2021教師學年度政治思想工作(zuo)總結范文（精(jing)選5篇）
不經意間，工作已(yi)經告一(yi)段(duan)(duan)落(luo)，回顧這段(duan)(duan)時(shi)間中有什么值(zhi)得分享的成績呢？是時(shi)候認真地做(zuo)好工作總(zong)(zong)結了。大家知道工作總(zong)(zong)結的格式嗎？以下(xia)是小編為大家整(zheng)理的2021教師(shi)學(xue)年度政治思想工作總(zong)(zong)結范文(wen)（精選5篇），僅供參考(kao)，歡迎(ying)大家閱(yue)讀。
教師學年度政治思想工作總結1
本學(xue)期我擔任(ren)初(chu)三(san)（3）班(ban)和初(chu)三(san)（4）班(ban)科學(xue)教學(xue)工作。我以學(xue)校實際(ji)出(chu)發(fa)，注(zhu)重(zhong)全體學(xue)生在原(yuan)有的(de)基礎(chu)上向前提(ti)高，努力提(ti)高合(he)格率，爭取較(jiao)高優(you)秀率。為了(le)能進(jin)一步的(de)提(ti)高教學(xue)質(zhi)量，取得(de)更(geng)好的(de)教學(xue)效果，我們總結了(le)幾(ji)條經(jing)驗：
一、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
考生答題中(zhong)存在的(de)問題，與他們平時(shi)沒有準確(que)地理解和(he)(he)(he)(he)掌握初中(zhong)科學的(de)基礎知識和(he)(he)(he)(he)技能有很(hen)大的(de)關(guan)系(xi)，因而(er)重視和(he)(he)(he)(he)加(jia)強基礎知識和(he)(he)(he)(he)基本(ben)技能的(de)學習(xi)仍然是首要的(de)。
抓基礎(chu)知識(shi)，就是要(yao)抓課本知識(shi)，教(jiao)(jiao)學(xue)中力求每(mei)章節(jie)過(guo)關。由(you)于(yu)各學(xue)生(sheng)之(zhi)間的(de)智力差異和學(xue)習基礎(chu)不(bu)同，學(xue)生(sheng)對(dui)知識(shi)的(de)掌(zhang)握能力不(bu)同，教(jiao)(jiao)師應針對(dui)學(xue)生(sheng)實際情況因(yin)材施教(jiao)(jiao)，盡量降低(di)落后面。那種為了留更多的(de)復習時間而在平時教(jiao)(jiao)學(xue)中拼(pin)命(ming)趕進(jin)度的(de)做(zuo)法，必然造成學(xue)生(sheng)對(dui)知識(shi)的(de)“消化不(bu)良”，甚至使部分學(xue)習跟(gen)不(bu)上(shang)的(de)學(xue)生(sheng)對(dui)科學(xue)失去興趣。
抓(zhua)(zhua)基(ji)本技(ji)(ji)能，要(yao)抓(zhua)(zhua)好科學(xue)用(yong)語(yu)的使(shi)用(yong)技(ji)(ji)能和實(shi)(shi)驗(yan)(yan)基(ji)本技(ji)(ji)能。平時的實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教學(xue)中(zhong)，要(yao)讓學(xue)生真正了(le)解(jie)每個實(shi)(shi)驗(yan)(yan)涉及的原理(li)、裝(zhuang)置(zhi)原理(li)和操作原理(li)，多給(gei)機(ji)會讓學(xue)生動手做實(shi)(shi)驗(yan)(yan)，體驗(yan)(yan)通過實(shi)(shi)驗(yan)(yan)進行觀(guan)察和研究(jiu)的過程和樂趣，切實(shi)(shi)提高(gao)學(xue)生的實(shi)(shi)驗(yan)(yan)能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
要(yao)提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的能(neng)(neng)力(li)，就(jiu)要(yao)在教學(xue)(xue)中(zhong)加強學(xue)(xue)生(sheng)科(ke)(ke)學(xue)(xue)素養、發現(xian)問(wen)(wen)題(ti)、分(fen)析問(wen)(wen)題(ti)和解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)能(neng)(neng)力(li)的培養。平(ping)時教學(xue)(xue)與復習，都不能(neng)(neng)“重結論，輕過(guo)(guo)程，重簡單應用的機械操(cao)練、輕問(wen)(wen)題(ti)情景和解(jie)答(da)思路分(fen)析”。而應該(gai)重視(shi)獲取知(zhi)識的過(guo)(guo)程，讓學(xue)(xue)生(sheng)掌握學(xue)(xue)習科(ke)(ke)學(xue)(xue)的“基(ji)本學(xue)(xue)科(ke)(ke)思維方法”。
三、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。
今(jin)年試題(ti)涉及環(huan)保等社會熱點內(nei)容(rong)，從多角度對學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)知(zhi)識與能力進行(xing)考查(cha)。這類試題(ti)的(de)考查(cha)力度近年逐步加強。這就要(yao)求科學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)突破單純灌輸(shu)課(ke)(ke)本(ben)知(zhi)識的(de)限制(zhi)，減少(shao)機械操練耗費(fei)的(de)時(shi)間和(he)精(jing)力，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生有時(shi)間閱讀課(ke)(ke)外科技知(zhi)識，盡可(ke)能多地接觸(chu)和(he)認識社會，用科學(xue)(xue)(xue)(xue)視角去(qu)觀察問(wen)題(ti)和(he)分析問(wen)題(ti)，學(xue)(xue)(xue)(xue)以致(zhi)用。
四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。
基礎(chu)教(jiao)(jiao)育課(ke)程(cheng)改革(ge)是教(jiao)(jiao)育戰線一件非常重(zhong)要的(de)(de)(de)工作(zuo)，因(yin)此(ci)，除了(le)要用新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念武裝自己以(yi)外，要提前在初三化學(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中參考和滲透“新(xin)課(ke)標”的(de)(de)(de)要求。強化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)的(de)(de)(de)相(xiang)互學(xue)(xue)習(xi)、研討。聽完(wan)課(ke)后(hou)能與上課(ke)老(lao)師及(ji)(ji)時進行(xing)交流，提出不(bu)足之處，以(yi)求達到更好的(de)(de)(de)課(ke)堂效果。加(jia)強實(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，中考試題中，實(shi)驗(yan)題所占的(de)(de)(de)比例越來越大，引起(qi)了(le)我們老(lao)師的(de)(de)(de)高度重(zhong)視。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及(ji)(ji)復習(xi)中加(jia)強了(le)這一部(bu)分的(de)(de)(de)力度，因(yin)而(er)這一部(bu)分相(xiang)對得分較高。
