校(xiao)本研修(xiu)個人學習總結
總結(jie)就是(shi)把(ba)(ba)一個時(shi)間段取得(de)的(de)(de)成績、存在的(de)(de)問題(ti)及得(de)到(dao)的(de)(de)經驗(yan)和(he)教訓進(jin)行一次全面系統(tong)的(de)(de)總結(jie)的(de)(de)書面材(cai)料，它可以幫助(zhu)我們有(you)尋找學習和(he)工作中的(de)(de)規律，讓我們一起來學習寫總結(jie)吧。那么(me)如何把(ba)(ba)總結(jie)寫出新花樣呢？下面是(shi)小編為大家收(shou)集的(de)(de)校本研修個人學習總結(jie)，歡迎閱(yue)讀(du)與收(shou)藏。
校本研修個人學習總結1
經安排(pai)，本人參(can)加了(le)民建鄉中心校組織的(de)(de)第三期校本教研活(huo)(huo)動，活(huo)(huo)動時光為(wei)xxxx年10月(yue)20日至25日，為(wei)期5天。在教研活(huo)(huo)動的(de)(de)開展期間，參(can)與(yu)了(le)聽課(ke)、群眾備課(ke)、借(jie)班上(shang)課(ke)及作業批改和評課(ke)等多個環節。透過(guo)本次(ci)教研活(huo)(huo)動，本人受益(yi)匪淺(qian)，現(xian)對參(can)加本次(ci)教研活(huo)(huo)動的(de)(de)狀況作出總結：
我本(ben)著(zhu)投師學(xue)藝的(de)心(xin)理，用(yong)極其認真的(de)態度參(can)與了教(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動，努力尋找別(bie)人的(de)優點，用(yong)來(lai)彌補自我的(de)不足。在參(can)加教(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動期間，專(zhuan)心(xin)聽課，認真備課，用(yong)心(xin)上課，客觀評課，自始至終不忘教(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動開展(zhan)的(de)目(mu)的(de)。
首先，透過(guo)本次教(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)(dong)，我(wo)了解到(dao)(dao)，其實，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)才(cai)是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)取決因(yin)素(su)。教(jiao)(jiao)材大(da)家都一(yi)(yi)樣，但是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)年的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)開(kai)展(zhan)下(xia)來(lai)(lai)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)結果(guo)(guo)卻大(da)相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)徑庭(ting)，歸根結底，除了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)總體素(su)質(zhi)有(you)(you)輕微的(de)(de)(de)(de)(de)差異外，還有(you)(you)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)與教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)一(yi)(yi)樣。但是(shi)(shi)(shi)(shi)如果(guo)(guo)說(shuo)有(you)(you)好的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)法(fa)，就(jiu)有(you)(you)好的(de)(de)(de)(de)(de)成績，卻是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)實際的(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)(you)人說(shuo)，教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)門藝術，這(zhe)話一(yi)(yi)點(dian)也(ye)不(bu)假，我(wo)們(men)即使有(you)(you)滿腹詩書，用到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)育(yu)中來(lai)(lai)，不(bu)必須就(jiu)能干出好的(de)(de)(de)(de)(de)成績;但是(shi)(shi)(shi)(shi)如果(guo)(guo)只(zhi)有(you)(you)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)法(fa)而沒有(you)(you)知(zhi)識，那么教(jiao)(jiao)育(yu)也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)空談。所以，作(zuo)為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)們(men)一(yi)(yi)方面(mian)要(yao)做到(dao)(dao)努力提(ti)高(gao)自我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)文(wen)化知(zhi)識，另(ling)一(yi)(yi)方面(mian)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)認真鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)材，認真研究學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，找到(dao)(dao)適(shi)合教(jiao)(jiao)材，適(shi)合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)法(fa)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)開(kai)展(zhan)才(cai)行之(zhi)有(you)(you)效。