無怨無悔。許多同學(xue)(xue)把(ba)這話記住了，把(ba)它留在了自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)記錄本(ben)上。

　　“總(zong)結(jie)(jie)(jie)”：這(zhe)一(yi)(yi)過(guo)程(cheng)很重要(yao)(yao)。學(xue)生不(bu)僅要(yao)(yao)認真(zhen)學(xue)習(xi)，更要(yao)(yao)認真(zhen)總(zong)結(jie)(jie)(jie)、反思(si)。我(wo)要(yao)(yao)求學(xue)生每天睡覺前(qian)要(yao)(yao)對(dui)自(zi)己這(zhe)一(yi)(yi)天所做的(de)(de)事(shi)好(hao)(hao)好(hao)(hao)想(xiang)想(xiang)，是(shi)否有完成(cheng)自(zi)己的(de)(de)計劃。另外，對(dui)不(bu)同的(de)(de)學(xue)生有不(bu)同的(de)(de)要(yao)(yao)求，一(yi)(yi)般每個月至少要(yao)(yao)總(zong)結(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)次(ci)，尤其是(shi)在(zai)考試后，還(huan)要(yao)(yao)求他(ta)們(men)把(ba)自(zi)己的(de)(de)總(zong)結(jie)(jie)(jie)心得(de)寫下交上(shang)(shang)來(lai)，我(wo)再對(dui)他(ta)們(men)的(de)(de)總(zong)結(jie)(jie)(jie)進(jin)行(xing)分析，寫上(shang)(shang)一(yi)(yi)些(xie)鼓勵性(xing)的(de)(de)評語，當一(yi)(yi)個月過(guo)去或(huo)再一(yi)(yi)次(ci)考試完了(le)后再把(ba)這(zhe)上(shang)(shang)一(yi)(yi)月的(de)(de)總(zong)結(jie)(jie)(jie)發還(huan)給他(ta)們(men)，使(shi)他(ta)們(men)能在(zai)自(zi)己的(de)(de)鞭策中不(bu)斷取得(de)進(jin)步。對(dui)于(yu)一(yi)(yi)些(xie)成(cheng)績較好(hao)(hao)、希望較大的(de)(de)同學(xue)我(wo)還(huan)要(yao)(yao)求他(ta)們(men)每周(zhou)也(ye)要(yao)(yao)總(zong)結(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)次(ci)，反思(si)自(zi)己這(zhe)一(yi)(yi)周(zhou)的(de)(de)學(xue)習(xi)生活情況(kuang)，并與他(ta)們(men)進(jin)行(xing)談(tan)心，個別或(huo)是(shi)小組。

　　3.在最后(hou)沖刺的(de)一個(ge)月里，由于時(shi)間的(de)緊迫(po)，我(wo)(wo)要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)能提早6：45分(fen)回(hui)到課(ke)室學(xue)(xue)習(xi)(課(ke)內(nei)或(huo)課(ke)外)的(de)知識。開始學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)太習(xi)慣，可由于我(wo)(wo)每天(tian)的(de)準(zhun)時(shi)監督，在學(xue)(xue)生(sheng)中形(xing)成(cheng)一種認識，大家都很準(zhun)時(shi)主(zhu)動(dong)。加(jia)上同學(xue)(xue)間那你(ni)追我(wo)(wo)趕的(de)緊張學(xue)(xue)習(xi)氛圍(wei)中，許(xu)多(duo)原來(lai)回(hui)來(lai)只是看雜(za)志或(huo)睡覺的(de)同學(xue)(xue)也不(bu)斷轉變過來(lai)，認真地對待學(xue)(xue)習(xi)，對自己負(fu)責。