理直氣壯抓好學(xue)(xue)(xue)有余力、有特長(chang)的(de)學(xue)(xue)(xue)生參加學(xue)(xue)(xue)科競賽活動，給有特長(chang)的(de)學(xue)(xue)(xue)生創造(zao)發展個(ge)性(xing)的(de)氛圍(wei)，鼓勵他們冒尖，脫(tuo)穎(ying)而出，為將來培(pei)養專門人才(cai)(cai)打下良好的(de)基礎(chu)。全面(mian)實(shi)施素質(zhi)教(jiao)育，面(mian)向全體學(xue)(xue)(xue)生，關注每一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生的(de)進步與成(cheng)長(chang)。首先要(yao)扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)抓各學(xue)(xue)(xue)段的(de)合(he)格率，這樣才(cai)(cai)能提高初中畢(bi)業(ye)合(he)格率，最后取得高的(de)升學(xue)(xue)(xue)率及較好的(de)優秀率。
教師學年度政治思想工作總結2
不知不覺，一(yi)學(xue)期的工作又(you)已接近尾聲(sheng)。回顧一(yi)個學(xue)期的歷程(cheng)，半年來大家(jia)對(dui)我的幫(bang)助讓我感受至(zhi)深(shen)，先向大家(jia)表示衷心的感謝。下面(mian)我從(cong)七個方面(mian)對(dui)我本期的工作作以總(zong)結：
一．個人考勤
我初來(lai)乍到(dao)，對(dui)寄宿學校的(de)工(gong)作不(bu)(bu)太(tai)熟悉，即是(shi)任課(ke)教師(shi)，又身擔照顧學生(sheng)生(sheng)活(huo)的(de)職責，但是(shi)我本著(zhu)不(bu)(bu)耽(dan)誤學生(sheng)全(quan)面(mian)健康發展學生(sheng)的(de)原則，嚴(yan)于(yu)律己(ji)，努力跟上工(gong)作節(jie)拍，不(bu)(bu)遲(chi)到(dao)，不(bu)(bu)早退，把(ba)自己(ji)的(de)私事盡(jin)量安排(pai)到(dao)節(jie)假(jia)日辦理(li)，不(bu)(bu)影響工(gong)作，不(bu)(bu)請假(jia)。其中9月、10月、12月份我全(quan)出滿勤，沒有耽(dan)誤一節(jie)課(ke)。和同班(ban)王曉鴿老師(shi)一起管理(li)班(ban)級。
二．業務檢查收獲及改進
我(wo)(wo)們中心小學教(jiao)(jiao)(jiao)學管理規范、精細，每月都(dou)要進行一次業務檢查(cha)評比(bi)。在這樣的(de)環(huan)境中，我(wo)(wo)看到(dao)(dao)了(le)許多(duo)，也學到(dao)(dao)了(le)許多(duo)，從同行同事的(de)身上看到(dao)(dao)了(le)許多(duo)優點，獲益良多(duo)。認(ren)真鉆(zhan)(zhan)研教(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)法，備好課(ke)，鉆(zhan)(zhan)研“二十四字教(jiao)(jiao)(jiao)學法”，精心設計(ji)作(zuo)(zuo)業，作(zuo)(zuo)業練(lian)習冊模擬試卷全(quan)批全(quan)改，分(fen)層布置作(zuo)(zuo)業，培優補差(cha)，努力(li)想辦法激發(fa)學生興趣，努力(li)撰(zhuan)寫(xie)博文，記(ji)錄工作(zuo)(zuo)生活(huo)中的(de)點滴感悟。
經過很大努力(li)，仍然存(cun)在不足(zu)，每月我班(ban)作業次數較(jiao)少。做足(zu)做好作業，增加作業數量、提(ti)高作業的(de)質量是下期亟待努力(li)達到(dao)的(de)目(mu)標之一。
三．聽評課、交流、外出學習收獲
我在學(xue)校組(zu)織的(de)聽評課、交流(liu)活動(dong)中，和大家相(xiang)互學(xue)習(xi)，學(xue)到了很多。校長鼓(gu)勵老(lao)(lao)師(shi)們(men)積極(ji)走出(chu)去學(xue)習(xi)，我們(men)學(xue)校有濃厚(hou)的(de)學(xue)習(xi)氛圍。老(lao)(lao)師(shi)們(men)把學(xue)習(xi)所得用于(yu)實踐，大膽創新，拓展思路，積極(ji)課改，在這(zhe)樣(yang)的(de)環境中，我走進了學(xue)校多位老(lao)(lao)師(shi)的(de)課堂(tang)，領略(lve)到了他(ta)們(men)不(bu)同的(de)風采，受益(yi)匪淺(qian)。
校長的(de)(de)(de)課(ke)(ke)，不(bu)僅注重知識的(de)(de)(de)傳輸，更(geng)注重能力的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養，培(pei)(pei)養小(xiao)(xiao)干部、小(xiao)(xiao)助手，減輕(qing)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)負擔，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效率，增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生能力，一舉多得；副校長的(de)(de)(de)課(ke)(ke)，平靜(jing)有(you)(you)序，學(xue)(xue)(xue)(xue)生思維總能在(zai)(zai)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)引(yin)(yin)導(dao)下逐步準確(que)展開，指(zhi)向(xiang)文(wen)本中(zhong)心(xin)，沒有(you)(you)偏離(li)，在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)有(you)(you)效達到(dao)既(ji)定目標；侯老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)，趣味盎然，不(bu)斷(duan)變換形式(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生積極(ji)參與，興(xing)(xing)致高(gao)昂，課(ke)(ke)堂(tang)氣(qi)氛活躍，真正激發起了學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)(xing)趣，教師(shi)(shi)(shi)導(dao)演，學(xue)(xue)(xue)(xue)生主演；賀老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)更(geng)注重引(yin)(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生多向(xiang)思維，從不(bu)同角度切入問題，實現殊途(tu)同歸，發散學(xue)(xue)(xue)(xue)生思維，體現出數學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)嚴(yan)謹美、理性美；白老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生積極(ji)參與，把(ba)簡單的(de)(de)(de)“分與合”演繹得活而不(bu)亂；詹老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)運(yun)(yun)用小(xiao)(xiao)組(zu)合理評價(jia)與競爭(zheng)機(ji)制，把(ba)一節復習(xi)(xi)課(ke)(ke)上(shang)得有(you)(you)聲有(you)(you)色(se)；劉(liu)艷麗老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)引(yin)(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生步步探究圓的(de)(de)(de)有(you)(you)關知識；馬莉(li)娜老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)運(yun)(yun)用多媒體攻克“人字(zi)形”線路理解的(de)(de)(de)難點(dian)。我(wo)(wo)(wo)還看(kan)了趙素玲老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)、李亞旗(qi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)，由于(yu)種種原因，我(wo)(wo)(wo)還沒有(you)(you)走(zou)進一些(xie)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)，窺一斑而知全豹，相(xiang)信(xin)他們也是(shi)(shi)一樣的(de)(de)(de)精彩。