從(cong)這(zhe)些來(lai)(lai)看，教(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)正(zheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)給(gei)了我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個互(hu)相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)了解，互(hu)相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)溝通(tong)，互(hu)相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)交流(liu)，互(hu)相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)借鑒(jian)，互(hu)相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)臺。在教(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)(dong)中，透過(guo)參(can)加了聽課、評課的(de)(de)(de)(de)(de)
環節，我(wo)學(xue)(xue)(xue)到(dao)了以前自我(wo)沒有嘗試(shi)過的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，例如小(xiao)(xiao)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)，利用小(xiao)(xiao)黑板教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)等(deng)。看到(dao)別(bie)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師能熟練(lian)地運(yun)用多種新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)而自我(wo)還停留(liu)在單一的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)上，確實感觸很(hen)深(shen)，在今后的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，必須要(yao)注意方(fang)(fang)法(fa)(fa)的(de)(de)多樣性。
其次，透過(guo)(guo)本次教(jiao)研(yan)活(huo)動的(de)(de)開(kai)展，我(wo)在了解(jie)別人的(de)(de)同時，更加深刻的(de)(de)了解(jie)了自(zi)我(wo)，自(zi)我(wo)的(de)(de)教(jiao)育觀念與教(jiao)育思想并沒有存在問題，自(zi)我(wo)的(de)(de)知識體系也還跟(gen)得上(shang)，但是在教(jiao)學上(shang)下(xia)的(de)(de)功夫(fu)太(tai)少(shao)了，對學生的(de)(de)了解(jie)也不夠(gou)，也就是每一天的(de)(de)備課(ke)環(huan)節不夠(gou)認真(zhen)。所以(yi)，在今后的(de)(de).教(jiao)學過(guo)(guo)程中(zhong)，要時常記住去了解(jie)學生，將教(jiao)學落到實處，才能取(qu)得好的(de)(de)教(jiao)學效果。
總(zong)之(zhi)，校本(ben)教研(yan)活動的(de)開(kai)展，使教師(shi)之(zhi)間(jian)能(neng)更好地相互學習與交流。在與別(bie)的(de)教師(shi)多接觸(chu)后，能(neng)夠更客(ke)觀地審視(shi)自我，找出自我存在的(de)問題，及時彌補自我的(de)不足。期(qi)望(wang)以后多開(kai)展這樣的(de)教研(yan)活動。
校本研修個人學習總結2
校本研(yan)修工(gong)(gong)作(zuo)，是一項常做常新、永無止(zhi)境(jing)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。社會(hui)在發(fa)展，時代(dai)在前進，學生的(de)(de)(de)特點和問(wen)題(ti)(ti)也(ye)在發(fa)生著不斷(duan)的(de)(de)(de)變(bian)化。作(zuo)為(wei)有職責感的(de)(de)(de)教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)者，務必以高度的(de)(de)(de)敏感性和自覺性，及(ji)時發(fa)現(xian)、研(yan)究和解決學生教(jiao)育和管(guan)理工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)新狀(zhuang)況、新問(wen)題(ti)(ti)，掌(zhang)握其(qi)(qi)特點、發(fa)現(xian)其(qi)(qi)規(gui)律，盡職盡責地(di)做好工(gong)(gong)作(zuo)，以完成我們肩負(fu)的(de)(de)(de)神圣歷史使(shi)命。