　　二、抓典型、樹榜樣，做好后進生的轉化工作

　　作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)(ge)班(ban)主任，要全面了(le)(le)解(jie)每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)情況，包(bao)括：學(xue)(xue)(xue)習(xi)、愛好、特長(chang)、家(jia)庭狀(zhuang)況、甚至是(shi)(shi)(shi)每一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)脾氣秉(bing)性(xing)(xing)等(deng)等(deng)，做到(dao)心中有(you)(you)數，這樣才能做到(dao)有(you)(you)的(de)(de)放(fang)(fang)矢(shi)，因材(cai)施(shi)教。例如杜婉鵬同(tong)學(xue)(xue)(xue)，這同(tong)學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)悟(wu)性(xing)(xing)較(jiao)高的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，理科(ke)較(jiao)好，潛力大，但(dan)英語上(shang)(shang)不(bu)去，幾乎是(shi)(shi)(shi)放(fang)(fang)棄，還(huan)有(you)(you)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)早戀的(de)(de)行為(wei)。對(dui)(dui)于(yu)這樣的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)好苗子，通過(guo)電話、家(jia)長(chang)會等(deng)和其(qi)家(jia)長(chang)進行多(duo)次(ci)(ci)交談達成(cheng)(cheng)(cheng)共識后，我多(duo)次(ci)(ci)與(yu)該生(sheng)聊天，向其(qi)說明利害關系(xi)。經過(guo)多(duo)次(ci)(ci)的(de)(de)工作(zuo)，他的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)逐漸上(shang)(shang)來(lai)(lai)了(le)(le)，從(cong)290上(shang)(shang)到(dao)了(le)(le)320，思想上(shang)(shang)也(ye)慢(man)慢(man)改(gai)變過(guo)來(lai)(lai)，尤其(qi)是(shi)(shi)(shi)英語他也(ye)開始主動地去記單詞、語法(fa)，盡管成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)不(bu)是(shi)(shi)(shi)很理想但(dan)也(ye)有(you)(you)了(le)(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)進步。還(huan)有(you)(you)徐山海同(tong)學(xue)(xue)(xue)，這同(tong)學(xue)(xue)(xue)腦子轉得快，成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)也(ye)可以，但(dan)性(xing)(xing)格較(jiao)倔(jue)，很意氣用事，很在(zai)意別人對(dui)(dui)自己的(de)(de)看(kan)法(fa)，其(qi)家(jia)長(chang)對(dui)(dui)此十(shi)分關注。于(yu)是(shi)(shi)(shi)，我想了(le)(le)個(ge)(ge)方(fang)法(fa)：既然(ran)他倔(jue)就(jiu)給(gei)他來(lai)(lai)個(ge)(ge)激將法(fa)，開始很是(shi)(shi)(shi)關心他的(de)(de)生(sheng)活(huo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，再(zai)來(lai)(lai)一(yi)個(ge)(ge)180度轉變，故(gu)意在(zai)許多(duo)方(fang)面為(wei)難他，甚至不(bu)理睬他。結果他為(wei)了(le)(le)再(zai)次(ci)(ci)引起(qi)他人的(de)(de)注意，把更多(duo)的(de)(de)時間(jian)放(fang)(fang)在(zai)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)，成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)也(ye)一(yi)路上(shang)(shang)升，從(cong)370分上(shang)(shang)到(dao)了(le)(le)410分，而在(zai)高考期間(jian)他也(ye)表現出了(le)(le)充分的(de)(de)沖勁，相信(xin)感覺很好。