通過一個學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)看(kan)課(ke)(ke)，給我(wo)(wo)(wo)最大(da)(da)的(de)(de)(de)感(gan)受是(shi)(shi)，大(da)(da)家都在(zai)(zai)實踐“二十四字(zi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)法”的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)組(zu)建設和(he)管理模式(shi)，積極(ji)探索，摸索前(qian)進，大(da)(da)膽課(ke)(ke)改，給我(wo)(wo)(wo)這個教一年級(ji)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)很大(da)(da)的(de)(de)(de)觸動(dong)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)心(xin)中(zhong)引(yin)(yin)起了震撼和(he)共鳴，同時也感(gan)到(dao)起步的(de)(de)(de)困難。我(wo)(wo)(wo)希望通過不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)努力，力爭(zheng)在(zai)(zai)下學(xue)(xue)(xue)(xue)期初步建立起我(wo)(wo)(wo)班的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)組(zu)。
通過評課(ke)和課(ke)改交流，讓(rang)我(wo)看到(dao)我(wo)校老師是(shi)在(zai)實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)地搞課(ke)改，注重(zhong)理(li)(li)論指導實(shi)踐，實(shi)踐又推(tui)動理(li)(li)論向前(qian)發展，具有(you)一定的科研能力(li)和潛力(li)。
本學期我外出(chu)賽課兩次，得到許多老師的指導(dao)和真誠幫助，讓我在現代化(hua)多媒(mei)體運用上取得了(le)很(hen)(hen)大進步，在教學設計和課堂教學實踐方面(mian)也獲益(yi)很(hen)(hen)大，衷心感謝大家(jia)！
元月初，我隨學校團隊參加了(le)園(yuan)區的課(ke)改交流會，看(kan)到了(le)老(lao)師們(men)的水平(ping)和(he)素質(zhi)，深(shen)知自己的淺陋，激勵起了(le)奮發向(xiang)上、追(zhui)求進(jin)步的決心。我想這應該(gai)是我本次外出(chu)學習最(zui)大(da)的收獲。
四．本期對學生行為習慣的培養和德育教育
我在開學(xue)初的(de)(de)初衷很(hen)美好：培養學(xue)生良(liang)好的(de)(de)習慣，不間(jian)斷地進行德育教育。對學(xue)生的(de)(de)思想(xiang)品德教育，我時刻不曾放松，雖然沒(mei)有組織過專題討論，但我總(zong)是抓住(zhu)平時學(xue)生相(xiang)處的(de)(de)小(xiao)(xiao)事及時進行教育，以實時發生的(de)(de)小(xiao)(xiao)事為契機(ji)，弄清小(xiao)(xiao)事的(de)(de)前因后果(guo)，區分(fen)對錯與責任，正(zheng)面(mian)教育他們(men)應該怎樣(yang)做，努力打造和諧同學(xue)關系(xi)，建立(li)良(liang)好班風。
在行為(wei)(wei)習(xi)慣培養(yang)方(fang)面，沒有達到預期(qi)目標，如：不(bu)(bu)(bu)注(zhu)意環(huan)境衛生，隨手(shou)亂扔垃圾、上課(ke)(ke)(ke)鈴響(xiang)還不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)積極主(zhu)動跑回教室、上課(ke)(ke)(ke)前(qian)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)做好(hao)(hao)準備、下(xia)課(ke)(ke)(ke)不(bu)(bu)(bu)上廁所(suo)(suo)總是(shi)上課(ke)(ke)(ke)時上廁所(suo)(suo)、課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上不(bu)(bu)(bu)舉手(shou)就發(fa)言、不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)認真傾聽別人發(fa)言、下(xia)課(ke)(ke)(ke)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)整理(li)課(ke)(ke)(ke)桌、不(bu)(bu)(bu)愛喝水、集合(he)排隊(dui)愛說話(hua)……沒有良(liang)好(hao)(hao)的(de)習(xi)慣，就不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)有效高效地(di)開展學習(xi)活動。培養(yang)良(liang)好(hao)(hao)的(de)習(xi)慣，下(xia)一階段將作為(wei)(wei)我班(ban)的(de)工(gong)作重點來抓。
五．本期讀的書和下期想讀的書
本期(qi)我(wo)忙(mang)于工作實(shi)踐、嘗試和探索，閑(xian)暇(xia)時間較少，本愛讀(du)書的我(wo)卻疏于讀(du)書，一本“研修(xiu)實(shi)務”之《班主任專業(ye)化》也只(zhi)是偶爾翻(fan)(fan)翻(fan)(fan)而(er)已，推進緩慢(man)，截至目前只(zhi)是翻(fan)(fan)了翻(fan)(fan)其中片段，沒有連(lian)續(xu)閱讀(du)，實(shi)在慚愧。下期(qi)我(wo)想閱讀(du)“班級管(guan)理”方面的書籍(ji)，指導班級管(guan)理工作。
六．特長班開展情況及學生進度
我不是(shi)特長班(ban)(ban)教師(shi)，我班(ban)(ban)學生有(you)(you)(you)舞(wu)蹈班(ban)(ban)的，還(huan)有(you)(you)(you)幾個簡(jian)筆畫班(ban)(ban)的，作為班(ban)(ban)主任(ren)，有(you)(you)(you)時(shi)學習與特長班(ban)(ban)活動有(you)(you)(you)沖突，我還(huan)是(shi)積極鼓勵孩子們發展他們的興趣愛好，希望他們不斷進步，學有(you)(you)(you)所(suo)長，學有(you)(you)(you)所(suo)成。
七．存在不足及下期整改方案
最大(da)不(bu)(bu)(bu)(bu)足也是最大(da)問(wen)題，就(jiu)是班級管理，課堂(tang)紀律不(bu)(bu)(bu)(bu)太(tai)好，致使課堂(tang)效率(lv)較低，課堂(tang)活(huo)動不(bu)(bu)(bu)(bu)能有(you)效開展。整個(ge)學(xue)(xue)期(qi)我都在(zai)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷思考(kao)，反復實踐(jian)，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷調整思路，但是效果(guo)總是不(bu)(bu)(bu)(bu)佳，每(mei)節課不(bu)(bu)(bu)(bu)斷想辦法穩定學(xue)(xue)生整頓(dun)紀律耗時(shi)耗神，擠占了很多(duo)本(ben)應用于學(xue)(xue)習(xi)的時(shi)間(jian)，我都納悶兒：究(jiu)竟是怎(zen)(zen)么回事？這(zhe)個(ge)問(wen)題時(shi)時(shi)困擾(rao)著(zhu)我，可能某幾(ji)節課想出(chu)的辦法管用，可是不(bu)(bu)(bu)(bu)久就(jiu)會失效，新問(wen)題總是層出(chu)不(bu)(bu)(bu)(bu)窮，我每(mei)每(mei)都在(zai)思慮：下節課我該怎(zen)(zen)么辦？