從事教(jiao)育(yu)的我(wo)(wo)們(men)需要(yao)不斷地學(xue)習，以(yi)適應(ying)對人(ren)、對社會(hui)的一個(ge)又一個(ge)新(xin)的要(yao)求(qiu)。本學(xue)期，我(wo)(wo)從自(zi)(zi)我(wo)(wo)的教(jiao)學(xue)實際出發，不斷養(yang)成自(zi)(zi)我(wo)(wo)學(xue)習與(yu)自(zi)(zi)我(wo)(wo)反思的習慣。從自(zi)(zi)我(wo)(wo)的教(jiao)學(xue)中尋找(zhao)突破(po)口(kou)，為了以(yi)促使自(zi)(zi)我(wo)(wo)的工作在今后再上一個(ge)新(xin)臺階，現總結如(ru)下(xia)：
一、能夠按時參與(yu)校本研(yan)修活動，并(bing)做好記錄(lu)，并(bing)認真(zhen)撰(zhuan)寫心得體會，在學習中不斷充實自我，提高(gao)自我的(de)理(li)論素養。
開展(zhan)有(you)效課堂教(jiao)學(xue)研究(jiu)提高課堂教(jiao)學(xue)質量(liang)認真開展(zhan)有(you)效備課，有(you)效課堂教(jiao)學(xue)、有(you)效作(zuo)業設計和批改的研究(jiu)，嚴格要(yao)求自我，在每周(zhou)聽節(jie)課程之(zhi)后，會大(da)家共同(tong)討論分析，取長補短，發表自我的見解。這使我受(shou)益匪淺。
1、用心(xin)聽課、研討，總(zong)結優點，發(fa)現(xian)不足(zu)，逐步提高;使自我(wo)不斷走向(xiang)成熟，給課堂注入更多的活力，取(qu)得更大的效(xiao)益(yi)。
2、自我(wo)反(fan)(fan)(fan)思(si)及(ji)案例反(fan)(fan)(fan)思(si)，是(shi)教師提高教學水平的(de)(de)(de)一種有效(xiao)方法，反(fan)(fan)(fan)思(si)自我(wo)備課時(shi)是(shi)否(fou)遇到了(le)(le)(le)什么(me)困難，是(shi)否(fou)調整(zheng)了(le)(le)(le)教材，為什么(me)調整(zheng)教材;反(fan)(fan)(fan)思(si)上課時(shi)是(shi)否(fou)發(fa)生了(le)(le)(le)意(yi)料(liao)之(zhi)外的(de)(de)(de)問題，自我(wo)是(shi)怎樣(yang)及(ji)時(shi)處理的(de)(de)(de);反(fan)(fan)(fan)思(si)自我(wo)本節課有哪些(xie)(xie)比較滿意(yi)的(de)(de)(de)地方或者有哪些(xie)(xie)不足。經過不斷的(de)(de)(de)反(fan)(fan)(fan)思(si)與(yu)積(ji)累(lei)，自我(wo)確實掌(zhang)握了(le)(le)(le)很多(duo)"第一手材料(liao)"，悟出了(le)(le)(le)一些(xie)(xie)道理，豐富(fu)、完(wan)善了(le)(le)(le)自我(wo)的(de)(de)(de)課堂(tang)，最大限度(du)的(de)(de)(de)調動了(le)(le)(le)學生學習的(de)(de)(de)用心性與(yu)主(zhu)動性。而且，注意(yi)做好課堂(tang)實錄，并(bing)整(zheng)理成(cheng)文字材料(liao)及(ji)時(shi)上交。
二、參加多種(zhong)研(yan)修(xiu)模(mo)式，全面(mian)(mian)提(ti)升自(zi)我(wo)素質(zhi)、用心(xin)參與網絡研(yan)修(xiu)，多看看同行們(men)對(dui)(dui)于課(ke)堂教(jiao)學改革的(de)(de)認識(shi)(shi)和思考，并對(dui)(dui)自(zi)我(wo)感興趣的(de)(de)話題(ti)發表評論(lun)，及時(shi)與各位(wei)博(bo)友溝通交(jiao)流，增長自(zi)我(wo)的(de)(de)見識(shi)(shi)，開拓自(zi)我(wo)的(de)(de)視野，使自(zi)我(wo)能夠(gou)更及時(shi)的(de)(de)了(le)解外面(mian)(mian)的(de)(de)世界。
1、自主學(xue)習模式。我學(xue)習教學(xue)理(li)論、自我反(fan)思，找出自我在(zai)某(mou)一(yi)方(fang)面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高(gao)自身潛力的方(fang)式。
2、研修資料豐富多彩、加強師德培養(yang)教(jiao)(jiao)書育(yu)人，師德為(wei)本，認真學習《中小(xiao)學教(jiao)(jiao)師職業道(dao)德規(gui)范》和《新時期教(jiao)(jiao)師職業道(dao)德修養(yang)》等(deng)規(gui)章，把(ba)師德教(jiao)(jiao)育(yu)和學校的(de)各項活動結合起來，能(neng)夠做到遵紀(ji)守(shou)法，愛崗(gang)敬業，為(wei)人師表，自尊自律(lv)，廉潔從教(jiao)(jiao)，團(tuan)結協作，用心進取(qu)，勇于創新，成為(wei)教(jiao)(jiao)書育(yu)人的(de)楷模，學生、家長(chang)、社會滿意的(de)好教(jiao)(jiao)師。
3、新課(ke)(ke)(ke)程理念(nian)(nian)研(yan)(yan)修(xiu)。本學期(qi)繼續把學習、實(shi)踐、驗(yan)證新課(ke)(ke)(ke)程理念(nian)(nian)，作為(wei)師資研(yan)(yan)修(xiu)的(de)重點(dian)任務來重點(dian)學習。加強通識研(yan)(yan)修(xiu)，做到課(ke)(ke)(ke)前反(fan)思新舊教(jiao)(jiao)材有哪(na)些不(bu)一(yi)樣、新課(ke)(ke)(ke)改(gai)的(de)理念(nian)(nian)如(ru)何(he)滲透、三維目標(biao)如(ru)何(he)落實(shi)、運用(yong)怎(zen)樣的(de)教(jiao)(jiao)學策略等等;課(ke)(ke)(ke)中根據(ju)教(jiao)(jiao)學實(shi)際(ji)，反(fan)思如(ru)何(he)調(diao)整(zheng)教(jiao)(jiao)學策略;課(ke)(ke)(ke)后(hou)反(fan)思自我(wo)的(de)這節(jie)課(ke)(ke)(ke)到達了什(shen)么目標(biao)，用(yong)了什(shen)么教(jiao)(jiao)學策略，有哪(na)些成(cheng)功之處(chu)(chu)等，幫忙教(jiao)(jiao)師尋(xun)找課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學的(de)優(you)點(dian)與(yu)創新之處(chu)(chu)，尋(xun)找問(wen)題與(yu)不(bu)足，捕捉隱藏在教(jiao)(jiao)學行為(wei)背(bei)后(hou)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀念(nian)(nian)。