　　三、開展活動，寓教于樂，培養學生的感恩意識和愛國情操

　　喜愛活動(dong)(dong)(dong)是學(xue)生(sheng)天性(xing)，活動(dong)(dong)(dong)既(ji)可以豐富(fu)他們(men)的(de)(de)精神(shen)生(sheng)活，又(you)能使他們(men)長知(zhi)識(shi)(shi)、增才干，對他們(men)的(de)(de)身(shen)心發展起著(zhu)極為(wei)重(zhong)要的(de)(de)作(zuo)用，因此活動(dong)(dong)(dong)是學(xue)生(sheng)思想(xiang)品(pin)德發展的(de)(de)源(yuan)泉與基礎，是班級工作(zuo)的(de)(de)核心內容(rong)，而(er)富(fu)教(jiao)(jiao)于樂(le)是一(yi)(yi)種輕松愉快的(de)(de)教(jiao)(jiao)育方法。例如，在(zai)3.14的(de)(de)拉薩“打、劫、搶”事件，等(deng)，我(wo)(wo)都會通過(guo)查找一(yi)(yi)些(xie)資(zi)料(liao)、下載(zai)視(shi)頻(pin)等(deng)，供學(xue)生(sheng)學(xue)習，讓學(xue)生(sheng)感(gan)(gan)受(shou)，增強他們(men)的(de)(de)愛國(guo)意識(shi)(shi)。在(zai)觀看(kan)視(shi)頻(pin)時學(xue)生(sheng)感(gan)(gan)觸良多，他們(men)的(de)(de)眼(yan)眶都濕(shi)潤了，這(zhe)時我(wo)(wo)知(zhi)道這(zhe)教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)果達到了。在(zai)5.12的(de)(de)汶川大地震后(hou)學(xue)校組(zu)織捐(juan)款(kuan)，大家都勇躍捐(juan)款(kuan)，為(wei)同齡人獻出自己的(de)(de)一(yi)(yi)份(fen)心意，為(wei)這(zhe)些(xie)瞬(shun)間消失的(de)(de)鮮活生(sheng)命在(zai)去往天堂的(de)(de)路上帶去一(yi)(yi)點(dian)光明。通過(guo)這(zhe)些(xie)活動(dong)(dong)(dong)，我(wo)(wo)發現(xian)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)學(xue)生(sheng)還(huan)是很(hen)可愛的(de)(de)，他們(men)都有(you)著(zhu)同一(yi)(yi)種特點(dian)，有(you)著(zhu)較強的(de)(de)集體榮譽感(gan)(gan)，責任感(gan)(gan)。

　　十年樹(shu)木，百年樹(shu)人(ren)，一(yi)棵(ke)(ke)棵(ke)(ke)小樹(shu)苗只有在(zai)我們(men)的辛勤澆灌，不(bu)斷扶持下，才能長成棟梁之材(cai)。育人(ren)的道(dao)路甚具(ju)艱巨(ju)性(xing)，這就(jiu)要求我們(men)在(zai)摸索前進的道(dao)路中不(bu)斷發現問題(ti)總結經驗。

班主任工作總結范文高中5

　　時光匆匆，一個學期即將結(jie)束(shu)，班主(zhu)任(ren)工作卻依然任(ren)重道遠。為了(le)在(zai)今年(nian)工作的基礎上吸收經驗，更好做好班主(zhu)任(ren)工作，對本學期班主(zhu)任(ren)工作總結(jie)如下：

　　家(jia)(jia)(jia)校(xiao)合(he)作，形成(cheng)教(jiao)育合(he)理：學(xue)校(xiao)教(jiao)育離不開(kai)社會教(jiao)育和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育的支(zhi)持，班(ban)級管理也離不開(kai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們的支(zhi)持，開(kai)學(xue)后，立(li)即建立(li)了班(ban)級家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)群，時時與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)交流教(jiao)育思想，通報學(xue)生在(zai)學(xue)校(xiao)的情況，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對(dui)(dui)(dui)孩(hai)(hai)子在(zai)學(xue)校(xiao)的生活、學(xue)習(xi)及(ji)時了解(jie)(jie)。并通過交流了解(jie)(jie)孩(hai)(hai)子的性格(ge)，把家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對(dui)(dui)(dui)學(xue)生的要求和(he)(he)期(qi)望，學(xue)生對(dui)(dui)(dui)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的知心(xin)話(hua)告知家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，已達(da)到學(xue)生時刻感覺家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的關愛。給(gei)孩(hai)(hai)子提供學(xue)習(xi)和(he)(he)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)的正能量(liang)。