考試過了(le)，我(wo)也(ye)想了(le)許久，但是行之有效的(de)方法(fa)還沒有醞釀成熟(shu)，初步(bu)把整改(gai)方案(an)定(ding)為加強習(xi)慣(guan)培(pei)養，以習(xi)慣(guan)帶動學(xue)習(xi)帶動紀(ji)律。具(ju)體措(cuo)施是：開(kai)學(xue)后的(de)前一段時間，不論一節課講(jiang)到學(xue)到哪里，按時下(xia)課，在課間要求(qiu)必須做到以下(xia)內容(rong)：上(shang)廁所、整理書桌、檢查衛生、準備下(xia)節課學(xue)習(xi)用(yong)品，然后再出去活(huo)動；建立小組，小組長負責，教(jiao)師督促(cu)監督檢查驗收(shou)。希望(wang)能夠有所改(gai)善(shan)，希望(wang)各位老師幫我(wo)問診把脈，開(kai)出藥(yao)方，盡快治愈。讓我(wo)邊(bian)教(jiao)邊(bian)學(xue)，盡快提高效率。先行感謝！
教師學年度政治思想工作總結3
不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺大二的(de)第(di)二個(ge)學(xue)期已經接近尾聲(sheng)了，從高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)步入(ru)大學(xue)，不(bu)(bu)僅文化(hua)課程的(de)學(xue)習方法發(fa)生了巨(ju)大變化(hua)，而且體(ti)育(yu)課等素(su)質培養(yang)課也是如(ru)此。在(zai)這(zhe)幾個(ge)學(xue)期的(de)體(ti)育(yu)課中(zhong)(zhong)，我鍛煉了身體(ti)、提(ti)高(gao)(gao)了身體(ti)素(su)質。從這(zhe)幾個(ge)學(xue)期的(de)體(ti)育(yu)課中(zhong)(zhong)，我深有體(ti)會，以下我將(jiang)結(jie)合實際談(tan)談(tan)我對大學(xue)體(ti)育(yu)的(de)認(ren)識體(ti)會以及(ji)我們學(xue)校體(ti)育(yu)的(de)總(zong)結(jie)。
一、對大學體育的認識和體會
體(ti)育(yu)(yu)是(shi)人(ren)類社會(hui)發(fa)展中，根據生(sheng)產和(he)生(sheng)活的需要(yao)，遵循人(ren)體(ti)身心的發(fa)展規(gui)律，以身體(ti)練習為(wei)基(ji)本手(shou)段，達(da)到增強(qiang)體(ti)質，提高(gao)運動技(ji)術水平，進(jin)行(xing)思(si)想品德教(jiao)育(yu)(yu)，豐富社會(hui)文(wen)化生(sheng)活而進(jin)行(xing)的一種(zhong)有(you)目的、有(you)意識(shi)、有(you)組織的社會(hui)活動，是(shi)伴隨(sui)人(ren)類社會(hui)的發(fa)展而逐步建立和(he)發(fa)展起(qi)來的一個專門的科學領域。
大學(xue)(xue)(xue)體育(yu)和(he)高中(zhong)體育(yu)有著天(tian)壤之(zhi)別(bie)，大學(xue)(xue)(xue)體育(yu)基本由(you)老師(shi)指定任務，但后者讓(rang)我(wo)覺的(de)(de)更加充(chong)實，讓(rang)我(wo)充(chong)分(fen)利(li)用(yong)了(le)課上(shang)的(de)(de)45分(fen)鐘(zhong)。體育(yu)教師(shi)比較善(shan)于(yu)(yu)發現學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)動機(ji)的(de)(de)成因，循(xun)循(xun)善(shan)誘地(di)強(qiang)化學(xue)(xue)(xue)習(xi)動機(ji)，調動學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積(ji)極(ji)性。由(you)于(yu)(yu)大學(xue)(xue)(xue)沒有升學(xue)(xue)(xue)率(lv)的(de)(de)壓力，所以(yi)體育(yu)課是實打實的(de)(de)上(shang)，不用(yong)顧及對文化課的(de)(de)影響，相反，體育(yu)課占(zhan)的(de)(de)一定學(xue)(xue)(xue)分(fen)也(ye)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生沒有逃課的(de)(de)理由(you)和(he)機(ji)會。
積(ji)極轉變學(xue)生對(dui)體(ti)育(yu)(yu)課(ke)學(xue)習的(de)價(jia)值觀，學(xue)習體(ti)育(yu)(yu)不僅僅是為了“娛樂和(he)玩的(de)痛快”，要把單純(chun)的(de)興趣(qu)升華到更(geng)高層次的(de)終身體(ti)育(yu)(yu)，并確(que)立(li)學(xue)習和(he)鍛煉的(de)目標，提高體(ti)育(yu)(yu)課(ke)學(xue)習的(de)動機(ji)。高校(xiao)體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要不斷提高自(zi)身素質(zhi)，學(xue)習心(xin)理學(xue)，潛心(xin)研究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)法，不斷更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀念和(he)手(shou)段，對(dui)學(xue)生的(de)學(xue)習動機(ji)進行科學(xue)的(de)調控(kong)和(he)有效的(de)激勵，創造(zao)出一個最佳的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環境。
生(sheng)命在于運動。對于在大(da)學(xue)體(ti)(ti)育(yu)課(ke)中(zhong)開設保健(jian)課(ke)教學(xue)是很有必要的(de)(de)。體(ti)(ti)育(yu)運動本身在于防病治病強身健(jian)體(ti)(ti)方(fang)面有著(zhu)積(ji)極(ji)作(zuo)(zuo)用。大(da)學(xue)體(ti)(ti)育(yu)課(ke)教學(xue)應該作(zuo)(zuo)為終身教育(yu)的(de)(de)一部分，應進一步更新(xin)觀念，形成(cheng)比較完善的(de)(de)學(xue)生(sheng)健(jian)康教育(yu)體(ti)(ti)系(xi)，切實提高大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)健(jian)康意識與體(ti)(ti)育(yu)實踐能力。
大學第二學期我(wo)(wo)們就(jiu)可(ke)以自由的(de)選擇體(ti)(ti)育(yu)(yu)課程，我(wo)(wo)所選修的(de)是(shi)武(wu)術，武(wu)術概念中明確地表達了武(wu)術的(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)屬性。是(shi)我(wo)(wo)國傳統(tong)保健(jian)(jian)體(ti)(ti)育(yu)(yu)項目(mu)中的(de)一顆璀璨明珠(zhu)，是(shi)我(wo)(wo)國寶(bao)貴的(de)民族文(wen)化(hua)遺(yi)產，這(zhe)不僅由于(yu)千百(bai)年來人們從文(wen)化(hua)需求(qiu)和(he)社會(hui)功(gong)能的(de)角(jiao)度，一直將(jiang)武(wu)術作為健(jian)(jian)體(ti)(ti)強(qiang)身、提高健(jian)(jian)康水(shui)平的(de)手段，發揮(hui)它健(jian)(jian)身和(he)育(yu)(yu)人的(de)功(gong)能，在(zai)套路(lu)運動中，我(wo)(wo)學會(hui)了長拳(quan)、太極(ji)拳(quan)、南拳(quan)，還有(you)刀術，劍(jian)術和(he)棍術。
體(ti)(ti)育蓬勃發展，武術(shu)明(ming)顯的向體(ti)(ti)育的功能上轉變(bian)。尤其是新中(zhong)國成立后(hou)，政(zheng)府(fu)明(ming)確武術(shu)為體(ti)(ti)育項目，大力(li)開(kai)展群(qun)眾性的練武活(huo)動，成為了全民健身活(huo)動的重要組成部分，使武術(shu)的套路和散(san)打運動更明(ming)顯地(di)表現出體(ti)(ti)育的性質。