總(zong)之，在工作中，有收獲信任的(de)喜悅，也有困惑的(de)苦惱。路漫漫兮我將上下(xia)求索，為這最光輝的(de)事業(ye)奉獻(xian)著無(wu)悔(hui)的(de)人(ren)生。
校本研修個人學習總結3
喜悅伴著(zhu)(zhu)汗水(shui)，成功伴著(zhu)(zhu)艱辛。本學期(qi)我(wo)繼(ji)續努力工(gong)作(zuo)。為了使自(zi)我(wo)在校本培訓中不(bu)斷提(ti)高(gao)教(jiao)育教(jiao)學水(shui)平，加強自(zi)我(wo)的業務潛力，提(ti)高(gao)自(zi)我(wo)的綜合(he)素質，從各個方面(mian)不(bu)斷提(ti)高(gao)完善自(zi)我(wo)。為了更好地開展以后的工(gong)作(zuo)，現(xian)就以下方面(mian)做如下總(zong)結：
一、在(zai)業務方面：
我樹立優良學(xue)(xue)風，刻苦(ku)鉆(zhan)研業(ye)務，不斷學(xue)(xue)習新知識(shi)，探索教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)新規律(lv)。鉆(zhan)研教(jiao)材，寫好每一個(ge)教(jiao)案，上(shang)好每一堂課(ke)(ke)，多聽同組同事(shi)的課(ke)(ke)，多學(xue)(xue)習別(bie)人的優點和長處。另外，為業(ye)余時光多學(xue)(xue)習信息技術，適應(ying)現代教(jiao)學(xue)(xue)的要(yao)求。
二、課題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)方面(mian):這(zhe)學(xue)期，我繼續(xu)進(jin)行"在自(zi)由練筆(bi)中提高學(xue)生的習(xi)(xi)作(zuo)潛力(li)》的小課題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)工作(zuo)，取得(de)了(le)實質(zhi)性的進(jin)展，學(xue)生的習(xi)(xi)作(zuo)潛力(li)顯著增強，積累了(le)寶(bao)貴的經驗，也(ye)是我對(dui)這(zhe)項課題(ti)的研(yan)(yan)究(jiu)充(chong)滿(man)了(le)信(xin)心(xin)。
三(san)、理(li)論學習(xi)(xi)方面:本學期，較為系統的學習(xi)(xi)了《課程標準》，《新課程實(shi)踐(jian)》，《行走課堂》等理(li)論書籍，武裝了頭(tou)腦，對新課程的認識顯(xian)著加(jia)深，課堂操作潛(qian)力顯(xian)著加(jia)強。
四、善于總結(jie)自(zi)我在教育教學中的(de)(de)點點滴(di)滴(di)，嚴以律己，從小事做起，當學生的(de)(de)表(biao)率。從小事中總結(jie)大(da)道理，不(bu)斷改(gai)善自(zi)我的(de)(de)教育方式。
五(wu)、用心參加上級(ji)領導組(zu)織的(de)各項教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)學(xue)習(xi)活動，提高自我的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)潛力。用心訂(ding)閱(yue)對教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)有幫忙的(de)刊物，學(xue)習(xi)其(qi)中先進的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗，不斷提高自我的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)。
六(liu)、在課改中(zhong)(zhong)，多(duo)和同(tong)組的(de)(de)(de)老師一齊(qi)備課，一齊(qi)商量課堂中(zhong)(zhong)出(chu)現的(de)(de)(de)問題。尤其在閱讀(du)教(jiao)學中(zhong)(zhong)，多(duo)向(xiang)有經驗的(de)(de)(de)老師請教(jiao)，在課堂中(zhong)(zhong)怎樣激發學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)閱讀(du)興趣，怎樣培養學生(sheng)(sheng)探究性(xing)的(de)(de)(de)閱讀(du)潛力(li)，最后提高學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)寫作水(shui)平。
七、勤(qin)于(yu)動筆，善于(yu)積(ji)累(lei)總(zong)結教(jiao)育(yu)教(jiao)學中和班級管理中的(de)一些典型的(de)事情(qing)。從這些事情(qing)中，不斷反思自我的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學行為，對于(yu)好的(de)做法積(ji)累(lei)經驗(yan)，對于(yu)不好的(de)做法及(ji)時反思及(ji)時改正。以此提高(gao)自我的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學水平。
八、善于將自我(wo)積累總(zong)結的一些做法(fa)寫(xie)成(cheng)論文(wen)，鍛煉自我(wo)的寫(xie)作潛力，本(ben)學期，寫(xie)成(cheng)體會文(wen)章累計二十多篇，收(shou)獲真的不(bu)小。
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