　　班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)工作(zuo)(zuo)目(mu)標(biao)(biao)明(ming)確(que)：進入(ru)高二(er)，班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)目(mu)標(biao)(biao)確(que)定為(wei)成長目(mu)標(biao)(biao)和(he)(he)(he)學(xue)習(xi)目(mu)標(biao)(biao)，成長目(mu)標(biao)(biao)是(shi)(shi)讓自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)行為(wei)給(gei)自(zi)(zi)己陽光，證明(ming)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)優秀(xiu)。學(xue)習(xi)目(mu)標(biao)(biao)是(shi)(shi)夯實基礎，形(xing)成學(xue)業考氛圍。繼續堅(jian)持“一個核心(xin)、兩個基本點(dian)”班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)發展目(mu)標(biao)(biao)，即以(yi)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)學(xue)風建(jian)設為(wei)核心(xin)，以(yi)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)紀(ji)律(lv)(lv)養成和(he)(he)(he)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)環境美化為(wei)基本點(dian)的(de)(de)(de)。用嚴明(ming)的(de)(de)(de)課堂(tang)紀(ji)律(lv)(lv)和(he)(he)(he)優美的(de)(de)(de)教(jiao)室環境來保(bao)障(zhang)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)積極(ji)向上的(de)(de)(de)學(xue)風。學(xue)風建(jian)設將是(shi)(shi)xx學(xue)校“x”班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)工作(zuo)(zuo)永恒的(de)(de)(de)追求，是(shi)(shi)眾(zhong)多工作(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)核心(xin)。班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)紀(ji)律(lv)(lv)和(he)(he)(he)教(jiao)室環境是(shi)(shi)良好學(xue)風的(de)(de)(de)基礎和(he)(he)(he)保(bao)障(zhang)，是(shi)(shi)為(wei)了班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)學(xue)風建(jian)設而服務的(de)(de)(de)。

　　班級管理原(yuan)則不(bu)動搖：

　　1.民主化(hua)、公平化(hua)管(guan)(guan)(guan)理(li)原則(ze)：班(ban)級(ji)(ji)成(cheng)立(li)“班(ban)級(ji)(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)委員會(hui)”，制定(ding)出班(ban)級(ji)(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)規章(zhang)制度(du)，班(ban)級(ji)(ji)事務和學生違紀(ji)的處(chu)(chu)理(li)，由班(ban)委會(hui)按照班(ban)級(ji)(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)規章(zhang)制度(du)給出處(chu)(chu)理(li)意(yi)見，報班(ban)主任審批。做到班(ban)級(ji)(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)制度(du)面前人人平等。

　　2.分層(ceng)管(guan)(guan)理(li)，自(zi)主管(guan)(guan)理(li)原則：班(ban)(ban)(ban)(ban)級管(guan)(guan)理(li)按照(zhao)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任--班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)會--具體(ti)負責(ze)班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)--組長--組員的(de)分層(ceng)管(guan)(guan)理(li)模(mo)式;充(chong)分利用班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)會的(de)管(guan)(guan)理(li)能力，發揮班(ban)(ban)(ban)(ban)級管(guan)(guan)理(li)規(gui)章制(zhi)度的(de)作用，實現學生自(zi)主管(guan)(guan)理(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)級。

　　班(ban)級(ji)活動管(guan)理靈活多樣：團(tuan)委負責。(班(ban)主任(ren)---團(tuan)支書---班(ban)委會--活動臨時負責人)班(ban)級(ji)座(zuo)右銘：比學(xue)習--勤學(xue)好問、踏實進取;比紀(ji)律--遵(zun)規(gui)守紀(ji)，榮譽第一;比衛生--座(zuo)椅整齊、環境(jing)優美(mei);比隊列--列隊整齊、行動統一。把握現在(zai)，放眼將來，用自(zi)己(ji)的(de)(de)真誠與努力，通過我們(men)自(zi)己(ji)的(de)(de)行為證明我們(men)是家庭和父母(mu)的(de)(de)驕(jiao)傲，學(xue)校(xiao)和班(ban)級(ji)的(de)(de)榮耀。

　　總結(jie)這學期班主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)，收獲很多，也(ye)有不足，在以后(hou)的工(gong)(gong)作(zuo)中，我會更加(jia)努(nu)力(li)地工(gong)(gong)作(zuo)，總結(jie)經驗，更好的做好自己班主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)，讓班級和學生越(yue)來越(yue)好。

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