二、對我校體育的幾點看法和建議
大(da)學(xue)(xue)體育(yu)應以終身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)為平臺，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容等各個(ge)方(fang)面(mian)(mian)加快改革和(he)創新(xin)，樹立“健康(kang)第一”和(he)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的指導思(si)想，讓學(xue)(xue)生通過(guo)高校(xiao)體育(yu)養成終身(shen)體育(yu)鍛煉的良好習慣(guan)，成為具有健康(kang)體魄(po)，德、智、體、美全面(mian)(mian)發展(zhan)的合格人才。作為北院的學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)明顯的感覺到我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)校(xiao)開的體育(yu)課存在很多弊(bi)端，主(zhu)要是以下幾個(ge)方(fang)面(mian)(mian)：
1、我們(men)(men)北(bei)院(yuan)的(de)(de)體育(yu)設施十分的(de)(de)落(luo)后，嚴(yan)重(zhong)的(de)(de)影(ying)響了(le)教學(xue)效果，正所謂“巧(qiao)婦難(nan)為無(wu)米之炊”，學(xue)校(xiao)對(dui)我們(men)(men)的(de)(de)教學(xue)設施一(yi)(yi)(yi)點都不重(zhong)視，這不僅僅是(shi)體育(yu)課的(de)(de)問題，其他課程(cheng)也(ye)同樣(yang)遇到這些尷尬，學(xue)校(xiao)能否在課堂上使用(yong)一(yi)(yi)(yi)些優良設備，或者給我們(men)(men)課余增(zeng)加一(yi)(yi)(yi)些體育(yu)設施，建(jian)立一(yi)(yi)(yi)些健身房，完(wan)善一(yi)(yi)(yi)下籃球(qiu)場(chang)，足球(qiu)場(chang)的(de)(de)現狀。允許我們(men)(men)進行相應的(de)(de)體育(yu)鍛(duan)煉。這是(shi)北(bei)院(yuan)全體學(xue)生的(de)(de)心聲，也(ye)不知道幾(ji)時才能得(de)到學(xue)校(xiao)有關(guan)部門的(de)(de)重(zhong)視。我們(men)(men)被(bei)忽略太久，連愿望(wang)都成了(le)歷史。
2、大(da)學(xue)體(ti)育(yu)課成了(le)“雞(ji)肋(lei)”，現在的(de)(de)體(ti)育(yu)課比較簡單枯(ku)燥；體(ti)育(yu)老師的(de)(de)地位也尷(gan)尬：科(ke)研經費、學(xue)科(ke)建設、職稱評定，似乎都比別的(de)(de)專(zhuan)業老師難(nan)辦。體(ti)育(yu)課成為指向競技(ji)目標的(de)(de)枯(ku)燥訓練課，把體(ti)育(yu)活(huo)動(dong)解剖成單調的(de)(de)技(ji)術(shu)動(dong)作，這(zhe)不但不符(fu)合“素(su)質教育(yu)”大(da)眾性(xing)、個性(xing)化的(de)(de)`教育(yu)思想，而(er)且挫傷了(le)同學(xue)們上(shang)體(ti)育(yu)課的(de)(de)積極性(xing)。
教師學年度政治思想工作總結4
一、教學
上學(xue)(xue)(xue)期，本人承(cheng)擔(dan)了20XX級財務管(guan)理(li)4個班的《實用禮儀》教學(xue)(xue)(xue)任務，本學(xue)(xue)(xue)期我承(cheng)擔(dan)了xx級旅(lv)游管(guan)理(li)專業(ye)的《旅(lv)行社管(guan)理(li)》課(ke)(ke)程教學(xue)(xue)(xue)任務，均順利完成教學(xue)(xue)(xue)任務，并取(qu)得了理(li)想的教學(xue)(xue)(xue)效果。尤其是(shi)(shi)(shi)xx級的《旅(lv)行社管(guan)理(li)》課(ke)(ke)程，雖然是(shi)(shi)(shi)畢(bi)業(ye)班，但是(shi)(shi)(shi)到課(ke)(ke)率很高(gao)，經常是(shi)(shi)(shi)全勤，只有在剛開學(xue)(xue)(xue)時和十(shi)一放假前后(hou)有個別同學(xue)(xue)(xue)曠課(ke)(ke)，課(ke)(ke)堂上大家的學(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性也很高(gao)。
本人(ren)(ren)熱愛教(jiao)育事業(ye)(ye)，熱愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，熱愛教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，一直注(zhu)重(zhong)結合旅游(you)專(zhuan)業(ye)(ye)實(shi)踐性強的(de)特點，積(ji)(ji)極(ji)轉變(bian)教(jiao)育觀念(nian)，積(ji)(ji)極(ji)探(tan)索新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)(fa)，和(he)外校旅游(you)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)師交(jiao)流教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)心得(de)體會，以人(ren)(ren)之長(chang)(chang)補己之短，奉行(xing)“快(kuai)樂(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”理(li)念(nian)，倡導(dao)“快(kuai)樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，快(kuai)樂(le)成長(chang)(chang)”理(li)念(nian)，實(shi)行(xing)啟(qi)發式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、開放(fang)式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，綜合運(yun)用課(ke)堂(tang)講授法(fa)(fa)(fa)、情景模擬(ni)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、案例(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、影音教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、課(ke)堂(tang)討(tao)論、布置大作業(ye)(ye)等教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段(duan)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)(fa)，最大程度調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習積(ji)(ji)極(ji)性，不(bu)斷挖掘(jue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)潛能(neng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生驚奇地發現原來自己身(shen)上(shang)有(you)著這么多潛能(neng)，體驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)快(kuai)樂(le)，成長(chang)(chang)的(de)快(kuai)樂(le)。上(shang)課(ke)時會將自己對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、對旅游(you)教(jiao)育的(de)熱愛融入課(ke)堂(tang)，講課(ke)投入，富于激情，能(neng)感(gan)染學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。
我(wo)還特(te)別注意及(ji)時(shi)更新(xin)教(jiao)學(xue)內容，即使是同一(yi)門(men)課(ke)，我(wo)每年都會換(huan)最(zui)新(xin)的教(jiao)材，并始終(zhong)注意密(mi)切跟蹤行業(ye)新(xin)動向，關注旅游(you)行業(ye)對人才需求的變化，及(ji)時(shi)調(diao)整教(jiao)學(xue)內容，保證學(xue)生學(xue)到的知(zhi)識和技(ji)能最(zui)新(xin)而(er)且實用，以(yi)便學(xue)生畢業(ye)后能很(hen)快適(shi)應(ying)工(gong)作，在工(gong)作崗位(wei)脫穎(ying)而(er)出。
二、科研
在9年的教學工作中，我越來越深刻地體會到科研對一名高校教師的重要性。以前憑借自己的旅游行業實踐工作經驗，注重理論密切聯合實際，注重教學的生動實用性在課堂上受到了學生的歡迎，可是在指導學生畢業論文，尤其是指導本科生的畢業論文，以及試圖提高自己授課的理論水平時，沒有開展科研工作就成為我教學水平進一步提高的瓶頸。因此，今年來，我開始將教學與科研并重，以科研促教學，通過積極開展科研工作提高自己的科研能力進而提升自己的教學水平。去年下半年，我積極申請了湖北省教育廳人文社科項目《武漢市鄉村旅游梯度空間與開發維度研究》，今年4月獲批準立項，計劃于明年4月結題。該科研項目進展順利，該課題主要研究成果為6篇論文，項目組成員已發表論文3篇，本人在《中國商界》2011年第11期發表<武漢市鄉村旅游營銷策略設計》。由于我們旅游教研室的老師都參與了該項目，提升了老師們的科研水平，2011年畢業生關于鄉村旅游的畢業論文明顯高于平均水平。與此同時，我還利用暑假時間參與了武漢大學旅游規劃設計院我導師主持的湖北省發改委重大項目《漳河——明顯陵旅游發展總體規劃》，該課題已順利結題。
三、旅游專業建設
02年(nian)我(wo)(wo)剛來商貿的時候(hou)，我(wo)(wo)們學校(xiao)只(zhi)有旅(lv)(lv)游英語專(zhuan)(zhuan)業(ye)，在學校(xiao)的大力支持(chi)下，我(wo)(wo)先后于(yu)04年(nian)和xx年(nian)積極申報了旅(lv)(lv)游管理(li)和酒店管理(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，這兩個專(zhuan)(zhuan)業(ye)也一直(zhi)是(shi)我(wo)(wo)們管理(li)系乃(nai)至全院(yuan)就(jiu)業(ye)最(zui)好的專(zhuan)(zhuan)業(ye)之(zhi)一。作為旅(lv)(lv)游教研室主任，對于(yu)旅(lv)(lv)游專(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)，多年(nian)來我(wo)(wo)一直(zhi)常抓不懈。旅(lv)(lv)游教研室一直(zhi)堅持(chi)每2周至少一次教研活動，或是(shi)交流工作心得體會，或是(shi)集(ji)體備(bei)課，或是(shi)討論(lun)教學實習(xi)、導游考試培訓、畢業(ye)實習(xi)、畢業(ye)論(lun)文安排最(zui)佳方案等等，老(lao)師(shi)們從這些教研活動中獲益非淺。
除了(le)教(jiao)學(xue)，我積(ji)極帶(dai)動大(da)家以教(jiao)研、科研促教(jiao)學(xue)，管(guan)理系(xi)是(shi)全院發(fa)(fa)(fa)表論文最多的系(xi)，而旅(lv)游教(jiao)研室又是(shi)管(guan)理系(xi)發(fa)(fa)(fa)表論文數量最多的教(jiao)研室，以一個省級科研項目(mu)和一個院級教(jiao)研項目(mu)為(wei)依(yi)托，今年我們教(jiao)研室每(mei)個老師都發(fa)(fa)(fa)表了(le)一篇(pian)論文，還作為(wei)副主編出版(ban)了(le)兩部教(jiao)材。
在旅游(you)酒(jiu)店(dian)(dian)類(lei)(lei)專(zhuan)業建設中，畢(bi)(bi)(bi)(bi)業實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)非(fei)常(chang)重(zhong)要(yao)的(de)(de)一(yi)個環節，對于(yu)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業有著很重(zhong)要(yao)的(de)(de)意義。十(shi)一(yi)假(jia)期(qi)一(yi)過，我(wo)就開(kai)始為(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)忙碌。先(xian)從(cong)組織十(shi)幾家高星級(ji)酒(jiu)店(dian)(dian)與(yu)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)見(jian)面交流并雙向選擇開(kai)始拉開(kai)序幕，然后是(shi)(shi)跟各單位反復(fu)溝通學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)各項(xiang)細(xi)節，努力為(wei)我(wo)院實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)爭(zheng)取更好的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)待(dai)遇，書(shu)面請(qing)示(shi)院領導后簽訂實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)協議。因為(wei)今年是(shi)(shi)我(wo)們第一(yi)屆酒(jiu)店(dian)(dian)管(guan)理專(zhuan)業學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，集中實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多，僅去北京、上海(hai)(hai)、杭州等(deng)外地實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就有60多人，是(shi)(shi)往(wang)年的(de)(de)3倍，為(wei)了不(bu)出(chu)任何差錯，我(wo)們對今年的(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)工(gong)作(zuo)尤其(qi)重(zhong)視、慎(shen)重(zhong)，在王主(zhu)任的(de)(de)領導下，我(wo)們系里(li)針對旅游(you)酒(jiu)店(dian)(dian)類(lei)(lei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)工(gong)作(zuo)召開(kai)了專(zhuan)題會議，成立了工(gong)作(zuo)小(xiao)組，每(mei)(mei)一(yi)項(xiang)工(gong)作(zuo)都(dou)具體(ti)落(luo)實(shi)(shi)(shi)到(dao)專(zhuan)人負責。由(you)于(yu)準備工(gong)作(zuo)充分細(xi)致，今年的(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業集中實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)單位檔次高，實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)補貼高，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)酒(jiu)店(dian)(dian)全都(dou)是(shi)(shi)五星級(ji)酒(jiu)店(dian)(dian)，包(bao)括上海(hai)(hai)希爾頓(dun)大酒(jiu)店(dian)(dian)、上海(hai)(hai)華(hua)(hua)美達等(deng)國際品(pin)牌連鎖豪華(hua)(hua)酒(jiu)店(dian)(dian)，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)補貼包(bao)吃住每(mei)(mei)月1000——1600，實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)住宿飲食(shi)條件也都(dou)很不(bu)錯，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)已(yi)經進行了一(yi)個月，還沒有出(chu)現學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提前(qian)結束實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)現象，這也是(shi)(shi)很難得的(de)(de)。
四、管理系副主任工作
系里的(de)工(gong)作(zuo)，我主要是在王主任的(de)領(ling)導(dao)下，負責一些常規性的(de)日常教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)，如聘(pin)請(qing)外聘(pin)教(jiao)師、安排課程、老師調課請(qing)假的(de)審批、試(shi)卷的(de)審核等，教(jiao)務處(chu)布(bu)置(zhi)的(de)各項(xiang)工(gong)作(zuo)、領(ling)導(dao)安排的(de)其它(ta)工(gong)作(zuo)等等。在領(ling)導(dao)的(de)支持和(he)全(quan)系同(tong)事(shi)的(de)大力配合下，學(xue)(xue)校布(bu)置(zhi)的(de)各項(xiang)工(gong)作(zuo)，我們都能保(bao)(bao)質(zhi)保(bao)(bao)量(liang)完成。教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理(li)方面(mian)本(ben)年(nian)度沒(mei)有出現一起教(jiao)學(xue)(xue)事(shi)故，教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)穩(wen)步提高(gao)。
教師學年度政治思想工作總結5
又一學(xue)期即將結束，在(zai)(zai)這(zhe)段邊(bian)工作邊(bian)學(xue)習(xi)的日子里，我凡事(shi)都腳踏(ta)實地地去做(zuo)，不弛于(yu)空想，不騖于(yu)虛聲，而惟(wei)以為真的態度做(zuo)踏(ta)實的功(gong)夫。因此，在(zai)(zai)這(zhe)里，我想實事(shi)求是(shi)地來談談自己(ji)所(suo)取得(de)的成(cheng)績與不足(zu)之處。
首先(xian)，作(zuo)為一(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)，我(wo)能(neng)全面(mian)(mian)貫徹執行(xing)黨的(de)教(jiao)育方針(zhen)和九年制義務教(jiao)育，注意培養自己良(liang)好(hao)的(de)師(shi)德，關心(xin)(xin)和愛護每一(yi)(yi)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)，做他們學(xue)(xue)習和生(sheng)活中的(de)良(liang)師(shi)益友，時時處處為人師(shi)表；在思想政治(zhi)上，自己雖(sui)不是一(yi)(yi)名黨員(yuan)，但時刻能(neng)以比(bi)黨員(yuan)更高(gao)的(de)標(biao)準來嚴(yan)格要求自己，作(zuo)為學(xue)(xue)校(xiao)大家庭(ting)中的(de)一(yi)(yi)員(yuan)，我(wo)能(neng)主動關心(xin)(xin)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)點(dian)點(dian)滴滴、角角落(luo)落(luo)。曾有(you)老師(shi)戲稱我(wo)為“管家婆”、“女管家”，不管這(zhe)稱呼里面(mian)(mian)是帶有(you)褒獎還(huan)是別的(de)什(shen)么，我(wo)都付(fu)諸一(yi)(yi)笑。因(yin)為我(wo)覺(jue)得這(zhe)是我(wo)們每個(ge)“家庭(ting)”成(cheng)員(yuan)應(ying)盡的(de)義務；對于學(xue)(xue)校(xiao)的(de)榮譽，我(wo)也能(neng)積(ji)極(ji)維護，凡是有(you)利于學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)事情，我(wo)都會大張旗鼓地(di)(di)進行(xing)宣傳，然后盡心(xin)(xin)盡職地(di)(di)做好(hao)各項工作(zuo)。
其次(ci)(ci)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)，學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)根據我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)個人特(te)(te)(te)長，讓我(wo)(wo)(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)雙語(yu)(yu)(yu)班的(de)(de)(de)(de)音樂(le)。說實在(zai)話，做專(zhuan)職音樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)十五年(nian)來(lai)第一(yi)次(ci)(ci)，沒有多少經驗，但我(wo)(wo)(wo)能(neng)注(zhu)意(yi)多向同事(shi)請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，平(ping)時(shi)自(zi)己(ji)(ji)也(ye)(ye)注(zhu)重多看(kan)成功課(ke)例，多聽示范課(ke)，所以在(zai)這(zhe)學(xue)(xue)期舉(ju)行(xing)的(de)(de)(de)(de)省(sheng)實驗小(xiao)學(xue)(xue)音樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)評優課(ke)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)還(huan)是(shi)(shi)取得(de)了(le)令自(zi)己(ji)(ji)滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)成績(ji)，不過比起湖塘片(pian)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)，還(huan)是(shi)(shi)存在(zai)著一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)差(cha)異(yi)，今后(hou)還(huan)有待于進一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)、提高(gao)。在(zai)平(ping)時(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)能(neng)盡(jin)量根據學(xue)(xue)生年(nian)齡特(te)(te)(te)點和雙語(yu)(yu)(yu)特(te)(te)(te)色精心設(she)(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案。為(wei)了(le)使自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)課(ke)堂用語(yu)(yu)(yu)更(geng)加(jia)嫻熟，我(wo)(wo)(wo)在(zai)上(shang)學(xue)(xue)期報名參加(jia)了(le)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)大(da)專(zhuan)班的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，雖(sui)然(ran)對(dui)于大(da)學(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)感覺很(hen)陌生，學(xue)(xue)得(de)也(ye)(ye)很(hen)艱難(nan)，但我(wo)(wo)(wo)堅(jian)信自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)刻(ke)苦、努力一(yi)定(ding)會換(huan)來(lai)優異(yi)的(de)(de)(de)(de)成績(ji)。在(zai)學(xue)(xue)習(xi)過程中(zhong)遇(yu)到(dao)問(wen)題，我(wo)(wo)(wo)能(neng)向比我(wo)(wo)(wo)年(nian)齡小(xiao)的(de)(de)(de)(de)同事(shi)請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，他們也(ye)(ye)總(zong)能(neng)毫不保留地幫(bang)助我(wo)(wo)(wo)。由(you)于我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)不恥下(xia)問(wen)、勤(qin)奮好(hao)學(xue)(xue)，一(yi)時(shi)間竟能(neng)激起英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)組老師(shi)共同學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)熱情，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)內心也(ye)(ye)感到(dao)無(wu)比高(gao)興。對(dui)于英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)組的(de)(de)(de)(de)活動，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)能(neng)積極參與(yu)。每一(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)歌曲比賽和英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)節的(de)(de)(de)(de)節目(mu)，我(wo)(wo)(wo)都能(neng)認真排練，從背景、道具和服裝的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計到(dao)制作，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)會主動請(qing)其他老師(shi)幫(bang)忙(mang)，然(ran)后(hou)自(zi)己(ji)(ji)把好(hao)關，所以在(zai)演出質量上(shang)應(ying)該比以前有所提高(gao)，特(te)(te)(te)別是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)合唱(chang)隊的(de)(de)(de)(de)訓練，自(zi)己(ji)(ji)也(ye)(ye)是(shi)(shi)邊(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)邊(bian)摸(mo)索，認真訓練，應(ying)該說現在(zai)的(de)(de)(de)(de)演唱(chang)水平(ping)有了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)提高(gao)。
第三(san)，在少先(xian)隊(dui)工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)(shang)，我能(neng)(neng)盡我所(suo)能(neng)(neng)做(zuo)好(hao)德育辦(ban)的(de)(de)(de)(de)助手工(gong)(gong)作(zuo)。對(dui)于工(gong)(gong)作(zuo)中必須考慮的(de)(de)(de)(de)細節(jie)問題，我也能(neng)(neng)積極發(fa)表自己(ji)的(de)(de)(de)(de)觀點和(he)(he)提(ti)出(chu)合理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)建議。對(dui)于學(xue)(xue)(xue)校領導(dao)下達的(de)(de)(de)(de)任務，我都會認真去(qu)(qu)完(wan)成。在工(gong)(gong)作(zuo)中，我總喜(xi)歡默(mo)默(mo)無聞地表現。在抓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)常(chang)(chang)規方面，我是(shi)高標準，嚴要(yao)(yao)(yao)求，自上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)期對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)抓常(chang)(chang)規教(jiao)育以來(lai)，我經常(chang)(chang)利用升(sheng)旗儀式、聯(lian)合早(zao)會以及行(xing)(xing)(xing)為規范的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識培訓(xun)等機會對(dui)全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)(xing)教(jiao)育；對(dui)一些頑(wan)皮的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)犯的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤，我會緊抓不放，對(dui)他(ta)們(men)進(jin)行(xing)(xing)(xing)嚴厲的(de)(de)(de)(de)批評和(he)(he)耐心的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育；對(dui)一些涉及到(dao)生(sheng)(sheng)(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)禮(li)儀規范我就(jiu)利用課堂(tang)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)一些時(shi)間來(lai)教(jiao)給他(ta)們(men)。上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)期舉(ju)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)常(chang)(chang)規管(guan)理(li)(li)成果展示(shi)活動(dong)，通(tong)過一部(bu)分老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)鼎(ding)力支持，最后活動(dong)取得了(le)圓滿(man)成功。應該說，在全體老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)大力支持和(he)(he)共同努力下，我們(men)學(xue)(xue)(xue)校大部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)常(chang)(chang)規比以前有了(le)明顯進(jin)步，校容(rong)校貌也有所(suo)改觀。當然，由于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)年(nian)齡小，好(hao)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)為習慣不能(neng)(neng)長久保持，“冷熱病”重(zhong)，這(zhe)就(jiu)需要(yao)(yao)(yao)我們(men)老(lao)(lao)師給他(ta)們(men)做(zuo)正確的(de)(de)(de)(de)引導(dao)，特別(bie)是(shi)班主(zhu)任老(lao)(lao)師，因為班主(zhu)任這(zhe)一職責(ze)的(de)(de)(de)(de)德育功能(neng)(neng)和(he)(he)工(gong)(gong)作(zuo)效應是(shi)旁人(ren)替代不了(le)的(de)(de)(de)(de)，許多細致入微的(de)(de)(de)(de)事情要(yao)(yao)(yao)靠(kao)大家去(qu)(qu)做(zuo)。
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